泰山版四年级品德与社会上册全册教案1
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文章来源莲
山课件w w w.
5Y k J. c oM 品德与社会教案
泰山版六年制四年级上册第三册
四年级上册第三册品德与社会学科全册备课（教学计划）
教材分析
“品德与社会”是综合课程，其教材的研制需要充分体现课程的综合性特征。因而，本教材内容体系以主题的形式多维度整合内容，试图克服单一线索的内容体系的不足。教材中确定的主题将围绕以下维度，把三至六年级分为中段(三、四年级)和高段(五、六年级)，既体现层次性，又螺旋上升、整体构建体现综合性。
1、牢牢把握学生与自然的关系、学生与他人的关系、学生与社会的关系、学生与自我的关系、学生与文化的关系。人与自然的关系、人与他人和社会的关系、人与自我的关系、人与文化的关系是学生“生活世界’’的基本关系，是联系学生生活并把学生视为“关系中的人”必须把握的基本关系。本教材内容主题的设计将生成“学生与自然、与他人和社会、与自我、与文化的关系，，这一内在线索。
2、罕牢把握学生社会生活的背景或生活领域。家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界是学生生活的不同领域。本教材内容的组织将充分考虑小学生社会生活范围不断扩大的实际及其认识社会和品德形成的需要，从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等维度形成教材内容的内在逻辑，并注重在不同年级侧重不同的生活领域，由低到高逐步深化。
3、牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素。教材内容主题的设计将内含社会环境(时间、空间、人文环境、自然环境)、社会活动(日常生活、文化、经济、政治等活动)、社会关系(人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等)这些主要因素，并遵循学生生活中的问题逻辑整合这些基本因素。
4、罕牢把握本课程的具体目标。教材内容的每一主题将体现学生在“情感、“品德与社会”是综合课程，其教材的研制需要充分体现课程的综合性特征。因而，本教材内容体系以主题的形式多维度整合内容，试图克服单一线索的内容体系的不足。
教学目标
《品德与社会课程标准》明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质，根据四年级小学生生理和心理特，量，依据课程标准中规定的课程总目标，我们确定了四年级上册课程教学目标，具体如下：
(1)体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。
(2)懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭和周边环境。
(3)了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。爱护自己的身体和生命。
(4)知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。
(5)在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。
(6)了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
(7)了解家乡的民风、风俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
教学重难点
(1)体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。
(2)懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭和周边环境。
(3)了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。爱护自己的身体和生命。
(4)知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。
（5）了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学措施
（一）联系生活，主体呈现，引导先行。
(二)地方特色，整体视野，渗透文化熏陶。为了拓展相关学习内容，本套教材妥善处理了“规范知识”与“本土知识”的关系，注重体现地方特色并拓展学生的国际视野。
(三)突出主体，注重活动。内容主题的学习方式强调突出学生主体地位，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于实践。
(四)强调反思和评价，引导学生自主发展。小学生的品德认识、品德情感、品德意志和品德
行为，以及社会认知和社会行为的发展．不是仅仅通过知识的传授和规范的告诉以及表层的活动而实现的，还要通过学生的自主反思和评价来实现，从而发展学生自我教育能力。
(五)图文并茂，审美激趣。为了适应小学生的审美习惯和接受能力，教材的组织与呈现方式注重图文并茂，以激发学生的学习与活动的兴趣、愿望，发展他们的审美情趣和审美能力。学情分析
单元考查计划
第一单元第四周
第二单元第六周，
第三单元第十一周，
第四单元第十四周.
研究性活动专题
综合科评价改革实验
综合科作业评价改革实验
教学进度安排表
周次
起止时间
教学内容及活动
课时数
1
9.5---9.9
1、让健康文明驻我家
2、与家人亲密相处（第1课时）2
2
9.13---9.16
2、与家人亲密相处（第2课时）
3、我与左邻右舍（第1课时）
2
3
9.19---9.23
3、我与左邻右舍（第2课时）
4、共建美好家园（第1课时）
2
4
9.26---9.30
4、共建美好家园（第2课时）
第一单元检测（1课时）
2
10.1—10.7
国庆放假
5
10.8---10.14
5、身边的危险（第1课时）
6、让危险走开（第1课时）
2
6
10.17---10.21
6、让危险走开（第2课时）
第二单元检测（1课时）
2
7
10.24---10.28
7、我是大海一滴水（第1、2课时）2
8
10.31---11.4
8、集体荣誉在心中（第1、2课时）2
9
11.7---11.11
期中检测
2
10
11.14---11.18
9、为集体尽责（第1课时）
10 集体生活真快乐（第1课时）
2
11
11.21---11.25
10 集体生活真快乐（第2课时）
第三单元检测（1课时）
2
12
11.28---12.2
11、我来当导游（1课时）
12、家乡变了（1课时）
2
13
12.5---12.9
13、春节风俗谈（2课时）
2
14
12.12---12.16
第四单元检测
2
15
12.19---12.23
期末复习
2
16
12.26---12.30
期末复习
2
17
1.3—1.6
单元备课
第1单元
课题：健康文明的家庭生活
第2页至第18页
单元分析
本单元是第七册的开篇，内容对嘘第五册的第一单元。是课程标准中“我与家庭”教学要求在高一年级的螺旋上升。编写本单元所依据的具体内容标准是“体会健康文日月的牛活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。懂得与邻里要和睦相处．爱护家庭周边环境”。课标中的教学建议提到“交流自家与邻里相处的情况．讨论怎样才能和睦相处”。
根据课标内容标准．细化分解后．形成了这个单元的四个主题．即“让健康文明驻我家”“与家人亲密相处”“我与左邻右舍”“共建美好家同”。这四者之间既有并列关系，又有一定的因果逻辑关系。“让健康文明驻我家”是从生活方式与家庭幸福的关系这个角度去展开的；“与家人亲密相处”是从家庭成员之间的关系会给家庭幸福带来怎样的影响的角度来对教材加以开发的。这两者从时空上讲，均发生在家庭内部。“我与左邻右舍”和“共建美好家园”则是从家庭外部环境、从邻里之问的关系、从社区环境的角度来揭示家庭幸福与这些环境因素之问的关系。
教学目标
◆让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，引导学生养成良好的生活习惯。
◆让学生感受亲情的力量．感悟“家和万事兴”的道理．培养学生与家人亲密相处的情感。
◆让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。
◆让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。
重点难点
◆让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，引导学生养成良好的生活习惯。
◆让学生感受亲情的力量．感悟“家和万事兴”的道理．培养学生与家人亲密相处的情感。
◆让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。
教学措施
“让健康文明驻我家”主要是通过健康文明的生活方式来显现一个道理一不同的生活方式会给家庭生活带来不同的结果，并将文明健康的生活方式综合起来，以“文明家庭百花开”的结构加以展贰。这里呈现的“百花”，指的是一些好的家风。“健康文明乐万家”是百花开的延伸，是百花开的结果。
“与家人亲密相处”通过聚焦“亲密一家人”。着力从亲情人手，充分展示亲密相处给家人、给自己带来的幸福感受和愉快心情，这些亲密相处的方式，就是值得弘扬的家庭文明行为；“家和万事兴”以我国传统的一句古训，道出“和”与“兴”的因果关系。
计划用课时及课时安排：8课时
单元考查时间
第4周
单元备课
第2单元
课题：安全地成长
第19页至第28页
单元分析
小学生的安全教育问题一直是全社会共同关注的重要问题。本单元“安全地成长”从学生身边的危险和怎样让危险走开人手，在引导学生进行观察、调查、分析统计、探究、体验、辩论、演习、思考等活动的基础上，让他们了解有关安全常识，具备初步的安全意识和自救自护能力，并由此体验到生命的可贵。
在这一单元中，共安排了两个主题活动：一是以了解学生身边的安全隐患有哪些，体验危险将给人们带来哪些危害，从而激发学生热爱生命、珍爱生命的感情；二是让学生了解安全小常识和学会自救自护。
教学目标
1、要求学生具有安全意识，懂得生命的可贵。
2、让学生了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。
重点难点
1、学生具有安全意识，懂得生命的可贵。
2、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。
教学措施
1、突出主体，注重活动。内容主题的学习方式强调突出学生主体地位，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于实践。
2、强调反思和评价，引导学生自主发展。小学生的品德认识、品德情感、品德意志和品德行为，以及社会认知和社会行为的发展．不是仅仅通过知识的传授和规范的告诉以及表层的活动而实现的，还要通过学生的自主反思和评价来实现，从而发展学生自我教育能力。
3、图文并茂，审美激趣。为了适应小学生的审美习惯和接受能力，教材的组织与呈现方式注重图文并茂，以激发学生的学习与活动的兴趣、愿望，发展他们的审美情趣和审美能力。
计划用课时及课时安排：7课时
单元考查时间
第6周
单元备课
第3单元
课题：在集体中成长
第29页至第44页
单元分析
本单元的主题是“在集体中成长”。根据课程标准的要求，要让学生通过本单元的学习，知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，学会与他人交流、合作、分享快乐等。
在这个单元中．共安排了四个主题活动，即：“我是大海一滴水”，帮助学生建立起集体的概念，形象地把每个人喻为不同集体中的一滴水珠，意蕴深长；“集体荣誉在心中”，使学生懂得作为集体中的～分子，应该处处维护集体的荣誉，进而引发身为集体的一员要学会对自己承担的任务负责，继而学习“为集体尽责”一课；“集体生活真快乐”，让学生感受到集体生活的美好、幸福，体味到与他人合作的乐趣、与他人分享的甜美。
教学目标
◆帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员。
◆使学生懂得作为集体中的一分子，应该处处维护集体的荣誉，珍惜集体的荣誉，应该为了集体的荣誉贡献自己的一份力量。
◆使学生懂得，集体中的每一个成员，都应该对自己承担的任务负责。
◆在让学生感受合作的美好后，引导学生把合作的快乐与大家分享。
重点难点
建立集体的概念，知道自己是集体的一员。
懂得作为集体中的一分子，应该处处维护集体的荣誉，珍惜集体的荣誉，应该为了集体的荣誉贡献自己的一份力量。
懂得集体中的每一个成员，都应该对自己承担的任务负责。
教学措施
1、突出主体，注重活动。内容主题的学习方式强调突出学生主体地位，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于实践。
2、强调反思和评价，引导学生自主发展。小学生的品德认识、品德情感、品德意志和品德行为，以及社会认知和社会行为的发展．不是仅仅通过知识的传授和规范的告诉以及表层的活动而实现的，还要通过学生的自主反思和评价来实现，从而发展学生自我教育能力。
3、图文并茂，审美激趣。为了适应小学生的审美习惯和接受能力，教材的组织与呈现方式注重图文并茂，以激发学生的学习与活动的兴趣、愿望，发展他们的审美情趣和审美能力。
计划用课时及课时安排：8课时
单元考查时间
第11周
单元备课
第4单元
课题：亲近家乡
第45页至第58页
单元分析
本单元依据课程标准的内容，安排了以反映儿童与社会和家乡为轴线的教学单元。单元内容的选择源于学生生活和社会实际，力图真实反映社会，使学生对社会有比较全面、客观的认识。
本单元每一主题的构建都力求体现学生在情感、态度、价值观、能力、知识等维度的具体发展目标，力求使教材成为编者、教师、学生共同对话的文本，成为一个开放的、有活力的系统。
教学目标
◆让学生学会在地图上查找本地与本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。
◆帮助学生了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。
◆让学生了解家乡的民风、民俗。体会其对人们生活的影响，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
重点难点
学会在地图上查找本地与本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。
了解家乡的民风、民俗。体会其对人们生活的影响，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
教学措施
我来当导游”中根据学生的年龄特点和接受能力设计了两个板块，即“家乡在哪里”和“感受家乡的风采”，以激发学生的学习兴趣和学习愿望。教材上所选用的一些图片，是比较有代表性的自然风光、文物古迹、乡土特产、物产资源照片，使学生在领略祖国大好河山的同时加深对家乡的了解。
家乡变了中安排了“旧貌换新颜”和“让家乡更美好”两个板块。考虑到学生年龄较小，对家乡的过去比较陌生，因此教材通过几组照片进行对比，易于让学生在比较中感受家乡的发展与变化。
“春节风俗谈”中安排了“多彩的春节”“文明的春节”和“春节的思考”三个板块。教材中出现的几幅图片是比较有代表性的风俗照片，涉及到不同方面。通过这些生动的照片，拉近了学生与学习的距离，并为他们的学习活动增添了趣味。
计划用课时及课时安排：5课时
单元考查时间
第14周
课时备课
第1周第1 课时
课题
1、让健康文明驻我家
课型
新授课
第1课时
教学目标
◆让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
◆引导学生养成良好的生活习惯。
重点难点
重点：体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
难点：学生养成良好的生活习惯。
教学方法
讲授法活动教育讨论法
教学过程
教师活动
学生活动
教学评价
活动准备
教师准备相关的资料、图片等教学资源，如歌曲《家和万事兴》等。
思考我们的生活中，什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，并且从反面入手，收集不良生活方式给家庭给人们带来的不良后果甚至恶果，引发对生活方式的关注。
活动过程
活动一：歌曲代表我的心
◇播放歌曲《家和万事兴》。
◇讨论入题：从歌曲中你知道了什么?你希望自己的家庭是什么样的?
◇揭标展法：(出示课题)你想通过今天的学习，弄清与课题相关的哪些问题呢?
◇打算用哪些方法来解决这些问题呢?
活动二：议议家庭文明
◇读图(P卜一2)：课文中共画了几幅图?每幅图中画的是什么?
你喜欢图中的家庭生活方式吗?为什么喜欢呢?
◇同伴交流：你认为家庭中还有哪一些生活方式是文明健康的?在你的家庭中，有哪些健康文明的生活方式?文明的家庭生活方式，会给家人带来哪些好处呢?
◇小结：
活动三：体验文明乐趣
◇谈话过渡：同学们，家庭文明健康的生活方式，会给家人带来很多益处。
◇小组讨论：健康文明的生活方式会给家人带来哪些好处呢?
你有过这样的亲身体验吗?
◇班级交流：举例说说，健康文明的生活方式给自己和家人带来的益处。
◇小结：科学卫生的生活习惯，争睦融洽的家庭氛围，亲密无间的亲情关系，是家庭幸福的基本保证；健康文明的生活方式，是每个家庭的幸福之源。
活动四：做家庭文明传承者
◇想一想，说一说：为了促进家庭文明，你可以做些什么呢?
◇读一读，议一议：(P4)有几幅图?每幅图中画的什么?图中的小朋友，为促进家庭文明做了些什么?除了图中的这些方式外，你觉得还可以做些什么呢?
◇忆一忆，演一演：你在家庭里，为使你的家和睦幸福，做了哪些有益的事?表演给同学们看。
◇小结(师生齐读)：
活动五：告别不良习气
◇谈话过渡：同学们，你们介绍了自己的家庭怎样和睦幸福、文明健康。是不是所有的家庭、每个家庭中的每个成员都是一样呢?有没有不文明或不良的生活行为呢?
◇相互交流：你所知道的不文明或不良的生活方式或生活行为。①读图：看图中有哪些不良的生活习气?②讨论填空：
做一做PS练习填空题。
◇畅谈建议：面对这些不良的生活方式或生活行为，你认为怎么去帮助改进呢?有哪些好方法?
◇回忆自己的生活，有过不文明行为吗?今后如何改进?
讨论汇报
思考汇报
思考汇报
读图
同伴交流
家庭成员在一起讲故事、听音乐、练书法、浇浇花、打打球、跑跑步、下下棋、读读书、看看报或上网查查资料、浏览世界、看电视、听新闻、整理家庭环境卫生、分类装垃圾、参加社区文体活动……都是家庭健康文明的生活方式，这些都有益于家人心情舒畅、身心健康的。
小组讨论
自己用心体验健康文明的生活乐趣，同时也让大家共同分享丰富多彩的文明家庭生活带来的快乐。(奖给交流的同学一朵文明小花)
想一想，说一说
读一读，议一议
忆一忆，演一演
家庭文明我幸福，家庭和睦我快乐，家庭美德从小学，共把家庭文明传!
相互交流
读图
做一做PS练习填空题。
畅谈建议
本环节的设计，让学生自己提出学习目标，确定学习方法，旨在体现学生学习的主体性和教学为学生学习服务的思想
通过读图交流，让学生初步懂得家庭文明生活的基本方式及给家人带来的好处
旨在通过体验．激发学生对文明的家庭生活方式的追求和向往之情
旨在联系实际，注重}l导学生从小学会文明健康的生活方式，做文明懂事的小主人
活动拓展
课外延展升华
◇小结：通过本节课的学习，你有哪些收获?
◇布置“我爱我家”演讲活动：同学们回家后，和爸爸妈妈一起讲一讲你家的文明健康生活情况。
写一份200～300字的演讲稿，然后在班里组织的演讲会上，把你家丰富多彩的家庭生活讲出来，让大家共同分享。
板书设计
1、让健康文明驻我家
教学反思
课时备课
第1周第2课时
课题
2、与家人亲密相处
课型
新授课
第1课时
教学目标
◆让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。
◆培养学生与家人亲密相处的情感。
重点难点
重点：感悟“家和万事兴”的道理。
难点：培养学生与家人亲密相处的情感。
教学方法
讲授法活动教育讨论法
教学过程
教师活动
学生活动
教学评价
活动准备
布置学生调查爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的生日、爱好兴趣等情况，收集家人快乐生活的照片。
学生调查爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的生日、爱好兴趣等情况，收集家人快乐生活的照片。
活动过程
一、观录像，感受“家”的快乐。
导语育情。同学们，我们每个人都拥有一个幸福的家。家是我们成长的摇篮，是生活温馨的港湾。和家人在一起生活会感到无比的快乐。你们说是吗?
播放课件《快乐一家子》。
讨论课件中一家人快乐吗?从哪些地方看出来?
体验假如你是小华，生活在这样的家庭里，会有怎样的心情和感受?
二、夸我家，激发爱家的情感
谈话过渡：现在请大家相互讲一讲你与家人在一起快乐生活的故事，或展示你与家人一起快乐生活的照片吧!让我们也来分享你家的快乐。
生：追忆往事，交流展示。先分小组讲或展示，再推荐同学到班
上讲。
师：向大家展示了自己与家人生活幸福愉快的照片，此时此刻。你对你的家产生了怎样的情感?能把你的心情向大家说说吗?
三、学孝敬。与家人亲密相处
忆家人是怎样无微不至地关心照顾自己的，遇到困难家人又是
怎样帮助你想办法克服的，讲一件你记忆最深刻的事。
每当想起这些难忘的事时，你的心情如何?你想对你的家人说些什么呢?
他们的生日是哪一天?有哪些兴趣爱好?工作情况怎样?把你在课前调查的情况向同学们介绍
介绍。然后把这些情况填写在书中的表格里。
想一想，再说一说：为了让家人感到快乐幸福，你做了哪些有益的事?
师小结：学生思考汇报
(课件主要内容：小华和爸爸妈妈、爷
爷奶奶，在节假日里．一起逛公园、逛商场；小华和爷爷一起下象棋、
猜谜语；爸爸、妈妈和小华一起讲故事．并一起讨论问题)
追忆往事，交流展示。
向大家说说心情
讲一件你记忆最深刻的事。
想一想，再说一说：为了让家人感到快乐幸福，你做了哪些有益的事?
用形象直观的录像片段，让学生初步感受“家”的快乐，为爱“家”作情感铺垫
通过收集展示自己与家人快乐生活的故事与照片，旨在引发学生爱“家”的真挚情感，体验亲情给人带来的幸福
旨在让学生明白与家人亲密相处．需要家人柱互关爱与理解．尤其让学生懂：得孝敬父母长辈，是与家人景密相处的重要内容
活动拓展
在下面的情况中，你是怎么做的?
在爸爸妈妈下班时一一
与家人一起吃饭时——
爸爸妈妈遇到不顺心的事时一
家人生病时——一思考汇报
板书设计
2、与家人亲密相处
观录像，感受“家”的快乐。
夸我家，激发爱家的情感
学孝敬，与家人亲密相处
教学反思
第2周第1课时
课题
2、与家人亲密相处
课型
新授课
第2课时
教学目标
◆让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。
◆培养学生与家人亲密相处的情感。
重点难点
重点：感悟“家和万事兴”的道理。
难点：培养学生与家人亲密相处的情感。
教学方法
讲授法活动教育讨论法
教学过程
教师活动
学生活动
教学评价
活动准备
活动过程
一、听故事，悟“家和万事兴”的道理
过渡语：家人之问心与心相连，情与情相通。当家人遇到困难的时候．支持与理解，是他们战胜困难的巨大动力。下面让我们一起来听一个感人的真实故事。
播放故事课件(2)：《玲玲的妈妈下岗后》(基本内容见教材)
讨论：玲玲的妈妈下岗后。心情怎样?她为什么会那样伤心?玲玲是怎样开导妈妈的?玲玲和爸爸帮助妈妈想了什么办法?玲玲的全家为什么又幸福地笑了?从这个故事中，你明白了什么道理?
师小结：
一起读一读课首语(P6)。升华“爱家”的情感。
二、动脑筋，会与家人沟通
启发过渡：在与家人相处的过程中，要学会与家人正确沟通，让家人理解你，这也是能与家人亲密相处的重要方法。
读图讨论：请同学们读一读P9三幅图，如果遇到图中的这些情况，你认为应该怎么做?如何与父母沟通呢?
图一：同学们选我当班长，妈妈说当干部会耽误学习。
图二：爸爸工作很忙，我想和他聊一会儿都没时间。
图三：爸爸要看足球节目，王辉要看动画节日。
泰山版四年级品德与社会上册复习题 第一单元：健康文明的家庭生活 一、填空题 *1 、家庭幸福不仅仅在于过上富裕的（物质生活），更需要拥有（文明的家风）、良好的 （生活习惯），保持（身心健康）。b5E2RGbCAP *2 、如果家庭是船，那么（健康文明）就是桨。一般来说，家庭是以（血缘）关系为纽 带组成的。 3、健康文明的家庭生活有利于每个家庭成员的（身心健康）。只有每个成员承担起应尽的 （义务）和（责任），才能为健康文明的家庭提供有力的保证。p1EanqFDPw *4 、家是幸福的（摇篮），是温馨的（港湾）。学会（理解）、（关心）家人，是与家人 沟通、亲密相处的秘诀。（理解）是融洽人际关系的基础。DXDiTa9E3d 5、了解家庭中每个成员的（身体健康状况）、（工作状况）、以及他们（喜怒哀乐）和（性 格特点），有利于家庭成员之间（亲密相处），减少（隔阂）和（误解）。RTCrpUDGiT *6 、家人之间（心和心相连）、（情与情相通），形成和睦的家庭氛围。当家人遇到困难 的时候，（理解）和（支持）是战胜困难的的巨大动力。5PCzVD7HxA 7、亲密无间的家人之间也需要（理解）和（沟通）。有事不要憋在心里。 *8 、邻里之间应该（和睦友好）、（相互理解）、（相互谦让）、（相互帮助）。 9、我们的社会是由无数个（家庭）组成的，每一个家庭都不可能在（孤立）的社会环境中 生活。 10、（了解邻居），（关心邻里），处理好与（左邻右舍）的关系，不仅有利于形成文明 健康的家庭，而且有利于建设良好的社区生活环境。jLBHrnAILg 11、在我国，人们向来有着重视（邻里关系）的传统。 *12 、邻里之间有时会因为一些小事闹矛盾，甚至会产生一些不良后果。当出现这些问题时， 邻里之间（互谅互让），（理解宽容）十分重要。xHAQX74J0X 13、我们不仅要有一个（宽容）、（友善）的邻里关系，还要创造一个（洁净）、（舒适） 的居住环境。 14、社区环境卫生，不仅影响到社区和整个城市的形象，而且直接关系到居民的（生活质 量）和（身心健康）。 *15 、良好的社区环境应该（净化）、（绿化）、（美化）、生态环境保持良好。路、街、 巷等公共场所（管理有序），居民出行（无障碍）等。LDAYtRyKfE *16 、一般来说，社区的居民环境问题主要包括（垃圾污染）、（噪音干扰）、（公共空间 占用）等方面。这些问题往往与社区内居民的（生活习惯）和（生活方式）有关。Zzz6ZB2Ltk *17 、社区环境建设靠大家，（从我做起），（从现在做起），共同保护社区的居住环境。 在环境容易被污染的地方贴上（温馨警示语）是个好办法。dvzfvkwMI1 18、我们每个人都希望自己居住的社区环境（洁净）、（舒适）、（清新）。但是，舒适 的生活环境，需要社区内所有成员（共同努力）。 rqyn14ZNXI 二、 简答题 *1 、文明家庭的共同特征是什么？（书 2 页）
四年级上学期品德知识点 第一单元做守规则的人 一、填空题。 1. 游戏里的规则 1. 规则是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。它既是为大家服务的，也是要约束大家行为的。 2.玩游戏，要想玩得公平、顺利、开心。就要遵守游戏规则。 3.规则是根据实际情况制定的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就必须修改，但是修改规则一定要公平、合理。 2. 学校里的规则 1. 为了让我们在学校里更好地学习和成长，国家和学校也为我们制定了各种规则。 2.在学校里有许多规则，有些规则由国家统一制定，要求全国小学生共同遵守，如《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。 3.学校里的规则既是约束大家行为的，也是为大家服务的。只有人人遵守学校里的规则，我们的学校才会更加有秩序。 3. 社会生活中的规则 1. 在社会生活中，处处都有规则。生活处处有规则，规则关系你、我、他。 2.除了人人都要遵守的公共规则外，不同的行业也有自己的行业规则。各行各业都有自己的行业规则。 3. 条例、法律、公约以及规范、规矩等都可以称作规则。 4.有些规则是成文的，如小学生日常行为规范，有些是不成文的但是已经变成了大多数人默认的规则，如：交友规则。有些是针对所有人的如交通规则，有些是针对某一部分人的，如小学生守则。 5.规则在不断变化，规则需要不断完善。规则面前人人平等。人人自觉遵守规则，就会形成守规则的社会。 6.不遵守规则的人会受到一定的惩罚，而且给他人和社会带来损失。 4. 国家的规则 1.“行有行规，国有国法。”小到一个企业，大到一个国家，要想安定、有序地发展，都离不开规则。由立法机关制定，国家政权保证执行的行为规则叫做法律。 2. 《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其它法律法规的依据。 3. 《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，都是保护我们少年儿童合法权益的法律。 4.我们不仅要懂法、守法，还要学会运用法律武器来保护自己的合法权益。 5. 国际交往中的规则 1. 一个国家离不开国际交往，要想走向世界，就必须了解和遵守国际规则。 2.迎接外国元首时，要奏两国国歌，还要鸣放礼炮。建立外交关系的国家都要互派大使。一个国家的商船到达另一个
名师推荐精心整理学习必备 小学四年级上册泰山版（义务教育课程标准实验教科书泰山出版社） 第一单元 复习题一、填空 1、家庭幸福不仅仅在于过上富裕的物质生活，更需要拥有文明的（家风），良好的（生活、习惯），保持（身心健康）。 2、文明家庭的共同特征是（家庭和睦）、（亲情融融）、（讲究礼仪）、（情趣咼雅）等。 3、文明家庭往往具有（良好的人际关系）、（积极向上的生活态度）和（健康文明的生活方式）。 4、（良好的生活习惯）、（和睦融洽的家庭氛围）、（亲密无间的亲情关系）、（健康文明的生活方式），是家庭幸福之源。 5、学会（理解）、（关心家人）是与家人沟通、亲密相处的秘诀。 6（理解）是融洽人际关系的基础。 7、当家人遇到困难时，（理解）和（支持）是战胜困难的巨大动力。 8、邻里之间应该（和睦友好）、（相互理解）、（相互谦让）、（相互帮助）。 9、处理好左邻右舍的关系，不仅有利于（形成文明健康的家庭），而且有利于（建设良好的社区生活环境）。 10、俗话说，远亲不如近邻。邻里之间共同生活在特定的社区环境里，只要（相互理解），（相互帮助），（相互关心），形成（和谐）的邻里关系，就能亲如一家人。 11、邻里间产生矛盾时，（互谅互让）、（理解宽容）十分重要。 12、社区的环境卫生，不仅影响到（社区）和整个（城市）的形象，而且直接关系到居民的（生活质量）和（身心健康）。 13、良好的社区居住环境应该（净化）、（绿化）、（美化），生态环境保持（良好）。（路）、（街）、（巷）等公共场所（管理有序），居民（出行无障碍）14、社区居住环境问题主要包括（垃圾污染）、（噪音干扰）、（公共空间占用）等方面。 15、（2001）年，中华人民共和国（民政部）颁布了（《全国社区建设示范城区基本标准》），提出了优秀社区建设的基本要求。
1、生活中的规则生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的， 教学目标1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。 2、能自学遵守生活中的规则。 3、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。 教学重点使学生感受集体生活中规则的重要作用 教学难点知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。 课前 准备课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。: 内容板块一：生活处处有规则活动一：案例讨论，引出规则 1、教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。请大家欣赏。 2、2、播放课件。课件内容：（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。 3、3、组织评析。 4、（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？为什么？ 5、（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？ 6、（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？ 7、4、提示课题。生活中的规则 8、活动二：讨论交流，发现规则 9、同学们只要仔细观察，就会发现在我们的有的是约定俗成的。 10、（1）分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则？ 11、（2）各小组派代表汇报。 12、（3）说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。 13、内容板块二：生活离不开规则 14、活动三：反向体验，认识规则 15、（1）引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。 16、（2）从大家的想象中，你感受到了什么？ 17、活动四：快乐游戏，体验规则 18、（1）师生商议游戏口号。 19、（2）学生齐呼口号，遵守规则。 20、（3）集体做游戏运鸡蛋。（以小组为 单位） 21、（4）组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心？这样做有什么好处？ 22、（5）学习名人名言。 23、活动五：课后实践，强化规则 24、实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事 例，并作简要的分析。 板书设计生活中的规则 课堂练习在我们的学习和日常生活中，存在着一些不守规则的现象。观察并收集有关事生活处处有规则生活离不开规则
四年级下册品的与社会教案
内容板块一：生活处处有规则 活动 案例讨论，引出规则 一： 1、教师谈话，游戏是冋学取喜欢玩的。老师今天给大豕带来了一组冋学们玩游戏的镜头。请大 家欣 赏。 2、2、播放课件。课件内容：(1)几个男冋学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；( 2)几个女 冋学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。 3、3、组织评析。 4、(1 )画面中的冋学们游戏玩得开心吗？为什么？ 5、(2)假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？ 6、(3 )怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？ 7、4、提示课题。生活中的规则 教学过程8、活动二：讨论交流，发现规则 9、同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的， 有的是约定俗成的。 10、(1)分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则？ 11、(2)各小组派代表汇报。 12、(3)说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。 13、内容板块二：生活离不开规则 14、活动三：反向体验，认识规则 15、(1)引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。 16、(2 )从大家的想象中，你感受到了什么？ 17、活动四：快乐游戏，体验规则
?（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。 ?被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。 内容板块二：做一个守纪律的人 活动四：游戏体验 ?第一次集合站队。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。（老师计时） ?第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。 （老师再次计时） ?组织学生分析。前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？ ?你从两次集合站队中，明白了什么？ 活动五：自我评价 ?真实地填写“我的自评表”。 ?让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。活动六：告别仪式 ?让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。 ?举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。 ?下课后，老师将纸盒带走。 活动七：策划“名言” ?分小组策划遵守规则的“名言”内容。 ?各小组代表交流、评价。 ?每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。 板书设计我与规则交朋友 心中有规则做个守纪律的人
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级品德与社会教案 第一单元 主题：1.生活中的规则 教学目标1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概 念。 2、能自学遵守生活中的规则。 3、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守 规则的快乐。 教学 重点 使学生感受集体生活中规则的重要作用 教学难点 知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。 课前准 备 课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。
教学 方法座谈 教学过程 第一课时总第1课时 内容板块一：生活处处有规则 活动一：案例讨论，引出规则 1、教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。请大家欣赏。 、2、播放课件。课件内容：（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起 来；（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着 玩着吵了起来，后来不欢而散。 、3、组织评析。 、（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？为什么？ 、（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？ 、（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？ 、4、提示课题。生活中的规则 、活动二：讨论交流，发现规则 、同学们只要仔细观察，就会发现 修改意见
在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。 0、（1）分小组在一起交流。你在生活 中发现了哪些规则？ 1、（2）各小组派代表汇报。 2、（3）说一说。这些规则对我们的生 活起到了什么作用。 3、内容板块二：生活离不开规则 4、活动三：反向体验，认识规则 5、（1）引导学生想象：假如我们的生 活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。 6、（2）从大家的想象中，你感受到了 什么？ 7、板书设计 8、限时作业 9、第二课时总第2课时 0、活动四：快乐游戏，体验规则 1、（1）师生商议游戏口号。 2、（2）学生齐呼口号，遵守规则。 3、（3）集体做游戏------运鸡蛋。（以小 组为单位） 4、（4）组织学生畅谈游戏后的感受：
四年级品德与社会下册复习要点 -----各单元重点问题 一单元、规则 1、规则----- 是一定的(标准) 、(法则)和(习惯) ,是供大家遵守的(制度)或(章程) ,是我们自由生活的(维护者) 。 2、尊重和遵守规则是(一种素养) 、(一种风度) ,一个现代人必要的品质。 3、纪律是在集体中大家必须遵守的(规则) 。遵守纪律就是遵守规则。 4、我们每一个人既是规则的(执行者)又是规则的(制订者) 5、(全国人代表大会)是我国最高权力机关和最高立法机关。 6、(自觉遵守规则)是一种文明行为。 7、法律是最高形式的(规则) 。 8、严格遵守(校规校纪) , 是每一个学生都必须具有的优秀品德。 9、为什么要有规则? (因为没有规矩不成方圆, 一个人要在社会中生存和发展, 就必须认同并遵守相应的规则,只有这样才能得到社会的接纳和尊重。规则使我们的生活井然有序,规则是我们自由生活的维护者。) 10、你知道生活中有那些规则? (小学生规则。交通规则、村民公约、安全规则、游戏规则等) 11、学校里有哪些规则? (小学生规则、书写规则、课堂规则、安全规则、上下楼规则等) 12、规则是怎样指定的? (有的规则是约定俗成的,有的规则是通过讨论与协商、谈判等方式制订出来的,制定规则的关键是公平、公正。) 13、学生为什么要遵守学校纪律? (学校纪律是学生必须遵守的规则,严格遵守纪律是每个学生必须具备的优秀品质,是我们正常学习和生活的保障。) 14怎样才能做一个文明的人(只有自觉遵守规则,总是严格要求自己,时时刻刻心中有规则,并用规则约束自己的行为,才算一个文明的人。) 二单元、志愿者 1、真正的爱是--------------让给予的人崇高、神圣, 得到的人坦然、幸福。 2、社会福利机构是指-----国家、社会组织和个人举办的,为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等的服务机构。 3、尊老、敬老、养老、将是----我国社会发展中的一个重要问题。 4、今年我国助残日的主题------人人平等。 5、今年的地球日主题-------------珍惜地球资源、转变发展方式。 6、社会服务设施-----给残疾朋友的生活带来便利的同时, 也体现了对残疾人浓浓爱意和深切关怀) 。 7、保护环境-------- 是我们的共同使命。 8、智能轮椅----------是德国发明的。 9、社会福利机构有哪些? ----福利院、儿童村、老年公寓、敬老院、救助站。(我 们这里有敬老院) 。 10、为残疾人提供的设施-----盲道、残疾 人专用电梯、无障碍坡道、残疾人专用 卫生间。为残疾人提供的设备----助听 器、假肢、盲犬、智能轮椅等。 11、应当怎样对待残疾人? ---我们对他们 要有同情心和爱心, 尊重他们和尽力帮 助他们。 12、为什么要保护环境? ----为使地球生命 繁荣灿烂,为使子孙后代长治久安,为了 天地万物生生不息,为了人类社会持续发 展,不仅是国家的大事,也是小学生应尽的 义务。 13、环境保护标语--(! )小草青青,脚步轻 轻。(2)今天节约一滴水,留给后人一滴 血。(3)爱无限,绿无边。(4)小草睡觉, 请忽打扰。(5)编织爱心,保护环境。 14、你身边有那些环境污染? ----水泥厂排 放的黑烟、车辆废气, 污水排放。 15、你如何做一个环保小卫士? ----积极进 行环保宣传,从自己做起,不乱丢垃圾,不 随地吐痰,爱护花草树木,自觉保护环境。 16、青年志愿者的标志含义-------爱心献 社会,真情暖人心。 17、酸雨有什么危害? ----这个空中死神使 的树木毁损,粮食减产,金属锈蚀。它还是 影响居民的健康和导致居民死 亡的重要原因, 恶性肿瘤和 呼吸系统疾病均与其紧密相关。 三单元、我们崇敬的人 1、汶川大地真震中, (坚强) 、(勇敢) 、 (乐观) 、(勇敢担当)的精神在广大少年 儿童心中闪闪发光。 2、(中国人民解放军)是人民的军队,祖国 的保卫者。 3、在我们的社会中,各行各业的(劳动者) 都在自己的岗位上默默地奉献着。 4、三军将士是指(空军) 、(陆军) 、(海 军) 。 5、永远飞翔的机组是(邱光华)机组。 6、邱光华机组勇士是(邱光华、李月、王 怀远、陈林、张鹏) 7在5、12抗震救灾中的英雄少年(马 建、何亚军、林浩、王彬) 。 8、你打算为解放叔叔做的什么? (经常为 军属做些力所能及的事情,如打水、扫地 等拥军优属活动) 。 四单元、交通与通信 1、(交通运输业) ------是国家重要的基础 行业,也是国民经济的(先行官) 。 2、交通运输分为-------(公路运输、铁路 运输、水路运输、航空运输) 。 3、航空运输是目前-------(速度最快的一 种交通运输方式) 。 4、地铁是现代大城市的----(一种重要交 通设施) 。 5、水路运输作为一种重要的-----(交通 运输方式) , 正在飞速向前发展。 6、现代交通让我们的出行变得越来越 ------(快捷、安全、舒适。方便) 。 7现代交通带来那些烦恼?(道路拥挤堵塞, 交通事故频繁发生,环境污染严重诸多烦 恼) 。 8未来交通的发展--(要建造发光公路、太 阳能汽车,汽车装上翅膀,坐游艇看海底 世界) 。 9、人们常用的通信方式------(信函、电报、 电话、传真等还有电子邮件) 。 10、信件的种类有-----平信、挂号信、 航空信、邮政特快专递等。11、电话的 发展变化---从简单到复杂,从人工到自动 化,从单一通话到具有多功能。 12、电话的种类------老式拨号电话机。 卡式电话机、按键式电话机、录音电话 机、移动电话机、可视电话机。 13、获得信息的方式有---信函、电报、 电话、传真、电子邮件14、传真机的特 点-----传真机可以把文字、图像分毫不差 的从一个地方传到另一个地方. 15、移动通信已实现了---移动电话的普 及,正向着普及“移动互联网”的方向发 展。 16、“移动互联网”有什么特点?(能全球 覆盖和漫游,能提供多种业务服务, 具有 保密性能优良, 便于携带和价格低等优 点。) 17、印刷媒介主要指---报纸、杂 志、书籍。电子媒介主要指---电报、电 话、广播、电影、电视、传真等。电子 媒体的特点--信息传递不仅快,时效性能 强,而且声情并茂,给人如临其境的感觉。 18、大城市里的污染源---主要是汽车排 放的尾气。 19、“电子邮件”快递,方便而且价格低 廉。收发电子邮件---通过因特网上的 电子邮箱就可以。电子邮箱-----在网上 要先申请,他就像你的“小邮局”,可自由 的收发电子邮件。20、不同的通信方式 具有不同的特点, 我们要了解各种通信方 式的操作要求,掌握具体的使用方法。这 样,通信才会流畅。21、在我国存在哪些 网络问题? 一是不利于国家安全和稳定 的信息的传播, 主要是国外的 一些信息源对我国不负责任的宣传。 二是黄色信息在网上的蔓延 三是一些谣言、虚假信息的宣传。 22、我们怎样防止上当受骗? 我们只有不 断增强法律意识, 提高辨别能力,才能有 效地防止上当受骗、减少损失。 23、怎样做到文明上网? ----严格遵守网络 文明公约,做到不浏览不良信息,不侮辱 欺诈他人,不随意约会网友,不破坏网络秩 序,不沉溺虚拟时空,做到文明上网。 24、从我们这里去北京------可选择汽车 和火车两种交通工具, 先从家坐汽车到 泰安, 再坐火车走京沪线到北京, 大约用 时一天。25、我们这里那些离不开交通- 水果、蔬菜、粮食、生活用品、外出、 旅游都离不开交通。 26、没有周边的人为我们服务(我们的 衣食住行和学习就失去了帮助,就无法生 活)
品德与生活教案 第一单元教案教学建议： 本单元是三年级的开篇，因而也是品德与社会课程的开篇。依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是 应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，不知道应该用怎样的方式支感激和孝敬父母。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。 谢谢您，爸爸妈妈教学目标引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的 方式回报父母、长辈。 教学重难点 引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。培养热爱家庭、热爱父母的情感。 教学时间：2课时教学过程 1、小时候的故事 看课本，通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境地去体会、感受。 活动：a、了解：查找小时候的故事，查一查名字的来历；b、讲：向同学们讲述有意义的故事。 2、温暖的家 看：欣赏图片，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情。家庭是你们的主要生活场所，是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。 说一说：讲述父母关爱自己的感人故事。 诵读：诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。 3、爸妈真辛苦https://www.doczj.com/doc/2f5799552.html, 找教案 观察与记录：看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间、工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察记录的内容。 讨论：说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。说一说他们一天的工 作时间、工作任务等等。 4、我爱我的家人 评一评：看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？ 课本上的插图有两类：一类是关心父母和长辈的孝敬行为；另一类则是不理解父母，有行为问 题的表现。 做一做：学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。 第2课时 教学过程 1、再现生活场景，煽情导入主题 （播放《我真幸福》录像资料或投影片：爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝，和小红一起讲 故事、做手工，，） 议一议：小红生活幸福吗？从哪些情景中可以看出来？ 讲一讲：是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要治疗时，当你学习有了困难时，
泰山版四年级上册品德与社会期末复习题 一、我会判断： 1、文明家庭往往具有良好的人际关系、积极向上的生活态度和健康文明的生活方式。 ( ) 2、养成良好的生活习惯要从小做起、从小事做起。（） 3、文明家庭是大人的事，与我们小学生无关。（） 4、理解是融洽人际关系的基础。（） 5、妈妈经常因为我的学习批评我，我烦死了。（） 6、邻里之间发生了小矛盾，就应该据理力争。（） 7、在社区邻里关系中，敢于仗义执言，批评、制止那些不良行为的人，是多管闲事的人。 （） 8、舒适的生活环境，需要我们所有成员的共同努力。（） 9、村里没有垃圾箱，可以到处倒垃圾。（） 10、游泳很危险，家长从来不让我学游泳。（） 11、看到儿童落水，我们要不顾一切地勇敢地去抢救。（） 12、当危险来临时，要做到自我保护，机智救人，理智救灾。（） 13、学会自护自救，才能与安全同行。（） 14、我们的社会是有大大小小的集体组成的。（） 15、良好的集体应该是一个蓬勃向上、珍视荣誉的团队。（） 16、为集体争得荣誉，就应该得到回报。（） 17、为集体添光彩是热爱集体的表现（） 18、乐于与人合作，是每个人生存与发展所必需的品质。（） 19、古代的拜年是指向长辈叩岁。（） 20、万里长城是中华民族的象征和骄傲。（） 21、比例尺是指图上距离与它所表示的实际距离的比。（） 22、过十字路口时看看没有车就可以过。（） 23、为集体出力显不出我个人的能力，所以不用参加集体活动。（） 24、小强很勇敢，把鞭炮拿在手中燃放。（） 25、下雨了，小明和小华赶紧跑到大树下躲雨。（） 26、开心最重要，快乐第一，安全第二。（） 27、春节是我国最重要的传统节日。（） 28、现在生活富裕了，名牌才有品位，上档次。（） 29、良好的生活习惯，长大了就自然形成了。（） 30、今天走亲戚，好饭要多吃。（） 31、生活垃圾要分类存放。（） 32、妈妈下岗了，是大人的事于我们无关。（） 33、同学们选我当班长，妈妈说当班长会耽误学习，（） 34、每个家庭都能在社会环境中独立存在。（） 35、我和小明是邻居，送信的叔叔来了，他家没人，我不能接。（） 36、小明非常聪明，号称诸葛亮，因而它不用融入集体。（） 37、冬季越野比赛，不管我的事，谁愿报名谁报名。（） 38、食物中毒非常危险。（） 39、我们可以画简单路线图的方法为陌生人指路。（）
小学四年级上册泰山版（义务教育课程标准实验教科书泰山出版社） 第一单元 复习题一、填空 1、家庭幸福不仅仅在于过上富裕的物质生活，更需要拥有文明的（家风），良好的（生活、习惯），保持（身心健康）。 2、文明家庭的共同特征是（家庭和睦）、（亲情融融）、（讲究礼仪）、（情趣高雅）等。 3、文明家庭往往具有（良好的人际关系）、（积极向上的生活态度）和（健康文明的生活方式）。 4、（良好的生活习惯）、（和睦融洽的家庭氛围）、（亲密无间的亲情关系）、（健康文明的生活方式），是家庭幸福之源。 5、学会（理解）、（关心家人）是与家人沟通、亲密相处的秘诀。 6、（理解）是融洽人际关系的基础。 7、当家人遇到困难时，（理解）和（支持）是战胜困难的巨大动力。 8、邻里之间应该（和睦友好）、（相互理解）、（相互谦让）、（相互帮助）。 9、处理好左邻右舍的关系，不仅有利于（形成文明健康的家庭），而且有利于（建设良好的社区生活环境）。 10、俗话说，远亲不如近邻。邻里之间共同生活在特定的社区环境里，只要（相互理解），（相互帮助），（相互关心），形成（和谐）的邻里关系，就能亲如一家人。 11、邻里间产生矛盾时，（互谅互让）、（理解宽容）十分重要。 12、社区的环境卫生，不仅影响到（社区）和整个（城市）的形象，而且直接关系到居民的（生活质量）和（身心健康）。 13、良好的社区居住环境应该（净化）、（绿化）、（美化），生态环境保持（良好）。（路）、（街）、（巷）等公共场所（管理有序），居民（出行无障碍）等。 14、社区居住环境问题主要包括（垃圾污染）、（噪音干扰）、（公共空间占用）等方面。 15、（2001）年，中华人民共和国（民政部）颁布了（《全国社区建设示范城区基本标准》），提出了优秀社区建设的基本要求。
泰山版品德与社会五年级上册全册教案品德与社会教案 泰山版六年制五年级上册 五年级品德与社会上册全册备课（教学计划） 教材分析 编写特点 从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。 从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。 从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的容加以化。品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于.s. . . .
观念及价值判断。 另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要；教材本身留给老师的空间，也有所拓展。 总之，本册教材各单元主题层次清晰、容突出。例如，第一单元主要是课标“我在成长”的容，第二单元主要是课标“我与家庭”的容，第三单元主要是课标“我与学校”的容，第四单元主要是课标“我是中国人”的容。而且，这四个单元的容与三年级、四年级教材的相关容自然衔接、螺旋上升。 教学目标 《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下： (1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。 (2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫 .s. . . .
13《春节风俗谈》 一、教学目标 1、通过学习，进一步了解中国传统文化的博大精深，体味中国传统节日蕴含的丰富文化内涵，增强民族自豪感。 2、正确认识文明过春节的好处，提高安全、文明、节约的意识。 二、教学重点 正确认识文明过春节的好处，提高安全、文明、节约的意识。 三、教学难点 了解中国传统文化的博大精深，体味中国传统节日蕴含的丰富文化内涵，增强民族自豪感。 四、课前准备及课件设计 1、读课本57页民谣，了解我国的传统节日 2、收集当地春节风俗习惯资料。 五、教学过程 一、导入： 1、出示谜语：一个冬瓜腹内空，两头两个圆窟窿，蜡烛钻进冬瓜内，瓜内开花瓜外红。（打一节日用品） 1由谜底引出灯笼。 2、挂红灯笼引出春节。 3、放视频：春节的热闹场面 （因为讲课时间离春节较远，这一环节的设计旨在引发学生对春节的回忆，从而引出课题）
4、板书课题：春节风俗谈 二、感受“多彩的春节”： 1、师：你家过春节的时候都干什么？我们来说说，我知道的春节风俗。现在同学们回忆一下。我希望你们每人都有发言的机会。这样吧，每人只能说一种春节的习俗，而且不能和别人重复。 2、学生举手回答，教师根据学生回答适当点评 3、来，让我们一起重温春节的幸福时光，看谁能大声说出你知道的春节风俗 4、（播放：春节序曲）生边看边说图片上的春节风俗 5、看来大家对春节风俗知道的真不少。这样吧，我们来次竞赛怎么样？好，下面我们一起进入游戏环节：我知道的春节风俗 2 三、我知道的春节风俗： 1、师：首先介绍比赛规则，比赛分必答和抢答两个环节。 （1）答对一道题得一盏小灯笼，（出示小灯笼）回答不上来机会让给其他小组。 （2）得到小灯笼最多的组就是优胜组。听明白了吗？ 2、师：首先进入第一个环节：（出示课件）这里有一、二、 三、四，四个按钮，点击任何一个按钮都会引爆上面这串小鞭炮，接着就会出现一个关于春节风俗的小问题，第一组请选题。 3、现在是知识竞答时间，请读题： （1）、年的来历：春节也就是人们常说的过年，那你知道年的来历吗？ 学生回答
第一单元健康文明的家庭生活 一、填空 1、家庭幸福不仅仅在于过上富的，更需要拥有、、。 2、如果家庭是船，那么就是桨。 3、、、 是文明家庭的共同特征。 4、一般来说，家庭是以关系为纽带组成的。 5、文明家庭往往具有良好的，积极向上的和健康文明的。 6、良好的、和睦融洽的、亲密无间的、健康文明的，是家庭幸福之源。 7、良好的生活习惯，不仅有利于，而且有利于营造融洽的，密切家庭成员之间的。 8、良好的生活习惯是在家庭的细节中养成的，它表现在、、等方面。养成良好的生活习惯就要，从小事做起。 9、健康文明的家庭生活有利于每个家庭成员的。只有每个成员承担起应尽的 和，才能为健康文明的家庭提供有力的保证。 10、作为小学生，我们要为自己的家庭幸福做，成为文明家庭的一员 11、家是幸福的，是温馨的。、，是与家人沟通、亲密相处的秘诀。 12、是融洽人际关系的基础13、了解家庭中每个成员的、、以及他们和，有利于家庭成员之间，减少和、14、家人之间心和心相连、情与情相通，形成和睦的家庭氛围。当家人遇到困难的时候，和是战胜困难的的巨大动力。 15、亲密无间得家人之间也需要和。有事不要憋在心里。 16、邻里之间应该、、 、。 17、我们的社会是由无数个组成的，每一个家庭都不可能在孤立的社会环境中生活。18、，，处理好与 的关系，不仅有利于形成文明健康的家庭，而且有利于建设良好的社区生活环境。 19、邻里之间共同生活在特定的， 只要，、，形成和谐的邻里关系，就能亲如一家。 20、在我国，人们向来有着重视的传统。 21、邻里之间有时会因为一些小事闹矛盾，甚至会产生一些不良后果。当出现这些问题时，邻里之间，十分重要。 22、我们不仅要有一个、的邻里关系，还要创造一个、的居住环境。 23、社区环境卫生，不仅影响到社区和整个城市的形象，而且直接关系到居民的和 。 24、良好的社区环境应该、、 生态环境保持良好、路、街、巷等公共场所，居民出行等。
泰山版四年级品德社会上册复习 一、我会填 1、每个人都希望有一个幸福的（） 2、家庭幸福不仅仅在于过上富裕的物质生活，更需要拥有（）、良好的（），保持身心（）。 3、打个比喻说，家庭是船，那么（）就是浆。 4、一般来说，家庭是以（）为纽带组成的。 5、文明家庭往往具有良好的（）、积极向上的（）和健康文明的（）。 6、在人际关系上，家庭成员之间应该（），（），（）。 7、在生活方式上，每个成员都具有积极向上的（）和良好的（），（），无（）。 8、良好的生活习惯可以让人（） 9、良好的生活习惯，不仅有利于（），而且有利于营造（）密切家庭成员之间的（）。 10、（）是在家庭生活的细节中养成的，它表现在（）、（）、（）。 11、健康文明的家庭生活有利于每个家庭成员的（）。只有每个家庭成员承担起应尽的（）和（）才能为健康文明的家庭提供有力的保证。 12、（）是幸福的摇篮，是温馨的港湾。 13、学会（）、（）家人，是与家人沟通、亲密相处的秘诀。 14、（）是融洽人际关系的基础。当家人遇到困难的时候（）和（）是战胜困难的巨大动力。 15、了解家庭中每个成员的身体（）、（），以及他们的（）和（）特点，有利于家庭成员之间亲密相处，减少隔阂和误解。 16、亲密无间的家人之间也需要（）和（）。 17、邻里之间应该（）、（）、（）（）。 18、我们的社会是有无数个（）组成的。 19、我们不仅要有一个（）、（）的邻里关系，还要创造一个（）、（）的居住环境。 20、安全事故的发生，原因和责任是多方面的，缺乏（）、忽视（），是重要的因素。不安全因素就在我们周围，对危险缺少应有的（）和（），有可能发生意想不到的事故。 21、拥有健康的（）是我们学习、生活的基础，也是人生幸福的保障。 22、安全事故就发生在瞬息之间，他给人们带来的（）和（）却是长久的。 23、当危险来临时，要做到（）、（）、（）。 24、懂得（），在遇到危险时，才有可能脱离险境。 25、火灾无情，但可预防避免。我们要做到（），（）设备。在火灾面前，（）选择正确的方法，就能迅速灭火或从火中逃生。 26、我们的社会是由大大小小的（）组成的。 27、（）是每个人成长的沃土。 28、良好的集体应该是一个（）、（）的团队。 29、只有大家都（）、（）、（）和（）。我们的集体才会充满阳光。 30、为集体添光彩是（）的表现。在为集体争得荣誉的同时，也会促进我们（）的进步。 31、在集体生活中，每一个成员必须具有良好的（）
泰山版四年级品德与社会下册复习要点 一单元、规则 1、规则----- 是一定的（标准）、（法则）和（习惯），是供大家遵守的（制度）或（章程），是我们自由生活的（维护者）。 2、尊重和遵守规则是（一种素养）、（一种风度），一个现代人必要的品质。 3、纪律是在集体中大家必须遵守的（规则）。遵守纪律就是遵守规则。 4、我们每一个人既是规则的（执行者）又是规则的（制订 5、（全国人代表大会）是我国最高权力机关和最高立法机关。 6、（自觉遵守规则）是一种文明行为。 7、法律是最高形式的（规则）。 8、严格遵守（校规校纪），是每一个学生都必须具有的优秀品德。 9、为什么要有规则？ （因为没有规矩不成方圆，一个人要在社会中生存和发展，就必须认同并遵守相应的规则，只有这样才能得到社会的接纳和尊重。规则使我们的生活井然有序，规则是我们自由生活的维护者。） 10、你知道生活中有那些规则？ （小学生规则。交通规则、村民公约、安全规则、游戏规则等） 11、学校里有哪些规则？（小学生规则、书写规则、课堂规则、安全规则、上下楼规则等） 12、规则是怎样指定的？ （有的规则是约定俗成的，有的规则是通过讨论与协商、谈判等方式制订出来的，制定规则的关键是公平、公正。 13、学生为什么要遵守学校纪律？ （学校纪律是学生必须遵守的规则，严格遵守纪律是每个学生必须具备的优秀品质，是我们正常学习和生活的保障。） 14怎样才能做一个文明的人（只有自觉遵守规则，总是严格要求自己，时时刻刻心中有规则，并用规则约束自己的行为，才算一个文明的人。） 二单元、志愿者 1、真正的爱是--------------让给予的人崇高、神圣，得到的人坦然、幸福。 2、社会福利机构是指-----国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等的服务机构。 3、尊老、敬老、养老、将是----我国社会发展中的一个重要问题。 4、今年我国助残日的主题------人人平等。 5、今年的地球日主题-------------珍惜地球资源、转变发展方式。 6、社会服务设施-----给残疾朋友的生活带来便利的同时，也体现了对残疾人浓浓爱意和深切关怀）。 7、保护环境-------- 是我们的共同使命。 8、智能轮椅----------是德国发明的。 9、社会福利机构有哪些？ ----福利院、儿童村、老年公寓、敬老院、救助站。（我们这里有敬老院）。 10、为残疾人提供的设施-----盲道、残疾人专用电梯、无障碍坡道、残疾人专用卫生间。为残疾人提供的设备----助听器、假肢、盲犬、智能轮椅等。 11、应当怎样对待残疾人？---我们对他们要有同情心和爱心，尊重他们和尽力帮助他们。 12、为什么要保护环境？----为使地球生命繁荣灿烂，为使子孙后代长治久安，为了天地万物生生不息，为了人类社会持续发展，不仅是国家的大事，也是小学生应尽的义务。 13、环境保护标语--（1）小草青青，脚步轻轻。（2）今天节约一滴水，留给后人一滴血。（3）爱无限，绿无边。（4）小草睡觉，请忽打扰。（5）编织爱心，保护环境。
泰山版品德与社会四年级上册复习题 第一单元健康文明的家庭生活 1、家庭幸福不仅仅在于过上富裕的物质生活，更需要拥有文明的（家风），良好的（生活习惯），保持（身心健康）。 2、（家庭和睦）、（亲情融融）、（讲究礼仪）、（情趣高雅）等是文明家庭的共同特征。 3、文明家庭往往具有（良好的人际关系）、（积极向上的生活态度）和（健康文明的生活方式）。 4、（良好的生活习惯）、（和睦融洽的家庭氛围）、（亲密无间的亲情关系）、（健康文明的生活方式），是家庭幸福之源。 5、（学会理解）、（关心家人）是与家人沟通、亲密相处的秘诀。 6、（理解）是融洽人际关系的基础。 7、当家人遇到困难时，（理解）和（支持）是战胜困难的巨大动力。 8、我们的社会是由无数个（家庭）组成的 9、邻里间产生矛盾时，（互谅互让）、（理解宽容）十分重要。 10、社区的环境卫生，不仅影响到（社区）和整个（城市）的形象，而且直接关系到居民的（生活质量）和（身心健康）。 11、良好的社区居住环境应该（净化）、（绿化）、（美化），生态环境保持（良好）。（路）、（街）、（巷）等公共场所（管理有序），居民（出行无障碍）等。 12、社区居住环境问题主要包括（垃圾污染）、（噪音干扰）、（公共空间占用）等方面。 13、（2001）年，中华人民共和国（民政部）颁布了（《全国社区建设示范城区基本标准》），提出了优秀社区建设的基本要求。 第二单元安全的成长 1、（溺水、触电、火灾、被拐骗）是儿童生活中常见的危险。当危险来临时，要做到（自我保护）（机智救人）（理智救灾）。 2、（意外伤害）目前已成为我国儿童死亡的主要原因，儿童意外伤害主要有：烫伤、烧伤、摔伤、动物咬伤、车祸、食物中毒、游戏不当和拥挤等。 3、、无论是在学校上学，还是出门旅游，我们有可能受到（意外伤害）。如果购买了意外伤害保险，在符合条件的情况下，我们就可以从保险公司领取一定数额的保险金，以弥补意外事故带来的损害。 4、拥有（健康的身心）是我们学习、生活的基础，也是人生（幸福）的保障。 5、火灾发生时，除了（自救和救人）以外，还要正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延，从而降低危害的程度。 6、火警电话是（119）报警电话是（110），病人急救请拨（120），交通事故请拨（112）。紧急救援电话999。 7、遇到落地的电线，我们一定要（绕行）。 8、如果有人发生触电，迅速切断（电源），不能接触（触电者）。 9、衣服不小心着火了，我们应赶快（脱掉衣服）或在（地上打滚）将火压灭。油锅着火了，我们应该（盖上锅盖）。 10、发生火灾时，趴在地上（匍匐前进）或者把（湿毛巾）捂在嘴上，可以防止烟呛。把湿衣服或湿毛巾被披在身上，可防治烧伤。将（鲜艳的衣服或塑料布）用棍子挑在窗外，可让人及时发现你。 第三单元在集体中成长 1、当个人利益与集体利益发生冲突时，应服从于（集体利益）。 2、你为班级体做过的事有（扫地）（洒水）（擦玻璃）等。 3、集体荣誉的取得需要靠（全体成员）的共同努力，每个人都应该尽（力量）为集体作贡献。