柳州江南分享桂林米粉步骤：
健康功效：
鸭腿：滋阴、益气、补血
香菜：健胃、透疹、增强免疫力
食材用料：桂林米粉,鸭腿，咸猪肉，花生米，白煮蛋，火腿片，香葱，盐，香菜。
1. 到桂林旅游带来的桂林米粉,比意大利面条粗了些
2.用温水浸泡一个晚上
3.浸泡后,放到开水里煮10分钟
4.煮熟捞起来放到冷水里
5.要过几次冷水,直到水清澈为止
6.再次捞起备用
7.吃的时候,把肉汤(或是其它高汤都行)煮开,把待用的米粉倒入加热
8.放到碗里,加上喜欢吃的配料
9.这是海虾肉酱,非常美味,也够辣
的.
10.香菜,葱花是不可缺的,最后淋上汤汁就行了(也可以象拌面一样吃)
柏拉图的制作方法 我们这里制作柏拉图使用的是Excell2003，当然也可以在其他版本Excell 制作，现在以Excell2003为例制作柏拉图，步骤如下： 首先打开Excell2003， 1、制作如下表格： 2选中所需要的数据选择“插入”→选择“图表”→选择“柱形图” 此列按从大到小排列 此列数据为同行B 列 数据除以总和所得
3、依次选择“下一步”→输入选择“图表标题”，输入图表标题→单击完成 4、点击柱形图，右击选择“数据系列格式”→选择“选项”→选择“分类间距”，把分类间距改成“0”，柏拉图中的柱状图初步完成，如下图 5、在图表区右击，选择“源数据”→选择“系列”→选择“添加”→选择“名称”，输入名称→选择“值”，输入“值”，如下图
6、点击确定，如下图，这里我们几乎看不到“累计百分比”的图形，是因为“累计百分比”的数值相对“存在问题”的数值来说太小了，我们可以适当的将图表拉的长一些，如下图隐隐约约可以看到“累计百分比”的图形，如下图： 击此处，依次添加数据 点击此处，然后选择“累计百分比” ” 点击此处，然后选择 D3-D11的数据，即累计百分比的数值0-100%
7、选中“累计百分比”的图形，右击，选择“数据系列格式”→“坐标轴”→选择“次坐标轴”→单击“确定”，“累计百分比”的图形已经很明显的显现出来了，如下图： 8、选中累计百分比的图形，即途中紫色的柱形图，右击选中“图表类型”→选择“折线图”→选择“确定”，如下图： 9、下面需要调整坐标轴的刻度了，在Y轴数据处右击选择“坐标轴格式”→选择“刻度”，依次设置最小值、最大值、主要刻度单位，最小值设置为“0”，最大值一般为所有问题的和，主要刻度依据个人爱好设置，如下图，同样的方法设置次坐标轴刻度
初中美术教案：《单色版画》 课题：单色版画 教材分析： 版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具 有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、 毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的 特点和表现力，增强学习的趣味性，提升学生的学习积极性与自主性。 教学目的： ①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。 ②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。 ③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。 重点、难点： 重点是版画的制版工艺和特点。 难点是学生动手水平的培养。 教学过程： 一、检查工具 二、导入新课 请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量 颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。 ①看一看能不能印得出来。 ②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什 么异同。
③想一想为什么回出现这种纹理呢？ 这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。 三、作品赏析 欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。 ［西班牙］毕加索枪 ［西班牙］毕加索戴帽子的人 ［日本］栋方志功二弟子 四、制作过程 1、画稿 选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。 3、印刷 铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动） 4、完成 五、布置作业
《单色版画》教学反思 《美术课程标准》的总目标中提出：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程……了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。这一理念不仅强调了学习方式的变化，提倡学生张扬个性，使其在美术课堂中焕发出生命的活力。在《单色版画》一课的教学设计中，我努力构建一种自主探究的教学环境，让学生充分发挥想象力，大胆动手尝试，体验设计制作活动的乐趣。在本课中，我认为在以下几方面做得比较好： 一、教学设计方面 教学环节清晰。学生在学习活动中认识水平不断地有层次地提升，取得理想的教学效果;通过老师引导、学生探究、课件演示，将整节课推向了高潮。应该说，整个教学过程中学生独立思考、自主发现、合作探究的过程，学生的学习兴趣浓厚，积极思考，讨论热烈。 二、教学环节方面 在版画课堂教学中，因为对版画初步接触，版画原理生疏，要求学生的动手能力强，学生较难进入学习状态。所以如何调动学生学习兴趣和学习积极性是教学过程设计的重点。在本课中，通过引导学生欣赏大量的优秀版画作品，激发学生的学习兴趣，在演示的过程中，采用了放录像的形式，学生对这一媒体展示非常好奇，所以观看的效果非常好。 三、分组学习
本课在集中教学的基础上，还适当地进行了分组式教学与辅导。本课我请同桌两合作完成一件作品，在绘画、制版、印刷的过程中，各负其责，相互帮助，相互协作，在掌握与了解版画的过程中，不但学习了知识同时培养了集体主义、团队合作精神，认识到自我的价值和自我与整体之间的关系:既可独立操作，独挡一面，又是整体中不可缺少的一部分。 四、练习设计方面 分组之后，在完成作品时学生的积极性和自信心得到了很大的提高，完成效果不错。 不足之处有以下几点： 1、本课重点解决的是凸版画的制作方法，但是在作业布置中没有引导学生多思考凸版画适合表现什么样的作品。 2、讲授时间有些长，学生急于制作。
色彩的分类及色相环的画法教案 授课人：郭培培 课时：2个课时 教材分析：根据学生的能力来教授知识，让学生能够认识什么是冷暖色、原色、间色，以及能够独立绘制12色色相环、独立调和12色相环中的颜色； 教学目标：学生掌握色彩的基础知识，了解原色间色复色。利用色彩的色相知识进行12色相环的绘制。学生通过对不同色彩的感受、欣赏，让学生感受色彩的美，提高学生的审美情趣以及色彩感知能力。教学重难点： 认识冷暖色、三原色、间色、复色，以及十二色相环的绘制方法。掌握十二色相环的绘制方法以及颜色的调和。 教具的准备：教学课件、水粉颜料、范画、三角板、直尺、圆规、铅笔橡皮等 教学设计： 组织教学、师生问好 复习旧课、作业点评 一、导入 在我们周围，到处存在着春天的主题，春天的景象和春天的色彩，处处萌动着充满春的气息的蓬勃生机，我们应该创造性地给以艺术表现。同学们，你们想不想展现自己呢？要表现好春日景象，我们必须首先要了解色彩的一些相关知识。今天，老师先教大家制作色相环，
如何制作呢？那么，我们首行就一起来学习色彩的基础知识吧。同学们，色是美术作品的重要表现因素。 二、讲授新课： 1、色彩的分类: 色彩分原色、间色、复色。 原色：颜色中不能再分解的三个基本色，即红、黄、蓝，也称三原色；间色：由两个原色混合而成，即红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿 复色：由两个间色或三个原色混合而成的原色，即绿+橙=棕 2、色彩要素： 任何的色彩都有它特定的明度、纯度、色相三个要素； 明度:指色彩明暗深浅程度。 纯度：指色彩灰的的程度。 色相：指色彩的相貌。 3、12色色相环的绘制： 第一步：定出色相环的圆心位置。 第二步：以同一圆心，用圆规分别画出半径为4厘米和6.5厘米的大小两个圆。 第三步：用量角器在圆上找出6个平均间隔30度的点； 第四步：用长直尺将6个点分别与圆心对准并贯穿整个大圆，以此将圆平均分割成12份，画线时，只保留两个园内的线条，此线条需要画的轻淡。
柏拉图的制作方法 我们这里制作柏拉图使用的就是Excell2003,当然也可以在其她版本Excell制作,现在以Excell2003为例制作柏拉图,步骤如下: 首先打开Excell2003, 1、制作如下表格: 2选中所需要的数据选择“插入”→选择“图表”→选择“柱形图” 此列按从大到小排列此列数据为同行B列数据除以总与所得
3、依次选择“下一步”→输入选择“图表标题”,输入图表标题→单击完成 4、点击柱形图,右击选择“数据系列格式”→选择“选项”→选择“分类间距”,把分类间距改成“0”,柏拉图中的柱状图初步完成,如下图 5、在图表区右击,选择“源数据”→选择“系列”→选择“添加”→选择“名称”,输入名称→选择“值”,输入“值”,如下图
6、点击确定,如下图,这里我们几乎瞧不到“累计百分比”的图形,就是因为“累计百分比”的数值相对“存在问题”的数值来说太小了,我们可以适当的将图表拉的长一些,如下图隐隐约约可以瞧到“累计百分比”的图形,如下图 : 7、选中“累计百分比”的图形,右击,选择“数据系列格式”→“坐标轴”→选择“次坐标轴”→单击“确定”,“累计百分比”的图形已经很明显的显现出来了,如下图: 击此处,依次添加数据 点击此处,然后选择“累计百分比” ” 点击此处,然后选择 D3-D11的数据,即累计百分比的数值0-100%
8、选中累计百分比的图形,即途中紫色的柱形图,右击选中“图表类型”→选择“折线图”→选择“确定”,如下图 : 9、下面需要调整坐标轴的刻度了,在Y 轴数据处右击选择“坐标轴格式”→选择“刻度”,依次设置最小值、最大值、主要刻度单位,最小值设置为“0”,最大值一般为所有问题的与,主要刻度依据个人爱好设置,如下图,同样的方法设置次坐标轴刻度 10、设置刻度之后的图表如下图,但就是我们可以瞧出来折线图的起点不在原点,但就是我们 选择此处数据,右击,设置Y 轴刻度 选择此处数据,右击,设置次坐标轴刻度
柏拉图制作步骤Revised on November 25, 2020
柏拉图的制作方法 我们这里制作柏拉图使用的是Excell2003，当然也可以在其他版本Excell 制作，现在以Excell2003为例制作柏拉图，步骤如下： 首先打开Excell2003， 1、制作如下表格： 2选中所需要的数据选择“插入”→选择“图表”选择“柱形图” 3、依次选择“下一步”→输入选择“图表标题”，输入图表标题→单击完成 4、点击柱形图，右击选择 “数据系列格式”→选择“选项”→选择“分类间距”，把分类间距改成“0”，柏拉图中的柱状图初步完成，如下图 5、在图表区右击，选择“源数据”→选择“系列”→选择“添加”→选择“名称”，输入名称→选择“值”，输入“值”，如下图 此列按从大到小排 此列数据为同行B 击此处，依 点击此处，然后
6、点击确定，如下图，这里我们几乎看不到“累计百分比”的图形，是因为“累计百分比”的数值相对“存在问题”的数值来说太小了，我们可以适当的将图表拉的 长一些，如下图隐隐约约可以看到“累计百分比”的图形，如下图： 7、选中“累计百分比”的图形，右击，选择“数据系列格式”→“坐标轴”→选择“次坐标轴”→单击“确定”，“累计百分比”的图形已经很明显的显现出来了，如下 图： 点击此处，然后 选择
8、选中累计百分比的图形，即途中紫色的柱形图，右击选中“图表类型”→选择“折线图”→ 选择“确定”，如下图： 9、下面需要调整坐标轴的刻度了，在Y 轴数据处右击选择“坐标轴格式”→选择“刻度”，依次设置最小值、最大值、主要刻度单位，最小值设置为“0”，最大值一般为所有问题的和，主要刻度依据个人爱好设置，如下图，同样的方法设置次坐标轴刻度 10、设置刻度之后的图表如下图，但是我们可以看出来折线图的起点不在原点，但是我们需要它在原点，所以下面我们需要通过“次X 轴”来实现折线图的起点在原点 选择此处数据，右击， 选择此处数据，右击，设
单色版画 一、教学目标： 知识目标：通过学习，初步掌握单色版画的基本制作方法和技巧，进行基本艺术表现实践。 能力目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力，形象概括能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。 情感目标：培养学生对版画制作的兴趣，拓展学生对艺术表现形式多样性的认识。通过对版画艺术的认识，增强民族自豪感， 培养爱国主义精神。 二、教学重难点： 1、重点：初步掌握单色版画的基本制作方法和步骤。 2、难点：通过复制，刻印等艺术表现形式进行基本的艺术表现实践。 三、教学工具：吹塑纸、海绵纸、卡纸、宣纸、白纸、小刀、剪刀、 辊子、无色圆珠笔、美术纸、黑色水粉颜料、调色盘、水、小水桶等。 四、教学过程： 1、创设情境，激情导入：（引学5分钟） 现在是冬季，树木都凋零了，上课前我们先利用这些落叶来做一个小游戏：请同学们在自己准备的叶子上涂上黑色水粉颜料，印在白纸上。 （学生活动） 提问为什么会印出叶子？
学生回答：叶脉凸起部分沾上颜料就被印在纸上，凹下去部分在纸上印不出来就成了白色。教师小结：同学们说得很好，这就是版画制作的秘密，那么今天，老师就带领大家一起走进魅力无穷的单色版画世界。引出课题———单色版画。 2,、积极探索，自主实践：（引探、引练共30分钟） 版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术。我国的版画起源于唐朝，是中国美术中一个重要的门类。随着时代的发展，与其他绘画造型艺术一样，经过不断演变已成为一种独立的艺术形式。 （1）、版画：就是在不同材料的版面上，运用刀和笔等工具进行刻画后直接拓印出来的作品。 （2）、分类：根据版面材料与印刷方法的不同可分为木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、纸版画等（今天我们就以学习纸 版画为主。） （3）、制作过程：画版、制版、拓版三道工序完成。 （4）、绘刻技巧：阴刻——画面上是以凹线为主的构成，画面上黑多 白少。阳刻——画面上是以凸线为主的构成，画面 上白多于黑。阴阳混合刻——有阴刻，也有阳刻的 混合刻制版。（结合范图讲解） 2、教师展示一两张黑白纸版画作品，请同学们感受黑白版画的韵味。然后请同学们（主题还没有想好，见面之后需要请教商量）自主尝试制作一副黑白纸版画。
PS 教你快速绘制超漂亮的色环 篇一：ps 教程：教你如何绘制一个典雅的蜂巢效果图 ps 教程：教你如何绘制一个典雅的蜂巢效果图 作者 : 一网学最后更新时间：2015-10-22 13:38:51 小编：今天给同学们带来高格调有气氛的蜂巢背景效果图教程,最终效果适合做背景图， 深沉典雅，整个过程简单易操作,主要是练习图案的基础运用。 最终效果图： 首先，我们执行“编辑—首选项—参考线、网格和切片”，设置网格大小。 选择“多边形工具” 设置“多边形工具”选项 在画布上画一个“六边形”，六边形的大小，我这里用的是 30 像素。 选择“路径选择工具”，按住 ALT，移动鼠标，复制出一个多边形的路径，改大小为 25 像 素，模式减去。 选择住两个多边形的路径，水平和垂直居中对齐，我们就得到了一个空心的多边形。 同样的用“路径选择工具”，选择住两个多边形的路径，合并形状组件。 下面，还是用“路径选择工具”，选取住这个空心多边形，按住 ALT，拖动鼠标，复制多边 形，并摆放如下： 隐藏住背景层，隐藏背景的目的是因为我们想得到一到透明底的，只有蜂巢 的图案，使用“矩形选框”工具，选取住如下图的选区，这里需要注意的是要确保我们所选 取的部分，能够无缝拼接，有网格可以观察，相信没有什么难度。 执行“编辑—定义图案”。 创建一个 4000*4000 像素的文档，背景为透明，执行“编辑—填充”，内容选择“图案”，选择我们刚 才制作的图案，刚才我们创建的图案有点大，所以在这里我 CTRL+T，把这个图案图层缩小到 25%左右。 新建一个文件，设置背景为黑色，尺寸随意，我用的是 660*450 像素，把那个缩小后的图 案图层拖进来，设置一个图层样式。 篇二：优就业 UI 教程-PS 热门教程!手把手教你绘制超美的中国风工笔画效果 优就业 UI 教程-PS 热门教程！手把手教你绘制超美的中国风工笔画效果 最近好多读者反映想学习将照片转为 手绘/工笔画风格，我们选用了大家日常较为易拍 出的照片(模特不是明星脸，且对拍摄场景要求不高)，为大家提供这篇教程。大家在闲暇之余 不妨尝试处理一下自己的照片，或者为自己身边的女性 1 / 5
4.单色版画 教学目标： 1、认识版画的特点和制作方法，并能够制作简单的单色纸版画。 2、体验艺术创作的乐趣，以及培养动手能力和小组合作意识。 教学重点： 了解版画的制版原理已经印刷在实践中的应用。 教学难点： 对图案的分解绘制和动手能力的培养。 教学过程： 一、导入 师：同学们，大家平时在做卫生的时候有没有发现，在刚拖了略湿的地板上走过后会在地上留下什么啊？ 生：脚印。 师：想一想为什么回出现这种纹理呢？ （鞋底有凹凸的纹样，印在地面上） 老师通过这种印的方式画了一幅画，大家看看老师这幅画的是什么啊？（选择学生喜欢的卡通图案，激发学生兴趣。） 在美术中也有这样一种艺术形式，是利用表面凹凸的对比变化，通过印的方式来表现绘画的——这就是版画。 二、讲授新课 1、图例展示，请学生们看图思考版画和其他画种的区别？最大特点是什么？（让学生直观感受版画是印出来的。） 版画：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。 2、版画的基本种类 a、颜色上区分：单色版画与套色版画 展示两幅图片，请学生们对比这两幅作品有什么区别？（一幅有 几种颜色，一幅无颜色）单色版画是只有一种颜色的版画。（通过对比，让学生更清晰观察到单色版画和多色版画之间的区别。） b、材质上上区分请学生们看图片（各种不同材料的版）， 讨论看看版画根据版的材质不同有哪些种类？ 老师归纳总结，纸版画、木刻版画、铜版画、丝网版画、石膏版画、实物版画等…… 4、小组制作大家想不想自己做一副呢？那接下来我们一起来做单色纸版画。教师先介绍纸版画的制作方法，让学生选择一个喜欢的题材设计一幅单色纸版画。 1、画稿。选择一个喜欢的题材设计一个画稿（最好选择简单的卡通图形），将它的各个部分进行拆分画在卡纸上，注意拆分的方法。 2、制版。用剪刀把造型的各部分剪下，用胶水将他们 贴在一底板上。 3、上色印刷。在做好的版上利用刷子或油磙进行大面积上色，再铺上纸均匀的磨平。（期间可揭开看看印刷的效果，如果涂墨不够可上色再次印刷，要注意纸的位置不能移动） 4、完成。将印刷后的画作展开使墨色尽快干。 六、展示点评 各小组介绍本组的作品，同学间互评，教师点评（加强学生的语言表达能力和自评、互评的能力）。
我给你介绍一下油印黑白木版画的创作过程： 1.起稿 版画稿尽量少留白，这样既能体现版画的厚重感，还能省时省力（因为白色的部分必须刻掉）。 a.可以在纸上起好稿子后转印到板子上。最简单的方法是誊写法（复写纸）。必须注意的是，在纸上画的正稿，必须反过来转印到板子上。 b.直接在板子上起稿（起反稿）。 木板必须既韧又脆，不拉刀、不起丝。用梨木、枣木等果树板材最好。也可以使用椴木贴面的三夹板或五夹板（做绘图板用的那种），但柳桉贴面的胶合板（做家具的那种）刻不动不可用。 稿子在板上绘制完成后，用淡灰或淡蓝色墨水满涂一遍，这样在刻制时可以更好地观察刻制效果 2.刻制 准备一套木刻刀。 这个过程是用不同的刀法塑造对象，也就是常说的“以刀代笔”在木板上“作画”，而不是机械地去再现画稿。下刀时要做到心中有数，因为下错刀修改起来很麻烦且效果很难如意。 刻制的过程中要经常用镜子来检查效果，因为画稿是反的，从镜子里可以看到被正过来的图像是否理想。 3.拓印 最好用厚一点的宣纸（3层夹宣）、过滤纸等具有一定渗透力且不反光的纸张。油墨用石印油墨（绝对不能用誊印油墨，很难干，且会渗油）。 还要配备一个摩擦工具（木蘑菇）、一块厚玻璃板或大理石板（调油墨用）、一个或几个油墨滚筒（给版上墨）。 用滚筒将油墨置于玻璃板上滚匀后，再均匀地滚在刻制好的木版表面，平整地盖上一张拓印用纸，用木蘑菇在其上分区域轻轻摩擦，以便使版上的油墨转移到拓印纸上。途中可以揭开局部查看拓印效果，直至拓印结束。轻轻揭下，作品完成。注意： a.加墨要薄，不得过多。应遵循“少吃多餐”原则。 b.摩擦不能过于用力。必要时可以垫一层报纸之类，以免损坏拓印纸。 c.揭开拓印纸时，应抓住纸角缓缓提起，避免拉破印纸。 木版画材料在规模较大的美术用品商店均可买到。 建议先系统了解一下版画创作知识，以帮助学习、理解 课题：《单色版画》 课业类型：综合课 课时：2课时（本课为第1课）。 一、教学目标：
自制色环电阻（四环）读值卡图解 石如东2014年8月13日 老是记不住色环电阻的色环颜色数值，很是郁闷！狠狠心花了点功夫，用废旧材料做了一个用的最多的四色环电阻读值卡。只要拨动相应的色环转轮，即可马上读出电阻值。建议有相同困扰或初学者不妨照着做一个这样的便捷小工具。 一、材料 1、随便找张硬纸板做外壳，当然最好是电工用青壳纸。这里选择牛奶盒，是因为牛奶盒有一层防水覆膜（也许是涂料，呵呵，我也不清楚，反正防水）。 2、塑料瓶剪开做衬板 3、电脑和打印机（各一台老式足够矣），A4打印纸一张。
二、绘制打印电阻阻值色环转轮和读值卡外壳 色环转轮提供与电阻相对应位置的色环颜色的数值。一共三个。 1、第一环色环转轮：色环电阻从左至右的第1位色环阻值； 2、第二环色环转轮：色环电阻从左至右的第2位色环阻值； 3、第三环色环转轮：色环电阻从左至右的第3位色环倍率值；外圈黑点是“小数点”。 ? ? ?
4、第四环 没有色环转轮：直接标注在速读卡外壳正面。 5、读值卡正面。中间的长方框是电阻值读数窗，要挖空，这样才能看见里面的色环转轮颜色和数值。右面的表格是电阻第四环颜色表示的误差值。 6、读值卡背面 三、制作 1、粘胶和防水 先在打印好的图片上，反面粘贴双面胶（切记不可用胶水。因为家用打印机墨水溶于水！）。由于手头木有宽的双面胶，只好用窄的一点点的拼，很痛苦的过程。正面粘贴封口胶（就是宽的封纸箱的胶带），可以有效防止变色、防止汗水摧残。如果有自喷上光清漆会更加方便，可惜我用完了，只有辛苦的粘封口胶带 1 2 3 4 石如东20140812制 色色环环电电阻阻对对照照表表
《单色版画》教案 一、教学背景分析 1.教材背景 本课属于“造型·表现”学习领域，着重让学生理解单色版画的成像原理和制作过程。 在学习制作版画的过程中，要引导学生用美术语言进行创作，尊重学生的个性差异，提 高学生的动手能力、审美能力和表现能力。 2.学生情况 在新课改的要求下，美术课已是学生综合素质发展不可或缺的一部分。由于我校初二年 级学生的差异还是比较大的，对一些后进生来说美术是可以不学的，他们有可能会在教 学过程中提出一些很尖锐的问题。学生的理解度也是有限的，因为个体的差异每个学生 对同一艺术作品的感悟是有很大的不同。 二、教学策略 学生在小学阶段学习过印版画、刮画和简单的吹塑纸版画，所以对版画的含义有所了解，因此，这堂课重点在于通过版画的形式，培养学生的造型能力。通过参与版画的制作过程，理解如何运用黑白灰去表现对象，灵活运用身边的材料丰富对象，锻炼学生的动手能力。 三、教学目标 1.知识与技能 学习单色凹版画的成像原理、表现手法、制作过程和方法，认识单色版画的审美特征。 能够运用简单材料，完成单色版画的设计制作。 2.过程与方法 通过讨论和深入分析，认识版画和版画的独特美感特征。 通过练习，掌握点、线、面、肌理等美术语言在单色版画中形成黑、白、灰关系的艺术 效果。 教师示范，引导学生运用阴刻和阳刻等表现手法进行单色版画制作。 3.情感、态度和价值观 在积极探索不同媒材制作单色版画的实践活动中，体会完成单色版画的制作乐趣，学会 用版画手法表达情感的方式，在学习和创作中树立信心，逐步形成欣赏版画艺术的审美 能力。 四、教学重点和难点 1.教学重点：帮助学生认识单色版画的美感特征，理解凹版画的成像原理。能运用阴 刻、阳刻、实物粘贴等版画表现手法进行单色版画创作。 2.教学难点：灵活运用版画表现手法，设计、制作有主题的单色版画作品，表现一定 的美感特征。
举例： 某月统计A产品生产中的不良项目及不良数量，统计结果为：黑点14pcs,白点8pcs,划伤4pcs,凹点10pcs,气泡5pcs，流纹2pcs。用以上不良统计数量作出柏拉图。 第一步：数据整理（依次从最高向最低排列） 第二步：插入图表 ①先选择上图所整理的数据（除去合计一列），然后点击菜单→插入→图表→自定义类型→两轴线-柱图，出现下图所示：
②出现上图所示之后，点击：下一步→下一步→下一步→完成，柏拉图雏形作成，如下图所示： 第三步：图表中Y轴左右两边的刻度整理 ①鼠标右键点击图表Y轴左侧，出现下图所示 ②点击坐标轴格式，出现下图，然后将“最小值”设置为“0”，“最大值”设置为“43”（不良数量的总数为43)
然后点击确认，再用同样的方法点击Y轴右侧，将“最小值”设置为“0”，“最大值”设置为“100%”（不良数量的总百分比为100%），“主要刻度单位”设置为“25%”，然后图形如下所示： 第四步：柱图调整（柏拉图的柱子之间是没有空隙的）
①鼠标右键点击图中柱图，然后点击：数据系列格式，如下图所示： ②然后点击选项，然后将“分类间距”设置为"0" ，勾选“依数据点分色”(为了不良项目区分更加明显，也可以不选） 然后确定，就得出柏拉图啦
第六步：百分比“源数据”选择区域调整（百分比的第一个数据为不良最高所占比例） ①将百分比源数据第一个数值前面的单元格设置为“0”。 ②鼠标右键点击图表，选择源数据，然后在“系列”点击“不良比例（%）”，将值的选定区域的开始的单元格设置成前面设置为“0”的单元格数值。如下图所示，然后点击确定。
动画绘制员理论知识考试试卷二及答案 姓名：班级： 一、选择题（共100题，每题1分）。 1.1926年美国生产的动画片《菲利克斯猫》是以______绘制的。（C） A油画笔B水彩笔C墨水笔D铅笔 2.生产于____年的美国动画片《恐龙杰蒂》，开始有了角色活动场景的设计，背景风格以单 色，单线表现为主体。（C） A 1909 B1912 C1914 D1916 3.__________是写实素描的基础？（D） A意向素描B人体素描C明暗素描D写实素描 4.下列不属于图案的“三化”的是__________ （D） A造型的程序化”B色彩的装饰化C构图的理想化D表现的多样化5.图1采用透视方式是_________。（D） A相交透视B平行透视C倾斜透视 D 成角透视 1 6.成角透视又称________。（B） A一点透视B两点透视C三点透视 D 四点透视 7.下列不属于无色系统的色彩是__________。（D） A黑B白C灰D棕 8.__________是图案构成最基本的格式，它决定着图案的基本构成因素。（B） A外形B骨骼C纹样 D 肌理 9._______是指构成纹样的形、色、质等因素间形成的差异，是构成图案变化的表现形式之 一。（B） A调和B对比 C 节奏 D 韵律 10.色彩的基本属性__________。（B） A色调、明度、纯度B色相、明度、纯度 C色相、明度、亮度D色调、明度、亮度 11.__________也称均齐，是同形同量的组合，体现出秩序、排列的安定感。（A） A对称B平衡C反复 D 条理 12.在造型要素中，最基本的三个要素是__________。（C） A点、线、色彩B图形、色彩、形式 C点、线、面D点、线、形式
人教版美术第14册 单色版画 陕西省西乡县第三中学王水泉 教案背景： 版画是绘画中的一个大的种类和中国古代的印刷术有着极其相似的地方。作为一个中学生有必要了解这门独特的艺术形式。但作为一般的学校制作版画的工具比较少学生也不方便购买或携带所以在这里还是选择纸板或吹塑纸这些容易找到的材料利用水印的方式进行学习，重在通过学习让学生了解版画的制作方法和历史。 教材分析： 版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。 教学方法： 讲解法讨论法示范法 教学目标： 应知： 1、什么样的画叫版画？了解版画的特点和制作过程。 2、版画的制作过程它的间接性和复数性以及正反的镜映效应。 应会： ①初步掌握制版与印刷的技法。 ②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。
情感价值观 1、培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。 教学重点、难点： 重点： 版画的制版工艺和特点。 难点： 学生动手能力、观察力的培养。 教学过程： 一、检查工具 二、导入新课 老师带来一副画大家想不想看？出示版画这是什么画呢？有没同学想要 三、配合课件讲述 版画的常识 1、什么是版画？和一般绘画有什么区别？ 版画是通过制版和印刷手段完成的，并具有复数型的间接性绘画。 （注意版和画的方向是相反的） （此时可以引入中国古代的印刷术加深学生的印象和名族自豪感。） 2、版画的分类： 按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、纸版画，丝网版画等 按颜色可分为：单色版画、套色版画等 按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版等 3、作品赏析
穿衣搭配口诀及色相环 穿衣搭配口诀邻色搭配是经典，色相环：1，2，3；1，2；2，3，1，3一个为主色，左右为邻色。 单色搭配找深浅， 中性无色不出错， 补色搭配最养眼。 邻色搭配是经典，色相环：1，2，3；1，2；2，3，1，3一个为主色，左右为邻色。 同色系，有深浅差异，选择适合肤色的放在最靠近脸旁。 补色搭配最养眼。第一：将补色加白变浅形成浅淡的和谐。 第二：将补色变黑变深，减低色彩的活跃性，两个补色看起来 沉稳协调。 第三：有主色和点缀色，形成不均等的面积布局，大面积的色彩和小面积的色彩会产生主色调的和谐感，可选最显眼的
补色搭配。 中性无色不出错：黑白灰是无色，可以用无色彩加有色彩：黑红配，蓝白配，黄灰配。白色可以和任何彩色配，但不能和米色配，会有洗不干净的感觉。 色相环 百科名片 色相环 色相环一般色相环有五种或六种甚至於八种色相为主要色相，若在各主要色相的中间色相，就可做成十色相、十二色相或二十四色相等色相环。目录 简介
十环 十二环 十六环 二十四环 主要色相 色彩设计简介 色相环分十二色相环与二十四色相环等等等，如三十六色相环，四十八色相环等 十环 在色相&色调（Hue&Tone）体系中，10色相分别指：红色（Red）、橙色（Yellow Red）、黄色（Yellow）、黄绿色（Green Yellow）、绿色（Green）、青绿色（Blue Green）、蓝色（Blue）、蓝紫色（Purple Blue）、紫色（Purple）、紫红色（Red Purple）。 十二环 十二色相环是由原色（primary hues），二次色（secondary
第六章柏拉图77 第六章柏拉图(Pareto Diagram) 一、前言 由生产现场所收集到的数据，有效的加以分析、运用，才能成为有价值的数据。而将此数据加以分类、整理并作成图表，充分的掌握问题点及重要原因，则是目前不可或缺的管理工具。而最为现场人员广泛使用于数据管理的图表为柏拉图。 二、柏拉图的由来 意大利经济学家V.Pareto(1848-1923)在1897年分析社会经济结构时，赫然发现国民所得的大部份均集中于少数人身上，于是将所得的大小与拥有所得的关系加以整理。发现有一定的方程式可以表示，称为[柏拉图法则]。 1907年美国经济学者M.O.Lorenz使用累积分配曲线来描绘[柏拉图法则]，也就是经济学所谓的劳伦兹(Lorenz)曲线。 美国品管专家J.M.Juran(朱兰博士)将劳伦兹曲线应用于品管上，同时创出[Vital Few, Trivial Many] (重要的少数，次要的多数)的见解，并借用Pareto的名字，将此现象定为[柏拉图原理]。 [柏拉图]方法，由品管圈(QCC)的创始人日本石川馨博士介绍到品管圈活动中使用，而成为品管七大手法之一。 三、柏拉图的定义 1.根据所搜集的数据，按不良原因、不良状况、不良项目、不良 发生的位置等不同区分标准而加以整理、分类，从中寻求占最 大比率的原因、状况或位置，按其大小顺序排列，再加上累积 值的图形。 2.从柏拉图可看出那一项目有问题，其影响度如何，以判断问题 的症结所在，并针对问题点采取改善措施，故又称为ABC图。 （所谓ABC分析的重点是强调对于一切事务，依其价值的大 小而付出不同的努力，以获至效果；亦即柏拉图分析前面2-3 项重要项目的控制）。 78 品管七大手法 3.又因图的排列系按大小顺序排列，故又可称为排列图。 四、柏拉图的制作步骤
4.单色版画 1 教学目标 1、知识与技能目标:了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的,并且是有复数性的间接性绘画。通过学习使学生初步掌握制版与印刷的方法。 2、过程与方法目标:欣赏并制作单色凸版画,体会版画独特的形式美感,由尝试制作到独立创作,探索创新能力。 3、情感态度与价值观目标:体验版画的创作乐趣,提高学习美术的乐趣,形成探索新知的良好学习习惯。 2 学情分析 学生升入初中后第一次接触版画,对此有很多的不理解,特别是他们不知道版画是如何得到的。学生的绘画基础差,加之所处环境,局限了他们的思维和创意,在最后的版画创作中一定会凸显这方面的问题。学习本课,学生应该采用小组合作的学习方法,用集体的智慧创作出优质的作品。 3 重点难点 一、教学重点:本课的重点是对版画的初步认识和版画的制版与印刷工艺的了解和掌握。 二、教学难点:本课的难点是对学生动手能力的培养,正反概念的理解及实际中正确的应用。 4 教学过程 活动1【导入】新课导入 一、新课导入:小游戏: 老师在一张水粉纸印上手印,也请一些同学一起上来用五颜六色的颜料印成一棵大树。 教师: 同“学们看这幅画漂亮吗?我们是怎么画出来的呢?”学生回
答:“印出来的!”教师: 绘“画艺术多种多样,也不是所有的画都是用笔画出来的对吗?好,今天老师就要带着大家学习一种印出来的画,那就是版画。” 引出本课的课题:单色版画的知识及制作。 活动2【讲授】学习新知 二、学习新知: 1、版画的概念:版画是指由艺术家构思创作并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品。 具体来说是以刀或其他物品在木、石、铜、石膏等版面上雕刻后印刷出来的图画,版画艺术在技术上是一直伴随着印刷术的发明与发展的。2、版画的发展:版画在历史上经历了由复制到创作两个阶段,早期的版画是为了印刷与出版而制作,画者、刻者、印者是不同的人,分工合作,刻者只照着画者的画稿刻版,称作复制版画;后来的版画赢得了独立的地位,画、刻、印都由版画家一人完成,充分发挥自己的艺术创造力,称作创作版画。中国木刻版画已有上千年的历史,创作版画则兴起于20世纪30年代,经鲁迅提出,后来取得了巨大的发展。 3、版画的种类:按制作材料分:木版画、石版画、铜版画、纸版画、丝网版画和石膏版画等。 按颜色分:黑白版画、单色版画、套色版画按制作方法分:凹版、凸版、平板、孔板和综合版、电脑版等 活动3【讲授】佳作赏析 三、佳作赏析: 《戴花的女人》（彦涵）:正面人物阴刻,侧面人物阳刻,不同手法使作品产生丰富的变化。 《镇宅神虎》（山东）:作品用线细密,且完全根据虎的皮毛纹理进行变化,老虎造型体态生动,气势威猛,目光炯炯,呼之欲出。全画采用红色,正合民间避除妖邪的习俗。
《色彩的色相》名师教案 教学目标 1.通过师生互动,认识“色彩三要素”之一色相,弄明白色相概念与色彩名称之间的关系。 2.通过欣赏,感受色相美,感知色相能改变生活,创造艺术。通过讨论,认识色相在生活中、在艺术作品中的独特作用。 3.通过练习与游戏,学会表现色相、运用色相,体验创造性运用色相带来的创意与快乐。 学情分析 首先,学生们虽然很早就接触色彩、使用色彩,并能叫出常用色的名称,但是他们头脑中并不存在色相这一重要概念,即使一些学生上过色相一课,也仍然会把色相与色彩名称混为一谈,这就需要执教者选择巧角度、好角度来展开教学。另一个问题是,认识色相的意义与价值是什么?是为了认识色相而认识色相吗?事实上,他们此前选用色彩完成涂色活动就是在运用色相,但局限于惯用一些色相,而不知创造性运用色相(这才是学习色相的意义所在)。这是执教者面对的第二个学情。必须要引导学生尝试创造性运用色相,用色相的变化来体验艺术活动的另一番创造。 重点难点 重点:弄清色相的概念,感受色相美。学会创造性运用色相,打破只会模仿原有色相的用色习惯。 难点:厘清色相概念与色彩名称之间的关系。认识色相在日常生活中、在艺术作品中的独特作用。 教学准备 学生:水彩笔、油画棒之类常规绘画用具。 教师:16开红卡纸、整张白纸、广告色、调色盘、水、抹布、双面胶等。 教学过程 活动1【导入】一、导入与新授 1.请往这里看(投影),这都是谁呀?(世界名人奥巴马、姚明,还有本班某学生头像)
你是凭什么认识出来的?——相貌。 对,是相貌(板书)。正因为有了相貌,别人才能区分出你、我、他的不同。人,都有相貌。那么,你说色彩有没有相貌呢?比如,你认为这块红色的相貌是什么呢?——(学生一般答不上来) 引导:红色的相貌就是红呀。 (拿出黑色卡纸)黑色的相貌是什么?——黑。 唷,我发现一个规律:(投影:A色的相貌是A)。可以用这个句式来说出很多色彩的相貌了。你能用这个句式说出多少种色彩的相貌呢? ——学生甲 ——学生乙 ——…… 原来色彩真的有不同相貌哟!如果色彩没有相貌它就不存在了。 你不觉得很有意思吗? 2.今天我们有了一个重要收获:认识了“色彩的相貌”。但这个五个字还可以再精简一下,两个字就可以了——色相。也就是说,我们今天学到了一个新概念. 揭题:这节课我们就来《色彩的色相》。(投影课题) 活动2【讲授】二、进一步认识色相 1.你是从什么时候起认识色相的?就是这节课吗?——是的。 错!大错特错!在你还没有上幼儿园,刚刚认识色彩时就认识色相了。只不过那时候没有人告诉你这是色相,只是说这是红色,那是黄色,其实讲的就是色相。 2.下面来个小练习。(投影)练习1:说说你身上有几种色相? 学生自由说所见色相。 (投影)练习2:请把眼睛移开,向周围看,你发现了几种色相? 学生自由说所见色相。 你们猜,世界上的色相能不能说完?——说不完。 3.色相的世界这么丰富,那我们怎么能快速地掌握它呢?——能看到它的全貌呢?——…… 介绍一位大科学家(投影:牛顿)。他叫牛顿,是第一个绘制色相环的人(投影:色相环)。世界上所有的色相都在这里了(投影:更为丰富的色相环)。
2015年中学美术模拟试卷（一） 限时：分钟 说明：本试卷满分100分；请将试题答案按要求填写在答题卷的指定位置上，填写在其它位置上按无效处理。 第一部分客观题 一、单项选择题（每小题分，共小题，共分；每题只有一个最佳答案，请选出） 1.艺术品的水平高低如何确定，判断的基准在于什么，这是一个关于（）问题的讨论。 A.艺术形式 B.意识形态 C.审美能力 D.艺术本质 2.给出的选项中，立体派代表画家是（）。 A.马蒂斯 B.毕加索 C.达利 D.康定斯基 3.艺术内涵的深化是一个（）的过程。 A.循序渐进 B.艺术观照 C.灵感萌发 D.艺术体验 4.节奏是一种合规律的（）变化的运动方式。 A.循环性 B.周期性 C.波动式 D.持续性 5.工艺美术中的图案纹样有（）纹样或抽象几何图案的区别。 A.工笔线描 B.动物变形 C.工笔写实 D.植物装饰 6.艺术作品的内容是指题材、（）、细节、情节、情感等要素的总和。 A.形象 B.角色 C.主题 D.思想 7.（）是艺术品对人类而言具有的某种终极性的精神关怀。 A.哲学层次 B.美学层次 C.情感层次 D.人文层次 8.“吾师心，心师目，目师华山”是由（）提出的。 A.王绂 B.王履 C.赵原 D.吴伟 9.我国第一部绘画断代史著作是（）。 A.《历代名画记》 B.《唐朝名画录》 C.《贞观公私画史》 D.《续画品》 10.明代采用大笔泼墨手法将中国花鸟画推向一个新境界的是（）。 A.徐渭 B.朱耷 C.郑板桥 D.都不是 11.《日出印象》印象主义画家（）的代表作。 A.莫奈 B.马奈 C.德加 D.高更12.受光、背光和（）是明暗素描中三个基本层次。 A.反光 B.明暗交接线 C.高光 D.逆光 13.在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗、色调属于美术的表现手段，而夸张、变形、对比、寓意、象征、抽象则是指（）。 A.艺术手法 B.表现形式 C.艺术语言 D.艺术规律 14.面材立体构成必须依靠（）构造、插接构造、层面构造、薄壳构造等方法。 A.焊接 B.叠合 C.柱型 D.折板 15.凡是表面光滑的物体都能把在它们前面的一切形象映现出来，即“（）”。 A.反影 B.倒影 C.反光 D.投影 16.章法是指安排整幅作品中字与字、行与行之间（）关系的方法。 A.比例 B.呼应 C.排列 D.组织 17.通过中国画的作品欣赏，去寻找新的（）形式和思考并表达世界的机会。 A.艺术题材 B.语言表达 C.艺术表现 D.情感抒发 18.工艺美术的突出特点是（）与美的创造相结合。 A.商品价值 B.产品制造 C.实用生活 D.物质生产 19.“六法论”中放在第一位的是（）。 A.骨法用笔 B.应物象形 C.随类赋彩 D.气韵生动 20.造型艺术包括（）、雕塑、绘画、工艺美术、设计、书法、篆刻、摄影等种类。 A.园林 B.建筑 C.剪纸 D.数字媒体 21.艺术创造机制的四个环节是审美感知、审美想象、（）、审美理解。 A.审美愉悦 B.审美联想 C.审美情感 D.审美感悟 22.京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，绝非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是（）。 A.黑、白、红 B.红、黑、白 C.红、蓝、白 D.红、白、蓝 23.各国优秀的艺术作品在（）上都有自己的民族特色。 A.艺术特色 B.艺术表达 C.艺术语言 D.表现手法 24.石器首先作为（）引起人们的热爱，因而同时被当作了美的对象。 A.劳动工具 B.生活用具 C.人体装饰 D.艺术品
柏拉图制作步骤 Ting Bao was revised on January 6, 20021
柏拉图的制作方法 我们这里制作柏拉图使用的是Excell2003，当然也可以在其他版本Excell制作，现在以Excell2003为例制作柏拉图，步骤如下： 首先打开Excell2003， 1、制作如下表格： 2选中所需要的数据选择“插入”→选择“图表”→选择“柱形图” 此列按从大到小排列此列数据为同行B 列数据除以总和所得
3、依次选择“下一步”→输入选择“图表标题”，输入图表标题→单击完成 4、点击柱形图，右击选择“数据系列格式”→选择“选项”→选择“分类间距”，把分类间距改成“0”，柏拉图中的柱状图初步完成，如下图 5、在图表区右击，选择“源数据”→选择“系列”→选择“添加”→选择“名称”，输入名称→选择“值”，输入“值”，如下图
6、点击确定，如下图，这里我们几乎看不到“累计百分比”的图形，是因为“累计百分比”的数值相对“存在问题”的数值来说太小了，我们可以适当的将图表拉的长一些，如下图隐隐约约可以看到“累计百分比”的图形，如下击此处，依次添加 点击此处，然后选择“累计百分比” 点击此处，然后选择 D3-D11的数据，即累计百分比的数值0-100%
图： 7、选中“累计百分比”的图形，右击，选择“数据系列格式”→“坐标轴”→选择“次坐标轴”→单击“确定”，“累计百分比”的图形已经很明显的显现出来了，如下图： 8、选中累计百分比的图形，即途中紫色的柱形图，右击选中“图表类型”→选择“折线图”→选择“确定”，如下图： 9、下面需要调整坐标轴的刻度了，在Y轴数据处右击选择“坐标轴格式”→选择“刻度”，依次设置最小值、最大值、主要刻度单位，最小值设置为“0”，