定远县永康中学2011年度
师德师风建设实施细则及考核办法二0一一年四月十八日
定远县永康中学师德师风建设实施细则及考核办法
（2011年4月18日教代会通过）
为贯彻落实《教育部、中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发<中小学教师职业道德规范>的通知》、《滁州市教育系统进一步贯彻〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》和定远县教育局《关于转发滁州市教育系统进一步贯彻落实<中小学教师职业道德规范>实施意见的通知》的精神，围绕“坚持育人为本，提高教育质量，建设精品学校”的建设目标，“远学杨善洲，近学朱正刚”，进一步提高全校教职工的职业道德规范水平，特制定本实施细则。
一、充分认识学校新一轮发展条件下加强学校师德建设的重要性
1、学校教育教学水平稳步提升，需要教师具有更高的师德修养。
在全校教职工的共同努力下，学校三年来连续获得定远县“文明单位”、滁州市“德育工作甲等学校”、滁州市“示范中等职业学校”、滁州市“交通安全教育示范学校”、滁州市“禁毒教育示范学校”、滁州市“防震减灾示范学校”、定远县“平安校园”等荣誉称号，教学质量稳步提升，社会的认可度逐渐提升。如何保持持续发展，需要全校教工振奋精神，牢固树立育人理念，勇挑重担，积极进取，肩负历史使命和社会责任，努力做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。
2、中青年教师教学能力的逐步提升，需要教师具有更高的育德水平。
学校四十岁以下的中青年教师占70%，在各教研组的培养指导下，教学水平逐步提升，积极参加各级各类教学比赛，取得了较好的成绩，课堂教学经验逐步积累，教学规律逐渐把握，教学效果初见成效。如何立足岗位，教好书育好人，需要全体中青年教师树立以德为先的教育思想，把培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展作为教育的目标，加强学科德育建设，逐步提升育德水平和能力。
3、学校规模的进一步扩大，需要教师具有更好的社会知名度和影响力。
随着学校的办学进位，学校的规模将进一步扩大，社会将对学校的队伍建设提出更高的要求。如何以此为发展契机，需要全校教工抓住机遇，加强学习、转变观念、乘势而上，加强研究、寻找规律、提升能力，加强合作、取长补短、整体推进。学科带头人、骨干教师、优秀班主任的作用需要进一步发挥，进一步提升我校教师良好的社会知名度和影响力，进一步营造良好的育人氛围，建立融洽的师生关系，用良好的人格魅力和学识魅力教育学生、影响学生。
二、严格我校教职工职业道德规范的具体要求
结合我校教职工队伍建设的实际，就贯彻落实教育部的《规范》、市教育局的《若干意见》和定远县教育局的《实施通知》，提出我校教职工职业道德规范的具体要求如下：
1、爱国守法是教师职业的基本前提
（1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
（2）全面贯彻国家教育方针，自觉遵守国家法律法规和学校的规章制度，依法履行教师职责权利。
（3）认真参加政治学习，牢记教师身份，不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业是教师职业的本质要求
（1）忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
（2）专心从教，对工作尽职尽责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
（3）不对本职工作敷衍塞责；不准以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序，损害学生利益。
3、关爱学生是教师职业的灵魂
（1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
（2）对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
（3）不准对学生进行挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害和其他侮辱学生人格尊严的行为；不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人是教师的天职
（1）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。
（2）牢固树立育人为本，德育为先的思想，充分利用学科德育因素，努力提高育德能力，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
（3）不加重学生的课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
5、为人师表是教师职业的内在要求
（1）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明。不在课堂上使用手机，在岗时间不做与工作无关的事。
（2）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。不说有损于学校、教师形象的话，不做有损学校、教师形象的事。
（3）不准以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；自觉抵制有偿家教，不准利用课余时间强
制或变相强制学生参加有偿补课等活动；学校、教师不准举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训，不组织加重学生课业负担的大面积补课；中共党员教师、高级教师、市县学科带头人及中青年骨干教师、教坛新秀等县以上先进称号获得者不到以课业知识补习为内容的社会办学机构从事兼职兼课。
6、终身学习是教师专业发展的不竭动力
（1）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
（2）潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、强化我校师德建设的具体措施
1、制定实施细则和考核办法
（1）组织学习相关法规文件。按照师德师风建设的总体要求，学校党支部组织全体教职工学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《劳动合同法》、《职业教育法》等法律法规和上级文件，联系实际，充分讨论，统一思想，形成以自觉遵守师德规范为荣，以违背师德规范为耻的共识。
（2）制定师德建设相关制度。组织发动全校教职工共同制定《永康中学师德标兵评选细则》及《永康中学师德日常考核办法》，并印发到每位教职工手中。每学年评选出3-5名师德标兵，并及时向县教育主管部门推荐师德人选。
（3）设立师德师风信箱和师德师风投诉电话，主动接受社会监督，师德师风信箱和投拆电话分别由办公室和校长室掌握。
（4）考核程序：考核将采用个人述职自评，教职工分考核组互评和职能部门审评的方式进行。
（5）建立档案：办公室建立师德师风档案，记载师德师风表现情况。档案由各考核小组完成再上交办公室。档案内容主要包含师德师风学习相关材料、师德师风学习心得体会、年度考核相关材料、评先材料及相关证件复印件、政治学习笔记及讨论体会材料等。
2、建立师德考核评价机制
（1）建立“四位一体”师德考核评价机制。在原有教师“三位一体”绩效考核的基础上，将增加家长对教师的评价，组织教职工共同完善评价内容，采用教师评价（包括自评和互评）、学生评价、家长评价和学校评价等综合评价，充分反映教职工的服务水平，发挥教职工的主观能动性。
（2）建立评优、评聘师德考核工作机制。在教职工评优评先、晋级评聘等工作中，实行师德考核，党支部提出考核意见，并予以公示，对违反师德规范的实行“一
票否决”。师德师风档案将作为教职工聘用、评先、职称评聘、年度考核、选送培训的主要依据。
3、签订师德责任书和师德承诺书
（1）学校领导与教育局签订师德责任书。
（2）教职工与学校签订《师德承诺书》。
（3）师德承诺书和师德建设责任书公开接受社会、家长、学生和同事的监督。
（4）学校每年9月份与教职工签订师德规范承诺书，及时做好承诺书的归档工作。
4、形成师德建设合力
（1）加强正面教育。学校坚持以师德建设作为校本培训内容，贯穿于教工平时的学习和工作中。每学期召开师德建设的专题分析会，总结成效，指出不足，分析原因，制定相关的整改措施。
（2）加强正面引导。坚持弘扬教职工的师德风范，组织教职工开展师德大讨论，宣传典型的师德事例。开展校优秀德育工作者的评选，引导教职工把握和贯彻师德的具体要求。
定远县永康中学
2011年4月18日
附：
1.《永康中学教师师德师风自查表》
2.《永康中学教师师德承诺书》
3.《永康中学“师德标兵”评选细则》
校长实名推荐信 本文是关于校长实名推荐信，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 大学自主招生中学校长推荐信 (对推荐学生思想品德、特殊事迹等情况进行详细描述) 她才华横溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黄故里这块火热的土地上，深厚的文化底蕴孕育出一名钟灵毓秀的才女。她用五彩笔写作心灵的云卷云舒，也描绘校园生活的酸甜苦辣;她弹得一手好琴，优美的旋律或渔舟唱晚或平湖秋月，打动过多少年轻的灵魂;她朗诵、辩论、演出，学校的舞台始终活跃着她靓丽的身影。她的才华也许天赋，但更因为她热爱读书，读文学、读历史、读哲学，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本华钱钟书冯友兰，因为博览，所以全面，因为厚积，所以有发。 她热爱生活，对生活充满了美好的想象，充满信心、希望和勇气。在她的眼中，世界是美丽的，生活在这个世界上是幸福的。她享受春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。她感受快乐，也传达快乐。她用一颗敏感、细腻而多情的心，让身边的人像自己一样对生活充满信心。她不断伸出双手给不幸者带来希望，她把自己对生活的理解告诉给每一个生活在黑暗中的人。她为弱者流泪，为强者欢呼，她与人为善，相信送人玫瑰手有余香，她以饱满的激情感染着每一个人，她的爱心使她身边的世界温暖、快乐、平和。 她的志向是XX大学。许多年前，我也曾经对那所大学充满了向往，韶华不再，想起不过唏嘘。而现在，因为有她，那熄灭的火重新燃起，我希望她帮我完成在未了的心愿。更多的是，以她这样的资质，不上XX大学，岂不可惜。大学，大师之谓也。但大学，同样需要有优秀的学生加入，才能长期发展，可持续发展。 在这里，我只能以自己的人格担保，我向贵校推荐的是一名优秀的学生，一个杰出的人才，她不会让贵校失望。我衷心的祝愿她能够通过贵校的选拔，也希望贵校能给她一次机会。我相信，她会用自己的实力给贵校更多惊喜。 校长签字：
XXX中学 教师绩效考核及奖励性绩效工资发放实施方案 为了进一步加强学校管理，推动学校各项工作，提高教育教学质量，调动广大教职工的工作积极性，增强学校的生机和活力，推进学校奖励性绩效工资分配改革，体现按劳分配，优劳优酬的原则，使教职工的劳动报酬与工作责任大小，工作量多少，工作效果紧密结合，正确评价教师的德才表现和工作业绩，使我校教师的工作考核做到科学化、规范化，使考核有章可循，有据可查，充分体现奖优促劣的考核宗旨。根据《凉州区义务教育学校和教职工绩效考核及绩效工资发放实施办法》（凉教人发〔2012〕2号）的精神，结合学校实际，经校委会讨论特制定《XXXXX教师工作考核及奖励性绩效工资发放实施方案》。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以促进义务教育的科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，以构建符合教育和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育，办好人民满意的教育贡献智慧和力量。 二、基本原则 1、尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。 2、以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 3、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。 4、客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。 三、考核领导小组 组长： 副组长：
成员： 四、考核对象及方法 l、现在职在岗的全体教师。 2、学校按教育局规定以学校年度考核等级为依据，发放年度考核奖励性绩效工资。 3、受教育局通报批评的责任人，列入年度考核，奖金按有关规定执行。违反学校《规章制度》的按规章制度规定处理。 4、经费来源是教师奖励性绩效工资，根据考核得分发放。 5、考核时间：第二十周 五、考核内容 教师考核主要考核教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，具体从师德修养、教学工作、教学成绩、出勤、工作量、继续教育、民主测评与综合评价、其它工作和加分项九个方面出发，全面考评教师的日常教育教学及管理工作。考核满分共计100分，不封顶。 （一）师德修养（3分） 1、遵守教师职业道德规范。有违纪现象不得分，体罚和变相体罚学生造成不良影响者每次扣0.5分，造成严重后果者不得分。教师之间产生矛盾造成恶略影响者不得分。 2、积极参加政治业务学习，并有记载，有笔记。无故不参加学习按旷职半天处理，无笔记不得分，笔记不全扣0.5分。 （二）教学工作（10分） 1、备课（3分） （1）教师所任学科备课课时足，内容充实，目的明确。每学期以16周记数，缺备1课时，扣0.5分，无下限，质量情况由教导处、教研组按平时检查酌
五月花中小学 教研组长工作职责及量化考核细则 教学研究工作是学校教学工作的基础，也是现代教育的重要特征。学校教研组是各学科教师开展教学研究的基层单位，也是学校教学管理系统中的基层组织，而教研组长在这个基层组织中起领导和组织作用。为了更好地最大程度地发挥教研组长的工作积极性，切实抓好教学研究工作，确保我校教育教学质量的稳步提高，特制定教研组长工作职责及考核细则。 一、教研组长职责 l、认真制定教研计划。根据学校教学计划，制定本组教学教研工作计划，内容包括上公开课、观摩课、研究课计划，业务学习计划等，指导并督促本组教师拟定具体的学科学期教学工作计划，收集装订后交教务处。 2、按时参加教研会议。按时参加学校行政组织召开的教研组长工作会议，及时传达学校教学工作要求，并认真组织实施。 3、带头执行规章制度。带领本组教师认真执行教育教学工作的规章制度；按时召开教研组的业务学习和研究会议，组织教师学习目标教学理论和现代教育理论，发挥本组集体优势认真搞好备课活动，探索先进教学方法与手段，并做好会议记录。
4、检查本组教学环节。不定期检查本组教师的教案、听课笔记、教研笔记和教学反思日记，检查本组教师的作业及试卷的批改和评讲情况。 5、组织本组教研活动。教研组长每周听3节课，组织本组教师上合格课、汇报课和优质课，利用教研会进行分析和评价，活动结束后将课件和教案及评价报告交教务处。 6、收集教师正确建议。对于本组教师的不同意见及建议，要认真收集，向学校汇报。并根据学校意见，对教师做解释宣传 7、帮扶培养年轻教师。通过各种方式，帮助和培养年轻教师，努力提高他们的教学水平。围绕学科特点开展课题探索，组织好本学科的培优补差和竞赛活动。 8、审定考试试卷质量。审定月考、期中考试试卷的内容，把握各年级试题的深度、广度和难度，把好试卷质量关，考后，组织本组教师做好试卷分析工作。 9、拟写教研工作总结。根据本组工作的开展情况，期末，拟定本组具体的学期工作总结和建议，交教务处。 10、做好选优评先工作。负责组织涉及教研组的优秀教案、作业批改的评优工作，交学校审定。 二、考核奖励办法： 1、对教研组长履行职责情况进行量化考核，采取分项记分、综合累计法。期累计得分等于100加减奖惩分，100以上者为优
校长实名推荐上北大还是分数说了算(图) 北京大学近日推出“中学校长实名推荐制”，在全国十三个省市的39所中学试行。北京大学招生网上规定，获得北京大学“实名推荐制”资质的中学校长可按分配名额推荐优秀学生，但须遵守诚实信用原则，认真履行职责，由校长以实名形式向北京大学推荐综合素质优秀或学科特长突出的高中毕业生。中学须在本校范围内对校长“实名推荐”的学生信息以及推荐理由进行为期一周的公示，接受各方监督。但究竟以什么样的标准推荐学生，则是由每个获得资格的学校自行决定实施。北京大学根据中学校长所推荐学生的具体情况，安排相关学科的专家组对学生报名资料进行审核。合格者将免于参加北京大学自主招生笔试而直接进入面试，面试合格者在高考录取时将享受北京大学一批次录取线下降30分录取的政策。 此制度一推出，便引发巨大争议。14岁的女孩洪欣格因为成绩优秀，被江苏无锡天一中学校长推荐，舆论认为，这是北大“不拘一格降人才”的体现。然而，记者发现，这个女孩不仅有专长，最主要的是学习成绩相当优秀，在这所省重点学校中成绩排名年级前十，并不是被校长“特殊照顾”。 在已经报出的名单中，被推荐的学生大多成绩拔尖，在各个学校排名在年级前十甚至前三，超过60%的理科生获得
过省级学科竞赛一等奖，大家想象中的偏才怪才一个都没有出现。而校长们则纷纷放弃了自己推荐的权利，在各校成立了专门的研究小组，层层筛选，才送上最后的人选。 这项旨在避免高考独木桥，推行多种形式的改革，在推出伊始就有走样的嫌疑。事实上，早在2007年，北大就已经在上海推行了类似的制度，不过上海是更进一步的保送名额，被推荐的学生不用参加高考，直接被北大提前录取。而在更早以前的90年代中后期，保送生也并非新鲜事，只不过后来为求公平而一度中断。而复旦、交大等名校，也早就实行了类似的推荐制度。这种保送，也被称作“校长推荐”，但上海市的几所知名重点学校的中学校长都表示，“校长推荐”不是重点，改革的实质只是增加提前录取的名额，提前录取成绩拔尖的学生。 所谓的校长实名制推荐仍然是尖子生的天下。 解析北大“中学校长实名推荐制” 改革为名义还是走老路 北大日前推出的“中学校长实名推荐制”在全国范围引发轩然大波。北大的官方网站称，目前在全国13个省市的39所学校中推行的这项制度，获得北京大学“实名推荐制”资质的中学校长可按分配名额以校长的名义，推荐优秀学生——校长直接上报名单，并进行公示，至于以什么样的标准推荐学生，由每个学校自行决定。合格者将免于参加北京大学自
中学教职工绩效考核方案 一、指导 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以推进义务教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，着力构建完善的教职工绩效考核，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。 二、考核原则 1、尊重规律，以人为本。 2、以德为先，注重实绩。 3、激励，促进发展。 4、客观公正，简便易行。 5、多劳多得，优绩优酬 三、实施对象 全校在编在岗的教职工，包括领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。 四、考核内容 考核内容以教职工履行法定、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。学校结合实际制定科学完善的考核和量化标准。 1、学校领导（含、校长助理）绩效考核的主要内容是：
履行校长职责、学校自主发展、管理理念、水平和能力、工作绩效等情况。 2、教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括、教育、工作等方面的实绩。师德主要考核教师遵守《中小学教师规范》等法律法规及规定情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况；工作重点考核教师结合所教学科特点，在课堂教学中实施德育教育的情况。教育主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况；教学工作重点考核教师教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；教学效果重点考核教师完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求的情况，教师关爱每个学生，特别是上有困难或品行上有偏差的学生；教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况；教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况；班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位，班主任工作是教师教学工作量的重要组成部分。对班主任工作的考核，重点考核班主任对学生的教育引导、管理、组织班和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。包括培养学生良好的学习、行为习惯，关注落实困难学生帮困措施，加强学生人生观、价值观的正确引导，注重学生健康，营造良好班风等方面。 3、其他教职工（包括管理人员、教辅人员和工勤人员，
杉树中学教研组长考核细则（讨论稿） 一、考核目的 为加强教研组长职责，针对教研组长的工作实际，以促进教学、教研活动的有效开展，进一步提高教研教改水平。 二、考核细则 1、学期初制定教研组工作计划，期末有工作总结（10 分） 考核标准： A、工作计划（5分）：每学期初教研组长按教导处提出的工作计划，结合本组的实际情况制订出教研工作计划。一周内完成，每延迟一天扣一分。计划内容符合教导处工作方向，得1分。计划具有操作性、可行性，得1 分。教研组活动有专题、有特色，有围绕专题的具体教研活动，得1 分。网上抄袭不得分。 B、工作总结（5分）：期末能根据一学期来的活动情况撰写工作总结。工作总结具有客观性，能根据教研组开展的具体活动来写，得2 分。总结能结合本教研组工作，针对取得的成绩、存在的问题、改进的建议、努力的方向等四方面展开。每缺少一方面，扣1 分。网上抄袭不得分。 2、认真组织教师做好各项教学工作的检查、督导、反馈与考核（20 分） 考核标准： A、能及时传达校长室、教导处等部门的通知，得5分。没有传达一次扣1分。 B、能认真做好各项教学常规检查、督导工作，并进行反馈。能认真、客观地做好期中、期末教研活动的自查和反馈。得5 分。自查不认真、反馈不全面，每次扣1 分。 C、对于教研组内教师的各项评价进行正确地引导，每学期末向教导处提供能够反映本组实际情况的考核数据，得10 分。组员教学常规、上课、评课分数不能体现教师真实水平、不能体现落差的，扣5 分。对于组内教师打分接近没有进行及时引导的，每次扣1 分。（根据原始打分材料检查）
3、组织开展教学专题研讨活动，指导开展教学观摩活动（20 分）考核标准： A、能按学校要求组织本组教师开展组内教学专题研讨活动，做到有计划，有安排，有效果，选取的教学专题符合最新教育理论，得2 分。活动的安排能够围绕专题进行，得4 分，活动零散没有系统性，不得分。期末专题研讨有汇报，有资料，得4 分。汇报效果不佳，资料不齐全，得1—3 分。没有汇报、没有资料，不得分。（共10 分。） B、能根据学校的要求积极推荐老师参加校级及以上公开课，并认真组织本组教师参与研讨。每次尝试课、赏析课听后有研讨，得10 分。只有一人评课，其余不发言的，发现一次，扣2 分。 4、组织开展每周一次的教研活动（25 分） 考核标准： A、能认真组织本教研组开展每间周一次的教学研讨活动，每次活动在签到纸上进行如实签到。得5 分。缺少一次，或者谎签一次，扣1 分。 B、每次教研活动做到有计划，有内容，有记录，得20分。针对学期初计划，内容随机性大，每次扣2 分。每次活动后，于隔天下班前完成资料记录和整理。教研组活动记录、相应活动资料以及活动登记等资料必须完善好，以供翻阅检查。活动没有及时记录或者记录不详尽，每发现一次扣1 分。 5、出色完成学校交给的各项临时性工作（5 分） 考核标准： 能按质、按量、按时完成学校交给的一些临时工作的得5 分，不能按时完成的，每拖欠一天扣1 分；不能按质按量的视其完成情况酌情扣分。 6、整理教研组资料并且及时归档（10分） 考核标准：学期末各类资料齐全，得10分，资料缺少或完成情况整体不佳，每缺一样扣2 分。7、教科研成果卓著（10分，加分部分） 考核标准： 各类竞赛、科研成果组员获奖情况与教研组长考核挂钩。
教研组长工作考核细则（讨论稿） 教研组组长： 一 级 指 标 二级指标得分 一、教研组长负责任1、能及时制定教研组工作计划。指导思想明确，奋斗目标合理，工作任务详尽，具体安排合理，时间安排恰当。6分2、及时进行工作小结、反思，及时收交有关资料。6分 3、按时组织教研组会议，活 动手册记录完整。6分4、对学校教研工作提出建设性意见，并实施有绩效。2分 二、教研组活动规范中求特色1、教研活动准时进行，保证 活动时间和质量。6分2、严格执行业务学习考勤请假制度，组内人员有无故缺席现象每人次扣1分。 6分 3、每次教研组活动有中心内 容，记载规范、详细。6 分。 4、组织好组内集体备课及理论学习等活动，每学期集体备课、商讨教学共同问题不少于6次。3分 5、组织好组内相互听课、评课，组长每学期听20课节，其他教师人均15节，根据活动记载上交资料。6分。
6、活动有特色有创新。根据特色材料加分。最高分为3分。 三、教学常规管理、质量监控有效1、组内教师能认真备课，超前备课，并按教学进度上课。5分。 2、每月按时检查教师备课，有记录。5分 3、组内教师能认真批改作业，检查及时。5分 4、试卷测验后有质量分析。5分 5、有明确的辅导差生计划及措施。4分 7、组织竞赛有计划、有材料、有成绩。3分 8、组内教师都能按照教学常规要求执行教学任务，发现违反教学常规每次扣1分。3分。 四、教研氛围浓厚1、组员间团结协作，共同提高。骨干教师多听课，多指导新教师，发挥群体智慧。 4分。 2、每个教研组有自己的课题并进行研究。教研组有区级以上课题加分。3分 3、对上级教育部门及学校组织的教研活动（如论文评比、教案征集、听讲座等）组员有参与且积极性高。根据情况分别加分。3分
XXX中学教师绩效考核方案 为了完善全区义务教育学校教师绩效考核工作，努力提升教师素质水平，根据《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》（国办发 〔2008〕133号）、《教育部关于做好义务教育学校绩效考核工作的指导意见》（教人〔2008〕15号）、《新 疆维吾尔自治区人民政府办公厅转发自治区人力资源和社会保障厅财政厅教育厅关于义务教育学校 实施绩效工资指导意见的通知》（新政办发〔2009〕144号）、《昭苏县中小学教师队伍管理办法》（昭教字〔2014〕41号），结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 以党的十八大、十八届三中、四中全会精神和科学发展观为指导，以提高教师队伍素质为核心，坚持育人为本、德育为先，综合评价教师的德、能、勤、绩，充分发挥考核工作功能，着力解决干与不干、干多干少、干好干坏一个样的问题，促进教师思想素质、业务水平、工作能力不断提高；着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。 二、基本原则 以人为本、尊重规律；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行。 三、考核范围 昭苏县阿克达拉乡中学专任教师(含兼做管理工作的教师、特岗教师)。 四、考核内容 考核分为德、能、勤、绩四个方面的内容，具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作业绩等四个方面。 （一）职业道德 考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》方面的情况。包括政治素质、遵纪守法、爱岗敬业、 廉洁自律等方面情况。（占学校教师绩效考核总成绩15%,15分）。
1.政治素质。拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，维护民族团结和国家统一，反对“三股势力”以及各种邪教的言行。（6分） 积极参加学校及上级部门组织的政治学习及培训；不信教；坚决反对“三股势力”以及各种邪教的言行。 2.遵纪守法。遵守教育法律法规，遵守校纪校规，遵守教学行为规范。（3分） 穿着得体大方，语言文明，言行与教师身份相符。落实师德规范，无体罚和变相体罚学生事件发生。履行教师职责，不放弃对学生教育，不将学生赶出教室或学校。按规定的时间交清各种费用、计划、表格、总结、心得体会等。按学校规定时间值班，且能及时处理发现的问题并认真填写值班记录。 3.爱岗敬业。忠诚党的教育事业，热爱教师职业岗位，关心和爱护学生，认真履行岗位职责。（3分） 4．廉洁自律。遵守国家公职人员不得行贿受贿的规定，遵守教师不得从事有偿家教以及收受学生和家长礼品的规定。（3分） 积极参加学校组织的各种活动，服从学校的工作安排，积极承担并努力做好学校社会工作。 （二）职业能力 考核教师实施教育教学的各项专业技能，包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容。（占学校教师绩效考核总成绩10%，10分） 1.教育能力：具备组织教育活动的能力，组织德育活动的能力，分析和解决学生问题的能力，与社区、家长和学生的沟通能力等。组织学生积极参与学校各种活动，取得良好效果；和家长密切联系，召开家长会并且有良好的效果。（4分） 2.教学能力：具备组织教学活动的能力，把握和使用教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代信息技术手段实施课堂教学和组织其他有关教学活动的能力等。（2分）
教研组长考核细则 一、考核目的 为加强教研组长职责，针对教研组长的工作实际，以促进教学、教研活动的有效开展，进一步提高办学水平。 二、考核细则 1、学期初制定教研组工作计划，期末有工作总结（6分） 考核标准： A、工作计划（3分）：每学期初教研组长按教导处提出的工作计划，结合本组的实际情况制订出教研工作计划。一周内完成，每延迟一天扣一分。计划内容符合教导处工作方向，得1分。计划具有操作性、可行性，得1分。教研组活动有专题、有特色，有围绕专题的具体教研活动，得1分。网上抄袭不得分。 B、工作总结（3分）：期末能根据一学期来的活动情况撰写工作总结。工作总结具有客观性，能根据教研组开展的具体活动来写，得2分。总结能结合本教研组工作，针对取得的成绩、存在的问题、改进的建议、努力的方向等四方面展开。每缺少一方面，扣1分。网上抄袭不得分。 2、认真组织教师做好各项教学工作的检查、督导、反馈与考核（20分） 考核标准：
A、能及时传达校长室、教导处、教科室等部门的通知，得2分。没有传达一次扣0.5分。 B、能认真做好各项教学常规检查、督导工作，并进行反馈。能认真、客观地做好期中、期末五认真的检查和反馈。得5分。检查不认真、反馈不全面，每次扣1分。 C、对于教研组内教师的各项评价进行正确地引导，每学期末向教导处提供能够反映本组实际情况的考核数据，得8分。组员作业、上课、评课分数不能体现教师真实水平、不能体现落差的（总分第一名和最后一名落差小于5分的），扣5分。对于组内教师打分接近没有进行及时引导的，每次扣1分。（根据原始打分材料检查） D、在教师五认真检查中，教师作业完成优秀的，教研组长得5分。组内教师有1—2处问题，组长得4分。有3—4处问题，组长得3分，有4处以上问题，组长得1分。 3、组织开展教学专题研讨活动，指导开展教学观摩活动（14分） 考核标准： A、能按学校要求组织本组教师开展组内教学专题研讨活动，做到有计划，有安排，有效果，选取的教学专题符合最新教育理论，得2分。活动的安排能够围绕专题进行，得4分，活动零散没有系统性，不得分。期末专题研讨有汇报，有资料，得4分。汇报效果不佳，资料不齐全，得1—3分。没有汇报、没有资料，不得分。（共8分。） B、能根据学校的要求积极推荐老师参加校级及以上公开课，并
2019年太炎中学“余高创新性素养提升班校长实名推荐”方案根据余高2019年创新性素养提升班招生办法文件要求，太炎中学制定具体推荐办法，内容如下。 一、招生对象：具有太炎中学在册学籍号的2019届毕业生 二、选拔条件：遵纪守法，无违纪记录；身心健康，无重大疾病；综合素质测评全部合格并2A及以上；志向远大且有较强人生规划和自主学习能力；成绩拔尖有较强的竞争力。 三、选拔程序：全区初中校长实名推荐共208人进入选拔考试，其中太炎中学有11人名额。文化课成绩拔尖[文化课成绩为2018学年初三第一学期期末成绩50%+冬令营选拔测试成绩50%]的100人进入余高创新性素养提升班学习。其中两次成绩总分都是420分，语文、英语、科学各100分，数学120分；对于初三第一学期期末成绩中语文、英语、科学科目折算后计入，社政不包括。 四、推选办法： 符合条件的学生依据八下区统考成绩（折算）+九上10月联考（折算）+九上12月联考（折算）=总分（满分420分），由高到低依次排名，再依据名次择优推荐11名学生，若有放弃则按名次择优补缺。具体计算办法：
总分（名次）月联考科学成绩九上月联考科学成绩九上八下统考科学成绩月联考英语成绩九上月联考英语成绩九上八下统考英语成绩月联考数学成绩九上月联考数学成绩九上八下统考数学成绩月联考语文成绩九上月联考语文成绩九上八下统考语文成绩=?+++?+++?+++?++100480 1210100360 1210120360 1210100360 1210 五、具体工作和流程安排： 1、学校成立领导工作小组，组长姚玉明，组员嵇卫杰、杨国平、宋应鹏、许茂璋、沈建平；全面负责校长实名推荐工作。 2、具体数据计算负责：由教务处核实数据并依据成绩总分计算办法计算、公示、核对、上报工作领导小组；确定上报名单后牵头负责11名学生填表确认，被录取学员不参加中考，没有录取学员继续完成初中学业参加中考。 3、依据工作流程安排，领导小组组织召开部分家长会和部分学生会，说明相关文件和办法等。 4、进程时间安排： （1）太炎中学公布校长实名推荐方案（2019年1月7日--1月9日） （2）太炎中学公示校长实名推荐名单（2019年1月10日--1月14日） （3）名单上报区假日杯活动中心（2019年1月16日下午3:00前） （4）区假日杯活动中心组织测试（2019年1月26日），具体测试办法另行通知； （5）余高公布创新性素养提升班学员名单（2019年1月28日） 杭州市太炎中学 2019年1月7日
Xxx中学任课教师考核方案 为认真贯彻落实县教体局文件精神，全面提高教师整体素质，完善规范的教师管理考核制度，建立科学的评价体系，充分调动教师的积极性，促进学校教育工作的健康有序开展。经校委会研究，特制定陈家湾中学任课教师考核方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，按照县教体局有关文件精神，围绕学校实际工作，切实加强教师群体的建设，建设一支工作能力强、综合素质高、学生满意、社会放心的教师队伍，为学校的发展提供“双赢”的基石。 二、考核原则 考核采用量化考核和民主评议相结合，体现“以人为本”的评价目的。考核要有利于调动广大教师的工作积极性，促进各项工作目标的实现。考核力求公开、公正、公平，考核结果根据等分与排名按照分配比例分为优秀、称职、基本称职、不称职。 三、考核项目及计分标准： 考核共计200分，其中工作量100分，考勤10分，教育教学过程60分（备课10分，上课10分，作业批改10分，辅导10分，考试20分），教研30分。 1、工作量（100分） 教师工作量计算办法 各学科比重系数：语文1.2，数学、英语1.1，政治、历史、物理、化学、体育1.0，生物、地理、 页脚内容1
音乐、美术、信息、安全0.9。 担任不同年级“同一”或“不同”主科工作量考核分值加1分。 校级领导加8分，中层正职加6分、副职加4分，班主任加3分，包管加6分，后勤事务会计加4分，教研组长加2分，仪器管理加2分，年龄在40-44周岁加1.3分，45周岁以上加2.7分。 2、考勤（10分） 请假4天内，病假1天扣1分，事假1天扣3分；超过4天则本月不予考核。 教导处组织开会，迟到扣1分，旷会扣2分，请假扣0.5分。 婚丧嫁娶产，在法定假期内不扣分，超出后按事假扣分。 3、教育教学过程50分 （1）备课10分 备课数量足计5分。 教学五环节齐全且科学合理，规范适用，课改性强1分。 教学过程备课详细，务实2分。 ④书写认真，规范美观2分。 （2）上课10分 ①迟到、中途离岗、早退，拖课扣1分，提前一分钟候课奖1分。 ②有本节课内容的备课2分 页脚内容2
教研组工作和教研组长考核办法和细则 一、指导思想 为了进一步完善我校校本教研，加强教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，校木课程开发, 考试管理规定、 名优教师工程、尊重教育等重大举措的推行，逐步实现教育科研管理的民主化、科学化，提高学校教育科研工作实效，开创我校教育科研工作的新局面，结合我校的实际情况，根据客观公正、优质高酬的原则，对教研组和教研组长工作进行综合考核和评比，特制定木管理办法。 二、教研组长职责与要求 1.教研组长应树立全心全意为木组教师服务的思想和协助教师提高业务能力的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好木职工作。 2.学期初制定好各种计划（教研计划、课题研究计划、教师培训计划、理论学习计划等）、本组人员的管理方案、办公室的卫生分工等工作。 3.分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、教师培训帮带等）。 4.依据本组管理方案，对教师劳动纪律、办公室值日、各种活动、课题研究等进行量化考核，不断提高管理质量和管理水平。 5.及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好木组各项工作的宣传、培训和学习，教研组的公物、各种数据的统计分析和上报。 6.学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，木组 人员的考核等工作。 三、教研组管理范围与要求
1.教师工作纪律 教师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。上班期间应研究教材，认真备课、批改作业、加强理论学习，探究教育教学改革的方法。严禁在办公时间内上网聊天、打牌、下棋、谈笑、会友、串岗、干私活，上班期间非特殊情况不准带子女（儿童）在办公室内玩耍，影响他人办公。站在尊重教育的高度，尊重工作环境、尊重他人、尊重制度、尊重劳动、尊重礼仪交往。 2.教研组卫生 值H教师每天早晨要彻底打扫室内外卫生，并在值日期间内保持好卫生。卫生打扫范围是：地而、窗台、作业橱、计算机、办公桌椅、饮水器具、门口卫生，垃圾清理等。要求：地而卫生清洁、物品放置有序、垃圾清理彻底。 3.教研工作 （1）备课或集体备课。教师必须按学校规定时间按时参加集体备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。主备教师依据本组（或备课组）集体备课计划提前准备好主备材料。 A进行教材分析（包括教材知识、教材在学科教材中的地位、作用，教材的重点、难点，教材与相近学科知识的联系及应用）； B教材处理方法的设计以及在处理教材中如何培养学生的自主学习能力，突出学生主体地位；组织教材教法和组织学生管理及其相互渗透，加强学法指导，尊重学生的参与，尊重学生的体验，尊重学生的劳动。 C处理教材必备的教具、学具、电教媒体、实验器材等。其他教师提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出自己的不同见解。教研组长认真做好集体备课材料的记录与整理工作，并将集体备课主备材料及研讨记录一周内交教研室存档。
小升初之济南稼轩中学全解读 一、基本情况 （一）学校地址及交通 稼轩学校初中部地址：济南市历城区董家843号。稼轩中学创建于2004年，是历城第二中学的附属初中，所以大家习惯将该初中称为历城二中。稼轩中学和历城二中公用一个校园，校园占地200多亩，布局合理，环境优美，稼轩中学位于整个校区的北侧。 乘车线路：洪家楼乘10路（王辛支线）或公交302路，到董家镇政府下车。 （二）生源构成和班级构成 稼轩初中，每级学生约1000多人。2014级有18个班，2013级16个班，2012级16个班。稼轩每年对外公开招收800人，2015年只招收了700人，另外会单独有200~300多名关系生，2015年除了本校之外，还有三个班在历城初级实验中学上课，单独编班。学校根据入学成绩平行分班，在初一初二没有重点班。在初三会选拔优秀学生组成竞赛班，一般为两个竞赛班，学生约110人。被选入竞赛班后，初三下学期上午学习高一课程，下午学习竞赛课程。被选入竞赛班的学生，学校承诺会被高中部录取。 （三）稼轩中学校风 稼轩中学（寄宿制）的校风以淳朴的校风、扎实的学风和严谨的教风而著称。这与管理严格分不开。但是这几年随着生源质量的不断提高，管理没有那么严格了，逐步走向人性化。孩子们反映，还能接
受。比如，现在被子不用非得豆腐块，只要求叠得规整。 （四）课程学习 稼轩中学初一学生的主要课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、政治、音乐、美术、体育。 （五）学校社团 社团丰富多样，有舞蹈队，合唱队，器乐队，现代舞社团，钢琴社团，美术社团，书法社团，陶艺社团，乒乓球队，田径队，航模社团，生物社团……活动丰富，学校也很支持。一般都在下午大课间的时候训练。 （六）外部环境 学校挨着制药厂，偶尔会有味道。初中部离得稍微远点，味道也不是很刺鼻。如果担心饮用水被污染，可以买水卡，学校有娃哈哈桶装水。初中部有两种喝水的方法：一种是娃哈哈，宿舍和教学楼里有专门的饮水机；另一种就是净化、烧开、冷却后的水，也是宿舍、教学楼里都有饮水机，是免费的。 二、中考成绩 2014年稼轩中学毕业生1060人，500分以上约650人。2014年历城二中高中一共招收160个推荐生，稼轩中学考入了71个，约占总人数的44%。 2015稼轩中学毕业生1100多人，最高分546，500分以上的超过800人。2015年历城二中高中一共招收160个推荐生，稼轩中学考入了87个，约占总人数的54%。
某中学教师绩效考核方案 修文县洒坪中学教师绩效考核方案(试行) 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统揽，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍为核心，以严格教师绩效考核为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，体现“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的分配原则，促进教师爱岗敬业，为人师表，勤奋工作，为办人民满意的教育贡献智慧和力量。 二、考核对象 洒坪中学在职在岗教职工 三、考核内容 师德师风教师出勤常规工作工作成绩 四、考核原则 1、以德为先，注重实绩 2、不劳不得、多劳多得、优绩优酬 3、激励先进，促进发展 4、公平、公正、公开 五、考核小组 组长:校长 副组长:党支部书记副校长 成员:工会主席团支部书记总务主任德育主任教导主任教导副主任教师代表3名(由学校行政会议提名或民主推选，经教职工大会推荐的方式产生)
六、分配方法 1、编制考核绩效工资,超课时津贴,班主任津贴=奖励绩效工资注: A 编制考核绩效工资为教育局根据对学校年终目标考核等级及学校教师编制数下拨的绩效总额(含班主任津贴)。 B 超课时津贴按有关文件规定对教师工作量进行核定，15元/节。 C 班主任津贴以上级教育主管部门印发文件为准 2、模块绩效奖励分配 师德师风奖金=奖励性绩效工资×20% 教师出勤奖金=奖励性绩效工资×20% 常规工作奖金=奖励性绩效工资×30% 工作成绩奖金=奖励性绩效工资×30% 七、工作量核定 年级科目周工作量核定(课时) 语文、数学、英语 12 物理、化学、生物 13 初中政治、历史、地理 14 音乐、体育、美术、计算机 15 2、超课时的按标准发放超课时津贴;不足课时的为学校机动人员，随时服从学校临时性工作安排。 3、其它工作量核定结合学校实际按有关文件规定执行。 八、考核细则 (一)师德师风(100分) 全体教师必须严格按照《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》要求自己，讲求职业道德，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，严禁弄虚作假、参与迷信、赌博等非法活动，严禁体罚或变相体罚学生。 1、体罚学生造成严重后果的减10分;
北京55名学生被荐北大推荐生被校长赞“学霸北京大学公布了2014年“中学校长实名推荐制”候选学生名单，这是自此次自主选拔启动以来，北大首次公布候选学生名单。 昨晚，北京大学公布了2014年“中学校长实名推荐制”候选学生名单，这是自此次自主选拔启动以来，北大首次公布候选学生名单。 据记者了解，来自全国各地的320余所学校的500多人通过初审、面试后成功入选，其中，北京20所学校的校长推荐了55名学生上北大。 全部中学公示推荐程序 北大招办相关负责人表示，根据中学校长所推荐学生的具体情况，北大继续使用“元培综合评价系统”，对2014年“中学校长实名推荐制”推荐学生进行全方位的考核，包括初步审核评价、学科基础面试、综合面试、随机抽查笔试、体质测试五个环节。北大自主招生专家委员会委员结合考生表现和专家评审意见，匿名投票，最终确定候选人名单。 依据北大的要求，所有拥有推荐资格的中学校长必须公示推荐生选拔方案。昨晚，全国320余所中学也都公布了各自的遴选方案。 记者注意到，各所中学遴选方案各有特色。例如北京朝阳外国语学校明确要求，“不孝敬父母”、“不关心他人，未参与社会公益活动”的学生不得被推荐。广东省佛山市顺德区国华纪念中学在选拔学生时，则要求学生进行五分钟话题演讲等。 xx推荐生比去年增10人 北大“中学校长实名推荐制”于2009年底启动，过去4年，拥有推荐资格的中学校长逐年增多，被推荐上北大的优秀学生也随之增加。 2010年，有39所中学的校长获推荐资格，共推荐90名学生。 2011年，全国161所中学校长推荐210名学生。2012年，全国209所中学校长推荐了258名学生。2013年，292所中学校长推荐425名学生，最终417人成为候选人，其中北京45名学生获得校长推荐。
“校长实名推荐制” 自实施自主招生制度以来，全国大学紧密围绕国家战略，根据自身办学特色，立足人才培养目标，招收了一大批素质全面、特长突出的优秀学生。为进一步推进自主招生改革，探索多样化人才培养新模式，2009年年底，在征求各方意见的基础上，北京大学结合开展自主招生工作的实际情况，在全国部分省区试行“中学校长实名推荐制”。这一举措已实行了2年，现在让我们回顾一下“中学校长实名推荐制”在这2年中实行的效果。 所谓“中学校长实名推荐制”，就是在面向社会公示的前提下，各校长可实名向北大推荐优秀学生，经中学校长实名推荐的学生，可成为高校自主招生直接候选人。获得推荐资格的中学可以由校长直接保举优秀毕业生进入北京大学面试，面试合格者可以在高考录取时获得降分的优惠。“中学校长推荐制”的目标是培养创新人才。在现行的高考招生制度下，可以进一步探索多样化人才培养新模式，为不同类型优秀学生脱颖而出创造条件，使中学和学生能够把精力从被动应付考试逐步转化为主动培养素质，从而逐步影响乃至改变高考“一考定终身”的现状，使那些综合素质更加全面、学科特长更加突出的优秀学生有更多机会进入北大接受教育。 这项新措施实施的关键，在于中学校长能够真正从国家和民族利益出发，遵守诚实信用原则，认真履行职责，把那些综合素质优秀、学科特长突出的优秀学生推荐给北大。这项政策除了对现行高考招生制度进行补充，为优秀学生脱颖而出创造条件，还将在一定程度上有利于推动社会诚信体系的建立与完善。中学生是国家和民族的未来，中学校长肩负着为国家、民族培养和输送高素质优秀人才的神圣使命，他们的言行将对中学生产生重要影响，他们应当是社会最值得信赖的群体之一。 然而在这2年的实施过程中却存在了不少问题。 其一，有的推荐程序太过笼统。在161位校长所列的推荐程序中，有的学校抄照北大的实施方案并无细化，有的学校只有一句话，如贵州师范大学附属中学校长陈建华的推荐程序是“学生报名，学校综合考评”；更甚者，推荐程序一栏空白，如重庆市梁平中学校长余孝明的推荐、山东省烟台第二中学校长王德清的推荐。如此笼统甚至空白的推荐程序，如何能保证公开、公平、公正 其二，有的推荐理由过于简单。既然是向北大实名推荐优秀学生，推荐理由显然非常重
盐化中学高中部教师考核方案 一、指导思想 全而贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，规范考核程序，客观、科学地评价教职工一年来全面工作情况，有利于规范教师行为、充分调动广大教职工的主动性、积极性和创新性，全面提高教学质最，合力打造盐中品牌。依据国家、省市有关法律、法规，结合高中教师工作实际，特制定本方案。 二、考核适用范围 高中部全体科任老师。 三、考核形式及项目 对每位老师实行百分制考核，一学期考核一次。项目包括德（思想道德素质）(5分)、能（文化业务素质）(5分)、勤（教学行为规范）(5分)，绩（教学成绩）(20分)，廉（廉洁从教）（5分）和工作量（60分）六大项。 四、考核挂钩 个人考核结果与教师绩效工资直接挂钩。 五、考核细则 (一) 德（想道德素质）5分) 1．加强政治学习、关心国家大事，忠诚教育事业，积极参加学校组织的政治学习、升旗等集体活动。否则缺席一次扣1分。请假者扣0.5分(公差除外)。 2．服从领导、团结协作、识大体、顾大局。不服从领导，
一次扣2分；煽动闹事，一次扣5分。 3．以情感人、以理服人、不体罚或变相体罚学生(打骂学生，让学生站在教室外而等)，发现一次扣1分；家长反映到领导处经核实无误后，一次扣2分；反映到上级部门或通过媒体曝光，给学校造成负面影响，一次扣5分。 4．该项考核扣至零分为止。 (二) 能（业务素质）5分) 1、积极参加学校组织的各项业务培训活动、认真参加教研活动。否则，缺席一次扣1分(公差除外)。 2、虚心学习、坚持听课、教龄三年以内，每周听课不少于3节；三年以上五年以下，每周听课不少于2节；五年以上，每周听课不少于l节。以听课本笔记为准，少听一次扣0.5分。 3、加强课后反思、秋累，要求每位老师每学期最少上交3篇教学反思，少一篇扣1分，反思不认真，一次扣0.5分。 4、积极参加示范课、观摩课、优质课、研究课和教学能手评选等活动，凡参加者一人次奖励1分。 5、鼓励全体教师加强学术研究，踊跃发表论文，在市、省，国家级刊物发表者，分别奖励1、2、3分。 6、领导听课，提出表扬，奖励1分；批评一次扣1分。 7、青年教师务必认真参加公开课，无故不参加一次扣3分；获奖奖2分，受到批评扣2分。 8、该项考核下不保底，上不封顶。
库车三中教研组长管理办法（试行） 一、考核目的 为加强教研组长职责，针对教研组长的工作实际，以促进教学、教研活动的有效开展，进一步提高教研教改水平。 二、考核细则 （一）、制定教研组工作计划, 撰写工作总结。 考核标准： 1 、工作计划：每学期期末教研组长按教研中心及教务处提出的工作计划，结合本组的实际情况制订出下学期教研工作计划, 要切合实际并体现特色教研活动。 2 、工作总结：期末根据一学期来的活动情况撰写工作总结。组内特色教研活动要有总结。（二）、认真组织教师做好各项教学常规工作的检查、督导、反馈与考核。考核标准： 1、能按时参加教研组长会议，及时传达会议各项要求、工作。重视组风建设，狠抓组内常规教学的各个环节。 2、能配合教研中心完成各项常规工作并及时上交材料。 3、认真做好集体备课、教案、上课、听课记录、出卷、校本培训业务学习、作业等的定期督查、检查工作。 （三）、组织开展教学实践或研讨活动，指导开展教学观摩活动 考核标准： 1、各教研组一学年内至少开展一次教学实践或研讨活动，做到有方案，有过程，有效果，有总结，有信息。 2、认真组织教师公开课活动，配合学校或上级部门安排的各种类型的公开课。 （四）、组织开展每两周一次的教研活动 考核标准： 1、能认真组织本教研组开展每周一次的教学研讨活动，每次活动要用考勤记录。 2、每次教研活动做到有议题，有内容，有记录，教研组活动记录手册一个月检查一次，教研组
长需按照相关要求认真填写。 （五）、出色完成学校的各项临时性工作 考核标准： 1、积极配合教研中心及学校完成上级各部门的各项常规及临时检查工作。 2、做好教师各项学习培训工作人员的推荐、选拔及按时参训工作。 3、认真组织组员参加各级各类比赛。 （六）、教科研成果（加分项） 考核标准： 教研组长与组员各级各类比赛、科研成果获奖挂钩。 三、考核说明 1 、本考核按月进行，每月月末由教研中心牵头，汇总教务等相关部门检查结果，根据《库车三中教研组长考核办法》及库车三中教研组长月考核量化内容对各个教研组进行量化打分，并将打分结果报校委会通过后进行公示。 2 、根据量化结果，90 分以上（含90）为“优秀”，80-89 分为“优良”，70-79 为“合格”，70 分以下视为不合格。被评为优秀的教研组长发放超课时费150 元，被评为良好的教研组长发放超课时费120 元，被评为合格的教研组长发放超课时费100 元。工作量不满的按课时比例赋分。 3 、本考核结果将作为年终优秀教研组评定的重要依据。本考核办法，自通过后正式实施。具 体解释权在教研中心。 库车三中教研中心 2015 年4月7日