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浅谈如何提高学生的写作兴趣与能力
作者：安旭东
来源：《中国·东盟博览》2014年第01期
文章编号：1673-0380（2014）01-0069-01
在语文教学中，写作是语言课程的一个重要组成部分，但一直存在着学生怕写作文，一提作文便愁眉苦脸，谈虎色变的现象。一个不会写作文的学生语文成绩肯定不会优秀。反之，如果学生作文得心应手，语文成绩也一定令人满意。总之，作文教学在整个语文教学中是非常重要的。
分析出现以上现象的原因：一是学生平时不善于观察生活，二是学生读书少，语言积累不丰富，脑子里空空的。所以，要提高学生的写作水平，一方面要多观察生活，多思考；另一方面还需大量阅读课外书、多写阅读笔记，积累语言、丰富头脑，勤于练笔、勤于思考。其具体策略有
一、通过开展丰富多彩的活动，激发学生阅读的兴趣
1.自由创编课本剧，增强学生写作能力
教材中的很多篇目如《草船借箭》《将相和》《武松打虎》等，情节动人，内容丰富，人物众多，个性鲜明。在教学中，教师应指导学生在充分阅读、理解课文的基础上，让学生根据课文的具体内容，展开想象，自由创造，创编课本剧，并在课堂上表演。学生既做编导，又做演员，还做观众；学生既是表演者，又是评论者。这样不仅能加深对课文的理解，培养阅读兴趣，还能增强学生的写作能力和表演能力。
2.开展课堂辩论，激发学生阅读兴趣
在课堂辩论过程中，教师应培养学生深入思考、灵活组织语言的能力，点燃学生创造思维的火花；同时，还能促使学生积极查阅资料，提高语言表达能力。例如，在讲授《少年闰土》-课时，我提出问题，让学生讨论。我的问题是：“如果要你选择，你是向往闰土的生活，还是向往课文中…我?的生活？”学生甲说：“我向往闰土的生活。那是自由的生活，可以捕鸟、拣贝壳、看跳鱼儿，多有趣！”学生乙说：“闰土虽然自在，但他没能接受良好的教育，不能成为一个有教养的人。像…我?，虽不很自由，但能受到良好的教育，可以成为一个有教养的人。”学生丙说：“谁说闰土没受过教育？他能根据自己的爱好做自己想做的事，在广阔的天地间所见、所闻、所做的一切难道不是在获取知识，不是在受教育吗？”学生丁说：“闰土是个农村的孩子，他做的一些事对一个城里的孩子来说确实非常新奇；反过来，…我?在城里做的许多事，如果在课文中写出来，闰土也会新奇和羡慕不已的。