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说说高三艺体特长生的文化课复习指导

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高考花园

01-31 1543

说说高三艺体特长生的文化课复习指导[]

许多美术、音乐、体育方面的高三特长生一直认为专业课是重中之重,认为专业过关是敲门砖,过了这道坎,文化课复习才有意义。但是,有很多专业非常好的学生恰恰是输在了文化课上。原因主要有三个方面,一是不懂得思维及时换;二是文化课底子太薄;三是复习不得要领。

首先说第一个原因,无论是美术、音乐还是体育,从人的大脑思维习惯和思维特点来看,主要是运用人的左半脑,而文化课学习主要动用有半脑,很多学生在短时间内无法从专业的领域当中立即化过来,主要是这方面的原因。特长生要想在最短的时间内迅速思维换,主要靠学习目标明确,动力十足,而且具有顽强的意志力。

第二个原因,很多特长生由于在专业课上花费的时间比较长,对专业也比较感兴趣从而忽视了文化课的复习,导致文化课漏洞百出。特别是有许多特长生因为大力突击专业课,甚至学习进度都很难跟上,导致文化课底子及其薄弱。

第三个原因,很多特长生在专业方面很擅长,很优秀,但在文化课复习方面却一塌糊涂,眉毛胡子一把抓或者根本不知道从何处下手。

为了扭文化课扯后腿的局面,特长生从现在开始应该做好以下方面的工作。

第一,制定科学、详细的学习计划,并坚决落实。专业课、文化课各需要多长时间,每一天,每一个月,时间如何分配,要合理、科学、详细,试行一个阶段后,坚定不移的执行,计划只有落实到行动上才会有意义。

第二、不要把文化课完全寄托在明年3个月左右的复习上,如果底子太薄的同学现在应该着手有计划的进行文化课补习。

第三、文化课复习要有科学的方法。特长生大多以文科生为主,主要考试科目有数学、语文、英语和文综(政治、历史、地理)。文科科目除了数学以理解和运用为主以外,其他科目大多以背、记为主,时间紧任务重,同时现在的考试又不是纯粹死记硬背,记忆和理解必须有机结合起来,在此基础上

还要根据高考题型进行大力训练,让“死”的东西变“活”了,才能应付高考。

我长期从事文科教学,每年都会遇到不同层次的艺术、体育特长生,根据我的复习指导方法,绝大多数同学最后能梦想成真。

高三艺体特长生专业课的辅导和练习已经进入紧锣密鼓阶段,实际上是进入最后的实战演习和冲刺阶段,之后会经历一个“南征北战”的短暂动荡阶段,紧接下来就是文化课的过关冲刺阶段。一般情况下,在专业课实战练习和南征北战阶段,文化课补习会出现一个短暂的“真空”时期。因为,谁都明白专业课不过关,文化课的过关等于零,所以,一般情况下,从12月份开始,无论是专业课老师,还是家长、学生都会集中全力“备战专业课”。文化课补习主要集中在专业成绩发放之后,也就是大约在每年的3月中旬和5月末,大约2个半到3个月的时间集中突击。有的学生专业课很好,担心文化课的质量会提前进行适当的、有计划的文化课的复习。

时间短,任务重,要做到文化课复习有的放矢需要注意“四合理”,也就是,复习时间安排合理、复习计划制定合理、复习内容难度合理、练习检测评价合理。

复习分短期和中期两种,无论哪种复习都需要注意“四合理”

第一,短期复习--12月份到专业课过关考试结束或专业课成绩发放

1、复习时间安排合理

主要是指从现在开始到3月份专业成绩发放。此期间,专业课练习为主导,穿插其他时间补习文化课。

2、复习计划制定合理

短期计划的制定要突出宏观复习,也就是提纲挈领的复习,为以后的系统复习做准备。

3、复习内容难度合理

复习内容,按照大纲和考纲要求,主要针对复习内容的面广,点到为止。练习题以下等为主。

4、练习、检测评价合理

这时期,对学生的文化课不要存在急于求成的态度和倾向,练习题、检测题的选择要根据学生的学习程度和进度同步进行。

第二,中期复习--专业课成绩发放到高考前(大约3月中旬到6月6日)

1、复习时间安排合理

这一阶段的复习要按照天数和小时来计算。把每天的时间都进行科学、合理的安排。作息时间一定要规律化、制度化。

2、复习计划制定合理

中期复习计划要根据大纲和考纲要求,把所有知识点复习至少两遍,计划要详细,周密。

3、复习内容难度合理

这个阶段的复习内容既要全面、又要突出重点;既要仔细又要大胆取舍。

4、练习、检测评价合理

这个时期的练习既要弥补基础又要能力提高;既要进行题型训练又要讲究方法规律。练习、试题要以中下档为主。

当今的高三文科生大多对文综中的历史感到头痛,感觉下了很大功夫成绩却不见提升,可以说是事倍功半。而对于广大艺术生而言,问题更大更麻烦,学生如何在最短时间内学好历史,尽快提升历史成绩,作为连续多年执教高三历史的特级教师,特别是根据近两年对高三历史教学的探索与研究,想给广大艺体考生提供几点建议,欢迎博友点评。

第一方面:从理论上重新认识历史

一、改变观念。

人们一提到历史,大多数学生或家长,甚至包括某些理科的老师都对历史学科存在或多或少的误解。主要表现为三种情况:

1、学习历史就等于“背”历史。

2、历史“很有趣”。

3、历史很好学。

所以高三学生,特别是艺术生考生,要想在很短的时间内学好历史,一定要变观念。

首先,“历史学科”不仅仅是“背”;

其次,“历史故事”很有趣,高考历史“很没趣”;

第三,历史提高成绩需要耐力。

二、从高考试题来把握历史学科的特点

(一)高中阶段的历史学科是一门知识介于语文、政治、地理之间的比较边缘而又有自我特点的学科。换句话说,历史与语文、政治、地理密切相连,而且相连的程度非常高。

1、从题型来看,历史与语文和地理联系非常密切。

高考历史题有12道选择题、2道大题,这些都是材料解析题。而材料当中又会牵扯到古今中外的材料,这些材料在平时的复习一般不会看到,命题人员命题时尽量避开平时的模拟题。如果学生在材料阅读方面有障碍,历史成绩就会处在中下游状态。在主观性试题中的解答中,语言的要求非常高,要求语言简练、层次分明、具有逻辑性。如果语文方面问题太大必定会影响历史成绩的提升。

在材料解析题中几乎每年都有读图题,如果对地理知识了解不够也会影响历史题的解答。

2、从命题的内容和回答要求来看,有一部分历史题需要运用政治原理解答,如果政治学的好,原理运用恰当,历史题迎刃而解,反之,就会百思不得其解。

(二)高三历史和初中历史的衔接性及侧重点的不同

1、初中历史知识量比较小,在考试要求上主要侧重事件诸要素的记忆,如,时间、地点、人物、简单过程及结果。高中历史学不好很多原因是初中基础知识不牢固。高中历史是侧重对历史事件和历史文献的分析,主要分析某个历史时间是如何的出现的,某历史事件对当时及以后产生的怎样的影响,我们当今应该如何看待它,如何从中吸取经验或教训,体现“古为今用”。大量的基础知识的积累靠初中来完成,否则就挤占了高中复习时间。

总之,初中历史主要是以“背”为主,高中历史主要以“理解”为主。

2、初中历史主要是掌握各个事件、文献或人物,对于各事件之间的密切联系要求不太高;相反,高中不仅需要对每一个重大事件、重要文献、重要人物加以理解,而且要对各个重大事件之间的内在联系要把握透彻。

也就是说,初中侧重孤立事件的掌握,高中需要融会贯通,增强归纳、概括、分析能力。

三、历史教材的特点

1、从编写体例来看,新课改的历史教材与传统教材的最大区别就是,老教材主要是以编年体例来写,也就是按照时间的先后顺序来写,只有少量的知识有跳跃性。大多数高三家长经历过那一段的学习,比较了解。当今的新课改教材主要是按照专题的方式来编写,必修1、

2、3主要是政治、经济、文化。其中有部分放到了选修当中,对于大多数同学来讲,感到历史知识支离破碎难以驾驭。

2、从内容来看,中国古代史民族关系史和对外关系史内容很少。中国近现代史中的国共矛盾内容大大减少。而经济史中的理论成分增加,史实相对减少。文化内容大大增加。

四、把握新高考试题的特点

1、从必修和选修的比例来看,基本是必修占80%左右,选修占20%左右。

2、从考查的内容来看,经济和文化的分量逐年增加,政治的分量相对下降。

3、从体型来看,所有历史试题都采用材料解析题的方式。

第二方面:简单介绍几种历史复习方法——以中国近代史前期为例(解决背的问题)

要想学好历史必须做好两“动”

一要动“脑”。基础知识仍然以“背”为主,但必须是在理解的基础之上记忆。

二要动“手”。动手做题,动手整理笔记。

那么,如何“动起来”,怎样动才有效果,下面简单介绍几种复习方法。

一、“串联”复习法

把历史上某一阶段的重大事件按照事件先后顺序排列。比如:中国近代史复习:用十件大事把近代史前期串联起来。

鸦片战争---太平天国运动---洋务运动---民族资本主义产生----甲午中日战争---戊戌变法---八国联军侵华----辛亥革命----新文化运动-----五四运动

二、“并联”复习法

特长生培训方案

特长生培训方案

西管茅小学特长生培养计划 素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长,可能对她们的一生产生重大的影响.学校重视发挥学生的专长,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着出合格人才、出好人才的目标,结合学生实际,依据学校总体工作规划,强化素质教育,认真贯彻“面向全体学生,分类推进,发展特长”之精神,坚持普及基础上的提高,提高指导下的普及的原则,抓好学校体育、艺术工作的管理,特制定素质教育框架内的体育、艺术特长生培养计划: 一指导思想认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中国教育改革和发展纲要》的精神,全面贯彻党的教育方针,立足校本实际,坚持以人为本的指导思想。 二总体目标以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在注重人的全面发展的基础上,突出人的基本素质培养,着眼于人的全面发展,努力使学生学会认知、学会做人、学会做事、学会合作、学会创

造、学会生存。学校围绕“一切为了学生明天”的办学理念,促进学生素质的全面提高和个性的健康发展,培养特长,训练能力,发展个性。创办“德育特色”名校,培育“规范加特色,合格加特长”的“四有”人才。突出校本教学特色。在初中贯彻“体育、艺术2+1工程”。在高中组织课外文体活动,保证学生每天一小时体育活动时间,提高学生身体素质。对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育,提高学生艺术审美素质,加强特长生管理与建设。 具体目标如下:(体育、艺术两部分) 1、身心素质目标 ①掌握体育基础知识和基本技能技巧,有较好的身体素质,全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上,体育合格率达100%。 ②有良好的健身意识,树立终身体育锻炼的观念,掌握科学的健身方法,养成良好的体育锻炼习惯,有一项以上的体育爱好 ③具有健康的体魄、健康的心理,特别是良好的意志品质和健全的人格。具有较强的自我教育和调控能力,身心和谐健康发展。对待生活积极主动,乐观向上,自尊、自信、自立、自强;能有效地与她人进行沟通交流、团结协作,主动参与社会活动,勇于承担责任,具有关爱和尊重她人的意识和能力。 ④认真贯彻两个条例,按国家要求开齐、开足体育课。坚持

艺术特长生培养计划

灌云县初级中学艺术特长生培养计划 2010—2011第一学期美术组 素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的美术第二课堂,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,依据学生实际和学校具体情况,特制定特长生培养计划如下: 一、培养目标: (1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥; (2)在美术二课中,培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美; 二、主要任务: (1)通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围; (2)使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式,教师要彻底改变教育教学观念,特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;

(3)鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校美术方面的"名学生"; 三、实施步骤: 第一阶段: 选拔学生、确定培养目标,侧重提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上,教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生,作为初步的培养对象,依据具体的个性特点编排小组,并初步实施计划; 第二阶段:具体实施完善阶段 培养出类拔萃的学生,使他们在原来基础上能够不断进步,培养出美术方面的出色人才,积极组织和参加各种活动,并能取得优异的成果,使学生勇于展现自己的能力; 第三阶段:形成良好的育人氛围 通过以上工作使学校形成良好的育人氛围,涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。 此外,除了继续做好特长生的培养工作之外,对几年来的特长生的培养工作做全面的总结,制定新的工作规划,以更好的进行特长生的培养工作。 四、主要措施: 1、创设适合学生自主发展的环境和氛围:教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见; 2、开展丰富多彩的活动: 今年我们的写字、绘画、摄影、书法第二课堂将继续补招新生,围绕

四年级特长生培养计划

四年级特长生培养计划 陈文庆 素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,依据学生实际和学校具体情况,特制定特长生培养计划如下: 一、培养目标: (1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥; (2)在音乐、美术、体育、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美; 二、主要任务: (1)通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围; (2)使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式,教师要彻底改变教育教学观念,特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准; (3)鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间。 三、实施步骤: 第一阶段:选拔学生、确定培养目标,这一学年的工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上,这段时

间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整),依据具体情况确立培养目标与采取的措施,并初步实施计划; 第二阶段:具体实施完善阶段培养出类拔萃的学生,使他们在原来基础上能够不断进步,培养出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才,积极组织兴趣小组活动、学科实践活动、各类竞赛活动,使学生勇于展现自己的能力,有良好的道德和心理意志品质;第三阶段:形成良好的育人氛围通过以上工作使学校形成良好的育人氛围,涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。 附:特长生名单 姓名 史天资 张博涵 刘丽特长 短跑 朗诵 音乐

特长生培养方案

阳城初中2015-2016学年特长生培养方案 新课程改革实施以来,素质教育日显重要,它的核心是促进学生全面和谐发展。为此,我校以未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,重视培养学生的艺术特长工作,依据学生实际和学校具体情况,特制定特长生培养计划如下: 一、培养目标: 1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,促进学生个性特长的充分发展; 2、在文艺、音乐、美术、体育、信息技术、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高学生独立思考能力和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美。 二、主要任务: 1、通过特长生培养计划的实施,充分利用现有教育资源,挖掘学生潜能,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围; 2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念,特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准; 3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生。 三、培养类别 1、文艺特长小组 由校内喜爱音乐、舞蹈,且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师和班级文艺委员负责,利用课余时间相互学习,一起练习。 2、体育特长小组 由校内喜欢打篮球、乒乓球的同学组建一支体育特长小组,由体育教师和体育委员负责,利用课余时间组队训练并指导参加比赛。 3、美术特长小组 校里有一部分同学美术画得特别好,手工制作也不错,由这些同学组成一个美术特长小组,由美术教师负责,利用课堂和课余时间一起练习画画、做手工,并负责班级板报的设计和更新。 4、信息技术小组 由校里喜爱电脑的学生和动手能力强的学生组成,由信息技术教师负责,指导学习电脑知识和相关制作。 四、实施步骤: 第一阶段:选拔学生、确定培养目标与方法 每学年度开始,教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生,作为初步的培养对象,还可根据学生发展情况进行调整,或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。 第二阶段:具体实施完善阶段 利用课外活动时间和节假日,指导学生进行训练,并积极组织学生参加各种比赛和表演活动,使学生勇于展现自己的能力,并不断提高艺术水平。 第三阶段:形成良好的育人氛围 通过以上工作,使学校形成良好的育人氛围,涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

2017年音乐特长生培养计划

2017年音乐特长生培养计划 一、指导思想 本年度,我以邓小平理论为指导,努力实践“三个代表”重要思想,认真落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,以培养更多的特长生为工作目标,创新思想,与时俱进,不断开展科研活动,高质量培养好学科特长生。 二、培养计划和措施 对部分音乐爱好的学生采取集中训练。给学生创造较强的艺术氛围,提供相应的空间以及充分的时间,提高学生的专业技能水平和对艺术蕴含深层的研究。 1、理论与实践同步,深层了解艺术的内涵。 2、集体培训逐个指导,提高学习效率。 3、教师做示范,让学生理解音乐的艺术方法与技能。 4、优秀学生范唱,创造增进彼此的艺术环境,提高学生的声乐技能水平。 5、逐个点评,继承好的艺术理论和场乐技巧,发现并修正不足之处。 三、课程设置 1、乐理基础。(通过对学生的训练,让学生了解与音乐有关的原理)

2、视唱练耳。(同时提高学生对音的乐感对音阶、音程、和弦,旋律等了解和掌握) 3、舞蹈练习。(大大提高学生身体的软度,加强学生对节奏的了解和掌握) 4、钢琴练习 5、声乐练习 四、培养达到预期的效果。特长生得到不断完善,能力全面提高。通过学生的主观努力,主张多样,即在学生能够理解的前提下,掌握普通涉猎,浅尝辄止的原则,教给学生多样的声乐形式 2017年音乐特长生培养计划 一、指导思想 为全面提高学生的素质教育,创新思想,与时俱进,丰富校园文化生活,提高孩子的艺术兴趣,为学有余力的音乐爱好生提供广阔的艺术空间,让学生在学校得到全面的发展,为此,从现在起学校对热爱音乐的特长生进行有目的、有计划的培养。 二、培养计划和措施 对部分爱好音乐的学生采取集中训练,给学生创造较强的艺术氛围,提供相应的空间及充足的时间,提高学生的艺术修养。

特长生培养计划

特长生培养计划 巨力学校 2014、8

巨力学校特长生培养计划 素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,依据学生实际和学校具体情况,特制定特长生培养计划如下: 一、培养目标: (1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥。 (2)在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美。 二、主要任务: (1)通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围。 (2)使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式,教师要彻底改变教育教学观念,特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。

(3)鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的“名学生”。 三、主要措施: 1.创设适合学生自主发展的环境和氛围: 给学生自由的选择空间,由他们自主选择喜爱的活动,教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。 2.开展丰富多彩的活动: (1)广泛开展艺术教育活动: 按照教学有特色、学生有专长的思路,突出艺术教育的位置,本着普及提高的原则,在加强音、体、美课堂教学的同时,充分开展第二课堂活动,开设舞蹈、声乐、美术等兴趣小组;另外,通过举行学校艺术节,开展各种文艺演出、竞赛活动,培养和提高学生艺术素质。 (2)体育方面: 在保证小学生达标率的同时,注重发展学生的体育爱好和专长,选拔骨干队员,成立田径队,常年坚持训练。 (3)科学技术: 学校成立科技制作、微机兴趣小组,除在校内按时活动外,科技小组可以经常到野外、社会上采集标本、调查考察等活动,激发学生探求科学的情趣,丰富自己的科学知识。以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥;使教师和学生真正确立等级加特长的评价

音乐特长生培养方案

音乐特长生培养方案 一、指导思想 为全面提高学生的素质教育,创新思想,与时俱进,丰富校园文化生活,提高孩子的艺术兴趣,为学有余力的音乐爱好生提供广阔的艺术空间,让学生在学校得到全面的发展,为此,从现在起学校对热爱音乐的特长生进行有目的、有计划的培养。 二、培养计划和措施 对部分爱好音乐的学生采取集中训练,给学生创造较强的艺术氛围,提供相应的空间及充足的时间,提高学生的艺术修养。 1、理论与实践同步,了解艺术内涵。 2、集中培训逐个指导,提高学习效率。 3、教师示范,让学生理解其方法与技能。 4、注重基本功的训练,让学生具有扎实的基本功。 三、课程设置 1、乐理基础(包括识谱、音程、和弦以及常规的音乐理论知识) 2、舞蹈练习(通过基本功的训练,提高学生的柔软度与协条性) 3、声乐练习(此课程为一对一授课,通过气息、发声练习使学生的演唱技巧得到提高) 4、合唱练习(混声合唱、领唱、女声合唱、男声合唱) 5、键盘(钢琴、电子琴) 四、报名方式与条件 1、通过面试的方式统一录用。 2、具有音乐特长的学生,男女均可,包括唱歌、跳舞、键盘乐器等。

3、欲报名的学生需要与家长事先沟通,学校只能鼓励,不强求,得到家长同意的特长生可进行注册登记。 五、训练时间 由学校统一规定时间,在规定的时间中,按周一到周五分类开课进行培训练习。 六、所需设备与材料 学生服装(舞服、舞鞋)、壁镜、把杆、地板 音响设备:音响、录音机、电视 教师材料、钢琴、光盘、磁带、指导教材 舞蹈类:服装、筷子、扇子、甩穗等。 七、注意事项 1、训练期间,班主任要积极配合。 2、训练期间的安全问题,包括人身安全、物品管理、安全用电以及学生声带的保护等。 3、学生生病期间的调课安排。 八、预期效果 在将基础乐理知识及舞蹈类基本功熟练掌握的同时,能够参加各类演出活动。 九、汇报演出 将各类节目编排及训练完成后,经学校允许,可进行一次汇报演出,并为明年艺术节演出做了充分的准备。

小学体育特长生培养计划

小学体育特长生培养计划 素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,依据学生实际和学校具体情况,特制定特长生培养计划如下: 一、培养目标: (1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥; (2)在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美; 二、主要任务: (1)通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围; (2)使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式,教师要彻底改变教育教学观念,特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准; (3)鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的"名学生"; 三、实施步骤: 第一阶段: 选拔学生、确定培养目标,这一学年的工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上,这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整),依据具体情况确立培养目标与采取的措施,并初步实施计划;

小学特长生培养措施方案

东南小学特长生培养计划 素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长,可能对他们的一生产生重大的影响.学校重视发挥学生的专长,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着出合格人才、出好人才的目标,结合学生实际,依据学校总体工作规划,强化素质教育,认真贯彻“面向全体学生,分类推进,发展特长”之精神,坚持普及基础上的提高,提高指导下的普及的原则,抓好学校体育、艺术工作的管理,特制定素质教育框架的(初中、高中)体育、艺术特长生培养计划: 一指导思想: 认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中国教育改革和发展纲要》的精神,全面贯彻党的教育方针,立足校本实际,坚持以人为本的指导思想。 二总体目标: 以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在注重人的全面发展的基础上,突出人的基本素质培养,着眼于人的全面发展,努力使学生学会认知、学会做人、学会做事、学会合作、学会创造、学会生存。学校围绕“一

切为了学生明天”的办学理念,促进学生素质的全面提高和个性的健康发展,培养特长,训练能力,发展个性。创办“德育特色”名校,培育“规加特色,合格加特长”的“四有”人才。突出校本教学特色。在初中贯彻“体育、艺术2+1工程”。在高中组织课外文体活动,保证学生每天一小时体育活动时间,提高学生身体素质。对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育,提高学生艺术审美素质,加强特长生管理与建设,为高一级院校输送合格人才。 具体目标如下:(体育、艺术两部分) 1、身心素质目标 ①掌握体育基础知识和基本技能技巧,有较好的身体素质,全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上,体育合格率达100%。 ②有良好的健身意识,树立终身体育锻炼的观念,掌握科学的健身方法,养成良好的体育锻炼习惯,有一项以上的体育爱好。 ③具有健康的体魄、健康的心理,尤其是良好的意志品质和健全的人格。具有较强的自我教育和调控能力,身心和谐健康发展。对待生活积极主动,乐观向上,自尊、自信、自立、自强;能有效地与他人进行沟通交流、团结协作,主动参与社会活动,勇于承担责任,具有关爱和尊重他人的意识和能力。 ④认真贯彻两个条例,按国家要求开齐、开足体育课。坚持两课、两操、两活动制度,强化体育建设。要研究如何在各项体育活动中培养学生自信、勇敢、坚强的心理品质和开拓进取的精神,充分利

小学艺体特长生培养的实施方案和管理办法

小学艺体特长生培养的实施方案和管理办法 小学阶段是人一生中学习生涯的开始,许多人的成功就是在小学阶段起步的。艺体素质是人的文化素质的重要组成部分,音乐和美术可以使人感知美、理解美、欣赏美、创造美,体育可以使人的身体更加健康地成长。根据素质教育的要求,小学生在接受智育的同时,应当接受美育和体育。随着我市艺体教学的蓬勃发展,一些小学生表现出了良好的艺术天赋和身体机能,在各方面均衡发展的同时,成为在艺体方面的特长生。为了继续挖掘这些人的潜能,使他们脱颖而出,早日成材,经领导研究同意,制定了本实施方案和管理办法。 一:培养原则 小学生因为处在最初的学习阶段,不能急功近利、杀鸡取卵,应当着重培养他们对艺体的兴趣和爱好。多传授一些基础性的知识和技巧,教师应当着眼于孩子的终生发展,避免成人化教学倾向。 二:培养途径 学校和教师发现学生有艺体方面的天赋后,要正确引导、积极鼓励,由本校教师精心指导、严格训练。成绩突出可确定为校级艺体特长生,决不允许艺体特长生单独编班。学习一段时间后,如果发现成绩仍然特别突出,要上报市教科研中心艺体室,经专家评估后,优秀的可确定为市级特长生。根据要求,校级特长生不应少于学校学生数的5%,市级特长生不应少于本校人数的2%。 三:艺体特长生的分类 根据小学生的特点,把特长生分为四类:体育特长生、音乐特长生、美术特长生、书法特长生。体育特长生是指在跑、跳、掷,以及球类运动中表现优异的学生;音乐特长生是指在声乐、器乐、舞蹈等方面表现不俗的学生;美术特长生是指在素描、水粉、国画、剪纸、图案设计等方面出类拔萃的学生;书法特长生是指在铅笔字、钢笔字、毛笔字书写上技高一筹的学生。 四:特长生的实施方案 2006年11月中旬——11月底各单位建立特长生工作机构、制度、方案、措施,选拔培养校级特长生。

1小学美术特长生培养计划

小学美术特长生培养计划 一、目标 小学美术是义务教育小学阶段的一门必须的艺术教育课程,作为素质教育的一部分,它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性,还要以“美”育“德”,以“美”育“智”,促进学生全面发展,陶冶情操,启迪智慧,增强学生的绘画技能,提高学生对艺术的兴趣。 二、课程设置:可分为低年级、中年级、高年级美术 三、实施步骤及策略 在课标的指引下以适应不同的需要,采用不同的教学组织方式,我通过几年的探索摸索,从以下几个方面做了尝试,取得了一定的成效: 1、一、二年级适当采用自由式教学 所谓“自由式教学”,就是让学生喜欢什么就画什么(当然,要加以适当的指导,比如造型、用色等),想怎样画就怎样画,使儿童充分展现自己的思想感情,从而发展儿童独立的思考和创造性思维。儿童这种无意识的创作是一生中仅有的一次,教师要充分发挥学生的内在潜能,抓住学生的年龄特点,使儿童把绘画当成一种乐趣,增强身心健康,拓展学生的艺术空间。 这个年龄段的学生画的作品各有特点,各有千秋,没有一幅画雷同,尽管有些画看似不合理,但充分展现了儿童的天真可爱,也是儿童发于真情的表达,出于自然,浑然天成。教师应该给予学生以鼓励,提高他们的创作兴趣和绘画技能,使学生的绘画日趋成熟。 2、加强记忆画教学(中年级) 儿童在画记忆画时,经过反复回忆和想象,大脑在接收、综合分析、想象等几个方面都得到了练习,对开发学生智力效果明显。每逢一些比较重要的活动,我总是先启发学生认真观察分析命题,事后要求学生把自己观察到的人和事画出来,可以参考或摩仿,但是最后一定要用自己的绘画语言来把这些想法画到纸上,把自己的情感表达出来。通过这样的训练,

艺术特长生培养情况

艺术特长生培养情况 素质教育的最终目的,在于充分发展和激活人体自身的各种潜能, 使之成为具有较强的综合能力,分析理解能力和创造能力.全面发展的 综合型人才,核心是促进学生全面和谐的发展,同时发展个性特长.依据 学生的条件,兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生,产生重大 影响.我校非常重视发挥学生的专长,为学有余力的学生提供施展和提 高才能的广阔空间.着眼于未来的社会对人才的需要.本着快出人才,出 好人才的目标,依据学生实际和学校具体情况,根据我校作为普通高中 生源条件一般和艺术类教师比较集中这两种情况,经过反复比较、论证,我们决定在努力办好普通高中的同时,把艺术特长生培养作为我 们的办学特色和优势,在班级组建、师资配备、课程开设、教学计划、 专业训练等教学管理的各个方面,给艺术特长生营造适合其特长发展 和个性展示的空间。经过几年的不懈努力,我们在艺术特长生培养上 取得了可喜的成绩。现就具体操作谈一些粗浅的体会。 一、“小团体教学”模式的确立 音乐特长生作为一个特殊的教学群体,在考前要进行声乐、钢琴、舞蹈(作为主考专业选修一门)和乐理、欣赏、视唱练耳等专业课的学习。以上三门主考专业课都是实践性非常强的课,钢琴、声乐一直以来都沿袭专业院校“一对一”的个别教学模式,应该说这种教学模式有着教学目标明确、教学针对性强的优点,是一种精英化的教学方式。然而,我们在实际的教学中也感觉到它的不足,即:课时量大,学生与学生之间缺乏交流,不能充分发挥学生的主观能动性。尤其目前高校音乐教育

事业迅猛发展,普通高中报考高校音乐专业的人数逐年增多,这样,学生多、教师少的矛盾日益突出。如果还是全部实行个别教学,工作量之大可想而知,教师在教学过程中可能出现无法顾及所有的学生而影响教学效果,甚至完不成教学任务。迫切需要寻求一种既能为教师减量,又能提高教学效果的新的专业课教学模式来进行补充,从根本上建立一种新的高中音乐特长生培养模式。为此我们提出了在音乐特长生的培养中实行“小团体教学”的教学思路。 所谓“小团体教学”是指根据学生的自身条件、认知能力、性格特点、知识技能水平,将学生分成一个个学习小组开展教学。在不同的学习阶段,根据教学内容的不同,采用“同质小组”和“异质小组”两种不同的分组方式进行分组。同质小组是将知识水平、能力结构相当的学生编排在一组,异质小组是将不同水平层次的学生进行混合搭配。依据高校音乐专业对人才的要求,开设团体课,使学生在掌握声乐演唱、钢琴演奏和舞蹈表演等各项技能的同时,也掌握一些必备的理论知识。开设艺术实践课,使学生将所学的艺术专业知识与技能付之于实践,锻炼学生的艺术实践能力,培养学生的创造能力与合作精神。“小团体教学”的教学模式作为“一对一”音乐特长生教学模式的有力补充,是在不同的教学阶段根据不同的教学内容,以小组课、团体课、艺术实践课三种不同的教学组织形式开展教学。让学生在自我探究、互教互学、和谐民主的教学环境中掌握专业知识技能,提高艺术实践活动能力,充分发挥教师的指导引领作用,提高课堂教学的效率,拓展课堂教学的外延。 二、方案实施策略

高中美术特长生培养计划

高中美术特长生培养计 划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

美术特长生培养计划 一、目标 为了进一步提高学生对美术的兴趣,不断提高学生的美育素质,优化学校的育人环境,创办具有新时代特色的乡镇中学,美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容,从而进一步加强美育特色。 二、主要任务: 1、通过特长生培养计划的实施,充分利用现有教育资源,挖掘学生潜能,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围; 2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念,特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准; 3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步、不断完善,能力全面提高,通过学生的主观能力,主张多样,即在学生能够理解的前提下,掌握旁通涉猎,浅尝辄止的原则,教给学生多样的绘画形式,多样的绘画方法。 三、实施步骤: 第一阶段:选拔学生、确定培养目标与方法 每学年度开始,教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生,作为初步的培养对象,还可根据学生发展情况进行调整,或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。 第二阶段:具体实施完善阶段 利用课外活动时间和节假日,指导学生进行训练,并积极组织学生参加各种比赛活动,使学生勇于展现自己的能力,并不断提高艺术水平。 通过以上工作,使学校形成良好的育人氛围,涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。 四、主要方法与措施: 1、本着老师教学生、学生教学生的原则,开展互助式、互动式的辅导,充分发挥学生的聪明才智。 2、定期进行比赛,激发学生的创作欲望。 3、教育学生取人之长、补己之短,互相学习,共同提高。 4、在学校创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动,给学生创设展示才华的机会 总之,通过培养学习,使学生在原来的水平上有一个较大的提高,熟练掌握一些艺术技能,从而全面提高学生各方面的整体素质,达到实施素质教育的目的,促进课程改革的全面推进。

高中艺术特长生培养办法范本

工作行为规范系列 高中艺术特长生培养办法(标准、完整、实用、可修改)

编号:FS-QG-45516高中艺术特长生培养办法 High school art talents training methods 说明:为规范化、制度化和统一化作业行为,使人员管理工作有章可循,提高工作效率和责任感、归属感,特此编写。 高级中学艺术特长生培养办法 本着有利于艺术特长生进步,发展为原则,从学生实际出发,学校统筹安排,特制定XX中学艺术特长生培养办法 (1、学校鼓励,支持学习成绩一般的同学走艺术特长之路,圆重点大学梦想,高一,高二班主任老师负有鼓励,支持之职责,专业老师负责教学辅导,负有鼓励,支持,留住学生之职责 (2、学生高一,高二参加校内培训,须遵守纪律,努力学习专业,重视文化基础学校,同时交纳一定的培训费用(由学校核定) (3、高三艺术特长生外出学习,画室学校的确认办法 1、本着为学生负责的态度,从南昌(含上饶)选2-3所,杭州选2所,广州,四川等地的酌情选1所作为XX中学艺

术生优选画室。 2、在校艺术生根据本人实际,选择一所联办画室培训,画室与该生签订培训协议,若私自外出其他学校培训,则XX 中学不给予该生后续服务指导。 (4、高三艺术特长生管理 画室学校老师,XX班主任,专业教师三方跟踪,管理,协商负责,对学生专业学校报考,高考志愿填报进行有效指导 (5、艺术特长生文化补习 在籍艺术特长生参加外省考试后,高三第2个学期需回XX学习文化,私自在外不回校者,学校不予注册,不予综合素质评价,不予建档 (6、艺术特长生培养责任划分 艺术特长生采取班主任,专业老师共同负责,关注成长。其责任划分: *专业教师25% *高一班主任25% *高二班主任20%

艺术特长生培养方案

特长生培养方案 素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,依据学生实际和学校具体情况,特制定特长生培养方案如下: 一、培养目标 1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥。 2、在音乐、美术、体育、写作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美。 二、主要任务

1、通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围。 2、使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式,教师要彻底改变教育教学观念,特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。 3、鼓励、关注、培养在艺术等方面出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校在音乐、体育、美术、写作等方面的“名学生”。 三、实施步骤: 第一阶段:选拔学生、确定培养目标与方法 工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上,这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整),依据具体情况确立培养目标与采取的措施,并初步实施计划。 第二阶段:具体实施完善阶段 培养出类拔萃的学生,使他们在原来基础上能够不断进步,培养出音乐、体育、美术、写作等方面的出色人才,积极组织和参加

特长生培养计划

初三年级美术特长生培养计划 根据学校教学计划的要求,以及部分初三学生报考美术特长生的要求,从本学期起,对报名美术特长生的初三学生进行有计划、有目的、有要求地进行培训,特制定特长生培养计划如下: 一、培养目标: 以促进学生全面和谐地发展为目标,根据学生的条件、兴趣及潜力来培养,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于学生的未来需要,为学生能更好地升入高一级学校打好基础。 二、主要任务: (1)通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围。 (2)培养在美术特长方面出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步。 三、实施步骤: 1、选拔学生 从初三年级中选拔有专长及发展潜力的学生,作为初步的培养对象,依据学生具体的学习情况编排小组, 确定培养目标,并初步实施计划; 2、布置美术功能室 3、确定学习内容:本学期进行石膏几何体、静物、结构素描、速写地训练,以学生掌握知识和技法为主,并能熟练运用;下学期开始,进行强化训练并有针对性的进行模拟考试。 4、时间安排: 第一——二周:使学生系统了解一些简单的美术常识知识(美术种类,绘画工具,素描基本绘画方法),准备学习用具,对学生进行素描基础培训。 第三——五周:单个几何体写生配单色衬布,如球体、正方体、圆锥体、棱锥体、圆柱体等,初步学习素描造型的观察方法、构图知识、简单的透视知识,简单的明暗关系。 第六——八周:主要进行两个几何形体及贯穿体写生,深入学习平行透视和成角度透视知识、构图知识等,经过本期的学习,学生作品基本达到:构图适当,比例形体基本准确,结构完整有简单的黑白灰关系。

(完整版)美术特长生培养计划

美术特长生培养计划 一、指导思想: 小学美术是义务教育小学阶段的一门必须的艺术教育课程,是对学生进行美术教育的重要途径,它对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展,具有重要意义,。 二、培养目标: 为了进一步提高学生对美术的兴趣,不断提高学生的美育素质,优化学校的育人环境,创办具有新时代特色的乡镇中学,美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容,从而进一步加强美育特色。 1、通过特长生培养计划的实施,充分利用现有教育资源,挖掘学生潜能,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围; 2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念,特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准; 3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步、不断完善,能力全面提高,通过学生的主观能力,主张多样,即在学生能够理解的前提下,掌握旁通涉猎,浅尝辄止的原则,教给学生多样的绘画形式,多样的绘画方法。 4.通过美术教学,向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能,培养学生健康的审美情趣,爱国主义情感和良好的品德、意志;培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力,培养社

会主义建设的新型人才。 三、培养内容: 小学美术教学内容包括“欣赏评述”、“设计应用”、“造型表现”、“综合探索”等课业,观摩儿童美术作品和欣赏中国民间玩具,启发美术的兴趣。培养正确的绘画姿势和良好的习惯。认识和描绘基本平面形(使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等)认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色,学习平涂的着色方法。运用形与色的知识,进行绘画练习(临摹、添画、记忆画、想象画等)。学习运用揉、捏、搓、挖等方面制作简单的立体模型。运用平面形的组合表现景和物,学习原色,间色,复色等理论基础知识,用毛笔等工具作调色练习,学习二方、四方连续纹样,用单色的深浅变化绘制适合纹样,学习纸工穿编和刻纸、剪纸的制作方法,认识立方体、圆柱体的透视现象。初步学习运用线和明暗表现物体的立体感,最后结合自己学过的美术知识进行绘画创作和应用设计。 四、主要措施: 1、创设适合学生自主发展的环境和氛围: 给学生自由的选择空间,由他们自主选择喜爱的内容,教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见; 2、开展丰富多彩的活动: 开展丰富多彩艺术的活动,注重发展学生的美术爱好和专长。 3.本着老师教学生、学生教学生的原则,开展互助式、互动式的辅导,充分发挥学生的聪明才智。

特长生培养计划总结

2013-2014年特长生培养计划 未来是人才竞争的社会。本着以多出人才、出好人才为目标,新课程改革实施以来,我校重视培养学生的特长工作,依据学生实际和学校具体情况,特制定特长生培养计划如下: 一、培养目标: 1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,促进学生个性特长的充分发展; 2、在文艺、音乐、美术、体育、信息技术、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高学生独立思考能力和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美。 二、主要任务: 1、通过特长生培养计划的实施,充分利用现有教育资源,挖掘学生潜能,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围; 2、改变以学生学习成绩作为评价学生唯一标准的教育观念; 3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生。 三、调查取向

通过对班级同学的爱好特长进行调查,喜欢音舞的有12人,建立文艺特长小组;喜欢体育运动的有18人,建立体育特长小组;喜欢绘画书法的有10人,建立美术特长小组;喜欢电脑学习的有8人,建立信息技术小组;喜欢科技制作的有11人,建立科技创新小组。 四、培养类别 1、文艺特长小组 由班内喜爱音乐、舞蹈,且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师和班级文艺委员负责,利用课余时间相互学习,一起练习. 2、体育特长小组 由班内喜欢打篮球、乒乓球等活动的同学组建一支体育特长小组,由体育教师和体育委员负责,利用课余时间组队训练指导参加比赛. 3、美术特长小组 班里有部分同学美术画得特别好,手工制作也不错,由这些同学组成一个美术特长小组,由美术教师和学习委员负责,利用课堂和课余时间一起练习书法、画画、做手工,并负责班级板报的设计和更新。 4、信息技术小组 由班里喜爱电脑的学生和动手能力强的学生组成,由

浅析高中艺体特长生培养方案

浅析高中艺体特长生培养方案研究 摘要: 自1977年恢复高考以来,我国教育部就高考进行了多次改革和规划,艺体特长生录取优惠机制,是选拔艺体修养较为突出的学生的一种积极措施,同时也给普通高中学困生开辟了一条新的自我价值实现的道路。21世纪初,我国多所著名院校艺术类院校针对艺术类考生的政策,不仅培养一批批具备审美观念、审美能力的实用人才,而且打破了多年来高校录取单一的模式。现阶段,艺体特长生在升学和求学中被认可,使得越来越多的普高学校对艺体特长生的培养更为重视。授之鱼不如授之以鱼,依据学生的条件及潜力培养其一技之长,是普高教育的责任与己任。本文将以六盘水市第四中学参加高考的艺体生为例,就学困生艺体特长培养方案、培养模式、教育理念等方面进行探讨,试图为边远山区的普高学校向国家输送全面综合性人才找出一条较实际的履带。 关键词:学困生学习兴趣艺体特长生培养 一、前言 随着我国进入加速推进现代化进程、全面建设小康社会的新阶段,基础教育课程改革已成为促进教育发展的核心动力。着眼于未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,适应社会对人才的需求,各个高校纷纷开设艺体类专业。随之全国普通高中也纷纷开设艺体生特长班、辅导班,大大提升升学率的同时也为高校输送大批艺体人才。对于高中学校中部分有特长的学困生,在高中学习过程中,因基础较差,高考成绩不理想,他们只能选择上高中补习班或读三本类院校。倘若学校教育方法得当,选择艺体专业,这样的学生是可以考上二本及二本以上院校的。 二、问题的提出 1、研究的背景: 随着教育的深化,艺体教育广泛的引起社会的关注,据统计每年高考艺体类报名人数超过百万,高校录取人数达20万人以上。全国上千所高校有80%招收艺体专业学生。根据中国教育统计数据显示,全国高等院校对艺体特长生招考人数逐年上升,因此足可以说明全国高校对艺体

艺术特长生培养计划

艺术特长生培养计划 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

艺术特长生培养计划新密市岳村二初中

新课程改革实施以来,素质教育日显重要,它的核心是促进学生全面和谐发展。为此,我校以未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,重视培养学生的艺术特长工作,依据学生实际和学校具体情况,特制定三年的特长生培养计划如下: 一、培养目标: 1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,促进学生个性特长的充分发展; 2、在文艺、音乐、美术、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高学生独立思考能力和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美。 二、主要任务: 1、通过特长生培养计划的实施,充分利用现有教育资源,挖掘学生潜能,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围; 2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念,特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准; 3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生。 三、培养类别 1、艺术特长小组 由喜爱音乐、舞蹈和器乐,且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师负责,利用课余时间相互学习,一起练习. 2、美术特长小组 一部分同学美术画得特别好,手工制作也有意思,由这些同学组成一个美术特长小组,由美术教师负责,利用课堂和课余时间一起练习画画、做手工,并负责班级板报的设计和更新。 四、实施步骤: 第一阶段:选拔学生、确定培养目标与方法

艺术特长生培养计划

艺术特长生培养计划新密市岳村二初中

新课程改革实施以来,素质教育日显重要,它的核心是促进学生全面和谐发展。为此,我校以未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,重视培养学生的艺术特长工作,依据学生实际和学校具体情况,特制定三年的特长生培养计划如下: 一、培养目标: 1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,促进学生个性特长的充分发展; 2、在文艺、音乐、美术、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高学生独立思考能力和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美。 二、主要任务: 1、通过特长生培养计划的实施,充分利用现有教育资源,挖掘学生潜能,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围; 2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念,特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准; 3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生。 三、培养类别 1、艺术特长小组 由喜爱音乐、舞蹈和器乐,且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师负责,利用课余时间相互学习,一起练习. 2、美术特长小组 一部分同学美术画得特别好,手工制作也有意思,由这些同学组成一个美术特长小组,由美术教师负责,利用课堂和课余时间一起练习画画、做手工,并负责班级板报的设计和更新。 四、实施步骤: 第一阶段:选拔学生、确定培养目标与方法 每学年度开始,教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生,作为初步的培养对象,还可根据学生发展情况进行调整,或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。 第二阶段:具体实施完善阶段 利用课外活动时间和节假日,指导学生进行训练,并积极组织学生参加各种比赛和表演活动,使学生勇于展现自己的能力,并不断提高艺术水平。 第三阶段:形成良好的育人氛围 通过以上工作,使学校形成良好的育人氛围,涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

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