C++程序设计上机实验报告
指导教师：XXX
学号：XXXXXX
姓名：XXX
班级：XXXX
时间：XXXXXXXXXXX
第 1 次：顺序与分支结构程序设计实验
实验时间：2012 年10月15 日实验室：XX 实验题目：
1.使用Visual C++ 6.0集成环境来编辑、编译并运行程序：
#include
int main()
{ /*定义部分和执行部分分开*/
double r = 1.57, pi = 3.1415926;
printf(" area = %f \n ",pi * r * r); /*输出圆面积*/
printf(" circumference = %f \n",2 * pi * r);
return 0;
}
2.输入一个年份，判断该年份是否闰年，如果是就输出YES，否则输出NO。
3.输入3个数a,b,c，要求按由小到大的顺序输出。
实验目的：
1、了解和使用VC集成开发环境；
2、熟悉VC环境的基本命令和功能键；
3、熟悉常用的功能菜单命令；
4、掌握顺序结构程序设计；
5、掌握分支结构程序设计。
实验要求：
1．复习教材有关内容。
2．掌握VC控制台应用程序的开发、调试步骤。
3．完成实验报告。
实验主要步骤：
题目1：
打开VC6.0，创建新的C++工程，将题中代码输入，编译，链接，运行。
题目2：
打开VC6.0，创建新的C++工程，按照题目要求设计程序输入，编译，有错误则检查程序并改正继续，链接，运行程序，输入一个年份，如果程序按要求得出结果，则成功。
题目3：
打开VC6.0，创建新的C++工程，按照题目要求设计程序输入，编译，有错误则检查程序并改正继续，链接，运行程序，输入三个数，确认，程序输出三个从小到大的数，完成。
实验结果：
题目1：:
题目2：
#include
void main()
{
int year;
cout<<"please input a date:";
cin>>year;
if((year%4==0&&year%100!=0)||(year%400==0))
cout<<"YES"< else cout<<"NO"< } 题目3： #include void main() { int a,b,c,x; cout<<"please input three number:"; cin>>a>>b>>c; if(a>b) {x=a;a=b;b=x;} if(a>c) {x=a;a=c;c=x;} if(b>c) {x=b;b=c;c=x;} cout< } 心得体会： 第一题主要是学习如何使用VC6.0编写简单的程序，第二第三题则是学习如何编写符合要求的代码，特别考察了if语句的用法。 第 2 次：循环结构程序设计实验 实验时间：2012 年10 月22 日实验室：XX 实验题目： 1、打印出如下图案。 * *** ****** ******** ****** *** * 2、古典问题：有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第3个月后每个月又生一对兔子，假如兔子都不死，问前10个月的兔子总对数各为多少？ 实验目的： 1、熟悉掌握for语句实现循环的方法。 2、熟悉掌握while语句实现循环的方法。 3、熟悉掌握do…while语句实现循环的方法。 4、掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用的算法 实验要求： 1、写出程序，并调试程序，要给出测试数据和实验结果。 2、整理上机步骤，总结经验和体会。 3、完成实验报告和上交程序。 实验主要步骤： 题目1：对图案分析，第一排有1个*，第二排3个，第三排6个，第四排8个，后面的则与前面的对称，按要求设计程序，调试，得出正确的图案。 题目2：分析题目，第一对兔子在第三个月生一对兔子，则第三个月有两对，第四个月有三对，老兔子和第三个月生的兔子生两个兔子，则第五个月有五对兔子…以此类推，以后每个月的兔子数是前两个月的兔子数之和。则根据此分析写出程序。 实验结果： 题目1： #include void main() { int i; for(i=1;i<=28;i++) {cout<<"*"; if(i==1||i==4||i==10||i==18||i==24||i==27||i==28) cout< } } 题目2： #include void main() { int s,k,i=1,j=1; for(k=3;k<=10;k++) { s=i+j; i=j; j=s; } cout< } 心得体会： 学会分析题目，用简单的程序完成要求，熟练运用for循环和if条件语句。 第 3 次：一维数组及应用实验 实验时间：2012 年10 月22 日实验室：XXX 实验题目： 1、求数组中小于零的数据之和，将程序补充完整并运行。 #include void main() { int num[]={2,-23,61,9,-15,7,57,100,-1,-36,94,6,77,-8,13}; int i,sum=0; for(i=0;i<15;i++) if( ) sum= ; printf("sum=%d\n",sum); } 2、下面程序中的数组a包括10个整数元素，从a中第2个元素起，分别将 后项减前项之差存入数组b，并按每行3个元素输出数组b。将程序补充完整并 运行。 #include void main() { int a[10],b[10],i; for(i=0; ;i++) scanf("%d",&a[i]); for( ;i<10;i++) b[i]=a[i]-a[i-1]; for(i=1;i<10,i++) { printf("%3d",b[i]); if( ) printf("\n"); } } 3、运行下面的程序，从键盘输入AhaNA Aha #include #include void main() { char s[100],c='a'; int i=0; scanf("%s",s); while(s[i]!='\0') { if(s[i]==c) s[i]=s[i]-32; else if(s[i]==c-32) s[i]=s[i]+32; i++; } puts(s); } 4、编程序并上机调试以下程序： （1）采用“选择法”对任意输入的10个整数按由大到小的顺序排序。 （2）由键盘任意输入一个字符串和一个字符，要求从该字符串中删除所指定的字符。 实验目的： 1、掌握一维数组的定义、赋值和输入输出。 2、掌握字符数组和字符串函数的使用。 3、掌握与数组有关的简单算法。 实验要求： 1、写出程序，并调试程序，要给出测试数据和实验结果。 2、整理上机步骤，总结经验和体会。 完成实验报告和上交程序。 实验主要步骤： 题目1：输入题中程序，按要求补全，运行。 题目2：输入题中程序，按要求补全，运行。 题目3：输入题中程序，运行。 题目4：分析题目，按要求设计程序，运行。 实验结果： 题目1： #include void main() { int num[]={2,-23,61,9,-15,7,57,100,-1,-36,94,6,77,-8,13}; int i,sum=0; for(i=0;i<15;i++) if(num[i]<0) sum=sum+num[i]; printf("sum=%d\n",sum); } 题目2： #include void main() { int a[10],b[10],i; for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&a[i]); for(i=1;i<10;i++) b[i]=a[i]-a[i-1]; for(i=1;i<10;i++) { printf("%3d",b[i]); if(i%3==0) printf("\n"); } } 题目3： 题目4-1： #include void main() { int i,j,k,a[10]; for(i=0;i<10;i++) cin>>a[i]; for(i=0;i<9;i++) { for(j=i+1;j<10;j++) {if(a[i] {k=a[i];a[i]=a[j];a[j]=k;} } cout< } cout< } 题目4-2： #include void main() { int i; char str[10],x; cin>>str>>x; for(i=0;i<9;i++) if(str[i]!=x) cout< cout< } 心得体会：看书吧，不会的慢慢研究，熟练运用for循环和if条件语句。 第 4 次：一维数组实验 实验时间：2012 年10 月29 日实验室：XX 实验题目： 1、 2、输入一个正整数n（1 3、输入一个正整数n（1 4、输入一个正整数n（1 5、输入一个正整数n（1 6、输入一个正整数n（1 实验目的： 1) 熟练掌握一维数组的编程方法。 2) 熟练掌握排序算法。 实验主要步骤： 按要求设计程序，输入运行。 实验结果： 题目1： #include int main() { int i,j,n,x,a[20]; cout<<"输入数据的个数n:"; cin>>n; cout<<"输入"< for(i=0;i cin>>a[i]; cout<<"输入要插入的整数:"< cin>>x; for(i=0;i { if(x>a[i]) continue; j=n-1; while(j>=i) { a[j+1]=a[j]; j--; } a[i]=x; break; } if(i==n) a[n]=x; for(i=0;i cout< return 0; } 题目1： #include { int n,i,s=0; cin>>n; int a[10]; for(i=0;i cin>>a[i]; for(i=0;i { s=a[i]+s; } cout< 题目2： #include { int n,i,k; cin>>n; int a[10]; for(i=0;i cin>>a[i]; for(i=0;i { k=a[i]; a[i]=a[n-1-i]; a[n-1-i]=k; } for(i=0;i cout< cout< } 题目3： #include void main() { int n,i,j; cin>>n; int a[10]; for(i=0;i cin>>a[i]; int max=a[0]; for(i=0;i if(a[i]>max) { j=i; max=a[i]; } cout<<"max="< printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥50.5\n"); } 2．编写程序：a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案： #include printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4.设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include 《C语言课程设计》报告 学院：信息工程学院 专业：信息管理与信息系统设计题目：通讯录程序设计班级：2016级一班 学号：201601510138 姓名：张进步 指导教师：杨菲菲 时间：12.24 学生通讯管理系统 1.1 设计目的 学习如何实现一个复杂的信息管理系统——学生通讯管理系统，能够实现老师对学生基本信息的记录、查询、修改。 通过本次学习，读者能够掌握： （1）如何设计主菜单和子菜单，以及各级菜单的响应与返回操作； （2）如何合理设计不同的结构体对系统中多个实体进行封装； （3）如何合理设计多个结构体数组管理不同实体对应的数据； （4）如何对复杂的函数过程进行拆分，用多个子函数进行封装； （5）进一步熟悉文件读取的相关操作。 1.2需求分析 本章的学生信息管理系统的主要功能面向老师，能够实现对学生信息进行录入、修改、查询。 学生信息方面的功能需求如下。 （1）新增学生信息，包括姓名、籍贯、电话号码（2）、电子邮箱。 （2）修改学生信息，可以选择对某个学生的某个属性值进行修改。 （3）查找学生信息，即输入要查找的学生学号，实现学生信息查询。 （4）显示所有学生信息，并以列表的形式清晰呈现。 1.3总体设计 系统功能结构图如图所示；学生信息管理系统 学生信息管理模块：包括4个子模块，分别是学生信息的录入，学生信息的修改，学生信息的查询，学生信息的浏览。 1.4详细设计与实现 1.4.1 预处理及数据结构 1.头文件 本项目涉及4个头文件，其中#include 学生实验报告 院系：测绘学院 专业班级：测绘13级3班 学号：2013305517 学生姓名：王泽 指导教师：郭辉老师 2016年05月20日 安徽理工大学实验报告 实验课程名称：数据结构与软件开发上机实验 开课院系及实验室：测绘学院红楼二楼机房 实验1 编程基本知识练习 实验目的： 通过该实验课内容的练习，学生应掌握VB 编程的基本语法、变量的定义、数组（动态数组）的定义、VB 语言中子过程与函数的定义以及文本文件的读写等知识。 实验内容： 1）变量的定义动态数组的定义与应用； 2）矩阵的加、减、乘运算(定义Sub()子过程或Function()来实现)； 3）数据文件的建立、数据的读取与写入。 实验步骤： 1.编辑界面 1.1 打开VB 编程工具，进入编程主界面。 1.2 在窗体上新建“读入数据”和“输出数据”两个按钮。 1.3 双击“窗体”进入代码输入界面，进行代码编辑。 2.用VB 编写的源代码 2.1 矩阵基本运算源码详见附录一。 （1）两矩阵相加 （2）两矩阵相减 （3）矩阵转置 （4）两矩阵相乘 （5）矩阵求逆 2.2 文本文件(本实验中data.txt)的读取源代码 （1）建立文本文件并输入数据 在桌面上新建一“data.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”）。输入以下内容： 6,7,4,0.005 A,35.418 B,45.712 C,25.270 D,24.678 在桌面上新建一“result.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\result.txt”）。（2）从文本文件中读数据 Dim linedata as string, m_GaochaN as integer,m_Pnumber as integer,m_knPnumber as integer,M as Double,k1 as integer 'linedata 为存储文本文件一行信息的字符串变量 Dim a() as String,H() as Double 'a()为存储点名，H()存储高程 Open“C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”For Input As #1 Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") m_GaochaN = Val(k(0)) m_Pnumber = Val(k(1)) m_knPnumber = Val(k(2)) M = CDbl(k(3)) For k1 = 1 To m_knPnumber Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") a（k1）= k(0) GetstationNumber (a) H(k1) = CDbl(k(1)) Next Close #1 （3）将读入点名存储到点名数组中，且返回该点名所对应编号 Function GetstationNumber(name As String) Dim i As Integer For i = 1 To m_Pnumber If P_Name(i) <> "" Then '将待查点名与已经存入点名数组的点比较 If P_Name(i) = name Then GetstationNumber = i Exit For End If Else '待查点是新的点名，将新点名放到P_Name 数组中 P_Name(i) = name GetstationNumber = i Exit For End If Next i End Function （4）从文本文件中写数据(将从data.txt 读入的数据，写入到result.txt 文件中) Open“C:\Users\ WH\Desktop\ 练习\result.txt” For Output As #1 outstring = outstring + str(m_GaochaN) +"," C上机实验报告实验五 This manuscript was revised by the office on December 22, 2012 实验五继承与派生 1.实验目的 1.学习定义和使用类的继承关系，定义派生类 2.熟悉不同继承方式下对基类成员的访问控制 3.学习利用虚基类解决二义性问题 2.实验要求 1.定义一个基类Animal，有私有整型成员变量age，构造其派生类dog，在其成员函数SetAge（intn）中直接给age赋值，看看会有什么问题，把age改为公有成员变量，还会有问题吗？编程尝试。 2.定义一个基类BaseClass,有整型变量Number，构造其派生类DerivedClass，观察构造函数和析构函数的执行情况。 3.定义一个车（vehicle）基类，具有Maxspeed、Weight等成员，Run、Stop 等成员函数，由此派生出自行车（bicycle）类、汽车（motorcar）类。自行车（bicycle）类有高度（Height）等属性，汽车（motorcar）类有座位数（SeatNun）等属性。从bicycle和motorcar派生出摩托车（motorbicycle）类，在继承过程中，注意把vehicle设置为虚基类。如果不把vehicle设置为虚基类，会有什么问题？编程尝试。 3.实验内容及实验步骤 1.编写程序定义基类Animal，成员变量age定义为私有的。构造派生类dog，在其成员函数SetAge（intn）中直接对age赋值时，会出现类似以下的错误提示： errorC2248:‘age’:cannotaccessprivatememberdeclaredinclass‘Animal’errorC2248:‘age’:cannotaccessprivatememberdeclaredinclass‘Animal’把age改为公有成员变量后重新编译就可以了。程序名：lab7_1.cpp。 2.编写程序定义一个基类BaseClass，构造其派生类DerivedClass，在构造函数和析构函数中用cout输出提示信息，观察构造函数和析构函数的执行情况。程序名：lab7_2.cpp。 3.用debug功能跟踪程序lab7_2的执行过程，观察基类和派生类的构造函数和析构函数的执行情况。 4.编写程序定义一个车（vehicle）基类，由此派生出自行车（bicycle）类、汽车（motorcar）类，注意把vehicle派生为虚基类。再从bicycle和motorcar派生出摩托车（motorcycle）类，在main()函数中测试这个类。程序名:lab7_3.cpp。 编译成功后，把vehicle设置为非虚基类，再编译一次，此时系统报错，无法编译成功。这是因为若不把vehicle设置为虚基类，会出现二义性错误，程序不能成功编译。 4.思考题 1.如何在已有的类的基础上设计新的类？ 《C程序设计》实验教学大纲 一、适用范围 大纲适用信息管理专业本科教学使用。 二、课程名称 C程序设计 三、学时数与学分 总学时：90 总学分：4 实验学时：28 实验学分：1 四、教学目的和基本要求 目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。 基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。 注：带*的实验项目为选做实验项目 六、教材、讲义及参考书 《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社 七、实验成绩评定办法 实验成绩=平时实验表现+实验报告。实验成绩占总成绩的20%。 实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。 1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。 2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。 八、实验教学大纲说明 本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带*号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。 九、实验项目 实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 一、实验目的 1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。 2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1.用编辑程序，输入教材第一章例1.1程序，并进行编译和运行。应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的？ 2.编写一个C程序，输出以下信息： **************************** very good! **************************** 3.输入并运行教材第一章中例1.3，了解如何在运行时向程序变量输入数据。 实验二数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。 2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。 二、实验内容 1.输入并运行以下程序： main( ) { char c1,c2; c1=97;c2=98; pr intf(“%c %c\n”,c1,c2); printf(“%d %d\n”,c1,c2); } 在此基础上 ①将第三行、第四行改为: c1=321;c2=353; 再使之运行，分析其运行结果。 ②将第二行改为： int c1,c2; 再使之运行，分析其运行结果。。 2.输入并运行以下程序： 华中科技大学计算机科学与技术学院 《C语言程序设计》课程设计 实验报告 题目：科研项目信息管理系统 专业：计算机 班级： 学号： 姓名： 成绩： 指导教师：李开 完成日期：2009年10 月20 日 科研项目信息管理系统一、系统功能结构模块图 二、数据结构设计及其用法说明 typedef struct lakey{ char name[30];/*团队名称*/ int total;/*自然科学基金的科研项目数*/ float dudu;/*经费数*/ struct lakey *next; }*plakey;/*统计3中用到的数据结构*/ typedef struct emmey{ char name[30];/*团队名称*/ int teacher;/*老师人数*/ int harden;/*项目数*/ float bizhi;/*比值*/ struct emmey *next; }*pemmey;/*统计4中用到的数据结构*/ typedef struct kPro{ char code[15];/*项目编号*/ char sort;/*项目种类*/ int aking1; char time[8];/*项目时间*/ float dudu;/*项目经费*/ int aking2; char beiler[15];/*负责人*/ int aking3; char keynoName[30];/*所在团队名称*/ struct kPro *next; }harden,*pHarden; typedef struct Komo{ int teacher;/*老师人数*/ char name[20];/*院系名称*/ int student;/*学生人数*/ float bizhi;/*二者比值*/ struct Komo *next; }*pKomo;/*统计1中用到的数据结构，统计结果放在这个数据结构中*/ typedef struct kTea{ char name[30];/*团队名称*/ char beiler[15];/*负责人*/ int stuNum;/*学生人数*/ int aking2; int coco;/*老师人数*/ char colName[20];/*所在院系的名称*/ int aking1; struct kTea *next; pHarden child; }keyno,*pKeyno; typedef struct edward{ char name[20];/*院系名称*/ int totalnum;/*项目总数*/ int num973;/*973项目数*/ int num863;/*863项目数*/ float amount;/*经费数*/ struct edward *next; }*pedward;/*统计2中用到的数据结构*/ typedef struct kCol{ char name[20];/*院系名称*/ int aking; char beiler[15];/*院系负责人*/ struct kCol *next; char call[15];/*负责人电话号码*/ pKeyno child; }kekey,*pKekey; 实验四数组、指针与字符串 1.实验目的 1.学习使用数组 2.学习字符串数据的组织和处理 3.学习标准C++库的使用 4.掌握指针的使用方法 5.练习通过Debug观察指针的内容及其所指的对象的内容 6.联系通过动态内存分配实现动态数组，并体会指针在其中的作用 7.分别使用字符数组和标准C++库练习处理字符串的方法 2.实验要求 1.编写并测试3*3矩阵转置函数，使用数组保存3*3矩阵。 2.使用动态内存分配生成动态数组来重新完成上题，使用指针实现函数的功能。 3.编程实现两字符串的连接。要求使用字符数组保存字符串，不要使用系统函数。 4.使用string类定义字符串对象，重新实现上一小题。 5.定义一个Employee类，其中包括姓名、街道地址、城市和邮编等属性，以及change_name()和display()等函数。Display()显示姓名、街道地址、城市和邮编等属性，change_name()改变对象的姓名属性。实现并测试这个类。 6.定义包含5个元素的对象数组，每个元素都是Employee类型的对象。 7. （选做）修改实验4中的选做实验中的people（人员）类。具有的属性如下：姓名char name[11]、编号char number[7]、性别char sex[3]、生日birthday、身份证号char id[16]。其中“出生日期”定义为一个“日期”类内嵌对象。用成员函数实现对人员信息的录入和显示。要求包括：构造函数和析构函数、拷贝构造函数、内联成员函数、聚集。在测试程序中定义people类的对象数组，录入数据并显示。 3.实验内容及实验步骤 1.编写矩阵转置函数，输入参数为3*3整形数组，使用循环语句实现矩阵元素的行列对调，注意在循环语句中究竟需要对哪些元素进行操作，编写main（）函数实现输入、输出。程序名：lab6_1.cpp。 2.改写矩阵转置函数，参数为整型指针，使用指针对数组元素进行操作，在main（）函数中使用new操作符分配内存生成动态数组。通过Debug观察指针的内容及其所指的对象中的内容。程序名：lab6_2.cpp。 3.编程实现两字符串的连接。定义字符数组保存字符串，在程序中提示用户输入两个字符串，实现两个字符串的连接，最后用cout语句显示输出。程序名：lab6_3.cpp。用cin实现输入，注意，字符串的结束标志是ASCII码0，使用循环语句进行字符串间的字符拷贝。 4.使用string类定义字符串对象，编程实现两字符串的连接。在string类中已重载了运算符“+=”实现字符串的连接，可以使用这个功能。程序名：lab6_4.cpp。 5.在employee.h文件中定义Employee类。Employee类具有姓名、街道地址、城市和邮编等私有数据成员，在成员函数中，构造函数用来初始化所有数据成员;display()中使用cout显示 C语言程序设计实验报告（数组） 1实验目的 （1）熟练掌握一维数组，二维数组的定义，初始化和输入、输出方法； （2）熟练掌握字符数组和字符串函数的使用； （3）掌握与数组有关的常用算法（查找、排序等）。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接，编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度，并在主函数中调用。 要求： 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数； 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度； 3、调用函数catstr()连接两个字符串（将str2连接在str1后面）； 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度； 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度，以及处理后字 符串及其长度。 3算法描述流程图 4源程序 #include for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时，少写了半边引号，调试时发现存在错误，找到了错误并加以改正。无论什么事，细心都是必不可少的，认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验，对于函数的定义和声明，数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用，以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数，而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度，由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。 C程序设计实验报告 实验名称：指针与字符串学时安排：2课时 实验类别：上机操作型实验要求：1人1组￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 一、实验目的 1. 掌握通过指针操作字符串的方法； 二、实验设备介绍 软件需求: Visual C++ 6.0或CFree3.5以上版本 硬件需求: 对于硬件方面的要求，建议配置是Pentium III 450以上的CPU 处理器，64MB以上的内存，200MB的自由硬盘空间、CD-ROM驱动器、能支持24位真彩色的显示卡、彩色显示器、打印机。 三、实验内容 1.输入一个字符串t和一个正整数m，讲t中从第m个(m小于字符串长度)字符开始的全部字符复制的字符串s中，再输出字符串s。要求用字符指针定义并调用函数strmcpy(s, t, m)，它的功能是将字符串t中从第m个字符开始的全部字符复制到字符串s中。示例如下：Input a string: happy new year! Input an integers: 7 Output is: new year! 2. 编写一个函数delchar(s, c)，该函数将字符串s中出现的所有c字符删除。自己定义main 函数，并在其中调用delchar(s,c)函数。D此大锅饭 3. 改正程序error08_ 4.cpp中的错误。函数strc的作用是将字符串s连接到t的尾部。在 主函数中输入两个字符串s和t，调用strc完成字符串的连接。输入输出结果如下所示：World! Hello HelloWorld! 要求把正确的代码(按规范缩进)写入报告，并以注释的方式说明错误原因。 注释示例如下： int i; /*循环控制变量不能定义为double类型*/ 4. 编程判断输入的一串字符是否为“回文”，如果是输出“Yes”，否则输出“No”。所谓“回文”，是指顺读和倒读都一样的字符串。如“XYZYX”和“xyzzyx”都是回文。 四、程序清单 第一题 #include 实验1 C程序运行环境、数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1. 掌握Turbo C集成环境的进入与退出、Turbo C集成环境各种窗口的切换，了解Turbo C集成环境的设置。 2. 掌握C语言源程序的建立、编辑、修改、保存及编译和运行等操作。 3. 学会使用C语言的基本运算符(主要是算术运算符、赋值运算符)及其表达式。 4. 掌握C语言源程序的结构特点与书写规范。 二、实验要求 1. 根据题目要求，进行各种程序测试与验证，并记录结果。 2. 上机调试程序。按各个程序输入计算机，并进行编译和连接，如果在编译、连接中有错误信息，则要根 据这些信息找到程序中的错误所在，然后修改程序，直至正确。 3. 详细记录数据的输入、输出信息，按要求写出实验报告。 三、实验内容 1. 开机；进入Turbo C集成工作环境，了解Turbo C集成工作环境及其菜单的使用，输入如下C语言源程序，并以exl.C存盘。 / *ex1.c* / #include 单片机课程设计报告 单 片 机 秒 表 系 统 课 程 设 计 班级： 课程名称：秒表设计 成员： 实训地点：北校机房 实训时间：6月4日至6月15日 目录 1课程设计的目的和任务 1.1 单片机秒表课程设计的概述 1.2课程设计思路及描述 1.3 课程设计任务和要求 2硬件与软件的设计流程 2.1系统硬件方案设计 2.2所需元器件 3 程序编写流程及课程设计效果 3.1源程序及注释 3.2原理图分析 3.3课程设计效果 4 心得体会 1. 课程设计的目的和任务 1.1单片机秒表课程设计的概述 一、课程设计题目 秒表系统设计——用STC89C51设计一个4位LED数码显示“秒表”，显示时间为000.0~9分59.9秒，每10毫秒自动加一，每1000毫秒自动加一秒。 二、增加功能 增加一个“复位”按键（即清零），一个“暂停”和“开始”按键。 三、课程设计的难点 单片机电子秒表需要解决几个主要问题，一是有关单片机定时器的使用；二是如何实现LED的动态扫描显示；三是如何对键盘输入进行编程；四是如何进行安装调试。 四、课程设计内容提要 本课程利用单片机的定时器/计数器定时和记数的原理，结合集成电路芯片8051、LED数码管以及课程箱上的按键来设计计时器。将软、硬件有机地结合起来，使得系统能够正确地进行计时，数码管能够正确地显示时间。其中本课程设计有三个开关按键：其中key1按键按下去时开始计时，即秒表开始键，key2按键按下去时数码管清零，复位为“00.00”. key3按键按下去时数码管暂停。 五、课程设计的意义 1)通过本次课程设计加深对单片机课程的全面认识复习和掌握，对单片机课程的 应用进一步的了解。 2)掌握定时器、外部中断的设置和编程原理。 3)通过此次课程设计能够将单片机软硬件结合起来，对程序进行编辑，校验。 4)该课程通过单片机的定时器/计数器定时和计数原理，设计简单的计时器系统， 拥有正确的计时、暂停、清零，并同时可以用数码管显示，在现实生活中应用广泛，具有现实意义 1.2课程设计思路及描述 C++程序设计 实验报告 专业计算机科学与技术班级 ____________ 学号 ____________ 姓名 ____________ 指导教师 __许加兵_ 信息与电子工程学院2013年9月-12月 C++程序设计实验报告 专业__________班级__________学号__________姓名__________ 成绩____________ 指导教师____________ 日期____________ 实验1 C++集成开发环境与C++函数程序设计 一、实验目的 1、了解和使用Visual Studio 2010的C++集成开发环境； 2、熟悉Visual Studio 2010环境的基本命令、功能键和常用的菜单命令； 3、学会完整的C++程序开发过程； 4、学习并掌握C++函数程序设计； 二、实验内容 1、安装、了解和使用Visual Studio 2010的C++集成开发环境； 2、通过以下的C++函数程序设计，熟悉Visual Studio 2010环境的基本命令、功能键和常用的菜单命令； 3、通过以下的C++函数程序设计，学会完整的C++程序开发过程； 4、完成以下的C++函数程序设计和调试: 1）编写一个函数print（），将一个整型向量输出到cout。此函数接受两个参数：一个字符串（用于“标记”输出）和一个向量。 2) 编写一个函数，接受一个vector 实验五继承与派生 实验目的 1.学习定义和使用类的继承关系，定义派生类 2.熟悉不同继承方式下对基类成员的访问控制 3.学习利用虚基类解决二义性问题 实验要求 1?定义一个基类Animal，有私有整型成员变量age,构造其派生类dog，在其成员函数SetAge (int n)中直接给age赋值，看看会有什么问题，把age改为公有成员变量,还会有问题吗？编程尝试。 2?定义一个基类BaseClass有整型变量Number，构造其派生类 DerivedClass观察构造函数和析构函数的执行情况。 3.定义一个车(vehicle)基类，具有Maxspeed、Weight 等成员，Run、Stop 等成员函数，由此派生出自行车(bicycle)类、汽车(motorcar)类。自行车 (bicycle)类有高度(Height)等属性，汽车(motorcar)类有座位数 (SeatNun)等属性。从bicycle和motorcar 派生出摩托车(motorbicycle)类，在继承过程中，注意把vehicle设置为虚基类。如果不把vehicle设置为虚基类，会有什么问题？编程尝试。 实验内容及实验步骤 1?编写程序定义基类Animal，成员变量age定义为私有的。构造派生类dog，在其成员函数SetAge (int n)中直接对age赋值时，会出现类似以下的错误提示： error C2248: ‘age':cannot access private member declared in class C2248: ‘ age' :cannot access privateer declared in class 把Agm改为公 有成员变量后重新编译就可以了。程序名：。 错误代码： #include C语言程序设计上机实验报告 学院：机械工程学院 班级：机自161213 姓名：刘昊 学号：20162181310 实验时间：2017年3月6号 任课老师：张锐 C语言程序设计上机实验报告 实验一 一、实验名称: C程序的运行环境和运行C程序的方法 二、实验目的：了解在C编译系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C 程序 三、实验内容： (1). 输入并运行一个简单的C程序。 (2). 设计程序，对给定的两个数求和。 (3). 设计程序，对给定的两个数进行比较，然后输出其中较大的数。 四、源程序代码： 代码1： 运行结果1： 程序分析1： 该程序用来判断所输入的整数是否为一个素数，如果一个数能被除了1和它本身整除，还能被其它数整除，那么它就不是一个素数，因此，用for 循环来进行整除过程的简写。 代码2： 运行结果2： 程序分析2： 简单的使用printf()和scanf()函数进行简单的数据运算。代码3： 运行结果3： 程序分析3： 使用if语句进行判断。 五．实验总结 C语言程序设计上机实验报告 实验二 一、实验名称：顺序结构程序设计 二、实验目的：正确使用常用运算符（算术运算符、赋值运算符）的用法， 熟练掌握算术运算符及其表达式，逻辑运算符和逻辑表达式。 三、实验内容： (1). 编写程序，实现小写字母转大写。 (2). 编写程序，实现输入两个不同类型数据后，经过适当的运算（加、减、乘、除）后输出。 (3). 编写程序，计算三角形面积、立方体的体积和表面积、圆的面积和周长。 (4). 编写程序，实现单字符getchar和putchar输入输出。 (5). 编写程序，实现十进制、八进制、十六进制不同数制的输出。 四、源程序代码 代码1： 运行结果1： 程序分析1： 目录 目录 (1) 第1章问题描述 (2) 1.1 题目 (2) 1.2基本要求 (2) 第2章需求分析 (2) 1.1软件的基本功能 (2) 1.2输入/输出形式 (2) 1.3测试数据要求 (3) 第3章概要设计 (3) 1.1主程序 (3) 第4章详细设计 (4) 1.1数据类型 (4) 1.2伪码算法 (4) 1.3 程序流程图 (7) 第5章操作 (8) 1.1 进入足球比赛积分排行榜界面 (8) 1.2进入目录 (8) 1.3输入球队比赛信息 (10) 1.4 显示九轮比赛排行榜 (12) 1.5 保存数据 (15) 1.6 由D 盘查看数据 (16) 第6章参考文献 (16) 第1章问题描述 1.1 题目 足球比赛积分排行榜程序 1.2基本要求 （1）10个足球队进行9轮循环赛，胜一场积3分，平一场积1分，输一场积0分。 （2）如果两个队积分相同，进行净胜球的比较，如果净胜球再相同进行总进球的比较。 （3）编写一程序输入每轮比赛的比分，并可以存储。 （4）最后统计出每轮比赛的积分榜。 第2章需求分析 1.1软件的基本功能 （1）输入10个足球队的9轮比赛进球数。 （2）计算10个球队的积分，净胜球，总进球。 （3）对9轮比赛进行排序。 1.2输入/输出形式 由键盘输入，屏幕输出，并且以TXT形式保存。 1.3测试数据要求 输入九轮比赛10个足球队的进球数，由系统统计积分、净胜球、总进球数，并输出。 第3章概要设计 1.1主程序 头文件： #include 实验一 顺序结构程序设计 【实验日期】 年 月 日 【实验目的】 1. 熟悉VC++6.0调试环境，掌握运行一个C 程序的基本步骤。 2. 掌握基本输入、输出函数的使用。 3. 能够编写简单的顺序结构程序，实现简单的数据处理。 4. 掌握C 程序的查错方法。 【实验内容】 调试示例 改正下列程序中的错误，求华氏温度1000F 对应的摄氏温度。计算公式如下，其中：c 表示摄氏温度，f 表示华氏温度。 源程序（有错误的程序） #include “stdoi.h ” void main() { int c;f; f=100; c=5*(f-32)/9; printf(“f=d,c=%d\n ”,f,c); } 运行结果（改正后程序的运行结果） f=100,c=37 调试过程： (1) 输入源程序。 (2) 使用菜单或工具栏来完成编译、连接和运行操作。 (3) 单击编译（Compile ）按钮，编译时出现的第一条错误信息是： Cannot open include file:’stdoi.h ’:no such file or directory 通过拖动信息窗口右侧的滚动块或将信息窗口拉大可查看错误信息。双击该错误信息，箭头指向源程序的第一行，因为“stdio.h ”被误写为“stdoi.h ”。改正为“stdio.h ”后，重新编译，新产生的第一9)32(5-?=f c 条错误信息是：‘f’:undeclared identifier 双击该错误信息，箭头指向源程序的第四行，错误信息指出“f”变量没有被定义。仔细观察后，发现“f”前的分号应该为逗号。将“f”前的分号改为逗号后，重新编译，编译正确。 (4) 单击连接（Build）按钮，连接正确。 (5) 单击运行（Build Execute）按钮，运行结果为：f=d,c=100。 结果不符合题目的要求，仔细检查源程序，发现函数printf中“f=d”的“d”应为“%d”。改正后，重新编译、连接和运行，运行结果与题目要求的结果一致。 ●改错题 改正下列程序中的错误，计算x的平方y，并分别以“y=x*x”和“x*x=y”的形式输出x和y的值。 源程序（有错误的程序） /********************found********************/ #include “stdoi.h” void main() { int y,x; printf(“Input x:”); scanf(“%d”,&x); y=x*x; /********************found**********************/ printf(“%d=%d*%d\n”,x); /********************found**********************/ printf(“%d*%d=%d\n”,y); } 运行结果1（改正后程序的运行结果）运行结果2 Input x：5 Input x：4 25=5*5 16=4*4 5*5=25 4*4=16 ●编程题 1、已知某位学生的数学、英语和计算机课程的成绩分别是82分、78分和91分，求该生3门课的平均成绩。 输出示例: Math=82,eng=78,comp=91,average=83 . C++ 程序设计 实 验 报 告 ： 班级： 学号： 指导教师： . 实验一VC6.0 环境入门与简单程序设计 一、实验目的： 1、熟悉 VC++6.0 开了环境并编写简单的C++ 程序。 3、使用 C++ 语言编写简单的输入输出程序。 4、使用 VC++6.0 的 DEBUG 调试功能：单步执行、设置断点、观察变量值。 二、实验内容： 1、使用 VC++ 建立一个标准C++ 程序，编译、运行如下程序： #include . { int i; while(1) { cout<<" 请输入图形类型（1：圆形； 2：长方形； 3：正方形； 4：退出。）： "; cin>>i; switch(i) { case 1:circle_area();break; case 2:rectangle_area();break; case 3:square_area();break; case 4:return 0; default:cout<<"输入错误！\n"; } } } void circle_area() { float r,s; cout<<" 输入圆的半径："; cin>>r; s=3.14*r*r; cout<<" 该圆的面积是："<《C语言课程设计》实验报告
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