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环境学院生态学专业招生目录 专业方向科目一科目二科目三科目四复试笔试科 目 备注 020106- 人口、资源与环境经济学00-无 101-思想 政治理论 201英 语一 303-数 学三 802-经济 学综合 环境政策与 环境管理,外 语 经济学综 合含政治 经济学、微 观经济学、 宏观经济 学。 070503- 地图学与地理信息系统00-无 101-思想 政治理论 201英 语一 614-地 理信息 系统 830-遥感 概论 地理空间信 息技术综合, 外语 0713Z1- 生态学00-无 101-思想 政治理论 201英 语一或 202俄 语或 203日 语 615-生 态学 831-普通 生物学 基础生态学, 外语 083001- 环境科学00-无 101-思想 政治理论 201英 语一或 202俄 语或 203日 语 302-数 学二 832-环境 科学与工 程综合 环境科学综 合（无机化学 或环境管 理）,外语 科目四含 三部分内 容：环境微 生物学，有 机化学，环 境规划与 管理。适合 于环境、化 学、化工、 生物等相 关学科的 考生报考。 083002- 环境工程00-无 101-思想 政治理论 201英 语一或 202俄 语或 203日 语 302-数 学二 832-环境 科学与工 程综合 环境工程学 综合（含水处 理工程、固体 废弃物处理 处置、环境 学）,外语 科目四含 三部分内 容：环境微 生物学，有 机化学，环 境规划与 管理。适合 于环境、化 学、化工、
生物等相 关学科的 考生报考。0830J1- 环境政策与管理00-无 101-思想 政治理论 201英 语一 302-数 学二 832-环境 科学与工 程综合 公共管理与 环境政策(含 公共管理学、 环境政策理 论与方法)， 外语 科目四含 三部分内 容：环境微 生物学，有 机化学，环 境规划与 管理。适合 于环境、化 学、化工、 生物等相 关学科的 考生报考。 1203Z1- 自然资源管理00-无 101-思想 政治理论 201英 语一 303-数 学三 834-经济 学（宏观、 微观） 资源环境管 理综合,外语 资源环境 管理综合 含资源环 境法规政 策分析、产 业资源环 境政策。 环境学院生态学专业简介 本专业属于生态学一级学科硕士点。主要的研究方向包括生态科学、生态经济与管理、生态工程与技术等。学科专业与我国创建资源节约型、环境友好型的生态文明社会的形势紧密结合，以生态学基本理论为基础，着重开展生态学、经济学、管理学、环境科学与工程等自然科学与人文社会科学的多学科综合研究。本学科同政府主管部门、国际组织和学术机构建立了紧密合作联系，建立了可供教学与实践的实验室和多个实习基地，具备完整的人才培养条件。毕业的研究生主要到与生态、环境保护相关部门从事科研、教学和行政管理等工作，或赴国内外知名大学与科研机构继续深造。 本专业现有博士生导师2人、硕士生导师4人，都具有博士学位，多人有出国留学或进修的经历。 1．专业概况 生态学专业系理学——生物学（一级学科）下设的二级学科，学制3年。生态学硕士点于2003年批准建立，2004年开始招生。是中国人民大学新建的理工科学科，也是中国人民大学目前唯一一个生物学学科。特聘我国著名生态学专家、中国科学院工程院士李文华研究员为本学科的学术带头人。 专业主要针对区域生态学、植被生态学、生态系统管理等领域，应用现代生态学原理和方法，结合国际及国内生态学研究的前沿与热点问题，在区域生态和生态系统管理等领域，开展广泛的自然科学与人文社会科学多学科综合交叉研究。不断充实、完善生态学基本理论和实践内容，研究我国重大生态环境建设与保护理论，解决实践中存在的问题。 目前，本专业共承担各类研究项目30余项，其中973二级课题1项，国家科技支撑项目子专题1项，财政部林业行业重大专项子专题1项，国家自然科学基金面上项目1项，教育部重点项目2项，国家林业局项目1项、中国环科院项目1项。出版教材1部，专著5部，发表论文100余篇。
人大考博辅导班：2019中国人民大学自然资源管理考博难度解析及 经验分享 一、专业介绍 本专业培养具备自然地理与资源环境的基本理论、知识和技能，具有创新意识和实践能力，接受严格科学思维的训练和良好的专业技能训练，具有一定的开展科学研究的能力，立足于地球表层特征及其变化、自然资源管理、环境保护，能在科研教育单位、相关政府部门、企事业单位从事自然地理过程、环境变化研究和资源管理、环境保护或应用的高素质复合型科技专门人才。 中国人民大学环境学院的自然资源管理专业考试科目 1203Z1-自然资源管理 初试考试科目：①自然资源②自然资源管理③外语 跨一级学科考生复试笔试加试科目：④自然资源管理综合⑤公共管理 同等学力考生复试笔试加试科目：④自然资源管理综合⑤公共管理⑥政治理论 二、考试内容 中国人民大学自然资源管理专业博士研究生招生为资格审查加综合考核形式，由笔试+专业面试构成。其中，综合考核内容为: 1.专业和综合素质面试（满分150分），每名考生考试时间约20分钟。 （1）根据专业人才培养要求，综合考察考生的学术基础、知识结构、科研能力等。（满分70分） （2）考生以攻读博士期间拟开展的研究为题，编写研究计划，3000-4000字，并制作PPT。（满分60分）（注：须网上报到时提交，提交方式请见第八条） （3）对攻读博士期间的研究计划进行陈述和答辩，使用PPT。陈述时间为8分钟。（满分20分） 2.外语听力水平和口语水平测试（满分50分），每名考生考试时间15分钟左右。 3.复试要有记录，认真填写复试封面。 四、申请材料 （1）博士研究生报名登记表； （2）学历、学位证书复印件（双证硕士必须提交硕士学历证书）；
第四章群落生态 课时安排：4学时 教学目的：通过讲授，让学生较全面掌握以下内容： 1. 群落的概念及其基本特征 2. 群落的组成与结构 3. 群落的演替 教学方法： 1.结合大量事例剖析讲解概念 2. 幻灯片的使用 重点及难点：难点是群落的组成与结构 重点是群落的组成与结构以及群落的演替
第一节群落的概念及其基本特征 一、群落的概念 （一）群落的定义 生物群落（biotie community）是指在一定时间内，居住在一定区域或生境内的各种生物种群相互联系、相互影响的有规律的一种结构单元。它们和相邻的生物群落，有时界限分明，有时则混合难分。其结合较松散，但都由其组成的种类及一些个体的特点而显现出有一些特性。生物群落可简单的分为植物群落（plant community）动物群落（animal community）和微生物群落（microbial community）三大类。 群落概念是生态学中最重要的理论之一，因为它强调的是在自然界共同生活在一起的各种生物能有机地、有规律地在一定时、空中共处，而不是各自以独立物种的面貌任意散布在地球上；它强调生物间有物质循环和能量转化的联系，因而它具有一定的组成和营养结构。在时间过程中，经常改变其外貌，并具有发展和演替的动态特征。它不是物种的简单总和，在群落内由于存在协调控制的机能，因而在绝对的变化过程中，保持相对的稳定性。因此，生物群落被认为是生态学研究对象中的一个高级层次。它是一个新的整体，它具有个体和种群层次所不能包括的特征和规律，是一个新的复合体。群落概念的产生，使生态学研究出现了一个新领域，即群落生态学（community ecology）。它是研究生物群落与环境相互关系及其规律的学科。它是生态学的一个分支。 关于群落的性质，长期以来一直存在着两种对立的观点。争论的焦点在于群落到底是一个有组织的系统，还是一个纯自然的个体集合。“机体论”学派奥根（Orgnj Smic School）认为群落是一个真实的有机实体，它是组成群落的各个种群的有组织的集合体。而不是人为地分类的产物。
《环境生态学》参考文献 第一章 1 金岚.环境生态学.高等教育出版社，1992 2 王如松，等.现代生态学的热点问题研究.中国科学技术出版社，1996 3 李博.生态学.高等教育出版社，2002 4 李振基,等.生态学.科学出版社, 2000 5 李博.普通生态学.内蒙古大学出版杜，1993 6 伍业钢，李哈滨.当代生态学博论.中国科学技术出版社，1992 7 McIntosh,Robert P. (徐嵩龄译).生态学概念和理论的发展.中国科学技术出版社, 1992 8 马世俊,王如松. 社会—经济—自然复合生态系统. 生态学报, 1984 9 国家自然科学基金委员会.生态学—自然科学学科发展战略调研报告.科学出版社,1997 10 陈天乙.生态学基础.南开大学出版社,1995 11 牛文元,前言,马世骏.现代生态学透视.科学出版社,1990 12 孙承咏.环境学导论.中国人民大学出版社，1994 13 何强，等.环境学导论（第二版）.清华大学出版社，1994 14 Beeby A. Applying Ecology. London: Chapman & Hall,1993 15 Bramwell A. Ecology in the 20th Century: A History. New Haven Yale University Press, 1989 16 Clark JS, Carpenter SR, Barber M, et al. Ecological forecasts: An emerging imperative. Science, 2001 17 Mackenzie, A., A.S. Ball, S.R. Virde. Ecology. Bios Scientific Publishers Limited, 1999 第二章 1 孙儒泳，等.基础生态学.高等教育出版社，2003 2 孙儒泳.动物生态学原理(第三版).北京师范大学出版社，2001 3 王勋陵，王静.植物形态结构与环境.兰州大学出版社，1989 4 贾恢先，赵曼容.甘肃河西走廊盐生植被的调查.甘肃农业大学学报，1984 5 王尊国，贾恢先.浅议我国西北盐地资源植物的分布与利用.甘肃农业科技出版社，1995
中国人民大学环境学院 自然资源管理专业课程研修班 2018年招生简章 中国人民大学环境学院，是一所经济、管理、科学、工程并重的多学科综合型环境教育与研究机构。至2017年，学院已拥有人口、资源与环境经济学、自然资源管理2个博士点，人口、资源与环境经济学、自然资源管理、环境工程、环境科学、生态学、地图学与地理信息系统、环境政策与管理等7个硕士点，资源与环境经济学、公共事业管理（环境与资源管理方向）、环境科学、环境工程4个本科专业，设有博士后流动站。 自然资源管理专业是在我国实施可持续发展战略的背景下，为适应经济增长和资源短缺的矛盾日益激化的趋势而产生的。它是一门具有很强的现实性、应用性的新型经济学科。通过该专业的学习，可以使学生全面系统的掌握自然资源经济和管理的基础理论、专业知识和基本技能，了解本专业的国内外发展动态及相关政策法规，在资源环境评价、规划、开发利用和管理方面具备较高的专业素养，具备独立调查研究和分析、解决自然资源管理领域实际问题的能力。该专业的毕业生能够在政府综合经济管理部门、产业部门、环境保护部门、资源管理部门、社会团体、高等院校、科研单位和企业从事有关自然资源的科研、教学和管理工作。 为适应改革开放和经济发展对高层次专门人才的需要，提高在职人员业务素质，环境学院2018年继续在北京举办自然资源管理专业课程研修班。 一、招生条件： 1.拥护《中华人民共和国宪法》，遵守法律、法规，思想政治表现好；优秀业务骨干；身体健康， 并能坚持在职学习者； 2.国民教育序列大学本科毕业并获得学士学位，具有三年及以上工作经验； 3.大专学历者，可参加研修班课程的学习。 二、培养方式： 面授与自学相结合，课程教学时间两年，业余时间授课。 三、课程设置： 类别课程名称学分主考单位 题库考试课程中国特色社会主义理论与实践研究2研究生院自然资源管理学3研究生院资源环境规划理论与方法2研究生院区域环境与自然资源开发和管理3研究生院 非题库考试课程语言基础3环境学院自然辩证法概论1环境学院环境与自然资源系统分析2环境学院资源环境产业管理3环境学院绿色金融3环境学院环境与自然资源政策的经济分析2环境学院
一、名词解释 种群 生态位 生态入侵 性比理论 种群增长类型 竞争排斥原理 种群动态 自疏现象 种群空间分布格局 环境容纳量 出生率 死亡率 生态寿命 密度制约因素 种群的年龄结构 遗传漂变 二、填空题 1.次级种群参数有_____、_____、_____和分布型等。 2.种群自动调节的三个学说是_____、_____和_____。 3.哈-温定律（Hardy-Weinberg law）认为，在一个_____、_____和_____的种群中，_____将世代保持稳定不变。 4.因过渡捕捞而处于资源衰退的鱼类种群，一般在年龄结构上会出现_____;性别比例上会出现_____的现象。 5.从种群调节的角度，可将生态因子分为_____和_____二类。 6.种群动态的最基本研究方法有_____、_____和_____等。 7.种群的分布格局可以分为三种类型：_____、_____和_____。 8.根据rm=ln(R0)/T可知，内禀增长力决定于_____、_____和_____。 9._____、_____是物种进化的两种动力。 10.根据生物因子作用强度与种群密度的关系，可将其分为_____和_____。 三、问答题 1.种群具有哪些不同于个体的基本特征。 2.种群数理统计的常用方法有哪些？ 3.什么叫生命表。 4.年龄金字塔有几种类型，各具什么特点？ 5.简述种间相互作用的类型。 6.试述捕食对种群的调节作用。 7.食草动物对植物群落的作用有那些？ 8.简要阐述自然种群数量波动的类型。 9.为什么种群在大范围的分布格局多呈集群分布？ 10.动物集群的代价有那些？ 11.在高度富养化的湖泊中蓝绿藻能成为优势浮游植物的原因？ 12.简述社会等级和优势等级的概念，并说明优势等级的作用。 13.逻辑斯谛增长曲线的形成过程及各阶段的特征。
《普通生态学》练习题参考答案 第一章绪论 1、如何理解生物与地球环境的协同进化? 答：地球的生命起源于35亿年前，那时地球的表面为还原性大气；缺少氧气，没有臭氧层。这些条件对今天的生物非常有害，但却正是原始生命得以形成的环境。 约在30亿年之前开始形成光合自氧生物，蓝绿藻为主，逐渐改变了大气成分，氧化大气出现；氧化大气的形成为绿色植物的登陆创造了条件。大气圈中保证生物呼吸的氧气和稳定的CO2含量，以及保护地表生命的臭氧层，都是生物长期作用的结果。 并且生物不断适应地球环境，而进化形成现今丰富多样的生物世界；自7亿年有动植物以来，累计生物总质量是地球总质量的1000倍；生物转移的物质总质量要比其自身的质量大许多倍。因此可以认为适于生物生存的地球环境是生物与地球协同进化的结果，而这种环境又靠生物来维持与调控。 2、试述生态学的定义、研究对象与范围。 答：生态学是研究生物及环境间的相互关系的科学，环境包括无机和有机环境。生态学研究的对象从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统直到生物圈，经典研究个体及以上层次。生态研究的范围非常广泛，涉及的环境非常复杂，从无机环境（岩石圈、大气圈和水圈）、生物环境（植物、动物、微生物）到人与人类社会，以及由人类活动所导致的环境问题。 3、现代生态学的发展趋势及特点是什么？ 答：进入20世纪60年代，生态学快速发展。生态学已深入社会的各个领域。（1）全球性问题（如人口问题、环境问题、资源问题和能源问题）的控制和解决推动生态学发展。（2）应用生态学的迅速发展。污染生态学，经济生态学，恢复生态学，环境生态学。（3）全民生态意识提高。生态学举世瞩目。 生态学的发展特点有：（1）研究层次向宏观和微观方向发展。现代生态学一方面向区域性、全球性方面发展；另一方面是向微观方向发展，与分子生物学、分子遗传学、生理学等相结合。（2）研究方法手段的更新。野外自记电子仪器、同位素示踪、稳定性同位素、“3S”（全球定位系统（GPS）、遥感（RS）与地理信息系统（GIS））、生态建模，系统论引入生态学。（3）研究范围不断扩展。对象转移到人类活动，交叉科学如化学生态学，应用生态学如与环境保护相结合。 第二章生物与环境（1） 1、名词解释 环境（environment）——环境是指某一特定生物个体或生物群体的空间，以及直接或间接影响该生物（群）体的一切事物的总和。 生态因子（ecological factor）——环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。 限制因子（limiting factor）——限制生物生存和繁殖的关键因子，就是限制因子。 生态幅（ecological amplitude）——每种生物对任何一种生态因子都有一个耐受范围，即一个生态学上的最低点和一个生态学上的最高点，在最高点和最低点之间的范围就称为生态幅。 2、地球环境由哪几部分组成？ 答：地球环境由大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈组成。 3、简述生态因子作用的一般特点。 答：（1）综合作用: 如气候的作用；（2）主导因子作用：渔业高密度养殖增氧；（3）直接作用和间接作用：地形因子一般为间接作用.；（4）阶段性作用：如鱼类的回游；（5）不可代替性和补偿作用。 4、种的生态幅及其制约因子有那些主要规律？ 答：（1）对同一生态因子,不同生物的耐受范围是很不相同的，每个种的的生态
刚上大学的时候，我的家人希望我能考研，因为我的本科学校很普通。 当时，我并没有想过。直到这几年的学习，出于自身对专业课的兴趣越来越浓厚，想要继续深入系统的学习，而我们本科对专业课的学习知识一点皮毛，是远远不够的！ 怀着专业的热爱，我毅然决定考研，在大三上册就开始准备复习。充满信心地去下定决心做一件事情是做好它的前提，最开始自己像一只无头苍蝇一般，没有方向。只能靠自己慢慢摸索，查资料、看考研经验分享、问学长学姐，虽然这个过程很繁琐，但是我已经下定决心考研，所以无所畏惧！ 对于考研来说最关键的就是坚持。一年的考研时间，我想，对于这个词，我是有很多话要说的。 我以为自己是个能坚持的人，但是考研这一年来，真正让我体会到了坚持的不易！ 正如很多研友的分享所说，考研谁不是一边想放弃一边又咬牙坚持着，那些坚持到最后的人，都会迎来他们的曙光。 文章可能有点长，末尾我也加了一些真题和资料的下载方式，大家放心阅读即可。 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③(615)生态学 ④(831)普通生物学 参考书目：
《生态学》李博主编，高等教育出版社 《普通生态学》孙儒泳、李博、诸葛阳、尚玉昌编，高等教育出版社， 《植物生态学》杨允菲、祝廷成，高等教育出版社， 《城市生态学》杨小波、吴庆书，科学出版社 先聊聊英语 单词部分：我个人认为不背的单词再怎么看视频也没用，背单词没捷径。你想又懒又快捷的提升单词量，没门。（仅供个人选择）我建议用木糖英语单词闪电版，一天200个，用艾宾浩斯曲线一个月能记完，每天记单词需要1小时（还是蛮痛苦的，但总比看真题时啥也看不懂要舒服多）。好处在于是剔除了初高中的简单词，只剩下考研的必考词，能迅速让你上手真题。背单词要一直从3-4月份持续到考研前几天，第一遍记完必须要在暑假前。 阅读完形部分：木糖英语真题手译就挺好用的，不需要做真题以外的任何阅读题。因为真题就是最贴近实战的练习题了，还记得近十年的真题我是刷了大概有四五遍。 不过，我建议从05年的开始抠真题，需要一个单词都不放过，因为考研英语的试卷有80％的单词，去年的卷子重复过。抠真题需要每句都看懂，每个单词都会。尽量在暑假前结束抠题的过程这决定你英语能否考70+，最迟到暑假结束（尽量别这么干，这会拖其他科目的节奏），因为需要大量时间，前期抠真题，一套得一整天。这是为了不让看不懂卡你的阅读，但阅读拿分重要的是逻辑结构，就算看懂了也不一定能做对。在抠完第一遍后，必看木糖的课和木糖的课或者方法。今年的找不到就去找去年的。里面有超级多做题的逻辑，教你提高正确率。然后再做真题，用木糖英语教的方法。最迟10月份搞定。
一、名词解释 1.种群：同一物种在一定空间的个体的集合 2.内分布型：是指组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局 3.年龄结构：种群的年龄结构是指一个种群幼年个体（生殖前期）、成年个体（生殖时期）、老年个体（生殖后期）的个体数目 4.动态生命表：根据对同年出生的所有个体存活数目进行动态监察的资料而编制的生命表，又称同生群生命表、特定年龄生命表 5.静态生命表：根据某一特定时间对种群作一个年龄结构调查，并根据结果而编制的生命表。又称特定时间生命表。 6.内禀增长率：内禀增长率是指具有稳定年龄结构的种群，在食物与空间不受限制，同种其它个体的密度维持在最适水平，环境中没有天敌，并在某一特定的温度、湿度、光照和食物性质的环境条件组配下，种群的最大瞬时增长率 7.环境容纳量：指在种群生态学中，最高环境容纳量（简称“环境容纳量”）是指特定环境所能容许的种群数量的最大值 8.集合种群：局域种群通过某种程度的个体迁移而连接在一起的区域种群 9生态对策（生活史对策）：指任何生物在某一特定的生态压力下，都可能采用有利于种生存和发展的对策。 10.种内关系：我们把存在于同一种群内部的个体之间的关系称为种内关系 11.种间关系：将中所有不同物种之间的关系称为种间关系 12. 密度效应或邻接效应：一定时间内，当种群个体数目增加时，就必定会出现临近个体之间的相互影响，此即密度效应或邻接效应 13.竞争排斥原理：生态位相同的两个物种不可能在同一生境内共存；如果生活在同一生境内，由于剧烈竞争，它们之间必然出现栖息地、食物、活动时间或其他特征上的生态位分化14生态位：是生态学中的一个重要概念，主要指在自然生态系统中，一个种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系 15.基础生态位：物种理论上占据的生态位空间称基础生态位 16.实际生态位：实际占有的生态位空间称实际生态位 17.协同进化：两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化 他感作用：通常指一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其它植物产生直接或间接的影响 18. 自疏现象：由于某种植物密度的增加，引起同种个体死亡的现象 19. 高斯假说：生态位相同的两个物种不可能在同一生境内共存；如果生活在同一生境内，由于剧烈竞争，它们之间必然出现栖息地、食物、活动时间或其他特征上的生态位分化 20亲本投资：有机体在生产子代以及抚育和管护时所消耗的能量、时间和资源量称为亲本投资 21繁殖成效：个体现时繁殖输出与未来繁殖输出的总和 22繁殖价值：是指时间内特定年龄个体相对于新生个体的潜在繁殖贡献 23r-选择：一般把有利于增大内禀增长率的选择称为r-选择 24K-选择：一般把有利于竞争增加的选择称为K—选择 25r－K连续体：r-策略与K -策略只是生物自然选择的两个基本类型，而实际上，同一地区、同一个生态条件下，不同物种有许多不同类型，大多数物种则是以一个、几个或大部分特征居于两个类型之间。可以将两个类型看作是连续变化的两个极端。我们把这个连续变化的系统称为“r- K 策略连续统”。 26密度效应：一定时间内，当种群个体数目增加时，就必定会出现临近个体之间的相互影
2018年人民大学生态学考研参考书目 《生态学》李博主编高等教育出版社2002年第一版 《普通生态学》孙濡泳、李博、诸葛阳、尚玉昌编高等教育出版社2010年 《植物生态学》杨允菲，祝廷成高等教育出版社2011年 《城市生态学》杨小波，吴庆书科学出版社2014年 《概率论与数理统计》茆诗松、周纪芗中国统计出版社 专业规划 新祥旭教研室对专业课解析：正是由于专业课比较复杂，只要考生认真研究专业课，把握专业课考试的本质和规律，那么，专 业课的复习就能够事半功倍。 第一阶段：确定专业 在这一阶段，同学必须要根据三个最重要的因素来正确选择报考专业。这三个重要因素是： 1.本科专业与研究生专业的匹配程度 2.对研究生专业真实的喜好程度 3.对研究生专业天然的擅长程度 第二阶段：进行通用知识点学习 在专业确定后，关注ruc考研圈公众号还需更多时间考虑更多因素才能最终决策报考学校。在定了专业却没定学校的这段时期 ，很多同学不会进行专业课学习，因为他们认为同一专业，不同学校考的不一样，在没有最终确定学校之前，无法开始学习。其实 这是一个错误的认识。因为，虽然不同学校同一专业学习内容不全相同，但只要
是同属于一个专业，无论哪个学校所的考查范围， 一定有20%左右的知识点是重叠的。这不同学校都一致要求掌握的20%相同知识点，我们称之为通用知识点。通用知识点往往是基础 层面的知识点，也就是在未定学校之前就应该开始学习的专业课内容。 我们在确定专业后，就应采用特殊方案锁定通用知识点，然后针对通用知识点，进行2轮预热理解与1轮初始记忆。 第三阶段：确定学校 这一阶段，同学应综合多种因素来正确选择报考学校。影响学校选择的因素很多，但最重要的一个因素是你自身的考试能力。 同一专业，不同学校竞争强度不同，越好的学校越难考，你有多强的考试能力你就可以考多好的学校。但是自己的考试能力未来能 强到什么程度，自己力所能及的最好学校是那所学校，所以确定学校的一个重要因素就是充分的了解自己的实力。 第四阶段：进行全范围知识点学习 在报考学校确定后，同学应利用四种资料(专业招生目录、历年真题、公开指定参考书籍和内部默认学习资料)来确定专业课需 要复习的全部知识点范围。当专业课可能考查的全部知识点确定之后，考生应该将全范围知识点快速理解认知1轮，然后针对通用 知识点阶段未学部分再重点理解认知2至3轮。 第五阶段：将全范围知识点划分为3至5个重要层次 在这一阶段，同学应通过三种渠道(目标硕士点研究生群体、目标硕士点导师群体和特殊资源渠道)采集信息，分析确定各部分
生态学试题（A） 单项选择题 1、苹果不能在亚热带及热带栽培，起限制作用的是（）。 A 低温 B 高温C最适温度D光照时间 2、用“层积法”将一些种子进行处理，其作用是（）。 A 更好地保存种子 B 筛选出具生命力强的种子 C 促进后熟，打破休眠 D 促进种子适应不利环境 3、下列关于植物对高温适应的特征正确的是（）。 A 叶片革质发亮 B 芽具鳞片 C 叶片具油脂类物质 D 植物体表具蜡粉 4、人、畜易患“克山病”，主要是该地区哪种物质含量过多。（） A 碘 B 氟 C 硒 D 钴 5、寄生和半寄生植物均具较高的灰分元素，其作用是（）。 A 提高了寄主植物的抗病力 B 更好的固着于寄主植物 C 提高了渗透压，利于从寄主植物的组织中吸取水分和矿质元素 D 促使寄主气孔开闭，提高了光合作用率 6、动物间捕食者与被食者的种群量变动的调节方式是（）。 A 非密度调节 B 遗传调节 C 协同进化 D 负反馈调节 7、下列引起种群均匀分布的原因是（）。 A 种群个体间竞争资源激烈 B 种群个体间相互吸引 C 具有共同的资源生活于一起 D 资源分布不均 8、种群的分布调查得分散度S2，平均数m，如果S2=m，该种群分布型是（）。 A 均匀分布 B 随机分布 C 斑点分布 D 嵌线分布 9、逻辑斯谛方程中的修正项（K—N/K），其生物学含义是（）。 A 种群的增长量 B 种群增长常数 C 环境压力的度量 D 环境容纳量 10、“-2/3自疏法则”中“-2/3”的意义是（）。 A 种群密度提高后，有2/3的个体去掉 B 种群密度提高后，有2/3的生物量去掉 C 平均单株重增加后，有2/3的个体去掉 D 平均单株重的增加，导致密度下降的系数 11、对于r对策，下列说法正确的是（）。 A 种群数量常随时间而变化 B 种群数量随时间变化不大 C 种内种间竞争激烈 D 适应于可预测的气候中 12、下列生物群落中属于共建种生物群落的是（）。 A 北方森林 B 落叶林 C 草原 D 热带雨林 13、有人在调查森林鸟类时发现：森林中鸟的数量与森林的周长成正相关，这种现象服从于（）。 A 阿利氏效应 B 边缘效应 C 岛屿效应 D 生态位释放 14、一群落遭受外来物种侵入时，本地物种会被迫限制利用空间，这一现象称为（）。 A 现实生态位 B 生态位分离 C 生境压缩 D 生态位释放 15、下列哪一项是群落多元顶极的内容。（）
第四章群落生态学 ?群落的概念、基本特征、性质； ?群落的种类组成、数量特征，物种多样性（测度、时空变化、影响因素），群落结构（生活型、层片，垂直、水平、时间），群落交错区与边缘效应，影响群落结构的因素（生物因素、干扰、岛屿）； ?群落内部动态（季相变化、动态），演替的概念、类型、系列、顶级学说，群落的分类与排序。 1．群落（community）：—在相同时间聚集在同一空间的各种生物种群的集合。 2．群落生态学（community ecology）： —研究生物群落与环境相互关系的科学。 —生态学的重要分支学科。 3．群落的基本特征： 具有一定的种类组成：—种类组成是区别不同群落的首要特征。 各物种之间是相互联系的：—不是物种的简单集合（适应环境、协调）。 形成群落环境：—群落与环境不可分割（适应、改造）。 具有一定的结构：—空间结构、时间结构、营养结构。 具有一定的动态特征：—生物群落有发生、发展、成熟的过程，物种组成不断的更替。 具有一定的分布范围：—生物群落有一定的规律分布，每个群落都分布在特定的地段或生境。 具有边界特征：—由于环境梯度变化不同，有些群落有明显的边界，有些则界限模糊。 各物种不具有同等的群落学重要性：—贡献不同，优势种、建群种、伴生种等 4．群落的性质： 机体论学派（Clements）： 群落是一个和生物个体、种群相似的自然单位，是有生命的系统； 群落演替的定向特征相当于生物的生活史或生物的发育，具有机体特征。 —群落都要经历从先锋阶段到顶级阶段的演 替过程； —顶级群落受破坏后重复演替过程达到顶级 群落阶段。 个体论学派（Gleason）： ?群落不是自然单位，而是自然界中在空间和时间连续变化系列中的一个区段； ?在连续变化的环境下，群落组成是逐渐变化的，群落间没有明显的边界。 —群落和物种的关系不是有机体和组织器官的关系； —群落发育过程是物种更替和种群数量消长的过程； —和有机体不同，群落不可能在不同生境下保持繁殖 的一致性； —同一群落类型之间无遗传上的联系。 现代生态学对群落的认识： ?群落既存在连续性，也存在间断性； ?采取生境梯度分析方法研究连续群落变化，在不少情况下群落不是分离的、有明显边界的实体，而是在空间和时间上连续的一个系列；
人大考博辅导班：2019中国人民大学环境学院学院考博难度解析及 经验分享 中国人民大学环境学院学院2019 年博士研究生招生实行“申请―审核”制，符合《中国人民大学2019年博士研究生招生简章》中报考条件的申请人提交相关材料，依据考生申请材料的综合评价结果确定差额综合考核名单，经综合考核后择优推荐拟录取。强军计划、少数民族骨干计划、论文博士等采取相同的办法同时进行。 一、院系简介 中国人民大学环境学院成立于2001年11月，在环境经济学等学科专业的基础上组建，是一所经济、管理、科学、工程并重的多学科综合型环境教育与研究机构。作为中国人民大学重点建设的院系，环境学院下设环境与资源经济学系、环境与资源管理系、环境工程系、环境科学系、环境经济研究所、环境政策与环境规划研究所、低碳水环境技术研究中心、环境科学与工程综合实验中心等教学研究单位，形成了经济学、管理学、理学和工学多学科融合的环境学科群，为培养文理兼备的复合型高级环境保护专门人才奠定了坚实基础，代表了当代环境学科的发展方向。 环境学院现有教师42人,其中教授18人、副教授20人，全部拥有博士学位，80%教师具有海外学习或工作背景，聘请10余名国内外知名学者担任讲座教授和博士生导师，是我国环境领域具有重要影响力的教学研究团队。学院目前开设本科课程40余门、研究生课程80余门，教学办公楼3500平方米、综合实验中心1700平方米，教学基地80亩、建筑5000平方米，仪器设备总资产约3000万元。 环境学院拥有人口、资源与环境经济学和自然资源管理2个博士点，人口、资源与环境经济学、自然资源管理、环境政策与管理、环境工程、环境科学、生态学、地图学与地理信息系统7个硕士点，公共事业管理（环境与资源管理方向）、环境科学、环境工程、资源与环境经济学4个本科专业，设有人口、资源与环境经济学博士后流动站。其中人口、资源与环境经济学是国家级重点学科，是国内资源与环境经济学领域成立最早、规模最大、培养层次最为齐全的学科点。 二、招生信息 中国人民大学博士招生专业有2个： 020106-人口、资源与环境经济学
我们未来的路 王积学 12电气3班201214040125 摘要：我们是从树上下来的，后来以洞穴为家，接着又筑土构木，创造了自己的赖以生存的栖息之地。科技为人类创造了大量财富，但是也让我们付出了惨痛的代价。那我们今后该怎样走下去呢？近几年，低碳经济作为一个新革命的经济模式引起大家的关注。低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。低碳经济实质是高能源利用效率和清洁能源结构问题，核心是能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的根本性转变。 很多件恶化的历史教训惨痛的告诉我们：“我们没有权利过分陶醉于我们对自然界的“假胜利”。因为每次这样的胜利之后，自然界都报复我们。尽管每次胜利都在第一步取得了我们预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的，甚至是出乎预料的影响，而且是很坏的影响。这影响常常把第一个胜利取消掉。”虽然大自然是大方的，但也绝不是一只可以随意乱捏的软柿子，如果我们不好好地珍惜，必定遭到其对我们的残酷的惩罚。 关键字：环境问题低碳经济可持续发展 正文：矗入云天的建筑，蛛网般的公路，川流不息的车辆，瑰丽闪烁的城市夜景以及光怪陆离的商品橱窗，这些给了现代社会绘制一幅“生机盎然“的现代生活图景。随着经济的不断发展，城市的出现已经成为一种必然，但是这一人工生态却显得与原始的自然状态格格不入。今天，与其说人们生活在自然环境中，不如说生活在一个无所不包的人工世界里。这个人工世界，虽然事以自然世界为物质依托，但已使人远离了自然，它启发人们深思这样一个问题：在工业社会的条件下、，能不能建造一个美好的生活环境，解决日益紧张的土地资源，日益拥挤的交通，日益恶化的城市环境等越来越尖锐的问题。 伴随着生物能、风能、太阳能、水能、化石能、核能的使用，人类逐步从原始文明走向农业文明和工业文明。而随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地被人们发现，不止是光化学烟雾、酸雨等的危害，大气中二氧化碳浓度升高将带来的全球气候变化，也已被确认为不争的事实。在此背景下，“碳足迹”、“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策应运而生。 但是低碳经济到底是什么，它都包括哪些？ “低碳经济”最早见诸于2003年的英国能源白皮书《我们能源的未来，创建低碳经济》，自此以后这个提法受到国际社会的广泛重视，2006年前世界银行首席经济学家尼古拉·斯特恩支持的《斯特恩报告》指出，全球以每年1%GDP 的投入，可以避免将来每年5%-20%GDP的损失，呼吁全球向低碳经济转型。联合国环境规划署也确定2008年“世界环境日”——6月5日的主题为“转变传统观念，推行低碳经济”。 首先我们要知道，低碳生产是一种可持续的生产模式。要实现低碳生产，就必须实行循环经济和清洁生产的生产方式。循环经济是一种与环境和谐的经济发展模式,它要求把经济活动组织成一个“资源-产品–再生资源”的反馈式流程,
985学校生态学考研 北京大学： 初试科目：101思想政治理论；201英语一；708普通生物学；823生态学及保护生物学 复试科目：暂无信息 考研报录比：报考人数录取人数报录比推免人数 2009年9 0 0.00% 2 2011年9 0 0.00% / 2006年/ / 7.14% / 百度一下：请问北京大学的生态学好考吗？每年的竞争激烈吗？有什么特别的要求（例如六级）吗？都有什么方向？分数线怎么样？考什么内容？谢谢了 答：排名第一,难考.他们做全球生态和数量计量生态竞争激烈但努力争取是有机会的 中国人民大学： 初试科目：101思想政治理论；201英语一或202俄语或203日语；615生态学；831普通生物学 复试科目：基础生态学,外语 考研报录比：报考人数录取人数报录比推免人数 2011年11 4 27.27% 1 2007年/ / 40.00% / 清华大学： 初试科目： ①101思想政治理论②201英语一③635生态学基础④865生态遥感或 866水文生态 学或 872湿地生态学科目四中三门专业考试选一。复试时专业综合考试内容：全球变化生态学（英语问卷）。 考研报录比：报考人数录取人数报录比推免人数2007年12 5 41.67% 未知
厦门大学： 初试科目：①101思想政治理论②201英语一③619生态学或620细胞生物学或621动物生物学或622微生物学或625海洋科学导论④831植物生物学或832生物化学或840普通生物学 考研报录比：报考人数录取人数录取最低分 2007年53 10 336 2008年48 17 341 2009年56 8 335 2010年40 10 330 中国科技大学： 初试科目 1．分子 生态学2．水鸟 和湿地生态学3．生态修复与生态工程4．极地生态学5．生态规划与管理考试科目 第一组： 101思想政治理论 201英语一 619生物化学与分子生 物学 841细胞生物学 第二组： 101思想政治理论 201英语一 302数学二 835污染控制工程 （注：报考本组考试科目 的考生请选择报考化学与材料 科学学院、083000环境科学与 工程专业，并在网报时填写备 注信息“071300生态学”）第 三组： 101思想政治理论 201英语一 601高等数学B 806地质学原理或820环 境科学基础 （注：报考本组考试科目 的考生请选择报考地球和空间 科学学院、077600环境科学与 工程专业，并在网报时填写备 注信息“071300生态学”） 覆盖范围： 第一组：参考生命 科学学院071000 生物学专业相关科 目。 第二组：参考 化学与材料科学学 院083000环境科 学与工程专业相关 科目。 第三组：参考 地球和空间科学学 院077600环境科 学与工程专业相关 科目。 参考书目： 第一组：参考生命 科学学院071000 生物学专业相关科 目。 第二组：参考 化学与材料科学学 院083000环境科 学与工程专业相关 科目。 第三组：参考 地球和空间科学学 院077600环境科 学与工程专业相关 科目。
2018年中国人民大学考研复试-人大人口、资源与环境经济学考研复试科目复试分数线复试参考书复试经验 启道考研网快讯：2018年考研复试即将开始，启道教育小编根据根据考生需要，整理2017年中国人民大学环境学院20106人口、资源与环境经济学考研复试细则，仅供参考： 一、复试科目（启道考研复试辅导班） 二、复试通知（启道考研复试辅导班） 第一条为做好硕士研究生招生考试复试(以下简称复试)工作，规范复试方式与过程，按照学校研究生院的有关规定，制定本实施办法。 第二条复试工作自始至终贯彻科学选拔、公平公正、全面考察、客观评价、公开透明的原则，坚决抵制各种不正之风。 第三条复试工作在学院硕士研究生复试工作领导小组的组织下进行。 第四条复试对象为参加全国硕士研究生统一考试、报考本院相关专业并且初试成绩达到我校与我院复试要求，经学院复试小组审查复核，报研究生院审批后确定的考生。 第五条复试内容 1、专业综合课笔试(满分100分);外语笔试(满分50分)。 2、外语听力和口语测试(听力测试20分，口语测试30分，满分50分);专业课和综合素质面试(满分150分); 专业课笔试成绩60分以上，外语笔试成绩30分以上，外语听力及口语水平测试30分以上，专业课和综合素质面试成绩90分以上，即为复试合格。
第六条各项复试成绩均合格的，将各项成绩与初试成绩加权求和，排列录取顺序。初试成绩权重为60%，复试权重为40%。 第七条复试依照如下程序进行 1、通知 复试办法和复试名单将在环境学院网站上公布。考生自行从研究生院网站上下载《复试通知书》。 2、复试报到 报到时间：3月3日下午14:30-15:30，报到地点：环境学院103室。 考生报到时应携带的材料： (1)《复试通知书》; (2)截至复试日期仍有效的身份证; (3)应届本科毕业生提交学生证原件(要求每学期均注册，如本学期尚未注册，需额外提供“在校证明”)及《本科成绩单》(须加盖学校教务处公章); (4)非应届本科毕业生提交学历证书、学位证书原件和复印件、《本科课程学习成绩登记表》(原件应有学校教务处公章或者复印件加盖存档单位公章)。 (5)参加少数民族骨干计划的考生需提交少数民族骨干计划研究生考生登记表原件。 请用档案袋装好材料，并在档案袋封面左上角注明报考专业、考生姓名。 3、外语和专业课笔试 3月4日上午8:30-11:30，闭卷考试，考试地点：公一1403。考前15分钟考生可携带身份证入场，迟到15分钟后不准参加当场考试。 4、专业课、综合素质及外语面试 地图学与地理信息系统专业安排如下： 面试时间：3月3日下午13:00，面试地点：环境学院实验楼201室 生态学专业安排如下： 面试时间：3月3日下午13:00，面试地点：环境学院113室 其他专业安排如下： 3月4日下午1:30，面试地点：请在复试报到时查看。 ?各专业组成若干个面试小组对考生进行专业课、综合素质及外语听力和口语水平测试。 ?每名考生专业课、综合素质面试时间为20分钟左右。