课题：回家的路上
课时：2课时
教学目标：
1. 参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。
2. 能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点：
1. 是否喜欢这种绘画题材。
2. 是否能将从学校到家的路线交代清楚。
3. 绘画语言是否具有创意。
教学准备：
1. 教师准备交通地图、旅游地图，范作。
2. 学生准备纸、笔、胶水、剪刀，收集一些房产广告纸、建筑物、风景图片。
教学活动过程：
第一节
活动一：
教师出示自己准备的青岛市区大地图，问：地图是怎样给人们指路的？请学生从大地图上找一找“我们的学校在地图上的位置”。
请学生描述一下学校回家的线路，把转弯的地方（特别是三岔路口、十字路口）描述的详细一些，教师要提醒大家这一路上有哪些标志性建筑或物体。如：家世界、热电厂的大烟囱。
活动二：
观察教材上的学生作品及交通或旅游地图，讨论：我们要表现的从学校到家的线路图与交通图有什么联系，又有什么区别，然后交流。请学生谈创作思路。教师启发学生：
先画学校，再按照回家的路线一点一点延伸出去，一直画到你的家，纸不够可以拼接，作品完成后的形状可以是不规则的。
活动三：
学生绘画自己家到学校的路线图。
如果有的学生将路线图画在一张完整的作业纸上，那么可以建议他们先将学校与家的位置定好，然后，先用单线轻轻的画出线路，确定后再具体描绘。
学生绘画，教师指导。
活动四：
作业展示，布置学生按照居住的区域分成几个小组，下节课按照小组来进行路线图的绘画。
第二节
活动一：
学生按照上节课布置的分组坐好。各组派代表起来按照从远到近的顺序说一说自己上学的途中所看到的标志性的建筑或物体以及交叉路口的具体的情况。
活动二：
分配各组的任务：教师带领住在学校旁边的几座楼上的同学画学校周边的几条小区内的路；住在从港口医院到辽阳西路区域的学生一
起画这一部分的路线图；住在军休五所、三所以及伊春路的同学画这一部分的路线图；住在海城宾馆以及哈尔滨路周边的同学画这一部分的路线图；住在通榆路周边的同学画这一部分的路线图。
每组发一张四开的纸，小组分路段共同来绘制这一部分的路线图，根据需要可以添加人物与景物（可以用剪贴或绘画的方式）
活动三：
各组将自己画的路线图以学校为中心按照实际的方向粘到一起。活动四：
展览我们共同制作的“青师附小学区图”大家一起分享创作的快乐。
课后拓展：画出从不同方向回家的路线，还可以画出路上看到的事情。
音乐在英语教学中的应用 热爱音乐是幼儿的天性，幼儿对音乐的敏感程度、接受能力、悟性都比较强。当他们还不能像成人那样懂得理性辨析时，就能靠音乐直接感知这变化莫测的世界。因此，把音乐与英语活动融合起来，借助歌曲和节奏作为英语的载体，就能使幼儿在唱唱、念念、动动中轻松、愉快地学习英语，从而培养对英语活动的兴趣。我们把英语歌曲及数来宝看作是英语相融合的主要结合体。在实际运用中，充分考虑到幼儿的年龄特点及接受能力，选择及运用适宜幼儿的内容及方法，提供幼儿表演、表现的机会，提高幼儿对英语的兴趣及听说能力。 首先，选择的内容要适合幼儿。选择符合幼儿特点及发展水平的歌词，这些歌词琅琅上口，便于幼儿记忆，易学、易唱，使幼儿充满兴趣。例如：在“the wheels on the bus” 中，汽车轮子是幼儿熟悉的，开车又是幼儿喜欢及乐于用动作表现的，边唱边做动作使幼儿很容易学唱这首歌。随着幼儿认知水平、记忆力、模仿力的发展，歌词的选择范围可逐步扩大，又容易用动作表现的扩大至可以用表情语调表现的歌词。另外，数来宝的节奏选择应力求单一、明快，明快的节奏能使幼儿很快地掌握发音、吐字的瑰丽，增强幼儿的英语语感。单一的节奏能使幼儿很快掌握，从而产生表
达、表现的自信心。 其次，选择的方法要吸引幼儿。主要可以通过直接感受法，肢体律动法，听辨操作法，节奏法，创作表现法。直接感受法是指由而直接用视觉、听觉参与活动，获得经验、体验。通过直接听磁带或教师示范唱、念，结合图片、实物、动作、多媒体、影像等，让 幼儿直接感受。幼儿思维具体形象的特点是这些直观教具能深深吸引他们。肢体律动法是指用手势律动和体态律动表现歌词、数来宝的内容，以帮助幼儿理解的教学方法。它包括手势律动及体态动作。使用肢体动作能表达语言讯息，如：在“I am a little teapot” 中，右手插腰做壶柄，左手向上弯曲做茶壶嘴，双腿向外侧弯曲，随着音乐“小茶壶”有节奏的摇摆，仿佛在一次一次地倒水。这样可以帮助幼儿形成生动形象的直接感知，并能易于幼儿进行直接思维。 听辨操作法是在欣赏中引导幼儿仔细听辨歌词、数来宝内容，根据听到的熟悉的内容进行操作、摆玩具的方法。这样不仅培养了幼儿听的习惯，提高了听力，而且手脑并用，促进了幼儿大脑的发展。
放学回家的路上作文500字600字五篇 回家的路上作文600字 那天放学，我自己回家，路上，我听着音乐，蹦蹦跳跳的，挺高兴。但是，走着走着，我前面出现了一位衣着非常脏的男人，我看他脏脏的就不敢靠近，我跑到旁边，然后，又偷偷看了他一眼。那人手里拿着酒瓶，里面还有酒。他还不时的喝上几口，人喝醉了，走路东撞一下，西撞一下，眼睛眯着，我一想，那人一定是个喝醉酒的人，我不可以跟他太近。这时，我心里就害怕起来，想：他会不会把我抓去卖了？会不会把我弄成小乞丐，然后，让我去街上讨钱？！我越想越害怕，不敢再多看他一眼，我准备逃跑了。我在心里默数：一、二、三、四、五，跑！我拼命地冲了出去，只听后面传来一阵叫喊，声音好像是喝醉酒的那人传出来的，我不回头，只是一个劲儿往前跑，跑累了才停下来，左看右看，没看见那人，这才松口气。但是，我还是害怕，一路上东张西望，生怕那个醉了的人跟上来。到家了，我才放松警惕。这独自回家的路上真是惊险！ 放学回家的路上作文 放学回家的路上放学回家的路上，我已走过无数次，但经常会有新的故事上演。有一次，下午放学，我刚走出校门，一位大姐姐笑盈盈地迎面走来，递给我一张宣传单，我一看对我没什么
用，便随手往空中一扔，任它随风飘了几圈落了下来，落在了放学的路上，落在了回家的同学们的脚边。我和同学有说有笑的从宣传单上面踩了过去。这时，旁边的同学也把宣传单攥了一个小纸球，小纸球划过一条美丽的弧线掉在垃圾桶旁边，忽然，我发现地上到处都是红的、绿的宣传单，小纸屑，食品包装袋，塑料袋，果皮，口香糖铺成了“地毯”。“地毯”上，苍蝇们忙的不亦乐乎，间或盘旋在“地毯”上方搜索可供降落的目标；间或定在了果皮上吮吸着残留的果汁；间或飞进了食品袋寻找着可吃的美味，然后安逸的在垃圾“地毯”上舒舒服服的安了家。看到这些，我不禁心头一颤：这里不是也有我的一份力量吗？我也是其中一位“垃圾制造员”吗？想到这些，我的脸红到了脖子根儿。这时候，我才知道：如果我们都不保护环境，这里就会臭味弥漫，疾病也会随时入侵我们的身体，给我们的生命带来威胁，所以我们要保护环境，让我们的家园变得空气清新、景色美丽、人人健康。但我刚刚却做了那样的事情。我低下头，深深的自责，心里像压了一块石头，非常沉重。我迈着沉重的脚步，走在放学回家的路上，心里久久不能平静 回家路上作文600字 “叮铃铃——”，放学的时间到了，我们背着书包走出了教室，排着路队回家。爸爸已在门口等着我，出了校门，我牵着爸爸的手，高高兴兴地踏上了回家的路。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 语言活动教案：回家的路上（看图讲故 事） 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Language activity lesson plan: On the way home (see picture to tell story) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
语言活动教案：回家的路上（看图讲故事） 【活动目标】 1.学习要帮助他人，助人为乐。 2.仔细观察图片，能根据图片内容说出一个完整的有情节的故事。 【活动准备】 制作挂图（4）、幼儿用书。 【活动重点】 幼儿能根据图片说出完整的故事 【活动难点】 通过故事知道关心和帮助别人，并能开动脑筋，解决一些难题。 【活动过程】 1.出示挂图，请幼儿仔细观察图画 小朋友，今天老师给你们带来了一个你们都认识的小男孩，他常常出现在你们的书本里，你们猜猜他是谁呢？ 出示挂图（1）让幼儿观察，提问：这是谁呀，他在干什
么？你们从他的表情知道他心里是怎样的呢？让幼儿个别回答。（一天下午，奇奇背着书包高高兴兴的走出学校，一路上蹦蹦跳跳的走着，嘴里还唱着歌呢。）说的真好，那他会遇到谁呢？出示挂图（2）让幼儿观察，并自己说出，遇到了一个拄着拐杖，提着菜篮的老爷爷。奇奇看着老爷爷很吃力的样子想帮助他（教师引导幼儿说出画面上没有的情节和内心活动及对话等）如：奇奇说，老爷爷让我来帮你提篮子吧。老爷爷说，你要背书包，还是我自己提吧。奇奇说，我来想办法。然后出示挂图（3）提问：奇奇想了什么办法？（他把自己的书包放了下来，让老爷爷把菜篮子也放了下来，要老爷爷把拐杖给他)他要拐杖干什么呢？出示挂图（4）请几个幼儿说说他们看到了什么，并说出奇奇和老爷爷心里想些什么，说些什么。（奇奇把书包和菜篮子挂在拐杖上，把重心放在他那边，他自己用肩膀扛着，老爷爷用手抬着，爷爷夸奖奇奇真是个聪明能干的好孩子，奇奇说这是我们学校礼仪课老师教的。） 2.幼儿自由讲述。 （1）教师：请小朋友看着这四些图片来说一个故事，先给这个故事起个名，（回家的路上）然后说一说奇奇在放学路上所发生的故事。 （2）幼儿自由编故事。蒋幼儿分成几组，让幼儿自己讨论，先编好，再互相讲述，（教师巡回指导）请各组派代表来
信息化教育在英语教学中的运用 互助县红崖子沟上寨中学蔡进平 初中英语教学大纲的前言中提到：“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。”在信息化突飞猛进的今天，如何使学生学好和运用好英语这一对外交流的工具，是摆在我们英语教师面前的一个重要课题。。 我国教育工作长期以来受传统模式的影响，改革创新步伐不快，如何跟上世界潮流，培养符合时代要求的人才的教育之路，摆在我们面前要求我们必须运用现代教育信息技术，改革传统教育模式，针对教学对象，科学的进行教学设计。近几年来，在素质教育的大前提下，我国在信息技术教育方面制订了一系列的方针政策，中学信息技术教育也从无到有、从小到大，蓬勃发展起来了。加快教育改革步伐，不断探索有效的教学方法，利用现代化的教学手段，提高学生的计算机知识水平和实践动手能力，以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识，是中学信息技术教育的根本任务。过去说“学好数理化，走遍天下都不怕”，现在恐怕不行了。社会向前发展了，跨世纪人才的科学素质应有五大支柱：数学、物理、化学、生命科学和信息科学。近年来国家强调了计算机在中小学的地位和作用，这是十分重要和正确的，也真正体现了小平同志曾说的“计算机要从娃娃抓起”的重要性。现在教育体制改革正大力推行，信息技术教育改革也势在必行。 在全面推进素质教育的今天，英语课程要我们强调学生各种能力的培养，其中使用计算机获取信息、处理信息、展示信息和负责任地使用信息技术是信息时代中学生必须具有的信息素养和能力，而培养学生具有这种素养和能力是我们教师要运用好信息技术课程教学作好启蒙。为实现这一光荣而艰巨的任务，我们必须研究如何搞好信息技术课程的教学，提高信息技术课教学的质量与效益。下面我浅谈一下在英语教学中如何搞好信息技术课程教学，提高信息技术课程教学质量。 一、加强中学英语信息技术课程教学重要性的宣传 由于信息技术课程目前还不太普及，也不是必考科目。这在一定
走在放学回家的路上作文400字范文 【篇一：走在放学回家的路上作文400字】 丁铃铃，丁铃铃……下课铃声敲响了。我把书包收拾好，看看有没有什么东西没带，就踏出了校门。 路上车水马龙，行人来来往往，淹没了小鸟清脆的叫声。唉呦，我的头发怎么好像被水泼了似的，感觉湿乎乎的。摸摸头发，哎呀！每一跟头发都被水给淋了，肯定有人泼水！抬头一看，果然，在海天阁五楼的一位阿姨拿起脸盆正准备往下泼呢！我快速的跑到了旁边，才躲过了那一脸盆的水。 还没走到五百米，就听到汪汪的叫声。奇怪，这不是狗在叫吗？转过头一看，啊！一只黄色皮的，黑色鼻子的，眼睛有车轮那么大的狗死死地盯着我，好可怕哦！我双腿发软，手臂僵硬，下了一身冷汗。快逃啊！要不然就死路一条了！可那只狗好像跑过马拉松似的，慢慢地靠近我，距离越缩越小。在紧急时刻，我不停的大喊：“救命啊！救命啊！”嗓子都快喊破了，都没人来帮助我。这是奇迹出现了，狗摇了摇尾巴，一蹦一跳地走了。今天我还算幸运！ 走在放学回家的路上，我担心受怕。哪一天，我能无忧无虑的如小鸟般的非在这条看似繁华的路上呢？ 【篇二：走在放学回家的路上】 “叮铃铃！叮铃铃……”伴随着优扬的歌声，我背着沉重的书包高高兴兴地回家了。
走到十字路口时，看见有一位老爷爷正在买一种叫“兄弟连”的零食，我好奇地问爷爷：“你这么大还吃这种零食吗？”爷爷笑着回答：“不，我是给我孙子买的。”爷爷说完，就笑着向我摆摆手走了。随后，我拿了一包零食，令我惊讶：没有生产日期、保质期、生产厂家和地址。这时，于老师的话在我耳畔响起：“学校旁边有许多三无产品的食品，这些三无产品原材料不干净，没经过卫生部门检验合格，吃多了容易生病。” 我看着琳琅满目的各种美食，我忍着巨大的诱惑把零食放回了货架上，我明白一个道理：一些不法商贩利用我们现在还小，识别能力差，经不住美食的诱惑，生产了很多三无产品。如果我们每天都吃这些垃圾食品，不但影响健康，还影响生长发育。所以“馋猫”们一定不能再吃这些“垃圾”。 我时时刻刻都提醒自己，以后再也不会去买那些“三无”产品。 【篇三：走在放学回家的路上作文】 一天，我去上lily英语。妈妈说“今天下午有点事不能来接你，你自己回家好吗？”我犹豫了一下说“好吧！”。放学了，我等了半天妈妈还没来，这时，我就跑着下楼了。登上我的勇气之道。 我登上勇气之道的第一关——害怕关。我走在人行横道上，一边走一边想，我要是碰到了坏人怎么办？想着想着，我看见一个人老是在树下看着我。我想，他是坏人吗？他为什么老看着我。眼看离他越来越近了，我的心像装着一只小兔子一样，跳个不停。我的脚步越
走在回家的路上的作文 篇一:《回家的路上作文》 我们也要回广华了，真不想走啊，还想在老家多呆几天呢！ 今天我们就要回广华了。我起得很早。我在房子里转来转去，摸摸这摸摸那，看看这看看那，这是我的家。想一想今天就要回广华了，我生在此，长在此，这里到处都有童年的印记，到处写满了我的情怀。外婆她们不能与我们同行，外婆、外公因为要把家里的事做完才能来广华。我好想跟妈妈商量晚一天回去，可是我又不敢。姐姐也跟我的想法是致的。 眼看着我们就要走了，舅舅、外婆、外公不住地叮嘱我说:"一定要好好学习，天天向上。"外婆说:"我跟外公过几天就下来。”就那样我们坐在车里，亲人们站在车窗外，说了又说，半天也不愿离去。他们一个劲站在那里对姐姐说:"考个好大学，请我们喝喜酒！"我们依依不舍地走了。 到了长阳的时候爸爸他们先下车拿货。回头看着远处的山上，一棵棵绿油油的松树，粉扑扑的樱桃花树，相互映衫着多么好看哦。我们的车上高速了，再也看不到家乡的山。多么想吃老家的饭菜呀！多么想
外婆呀！ 我们在高速上又堵车了，肯定是前面出祸了。我们居然猜对了，果然是车祸，三个车连撞到了一起，车都不成样了。没到五分钟又开始堵车了。 篇二:《小学作文：走在回家的道路上》走在回家的路上的作文 走在回家的道路上 “叮铃铃”，放学了，我背着书包，踏着轻快的脚步走在回家的道路上。 走出学校的大门，迎面而来的是一排排花花绿绿的小卖部。同学们一放学就挤进小卖部，购买自己所需要的物品。拐出小卖部，耳边响起汽车喇叭的杂音，一辆辆汽车飞驰而过，一个个行人与我一同走在街上，一排排自行车整整齐齐的排列在回家路边的停车棚……“呜??”咦，这是什么声音？抬头一看，噢，原来是一架飞机从布满“棉花糖”的天空划过，留下一道白色的痕迹，像丝带似的飘在湛蓝色的天空里。回头一看，大人带着孩子，老人拄着拐杖，正匆忙的走在回家的路上。有的人一边走，一边打电话。孩子们则背着书包，舔着棒棒糖，一蹦一跳的走在回家的路上。似乎烦恼总是离他们远去，欢乐永远伴随着他们。一排排大树挺拔地站在回家的路旁，微风拂过，它们的绿叶发出“沙沙”声，像在不停的说：“你好，你辛苦了。“我也朝它们点点
走在放学回家的路上作文大全 随着响亮的口号声，我们班整齐地走出了美丽的校园。“解散”老师亲切地说，我头一转后，寻找着和我一路的同学。她向我招了招手，便向我走来，我俩走上了放学回家的路。 回家时，我们俩说说笑笑，玩玩闹闹。我边走边问：“闫诗莹，你说今天晚上你能在天黑之前写完作业吗？她说：“可以，呵呵呵。”我们放学走的是用砖铺的地，路边还有柳树，绿绿的，我摘了一小条，准备反树叶撒到她身上，谁知道，树根儿上的小黑虫却把我吓了一大跳，她咯咯咯地笑着。我用手挠她，她笑地更欢了。我们双讲起了学校里的有趣事，比如说像荆嘉龙的文具盒小咪熊的嘴，本来是笑，现在被荆嘉龙变成了“长胡子老头了”，我们俩不禁哈哈大笑。终于到分开的地方了，她说：“拜拜！”我想搞点恶作剧：“黑黑！”她笑了，说：“红红、绿绿、紫紫加黄黄！” 告别了好朋友闫诗茵，只能一个人走了，我看见旁边有家珠宝店，里面有辛苦的保安，漂亮的服务员。我一蹦一跳地跳到了大院门口，看见我的好朋友崔晨靖在慢吞吞地走着，我悄悄地走到了她跟前捂住她的眼睛说：“猜猜我是谁！”她被吓了一跳，想了想说：“建晨昕！”我把手松开，对她说：“今天下午你作业多吗？”她说：“我没作业！”我说：“呀！太羡慕你了！” 怎么样？我每天放学走的路有趣吗？我每天放学走的可是开心之路，有趣之路！你们呢？
走在放学回家的路，每天都是多姿多彩的，每个季节这条路都会变化着新样。 阳春三月，看着小鸟飞过天空，看着蚯蚓爬过大地。春雨和春风也赶来了，经过了洗礼的小花小草开始茁壮成长，压在树枝上的积雪不见了，取而代之的是一抹淡淡的绿。人们甩掉了笨重的冬装，穿上了轻便的毛衣。深深地吸一口气，空气里夹杂着淡淡的清香……春之路，充满生机。 夏天，火辣辣的太阳炙烤着大地，把它的热量毫不吝啬地投向大地。往常的路好像格外漫长，柳树叶子打着卷，小草耷着头，知了更是没命地叫：“热死了！热死了！”连路都热的发烫，热的冒油……夏之路，酷热难熬。 秋高气爽的时节，太阳收起了严厉的面孔，变的温和起来。阵阵秋风吹来，夹杂着果实的香甜，夹杂着丰收的喜悦。一片片红叶从树上飘落下来，发出“沙沙”的声响……。秋之路，秋高气爽。 冬天，天气渐渐变冷了，人们都穿上了厚厚的棉衣。一群孩子们在雪地里玩的不亦乐乎，堆雪人，打雪仗，开心极了！路上被冻的结了冰……冬之路，天寒地冻。 啊，快乐的放学回家之路，多彩的放学之路，将伴随我们茁壮成长！ 一天下午放学，我像往常一样挤上十路公交车，车上很挤，根本没有座位，一路上我背着沉甸甸的书包站到小区后门车站。在我准
回家的路上作文20篇 回家的路上作文（一）： 随着一阵熟悉的音乐声响起，呵！放学了？那欢快的音乐仿佛是“解放”的铃声，大家如同卸下了沉重的担子，立刻从紧张的上课环境中放松下来。 “下课！”教师话音刚落，我便收起书包回家了。 出了校门，我快活地向家奔去。走到一个小区门口，发现里面开满了漂亮的鲜花，绿油油的小草又嫩又绿，大树伯伯枝叶茂密，一片生机勃勃的景象呢！我赶紧走了进去，看看这些在车水马龙的城市中已久违的景象。我仔细一看，那些美丽的鲜花旁边还有一些我不知名的野花。它们虽不起眼，但还是很香艳呢！而在一旁默默无闻的小草，正陪衬着一朵鲜艳欲滴的花儿。突然，我觉得没那么热了，原先是我走到了树荫下。哦，大树伯伯也在默默照顾着身边的花草和人们呢！ 这时，我看见了一棵倒在一旁的小树苗。我立刻蹲下去用自我小小的双手慢慢把土刨开，想让小树苗站起来。正在我忙着刨土时，突然，又传来一阵叽叽喳喳的说话声。我抬头一看，噢，原先是我们班的几个女同学呀！看来，她们也是被这儿的美景吸引过来了。这会儿，她们也看见了我，立马凑过来，动手帮起忙来。不一会，小树苗就重新站了起来。看着大家灰黑的脸蛋，我们都笑了。 之后，我们又背起书包继续往家走。走了不一会儿，我们同时看见了观光电梯。这时，不知是谁说，里面的二楼很黑，能够“探险”呢！大家便不由自主地踏进了电梯，上了二楼。二楼确实很黑，我们便摸着黑，手拉着手，秀着“猫步”往前走。好不容易见到了一点光束，这时不知从哪儿蹿出一个人来，吓得大家惊慌失措、抱头鼠窜，犹如惊弓之鸟。到了另一个出口，我们看到了一个摄像头，吓得大家又赶紧回到电梯方向。这时，大胆的班长拦住大家，“不怕，用手掩住脸，背对摄像头，退着出去。”大家采纳了班长的提议，顺利的离开了。 夕阳下，一群心地善良、好奇、勇敢、内心坚强的女孩，欢乐地走在回家的路上。 回家的路上作文（二）： 学校门前，再一次出现了她的身影，微弱的灯光撒在她憔悴的脸上，显得倒有几分悲楚，使人的心中难免滋生一些同情。 放学了，走在回家的路上，刚出校门，便看到这一幕，一个身材瘦小的老奶奶，穿着一身略显几分陈旧的'衣服，布满厚厚茧子的手中紧紧地提着一个黑色塑料袋，像怕被人抢走似的。每当看到从学校出来那鸡蛋筐子的同学，伸手过去，声音颤巍巍的说：“把不要的鸡蛋就给我吧。”有些同学认为她和乞丐一般，不理不睬。径直走到垃圾桶旁把鸡蛋丢掉，我想，此刻老奶奶的心中应当充满了酸楚吧。与此迥异，有些同学将这些我们不要的鸡蛋都给了这位可怜的老奶奶。老奶奶此刻应当万分喜悦
PPT在英语教学中的应用 随着现代化教学技术的发展，电脑、投影仪等在课堂教学中起到了非常重要的作用。而在录像、动画、投影等现代教学手段中, PowerPoint的使用最为普遍频繁，也是最为师生接受与欢迎的手段之一。这是由其自身特点决定的，与录像、动画相比, PowerPoint具有以下优点：(1)与传统的粉笔黑板教学方法最为相似，可以很好地衔接与结合。(2)对教师而言，易学好用，在教学中根据学生的反馈信息，可以及时调整翻页速度而控制教学节奏，并可适时穿插结合其他教学手段。(3)对学生而言，减少了板书时间，使课堂更为紧凑，效率提高；并且由于易学好用，自己也能制作，为学生主动参与课堂教学创造了有利的条件。同时，PowerPoint作为目前流行的演示图形创作工具软件，它集动画和声音于一体，能制作出各种极具感染力的幻灯片，能使用计算机配合大屏幕投影仪直接进行教学演示。 在英语教学中，利用PowerPoint，我们能把教材中的素材以动画、演示图片等形式展示给学生，增加学生的视觉感官效果，较生动形象地展示教材中的语言素材，学生的视听效果得到强化，从而优化英语教学效果。以下将通过教学中的实例，从英语词汇、对话两方面说明如何将PowerPoint充分运用到英语教学中去： 一、利用PowerPoint放飞英语词汇教学 词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料。如何教学生掌握一定数量的词汇，是中学英语教学的重要任务之一。PowerPoint能很容易地把词汇教学融入到具体的情景之中，在具体情景中教单词、学单词，不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷，而且能培养学生灵活运用单词的能力。 例如：牛津初中英语7B Unit 4 Amathing Things之中有很多动物的新单词。笔者在教这一课的时候，充分利用PowerPoint，制作了比较适合本班学生的课件，取得了不错的效果。 首先，笔者从网上下载并剪辑了动画片狮子王的片段(笔者精心选择了气势磅礴并不断出现各种动物的一个片段），并利用PowerPoint中的插入影片这一项，把这一片段放入幻灯片中。然后，再上网搜索了一些这一课中所教动物的精美图片，比如长颈鹿和乌龟等等，同样放入幻灯片进行编辑。上课时，笔者是这样运用此课件的： T：Did you watch the film “The Lion King”？ Ss: Yes! T: Would you want to enjoy one period of it now？ Ss: Of course! T: Please tell me the names of the animals in this film as much as you can after you watch it. 通过一小段影片的放映，有效地调动了学生的兴趣和注意力。同时，抛出的问题又把被动的观看和主动的思考结合在了一起。从学生的回答来看，他们观看得很仔细，基本达到了预期的目的。 如果希望学生回答得更全面一些，还可以设计一个brainstorming：Can you tell me more？可以用PowerPoint的配合使这一个步骤更具趣味性：在幻灯片中插入具有动画效果的小男孩和小女孩。如果男同学回答了一种动物，那么小男孩后出现一颗会发光的五角星，同时有鼓掌的声音发出。女同学也是如此。PowerPoint的使用会使这一类小游戏达到最佳的教学效果。 接着，笔者就可以自然地引出要学的动物生词了。幻灯片展示了动物的图片及标识图片的新单词tortoise, giraffe等。学生看到画面之后，自然想知道这个单词的发音。假如所教单词中相同的字母有相同的发音。教师可以把这个字母变成红色并且闪烁两次，以引起学
放学回家的路上作文 篇一：放学回家的路上 当清爽的秋风将天空吹得高远，当枝头的绿叶换上橙黄，当我们举头望断最后一只南飞雁时，我背着沉重的书包走在回家的路上。 回家的路依旧是一样的，但我的心早已变了。以前，放学回家时还回忆着学校那快乐的情景，而现在，是策划着回家如何复习功课。路不变，但——心变了……。突然，一只肮脏的小手打断了我的遐想，原来，是一名小乞丐，他穿着一身破烂的衣服，伸出的小手似乎在颤抖。我摸了摸口袋，把口袋里仅剩下的一元钱递给了他。我看见他笑了，是那种发自肺腑的笑。他拿着钱向对面的小巷子奔去，一不小心摔了个踉跄，可他依然站了起来。可能这种场景在别人眼里不屑一顾，可我却深深地感到他的身影异常的坚强。他站了起来，继续向前跑，哪里有什么？我带着疑问看着他的身影，那坚强的身影似乎在诉说着什么？直到他的身影消失在我眼中，我才回过头，向家走去。 这时的我，走在那落满秋叶的小路上，脚下响起柔软而轻微的声响，心中不由升起一缕凄凉。这时，又想起那衣衫褴褛的小乞丐的背影，我不在认为乞丐是渺小的，至少他们能好好活下去，而那些一遇到挫折就自暴自弃的人，能比乞丐好得了多少呢？这时，一片树叶轻轻地落在了我的肩上，我看着它悄然落下。那是无助吗？不！那是执着！其实，每一片树叶都有着自己的愿望，那就是——飞翔！虽然它们飞翔的距离只不过是树与地的距离。然而，他们为了自己的梦想飞翔着。
这难道不是执着吗？这时的我，似乎看到了落花不是无情物，化作春泥更护花。当秋天的最后一片叶子落下时，我有些不忍，伸手接住了它。他告诉我：“我要飞。”我有些不舍，到最后还是放开了。我看见了！我看见了！它在笑！它在笑！它如同一只美丽的蝴蝶在风中，跳着凄美的舞蹈。 这时的我，不得不离开，当我踏上第一节楼梯时，一道红色的光芒照遍了我的全身，是夕陽，是新生命的召唤，这时的我，心又变了。 篇二：放学回家的路上 一天，我走在放学回家的路上，看见有一堆人在那里。我走进一看，一个年轻人硬拉着一位老奶奶过去。叫老奶奶给他一个一元的硬币，他把那个硬币抛入水中，过了大约半个小时，那个年轻人又把一个粉红色的一个盒子放入水中水立刻由清变成了紫色。那个年轻人说;“你中了水鬼，要用我这个符。”正当那个老奶奶个那个年轻人钱时，我沉不住气了。脑子里立刻闪出一个念头。我说：“这事一个骗剧，我也会不信就让我试一下。我像他那样做了过后我告诉人们这是高锰酸甲和水产生的做用。所有的人都一哄而散。 我们大家千万不要相信风节迷信。 篇三：放学回家的路上 今天是4月23日，我走在放学回家的路上，当我走到银海商场门口时，在一辆奔驰牌小轿车旁拾到了一支自动铅笔，我看到它又精致又漂亮，心想：我把它带回自己家自己用吧！于是，我悄悄地把这支自动铅笔放进了书包里，又继续往家里走。走了一会儿，我突然想到：
放学回家的路上 时间：2019-07-06 13:40:02 | 作者：刘福健 半个月前的周五，我和陈瑞放学时自己跑回了家（说是自己跑回家，实际上是我们跑，家长骑着电动车跟着我们，只有这一次例外）。 这天刚放学，我和陈瑞遍跑到家长那里，大声喊：“跑！跑！跑！……”但家长们却板着脸：“不行！跑什么跑！”我们才不管她们同不同意，就跑到前面，开启了我们的“旅程”。 我们刚向前走，我就感觉有哪里不对劲。我把头转到身后看了看，oh，no！家长们一直在后面骑着车跟踪我们！我把这件事告诉了陈瑞，我俩开始警惕起来。突然，我俩对着家长们大喊：“你们快走！你们不走，我们也不走！”她们无可奈何，只好不再跟踪我们。 虽然我们解决了这一关，但以我们的经验来看，这个时候，家长们一般会在前面“恭候”我们。这时，我发现了一个对我们十分有利的地形：我们旁边就是农村商业银行（北门支行），在银行门口隐藏，是个不错的选择。我把我的发现告诉了陈瑞，我们便趴在银行的石狮子上隐藏。过了一会儿，我发现家长们在“北门岗”红绿灯对面的“尚好佳”水果店外等着我们。什么？她们居然还没走？我倒！她们的耐力可真大！竟然呆在那里那么长时间！你坑我吧！气人！我把她们还在前面的事告诉了陈瑞，“怎么办？”陈瑞问我。怎么办？怎么办？对了，我们可以不从“尚好佳”门口经过，绕道走。“我们可以绕道走。”我告诉陈瑞。“那太好了，我刚好知道一条密道。”陈瑞说，“不过那条道上有很多狗。”陈瑞居然知道一条密道，那太好了！不过他说那里有狗，我最怕狗了！不过男子汉大丈夫，区区几条狗算什么？难不倒我！“那密道在哪里？快带我去。”我催促道。“快跟我来。”我和陈瑞，过了红绿灯，来到了一家大酒店门口。陈瑞指着酒店大门，问：“这家酒店怎么把门给关上了？”我看了看大门，门上有一张纸条：全国书法考试闲人免入。“这里正在进行书法考试，为了不让别人打扰考生，所以才把大门给关上。我们还是快走吧。” 过了一会儿，陈瑞把我带进了一条巷子里，对我说：“我们可得小心点，这里狗特别多。”陈瑞话刚说完，我们便听到“喵呜”一声，陈瑞喊：“狗来了！”我们立刻像脱了缰的野马，以火箭般的速度向前跑去。这时，我向后看了一眼，哈哈大笑起来，告诉陈瑞：“那不是狗，是一只猫。” 我们到了狗出没最多的地区，陈瑞说：“前面的栅栏里有一只凶猛的狗，我数三——二——一，我们就冲出去。”当我们冲出后，陈瑞又说：“除了这只狗，后面就没什么狗了。”我松了一口气。 在快走出巷子时，我们听见了“噼里啪啦”的鞭炮声，我和陈瑞被吓傻了，站在那里呆若木鸡……
回家的路上祝福语 [标签:栏目] ，回家的路上祝福语 1、年根的日历越翻越近，浓浓的年味越来越浓，思乡的情节越来越重，回家的心儿越来越切，归家的脚步越来越紧，短信送问候，旅途有祝福，祝你一路顺风。 2、起三更背铺盖，到车站去排队，看前面人山排，看后面人海挤，费尽周折到俺，服务员笑颜开，无奈车票售完，心里悔恨晚矣，早知就应不睡，更早早来排队，现在只有重来。朋友晚上别睡，快去车站排队，早日回家团聚。 3、春节将来到，期待把家回，收拾好行装，踏上旅途归，真心来问候，愿你快乐随，平安如意伴，吉祥顺风追，顺利到家时，亲切温馨吹，全家团圆聚，幸福甜蜜醉！ 4、归心似箭，人在旅途，还是要步步小心；故乡在望，欣喜若狂，还是要处处留意。没有华丽的祝福，也没有深情的问候，只想告诉你，回家路上看好行李。 5、从东方捎一抹好运霞，给你的出行带去好运，从西方接一滴平安露，给你的出行带去平安，从南方折一片相思叶，给你的出行带去想念，从北方藏一捧顺利雪，给你的出行带去顺利，祝你的旅途愉快。 6、让返乡飞驰的列车，躲开他乡奋斗的苦恼；让窗外一闪而过的风景，抹去他乡拼搏的疲劳；让归途激动不已的心情，带来一路顺风的美好；祝春节归途中的你，快乐轻松不少，逍遥美妙伴跑！ 7、忘掉工作的烦恼，微笑；打包全年的收获，满意；扔掉生活的困惑，幸福；整理全部的心情，知足，放下一切的疲惫，回家。又是一年佳节至，愿朋友平平安安回家，快快乐乐过节！ 8、一年熬到头，回家在心头，一年吃的苦头，终于有了盼头，人在旅途，回家路上也有彩头，到了家里更是其乐融融，无尽甜头，祝你头头是道，回家幸福快乐好喜头！ 9、故乡的温暖，身在何处也不会忘记。回家的方向，走到哪里都不会迷失。奔波的脚步，路程多远也不觉得苦。祝福的话语，无论你在哪里都紧紧跟随。祝
我在担任平行班的英语教学工作中，发现平行班的大多数学生对学习英语都缺乏兴趣，而且只有在老师的强迫下才学习。但很多学生不是智力很差，相反他们的记忆力和理解力还要比其他基础稍微好点的同学还要好。关键是他们不喜欢学，所以调动他们学习英语的兴趣就显得很有必要。经过实践，我发现游戏就是调动学生英语学习兴趣的最有效的方法之一。 学英语的主要目的在于能用英语进行交际。培养英语交际能力就要向学生提出各种各样的交际任务，训练他们运用英语去完成。“游戏”的本质是假设、模拟，在想象的外部环境中有意识地进行模仿活动。在课堂上假设、想象某种交际情境，用英语进行模拟言语活动，便是英语教学中的游戏。采用这种形式可以灵活规定教学所需要的社会动因、交际目的、交际对话形式等等，使交际训练灵活多变，轻松自然，易于引导。游戏使死气沉沉的教学交际变成有目的、有内容的自然交际，大大提高了教学效率。具体的说游戏教学有以下的作用： 1．可加强学习动力，提高学习积极性 语言课上，学生为学而练，为练而说，会影响学习积极性。而教学游戏则以游戏的形式提出了语言之外的任务，使学生感到英语确确实实是交际工具，是与现实生活密切相关的，从而提高学生对英语的认识，使英语学习具有实际意义。 教学游戏如任何游戏一样，有很大的感染力和吸引力，能调动学生的情绪，促进其思维活动，克服紧张感，使学生自然而然地产生说话的愿望。教学游戏培养学生的想象力，而想象力又是促进创造性言语活动的重要因素。 2．可提高学习效率 心理语言学所做的实验证明，动因和兴趣相一致时，记忆效果最佳，趣味性强的内容能使记忆力提高1．5倍。游戏则既有趣味性，又能保证动因和兴趣相一致。因此，以游戏的形式做练习，巩固所学材料，其内容和语言能牢牢地印在记忆中。
放学路上作文范文 作者:谢鸿伟 丁零零，放学了。我们排着整齐的队伍走出校门。许多家长挤在学校门口，因为这些家长把马路堵住了，司机不停地按喇叭，破坏了宁静的校园。马路上有来来往往的汽车，川流不息的人群。突然，我看见一位老爷爷过马路，不仅不走斑马线，而且还翻越栏杆。这不仅不文明，而且很危险。一些头戴小黄帽的小学生在过马路时还差几秒钟就是绿灯了，可是他们没等绿灯亮就急冲冲过马路。还有一位老爷爷走累了，坐在湖边的铁链上休息，我走过去告诉老爷爷坐在这里不文明，下面有椅子，可以一边休息，一边看湖景。 今天，放学路路上，我看到这么多的不文明行为，我希望人人都遵守交通规则，告别不文明的行为。作者:谢鸿伟 走在放学回家的路上，我仿佛置身于一个欢腾的海洋。一座座立交桥宽阔平坦，四通八达。宽阔的马路在阳光地照射下显得十分明亮，一辆辆汽车在马路上川流不息，像一匹匹骏马在辽阔的草原奔跑着。 我回家要骑一匹“公交骏马”。坐在公交骏马上往外看，哇！好一副流动的画。骏马经过了九曲十八折的大街小巷，每一条大街在五颜六色的蓉城中蠕动，像河水一样在流淌，前不见头，后不见尾。 走在放学回家的路上，我好像置身于一个欢乐的天地。一路上人们欢声笑语，树儿在微风吹动下好像在说：“放学快乐，放学快乐，快去玩吧！快去玩吧”！
出来的小鸟一样，自由了！ 《作文:放学路上》 在放学路上，有一个房子的角落，一位老爷爷正在捏泥人。 他妙手回春，捏的泥人似活非活，不信你瞧瞧：看那只五顔六色的小燕子，拍打着有力的翅膀，挥动着好似剪刀的尾巴，像在天空中自由地飞翔。看那个神气的孙悟空，架着云朵，拿着金箍棒，眼睛盯着远处，仿佛看见了可恶的妖怪。 每次我去看，老爷爷身边都围着一大群人，要费好大的劲儿才能挤进去。大家都争着买泥人儿，老爷爷忙得不可开交。观看的人盯着老爷爷的一举一动眼睛眨也不眨。.sanwen./ 现在,那个老爷爷已经搬走了，可是在放学的路上每次经过那个地方时，那老爷爷认真捏泥人的情景便会浮现在我脑海里。《放学路上》走在放学回家的路上，我仿佛置身于一个欢腾的海洋。一座座立交桥宽阔平坦，四通八达。宽阔的马路在阳光地照射下显得十分明亮，一辆辆汽车在马路上川流不息，像一匹匹骏马在辽阔的草原奔跑着。 我回家要骑一匹“公交骏马”。坐在公交骏马上往外看，哇！好一副流动的画。骏马经过了九曲十八折的大街小巷，每一条大街在五颜六色的蓉城中蠕动，像河水一样在流淌，前不见头，后不见尾。 走在放学回家的路上，我好像置身于一个欢乐的天地。一路上人们欢声笑语，树儿在微风吹动下好像在说：“放学快乐，放学快乐，快去玩吧！快去玩吧”！
回家路上（作文四篇） 回家路上 习习凉风，吹过脸颊，路旁的树上悬着的几片叶子又纷纷落了下来，悄无声息的掉在了地面上。许久之后，也许它们会渐渐腐烂为根提供养分，也许它们也会随风消逝，永不复返。眼前悲凉的一切，让我的心中又平添了几分难过。俩家的疼痛还未褪去，妈妈的这一巴掌可真是用了不小的力气，想到这里，我的嘴角不禁泛起了一丝苦笑。 悦耳的歌声响起，我赶忙把手机摸了出来，是妈妈打来的电话。我不明白，她狠心下手打跑了我，现在又打来了电话，她到底想要干什么？从小到大她都没有动过我一根手指，而现在却因为一件微不足道的小事打了我，我的心中愤愤不平，于是，我把手机调成了静音模式，放进了兜里。仍然自顾自的沿街行走，一圈又一圈。旁边商店里的售货员用一种异样的目光看着我，可是没关系，那都不重要，她又不是妈妈。 太阳带着自己红彤彤的脸颊躲到了地平线的另一端，天渐渐的暗了下来，路灯逐个亮了起来，人们都出来散步了，男人拉着女人，女人拉着孩子，他们的影子在路灯下长了又短，短了又长，那样温馨，那样幸福，我默默的跟在他们的身后，默默地看着，默默的想着。不知过了多久，我把手机
拿了出来，想看看几点了，却看到屏幕上令我惊讶的数字，三十四个未接来电，十三条短信。我一一翻看，妈妈的一句句话语像石子一样投进了我波澜不惊的心中，激起了几滴水珠，又荡开了一层层涟漪，我的双眼模糊了。我无法想象妈妈一边边打电话，一遍遍发信息，然后焦急的等待我回应的的样子。什么时候心高气傲的她也会这般……想到这里，我擦了擦眼中的泪水，仿佛看到了从前妈妈带我买东西的情景，只要是我想要的，她就从来没有拒绝过。其实天下那个母亲不是爱孩子胜过爱自己啊？也许妈妈是变了，但是永远不会改变的是他对我的牵挂和爱。 我轻轻地拍了拍自己的脸颊，傻傻的笑了笑，走在了回家的路上，信手发了条信息给妈妈：“妈，我马上到家！” 一直沉溺在回忆里的人是怯懦的，而你不只活在我的记忆里，更是生命。 ——题记 深灰色，深灰色的。一团一团的云嘈杂而沉重的挤满了天空，沉甸甸的压低了所有的树梢。 路上很安静，几乎没有车。若有若无的风声在这路的表面像水流一样漫过。偶尔一两个人从我身旁走过，而我，看到的只有我，还有这路的漫长。没有了你，家也变的迷茫。 就是很多年前的那个夏天，我永远的，真实的，失去了你。
走在放学回家的路上 走在放学回家的路上作文300字 今天，我是又蹦又跳都走出了校门。 我今天考了一百分，真爽呀！夕阳的余光洒 在我身上。一阵风吹来，哇！好凉爽啊！遍地的 花儿在向我微笑，小草也对我把手招。走在小路上，四周的大树爷爷用他那多多的、绿绿的、茂 密的叶子为我搭成了一个天然的绿色遮阳棚。抬 眼向左边望去，一棵棵美丽的柳树姑娘可不会放 过这个好机会。他们正利用这一阵阵春风梳理着 自己美丽的长辫。在向右边看去，一排排挺拔的 松树就像守卫边疆的战士一样巍然不动。 抬头望望天空，哇！一朵朵白云在蓝天的衬 托下格外美丽。仔细一看，天上的云朵奇形怪状。有的像可爱的小猫，有的像凶猛的狮子，还有的 像在天空自由飞翔的雄鹰 今天真好！我考了一百分，真快乐！ 走在放学回家的路上作文300字 那天，我怀着愉悦的心情走在回家的路上。
正走着，我看到路边有很多人围在一起。我 也挤了进去，凑个热闹。原来人群中是一位白发 苍苍失了明的老人，此时，她和她的导盲犬被一 只凶恶的大黑狗当了去路。这只大黑狗凶恶的叫着，俩眼恶狠狠地盯着老人，似乎要攻击老人。 虽然周围为了一大圈的人，可谁都不敢靠近。老 人脚下的导盲犬哪黑黝黝的眼睛里充满恐惧。这 是大黑狗嘴里呜呜的叫着，一副要战斗的样子。 突然他把俩腿一蹬，扑向老人，这是导盲犬也不 敢怠慢，也飞跃了起来，俩只狗一下撞在了一起。我惊讶的呀了一声，我看到导盲犬的后脚已被大 黑狗咬的鲜血直流了。我的心理怕极了，人群也 骚动了起来，这时一个胖男人跑进了人群。他一 边喝住了大黑狗，一边道歉说，这狗是他的，一 时疏忽让狗给跑了。大黑狗被带走了，周围人忙 着看小狗的伤，用关心的目光看着它。 事情已经过去了，但我心中一直愤愤不平， 养那么大，那么厉害的狗，为什么不看好呢，这 样多危险呀！哎！真希望有人能管管这些不负责 任的狗主人。 走在放学回家的路上作文300字 走在放学回家的路上，回想起早上第四节课
随笔回家路上的风景 回家的路总是漫长而又短暂，沿途上我们也会路过许许多多的风景。下面是小编为你整理的“随笔回家路上的风景”，希望你们喜欢！谢谢！ 随笔回家路上的风景【第一篇】： 有一条路，也许你一年只走一次，但是却再熟悉不过；有一条路，也许不比城市的热闹繁华，但却从不寂寞；有一条路，它承载着你的思念和家人的期盼，它可以是所有人眼中的平凡的路，但对于你却意义非凡。 无论身在何地，每个人的心中都有一个故乡。无论走的多远，每个游子的心里都有一个归家的梦。世上的美景无数，可最美的风景却是回家的路。 回家的路，无论多远、多难，也要在那一天赶回去。一个人在外不管吃什么样的苦，受什么样的累，心里念念不忘的，就是“回家”。 那个远方的家，也许在大山深处，通往家门的路崎岖不平；也许，在城市的一隅，隔着距离看城市的繁华；也许，那个家在中国一个普通的不能再普通的小乡村，村口，是一棵看着你成长也目送你离去的一棵老树。 想起那条和记忆相连的路，心里的温暖就会泛滥。每一次地临近年关，人潮汹涌中，每个人的心里都有一个共同的目标，那就是踏上回家的路。
那条路，也许有风，有雪，有尘土飞扬，可在每个收拾好行囊，准备启程的人心里，那条路上始终有最美的风景。 因为那条路的尽头，是安放你疲惫也接纳你忧伤的地方，是给予你温暖也抚慰你心灵的地方。 人是奇怪的动物，在年少时，总向往着远方的风景，总想着能有一天离开家，而且离得越远越好，仿佛只有这样才意味着自我的独立。 可终有一天离开家，离开了爸妈，然后又开始思念家的温暖与温情。在别人的城市，总觉得自己是个没根的人，每每想起故乡，那里的一切都成为独有的回忆。 当在飞驰的列车上，想想与父母相见的刹那，想想又长高不少的孩子，窗外的风景即使是一片枯黄，入眼也是最美的风景。 有人说，回家的路一直都在，只要心里有爱；还有人说，回家的路，是一条熟悉的陌生路。 外面的风景再美，也敌不过回家的那条路。时刻记得回家的路，无论走得多远，你都不是无根的浮萍。 家是每个人最后的灵魂归宿。用自己的方式回家，带上爱和期盼，踏上那条风景最美的路，一路向着温暖出发。 随笔回家路上的风景【第二篇】： 每天放学的时候，偶尔会看到美丽的夕阳、来往的车子与忙碌的行人，最让我叹为观止的是“夕阳”，太阳竟然变成淡红色了！云的魅力也不输夕阳，云也变身成橘色了！两种颜色搭配起
现代教学技术在英语教学中的应用 随着以电子计算机为核心的信息技术的广泛使用，在各级学校教育领域中的现代技术教学也得到迅速发展。在英语课上使用现代技术教学势在必行。 现代技术教学主要依靠多媒体系统、计算机软件、音像资料、影视以及教师自己制作的各种课件等等，在课堂上创造丰富多彩、生动活泼的学习英语的情景与氛围，充分发挥现代技术的声与像、动与静、远与近、表与里、虚与实相互结合转化等特点，突出英语学习的形象性与动态感，使学生具有身临其境的感觉，持续激发他们听说英语的兴趣，利用反馈原理训练学生的听说英语的水平，增强记忆，培养他们的英语表达水平、丰富的想象力、创造性思维水平等。 通过英语课的现代技术教学实践，我深深地体会到，作为一个英语教师，要上好现代技术教学课，除了持续提升英语知识水平与教学水平之外，还必须认真学习电子计算机技术和其他现代信息技术，这样才能适合世纪的数字化时代的英语教学改革的日新月异的发展形势的需要。 一、利用电教多媒体创设问题情景，激发学生学习英语的兴趣，发挥了学生的主体作用。 在日常的英语教学中常用的现代教育技术媒体有：录音机、影碟机、录像、语音室、幻灯机、投影机、电视机、计算机等。这些电教设备为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间，使学生
能够在有限的四十五分钟内，掌握更多的知识。因为操作简单，容易控制，又能取得实效。能为学生营造出良好的学习氛围。在每堂课开始放一段英文歌曲给学生听，让学生在听觉和知觉上做好准备，同时也让学生真正体会到学习英语的乐趣，并且慢慢的学生也学会了几首简单的英文歌曲。众所周知，学习英语遇到最大的困难就是无法感受它们的使用环境，尤其对于锻炼口语方面，这是非常不利的。而录音机恰恰能最大限度地解决这个问题，把外教或原版的英文磁带放给学生听，让他们知道如何真正地利用外语实行对话交流，让学行实行模仿，极大地培养了学生的听说水平，课后还能够让学生把自己朗读课文、对话表演的录音录制下来，能够再现学生自身的声音特色，然后在全班播放，共同批改，取长补短，都能使学生趣味盎然地学习英语。 二、利用计算机为核心的信息技术,为英语教学结构的创建提供最理想的教学环境。 以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，对于英语教育、教学过程来说，是极为宝贵的特性，能够为英语教学结构的创建提供最理想的教学环境。多媒体计算机应用于英语教学过程不但非常有利于英语知识的获取，而且非常有利于英语知识的保持。 三、利用现代教育技术把大量抽象的字母符号通过优选的图、声音、语言环境，充分体现语言功能。 多媒体教学应用于课堂教学，不但能实现学生与机器之间的