第六组教学计划
教学内容：
综合性学习《难忘小学生活》
教材分析：
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
教学目标：
1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
单元重难点：
1、读“阅读材料”中的文章。
2、回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
3、搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。
4、为老师和同学写临别赠言。
课时安排：10课时
成长足迹
教学内容：走过六年—---阅读触情
教材分析：
当我们开始这次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同
的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
学习目标：
③以某几件事为重点研究对象的。
④可以用某种准备采用的体现小学生活方式作为本组学习主题。
（2）各小组学习主题确立后，开始讨论制定本组活动计划。[
四、交流各组计划，组织评议修订
（1）各小组汇报本组活动计划，接受来自同学及教师的质疑，并解
答。
（2）组织集体交流，向其他小组提出活动计划的修改建议。
（3）各小组组织修改各自的活动计划。
（4）公布各小组活动计划。
师恩难忘—阅读悟情
教学内容：师恩难忘—阅读悟情
教材分析：
《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。
阅读这些文章，要体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》），有的是难忘当年老师对自己的鼓励（《作文上的红双圈》）。这三篇文章的作者后来有的成了作家，有的成了教授，今天他们事业有成，都是小学老师为他们奠定了基础，所以也一直怀念和感谢小学时代的老师。希望学生在阅读别人怀念老师的文章中，联想起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的感激之情，激发起表达的欲望。阅读回忆同学的文章《忘不了的笑声》，要留意作者写作的切入口──通过笑声写出一个个同学的特点，体会同学间浓浓的情谊，领悟到写同学可以有多种切入口，也可以有多种写法。
学习目标
1、阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》三篇文章，感受作者对老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
2、回忆在六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的爱。
教学重点：
体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。
教学准备：课件
课时安排：1课时
教室评价
……
（5）整理自己的习作，自编或合编（2-3人）作文集。
（6）小结
第一步：设计封面。
第二步：写序言。
第三步：编写目录，内容分类。
第四步：文体排版，对文本进行修饰。
第五步：个性创意设计。
（7）整理挑选修改自己写的优秀或喜欢的作文，开始自编或合编（2-3人）一本作文集。
（8）展出、互阅自编或合编的作文集。（这部分活动将在课后进行）
三、后续活动
（1）分组确立作文主题，制作展板
习作主题
制作分工
人员
工作计划（可以附件提交）
组长（1人）
作文展板设计员（1-2人）
作文整理排版员（2-3人）
作文成作时间、内容、入展理由等介绍讲解员（1-2人）
小结：
（2）参览展板活动（如实填写参评表格）
参观评价表
评选目录
结果
理由（30-50字）
最吸引你的展板主题
最有创意的展板设计
最佳展板作文排版
最喜欢的作文
（3）交流评选理由（4）总结并评出各奖项
二、回忆往事。
（1）六年了，我们经历了许许多多，有酸也有甜。同学们，看，老
师这儿有几张图片，还记得这是什么时候的事吗？
（2）请照片中涉及到的同学谈谈那天的事。其余同学还可以在他讲
完后补充。
（3）学生说。（如：运动会、春游、合唱、拔河、打雪仗等等。）
三、写往事。
（1）请你任选一件事，把它写下来。
（2）学生写。
（3）写好后，组内交流，梳理——筛选——重组。
（4）全班交流。
（5）修改，并为本话题附上开头、结尾。
（6）再次交流。
（7）选出一个开头和结尾，并和其他代表一同上台按顺序排开。
四、朗诵（配乐）《走过六年》。
五、总结。
昨天已成往事，今天我们即将离开母校，愿母校的点点滴滴、永永
远远留在我们每个人的心里！
赠送礼物——好的表情
教学内容：赠送礼物——好的表情
教材分析：
《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。以这封建议书为范例，可以让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。
教学目标
1、让学生懂得六年来的进步或成果离不开老师的辛勤培育与教导，应该尊敬老师，不忘师恩情。
2、通过献礼活动，表达学生对母校的热爱之情，让学生悟到“不忘师恩，不忘母校。”
（1）出示教材中赠言，自由朗读，说说自己的感受。
（2）交流写作特点，引导学生从以下方面体会：
①运用以物喻人、排比等方法来抒写；
②有真情实感；
③语言简练优美；
④能抓住人物的特点。
（3）出示学生写的赠言，比较那几位同学写的好。
哪类赠言较好，说说理由。
出示：
①我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
②祝你早日找到梦中的王子，攀上高枝，早生贵子！
③祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
交流：第①②类赠言不适合学生特点；第③类赠言没有针对性。
（4）听过了刚才同学们读的赠言，看过了同学们写的赠言，你有什
么启发？（共同得出写赠言的要点：委婉、幽默、真诚、简洁）
（5）独立写赠言。
（6）美化赠言，真诚祝福。
三、如何美化自己的赠言，小组合作讨论。
四、引导学生可以单独进行美工处理，做成一份精致的毕业赠言卡。
同学录设计
教学内容：同学录设计
教材分析：
《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读可以让学生了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。
教学目标：
1、了解同学录设计方面的知识、学习设计方法。运用学过的书籍装帧艺术，设计一个构思新颖、美观实用的同学录。
2、展现自己的特点，展示独特的能力，珍惜自己的劳动成果。
3、留下对母校的的美好回忆，增进对母校的感情。
教学重点：
用学过的书籍装帧艺术，设计一个构思新颖、美观实用的同学录。