一、单选题（每题2分，共计40分）
1、下面哪种类型的文件可以在Java虚拟机中运行？（D）
A、.java
B、.jre
C、.exe
D、.class
2、Java属于以下哪种语言?（ C ）
A、机器语言
B、汇编语言
C、高级语言
D、以上都不对
3、假设x为int类型，那么下列选项中可以作为if语句的判断条件的是（ D ）
A、x = 4
B、x & 3
C、x++
D、x<10
4、下列关于continue语句的说法中，正确的是( C )
A、continue语句可以在选择语句中使用
B、continue语句可以在条件语句中使用
C、continue语句可以在循环语句中使用
D、continue语句可以在任何语句中使用
5、下列修饰符中，成员内部类被（ C ）修饰后，可以被外界访问。
A、default
B、protected
C、public
D、private
6、使用Iterator时，判断是否存在下一个元素可以使用以下哪个方法？( D )
A、next()
B、hash()
C、hasPrevious()
D、hasNext()
7、Arrays工具类中的asList()方法的返回值类型是（ D ）
A、Set
B、Collectoin
C、Map
D、List
8、下列选项中，不属于FileWriter直接或间接父类的是（ D ）
A、Object
B、Writer
C、OutputStreamWriter
D、OutputStream
9、JTextField的构造方法中，方法JTextField(String text,int column)的作用是（D ）
A、创建一个空的文本框，初始字符串为null
B、创建一个具有指定列数的文本框，初始字符串为null
C、创建一个显示指定初始字符串的文本框
D、创建一个具有指定列数、并显示指定初始字符串的文本框
10、在以下什么情况下，构造方法会被调用？( B )
A、类定义时
B、创建对象时
C、调用对象方法时
D、使用对象的变量时
11、以下选项中，哪个流中使用了缓冲区技术？( A )
A、BuffereOutputStream
B、FileInputStream
C、DataOutputStream
D、FileReader
12、以下关于java命令作用的描述中，正确的是( A )
A、它专门负责解析由Java编译器生成的.class文件
B、它可以将编写好的Java文件编译成.class文件
C、可以把文件压缩
D、可以把数据打包
13、下列数据类型进行运算时，哪一个会发生自动类型提升( C )
A、int + int
B、long + long
C、byte + byte
D、double + double
14、下面选项中，哪个是短路与运算符（ B ）
A、&
B、&&
C、|
D、||
15、下面关于字符变量的定义中，错误的是（ D ）
A、char a='a';
B、char b=97;
C、char c=0x61;
D、char d=A;
16、题号：请先阅读下面的代码。( A )
int x = 1;
int y = 2;
if (x % 2 == 0) {
y++;
} else {
y--;
}
System.out.println("y=" + y);
上面一段程序运行结束时，变量y的值为下列哪一项
A、1
B、2
C、3
17、Outer类中定义了一个成员内部类Inner，需要在main()方法中创建Inner类实例对象，以下四种方式哪一种是正确的？( D )
A、Inner in = new Inner()
B、Inner in = new Outer.Inner();
C、Outer.Inner in = new Outer.Inner();
D、Outer.Inner in = new Outer().new Inner();
18、下列选项中，哪一个是十进制数6的二进制值（ C ）
A、111
B、101
C、110
D、011
19、下面命令中，可以用来正确执行HelloWorld案例的是（A ）
A、java HelloWorld
B、java HelloWorld.java
C、javac HelloWorld
D、javac HelloWorld.java
20、下列数据结构中，哪一个是ArrayList类的底层实现？（ A ）
A、数组结构
B、链表结构
C、哈希表结构
D、红黑树结构
二多选题（每题2分，共计10分）
1、下列关于包的描述，正确的是（ ABCD ）
A、使用关键字package定义包
B、包名的所有字母都小写
C、包便于对类文件进行管理
D、包给类文件提供了名称空间
2、下面方法中，哪些方法属于Calendar类中定义的方法？（ABCD ）
A、void add(int field,int amount)
B、void set(int field,int value)
C、int get(int field)
D、void set(int year,int month,int date)
3、下列选项中用于操作基本数据类型成员变量的是哪个类（ AD ）
A、DataInputStream
B、ObjectOutputStream
C、ObjectInputStream
D、DataOutputStream
4、下列结构语句中，可以用来遍历数组的是？（BD ）
A、if
B、while
C、switch
D、for
5、下列选项中，哪些属于WindowListener接口中的方法（ ABCD ）
A、windowIconified
B、windowDeactivated
C、windowClosed
D、windowOpened
三、判断题（对的打“√”，错的打“×”；每题1分，共10分）
1、在不同的操作系统中可以使用同一个JDK。（错）
2、代码int[][] arr = new int[][]可以正确的定义一个二维数组（错）
3、垃圾回收机制保证了Java程序不会出现内存溢出。（错）
4、类只支持单继承，不允许多重继承，C类不可以既继承A类又B类（对）
5、String对象和StringBuffer对象都是字符串变量，创建后都可以修改（错）
6、Arrays工具类是专门用来操作数组的类（对）
7、DataInputStream和DataOutputStream是两个与平台无关的数据操作流。（对）
8、JTextField称为文本框，它只能接收单行文本的输入（对）
9、端口号的取值范围是0~65535（对）
10、在Java程序中，定义类必须使用class关键字。（对）
四、填空题（每题2分，共计20分）
1、将Hello.java文件编译为class文件，需要键入_____javac Hello.java___命令。
2、switch语句中，case后面的值必须是____常量____
3、单例设计模式，构造方法的权限修饰符是___ private _____
4、Object类中的equals方法的参数是____ Object ____类型的参数
5、要将某个线程设置为后台线程，需要调用该线程的____ setDaemon(true)____方法，该方法必须在_____start()___方法之前调用。
6、JDK提供了一个专门用来操作集合的工具类，这个类是___Collections _____
7、https://www.doczj.com/doc/274690918.html,包中提供了一个____ Socket ____类用于表示TCP客户端
8、JDK_____5或1.5 ___版本后，classpath环境变量可以不用配置。
9、Java中引入了“参数化类型(parameterized type)”这个概念，即___泛型_____
10、Collections工具类中可以对List集合进行排序的方法是____ sort() ____
习题解答 习题（第章） 一、问答题 ． ．需个步骤： 1)用文本编辑器编写源文件。 2)使用编译源文件,得到字节码文件。 3)使用解释器运行程序。 ．源文件由若干个类所构成。对于应用程序，必须有一个类含有( [])的方法，含有该方法的类称为应用程序的主类。不一定，但至多有一个类。 ．:\\\\;.; .和 . .独行风格（大括号独占行）和行尾风格（左大扩号在上一行行尾，右大括号独占行）二、选择题 ．。．。 三、阅读程序 ．（）。（）两个字节码，分别是和。（）得到“”，得到“: ”，得到“您好，很高兴认识您”习题（第章） 一、问答题 ．用来标识类名、变量名、方法名、类型名、数组名、文件名的有效字符序列称为标识符。标识符由字母、下划线、美元符号和数字组成，第一个字符不能是数字。不是标识符。．关键字就是语言中已经被赋予特定意义的一些单词，不可以把关键字作为名字来用。和不是关键字。个关键字：。 ．，，，，，，，。 ．常量必须用或为后缀。常量用或为后缀，但允许省略后缀。 ．一维数组名。二维数组名。 二、选择题 ．。．。．。．。．【代码】【代码】【代码】【代码】。．。 三、阅读或调试程序 ．属于操作题，解答略。
．属于操作题，解答略。．属于操作题，解答略。．【代码】：。【代码】：[]。．【代码】：。【代码】：四、编写程序 . { ( []) { (()'你'); (()'我'); (()'他'); } } . { ( [ ]) { 'α''ω'; ( <) (" "); } } 习题（第章） 一、问答题 ． ．不可以 ． . 不是必须的 ．结束语句的执行 ．可以 二、选择题 ．。．。．。 三、阅读程序 ．你,苹,甜 ．好好 ． 四、编程序题 ．{
小孩子阅读国学经典应从《论语》开始 著名哲学史教授、中国儒学联合会学术委员会前主任钱逊先生近年来致力于传统文化的弘扬，他提倡全社会成员身体力行，通过阅读经典，培育全社会良好的道德规范。在国学领域，他尤其注重对《论语》的学习。本刊记者近日就“重读论语”的问题，对他进行了访谈。为什么要提倡重读《论语》？ 问：钱先生，您是近年来提倡重读经典、是主张要重读《论语》最不遗余力的学者之一，国学典籍浩如烟海，您为什么最注重《论语》？ 答：我认为，提倡读《论语》是当前国学教育发展的需要。中国共产党的“十七大”提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园”，近年来“国学热”兴起，民间学习国学的热情高涨，开展了多种多样的学习活动，尤以近年学习《弟子规》的活动最为广泛，也收到了很好的效果。你知道，《弟子规》属于蒙学或小学范畴，是入门之初步，《弟子规》所据的是《论语》。《论语》一书本文末尾说“行有余力，则以学文”，明确指出了只做到孝悌谨信，爱众亲仁的不足和学习经典的必要。所以，普及国学教育，尤其在中小学中教授国学的内容，可以从《弟子规》始，却不可于此止。在《弟子规》学习取得一定成效的基础上，需要按照“行有余力，则以学文”的要求，进一步学习经典。首选的经典应该就是《论语》。 问：您认为弘扬中华文化，落实到普通人，核心应该是什么？ 答：落实到普通人，核心就是如何做人，《论语》是儒学最重要的经典，其中包含了儒学的基因，是中华民族精神的源头活水；建设精神家园，核心问题是回答为什么活着？怎么活着？做什么样的人等问题。《论语》思想的核心，正是对这些问题的探讨，就是讲做人的道理。所以，《论语》是落实“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园”精神的首选必读书。从这个意义上讲，《论语》也首先应该读。 读《论语》，就是要学做人 问：您所提倡的“读《论语》，学做人”，具体内容是什么？ 答：我想它应该包含着两层含意：一是学做人的首选读物是《论语》；二是读《论语》的目的是学做人。《论语》所讲为人之道，核心是“仁以为己任”，“修己以安人”，“修己以安百姓”。它提出和回答了人生的两个基本问题：精神生命和物质生命的关系，群体和个体的关系；要求以精神生命为上，把个体作为群体一分子，在为理想社会而奋斗中实现个人的发展；义以为上，群己统一，这两项核心价值，集中到一点，就是“以天下为己任”。这一人格追求为世代中国人所继承，成为中华民族民族精神的思想基础。民族精神随时代前进而不断取得新的时代内容，而其思想基础、核心精神是一贯的，抗震精神、航天精神，都是以天下为己任精神在社会主义建设实践中的表现和发展。读《论语》是培育民族精神不可缺少的一环；不读《论语》，不了解《论语》中的为人之道，难以深刻理解和传承弘扬民族精神。《论语》为人之道的核心精神，也为当前社会主义精神文明建设所需大力提倡。在经济全球化，多元文化激荡的环境下，发达国家流行的个人至上，物质利益第一的价值观泛滥，影响、侵蚀着人们的思想以至整个社会生活。读《论语》学做人，正是要大力提倡义以为上，群己统一，“以天下为己任”的精神，抵制个人物质利益至上价值观的影响。 学术与时代要结合起来 问：如果上升到培育民族精神和文化复兴，您认为重读《论语》在这方面有什么益处？ 答：培育民族精神是建设社会主义核心价值体系不可或缺的一个重要方面，而读《论语》学做人是培育民族精神的重要一环。《论语》所讲的为人之道，义以为上，群己统一，“以天下为己任”，和马克思主义所倡导的要有高尚理想，把一生献给人类最伟大的事业，要全心全意为人民服务等等，根本的价值取向是相通或一致的；其差别是在于时代内容不同。《论
Java2（第5版）最新答案耿祥义 第1章 一、问答题 1．James Gosling 2．需3个步骤： 1)用文本编辑器编写源文件。 2)使用javac编译源文件,得到字节码文件。 3)使用解释器运行程序。 3．由类所构成，应用程序必须有一个类含有public static void main(String args[])方法，含有该方法的类称为应用程序的主类。不一定，但最多有一个public类。 4．set classpath=D:\jdk\jre\lib\rt.jar;.; 5.java和class 6. java Bird 7.独行风格（大括号独占行）和行尾风格（左大扩号在上一行行尾，右大括号独占行） 二、选择题 1．B。2．D。 三、阅读程序 1．（a）Person.java。（b）两个字节码，分别是Person.class和Xiti.class。（c）得到“NoSuchMethodError”，得到“NoClassDefFoundError: Xiti/class”，得到“您好，很高兴认识您nice to meet you” 第2章 一、问答题 1．用来标识类名、变量名、方法名、类型名、数组名、文件名的有效字符序列称为标识符。标识符由字母、下划线、美元符号和数字组成，第一个字符不能是数字。false不是标识符。2．关键字就是Java语言中已经被赋予特定意义的一些单词，不可以把关键字作为名字来用。不是关键字。class implements interface enum extends abstract。 3．boolean，char，byte，short，int，long，float，double。 4．float常量必须用F或f为后缀。double常量用D或d为后缀，但允许省略后缀。5．一维数组名.length。二维数组名.length。 二、选择题 1．C。2．ADF。3．B。4．BE。5．【代码2】【代码3】【代码4】【代码5】。6．B。 三、阅读或调试程序
《增广贤文》（节选）教学案例 一，案例背景 1，教学理念 《增广贤文》是我国的传统文化，传统文化的教学目标就是读熟学习内容，在读熟的基础上背诵；小学生的知识水平，理解能力是很有限的，表达能力是有限的，大部分学生通过学习原文，读读译文，能够明白其中的意思，但大部分是只可意会而不可言传，因此拔苗助长式的讲解意思和灌输大道理，无助于学生的学习，反而会放大此类知识的枯燥性，引起学生的厌学情绪。传统文化主要的教学手段就是读，读出韵味，读出兴趣，读出热情。在反复读的过程中，把生活小故事引入课堂，从而让学生朦朦胧胧地感受到其中所含的道理，这种模糊的意识其实是最真实、最宝贵的，远比那种云里雾里的标准答案实用的多。 2，学生分析 “国学经典诵读”早已成为我校的校本课程，我们年级的学生学习已有一年了，学生对我国的经典文化已有了初步了解，收到了启蒙教育，学校开展了行之有效的诵读实践活动：每天一次固定时间的诵读，师生共同进步。“掬水月在手，弄花香满衣。”传统文化教育犹如一道风景，带来勃勃生机，它时时唤起学生创造的灵性，奏响学生心中诗文的琴弦，激活学生的好奇心和充满激情的美好情怀，提高了师生的文化品味、审美情操与文化底蕴。 3，教学内容： 一毫之恶，劝人莫作。一毫之善，与人方便。 4，教学目标： 1、能正确流利有感情地朗读并背诵。 2、理解名言的意思。 3、能指导自己的行为。 5，课前准备： 学生课前搜集好人好事的例子，教师准备课件 6，教学思路： 首先从诵读入手，了解字面意思，接着从小故事入手，理解名言的大致含义，然后联系生活实际，谈谈自己的想法和做法，最后再品读和背诵。 7，教学形式： ①趣味化的形式。小学生学习“兴趣是第一位的”，所以在经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动学生投入激情，以兴趣作为原动力。如：故事法：把经典诵读的内容改编成一个个生动的小故事，用故事吸引学生探究经典、记诵经典，锻炼自己的表达能力。 ②内容“不求甚解”化。古代经典的学习意在提高文化底蕴，是远离功利的一种精神修养。因此它不需要学生字字会解释，句句能分析。让学生开心地学，有
习题解答 习题1(第1 章) 一、问答题 1． James Gosling 2．需 3 个步骤： 1)用文本编辑器编写源文件。 2)使用 javac 编译源文件 ,得到字节码文件。 3)使用解释器运行程序。 3 ．源文件由若干个类所构成。对于应用程序，必须有一个类含有 public static void main(String args[]) 的方法，含有该方法的类称为应用程序的主类。不一定，但至多有一个 public 类。 4． set classpath=D:\jdk\jre\lib\rt.jar;.; 5.java 和 class 6.java Bird 7.独行风格(大括号独占行)和行尾风格(左大扩号在上一行行尾，右大括号独占行) 二、选择题 1.B。 2. D。 三、阅读程序 1. ( a) Person.java。 ( b)两个字节码，分别是 Person.class 和 Xiti.class。 ( c)得到 “ NoSuchMethodError ”，得到“ NoClassDefFoundError: Xiti/class ”，得到“您好，很高兴认识您nice to meet you” 习题2(第2 章) 一、问答题 1.用来标识类名、变量名、方法名、类型名、数组名、文件名的有效字符序列称为标识符。标识符由字母、下划线、美元符号和数字组成，第一个字符不能是数字。 false 不是标识符。 2.关键字就是 Java 语言中已经被赋予特定意义的一些单词，不可以把关键字作为名字来 用。 true 和 false 不是关键字。 6 个关键字： class implements interface enum extends abstract。 3. boolean， char， byte， short， int， long， float， double。 4. float 常量必须用 F 或 f 为后缀。 double 常量用 D 或 d 为后缀，但允许省略后缀。 5.—维数组名.length。二维数组名.length。 二、选择题 1.C。 2. ADF 。 3. B。 4. BE。 5.【代码2】【代码3】【代码4】【代码5】。 6. B。
习题解答 习题一（第1章） 一、问答题 1．James Gosling 2．需3个步骤： 1)用文本编辑器编写源文件。 2)使用javac编译源文件,得到字节码文件。 3)使用解释器运行程序。 3．由类所构成，应用程序必须有一个类含有public static void main(String args[])方法，含有该方法的类称为应用程序的主类。不一定，但最多有一个public类。 4．set classpath=D:\jdk\jre\lib\rt.jar;.; 5.java和class 6. java Bird 7.独行风格（大括号独占行）和行尾风格（左大扩号在上一行行尾，右大括号独占行） 二、选择题 1．B。2．D。 三、阅读程序 1．（a）Person.java。（b）两个字节码，分别是Person.class和Xiti.class。（c）得到“NoSuchMethodError”，得到“NoClassDefFoundError: Xiti/class”，得到“您好，很高兴认识您nice to meet you” 习题二（第2章） 一、问答题 1．用来标识类名、变量名、方法名、类型名、数组名、文件名的有效字符序列称为标识符。标识符由字母、下划线、美元符号和数字组成，第一个字符不能是数字。false不是标识符。2．关键字就是Java语言中已经被赋予特定意义的一些单词，不可以把关键字作为名字来用。不是关键字。class implements interface enum extends abstract。 3．boolean，char，byte，short，int，long，float，double。 4．float常量必须用F或f为后缀。double常量用D或d为后缀，但允许省略后缀。5．一维数组名.length。二维数组名.length。 二、选择题 1．C。2．ADF。3．B。4．BE。5．【代码2】【代码3】【代码4】【代码5】。6．B。
第1章Java 语言入门 1-1开发与运行Java程序需要经过哪些主要步骤和过程？ 1-2怎样区分应用程序和小应用程序？应用程序的主类或小应用程序的主类必须用public修饰吗？ 1-3Java程序是有什么组成的？一个程序中必须要有public类吗？Java源文件的命名规则是怎样的？ 1-4在运行小应用程序的html文件中可以使用codebase属性制定小应用程序的字节码所驻留的目录。如果不使用codebase属性，小应用程序的字节码文件必须和运行它的html在同一目录中，编写一个小应用程序并将它的字节码存放在某个目录中，比如c:\Boy. 把运行该小应用程序的html文件（注意其中的codebase属性）： < applet code=你的小程序的字节码wdith=20 height=30 codebase=c:\boy> 存放在另一个目录中（查阅有关编写网页方面的书籍，会有更 详细的关于怎样在一个网页中嵌入一个小应用程序的讲解）。 第2章标识符、关键字和数据类型 2-1上机运行下列程序，注意观察输出的结果。
public class E { public static void main ( string args [ ] ) { for (int i=20302; i<=20302; i++) { System.out. println (( char ) i ); } } 2-2System.out. println (“你好”)；可输出字符串值，也可以使用System.out. println（）输出变量或表达式的值，只需使用并置 符号：“+”将变量、表达式或一个常数值与一个字符串并置即 可，如System.out. println（“”+x）；System.out. println（“：” +123+“大于”+122）等。上机调试下列程序，注意观察结果，特别注意System.out. print（）和System.out. println（）的区 别。 public class OutputData { public static void main ( string args [ ] ) { int x=234, y=432 ; System.out. println (“:” +x+“<”+2＊x); System.out. print (“我输出结果后不回车“)； System.out. println （“我输出结果后自动回车到下一行”）； } }
Java 2实用教程（第三版） 清华大学出版社 （编著耿祥义张跃平） 例子源代码 建议使用文档结构图 （选择Word菜单→视图→文档结构图）
第一章Java 语言入门例子1 public class Hello { public static void main (String args[ ]) { System.out.println("你好，很高兴学习Java"); } } 例子2 public class People { int height; String ear; void speak(String s) { System.out.println(s); } } class A { public static void main(String args[]) { People zhubajie; zhubajie=new People(); zhubajie.height=170; zhubajie.ear="两只大耳朵"; System.out.println("身高:"+zhubajie.height); System.out.println(zhubajie.ear); zhubajie.speak("师傅，咱们别去西天了，改去月宫吧"); } } 例子3 import java.applet.*; import java.awt.*; public class Boy extends Applet { public void paint(Graphics g) { g.setColor(Color.red); g.drawString("我一边喝着咖啡，一边学Java呢",5,30); g.setColor(Color.blue);
中国国学经典书籍 篇一：国学经典入门书目 入门书目： 《经典常谈》朱自清 《向古人借智慧——如何阅读中国文化经典》龚鹏程百花文艺出版社 《傅雷家书》傅雷 《美的历程》李泽厚 《人间词话》王国维 《金蔷薇》（又译《金玫瑰》）康·帕乌斯托夫斯基《儒家礼乐文明讲演录》彭林广西师范大学出版社《人生之体验》及《续编》 《青年与学问》唐君毅广西师大出版社 基本经典： 《国学基本教材》（论语卷·孟子/大学/中庸卷）李鍌等著华出版社（又有海峡文艺出版社的新版本） 《论语译注》杨伯峻中华书局 《论语通译》徐志刚人民文学出版社 《孟子译注》杨伯峻中华书局 《孟子译注》金良年上海古籍出版社 《老子译注及评介》陈鼓应中华书局
《老子本原》黄瑞云人民文学出版社新 《老子入门》罗义俊上海古籍出版社 《庄子浅注》曹础基中华书局 《庄子今注今译》》陈鼓应中华书局 （附注：经典的译注，一般而言，中华书局与上海古籍出版社的版本可以信任，以上只是略举几种。） 参考： 《读经教育手册》绍南文化编订 《论语别裁》南怀瑾（复旦大学出版社） 《论语新解》钱穆（三联书店） 《圣哲的智慧》林语堂陕西师范大学出版社 《孔子的故事》李长之北京出版社（大家小书系列，此系列好书不少，物美价廉） 《亦新亦旧的一代》南怀瑾复旦大学出版社 概论： 《经书浅谈》中华书局 《佛教常识答问》赵朴初 《国学入门》朱维焕中国人民大学出版社 《国学入门》龚鹏程北京大学出版社 《中国传统文化十五讲》龚鹏程北京大学出版社 《中国的智慧》韦政通岳麓书社 《中国文化概论》韦政通岳麓书社
《中国文化之精神价值》唐君毅广西师大出版社 《人文讲习录》《生命的学问》牟宗三广西师大出版社 课外阅读： 蔡志忠古典漫画系列（《论语》《老子·庄子》《禅说·六祖坛经》等）三联书店 《论语故事》（日）下村湖人原著王进祥译著 《论语故事》（日）村下湖人海峡文艺出版社（此书又一版本：《论语故事心解》下村湖人线装书局） 《孔子》（日）井上靖春风文艺出版社 《释迦牟尼传》（日）武者小路实笃作家出版社《故道白云》（法）一行禅师中国华侨出版社 篇二：学习中国传统经典书籍 学习中国传统经典书籍 学习经典古诗和传统历史故事 创设具有国学氛围的环境 设计组织多样国学课程和活动 学挂图、插画，在班级里设置剪纸、脸谱等中国元素等，营造独有的传统文化氛围。 4、设计组织多样国学课程和活动 除了学习传统经典之外，国学班还会开设各种不同的课程：例如传统礼节、水墨动画、国艺鉴赏、书法练习等课程，在每个传统的节气到来时，有的国学班会组织小朋友们参加不同的活
第4章类、对象和接口 1. 类中的实例变量在什么时候会被分配内存空间？ 答: 当该类创建对象之后，实例变量才会被分配相应的内存空间。 2. 什么叫方法的重载？构造方法可以重载吗？ 答:①一个类中可以有多个方法具有相同的名字，但这些方法的参数必须不同，即或者是参数的个数不同，或者是参数的类型不同（方法的重载体现了多态性，即功能多态性）。 ②构造方法可以重载。 3. 类中的实例方法可以操作类变量(static变量)吗？类方法(static方法)可 以操作实例变量吗？ 答:①类中的实例方法可以操作类变量。 ②类方法不可以操作实例变量 4. 类中的实例方法可以用类名直接调用吗？ 答: 类中的实例方法不可以用类名直接调用。 5. 举例说明protected方法和友好方法的区别。 答: 当子类与父类不在同一个包中时，子类可以继承父类的protected方法；而友好方法此时则不能被子类继承。 6. 举例说明类变量和实例变量的区别。 答:⑴书写: 定义成员变量时，类变量有static修饰；实例变量没有static修饰。例: class A { int x; //实例变量 static int y; //类变量 } ⑵内存: 不创建对象，类的实例变量不会被分配内存空间；类变量被分配相应的内存空间。 不同对象的实例变量被分配不同的内存空间；不同对象的类变量被分配相同的内存空间。 任何一个对象改变类变量，其他对象的相应类变量也发生相应变化。 一个对象的实例变量发生改变，不影响其他对象的相应实例变量。 例: 执行语句： A1.x=10; A1.y=20; 这时A2.x的值也是10；而A2.y的值保持原来的初值。 ⑶使用: 类变量可以被类方法操作；而实例变量不能被类方法操作。 例： class A { int x; static int y; static void func() {
**小学国学经典特色学校发展方案 一、指导思想： 弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。 二、特色发展原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 三、特色发展方向 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。狠抓特色发展；培养小学生的注意力和记忆力，帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。学生可以诵读、领悟、谈论、背诵《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《百家姓》、《孝经》。实物配置小到书签、名牌，大到整个学校的建筑，教学设备及新配置一些国学英雄人物纪念牌匾。 四、特色发展范围 （1）年级段不同，特色发展培养范围不同，小学1—2年利用两
个学期背诵完《弟子规》3—4年级利用两学期背诵完《弟子规》及20首唐诗。5-6年级利用本学期背诵完《弟子规》。并且，1-3年级低学年段以多读多背诵国学优秀文章及国学名人事迹为主。4-6高年级段在读、背的基础上添加默写和周周国学知识评比环节。特色晨读，班班每天必读国学，让学生每天都懂点国学，注重点滴的积累。有专门的课程支持，每周各班上一节国学特色课程。三、四年级讲授国学精神、诵国学经典；五、六年级铭记国学，感恩万物。国学教师随机抽查各年级学生国学常识。国学小比拼，比拼国学知识。学校向学生传授国学特色方案，开展各项国学活动，推陈出新，革故鼎新，巩固国学特色学习。 （2）室内更是每个班级学习国学的第一场所，每个班级设有国学角落，黑板上写上国学名言学生背诵。 （3）我校特色的走廊文化，上有名人名名言，寓言佳句，中国历史名人，传承精神，让学生耳濡目染中国国学风采。
课程代码：座位号： 新疆大学期末考试 《Java2实用教程》试卷 姓名:学号:专业: 学院:班级: 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 第一部分选择题（共12分） 一、单项选择题（本大题共4小题，每题只有一个正确答案，答对一题得3分，共12分） 1、下面的代码段中，执行之后i 和j 的值是什么?【】 inti=1; intj; j=i++; A 、1,1 B 、1,2 C 、2,1 D 、2,2 2、已知如下的命令执行javaMyTestabc 【】 请问哪个语句是正确的？ A 、args[0]="MyTestabc" B 、args[0]="MyTest" C 、args[0]="a" 装 订 线 内 答 题 无效 **** ** ******** ** ** ****装 ******** **** ******** 订 ** ************ ** ****线 ** ** ** ** ** ** ** ** ** 得分 评卷人
D、args[2]='b' 3、以下哪个方法用于定义线程的执行体？【】 Astart() B、init() C、run() D、main() 4、下面哪个函数是publicvoidexample(){...}的重载函数【】 A、publicvoidexample(intm){...} B、publicintexample1(){...} C、publicvoidexample2(){...} D、以上都不对 第二部分非选择题（共88分） 二、名词解释(本大题3小题，每题4分，共12分。) 1、方法重载 2、构造方法 3、多态
《JA V A实用教程》作业2 第四章习题 4.1程序代码 (1)CPU.java public class CPU { int speed; void setSpeed(int m){this.speed=m;} int getSpeed(){return this.speed;} } (2)HardDisk.java public class HardDisk { int amount; void setAmount(int a){this.amount=a;} int getAmount(){return this.amount;} } (3)pc.java public class PC { CPU cpu; HardDisk HD; void setCPU(CPU x){cpu=x;} void setHardDisk(HardDisk h){HD=h;} void show(){ System.out.print("CPU的速度是:"); System.out.println(" "+this.cpu.getSpeed()); System.out.print("硬盘的大小是:"); System.out.println(" "+this.HD.getAmount()); } } (4)TEST.java public class TEST { public static void main(String[] args) { CPU c=new CPU(); c.setSpeed(2200); HardDisk disk=new HardDisk(); disk.setAmount(200); PC pc=new PC(); pc.setCPU(c); pc.setHardDisk(disk); pc.show(); } }
国学经典的读书笔记 导读：国学经典的读书笔记范文1 读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为教育工作打好基础。我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。二：从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。 现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化。要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念。而学习，应该海纳百川，应该博而精。新时代的知识技能固然要学。而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋。《论语》中说“学而不厌，诲人不倦。”“温故而知新，可以为师矣。”国学经典里的知识也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道。而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品味。《论语述而》中还说过：“三人行，必有我师焉。”这句话对我影响很深，读书时我是个自信得有些自负的人，莫名其妙的盲目地自傲。工作后利用业余时间粗略地看了《论语》，现在，在工作的环境中才知道那句话说得太对了。“人外有人，山外有山。”同事中人才济济，读大学出来的她们基本功非常扎实，书法、绘画，音乐样样都懂。而且教学多年的她们经验非常丰富，面对问题学生都能轻松应对。原本认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料。真是让我佩服得五体投地。也下定决心虚心向有经验的同事请教，并利用假期练习书
法，争取把自己的基本功练得更扎实。收效还挺不错，在工作上我也慢慢积累了一些自己的心得。 在对学生的观念上，《论语》里说：“因材施教。”真是经久不衰的真理。刚参加工作时，由于没有经验，对所有的学生“一视同仁”，我自认为做到了人人平等。其实却是违背学生发展规律的。由于没有重点，也没有考虑到学生的个体差异，导致教学结果很不理想。事后，我反思了自己的`教学行为存在那些不足，也向其他同事征询建议。最后得出结论：要根据学生的个体差异，因材施教。比如我教毕业的几个孩子有什么问题经常跑来和我说。例如，到中学学习压力大，厌学等等。我就不再像以前一样，要求她们必须死记硬背文化知识。而是建议一个身体素质比较好的孩子朝体育方面去发展，一个爱绘画并且很有天赋的孩子朝美术方面去发展、使她们找到自己的特长，重新树立学习的信心。 国学经典的读书笔记范文2 在为人处世上，我也从国学经典中学到不少。曾学到过孟子的这样一句话：“贫贱不能移，富贵不能淫。”在当今这个物欲横流的社会，更应该以此做为自身的行事标准。人可以穷，但是要有骨气，要有奋斗的决心，现在这个时代，只要勤劳，就能创造财富。做为一个农民的孩子，我从小就是吃苦长大的。但是我却很感激少年时的贫穷，它就是一笔财富。它让我知道一切都来得不容易，更懂得珍惜。它让我早早地体会到父母的艰辛，从而成为一个孝顺的孩子。它更让我从
习题解答 习题一(第 1 章) 一、问答题 1．James Gosling 2．需3 个步骤： 1) 用文本编辑器编写源文件。 2) 使用javac 编译源文件,得到字节码文件。 3) 使用解释器运行程序。 3．由类所构成，应用程序必须有一个类含有public static void main(String args[]) 方法，含 有该方法的类称为应用程序的主类。不一定，但最多有一个public 类。 4．set classpath=D:\jdk\jre\lib\rt.jar;.; 5. java 和class 6. java Bird 7. 独行风格(大括号独占行)和行尾风格(左大扩号在上一行行尾，右大括号独占行) 二、选择题 1. B。 2. D。 三、阅读程序 1 . ( a) Person.java。 ( b)两个字节码，分别是Person.class 和Xiti.class。 ( c)得到 “ NoSuchMethodError ”，得到“ NoClassDefFoundError: Xiti/class ”，得到“您好，很高兴认识您nice to meet you” 习题二(第 2 章) 一、问答题 1. 用来标识类名、变量名、方法名、类型名、数组名、文件名的有效字符序列称为标识符。标识符由字母、下划线、美元符号和数字组成，第一个字符不能是数字。false 不是标识符。 2. 关键字就是Java 语言中已经被赋予特定意义的一些单词，不可以把关键字作为名字来用。不是关键字。class implements interface enum extends abstract。 3. boolean，char，byte，short，int，long，float，double。 4. float 常量必须用F 或f 为后缀。double 常量用D 或d 为后缀，但允许省略后缀。 5. —维数组名.length。二维数组名.length。 二、选择题 1. C。 2. ADF。 3. B。 4. BE。 5.【代码2】【代码3】【代码4】【代码5】。 6. B。
Java2 实用教程(第三版) 课后习题参考答案 第1 章Java 入门 1. 开发与运行Jav a 程序需要经过哪些主要步骤和过程？ 答：（ 1）编写Java 源文件:使用文本编辑器（Edit 或记事本），拓展名为.java （2）编译Java 源文件:使用Java 编译器（javac.exe）。得到字节码文件*.class （3）运行Java 程序:Java 应用程序使用Java 解释器（java.exe）执行字节码文件； Java 小应用程序使用支持Java 标准的浏览器来执行。 2. 怎样区分应用程序和小应用程序？应用程序的主类或小应用程序的主类必须用public 修饰吗？ 答：①应用程序必须有main 方法，这个方法是程序执行的入口。 小应用程序没有main 方法。 ②应用程序的主类不一定用public 修饰；小应用程序的主类必须用public 修饰。 3. Jav a 程序是由什么组成的？一个程序中必须要有public 类吗？Jav a 源文件的命名规则是怎样的？答：①Java 程序由类组成。 ②应用程序可以没有public 类；小应用程序一定有一个类是public 类（主类）。 ③应用程序:如果只有一个类，源文件名与该类的类名相同，拓展名为.java； 有多个类时，如果有public 类（最多一个）,源文件名与public 类的类 名相同，拓展名是.java；没有public 类，源文件名与任何一个类的类名 相同即可，拓展名为.java。 小应用程序:源文件名与主类的类名相同，拓展名是.java。 4. 在运行小程序的HTM L 文件中可以使用codebas e 属性指定小程序的字节码所驻留的目录。如果不使用 codebas e 属性，小程序的字节码文件必须和运行它的HTM L 文件在同一目录中。编写一个小程序并将小程 序的字节码存放在某个目录中，比如C:\5000；把运行该小程序的HTM L 文件（注意其中的codebas e 属性）: 存放在另一个目录中。 答：以书中小应用程序为例进行说明: ①编写Java 小应用程序源代码 import java.applet.*; import java.awt.*; public class Boy extends Applet {
国学经典公益课 为响应中央精神，弘扬中华传统文化，培养少儿良好的行为操守和言谈气质，圆典国学生活馆近期将免费推出“国学经典启蒙”公益系列课程。 课程分四个内容共五个课时，历时一个月。核心目标在于养成孩子“聪明有种、富贵有根、健康有基”的三大要素，同时培养孩子高雅的艺术涵养。 报名事宜 适合年龄段：3 - 8岁 报名截止时间：2015年6月30日17:00 招收人数：100人。 课程时间：每月一期 授课地点：金地国际C座1308室 课程内容（每周一课时，四项内容约两小时，中间有休息） ●《弟子规》教习 ●儿童茶课启蒙 ●儿童围棋启蒙 ●儿童软笔书法入门 另：针对少儿健康系列问题，圆典·国医专业中医师将在全部课时日程内安排一节专为家长举办的《幼儿推拿》免费课程，零距离教授家长如何采用中医推拿手法为孩子减缓病痛，增强体质，远离医院，远离抗生素。 公益课流程 1.预约报名- 2.填写报名表- 3.面谈- 4.签署公益课告知书- 5.开课- 6.结业汇报 公益课问答 一、问：预约报名是通过哪几种方式 答：1、微信报名2、电话 二、问：报名时都需要准备什么材料？ 答：需要填写《公益课报名表》。（备注：报名表中需要学员填写的部分都为必填项，请认真填写。） 三、问：面谈是为了什么？ 答：面谈是为了更充分的了解孩子情况，以便合理及有效的教学，取得最好效果。
四、问：为什么要签署公益课告知书？ 答：“公益课告知书”主要用于提前明确对方的权利与义务，确保公益课的有序进行。 五、问：公益课是否真的全部免费？ 答：我们提供的课程是全部免费的，但课堂上使用的教材是需要学员购买的，教材费为50元。 六、问：授课是什么样的形式？ 答：开课后孩子集中授课学习，除教材外所有练习用教具由圆典国学生活馆免费提供，课程中有拍照、摄像。 七、问：是否允许家长陪同孩子在课堂上一起学习？ 答：不允许，因为家长在课堂上会分散孩子的注意力，干扰老师的正常教学秩序。为方便家长了解孩子的学习情况，圆典国学生活馆会建立专属微信交流群，实现家长与老师的无障碍沟通。 八、问：结业汇报是什么样的形式？ 答：结业汇报主要是成果展示，学习分享感悟，颁发结业证书等。 声明：为确保良好的公益课出勤秩序，保证学习效果，圆典国学在学员报名当期公益课，并签署告知书时收取200元人民币作为“出勤保证金”，该保证金在学员满出勤完成公益课后将全额退还，退款周期为20个工作日。如若缺勤，第一次扣除保证金100元，第二次扣除全部保证金并不予退还！请各位学员家长知晓！
习题8 1.问答题 （1）”\hello”是正确的字符串常量吗 （2）“你好KU”.length()和“\n\t\t”.length()的值分别是多少“Hello”.equals(“hello”)和”java”.equals(“java”)的值分别是是多少 “Bird”pareTo(“Bird fly”)的值是正数还是负数 “I love this game”.contains(“love”)的值是true吗 “RedBird”.indexOf(“Bird”)的值是多少“RedBird”.indexOf(“Cat”)的值是多少 执行(“”);会发生异常吗 2 选择题 1.下列哪个叙述是正确的( ) A.String类是final类，不可以有子类 B.String类在包中 C.“abc”==”abc”的值是false D.“abc”.equals(”Abc”)的值是true 2.下列哪个表达式是正确的(无编译错误) A.int m=(“567”); B.int m=(“567”); C.byte m=(“2”); D.float m=(“”); 3.对于如下代码，下列哪个叙述是正确的 public class E { public static void main(String[] args) { String strOne="bird"; String strTwo=strOne; strOne="fly"; 【代码】 } } A.程序编译出现错误 B.程序标注的【代码】的输出结果是bird C.程序标注的【代码】的输出结果是fly D.程序标注的【代码】的输出结果是null 4.对于如下代码，下列哪个叙述是正确的 public class E { public static void main(String[] args) { String s1=args[1]; String s2=args[2]; String s3=args[3]; } } A.程序出现编译错误
国学经典：初学晬盘 国学经典：初学晬盘柳岸钓客 初学晬盘（清）邬仁卿 一东 千岁鹤，五花骢。清暑殿，广寒宫。落花轻着地，流水远浮空。半窗图画梅花月，一枕波涛松树风。柳絮随风，数点散开千点白；桃花映水，一枝分作两枝红。 移月技，补天功。眉八彩，目重瞳。帘卷侵床月，屏遮入座风。鱼游水面分开绿，蜂入花心点破红。朝霞似锦，晚霞似锦，东川锦，西川锦；新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓。 三尺剑，六钧弓。御史雨，大王风。笛奏龙吟水，箫鸣凤下空。竹笛吹残秋月白，兰桡掉破夕阳红。不知春去几多，试问陌头杨柳；欲探秋来消息，请看井上梧桐。赤土剑，乌号弓。清白吏，矍铄翁。月升灯失色，风起扇无功。停杯问月浮春绿，刻烛催诗剪夜红。客度层峦，竹枝高挑松杪月；女游芳渚，兰桡轻荡藕花风。 星拱北，水朝东。随风雨，贯日虹。禁柳含烟绿，宫桃映日红。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。弓击木棉，雷散白云飞满地；火攻雪炮，星随皓月曜长空。 太极殿，未央宫。玉版笋，水晶葱。樵径春云黑，渔村晚照红。箫奏凤凰来月下，丹成鸡犬入云中。黄鹤楼前，玉笛一声吹夜月；青羊宫里，碧桃几度笑春风。 东向鹊，北飞鸿。秋露白，晚霞红。庭虚帘度月，窗隙纸吟风。芝草覆云含宿雨，柳花舞雪障晴空。女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。 二冬 君子竹，大人松。宫女扇，梵王钟。焚钱灰化蝶，洗砚墨成龙。药炉有火丹应伏，云碓无人水自舂。二帝三王，尧舜禹汤文武；六官四季，天地春夏秋冬。 呼猿洞，回雁峰。观音柳，罗汉松。风暖鸟声碎，日高花影重。石径有尘从雨洗，洞门无锁待云封。翠袖拂花丛，几片晴霞侵薜荔；红妆游月下，一泓秋水浸芙蓉。 三江 红锦障，碧油幢。浮玉斝，剔银釭。无心云出岫，有色月窥窗。几片重云封五岳，一轮孤月映千江。暖日池塘，出没溶波鸥对对；春风帘幕，往来营垒燕双双。 蛇当道，马渡江。文纬地，道经邦。萧何功第一，韩信士无双。风送花香轻度幕，雨滋草色暗侵窗。夜月塞边，一片胡笳惊别调；夕阳林外，数声牧笛按新腔。 四支 断肠笛，堕泪碑。窈窕女，宁馨儿。水流心不竞，云在意俱迟。五更归梦三千里，一日思亲十二时。水面燕飞，千尺帘间双铁剪；灯前月上，万花丛里一琉璃。 生花笔，烂柯棋。三语掾，一字师。金樽邀月饮，铁笛倚云吹。五色祥云扶日出，一轮华月带星移。春雨如丝，细细织成春恨；秋风似剪，轻轻裁破秋思。 云擘絮，雨飞丝。葵花碗，杏叶匙。月明鸡唱早，霜滑马行迟。江上青山移入画，池边春草咏成诗。雪塑观音，一片冰心无挂碍；雨淋罗汉，两行珠泪假慈悲。 一走马涧，跃龙池。蕉鹿梦，莼鲈思。汲水疑山动，行舟觉岸移。几点疏星明分野，一钩新月统华夷。注意钧衡，假寐得济川舟楫；留情锁钥，拊髀忆细柳旌旗甘泉苑，太液池。将相种，帝王师。云叶千层巧，天葩六出奇。鱼翻玉尺量江练，莺掷金梭织柳丝。笛韵悠扬，仙驭忽从云里降；橹声咿哑，渔舟轻向月中移。 攀墓柏，拔园葵。季相剑，曹娥碑。柳塘春水漫，花坞夕阳迟。闲乘苍鹿游玄甫，倦卧白云歌紫芝。花外莺声柳外蝉，惊回午梦；水中鱼队云中雁，惹起秋思。 五微