第三章：就业技巧、方法（4学时）
教学目的：使学生了解就业信息的特性，内容和作用，掌握获取就业信息的方法和渠道，懂得就业信息的整理和使用，能够识别、防范就业陷阱，了解自荐的方式和技巧，精通面试的形式和技巧，笔试的方式与技巧。从而帮助学生及时获取就业信息、及时整理、分析和处理来自各种渠道的就业信息，学会如何推销自己，达到顺利就业的目的。
教学重点：就业信息的收集处理、面试的技巧
教学难点：就业陷阱的识别与防范、自荐的技巧
学时安排：共计4学时
教学内容：：
第一节、就业信息的收集处理
一、如何收集和使用求职信息
1、用人单位的信息。
一些毕业生在选择单位时对用人单位情况不甚了解，在择业时带有很大的随意性和盲目性，如只挑选大城市而不问用人单位的性质、业务范围；有的只图单位名称好听就盲目拍板等等，要避免这些现象，做到对用人单位有个比较客观的评价，关键在于掌握用人单位的信息。如企业的效益、规模、前景，企业在行业中的地位、企业在当地的地位、
2、职业情况。
了解产业的分类与结构，以及随着社会的发展，产业结构的调整和变化趋势；了解职业的分类与结构，以及该职业发展的趋势，使自己总揽全局，以便更好地把握自己，在国家建设的大背景下找到自己的正确位臵。
3、本专业培养目标、发展方向、适用范围等情况。
4、同自己专业直接对口或相关的行业、部门和单位的情况。
注意了解同自己专业直接对口或相关的行业、部门和单位的现状和发展趋势。
二、收集信息的原则及途径
1、原则
（1）便捷（2）权威
2、途径：
（1）学校毕业生就业主管部门及学院
学校毕业生就业主管部门及学院的就业信息具有准确、可靠、多样、具体的特点，是毕业生获取就业信息的最直接、最有效、最主要的来源。学校的就业信息的主要来源是：各用人单位、各地方人事部门发来的就业信息；各类供需见面会的就业信息；直接到学校招聘毕业生的用人单位的就业信息。就业处一般会在学校就业网站上和宣传栏中对这些信息进行发布。
(2)各级政府人才、就业网站
（3）各种类型的?双向选择、供需见面?会
每年一些地区的人才服务中心或就业指导中心都会举办规模不等的毕业生供需见面会，这些供需见面可能是分行业举办，也可能是分地区举办，在供需见面会上毕业生可以掌握较多的信息。参加供需见面会要特别注意主办单位是什么单位，以往主办的类似的供需见面会效果如何，通常由政府主管部门所属的人才交流机构主办的供需见面会效果相对较好。
（4）各类媒体。
如网络、报刊、杂志、广播、电视等，在使用这些媒体时同样要注意权威性和专业性，例如中央电视台经济部《绝对挑战》节目、《中国大学生就业》（全国高校毕业生就业指导中心主办）、中华英才网、等资源都能为毕业生提供专业性和权威性的信息。
（5）实习、社会实践、社交等活动。
实习、社会实践、社交等活动。毕业生在实习、社会实践中可以直接与用人单位接触，可以更清楚地了解有关需求情况，让用人单位更多地了解自己。
（6）亲朋好友。
通过家长、亲戚、朋友、老师、同学等渠道来获取就业信息，有时会起到事半功倍的效果。
三、如何处理就业信息
1、充分了解就业信息的内容。
2、掌握就业信息处理的原则
适合自己：每个人的情况不一样，毕业生应选择适合自己的信息，例如，如果想在福州就业，就应经常关注海峡人才报、中国海峡人才网等媒体，如果想去广州就业，就应经常关注南方人才网、中山大学就业指导网等。
注意信息的时效性：人才市场瞬息万变，用人单位发布需求信息后，随时都会收到毕业生的求职信息，及时与用人单位联系能体现出你积极的态度，为求职成功增加法码。因此，收集到就业信息后，应及时使用，以免过期。
3、按照自我标准，将信息排序，重点掌握
掌握重点。将收集到的所有就业信息进行比较、初步筛选之后，把重点信息选出，标明并注意保存，一般信息则仅做参考。
4、善于挖掘潜在信息
比如认真研究用人单位的招聘条件等。
5、鉴别获取的信息
第二节、就业陷阱的识别与防范
一、就业陷阱的类型及防范
就业陷阱的类型：
1、传销陷阱
2、承诺陷阱
3、感情陷阱
4、合同陷阱
5、试用、实习陷阱
就业陷阱的防范：
1、培养和增强对就业?陷阱?的防范意识
2、掌握基本的防范对策
（1）对就业信息的防范
（2）对面试的防范
（3）对签约的防范
二、就业安全其他事项
1、外出履行请销假手续。
2、个人和家庭重要信息保密。
3、参加校内外招聘会人身安全。
4、各类重要证件和材料安全。
第三节、面试技巧
一、面试的形式和种类
1、面试的形式
（1）问题式面试
由招聘者按照事先拟订的提纲对求职者进行发问，其目的在于观察求职者在特殊中的表现，考核其知识，判断其解决问题的能力，从而获得有关求职者的第一手资料。
（2）压力式面试
由招聘者有意识地对求职者施加压力，就某一问题或某一事件作一连串的发问，详细具体且追根问底，直至无以对答。此方式主要观察求职者在特殊压力下的反应、思维敏捷程度及应变能力。
（3）随意(或自由)式面试
招聘者与求职者海阔天空、漫无边际地进行交谈，气氛轻松活跃，无拘无束，招聘者与求职者自由发表言论，各抒己见。此方式的目的为：于闲聊中观察应试者谈吐、举止、知识、能力、气质和风度，对其做全方位的综合素质考察。
（4）情景(或虚拟)式面试
由招聘者事先设定一个情景，提出一个问题或一项计划，请求职者进入角色模拟完成，其目的在于考核其分析问题、解决问题的能力。
（5）综合(全方位)式面试
招聘者通过多种方式考察求职者的综合能力和素质，如用外语与其交谈，要求即时作文，或即席演讲，或要求写一段文字，甚至操作计算机等等，以考察其外语水平，文字能力，书面及口才表达等各方面的能力。安排应聘者在单位确定的岗位上实习一段时间，达到对应聘者综合能力和素质的考察，也是一些单位面试的方式。
2、面试的种类
（1）集体面试。
即很多求职者在一起进行的面试。就招聘者来讲，这样可以在专业、地域及其他各方面都有较大的选择余地。
（2）个体面试。
即用人单位对求职者单独进行的面试。
（3）随机面试。
即采用非正规的、随意性的面试方式，这样可以考核出求职者的真实情况。
二、面试的准备
1．面试前进行有效准备
(1)充分了解招聘单位，增强面试的针对性。
充分了解招聘单位。对用人单位的性质、地址、业务范围、经营业绩、发展前景，对应聘岗位职务及所需的专业知识和技能等要有一个全面的了解。单位的性质不同，对求职者面试的侧重点不同。如果是公务员面试，内容和要求与企业公司相差很大。公务员侧重于时事、政治、经济、管理、服务意识等方面。一位资深的人力资源主管说：?面试时，我们都会问求职者对我们公司了解多少，如果他能很详细地回答出我们公司的历史、现状、主要产品，我们会高兴，会认为他很重视我们公司，对我们公司也有信心。?同时还应该通过熟人、朋友或有关部门了解当天对你进行面试的考官的有关情况和面试的方式、过程，以及面试时间安排，索取可能提供给你的任何说明材料。
使自己的能力与用人单位工作的要求相符合。?知己知彼，百战不殆?。求职者面试前应对自己的能力、特长、个性、兴趣、爱好、长短处、人生目标、择业倾向有清醒认识。认真阅读你所收集到的所有信息并牢记它们。尽量使自己的能力与工作要求相适应。参加面试时，通过显示你对知识的掌握和理解来表达你希望进入这一职业工作的愿望。
(2)面试中常见问题的准备
这项准备有助于认清自己真正的想法，有助于在面试的现场清晰地自我表达。
1、?请简单介绍一下你自己!?
很多面试都是从这个问题开始的。这是展示自己的机会，这个题目应该每个应聘者豆油准备，应该是轻松的话题。主试人的用意有几个方面，一是让应试者从最熟悉的自己谈起，可相对放松；二是借此全面了解应试者的情况，尤其是个人素质，如价值观、人生观、特长和爱好等；三是考察应试者的语言表达能力和逻辑思维能力，看能否在几分钟内简明扼要地介绍自己的主要情况。
2、?请谈谈你的工作经验，好吗??
大学生除了一些简短的社会实践外，还谈不上有什么经验。没有经验的大学生在回答面试问题时注意多强调自己的工作能力和专业知识，强调这些知识和能力能够适应所应聘的工作岗位。如可以这样回答：?我今年毕业，对这项工作还没有什么经验。但是根据在学校时所学的知识，以及我在假期的社会实践的体验，我自信有能力做好这项工作。?而有一些社会工作经验的人，则应多谈与这项工作有关的工作经历，如从事过的工作种类，使用过的仪器设备，对专业的认识等，强调这些经验对所应聘的工作有积极的作用。
3、?你为什么要应聘这份工作??
这是一道应聘者在心目中早就酝酿好了的题目，否则你不会来参加面试。但要回答好这个问题，让主考官满意也不容易。在阐述应聘的理由时，必须从用人单位的工作性质、工作意义、发展前景和有利于为单位多做贡献，能够发挥自己聪明才智等方面回答。回答时注意说明你应聘这份工作是因为你具备胜任这份工作的能力。让主试人认为你喜欢这份工作是因为你具有他们所要求的技能，而不是那份工作能给你带来所需要的物质的东西。
4、?你喜欢你们学校吗？你的老师怎么样？?
这是一个考察应试者的个人品格的题目。对这个问题的回答一定要持积极肯定的态度。作为一个具有高度思想觉悟和良好道德品质的现代大学生，尊师爱校是应有的品质。一个不热爱母校、不尊敬老师的大学毕业生，也很难谈得上热爱就业单位，很难谈得上尊重单位的领导和老同志，这种人是不会受到用人单位欢迎和赏识的。顺便强调一句，毕业生走上工作岗位后，频繁跳槽也会给新的用人单位造成同样的坏印象。应充满激情地简单说明喜欢自己母校的原因，着重讲喜欢的老师对自己在学业和能力上的帮助和影响等。
5、?你在学校学了哪些课程？这些课程对所应聘的工作有些什么帮助??
回答时，不必面面俱到地把每一门课程都罗列出来，只将所学专业的主干课程以及与所应聘工作岗位有关的课程说出来就行，可稍为详细地介绍一下与应聘岗位有关的科目，但不要强调这些科目会对今后的工作会有极大的作用，只着重强调打好了理论和技能基础，因为在此领域，主考官可能比你更有研究。
6、?你为什么选读此专业??
这个问题主要是考察你将来从事该项工作的态度，了解你对自己职业生涯的远景规划和设计，了解你的思考能力和独立性，了解你的决策能力和独立工作能力，弄清你的学习动机和你的家庭对你的学习及未来的工作的影响。回答这个问题，千万要注意，不管专业与工作有无关系，都不应回答不热爱专业、讨厌所学专业之类，可以谈谈除了热爱本专业之外，还热爱其他的一些相关的专业。
7、?你有什么特长和爱好??
特长是指某人在某项活动，某种行业方面有过人之处，与爱好不同，这个问题要直接如实回答，不可过分谦虚，可适当地介绍自己在文娱、体育、书法、美术等方面的业余爱好和成绩，如某项特长与应聘工作有关，可以谈得详细一些，因为这项爱好可能对应聘工作有所帮助，如自己确实没什么突出的爱好特长，一般也不应回答什么业余爱好也没有，可谈谈自己比较喜欢什么，比较爱好什么，以免给人以呆板的印象。
8、?请你介绍一下自己的优点和不足。?
回答这个问题时的态度比回答这个问题的内容更加重要。主试人以此来考察应试者是否诚实。一般情况下，要如实地讲出自己的优缺点，这并不会减少录用的机会。介绍自己的长处时，不要过分谦虚，不应谦卑地说自己还在学习阶段，没什么长处之类。如果你对自己的长处都毫无信心，那么又怎么让别人对你有信心呢?可把优点整理成几条，并加以证明。也不要回答说自己没有缺点。不过回答自己缺点时可以婉转表达，也就是说，可以尽量把缺点说得好听一些，如你是性急的人，可以说自己有时耐心不够，所有的工作都恨不得一天就干完；如你是性格内向的人，可以说自己有时不够活跃，星期天也整天躲在宿舍里看书或干活等等。又如：?我有时不注意休息，干活太卖力?，或?我有时不太耐心，总是希望在尽可能短的时间内把工作干完?。千万注意，不要主动向主试人提供对自己不利的消息，至少在初试时不要提及。等到你已经得到了工作后，那么如果你愿意的话，你可以坦白你曾经酗过酒等。当然，如果对方已经掌握了你的底细，那你就该明智一些，坦率地承认错误。但一般来说，主试人不会在缺点问题上太认真的，因为，谁也不能保证自己不犯错误。
9、?你曾犯过的最大错误是什么??
这个问题如果能有所准备，也是完全可以应付好的。不论你说的什么，一个重要原则就是要对自己有好处才行，最好让人感觉这是个美丽的错误。没有必要迫溯以前本来可以避免的错误，也没有必要把自己遭受的打击和灾难重新提出来。例如，你可以把没有继续升入高一层次的学习，作为是一个错误，但如果即使没有继续升造也能让你表现出色，那么这个错误反而更突出了你的长处。此外，也可以在缺乏经验上做做文章，把它当成一个反面因素，实际上却可以变成一个有益的因素，这就需要你动动脑筋了。
10、?你择业考虑的主要问题是什么??
这是一道考你择业价值观的题目。回答时注意应该多谈自己所应聘的那份职业对自己的事业有利的一面，谈单位的氛围能够发挥自己的专业所长，符合自己的志向和兴趣。谈到与物质利益有关的条件，如工资、福利、环境等等问题要把握好分寸，适可而止，不要让主试人觉得你满脑子都是功利。一般可回答自己认识到待遇问题是次要的，而且要相信用人单位会按国家政策和单位的制度办事。一般来说，随着对单位的贡献逐渐增多，报酬和待遇也会慢慢提高。
11、?这份工作压力很大，你能承受得了吗??
为了得到这份工作，多数的应聘者都会对这个问题作肯定的回答，笔者认为，不要急于表示什么压力也不怕，应先请主试人进一步说清楚这种压力指的是什么。因为，也许这种压力真的很沉重，也许你不希望承受这种压力。如果是这种情况中的一种，那也不必直接说出，可以婉转告诉对方，你在压力之下会表现得更突出，压力对你不会构成问题，你有多种方法承受压力。如果你有承受压力的实例那就让事实来说明。
12、?你最喜欢什么样的领导??
在现实生活中，不同的人会有不同的处世原则。只要是正直真诚待人，都是值得称道的、值得认可的，回答这个问题，只要把握一点，那就是：告诉别人一个真实的自我，会比你暂时去迎合某种需求要好得多。
13、?你觉得自己有足够的资格干这项工作吗??
这个问题主考官总是要问的，在回答问题时，你不要谈过多的共性长处，如?我的性格开朗，有团队精神?等等，而是要根据你谋求的这个岗位特点有针对性地表明自己的优势所在。如果你觉得自己有能力干这项工作，那就向他们解释你以前都是如何成功地战胜各种挑战，成功地解决各种问题的。 如果你对这项工作确实很感兴趣，那么不管情况怎样，你都应该说：?我相信我能干好这项工作?。
14、?你能为我们作些什么贡献呢??
回答时，可以先说说你的能力、知识、经验和为人处世原则，如果他们要求具体地谈，你可以从所学专业知识、身体素质，对工作的认真态度、吃苦钻研能力、在未来几年对事业的追求等方面做进一步的介绍。
15、?你觉得你愿意进我们公司吗？为什么??
回答这个问题，你应该按照主试人向你介绍的关于公司发展前途的情况，作出肯定的回答，把专业对口作为愿意进公司的理由。当然，也可以说因为你喜欢这儿的领导，喜欢这儿的工作，或喜欢公司本身等等。一般来说，这个问题往往是在面试快结束时才提出的，如果主试人在提这个问题时表现出极大的兴趣，而且语气肯定，那么你十有八九已经被初步选中了。如果他只不过是出于形式才提出这个问题，那你就该作好落选的思想准备，所以，主试人说话的语气是很关键的。
(3)对自身不利问题的准备。
2．心理准备
面试就好比是一场考试，在测试每个人的能力，也在测试每个人的心理素质和临场发挥。因此，要成功面试，首先要充满信心。?天高任鸟飞，海阔凭鱼跃?。保持良好的状态，快乐的心情，会大有好处。其次，要抓住招聘者的心。招聘者可能会先评价一个求职者的衣着、外表、仪态及行为举止；也可能会对求职者的专业知识、口才、谈话技巧做整体性的考核；还可能会从面谈中了解求职者的性格及人际关系，并从谈话过程中了解求职者情绪状况、人格成熟度、工作理想、抱负及上进心。
3．业务知识准备
熟知与应聘岗位相关的专业知识、业务技能，备上一份求职材料，供招聘者查阅参考。准备当天可能用到的个人资料或作品，携带相关证件，以便在面试过程中进一步向招聘者提供有关自己的相关资料。应聘跨国公司或知名企业，还应有用外语流利应答的充分准备。
4．体能、仪表准备
面试前要保证充分的睡眠和愉快的心情，以保持良好的精神状态，面试前还应注意修饰自己的仪表，使穿着打扮与年龄、身份、个性等相协调，与应聘的职业岗位相一致。
三、交谈技巧
1．答问技巧
(1)把握重点，条理清楚。一般情况下回答问题要结论在先，议论在后，先将中心意思表达清楚，然后再
做叙述。
(2)讲清原委，避免抽象。招聘者提问是想了解求职者的具体情况，切不可简单地仅以?是?或?否?作答，有的需要解释原因，有的则需要说明程度。
(3)确认提问，切忌答非所问。面试中，招聘者提出的问题过大，以致不知从何答起，或求职者对问题的意思不明白是常有的事。?你问的是不是这样一个问题……?将问题复述一遍，确认其内容，才会有的放矢，不致南辕北辙、答非所问。
(4)讲完事实以后适时沉默。保持最佳状态，好好思考你的回答。
(5)冷静对待，宠辱不惊。招聘者中不乏刁钻古怪之人，可能故意挑衅，令人难堪。这不是?不怀好意?，而是一种战术提问，让你不明其意。故意提出不礼貌或令人难堪的问题，其意在于?重创?应试者，考察你的?适应性?和?应变性?。你若反唇相讥，恶语相对，就大错特错了。
(6)要知之为知之，不知为不知。面试中常会遇到一些不熟悉、曾经熟悉现在忘了或根本不懂的问题。面临这种情况，回避问题是失策，牵强附会更是拙劣，诚恳坦率地承认自己的不足之处，反倒会赢得招聘者的信任和好感。
2．发问技巧
面试时若招聘者问你有没有问题，你可以适当问一些问题，并且应该把提问的重点放在招聘者的需求以及你如何能满足这些需求上。通过提问的方式进行自我推销是十分有效的，所提问题必须是紧扣工作任务、紧扣职责的。
你可以询问诸如以下的问题：应聘职位所涉及的责任以及所面临的挑战；在这一职位上应该取得怎样的成果；该职位与所属部门的关系以及部门与公司的关系；该职位具有代表性的工作任务是什么。当然也要注意不要问一些通过事先了解能够获得的有关公司的信息，这会让人对你的面试目的是否明确表示怀疑。3．谈话技巧
(1)谈话应顺其自然。不要误解话题，不要过于固执，不要独占话题，不要插话，不要说奉承话，不要浪费口舌。
(2)留意对方反应。交谈中很重要的一点是把握谈话的气氛和时机，这就需要随时注意观察对方的反应。如果对方的眼神或表情显示对你所涉及的某个话题已失去了兴趣，应该尽快找一两句话将话题收住。(3)有良好的语言习惯。不仅是表达流利，用词得当，同样重要的还有说话方式。
——发音清晰。有些人个别音素发音不准，如果影响讲话整体质量的，应少用或不用含有这个音素的字或词。
——语调得体。得体的语调应该是起伏而不夸张，自然而不做作。
——声音自然。音调不高不低，不失自我，不仅听来真切自然，而且有利于缓解紧张情绪。
——音量适中。音量以保持听者能听清为宜。
——语速适宜。要根据内容的重要程度、难易度及对方注意力情况调节语速和节奏。
此外还要警惕容易破坏语言意境的现象：过分使用语气词、口头语，这不仅有碍于听者的连贯理解，还容易引人生厌。
4．交谈心态
作为应届毕业生初次参加招聘，如何摆正自己的心态很大程度上关系着招聘的成败。
(1)展示真实的自己。面试时切忌伪装和掩饰，一定要展现自己的真实实力和真正的性格。有些毕业生在面试时故意把自己塑造一番，比如明明很内向，不善言谈，面试时却拼命表现得很外向、健谈。这样的结果既不自然，很难逃过有经验招聘者的眼睛，也不利于自身发展。即便是通过了面试，人力资源部也不会根据面试时的表现安排适合的职位，这对个人的职业生涯也是有害的。
(2)以平等的心态面对招聘者。面试时如果能够以平等的心态对待招聘者，就能够避免紧张情绪。特别是在回答案例分析问题时，一定要抱着我是在和招聘者一起讨论这个问题的心态，而不是觉得他在考自己，这样就可能做出很多精彩的论述。
(3)态度要坦诚。招聘者一般都认为做人优于做事。所以，面试时求职者一定要诚实地回答问题。一位企业的人事主管说，以前曾经面试过一个女孩，面试时她说自已有男友，进入公司后又说没有男友。问她原因，她说曾在一些书里看到，如果说有男朋友就会给人稳重、有责任感的印象。实际上这样做非常不好，
面试时的欺骗行为是不利于以后发展的。
5．交谈原则
应聘者与招聘者交谈应该把握以下?四个度?的原则。
(1)体现高度，在交谈中展示自己的水平。一方面是政治思想水平和强烈的敬业精神；另一方面是专业水平。对问题回答不能满足于?知其然?，还要答出?所以然?。
(2)增强信度，在交谈中展示自己的真诚。首先，态度要诚恳，交谈不要心不在焉；其次，表达要准，少用?可能?、?也许?、?大概?等模棱两可的词语；再者，内容要真实，尤其对于自己的优缺点要一分为二，实事求是。
(3)表现风度，在交谈中展示自己的气质。一方面要体现自身的外在美，另一方面更要体现内在气质。言语是一个人内在气质、涵养的外在体现，要注意用自己的语言魅力展示自己。
(4)保持热度，在交谈中展示自己的热情。要注意做到问候，精神饱满，悉心聆听。
四、面试成功的原则
1、你是公司未来的有利资产。
你需要传递给企业这样的信息：你拥有帮助企业实现预期目标的潜在能力，你是公司的宝贵资产而非包袱。
2、明确的人生目标。
具有积极的自我成长信念，努力进取，并充满旺盛的事业心与斗志，能迅速进人工作状态的人，更易为企业赏识和任用。
3、强烈的工作意愿。
面试时要随时保持对工作的高度热诚与兴趣。
4、与同事、团体合作的能力。
一个容易与人沟通协调的求职者可以说已有一半成功的希望。如果你曾有社团活动的工作经验，可尽量举例说明，以争取主考官的青睐。
5、掌握诚恳原则。
在录用标准上，?才能?是永恒不变的第一原则，?诚恳?则是重要的辅助因素。面试前准备充分，心情镇定，仪容大方整洁，临场充分表现自我，便是诚恳的最好表现。
例一：文明礼貌是对别人的尊重，是引起别人重视的第一印象。礼貌的具体表现反映在语言和衣着上。在语言上，更多使用?您好?、?请多关照?、?谢谢?、?再见?等。曾经有这样一个典型事例，某公司到某学校选拔学生，学生依次面试，当按姓名叫到一个学生不在时，立即有一位同学去找，去找的这位同学回来后说?对不起，没找到?。负责选拔的总经理当场说，?就凭你这句‘对不起’，你这样的学生我们要了。?
例二：面试时的仪表风度很重要。某公司招聘经理说，招聘者对求职者的印象常常在前30秒就已经形成了，所以招聘者们都强调求职者一定要注意自己的着装和精神风貌。以前都认为面试时一定要穿正装，比如男孩子要西装革履，女孩必须一身职业装，其实着装主要看公司的风格和职位特点，像一些网络公司着装都比较随意。他认为，对于应届毕业生来说，着装不强调西装革履，但一定要整洁干净。
五、面试的禁忌
1、恶意缺席，不守时；
2、穿著邋遢，言行轻浮；
3、没有准备，盲目应试；
4、缺乏诚信，恶意欺骗；
5、缺乏自信，好高骛远
六、面试结束后的注意事项
1．回顾总结
(1)面试一结束，应该对自己在面试时遇到的难题进行回顾。重新考虑一下，如果他们再一次向你提问时，该如何更好地回答这些问题。
(2)尽量把你参加面试的所有细节记下。一定要记下面试时与你交谈的人的名字和职位。
(3)万一通知你落选了，你也应该虚心地向招聘者请教你有哪些欠缺，以便今后改进。这样，就可以知道自己到底为什么落选。一般来说，能得到这样的反馈不容易，你应该好好抓住时机。
2．试后致谢
(1)在面试后的一两天内，你可以给某个具体负责人写一封短信。在信里应该感谢他为你所花费的精力和时间，感谢他为你提供的各种信息。
(2)如果在一个星期内，或者依据他们做决策所需的一段合理时间之内没有得到任何音讯，你可以给负责人打个电话，问他?是否已经做出决定了??这个电话可以表示出你的兴趣和热情。还可以从他的口气中听出你是否有希望得到那份工作。
(3)如果在打听情况时觉察出自己有希望中选，但最后决定尚未做出，那你过段时间后再打一次电话催问。
(4)每次打电话后，你还应该给对方寄封信。内容应该包括：
①重申你的优点；
②你对应聘职位仍然十分感兴趣；
③你能为公司的发展做出具体的贡献；
④你希望能早日听到公司的回音。
第四节、自荐的技巧
一、自荐的方式
1、口头自荐
2、书面自荐
即通过向用人单位邮寄或呈送自荐材料的形式推销自己。这种形式不受时空限制，又能扩大自荐范围，特别适用于学习成绩优秀，又有较好文笔和写一手漂亮字的毕业生。也适用于因学习忙碌而没有时间上门自荐，或因路途遥远而不便于上门自荐的毕业生。这种形式用人单位乐于接受，也为广大毕业生所采用。3、电话自荐
即通过电话联系，向用人单位推荐自己。近几年，不少大学生用这种方式推荐自己，获得了成功。
4、他人推荐
即请老师、父母、亲友、同学推荐而达到自我推荐的目的。一些老师因具有较广泛的社会关系或较高的学术声望，他们的推荐容易引起用人单位的重视和信任。父母、亲友、同学也可帮助毕业生扩大自荐范围，为毕业生顺利就业助一臂之力。
5、其他方式
广告自荐。即借助新闻传播媒介进行自荐的形式。这种形式覆盖面广，时效性强。学校推荐。实习自荐。即通过各种实习、社会实践推荐自己。
网络推荐。网络推荐是近几年新出现的一种自荐方式，它是借助?因特网?进行自荐。这种自荐方式时效性好、覆盖面广，是今后自荐发展的方向。
二、自荐的技巧
1、自荐要准备充足的材料
自荐材料包括：毕业生就业推荐表、简历、自荐信及证明材料。
自荐材料、个人简历、证明材料、学校推荐意见等要齐全，不能有遗漏；自荐信主要表明自己的态度，个人简历主要说明自己过去的经历，证明材料强调自己的成绩，学校推荐意见则体现了学校对自己的认可。
要会使用自荐材料：自荐材料最好亲自呈递，这样做会加深用人单位对你的印象。同时，呈递材料时，还要多准备几份，这样既表示你对每个人的尊重，又无疑为他们在共同商议是否录用你时提供方便。如果无法亲自呈递，或想?广种薄收?，就采取邮寄的方式。这样做既可大面积进行，也比较隐蔽，但邮寄不易引起用人单位的注意和重视。为了避免这种做法的不利，可将自荐材料直接寄给主管人，使他感觉到你很在乎该单位，从而留下一个深刻的印象。
2、自荐要有自信心、主动性和勇气
大学生自我推荐，首先必须自己相信自己，清醒地知道自己具备达到目标所需的实力，并完全依靠自己的实力进行竞争，这是求职者成功自荐的奥秘之一。自荐是求职者的主动行为，任何消极等待的态度都
是不可取的。因此，在推荐自己时，还必须积极主动。例如，不等对方索要材料，便主动呈送；不等对方提问，就主动向对方介绍；不消极等待对方回音，就主动询问。这样，往往给人一种态度积极、求职心切、胸有成竹的感觉。
成功的自荐还必须具有足够的勇气，不怕失败。你要在别人面前介绍自己，证明自己，如果没有?初生牛犊不怕虎?的勇气，就会畏缩不前、犹豫不决，就会紧张、拘谨甚至自卑。常常可以遇到这样一些情况，有的学生去用人单位之前，脑子里已准备好了对各种问题的回答，甚至语调、礼貌话、动作都想好了，可到了用的时候，竟全忘光了，聪明才智不见了，剩下的只是呆板、不知所措。这样的情景如果形成恶性循环，就会越发紧张和拘谨，结果给人一种缩手缩脚、没有魄力、无所作为或作为不大的印象。还有一些学生在洽谈会上，由家长和老师陪着东转西看，出谋划策，很令招聘单位费解。其实，像这类事情正好反映出部分大学生对自荐既缺乏自信，又缺乏勇气的被动应付心理和态度。
3、自荐要诚恳、谦虚、有礼貌
诚恳、谦虚、有礼貌是为人处世的基本要素，是赢得用人单位好感的应有态度，对大学生应聘十分重要。诚恳，即做到言而有信。大学生自荐应以信为本，在介绍自己时，要讲真话，有诚意，不吹牛撒谎，不虚情假意，给对方以信任感。比如说，自己对某问题不明白时，可告诉招聘人：?对不起，我不知道这个问题。?这恰恰反映你直率诚实的性格。
谦虚，是一种美好的品德，是尊重对方的一种态度。在就业市场上，常有不少学生因口若悬河，夸夸其谈吃了?闭门羹?；也有人因摆出一种?我有知识你就得用?的神气，令用人单位非常反感。因此，要切记：在任何时候，虚心、谦逊都是用人单位最为欢迎的态度。
礼貌，是道德的一种外在表现形式，它在人际关系调节中具有不可忽视的作用。大学生自荐时，无论是表情，还是一句称呼、一声感谢、一个动作，都能反映一个人的内在修养和素质，都会被招聘单位看在眼里，作为评价的话题。因此，自荐时要以礼待人，不能认为这都是小节，不说明什么问题。即使对方当场回绝或不太理睬你时也要表现冷静，给自己找个台阶下，给对方留下明智的印象。
4、自荐要善于?包装?自己
在竞争激烈的今天，包装不仅限于保护功效，更主要的在于它能弥补个人不足，提高个人价值，发挥?促销?作用。包装分为外包装和内包装。外包装又称为初级包装，它是通过一些非语言媒介对自荐发挥作用，如衣着、发式、动作、行为举止、体态、气质等要得体、适度，给人以大方、潇洒、端庄、有知识、有涵养、有信心、符合大学生身份的感觉。研究结果表明，外表有吸引力者，一般会被招聘人理解为聪明精干、办事认真可靠，使人另眼相待。
内包装也称深层次包装，它是建立在有真才实学的基础之上，是将抽象和具体相结合进行自我推销的一种有效方法。其内容包括个人积累的知识、出色的口才、流利的外语对话、熟练的上机操作、扎实的专业基本功等。这种方法如果能运用得好，则有助于给人形成完美的第一印象。
5、自荐要注意控制情绪
人的情绪有振奋、平静和低潮三种表现。实践证明，无论是谁心情紧张时，说话总是节奏过快，使听者很费力，容易厌烦。因此，在推荐自己的过程中，要善于控制情绪，说话节奏适中，可以表露出自己的才华、学识、能力和社会阅历，增加对方对自己的了解。
6、自荐要注意对方的需要和感受
自我推荐，应注重对方的需要和感受，并根据他们的需要和感受说服对方，被对方接受。比如，自己所告诉的正好是对方所要的，自己所问的，正好是对方要告诉的。要做到这点，首先要事先有所准备，想一想一般用人单位需要什么，他们会提出什么问题，对什么最感兴趣；其次，临场要?察言观色?，把握对方心理，随机应变。
例如，某大学通讯工程专业学生王某，学习成绩良好，综合素质较高。听说一家软件公司要人，他先请教老师，了解软件业行情。然后，花费了一天时间找来该单位一些基本资料进行研究。最后，他拿着自荐材料走进该单位人事部门，该单位负责人看完他的自荐材料后问道：?你为什么要来我们单位应聘，你觉得我们单位有哪些特点和不足……?几番对答，对方不住顿首，告诉他一周后听?研究结果?。一周之后，王某如愿以偿，他在几十名竞争者中获胜。他的成功，就在于能注意对方的需要和条件。
7、自荐要把握好时间
自荐时间不宜过长，因为在招聘会上，人往往很多有时还要排队，你必须在最短的时间内，最大限度地推销自己。
8、自荐要善于展示自己
(1)、会介绍自己。?良好的开端是成功的一半?。自荐时，要先入为主，一开始就简明扼要。说明来意。在介绍自己时要有理有据，言简意赅。
(2)、会提问题。提问题是为自我服务，除想搞明白某些情况之外，还可借助提问题，更好地展示自己。比如，?贵单位需要什么样的大学生??必要时，也可率先开口，不要老是等对方提问。
(3)、会回答问题。回答问题是为了说明情况，展示自己。因此，要学会正确运用闪避、转移、引申、模糊应答等方法，?以巧破千斤?。
(4)、会发挥优势，即展示自己要有特色。自荐必须从引起别人注意开始，如果别人不在意你的存在，那就谈不上推荐自己。引起别人注意的关键是要扬长避短，有自己的特色，使对方对自己产生兴趣。大学生自荐，其自身特点因人而异，关键在于会表现，能?技高一筹?。例如，某大学王某在校期间自学日语有一年多的时间。在招聘会上，他沿着用人单位的摊位一路问去，都是摇头拒绝，快要到出口时，忽然看见一家日本公司，他走上前去，壮着胆子递上他的推荐表，并补充了一句?我懂日语并擅长英语?。就这一句话引起了对方的注意，接着就是口试(即与日本人对话)，两个星期后，他惊喜地接到对方的录用通知。王某的成功，就在于他有一技之长，并表现得当。
第五节、求职礼仪
第一印象的好坏，往往会影响你面试的效果，甚至会使你失去一次理想的就业机会。因此，在准备面谈时，你必须事先整理你的思路，多花一些时间去思考如何包装自己，努力在面谈中从穿着打扮和精神面貌两方面入手，给对方留下良好的第一印象。
穿着打扮、外形仪态会直接影响求职的成败。因为你的形象将不仅代表你自己，重要的是将代表单位。为此，多数单位都力求找到能够提升组织形象的候选人，这些候选人不仅能胜任工作，而且要有良好的外形仪态。作为大学毕业生千万不可在面试时大大咧咧、疏于准备、自以为是、不修边幅。
文雅、得体的行为和谈吐，同样会给人们留下良好的第一印象。它是表露人内心世界的语言，人的一举一动无不显露出他的知识修养、个性特点等。面试中个人的举手投足，一颦一笑，都传递着特定的含义，直接影响面试的结果。
一、仪容、仪表礼仪
在服饰方面起码的要求：即得体、整洁。所谓得体，是指每个人都应当根据自己的身材条件，去选择最合适的服装。服饰选择要与场合、季节以自己充当的角色相统一，否则会产生不协调的感觉。着装服饰要有个性，有新意。一身新颖、别致的服装，会增加洒脱、高雅的气质。整洁是着装服饰重要的一点，就是要整洁卫生。穿衣整洁卫生、干净利索，能给人以精干、文明的印象。大学生求职面试，是一个严肃、庄重的场合，在服饰方面要注意朴素、大方、整洁，突出职业特点。同时要符合社会大众的审美观，不要穿奇装异服。尤其女生要忌浓妆艳抹，香水太浓。
站姿和行姿是体姿语的重要组成部分，在求职面试中同样能反映求职者的外在形象和礼貌修养。
站姿的要求是正直。方法是挺胸、收腹、略微收臀、平肩、直颈、两眼平视、精神饱满、面带微笑，这样给人一种自信的感觉。站立时，两手自然地分开身体两侧，不要两手掐腰，也不能双手插入口袋或把双手握在背后，则会给对方一种轻漫之感。要注意站向，谈时站立的方向正面对着对方，以表示尊重。
行姿的要求是，轻而稳，胸要挺，头抬起，两眼平视，步频和步幅要适度，符合标准。如果是与主试者或工作人员同行时，要注意，不能超前，只能平行或略为靠后，则是礼貌行为。
二、行为、语言礼仪
面试过程中要注意自身的谈吐形象。行为举止要得体，说话要和蔼可亲，不要随便打断
对方的话，语言要彬彬有礼，不要轻易反驳，要不时地点头表示赞同。
三、注意事项
1、准时赴约：参加面试应提前几分钟到达现比较好。一般提前10分钟到达效果最好。到达面试地点后应在等候室耐心等候，切忌四处走动，并保持安静及正确的坐姿。
准时赶到面试地点参加面试，这是最基本的。这关系到用人单位对你的第一印象，求职者切不可掉以轻心。
2、礼貌通报：到达面试地点后，先在门外冷静一会儿，松弛一下紧张的情绪。进门前，一定要有礼貌地通报负责面试的人员。如果门关着，有门铃按一下短声，无门铃则轻叩门两三下。当你听到允许进入的回答后，再轻轻地推门进入，进门不要紧张，先将门轻轻关闭，动作要得体，表现要自然。
3、进入面试室后不要马上坐下。
等考官告诉你?请坐?时可坐下。坐下后不要背靠椅子，也不要弓着腰，并不一定要把腰挺得很直，这反倒会给人留下死板的印象，应该很自然地将腰伸直。
4、正确称呼：首先面临的是如何与面试人员打招呼的问题，从现在起你应当立即进入角色。打招呼离不开对对方的称呼，在面试这种重要的场合，称呼必须正确而得体。如果主试人员有职务，一定要采用姓加职务称呼的形式，如?刘经理?、?李处长?等；如果职务较低，可不采用职务称呼，以?老师?相称为好。
5、与考官交谈时，应集中注意力。
在和主考官交谈时，要注视对方，不能漫不经心地四处张望。集中注意力倾听对方的说话内容。回答问题要显得自然、轻松，不要紧张，平时怎么和别人交谈的，就怎么去做。
6、面试结束后要道谢。
当主考官宣布面试结束，您可站起来对考官表示感谢，感谢给您面试的机会。在走出面试室时先打开门，然后转过身来向考官鞠一躬或打招呼，并再次表示感谢。然后离开面试现场。
第六节、笔试的技巧
一、笔试的种类
1、专业考试：这种考试主要是检验应聘者担任某一职务时是否能达到所要求的专业知识水平和相关的实际能力。对于本科生和研究生，有些用人单位不考专业知识，只看他们的学习成绩和学习内容。有些特殊的用人单位要进行专业考试。如外贸企业对应聘者要考外语，公检法机关录用干部要考法律知识等。
2、智力测试：主要测试应聘者的分析和观察问题能力、综合归纳能力、思维反映能力。
3、技术测试：主要测试应聘者处理问题的速度和效果，检验其对知识和智力运用的程度和能力。
二、笔试前的准备
1、保持良好的身心状态
就业前的焦虑、笔试前的紧张复习，都会给毕业生的身心带来一定的负面影响。此时毕业生要学会调节情绪，注意饮食，保证必要的休息，防止身体出现不适。用愉快的心情、健康的身体去争取最好的成绩。2、了解笔试内容，做到心中有数
笔试的内容一般分为3种：文化考试、专业知识考试和专业技术能力考试。
（1）、文化考试：文化考试是为了检验毕业生的实际文化程度。虽然毕业生有学校开据的学习成绩，但有的用人单位为了直接掌握毕业生的文化水平，往往采取笔试的方法进行考核。题目类型以活题较多。如：对文科学生要求运用某一原理或某一历史知识分析某一问题；对理工科学生要求运用某一专业知识，解决某一实际问题。考查毕业生文化基础是否扎实，文字表达能力水平等等。
（2）、专业知识考试：业知识考试的题目专业性很强。如，涉外企业招聘雇员要考外语；科研机构招聘人员要考动手能力；国家机关招聘公务员要考行政管理方面的知识。这几年参加国家公务员甲种考试的人数最多，它是录用非领导职务的一般公务员，实行面对社会的公开竞争性考试。具有大学本科毕业以上文化程度者，考试科目为法律、政治、行政学、公文写作、英语及能力考试；具有大专毕业文化程度者，考试科目为法律、政治、行政学、公文写作及能力考试。需要大家注意的是，公务员在应届毕业生中的招生数将大幅缩小，考试难度显然相对提高。
（3）、专业技术能力考试：专业技术能力考试是为了检验毕业生实际工作能力或专业技术能力。这种考试往往在特意设臵的工作环境中进行。
下面举几例：
?阅读一篇文章，写读后感。
?自编一份请求报告和会议通知。
?听取5个人的发言，写一份评价报告。
?某公司计划在5月份赴某国考察，写出需做哪些准备工作。
?给一个科研题目，写出科研论文的详细大纲。
3、了解笔试重点，掌握笔试方法
据了解，常用的基础知识是用人单位的笔试重点。所以在笔试时，要注意以下3点：
（1）不要把复习重点放在难点、怪题上，要把基础知识掌握好，在实际运用上下功夫。
（2）不要死抠几道题，有时笔试出题量较大，其用意一方面考察知识掌握程度，一方面考察应试能力。所以考生在浏览卷面后，要迅速回答较容易的题目，余下的时间再认真推敲其它题目。
（3）答题时要掌握好主次之分。有时毕业生见简答题是自己准备较充分的，洋洋洒洒写了上千字，而对论述题则准备不够，就随便写了几十个字。这样功夫没用到点上，成绩当然会受到影响。毕业生在统览全卷的基础上，要抓住重点题目下功夫，认真答写，充分显示自己的知识水平。
三、笔试技巧
1、注意时间分配
2、了解笔试目的，运用综合能力答题
对于毕业生进行笔试，不仅仅考查文化、专业知识，往往包括考核心理素质、办事效率、工作态度、思维方法等。所以毕业生在参加笔试时，要认真审题，将自己的认识水平、知识水平和能力水平较好地显示出来。
3、注意笔试过程中的细节
在笔试时，要尽量挤出时间对容易出错的地方进行复查，特别注意不要漏题，更不能跑题或出现错别字、语法不通、言不达意等错误。另外应当注意的是卷面字迹清晰，书写过于潦草，字迹难于辨认也会影响考试成绩。因为求职笔试不同于其他专业考试，?醉翁之意不在酒?，有时招聘单位并不特别在意应试者考分的稍许高低。认真的态度、细致的作风，则会让你大大增强被录用的可能性。
就业指导中心岗位职责 1.主任职责 （1）、负责就业指导中心的全面工作； （2）、组织制定年度工作计划，做好年度工作总结；（3）、负责制定本中心工作人员的岗位职责并督促、检查、考核履行职责情况，确保日常工作正常有序的开展；（4）、负责与用人单位，各级劳动、教育等主管部门协调和联系，构建校企、校政合作模式； （5）、负责就业指导中心重大活动的组织、协调工作；（6）、负责牵头做好对院（系）年度就业工作的考核、评比工作； （7）、完成院、学工处领导及上级主管部门交付的其他工作。 2.各岗位职责 就业创业指导岗 （1）、负责网络课堂教学，创业实训模拟、SYB等培训的管理协调工作并做好相关档案整理； （2）、负责学院就业网站的维护更新，及时发布就业创业的有关政策、信息、指导等内容； （3）、编印并发放《就业简报》、《就业指导手册》； （4）、负责大学生就业创业协会社团日常管理培训，指导社团开展各类活动和规划大赛、创业大赛等竞赛的组织协调工
作并做好相关的档案整理； （5）、负责学院就业指导系列讲座的计划安排，做好联系和组织协调工作； （6）、负责院（系）就业月度工作报表的整理归档工作；（7）、负责学院就业指导队伍人员学习培训计划安排，做好联系、组织协调等工作； （8）、协助主任做好就业工作计划、总结、制度汇编及年终对院系的考核等工作； （9）、负责就业中心办公室日常事务工作，如报刊杂志、文件信件的收发等； （10）、完成领导交办的其他工作。 就业创业综合服务岗 （1）、负责全院毕业生生源情况的统计、上报及《毕业生资源手册》的编印发放工作； （2）、组织并指导师生熟悉“毕业生就业手续办理流程”，正确使用“高校毕业生就业网络信息平台”； （3）、指导毕业生正确填写《毕业生推荐表》、《毕业生登记表》，并负责审核； （4）、做好应、往届毕业生就业手续的登记办理和日常咨询等工作； （5）、负责毕业生需求信息的收集整理，校内周末双选活动的开展，校园综合招聘会安排、协调工作；
大学生就业困难的原因分析及指导对策 2008年金融危机席卷全球，我国在努力促使经济回暖的同时，进行着产业结构的调整、升级，并逐步开始从人力资源大国向人力资源强国转型。而大学生是国家建设的未来和中坚力量，大学生就业成为了影响我国现代化建设、和谐社会建设及高等教育健康发展的主要因素之一。大学生就业难是多年来高校面临的一个重要问题，解决好这个问题，将为建设人力资源强国打下坚实的基础。 一、大学生就业困难的原因 （一）外部因素 1.劳动力市场供大于求。据统计，2011年全国高校毕业生人数达660万，比2010年增加了29万；2012年全国高校毕业生人数达680万，再创历史新高。我国已进入劳动年龄人口增长的高峰期，据有关部门统计，每年需要安置就业2400万人[1]；同时，据专家估计，我国隐性失业人员约有3000万，农村还有1.5亿富余劳动力需要转移[2]；另外，目前全球金融危机余波影响仍在持续，国外经济复苏缓慢甚至停滞，市场劳动力需求增长速度减缓，因此大学生就业遇到了前所未有的困难。 2.产业结构发生变化。随着经济的发展，我国的产业结
构正在进行调整、升级，某些行业已逐步向非洲等地区转移，全球的金融危机更进一步加速了产业结构的变更。以珠三角为例，目前正利用金融危机进行“腾笼换鸟”，准备从制造型产业向服务型产业过渡。这一调整，必将导致原来产业的技术人才相对过剩，原技术结构不能适应新产业的要求。这也将加重转型期间大学生的就业压力。 3.用人单位对员工的素质要求发生了改变。上世纪末出现的一场全球的新技术革命，改变了国家社会经济发展的格局和速度。这种变革从根本上影响社会职业结构和就业方式的变化[3]，同时也使用人单位对人才的要求从重学历向重能力素质、重职业道德转变。传统的学历概念已经逐步淡化，高学历低能力必将被淘汰出局。职业核心竞争力相对较弱的大学生在就业时面临着巨大挑战。 4.高校教育教学改革滞后。目前大多数高校的专业设置都“跟着市场走”，缺少扎实的市场调研基础，缺乏前瞻性。多数高校受困于资金问题，无法持续紧跟企业即将使用或正在使用的仪器设备购进实训器材，造成专业教学和实训环节滞后于用人单位的需求，甚至出现脱节。例如，某高校曾出现这样的情况（见表1），学生胜任岗位所需的周期过长，用人单位对该类毕业生失去信心。 学生的核心竞争力来源于专业教育和素质教育。目前高校的素质教育更多的是依托学生校园文化活动，高校的学生
《大学生就业指导》课程教学大纲 课程编号：010106 授课对象：所有专业总学时：36 一、课程性质、目的及任务 《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生择业、就业的能力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。 二、课程教学基本要求 学生学完本课程后，应达到以下要求： 在理论、知识方面：了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势；了解大学生就业的现行政策及体系；了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护；掌握大学生就业派遣的基本程序。在能力、技能方面：运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；掌握一般的求职应聘、面试技巧；结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。 三、课程与课时分配
四、教学方法 本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等方法。 五、课程主要内容 第一章. 理性认识大学生活 1、目标： 面临从中学到大学的转变，许多大学生都遇到了许多不适应的问题。在这样一个全新的世界,无论是自然环境还是学习环境，无论是个人目标还是社会期望,都需要大学新生及时地进行自我调整。通过本章的学习，使得大学新生理性认识大学生活，并对大学生活进行合理的规划，从而做一个受社会欢迎的大学生！ 2、内容： ⑴大学生的社会角色； ⑵做受社会欢迎的大学生； ⑶理性规划大学生活； 3、重点： 如何理性认识大学生活 第二章. 自我认知与自我评价 1、目标： 通过本章的学习，使学生在自我认知和自我评价的基础上，对自我的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面的了解，并结合职业特别分析，认识自己的职业适应性。 2、内容： ⑴自我认识的内容； ⑵常用职业测评方法介绍； ⑶自我评价的原则； ⑷自我评价方法； 3、重点 自我评价 第三章. 专业发展与就业分析 1、目标： 2、内容： ⑴专业概况、课程体系； ⑵所学专业在社会发展中的地位、作用和需求情况； ⑶专业就业动态和趋势； ⑷职业对所学专业学生综合素质和能力的要求； 3、重点： 第四章. 职业理想与职业发展 1、目标： 1.使学生了解职业理想的内涵。
开展药物不良反应监测，由专职人员负责，收集包含新药ADR 在内等药物不良反应的信息资料，为临床提供用药咨询，为药物遴选提供参考。ADR监测虽然不能完全避免其发生，但经过努力，可以减少它发生的频率和降低症状的严重程度，防止药物滥用，避免不必要的医患纠纷，减少药厂的损失。 开展药物生物利用度、药品质量研究，做好药品质量评价。我国药品生产供大于求，不同厂家生产同一品种的现象大量存在，医院开展了钙离子拮抗剂硝苯地平、硫氮唑酮、尼莫地平等药品的生物利用度等效性评价和抗感染药物罗红霉素、氟康唑、氧氟沙星等药品溶出度、配伍禁忌、生物利用度研究以及临床常用药物的质量研究，为临床合理用药提供了科学依据，提高了药剂科在医院的地位。 *成都中医药大学（610075）2012年3月11日收稿大学生全程就业指导对策探讨陈玉兰*唐雪梅*刘东梅*刘鲁蓉* 关键词：大学生；职业规划；就业指导 中图分类号：G647.38文献标识码：B文章编号：1006－0979（2012）07－0160－02 大学生就业指导可分为狭义和广义两大类。狭义的就业指导，是给要求就业的大学毕业生传递就业信息，做毕业生和用人单位沟通的桥梁。广义的就业指导包括预测社会需求量，汇集、传递就业信息，做好职业规划指导，培养劳动技能、增强就业竞争力，推荐、介绍、组织招聘等与就业有关的综合性服务活动。广义的就业指导所包括的内容贯穿了整个大学教育全程。随着改革迅猛推进，高等教育大众化进程加快，高校毕业生数量迅速增加，大学生就业难越来越突出，因此开展对大学生的就业指导，提高就业竞争力以及职业能力就显得尤为重要。但职业指导的重要性没有得到相应的重视，缺乏系统的业务培训；就业指导的内容浅层化、形式单一，知识介绍得多，能力培养少，大都停留在讲解就业政策、分析就业形势、收集就业信息方面，忽视了对大学生职业生涯的规划和未来人生的指导。本文旨在探讨大学生全程就业指导对策。 1研究方法 1.1对象及方法：以某中医药大学学生为研究样本，采用随机抽样的方法对30名不同专业、年级、性别的学生进行了访谈调查，访谈内容主要围绕个人的专业选择、职业规划现状、就业指导信息的获取情况等展开。采用霍兰德职业兴趣量表对某中医药大学心理学、市场营销、体育教育、卫生监督、临床医学、食品营养等六个专业的132名学生进行为问卷调查，这些学生是采取整群抽样与随机抽样相结合的办法抽取的。 1.2数据处理：运用excel2003对访谈数据进行处理分析，运用统计软件SPSS13.0对问卷结果进行数据分析。 2结果 2.1就业指导需求与就业指导获取情况：访谈结果显示，学生从多渠道获得就业指导信息，5 3.33%的学生从网络、媒体和亲朋好友处获得，43.33%的学生从学校获得，10.00%人在实践中获得，有3.33%的人什么渠道都没有。调查结果与赵颂平、张荣祥等人的研究结果较一致。在学校获得的就业指导中，53.80%的学生通过学校、学院讲座，38.50%的学生通过辅导员及专业老师介绍，其他人在公示栏或校园张贴广告里看到。学生希望学校提供的指导包括往届学生的就业情况16.67%；单位用人理念23.33%；面试技巧指导13.33%，职业技能提升13.33%，个性化指导16.67%，专业与职业生涯规划16.67%。 2.2大学生专业选择及专业认同情况：66.67%的学生在专业选择上能够自主决定；60.00%的学生在专业选择时主要考虑兴趣；3 3.33%的学生对专业表示认同，20.00%的学生对专业完全不认同，这一结果与国内的刘连龙、李健英等人的研究结果基本一致。如果允许换专业，他们将选择的专业与现在所学专业相差很大，在考虑未来的职业时考虑专业的仅1人。 2.3学生职业倾向调查：采用霍兰德职业兴趣量表对学生进行为问卷调查，共发放问卷132份，回收有效问卷122份，回收率为92.40%。霍兰德职业倾向量表将职业分为现实型、研究型、艺术型、社会型、管理型和常规型。每种职业倾向类型最高分24分，最低分0分，把被试依照在各职业类型上的总分分为3组。表1显示了学生职业倾向的一般特点。学生们在总量表及各分量表的平均得分社会型最高，现实型得分最低，尤其是 现实型兴趣倾向和现实型能力明显低于其他各种职业类型得分。在3个等级水平上，处于中等水平倾向的大学生人数是最多的。大多数人在多种职业倾向上处于中等水平。许多大学生都表现出多种职业倾向类型的混合。进一步分析发现，不同年级、不同专业和不同性别学生在现实型职业倾向上表现出极显著差异。这与吴俊华等人（2006）、贾德梅等人（2009）的研究结果一致。现实型职业平均得分高年级学生得分比低年级学生的得分要高，体育专业学生得最高，男生得分高于女生。 表1学生职业倾向一般特点 因素现实型研究型艺术型社会型管理型常规型 平均分9.770512.245911.614816.541013.393412.3279 18 24分（人数）13（10.7%）11（9.0%）16（13.1%）61（50%）26（21.3%）17（13.9%） 7 17分（人数）64（52.4%）104（85.3%）86（70.5%）59（48.4%）85（67.7%）94（77.1%） 0 6分（人数）45（36.9%）7（5.7%）20（16.4%）2（1.6%）11（9.0%）11（9.0%） 合计（人数）122（100%）122（100%）122（100%）122（100%）122（100%）122（100%）3分析与讨论 3.1完善学校就业指导体系构建，加强就业指导工作宣传，让就业指导工作惠及学生：访谈调查结果显示，许多学生对学校的就业指导工作知晓不够。据了解，该学校在大学生就业指导方面做了大量的工作，如网页建设、讲座举办、职业指导课程开设，但学生们对学校提供的就业指导的认可度并不高，访谈的30名学生中有12人认为没有从学校获得过任何指导，而获得过指导的，绝大多数学生认为是从辅导员处获得的。针对此种情况，学校应完善就业指导体系构建，加强就业指导宣传工作，让就业指导工作惠及学生。学校设立学生就业指导中心，负责就业指导工作的总体设计：建设一支专业化职业指导队伍；开设普及性课程、开展职业测评、个性化职业咨询与团体训练、举办专题讲座、推荐职业指导读物及影视作品、承办职业指导报纸或网页；与用人单位联络。所有工作的开展都必须加强宣传，让学生了解并接受，新生入学时，给每个学生发放一份就业指导中心的工作手册，让学生了解学校有这么一个机构能够为自己的就业指导提供这样的帮助。借助辅导员的力量，经常向学生宣传就业指导中心的各项工作。 3.2延迟专业选择时间，提高学生专业选择与专业认同一致性：专业选择是职业意识的具体表现，大学生专业选择实际就是职业选择。④本研究调查结果显示尽管多数同学的专业选择是自己决定的，而且以兴趣为主要考虑因素，但职业兴趣与专业方向存在较大比例的不一致。这可能与学生在选择专业时无法获得较为全面的专业信息有关，不了解大学专业的学习内容及未来的职业领域。也可能是因为学生对自已的职业兴趣认识不够，不知道、不了解自己的真正专业兴趣。也可能是因为个人兴趣的转变。个人兴趣的形成不是从小就定型，而是随着年龄的增长、环境的变化在不断进行分化，而且其分化具有阶段性；上大学后，随着年龄、知识的增加，职业兴趣也会发生变化。②本研究也表现出了该倾向，16.67%的学生是在初中以前有较明确的职业兴趣倾向，83.33%的学生是在高考后才形成自己较明确的职业兴趣倾向。针对此种情况，大学在招生时专业方向不要分得太细，等进校学习一年的基础知识和接触一定的专业教育及职业指导后再进行。通过加强专业指导，引导学生的专业学习兴趣，加深对专业及未来职业领域的了 061内蒙古中医药
生涯的“以终为始”的规划是： 从Values到Vision就是 生涯愿景是： 中国有多少种职业？ 大学生主体就业在第几产业？ 任何组织都有多种职能，一般包括有： 生涯发展的路径依赖是指： 专业到职业的过渡，可以从学群来定位。学群呈现出来的核心指标是： 完整版本满分答案请关注薇芯公从号【选修宝】获取， 兴趣是一个人内在的人格倾向性，所以职业定位最好与兴趣关联起来。那么，关于兴趣： 了解了历史、现在、未来三类信息，对人的职业选择有什么影响？ 对职业信息的把握，最好从“历史”、“现在”、“未来”三个维度去把握。其中“现在”信息里最重2 工作的“未来”信息是指： 人的潜力往往是被环境的机会给激发出来的。而机会是： 行业发展的趋势代表着机会空间，所以生涯规划的“知彼”就是： 可以把求职比喻为投资，其相似点是： 职业就是满足人群-?种稳定需求的服务体系，所以职业定位与选择需要： “人怕入错行”主要是指： 职业选择的“人口之势”是指： 一个越成熟的社会，规则体系越健全。所以，随着中国市场经济的发展，个人生涯最关键的努力，应该菱在一个组织里，与核心业务关系最密切的工作，最有发展空间。比如，对于小米手机，哪些是核心业务? 巨头云集的传统领域，往往形成的是按资排辈的发展路径。所以： “先就业再择业”的最大问题是： “富不过三代”主要是因为： 因为任何选择都有“沉没成本”，所以职业定位，最好： “机会垂青有准备的头脑”的前提是： 与发展相关的资源，从弱关系那里更易获得，因为 获得成长与成功的关键有两层： 如果一个人不喜欢自己当前的专业，那么对其进行“症状解”会是怎么样的？ 解决中国大学生的就业问题，杠杆解可能是什么？ 症状解致力于使呈现的症状消失。但这可能带来的问题是： 愿景可以激励人们努力行动，那么： 以下哪些是杠杆解 “症状解”的“简化”策略，就是地用“问题”的相反方面来化解问题。以下哪些属于这种方式： 简化的解决经常会导致上瘾，那是因为？ 毕业生根据自己的工资决定自己投入的工作量，从中可以看到什么？ 大学期间把过多的时间用于兼职，可能导致的损失是？ 当今社会通行一个“忙”病，但是更多的人并没有思考忙的目标，因为： 大学专业的学群与未来工作的关系是： 目标侵蚀的核心原因是？ 以下哪些是“目标侵蚀”的表现？ 温水煮青蛙就是典型的“目标侵蚀”现象。其表现是： 职业信息从“理性”到“感性”意味着什么？
1、例分析，根据案例分析面试失败的原因，主要注意面试的一些技巧和注意事项。 1、失败原因是：。。。。。。。。。。。。。 我们在就业时，面试是一个非常重要的过程，有些人在这个过程中感到不知所措，或者做得不好，使自己在求职中因小失大，达不到成功。 2、面试的技巧：1、面试时的语言运用技巧，应口齿清晰，语言流利，文雅大方，语气平和，语调恰当，音量适中，语言还要含蓄、机智、幽默。注意听者的反应。 2、面试时手势运用的技巧，要有表示关注的手势。一般表示关注的手势是：双手交合放在嘴前，或把手指搁在耳下；或把双手交叉，身体前倾。 3、面试时回答问题的技巧，应把握重点，简捷明了，条理清楚，有理有据，讲清原委，避免抽象，确认提问内容，切忌答非所问。还应有个人见解，有个人特色，知之为知之，不知为不知。 3、注意事项：面试前要做好充分的准备。 1、面试中要注意一些基本的礼仪，如：提前到达约定的面试地点，进入面试场合时不要紧张，应先敲门，得到允许后再进去。开关门动作要轻，以从容、自然为好。主动打招呼问好，称呼应得体。对用人单位的问题要逐一回答。对方给你介绍情况时，要认真聆听。在整个面试过程中，在保持举止文雅大方，谈吐谦虚谨慎，态度积极热情。 2、知己知彼，事先了解企业的背景。 3．披挂上阵着装: 力求简洁大方，无论您穿什么，要充分体现您的自信。 2、论述结合当前的就业形势和国家基层就业的政策，谈谈你对国家支持和鼓励大学生到农村基层就业的认识。 1、就业难，是现代世界一个比较普遍的问题，何况我们这个超级人口大国正经受着社会转型、经济结构调整、国企改革、城镇化快速发展、以及全球经济一体化的猛烈冲击，就业更难。 2、基层就业就是到城乡基层工作。 ⑴对到农村基层和城市社区从事社会管理和公共服务工作的高校毕业生，符合公益性岗位就业条件并在公益性岗位就业的，按照国家现行促进就业政策的规定，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴。 ⑵对到农村基层和城市社区其他社会管理和公共服务岗位就业的，给予薪酬或生活补贴，同时按规定参加有关社会保险。 ⑶对到中西部地区和艰苦边远地区县以下农村基层单位就业、并履行一定服务期限的高校毕业生，以及应征入伍服义务兵役的高校毕业生，按规定实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿。 ⑷对具有基层工作经历的高校毕业生，在研究生招录和事业单位选聘时实行优先，在地市级以上党政机关考录公务员时也要进一步扩大招考录用的比例。 3、国家支持和鼓励大学生到农村基层就业，我觉得这个政策是很好的，既能够解决大学生就业压力，还可以为建设是新农村带去新生力量，让农村得到更好的发展。为建设社会主义小康社会奠定坚实的基础。
就业指导中心工作计划 XX年就业指导中心工作计划 XX年是学院“十二·五”规划的开局之年，也是学院人才培养工作的整改之年，我们将紧紧围绕学院中心工作，以提高大学生就业指导、拓展毕业生就业市场和提高毕业生就业质量为工作重点，切实做好本学期的就业指导工作，确保学院就业率稳步提升，保证就业工作顺利开展。 一、强化工作机制，夯实毕业生就业保障体系 1、在学院就业工作指导委员会的统一领导和指导下，继续落实“一把手”工程，完善院级领导、职能部门、系部领导、毕业生班主任、辅导员组成的毕业生工作体系，全面规划、协调、指导学院毕业生就业工作。 2、积极推行院、系二级管理模式和工作机制，指导系部学习学院有关毕业生就业工作的相关管理文件和就业工作考核标准，明确就业工作目标、方法和考评机制。同时，提高就业工作的透明度，及时传达和公布有关毕业生就业工作的最新方针政策，保证就业工作有序、有效开展。 3、注意总结交流就业工作经验，积极探索就业工作新途经，开展多种形式的就业培训和交流活动，不断提高就业指导、就业管理、就业服务、就业研究水平。 二、实行分类指导，加强毕业生就业指导
1、加强毕业生的思想教育。班主任、辅导员等就业工作者应经常深入到毕业生当中，了解毕业生的思想状况，及时将就业政策、就业形势传达到每位毕业生中去。针对毕业生思想上和心理上存在的问题，通过讲座、班会、经验交流会等方式教育和引导毕业生树立正确的择业观，积极转变毕业生就业观念，树立“先就业、再择业、再创业”的就业观。加强学生的诚信教育、敬业精神培养和职业道德方面的教育，培养合格的“准职业人”。 2、除了覆盖各年级的《学业与职业生涯规划指导》课程和必修课《就业与创业指导》课程外，各系部在9月-12月要针对XX届毕业生开展集中的就业指导专题讲座，引导他们在进入就业市场前夕适时调整就业心态、提高就业技巧。同时要引导学生充分利用学院资源，通过职前网络教育学堂，实行个性化、菜单式的学习模式，提高学生的职业素养和就业能力。 3、要根据毕业生的不同情况，实行分类指导，实施个性化就业指导与咨询。各系部要充分调动已经取得就业指导师资格老师的积极性，成立“就业指导咨询室”，开展个性化就业教育、咨询服务，有针对性地解决学生就业中遇到的实际问题，帮助他们进行较完善的职业规划，指导学生建立正确的就业观念，掌握必要的求职择业技巧。 4、要积极做好就业困难毕业生的就业指导工作。针对女生就业难的问题，通过心理辅导帮助她们正视困难、摆正心态、树立信心，并动员各方面力量，优先推荐，使他们能够尽快顺利走向工作岗位。此
中职学校就业指导工作的现状及对策 一、中职学校就业指导工作的意义 以就业为导向是中等职业院校人才培养的出发点和落脚点。职业教育是面向经济和社会发展的就业教育。它把对学生的职业生涯规划辅导定位在就业目标导向上，将职业生涯规划系统地贯穿于人一生的动态过程中，为学生提供可持续发展的终身就业能力，有利于帮助学生正确认识社会形势和就业现状，提前做好心理的调适、知识的积累和能力的提高等各方面准备，为自身顺利就业搭建桥梁和铺平道路，从而为学生将来的发展与成长打下坚实基础。 二、中职学校就业指导工作现状 近年来，中外职业生涯规划与就业指导科学研究成果呈现前所未有的繁荣景象，职业生涯规划与就业指导科学研究成果不断丰富着学科内容和体系，而职业生涯规划与就业指导教学则通过一定的课程内容更新和课程设置对这些研究成果加以反映。 由于历史和观念等方面的原因，当前我国中职教育的就业指导教学效果不尽如人意，重视程度、教学手段和方法远不能满足实际需要。进一步加强对就业指导课的重视，改革就业指导课的教学方法，使本来处于相对劣势的中职学生在日益激烈的就业竞争中，全面提高素质，增强就业竞争力，从而实现由“好找工作”向“找好工作”的转变已经成为当务之急。 三、就业指导存在的问题 1.师生对就业指导的重要性认识不到位 受传统观念及辅导教师专业水平等因素的影响，一些老师、学生及家长仍认为学生有一技在手，找到的工作就好，一味地强调专业技能的培养。在就业指导中，也只是按照教学要求完成教学计划，往往只把有关职业生涯的知识讲给学生听，未能充分兼顾不同学生的专业兴趣和需求差异。 2.工作体系建设不到位 就业指导教育工作体系是做好学生学业规划、职业规划、就业规划的重要基础。目前许多中职学校只是按照课程要求开设了这一门课程，与高校就业指导的建设相差甚远。
就业指导中心送给毕业生的最后寄语 “未来的世界：方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要！” 方向比努力重要。 现在是讲究绩效的时代，公司、企业、government，需要的是有能力且能与企业方向共同发展的人，而不是一味努力但却南辕北辙的人。自己适合哪些行业，哪些职业，有很多东西是先天决定的，只有充分地发掘自己的潜力，而不是总与自己的弱点对抗，一个人才能出人头地，就像现在很多企业的时候，他们相信通过培训和教育可以让火鸡学会爬树，但是还是觉得选个松树方便一些。方向不对，再努力、再辛苦，你也很难成为你想成为的那种人。 能力比知识重要。 知识在一个人的构架里只是表象的东西，就相当于有些人可以在答卷上回答如何管理企业、如何解决棘手的问题、如何当好市长等等，但是在现实面前，他们却显得毫无头绪、不知所措，他们总是在问为什么会是这种情况，应该是哪种情况等等。他们的知识只是知识，而不能演化为能力，更不能通过能力来发掘他们的潜力。现在很多企业都在研究能力模型，从能力的角度来观察应聘者能否胜任岗位。当然，高能力不能和高绩效直接挂钩，能力的发挥也是在一定的机制、环境、工作内容与职责之内的，没有这些平台和环境，再高的能力也只能被尘封。 健康比成绩重要。 成绩只能代表过去，这是很多人已经认同的一句话。对于毕业后走入工作岗位的毕业生，学生阶段的成绩将成为永久的奖状贴在墙上，进入一个工作单
位，就预示着新的竞赛，新的起跑线。没有健康的身心，如何应对变幻莫测的市场环境和人生变革，如何应对工作压力和个人成就欲的矛盾？而且在现代社会，拥有强健的身体已经不是最重要的，健康的心理越来越被提上日程，处理复杂的人际关系、承受挫折与痛苦、缓解压力与抑郁，这些都将成为工薪族乃至学生们常常面对的问题。为了防止英年早逝、过劳死，还是多注意一下身体和心理的健康投资吧。 生活比文凭重要。 曾经有一个故事，说有个记者问放羊的小孩，为什么放羊？答：为了挣钱，挣钱干啥？答：盖房子，盖房子干啥？答：娶媳妇，娶媳妇干啥？答:生孩子，生孩子干啥？答：放羊！记得去年在人大听一个教授讲管理学基础课，他说你们虽然都是研究生，但很多人本质上还是农民！大家惊愕，窃窃私语。他说你们为什么读研究生，很多人是不是想找个好工作，找好工作为了什么，为了找个好老婆，吃喝住行都不错，然后生孩子，为了孩子的前途更光明，这些不就是农民的朴素想法吗？那个农民父母不希望自己的子女比自己更好？说说你们很多人是不是农民思想，什么时候，你能突破这种思维模式，你就超脱了。当这个社会看重文凭的时候，假文凭就成为一种产业，即使是很有能力的人，也不得不弄个文凭，给自己脸上贴点金。比起生活，文凭还重要吗？很多人找女朋友或者男朋友，把学历当作指标之一，既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫，又希望他/她知识丰富、学历相当或更高，在事业上能蒸蒸日上；我想说，你找的是伴侣，不是合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，这个人适合你，即使你是博士他/她斗大字不识一个，那也无所谓，适合就会和谐融洽，人比文凭更重要。很多成功的人在回头的时候都说自己太关注工作和事业了，最遗憾的是没有好好陪陪父母、爱人、孩子，往往还伤心落泪，何必呢，早意识
大学生创业与就业指导智慧树章测试答案 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
第一章求职前的准备 1 【多选题】(20分) 关于职业发展模型，以下描述正确的是：（） A. 职业选择或定位时，自我方面主要考虑能力与需求，职业方面要了解要求与回馈。 B. 当个人的能力符合职业的要求时，组织对个人较满意。 C. 当职业的回馈满足个人的需求时，个人对组织较满意。 D. 任何职业选择要同时考虑组织满意度与职业满意度两个维度。 2 【多选题】(20分) 职业对技能的要求通常可分为三种类别，分别是：( ) A.知识技能 B. 可迁移技能 C. 管理技能 D. 自我管理技能 3 【多选题】(20分) STAR成就故事深度分析法，是有效分析个人能力的方式。对“STAR”原则描述正确的是：（） A. Situation情境——当时面对什么困难？ B. Target目标——你的目标是什么？ C. Action行动——你做了什么？ D. Result结果——效果如何？你有什么收获？ 4 【多选题】(20分) 参加大型招聘会时，应注意：（） A. 最好提前通过招聘会网络发布的信息了解企业和岗位 B. 带一个版本的简历即可，看到中意的企业就投递 C. 要有针对性地投递简历，主动提问交流 D. 及时记录投递简历情况、公司名称、应聘岗位、联系人等。 5 【多选题】(20分) 获取就业信息的渠道有：（ ABCDE） A. 网络 B. 招聘会 C. 实习实践 D. 人际资源 E. 直接与用人单位联系 二、打造职业化简历 1 【多选题】(20分) 简历的目的是：（） A. 充分展示自我 B. 获取面试的机会 C. 获取一份工作 D. 展示与职位相匹配的能力 2 【多选题】(20分) 在简历的构成要素中，哪些要素最好置于前面显着位置？（） A. 个人信息 B. 求职目标/应聘岗位 C. 教育背景 D. 社会实践 3 【多选题】(20分) 个人信息中，必写信息有（） A. 姓名 B. 联系方式 C. 照片 D. 性别 4 【单选题】(20分) 以下关于简历中“求职意向”描述，有误的是（） A. 不同的求职意向可以一起写在同一份简历上 B. 求职意向最好明确而具体，一份简历最好写一种求职意向 C. 针对不同的求职意向，要撰写不同版本的简历 D. 针对求职意向，简历要突出与该职位相匹配的能力 5 【多选题】(20分) 以下关于简历中“实践经历“的描述，正确的有（） A. 实践经历只要说明时间、职务或活动即可 B. 实践经历要运用”STAR“法则展开，让读者了解一个简单完整的经历，而不是列举任务。 C. 同一段实践经历，针对岗位不同，也应有不同的侧重描述
招生就业处岗位职责分工 职务：主任 1、全面主持、负责招生就业处工作 2、负责本学校就业专干队伍建设 3、指导、检查、督促、评估班级就业工作，负责与上级的工作联系，协调与学 院其他部门的工作关系，做好本部工作人员的思想工作 4、拟定年度工作计划 5、审定本处室重要文稿 7、负责对外联络及培训等事宜 6、起草、制定和完善就业管理工作的各项规章制度和条例等，组织并监督实施 8、负责指导就业工作检查、督促 9、定期召开就业工作会议，安排、研究、总结阶段性工作 10、分管招生工作 11、负责本部门年度、月度、每周计划、总结 职务：副主任 1、协助主任做好本部门的工作，向主任负责 2、分管就业管理等工作 3、分管学校就业指导系列工作 4、负责学校大小型就业指导等系列讲座、指导督促学部做好相关工作 5、负责本部门各项就业工作活动（征文、选调生、演讲会、报告会、赛事、职业规划大赛、创业计划大赛） 6、负责顶岗实习政策、个体化等就业咨询等工作 7、协管学校就业工作的考核 8、负责学校毕业生就业意向调查、书面分析材料 9、负责部门研究工作、宣传工作、档案整理工作 10、毕业生相关材料的设计、制作与发放 11、《就业指导课程》教学协作及组织（课程教学的组织与实施、实践环节的组织与实施、课程教学的研究活动）
职务：办事员 1、听从领导安排，做好招生就业的具体工作； 2、协助做好毕业生的思想教育工作，实行常年服务，全时咨询，实现教育、管理、服务三位一体,同时做好本办公室的内务整理； 3、协助做好就业信息的收集，进一步完善就业信息系统，并向用人单位和毕业生开放，提供网上信息服务； 4、协助做好毕业生管理、毕业生就业追踪服务工作； 5、具体负责毕业生档案资料归档、整理、密封以及传递，保证档案资料的完整和安全发放； 6、协助组织全校毕业生与用人单位的供需见面、双向选择活动； 7、负责招生计划数据上传、招生数据统计工作和招生事务的上传下达工作； 8、负责招生就业网的建设与维护以及招生就业新闻稿的发布以及负责就业的上传下达工作； 9、协助毕业生就业工作的日程安排、办理报到证等相关手续； 10、定期与指导老师联系，收集招生就业各类信息并整理上报； 11、协助做好与校外业务主管部门、兄弟院校以及就业工作相关单位的各类联系工作，保持与用人单位的沟通，建立良好的合作关系. 实习带队教师工作职责 职务：实习带队教师（以下简称带队教师）， 在招生就业处的领导下，负责学生校外实习日常管理工作，其主要职责如下：第一条实习带队教师必须是学校在职教职工（含在编在岗与合同制教职工），责任心强，热爱、关心学生；熟悉学校相关部门和处室相关管理制度，熟悉实习计划方案和实习要求。 第二条负责学生实习的日常管理、安全工作（实习安全直接责任人）、思想教育等工作，主动与实习单位沟通，全程跟进学生的校外实习管理工作，解决实习过程中存在的问题。 第三条学生实习期间利用Q群进行跟踪，每月汇总信息给招生就业处；如遇特殊情况，须第一时间向主管领导汇报。
徐州工业职业技术学院《就业零距离》――大学生就业指导课教学大纲 课程名称：《就业零距离》――大学生就业指导课 学时：36学时学分：1 课程类别：文化素质教育考核方式：考查 使用教材：〈《就业零距离》 大纲编写人：宁军胜编写日期：2008.9.1 大纲审定人：慕东周审定日期：2008.11.1 课程性质：必修课 1.性质、任务： 随着我国高等教育事业的跨越式发展，毕业生就业工作也越来越受到社会的关注，如何做好高校毕业生就业指导工作，使之在全面建设小康社会中贡献自己的力量是政府、高校的重要任务。毕业生就业工作是涉及全局的重大问题，解决好了，既有利于社会的稳定，也有利于促进经济发展。我院将大学生就业指导课的教学工作纳入日常的教学计划内。 （1）开设就业指导课的任务： 1、指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展 2、指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立合理的择业观念 3、指导和帮助学生掌握求职对策，促进顺利就业 4、激励学生以新的姿态继续学习，走向成功 （2）就业指导课程的教学原则和方法 1、把握理论知识的传授同转变思想观念紧密结合 2、发挥教师的主导作用同发挥学生的自为精神紧密结合 3、坚持一般教育同个别教育紧密结合 2.课程的基本教学内容、要求 1）基本要求：
“大学生就业指导课”由学院思政部、就业处和教务处统一安排，五年制高职班一般在第八学期结束前完成，高中后专科班一般在第五学期结束前完成。总课时为36课时。授课老师在授课过程中应紧密结合当前的就业形势对学生进行教学与指导。 本教材以课堂教学为主，各系再安排部分讲座、座谈、主题班会等多种形式开展教学活动。 2）基本内容 第一讲：大学生活及职业探索 教学目的与要求：通过本节的学习使学生重视学业和能力的培养，树立牢固的专业思想，养成良好的生活习惯，同时认清就业形势，自信、从容面对就业。通过职业和国内外职业发展趋势的学习，帮助同学们做出自己的职业选择。 第一章：大学生的就业形势和政策 第1节：大学生的就业现状 第2节：大学生的就业趋势 第3节：大学生的就业政策 第二章：职业的基本知识 第1节：职业的概述 第2节：职业的发展趋势 第3节：专业、职业与职业资格证书 第二讲：规划职业生涯 教学目的与要求：教学目的和要求：通过本章学习，了解职业生涯设计的基本规则同择业观念之间的相互关系，能够科学合理地设计职业生涯，迈好人生道路的关键一步，为实现人生价值打下初步的基础。 第四章：大学生职业生涯规划 第1节：大学生职业生涯规划的概述 第2节：大学生职业生涯规划的程序 第3节：大学生职业生涯规划的制定 第三讲：洞察就业行情做好职业选择 教学目的与要求：通过本章节的学习使学生能够进行合理的自我定位，确定职业目标。 第五章：大学生职业素质的培养 第1节：职业素质的概述 第2节：职业素质的的构成
毕业生就业指导中心2015-2016学年第二学期工作计划 本学期，就业指导中心将紧紧围绕学院“十三五”规划，认真贯彻十八届五中全会精神，积极落实上级有关文件、会议精神，继续努力打造就业创业指导服务品牌，坚持以就业为导向、以服务为宗旨，扎实做好就业创业工作，提升就业创业服务的水平和质量。具体工作安排如下： 一、大力推进“十百千”创业教育工程，开展2016年“创业实验班”系统培训 根据上级主管部门和学院“十百千”创业教育工程要求，计划在5月初启动2016年“创业实验班”系统培训。总结2015年创业实验班培训的经验和不足，完成1000人次的一般培训任务和“创业实验班”100名学生的系统培训，帮扶10名毕业生成功创业。加强创新创业师资队伍建设，建设高素质的师资，建立创业导师库，聘请校内外知名企业家、创业成功的校友、有创业教育丰富经验的老师担任创业导师，本学期计划选派2-3名老师参加相关培训。从2015年评审的项目中，筛选出可行性较强的优秀项目，提供资金扶持和创业实践指导。同时，加强硬件设施建设，筹建多功能校内创业培训室、模拟招聘室，启动面积2000平米以上、能够容纳20个项目以上的校内创业园建设，拓宽参与创业实践的学生面，为更多有创业热情和有创业点子的学生提供实战平台，提高学生创新创业水平，在全院营造良好氛围。 二、修订完善《就业工作量化考核办法》，启动2016年毕业生校内专项检查 4月份，完成《闽西职业技术学院关于毕业生就业工作量化考核办法》修
订工作，并将修订好的《办法》传达到各系，要求各系按照《办法》中的各项考核指标，收集整理2016届毕业生就业创业工作相关材料，为下学期在10月开展2016年校内就业创业专项检查做好准备。通过以评促建、以评促改，从而促进我院就业创业工作的制度化、规范化。 三、普及职业规划意识，举办第六届大学生职业生涯规划大赛 依托职业生涯规划与就业指导教研室，安排好《大学生职业生涯规划指导》课程教学。统一教学大纲、教学进度，规范教学课件。推动各系辅导员改进教学方法，尽量采取互动式教学，提升《大学生职业生涯规划指导》的上课实效，确保给予学生切实有效的指导。通过普及大学生职业生涯规划理念，引导广大学生科学合理地规划大学学习与生活，提高大学生职业素质与就业能力。贯彻落实李克强总理在2015年政府工作报告中“要加强就业指导和创业教育”的总体部署和要求，计划4月启动学院第六届大学生职业生涯规划大赛。从各系选送的作品中筛选出10份优秀作品，5月底举行决赛。 四、提高服务意识，做好2016届毕业生就业跟踪和登记派遣 一方面，通过福建省毕业生就业服务云平台及时做好2016届毕业生就业方案登记工作。加强与广大用人单位联系，毕业生6月返校办理毕业手续时，邀请用人单位来校招聘毕业生，举办小型招聘会，为毕业生提供更多的就业岗位。加强毕业生的跟踪服务，力争做到2015届毕业生初次就业率就业率达90%以上，签约率达到30%以上。做好离校未就业学生情况统计。另一方面，在7月、8月做好毕业生档案整理、转递、就业派遣。通过提高服务水平和办事效率，提高毕业生对学院毕业生就业创业指导服务工作的满意度。 五、提高服务水平，做好“三支一扶”工作和就业帮扶工作
就业指导服务中心工作职责 一、就业指导服务中心是在学校就业领导小组领导下负责全校毕业生就业的专门工作服务机构。 二、宣传国家关于毕业生就业的各项方针政策和规章制度。 三、负责制订学校的就业相关政策以及实施意见，结合本年度就业形势，确定就业工作计划和日程安排。 三、提供毕业生就业信息服务。 1、预测人才需求、把握用人市场发展趋势： A、注意收集各主要用人区域人才需求的资讯，根据当地社会经济发展的情况，预测出当年人才需求的趋势，并做出相应的对策。 B、通过对市场的分析预测，对学校专业设置以及课程计划提出合理的建议。 2、策划就业宣传，突出学校特色，开拓就业市场，广泛收集就业信息，负责建立学校就业信息网络的建设、维护与更新。 A、与教育主管部门、人才交流中心、各类劳务市场和就业咨询机构、各用人单位、各兄弟学校取得广泛的联系，建立良好的就业信息网络。 B、广泛收集就业信息，拓展用人单位网点。 3、建立毕业生求职档案，向社会发布生源情况 A、指导学生填写“就业推荐表”整理学生成绩排名以及综合素质测评情况，组织学生进行健康体检。 B、按专业、班级、准确、全面地向用人单位提供毕业生情况。 C、将当年毕业生人数、生源地按要求报送主管部门。 4、认真考查用人单位，向毕业生发布就业信息 A、收集的用工信息，必须认真筛选，将有价值的进行考查，内容为：地理位置、性质、规模、经营内容状况、设备情况、发展前景、工资待遇、劳动保护、生活条件、企业文化程度等（查找聘用资料内容：必须符合上列内容范围） B、联系用人单位、确定招聘方式，向毕业生发布招聘信息，组织报名应聘。（发布有公开、活动有登记） 三、进行学生就业咨询与指导 1、钻研教学业务，就业指导、内容包括： A、对学生进行思想政治教育和职业道德教育，进行世界观、人生观、价值观、择业观、就业形势、就业政策、就业纪律的教育。 B、向学生介绍求职知识和技巧，培养其良好的就业心理，提高学生求职技能。 C、分析学生的择业观的变化和就业心理，追求动向、按社会市场需要进行择业指导。 D、组织学生参加社会实践活动，进行参观、学习，了解社会行业、职业特点和社会对毕业生素质的要求。并且不断改进教学方法，提高教学质量。 四、做好就业服务工作： A、按毕业生排名情况及用人单位要求，公开、公平、公正、介绍推荐学生。通过双向选择充分实现学生和用人单位的需求要求，当好学生与用人单位的桥梁与纽带。 B、进行法制纪律的教育，教育引导学生文明离校、及时报到、按时上岗；对违反校规校纪的学生进行深入悔改的思想教育工作，帮助他们顺利走上工作岗位。 C、协同相关部门，及时办理好毕业生的毕业手续和离校手续，代表学校和用人单位签定合同，保证学生合法权益。 D、认真执行就业政策纪律，抵制不正之风,坚持原则、秉公办事，不徇私情。
中职学校就业指导工作的现状及对策 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
中职学校就业指导工作的现状及对策 一、中职学校就业指导工作的意义 以就业为导向是中等职业院校人才培养的出发点和落脚点。职业教育是面向经济和社会发展的就业教育。它把对学生的职业生涯规划辅导定位在就业目标导向上，将职业生涯规划系统地贯穿于人一生的动态过程中，为学生提供可持续发展的终身就业能力，有利于帮助学生正确认识社会形势和就业现状，提前做好心理的调适、知识的积累和能力的提高等各方面准备，为自身顺利就业搭建桥梁和铺平道路，从而为学生将来的发展与成长打下坚实基础。 二、中职学校就业指导工作现状 近年来，中外职业生涯规划与就业指导科学研究成果呈现前所未有的繁荣景象，职业生涯规划与就业指导科学研究成果不断丰富着学科内容和体系，而职业生涯规划与就业指导教学则通过一定的课程内容更新和课程设置对这些研究成果加以反映。 由于历史和观念等方面的原因，当前我国中职教育的就业指导教学效果不尽如人意，重视程度、教学手段和方法远不能满足实际需要。进一步加强对就业指导课的重视，改革就业指导课的教学方法，使本来处于相对劣势的中职学生在日益激烈的就业竞争中，全面提高素质，增强就业竞争力，从而实现由“好找工作”向“找好工作”的转变已经成为当务之急。 三、就业指导存在的问题 1.师生对就业指导的重要性认识不到位 受传统观念及辅导教师专业水平等因素的影响，一些老师、学生及家长仍认为学生有一技在手，找到的工作就好，一味地强调专业技能的培养。在就业指导中，也只是按照教学要求完成教学计划，往往只把有关职业生涯的知识讲给学生听，未能充分兼顾不同学生的专业兴趣和需求差异。 2.工作体系建设不到位 就业指导教育工作体系是做好学生学业规划、职业规划、就业规划的重要基础。目前许多中职学校只是按照课程要求开设了这一门课程，与高校就业指导的建设相差甚