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中考物理总复习策略浅谈
作者：褚兰才
来源：《中学教学参考·理科版》2016年第03期
[摘要]复习是学生巩固所学知识、提高解题能力的重要途径。通过系统有效的中考总复习，能有效提高学生的综合能力，文章结合教学实践从四个方面探讨中考物理总复习。
[关键词]中考总复习
[中图分类号]G633.7 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2016）08-0067
中考物理总复习时间紧、任务重，采取有效的复习策略，对提高总复习效果有重要作用。本文根据个人的总复习教学实践，浅谈中考物理总复习应采取的策略。
一、紧扣课标教材、发挥导向功能。提升学生的认知水平
2011版义务教育物理课程标准确定了学生经过义务教育物理课程学习后应该达到的目标
要求，这些要求就是各种版本教材编写的依据。教师应深入解读课程标准，研究教材编排体系，领会课标所列出的教学要求和教材的编写意图，制定科学合理的复习教学目标。
要充分发挥教材中的例题、习题、阅读材料、小实验、反思与评价等栏目的导向功能。教师应抓住总复习这一契机，指导学生阅读、思考，甚至动手进行二次探究，提升学生的认知水平。例如，盛水的烧杯中实际有一条小鱼，但从烧杯侧面某个角度看过去却能看到四条小鱼。围绕这一情境，教师可引导学生按照从上往下的顺序展开讨论，分析对比成像的原理和光路。通过类似问题的讨论，使原本枯燥的复习教学变得生动有趣、丰富多彩。教师应在领会教材编写意图的基础上，引导学生归纳整理，提升学生的认知水平。
二、重视知识纵横联系、比较异同，深化知识理解
比热容和物态变化同属热学部分的知识点，苏科版教材编排教学内容时，考虑到学生年龄特点及认知能力等原因，将浅显的、符合学生认知心理，易于学生接受的物态变化内容安排在八年级教材中，而将相对抽象、对学生心智要求较高的比热容安排在九年级教材中，这样就将本来应为同一知识体系的两部分内容割裂开来，单独呈现，便于新课教学的开展。总复习教学时，教师则应注重知识点的内在联系，帮助学生构建知识体系。例如，欧姆定律是电学中的重要规律。围绕欧姆定律，可以将电学中的三个基本物理量电流、电压、电阻紧密联系起来，并可结合伏安法测电阻将电学中的电流表、电压表及变阻器等电学仪器的使用并案复习。通过知识点的纵横联系，达到以点带面，构建知识网络的作用。
三、重视科学研究方法总结，提高学生科学素养和解决实际问题的能力