2013年“共青团工作与大学生发展”调研大赛
调查报告
课题名称：关于大学生恋爱问题的调查研究
课题负责人：陈xx
申报单位：
树达学院关于大学生恋爱问题调研小组联系电话：187********
指导老师：王翠绒
小组成员：日期：封x莫xx 蔡xx 陈xx 郭xx 2013年4月27日
目录
一、调查的背景 (3)
二、调查的目的内容与意义 (4)
（一）目的与内容 (4)
（二）意义 (5)
三、调研方法与对象 (5)
（一）、调研方法 (5)
（二）、调研对象 (6)
（三）、调查材料 (7)
（四）、数据处理及统计方法 (7)
四、调查数据统计与分析 (7)
五、调查结果及问题讨论 (16)
六、初步建议 (18)
七、附：问卷调查 (21)
八、附：访问调查 (26)
九、附：参考文献 (28)
关于大学生恋爱问题的调查报告
【摘要】
“恋爱”乃是指两个人之间发生强烈且浓厚的喜爱情感，是一种情感与人际关系状态；通常是个短暂时间的心理现象。对恋爱的理解要把握以下几个方面：第一，恋爱的基本动力是人的性欲望。第二，恋爱的本质是满足男女双方心理需要。第三，环境因素的影响是导致恋爱的外部条件。因此，恋爱是一种异性之间在生理、心理和环境影响的交互作用下，互相倾慕和培植爱情的过程。随着改革开放和经济的增长，现代的校园已不在是五六十年代的校园。大学生恋爱已经是普遍的现象，出入的双双对对、亲亲我我也不会被认为不正常的行为，虽然爱情可以让人陶醉，让人更好的工作生活，但在另一方面，不成熟的恋爱心理也会给恋爱带来一些负面影响。大学生应如何对待爱情、追求爱情，这将是每个大学生所面临的问题。
【关键词】大学生恋爱问题
一、调查的背景
2005年，教育部出台的新《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生年教育部出台的新《普通高等学校学生管理规定行为准则》取消了一些涉及学生婚恋的强制性规定，撤销了原规定中恋爱的行为准则，取消了一些涉及学生婚恋的强制性规定，撤销了原规定中“在校学习期间擅自结婚而未办理退学手续的学生，作退学处理”的条文。学习期间擅自结婚而未办理退学手续的学生，作退学处理”的条文。我国普通高等学校学生在校期间结婚不再需要获得学校同意，高等学校学生在校期间结婚不再需要获得学校同意，只要达到国家相关法律规定即可登记，这就使大学生谈恋爱更加合法。
国内对大学生恋爱观研究起步较晚，在建国初期个人生活要求公开化，因此谈恋爱、成家等均需要向组织上汇报，恋爱的价值取向是以共同的革命理想为指
标。自恢复高考招生以来，70-80年代各高校对于大学生恋爱均有一致的认识，禁止或不允许。90年代以来，尤其是进入新世纪之后，思想和观念更大程度地开放和更新，大学生谈恋爱问题已是再也不能回避的领域了。而且由于恢复高考制度，在校大学生数量瞬间增多，因此，大学成为恋爱的一大阵地！大学生是一个特殊的群体，他们在大学期间恋爱、结婚、生子，已经不再是被禁止的违纪违法行为了，而是每一个达到法定婚龄的公民的合法权益。特别是现代社会是一个开放的多元文化并存的时代，在这样的文化背景下，大学生的恋爱及婚恋观如何呢？
二、调查的目的与意义
（一）目的与内容
（1）目的
爱情是一个永恒不衰的话题，千百年来一直备受关注，生活中无论是最美好或者是最悲惨的瞬间都与情爱有着密不可分的联系。现在的大学校园，爱情以其独特的魅力拨动年轻人的心弦，并成为青年一代中最为敏感的话题之一。然而大学生处在特殊的时期，其恋爱观和恋爱行为的正确与否会直接影响大学生的学习，生活，也会影响到大学生的事业和前途，影响学校的精神文明建设。近年来，传统的大学生恋爱观不断受到各种因素的冲击，并并形成了一些新的特点。
因此我们研究和探讨大学生的恋爱观念的目的是：把握大学生爱情心理的发展规律，及时调节大学生爱情的心理偏差，为其树立正确的恋爱观念具有重要的意义。
（2）内容
主要内容有：
（一）调研现在大学生对恋爱的认知以及态度。
（二）通过问卷调查和访谈等形式调查出现在大学生的恋爱现状以及他们的观点态度。
（三）调研出恋爱对大学生的影响，分为恋爱过和未恋爱过两部分。
（四）通过调查问卷了解到当代大学生对恋爱的评价。
（二）意义
1、理论意义
研究高校大学生恋爱问题，既是社会学关注的领域，也是心理学学科研究的问题。特别是把高校大学生目前的恋爱观、性爱观、婚恋观作为一个整体，对其进行全方位的、一般意义上的调查研究，在一定程度上可以弥补以往相关研究所没涉及到的内容。论文重点将关注恋爱中的动机、态度、沟通、社会期望与责任、亲密与依恋等方面，对恋爱心理进行较为全面的剖析，有助于让我们清晰的看到当代大学生恋爱中的整体心理反映与恋爱中表现出的心理异常，进而为当前大学生恋爱心理研究提供一定的智力支撑。
2、现实意义
面对当代开放的大学环境，大学生从生活观到恋爱观都发生了迅速的变化，但大学恋爱中仍出现着众多的问题。通过对高校大学生恋爱心理的调查研究，不仅可以反映出目前大学生的恋爱状况和所持有的恋爱、性爱、婚恋观念，而且可以进一步分析出高校大学生恋爱中存在的心理问题，从而提出相应的自我心理防御机制与高校大学生恋爱心理干预建议，其应用价值是不言而喻的。
三、调研对象与方法
（一）、调研方法
（1）问卷调查法，也称"书面调查法"，或称"填表法"。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。因此所得信息为第一手资料，比较准确。我们利用两种方式，实地发放问卷和网络问卷调查法。
（2）访谈法，是调查者通过与被调查者面谈口问的形式来搜集研究资料的一种方法，所得资料也是第一手资料，能让我们的调研更有说服力。
（3）间接调查法，即我们充分利用书籍，报刊，互联网等渠道来获取我们所需的材料。
（二）、调研对象
我们分别进行了实地发放问卷和网络问卷调查。总共发放了300份问卷（实地调查我们选取了四所学校，湖南师范大学、湖南商学院、长沙民政职业技术学院、树达学院，网络调查我们选择同学之间邮件以及网络通讯工具的传发），网络、实地各150份，其中网上问卷（https://www.doczj.com/doc/296777487.html,/jq/2347768.aspx ）回收109份，实地问卷回收149份。 网络问卷的地理位置分析如下：
本次调查的男女比例如下： 实地调查：
网络调查：
选项 小计 比例 A 、男 38 36.84% B 、女
71
65.14%
选项 小计 比例 A 、男 39 26.00% B 、女
110
74.00%
（三）、调查材料
《关于大学生恋爱问题的调查问卷》
该问卷是由研究者自行编制的，旨在获得当代大学生对恋爱的态度与认知、大学生平时恋爱所带来的影响以及大学生对恋爱的评价等一些基本信息，如是否谈过恋爱，怎样评价大学生恋爱，对大学生恋爱有何看法和意见等。
（四）、数据处理及统计方法
调查回收的问卷由小组成员分工合作进行统计和分析。
四、调查数据统计与分析
（1）调查对象的基本情况
从我们的实地发放问卷和网上问卷的调查来看，
图1：我们调查的年级人数比例为：
图2：文化程度比例：图3：生活费用比例：
年级人数比例
15%
60%
21%
4%
大一
大二
大三
大四
文化程度比例
71%
29%
本科
专科
从上述图形来看，我们调查的以大二本科为多，而大部分的学生的月生活费为800—1500。
另，在做问卷初步确定的时候有些没有设计好，但是从后面未恋爱过和已恋爱过的问题作答上来统计，我们得出以下数据： 图4：恋爱与否统计
从图4来看，大学生谈过恋爱的人数居多，大部分的大学生都有过恋爱史。
（2）对恋爱的态度和认知
恋爱是人生的必经之路，我们从数据分析得出，有28.44%的学生正在恋爱中，28.44%的同学曾有过恋爱经历，32.11%的同学处于观望状态一旦有合适的会考虑，还有11.01%的同学不准备在大学阶段谈恋爱。那么他们对于恋爱的态度和认知如何呢，我们从数据之中得到下表： 表1：大学生对于恋爱的态度 认为大学生是否应该谈恋爱
所占比例
大学生谈恋爱对自身的影响
所占比例 应该，不能错过青春年华。 19.27%
调剂学习，共同进步 22.94% 不应该，谈恋爱浪费时间，
精力和金钱。
1.83%
改善自己，学会成长
52.29% 增强了责任心 11.93% 浪费时间，耽误学习 3.67% 顺其自然，看缘分。
78.9%
脱离群体，影响正常的人
际关系 4.59% 其他
4.59%
生活费用比例
16%
65%
16%
3%
800以下800—15001500-20002000以上
恋爱与否
65%
35%
恋爱过的同学
未恋爱过的同学
表1显示，大学生反对恋爱只占1.83%，他们认为大学生恋爱的影响是十分积极的，比如，调剂学习，共同进步；改善自己，学会成长；增强了责任心。只有4.59%认为谈恋爱时脱离群里和影响正常人际关系的。
表2：大学生谈恋爱的原因
人数所占比例
真爱，恋爱是一种缘分165 63.95%
学习压力大，空闲时间多33 12.79% 虚荣心作怪17 6.59%
互相学习，共同进步106 41.09% 需要爱与被爱120 46.51% 其他11 4.26% 从表2数据显示很多人认为谈恋爱的原因是因为真爱，是为了更好的学习，以及需要爱与被爱。也有少部分人认为是虚荣心，也有人认为大学生谈恋爱时为了结婚做准备，为了共同的目标，为了学习如何照顾人。
表3：恋爱接受的程度
恋爱接受的程度所占比
例
如何看待大学生婚前性
行为
所占比
例
牵手拥抱12.84% 反对25.67% 接吻51.83% 支持 5.50% 偶尔性行为21.18%
可以理解，不反对，也不
支持68.81%
同居15.60%
从表3数据显示，大学生能够接受性行为的占36.78%，这是个不小的数目，而半数以上的大学生对于婚前性行为不反对也不支持，这些数据反映了大学生对于恋爱的心理，同时也告诉我们大学生性行为的机率很大，所以我们需要正确树立大学生的爱情观，避免大学生在校怀孕的现象发生。
图5：如何看待网恋
图5显示，大部分的大学生是不太能接受网恋的，大学生的观念觉得网恋并不现实，但是如果有合意的他们还是会接受的。 表4：大学生对于恋爱后果的看法和态度：
你觉得恋爱分手的原因
所占比例
你在意恋爱后果吗
所占比例 性格不合 72.48% 玩玩而已，充实大学生活 6.42%
他人介入
8.46%
不在乎天长地久，只在乎
曾经拥有
66.97%
家庭差距
6.42%
其他 12.84% 必须牵手白头 26.61%
大学生没有步入社会，对于恋爱分手的原因大部分选择了性格不合，说明大学生在面对恋爱问题还是感性战胜理性。很多人认为恋爱只争朝夕，不在乎天长地久，很多人的恋爱并没有带入婚姻的概念，而大学生发生性行为的机率很大，这是一种很不负责任的表现。 图6：你认为恋爱需要负责任吗
如何看待网恋
44%
35%14%
7%
不能接受
只要合意其实也不错太远了的不要无所谓
恋爱需要负责任吗
43%
51%
2%4%
肯定要为了共同的未
来努力
至少要对得起对方开心就好，没考虑责任与否不知道
图6数据显示，很多人认为恋爱只要对得起对方就好，这是大学生比较感性的一面。
（3）、恋爱对大学生学习生活的影响
图7：每天呆在一起的时间
从图7可以看出大部分的同学与对方在一起的时间为1—4个小时。 图8：每天与恋人的通讯时间
从图8可以看出大部分同学与恋人的通讯时长是0—2个小时，这是大学生谈恋爱比较理智的一面。 表5：恋爱与学习状况 您与恋人在一起谈论过学习
吗？ 所占比例 恋爱后学习是否下降？
所占比例
从未 6.31% 没有
76.17%
偶尔 28.57%
是的
23.81%
经常
65.12%
从表5看出大学生谈恋爱并不会引起学习下降，相反两个人在一起如果经常在一起谈论学习还会促进学习进步。
与对方在一起的时间
36%
26%
11%
7%
20%不经常在一起1—2小时2—4小时4小时以上
异地恋不在一起
与恋人的通讯时长
46%
39%
12%
3%
1小时以内
1—2小时2—3小时3小时以上
陪恋人上课时发短信或逃课的
22%
69%
9%
从来没有有时经常
图9：陪恋人上课时发短信或逃课
图9表示，很多大学生会有时在上课的时候陪恋人发短信，逃课也是会视情况而定。
图10：恋爱费用来源
从图中看出恋爱的费用来源大部分为家中补给和课余打工。 表6：恋爱消费
您的恋爱费用占每月生活费多
少？ 人数
所占比例
10%以下 40 23.8% 10%—19% 55 32.74% 20%—29% 44 26.19% 30%—39% 23 13.69% 40%—49% 4 2.38% 50%以上
2
11%
大部分人的恋爱费用占月生活费的10%—19%，也有11%的人占生活费的50%以上。这样是不对的，爱情不是生活的全部。 表7：恋爱消费的主要方面
恋爱费用来源
49%
32%
9%
10%
家中补给课余打工奖学金其他
你恋爱的主要方面主要在哪些
方面？ 人数
所占比例
吃饭 133 77.46% 娱乐 117 67.61% 通讯 72 47.89% 旅游 42 16.9% 礼物 76 50.7% 交通 55 40.85% 其他
6
2.82%
表7数据显示，恋爱消费的方面主要是吃饭，娱乐和通讯。 图11：恋爱消费观 谈过恋爱的：
未谈过恋爱：
从此图看出无论是恋爱过与否，他们大部分的消费观都是AA 制。 图12：特殊日子的恋爱消费
恋爱消费观 未谈过
23%
1%
54%
22%
男生女生AA制
谁有钱谁买单
恋爱消费观 谈过
24%
1%
41%
34%
男生女生AA制
谁有钱谁买单
图12显示只有13%的人认为特殊日子的消费与送礼物是没有必要的。 表8：恋爱与金钱
您认为大学期间的爱情与金钱相
关吗？ 所占比例 您怎么看大学生奢侈恋
爱？
所占比例 无关
15.48% 家里有钱，很正常
18.45% 多少有关，但不会过于影响 73.21% 社会现实 41.07% 有关，没有金钱的爱情不现实
11.31%
不赞成
32.14%
坚决反对
8.33%
表8显示，爱情总是难免与金钱扯上关系，而大学生奢侈恋爱也出现很多，大部分人认为这是社会现实。 图13：对恋爱公共资金的看法
图13显示，只有19%的同学不需要公共资金。 图14：恋爱会影响学习吗（未恋爱的）
特殊日子的恋爱消费与送礼
36%
13%
51%
是不是不一定
对恋爱公共资金的看法
34%
19%
47%
是不是无所谓
上图表示只有28%未恋爱过的人认为恋爱史不会影响学习的。
（4）、对大学生恋爱的评价
表9：对大学生恋爱的评价
恋爱的好处
所占比
例
恋爱的坏处
所占比
例 恋爱是一种两情相悦的
情感体验，人生的扩充 81.4%
浪费时间，耽误学习
30.23%
在生活和学习上找到好
伴侣
55.04%
学校和社会的环境相差很大，成
功几率低
53.49%
有助于学习人际交往
52.33%
大学生心理并不完全成熟，如果
失恋，会给身心带来大的伤害 62.02%
其他
7．75%
可能导致人际关系圈的缩小，影
响正常的人际关系
4.5%
其他
0.78% 表9表示，大部分人认为恋爱是两情相悦的情感体验，人生的扩充，也有一部分人认为恋爱可以让自己成长，让自己变得更好，更有家庭责任感。对于恋爱的坏处大部分人认为是分手后造成的伤害，还有就是组成家庭的成功率低。有少部分人在其他里写到，会造成社会问题和如果发生关系对女生很不公平。 图15：恋爱带来的影响
恋爱是否影响学习
28%
32%
40%
不会肯定会
不知道，没试过
恋爱带来的影响
19%
9%
72%
利大于弊
弊大于利因人而异
图15数据显示，大部分人认为恋爱是因人而异的，可以带来好影响也可能带来差影响。
表10：父母对恋爱的态度：
态度人数比例
父母目前还不知道51 19.77%
反对23 8.91%
看情况，视恋爱是否带来积极影响
97 37.6%
而定
尊重孩子的选择86 33.33% 从表10看出，父母对大学生的恋爱持反对意见的很少。
（5）、主观问答题
对于恋爱的看法和意见；
主观题只有少部分人回答，有人说爱情随缘而已，大学生谈恋爱没有什么不可以；也有人说大学生谈恋爱就是寂寞；还有人说大学生谈恋爱是为了去学会照顾人和体贴人，是一个成长为了以后的婚姻生活打基础；甚至有人说大学生的恋爱就是性需求。
从主观题的回答我们知道大学生的恋爱都带着各自的原因，只是我们需要更好的保护自己正确的对待恋爱，不要让有些人不正确的恋爱观误导自己，我们要发现问题并采取相应的措施，让自己更好的成长。
五、调查结果及问题讨论
通过我们对调查问卷上的数据搜集与整理我们分析得出大学生的恋爱观念存在以下问题：
1.大学生恋爱的动机不正确。
当代大学生正处于青春期后期，生理、心理机能均趋于成熟，精力充沛，渴望结交异性。在中学时学习压力较大，未充分显示出来，现在主体意识发展了，个体发展必然会在个体生活中体现，对异性的渴望使之在心理上产生了好奇，想
试一试探究异性之间的秘密，在恋爱上表现出不负责任的态度，仅仅停留对爱情表层的好奇和渴望，未曾想过后果。
在经过调查分析后我们发现有的大学生为满足虚荣心而"爱".不关心恋爱的真正目的下结果,这些不正确的态度下观念不反下现在完成学业,努力学习相矛盾而且扭曲正确的爱情观形成错误的观念.失败的经历会给未来的带来消极作用。盲目从众心理的影响，有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或有从众心理。在我们的调查中，有16.8％的人谈恋爱是因为“别人都谈恋爱，自己不谈很没面子”；而因为觉得大学生活单调，寻求精神寄托而谈恋爱也占了相当的比例。面对如潮的恋爱大军，给那些因为种种原因而未能谈恋爱的学生形成巨大的压力，看到同班同学出双入对，心中往往产生一种不平衡的感觉，甚至产生强烈的自卑感，于是盲目地效仿别人谈恋爱为了显示自己的魅力，有些女生更是积极主动的去追求恋爱机会，以求内心平衡可见，大学生恋爱从众性较高，在这种心理基础上的恋爱，难以称得上是真正意义上的“爱情”。
2.大学生对待恋爱态度随意
当代大学生的心理大多数都存在这样的想法，两个人在一起开开心心就好，”只在乎曾经拥有，不在乎天长地久“，很多人带着这样的心理和异性进行交往，把恋爱当成”爱的初体验“和”充实大学的生活“，而不是为了将来的婚姻和组建家庭而恋。两个人所想的是如何度过浪漫的每一天，所以”毕业那天一起分手“也成为正常现象。而且双方也表现出极为平静，这就是大学生的新型恋爱观，在乎的是过程而不是结局。
在我们的调查中，我们发现有的大学生在恋爱时抱着一种随便玩玩的心理，并没有考虑过和对方长长久久地走下去。有些学生认为爱情不在乎长长久久，只在乎曾经拥有。只是觉得在经历高考后要好好地放松，就一次为一种娱乐与放松方式。对待爱情不够认真与负责。把恋爱当作一种消遣。这种行为实质是只强调爱的权利 而否认了爱的责任。从而导致两人在分手后出现为情自杀，出现伤害到自己和对方的行为，给两人以后的家庭生活造成较大的困扰。
3.大学生在恋爱中对性行为这方面认识不足
长期以来，中国的传统道德对大学生产生了深远的影响，但随着西方思想的
传入，大学生接受新思想的速度极快，开放的思想对大学生”性“及婚姻问题产生了影响，在这种新思想的影响下，大学生在理智与情感方面处于矛盾的漩涡，性的观念逐渐开放，而忽视了结果和道德。加之心理和生理的原因，即出现了对”性“的好奇，从而大胆的尝试，但在尝试之后往往面对的事尴尬和无尽的悔恨。进行模范尝试追求性刺激以满足性欲望为目的的与异性同学交往、恋爱。有的甚至把恋爱当作娱乐，逢场作戏、玩弄异性。这些学生只注重异性的外表，追求感官上的愉悦，而忽视或无视爱情内涵中应有的伦理因素。无疑这是一种不健康的恋爱类型。而且大多数同学对性行为方面的知识不够了解。在进行性行为时不会保护对方，甚至给对方造成永恒的伤害。
4.大学生在恋爱中对于经济问题认识不足
如今大学生恋爱开支主要以吃饭、逛街、通讯费、交通费、庆祝纪念日，买礼物等为主。几乎是男女双方AA制，当然也会存在男生多出的时候，只是不再是传统观念中的恋爱开支基本由男方承担。而且现在大学生在恋爱消费花费方面主要是的是父母给的，自己打工赚钱来作为恋爱消费资金的不多，而且大学生恋爱奢侈消费较为严重。所以大学生在恋爱是对于经济方面的认识不足。
5.大学生不能正确处理恋爱与学习的关系
在调查中我们发现有15%的学生会为了在恋人身边而选择逃课，在调查中我们发现有一部分的学生因为恋爱而荒废了学业，即他们并没有正确地处理学习和恋爱之间的关系，而作为学生，我们始终要将学习放在第一位。让爱情占据我们大学生活的全部，以至于放弃大学学的学习。
六、初步建议
一、学校应该对大学生加强爱的教育
1.使大学生深刻地认识到爱不仅是一种权利，更是一种责任和义务必须以高度负责的态度对待恋爱。
爱的权利和义务是不可分割的封建婚姻只强调婚姻的封建义务无视人有爱的权利具体表现为包办婚姻“三从四德”等那是对人性的奴役必须予以否定。但是，如果从一个极端走向另一个极端只强调爱的权利而不承担爱的责任就陷入了
非理性主义的泥潭，这种只图享受、不负责任的轻率行为理应受到指责。一位教育家曾教导儿子“要记住，爱情首先意味着对你的爱惜的命运、前途承担责任。想借爱情寻欢作乐的人是贪淫好色之徒，是堕落者。爱首先意味着献给把自己的精神力量献给爱侣为她缔造幸福。”这种爱的权利和责任的统一是恋爱生活的基础。爱是感情只能用感情去爱，而不能用道理去爱。”爱是人类的一种特殊情感当然也只能用感情去爱这并没有错但人作为人既具有自然属性更具有社会属性。人之爱其所爱除开感情因素也应当讲究理性应当符合社会的法律和道德规范。无理性的爱是盲目的很危险的导致的结果很可能是一场悲剧。
2.要教育大学生摆正爱情在大学生活中的位置。
明确坚持学业第一的观点，要使大学生理解，今天的学习与未来的事业息息相关，也是爱情美满的基础。那种抛开学业谈恋爱的做法不仅有碍成就事业也难以获得幸福的爱情，因此不仅是愚蠢的也是可悲的。要克服大学生客观上的爱情至上，光懂上述道理还不够，还必须帮助大学生树立崇高的理想，变“儿女情长”为胸怀大志，用理想的感召力焕发学习的激情，把兴奋中心转移到学习上，把时间和精力投放到学习上，从而真正把学习放在第一位，爱情服从学业，爱情促进学习。
二．学校在大学生恋爱中的性行为的认识上应与家长和社会形成合力
1、对学校方面的建议一是恋爱观和性心理教育课程内容的设置。
首先，恋爱观和性心理教育的内容要有利于大学生个人价值的提升。大学是大学生专业理论知识学习的场所，大学生是通过严格的高考制度筛选进来的，肩负着社会主义建设接班人的重任，他们不仅应谈好恋爱，更要提升个人价值。
2、对家长方面的建议。
华中师范大学性学教授彭晓辉认为，家长在对孩子进行性教育的时候，一定自己要先学习，先了解，盲目介入还不如不要涉及。所以，家长也要进行相关的学习，然后与孩子一起讨论，一起看相关的书籍和教育视频等的材料，以便进行适当的引导，而不应一味回避。
3、对社会监管方面的建议。
大学生是社会的人，是在社会化的过程中不断发展成才的。社会环境的健康与否直接影响着大学生能否健康发展。在社会环境中对网络环境的监控尤其重
要。网络是大学生获取信息最普遍的主要途径，网络道德和绿色网络的建立非常重要。这不仅需要大学生提高对于色情文化的自制力，更需要全社会加强对于网络环境和社会道德的监督。
三．学校开展消费理论教育，及消费技能的培养的活动
消费教育应该以消费伦理精神的教育为主导、以消费基本知识的传授和消费基本技能的培养为重点。对大学生开展消费伦理教育，可以使他们以科学的消费观念为指导主动自觉地选择正确的消费行为。其次，还要注重消费基本知识的传授和消费基本技能的培养。消费基本知识包括经济金融常识及个人家庭理财技能方式，基本技能包括理财情景教育、实际操作训练和理财氛围的营造等。掌握这些可以使他们在恋爱中学会理性消费、按需消费、量力消费，远离片面追求感官享乐的消费，远离盲目攀比的病态消费和只重视娱乐性、消遣性的消费，追求健康向上的精神文化消费，尽量把钱投向那些有助于提高双方素质和知识技能的学习投资型消费或发展型消费，从而提高消费结构中的文化、教育含量，实现最大的消费效益，更为将来共同生活做好积极准备。
总而言之，当代大学生在受到外界因素、周围环境的同时，必须培养自身道德、法律法规的修养，树立正确的恋爱观，有助于大学生人生观、价值观的逐渐成熟、完善；有助于大学生处理好学业与爱情的关系；有助于培养大学生健康的心理环境，减少不必要的损失；有助于大学生寻求自我真正的爱情，盛开幸福的爱情之花。人的一生短暂而丰富多彩，每个人的身边都伴随着亲情、友情、爱情。但最重要、最稳定、最专一的情感则是爱情。无论你走到哪里、无论你多忙，只有白头到老、结发夫妻会对你牵肠挂肚，也只有爱情会给人无限的力量去完成任何一个不可能完成的任务。大学生考虑爱情的问题是无须指责的，但一定要正确认识爱情。爱情的本质是承担责任、勇于奉献，真爱是以互爱为前提的，它可以使人获得力量和幸福。希望大学生们能正确认识爱情，认真对待爱情，努力维持爱情。