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一、阅读《曹刿论战》，回答问题。（35分）
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分
人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信
未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。
战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。
公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故
克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。（2分）
（1）公将鼓之 （2）虽不能察
2、解释文中加点词在文中的意思。（8分）
（1）小信未孚．： （2）小大之狱．
： （3）公将鼓．之： （4）望其旗靡．
： （5）齐师败绩．．： （6）惧有伏焉．
： 3、翻译下列句子。(6分)
（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
（2）忠之属也。可以一战。战则请从。
（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
4、根据要求填空。（15分）
(1)《曹刿论战》选自《左传?庄公十年》。传说为春秋时期 所作，是一部 名著和 名著。《左传》是中国古代一部 体的历史著作。《左传》全称《春秋左氏传》，原名
《 》，汉朝时又名《春秋左氏》《左氏》。
（2）文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是： 、 。
（3）文中“忠之属也”具体指的是“ ， ， 。”
（4）曹刿认为可以追击齐师的原因是“ ， ， 。”
第六单元 NO.B
九年上语文试卷
(5)文中有利于反击时机的句子“”文中有利于追击时机的句子
“”。
5、鲁国获胜的原因有哪些？你感受最深的一点是什么？结合实际简要谈谈。（4分）
二、阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答问题。（31分）
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者受中赏能谤讥于市朝闻寡人之耳者受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1、用“/”标示下面语句标出停顿。（2分）
上书谏寡人者受中赏能谤讥于市朝闻寡人之耳者受下赏
2、解释下列加点的词语。(8分)
形貌昳丽
．．：暮寝．而思之：
王之蔽．甚矣：时时而间．进：
群臣吏民能面刺
．．之后：
．．寡人之过者：期年
3、用现代汉语翻译下面各句。（6分）
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
（2）客之美我者，欲有求于我也。
（3）令初下，群臣进谏，门庭若市
4、根据要求填空。（8分）
(1)《邹忌讽齐王纳谏》选自《》，这部书是西汉时经整理编写的。我们在九年上册还学过一篇《》也是选自其中。
(2)齐威王除蔽下了道命令，带来不同的变化，分别是：“”、“”、“”。
(3)本文用“”一词既描写了进谏人多的场面，又说明齐国确实有许多积弊。（1分）
5、邹忌是用设喻的方法来进谏的,用自己切身的感受设喻，巧妙地讽喻齐王。这样比喻说理有什么好处？（4分）
6、从文中可以看出邹忌是一个怎样的人？（3分）
三、对比阅读，完成问题。（17分）
［甲］①公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
②公输盘曰：“夫子何命焉为？”
③子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
④公输盘不说。
⑤子墨子曰：“请献十金。”
⑥公输盘曰：“吾义固不杀人。”
⑦子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
⑧公输盘服。
［乙］十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
1、解释加点字词。（8分）
（1）公输盘不说．：（2）肉食者鄙．，未能远谋：
（3）吾义固．不杀人：（4）不可谓．知类：
2、翻译下列句子。（4分）
（1）北方有侮臣者，愿借子杀之。
（2）肉食者谋之，又何间焉？
3、［乙］文中，从“”一句中可以看出曹刿有主动参与国家大事的精神，请你从［甲］文中也找出一个体现子墨子这种精神的语
句。（2分）
4、同样是面对即将到来的战争，子墨子和曹刿各采取了怎样的做法？你赞成他们的做法吗？为什么？（3分）
四、对比阅读，回答问题。（17分）
[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
[乙]先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
1、结合文意，解释下列句中加点词的意思。(8分)
（1）今齐地方．千里：（2）皆以．美于徐公：
（3）以光．先帝遗德：（4）引喻失义
．．：
2、翻译下列句子。（4分）
（1）期年之后，虽欲言，无可进者。
（2）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。
3、邹忌的谏言和诸葛亮的进言有相似之处是，但劝
说方式各不相同，邹忌采用
了的方式，诸葛亮采用了的方式。(3分)
4、进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。甲段中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。(3分)
参考答案：
一、2.（1）使人信服（2）案件（3）击鼓（4）倒下（5）大败（6）复指“于之”，在那里
4.（1）左丘明编年史学文学左氏春秋（2）请见、请从（3）小大之狱虽不能察必以情。（4）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。(5)彼竭我盈、辙乱旗靡。
5.如：取信于民，获得人民的支持；善于分析敌情，把握战机；善于听取并采纳群众的意见。（言之成理即可）
二、2.①光艳美丽；②睡觉；③因受蒙蔽而不明；④间或，偶然。
4.(1)战国策刘向唐雎不辱使命 (2)三、门庭若市、时时而间进、无可进者(3)门庭若市
5.能用具体的事物说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，委婉而又有较强的说服力。
6. 有点虚荣，但头脑冷静，善于思考，实事求是。（能正确对待别人的批评与表扬等，合理即可。）
三、1.（1）通“悦”，高兴、喜悦（2）目光短浅；见识浅陋
2.（1）（2）当官的人去谋划这件事，你又何必参与呢？
3.曹刿请见。战则请从。起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
4.子墨子的做法是设法阻止战争，曹刿的做法是积极为鲁庄公谋划备（迎）战之策。赞成他们的做法。因为子墨子要阻止的是一场不正义的侵略战，曹刿支持的是一场抗敌卫国之战。
四、1.（3）发扬光大
2.开张圣听（“咨诹善道”或“察纳雅言”）、设喻讽谏、诚恳直谏4.略（言之成理，语言通顺即可）
邹忌讽齐王纳谏(人教版高一必修教案设计) 教学目标 1、理解课文的思想内容； 2、掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。 3、背诵全文。 教学重点 1、理解词语修、尺、服、窥、美、私、闻、莫、地方、左右、市朝等。 2、归纳多义词义项朝、孰、旦、诚、闻。 3、句式 a、我孰与城北徐公美？ b、忌不自信。 c、此所谓战胜于朝廷。 教学难点 领悟课文的现实意义 教学方法 诵读法。 教学课时 两课时
教学过程 第一课时 一、导入 人们常说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。那么人们也常常思考，“忠言”为什么一定要逆耳呢？顺耳不是更有利于被接受被采纳吗？由上面的问题可以知道，古人向君王进谏时，委婉规劝往往比直言规劝的效果好些。我们今天要学习的选自于《战国策•齐策》中的《邹忌讽齐王纳谏》讲的就是邹忌讽喻齐王广开言路，纳谏除蔽，结果使齐国修明政治，国势强盛的故事。（板书课题）（此导语的设计的意图有三。一是为了激趣，让学生学习的主动性和积极性充分发挥出来。二是为了启发学生的思维，让学生采取批判继承的态度，辩证来看待优秀的文化遗产。三是注意与上篇课文《勾践灭吴》的联系） 二、解题 邹忌，战国时齐国人，善鼓琴，曾借弹琴之道言治国之道，深得威王赞赏，封为相，后封成侯。 齐威王，田氏，名因齐，一作婴齐。曾任用邹忌为相，田忌、孙膑为将和军师，改革政治，国力渐强。
邹忌讽齐王纳谏，两个动词，不属于同一个主语，是一个兼语句。此课题揭示了课文的内容，即邹忌用委婉含蓄的方式劝告齐威王接受意见、采纳建议。 三、研习课文 1、教师范读课文 （诵读要求读音准确、断句正确，感情充沛，有节奏感。教师的范读可以起到很好的示范作用，有助于提高学生的诵读能力，同时也有助于加深学生对课文内容的理解。根据教师的实际情况，也可以课前请人朗读，然后播放录音，还可以请朗诵水平较高的学生朗读） 2、学生自行反复朗读课文 要求： ①、至少诵读两遍。 ②、借助注释、工具书，完成下列自测题。 A、给下列加点字注音 a、形貌昳丽（yì） b、时时而间进（jiàn） c、朝服衣冠（zhāo） d、期年之后（jī） e、皆朝于齐（cháo） B、解释加点词的意思
曹刿论战 1. 曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是什么？(用原文回答) 2.曹刿认为可以追击齐师的原因是什么（请用原文句子回答） 3. 读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么?请联系生活实际简要谈谈你的看法4．文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？ 5.孟子认为决定战争胜负的最主要条件是“人和”；(曹刿论战)一文中曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是取信于民，你认为二者有没有矛盾?请简述理由。 6.文详细介绍了曹判在战前、战中．战后的表现，而对于交战的具体过程则略写，这样安排的原因是什么？ 7.从写作方法上分析，对鲁庄公的描写（公将鼓之、公将驰之、公问其故）在文中起什么作用？ 8.鲁国能够战胜齐国的原因是什么？ 9.你认为鲁庄公“鄙”吗？试说说你的认识。 10.结合原文回答“肉食者鄙”的“鄙”表现在哪里？曹刿的“远谋”表现在哪里？ 11曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢？ 12.鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请找出一处作简要分析。 13. 选文详略得当，详写_________，略写_________，这样安排，突出了曹刿的“远谋”。 14.面对齐军压境，庄公欲仓促迎战，乡人闲议漠视其战，曹刿却以布衣之身“请见”，曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础，这个基础是什么？ 15. 本文选自《左传》，记叙的是长勺之战，在选作课文时编者却将标题定为《曹刿论战》，请简要谈谈你对此的理解。 16. 第二段描写曹刿的言行，目的在于表现他的什么特点？ 17. 出身下层的谋士曹刿毛遂自荐，辅佐鲁庄公取得长勺之战的胜利。曹刿的成功给你什 么启发? 18. 文中曹刿的形象，令人钦佩。请写出中国近代史（1840——1949）上，你最崇敬的一位爱国将领，并用一句话加以评价。 19. 请分析“肉食者鄙，未能远谋。”一句在全文中的作用。 20. 就文章第一段中曹刿与鲁庄公的对话，联系全文，说说曹刿在对话中表达出来的主要思想。 21.同样是面对即将到来的战争，子墨子和曹刿各采取了怎样的做法？你赞成他们的做法吗？为什么？ 22. 第一段就曹刿与鲁庄公的对话，联系全文，说说曹刿在对话中表达出来的主要意思。 23.曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发? 24．“十年春，齐师伐我。”交代了哪些内容？“我“指的是什么？ 25. 乡人阻止曹刿请见，并说“肉食者谋之，又何间焉？”，反映了怎样的鲁国社会现实？ 26.文中的“将鼓”、“将驰”未可”、“可矣”表现了什么？以“齐师败绩”和“遂逐齐师”作结局说明了什么？ 27. 本问通过语言和动作描写塑造了曹刿的形象，请你谈一谈。 28.鲁庄公是一位昏庸的国君吗？请你谈一谈你的看法。 29. 曹刿在这次战役中起了什么作用？ 30.给第3段分层，写出层意。 31.你知道历史上还有哪些以少胜多的战例？
1．重点掌握本课中出现的文言实词的词义并作归纳，如“孰、诚、方、善、间”等。 2.领会课文设喻说理和类比推理的方法。 1. 给加点字注音： 昳．丽（ ）朝．服衣冠（ ） 时时而间． 进（ ） 期． 年之后（ ） 2.翻译下列句子 ⑴我孰与城北徐公美 ⑵君美甚，徐公何能及君也 ⑶孰视之，自以为不如 ⑷王之蔽甚矣 ⑸此所谓战胜于朝廷 作品简介：《战国策》是一部先秦历史文献，杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。上接春秋，下至秦并六国，记事约二百四十年（前460—前220）。此书还有《国事》《国策》《事语》《短长》《长书》《修书》等名称。原著者 名字不可考，后经汉代刘向整理，定名《战国策》，沿用至今。 这部书的内容是记载战国时代谋臣策士纵横捭阖的斗争及其有关的谋议或辞说。《战国策》所记人物是复杂的，有纵横家，如苏秦；有义士，如鲁仲连、唐雎；有不怕死的勇士，如荆轲、聂政。这些人物形象逼真，刻画得栩栩如生。 《战国策》的文章长于说事，无论个人陈述或双方辩论，都喜欢渲染夸大，充分发挥，畅所欲言，具有很强的说服力，此外，描写人物形象极为生动，而且善于运用巧妙生动的比喻，通过有趣的寓言故事，增强文章的感染力。 邹忌讽齐王纳谏 设喻说理 邹忌 齐王 妻→私→ 宫妇左右 妾→畏→ 朝廷之臣 客→有求→ 四境之内 受蔽 类比推理 受蔽（甚矣） 1．简要分析文中两个人物的形象特点 【解析】邹忌：能在一片赞扬声中保持清醒的头脑，发现问题，进行分析思索，寻找原因，求得真理；同时作为齐国大夫，他有在政治上帮助威王除弊革新的 课前预习方案 课堂学习方案 学习目标 第五单元 第25课 邹忌讽齐王纳谏
部编人教版九年级语文下册21.邹忌讽齐王纳谏 ◇教材分析◇ 本文是古典散文中的名篇,文章生动地记叙了邹忌讽谏齐王,使齐王广开言路、修明政治的故事。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻,劝诫齐王纳谏,由己及君,以小见大, 由家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说服力。 本文语言浅显,故事情节生动,内容并无费解之处。教学的基本方式应是以学生自读为主,以教师点拨为辅。点拨过程中注意抓住劝谏和讽喻手法来启发学生,使他们悉心体会邹忌委 婉劝说的方式,明确邹忌劝谏艺术在当代人际交往中的作用。另外,梳理文言知识,掌握重点实、虚词的意义和用法也是教学重点之一。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.了解《战国策》的基本情况。 2.掌握文中重点文言词语的意义和用法,提高借助语境推断文言实词意义的能力。 3.欣赏邹忌的讽谏艺术,把握文章讽喻说理、类比推理的写作手法。 4.认识纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 【过程与方法】 引导学生借助工具书和注解,通过自主、合作的学习方式(如朗读比赛、分组讲述等)理解文意,培养其获取新知识和分析、解决问题的能力,全方位提高语文素养。 【情感、态度与价值观】 1.体会古代谏士为了国家利益勇于讽谏的精神,理解古代明君虚心纳谏的博大胸怀,培养 学生敢于担当的责任意识。 2.引导学生在人际交往中以互相尊重为前提,用委婉劝说、易于他人接受的方式给别人提意见。 ◇教学重难点◇ 1.重点:反复诵读,理解文意,积累文言词语的意义,逐步提高阅读浅易文言文的能力。 2.难点:(1)体会邹忌进谏的技巧。(2)领会臣、君的智慧与胸怀,培养学生敢于担当的责任意识。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 唐太宗说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”历代君主要成就一番霸业,身边必有几位敢进谏言的大臣。而劝谏能否奏效,一要看君王是否贤明, 二要看谏者进谏的说话艺术,使“良药”既“爽于口”,又“利于病”。战国时齐威王非常幸运地遇 到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣,他的讽谏之法更是令人叫绝。今天,我们就一起欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。 二、预习检测 1.学生介绍《战国策》。 《战国策》是战国时期的一部国别体史学著作,也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称,经过汉代刘向的整理编辑,始定名为《战国策》。全书共33篇,主要记载的 是战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。
1.对下面句中加点词语解释不正确的一项是( A ) A.小大之狱狱：监狱 B.又何间焉间：参与 C.弗敢加也加：虚报 D.小信未孚，神弗福也福：赐福，保佑 2.下面对选文中加点词语的解释，不正确的一项是( D ) A.肉食者谋之，又何间焉间：参与 B.小惠未徧，民弗从也徧：通“遍”，遍及 C.既克，公问其故故：原因，缘故 D.一鼓作气，再而衰再：第三次 3.下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是(C) A.衣食所安安：养 B.牺牲玉帛牺牲：指祭祀用的猪、牛、羊等 C.肉食者鄙鄙：人品不好目光短浅 D.望其旗靡靡：倒下 4.下面句子中加点词语解释不正确的一项是( D ) A.下视其辙辙：车轮轧出的痕迹 B.小信未孚，神弗福也福：赐福，保佑 C.遂逐齐师逐：追赶、追击 D.夫人国，难测也测：测试 5.下面各句中加点词的解释，不正确的一项是( D ) A.弗敢专也弗：不 B.必以信信：实情 C.既克，公问其故既：已经 D.惧有伏焉伏：屈服埋伏 6.下列加点词解释不正确的一项是( B ) A.虽不能察虽：即使，尽管 B.忠之属也，可以一战可以：能够可以凭借 C.彼竭我盈盈：充满，这里指士气正旺盛 D.战则请从请：请求 7.下面句子中加点词语的解释，相同的一项是( B ) A.齐师伐．我讨伐／伐．竹取道砍到 B.战则请．从／子墨子日：“请．献十金。”请求 C.衣食所安．奉养，安身 ．．．．．／安．能辨我是雄雌疑问代词怎能 D.忠之属．也类／常有高猿长啸，属．引凄异连接 8.下面句中加点词语的意义和用法不同的一项是( B ) A.彼竭我盈，故克之．／望其旗靡，故逐之．代词，代指齐国军队 B.乃．入见／乃．不知有汉，无论魏晋于是/竟然 C.何以．战／而君以．五十里之地存者凭借 D.公与之乘，战于．长勺／相与步于．中庭在 9.下列句子中的“之”字没有指代作用的一项是( B ) A.肉食者谋之代词，这件事 B.小大之狱助词，的 C.公与之乘代词，指曹刿 D.望其旗靡，故逐之代词，指齐军 10.下面句中加点实词含义相同的一项是( C ) A.①齐师伐．我攻打②伐．竹取道，下见小潭砍伐 B.①又何间．焉参与②又间．令吴广之次所旁从祠中私自，偷偷的 C.①肉食者鄙．，未能远谋②先帝不以臣卑鄙．目光短浅 ．．．． D.①忠之属．也类②常有高猿长啸，属．引凄异连接 11.从文言特殊句式的角度分析，下列句子中与其它三项不同的一项是( C ) A.何以战？ B.吾谁与归？ C.吾与徐公孰美？ D.宋何罪之有？ 12.下面句子中不是省略句的一项是( A ) A.齐师伐我。 B.肉食者谋之，又何间焉？ C.必以分人。 D.彼竭我盈，故克之。 13.下面的句子是倒装句的一项是( C ) A.齐师伐我 B.必以分人 C.战于长勺 D.夫战，勇气也 A项，齐师伐我，齐国的军队攻打我们鲁国，没有倒装； B项，必以分人，应为“必以(之)分人”，省略句；
邹忌讽齐王纳谏 一、课文内容填空： 暮寝而思之，曰：“，私我也；，畏我也；，欲有求于我也。” 今齐地方千里，百二十城，，，四境之内莫不有求于王：由此观之，。” 王曰．“善。”乃下令：，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；，受下赏。”令初下，群臣进谏，； 二、课文下面注释： 1、选自《》。讽，纳，。 2、修：。 3、昳（）丽：。 4、朝（）服衣冠：。服，。 5、窥镜： 6、我孰与城北徐公美：？ 7、旦日：。8、明日：。 9、弗如远甚：。 10、美我：。美， 11、私：动词，。 12、皆以美于徐公：。“以”的后边省去了“我”。 13、四境之内： 14、蔽：。 15、面刺：。 16、谤讥于市朝：。谤，。讥，。谤讥，在这里指“。市朝，。 17、闻：这里是“”的意思。18、时时：。 19、间（）进：。间，。 20、期（）年：。21、朝（）于齐： 22、战胜于朝廷： 三、文后练习：辨析下列句子中相同字的意思。 1、我孰．与城北徐公美孰．视之 2、吾妻之美．我者，私我也徐公不若君之美．也
3、宫妇左右莫不私．王不宜偏私．，使内外异法也 4、朝．服衣冠，窥镜燕、赵、韩、魏闻之，皆朝．于齐 四、句子翻译： 1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 2、我孰与城北徐公美？ 3、窥镜而自视，又弗如远甚。 4、吾妻之美我者，私我也； 5、皆以美于徐公 6、今齐地方千里，百二十城 7、由此观之，王之蔽甚矣。” 8、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 9、令初下，群臣进谏，门庭若市； 10、期年之后，虽欲言，无可进者 11、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 12、此所谓战胜于朝廷。 13、邹忌讽齐王纳谏
初三语文复习练习 课题：《邹忌讽齐王纳谏》课内外对比阅读命题：许礼靖审核：做题： 班级：姓名：得分：用时： (一)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题 （甲）王曰：“善，”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏：上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》） （乙）（唐）太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”（节选自《贞观政要》） 【注释】①侍臣：身边的大巨。京师：京城。此指隋朝京城大兴（令陕西西安市）。③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔（rn）：丰收。 1．解释文中加点的词语。（2分） ⑴时时而间进 ．．孜 ．．⑵故夙夜 2．翻译下列语句。（4分） ⑴此所谓战胜于朝廷。（2分） ⑵君能清净，百姓何得不安乐乎？（2分） 3．甲乙两文谈论的都是治国问题，甲文中齐国“战胜于朝廷”的原因是 ，乙文中唐太宗的治国之道是。（用自己的话表述）（2分） (二)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《战国策·齐策一》） 【乙】 伏伽①曰：“臣闻‘性相近，习相远’。今皇太子诸王左右执事，不可不择。大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰，至拾遗补阙，决不能也。泛观前世子姓②不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之。愿选贤才，澄僚友③之选。” 帝④大悦，即诏：“周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。朕惟寡德，不能性与天道，然冀弼谐以辅不逮，而群公卿士罕进直言。伏伽至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳。其以伏伽为治书侍御史，赐帛三百匹。” （选自《新唐书·卷一百三·列传第二十八》）【注释】①伏伽：孙伏伽，唐初大臣，历史上有据可查的第一位状元。②子姓：子孙，子孙辈。③僚友：指官职相同的人。④帝：指唐高祖。 1．用“／”给下面句子断句（限断三处）。（3分） 泛观前世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之。 2．下列关于【甲】【乙】两文的叙述，正确的一项是（）（2分） A．齐王下令后，当面讽刺齐王者可以接受上等奖赏。 B．齐国和燕、赵、韩、魏打仗，最终战胜了这些国家。 C．“不义无赖”及“慢游之人”，只可用来愉悦耳目，以供骑马奔驰。
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 【教材分析】： 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》，是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。全文分三部分：第一部分写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理；第二部分写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏；第三部分写齐王纳谏及其结果。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。 本文语言浅显，故事情节生动，内容并无费解之处。教学的基本方式应是以学生自读为主，以教师点拨为辅。悉心体会邹忌委婉劝说的方式，明确邹忌劝说艺术在当代人际交往中的作用。另外，学习齐威王虚心听取意见与邹忌善于思考、关注生活，推已及人的可贵品质。掌握重点文言词语的意义和用法，也是教学重点之一，不宜忽略。 【教学目标】知识和能力： 1、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况。 2、疏通文意，掌握重点文言词语的意义和用法。 3、认识邹忌和齐王的人物形象。 4、引导学生学会思考，向生活学习，关注小事，发展灵感，让生活充满智慧。过程和方法： 1、诵读法（用诵读贯穿整个教学过程，体现文言文教学的特点） 2、合作探究法（你问我答，师生合作共同探讨）情感态度和价值观： 学习齐威王虚心听取意见与邹忌善于思考、敢于进谏的可贵品质。 【教学重点】 1、体会邹忌设喻说理的方式，引导学生关注生活，提高语言的艺术。 【教学难点】 1、探究故事的现实意义:向生活学习，关注小事，发展灵感，服务社会。 【教时安排】一课时［教学步骤］导入激趣，点击积累 1、同学们，俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。语言具有无穷的魅力，善于听取忠言的人们，他们的人生往往散发成功的光辉。封建社会，历代君王要成就一番霸业，身边没有几位敢于进谏的大臣是不成的；但是语言也是魔鬼，有多少策士谋臣怀着一颗忠君爱国的心，向君王冒死进谏，却因不善劝谏而不得善终，比如：比干被挖心；屈原遭放逐；司马迁蒙受宫刑之辱。 如何运用语言，提高语言的艺术，这是一个值得思考的问题，我们起来学《邹忌讽齐王纳谏》，
曹刿论战练习题及答案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
《曹刿论战》同步训练 一、基础知识。 1、给下面的加横线的字注音。 刿（）间（）弗（）徧（） 帛（）孚（）辙（）轼（） 竭（）靡（） 2、根据课文内容，默写句子。 （1）《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是： 。 （2）曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：。 （3）曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：。 （4）本文中出现的一个成语是：。 3、选出下列句中加点词与“忠之属也”中的“属”意义相同的一项（ ） A. 有良田美池桑竹之属 B. 神情与苏、黄不属 C. 在骨髓，司命之所属 D. 属予作文以记之 4、选出说法正确的一项是（） A.《曹刿论战》一文选自《史记·庄公十年》。 B. 曹刿是我国古代着名的政治家、军事家。
C.《曹刿论战》一文的作者是曹刿。 D.《曹刿论战》一文中所记叙的战争发生在鲁庄公十年，公元前684年。 5、选出下列说法有误的一项是（） A.《曹刿论战》中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。 B. 《曹刿论战》有的选本题作《齐鲁长勺之战》。 C. 用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。 D. “长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。 6、翻译。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情 （2）忠之属也。可以一战。战则请从。 二、文言文阅读。 （一）《曹刿论战》节选 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 1、“十年春，齐师伐我”这句话除了交代战争发生的时间外，还指出了 _____________和_______________。 2、曹刿主动求见鲁庄公的原因是什么？ 3、文中“忠之属也”具体指的是___________，______________，__________。 4、这段文字写的重点是什么
《邹忌讽齐王纳谏》练习题 一、给下列词语中加点的字注音。 皆朝．于齐（）形貌昳．丽（）朝．服衣冠（）孰．视之（） 窥．镜自视（）谤讥．于市朝（）期．年之后（）邹．忌（）间．进( ) 二、解释加点词的意思。（33分） 皆以．美于徐公（）形貌昳丽 ．．（） 邹忌修．八尺有余（）齐王纳．谏（） 朝．（）服．（）衣冠孰．视之（） 何能及．君（）私．我（）客之美．我者（） 臣诚．知不如徐公美（）期年 ．．之后（） 闻．寡人之耳者（）王之蔽．甚矣（） 皆朝．于齐（）旦日 ．．（）与徐公孰．美（） 窥．镜（）时时 ．．（）而间．进（） 能面．刺寡人之过者（）能谤．（）讥．于市朝（） 三、通假字 孰视之 四、解释下列词语 1、词类活用 （1）邹忌修八尺有余 （2）朝服衣冠 （3）私我也 （4）王之蔽甚矣 （5）闻寡人之耳者 （6）吾妻之美我者 （7）群臣吏民能面刺寡人之过者 2、古今异义词
（1）今齐地方千里地方：古义：今义： （2）宫妇左右莫不私王左右：古义：今义： （3）明日，徐公来明日：古义：今义： （4）能谤讥于市朝谤讥：古义：今义： （5）窥镜而自视窥：古义：今义： （6）暮寝而思之寝：古义：今义： （7）邹忌讽齐王纳谏讽古义：今义： 3 “而”作连词用时，通常有以下几种用法：A表并列B表修饰C表承接D表转折E表因果F表假设 请对以下句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽()②忌不自信，而复问其妾曰() ③窥镜而自视，又弗如远甚( )④暮寝而思之( ) ⑤林木茂而斧斤至焉( )⑥夫差与之成而去之( ) ⑦诸君而有意，瞻予马首可也()⑧越可以无听天之命而听君之令乎？( ) 4．“者”可结合文意灵活地翻译，写出下面句子中“者”的意思或用法来： ①城北徐公，齐国之美丽者也（）②吾妻之美我者，私我也（） ③上书谏寡人者，受中赏（）④虽欲言，无可进者（） ⑤强秦之所以不敢加兵于赵者（）⑥陈涉者，阳城人也（） ⑦今者项庄舞剑（）⑧一丘之禾，则后种者晚实（） 5. 掌握一词多义 上①受上赏（）下①乃下令（） ②上书谏寡人之过者（）②受下赏（） 若①徐公不若君之美也（）朝①朝服衣冠（）③皆朝于齐（） ②门庭若市（）②能谤讥于市朝（）④于是入朝见威王（） 之①齐国之美丽者也（）于①欲有求于我也（） ②孰视之（）②皆以美于徐公（） ③暮寝而思之（）③能谤讥于市朝（）
《邹忌讽齐纳谏》练习题及答案 篇一：测试题含答案 测试题 一. 积累与运用（22分） 1. 下列划线字用法与其它各项不同的一项是( )（3分） A B C D 2.本文通过邹忌讽齐纳谏的故事，说明了一个什么道理?（2分） 3.按要求用原文回答问题。 （1）邹忌与公比美的条件是什么?_________________________________（2分）（2）明日公来，邹忌通过比较，得出一个什么结论?（4分）（3）邹忌入朝见威，以自己生活中的小事作论据，用类比推理的式得出一个什么结论?（3分） 4.仿照例句，在横线上将句子补写完整。（2分） 例句：老师的教导就象汩汩流淌的清泉，滋润着我干涸的心田。补写：老师的教导______________________________________。5.综合性学习。（6分） 学校准备开展“构建和谐社会”的语文综合性学习活动，请你完成下列各题。（1）为“希望工程”设计一个宣传口号。_______ ____________ （2）为了把我国建设成为“资源节约型社会”，请你出谋划策，设计两个活动案。_______________________________________________________________________
（3）你认为怎样才能与家人和谐相处?_____________________ _ _ 二. 阅读题： 1. 朗读下面的文言句子，语气停顿有误的一项是（3分）A.、臣/诚知/不如公美B、臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣C.、今齐地/千里，百二十/城D、上书/谏寡人者，受/中赏 2. 下面语句中划线词的意思或用法相同的一项是（3分）A./ B/ C/ D/ 3.解释下面句中划线的词。（8分） A、B CD 4.翻译下列句子。（6分） ①能谤讥于巿朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ②此所谓战胜于朝廷。 5.文中说“曰：‘善’”这里的“善”表明了齐威什么态度?（2分） 6.从文中看，齐威最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么?这给我们带来了什么启示?请结合你的生活体验简要谈谈你的看法。（4分）答： 7.中，邹忌通过自身经历，进而指出“之蔽甚矣”的原因是“______________,______________,______________”（3分） 8.现代汉语中有一个成语出自本文，它是___________，现在的意思是（3分） 9.文章结尾指出燕、、、“皆朝于齐”未必完全符合史实，作者以夸的一笔收束全文，有用意?（2分） 10.虽然“忠言逆耳利于行”，但“伴君如伴虎”，臣子对君直谏，稍不合意，就可能有杀身之祸，与他的善于言辞是分不开的。结合你课外的阅读，谈谈你知道的有关进谏的故事。（2分）
1．曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）第③段中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？（用原文回答）（3分） 答案：大国难测，怕有埋伏；通过考察敌情，弄清齐军退却真相，再决定是否追击齐军。既克，公问其故。 2．齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿说：“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。（5分） 曹刿： 鲁庄公： 答：曹刿：具有爱国思想，且政治上拥有远见的卓识的人。 鲁庄公：政治上缺乏远见，目光短浅，但能善于纳谏（如用课文从具体做法阐述亦可） 3.结合上下文，用自己的话说说“既克，公问其故”中的“其”指代什么？（2分）战争取胜 4.从曹刿的论述来看，弱国战胜强国的必要条件有哪些？（2分）
答：政治上取信于民；运用正确的战略战术和掌握时机。（意思对即可，每条1分，共2分）. 政治上取信于民；运用正确的战略战术和掌握时机。（意思对即可，每条1分，共2分） 5. 曹刿为什么必待“齐人三鼓”而后才认为可以击鼓进军？曹刿为什么在“齐师败绩”之后还要“下视其辙，登轼而望之”，然后才认为可以追击？（意思对即可，每条1分，共2分） 6．曹刿不听乡人劝阻，执意请见的原因是什么？（用原文语句回答）（1分） 肉食者鄙，未能远谋。 7、在战前的谈话中，曹刿认可的是庄公的哪一句话？（1分） 小大之狱，虽不能察，必以情。 8.文中刻画人物采用的方法是什么？文中运用的主要写作方法又是什么？（2分） 语言描写对比 9.曹刿的主要战略思想是什么？（2分） （1）战前： （2）战中： 10.战前：衣食所安，弗敢专也，必以分人。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之狱，虽不能察，必以情。
1、邹忌以己身之事设喻类比国家大事，讽劝齐威王纳谏，写出三组类比的句子。 ①臣之妻私臣—宫妇左右莫不私王 ②臣之妾畏臣—朝廷之臣莫不畏王 ③臣之客欲有求于臣—四境之内莫不有求于王 2、邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？ 高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。 3、邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。 ①对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。 ②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。 ③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等） 4、《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？ ①从小事入手，以小比大，以家比国 ②寓治国安邦之道于形象的比喻之中 5、文中说“王曰：‘善。’”这里的“善”表明了齐威王什么态度？ 表明了齐王对邹忌劝谏的肯定（或“赞同”）（或表明了齐王接受邹忌劝谏的态度）。 6、本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以切身经历设喻讽谏齐王，最后写齐王纳谏及其结果。 7、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？答：启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。 8、从文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？ 答：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王敢于采纳群臣的意见。 9、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？ 邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题 10、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。 ①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！ 感情色彩是由衷的赞美，口气亦毋庸置疑。
《曹刿论战》复习 （一） 1、文学常识填空 （1）《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》，所写的历史上有名的以少胜多、以弱胜强的长勺之战。 （2）《左传》又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详细的编年史着作，相传为春秋鲁国的史官左丘明所作。 2、解释下列加点的词语。 （1）齐师伐．我。伐：攻打 （2）肉食者谋之，又何间．焉。间：参与 （3）小惠未徧．，民弗从也。徧：通“遍”，遍及，普遍 （4）牺牲 ．．玉帛，弗敢加也。牺牲：指猪、牛、羊等，古代祭祀用的祭品。 （5）小大之狱．，虽不能察，必以情。狱：案件 （6）既克，公问其故。既：已经 （7）彼竭我盈。盈：充满，这里指士气正旺盛 （8）夫大国，难测也。测：推测、估计 3、翻译下列句子 （1）肉食者鄙，未能远谋。译：居高位，享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。 （2）小信未孚，神弗福也。译：（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑你的。 （3）忠之属也。可以一战。战则请从。 译：这是尽了职分的事情，可以凭这个条件去打仗。作战时请允许我跟随着去。 （4）一鼓作气，再而衰，三而竭。 译：第一次击鼓进军能够振作士气，第二次击鼓进军时勇气衰弱，第三次击鼓进军时勇气已经衰竭了。 4、曹刿说的“忠之属也”指的是什么 答：小大之狱，虽不能察，必以情。 5、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是什么 答：夫大国，难测也，惧有伏焉。 6、请分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。 答：（1）为下文庄公做出的急躁行为做了铺垫。（2）衬托曹刿的远见卓识。 7、解释下列句中加点词语的古今义 （1）牺牲 ．．玉帛，弗敢加也，必以信。古义：猪、牛羊等祭祀用的祭品。今义：为正义的事业舍弃自己的生命或利益。（如：他牺牲了自己的青春） （2）小大之狱．，虽不能察，必以情古义：案件。今义：监狱 8、比较并解释下列各组句子中加点词语的意思 （1）①衣食所安．，弗敢专也。（这里是养的意思）②安．能辨我是雄雌。（怎么，哪能） （2）①伐．竹取道，下见小潭。（砍伐）②十年春，齐师伐我。（攻打，讨伐） 9、文中写道鲁国获胜，给人启示最深的一点是什么请联系生活实际简要谈谈你的看法。 答：启示：获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，掌握心理，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见。 10、用原文回答下列问题。曹刿阻止鲁庄公追击的原因是“惧有伏焉”。 11、曹刿的“远谋”体现在哪里用自己的话从政治和军事两方面简要说说。 答：政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。 军事方面：善于把握进攻和追击的时机。 12、一直以来，长勺之战中的鲁庄公被人认为是“肉食者鄙”的形象。其实他并不“鄙”。他不“鄙”在哪里请简要说说你的感悟。答：示例：从四个方面表现鲁庄公的不“鄙”----广开言路，礼贤下士；尽职尽责，取信于民；知人善用，用人不疑；虚心求教，不耻下问。（答对其中一个方面可得满分） （二） 1、翻译下列句子 （1）肉食者谋之，又何间焉。 译文：居高位，享厚禄会谋划这件事，你又何必参与呢 （2）小惠未徧，民弗从也。 译文：这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会跟从你的。 （3）小大之狱，虽不能察，必以情。 译文：大大小小的案件，即使不能明察，但一定要以实情判断。 （4）夫大国，难测也，具有伏焉。 译文：齐国是大国，是难以推测（它的情况），怕有埋伏于此。 2、曹刿“请见”的主要原因是什么（用原文回答） 答：肉食者鄙，未能远谋。 3、曹刿认为此次作战的先决条件是什么 答：小大之狱，虽不能察，必以情。 4、解释下列句子中加点词语的古今义 （1）小大之狱，虽．不能察，必以情古义：即使今义：虽然 （2）忠之属也。可以 ．．一战。战则请从。古义：可以凭借今义：能够 5、解释下列各组句子中加点的词语
《邹忌讽齐王纳谏》 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也。”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能乃君也。”旦日，客从外来，与坐谈。问之曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 明日，徐公来，熟视之，自以为不如。窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也。客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王。曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐，地方千里，百二十城。宫妇有左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之敝甚矣。” 一、词语解释： ①邹忌修．八尺有余（）②王之蔽．甚矣( ) ③臣诚．知不如徐公美（）④今齐地方 ．．千里（） ⑤邹忌讽齐王纳谏（）⑥．孰．视之，自以为不如（） ⑦朝服．衣冠（）⑧吾妻之美我者，私．我也（） ⑨时时而间．进（） ⑩群臣吏民能面刺寡人之过．者（） ⑾群臣吏民能面刺．寡人之过者（） ⑿能谤讥于市朝，闻．寡人之耳者（） ⒀皆以．美于徐公（）⒁．期年 ．．之后（） ⒂皆朝．于齐（） 二、翻译句子 ①我孰与城北徐公美？ ②由此观之，王之敝甚矣。 ③群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 ④吾妻之美我者，私我也。 ⑤能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ⑥此所谓战胜于朝廷。 ⑦期年之后，虽欲言，无可进者。 ⑧令初下，群臣进谏，门庭若市。 三、选择题 1、下面两组句中加线词的用法与其他各项不同的一项是（） A.吾孰与徐公美 B. 吾妻之美我者 C. 君美甚 D. 皆以美于徐公 2、下面两组句中加线词的用法与其他各项不同的一项是（） A. 私我也 B. 公而忘私 C.曹操绕寨私行 D. 不宜偏私 3、对下面语句中加点词语解释不正确 ．．．的一项是（2分）（） A．朝服衣冠，窥．镜(察看) B．吾妻之美我者，私．我也(偏爱) C．由此观之，王之蔽．甚矣(弊端) D．数月之后，时时而间．进(偶尔) 4、下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同 ．．的一项是（） A．徐公来，孰视之． B．徐公不若君之．美也 C．吾妻之．美我者 D．暮寝而思之．
2017中考文言诗文重点篇目《曹刿论战》考点整理 一、按原文填空 庄公曹刿请见的直接原因是（齐师伐我，公将战）根本原因是（肉食者鄙，未能远谋）。 他肯定了鲁庄公的（小大之狱，虽不能察，必以情）的做法，也表明了他认（为取信于民）是决定战争胜利的根本。 作战前，中，后表现鲁庄公“鄙”的特点的句子是：（衣食所安，弗敢专也，必以分人；牺牲玉帛，弗敢加也，必以信）（公将鼓之；公将驰之）（既克，公问其故）。 曹刿观察敌情的细心之处（下视其辙，登轼而望之），曹刿认为（彼竭我盈）之时是的反攻时机，原因是（夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭），（辙乱旗靡）之时则是追击的时机，原因是（夫大国，难测也，俱有伏焉）。 本文以（齐师败绩）和（遂逐齐师）两句为标志，表明了长勺之战齐败而鲁胜的最终结局。 鲁庄公的答复中最符合曹刿“取信于民”这一思想的句子是：(小大之狱，虽不能察，必以情)。 齐军大败后，鲁庄公“将驰之”，曹刿说：“未可。”曹刿阐述理由的句子是：(夫大国，难测也，惧有伏焉)。 “忠之属也”具体指的是：（小大之狱，虽不能察，必以情）。 “下视其辙，登轼而望之”的原因是：（夫大国，难测也，惧有伏焉）。 本文涉及到的战争，指的是我国古代的战例之一 (齐鲁长勺之战)。这场战争中．鲁国取胜的原因是(取信于民)，(知己知彼)、(把握战机)（1 分， 曹刿认为“可以一战”的理由是(小大之狱，虽不能察．必以情 ) 选文写乡人对战争的冷漠态度何鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的(爱国热情 ) 和 (深谋远虑 ) 。
有两个成语出自上文，它们是：( 一鼓作气 ) (辙乱旗靡) 选段主要使用了(记叙)的表达方式，通过(语言、)描写和(_动作)描写刻画了曹刿卓越军事家的形象。 联系全文看，本文所写的事件是(长勺之战)，发生的时间是(鲁庄公十年)，地点在(长勺)。 《曹刿论战》选自《左传》，传说是春秋时期的(左丘明)所编。《曹刿论战》叙述了中国历以弱胜强的战例：齐鲁长勺之战(或：长勺之战) 曹刿阻止鲁庄公追击的原因是□□□□。（限四个字）(惧有伏焉) 二、阅读题 本文揭示了一个什么道理？ 只有取信于民并运用正确的战略战术、掌握战绩才能取得战争胜利。 “十年春，齐师伐我”交代了什么内容？ 交代了战争发生的时间，并交代了交战的双方，即进攻者齐国，防御者鲁国。 从曹刿的论述来看，弱国战胜强国的必要条件有哪些？ 政治上取信于民；运用正确的战略战术和掌握时机。 作战要想取得胜利需要做到哪些？ (1)政治上取信于民；（2）军事上抓住战机，知己知彼。 本文中想写了战前准备，略写了战争时的过程，这么做目的是什么？ 之所以详写曹刿论战前准备、掌握战机、详查敌情、战后论述战胜原因，略写战争过程，是为了如突出曹刿这个在政治上有远谋的军事家的形象，强化中心。 从战争阶段的角度看来，本文重点写的是： 战前准备（或：战前谋划、条件准备） 曹刿不听乡人劝阻，执意请见的原因是什么？ 肉食者鄙，未能远谋。并且曹刿十分爱国，有责任心。
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 第一篇《邹忌讽齐王纳谏》 3、古今异义词 （1）今齐地方千里古义：土地方圆今义：地点，处所 （2）宫妇左右莫不私王古义：国君近旁的近臣今义：方位词。 （3）明日，徐公来古义：“旦日”的后一天。今义：今天的下一天。 （4）能谤讥于市朝古义：指责别人的过错。今义：诽谤。 （5）窥镜而自视古义：照。今义：偷偷地看。 （6）暮寝而思之古义：躺着。今义：睡觉地方。 4、词类活用 （1）邹忌修八尺有余：长，这里指身高。（2）朝服衣冠朝：在早晨服：穿戴。 （3）私我也：偏爱（4）王之蔽甚矣：受蒙蔽。（5）闻寡人之耳者：使……听到。 （6）吾妻之美我者：以……为美，认为……美。（7）群臣吏民能面刺寡人之过者：当面。 三、阅读探究 4、揣摩“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之”，说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用。 人物的活动分为三个层次。邹忌对徐公“孰视之”，表明他的认真，也表明了徐公的美；“窥镜而自视”是为了作比较，显示出邹忌虽不自信但也不轻信；“暮寝而思之”则表明他是一个善于思考的人。 6、邹忌以什么事联想到国家政事的？ 一件家庭小事，即：邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。 7、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？ 他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可见他有自知之明。 8、邹忌是如何“讽”齐王的？ 邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。 9、讽谏的结果如何？ 齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。 四、总结迁移 1、请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。 【示例】内容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙地联系到国事，讽劝齐王纳谏除蔽；写法方面：把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。 2、威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?(2分) “门可罗雀”或“门庭冷落”《出师表》 3、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考? 忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。 4、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。 示例1：喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究技巧，有自知之明等。示例2：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望等。 5、邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处, 邹忌的建议是什么?请用《出师表》中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 建议：开张圣听（“咨诹善道”或“察纳雅言”） 启示：他的劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说者，语言委婉含蓄，晓之以理，动之以情，使之受到启发、明白道理，从而让对方愉快地接受意见。今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。 6、从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。 7、历史上敢于直谏的贤臣和从谏如流的明君：魏征——唐太宗；曹刿——鲁庄公； 五、中考真题 1、下列句中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ C ）（1分） A．臣/诚知不如徐公美B．皆以/美于徐公C．今齐/地方千里 D．先帝创业未半/而中道崩殂 2、劝说君主纳谏，使之广开言路，但劝说方式各不相同，邹忌采用了委婉劝说的方式，诸葛亮采用了直接劝说的方式 7、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?(3分)