高中英语阅读理解题型及解题技巧纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占主导地位，并且有逐年增加的趋势。做好阅读理解，是获得高考英语高分的关键。
阅读理解能力测试的主要要：
1．阅读材料，理解材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细节。
2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念。
3．既理解文章的字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。
4．既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。
5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应具有的常识去理解判断。
根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物评价题，词义句义理解题，指代关系题，容排序题等。下面结合自己平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。
一．主旨大意题
阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概括与总结。能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点，寻找解题的方法。
常见题型
1．主题型：What’s the main idea of this passage ?
What does this passage mainly discuss?
What’s the topic of this passage ?
2．标题型：What’s the best title?
The best title for this text is (to tell ) ______.
3．目的型：The main purpose of this text is ________.
The author’s purpose of writing this text is to _______.
What’s the main purpose of the passage?
解题指导
1．抓住主题句。它们一般位于文章的开头或结尾。同时，也可以贯穿各段中心句进行总结。
2．抓住文章逻辑线索，理清发展脉络。作者往往会采取举例、比较、分类、归纳等不同方法来组织文章。
3．把握文章的体裁，分清文体，确定思维方向。
4．体会作者的写作意图和所要表达的思想感情，辨清褒贬态度。
二．词义理解题
词义理解是阅读理解能力的重要指标。无论一个人的词汇量有多大，都会在阅读中碰到生词。对词义的理解往往会影响到对全文的准确把握。阅读过程中，为保证适当的阅读速度，一般不必频繁的停下查字典。对于不妨碍全文理解和出现频率较低的生词，跳过即可。词义理解包括：生词词义和熟词新义。
解题指导
1．利用语境、常识和语法关系推断词义。
①抓住所需推断词汇前后的“mean”或系动词或破折号等直接定义该词
的部分。
②抓住文章主旨与该段所表达的中心。特别对于议论文要牢记论点与
论据的相互支撑关系。
③通过例证、比喻、对照、插入语等语法结构推断词义。
2．利用词根、前后缀与合成词推断词义。
三．句意理解题
句意理解题是常见的阅读题型。它不仅考查对句子表层意思的理解能力。有时还需要读者结合上下文和平时的知识积累、生活常识和人生阅历来判断或推断句子的深层含义。
常见题型
1．开门见山型：问题中直接要求读者对文中某一句进行理解。
The underlined sentence may tell us that ______.
What does the underlined sentence mean?
2．隐含理解型：题目中未直接点出考查句，需要我们根据题干和选项信息找到并理解该句。
①简单理解：通过理解句中关键词，明确句关系以获得正确答案。
②综合理解：需要结合语境、分析上下文关系，获得正确答案。
解题指导
1．根据题干，缩小并锁定相关句段。
2．挖掘选项异同点寻找提示。
3．利用各类词义理解技巧逐一突破关键词。
4．抓住表示因果、转折、递进、并列等关系的连词，准确把握句各分句以及该句所在段落各句间的逻辑关系。
四．概括归纳题
在词义与句义理解的基础上，结合上下文总结归纳某一段或几段的大意，对于把握文章主旨，分析全文结构都是至关重要的。此类题型考查了读者段落或文章某一版块的理解概括能力。
常见题型
1．单段型：要求归纳某一段大意。
What can we learn from the last paragraph ?
According to the third paragraph ,the Britons think that ___.
In paragraph 2, the writer uses the example of the ancient Greek
athletes to show that _____.
2．多段型：要求归纳多段大意或多段细节总结某一非全文主旨的观点。
解题指导
1．通过审题，缩小围，锁定相关段落。
2．利用词义及字意理解技巧，透彻把握段落关键词的含义。
3．抓住文章中连词（如表转折、因果、递进、承接、让步等关系的词语）、序数词（如First …Second …）等提示性词句，辨清段落之间的逻辑关系五．观点态度题
观点态度题从某种意义上来说要求考生具有较高层次的阅读技能，包括在复杂的语境条件下，把握作者的思路；在较高深的措辞中，探索作者的隐藏思想及真正的写作意图。常见观点态度题用以考查文章的写作意图和作者主观态度的把握；分析作者对某些细节描述的意图。
常见题型
What’s the writer’s /author’s attitude towards to wards …?
The writer /author believes(implies, suggests) that ______.
The writer /author seems to agree(think ) that _________.
The writer / author tries to tell us _______.
The writer’s / author’s tone would be best described as _______.
解题指导
1．抓住文章和选题中反映态度、语气的关键词，特别是其中的形容词和副词，分清褒贬。
2．利用概括归纳题与主旨大意题的解题技巧，准确把握文章中心思想与段落结构。
3．务必忠实原文，切忌将自己的观点强加于作者。
六．综合推理判断题
综合推理判断题是通过文章提供的多处已知信息得出未知结论，或由文章中某一细节或某一描述方式推导出答案的题型。要求学生综合考虑上下文，通过文章表面文字信息推测文章隐含意思。
常见题型
1．直接型：直接提问从文章所提供的信息，我们可以推测出什么，可以了解到什么。这结论往往是文章中没有直接说出来的，但通过全文，我们可以得出相应的结论。
From the passage we can draw the conclusion that ______-.
We can infer ( conclude ) from the passage that ________.
Where can you read this passage ?
2．间接型：题目中未要求，但只有综合上下文多处细节才能解决问题。
On the whole, this story is about
_________.
What can we learn about Brampton ?
解题指导
1．抓住关键词句，利用词义和句意理解技巧来弄清其在含义。
2．利用表示因果、转折、递进、并列等关系的连词，准确把握句与句之间的关系。联系各项信息，综合推断结论。
3．辨清总—分、总—分—总、倒证等文章结构关系。
4．特别注意一般信息与最终结论之间的区别，避免以偏概全。
5．排除文中已出现、无需再度推测的事实，以及与文意明显不符的选项。
七．人物评价题型
人物评价题虽然出现的频率不高，但是由于它涉及对整篇文章基调的把握，所以对准确理解全文非常重要。此类题型在人物传记类文章中常会出现，主要考查读者对文中人物的评价。
常见题型。
常见出题方式：
1．评价人物行为。
2．评价人物性格。
常见提问方式：
What do you think of …?
What do you think best describe …?
What kind of person was …?
Which of the following words can be best used to describe the fisherman …?
How do you find …?
解题指导
1．紧扣人物本身的行为和语言来分析每句话每件事分别说明了什么。
2．结合上下文，抓住其他人对这一人物的评价，以及文中的论点与例证之间的承接关系。
3．抓住文章和选项中反映态度、语气的关键词，分清褒贬。
4．排除明显与文意不符的选项，缩小选择围。
八．细节理解题
细节理解题出现在各种文体中。就记叙文而言，大多数针对某个情节。而在议论文和说明文中，往往通过事例、数字等细节来说明主题或支持作者观点。
常见题型
1．简单反
馈：
在保持与原文大体一致的情况下，进行微小的不易被察觉的增加或改变，如对原句进行解释，或改变句子结构。一旦粗心就会造成错选。
2．多项反馈：
选项多个都涉及文章细节，细节之间又相互交织在一起，不耐心、不细心的同学就会一下“看晕”，失去耐心和信心，胡乱选一个完事。
解题指导
1．依据题干和选项提示，找到文中相对应的信息。
2．把握文章主题，弄清主题与细节，细节与细节间的关系。
3．由易到难逐项排除。
九．辨别正误题
辨别正误题是阅读的常见题型。它主要考查读者对语段所揭示事实的判断能力；确认语篇所涉及主要事实的逻辑关系和对细节或是大意以及文章寓意的理解能力。
常见题型
常见出题方式：
1．对集中事实或推断的判断。
2．对多处事实或推理的判断。
常见提问方式：
Which of the following is NOT true according to this passage?
Which of the following is TRUE according to this passage?
From the passage, we can learn …EXCEPT ________.
解题指导
1．在了解文章大意的情况下，把握文章的基本事实，并在此基础上列出事实“清单”，做到心中有数。
2．准确理解整篇文章的意图，找出段落之间的逻辑关系。
3．注意原文中的述和题目中相关述的表达方法的异同。
4．仔细审题，看清题目中相关述的表达方法的异同。
5．排除法与原文检验法相结合。先排除与文中容矛盾的选项，再将剩余选项代入文中看是否符合前后逻辑关系。
十．容排序题型
在做阅读理解的时候，除了要把握文章的主体大意和一些细节外，还要对文章各个细节发生的先后顺序或者不同事物的特点有一个很好的把握。此类题为容排序题。考查学生的快速阅读能力和思维连贯能力。容易出此类题的文章是：探险旅游，科普知识，趣味故事等。
常见题型
1．动作排序：主要考查文章的多个细节发生的先后顺序。
2．容顺序：主要考查对文本某个或某些信息的理解，然后进行比较排序。
解题指导
1．对于动作排序题，应该学会使用跳读和快速阅读的方法，在文章中迅速地找到各个动作的位置，从而排出正确的顺序。
2．对于容排序题，应该先找到各个信息在文章的位置，然后联系上下文很好地理解意思，找到它们的正确顺序。需注意的是，做此类题应当根据对文本容的理解排出正确的顺序，而不是根据各个细节出现的先后顺序排列。
十一.指代关系题
指代关系题是指对文章中某个指示代词进行推测从而弄清它所指代的真实对象的阅读理解题。现行高中英语教学大纲明确要求我们掌握通过上下文语境推测词义的技巧，指代关系题则是这一理念在实践中的应用。
常见题型
1.细节题型
【提问方式】Wh-特殊问句； From the text...,According to...,True/not true,划线词语、句子，简单计算、排列事件顺序、识图等。
【解题方法】抓住提问中的关键字眼，仔细阅读相关细节的材料容，一般可以在短文中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。
注意排除下列干扰项：
(1)扩缩围
文章为了表达得准确严密，很注意对围的限定。有的是通过加上相应的词语限制，如涉及到数量时常用many,almost all,nearly,more than,over,only a few,normally等限制.有些干扰项是通过改变或去掉限定词语，甚至是扩大或缩小了语言围。
(2)偷换概念
命题者设计试题时往往把原文的概念偷换成另一个不同的概念。望文生义是造成错误的主要原因。
(3)正误并存
在一干扰项中，某个句子或词语是正确的，其他分句或词语是错误的或表达不全面，正误并存，命题者借此以假乱真。要排除这类干扰项，只要一个选项局部有误或选项不全面，都属排除的干扰项。
2.主旨大意题型
【提问方式】What` s the topic/subject of the text/the second paragraph？
What is stated in...? The text is cheifly concerned with_______。
【解题方法】
(1)最常用的方法是仔细研读短文的1、2两句-----即短文的主题句，或辅以阅读各段的第1、2句----即段落中心句。此方法多适用于说明文、议论文。
(2)记叙文等需要通读全文，抓住关键事或论题来归纳意思(常说明一个道理)。
1 短文改错 增强语感，宏观把握 短文改错是一种综合技能，主要在于检测考生发现、判断、纠正文章中错误以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。 短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。 一、短文改错的复习重点 1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。 ⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。 ⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。 ⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。 2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。 二、对全文的宏观把握
学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。 在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。 三、从语法角度审查 1、查看时态是否一致。 My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。 2、查看主谓是否一致。 Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。 3、查指代是否一致。 The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。 4、查平行结构是否平行一致。 由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。 It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive。
高考阅读理解技巧 一、阅读理解题选材 高考阅读理解题选材，一般遵循三个原则： 1. 文章一般为3篇（含信息匹配题），阅读量在1100单词左右； 2. 题材广泛，包括科普、社会、文化、政治、经济等多方面内容； 3. 体裁多样，包括记叙文、描写文、说明文、议论文、应用文等。 二、英语阅读文体类型 学会分析体裁的能力对我们做好阅读理解来说是非常重要的。由于不同的文体有不同的段落组织方式和脉络层次，所以我们可以根据这种特点来快速分析文章的体裁： ●记叙文往往按时间顺序展开段落，文章有明显表示时间先后的词语。阅读时抓住时间这条主线，弄清who、 what、where、why与how。文章主旨要透过体察所揭示的人物、事件来进行提炼。描写手法大多按时间跨度、空间顺序、上下顺序来展开。阅读记叙文体应采取略读和扫读的方法，快速抓住文中描写的主要内容，从整体上去把握文章的连贯性，进而大体上揣测出作者的写作意图及情感主线。高考阅读就记叙文设题大多以细节理解为主。 ●描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、性质。对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出 现在各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。 ●说明文用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果及其相互之间的关系，这类文体的文章，首句往往是主 题句，开门见山，说明文章的关注对象：弄清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主题的关系。 英语说明文的总体结构通常为三部份，说明对象、说明过程和归纳总结。常见的说明方法： 1，定义与诠释说明； 2，举例与引用说明； 3，分类与图表说明； 4，比较与比喻说明； 5，分析与综合说明； 就高考英语说明文的阅读而言，首先要抓住文章说明的要点，也就是要抓住被说明对象的实质性特征；弄清作者从哪个角度、哪个层面开始说明；并明白文章最后的说明结论。高考说明文阅读材料通常介绍最新科技、重大成就、生活时尚、流行现象等。了解说明文的写作手法、说明方法，理清短文结构及段落中心思想是答题关键。 ●议论文通常为三段式，即“论点、论据、结论”三部份组成。首先借助某一现象引出论点，然后通过一定论据 从各个层面上加以推理论证，最后得出结论。议论文体主要考查学生对论点及论据的把握。因此，遇到议论文体时，应采取抓主题句的方法来把握文章主旨，弄清作者的观点。一般来说，作者的论点通常在文章首段被引出，接着是对这一论点的逻辑推理和论证，最后为结论。还应注意的是：在对论点论证的过程中，每一段的首句都是该段的主题句。把握全文论点、弄清论证各段的主题句、理解文章层次、找出中心论点的位置是理解议论文的关键。 就议论文而言，其论证的常见结构方式有： 1，总分式总---分；分----总；总----分---总； 2，并列式几个论据之间属于平等关系； 3，递进式几个论据之间属于递进关系； 4，对照式把两种事物加以对比，以彰显其中一种。 ●应用文属于实用型文体，如书信、通知、日记、广告等。应用文阅读要注意文中具体细节的把握与理解，弄清 作者所传达的实际信息及表达的具体内容。阅读时采取速读与精读相结合的方法，力求快速精确地查出试题所设置的关键内容。
高中英语阅读理解题型及解题技巧 CHN 纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查 的重点，自始至终占主导地位，并且有逐年增加的趋势。做好阅读理解，是 获得高考英语高分的关键。 阅读理解能力测试的主要要求是： 1.阅读材料，理解材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细 节。 2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 3.既理解文章的字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。 4.既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理 和判断。 5.既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应具有的常识去理解 判断。 根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型： 主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物 评价题，词义句义理解题，指代关系题，内容排序题等。下面结合自己平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。 一．主旨大意题-- 阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概 括与总结。能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主 题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点， 寻找解题的方法--。 常见题型 1.主题型：What’s the main idea of this passage ? What does this passage mainly discuss? What’s the topic of this passage ? 2.标题型：What’s the best title? The best title for this text is (to tell ) . 3.目的型：The main purpose of this text is . The author’s purpose of writing this text is to . What’s the main purpose of the passage? 解题指导 1.抓住主题句。它们一般位于文章的开头或结尾。同时，也可以贯穿各 段中心句进行总结。 2.抓住文章逻辑线索，理清发展脉络。作者往往会采取举例、
高考英语阅读理解九大题型解题思路详解 [ By: 平分秋色 ] 推荐 高考英语阅读理解九大题型解题思路详解 1．细节事实题： ⑴标志： ①题干中明确提到的时间、地点、人物等细节信息 ②针对文章中的一句或几句发问 ③题干和选项之间是因果关系 ⑵做题的关键在于：返回原文 ①根据题干中的时间、地点、人物返回原文 ②根据出题顺序返回原文（60％的准度） ③根据题干中的重点词或其同义词返回原文（如名词、动词、形容词，70％的准度） ④找原文中的难句定位，一般来说，难句都是出题点。 ⑶迷惑人的手段： ①单词替换 ②颠倒因果 ③扩大范围 ④常识判断
2．例证题： ⑴标志：case example illustration demonstration exemplify demonstrate illustrate ⑵做题的关键在于：是否能找到例子支持的论点，而不在于能否看懂例子 ⑶做题的步骤： ①首先返回原文定位该例子 ②然后80％向上、20％向下搜索该例子支持的论点 ③在四个选项中寻找与找到的论点表达最一致、意思最接近的一个才是正确答案 3．词汇题： ⑴标志：在题干中明确指出原文中某处的单词或词组，要求辨别其意思 ⑵做题的关键在于：该单词本身并不重要，重要的是该单词的上下文 ⑶如果该单词认识，并不超出大纲，则其字面意思必然不是正确答案，其正确答案是根据上下文推测的一个更加深刻的含义 ⑷做题的方法：可以使用两种方法从上下文进行推理： ①代入替换法 ②在上下文中寻找同词性的词或词组 4．句子理解题： ⑴标志：在题干中明确指出原文中的一句话，要求理解其意思 ⑵做题的关键在于：返回原文对出题的句子进行语法解析，要精确理
高考英语答题技巧解题方法集锦 （仅供参考） 听力测试的主要形式有：对话理解，短文理解。对话理解是考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应、推理判断能力；短文理解则是在此基础上考查学生对一个结构比较完整，意义相对连贯的语段的理解能力，是一种高层次、有难度的听力测试形式。 【高考英语听力考试的测试点】 1、理解对话的主旨大意 2、获取对话中具体信息 为了说明和解释主旨，对话或独白中需要一些具体信息，如时间、地点、人物、年代、价钱等，这些信息对理解对话，把握对话主旨是不可缺少的内容，且在试题中占相当大的比例。这类题要求学生在听清，听懂信息的同时，还要对所听到的信息做简单的处理。有的也需要考生进行简单的计算。 3、推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系。对对话背景、地点、 对话者之间关系的理解程度，体现了一个人对口语的理解能力。 4、理解领会对话的观点、态度及意图 这类考题要求考生不但能理解录音原文的主旨大意，而且还要通过文中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等，这类题能测试出考生在听力方面的综合素质。 【培养良好的听力习惯，掌握正确的答题技巧】 多听是提高听力的前题，但如何去听，如何获得准确的信息，则就不是多听听能解决的问题了。多听是增强语感，提高听力之本，若再加上正确的听力方法，掌握必要的技巧及对策，则可获得事半功倍的效果。 1、利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预
测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。 2、克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试 题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。 3、目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时 重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many／how much)、选择(which…)等，以便检查答案。 4、注意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文内容的 概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。 5、不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只 停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。 【单项填空答题技巧、解题方法】 单项填空主要考查三个方面：1、英语语法知识；2、对近义词或习惯用语的辨析；3、日常交际用语。这三个方面各有其内在规律，因此了解这些规律，掌握这些规律，就能逐渐形成答好单项填空题目的解题技巧。高考的学生要想快又准地做好单选题，必须具备下列技巧： 1、题眼法："题眼"是指题干中的关键词或关键符号，它具有提示信息的作 用。一旦抓住了它，就能掌握选择的依据。 2、还原法：把倒装式、强调式或疑问式的题干变换为陈述句，再选就容易 多了 3、归类法：根据句意，把选项分组归类，缩小范围，提高做题的速度和准
高考英语阅读理解试题经典及解析 一、高中英语阅读理解 1．阅读理解 When times get tough, we all look for ways to cut back. When we're hungry, we eat at home instead of going out. We take buses instead of taxis. And we wear our old designer jeans just a few months longer. With college expenses at all-time highs, high school students are eager to do anything to cut the cost of a university education. One cost-cutting proposal is to allow college students to get a bachelor's degree in three years instead of four. Educational institutions have been actively exploring ways to make the learning process more efficient. But there's a question: Would the quality of undergraduate education suffer? Few US universities have formally approved a "three-year degree" model. I doubt that mainstream North American colleges will carry out a three-year curriculum any time soon. For one thing, most universities already allow highly qualified students to graduate early by testing out of certain classes and obtaining a number of college credits. In addition, at famous universities, the committee who determine which courses are required and which courses are electives are unlikely to suddenly "throw out" one quarter of the required credits. Professors will resist "diluting (稀释)" the quality of the education they offer. In my opinion, a quality four-year education is always superior to a quality three-year education. A college education requires sufficient time for a student to become skilled in their major and do coursework in fields outside their major. It is not a good idea to water down education, any more than it's not a good idea to water down medicine. If we want to help students find their way through university, we should help them understand early on what knowledge and skills they need to have upon graduation. We should allow students to test out of as many courses as possible. We should give them a chance to earn money as interns (实习生) in meaningful part-time jobs that relate to their university studies, such as the five-year co-op program at Northeastern University. （1）Which of the following can best sum up the main idea? A.It's time to shorten the learning process. B.Best learning takes place over time. C.University education should be watered down. D.College education calls for reform. （2）We can learn from the passage that ________. A.most American universities are against the "three-year degree" model B.many famous US universities are considering adopting the "three-year degree" model C.professors are willing to accept the "three-year degree" model D.The "three-year degree" model can make college learning more efficient （3）In most US universities, ________. A.college students are offered the co-op program B.electives' credits make up one quarter of the required credits C.all students are required to finish four-year education before graduation D.some excellent students can graduate ahead of time
高中英语新高考-阅读理解指导与解读：复盘阅读C篇阅读心理过程 试卷阅读理解如何分析？仁者见仁智者见智，没有所谓的标准答案。我的理解是，一篇好的阅读解读应该包含，当然各有侧重点不同： 1、背景、内容、主旨 2、词汇和语言 3、语篇的行文特点 4、逻辑关系 5、体裁及其语体特点 6、深层含义 7、现实含义 8、作者意图、观点和态度 每次阅读前都要问自己四点： 1、我是不是总结了本文的宏观结构，是不是其它同话题文章也有同样的结构？ 2、文章的主旨在哪些段落里可以反映出来，这些段落的语句可有什么特征被广泛运用？ 3、文章反映了作者什么态度，哪些句子或单词可以看出来？ 4、段落是如何展开的，是举例、对比还是其它？ 每次刷题后也要问自己两点： 1、命题人的设问和文章结构可有关系，或者有什么规律？ 2、正确选项和错误选项分别针对文章句子的如何设计的？ 下面我就本次某考试阅读C篇来实践一下，实际上这也是我课堂上的循序，当然一般都是通过问题设计。
C 1 The Bible begins with the creation of the world. As a consequence（结果标识词，读到此，应该知道后面的主题句了）, in traditional Western thought the world is assumed to have been created by God. （段落中心：上帝创造世界。后面是具体解释了，可以略读）The Earth is associated with whatever is impermanent, imperfect, bodily and sinful. Heaven is the sphere of the permanent, perfect, spiritual and holy.（概念或中心句+具体解释的模式是绝大部分英语论说文的展开模式，关键是中心句的辨认。请关注解释部分里面的情感形容词：perfect, imperfect等，这都是通过对比来突出Heaven） 2 Traditional Chinese thought has no place for the idea of a creation（本句为论点，从上文的西方思想到本段的中国思想，明显是比较）. What exists has always existed and shall always do so（always重复，突出中国思想的特色）.Accordingly （语篇标识词，此句是照应论点句。这种模式：论点+论据+总结照应，也是很常见的）there is no concept of necessary “improvement”or “correction”of the creation through such means as a Last Judgment. 3 Things are as they are simply because that is the way they are（从because可见这是承接上文，具体解释中国思想了，可扫读一下第4段的首句确定）. The natural principle of order, common to all that exists, is called the Way (dao)（新的概念the Way的提出，必然后面要具体解释，这是铁定规律）. The Way is not some sort of law or pattern that God or prophets (先知) forced on what exists. It reveals itself in the
阅读理解能力测试的主要要求是： 1．阅读材料，理解材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细节。2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 3．既理解文章的字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。 4．既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应具有的常识去理解判断。 根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物评价题，词义句义理解题，指代关系题，内容排序题等。 下面结合自己平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。 一．主旨大意题 阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概括与总结。能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点，寻找解题的方法。 常见题型： 1．主题型： What’s the main idea of this passage ? What does this passage mainly discuss? What’s the topic of this passage ? 2．标题型： What’s the best title? The best title for this text is (to tell ) ————. 3．目的型： The main purpose of this text is ————. The author’s purpose o f writing this text is to ————. What’s the main purpose of the passage?
（英语）高考英语阅读理解试题(有答案和解析) 一、高中英语阅读理解 1．阅读理解 Ana, her husband Mario, and their four-year old son Antonio just moved to North Carolina. They need a temporary place to call "home" until they get settled into their new surroundings. So, Ana figured that she had better start looking for an apartment for them to stay in. First, Ana picked up an Apartment Book at her local newspaper stand. The Apartment Book contained listings of all the major apartment complexes in her area. Ana started by looking at the prices in the advertisements for apartments in the Apartment Book. Then, she read about the amenities that each apartment complex offered. For example, some apartments had a clubhouse, a gym (also called a "fitness center"), and a pool. After considering prices, amenities, and locations, Ana found a few apartment complexes that she liked. Ana called the apartment complexes. She set up appointments with the apartment managers to see the apartments she found interesting. Ana made five phone calls, total. "I'll see you then," she said to the fifth apartment manager, and hung up the phone. When Mario got home (to the hotel in which they were staying) from work, Ana showed him the list of apartments. "These look good," he said. "Mommy, let me see," said Antonio, whom Mario had just brought home from childcare. Ana showed Antonio the pictures of the apartments. The next day, while Mario was at work and Antonio was at childcare, Ana visited the apartment complexes. After visiting all five, she found that she liked the fifth one the best. It was near a good school system for her son, and it was near her and her husband's workplace. She went home and discussed it with her husband, and they decided that they wanted to rent the apartment. The next day, they called the manager of the apartment complex and told him that they would like the apartment. The manager asked them to sign a rental contract and pay a security deposit so that if any damage was done to the apartment while they were in it, the security deposit would pay for it. They signed the rental contract and paid the security deposit. Finally, they had a place to stay. （1）Which of the following is not an amenity? A.Clubhouse. B.Fitness center. C.Pool. D.High ceilings. （2）What did Ana consider while looking through the Apartment Book? A.Prices. B.Amenities. C.Locations. D.All of the above. （3）Why is the security deposit needed when people rent a house? A.Because it ensures that a renter will pay the rent on time.
英语阅读理解文章（作者）意图解题指导教学设计 I．设计思路 《高中英语新课程标准》明确指出：“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方法，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。” 高考大纲中关于阅读理解的要求：要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能： 1、理解主旨要义； 2、理解文中具体信息； 3、根据上下文推断生词的词义； 4、作出简单判断和理解； 5、理解文章的基本结构； 6、理解作者的意图和态度； 7、根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容 或作要词词语转换。 因此有关阅读理解题目主要有以下四种： 主旨大意型 事实细节型 词义猜测型 推理判断型 让我们比较一下近两年江苏高考卷阅读理解题的分类题量。
2010年高考阅读理解推理判断题型中要求考生能把握文脉逻辑关系—句与句、段与段之间的逻辑关系。 推理判断题 英语阅读中，有时作者并未把意图说出来，而是要求阅读者根据字面意思，通过全篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义，这就是判断推理题。判断推理题在阅读测试中属于难题。 判断推理是一种创造性的思维活动，但它并非无章可循。判断推理题要在阅读理解整体语篇的基础上，掌握文章的真正内涵。①要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。②要对文字的表面信息进行挖掘加工，由表入里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行深层处理，符合逻辑地推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。③要忠于原文，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。立足现在，预测未来。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。④要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。 推断题分类 1.推断隐含意义 2.推断作者观点或态度 3.推断写作目的 4.推断文章出处 5.推断文脉逻辑关系 那么，该如何掌握对推断作者观点态度题以及写作目的题的理解呢？ 人物性格、态度及观点判断题： 高考阅读测试中有些是考查对作者的主导思想、被描写人物语气、言谈话语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。做这一类题时一定要注意：由表及里的准确把握字里行间的意思，切勿用自己的主观想法或观点代替作者的思想观点；特别注意那些描写环境气氛的语言，以及表达感情、态度观点的词语。要特别注意作者在文章中的措词，尤其是表达感情色彩的形容词；能结合自己平时积累的有关英语国家的文化传统、风俗习惯等背景知识来识别评价。
精编高中英语阅读理解题型解读大全 （一）阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。 阅读的方法可以使用以下几种： 1.读首段，找关键词（人名、地名、建筑、组织名、数字或but and besides howeverso therefor）。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。 2.围绕关键词上下看一句。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。 3.重复品味首尾段把好主题方向 （二）不同体裁文章的特点及解题技巧 1.记叙文 记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。 2.说明文 说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。 ●数字说明文 在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。 ●解释说明文 解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。许多科普文章都属于这一类。在阅读这类文章时要学会解决what, how, why 等一类的问题。它们是文章的关键。如能带着这些问题阅读，将会更迅速抓住文章的主题。 ●比较说明文 比较说明文是通过对比方法说明问题。在阅读这类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。作者在谈论一个有争议的问题时总要顾及到争议的各个方面。但是，在一般情况下，作者的陈述总要倾向于某一种观点。
高考英语阅读之理解细节理解题 细节理解题在高考中占有较大比例，其主要考查考生对文章（或某一段落）中某一些特定细节或文章的重要事实的理解能力。 所谓细节题，是指原文提到了某事物、现象或理论，题干针对原文具体叙述本身发问。一般包括直接理解题（在原文中可直接找到答案，常用who, what, when, where, why和how等提问。）语义转化题（需要将题目信息与原文相关信息进行语义上的转换，两者存在表达上的差异，有时需要进行加工或整理后方能得出结论）、数字计算题、排列顺序题、图表图画题等。 一：常见的设问方式有： When / Where did the story happen? Which of the following statements is (not) correct? Which of the following statements is (not) mentioned in the passage? Which is the right order of the events given in the passage? All the statements are true except… 二．常见题型 1.wh类细节题； 2.数据计算题； 3.排序题； 4.是非题； 5.图标题 三、设题方式 1．语意转换。细节理解题设题时为了避免出现原文中所用的词汇，常常使用一些同义词、近义词或反义词(双重否定)。因而在解题时要注意语意转换。 2．设题顺序。一般来说，题序与其相关信息在文中的顺序一致，如某题的答案信息往往会在下一小题的答案信息之前。 3．设题干扰项。 (1)正误并存：部分正确，部分错误。 (2)扩大或缩小范围：是原文信息，但不是题干要求。 (3)偷换概念：符合常识，但不是文章的内容。 (4)以偏概全：与原句的内容极其相似，但在程度、态度、褒贬色彩上有变动。 (5)无中生有：明显不是文章的信息，与文章事实不符或相反。 四、解题步骤 1．迅速定位，缩小范围。通过寻读法(scanning)，用题干中的关键词在文中搜索，迅速确定相关词句或信息点所在的位置，缩小阅读范围。 2．理解其意，对照选项。在找到关键词句后，要仔细阅读，准确理解，对照选项，看哪个选项的意思与之最接近。 3．排除干扰，选出答案。在作出选择的过程中，要善于辨别真伪，排除干扰，不断缩小范围，选出正确答案。 五、典例精析 1.wh类细节题 1) Not long ago, my wife, PJ, and I tried a new diet—not to lose a little weight but to answer an annoying question about climate change. Q: Why did the author and his wife try a new diet? A. To take special kinds of food B. To respond to climate change. C. To lose weight D. To improve their health 2).Surprisingly, compared with those in poor health or who had low incomes, respondents who enjoyed good health or income were associated with expecting a greater decline. Also, the researchers said that higher income was related to a greater risk of disability. Q: How do people of higher income see their future? A. They will earn less money. B. They will become pessimistic. C. They will suffer mental illness. D. They will have less time to enjoy life. 3)(2012全国Ⅰ卷C篇) Last night I was driving from Harrisburg to Lewisburg，distance of about eighty miles. It was late. Several times I got stuck behind a slow-moving truck on a narrow road with a solid white line on my left,and I becoming increasingly impatient. Q: Why did the author get impatient while driving? A.He was lonely on the road. B.He was slowed down by a truck. C. He got tired of driving too long. D. He came across too many traffic lights. 4)Software Trainer If you are aged 24-45 and have experience in teaching and training, you could be the person we are looking for. You should be good at the computer and have some experience in programme writing. You will be allowed to make you own
【英语】高考英语阅读理解试题经典 一、高中英语阅读理解 1．阅读理解 There are lots of ways to educate yourself on the Internet. You can find photos, documents, and films on almost any topic you can imagine. And at https://www.doczj.com/doc/2419051452.html,, you can access lectures by artists, scholars, designers, technicians and others. TED began in 1984 as a conference that brought together individuals from the fields of technology, entertainment and design. It was intended to be a one-time event focusing on technology and design. The event ended up losing money, and it was six years before the founders tried it again. This time it worked, and since 1990, the TED conference has been an annual event. There are now two held every year, with topics as diverse as music, medicine, and money. Other specialized spin-off conferences address narrower issues. The TED website came from a desire to share the conferences with the world, to "offer free knowledge from the world's most inspired thinkers," as the website puts it. The current version of the site was launched in April 2007, and contains videos of talks given at the TED conferences around the world. The talks are transcribed into hundreds of languages. The TED website is owned by the Sapling Foundation, a non profit devoted to fostering the spread of great ideas. The Sapling foundation acquired TED in 2001. Since then, it has been focusing on using TED to broadcast ideas that might change the world. TED, of course, isn't immune to criticism. It's been called elitist(精英) for its high ticket prices (more than 6,000 dollars total). It's been accused by a few people of censorship for not publishing their talks. One controversial speaker was upset about being criticized by the conference's host afterward. The complaints, however, seem to be relatively few for such a large, long-running organization. And accusations of elitism ring hollow when so much is given away for free on TED's website. Whatever its failings, TED is a source of inspirational information for those who seek it out. （1）What is the main topic of the article? A.The case against TED B.What's on TED today. C.Pros and cons of https://www.doczj.com/doc/2419051452.html,. D.What is TED （2）Which of the following statements is NOT true? A.The TED conference came after the success of https://www.doczj.com/doc/2419051452.html,. B.Two TED conferences are now held every year.