江西师范大学硕士研究生入学考试初试科目
考试大纲
科目代码、名称: 902 中学思想政治学科教学论
适用专业: 045102学科教学（思政）
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为 150 分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷内容结构（考试的内容比例及题型）
各部分内容所占分值为：
第一部分名词解释约40分
第二部分简述题约80分
第三部分分析论述题约30分
（四）试卷题型结构
名词解释题（概念题）：4小题，每小题10分，共40分
简答题（简述题）： 4小题，每小题20分，共80分
分析论述题（综合题）：1小题，每小题30分，共30分
……
二、考查目标（复习要求）
全日制攻读硕士学位研究生入学考试**科目考试内容包括***、***等*门**学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决**中的实际问题。
三、考查范围或考试内容概要
上编素质教育与思想政治课教学改革
第一章我国新时期教育观念与素质教育
第一节新时期素质教育观念结构
第二节素质教育的定位
第三节素质教育经验与理论
思考题: 1、思想政治课在素质教育中处于什么地位？
2、思想政治课有哪几方面的任务，简要地说明各项任务的内容？
第二章思想政治课的教学内容
第一节思想政治课的教学内容
第二节思想政治课的课程标准
思考题：1、什么是课程？什么是课程结构？思想政治学科的课程设计应遵循什么原则？
2、认识现行思想政治课程标准和课程设置对教学实践和教学改革有什么意义?
第三章思想政治课的教学原则
第一节科学性与思想性统一的原则
第二节理论联系实际的原则
第三节正面教育的原则
第四节知行统一的原则
思考题：1、为什么说理论联系实际的原则是思想政治课教学的基本原则？
2、试述在思想政治课教学中理论联系实际原则的基本要求。
3、在思想政治教学中确立灌输与疏导统一的原则的客观依据是什么？
4、思想政治课教学贯彻科学性与思想性统一的原则有何特殊意义？
第四章思想政治课的教学方法
第一节启发式是思想政治课教学中的基本方法
第二节启发式在一般教学法中的运用
思考题：1、启发式教学方法在具体使用时有哪些基本要求？
2、为什么说启发式教学方法能够成为思想政治课教学的根本方法？
3、简要谈谈讲述法、讲解法、讲读法和讲演法之间的相同点和区别点？
第五章思想政治课的教学模式
第一节教学模式的结构和功能
第二节国外教学模式
第三节我国的中学教学模式
思考题：1、什么是教学模式？教学模式的一般结构是怎样的？
2、选择运用教学模式，一般依据哪些因素？
下编思想政治课课堂教学技能
第一章思想政治课课堂教学准备的技能
第一节思想政治课课堂教学准备应遵循的基本要求
一、钻研课程标准和教材，掌握教学目的
二、熟悉课程标准和教材，掌握教学内容
三、熟悉学生，了解教育对象，做到“有的放矢”
四、研究和掌握教学方法
五、编写教案，熟悉教案和教具
第二节了解和分析学生的技能
一、了解和分析学生的内容
二、了解和分析学生的要求
三、了解和分析学习的主要方法
第三节思想政治课教材分析与处理的技能
一、教材分析与处理的要求
二、教材分析与处理的方法
三、教材分析与处理技能的类型
第三节思想政治课教学资料收集的技能
一、教学资料收集的基本要求
二、教学资料搜集的途径和方法
第四节思想政治课教学方法选用技能
一、教学方法选用技能的要求
二、国内外几种新的较有影响的方法
三、选用教学方法的一般技能
第五节思想政治课教案编写技能
一、教案编写的基本要求
二、教案编写的基本形式和内容结构
三、教案编写的技能
思考题：1、思想政治课课堂教学准备应做好哪些准备工作？
2、请结合思想政治课教学实际进行课堂教学准备技能训练。
第二章思想政治课课堂教学实施的技能
第一节思想政治课课堂导入技能
一、课堂导入的基本要求
二、课堂导入的类型
第二节思想政治课课堂提问技能
一、课堂提问的基本要求
二、课堂提问的类型
第三节思想政治课课堂举例技能
一、课堂举例的基本要求
二、课堂举例的类型
第四节思想政治课课堂板书技能
一、课堂板书的基本要求
二、课堂板书的类型
第五节思想政治课课堂教学语言技能
一、课堂教学语言的要求
二、课堂教学语言的类型
第六节思想政治课课堂讲解技能
一、课堂讲解的基本要求
二、课堂讲解的方法
第七节思想政治课课堂结课技能
一、课堂结课的基本要求
二、课堂结课的基本类型
思考题：1、思想政治课课堂教学实施的基本技能有哪些基本要求？
2、请结合教学实际进行思想政治课课堂实施的基本技能训练。
第三章思想政治课课堂教学技术操作的技能
第一节思想政治课课堂组织教学技能
一、课堂组织教学的要求
二、课堂组织教学技能的基本类型
第二节思想政治课课堂教学的应变技能
一、课堂教学应变技能的要求
二、课堂应变技能应遵循的主要原则
三、课堂教学应变技能的基本类型
思考题：1、思想政治课课堂教学组织教学应注意哪些问题？
2、思想政治课课堂教学中应该怎样处理课堂突发事件？
第四章思想政治课多媒体教学技能
第一节多媒体教学与素质教育
一、多媒体教学的基本功能
二、多媒体教学在素质教育中的功能
三、多媒体在素质教育中的科学运用
第二节思想政治课多媒体教学课件制作的基本技能
一、多媒体教学课件的类型
二、多媒体课件的设计与开发
第三节思想政治课多媒体课堂教学的基本技能
一、多媒体课堂教学的特点
二、多媒体教学的一般过程
思考题：1、多媒体课件制作的基本程序是哪些？
2、在进行思想政治课多媒体教学时，应该注意哪些问题？
3、请选择思想政治课的某一框的内容制作一个多媒体课件。
第五章思想政治课试卷编制与分析讲评技能
第一节试题编制的技能
一、编制试题的原则与要求
二、不同类型试题的特点及编制
第二节思想政治课试卷编制技能
一、试卷的作用
二、试卷编制技能的基本要求
三、试卷编制的基本程序
第三节思想政治课试卷分析讲评技能
一、试卷分析讲评的要求
二、试卷分析讲评的步骤与内容
三、提高试卷质量的主要方法
思考题：1、编制思想政治课试卷的基本要求是什么？
2、编制思想政治课试卷的程序与步骤是什么？
3、思想政治课试卷分析讲评的基本要求是什么？
4、试卷分析讲评的步骤与内容是什么？
第六章思想政治课培养学生能力的技能
第一节培养学生识记能力的技能
一、培养学生识记能力的基本要求
二、培养学生识记能力的基本方法
第二节培养学生理解能力的技能
一、培养学生理解能力的基本要求
二、培养学生理解能力的基本方法
第三节培养学生应用能力的技能
一、培养学生应用能力的基本要求
二、培养学生应用能力的基本方法
思考题：1、培养学生识记能力的基本要求是什么？
2、培养学生识记能力的基本方法有哪些？
3、培养学生理解能力的基本要求是什么？
4、培养学生理解能力的基本方法有哪些？
参考教材或主要参考书：
选用教材：中学思想政治课教学与改革新论
出版单位：武汉大学出版社 2003年3月第一版
主要参考书：
1、《思想政治学科教学论》刘强主编高等教育出版社 2007年1月第一版
2、《教学艺术论》山东教育出版社出版 2000年版
3、中国基础教育网站联盟http://www. https://www.doczj.com/doc/256078682.html,./jiao-yu/xin-xi
4、孙运锡：《思想政治学科教学论学程》，高等教育出版社，2000年版。
5、《高师教育实习指南》广西教育出版社出版 2000年3月第一版
6、《掀起课堂教学小高潮艺术》中国林业出版社出版 2000年1月第一版
7、吴铎：《德育课程与教学论》，浙江教育出版社，2003年版。
8、《开讲艺术》刘显国主编中国林业出版社出版 1999年8月第一版
四、样卷
江西师范大学硕士研究生入学考试样卷
专业方向：学科教学（思政）课程名称：中学思想政治学科教学论
注：考生答题时，请写在考点下发的答题纸上，写在本试题纸或其他答题纸上一律无效。
（本试题共 1 页）
一、名词解释（每题10分，共40分）
1、教学模式
2、科学性与思想性统一原则
3、试卷区分度
4、探究学习
二、问答题（每题20分，共80分）
1、在教学实际中，怎样正确贯彻教学的直观性原则？（20分）
2、什么是教学原则？思想政治课教学原则的实质是什么？（20分）
3、教案设计编制的步骤有哪些？（20分）
4、思想政治课课堂教学中应该怎样处理课堂偶发事件？（20分）
三、论述题（30分）
1、为什么说启发式教学方法能够成为思想政治课教学的根本方法？
江西师范大学硕士研究生入学考试样卷参考答案
一、名词解释（每题10分，共40分）
1、教学模式
它是指反映特定教学理论逻辑轮廓的、保持某种教学任务相对稳定的教学活动结构。
2、科学性与思想性统一原则
在思想政治课教学中，教师既要把系统的科学文化基础知识和基本技能交给学生，又要根据教学内容的内在教育因素，对学生进行合乎情理的、具有启发性的思想政治教育和道德品质教育，使教学的科学性与思想性统一起来。
3、试卷区分度
是指试卷区分考生优劣的程度。区分度越高，说明试卷区分考生优劣的能力越强；反之，区分能力就越低。
4、探究学习
是指学生从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，教师在教学中，创建一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主发现问题、调查研究、动手操作、搜集与处理信息、试验、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神与创新能力的发展的学习方式和学习过程。
二、问答题（每题20分，共80分）
1、在教学实际中，怎样正确贯彻教学的直观性原则？（20分）
在教学过程中，教师应当充分利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接知识和获得生动表象，使理性认识建立在感性认识之上，从而比较深刻地掌握知识。（5分）
贯彻这一原则主要有三点要求：
（1）根据教学任务、内容以及学生年龄特点恰当地选择直观手段。无论使用哪种直观材料，除了符合教学要求和学生不同年龄特点外，还要注意它的典型性和代表性，能形成学生清晰和生动的表象。（5分）
（2）教师运用直观手段必须与讲解密切配合，让学生从观察中认识事物的本质，从感性认识上升到理性认识，帮助学生更好地理解知识。（5分）
（3）重视运用语言直观。在教学中，教师语言生动的讲解，形象的描述，语气的激昂，能够引发学生的想象，给予丰富的感性认识，起到直观作用。（5分）
2、什么是教学原则？思想政治课教学原则的实质是什么？（20分）
教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。（8分）
思想政治课教学原则的实质是人们根据思想政治课的教育目标、教学规律及其教育实践制定的正确处理思想政治课教学过程
中基本矛盾所必须遵循的指导思想、基本准则和基本要求。（12分）
3、教案设计编制的步骤有哪些？（20分）
一是钻研课程标准和精读教材；二是确定教学目标；
三是分析教材，结合学生实际，确定教材的重点和难点；四是选择适宜的课型和教学方法；
五是选择适应的教学媒体；六是选择适当的教辅材料；
七是准备提问、讨论题、复习题和作业题；八是设计和制定板书提纲；
九是合理安排、分配每一个教学步骤的时间；十是教案的编写。（每个小点2分）
4、思想政治课课堂教学中应该怎样处理课堂偶发事件？（20分）
偶发事件是指在课堂教学中突然出现的学生的不良行为。这类事件影响较大，常常扰乱课堂秩序，往往把教师精心准备的课程搅得一塌糊涂。
在处理偶发事件时，要求教师：第一，要情绪沉着冷静，不急不躁，善于具体问题具体分析，先把偶发事件的影响控制在最小范围和最短时间内；第二，要充分认识和挖掘偶发事件中包含的积极因素，善于引导，化消极因素为积极因素；第三，要化阻力为动力，把偶发事件变成磨炼学生品质，激发学生情趣、教育多数学生的一次机会；第四，要注意态度严肃而温和，切忌遇事怒火中烧，粗暴对待，要运用巧妙的教学机智妥善加以处理。（每个小点5分）
三、论述题（30分）
1、为什么说启发式教学方法能够成为思想政治课教学的根本方法？
一方面，启发式教学方法是一种根本方法，对各种具体的教学方法具有指导作用，它贯穿于各种具体教学方法和整个数学过程之中。因此，在诸多教学方法中，启发式是核心。（15分）
另一方面，各种具体教学方法是启发式教学方法得以存在和体现的载体和基础。启发式教学方法的核心和实质必须通过各种具体教学方法的运用才能体现出来。如果离开了各种具体教学方法在教学实践中的运用和发挥，启发式教学方法就没有存在的基础，就会导致空谈启发的形式主义。（15分）
由此可见，启发式与其它具体教学方法之间的关系是从属关系，是辩证地统一，二者不可偏废。正是从这个意义上，我们把启发式作为思想政治课教学的根本方法。
第一条 为了适应新世纪新阶段军队革命化现代化正规化建设的要求，加强和规范思想政治教育，根据《中国人民解放军政治工作条例》，制定本大纲。 第二条 思想政治教育，是中国共产党在军队中进行的理论武装和思想引导工作，是党对军队实施思想政治领导的基本途径，是加强军队全面建设、完成各项任务的中心环节，是增强部队凝聚力、提高部队战斗力、有效履行新世纪新阶段我军历史使命的重要保证。 第三条 思想政治教育的主要任务是：着眼从思想上、政治上、组织上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队，确保国防和军队建设科学发展，确保有效履行新世纪新阶段我军历史使命，大力培育“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质新型革命军人，引导官兵始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，始终保持坚强的革命意志和旺盛的战斗精神，真正做到打得赢、不变质。 第四条 思想政治教育必须遵循以下原则： （一）坚持科学理论指导。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，增强思想政治教育的先进性和科学性。 （二）贯彻以人为本要求。始终坚持人民军队的性质和宗旨，尊重广大官兵的主体地位和创造精神，坚持启发疏导、关心爱护与严格要求相统一，促进官兵全面发展。 （三）围绕中心服务大局。紧贴中国特色军事变革和军事斗争准备的实践，把思想政治教育贯穿到军事训练等各项工作中，贯穿到完成多
样化军事任务中，为提高部队战斗力和完成各项任务提供精神动力和思想保证。 （四）注重增强实际效果。理论联系实际，注重质量效益，把解决思想问题与解决实际问题、促进思想进步与保持心理健康、加强思想教育与完善政策制度结合起来。 （五）加强实践活动培育。发挥军事训练、部队管理等实践活动具有的特殊思想教育功能，引导官兵在完成任务中培育革命精神、优良作风和高尚品德。 （六）积极推进改进创新。继承思想政治教育优良传统，吸纳先进文化，体现时代精神，运用现代科技手段，紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴官兵实际，不断创新发展思想政治教育的内容、形式和方法。 第五条 总政治部主管全军思想政治教育工作，总参谋部、总后勤部、总装备部按照职责分工负责全军思想政治教育的有关工作。总政治部宣传部归口承办全军思想政治教育的业务工作。 各级政治机关主管本单位的思想政治教育工作，各级司令、后勤（联勤）、装备机关按照职责分工负责本单位思想政治教育的有关工作。各级政治机关宣传部门归口承办本单位思想政治教育的业务工作。 第六条 各级党委必须把思想政治教育摆在重要议事日程，加强组织领导，坚持议教制度，把握思想政治教育的方向和原则，确定重要教育任务，及时研究解决重大问题。 党委书记是管思想、抓教育的第一责任人，必须切实负起领导责任。 第七条 政治委员和政治部（处）主任应当以主要精力抓思想政治教育，认真调查研究，精心部署安排，进行授课辅导，深入实际指导，切实抓好落实。 政治协理员、政治教导员和政治指导员，负责组织实施本单位思想政治教育，掌握官兵思想，认真备课施教，指导官兵讨论，组织教育活动，进行随机教育。
马克思主义政治经济学复习心得：马政经的复习最主要的是搞清每个概念所包含的意 思。 把老师讲的习题和课后的每一道练习题做会，多做几套练习题就没啥大问题了。 《马克思主义政治经济学原理》期末试题 一、单项选择题： 1．社会再生产过程的主要环节是（） ①购买、生产、销售②生产、分配、交换、消费 ③循环、周转、社会资本再生产④危机、萧条、复苏、咼涨 2．马克思说，（）学说是理解政治经济学的枢纽 ①劳动价值②剩余价值③劳动二重性④平均利润 3．简单商品经济的基本矛盾是（） ①使用价值和价值的矛盾②具体劳动和抽象劳动的矛盾 ③个别价值和社会价值的矛盾④私人劳动和社会劳动的矛 盾 4．个别企业劳动生产率越高，单位时间生产的商品数量增多，因此（） ①单位商品的价值量越少，价值总量不变 ②单位商品的价值量越大，价值总量增加 ③单位商品的价值量不变，价值总量不变 ④单位商品的价值量不变，价值总量增加 5．在商品交换中，商品价格是以（） ①买卖双方讨价还价为基础②商品供求关系为基 础 ③商品的效用大小为基础④商品的价值为基础 6．个别资本家提高劳动生产率的目的和直接动机是（） ①追逐相对剩余价值②追逐绝对剩余价值 ③降低劳动力价值④追逐超额剩余价值 7．“1只绵羊= 5克黄金” ,从价值形式发展阶段来看，它属于（） ①简单或偶然的价值形式②扩大的或总和的价值形式 ③一般的价值形式④货币形式 8．资本积累的实质是（）
①以暴力剥夺小生产者，把社会财富集中到资本家手中 ②不断用无偿占有的剩余价值扩大资本和生产规模，进一步无偿占有更多的剩余价值
③资本家通过节制享受欲望来发展社会生产 ④资本家靠辛勤劳动发家致富9．研究社会资本再生产的核心问题是（） ①剩余价值的实现问题②社会总产品的实现问题 ③生产资料的实现问题④消费资料的实现问题 10．绝对剩余价值的产生是（） ①个别资本家提高劳动生产率的结果 ②全社会劳动生产率提高的结果 ③工人必要劳动时间不变，延长工作日的结果 ④工人工作日不变，缩短工人必要劳动时间的结果 11．区分不变资本和可变资本的依据是（） ①它们的价值周转方式不同 ②它们在价值增殖过程中的作用不同 ③它们在生产使用价值过程中的作用不同 ④它们在流通中采取的形态不同 12．资本对劳动力的需求取决于（） ①总资本的大小②不变资本的大小 ③可变资本的大小④生产规模的大小 13．下列生产要素中既属于不变资本又属于固定资本的是（） ①厂房、设备②原料③燃料④劳动力 14．货币转化为资本的前提条件是（） ①生产资料的私有制②商品的自由交换 ③劳动力成为商品④货币固定充当一般等价物的特殊职能 15．在资本主义生产的商品价值中（） ①c+v+m都是在这次生产过程中新创造的价值 ②c+v是由旧价值转移来的，m是新创造的价值 ③c是由旧价值转移来的，v+m是新创造的价值 ④c是不变资本价值转移来的，v是可变资本价值转移来的，m是新创造的价值 16．产业资本循环要顺利进行的必要条件是（） ②人口增长的必然规律③资本主义的产业后备军
基本概念 ①生产力的实体性要素（劳动力和生产资料） ②经济规律 分为三种： 1.适应于一切社会经济形态的 2.适应于几个社会经济形态的 3.适应于某一特定社会经济形态的 经济规律具有客观性 经济规律与自然规律的共同性：经济规律不依人们的意志为转移，在一定经济条件下产生并发挥作用。人们不能违背、制造和改造经济规律，但可以利用它。 经济规律与自然规律的差异性：历史性、利益性、阶级性、 基本原理 ①政治经济学的研究对象：社会生产关系 ·研究社会生产关系，要结合生产力和上层建筑。 ·生产力三要素 政治经济学研究的出发点——物质资料的生产 ②生产力和生产关系的关系 生产力决定生产关系——生产力的发展状况决定生产关系； 生产力的变化决定生产关系的变化。 生产关系反作用于生产力。 生产力较为活跃，生产关系较为稳定。 政治经济学的研究对象：生产关系。但研究生产关系必须联系生产力。
基本概念 ①商品 （同时满足）必须是个有用物；必须是劳动产品；满足他人或社会需要；通过有代价（经济 上的代价）的交换方式。二因素：价值、使用价值。商品价值量：由生产商品的社会必要劳 动时间决定。商品价值量与体现其中的劳动量成正比，与劳动生产率成反比。 ②货币 当某种商品固定地充当一般等价物时，这种商品就成了货币商品，这种价值形式就是货币形式。 历史：实物货币、金属货币、信用货币。 未来：电子货币。 当金银固定地充当一般等价物时，金银便成了货币。 本质：固定充当一般等价物的特殊商品；经济主权的象征（货币主权） ③货币职能 基本职能：价值尺度、流通手段派生职能：储藏手段、支付手段、世界货币 ④价值规律（商品经济的基本规律） 基本内容：商品价值量决定于生产商品的社会必要劳动时间，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。 核心：等价交换。 既是价值决定规律，也是价值实现规律。 价值规律随商品经济的产生而产生并发挥作用。 表现形式：价格围绕价值上下波动。 价格经常背离价值并不违背价值规律：一种商品的价格不可能永远高于或低于价值，总是受价值约束，上下波动。 商品的价格是以自身的价值为基础，进行波动的。 从短暂和个别看价格经常背离价值，但整个社会看，总价格和总价值仍是基本一致的。
2013年 Vol.28 No.2南昌教育学院学报 思想政治教育收稿日期：2013-01-16 作者简介：谷 曼（1981-），女，陕西眉县人，助教，从事思想政治理论教育和研究。 目前，随着我国经济和社会的飞速发展，以及世界一体化的深入，大学生的价值取向和思想观念也发生了翻天覆地的变化，正是因为这样的变化，使得当前高校所开展的思想政治教育工作面临着许多的新问题。在这样的情况之下，要想做好思想政治教育工作并推动思想政治教育的全面发展，就必须要加强对思想政治教育的研究，探寻新的工作方法，加快思想政治教育的发展步伐，只有这样才能够做好新时期的思想政治教育工作，才能够更加的贴近大学生的实际。 一、现阶段存在于高校思想政治教育中的问题 在当前的社会形势之下，要想全面推动高校思想政治教育工作的发展，就必须要加强对现阶段存在于高校思想政治教育中的问题的研究，只有全面了解并掌握了这些问题，才能够更好地推动思想政治教育工作的进一步发展： (一)高校学生渐渐地丧失了奋斗目标 伴随着市场经济的飞速发展，其对大学生的价值观念和思想观念也产生了十分巨大的影响，理想主义渐渐地被社会现实主义所取代，成为了一种不切实际的思想。其次，因为大学生的人生观、价值观以及世界观不够成熟加之市场经济的消极影响，使得大学生表现出了极强的功利意识，团队观念渐渐变得单薄，错误的价值观念又使大学生的信念理想发生了扭曲，致使其人生目标出现了偏差。正是在这两方面因素的综合影响下，使得当前高校在开展思想政治教育工作时需要面对较大的阻力，教育的质量和效率受到了十分严重的影响。 (二)大学生的思想包袱过于沉重 通过调查和研究我们发现，当前的大学生普遍会背负的较为沉重的思想包袱，而这思想包袱大致可以分为两大方面：一种是感情上的思想包袱，一种是生活上的思想包袱。首先，感情上的思想包袱。很多学生在走进大学校园之后，都会选择谈恋爱。对于大多数的大学生来说，谈恋爱只是为了能够使大学生活变得更加丰富、更加完善，而并非是为了谈恋爱而谈恋爱。加之大学生的心智尚未成熟，一但出现失恋等情况，就会变得十分消沉，丧失了对生活和学习的信心。其次，在一项针对现阶段在校大学生家庭情况的调查和研究中，我们可以发现先，在参与调查的三个地区十几所高校中，有20%-30%的学生存在着经济困难的问题，其中，又有10%的学生属于特困生。在这些学生之中，有一多半的学生都存在着拖欠学费的情况。这就使得学生既要面对巨大的生活压力，又要面对巨大的心理压力，也正是因为这样的情况，使得其渐渐地形成了羞涩、自卑的性格，具体表现为：不能够很好地协调学习与课余生活之 间的关系，对金钱的理解存在着十分严重的错误，夸大了金钱的作用，使自身的价值观发生了严重的扭曲。这些思想包袱以及其所带来的影响，严重的阻碍思想政治教育的正常开展，甚至使一部分学生出现了抵触情绪。 (三)高中与大学之间的差异性使得一部分大学生对大学产生了错误的认识 长久以来，我国实行的是应试教育的教育制度，虽然当前的素质教育已经完全的取代了应试教育，但是应试教育所产生的影响却并非是能够在一朝一夕中就完全消除的。很多学生在小学阶段就开始接受一种“考上大学就算成功”的教育，致使其错误的认为人生的目标就是考大学，考上大学就不需要再继续学习了，也正是因为这种思想的影响，使得其在考入大学之后，变得十分散漫，不再积极地参加学习活动，加之计算机技术和网络技术的全面普及以及人民生活水平的全面提高，使得很多大学生将学习和娱乐的主次关系倒置，形成了以娱乐、休闲为主，学习为辅的生活状态，对于这样的生活状态来说，其不但会严重的影响思想政治教育的开展，还会阻碍大学生的进步与发展。 二、高校思想政治教育发展的新形势 (一)要坚持以科学发展观作为统领思想，开创具有时代气息的工作新局面 在当前的形势之下，高校的思想政治教育工作必须要紧密的贴合时代形势的发展，要具有极强的科学性与时代性，必须要与实践的发展形势和时代前进的脉搏保持高度的统一，而要想实现这一点，就必须要加强对国内外发展形势的研究，必须要坚持将科学发展观作为统领思想。在开展思想政治教育工作时，我们必须要清醒的认识到，当今形势的变化既是机遇，更是挑战，要想更好的开展思想政治教育工作并实现其教育目标，就必须要找准工作的重点，结合实际情况调整教育的方法，而这一切工作的核心指导思想都是科学发展观。只有全面树立科学发展观并将其作为指导思想，才能够更加准确的找到工作的重心并合理的调整工作方法，才能够打开具有时代气息的工作新局面。此外，随着我国经济和社会的飞速发展，社会对人才素质的要求也在不断的增高，以及经济和社会发展对人们的思想行为、价值观念产生的影响，使得当前的思想政治教育工作变得更加复杂，因此，我们更应该坚持与时俱进、全面树立科学发展观。 (二)新的大学生思想政治教育工作必须要立足于“细节”之处思想政治教育工作的核心就是通过行之有效的教学手段和 浅析我国高校思想政治教育发展新形势 谷 曼 （中山大学新华学院 广东广州 510520） 摘 要：对于思想政治工作来说，其是我党一项重要的长期工作，是十分宝贵的经验法宝，是政治上的突出优势。无论是在战争年代还是在和平年代，思想政治教育工作都有着十分重要的作用。在当前的形势之下，思想政治教育对推进高校改革、全面构建和谐校园、推动高校的科学发展也有着十分重要的意义。因此，我们必须要加强对高校思想政治教育的研究，全面了解、掌握存在于其中的问题，只有这样才能够更好地发展思想政治教育，才能够确保思想政治教育发挥其积极的作用。 关键词：高校；思想政治教育；问题；发展；新形势 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2013）02-0013-02
《政治经济学》考试大纲 参考书目：详见学校当年硕士研究生招生简章。 一、考查目标 （政治经济学专业基础综合考试涵盖政治经济学（资本主义经济部分）和政治经济学（社会主义经济部分）基础课程。要求考生系统掌握上述政治经济学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的理论和方法，分析和解决有关理论问题和实际问题。） 二、考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 2、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 3、试卷题型结构 （1）简答题（共70分，5小题，每小题14分） （2）论述题（共80分，2小题，每小题40分） 三、考查范围 第一章政治经济学的研究对象与方法 第一节马克思主义政治经济学的创立与发展；第二节马克思主义政治经济学的研究对象；第三节马克思主义政治经济学的方法 第二章商品和货币 第一节商品经济的产生和发展；第二节劳动创造商品价值；第三节价值形式和货币；第四节商品经济的运动规律 第三章资本的生产过程 第一节资本主义生产方式的基本特征和前提条件；第二节资本主义的生产实质是剩余价值的生产；第三节资本主义工资；第四节资本主义再生产和资本积累 第四章资本的流通过程 第一节单个资本的再生产和流通；第二节社会资本的再生产和流通；第三节资本主义经济危机 第五章资本运行的具体形式 第一节产业资本和产业利润；第二节商业资本和商业利润；第三节借贷资本和利息；第四节资本主义土地所有权和资本主义地租 第六章垄断资本主义的形成与发展 第一节自由竞争与垄断资本主义的形成；第二节国家垄断资本主义；第三节资本主义的国际垄断 第七章现代资本主义发展的新情况、新特征和新趋势 第一节现代资本主义发展的新变化；第二节现代资本主义与经济全球化；第三节现代科技的发展对资本主义经济的影响 第八章我国正处在社会主义初级阶段
第一章总则 第一条 为了适应新世纪新阶段军队革命化现代化正规化建设的要求，加强 和规范思想政治教育，根据《中国人民解放军政治工作条例》，制定本 大纲。 第二条 思想政治教育，是中国共产党在军队中进行的理论武装和思想引导 工作，是党对军队实施思想政治领导的基本途径，是加强军队全面建设、完成各项任务的中心环节，是增强部队凝聚力、提高部队战斗力、有效履行新世纪新阶段我军历史使命的重要保证。 第三条 思想政治教育的主要任务是：着眼从思想上、政治上、组织上确保 我军始终成为党绝对领导下的人民军队，确保国防和军队建设科学发展， 确保有效履行新世纪新阶段我军历史使命，大力培育“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，培育 有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质新型革命军人，引导官兵始终 保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，始终保持坚强的革命意志和 旺盛的战斗精神，真正做到打得赢、不变质。 第四条 思想政治教育必须遵循以下原则： （一）坚持科学理论指导。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小 平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，增 强思想政治教育的先进性和科学性。 （二）贯彻以人为本要求。始终坚持人民军队的性质和宗旨，尊重 广大官兵的主体地位和创造精神，坚持启发疏导、关心爱护与严格要求 相统一，促进官兵全面发展。 （三）围绕中心服务大局。紧贴中国特色军事变革和军事斗争准备 的实践，把思想政治教育贯穿到军事训练等各项工作中，贯穿到完成多
样化军事任务中，为提高部队战斗力和完成各项任务提供精神动力和思 想保证。 （四）注重增强实际效果。理论联系实际，注重质量效益，把解决 思想问题与解决实际问题、促进思想进步与保持心理健康、加强思想教 育与完善政策制度结合起来。 （五）加强实践活动培育。发挥军事训练、部队管理等实践活动具 有的特殊思想教育功能，引导官兵在完成任务中培育革命精神、优良作 风和高尚品德。 （六）积极推进改进创新。继承思想政治教育优良传统，吸纳先进 文化，体现时代精神，运用现代科技手段，紧贴时代发展、紧贴使命任务、 紧贴官兵实际，不断创新发展思想政治教育的内容、形式和方法。 第五条 总政治部主管全军思想政治教育工作，总参谋部、总后勤部、总装 备部按照职责分工负责全军思想政治教育的有关工作。总政治部宣传部 归口承办全军思想政治教育的业务工作。 各级政治机关主管本单位的思想政治教育工作，各级司令、后勤（联勤）、装备机关按照职责分工负责本单位思想政治教育的有关工作。各级政治机关宣传部门归口承办本单位思想政治教育的业务工作。 第六条 各级党委必须把思想政治教育摆在重要议事日程，加强组织领导， 坚持议教制度，把握思想政治教育的方向和原则，确定重要教育任务， 及时研究解决重大问题。 党委书记是管思想、抓教育的第一责任人，必须切实负起领导责任。 第七条 政治委员和政治部（处）主任应当以主要精力抓思想政治教育，认 真调查研究，精心部署安排，进行授课辅导，深入实际指导，切实抓好 落实。 政治协理员、政治教导员和政治指导员，负责组织实施本单位思想 政治教育，掌握官兵思想，认真备课施教，指导官兵讨论，组织教育活 动，进行随机教育。
本学期所讲内容 ●第一章导论 ●第二章商品理论与商品经济 ●第三章货币理论与通货膨胀 ●第四章资本主义经济制度——剩余价值的创造 ●第五章资本主义经济制度——剩余价值的分配 ●第六章资本主义经济制度的发展 ●第七章经济运行机制 考试题型及分值安排 ?一、单项选择题：（每题2分，共20分） ●二、名词解释题：（每小题3分，共15分） ●三、判断题（每小题1分，共10分） ●四、简答题：（每小题8分，共40分） ●五、论述题：（每小题15分，共15分） 复习重点内容 （一）名词解释（共33个） ●社会必要劳动时间具体劳动 ●抽象劳动国际储备货币 ●剩余价值率相对剩余价值 ●绝对剩余价值超额剩余价值 ●成本价格实际工资 ●产业资本生产价格 ●资本有机构成平均利润 ●商业利润通货膨胀 ●自然垄断行政垄断 ●虚拟资本有价证券 ●政策银行投资银行 ●经济利润正常利润 ●消费者均衡边际产量 ●边际成本经济增长 ●宏观经济均衡宏观调控 ●存款准备金率再贴现率 ●公开市场业务 （二）各章节复习要点 ●1。政治经济学的发展简史： ●最早提出“经济”一词的人、最早提出“政治经济学”一词的人、马克思主 义政治经济学形成的标志、古典经济学家的代表作及主要思想。 ●2。价值规律的主要内容 ●3。商品的二因素与劳动的二重性。 ●4。货币的职能。 ●5。货币流通规律与纸币流通规律。
●6。现代纸币制度的主要特征。 ●7。商品经济的基本特征。 ●8。劳动力商品的价值和使用价值。 ●9。资本主义工资的本质。 ●10。资本的价值增殖过程。 ●11。剩余价值是如何转化为利润的。 ●12。平均利润是如何形成的？ ●13。商业资本独立存在的作用。 ●14。商业利润的真正来源。 ●15。生产价格是如何形成的。 ●16。商业银行的主要业务。 ●17。生产集中的经济根源是什么。 ●18。垄断形成的根源。 ●19。自然垄断行业的特征。 ●20。垄断促进经济效率提高的可能性。 ●21。资本主义经济制度的基本特征。 ●22。资本主义基本矛盾的表现。 ●23。当代资本主义生命力延续的原因。 ●24。资本主义国有制产生和发展的原因。 ●25。边际效用递减规律。 ●26。消费者均衡的条件。 ●27。宏观经济总量失衡的类型及表现。 ●28。宏观调控的主要目标与主要手段。 ●29。中央银行执行国家货币政策的三大法宝是什么？
政治经济学知识要点 一、基本概念 1.生产关系:人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系，叫做社会生产关系，也叫经 济关系。是生产方式的社会形式。（三要素与四环节） 2.价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。（商品作为一般人类劳动的凝结物，就是价 值）。价值体现在商品生产者之间相互比较劳动和交换劳动的经济关系，是商品的社会属性，是商品最本质的因素。 3.私人劳动：以私有制为基础的商品经济中生产商品的劳动所具有的私人性质 4.社会分工：是超越一个经济单位的社会范围内的生产分工（自然分工的基础上） 5.抽象劳动：撇开了劳动的具体形式的无差别的一般人类劳动 6.劳动生产率：劳动生产者生产某种产品的效率或能力 7.剩余价值：雇佣工人创造的被资本家无偿占有的超过劳动力本身价值的价值 8.超额剩余价值：个别资本家通过提高劳动生产率，使自己商品的个别价值低于社会价值 而比一般资本家多得的那部分剩余价值。 9.货币流通规律：决定一定时期内流通中所需的货币量的规律（流通中代售商品数量、商 品价格水平、货币流通速度） 10.信用：以偿还付息为条件的价值运动的特殊形式 11.垄断：少数资本主义企业凭借其控制的巨额资本、足够的生产经营规模和市场份额， 通过协定、同盟、联合参股等方法，操纵与控制一个或几个部门的商品生产与流通，以获取高额利润。 12.商业资本：从产业资本中分离出来，专门从事商品买卖，独立发挥资本职能，以获取 商业利润为目的的一种资本形式。它是处于流通领域的商品资本的转化形式。它执行的是商品资本的职能。 13.金融寡头：银行资本与工业资本之间日益相互渗透并且在人事上实行联合，形成金融 资本。在金融资本的基础上，逐步形成少数既控制银行又控制工业的最大垄断资本家，即所谓金融寡头。 14.资本积累：是剩余价值的资本化。资本家把从雇佣劳动那里剥削来的剩余价值的一部 分用于个人消费，另一部分转化为资本，用于购买扩大生产规模所需追加的生产资料和劳动力。 15.垄断利润：垄断资本家凭借经济上的垄断地位而长期获得的大于并包括垄断企业本身 生产的剩余价值在内的高额利润 16.通货膨胀：由于纸币发行量超过商品流通中所需的金属货币量所引起的纸币贬值，物
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/256078682.html, 新时期高校思想政治教育发展的路径探索 作者：李佳妮 来源：《河南教育·中旬刊》2012年第12期 摘要：大学生思想政治教育是对大学生进行思想教育和道德教育的一个主要渠道，思想 政治教育的开展有利于构建和谐校园，维护社会稳定，同时促进个人发展。当前，高校在思想政治教育开展的过程中存在着一些问题，影响了其作用的正常发挥。因此，要从大学生思想政治教育学科建设、大学生、教育者和学校管理者等方面探索解决问题的路径。 关键词：大学生；思想政治教育；价值；现状分析；路径探索 一、大学生思想政治教育的价值 目前，我国正处于急剧转型的时期，外部与内部世界的变化都对新时期的人才提出了很高的要求。大学生作为祖国的希望，肩负着振兴祖国的重任，应该具备相应的素质。随着经济全球化的深入和我国对外开放的推进，西方的一些观念也涌入国内，对青少年产生了极大的影响，不可否认的是包含其中的腐朽价值观对青少年的成长产生了不良的影响。同时，我国在高速发展经济的过程中不可避免地出现了一些不好的现象，国内学生不可避免地要受其影响。正是由于外部环境中这些客观因素的存在，高校加强大学生思想政治教育才显得非常必要。 大学生思想政治教育是高校进行思想教育和道德教育的一个渠道。思想政治教育开展得好，对学生、学校、社会都有着重要的意义。 1.大学生思想政治教育的开展有利于维护社会稳定 首先，高校的和谐有赖于大学生思想政治教育的开展。高校一直是人们心目中的象牙塔，但近年一系列高校校园恶性事件的发生，威胁到了师生的人身安全，也影响了正常教学活动的开展。高校思想政治教育的核心是形成同胞之间巨大的向心力和凝聚力。而思想政治教育对学生向心力和凝聚力的培养，就发挥了协调的功能，协调了各种复杂的关系，减少了矛盾的发生，从而端正了人的态度，提高了人的思想觉悟，使全体师生在构建和谐校园的过程中事半功倍。 其次，思想政治教育为社会发展提供直接的精神动力。大学生作为社会建设的主力军，在读书期间培养出强烈的爱国主义精神，那么走出校园之后，就不会误入歧途，会以自己的一言一行维护社会的稳定，推动社会的发展。 2.大学生思想政治教育的开展有助于促进个人发展 大学生生存与发展需要的满足离不开思想政治教育。首先，思想政治教育有助于大学生人格的塑造，思想政治教育帮助大学生掌握马克思的立场、观点、方法，正确把握社会历史发展
社会必要劳动时间 第一种含义：在现有社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种使用价值所需要的劳动时间。 第二种含义：由社会生产和生活需要本身最终决定，并又有支付能力的市场需求直接决定了应该或必须投入到各类产品生产上去的劳动量 两者的辩证联系：第一种含义涉及价值决定，第二种含义涉及价值实现。 简单再生产 在原有规模上进行的再生产，新生产的产品仅够补偿已经消耗掉的生产资料和生活资料。 扩大再生产 大于原有规模的生产，新生产的产品除了用以补偿已经消耗掉的各种物质资料以外，还有剩余部分，可以追加到生产中去，借以扩大原有生产的规模。 利息 剩余价值的特殊转化形式，职能资本家使用借贷资本而让渡给借贷资本家的一部分剩余价值，根本来源是雇佣工人创造剩余价值的一部分。 生产力P2 生产力是人类利用自然和改造自然、进行物质资料生产的能力，是生产中人与自然的关系。它主要包括三个要素：劳动者、劳动资料和劳动对象。劳动资料和劳动对象合称生产资料。劳动者和生产资料是生产的基本要素。凡要进行生产，就必须将这两个要素结合起来。 劳动者是生产过程的主题，它在生产力诸要素中起支配作用。只有通过人对自身劳动力的使用，即劳动，各种生产的要素才能结合起来形成能动的生产过程，制造出对人类有用的产品。 生产资料是构成生产力的物的因素。其中，劳动资料（生产工具）承担人的劳动的传导体。劳动对象则是人们通过劳动资料将劳动加于其上的物体。由于生产力的发展和变化是从劳动资料的变革开始的，因此劳动资料成为划分经济时代的标志。 除了劳动者与生产资料的这两个基本要素外，信息、管理、科学技术等要素也在生产过程中发挥着重要作用。当科学技术运用于生产，体现在劳动技能的提高和生产资料的创新与改进上，便成为现实的生产力。 生产关系P2 生产关系是人们在生产过程中形成的相互关系，是生产和再生产过程中人与
政治经济学期末考试试卷答案 作者：Jessie已被分享19次复制链接 一、填空题（每题1分，共10 分） 1、政治经济学的研究对象是（生产关系）。 2、作为价值实体的劳动是（抽象劳动）。 3、准确反映资本家对雇佣工人剥削程度的指标是（剩余价值率）。 4、级差地租产生的原因是（垄断经营有限的较优等土地）；绝对地租产生的原因是（土地私有权）的垄断。 5、社会总资本再生产的核心是（实现问题，即社会总产品的各个部分的价值补偿和物质补偿问题）。 6、在股份制中，实行一股一票，体现的是（出资者）主权；在合作制中，实行一人一票，体现的是（劳动者）主权。 7、混合所有制经济的性质是由其（处于主体或主导地位的所有制形式决定）。 8、现代企业制度的基本形式是（公司制企业）。 二、名词解释（每题5分,共20分） 1、不变资本和可变资本 在剩余价值的生产过程中，以生产资料的形式存在的那部分资本，在生产过程中其价值被转移到新产品中去，不改变原有的价值量，因而被称为不变资本。另一部分用来购买劳动力的资本是可变资本。劳动力在生产过程中创造新价值，而且能够创造出大于劳动力价值的价值，即剩余价值。由于以劳动力形式存在的资本会发生价值增值，所以被称为可变资本。 2、资本积聚和资本集中 资本积聚和资本集中是单个资本增大的两种基本方式。资本积聚是资本积累的直接结果，即个别资本通过剩余价值的资本化而增大其总额的一种方式。而资本集中则是由若干分散的小资本合并成大资本的过程。 资本积累与资本集中的区别在于：（1）资本积聚以资本积累为基础，因而单个资本增大的同时，也使社会总资本增大；而资本集中是原有资本的重新组合，虽然使单个资本变大，但不能使社会总资本增大。（2）资本积聚的规模和速度最终受到原有资本积累速度和社会财富增长限制，因而其增长是缓慢的；而资本集中可以不受资本积累速度的限制，可以在较短时间有效资本合并为大资本，所以增大速度很快。 3、经济增长与经济发展 经济增长是一个国家一定时期总产量（包括商品和服务）和生产能力的增加。一般用国民生产总值或国内生产总产值的变动率来衡量。经济发展是指一个国家的经济发达程度，一般用人均收入水平来衡量。经济发展与经济增长相比包括的内容更丰富，它除了收入水平的变动，还涉及生产力水平、经济结构、市场范围等方面的变动。 4、国内生产总值与国民生产总值 国内生产总值是一国一年内生产的全部最终产品的价值总和。它是指国家境内投资的生产资源所生产的总产出量。而国民生产总值是一年内一国居民所拥有的投入要素所生产的最终产品的价值总和。 这两个概念都是衡量一国一年内经济总量变动的指标，但二者的区别在于：前者是一个国家国土范围内的生产总量，其中包括外国投资者在一个国家的投资
政治经济学考研复习知识点 很多高校经济学专业考试包含政治经济学的内容，今天凯程考研晶晶老师就为大家整理了政治经济学的部分知识点，希望对大家的复习有帮助。 1.经济制度：在一个社会中经法律确认的、占统治地位的生产关系的总和，它构成该社会上层建筑赖以存在的经济基础。一个社会的经济制度。又被称为这个社会的基本制度或基本经济制度，它规定着这个社会经济活动的总体方向和基本性质。 2.经济体制：社会经济制度或生产关系所采取的具体经济运行组织形式和经济管理体制。它决定着人们在一定的社会经济制度基础上应该怎样从事经济活动和在怎样的相互关系下从事经济活动。 3.生产资料所有制：人们对生产资料的占有形式，是生产关系的基础，决定着生产关系的性质和特点。 4.商品：用来交换的劳动产品，是使用价值和价值的统一体，它体现一定的社会生产 5.商品经济：直接以交换为目的的社会生产的经济形式，包括商品生产和商品交换。商品经济是一个历史范畴，到共产主义阶段，其会消亡。 6.劳动价值论：价值是商品的社会属性，反映了商品生产者之间的社会关系;创造价值的唯一要素是劳动，其他任何生产要素都不是价值的源泉;形成价值的劳动是抽象劳动，即无差别的人类劳动。具体劳动创造商品的使用价值，但具体劳动不是价值的源泉;创造价值的劳动是活劳动，即正在进行的生产过程中耗费的抽象劳动。物化劳动即死劳动，只是作为过去劳动的凝结物，在新的商品生产过程中只转移自身的价值，而不能创造价值。 7.生产方式：包括生产力和生产关系两个方面，指人们谋取物质资料的方式。生产力是生产方式的物质内容，生产关系是生产方式的社会形式。 8.生产力：人们在生产过程中征服自然、改造自然，从自然界中获取物质资料的能力，生产力反映生产过程中人与自然的关系。是最活跃、最革命的因素，是社会历史发展的最终决定力量。 9.生产关系：人们在物质资料生产过程中结成的相互关系，生产资料所有制是生产关系的基础，决定着生产关系的性质和特点。生产关系包括三方面的内容：①生产资料的所有制形式;②人们在生产中的地位和他们的相互关系;③产品分配形式。 10.劳动生产率：是指劳动的生产效率，常用同一劳动在单位时间内生产某种产品的数量来表示。
领导干部思想政治的述职报告一年来，在上级党组织的正确领导下，坚持以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，以思想政治工作为主线，正确处理了改革、发展与稳定的关系，在经营形势严峻、市场开拓困难的情况下，通过全体干部职工的共同努力，较好地完成了全年的工作任务。现将X年的主要工作简述如下： 一、认真贯彻执行上级指示精神，与时俱进、开拓创新，用新观念、新思路指导工作。一年来，认真学习“三个代表”的重要思想，自觉地在政治上、思想上与党中央保持一致，特别是党的十六大召开以后，公司党委迅速在全公司掀起了学习、宣传、贯彻十六大精神的热潮，统一思想，转变观念，谋求发展。强化基础管理，倡导科技创新，丰富企业文化，促进基层建设。生产经营与精神文明建设同步运行。供石粉一队试行的“单车核算末位淘汰制”表明公司的企业管理有了新的提高，以制剂厂为代表建立起的“以工作程序为线索的工作制度”的落实，又标志着公司的厂务公开和民主监督工作向前迈进了一步。 二、以“三个代表”重要思想为指导，深入开展“观念与作风转变年”活动，有效地促进了班子建设和各项制度的落实。 一年来，紧紧围绕管理局党委倡导的“观念与作风转变年”
活动，认真抓好领导班子建设，促进领导干部及机关人员转变观念、转变作风，通过认真的查摆、整改，使大家的大局意识、创新意识和自律意识都有了一定程度的增强，在开展的这些活动中，我带头执行领导班子成员深入基层调查研究的工作制度，将公司管理过程中存在的问题结合公司的实际现状，在领导办公会上讨论，以确立下一步的工作方向。公司各职能部门不断强化管理制度和管理手段，各基层队也逐步建立了“以工作程序为线索”的工作制度，有效地促进了厂务公开，增强了工作的透明度。 一年来，我不断加强对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，把思想统一到党的路线和政策上来，自觉与上级党组织保持一致。同时，还认真学习现代管理、钻井技术、计算机知识等，不断提高自己的管理水平。在工作中，积极倡导规范办事程序和议事规则，坚持集体领导和分工负责相结合的工作方针，不断增强决策的科学化和民主化，进一步促进了班子成员间的团结、理解和支持。自觉地坚持“全心全意为人民服务”的宗旨，紧紧依靠职工群众，倾听群众呼声，热心为职工群众排忧解难。认真执行管理局《关于党员生活作风“九个禁止”的规定》和《关于领导干部配偶、子女和身边工作人员落实“六个不准”的规定》等制度，自觉地为职工群众作表率，树立好基层领导干部廉洁为公、勤政为民的良好形象。同时，积极按照“四化”原则，选拔、培
一．政治经济学的研究对象 生产力：是具有一定生产经验和劳动技能的劳动者运用生产工具加工劳动对 象进行生产时所形成的物质力量。生产力包含劳动者和生产工具。劳动对象是生产力作用的对象，而不是构成生产力的因素。 生产关系：人们从事生产活动总是要相互结成一定的关系。生产关系是生产的 社会形式，它表示人类社会发展在一定 阶段上的社会性质。 生产资料所有制：是指生产资料的归属， 即生产资料归谁占有和支配。它决定着 生产关系的性质。 经济规律：人们在社会生产、分配、交 换和消费过程中的活动，表现为各种经 济现象。各种经济现象有其内在的、本 质的、必然的联系，就叫做。它是在一 定经济的基础上产生并发生作用，表示 社会经济运动的必然趋势。 二．商品与货币 使用价值：物品能够用来满足人们某种 需要的属性，即物的有用性。商品都具有可以满足人类某种需要的属性。商品 的使用价值，是在人们使用和消费的时 候实现的。 交换价值：表现为一种使用价值同另一 种使用价值相交换的量的关系或比例。 价值：凝结在商品中的无差别的一般人 类劳动，即人的体力和脑力的支出。 具象劳动：人们用不同性质和不同形式 的劳动生产出不同的商品，劳动的目的、劳动工具、劳动对象、制作方法、劳动 成果各不相同的劳动。简单说：具象劳动就是在一定具体形式下同某种特殊 使用联系的劳动。具象劳动创造商品的 使用价值，反映人与自然的关系。具体 劳动的过程就是人们利用和改造自然 物质使之适合人们需要的过程。所以， 具象劳动不仅是商品生产条件下所必 须的，而且是人类生存和发展的永恒条件。 抽象劳动（商品价值）：是撇开具体形 式的无差别的人类劳动，即人类脑力和 体力的支出。抽象劳动是生产商品的社 会劳动所特有的。在自然经济社会和未 来产品经济社会中，人们的劳动产品不 用来交换，因此，他们的劳动只表现为 具体劳动。 社会必要劳动时间：是在现有的社会正 常的生产条件下，在社会平均的劳动熟 练程度和劳动强度下制造某种使用价 值所需要的劳动时间。 商品的价值量：由生产商品的社会必要 劳动时间决定。 价值尺度：货币作为衡量和计算一切商 品价值量的尺度。 价格：商品价值的货币表现。 流通手段：货币作为买卖商品的手段来 使用。 贮藏手段：货币推出流通而作为社会财 富被人们贮藏起来。 支付手段：以货币来偿还债款。 世界货币：货币越过一国的范围，在国 际经济关系中充当一般等价物的作用。 货币流通量规律：一定时期内商品流通 所需要的货币量，等于全部待售商品的 价格总额除以同一单位货币的平均流 通速度。 通货膨胀通货紧缩：是指在市场流通 中收缩货币供应量或者减少纸币发行 量，使之少于市场上媒介商品流通所需 要的货币量，以减轻纸币贬值的程度或 使纸币升值，使得市场上商品的价格下 降，从而提高货币购买力。 价值规律：是商品经济中存在的必然趋 势，是商品经济的基本规律，即商品价 值量是由生产商品的社会必要劳动时 间决定，不同商品的交换按照等价原则 来进行。 四．资本和剩余价值 资本总公式：货币商品货币() 剩余价值：由雇佣工人创造的、被资本家无偿占有的超过劳动力价值的价值。它是雇佣工人在剩余劳动时间支出的剩余劳动的凝结。必要劳动时间： 剩余劳动时间： 不变资产：是以生产资料的形式存在， 它在生产过程中被消耗，生产出新产品， 不改变自己的价值量。 可变资产：是用来购买劳动力的那部分 资产，这部分资产价值在生产过程中发 生了量的变化，即发生了价值增殖。 剩余价值率（`）：剩余价值和可变资本 的比率。 绝对剩余价值：是在必要劳动时间不变的条件下，由于延长工作日的长度而生产的剩余价值。 相对剩余价值：是在工作日长度不变的条件下，资本家通过缩短必要劳动时间， 相应延长剩余劳动时间而产生的剩余 价值。 超额剩余价值：由于提高劳动生产率， 使商品的个别价值低于社会价值而多 的一部分剩余价值。源泉是工人的剩余 劳动。是个别资本家获得的，暂时的。
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大学生思想政治教育发展现状本文内容： ［摘要］新媒体的发展不仅改变了传统的媒介传播环境，而且也为大学生思想政治教育带来了挑战和机遇。本文以提升新媒体环境下大学生思想政治教育工作成效为出发点，在对新媒体环境下大学生思想政治教育现状做出分析与论述的基础上，对新媒体环境下大学生思想政治教育优化策略进行了有针对性的研究与探讨。 ［关键词］新媒体;大学生;思想政治教育;发展现状;优化策略 一、新媒体下大学生思想政治教育现状 随着新媒体的发展与新媒体信息传播优势的展现，新媒体与大学生思想政治教育的融合已经成为高校思想政治教育工作者广泛关注的课题，在此背景下，新媒体与大学生思想政治教育融合理论得到了持续的丰富，与此同时，新媒体与大学生思想政治教育融合实践也在各个高等院校中火热的开展。从当前我国高校运用新媒体开展思想政治教育工作的现状来看，一方面，高校思想政治教育工作者对新媒体普遍具有较高的认可程度和应用热情，这不仅是因为新媒体在思想政治教育中展现出了独特的优势，也是因为新媒体已经逐渐渗透到高校师生的日常生活当中，因此，将新媒体融入与学生的沟通交流当中也就成为了一种自然而然的事情;另一方面，当前许多高校都以提升思想政治教育工作成效为出发点，构建了相对完善的新媒体矩阵，包括微博、微信等在内的自媒体都被纳入了思想政治教育体系当中，在此
《政治经济学》考试大纲 一、考查目标 （政治经济学专业基础综合考试涵盖政治经济学（资本主义经济部分）和政治经济学（社会主义经济部分）基础课程。要求考生系统掌握上述政治经济学学科的基本理论、基础知识和研究方法，能够运用所学的理论和方法，分析和解决有关理论问题和实际问题。） 二、考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 2、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 3、试卷题型结构 （1）简答题（共70分，5小题，每小题14分） （2）论述题（共80分，2小题，每小题40分） 三、考查范围 第一章政治经济学的研究对象与方法 第一节马克思主义政治经济学的创立与发展；第二节马克思主义政治经济学的研究对象；第三节马克思主义政治经济学的方法 第二章商品和货币 第一节商品经济的产生和发展；第二节劳动创造商品价值；第三节价值形式和货币；第四节商品经济的运动规律 第三章资本的生产过程 第一节资本主义生产方式的基本特征和前提条件；第二节资本主义的生产实质是剩余价值的生产；第三节资本主义工资；第四节资本主义再生产和资本积累 第四章资本的流通过程 第一节单个资本的再生产和流通；第二节社会资本的再生产和流通；第三节资本主义经济危机 第五章资本运行的具体形式 第一节产业资本和产业利润；第二节商业资本和商业利润；第三节借贷资本和利息；第四节资本主义土地所有权和资本主义地租 第六章垄断资本主义的形成与发展 第一节自由竞争与垄断资本主义的形成；第二节国家垄断资本主义；第三节资本主义的国际垄断 第七章现代资本主义发展的新情况、新特征和新趋势 第一节现代资本主义发展的新变化；第二节现代资本主义与经济全球化；第三节现代科技的发展对资本主义经济的影响 第八章我国正处在社会主义初级阶段 第一节社会主义经济制度的建立；第二节我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段；第三节社会主义初级阶段的经济纲领和经济发展战略 第九章社会主义基本经济制度和所有制结构