成都博识堂名校冲刺学校VIP 1对1人班初三年级专用资料
博识教育学科辅导讲义
授课对象初三学生授课教师
授课时间授课题目
课型使用教具
教学目标1、把握议论文阅读的论点；
2、明确论据；
3、理清论证方法
教学重点和难点题目、文章概括、记叙顺序、句子分析、人物分析的答题技巧
教学流程及授课详案
* 教师寄语：学习的关键——重复
第五讲议论文阅读——
把握论点、明确论据、理清论证方法
知识清单
一、把握论点
1、概念：论点是作者对所论述问题的见解和主张，可以分为中心论点和分论点。一篇文章一般只有一个中心论点，有的文章围绕中心论点提出几个分论点。
2、特征：（1）形式上：一个完整的陈述句；
（2）内容上：具有判断性，能够明确地表现作者对所论述问题的观点、态度。
3、提出方式：
（1）有的文章的标题就是中心论点。
（2）在文章开头就开头就开门见山地提出论点。
（3）针对某种现象，稍加分析提出论点。
（4）引用某个故事，或通过比喻、对比等手法提出论点。
（5）归纳全文，末尾点题，提出论点。表总结性的词语：所以、总之、因此、总而言之、归根到底
4、论点间的关系：
（1）中心论点与分论点：中心论点统帅个分论点；各分论点对中心论点进行补充和证明，都是为中心论点服务。
（2）分论点与分论点：可以是并列，或递进。
二、明确论据
1、概念：论据是作者来证明论点的材料。论据是论点得以成立的基础，是文章的主体。
2、分类：（1）事实论据：包括有代表性的典型事例，名人事迹，史实及统计数据等。
（2）道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、谚语、格言和自然科学的原理、定律、公式等。
三、理清论证方法与思路
1、概念：指运用论据来证明论点的过程和方法。它是连接论点和论据的纽带。
2、论证方式：可以分为立论和驳论两种。
3、常见的论证方法及作用：
（1）举例论证：用列举的具体事例、现象、统计数据等来论证观点的方法。
作用：通过列举具体的事例对论点加以论证，从而使论证更具体、更具说服力。
（2）道理论证：用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点的方法。
作用：引用了***的言论，是为了证明***，通过讲道理的方式证明论点，使论证更深入，文章更具权威性。
（3）对比论证：用正反两方面的事实或道理惊醒对比，在对比中证明论点的方法。
作用：***和***两个方面比较，突出强调了***的观点，使读者更易接受。
（4）比喻论证：用打比方的方法形象生动地对论点进行证明的一种论证方法。
作用：通过比喻论证了***的观点，将深入的道理讲得浅显易懂、通俗形象，容易被人接受。
真题演练
（2012*哈尔滨）阅读下问，回答问题。
不动笔墨不读书
①读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。
②“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
③“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如《读书止观录》，近的如《书香信》、《耕堂读书记》——都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。
④“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读《水浒传》时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏《水浒传》打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的《大
学》、《诗经》，毛氏批注的《三国演义》，脂砚斋批注的《红楼梦》，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。
⑤然而，“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。这样才能真正吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。
⑥总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。 (选文有删改)
20．(2分)请写出本文的中心论点。
21．(3分)文章围绕中心论点从哪三方面进行论证的?
22．(2分)文中画线句子运用了、的论证方法。答案：
20．(2分)不动笔墨不读书
21．(3分)“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维；“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作；“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。
22．(2分)举例论证比喻论证
熟能生巧
当你不是世界的中心
（1）海水容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。清风飘送花香，雨水润物无声，这温柔敦厚的自然总是厚德载物，却又不事张扬，更不会以造物主自居。那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。
（2）只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。后人再看历史，无不扼腕叹息。因此跳出自我，并审
视自我，才能认识自我，并完善自我。
（3）不以自我为中心，就要有谦和的姿态。北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在参加一个宣传活动时，很多经销商都和她握手。有人注意到身高 174公分又穿着高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。那天地总共蹲了八十几次。生活中，有些人总是以自我为中心，对每个人都保持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。反而是季羡林和林志玲这样的人，以谦和的姿态平等待人，更显高贵。无论是个人还是民族，都需要学会尊重池人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。
（4）不以自我为中心，还要学会从他人的角度看世界，而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个普通的人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以，在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。从他人的角度看世界，你将看到更绚丽的色彩。
（5）不以自我为中+心，还要善于向他人学习。“一花一世界-一叶一菩提。“万事万特皆有其闪光的一面。师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执著，大海的宽容……都会给我们有益的启示：师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是我们追随的目标；师法凡人，芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。“当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如一日；最美女教师张丽莉，不顾个人安危勇救学生……这些平民英雄在
日常生活中所展示出口的人性光辉，更是我们学习的榜样，其实我们每个人都是在不断的学习中成长起来的。从某种程度上说，向他人学习是不以自我为中心的更高境界。
（6）当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。
26.选文的中心论点是什么？（3分）
答：
27．选文画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分）
答：
28．选文（2）（3）段的顺序能否调换？说明理由。（3分）
答：
29．选出最适合作选文（5）段道理论据的一项（）。（2分）
A．三人行，必有我师焉。（出自《论语》）
B．学而不思则罔，思而不学则殆。（出自《论语》）
C．己所不欲，勿施于人。（出自《沦语》）
D.学而时习之，不亦说乎？（出自《论语》）
30．结合你的生活实际和选文的观点，自选一个角度谈谈你应该怎样做。（3分）
答：
答案：
26.我们应该学会不以自我为中心。（3分）
27.举例论证（1分）列举清王朝不能正确地认识自己（或以“天朝上国”自居），而日益落后于世界的事例（1分），从（反面）具体有力地证明了“只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己”的观点，进而证明了中心论点（2分），此题共计4分。
28．不能，（2）段阐释了不以自我为蝇心的意义（或“只有你不把自己当办报中心的时候，你才能正确认识自己”）（1分）（3）段论述的是如何才能做到不以自我为中心（或“不以自我为中心，要有谦和的姿态”）（1分），两段内容是闯进关系，所以不能互换位置（1分），（本题一结论海参崴有理由不得分），此题共计3分。
29.A（2分）
30.此题为开放性试题，答案不惟一，能结合生活实际（1分），围绕本文论点或某个分论点来谈（1分），语言表达通顺（1分）。
示例：生活中，父母对我要求很严格，我非常地不理解，（1分）；读了本文后，我懂得了不应该以自我为中心，要学会从他人的角度看问题的道理（1分）；以后再与父母发生矛盾时，我会站在他们的角度，多替他们想想（1分）