第1课《无处不在的信息》
教学目标：
1、了解信息的概念。
2、知道信息的处理过程：获取/存储、处理、加工、共享/传递。
3、明白信息是具有价值的。
教学内容：
1、通过案例学习了解信息的概念。
2、通过具体的事例了解信息的处理过程。
3、信息价值的体现。
教学重点：
1、解信息的处理过程。
2、信息价值的体现。
教学方法：
案例分析法；教师的讲解；学生间地探讨交流。
课程安排：一课时
教学过程：
一、导课
1、我们人类有那些感觉器官？这些感觉器官是干什么用的？
2、我们通过这些感觉器官获得了什么？——信息
二、案例分析
1、教材P2——案例1。
2、教材P2——案例2。
3、教材P2——案例3。
4、游戏——传递信息：要求一个学生做一个简单的动作/说一句话……，同学们看看能从中获得什么信息。
三、事例分析信息处理过程
1、大家以前在信息技术课中曾经做过什么？
2、这些事情中有什么不同点？——获取/存储、处理、加工、共享/传递。
3、你能分别举出“获取/存储、处理、加工、共享/传递”的例子吗？
4、教师通过图画和动作（举重）让学生知道信息是有不同表现形式的。
四、信息的价值体现
1、教师说故事：详见附件一。
2、你们了解那些信息所体现价值的故事？
3、你们决定自己掌握了哪些具有价值的信息？小组交流讨论。
五、总结与评价
1、谈谈你对信息重要性的认识。
2、你知道信息有哪些特征吗？
3、如果学校要搞一次大型的活动，要求广为人知，且印象深刻，你认为怎样做才能扩大影响？
六、拓展与提高
1、回家后与家人交流你今天获取的信息。
2、注意平时主动获取有用的信息。
附件一（摘自“中国星火网”）
农民网上卖瓜越卖越有“甜头”
发表时间：2008年2月21日“你看，各种蔬菜甜瓜的最新市场价格都在这上边呢，这回谁也别想蒙咱们，”他一边向记者展示他经常浏览的网页一边说。
“我们通过互联网找客户，卖出60万公斤的西瓜和甜瓜，赢利400万元！”西黄垡村妇联吴主席激动地说，“这在过去想都不敢想啊，我们农民也上网谈生意了！”
过去卖瓜是瓜农最头疼的事
西黄垡村位于京开路西侧，是榆垡镇最北边的一个以农业为主的大棚专业村，有农户287户1000口人，全村建起钢架大棚375个，全部种植西甜瓜，2004年曾销售西甜瓜达100余万公斤。今年，在原有的375个钢架大棚的基础上，区镇村三级共同投资1000万元建设了150座日光温室。
但每年5月份，西甜瓜上市的时候，瓜农们都很头疼。“每年这时候，我和老伴都得扔下地里的活儿，开着车颠簸一天赶到新发地的农产品批发市场去，”58岁的种瓜示范户高阿姨说，“耽误一天工夫不说，到了市里都晚上了，根本卖不上好价钱，而且一路颠簸还会摔坏一些西瓜。”
“真的很头疼，”宋李说，“更要命的是，大多数的农民都不擅长讨价还价，经常被小贩们合起伙来打压瓜价。”
另外，瓜农、菜农们经常由于不了解市场上最近需要什么而空跑一趟。去年茄子刚下来的时候，宋李抽了一天农闲，从自家的地里摘了满满一车茄子拉到市里去卖，结果到了才发现，市场上的茄子很便宜，根本卖不上价。可是如果拉回去，用不了几天就得烂掉，到了晚上，宋李终于决定低价卖了算了，赔就赔了吧，但是到了晚上，更没人愿意买了，一气之下，宋李把一车茄子都扔到路边的水沟里了。
“会种不会卖”成了村民们的头等难题。尽管在村干部的组织下，村里在西甜瓜陆续上市的时候，曾派专人前往各大超市、各大批发市场了解行情，帮助瓜农在北京市沙子口等农贸批发市场销售西甜瓜，但仍然没有从根本上解决问题。
刚开始对网上卖瓜将信将疑
培训是区里组织的，西黄垡村在区政府的资助下，配置了20台电脑，安装了宽带，并在每周六开一天的电脑课程，请在校大学生来教农民上网。
第一期培训班是宋李负责组织的，“刚开始，我们都对上网卖瓜将信将疑，”他说，“村里的瓜农以前基本上都没有上过网，大家都不相信通过这玩意儿能让我们坐在家里就把地里的西瓜卖掉。”
由于电脑的数量有限，所以第一期培训班重点在一些种瓜、种菜的示范户中挑选学员，种瓜示范户高阿姨就是其中之一。据村里的机房负责人介绍，这批学员的年龄平均在40岁左右，文化水平基本在小学到初中之间。
在村委大院的一间大瓦房里，20台顶级配置的电脑正在高速运转着，这就是西黄垡村的“数字家园”，刚从自家的蔬菜大棚里回来的高阿姨正在浏览村里的蔬菜供求网的网页。
“最难的是打字，”高阿姨笑着说，“刚开始，找不到对应的字母，就用手指头一个一个地敲，真是太慢了。”
现在，第一批共16名学员已经掌握了打字、浏览网页、制作表格、收发邮件和网上聊天等基本用法。
“我们是打算让第一批学员来教第二批，这样像滚雪球一样，最后争取让全村的农民一户至少有一个人能学会上网。”村党支书李瑞平说。
“太奇妙了！”宋李这样向记者描述他第一次上网的感受，“我真没想到，网上居然什么都能查到，各地农产品的价格、供求，包括国家对农民的一些新政策，轻而易举就能看到。”宋李还学会了用QQ聊天，账号是老师帮他申请的；另外，他还喜欢去网上看各种新闻。
想不到坐在家里就能把瓜卖掉
“大兴区榆垡镇西黄垡村冷棚西甜瓜成熟，欢迎前来订购、采摘，联系电话……”这就是瓜农们在北京大兴区农业信息网上发布的卖瓜信息。
今年38岁的曹德梅向记者演示了在网上发布信息的过程：先输入账号，然后是产品描述、预计成熟时间、产量和联系方式。在老师的指导下，曹德梅已经掌握了应用电脑的基本技能，并成为全村第一个上网发布供求信息的人。
她在网上发布供应西甜瓜的信息后，第二天就有很多电话打到家里，咨询价格、行车路线。现在，她家两个温室的郁金香甜瓜早已卖光，收入1.6万余元。
在西甜瓜上市的那段时间，高阿姨家的电话每天都响个不停，都是来联系买瓜的。高阿姨让自己的儿子天天去查电子信箱，她说自己现在打字速度仍然很慢，所以委托自己的儿子帮着联络。看着儿子在网上跟客户谈买卖，高阿姨说：“真是想不到，坐在家里就能把西瓜卖掉。”
据村里的机房负责人介绍，那段时间，村里的机房24小时都有人值班，只要有农民来上网，随时都可以进来。
抢先机网上卖瓜卖出好价钱
现在西黄垡村的冷棚里看不到一个西瓜，“早就卖完了。刚进6月份，就被‘抢’光了。”村党支书李瑞平说，“如今卖西甜瓜不用出村，每天早上都有成队的汽车来进货，还有黑龙江、河北、辽宁这些远地而来的客商，其中90%是从网上知道我们村卖瓜的消息的。”
宋李对今年5月份以来村里西甜瓜被“抢”的情景感叹不已：“从村口一直到大棚的那条路上排满了来买西甜瓜的车，各式各样的都有，热闹极了。”
“我们老两口这下就不用开着车到处去吆喝了，坐在地头就能点钞票了。”高阿姨说，“而且在地头卖出的价格比市场价还高一些呢。”原来瓜贩们可以自己到地里挑选那些质量特别好的瓜，这些好瓜在市场上可以以“礼品瓜”的价格卖出，价格自然高些。也就是说，这次，有市场意识的瓜贩们在帮瓜农把好瓜卖出了好价钱。
“通过网上卖瓜，我们家今年每棚至少要多收入2000多元钱。”高阿姨说，因为这样可以节省运费、油费、地皮租费等。再加上好瓜卖上了价，又少了摔碎的、烂掉的等耗损。
吴主任说，赢利400万元这还是保守的估计，因为利用互联网，瓜农们打了个漂亮的阻击战，也就是说西甜瓜上市早，卖上了好价钱。据了解，从4月20日左右，刚上市的甜瓜就卖到了5元钱一斤，小西瓜也卖到了4元钱一斤，到了5月中旬，市场上西甜瓜价格下降时，村里的瓜已经卖得差不多了。
（来源：《新农民》2008.01下半月作者：凌峰）
第2课《神奇的信息技术》
教学目标：
1、了解信息技术的应用。
2、展望信息技术的未来。
3、知道信息技术的发展历史。
4、通过学习和了解，培养孩子们学习信息技术的兴趣和远大志向。
教学重点：
培养孩子们学习信息技术的兴趣和远大志向。
教学难点：
培养孩子们学习信息技术的兴趣和远大志向。
教学方法：
案例分析法；教师的讲解；学生间地探讨交流。
课程安排：一课时
教学过程：
一、复习导课：
上节课，我们了解了信息……
今天，我们一起来了解信息技术的历史和神奇表现，并展望一下明天的信息技术未来的发展情况。
二、第一部分案例分析：
1、P7 案例一：谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响。
补充事例：3G手机，可视电话，监控系统等。
2、P8 案例二、三：仿真模拟系统和远程医疗系统。
补充事例：各种模拟游戏，视频会议系统等。
3、思考：根据自己的经验，谈谈信息技术给我们的生活带来了哪些方便？
三、第二部分案例分析：
1、P9 案例四：信息技术的及时性。
2、P9 案例五：信息技术的安全性，可靠性。
3、P10 案例六：无处不在的信息技术。
4、思考：新的信息技术带来的好处有哪些？
5、拓展思考：大胆地畅想一下信息技术的未来，你希望信息技术还能给我们的生活和学习带来哪些方便？
6、教师思想教育：这些都要靠同学们来实现。
四、拓展和个性学习：
1、独立借助多种媒体了解信息技术的历史。
2、上网搜集虚拟现实的相关资料。
3、利用网络查找一些最新的信息技术图文资料。
4、课后与同学和家人交流你所了解到的信息。
第3课《和谐的信息社会》
教材及学生分析：
本课内容繁多，虽然主题明确但各个内容之间的联系不是很紧密。这就要求我们在进行教学设计时要注意加强内容之间的连贯性，以保证课堂教学的流畅性。本课内容中还有部分内容是要求学生操作的，但是在现有的机房状况下是无法实现的，例如杀毒和使用超级兔子删除恶意软件。这部分内容只能使用教师讲解和演示的方法来进行了，如果有可能，我以后会研究一下虚拟机，在虚拟机上安装病毒样本和各种恶意插件来实现真实的演示效果。
本课以思想教育为主，在和思品、政治老师交流之后，我采纳他们的意见，本课以学生讨论为主。
教学目标：
1、培养学生健康使用网络的良好习惯。
2、知道如何维护信息安全，并在努力做到的同时能帮助别人做到。
3、了解中毒和杀毒，了解使用“超级兔子”检查和卸载恶意软件。
4、知道并努力做到尊重他人，负责地使用信息。
教学重点：
1、培养学生健康使用网络的良好习惯。
2、知道如何维护信息安全，并在努力做到的同时能帮助别人做到。
3、知道并努力做到尊重他人，负责地使用信息。
教学难点：
1、培养学生健康使用网络的良好习惯。
2、知道如何维护信息安全，并在努力做到的同时能帮助别人做到。
3、知道并努力做到尊重他人，负责地使用信息。
教学方法：
案例分析法；教师的讲解；学生间地探讨交流。
课程安排：一课时
教学过程：
一、情景导课
情景故事：上节课保存的文件，本节课准备继续学习，可视打开文件夹之后发现，以前的文件一个都没有了。（案例3）
二、维护信息安全
1、学生根据上述的案例进行讨论：如何防止这种事的发生？
2、我们在课堂上已经做过哪些维护信息安全的事情？
3、提问：除了这样的情况，我们还需要注意哪些信息安全？
过渡：除了信息安全，我们还要做到健康上网，不沉迷于网络。
三、健康使用网络
1、什么叫沉迷？你能举出一些沉迷网络的事例吗？
2、我们一起来看看这两个事例：
A、分析案例1。
B、分析案例2。
3、这两个案例给同学们怎样的感受？
4、你们认为怎样才能杜绝这种现象的发生？（从自身和他人两个方面来谈谈）
5、教师总结：不健康的游戏不能玩（详见P19知识窗1）
过渡：如果不健康的游戏是毒害我们的心灵罪魁祸首，那么病毒和恶意程序就是残害信息安全的害群之马。
四、给电脑治病
1、分析案例4，介绍病毒、木马等恶意程序。
2、演示使用“瑞星杀毒软件”查杀病毒。
3、演示使用超级兔子检查和卸载电脑中的恶意软件。
4、教师介绍如何避免中毒：
A、安装专业的杀毒软件和防火墙，并保证及时更新到最新版本。
B、不随意访问不了解的网站，上网时要时刻注意杀毒软件和防火墙的提示。
C、不随意打开别人发送给我们的文件和网站。
D、不主动浏览一些不健康的网站。
E、不在陌生的机器上使用U盘等，同时也应拒绝陌生的U盘等在自己的机器上使用。如果必须使用，在一定要打开杀毒软件。
过渡：一般来说，病毒只是破坏计算机系统的软件，不能给我们带来直观的损失。但是如果你不注意使用信息的话，很有可能给你带来很大的麻烦。
五、负责任地使用信息
1、分析案例5，案例6：得到版权的概念。
2、讨论：什么是侵犯版权？如果侵犯别人版权，会产生什么后果？
3、你是否有下列行为？（删除别人的文件，擅自传播别人不愿公开的资料，将别人的作品据为己有，偷看他人的隐私信息）今后该怎么做？
4、你知道哪些是个人隐私信息吗？（附：补充资料）
5、对于这部分的小结，我们一起来学习一下《使用信息的道德规范》。
六、总结。
七、课后任务：
1、学习并练习《上网规则拍手歌》，下节课请几组同学来表演。
2、对家人和朋友宣传安全健康上网的理念。
补充资料：
根据我国法律规定，下列行为属于侵犯隐私权：
1、未经公民许可，公开其姓名、肖像、住址和电话号码。
2、非法侵入、搜查他人住宅，或以其他方式破坏他人居住安宁。
3、非法跟踪他人，监视他人住所，安装窃听设备，私拍他人私生活镜头，窥探他人室内情况。
4、非法刺探他人财产状况或未经本人允许公布其财产状况。
5、私拆他人信件，偷看他人日记，刺探他人私人文件内容，以及将他们公开。
6、调查、刺探他人社会关系并非法公诸于众。
7、干扰他人夫妻性生活或对其进行调查、公布。
8、将他人婚外性生活向社会公布。
9、泄露公民的个人材料或公诸于众或扩大公开范围。
10、收集公民不愿向社会公开的纯属个人的情况。
《E-Mail》
学情分析：
六年级下册的教材中有关于机器人的内容，但是我校没有条件开设机器人的相关课程，所以我们根据六年级学生的特点和我校相应的教育教学条件，开设了网络应用相关的校本课程。
教学目标：
1、了解E-Mail。
2、学生能够自主申请E-Mail帐号。
3、会通过WEB界面收发E-Mail。
4、知道通讯录的重要性，会在WEB界面下管理E-Mail中的通讯录。
5、能够根据不同的E-Mail提供商开展不同的拓展应用。
6、明白垃圾邮件的危害性，培养孩子们健康使用网络的良好习惯。
教学内容：
1、认识和了解E-Mail。
2、申请E-Mail帐号。
3、收发E-Mail。
4、学习通讯录的相关操作。
5、E-Mail的拓展应用：blog、相册……
6、阐述垃圾邮件的危害，培养孩子们健康使用网络的良好习惯。
教学重点：
1、申请E-Mail帐号。
2、收发E-Mail。
3、培养孩子们健康使用网络的良好习惯。
教学难点：
1、E-Mail的拓展应用：blog、相册……
2、培养孩子们健康使用网络的良好习惯。
教学方法：
教师演示讲解法；探究学习法；小组互助学习法；
课程安排：
总共需要4课时
教学过程：
第一课时
一、教学导入
1、叙事导入：昨天中午有人给我写了一封信，结果晚上我就收到了，你们猜猜是怎么回事？
2、介绍：电子邮件的发明人雷·汤姆林森（Ray Tomlinson）发出世界上第一封电子邮件。他曾经说过：“能够为人们创造出一种新的沟通方式，我感觉棒极了，这就是我最大的收获。”
二、认识E-Mail
1、介绍：E-Mail提供商、免费、帐号、@；现代E-Mail的原理。
2、免费E-Mail提供商介绍：16
3、126、新浪、雅虎……
三、申请E-Mail帐号
1、教师演示在126（https://www.doczj.com/doc/2f5235263.html,）上的申请过程。
（1）用户名的起名方法。
（2）密码的安全性介绍。
（3）密码保护设置的介绍。
（4）验证码的介绍。
2、学生独立申请126帐号。
3、再申请一个其它免费邮箱的帐号做为备用。
四、使用申请的帐号登录邮箱。
1、教师指导学生登录。
2、简要介绍WEB邮箱使用界面。
（1）收件箱
（2）已发送、发件箱
（3）草稿箱
（4）废件箱、已删除
（5）垃圾邮件
五、课后拓展
1、课后与其他同学交流E-Mail地址。
2、告诉你的家人你的E-Mail地址。如果家里有人有E-Mail地址，问他们要过来。
第二课时
一、复习并检查
1、你交流到了多少人的E-Mail地址？
2、你的第一封E-Mail最想发给谁？
3、还记得怎么登录邮箱吗？
二、发送单人E-Mail
1、教师演示发件过程：
（1）收件人
（2）主题
（3）内容
2、学生练习：把你的第一封E-Mail发给你最想发的人。
要求：（1）主题：XXX发出的第一封电子邮件。
（2）内容：符合一般信件的格式。
三、发送多人E-Mail
1、提出问题：如果老师想给几个人同时发邮件，怎么办呢？
2、教师演示如何添加第二个收件人。
3、学生练习：同时给自己和老师发一封E-Mail。
要求：（1）主题：XXX发给老师的电子邮件。
（2）内容：要有自己的班级信息。
四、阅读邮件
1、教师演示如何阅读邮件。
2、学生阅读邮件。
3、介绍垃圾邮件：指未经请求而发送的电子邮件，如未经发件人请求而发送的商业广告或非法的电子邮件。《中国互联网协会反垃圾邮件规范》是这样定义垃圾邮件的：（一）收件人事先没有提出要求或者同意接收的广告、电子刊物、各种形式的宣传品等宣传性的电子邮件；（二）收件人无法拒收的电子邮件；（三）隐藏发件人身份、地址、标题等信息的电子邮件；（四）含有虚假的信息源、发件人、路由等信息的电子邮件。
五、练习
1、给你收集到的E-Mail发一封信，告诉他你的姓名。
2、阅读别人给你发送的电子邮件。
六、E-Mail的回复和转发（作为拓展环节）
1、教师简要介绍，不要求全体学生实际操作和理解。
2、可以布置有能力的学生回家完成。
第三课时
一、复习总结
1、你们上节课一共发了多少封邮件？收到了多少封邮件？
2、这些人的电子邮箱地址你们记住了几个？
二、认识通讯录
1、了解通讯录的作用。
2、学习添加联系人：创建新联系人，在阅读邮件的时候添加联系人。
3、教师拓展演示设置发信自动保存联系人。
4、创设情景，学生自主学习管理联系人。
三、利用通讯录发送邮件。
1、教师演示单发，多发邮件。
2、学生练习单发，多发邮件。
四、学生练习：
1、把收集到的好友邮件地址全部添加到通讯录中。
2、分组管理通讯录。
3、给一个组发送邮件，主题就是：与同学交流使用通讯录的感受。
五、带附件邮件的发送和接受
1、教师演示带附件邮件的发送，并实时接受自己发送的附件。
2、教师介绍附件的提取和保存。
（当堂不要求学生练习，只要求学生了解）
六、课后拓展：
1、与家人交流最近学习电子邮件的情况。
2、思考如何更好地利用通讯录。（要求学生利用活动课时间把这部分内容打字完成，并保存成文本文件）
第四课时
一、交流复习：
1、你觉得电子邮件可以给你带来些什么？
2、你还希望电子邮件还能如何为你服务。
二、了解电子邮件拓展服务：
1、介绍网易通行证，及163邮箱。
2、演示网易邮箱的拓展服务：博客和相册。
三、学生任务：
1、申请网易通行证，开通163邮箱。
2、利用申请的163邮箱给老师指定邮箱发送带上节课布置附件的邮件。
3、摸索博客和相册的开通方法并开通。
4、摸索邮箱的各种管理功能。（提高部分）
教学反思：
有些急待解决的问题：
1、64座机房同时访问一个邮件服务系统速度是非常慢的，这导致宝贵的课堂时间浪费在等待之中。解决这一问题的办法就是建立校内邮件服务系统，这需要我不断的学习。
2、学生打字速度的欠缺导致很多邮件都是有名无实的，这需要我们平时能够开始一些兴趣课来帮助孩子们提高文字输入能力。
3、如何帮助学生，让他们在离开学校之后还能觉得EMAIL非常有用呢？这可能就不是我能解决的了。
《QQ》
学情分析：
六年级下册的教材中有关于机器人的内容，但是我校没有条件开设机器人的相关课程，所以我们根据六年级学生的特点和我校相应的教育教学条件，开设了网络应用相关的校本课程。
教学目标：
1、了解IM软件的典型代表——QQ。
2、学生能够自主申请QQ帐号。
3、会登录QQ，会查找、添加、管理好友，并使用QQ进行即时沟通。
4、了解网络安全方面的一些常识。
教学内容：
1、认识和了解QQ。
2、申请QQ帐号。
3、查找，添加，管理好友。
4、QQ的拓展应用介绍。
5、网络安全教育。
教学重点：
1、申请QQ帐号。
2、查找，添加，管理好友。
3、培养孩子们健康使用网络的良好习惯。
教学难点：
1、申请QQ帐号。
2、培养孩子们健康使用网络的良好习惯。
教学方法：
教师演示讲解法；探究学习法；小组互助学习法；
课程安排：
总共需要3课时
教学过程：
第一课时
一、教学导入
1、情景导入：我女儿到她姥姥家去了，而我非常想念我的女儿，于是我打开电脑，一会功夫，我女儿就出现了。她愉快地叫我“爸爸”，并对着我挥舞这她的小手。
大家知道老师是怎么实现的吗？
2、介绍：IM软件（重点介绍QQ的历史）。
参考资料：https://www.doczj.com/doc/2f5235263.html,/question/17108927.html?fr=qrl
二、认识QQ并演示注册过程：
1、介绍：QQ的界面。
2、教师演示讲解注册过程：
打开注册页面：https://www.doczj.com/doc/2f5235263.html,/
网页免费申请——QQ号码
重点介绍密码安全、密码提示问题、安全邮箱的重要性
三、学生任务：
1、申请号码。
2、与好友交流号码。
要求：已经有号码的同学请主动帮助没有号码的同学解决申请中遇到的问题。与好友交流号码的过程可以在课后继续，也可扩展成与家人交流号码。
第二课时
一、复习导课
1、你能最快报出你的QQ号码吗？同时请你在心里默念你的QQ密码。
2、你希望谁成为你的第一个QQ好友？
二、查找和添加QQ好友
1、教师演示查找过程。
2、学生练习：查找你的第一个QQ好友。
3、教师演示添加好友，及被人添加为好友。
4、学生练习：添加你的第一个QQ好友。
5、陷阱设计：要求学生添加指定QQ号，而次QQ号需要身份验证，从而引出不同的情况下的好友添加，借机进行安全教育。
6、学生任务：完成需要身份认证的好友添加，在教师指定时间内把搜集到的好友添加进来。
三、好友的管理：
1、需求出现：好友过多，如何处理？这人是我想从好友中删除，如何处理？
2、根据需求，教师演示管理：分组和删除。
3、学生练习分组，教师应教育学生网络安全的同时，要求孩子们不要随便删除自己的好友。
四、收发信息
1、教师演示收发信息：重点介绍快捷键。
2、学生练习。
3、介绍垃圾信息及信息安全：不乱发信息，不随便打开别人给你的网站、文件等。
第三课时
一、回忆导课
学习QQ之初，老师就给大家说了我和女儿用QQ的故事，但是现在我们只是学习了使用QQ进行文字聊天。今天，我们就一起来看看QQ的很多新功能。
二、QQ拓展功能介绍：
1、教师演示操作语音及视频聊天，并介绍需要的其它设备：话筒、音箱、摄像头。
2、教师演示通过QQ传送文件（注意进行网络安全教育：不要随便接收和打开陌生人给你发送的文件，熟人给你发送的文件也要经过确认之后再接收和打开。）
3、教师拓展QQ的远程协助功能。
4、介绍QQ音乐、QQ游戏、QQ空间等功能，但不做演示。
三、学生练习：
1、合作练习传送文件功能。
2、合作练习远程协助功能。
3、独立熟悉QQ空间等其它功能。
四、课后拓展：
有机会可以在网易博客和QQ空间中选择一个作为自己的博客来写。
教学反思：
很多人都喜欢使用QQ，三四年前的六年级学生在快毕业的时候，老师还要进行抵触网络游戏腐蚀的教育，但是现在，我觉得应该用大禹治水的方式来进行，那就是：堵不如疏！
在课堂上，孩子们的学习兴趣非常高涨，不过我发现孩子们更多地把QQ当作娱乐的工具，而不是交流的平台。看来，在今后的教学中，我要突出QQ的工具性和实用性，而少提或者不提它的娱乐性。
第5课《网上聚会的场所》
教材及学生分析：
根据我校机房的实际情况和学生的学习操作程度，在把握本课教学目标的前提下，我对教学内容进行了一些更改。在保证学生对校友录的了解和掌握的目的可以实现的同时，我拓展了学生的学习，把他们从课本中带入了全新的网络世界。
教学目标：
1、了解和使用校友录。
2、在指定校友录网站上完成注册。
3、了解创建班级的过程，能加入自己的班级。
4、能阅读别人的留言，学会留言的方法。
5、会上传照片和浏览别人的照片。
6、知道可以通过站内便条等方式私下传递消息。
7、掌握管理个人信息的方法和操作。
教学重点：
1、了解和使用校友录。
2、在指定校友录网站上完成注册。
3、加入自己的班级。
4、学会留言的方法。
5、会上传照片和浏览别人的照片。
6、管理个人信息。
教学难点：
1、在指定校友录网站上完成注册。
2、管理个人信息。
教学方法：
案例分析法；教师的讲解和演示；学生间地互助交流。
课程安排：三课时
教学过程：
第一课时
一、需求导入
1、同学们在学期结束之后就要离开学习了六年的小学了，在小学毕业之后……中学毕业之后……
未来是网络时代，我们可以通过网络组件固定不变的联系渠道，从今天开始，我们一起步入神奇的“校友录”。
2、教师演示5460校友录的情况。（耗时5分钟，大概介绍除注册之外的所有教学目标中提到的知识。）
过渡：要想使用网络资源，我们必须在相应的资源提供页面中注册。
三、注册
1、教师演示讲解注册过程。
A、打开https://www.doczj.com/doc/2f5235263.html,。
B、找到注册按钮，并单击。
C、用户名（不要使用一些过于常见的用户名），密码（注意提醒学生什么是安全的密码），安全邮箱的填写。
D、各选填项页面。（要求填写必要的信息，例如姓名）
2、学生完成注册。
3、要求学生在注册完成页面直接登录，之后再退出登录，关闭浏览器。
4、打开浏览器，在主页中完成登录。
5、现在我们已经进入了校友录，请同学们自己看看校友录的全貌吧。
过渡：比较教师页面和自己页面的不同，导入加入班级的概念。
四、加入班级
1、教师间接创建学校和班级过程。
2、引导学生加入班级：
A、“点此加入班级”。
B、搜索学校，找到相应的学校和班级。
C、点击班级后面的加入。教师要解说根据班级的不同，点击加入的结果也不同，但是对于需要加入的同学来说是一样的。
3、学生自主加入教师已经建立好的班级。
五、自主学习时间
1、回忆刚才我们的学习过程，总结出校友录的使用前奏是什么？
2、了解5460校友录给我们提供了哪些功能?
第二课时
一、复习导课
1、小竞赛：看谁最快登录5460校友录。
2、通过上节课的学习，你发现了5460校友录给我们提供了哪些功能。
二、学习使用校友录。
说明：这部分根据学生刚才的汇报顺序来进行学习。学习流程主要是按照学生汇报、演示、学生补充、教师补充、学生总结、教师总结的顺序来进行。
1、阅读留言和留言。（注意提醒学生网络安全和道德）
2、浏览照片和上传照片。
上传照片：我要上传——各种说明的填写和照片文件的选择。
3、站内消息的发送和接收。
4、通讯录。
5、完善个人资料。
6、其它学生可能提到的内容。
三、总结
1、你学到了什么？
2、你可以利用你学到的某项内容做什么？
四、强化练习
1、利用老师下发的学生个人照片练习上传照片。
2、练习自己管理上传照片。
3、完善自己的个人资料。
4、留言和阅读留言。
第三课时
一、复习导课
1、我们通过上两节课的学习，对校友录都了解了哪些知识？
2、如果一个新的校友录让你自己注册和了解，你可以吗？
二、对“校友录”的灵活运用。
1、教师公布介绍：https://www.doczj.com/doc/2f5235263.html,的安徽热线同学录。
2、同学们借助教材自由注册摸索同学录的使用。
A、第一个进入的同学建立班级（告知学生学校已经建好）
B、后面的同学申请加入。
C、摸索各种同学录的功能。
三、交流汇报
1、与5460有什么不同？哪个更好？
2、你还希望同学录或者校友录具有什么样子的功能？
四、课后拓展
与家人和朋友交流你学习到的有关校友录和同学录中的知识和心得。
机密★考试结束前 第四届全国小学信息技术优质课展评基本功竞赛 上机测试试卷 （总分40分，测试时间：90分钟） 一、单选题（每题1分，满分12分） 说明：请将答案填写在答题卡上。 1.下列哪种交互方式不属于智能穿戴设备采用的交互方式（） A．鼠标或键盘交互 B．触摸交互 C．手势交互 D．眼动交互 2.某智能手机除了语音通话、收发短信等常用功能外，还具有下列功能：(1)可以根据光照强度来调整屏幕亮度和开关键盘灯、(2)能判断机体倾斜度、(3)手机横竖屏幕切换。那么，与这三个功能相对应的传感器分别是（） A. 光线传感器、倾斜传感器、重力传感器 B. 红外传感器、重力传感器、接近传感器 C. 光线传感器、倾斜传感器、感光传感器 D. 红外传感器、重力传感器、加速度传感器 3.下列关于搜索引擎的描述错误的是（） A．它需要专门的数据库存储网页信息 B．它需要网络蜘蛛程序（Web Spider）获取网页信息 C．它能同时搜索多个网页上的信息 D．它只能输入文字符号进行信息搜索 4.某校信息技术期中考试成绩表格如下图所示，学生得分在20—30分属于C等，31—40分属于B等，41—50分属于A等。当进行下面的分类汇总操作时，将得到的有效信息是（） 第4题图
A．无法得到有效的汇总结果 B．A、B、C三个等级学生的数量 C．A、B、C三个等级学生的总分 D．A、B、C三个等级的学生在各班的分布情况 5.某文档用Word2010打开后，发现有两处带删除线的红色文字（见下图所示），下面描述正确的是（） A．这两处文字的“删除线”表达了不同的修改意图 B．文档打印时不会显示这两处带删除线的红色文字 C．文档打印时不会显示第一处带删除线的红色文字 D．只有第二处红色文字的删除线是通过设置字体的“删除线”效果实现的 第5题图 6.使用ACDSee软件浏览4幅未经压缩的图像，如下图所示： 第6题图 关于这4幅图像，下列说法正确的是：（） A．将1.bmp图像进行一次垂直翻转即得到2.bmp图像 B．将1.bmp图像进行一次水平翻转即得到3.bmp图像 C．1.bmp文件的存储容量约为4.bmp文件的2倍 D．4个图像文件的存储容量一样大 7．王丽用Flash制作一个图片百叶窗切换的动画，如下图所示，他使用了Flash 提供的（）。
青岛版初中七年级上册信息技术精品教案全册 教学计划 新年过，新的学期又来临，为使今后工作做得更好些，在教育教学中取得更大的成绩，特对本期教育教学工作作出如下的计划。 一．总的奋斗目标： 通过认真贯彻党的教育方针，坚持认真学习社会主义”新特”理论，把学生培养成为热爱党、热爱人民、热爱社会主义祖国、讲文明、守纪律的”四有新人”；同时努力激发学生的学习积极性和学习自觉性，下定决心为四化建设学好科技文化知识和各项本领，学习实用科学技术，为顺利进入20世纪取得通行证而努力学好电脑知识。 二．具体措施： （1）狠抓学生的思想教育。从思想教育入手，使学生树立正确的学习方向，从而激发学生的学习积极性和创造性，充分调动学生的主观能动性和学习热情，从而树立浓厚的学风，为搞好教育工作铺平道路。 （2）认真坚持教学”六认真”。从深钻教材入手，吃透教材、吃透学生，从而使备课能指导教学，在课堂讲授中得心应手；同时，认真讲课，精讲多练，培养学生的学习方法，提高学生的自学能力。这样使学生掌握正确的学习方法，提高学生的自学能力。这样使学生掌握正确的学习方法，提高学生的素；还有要加强作业批和单元考查考核的力度。做到作业全批全，每单元组织考试，并认真批改、评讲。
（3）在教学中，对学生进行分层次教学。对好的、差的，分层对待，以适应普九教育的需要，使每个学生能得到应有的发挥，从而使总体水平和整体成绩。 （4）加强教师的自修，特别是教育教学方法艺术上的进修，做好学生的思想政治工作，努力提高教育教学艺术水平，啬教学中的趣味性乐趣性，寓教于乐，努力提高学生的学习积极性和创造性。 （5）．在教学中充分发挥学生的主观能动性，努力培养学生的自学能力，，从而让更多的时间用于学生的练习，真正做到精讲多练。 教学计划. ２ 第一章：生活在信息社会. ３ 第1课时信息与信息社会. ３ 第2课时信息技术及其应用：. ４ 第3课时信息技术的发展. ５ 第4课时信息社会的道德和意识. ５ 第二章：学会操作计算机. ８ 第5课时计算机的基本结构及工作原理. ８ 第6课时计算机的分类及计算机的文化. ９ 第7课时计算机的硬件系统和软件系统. ９ 第8课时学会正确开、关机. １１ 第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作. １１
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
信息技术-第八册计算机教案（全册） －四年级 教学计划 一、教学大纲对本年级本学科的基本要求： 掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用AcDSee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在“outlookExpress”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会用“outlookExpress”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。 二、对教材体系和内容的简要分析： 本学期学习内容主要包括：学习收发电子邮件；学习用woRD制作表格；页面设置和制作贺卡。 1、文件的删除； 2、图片的浏览； 3、申请电子邮箱； 4、收发电子邮件； 5、学做邮票； 6、制作课程表； 7、表格的修改； 8、页面设置； 9、学做贺卡。 三、对本年级学生学习情况的基本分析： 四年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用woRD处理文字的简单操作，对网络有了初步的了解，知道如何上网；最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。 四、教学进度 略 第一课文件的删除
教学目标： 掌握文件和文件夹的删除和还原方法 教学重点： 文件和文件夹的删除和还原方法 教学过程： 一、删除文件 1、删除硬盘中的文件 如删除“画1”这个文件的方法是： 选定“画1”这个文件， 单击工具栏中的删除按钮， 弹出“确认删除文件”对话框； 单击“是”。 2、删除软盘上的文件 如删除软盘上图像文件“房子”的方法是： 将软盘插入软盘驱动器中， 打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口；右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令； 在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。 二、回收站的操作 1、还原文件
小学信息技术基础知识归纳 (2007-06-10 22:16:11) 转载▼ 一、基础知识与基本操作 (一)信息 我们身边充满各种各样的信息，并且每天都要接收大量的信息。如：读书、听广播、看电视、、与家长、老师、同学谈话使我们获得了大量的信息。此外，用口尝，用鼻闻，用手摸也能获得一些信息。 (二)信息处理 我们随时在接受（输入）信息、处理信息和输出信息。 例如老师读：“wo shi ge wen ming de xiao xue sheng ”，同学们通过耳朵，输入这些声音信息，从大脑的记忆中，知道这是“我是个文明的小学生”九个字，把这九个字写（输出）在纸上。这就是一个信息的“输入——处理——输出”的过程。 (三)电脑是信息处理机 物质、能量和信息是三种重要资源。 轧钢机、缝纫机等是加工物质材料的机器； 蒸汽机、发电机是转换能量的机器； 电脑是处理信息的机器。 我们给电脑输入各种数据，经过电脑的处理，输出各种有用的信息。 (四)各种各样的计算机 世界上第一台电子计算机于1946年2月诞生，它的名字叫埃尼亚克（ENIAC），学名是“电子数字积分计算机”。它由18000多支电子管组成，重达30多吨。它的运算速度是每秒5000次。 我国第一台电子计算机诞生于1958年，运算速度是每秒3千次。现在我们使用的电子计算机，体积小巧，运算速度却比埃尼亚克快了成千上万倍。 电子计算机有很多种，根据它的外观，可以分成微型机、便携式计算机和大型计算机等;根据计算机的用途可以分为专用计算机和通用计算机。专用计算机一般用来处理一种数据；超级市场用的收款机，记考勤用的打卡机，以及比较流行的游戏机、学习机等都属于专用计算机。专用计算机只能做一件或几件工作，而办公和家庭用的计算机基本都属于通用计算机。目前家庭最常用的是多媒体通用计算机，它除了具备普通计算机具有的文字处理、数据计算等功能外，还能够听音乐、看影碟、玩游戏和漫游网络等。随着科技的进步，多媒体电脑的作用将越来越大。 (五)电脑的组成 计算机系统由硬件和软件组成。硬件是构成计算机的那些看得见摸得着的设备。软件是计算机工作时需要的各种程序和数据。 从外观上看，一台计算机主要由主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、存储设备等组成。
课时二十八第二节精彩的多媒体世界（一） 教学目标 1．体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。2．了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。 3．通过赏析多媒体作品，让学生选择合适的多媒体制作工具。 教学重点赏析多媒体作品。 教学难点了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。 教学方法分析 采用情境启发、自主探究、协商合作的方式组织教学。 教学准备 多媒体作品。多媒体制作工具PowerPoint、Flash、Ahthorware、Visual Ba sic。网络教室。 教学过程
引发学生认识多媒体及其制作工具的兴趣 教师：同学们，诗歌中所体现出来的“音乐的美” “绘画的美”“建筑的美”，你体会到了吗？让每 个读者都能从中读出属于自己的感悟才是诗歌的魅 力所在.让我们再次去感悟吧。 投影：多媒体作品再别康桥 教师：大家有没有感觉到两次欣赏有区别？分享 你的收获与感受。 学生热烈讨论并回答问题。 Flash 作品 《再 别康 桥》 第二环节赏析作品，通过多媒体作品《剪纸艺术》强烈的艺术美感再次激发学生对美的追求和学习的欲望，并了解熟悉 教师：大家肯定都体验到了多媒体作品非凡的表现魅力！多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素，当然要比单纯的文字表达丰富的多。同学们肯定还意犹未尽吧，接下来我们再来欣赏《剪纸艺术》，大家要带着以下问题仔细欣赏，并填写表格。 作品名主要栏包含元交互操总体印
构成多媒体作 品的基本元素 称目素作象 注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动 画和视频等元素。 学生欣赏多媒体作品《剪纸艺术》。 学生展示完成的表格，老师协助完成。 作品名称主要栏 目 包含元 素 交互操 作 总体印 象 剪纸艺术概述 溯源 种类 工具 文本 图像 声音 动画 通过超 级链接 实现页 面之间 图文并 茂声画 俱佳 Power Point 作品 《剪 纸艺 术》
山门镇市镇完全小学 五 年 级 下 册 信 息 技 术 教 案
五年级下册信息技术教学计划 一、指导思想： 1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS 操作技能。 2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。 二、学期教学目标： 1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。 2.了解信息和信息技术的基本概念。 3.熟悉计算机的基本组成。 4.认识键盘与指法训练。 5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。 6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。 7. Internet的学习。运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。 三、教学重点及难点： 1.教学内容：
(1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。 (2)：掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。 2.教学(训练)要求： 使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等 的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 3.教学重点、难点： (1)、基础知识的掌握。 (2)、各种基本概念、操作的掌握。 (3)、实践训练、操作的有机、灵活运用。 四、教法设想和措施： 1、设想： 以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 2、措施： A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 B、注重辅差、培优、提中 C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。 D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。 E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
. . 新纲要省实验教材《信息技术》六年级第8册 教案目录 第一单元走进“海龟大师”——初学LOGO语言 1、走进海龟大师的家园——认识LOGO 2、海龟大师的绘画天赋（一）简单的运动命令 3、海龟大师的绘画天赋（二）过程编写 4、海龟大师的绘画天赋（三）巧用重复命令 5、海龟大师的绘画天赋（四）设置状态的颜色 6、海龟大师的绘画天赋（五）填充颜色 7、海龟大师的绘画天赋（六）椭圆命令的使用 8、海龟大师的绘画天赋（七）在坐标系中定位 9、海龟大师的书法天赋写文字命令的使用 10、海龟大师的选择——条件判断命令的使用 11、海龟大师的数学天赋数学计算 12、海龟大师的音乐天赋 LOGO演奏 第二单元与“海龟大师”的亲密接触——LOGO语言进阶 13、进度条——综合应用（一） 14、连线小游戏——综合应用（二） 15、滚动的小球——综合应用（三） 16、打靶游戏——综合应用（四）
第1课与小海龟交朋友——认识LOGO系统 教学目标：1、认识LOGO，掌握启动，退出LOGO的方法。 2、通过在窗口输入命令，体会命令窗口的作用及使用方法。 3、通过运用LOGO语言编写的过程，体验LOGO编程和绘图语言的特点。 教学重点：认识LOGO，体验LOGO如何通过命令绘图。 教学难点：熟悉LOGO窗口各项功能，学习几个常用命令。 教学过程： 一、新课导入 看两幅画…我们可以用传统的画图软件绘制如：Win98“画图”，也可以用Flash软件绘制。 但是从今天开始我们学习用一种新的方式来绘制――用编制程序的方式来绘制――用LOGO编程语言通过编写程序来绘制有关图形。 二、新课学习 认识LOGO “乐够”是什么？是乐个够吗？它是英语LOGO的译音。LOGO是一种计算机语言，是特为少年儿童探索计算机宝库设计的语言（编程语言），它是让少年儿童乐个够。LOGO用“海龟”画图，就像一个在海边沙滩上的海龟，会在沙滩上留下爬行的痕迹。 一、请小海龟出场 （1）单击“开始”――“程序”――“PC LOGO 4.0 双语版”――“PC LOGO 4.0 中 文版 （2）认识PC LOGO 窗口 （3）菜单工具栏；绘图窗口原点；命 令窗口提示符 二、小海龟画画 （1）前进命令——（1）
小学信息技术教师教学基本功竞赛笔试 试题 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 盐城市小学信息技术教师教学基本功竞赛笔试试题 （考试时间：90分钟试卷满分：100分考试形式：闭卷） 一、选择题（每空只有一个最符合题意的答案，选出该答案，将其字母标号填入下面表格的对应栏内。每空1分，共30分）。 1．医院里常用的计算机断层扫描技术（简称cT）是计算机在方面的应用。 A、数值计算 B、自动控制c、辅助设计D、信息处理 2．计算机的存储系统一般由3级组成，即cache、主存、辅助存储器。cache位于cPU和主存之间，对cache最主要的要求是。按读写方式的不同，主存储器可分为只读存储器和随机存储器，只读存储器的英文缩写为。辅助存储器不能直接和cPU交换数据，对辅助存储器最主要的要求是。
、：A、容量大B、速度快c、价格低D、使用方便 ：A、RomB、RAmc、oRmD、ATm 3．联想一款“开天S4700”机器的内存配置为“512mDDRII533”，如果用B为单位，则其内存为。 A、512*103B B、512*210Bc、512*220BD、512*106B 4．下列计算机常见接口中，不能用于连接打印机的是。 A、LPT接口 B、USB接口c、网络接口D、AGP 接口 5．操作系统是一种，它有许多种类。windows是一种具有图形界面的运行方式的操作系统。windows 应用程序之间可以方便地通过交换数据。将正在运行的应用程序窗口最小化后，该应用程序处于状态。是在体系结构上采用了客户机／服务器模式的网络操作系统。 ：A、通用软件B、系统软件c、应用软件D、软件包 ：A、单任务B、多任务c、单用户D、分时 ：A、邮箱B、文本区c、对话框D、剪贴板 ：A、运行B、挂起c、停止D、退出
第一章信息技术基础知识 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的
信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？
信息技术-第八册计算机教案（全册）－四年级 教学计划 一、教学大纲对本年级本学科的基本要求： 掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用AcDSee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在“outlooExpress”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会用“outlooExpress”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。 二、对教材体系和内容的简要分析： 本学期学习内容主要包括：学习收发电子邮件；学习用oRD 制作表格；页面设置和制作贺卡。 文件的删除；2、图片的浏览；3、申请电子邮箱；4、收发电子邮件；5、学做邮票；6、制作课程表；7、表格的修改；8、页面设置；9、学做贺卡。
三、对本年级学生学习情况的基本分析： 四年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用oRD处理文字的简单操作，对网络有了初步的了解，知道如何上网；最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。 四、教学进度 略 文件的删除 教学目标： 掌握文件和文件夹的删除和还原方法 教学重点： 文件和文件夹的删除和还原方法 教学过程： 一、删除 删除硬盘中的 如删除“画1”这个文件的方法是： 选定“画1”这个文件， 单击工具栏中的删除按钮， 弹出“确认删除文件”对话框； 单击“是”。 删除软盘上的
[生活]小学信息技术基础知识 小学信息技术基础知识 一、基础知识与基本操作 (一)信息 我们身边充满各种各样的信息，并且每天都要接收大量的信息。如:读书、听广播、看电视、、与家长、老师、同学谈话使我们获得了大量的信息。此外，用口尝，用鼻闻，用手摸也能获得一些信息。 (二)信息处理 我们随时在接受(输入)信息、处理信息和输出信息。例如老师读:“wo shi ge wen ming de xiao xue sheng”，同学们通过耳朵，输入这些声音信息，从大脑的记忆中，知道这是“我是个文明的小学生”九个字，把这九个字写(输出)在纸上。这就是一个信息的“输入——处理——输出”的过程。 (三)电脑是信息处理机 物质、能量和信息是三种重要资源。 轧钢机、缝纫机等是加工物质材料的机器;蒸汽机、发电机是转换能量的机器;电脑是处理信息的机器。 我们给电脑输入各种数据，经过电脑的处理，输出各种有用的信息。 (四)各种各样的计算机 世界上第一台电子计算机于1946年2月诞生，它的名字叫埃尼亚克(ENIAC)，学名是“电子数字积分计算机”。它由18000多支电子管组成，重达30多吨。它的运算速度是每秒5000次。
我国第一台电子计算机诞生于1958年，运算速度是每秒3千次。现在我们使用的电子计算机，体积小巧，运算速度却比埃尼亚克快了成千上万倍。 电子计算机有很多种，根据它的外观，可以分成微型机、便携式计算机和大型计算机等;根据计算机的用途可以分为专用计算机和通用计算机。专用计算机一般用来处理一种数据;超级市场用的收款机，记考勤用的打卡机，以及比较流行的游戏机、学习机等都属于专用计算机。专用计算机只能做一件或几件工作，而办公和家庭用的计算机基本都属于通用计算机。 目前家庭最常用的是多媒体通用计算机，它除了具备普通计算机具有的文字处理、数据计算等功能外，还能够听音乐、看影碟、玩游戏和漫游网络等。随着科技的进步，多媒体电脑的作用将越来越大。 (五)电脑的组成 计算机系统由硬件和软件组成。硬件是构成计算机的那些看得见摸得着的设备。软件是计算机工作时需要的各种程序和数据。 从外观上看，一台计算机主要由主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、存储设备等组成。 1.主机:主机是电脑的核心，由许多精密的电子器件组成。它决定了电脑的运算速度和性能。主机主要由中央处理器和内存储器两部分组成。我们常常听说的“CPU”就是中央处理器。 CPU的型号通常决定了整个计算机的型号和基本性能。 2.显示器:显示器的样子很像电视机，它把电脑工作的结果显示给我们。 3.键盘:我们通过敲键的方式，指挥电脑工作。 4.鼠标:通过拖动鼠标和点按鼠标上的按键，指挥电脑工作。常见的鼠标有双键鼠标和三键鼠标。键盘和鼠标都是电脑的输入设备。
高中信息技术优质教案全套合集 第一章信息技术基础知识 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。
1.1信息及其特征 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）
生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。 师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。 师：（课件演示） 1、载体依附性 （1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体； （2）同一个信息可以依附于不同的媒体。 （3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
第1课《无处不在的信息》 教学目标： 1、了解信息的概念。 2、知道信息的处理过程：获取/存储、处理、加工、共享/传递。 3、明白信息是具有价值的。 教学内容： 1、通过案例学习了解信息的概念。 2、通过具体的事例了解信息的处理过程。 3、信息价值的体现。 教学重点： 1、解信息的处理过程。 2、信息价值的体现。 教学方法： 案例分析法；教师的讲解；学生间地探讨交流。 课程安排：一课时 教学过程： 一、导课 1、我们人类有那些感觉器官？这些感觉器官是干什么用的？ 2、我们通过这些感觉器官获得了什么？——信息 二、案例分析 1、教材P2——案例1。 2、教材P2——案例2。 3、教材P2——案例3。 4、游戏——传递信息：要求一个学生做一个简单的动作/说一句话……，同学们看看能从中获得什么信息。 三、事例分析信息处理过程 1、大家以前在信息技术课中曾经做过什么？ 2、这些事情中有什么不同点？——获取/存储、处理、加工、共享/传递。 3、你能分别举出“获取/存储、处理、加工、共享/传递”的例子吗？ 4、教师通过图画和动作（举重）让学生知道信息是有不同表现形式的。 四、信息的价值体现
1、教师说故事：详见附件一。 2、你们了解那些信息所体现价值的故事？ 3、你们决定自己掌握了哪些具有价值的信息？小组交流讨论。 五、总结与评价 1、谈谈你对信息重要性的认识。 2、你知道信息有哪些特征吗？ 3、如果学校要搞一次大型的活动，要求广为人知，且印象深刻，你认为怎样做才能扩大影响？ 六、拓展与提高 1、回家后与家人交流你今天获取的信息。 2、注意平时主动获取有用的信息。 附件一（摘自“中国星火网”） 农民网上卖瓜越卖越有“甜头” 发表时间：2008年2月21日“你看，各种蔬菜甜瓜的最新市场价格都在这上边呢，这回谁也别想蒙咱们，”他一边向记者展示他经常浏览的网页一边说。 “我们通过互联网找客户，卖出60万公斤的西瓜和甜瓜，赢利400万元！”西黄垡村妇联吴主席激动地说，“这在过去想都不敢想啊，我们农民也上网谈生意了！” 过去卖瓜是瓜农最头疼的事 西黄垡村位于京开路西侧，是榆垡镇最北边的一个以农业为主的大棚专业村，有农户287户1000口人，全村建起钢架大棚375个，全部种植西甜瓜，2004年曾销售西甜瓜达100余万公斤。今年，在原有的375个钢架大棚的基础上，区镇村三级共同投资1000万元建设了150座日光温室。 但每年5月份，西甜瓜上市的时候，瓜农们都很头疼。“每年这时候，我和老伴都得扔下地里的活儿，开着车颠簸一天赶到新发地的农产品批发市场去，”58岁的种瓜示范户高阿姨说，“耽误一天工夫不说，到了市里都晚上了，根本卖不上好价钱，而且一路颠簸还会摔坏一些西瓜。” “真的很头疼，”宋李说，“更要命的是，大多数的农民都不擅长讨价还价，经常被小贩们合起伙来打压瓜价。” 另外，瓜农、菜农们经常由于不了解市场上最近需要什么而空跑一趟。去年茄子刚下来的时候，宋李抽了一天农闲，从自家的地里摘了满满一车茄子拉到市里去卖，结果到了才发现，市场上的茄子很便宜，根本卖不上价。可是如果拉回去，用不了几天就得烂掉，到了晚上，宋李终于决定低价卖了算了，赔就赔了吧，但是到了晚上，更没人愿意买了，一气之下，宋李把一车茄子都扔到路边的水沟里了。 “会种不会卖”成了村民们的头等难题。尽管在村干部的组织下，村里在西甜瓜陆续上市的时候，曾派专人前往各大超市、各大批发市场了解行情，帮助瓜农在北京市沙子口等农贸批发市场销售西甜瓜，但仍然没有从根本上解决问题。 刚开始对网上卖瓜将信将疑
小学信息技术学科教师基本功比赛试题 一、教学理论部分 （信息技术学科教学问题） 1、信息技术教育的主要任务和目标是什么？ 2、在《中小学信息技术指导纲要》中规定小学信息技术技术内容有几个模块？那些是必学部分？那些是选学部分？ 3、任务驱动教学中，设置任务要考虑哪些因素？ 4、在信息技术教学，如何使用教材？ 5、在信息技术学科教学中，要培养学生哪些方面的能力？ 6、在信息技术教学过程中，为何建立有效的学习共同体？ 7、举例说明，在信息技术的教学中，如何利用“迁移”的方法进行教学？ 8、举例说明在信息技术教学中，如何培养学生的智力技能与动作技能的发展？ 9、在信息技术教学中，如何转变学生的学习方式？ 10、在信息技术教学中，教学准备策略包括哪几个方面的内容？ 11、在信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？ 12、在信息技术教学中，使用“电子档案袋（包、文件夹）的方法？ 13、简述在数字化的学习三要素？ 14、信息化学习环境有哪几方面的特性？ 15、信息化学习资源有哪些特点？ 16、信息化的学习方式有哪些特点？
17、网上教学资源有哪几种类型？ （学校网络环境建设问题） 18、如何设计一体化的信息技术校园环境？（FTP、校园网络、视频点播、电子课件点播） 19、请你设想一下，如何用FTP手段实现校园内教育资源的共享？ 20、请你设想一下，如何用班级网页实现班级内课堂教学的补充？ （信息技术与课程整合问题） 21、在网络和信息技术及大发展的今天，为什么要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用？在信息技术与课程整合中，信息技术手段所起的作用是什么？ 22、信息技术与课程整合的目标是什么？ 23、信息技术与课程整合的基本教学策略是什么？ 24、信息技术与课程整合有哪三种模式？ （信息技术学科中的研究性学习问题） 25、综合实践活动的主要内容是什么？ 26、作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”，二者有什么关系？ 27、简述研究性学习课程的设计教学流程。 28、研究性学习中课题的目标定位在哪里？选题的教学策略？ 29、研究性学习课程评价的原则和方法？
小学信息技术第五册全套教案 第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基
电子工业版小学信息技术第8册教案 六年级信息技术第八册教学计划 一、学情分析 由于学生接触计算机的时间短，因此他们对计算机的了解只是一知半解，且掌握程度参差不齐。学习中的优势：学生有着较强的好奇心，接受能力强，对计算机有着浓厚的兴趣，这些都有利于教学。学习中的困难：接触计算机的机会少，指法僵硬，操作能力不强，这些都必将造成教学的不便。 二、教材分析 本册教材共有三个单元，每个单元让同学围绕一个主题开展多项活动，每节课完成一个活动，在完成这些实践活动后，同学们就会掌握软件知识、提高操作技能。 三、教学目标 1、了解信息技术在社会各领域的应用。 2．通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。 3、教育使学生正确认识和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用计算机。 4、培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。 5、培养学生对学习信息技术课的兴趣,为振兴我国的计算机事业而树立远大理想. 6、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力. 7、培养学生主动学习和自学能力,培养学生正确的学习信息技术的方法。 四、教学重难点 1、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握计算机的基础操作能力.。 2、培养学生良好的信息素养，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。 五、方法与过程 1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。 3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。 4、利用教学软件和教学游戏，提高学生对多媒体电脑使用的熟悉程度。 5、以“讲解-操作”为模式，让学生对计算机有一定的了解，便于操作。 6、以“任务”为驱动，指导为手段，提高学生的动手操作能力。 7、在轻快、活跃的课堂氛围内，不断创新，提高学生的实践能力，培养爱科学、学科学、懂科学的好少年。 六、教学资源 演示课件、图片等 七、教学进度表
小学信息技术基本功竞赛练习题
小学信息技术基本功竞赛练习题 一、单项选择题 1.方舟小学机房中有一台电脑无法上网，经检查后发现是TCP/IP属性设置有错误，如下图所示。改正的方法是（）。 A．IP地址改为192.168.10.8，其他不变 B．默认网关改为255.255.255.0，其他不变 C．子网掩码改为192.168.10.1，其他不变 D．IP地址改为192.168.10.8，子网掩码改为255.255.255.0 ，其他不变 2．梁洪与同事使用FTP存储、交流文件，在用CutFTP 软件创建站点，以下可以随意设置的参数是（） A．主机地址 B．用户名
C．密码 D．标签 3. 程浩制作了一个课件向学生介绍计算机硬件知识，下列部件标注正确的是（） A．①显卡插槽②CPU散热器③内存插槽④PCI扩展槽 B．①CPU插槽②北桥芯片散热器③内存插槽④PCI扩展槽 C．①内存插槽②CPU散热器③PCI扩展槽④显卡插槽 D．①CPU插槽②南桥芯片散热器③内存插槽④PCI扩展槽 4．岑坎明计划购买一台笔记本电脑应用于教学，其预算为5000元，下表中可以选择的是（） 编号品 牌 型号配置 A. 联 想 Y560A-IFI Core i5 430M /4GB/500GB/15.6 B. 华 硕 K40IN Core2 T6500/2GB/320GB/14 ① ④ ③ ②
C. 惠 普Mini 110-1021TU Atom N280/1GB/160GB/10.1 D. 惠 普 VT180PA Core2 SP9300/2GB/250GB/13.3 5.对“第二十八届夏季奥运会金牌榜”按右图进行排序，排序完成后，以下说法错误的是（） A.总奖牌数列数据肯定是从高到低的顺序。 B.当总奖牌数相等时按金牌降序排列。 C.匈牙利将排在罗马尼亚之前。 D.美国排第一位。