五年级下册英语教案（陕旅版）
杨艳萍
英语新课程标准：
面向全体的核心是使受教育的每个学生都得到发展。义务教育阶段的英语课程是为每一个学生开设的。我们所设计的教学目标也应该是为绝大多数学生可以达到的。新课程要求教师在设计教学目标时起点不能太高，应从中下层学生的基础出发，教学进度不能太快，教学难度不能太大，坡度不能太陡。当然，在保证课程面向广大学生的同时，我们也要创造条件，满足那些有更多学习潜力的学生的需要。
另外，英语课程不仅要培养学生的语言能力，而且要培养学生的思维能力、想象能力、创新能力。在教学中要渗透情感教育，使学生心智都得到发展。
在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育，必须注意一下几点：
1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学校英语的兴趣。同时，要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换句话说，小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。
2、在小学英语教学中，要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心，就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。这实际上就是按教育规律办事，使用权不同的学生在各自原有的基础上获得英语学习的乐趣、自信，具有不同的初步运用英语的能力。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学校英语的兴趣。
3、要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是失分重要的。在小学英语教学中，和谐的师生关系有时比教学方法更重要。教师在教学过程中，应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励她们所做的一切尝试，保护她们的积极性，让她们在活动者增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
英语教学设想：
英语在小学阶段是比较重要的一门学科，也是今后学习初中英语的基础。如果现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。现在小学英语是比较难的，所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。学生们在三年级时都是在同一起跑线上起跑的，经过学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“上课我听也听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习英语自然成了件头痛事，麻烦事。
针对目前学生的学习状态，我特制定本期关于英语教学的侧重点，内容如下：
1. 本期课堂着重于口语交际，在让学生保持一个良好的英语学习兴趣的同
时，最重要的是让他们跑去羞涩，张开嘴巴去说英语，喊英语，和同伴们交流。特别是在外教口语课堂上。
2、关于单词和句子的背诵和默写。这是基础之基础。每课的单词要求学生能
默写，要求学生回家背诵并试默，高质量的试默要做到及时、有效。当天教，当晚背，这是符合人脑遗忘规律的，效果要比过几天补好得多，这样课堂上默写的时候，学生就有底气，默写质量就很高，正确率高，也是一次小小得成功体验。久而久之，不仅打好了词汇基础，也培养了好习惯。
3、关于课文朗读，在这里我不强调背诵的滚瓜烂熟，只要求能够像说话一样
有条理的说出来。
4、关于作业。
我们有作业本和默写本。作业本是抄写四会单词，词组，句子和部分对话，默写本，是默写四会单词，词组和句子，家长平时也可以翻阅默写本来检查孩子的英语学习情况。经过一年的教学，我发现我的学生大多都是比较认真的，对于自己的英语学习都是比较关心的，总而言之，在本学期，我会想尽一切办法让学生增加信心，提高学生的学习积极性。
教学课时：First lesson
学习内容：单词，句子
学习目标：
1.会说会用这些句子：
What do you want?
We want some vegetables.
I would like cherries.
2.会说会用会写这些单词:
greens ，celery ，cherries ，nice and sweet
3．了解字母a在重读开音节中的读音规则。
学习重难点：
了解字母a在重读开音节中的读音规则。
预习导学：
一、英汉互译。
greens （）celery （）
nice and sweet（）cherries （）先学后练：
（一）、出示单词，师范读，生试着读一读。
greens ，celery ，cherries ，nice and sweet
1.教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
2.学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
3.展示成果。
4.写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5.教师检测拼写情况。
6.读读下面的句子并试着理解：
What do you want?
We want some vegetables.
I would like cherries.
自学检测：
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
教学课时：Second lesson
学习内容：dialogue
学习目标：
1.能够运用句型what would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。
学习重难点：
能够运用句型what would you like / do you want ？来提问。会熟练表达自己想要什么。
预习导学：
1.完成小练习册P3的填空题。
先学后练：
如果你想向别人询问想要什么，该怎么说呢？出示句型：what would you like / do you want ？
出示所学对话：
Tom:We are at the greengrocer's now. What do we want,Mum?
Mum:we want some vegetables.
Dad:And we want some fruit.
Mum:What do you want,Tom?
Tom:I would like cherries.
Dad:I would like celeries.
Mum:Ok.Some cherries and celeries.Oh,look! Cherries are expensive.
Tom:They're expensive,but they're nice and sweet.让学生自己观察发现规律，根据老师所出示的单词编写自己的小对话。
自学检测：
1、完成小练习册第四题。
2、背诵本课所学句型。
教学课时：Third lesson
学习内容：dialogue
学习目标：
1、能够运用句型what would you like / do you want ？来提问。会熟练表达自己想要什么。
2、能够运用句型what would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。
3、会读并且理解let’s sing 中的小短文。
学习重难点：
1、能够运用句型what would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。
2、读会歌谣并且弄清意思。
预习导学：
一、英汉互译。
你想要什么（）
该是干什么的时候了？（）
樱桃又香又甜（）
I would like cherries（）
They’re expensive（）
先学后练：
（一）出示practice1对话内容。
1、学生小组做练习。
2、纠错并订正。
3、教师纠正错误并总结。
（二）出示practice 2中的对话内容。
1．学生自读对话并试着翻译。
2、师生共同解决难点。
（三）出示let’s sing中的歌谣。
1、学生自读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并改正。
当堂训练：
完成小练习册所剩习题。
教师反思：
课题：2、I’m hungry.
教学课时：First lesson
学习内容：单词，句子
学习目标：
1.会说会用会写这些单词及词组。
beef soup coke chocolate beer chicken
2 .会读listen, look and match中的句子，并理解其意思。
学习重难点：
1.重点学习新句型：I like…和I don’t like…
预习导学：
一、英译汉。
a lot of （）some drinks（）
our dinner（）on the table（）
先学后练：
(1)出示单词，播放录音，生试着读一读。
beef soup coke chocolate beer chicken
1、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
2、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
3、展示成果。
4、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5、教师检测拼写情况。
（2）出示句子，师读生跟读，并结合图片理解意思。
1、指名读并翻译句子。
2、生纠错订正。
3、师适时指导。
自学检测：
1、本课所学词组各写5遍。
2、完成小练习册P16的第二题。。
课题：2、I’m hungry.
教学课时：Second lesson
学习内容：dialogue
学习目标：
1.掌握句子：I like…和I don’t like… ,并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
2.“四会”词句：
beef soup coke chocolate beer chicken
学习重难点：
1.重点学习句型：I like…和I don’t like…
2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。
预习导学：
1.完成小练习册的二、三题。
先学后练：
1.自读对话内容，勾画出自己所不认识的单词及句子。
2.师范读，生跟读。
3.生再次自读并翻译对话。
4.找差生读并翻译，其他学生纠错并订正。
5.师适时指导并总结。
自学检测：
1．背诵本课所学对话。
课题：2、I’m hungry.
教学课时：Third lesson
学习内容：practise
学习目标：
1、掌握句子：I like…和I don’t like… ,并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
2、会读Let’s sing的儿歌并掌握儿歌意思。
学习重难点：
1、掌握句子：I like…和I don’t like… ,并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
2.会读Let’s sing的儿歌并掌握儿歌意思。
预习导学：
一、连线
beef 鸡肉
chicken 巧克力
soup 汤
coke 牛肉
beer 啤酒
chocolate 可乐
先学后练：
（一）出示practise1 and 2中的句子及短语。
1、师范读短语及句子，生跟读。
2、学生自读句子，试着理解句子意思。
3、教师检测自学情况，解决存在问题。
4、会读的学生给学习较差的学生教读，理解意思。
5、教师纠正发音并总结。
（二）出示儿歌内容
1.生自读儿歌，找出不认识单词或句子。
2.师范读，生跟读新单词并解释其意思。
3.生再次自读儿歌并翻译。
4.找中下等生读并翻译。
5.生纠错并订正。
6.师适时指导并总结。
自学检测：
背诵本课所学短语。
教师反思：
课题：3、What’s for breakfast?
教学课时：First lesson
学习内容：单词，句子
学习目标：
1、掌握“四会”词句：sausage ， hot dog，milk，juice ，bread ，restaurant
2、会说会用这些句子：
What’s for breakfast/lunch/dinner(supper)?
We have….
学习重难点：
让学生掌握新词组并能用这些词组进行重点句型的替换练习。预习导学：
一、汉译英。
我饿了（）看一看（）
太好了（）热狗（）
先学后练：
（一）出示单词，师范读，生试着读一读。
sausage ， hot dog，milk，juice ，bread ，restaurant
2、学生以小组为单位读单词。
3、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
4、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
5、展示成果。
6、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
7、教师检测拼写情况。
（二）读读下面的句子并试着理解：
What’s for supper?
What’s for breakfast?
What’s for lunch?
总结提升：……吃什么？用句型What’s for…?
自学检测：
1.本课所学词组各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课题：3、What’s for breakfast?
教学课时：Second lesson
学习内容：dialogue
学习目标：
1、复习上节课所学的新句型：What’s for…?
2、明白三餐前用介词for。
学习重难点：
明白三餐前用介词for。
预习导学：
1.完成小练习册P3的填空题。
先学后练：
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。
3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。
7、师生共振。
自学检测：
1、完成小练习册第四题。
2、背诵本课所学重点句型。
课题：3、What’s for breakfast?
教学课时：Third lesson
学习内容：dialogue
学习目标：
1、会利用practise 1 and 2 中所给出的词组及句型编写对话并
表演。
2、熟练应用本课所学词组及句型。
学习重难点：
会利用practise 1 and 2 中所给出的词组及句型编写对话并表演。
预习导学：
根据课本P13页的图片及所学词组，写出对应的英文词组。先学后练：
（一）出示practice1对话内容。
1、让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。
2、小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般的同学要鼓励。
3.其他学生纠错并订正。
4.教师纠正错误并总结。
（二）出示practice 2中的对话内容。
1．学生首先根据图片及所学词组来说出每幅图片所对应的英文词组。
2、以同桌为单位，用对应的英文词组及所给出的句型来编写小对话来表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（三）出示let’s sing中的歌谣。
1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并改正。
当堂训练：
完成小练习册所剩习题。
教师反思：
课题：4、Help yourselves, lease.
教学课时：First lesson
学习内容：单词，句子
学习目标：
1.会说会用这些句子：
What’s your favorite fruit ?
I like bananas.
Help yourselves, please.
Help yourself to some fish. Thank you.
2.会说会用会写这些单词:
Grapes fish rice dates
学习重难点：
help oneself to 的用法
预习导学：
1）What’s the grandma’s favorite fruit?（She likes bananas.）2）What about the grandpa? （He likes dates.）
3）Does Sam like grapes? （No,he doesn’t.His favorite fruit is pineapple.）
4）What does Billy like,do you know? （Apples,I think.）
先学后练：
（一）.出示单词，师范读，生试着读一读。
hamburger French fries strawberry ice cream apple pie coffee tea
2、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。
3、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
4、展示成果。
5、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
6、教师检测拼写情况。
（二）读读课文中句子并试着理解：
总结提升：
Help yourselves,please.吃吧吃吧。
Help yourself to…请别人吃东西，吃点…吧。常在餐桌上用这样的话来招呼别人吃东西。回答可以说：Thank you.之类的话。yourself 是反身代词，也叫自身代词，你自己。 yourselves 是复数。其他的此类代词还有：
myself ourselves himself herself themselves 自学检测：
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课题：4、Help yourselves,please.
教学课时：Second lesson
学习内容：dialogue
学习目标：
1、掌握help oneself to 的用法
2、会说会用这些句子：
What’s your favorite fruit ?
I like bananas.
Help yourselves, please.
Help yourself to some fish. Thank you.
学习重难点：
能够灵活运用课文中的短语和句子
预习导学：
1.完成小练习册P3的填空题。
先学后练：
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。
3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。
7、师生共振。
自学检测：
1、完成小练习册第四题。
2、背诵本课所学句型。
课题：4、Help yourselves,please.
教学课时：Third lesson
学习内容：dialogue
学习目标：
1、会利用practise 1 and 2 中所给出的词组及句型编写对话并
表演。
2、熟练应用本课所学词组及句型。
学习重难点：
会利用practise 1 and 2 中所给出的词组及句型编写对话并表演。
预习导学：
汉译英。
你最喜欢的水果是什么？（）
我喜欢香蕉（）
我想要一些苹果（）
吃吧（）
你喜欢葡萄吗?( )
先学后练：
（一）出示practice1对话内容。
1、让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。
2、小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般的同学要鼓励。
3.其他学生纠错并订正。
4.教师纠正错误并总结。
（二）出示practice 2中的对话内容。
1．学生首先根据图片及所学词组来说出每幅图片所对应的英文词组。
2、以同桌为单位，用对应的英文词组及所给出的句型来编写小对话来表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（三）出示let’s sing中的歌谣。
1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并改正。
当堂训练：
完成小练习册所剩习题。
教师反思：
课题：5、Let’s go to McDonald’s
教学课时：First lesson
学习内容：单词，句子
学习目标：
1.会说会用这些句子：
What can I do for you?
What would you like?
I’d like a hamburger and an apple pie .
2.会说会用会写这些单词:
hamburger French fries strawberry ice cream apple pie coffee tea
学习重难点：
学习餐饮场合的日常交际用语
预习导学：
一、连线。
冰激凌（）apple pie（）coffee （）汉堡包（）薯条（）草莓（）
Unit1 Our New House 第一课时 教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room. 教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。 教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。 教学环节： 学习目标 （一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。 自主学习 （一）温故知新 复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行 简单句型问答。 （二）阅读方法 对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。 （三）互助释疑 同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 展示交流 （一）小组展示 小组内练习用英语描述住所 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。 点拨升华 （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）用句子There be …描述住所。 课堂作业 作业当堂清 1.单词拼写 h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间 d ing room 餐厅l ing room 客厅k tch 厨房 2.单词连线 house 卧室 bedroom 餐厅
Unit1 Get up on Time！ 单元词汇： time 时间 clock 钟，时钟 wall 墙 on the wall 在墙上come in 进来 sit down 坐下（对应词）stand up 起立 be late 迟到 late 迟的（对应词）early play computer games 玩电脑游戏 on time 按时 in time 及时 may 可以 again 又，再次 too many 太多 单元句式： 1、询问“几点了？”： What time is it ? /What’s the time? It’s four o’clock. 2、询问对方做某事的具体时间： What time do you get up? I get up at six thirty. 3、询问他人做某事的具体时间： What time does … get up? He /She gets up at six thirty. 4、——May I come in? ——Come in, please. 5、——I’m sorry. ——That’s all right. 6、——Sit down, please.
——Thank you. 日常生活相关的动词短语： get up 起床 go to bed 睡觉 wash the face 洗脸 brush one’s teeth 刷牙 have breakfast 吃早餐 have lunch 吃午餐have dinner 吃晚餐 play games 做游戏 play football 踢足球 play basketball 打篮球play ping-pong 打乒乓球 read a book/read books 看书 listen to music 听音乐 draw pictures ／draw a picture画画 fly a kite 放风筝 do exercise 做运动 see a film 看电影 do some washing 洗衣服 do some cooking 做饭 do one’s homework 做作业 watch TV 看电视go to school 去上学go home 回家go to work 去上班take photos 拍照片 play the music 播放音乐 sing a song 唱歌 climb the mountain 爬山 时间的相关表达： at eleven o’clock 在11点整 at ten fifty-six 在10:56 in the morning 在早晨 in the afternoon 在下午 in the evening 在晚上 at noon 在中午 at night 在夜里 after class 下课后 after school 放学后 拓展：动词第三人称单数的变化规则（和名词变复数规则基本相同）1．一般情况下，直接加-s，如：get-gets play-plays like-li kes run-runs jump-jumps dance-dances sing-sings swim-swims
１、()What’s______breakfast? Array A of B for C for 2、（）Tom wants to ____beef. A eat B eats C to eat 3、（）The doctor gave them some good_______. A advices B advice C advise 4、（）I’m not good at _______basketball. A play B to play C playing 5、（）David_______rides his bike to school. He always walks. A never B sometimes C often 6、（）_______do you go hiking? Not very often. A How many B How C How often 7、（）The relay race has _________ A begin B began C begun 8、（）Mike tries______the ball. A get B to get C getting 9、（）______Sunday afternoon he goes swimming. A On B In C At 10、（）─What sport are you ______? ─The relay race. A in B on C at 11、（）________is my hobby. A read B reading C To read 12、( ) Pass_______the ketchup and a spoon. A he B him C she 13 、( )You can’t have_______sweets. A much B many C a lot 14 、( )Today is_______and windy. A sun B suny C sunny
Lesson 1 What time is it? 第一课时 一、教学目标（Teaching aims） 1.复习1~15、20。学习25、30、40、45、50的表示法。 2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。 3.“四会”词句：eight o’clock,twelve thirty, four forty , five fifteen What time is it ? It’s…It’s time for… 二、教学重、难点（Key points and difficult points） 1. 学生会用What time is it问时间，并会用It’s seven o’clock. It’s twelve thirty 等表示不同的时间。 2. 学会用It’s time for…表示现在是该干什么的时候了。 三、教学用具（Preparations） 1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。 2.学具：几张白纸、水彩笔。 四、教学过程（Teaching process） （一）复习导入 1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.通过这首歌曲复习数字1~10。唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。 2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。 以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。让学生通过构词法：-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。
第1页 共6页 第2页 共6页 学 校： 班 级：_________姓 名：_____________考号：__________________密 封 线 内 禁 止 答 题 2019—2020学年度第一学期期末质量检测 五年级英语试卷 一、选出画线部分发音不同的选项。 (共10分) ( ) 1. A. rice B. pig C. time ( ))2. A. go B. home C.dog ( ) 3. A. little B. milk C. like ( ) 4. A. music B. student C. lunch ( ) 5. A. by B. try C. many ( ) 6. A. use B. bus C. cut ( ) 7. A. July B. fly C. tidy ( ) 8. A. luck B. USA C.fun ( ) 9. A. shop B. hot C. close ( )10. A. why B. family C. party 二、快乐选择我会做。（10分）（）1.play computer games A.来自（）2.sweep the floor B.儿童公园（）3.clean the window C.远离（）4.make the bed D.铺床（ ）5.on time E.下车（）6.On the left F.打扫地板（）7.get off G.在左边（）8.far from H 擦玻璃（ ）9. Chlidren ’s park I. 按时（）https://www.doczj.com/doc/2f5358791.html,e from J. 玩电脑游戏三、根据句意及中文意思填写英语（ 15分）。 1. Where do you __________ ________( 来自)? 2. You __________very___________ (很友好的) 。 3. use the fork ________ _______ _______ _______(用你的右手). 4. _______ ______ _______ （请你…好吗）help me ? 5. I will __________ (买下) it . 6.Who is the young man _____ _____(穿红色衣服的？) 7.He can _________(说)a little English. 四、单项选择(15分)。 ( ) 1. I want to buy a T-shirt ________ our child . A. in B. for C. on ( ) 2. You can see a hospital ________ the left. A. on B. in C. of ( ) 3. The children are going to get off ________ the Children ’s Park. A. in B. at C. / ( ) 4. My mother wants to buy ________ shoes for me. A. a pair of B. a pair C. a ( ) 5. Miss Lin ________ a pear. A. like B. would like to C. would like ( ) 6. Who is the young woman ________ blue? A. in B. at C. near ( ) 7. Alice ’s hair ________ long. A. are B. is C. very ( ) 8. ________ are those brown ones? They are nice . A. How much B. How about C. How ( ) 9. You can go there ________ bus. A. on B. take a C. by ( ) 10. Go ________ the street and you can see a library on the left. A. along B. on C. of ( )11. We will take ________. A. they B. them C. their ( ) 12. You are very ________. A. friend B. friendly C. friends 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
Unit 1 May I Speak to Kitty?重点知识 （一）单词： speak to与...交流mobile phone手机phone call电话Internet互联网；网络go on the Internet上网send送；发送send a message发短信read an e-book读电子书e-mail电子邮件send an e-mail发电子邮件out外面的；在外的take a message留言think about考虑 （二）词组与句子： 1、What do you think is the most useful？你认为什么是最重要的？ 2、May I speak to...?我可以和谁通话吗？ 3、Sorry,Kitty is out.抱歉，kitty出去了。be out外出。 Can I take a message？我可以捎个口信吗？ 4、This is...我是... This is...speaking 5、Could you please ask Kitty to call me？你能让kitty给我打个电话吗？ 6、ask sb to do sth让某人做某事。 7、I’ll tell her when she comes back.她回来的时候我将告诉她。 8、Is that Liu Zhaoyang？你是刘朝阳吗？ 9、Who is that？你说谁？ 10、Where did you go this morning？今天早上你干什么了？ I1、I went shopping with my mom.和我的妈妈购物了。 12、She bought me a mobile phone.她给我买了一部手机。
四年级下册英语教学计划 一、教材简况 本册书共8单元，要求掌握92个单词，能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。 二、学生状况 本班有学生17名，学生基础较差，学习兴趣不浓厚。 三、重点 1、到的词语识别或指认图片或实物； 2、听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候； 4、能表达简单的情感和感觉，如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等； 5、能够根据表演猜测意思、说词语; 6、能根据图、文说出单词或短句: 7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。 四、教学难点 1、单词教学。 2、词组教学。
3、听写，笔写练习。 4、能正确书写字母和单词。 五、措施 1、听力练习 小学生的听力能力是一个重要而又薄弱的环节。我们教师在教学课文时可以将课文作为听力练习。首先在第一课时突破新授单词的难点，教会发音。然后在课文教学前介绍课文的背景，提出focus questions（有必要的话板书出来），引发学生兴趣，启发学生思考。让学生在听课文录音的同时了解课文的重、难点。有必要的话，重复放几次或分节播放。根据课文的难易程度在正式学课文之前或学完以后来校对答案。有必要的话，老师可以以图表的方式直观展现出来，这样，听力薄弱的学生也能受到锻炼。 2、曲/歌谣 文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确性。老师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给学生听，激发学习兴趣。还可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。 3、任务设置 a. 活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。 b. 活动的内容要从学生的生活经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实，符合实际。
Unit1 How Are You Feelin g Now？ 单词： 1.feel感觉；感到 2.happy高兴的，快乐的 3、 sad悲伤的；难过的, 4、tried疲劳的 5、angry生气的, 愤怒的 6、go out to play出去玩 7、snowman雪人 8、make a snowman.堆雪人 9、why为什么 10、because因为 11、drink喝 12、make使，让 15、so因此；所以 16、tell告诉 短语： 1、good idea 好主意 2、why not？为什么不？ 3.drink some water喝点水 4、on time 按时 5、come on加油，来吧 6、a little一点；少许 句子： 1.--How are you feeling now?你现在感觉怎么样？ I am feeling情绪形容词我感觉.... 2.You look sad.你看起来悲伤。 She/He looks sad。她/他看起来很悲伤。 3.Because it is snowing again.因为又在下雨呢。 4.I can’t go out to pla y.我不能出去玩。 5.We can make a snowman.我们可以堆雪人。 6.Sit down and drink some water.坐下，喝点水。 7.Why is she/he angry？她/他为什么生气？ --Because....因为... 8.Colin is late again. This makes her very angry. Colin又迟到了,那使她非常生气。 9.So Miss White is telling him to come to s chool on time and not to be late again。 因此怀特女士正在告诉他要按时到校，不要迟到。 语法： 1.sth makes sb+情绪形容词某事让某人..... Unit 2 Spring is Coming! 单词： 1、spring,春天 2、summer夏天 3、autumn秋天 4、 winter冬天 5、season季节 6、plant trees植树 7、 ride a bike骑自行车 8.Tree Planting Day植树节 9、interesting有趣的 10、March 3月 11、April四月 12、May五月 13、warm 暖和的 14、hot热的 15、go swimming去游泳 16、cool凉爽的 17、rich富有的；丰富的 18、cold寒冷的 19、in spring 在春天 重点句型： 1.What do you do in季节?在...你经常干什么？ I often fly kites with m y friends. Sometimes we climb the mountains.我经常和朋友放风筝，有时我们爬山。 2.Which is your favorite season？那一个是你最喜爱的季节？ My favorite season is...我最喜欢的季节是.... 3.Spring is coming！ 春天到了！ 4.How happy we are！ 我们多么高兴啊！ 5.I plant trees with my parents every year on Tree Planting Day. 每年 植树节我和父母一块去植 树。 6.There are four seasons in a year.一年有四个季 节。 7.It’s warm and trees are green.天气很暖和，树 也是绿的。 8.Summer is hot，but we c an go swimming and eat i ce-creams.夏天是炎热的，但是我 们可以游泳和吃冰激凌。 9.Autumn is cool but rich，We have many fruits in this season.秋 天是凉爽的。在这个季节里 我们有许多水果。 10.Winter is cold. Sometimes it snows.We can make snowmen. So we feel happy too！ 冬天很冷，有时下雪。我们 可以堆雪人，因此我也感到 高兴。 重点知识： 1、How引导的感叹句结构： How +形容词+句子主语+ 谓语动词+！ How happy we are！我们 真开心啊 2、in+季节：在....季 in spring 在春天 3、in+月份：在.....月 in March 在三月 4、on+日期 : 在.....天 on Tree Planting Day 在植树节 5.play with ...和....玩 play with Li Shan 和李 珊玩 6、plant trees with....: 和.....一起植树 plant trees with my moth er 和我妈妈一起植树 7、go+v-ing ：去.... go swimming:去游泳 Unit3 Spring Begins from March. 单词： 1、January一月 2、February二月 3、March三月 4、April四月 5、May五月 6、June六月 7、July七月 8、 August八月 9、September九月 10、October十月 11、November十一月 12、December 十二月 13、which那一个 14、become变成；变得 15、better更好 16、Christmas Day圣诞节 17、New Year新年 18、each每；每个 19、month月份 20、first第一 21、second第二 22、third第三 23、fourth第四 24、fifth第五 25、sixth第六 26、seventh第七 27、eighth第八 28、ninth第九 29、eleventh第十一 30、twelfth 第十二 短语： 1、from...to..从...到.. 2、begin from 从...开始 3、like...better 更喜 欢.... 4.like ...best 最欢.... 5、together with sb（宾格） 与某人在一起 句子： 1.How many months are there in a year?一年有几 个月？ 2.How many months are there in a season?一季有 几个月？ 3.Which months are in spring? 哪些月份在春天？ 4.---Which is your favor ite season/month ? 哪一 个是你最喜欢的季节/月 份？ ---My favorite season/ month is ...我最喜爱的季 节/月份是... 5.Autumn begins from September here.这儿秋天 从九月开始。 6.It is cool and the mountains become very be autiful.天气很凉爽，山变 得非常漂亮。 7.The trees becom e red and yellow.树变成了红色 和黄色。 8.I like winter better. 我更喜欢冬天。 9.Summer is from June to August。夏天从六月到八 月。 10.We can have much good time together with our family and friends. 我们和家人朋友在一起玩得 开心。 11.We have Christmas on December 25th and New Year on January 1st。 我们12月25日有圣诞节，1 月1日有元旦。 12.Each season has three months.每个季节有 三个月。 13.New Year is in the first month of the year. 新年是一年当中的第一个 月。 14.When is the Children’s Day?.儿童节在 什么时候？ Children’s Day is on .....儿童节在.... 语法： 1、the first 第一 2、the second 第二序 数词前要加the 3、Each +（名词单数）+ h as .....each后跟名词单， 谓语动词用单三。 3、spring-- March三月、 April四月、May五月 4、summer--June六月、 July七月、 August八月 5、autumn--September九 月、October十月、 November十一月 6、winter---December 十 二月、January一月、 February二月 7、年、月、季节前面用in， 节日和具体日期前用on。 Unit4 He lives in a village 单词： 1、village村庄；乡村 2、bird小鸟 3、snake蛇 4.potato,土豆(potatoes） 5.tomato（tomatoes)西红柿 6.river河流 https://www.doczj.com/doc/2f5358791.html,ke湖泊 8、kind种类 9、around到处；围绕 10、sound听起来 11、by从...旁边 12、grow种植；生长 13、other其他的；别的 14、wild野生的 15、even甚至 16.happily愉快地；快乐地 短语： 1、get to 到达、抵达 2、live in 居住 3、far from 远 4.many kinds of 各种各样 5、runs by 流过 6、wild animals 野生动物 7.year after year年复一年 句子： 1.Where do you live? I live in ...你住在那 里？我住在... 2.Where does he/she live?He/She lives in .. 他/她住在那里？他/她 住在... 2.Xi‘an is really a beautiful city,西安真的 是一座美丽的城市。 4.Do you live in the city? Yes, I do. /No, I don’t. 你住在城市吗？是的。/ 不，不是。 5. Is your village big? Yes,it is. /No, it isn’t. 你的村庄大吗？ 6.In April and May， there are many kinds of flowers around. 在四月和五月，到处都是各 种各样的花。 7.It sounds very nice.听 起来不错。 8.A river runs by一条河 流穿过。 9.His parents work on a farm.他的父母亲在农场 上工作。 10.In spring，they grow tomatoe s，potatoe s and other vegetables. 在春天 他们种西红柿、土豆和其他 的蔬菜。 11.The trees are homes for birds and some wild animals. 树是鸟和一些野生动物的 家。 12.They live happily together year after year. 他们年复一年的快乐生活在 一起。 Unit5 What is the weather like today? 单词： 1、weather天气 2.weather report天气预报 3、sunny晴朗的 4、windy有风的 5、cloudy多云的 6、rainy下雨的 7、snowy下雪的 8、moon月亮 9、star星星 10、see you再见 11、fine好的；晴朗的 12、say说 13、will将；愿意 14、umbrella 雨伞 短语： 1、take...with...: 某人戴上某物 2、in the sky：在空中 3、You’d better：你最好 句子： 1.What`s the weather like in（地点） today? How is the weather in （地点）today? 在...是什 么天气？ It’s+（天气形容词）in+ （地点）:在....是....天。 2.It`s not cloudy. 不是 有云的。 2.I can see the moon and stars in the sky.在空中 能看见月亮和星星。 4.It’s snowing now.现在 正在下雨。 5.Take your umbrella with you.带上你的伞。 6.The weather report 7.says it will be windy and cool Tomorrow.天气预 报报道明天有风而且凉爽。 7.You’d better wear your coat.你最好穿上你的 外套。 语法： 一般将来时：表示即将要发 生的事情或动作。 结构： 1、主语+will+动词原形 2、主语+be（am、is、are） going to +动词原形 3、一般疑问句：Will+主语+ 动词原形 4、特殊疑问句：特殊疑问词 +will+主语+动词原形 口诀： （1）、will口诀 一般将来时，将要发生事， 谓语不一般，will后加动 原。 要变疑问句，will置主语 前。否定句，也不难，will 后把not添。 （2）、be going to口诀： Be going to表打算，准备， 计划将要做某事。使用它， 要注意，疑问形式be 提前。 否定句，更简单，not放在 be后边。to之后，动原形， be的形式看人称。 5、You’d better+动词原形 表示你最好做某事you’d 原型you had better do sth 表示“建议或命令对方最好 做某事” 4、名词：rain、snow、sun、 cloud、wind 形容词：rainy、snowy、 sunny、cloudy、windy 5、世界上独一无二的东西 前要用定冠词the，如：the moon 月亮 the sun 太阳、 the earth地球。 6、祈使句否定形式： Don’t+动词原形 Unit6 My Holiday 单词： 1、holiday假日；假期 2、next下一个 3、travel旅行 4.enjoy the visit 享受旅行 5、place of interest名胜 6、the Palace Museum 故宫博物院 7、the Great Wall长城 8、May Day五一国际劳动节 9、large大的；巨大的 10、all所有的；全部 11、Wonderful 精彩的；极好的 12、slow慢的；慢地 13、the West Lake.西湖 14、fast 快 词组： 1、on the holiday 在度假 2、many places of interest 许多名胜 3、this summer 今年夏天 4、travel to 去...旅行 5.why not 为什么不..呢？ 6、beautiful places 漂亮的地方 7、along the way 沿途、沿路 8、have a good time 9、祝你旅途愉快 句子： 1.--Where will you go （将来时间）? ....你将去 哪里？ --I will go to（地点） 我将要去.... 2.How will you go?你将怎 么去？ By\On foot... 乘..../步行 3.--What will you do （将来时间）? ...你将干什 么？ --I will +动词原形... 我将.... 4.--Will your parents go with you? 你的父母将和 你一起去吗？ --Yes, they will.\No, they won`t.是的，他们去/ 不，他们不去 5.May Day is coming.五一 将要到了。 6.--What is the（某物） like？....怎么样？ --It’s....它.... 7.You can visit many places of interest this summer。 今年夏天你可以参观很 多名胜。 8.All the houses are red and yellow。所有的房子都
格式，下载后您可任意编辑修改！ Lesson 1 Xi’an is a beautiful city. 本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you
ready for your trip?\ Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake. 3.理解会用一般将来时态的两种表达法：I’m going to …\ I will… 4. 会说会用常用语：take a picture of…\ be ready for \ ticket. Why are you ticket, too. B: Where are you going? A: I’m going to go to Sichuan.
B: Who will take you there? A: My brother. Where are you going? B: Beijing. I’ll visit my grandparents. 教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。 1）景点词汇教授。 教师播放CAI让学生感知图片，然后出示各个景点照片一一教授。教师用简单
的句型描述一个景点，让学生们猜猜那是什么。 e.g It’s very famous and great. It’s in Xi’an. It’s about the Qin Dynasty. 从而引出秦始皇兵马俑，教师教授英文单词----- Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors And Horses. The Bell Tower 钟楼
陕旅版五年级英语（下册）总复习 提纲 单位：青山镇中心小学作者：汪志全 第一单元＊＊＊第一单元 一、新单词 感觉______ 现在分词_______ 高兴、开心_____ ______ 悲伤、难过______ ______ 劳累的、疲倦的_____ ______ 生气的、愤怒的_____ ______ 出去玩____ _____ _____ _____ 雪人__________ 堆雪人_____ _____ ______ 为什么_______ 因为________ 加油；来吧_____ ______ 少许______ ______ 使、让_______ 因此________ 告诉________ 二、重点短语。 1.feel happy 2.feel sad 3.feel tired 4.feel angry 5.go out to play 6.make a snowman 三、名词变复数。 make a snowman---make a snowmen fly a kite---fly kites 四、根据给出的例子，完成下面试题. For example:(例) A: How are you feeling now?
B: I am feeling happy. A:How are you feeling now? B:I am feeling bad. A: How are you feeling now?. B:I am feeling very hot. A:How____ _____ ______ _____?（你现在感觉怎么样？）B:I _____ _____ ______.(我感觉冷) A:_____ _____ _____ _____ ____?(你现在感觉怎么样？) B: I am feeling ______.(生气) A:How is she feeling now? B:She is feeling ______.(害怕) A:____ ____ ____ _____ _____?(她现在感觉怎么样？) B:She is feeling _____.(伤心、难过) 五、重点句型集锦。(英汉互译) 1.你现在感觉怎么样？ 2.我很开心。 3.你看起来伤心。 4.因为天正在下雪。 5.我不能出去玩。 6.加油。 7.我们可以堆雪人。 8.真是一个好主意。 9.你现在感觉怎样？你开心吗？ 10.你很累吗？ 11.是的，有点。 12.Sit down and drink some water.
陕旅版小学英语六年级下册全册教案 目录 Unit 1 May I Speak to Kitty《PartA》 (2) Unit 1 May I Speak to Kitty（通用） (6) Unit 2 What Would You Like《Part A》 (14) Unit 2 What Would You Like《PartB》 (18) Unit 2 What Would You Like（通用） (23) Unit 3 Who’s That Man《Part A》 (27) Unit 3 Who’s That Man《Part B》 (31) Unit 3 Who’s That Man《Part C》 (34) Unit 4 At the Sports Meeting《PartA》 (37) Unit 4 At the Sports Meeting《PartB》 (41) 《Revision 1》 (46) Unit 5 What Is He Like《Part A》 (50) Unit 5 What Is He Like《Part B》 (54) Unit 6 A School Sale《Part A》 (56) Unit 6 A School Sale《PartB》 (61) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartA》 (64) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartB》 (67) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartC》 (70) Unit 8 What's Your Dream《PartA》 (73) Unit 8 What's Your Dream《PartC》 (77)
五年级英语上册Unit1-2 知识点总结 一、短语 1、on time：按时 2、come in：进来 3、sit down坐下 4、on the wall:在墙上 5、too many：太多的 6、look at: 看... 7、I see：我知道了8、be late: 迟到 9、play computer games：玩电脑游戏 1、make the bed:整理床铺 2、sweep the floor: 扫地 3、do the dishes: 洗餐具 4、water the flowers: 浇花 5、clean the windows：擦玻璃 6、cook the meal : 做饭 7、wash the clothes：洗衣服 8、Of course: 当然、当然可以 9、You are helpful: 你真乐于助人 10、at home：在家 11、help...do...:帮助某人做... 12、Let me try: 让我试试 13、can+动词原形：可以\会\能做... 二、重点句子 1、what time is it? 现在几点了？ 答： It's +时间：现在... 2、May I come in? 我可以进来吗？ 答：Come in，please。请进。 3、I'm sorry。对不起。 答：That’s all right。没关系。 4、You are late again.你又迟到了。 5、What time do you...?你几点...? I...at+时间：我在...点...... 6、Don’t play too many computer games and go to bed early.别玩太多 电脑游戏并早点休息。 1. Can I help you?我可以帮你吗？ =What can I do for you?我能为你做 点什么吗？ 答：Sure\Yes, can you...?当然，你能...? 2.You are( very)helpful. 你真乐于助人。 3. What can you do at home? 你在家会做什么？ 答：I can......我会做....... 4. I often help my mother do the dishes.我经常帮助我妈妈洗餐具。 help...do(动词原形）：帮助...做...
UNIT 1 May I Speak to Kitt y? 单元总目标： 本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。 教学重难点： 重点：电话用语 难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。 课时安排： 本单元的教学共分4课时。第一课时P art A。第二课时Part A、B 。第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。 知识目标： 一、能听、说、读、写词汇： mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1. --- Hello, may I speak to…? --- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message? --- Sure. 2.---Hello! Is that…? ---Yes. This is… speaking. Who is that? 3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English. 情感目标： 一、引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。 二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。 三、培养学生树立正确的学习态度，以及能律己、明辨是非的基本能力。 四、能够通过情景交际，培养语言交际能力。 第一课时