尺有所短寸有所长
有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小老鼠说：“瞅你这个小东西，黑了吧叽，还想和我森林之王斗？”小老鼠说：“比就比，谁怕谁啊！”
于是，大老虎举起一把铁锁，对小老鼠说：“怎么样，我力大无比吧？”小老鼠把大老虎引到一棵大树旁，然后上了树，大老虎只能在树下干着急。小老鼠得意洋洋地说：“爬树你比不过我。”
大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到了长江边，大老虎几下就过了长江，小老鼠在里面直打扑楞，费了九牛二虎之力才上岸，大老虎说：“爬树我比不过你，那过江呢？”
小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠钻到了洞里，说：“来呀，来呀，来钻洞呀！”可是，大老虎的身体太大了，钻不进去。它只能在洞外干着急。
大老虎说：“尺有所短，”小老鼠说：“寸有所长啊！”它俩成了永远不分离的好朋友！结局就是这样的。
尺有所短，寸有所长的意思是：尺虽比寸长，但也会有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。这句话是说任何人都各有长处，也各有所短。我们要善于取人之长，补己之短。
取长补短
故事：有一天，大象和蚂蚁发生了一场争论，他俩都认为自己的力气比对方大。大象指着一棵大树对蚂蚁说：“你能拔起这棵树吗？”蚂蚁无能为力，大象就用鼻子把树连根拔起。蚂蚁走到一片草叶前，对大象说：“你能搬动这片草叶吗？”大象无论如何也不能用鼻子卷起地上的草叶，而蚂蚁却能背起草叶轻松自如地走动。最后，他们请天神来评判。天神听了他们各自诉说的理由，也无法判断谁的力气大。
这个故事告诉我们：各有所长，对待别人的优缺点要取长补短。
取长补短：解释：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。
管中窥豹
晋朝书法家王羲之的儿子王献之从小开始学习写字、绘画，聪明过人，深得父亲的喜爱。一次父亲的朋友及门生在玩骰子时，王献之在旁观看，说了一句“南风不竞！”门生听了笑道：“小孩子是管中窥豹，只看到一个斑点。”
管中窥豹：解释：从竹管的小孔里看豹,只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分,指所见不全面或略有所得。
坐井观天
故事：青蛙向上一跳，跳出了井口。青蛙一抬头，吃惊得快要晕倒了，天无边无际，真的和小鸟说的一模一样。他想：我在井里看到的天那么小，可现在的天那么大，真是个奇迹呀！青蛙又抬头望了望天空，天上飘来几朵白云，他们紧紧地靠在一起，像是在说悄悄话。这时，还是那一只小鸟飞过来，还带来了几个朋友，小鸟问：“要我们来给你唱一支歌吗？”青蛙满口答应了，小鸟们就开始了自己的演奏，他们喳喳叽叽，叽叽喳喳，多好听呀！青蛙都听得入了迷。小鸟们唱完歌后，就飞向了自由自在的蓝天。
大地就更美了。有又绿又矮的小草，他们像在给青蛙挠痒痒，挠得青蛙笑疼了肚子。有又高又壮的树，就像是一个个大巨人……青蛙这才知道小鸟说对了，要是自己能听信小鸟说的话，那我就能早一点看见这美丽的世界啦！
坐井观天：解释：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。
一叶障目不见泰山
故事一、楚国有个书生，由于生活贫穷，很想找到一条发财的门路。他读到一本书，书上说：“谁得到螳螂捕蝉时遮身的那片树叶，别人就看不见了。”他信以为真，整天在树下抬头望着。嘿！他终于看到了一只螳螂躲在一片树叶后面，正准备捕捉知了呢！他连忙把那片树叶摘下来。不料那片树叶掉下来，混在地上的落叶里，再也辨认不出了。他只好把所有的树叶扫回家来，一片一片地试。他把树叶遮住自己的眼睛，问妻子：“你看得见我吗？”妻子总是说：“看得见！”后来，妻子被他问得厌烦了，随口答了一声：“看不见！”他马上带着这片树叶，当面去取人家的东西，结果被人家扭送到衙门去了。县官经过审问，忍住笑，说：“你真是一叶障目，不见泰山呀！”
一叶障目的中文解释：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。
拔苗助长
故事:战国时候，宋国有个农民种了一块地。栽下禾苗后，他希望它很快长高。结出果实。他每天都到地里去看，但禾苗长得很慢，他心里非常着急。怎样才能让禾苗尽快长高呢？
天气很好，艳阳高照，他到地里去把禾苗一一拔高。回家后，他很得意地对家里人说：“累死我了，我帮助禾苗长高了。”他的儿子到地里一看，禾苗全枯死了。
拔苗助长的解释：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
徒劳无功
古时候，有个鲁国人很会编织麻鞋，他的妻子善于织生绢。
有一天，他们夫妻俩商议着想要搬到越国去居住。
有人对他们说：“搬到越国去，你们将会贫穷的。”“为什么呢？”
那人说：“你织的麻鞋要卖给别人穿的，可是越国人都习惯光着脚走路；你妻子织生绢是为了做帽子的，而越国人却习惯披头散发。无论你们俩怎样努力工作，再会做生意，都将徒劳无功，你说能不贫穷吗？”鲁国人连连点头，打消了搬家的念头。
比喻：多用于指往返奔走，而事情没有成功。
瓜熟蒂落
在一片美丽的森林里，猴子妈妈带著小猴子田田自由自在的生活著，田田一直很向往都市里的生活，但是猴子妈妈的看法却不一样。妈妈认为孩子们应该生活在广阔的田野里，心胸才会广大，而且大自然犹如一本丰富的百科全书，一有空，猴妈妈就会带著田田去看看植物的生长特徵。有一天，朋友送来了一个瓜，田田第一次吃到这种瓜，就好奇的问妈妈说："瓜是怎麼长的？"猴妈妈说："瓜有藤、有叶子，开花以後结了瓜，瓜成熟之後里面有甜甜的汁液，又营养又好吃，有机会我会带你到吴伯伯家去看。"田田等不及就偷偷的乘妈妈不注意的时候跑去吴伯伯家去看瓜了，他看见瓜藤上结了许多的瓜，就想去摘，可是任凭田田如何的摇晃，瓜都掉不下来，田田就爬到树上摘了一个瓜，嚐嚐，却马上吐掉，因为实在不好吃，田田十分疑惑的回去。过
了几天，妈妈带著田田去吴伯伯家玩，吴伯伯热心的说园里的瓜熟了，可以送几个给田田吃。於是，就到瓜田下摘瓜，吴伯伯轻轻一碰瓜，瓜就掉了下来，田田非常的奇怪，妈妈说："瓜熟了就自然会掉落下来，如果硬摘下来也不好吃。"田田终於知道其中的道理了。
瓜熟蒂落的解释：熟了；瓜蒂就脱落了。比喻条件或时机成熟；事情自然会成功。
以尺有所短，寸有所长为话题的作文1000 字_话题作文 以尺有所短，寸有所长为话题的作文1000字 实验室的一课 课，不专属于教室、老师，还属于对自我内心有震荡的细微之事。 ——题记 课堂，是一个神圣的词，尊重每一节课是学生的天职。但是，只要内心有感触，每件事都可能成为“一课”。
在上周五的科技选修课上，老师让我们把采集好的山楂切片放在显微镜下观察。用显微镜？太棒了！我的“特长”就是记性好——能把书本上的内容一字不差地背下来。粗准焦螺旋用来调高度，夹板器用作固定，高倍镜……我的脑子高速运转着，手已经美滋滋地把显微镜推到操作灯下。然后，小心地用解剖刀把刚采集来的山楂果刮下来一点儿果肉，用镊子把果肉轻轻地放在滴过水的载玻片上。嘴里哼着小曲，盖上一片盖玻片，把空气排干后，一个简易的观察板就做好了。 我把观察板放在操作台上，洗了洗手，开始调显微镜了。我首先拧动粗准焦螺旋，使显微镜的观察镜头升高，把观察板用夹板器固定在观察台上，再用低倍镜头对准观察台。随后，我信心十足地俯下身去观察物镜，可是出人意料，进入我视野里的竟是一片空白！怎么会是空白？这片空白，犹如一份零分的试卷，令我迷茫、失望。
正当我懊恼不巳时，瞥见与我隔着一个位子的方铭显，他正兴致勃勃地观察着显微镜，一副悠然自得的模样。我心里酸溜溜的，想着：一向不交作业的方铭显，能在生物这方面学得比我好？心底陡然升起一股羡慕嫉妒恨。 恰在这时，方铭显来朝我借山楂，这正好撞到了我的“枪口”上，我没有好气地说：“你若能把我的显微镜调出图像来，剩下的这些山楂全送给你；否则，不借！” “说话可要算数？”方铭显一边笑着一边说，一边飞快地审视着我的显微镜，嘴上还唠叨着：“聚光、采光、对光……”只见他娴熟地操作着，不一会儿，就说调好了。我再次俯身观察，咦，那是一片充满神奇的内部组织结构啊！还没等我说谢谢，方铭显已经对他的奖品——山楂，动手做切片了。
1#成语故事很大部分是历史典故，是发生过的事情，然后人们用一个成语将这些事情总结、浓缩为一个简短的句子或短语，以方便地表达整个故事和故事要讲述的内容，在功能上不一定要有积极的寓意。比如“百步穿杨”、“沉鱼落雁”这些，只是具备一种描述、形容的作用，并不需要给人启发。寓言故事是根据事实或者编造的故事向人们讲述一个道理，给人以启发。并且大部分寓言，是为了讲述一个道理而编造的，并没有真实的根据。在收编成语故事的时候，有时候人们也会把寓言收编进去，并且历史本身就带有很多值得人们思考的道理，因此，很多成语都能带给人一些道理。说白了，成语固有合适寓言故事的分类主要是在讲述故事的目的上有不同，成语故事的目的是补充成语没有完全表达的内容，使成语更容易理解，寓言故事的目的就是讲述道理，两者不矛盾，只是分类不同。很多成语故事本身就是一个寓言故事，但不能因此就说成语故事就是寓言故事。 2#所谓寓言即有所寄托的话；用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝戒的性质。所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。成语大多由四字组成，它往往用精练的语言表现出丰富的内容。特点：①结构的相对定型性。②意义的整体性。③时间和空间的习用性。④形成的历史性。⑤内容和形式的民族性。 来源：①历史故事。②寓言故事。③神话或其他传说。④古典文学作品。——由此可见，二者是交叉关系。有些成语从字面上不难理解，如“小题大做”、“后来居上”等。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，如“朝三暮四”、“杯弓蛇影”等。－－摘自1997年版《现代汉语词典》可见，成语故事的范畴大，成语中的一部分是寓言故事的浓缩，如：狐假虎威、刻舟求剑……3#寓言，即是区别。严格讲，成语故事，是后人认为有价值而将曾经发生的的事情凝练而成的（成语）。寓言故事，是指为启发讲理而编造的故事（有的还是具备一定根据的）。有关寓言故事的成语拔苗助长杯弓蛇影狐假虎威画蛇添足高山流水邯郸学步惊弓之鸟井底之蛙刻舟求剑买椟还珠南柯一梦南辕北辙滥竽充数庖丁解牛杞人忧天黔驴技穷鹬蚌相争守株待兔螳螂捕蝉亡羊补牢揠苗助长掩耳盗铃叶公好龙愚公移山郑人买履智子疑邻……4#成语故事大部分是历史典故，是发生过的事情，然后人们用一个成语将这些事情总结、浓缩为一个简短的句
小学成语归类复习课课堂实录 一、导入： 中国是一个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而有韵味的语言，而成语则是这个语言宝库中的瑰宝，今天我们就一起打开这宝库的大门去领略一下其魅力。 二、学习过程。 师：请拿出一张稿纸，今天老师来教你画一张藏宝图。 师：回忆一下，六年级的积累运用中所学习的成语，你知道它们都有什么特点吗？ 生：含反义词的成语 生：含叠音词的成语 生：含方位词的成语 师：大家都很善于观察，抓住了词语的特点，这些词语的构词方式很有趣，把这些具有相同特点的成语放在一起便于记忆。（板：构词形式） 师：老师这里有些宝贝，大家来帮我看看都有些什么特点？ 出示：骄阳似火艳如桃李口若悬河 师：谁给大家读读？它们都有什么特点？ 生：都用了比喻的修辞手法。 师：能举例说一下吗？把什么比作什么了？ 生：把汗形容得像下雨一样；名声大得就像打雷响在耳边。 师：这样的修辞方法用在成语里有什么特殊的效果吗？ 生：使成语的意思更生动形象了。 师：分析得不错，而比喻则是这些词的？（构词方式）。再看看这几个成语，请用相同的方法分析它们。 出示：响彻云霄怒发冲冠千钧一发 生：都用了夸张的修辞手法。 师：那它们是如何把意思夸大来说的？能不能举例说明一下，它们是怎么把意思夸大来说的。 生：我说“怒发冲冠”，它的意思应该是愤怒得头发都竖起来，顶起了帽子，
可见是愤怒到达了极点，多形象啊。 生：我谈一下对“千钧一发”的理解，那么多的重量都系在一根头发上，还不马上掉下来，表达了情况已到了万分危急的时刻，给人留下极其深刻的印象。师：这三个成语共同运用了夸张的手法，所以含夸张是这3个成语的？（构词方式） 师：分析很有自己的见解，可见已经掌握了分析的方法。现在，请细心看老师手中这两组成语，它们又有什么特点呢？就请你运用方法独立分析以下的两组成语。 出示：纸上谈兵手不释卷负荆请罪 亡羊补牢掩耳盗铃拔苗助长 师：请读读并说说其特点 生：“纸上谈兵手不释卷负荆请罪”都出自成语故事。（真会分析）生：“亡羊补牢掩耳盗铃拔苗助长”出自寓言故事。 师：谁能说说，你知道的成语故事？ 知道现在用这些成语表达什么意思吗？ 小结：我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事里。所以出自成语，寓言故事是这两组成语的（构词方式）。 师：同学们根据成语的特点总结出几种构词方式，真是善于观察分析。请齐读成语。 相信读了认真分析后的成语，你一定深受启发，如果同学们再继续发现，你一定会发现成语中还有许多有趣的特点及更多的构词方式，下面我们来动动脑子，把它们整理整理，分分类。 师：和老师共同来完成这个成语寻宝图。注意，这些构词形式就是你们的寻宝路线，对应的成语就是所寻的宝贝。看看你还能找到什么样的寻宝路线？你还发现了哪些构词方式？能举个例子吗？ 生：AABB式如日日夜夜 生：带有动物名的如鼠目寸光 生：ABAC式如自由自在
尺有所短寸有所长 彩虹美丽无比，却生命短暂；石桥生命长久，却形貌欠美。可贵的是，它们都没有以己之长揭彼之短，而是互敬互赞。这则寓言不正向我们揭示了一个“尺有所短，寸有所长”的道理吗？文中的鹰却只看到了自己的爪子有多么大，多么锋利，可是却忽略了尺有所短的道理。 每一个人都不可能是十全十美，也不可能是一无是处的。尺虽比寸长，但也有不够长的时候；寸虽比尺短，但也有用得上场的时候。 “金无足赤，玉有微瑕”，“愚者千虑，必有一得”都说明了这一道理。《史记》里有一段有趣的记载，有一天刘邦与韩信闲聊，刘问：“爱卿与朕孰能耶？”韩曰：“若论带兵，上不如我，信将兵多多亦善。”刘又问：“卿何故为我所御？”韩曰：“上善将将，信不及。”韩信的回答实在妙得很，即维护了皇帝老子的面子，又说出了人各有所长的道理，难怪刘邦听后得意得“嘿嘿”直笑。爱迪生和爱因斯坦，两人都是大科学家，但前者擅长的是发明创造，后者却以理论研究为专。这也恰恰说明了他们两位伟大的科学家善于发挥自己的长处，试想，如果硬让爱迪生去研究物理理论而让爱因斯坦去搞发明创造，恐怕人类也没有今天的辉煌。 在我们的同学当中，科科拔尖、样样都好的人固然有，但恐怕只是凤毛麟角。大多数同学既有自己所擅长的科目，也有自己不擅长的科目。即使是那些成绩较差的同学，也一定会有过人之处。科比布莱恩特读书时成绩并不好，但这并不能否定他在篮球上的天赋。孔子说
得好：“三人行，必有我师焉。”既然每一个人都有长处和短处，那么我们就应该正确地认识自己和对待别人，既不因自己有不及人之处便妄自菲薄，甚至自暴自弃，也不因他人有不及己之处便自高自大，盛气凌人。只有虚心向他人学习，取长补短才能取得真正的进步。 尺短寸长，人无完人。愿我们每一个人都能像彩虹和石桥一样，有一个谦逊的胸怀，才能让自己的人生向更好的方向发展！
10 《成语故事》教学设计 一、教学分析： （一）内容分析： 课文由两个成语故事组成。《自相矛盾》主要写的是古代有一个人卖矛和盾，他先夸盾好，什么矛也戳不破；然后又夸矛好，什么样的盾都能戳破。当旁人问他："拿你的矛刺你的盾，会怎么样呢？"那人哑口无言，说不出话来。"什么矛也戳不破"和"什么样的盾都能戳破"是不能同时存在，是相互矛盾的。这个成语比喻语言、行动前后相抵触；《滥竽充数》主要讲的是战国时，齐宣王喜欢听许多人一齐吹竽，南郭先生不会吹，也混在中间充数。后来齐泯王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生只好逃走了。这个成语故事比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 成语故事短小、生动，富有教育意义，适合儿童阅读。让学生明白成语故事中蕴含的深刻道理是教学的重难点。 （二）教学对象分析： 学生从一到二年级已经学过不少成语故事，所以对成语故事不陌生。孩子们大都非常喜欢这些短小精悍的故事。教学时注意：要加强朗读训练；教学中我们要引导学生联系自身的生活经验，感受成语故事中的形象，理解故事的寓义。 二、教学目标 （一）知识和能力 1.学会本课生字词，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思。学会用关联词语“总是”、“不要… …而要… …”造句。正确、流利、有感情地朗读故事，复述故事。 （二）过程和方法 2.朗读课文，知道两则成语故事的内容，结合自己的生活经验理解两则成语故事所包含的意思。 3.了解成语故事的特点，学习作者采用对比的表现手法刻画人物形象，并根据《滥竽充数》的内容进行创编故事。 （三）情感态度和价值观 4.凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 三、教学重难点 （一）教学重点： 理解故事的内容，能结合自己的生活经验知道这二个成语的意思。 （二）教学难点： 凭借课文中具体的语言材料，在理解寓意的过程中受到启发教育。 四、教学准备： 学生：完成预习单。（见后附件1） 教师： 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，使学生更有针对性、实效性。 五、教学时间： 2课时 六、教学过程 第一课时 一、导入新课，明确目标（辅助环节）
五年级上册词语归类 1 《师恩难忘》 描红衣襟炊烟茂盛念叨歇脚惊醒滋润拐杖散步仍然幼小教诲娓娓动听身临其境戛然而止恭恭敬敬 引人入胜 2 《陶校长的演讲》 崇高锻炼堡垒源泉造福彼岸承担管理责任否则值勤激励鞭策品格坚忍不拔专心致志 3 《古诗两首》（《寻隐者不遇》贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。） 4 《去打开大自然绿色的课本》 敞开清凉绿阴呼吸芬芳挺拔 苍劲绚丽描绘沃野耕耘联欢洋溢温馨相聚攀登饱览无限豪情浩瀚胸襟明媚黄昏云锦微风 5《装满昆虫的衣袋》 昆虫纵横附近着迷笼罩傍晚翠绿触角奇妙闪烁光泽掠过敏捷樱桃欣赏厉声责备裤兜撑破丝毫阻止痴迷殿堂雕像中毒观察可恶满载而归五彩缤纷鼓鼓囊囊甜滋滋怒气冲冲兴致勃勃 6 《变色龙》 采摘震惊寂静豆荚端详椭圆酷似腹部迟钝捕捉窥探伺机注视判断香蕉连续准确依然距离介绍刹那间冷冰冰绿莹莹大雾弥漫凶相毕露指手画脚一动不动绘声绘色色彩缤纷 名副其实四面八方迅雷不及掩耳 7 《金蝉脱壳》 无意揭开新鲜搜索枝丫抽搐 折叠颤动图案斑纹光环仔细雕刻 油彩恢复生涯配合自然协调依依 不舍轻手轻脚聚精会神枝繁叶茂夜 幕降临透明发亮金蝉脱壳 8 《成语故事》（《自相矛盾》《滥竽充数》《画 龙点睛》） 楚国夸口坚固锐利戳穿围观 演奏腮帮居然俸禄逃走神韵惋惜 推辞佩服腾空墙壁霎时间 乌云密布电闪雷鸣惊叹不已点睛之笔 张牙舞爪形象逼真张口结舌自相矛盾 画龙点睛滥竽充数 9 《推敲》 贾岛家境贫寒郊外拜访皎洁返回 沉睡妥帖恰当即兴韩愈簇拥避让 冲撞斟酌宽恕兴致思索莽撞衬托 宁静犹豫不决比比划划迎面而来 夜深人静 10 《嫦娥奔月》 相传远古冒烟后羿造福敬重逢蒙 接济威逼搜寻飘飘悠悠郊野焦急 凝望呼唤企盼周旋迫不及待皓月当 空树影婆娑奸诈贪婪力大无比 11 《读书莫放“拦路虎”》 障碍麻烦衷心牢固模糊有效 12 《伊索寓言》（《狐狸和葡萄》《牧童和狼》 《蝉和狐狸》） 葡萄垂下成熟时机牧童慌忙喉咙 一贯说谎圈套故意赞叹美妙见识 察觉掺杂戒心聪明灾难吸取教训 无能为力惊惶失措哈哈大笑 13 《在大海中永生》 缓缓辽阔机舱爱戴骨灰崭新篇章 盘旋无垠呜咽超越属于告别透过 舷窗震撼深情民族海疆痛悼波翻 浪涌奔腾不息 14 《高尔基和他的儿子》 伟大休养妻子探望镢头休息栽种 假期摇晃芳香染红脸庞高尔基姹紫 嫣红 15 《艾滋病小斗士》 关注感叹勇敢顽强携带病毒仁慈 收养降生婴儿竟然年龄媒体不懈 虚弱坦然消沉应邀研讨纤弱呼吁 悲惨遭遇孕妇恶化折磨痛切究竟 轩然大波 16 《黄山奇松》 手臂遒劲代表陪同观赏独特屹立 神奇秀美陡崖盆景宾客充满生机 情有独钟姿态优美饱经风霜闻名于世 依依不舍 17 《黄果树瀑布》 瀑布杰作风景拂过潮水喧嚣缝隙 悬挂岩壁激起泻落石阶轰鸣胸膛 扩展石径沉醉山回谷应绿树掩映凝 神谛听无限生机群山环抱气势非凡 訇然作响腾空而上漫天浮子游人喧马嘶 18 《莫高窟》 敦煌明珠坐落怀抱布满排列保存 侧身壁画记录个性鲜明神态各异 慈眉善眉威风凛凛惟妙惟肖啧啧赞叹 精妙绝伦宏伟瑰丽断崖绝壁漫天遨游 莫高窟 19《天火之谜》 雷暴谜团富兰克林观察相似伴随 推测熟知推论不足为奇难以置信 火焰混为一谈冷嘲热讽乌云密布雷电 交加攥住淋湿宣告普普通通 无稽之谈安然无恙避雷针 20《厄运打不垮的信念》 浙江谈迁博览群书尤其国榷 流传千古鸿篇巨制可想而知喜悦书稿 意想不到家徒四壁下落不明致命茶饭 不思夜难安寝流淌厄运挣脱寻访 搜集奋笔疾书翔实名垂青史旅途坎坷 驱散绝望 21 《诺贝尔》 盛会授奖诞生逝世机械炸药荒山 野岭灰烬残废毫不气馁点燃临终 遗嘱实验艰苦爆炸劈山筑路装置 威力运输 22 《滴水穿石的启示》 安徽岩缝锲而不舍日雕月琢奇观 微不足道持之以恒微不足道翻山越岭 不懈巨著正规孜孜不倦迷恋白炽灯 1
尺有所短寸有所长 ——小议“用人” 骆驼和山羊一块寻食。看见墙头探出的树叶。骆驼一抬头就吃到了；山羊怎么也够不着。又向前走，从一个墙洞中看见墙内大片绿草，山羊轻松地钻了进去；骆驼只能干着急。 这则童话很有趣，它说明了一个深刻的道理：尺有所短寸有所长。这对于我们用人来说，是很有启发意义的。 当代文学巨匠郭沫若，写作自然是他的拿手好戏，可他却心悦诚服地称一位演员为他的一字之师；原子物理的奠基人卢瑟夫，谁不佩服他的物理才能呢？可他还拜自己的学生为师；名震世界文坛的列夫〃托尔斯泰，他的生活阅历无疑是深广的，可他写《复活》时还向监狱的看守请教。这些事例一方面说明了这些伟人非常谦虚，另一方面也说明了“尺”虽长，但有时也显得短。人都有自己的长处，也都有自己的短处。由于时间和空间的局限，每个人都不可能是尽善尽美的。这就是人常说的“金无足赤，人无完人”。 因此，我们在用人时，首先要看到别人的长处，而不要老是盯着别人的短处，吹毛求疵。抓住人家的小辫子不放。我们经常听到“本地无良马”的感慨，究其原因，就是这个“短”字在作祟。 其实，天下有的是“良马”，关键是如何去“识马”、“用马”。项羽和刘邦争雄，为什么刘邦能战胜实力比他强得多的项羽呢？只要一听刘邦自己的话就一清二楚了：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，如馈饷（调运军粮），不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”很明显，刘邦成功的秘诀在于用人，也就是用人之长而补己之短。 用人的另一个基本观点就是：每个人都有一定的才干，即使“寸人”亦有所长。因此充分发挥每个人的才干（哪怕是一技之长），使人尽其才，是我们事业兴旺发达的根本保证。如果我们对“寸人”一概弃之不用，其后果是不堪设想的。就拿80年代中国足球队的赵达裕来说吧，许多人都说他个头矮，速度慢，没有多大用场，而苏教练却认为他“短”中有“长”；竞赛意识好，射门佳，这正弥补了中国队的不足。在与阿根廷的比赛中，下半场换他上场，终于由他敲开了阿根廷的大门，使得中国足球第一次战胜了世界劲旅阿根廷队。曾教练慧眼识“寸才”。堪称“用人”的一次成功范例。 在改革的今天，让我们都具“慧眼”，从宋代诗人“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”中领会哲理，不拘一格用人才吧！（925）
一、词语归类 1、形容风景的词语：山清水秀鸟语花香花红柳绿春暖花开风景如画百花齐放 4、描写植物的词语：花红柳绿花枝招展一碧千里杂草丛生绿树成荫生机勃 10、词牌名：渔歌子忆江南长相思念奴娇水调歌头 11、意思相同的词语：甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤医治、解救 12、意思相同的成语：成千上万聚精会神全神贯注坚定不移千言万语千呼万唤 13、含牛的成语: 牛气冲天九牛一毛气喘如牛牛刀小试牛鬼蛇神牛郎织女 14、描写色彩的成语：万紫千红五彩缤纷五光十色五颜六色色彩明丽 15、描写人物品质的成语：助人为乐拾金不昧见义勇为勤奋好学机智勇敢 16、描写人物意志的成语：坚定不移自强不息持之以恒知难而进半途而废 17、含寓言故事的成语：叶公好龙画龙点睛对牛弹琴愚公移山刻舟求剑 18、神话故事的成语：精卫填海八仙过海夸父追日女娲补天嫦娥奔月 19、出自成语故事的成语：手不释卷鹏程万里胸有成竹画龙点睛闻鸡起舞 20、含近义词的成语：生龙活虎胡言乱语东奔西走千言万语千呼万唤奇形怪状 21、含反义词的成语：黑白分明进退两难东张西望左邻右舍七上八下生死存亡 22、象声词：①哗哗②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥叽叽 23、与战争有关的成语：知己知彼百战百胜决战千里声东击西草木皆兵 24、形容山的成语：奇峰罗列连绵不断形态万千峰峦雄伟拔地而起危峰兀立 25、形容水的成语：波澜壮阔水平如镜清澈见底波涛汹涌清波荡漾 26、用在不好方面的成语：下流无耻骨瘦如柴恩将仇报胆大妄为见死不救 27、用在好的方面的成语：聚精会神一丝不苟全神贯注坚持不懈持之以恒 28、含有比喻意思的成语：笑面桃花冷若冰霜呆若木鸡心如刀割泪如泉涌光阴似箭胆小如鼠 挥汗如雨视死如归心乱如麻一见如故门庭若市口若悬河 二、仿写句子 1、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。 2、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。 3、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。新课标第一网 4、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！
尺有所短寸有所长 【教学目标】 1.认识本文生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，明白“尺有所短，寸有所长”的道理， 能正确地看待自己和他人。 3.学习书信的格式和写法。 【教学重难点】 1.学习书信的格式和写法。 2.引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所 长”的道理。 【教学方法】 讲授法、合作交流法。 【教学课时】 一课时 【教学流程】 <一> 导入新课 1.师：你写过信或者收到过信吗？ 书信，是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。大家想听听这是一封怎样的信吗？ 2.板书课题 <二> 指导阅读 1.请大家读张国强给柯岩老师的信，想一想，张国强遇到什么麻烦了？ 2.讨论:如果你收到这封信，会想些什么？ 3.那么，柯岩老师又是怎样看待这个问题的呢？我们一起来读读柯岩老师的 回信。 4.自读回信，思考：如何解决这个问题？你从回信中悟出了什么道理？ 5.交流： 柯岩老师建议怎么解决这些问题？ 你从中悟出了什么道理？ 6.启发讨论：张国强的问题还可能是什么原因造成的？（引导学生结合自己 实际情况讨论）
<三> 学习书信格式 1.读了这两封信，你有什么收获？ 引导从两方面谈： 理解“尺有所短寸，有所长”后学会与人交往的道理，学习书信的格式和写法。 2.重点学习书信格式。 结合文后的提示，说一说你发现了什么？ 称呼：第一行，顶格，后面有冒号，表示下面有话说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。 结尾：写上致敬或者祝福的话。“此致”“祝你”等话，另起一行，空两格写；“敬礼”“健康”等话，另起一行顶格写。 署名：信的右下方顶格写。 日期：另起一行写。 <四> 拓展练习 建议学生互通书信，可以交流彼此的看法，可以互相沟通、消除误会等。也可以跟老师写一封信。 <五> 板书设计
1、人物品质（褒义词）：舍己为人、 拾金不昧、先人后己、助人为乐 2、贬义词：骄傲自大、鼠目寸光、守株待兔、不学无术 3、成语（寓言故事）（带有动物的成语）（成语故事）：画龙点睛、叶公好龙、守株待兔、画蛇添足 4、表示时间短：说时迟，那时快、一眨眼、一刹那、一瞬间 5、表示看：眺望、打量、俯视、瞧、盯、仰望、扫视 6、表示说：叮嘱、关照、吩咐、训斥、表扬、喊、嚷、叫 7、表示拿：抓、握、拎、提、抢、捡 8、表示喜欢：心爱、喜爱、疼爱、逗人喜爱、爱不释手 9、白茫茫（abb）（颜色）：红通通、红艳艳、绿油油、黄澄澄、金灿灿 10、千千万万（aabb）：干干净净、严严实实、结结实实、马马虎虎、舒舒服服 11、abab（颜色）：碧绿碧绿、雪白雪白、瓦蓝瓦蓝、乌黑乌黑 12、abac：无边无际、无影无踪、轻手轻脚、半信半疑 13、abcc：银光闪闪、生机勃勃、气喘吁吁、果实累累 14、近义词组成的词语：出现、护理、寒冷、炎热、明亮、修补、思想、奔跑 15、反义词组成的词语：天地、黑白、高低、上下、前后、存亡、生死 16、有数字的四字词语：一心一意、二人同心、三心二意、四面八方 17、表示认真的词语：专心致志、一丝不苟、全神贯注、一心一意 18、表示高兴的词语：眉开眼笑、兴高采烈、喜气洋洋、喜笑颜开 19、表示心情的词语：心惊胆战、半信半疑、忐忑不安、兴高采烈 20、表示神态的词语：眉开眼笑、目瞪口呆、怒目圆睁、气势汹汹 21、带身体部位的词语：手忙脚乱、手舞足蹈、七嘴八舌、摇头晃脑
22、带有同一部首的词语：海滩、波涛、汹涌、游泳、洗澡、灿烂、议论 23、春：春暖花开、春回大地、桃红柳绿、鸟语花香 夏：夏日炎炎、烈日高照、骄阳似火、绿树成荫 秋：秋高气爽、秋风习习、落叶纷飞、金秋十月 冬：冰天雪地、大雪纷飞、银装素裹、白雪皑皑（也是描写雪景、景色词）24、可以左右交换的词语： 相互互相、生产产生、故事事故、唱歌歌唱、牛奶奶牛 25、争先恐后：天南地北、有始无终、七上八下、大同小异 26、千姿百态：精挑细选、日思夜想、奇思妙想、朝思暮想 27、表示静：安静、寂静、幽静、宁静、静悄悄 28、含有美的词语：优美、秀美、健美、美观、幽美 29、波浪大：波涛汹涌、惊涛骇浪、波澜壮阔、巨浪翻滚 30、地方大：辽阔无垠、无边无际、一望无迹、一望无垠 31、色彩多：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓 32、坚硬如铁：洁白如雪、胆小如鼠、挥汗如雨、漆黑如碳 33、描写人物外貌的词语：白发苍苍、眉清目秀、相貌堂堂、一表人才 34、描写人才华的词语：才华横溢、才华出众、博古通今、博学多才、出口成章 35、描写人智慧的词语：足智多谋、才高八斗、学富五车、冰雪聪明、才思敏捷 36、描写人本领的词语：能歌善舞、文武双全、妙笔生花、棋艺精湛、医术高明 37、带有两个动物的词语：兔死狐悲、虎背熊腰、鹤立鸡群、指鹿为马、生龙活虎、杀鸡儆猴、指鹿为马、龙争虎斗兔死狗烹蛇鼠一窝、鸡鸣狗盗杀鸡敬猴、狼狈为奸、鹬蚌相争虎头蛇尾狐假虎威牛头马面獐头鼠目獐麇马鹿指鹿为马照猫画虎画蛇添足争猫丢牛（争鸡失羊）指鸡骂狗仗马寒蝉蛛丝马迹羊质虎皮燕语莺啼鹰嘴鹞目狐假虎威燕语莺声鱼跃鸢飞杀鸡敬猴雁杳鱼沉蛇鼠横行巴蛇吞象龙争虎斗卧虎藏龙生龙活虎龙飞凤舞兔死狐悲兔走鸟飞牛鬼蛇神蛇蝎心肠龙跃凤鸣鼠肚鸡肠鼠窃狗盗鼠牙雀角
1都：① dōu（都是）② dū (首都) 2为：① wéi (为人) ② wèi (因为) 3降：①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降) 4背：① bēi(背包) ② bèi(背诵) 5兴：① xìnɡ(高兴) ② xīnɡ(兴奋) 6长：① zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江) 7乐：① lè (快乐) ② yuè (音乐) 8曲：① qū ( 弯曲) ② qǔ (歌曲) 9、相：① xiānɡ (相信) ② xiànɡ(照相) 10、难：① nán(困难) ② nàn(灾难) 11、还：① hái (还有) ② huán(还书) 12、种：① zhònɡ(种田) ② zhǒnɡ(种子) 13、发：① fā (发现) ② fà (头发) 14、转：① zhuàn(转动) ② zhuǎn(转身) 15、干：①ɡān (干净) ②ɡàn（干活） 16、教：① jiāo(教书) ② jiào(教室) 17、漂：① piào(漂亮) ② piāo（漂流） 18、扎：① zā（扎风筝）② zhā（扎实） 19、当：① dānɡ(当时) ② dànɡ(上当) 20、传：① chuán(传达) ② zhuàn(传记) 21、角：① jiǎo(角落) ② jué (角色) 22、假：① jiǎ (假如) ② jià (放假)
23、好：① hǎo (好人) ② hào (爱好) 24、少：① shǎo(多少) ② shào(少年) 25、行：① xínɡ(行走) ② hánɡ(银行) 26、处：① chù（到处）② chǔ (相处) 27、朝：① cháo(朝代) ② zhāo(朝阳) 28、中：① zhōnɡ(中间) ② zhònɡ(打中) 29、重：① zhònɡ(重要) ② chónɡ(重新) 30、奔：① bēn (奔跑) ② bèn (嫦娥奔月) 二、形近字： ________________________________________ 容（容易）壮（壮丽）波（波浪）龙（龙灯）己（自己）胡（二胡）观（观看） 谷（山谷）状（形状）破（破坏）尤（尤其）已（已经）湖 (湖水) 现（现在） 困（困难）宁（安宁）次（一次）元（元旦）极（北极）礼(队礼) 旗（旗帜） 因（因为）宇（宇宙）欠（哈欠）园（公园）及（及格）扎（扎实）棋（下棋） 川（四川）争（争取）旁（旁边）尤（尤其）城 (城市) 国（国家）伸（伸手） 州（神州）筝 (风筝) 傍（傍晚）优（优秀）诚（诚实）围（包
尺有所短，寸有所长作文300字 尺有所短，寸有所长作文300字 鹰从云端飞来，落在一个草棚上，又飞到另一个草棚上。于是，一只老母鸡得意地说：“鹰为什么受人尊敬？它的脚不比我们长，眼不比我们大。只要我愿意，照样从一个草棚飞到另一个草棚。其实，鹰飞得比我们还低。”听了母鸡的议论，鹰说：“是的，鹰有时飞得比鸡低；可是鸡却永远不能飞得像鹰那样高。”于是一场飞行大赛开始了…… 话音刚落，鸡就冲了出去，只见鸡从这个草棚飞到那个草棚，穿梭自如，没有一点困难。鹰看见鸡冲了出去，他也像离弦的箭一样，直冲云霄，他飞的好高呀！鸡抬起头，发现根本就看不到鹰了，鹰飞的太高了。这场比赛就以鹰飞的高度而决定了胜负。 读完这个故事，我们似乎能领悟什么。 没错，每个人的缺点总会被别人的优点击败，但是每个人的优点都能战胜对手的缺点。这是为什么呢？答案很简单，每个人都有自己的长处和短处，
我们不能用自己的一技之长衡量别人的短处，正所谓：“智者千虑必有一失，失者千虑必有一得。” 六年级:vinentchan 尺有所短，寸有所长作文300字 鹰从云端飞来，落在一个草棚上，又飞到另一个草棚上。于是，一只老母鸡得意地说：“鹰为什么受人尊敬？它的脚不比我们长，眼不比我们大。只要我愿意，照样从一个草棚飞到另一个草棚。其实，鹰飞得比我们还低。”听了母鸡的议论，鹰说：“是的，鹰有时飞得比鸡低；可是鸡却永远不能飞得像鹰那样高。”于是一场飞行大赛开始了…… 话音刚落，鸡就冲了出去，只见鸡从这个草棚飞到那个草棚，穿梭自如，没有一点困难。鹰看见鸡冲了出去，他也像离弦的箭一样，直冲云霄，他飞的好高呀！鸡抬起头，发现根本就看不到鹰了，鹰飞的太高了。这场比赛就以鹰飞的高度而决定了胜负。 读完这个故事，我们似乎能领悟什么。
第2课成语故事巧存储 教学目标： 1、掌握网页文字和图片的保存方法； 2、掌握利用浏览器收藏网页的方法； 3、通过活动，提高筛选、获取信息的基本能力，培养良好的信息素养。 4、情感态度与价值观：通过有选择地保存网上信息，让学生体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。 教学重、难点：把图文复制到WORD；复制无格式文本。 教学方法：通过有选择的保存网上信息，让学生体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。 教具：多媒体计算机 教学过程： 一、导入新课 学校要举行成语接龙大赛了，我们班要赶紧做准备，网上善于成语的资料很多，了解有关成语的出版和典故，能加深我们对成语意义的理解，把它们保存下来，就可以随时查看啦！ 提问：如何才能把网上有关的成语知识保存下来？ 二、探究活动 1、成语故事巧保存 （1）打开需要保存的网页。 （2）拖动鼠标选中要保存的文字，在选中文字上单击鼠标右键，执行“复制” （3）新建Word文档，在空白处单击鼠标右键，执行“粘贴”命令。 （4）在网页中的图片上单击鼠标右键，执行复制图片。 （5）在Word文档中“粘贴”图片；保存文档。 2、无格式文本巧粘贴 网页上的信息直接复制到WORD中会将网页格式也复制过来，既影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，通过WORD中的“选择性粘贴”命令可以去掉网
页格式。 三、网址收藏更方便 师：遇到网页中需要保存的信息很多时，可直接用浏览器自带的“收藏夹”把网页的地址收藏起来，也可在收藏夹中建立生意人文件夹，实现分类管理，在使用的时候就能方便、快捷地打开，节省更多的时间。 活动指导： （1）打开需要保存的网页。 （2）单击“收藏”菜单，执行“添加到收藏夹”，在弹出的“添加收藏”对话框中修改名称并单击“添加”，保存网址。 （3）执行“整理收藏夹”，在空白处单击鼠标右键，执行“添加文件夹”，重命名文件夹名称。 （4）拖动收藏的网址到生意人文件夹内，分类存放。 四、小秘笈 下载图片时，执行鼠标右键菜单中的“图片另存为”命令，可以将图片保存在电脑里。 单击浏览器“工具栏”中的“收藏”按钮，可以快速保存网址。 五、练一练 1、你知道我国都有哪些世界文化遗产吗？上网搜索介绍它们的文字和图片，并用Word建立一份图文并茂的世界文化遗产档案。 2、在平时的学习和生活中，你经常浏览的网页有哪些？把这些网页提案类别收藏起来。 六、我来说 说一说怎样健康上网？ 七、小结。 这节课你有什么收获？
三年级语文上册词语归类 ABB词 圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、红彤彤、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、黑糊糊、白花花、油亮亮、绿油油、懒洋洋、慢吞吞、孤零零、热腾腾、亮晶晶、光秃秃、闹哄哄、软绵绵、金灿灿、兴冲冲、笑嘻嘻 AABB词 严严实实、来来往往、确确实实、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、舒舒服服、挨挨挤挤、老老少少、花花草草、 说说笑笑、蹦蹦跳跳、葱葱茏茏、郁郁葱葱、结结实实、零零星星、郁郁葱葱、密密麻麻、遮遮掩掩 ABCC词 白发苍苍、风尘仆仆、千里迢迢、金光闪闪、喜气洋洋、得意洋洋、生机（兴致）勃勃、气喘吁吁、风度翩翩、 白雪皑皑、 AABC词 恋恋（依依）不舍、彬彬有礼、翩翩起（飞）舞、草草了事、默默无闻、津津有味、高高在上、栩栩如生、沾沾自喜、滔滔不绝、念念不忘、源源不断、头头是道、蒸蒸日上、面面俱到、跃跃欲试、 ABAC词或者（填同样的的字的词语） 自言自语、自由自在、自高自大、自说自话、自作自受、自生自灭、自卖自夸、各种（式、色）各样、各行各业、 各就各位、无边无际、无法无天、无影无踪、无穷无尽、无声无息、无忧无虑、无缘无故、人山人海、诚心诚意、 惟妙惟肖、有情有义、有理有据 又…又…： 又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑、又肥又厚、又细又长、又白又嫩、又冷又饿、又高又大、 不…不…： 不慌不忙、不闻不问、不明不白、不干不净、不知不觉、不声不响、不紧不慢、不多不少、不上不下、 千…万…： 千呼万唤、千言万语、千丝万缕、千军万马、千辛万苦、千变万化、千真万确、千头万绪、 …言…语：
自言自语、三言两语、千言万语、甜言蜜语、花言巧语、胡言乱语、冷言冷语、不言不语、豪言壮语、 12反： 远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、左右为难、爱憎分明、进退两难、详略得当、是非不分、 13反： 异口同声、左邻右舍、里应外合、左抵右挡、小题大做、天罗地网、因小失大、左膀右臂、南征北战、 24反： 舍近求远、头重脚轻、积少成多、七上八下、三长两短、九死一生、声东击西、口是心非、眼高手低、 13和24反： 前因后果、深入浅出、有头无尾、出生入死、天南地北、易攻难守、有始无终、 出自寓言的成语（成语故事）：刻舟求剑、自相矛盾、守株待兔、拔苗助长、叶公好龙、画蛇添足、亡羊补牢、 井底之蛙（坐井观天）、狐假虎威、画龙点睛、（闻鸡起舞、惊弓之鸟） 成语：五光十色、五彩缤纷、落英缤纷、五洲四海、奔流不息、一本正经、不假思索、不可思议、满载而归、 如愿以偿、如饥似渴、万紫千红、目不转睛、目不暇接、兴高采烈、没精打采、垂头丧气、风餐露宿、 四字词语： 恍然大悟、庞然大物、转来转去、挤来挤去、翻来覆去、一紧一松、一摇一晃、一老一小、一左一右、半沉半浮、半吞半吐、半生半熟、半信半疑、举世闻名、世界闻名、琳琅满目、地质学家、植物学家、渔业工人、引人注目、大惊失色、争奇斗艳、芬芳迷人、准确无误、双龙戏珠、风景优美、物产丰富、高低不平、成群结队、四脚朝天、合二为一、大显神威、相提并论、沉默不语、高楼大厦、应有尽有、惹人注意、欢蹦乱跳、阳光明媚、欣然怒放、知识渊博、毫无保留、学无止境、难以招架、和睦相处、光彩夺目、缕缕炊烟、频频点头、哇哇直叫、含笑一现、物美价廉、一应俱全、大饱口福、群芳吐艳、姹紫嫣红、喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴、千奇百怪、 成语归类： 描写神态的成语：没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、垂头丧气 添数字：一心一意、七嘴八舌、三头六臂、四面八方、成千上万、九牛一毛
赤豆“水中之旅”作文350字 今天，陈老师没有和往常一样拿着教材走进教室，而是提着一个纸袋进来了。里面是什么呢？正当我纳闷的时候，陈老师解开谜团，她说：“今天我们来做泡赤豆的实验。”我顿时恍然大悟。 接着，老师发给我们一些赤豆，它们身穿褐色衣服，里面是白色的，别看它小，但它硬着呢！接着，老师又分发给我们一个纸杯，我们把赤豆放进杯子里。然后，老师把水倒入杯子里。这时，赤豆上下翻滚着，好像在跳街舞。过了几秒钟后，赤豆安安静静的躺着了，像在舒舒服服的睡大觉。又过了十几分钟，赤豆变大了，皮掉了，像几个小人在“泡温泉”，泡热了，就解开衣服散热。 正当我正要继续观察时，老师说：“下课了。”就这样，我参加了大课间活动。路上我在想：大课间回来时，赤豆会变成什么样呢？ 回来后，我急忙把赤豆拿出来，啊！不得了！那颗赤豆完全变白啦！ 这节语文课太有趣啦！ 尺有所短、寸有所长作文500字 森林里一年一度的比赛日终于到了。 小动物们都跃跃欲试，希望拿几个奖牌回家。老虎也不例外，于是他把所有的项目都报了一遍。 首先开始的是跑步，老虎最擅长这个，毫无疑问地拿到了金牌。老虎想：这比赛也不过如此，金牌想拿就拿。想到这儿，对其它参赛选手不禁多了几分轻视。 第二个开始的项目是爬树。老虎扭动着他那庞大的身躯，左一扭，右一扭，马上就爬上去了，可是哧溜一声，竟然滑了下来。老虎此时肺都气炸了，他没有想到一个小小的爬树竟然如此之难。愤怒之余，他不得不放弃。结果，获得金牌的是猴子。老虎想：不就是个爬树么，那种没用的技能只有弱者才用得着，我可是强者！ 第三个比赛项目是蹦跳。老虎跳啊，跳啊，可无论他怎样跳，始终都没有超越排在前面的兔子和青蛙。老虎心中不禁生出一种嫉妒之情，想：他们可以跳得那么快，那么稳，而我不行？ 最有一个比赛项目是脑筋急转弯。裁判给老虎出了一道题：“什么海没有水？”老虎左思右想，硬是没想出答案。裁判再问狐狸：“什么花不能碰？”狐狸不假思索地说出答案：“烟花。”裁判见状，立刻竖起大拇指。最终，狐狸夺冠。 灰心丧气的老虎伤心地往家走。猴子、兔子、狐狸和一些其他动物都来劝他，让他开心一些。经过努力，老虎终于开心了起来。 第二天一早，老虎对森林里大吼一声：“小动物们，经过比赛，我懂得了一个道理——尺有
《成语故事》之《自相矛盾》教学设计 学习目标： 1、学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“张口结舌”的含义。 2、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 3、了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法，结合课文内容积累成语。 4、通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。 学习重点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。 学习难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。 学习过程： 一、了解成语故事 1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？那好，请根据画面来猜一个成语。真不错！再来一个！ 2.成语是祖国语言文化宝库中的一颗璀璨的明珠,它概括性强、内涵丰富。 而且很多的成语背后都有着一个生动的故事——它们就叫成语故事。（读题） 这些成语故事，有的来源于寓言故事，有的来源于神话传说，还有的来源于历史故事。 3.那你知道哪些成语故事？看来大家了解得还真不少！ 4.今天呀，我们就来学一则《成语故事》——自相矛盾 它来源于一个寓言故事，那你知道什么是寓言吗？ “寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。 （听出来了，这是个故事，但里面藏着一个道理。）板贴：故事、道理 二、导学《自相矛盾》 （一）初读。 1. 那第一步我们就来读一读这个故事。 出示：自学引导一自由轻声读课文，想一想这个故事讲了件什么事？ 2．谁来给大家展示一下？大家边听边在心里默读，对比中你才能有所发现。 注意文中有两句话很容易读错，你可要仔细哦！ 3．我们来看看文中出现的生字词，开火车读，从你开始。 （1）（课件依次演示生字词）戳 伸出手指做一做戳的动作。要不就是给戳穿了（师用铅笔戳穿纸头），要不就是戳不穿（师用铅笔戳整本书）。文中写的是用什么戳什么呢？ （2）屏示：矛盾你知道什么是“矛”，什么是“盾”吗？大家看：（链接）谁来读读介绍。 大家注意了：“矛”字的最后一笔撇可千万别丢了。少了就成给予的“予”了。 在田字格内写一个。板书：矛你有什么好办法能记住这一撇吗？（画矛，一撇就是红缨）“盾”字第一笔是撇，最后是个“目”字，要写得紧凑些。写一个。板书：盾（3）继续。屏示：锐利、坚固。能用它们和上面两个字连起来说说吗？ （4）读读这两个词。屏示：夸口张口结舌 这回加大难度了，你能用上这些字词，说说这个故事的主要内容吗？ （真了不起，三言两语就把故事说清楚了。）
尺有所短寸有所长 有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小老鼠说：“瞅你这个小东西，黑了吧叽，还想和我森林之王斗？”小老鼠说：“比就比，谁怕谁啊！” 于是，大老虎举起一把铁锁，对小老鼠说：“怎么样，我力大无比吧？”小老鼠把大老虎引到一棵大树旁，然后上了树，大老虎只能在树下干着急。小老鼠得意洋洋地说：“爬树你比不过我。” 大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到了长江边，大老虎几下就过了长江，小老鼠在里面直打扑楞，费了九牛二虎之力才上岸，大老虎说：“爬树我比不过你，那过江呢？” 小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠钻到了洞里，说：“来呀，来呀，来钻洞呀！”可是，大老虎的身体太大了，钻不进去。它只能在洞外干着急。 大老虎说：“尺有所短，”小老鼠说：“寸有所长啊！”它俩成了永远不分离的好朋友！结局就是这样的。 尺有所短，寸有所长的意思是：尺虽比寸长，但也会有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。这句话是说任何人都各有长处，也各有所短。我们要善于取人之长，补己之短。 取长补短 故事：有一天，大象和蚂蚁发生了一场争论，他俩都认为自己的力气比对方大。大象指着一棵大树对蚂蚁说：“你能拔起这棵树吗？”蚂蚁无能为力，大象就用鼻子把树连根拔起。蚂蚁走到一片草叶前，对大象说：“你能搬动这片草叶吗？”大象无论如何也不能用鼻子卷起地上的草叶，而蚂蚁却能背起草叶轻松自如地走动。最后，他们请天神来评判。天神听了他们各自诉说的理由，也无法判断谁的力气大。 这个故事告诉我们：各有所长，对待别人的优缺点要取长补短。 取长补短：解释：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。 管中窥豹 晋朝书法家王羲之的儿子王献之从小开始学习写字、绘画，聪明过人，深得父亲的喜爱。一次父亲的朋友及门生在玩骰子时，王献之在旁观看，说了一句“南风不竞！”门生听了笑道：“小孩子是管中窥豹，只看到一个斑点。” 管中窥豹：解释：从竹管的小孔里看豹,只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分,指所见不全面或略有所得。
尺有所短，寸有所长的故事300字_童话寓言在一片海洋里，生活着许许多多的海洋生物。 一天，骄傲的沙丁鱼碰到了一条海豚。沙丁鱼说：你看看我，多么漂亮！身上有美丽的花纹。你再看看你，多难看啊！身上灰灰的，一条花纹都没有。海豚谦虚地对沙丁鱼说：我确实没有你漂亮，但我也有我的优点啊。比如，我在水下憋气的时间最长能达到五十多分钟，而且，我的速度也比你快，在凶猛的动物面前也可以逃生。再说住嘴！反正我就是比你好！ 海豚不再理会沙丁鱼。 时间在流逝，一条角鲨游到了这片海洋，恰好海豚和沙丁鱼也在这里。角鲨发现了它们，就自言自语地说：哈哈，我一定要吃掉你们！海豚发现了这条角鲨，就靠着自己的速度优势逃走了。而沙丁鱼呢？它们围成一个大鱼群，刚开始的时候还把角鲨吓了一跳。可是，好景不长，角鲨游到了鱼群中间，它张开了它的血盆大口。不一会儿，沙丁鱼就被角鲨吃得一干二净，海水都被血给染红了。 每个人都有每个人的优点和缺点。俗话说：尺有所短，寸有所长。我们不能总是拿自己的优点和别人的缺点比。 尺有所短，寸有所长_童话作文 小马和小兔是森林里的一对好朋友。 一天，它们正在碧绿的草地上玩耍，明媚的阳光照射着草地。小马仔细观察周围，它突然看见了远处山凹里有一棵结满果子的树。小马高兴地跳了起来，像闪光般向果树跑去。小兔边跟着跑边说：“马大哥等等我。”小马火箭般地向前窜。小马来看果树下，看着闪着金光的果子，张大嘴不停地吃起来。小兔摘不到果子，就哀求小马：“马大哥这么好吃的果子，给我一个吧？”小马边吃边说：“我是不会给你的，因为我明天还要吃呢！”说完小马又大口大口地吃着果子。 这时小兔子看见了一个篱笆里有白菜。小兔说：“马大哥，那里有白菜。”小马一听，又想吃白菜了，便迅速地跑了过去，看见了一大堆鲜嫩的白菜，它想吃但是太远吃不到，篱笆低又钻不进去。小兔子一下子就钻进去了，小兔子先拿了一棵大白菜出来给小马吃。小马脸红了，它低下了头，说：“对不起，小兔。”小兔说：“没关系，谁让咱们是好朋友呢！” 小朋友们，尺有所短，寸有所长，好朋友之间是应该互相帮助的。