小学语文教学中美育初探
刘光英灵璧县灵西中心学校
小学语文教学中美育初探
摘要
美育教学是学校教育重要组成部分，而语文课堂又是对学生进行美育教育的重要途径之一，本文介绍了认识自然美，体验社会美，感受人情美，学会赏析美以及激发创造美，充分发掘文本中的的美育因素，从而达到孩子们审美的能力。
关键词美育陶冶体验赏析激发
美育”在词典中的释义是：又称美感教育，即通过培养人们认识美，体验美，感受美，欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想，美的情操，美的品格和美的素养。被称为“学界泰斗，人世楷模”的近代大教育家蔡元培先生就强调过：美育是一种重要的世界观教育。
美育教学是学校教育的重要组成部分，它对培养学生健康的审美观念和审美能力，提高学生的鉴赏水平，丰富学生的精神生活，陶冶学生的高尚情操，培养全面发展的创新人才，全面提高学生综合素养，具有不可低估的作用。
小学语文教学是对学生进行美育教育的重要手段之一。因为在整个小学教育阶段，小学语文教学所占教学课时多，教学内容丰富，文本素材质优量多，古今中外，精彩纷呈，所涉猎的美育因素广泛。它包含着语言、文学、自然、社会、科学、美术、音乐等美育素材，可以说是俯拾皆是。只是需要教师善于引导，善于运用。法国的大雕塑家罗丹就曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”。
那么，我们老师怎样去挖掘小学语文文本中的信息并加以运用呢？通过二十多年的小学语文一线教学的实践，我就小学语文教学教学和美育的关系作了以下几点尝试，管窥之言，期在抛砖引玉罢了。一拓宽视野，认识自然美。
古今中外许多名家名作都贴近生活，亲触自然。就语文文本中描写每个季节的应景古诗词就数不胜数，如展现春天美景的：《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；《春日》中“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”；《村居》中“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。一览夏日胜景的古诗词有：《小池》中“泉眼无声溪细流，树荫照水爱晴柔”；《晓出净慈寺送林子方》中的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。关于秋季的：《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。而关于冬天关于雪的古诗词文本中出现的更多了：《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”；可谓不胜枚举。
五彩纷呈的大自然是一只奇妙无比的万花筒，它给了人们无穷无尽的乐趣，我们可以从中感受自然美，找到自然美，以美悦情。
散文中展现自然美的有巴金老先生的《鸟的天堂》，这棵葳蕤的大榕树构成的美景和群鸟活动的情景，为我们绘出了一幅“群鸟嬉戏图”。《桂林山水》中奇、秀、险的山峰，静、清、绿的漓江水，构成了“青山绿水好风光图”。《荷叶圆圆》一文中碧绿碧绿的荷叶，姿趣纷呈的荷花以及小荷上偶停的蜻蜓，拼成了“小荷才露尖尖角，早有
蜻蜓立上头”的“荷塘美景图”;郑振铎先生的《燕子》乌黑的羽毛，俊俏轻盈的翅膀，剪刀似的尾巴，再配上才展开黄绿眉眼的柔柳，更是一幅清丽淡雅的水墨“春柳飞燕图”。这些都是小学语文文本中为我们展现的大自然的美，美得让你浮想联翩，美得让你沉醉其中，既丰富了情趣，又开阔了视野。
在教学中我通过指导学生观察课文插图，利用“班班通”中的多媒体课件、影视资料引导他们去理解文本，培养孩子们的审美情趣和热爱大自然、亲近大自然的美好情感，使孩子们从兴奋、愉悦这些单纯的影视快感逐渐发展到高级情感——美感，以引发他们对大自然的热爱，从而培养孩子们热爱我们伟大祖国的家国情怀和高尚情操，形成正确的人生观和价值观。
二乐观积极，体验社会美
社会生活多姿多彩，科技创新和社会活动本身就具有美的因素。《长城》、《各具特色的民居》中那些匠心独运的建筑设计是美的，美轮美奂的建筑艺术是美的。《司马光砸缸》、《曹冲称象》、《爱迪生救妈妈》中那些急中生智，迸射火花的聪明才智是美的。
《乌塔》一文中，一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲。小小的年纪，身上这种独立生活的能力和自立意识以及对生活的热爱，何尝不也是美呢？
认真发掘文本中的那些美育因素，对孩子们进行适时教育，让他们感受到生活是多姿多彩的，美是普遍存在的，“知识改变命运，科技改变生活”。美好的社会生活只有通过劳动，通过创新才能获得。
同时培养学生从小热爱生活，乐观积极的人生态度。
三陶情冶性，感受人情美
人间自有真情在。大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座《跨越海峡的生命桥》。体现了台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。朱子治家格言讲“见穷苦亲邻，须加温恤”，就是说厚道的人见到穷苦的亲人、邻居都应该尽力爱护他们，帮助、体恤他们的困难，这就是很有情义。俄国伟大作家托尔斯泰的《穷人》颂扬了“虽家贫，但心富”的桑娜一家人对西蒙及时施以援手的邻居情；《伯牙绝弦》歌颂的是“知音难觅”好友情；《地震中的父与子》则歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子情。《将相和》中廉颇负荆请罪，蔺相如顾全大局，协力安邦，颂扬的是“先国家之急而后私仇也”的爱国情怀。这一篇篇经典的文本无不充盈着真情之美。
通过对文本的阅读，并在老师引导下进行有效的学习，孩子们深深受到人情美的熏陶和教育，，有助于净化他们的心灵，提升他们的精神境界，从而形成正确的价值观。这些美的艺术形象和感人事迹影响和感染着孩子们，会使他们的情感得以升华，收到“润物细无声”的效果。
四善恶分明，学会赏析美。
为了培养学生欣赏美，评价美的能力，我在教学的过程中有意识地引导学生挖掘课文中的美育素材，帮助学生理解美的本质，形成正确的审美观，如《小柳树和小枣树》告诉我们要向小枣树学习，做一个谦
虚、能发现别人身上长处的人。《落花生》启发我们做人要做有用的的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
《巨人的花园》讲的是巨人回家，不让孩子去他家的花园玩耍，结果，连春天都不光顾他的花园。后来，他认识到了自己的错误，及时纠正了对孩子的偏见，春天和孩子一起来到了他的花园。英国作家王尔德运用对比的描写让孩子们体会到：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
课外阅读是课内文本教学的延伸、拓展与深化。因此，除了凭借课本有目的、有计划循序渐进地培养学生审美情感外，我还会列出书单让家长陪伴孩子亲子阅读，博览群书，变换方式让学生欣赏古今中外传统经典中所展现的事美、景美、人美。分析现实生活和文学作品及儿童影视作品中的美与丑，善与恶，高尚与卑劣，文明与野蛮，新生与腐朽的各种形象，培养孩子们良好的品质和高尚情操，给予正能量，行成正确的审美，成才先成人。
五好学上进激发创造美
美好的事物生动奇妙，它带给人们惊喜激动，可激发求知欲，唤起孩子们追求、探索的好奇心，成为活跃创新思维的驱动力。《飞向蓝天的恐龙》、《月球之谜》等新颖神奇，引发想象；《新型玻璃》、《果园机器人》新颖别致，令人向往。
《电脑住宅》主要介绍了一栋实验性综合电脑住宅，通过具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能来表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。使孩子们体会到迅速发展的科学技
术给人们带来的便利，唤起孩子们对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
在孩子们感受美，理解美，学会评价美的同时，通过对这些科普文本的学习，引导他们懂得探求新知，发散思维，改造自然，注重环保，才会使我们的生存环境更加美丽，更适合宜居，激发孩子们在学习生活中积极追求，开拓进取，主动去创造美，展现美。
杜甫在《春夜喜雨》中写到“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”我们语文教育确实是一个令人探求，令人陶醉，令人感动的丰富而生动的美丽世界，她蕴含着极其丰富的美学美育内容，足以在艺术教育之外给予学生广泛的、多层面的生动的美感教育。这种美感如花、如歌、如画、如诗令人赞叹和神往。从内容到形式的美育功能是包括音乐、美术在内的其他学科教育所不能替代的。
所以说，我们小学语文教师应针对孩子们对美的无限热爱和向往这一特点，充分发掘语文文本中的美育因素，并创造性地加以运用，对孩子们进行美的教育和塑造。培养孩子们发现美、欣赏美的能力，拓展他们表现美的渠道，使小学语文这条审美教育的渠道畅通无阻，
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比赛论文格式要求： 1、论文用白色A4纸打印，上下左右各留出2.5厘米的页边距。 2、论文第一页为泉州师范学院大学生数学建模竞赛承诺书，具体内容和格式见附件1，参赛队必须在竞赛承诺书上签名。 3、论文题目和摘要写在论文第二页上，从第三页开始是论文正文。 4、论文从第二页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。 5、论文不能有页眉，论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。 6、论文题目用3号黑体字、一级标题用4号黑体字，并居中。论文中其他汉字一律采用小4号黑色宋体字，行距用单倍行距。图形应绘制在文中相应的位置，比例适当。 7、提醒大家注意：摘要在整篇论文评阅中占有重要权重，请认真书写摘要（最好在300字以内，注意篇幅不能超过一页）。评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初步筛选。 8、引用别人的成果或其他公开的资料 (包括网上查到的资料) 必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出：（1）参考书籍的表述方式为： [编号] 作者，书名，出版地，出版社，出版年。 （2）参考期刊杂志论文的表述方式为： [编号] 作者，论文名，杂志名，卷期号，起止页码，出版年。 （3）参考网上查到的资料的表达方式： [编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。 比赛流程： 参赛队伍利用2013.5.11到2013.5.13三天的时间利用所学的知识解决实际问题，由老师根据参赛队伍提交的论文，根据评奖标准评选出一等奖、二等奖、三等奖，评出的优秀队伍将送去参加全国性的比赛。注意：比赛规则与赛场纪律： 1、每个参赛队队员不得超过三名，参赛队队员应是具有泉州师范学院正式学籍的本、专科生，参赛队允许参赛队员跨年级跨专业跨学院组成，三人之间分工明确、协作完成。比赛期间参赛队不得任意换人，若有参赛队队员因特殊原因退出，则缺人比赛。 2、教师可以从事赛前辅导及有关组织工作，但在比赛期间不得以任何形式对参赛队员进行指导或参与讨论。 3、比赛以相对集中的形式进行，比赛期间，参赛队队员可以利
小学美术教学中学生想象力的培养 【摘要】：小学美术课类型的多样性、教学过程的情趣性、表现活动的自由性，需要学生带着丰富的想象力参与其中。在教学中，可以通过积累学生的生活经验、创设一个轻松愉快的环境及运用故事谜语法、自由设想法、随意涂鸦法和音乐情境法等各种教学方法来培养、发展学生的想象力。 关键词：想象力生活经验教学环境教学方法 丰子恺先生画过这样的一幅漫画：一双大手把着一个人形木模，将一个学童使劲往模里按压，使之中规中矩，孩子痛苦得直流眼泪。这就是被批判的“千人一面”的传统教学。这种教学，无疑会扼杀了孩子的想象力。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”小学美术课类型的多样性、教学过程的情趣性、表现活动的自由行，更需要学生带着丰富的想象力参与其中。新课标也要求我们“注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力”，这就需要我们老师在教学中去训练、发展学生的想象力。 一、鼓励、帮助学生积累生活经验 学生的想象能力不是自然产生的，它与学生日常生活中经验的积累有着密切的联系，多看，多听，多经历，多感受，见多了，头脑中的表象也就储备多了。老师可以鼓励学生从作品中、书上、电视上、电影上、图片上、电脑上等各种渠道，大量接收和储备图象信息。在教学中，教师也可以充分利用和挖掘身边的教学资源，根据教学内容，经常带孩子走向大自然，因地制宜地开展写生练习，去观察事物，与社会接触，让学生有机会丰富生活经验，为想象的发展打下基础。在美术教学中，我特别强调学生在写生中要细致观察，并通过体验生活等方式来丰富他们的直观感受，让学生不断积累有关方面的知识，以增加其想象的储备。 二、为学生创设一个轻松、愉快的环境
二、论文格式规范 (一)“论文首页”编写 竞赛论文首页为“编号页”，只包含队号、队员姓名、学校名信息，第二页起为摘要页和正文页。参赛队有关信息不得出现于首页以外的任何一页，包括摘要页，否则视为违规。 (二)“论文摘要页”编写 竞赛使用“统一摘要面”。为了保证评审质量，提请参赛研究生注意摘要一定要将论文创新点、主要想法、做法、结果、分析结论表达清楚，如果一页纸不够，摘要可以写成两页。
(三)“论文文本”要求————“全国研究生数学建模竞赛论文 格式规范” ●每个参赛队可以从A、B、C、D、E题中任选一题完成论文。（赛题类型以 比赛下载为准） ●论文用白色A4版面；上下左右各留出至少2.5厘米的页边距;从左侧装订。 ●论文题目和摘要写在论文封面上，封面页的下一页开始论文正文。 ●论文从编号页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从 “1 ”开始连续编号。 ●论文不能有页眉，论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。 ●论文题目用三号黑体字、一级标题用四号黑体字，并居中。论文中其他汉字 一律采用小四号宋体字，行距用单倍行距。程序执行文件，和源程序一起附在电子版论文中以备检查。 ●请大家注意：摘要应该是一份简明扼要的详细摘要（包括关键词），请认真 书写（注意篇幅一般不超过两页，且无需译成英文）。全国评阅时对摘要和论文都会审阅。 ●引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上甚至在“博客”上查到的资料) 必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为：[编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。 参考文献中期刊杂志论文的表述方式为： [编号] 作者，论文名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。 参考文献中网上资源的表述方式为： [编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。 全国研究生数学建模竞赛评审委员会 2011年9月20日修订
初中美术教学论文 目录 第一篇：初中美术教学论文 第二篇：初中美术教学论文 第三篇：初中美术教学论文教学随笔 第四篇：初中美术教育教学论文 第五篇：初中美术课堂该怎么教学教学论文 更多相关范文 正文 第一篇：初中美术教学论文 初中美术教学论文 素描 王立平 在现代美术教学中，素描作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视。要让学生在较短时间内学好素描， 一是教师自身应具备良好的专业技能， 二是应有科学的教学方法，使技法和理论有机地融合在一
起。 一、素描教学是基础教学，应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。 不管什么风格的基础素描，它的基本要求是一致的，只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。我认为在基础素描教学中应本着现实主义的原则，要求用写实的手法表现对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据，在教师的指导下，让学生根据对物象的认识和感受，艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受应依据客现物象并受制于客观物象，所谓"艺术地表现"是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。 素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，即要达到基础训练所必须具备的各项要求， 掌握好基础知识和技能。同时，又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实，以写实的手法表现对物象的真实感受。 我不主张在素描基础练习上，采用变形的手法，在打基础的阶段，"变形"容易养成主观随意的习惯。但并不因此反对有些素描对物象的结构进行一定程度的强调乃至合理的夸张。在教学过程中，教师的指导作用是主要的，但学生的主观感受在素描作品的表现力方面也具有非常重要的作用。主观感受是来源于客观物象的，关键是教师要正确引导学生学会正确地观察物象和处理画面。 二、在素描基础教学上应抓住两个主要环节，保证学生不脱离严格训练的轨道。 这两个环节是：轮廓准确和注意整体。要求轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法，造型似是而非是初学者最普遍的
全国大学生数学建模竞赛论文格式规范 ●本科组参赛队从A、B题中任选一题，专科组参赛队从C、D题中任选一题。（全国 评奖时，每个组别一、二等奖的总名额按每道题参赛队数的比例分配；但全国一等奖名额的一半将平均分配给本组别的每道题，另一半按每道题参赛队比例分配。） ●论文用白色A4纸单面打印；上下左右各留出至少2.5厘米的页边距；从左侧装订。 ●论文第一页为承诺书，具体内容和格式见本规范第二页。 ●论文第二页为编号专用页，用于赛区和全国评阅前后对论文进行编号，具体内容和 格式见本规范第三页。 ●论文题目、摘要和关键词写在论文第三页上，从第四页开始是论文正文，不要目录。 ●论文从第三页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开 始连续编号。 ●论文不能有页眉，论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。 ●论文题目用三号黑体字、一级标题用四号黑体字，并居中；二级、三级标题用小四 号黑体字，左端对齐（不居中）。论文中其他汉字一律采用小四号宋体字，行距用单倍行距。打印文字内容时，应尽量避免彩色打印（必要的彩色图形、图表除外）。 ●提请大家注意：摘要应该是一份简明扼要的详细摘要（包括关键词），在整篇论文 评阅中占有重要权重，请认真书写（注意篇幅不能超过一页，且无需译成英文）。 全国评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初步筛选。 ●论文应该思路清晰，表达简洁（正文尽量控制在20页以内，附录页数不限）。 ●在论文纸质版附录中，应给出参赛者实际使用的软件名称、命令和编写的全部计算 机源程序（若有的话）。同时，所有源程序文件必须放入论文电子版中备查。论文及程序电子版压缩在一个文件中，一般不要超过20MB，且应与纸质版同时提交。 ●引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料) 必须按照规定的参考文 献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为： ●[编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。 ●参考文献中期刊杂志论文的表述方式为： ●[编号] 作者，论文名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。 ●参考文献中网上资源的表述方式为： ●[编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。 ●在不违反本规范的前提下，各赛区可以对论文增加其他要求（如在本规范要求的第 一页前增加其他页和其他信息，或在论文的最后增加空白页等）；从承诺书开始到论文正文结束前，各赛区不得有本规范外的其他要求（否则一律无效）。 ●本规范的解释权属于全国大学生数学建模竞赛组委会。
中小学校园足球运动损伤与预防研究 XXX XXXXXX初级中学 【摘要】足球运动是一项对抗性强的项目．在教学和运动过程中，学生难免出现运动性损伤，教师应分析造成运动性损伤的原因，采取有效措施，确保学生在足球教学和运动中的安全，以达到教学目的和锻炼身体的效果。足球运动是损伤发生率较高的运动项目之一，本文介绍了足球运动中常见的损伤原因、类型及预防知识，并就足球运动损伤的危害性及预防的必要性提出建议。了解损伤的原因及预防的知识对球员的身体健康有着很现实的意义。 【关键词】足球运动；运动损伤；治疗方；原因及预防 前言 足球运动是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。一场精彩的的足球比赛，吸引着成千上万的观众和数以亿计的电视观众成为电视节目中的重要内容，有关足球消息的报道，占据着世界上各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人。 足球运动有如此大的魅力，不仅在于足球运动孕育着丰富的内涵，而且也与足球运动的特点和作用有关。 1 足球运动的特点 1.1 整体性 足球比赛每队由11人上场参赛。场上的11人思想统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。 1.2 对抗性 足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为争夺控制权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗，尤其是在两个罚球区附近时
初中美术教学论文：浅谈初中美术教学评价【摘要】初中美术的教学评价对于学生素质的发展，促进美术教学水平的提高具有重要意义。本文在分析初中美术教学评价现状的基础上，结合笔者的实践与总结，主要从评价标准、评价手段、评价形式和评定体系四个方面提出了初中美术教学评价的实施建议。 【关键词】初中美术教学；评价 在教学中对学生进行全面的、完善的、重过程、重创新的评价，是初中美术教学中至关重要的一个环节。这也符合《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念。近年来，随着素质教育的不断深入和美术新课程改革的推进，我们在美术教学目标的制定、课型的设计、现代技术与美术课教学的整合等方面取得了一定的成果。但对美术教学评价的研究与实践却相对滞后。长期以来形成的习惯性的评价模式，缺乏科学的认识态度和正确的观念方法。评价过程中，教师只注重知识与技能的教学与训练，忽略了学生的心理年龄特点，扼杀了学生的创造力、想象力，阻碍了学生潜能的发挥和审美素质的提高，无法激起学生学习美术的兴趣，甚至，有时会因评价不当而挫伤学生学习的积极性，使学生散失对美术学习的兴趣和信心。 在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性
和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。根据现代教育和素质教育的特点，结合新课程改革理念和美术学科的自身特点，我改变传统的美术课堂评价方式，不以作业的优劣作为评价标准，重视学生在学习过程中的主动参与，积极思考、积极探究。以教师评与学生自评相结合的方式，考察学生在课堂上的表现，同时也充分体现了对学生创作成果的尊重。以下是我在教学实践中采用的教学评价方法： 1．根据学生的年龄和心理特征，确立评价标准 初中美术的教学评价必须从学生的成长需要出发，不脱离学生的年龄和心理特征，不脱离学生实际学习水平与生活经验，不从艺术性考虑，更不能用成人的标准来度量学生作品。在学生参与评价时，教师要与其达成共识。评价标准应侧重于创造性与个性：如内容是否有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是否有一定的想象和个性成分。评价标准因人而异，不管是谁，不管作品的质量如何，只要参与学习就能得到肯定与表扬。允许学生反复尝试，作业讲评后修改，教师对其作业应给予新的评价，让学生获得成功的喜悦。 2．采用多种评价手段，激发学生学习的兴趣 心理学家盖慈说：“没有什么东西更能增加人满足的感
第十二届华中地区大学生数学建模邀请赛 论文格式规范 ●参赛队从A、B题中任选一题。 ●论文（答卷）用白色A4纸单面打印，上下左右各留出至少2.5厘米的页边距。 ●论文第一页为承诺书，论文第二页为编号专用页，用于阅卷组评阅前后对论文进行编 号。论文题目和摘要写在论文第三页上，论文1—3页按组委会统一要求编排，具体内容见下文，从第四页开始是论文正文。论文从第三页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。注意，论文一律要求从左面装订。●论文不能有页眉，论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。 ●论文题目用3号黑体字，一级标题用4号黑体字并居中，论文中其他汉字一律采用小 四号宋体字。行距用单倍行距，打印时应尽量避免彩色打印。 ●友情提示：摘要在整篇论文评阅中占有重要权重，请认真书写摘要（注意篇幅不能超 过一页）。阅卷组评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初 步筛选。 ●引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料) 必须按照规定的参考文献的 表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为： [编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。 参考文献中期刊杂志论文的表述方式为： [编号] 作者，论文名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。 参考文献中网上资源的表述方式为： [编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。 ●本规范的解释权属于第十二届华中地区大学生数学建模邀请赛竞赛组委会。
承诺书 我们仔细阅读了第十二届华中地区大学生数学建模邀请赛的竞赛细则。 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们的参赛报名号为： 参赛队员(签名) ： 队员1： 队员2： 队员3： 湖北省工业与应用数学学会第十二届华中地区大学生数学建模邀请赛组委会
丘成桐中学数学奖参赛论文 圆明园迷宫设障游戏中的迷宫算法研究 参赛队员：申靓博，谭侃然 指导老师：纪荣强 参赛学校：北京四中
圆明园迷宫设障游戏中的迷宫算法研究 摘要 现在的游戏为了玩家的方便，都开始提供迷宫的自动导航功能。对于大规模的迷宫，要提供实时的导航，必须要有高效的迷宫算法。本文着重描述了A*算法的思想，然后从理论上证明了算法的可接纳性和一致性，最后对几种算法的运行效率进行了比较，并在算法实现过程中提出了改进算法。 关键词：迷宫算法，A*算法，迪杰斯特拉算法 Abstract Now the game for players convenience, are beginning to offer a maze of automatic navigation function. For the large-scale maze, to provide real-time navigation of the maze algorithm must be efficient. In this paper, describes the A * algorithm, and then theoretically proved that the algorithm is the admissibility and consistency, the last of the operational efficiency of several algorithms were compared and proposed algorithm of the improvements. Keywords: maze algorithm, A star algorithm, Dijkstra algorithm
我们的教育目的是培养主动而全面发展的具有创新精神的、能适应未来社会发展的、具有完善人格的人。小学美术教学作为艺术教育的有机组成部分，既是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段。但长期以来，一些教师过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣，逐渐失去了自我探究的动力和习惯，严重压抑了自身潜能的发展，学生的创造力被抑制了。同时全国接受业余、专业等各种形式的美术教育的少年儿童要以千万计，各种美术培训班、学校应运而生。由于 儿童美术教育理论研究的相对落后和从事儿童美术教育的教师的素质不够高，儿童美术教育中存在着普遍性的偏差和误导，儿童美术模式化、成人化、需同化的倾向相当严重。 2. 目前，儿童美术教育中有三种教学模式比较流行。 第一种是“简笔画”教学法。一些教师以简笔画教材为范本，将造型、构图、色彩等定型化、模式化，儿童作画成了被动的临摹和定型的公式组合。儿童的作品犹如一个模子倒出来的，画娃娃则大都大大的眼睛，小小的嘴巴，房子则三角形加长方形。固定的造型，规定的色彩，千人一面，毫无生气和创造性。 第二种是“反复训练式”教学法。教师擅长于某一画种，如水墨山水，或水墨花鸟画。所教的弟子则反复训练这一技法，以致于到了非常熟练的程度。培养了一批和这位教师一样风格的小画家，或是能画出“徐悲鸿的马”“齐白石的虾”的所谓“神童”。
第三种是“专业技能训练式”教学法。这些教师将专业绘画知识和技能训练作为儿童学习绘画的目的，就是为了将来孩子考专业院校而最终成为画家。于是过早地将专业院校的课程硬搬过来对付天真活泼的孩子，机械地让他们画静物、画石膏、画素描，去临摹成人的作品，讲一些连专业院校的学生都弄不明白的绘画规律和高深理论，使学生感到枯燥乏味而打瞌睡。画出的作品，只是功夫扎实的课堂练习，缺少“灵气”。 3. 近年来，许多家长愿意送孩子去美术班学习，这说明人们已经认识到美术对儿童智力早期开的重要性。美术教师是设计者、启发者、引导者、鼓励者，而绝非单纯传授技能技法的“教书匠”。如果执教无方，便适得其反，事与愿违。 我在教学中体会颇深的是，已经上过多次美术班的学生，被太多成人模式化的东西束缚了手脚而失去自我个性，没有自己的观察思考的方式，只会用学过的凤毛麟角的公式生搬硬套，将临摹来的一招两式重复表现，一旦面对现实写生就束手无策。而那些不曾专门学过绘画的儿童则大有可塑性，虽无临摹之技，但一经启发指点，茅塞顿开。其进步则不可估量。 4.儿童喜爱画是其天性。他们有其独特的观察方式，有其超常的表现手法：唯我独占的构图、大胆无忌地落笔、奇特夸张的造型、我行我素的用线、单纯强烈的对比色……。凭自己的感受表达内心世界，往往能画出使人倍感亲切并且天真、纯朴的好画．美术教育就是要充分开发儿童的智力，提高其审美能力，促进其艺术个性的发展。毕加索曾说过，我要用儿童的眼睛看世界，这也是许多画家追求的艺术境界，为什么在我们的少儿美术教育中要扼杀它呢？因此，我们小学美术教师一定要充分尊重孩子的天性，利用他们的探求心理，培养孩子的自信心和创
如何让作文提升分数 【内容提要】作文在语文考试中占有很大的分值，而农村学生由于素材缺乏，对写作文望而生畏，学生写作文难，教师改作文痛苦。经过一系列探索，我逐渐摸索出一 些提升作文分数的方法。一、强化素材积累，解决“无米之炊”。二、材料运用自如。 三、注意局部突破。四、凸显学生个性。 【关键词】作文提升分数素材积累材料运用局部突破学生个性 我一直在农村初中学校教语文，在十多年的语文教学中，我感到最头疼的就是作文教学。学生写作文难，教师改作文痛苦。而作文在语文考试中又占着40%的分值，这一地位决定了作文教学不容轻视。为此，我进行了一系列探索，逐渐摸索出一些让作文提升分数的方法来。 一、强化素材积累，解决“无米之炊”。 学生害怕写作文，作文写不好的原因是多方面的，最主要的是他们大多不知道写什么。所以我觉得首先应该强化素材积累。从初一开始，我利用一块小黑板，每天抄一些诗词、名言、优美的句子，或者一个成语故事。挂在教室里，让学生读一读，记一记，抄一抄。通过这样的“点滴积累”，学生手中的素材渐渐丰富了，我再引导学生从课本中积累材料、从报刊杂志中收集、从优秀文章中积累，同时关注社会热点和生活中的细节，留心自己的生活。通过种种方式，学生逐渐学会了积累素材，解决了“无米之炊”，由以前写作文时无话可说到有话可说了。 二材料运用自如。 “米”有了，如何做出好吃的“饭”呢？我给学生讲了一些方法。 1、特色语句“三用”,即引用、化用、仿用。引用一些经典的话，“子曰：…”、“某某说”、“有一位名人说过”。我曾经给学生讲过一篇阅读文章，文章的最后一段是这样的“世界上有一本永远读不完的书，那就是母亲。”我引导学生可以化用如“世界上有一本永远读不完的书，那就是朋友、人生……”。《我的空中楼阁》“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。”可仿用“我睡着…我醒来…” 2、素材使用“四化”。古典素材现实化、时髦素材经典化、常见素材侧面化、偶见素材极端化。2007年，我教毕业班，6月1号儿童节那天早上，起床打开电视，新闻中正播放儿童节手机短信，其中一位小学生发了这样一条短信：“我想当一个小偷，偷走妈妈的烦恼，让妈妈永远快乐。”那天正好复习写作这一板块，于是我把这一题材讲给学生，我说“如果就这一短信，该如何运用这个素材呢？”其实，很多作文话题我们都可以用，举个例子，《我的愿望》《我多想》这样的话题作文就可以用，不仅用，我们还应该继续深入使用这一素材，我给学生口述了一篇下水作文。《假如我是一个神偷》，用总分总的结构，中间部分用排比段，假如我是一个神偷，我要偷走妈妈头上的白发，脸上的皱纹；我要偷走贫穷，疾病，污染，战争……这样，我就把小偷这一偶见素材极端化了，但文章立意却很有深度。结果，2007年中考作文半命题作文是《我真想……》考试下来，好多学生高兴地对我说：“老师，作文是你讲过的。” 3、个性思维“四凸显”。凸显真、凸显美、凸显深、凸显善。凸显真：“有这么一个人，当你一岁的时候，她喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚的哭着；当你三岁的时候…”。凸显深：“雪，很冬天，冬天因雪而变得温情江南；雪，很梅花…雪；很春意…”凸显美：“宽容是风，携带走骄阳的炙热；宽容是水，使沙漠变成绿洲；宽容是茶，小饮一口，便留下满口芳香…”
初中美术教学论文 素描 王立平 在现代美术教学中，素描作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视。要让学生在较短时间内学好素描，一是教师自身应具备良好的专业技能，二是应有科学的教学方法，使技法和理论有机地融合在一起。 一、素描教学是基础教学，应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。 不管什么风格的基础素描，它的基本要求是一致的，只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。我认为在基础素描教学中应本着现实主义的原则，要求用写实的手法表现对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据，在教师的指导下，让学生根据对物象的认识和感受，艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受应依据客现物象并受制于客观物象，所谓"艺术地表现"是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。 素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，即要达到基础训练所必须具备的各项要求，
掌握好基础知识和技能。同时，又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实，以写实的手法表现对物象的真实感受。 我不主张在素描基础练习上，采用变形的手法，在打基础的阶段，"变形"容易养成主观随意的习惯。但并不因此反对有些素描对物象的结构进行一定程度的强调乃至合理的夸张。在教学过程中，教师的指导作用是主要的，但学生的主观感受在素描作品的表现力方面也具有非常重要的作用。主观感受是来源于客观物象的，关键是教师要正确引导学生学会正确地观察物象和处理画面。 二、在素描基础教学上应抓住两个主要环节，保证学生不脱离严格训练的轨道。 这两个环节是：轮廓准确和注意整体。要求轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法，造型似是而非是初学者最普遍的毛玻要求轮廓准确，可以培养学生在学习上严格的作风和求实的态度。这里所说的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段就细抠轮廓。我认为第一阶段打轮廓时能做到构图恰当，比例准确，要点鲜明，形象明了，就应该说是轮廓准确了。 在素描训练过程中，应当要求学生在每一阶段都不断使轮廓更精确，特别是要求学生不要迁就轮廓的错误，那种明知有错而凑合了事的态度是非常有害的。如果在基础训练中老是犯轮廓不准的毛病，就
承诺书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）： 参赛队员(打印并签名) ：1. 2. 3. 指导教师或指导教师组负责人(打印并签名)：指导教师组 日期：年月日赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：
编号专用页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：
论文标题 摘要 摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，其作用是使读者不阅读论文全文即能获得必要的信息。 一般说来，摘要应包含以下五个方面的内容： ①研究的主要问题； ②建立的什么模型； ③用的什么求解方法； ④主要结果（简单、主要的）； ⑤自我评价和推广。 摘要中不要有关键字和数学表达式。 数学建模竞赛章程规定，对竞赛论文的评价应以： ①假设的合理性 ②建模的创造性 ③结果的正确性 ④文字表述的清晰性 为主要标准。 所以论文中应努力反映出这些特点。 注意：整个版式要完全按照《全国大学生数学建模竞赛论文格式规范》的要求书写，否则无法送全国评奖。
https://www.doczj.com/doc/294297515.html, 中学美术论文题目 一、最新中学美术论文选题参考 1、中学美术教育的再思考 2、中学美术欣赏课的教学思考 3、中学美术鉴赏课教学模式分析 4、谈中学生美术欣赏的审美能力培养 5、视觉素养培养在中学美术欣赏课中的实践策略研究——以民族视觉资源开发应用为例 6、中学美术课程改革研究与思考 7、中学美术教师在开展过程性评价时应注意的几个问题 8、中国传统美术在中学美术教育中的现状及策略研究 9、中学美术“对话”式教学研究 10、关于中学美术学科教学改革的几点思考 11、中学美术教材的多维度比较研究与思考 12、浅谈农村中学美术教育的困惑及对策 13、浅谈中学美术教学中学生创新精神的培养 14、提升中学美术课程课堂有效教学水平的策略 15、浅谈在中学美术教学中关照学生的可持续发展 16、中学美术教育中存在的问题及对策 17、对中学美术教学的探索和思考 18、中学美术教学新思路探讨 19、农村中学美术教学中的问题探究
https://www.doczj.com/doc/294297515.html, 20、中学美术教育教学资源的现状与对策研究 二、中学美术论文题目大全 1、浅谈中学美术教学中的审美教育 2、中学美术教学与信息技术整合 3、论中学美术课堂教学策略之新课程理念三维度 4、浅析中学美术课堂教学环境的构建原则 5、中学美术教学与信息技术整合实践个案研究 6、论中学美术教学中的情感作用 7、浅析如何提高中学生美术课动手能力 8、对农村中学美术课堂教学的思考 9、电脑多媒体在中学美术教学中的优势 10、中学美术教学中学生创造性思维培养探微 11、激活美术课堂的行动研究走进全面综合的美术教育领地——一个基于中国普通中学美术教育课程改革的实践报告 12、对中学美术课色彩风景画教学的若干思考 13、中学美术课堂CAI课件辅助教学实践研究 14、农村中学美术教师职后培训模式的构建 15、民间美术教育在中学美术教育中的创新性 16、当代中学美术教育的现状与对策分析 17、农村中学美术教育浅谈 18、关于中学美术欣赏课教学的思考 19、如何优化中学美术课堂教学
全国大学生数学建模竞赛论文格式规范 （全国大学生数学建模竞赛组委会，2016年修订稿） 为了保证竞赛的公平、公正性，便于竞赛活动的标准化管理，根据评阅工作的实际需要，竞赛要求参赛队分别提交纸质版和电子版论文，特制定本规范。 一、纸质版论文格式规范 第一条，论文用白色A4纸打印(单面、双面均可)；上下左右各留出至少2.5厘米的页边距；从左侧装订。 第二条，论文第一页为承诺书，第二页为编号专用页，具体内容见本规范第3、4页。 第三条，论文第三页为摘要专用页（含标题和关键词，但不需要翻译成英文），从此页开始编写页码；页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。摘要专用页必须单独一页，且篇幅不能超过一页。 第四条，从第四页开始是论文正文（不要目录，尽量控制在20页以内）；正文之后是论文附录（页数不限）。 第五条，论文附录至少应包括参赛论文的所有源程序代码，如实际使用的软件名称、命令和编写的全部可运行的源程序（含EXCEL、SPSS等软件的交互命令）；通常还应包括自主查阅使用的数据等资料。赛题中提供的数据不要放在附录。如果缺少必要的源程序或程序不能运行，可能会被取消评奖资格。论文附录必须打印装订在论文纸质版中。如果确实没有需要以附录形式提供的信息，论文可以没有附录。 第六条，论文正文和附录不能有任何可能显示答题人身份和所在学校及赛区的信息。 第七条，引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上资料)必须按照科技论文写作的规范格式列出参考文献，并在正文引用处予以标注。 第八条，本规范中未作规定的，如排版格式（字号、字体、行距、颜色等）不做统一要求，可由赛区自行决定。在不违反本规范的前提下，各赛区可以对论文增加其他要求。 二、电子版论文格式规范 第九条，参赛队应按照《全国大学生数学建模竞赛报名和参赛须知》的要求命名和提交以下两个电子文件，分别对应于参赛论文和相关的支撑材料。
2014年全国中青年教师论文大赛、课件教案优质课大赛通知 为推进新时期中小学教师教育教学长足发展，激发中小学教师教学改革热情，同时为基层教师评职称提供更加切实、权威的帮助，经研究举办全国中青年教师论文大赛、课件教案优质课大赛，欢迎全国中小学各学科老师踊跃参赛。 一、参赛对象： 本次活动在全国教育系统内部公开进行。各学前、小学、中学、中师(职)阶段的教育工作者均可参加。 二、征集范围和要求： 论文：凡与基础教育、教学相关的论述文字均可参赛。要求文章能充分体现新课程理念，有鲜明的学科特色，有一定的创新性、时效性；要结合与反映教育、教学实践中的实际问题，避免空谈和一般性的经验总结； 教案：教师的课堂教学方案。各学科的教学设计、学案、课堂教学文字实录、案例等均归为此类。 优质课：教师课堂教学的实况录像。要求以VCD或DVD光盘为载体上报，课长为40分钟左右。另附该课的教案一份(纸质附件)。 课件：教师自制的各学科教学课件，以光盘为载体。另附课件使用说明一份(纸质附件)，内容包括课件的制作工具、运行环境和课件的内容、特点介绍。 三、参赛方式： 集体参赛：教师以单位名义组织20件(篇)以上作品参加的视为集体参赛。集体参赛的组织者将参评稿件汇总后，注明组织单位名称、组织者姓名、参加人数、报评件数、参赛费金额、通信地址、邮政编码、电话手机等信息。 个人参赛：以个人名义上报一件或多件作品的视为个人参赛。 1、稿件统一为网络投稿以免除邮递的繁琐和费用，题目下请依次写清所在省市、学校、教师姓名，文末注明联系地址、E-mail、邮编、手机，投稿即授权本大赛组委会全权使用。 2、大赛对来稿随到随评、先到先评、先评先颁证，望各校及时参赛。 四、作品评选及奖励： 作品奖：作品奖是发给参赛作者的奖项。本届大赛获奖率为100％。设一等奖、二等奖、三等奖，获奖比例分别按来稿总量的10%、30%、60％设立。由主办单位向获奖者颁发证书。 组织奖：组织奖是发给集体参赛组织者个人的奖项。所有集体参赛的组织者均可获得该奖项。由主办单位向获奖者颁发组织奖证书和奖金。 五、征文递交： 1.E-mail：113391928@https://www.doczj.com/doc/294297515.html, 宣传网站：全国优秀作文网（https://www.doczj.com/doc/294297515.html,） 六、报名事宜： 1、报名费：60元三等奖 90元二等奖 2、汇款方式： ①支付宝转账账号：wenxue001@https://www.doczj.com/doc/294297515.html,姓名：周荣莉
农村学校艺术教育论文 篇一：农村学校艺术教育论文 农村学校艺术教育论文一、改革现有体质，实现教育的“公平性” 加大“顶岗实习”工作的数量和工作力度，解决师资匮乏的难题。把需要接受锻炼的大学生送到真正需要他们的岗位上，是我们高校学生工作管理者及教学管理者迫在眉睫的问题，有的学生分到实习单位去就是“流于形式”，报道后并不安排实际工作量，真正需要人才的学校师生们眼巴巴的等候。呼吁相关部门把此项工作放在解决国家民生问题的高度上来，并且当作其为考核在校大学生是否具备“社会主义核心价值观”的指标纳入其是否具有可以获得学位证的资格。 二、建议政策调控的对策导向调整 1.地方教育行政部门要足够支持和重视 地方教育行政部门要根据国家制定的教师资格标准，组织中小学校和中等职业学校艺术教师资格认定。在职务评聘、奖励、进修、培训等方面，要保证艺术教师与其他学科教师同等待遇；艺术教师承担学校安排的课外艺术活动辅导工作要计入工作量。 2.艺术师资的涵盖内容 传统意义上讲，艺术教育课涉及美术、音乐、舞蹈，书法、朗诵和手抄报板报等尚未包含在内。农村学校缺乏的不仅是艺术师资。语文课程内的诵读，课本剧编导，硬笔书写艺术性，手抄报等平面设计等包含艺术成分的教学同样也是很难实施。 三、在职学习，提高专职艺术教师的素质
艺术教师师资培养应具有针对性。对在职教师和后备师资力量这两个群体的培养各有体系，针对在职教师培养应重在课堂施教，课外活动组织法、不同形式的艺术课程施教经验交流等。从艺术教育实践结合紧密的角度与范畴，有以下实施方法：集中培训、城乡学校送课交流、示范课、引路课、公开课等，网络研修也是与时俱进的培养方式之一。缩小差距的方法还有城乡师资交流、轮岗从教。当今社会经济发展，城乡交通发展，使城乡师资及时交流成为可能。对后备师资的培养则应该注重教学理论、技术、技能的综合培养。这对后备师资提出了更高的要求。就像基层医院更需要全科大夫一样，农村学校对艺术师资的需求更多成分是需要综合能力强的文艺师资。从民生的角度来探究农村学校艺术教育师资的培养，还应该拓展到农村学校各科教师，尤其是文科教师的艺术素养培养。当然这更是需要过程及各级教育机构的足够认识。教师参与教改仅凭直觉与热情是不够的，必须在科学研究上下功夫。教师只有增强科研意识、掌握一定的教育理论知识，才能敏锐地发现教育教学中的问题，进 行研究并科学地总结出经验。为此，学校应多为艺术教师提供学习的机会，如加强教师学习的书库和阅览室建设，增加藏书量；选派教师外出学习；聘请教育专家来校讲学；鼓励教师进行高学历进修等。 四、运用各种方法培训兼职艺术教师 农村教师缺编，特别是艺术教育师资严重短缺，所以农村学校就必须采用专、兼职教师相结合的形式，让具有一定艺术基础或艺术特长的其他学科教师兼任艺术教师，同时要对兼职艺术教师进行培训。组织专职艺术教师对兼职的艺术教师进行培训，注重发挥专职艺术教师或艺术素质教育带头人的示范、带动作用，让教师通过“自学提高，同伴互助，专家引领”，促进自身专业化成长与发展。要
2012年广东工业大学第三届大学生数学建模竞赛 承诺书 我们仔细阅读了2012年广东工业大学数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛的题目是： 我们的参赛报名号为： 参赛队员(打印并签名) ： 姓名____________学号_____________参赛院系____________ 姓名____________学号_____________参赛院系___________ 姓名____________学号_____________参赛院系___________ 日期：年月日
参赛论文写作格式与要求 ●每组可从A、B两题中任选一题作为自己的参赛题。 ●论文（答卷）用A4打印纸打印，上下左右各留出2.5厘米的页边距。 ●论文第一页为承诺书，具体内容和格式见本规范第一页。 ●论文题目和摘要写在论文第二页上，从第三页开始是论文正文。 ●论文从第三页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开 始连续编号。 ●论文不能有页眉，论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。 ●论文题目用3号黑体字、一级标题用4号黑体字，并居中。论文中其他汉字一律采 用小4号黑色宋体字，行距用单倍行距。 ●提请大家注意：摘要在整篇论文评阅中占有重要权重，请认真书写摘要（注意篇幅 不能超过一页）。 ●引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料) 必须按照规定的参考文 献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为： [编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。 参考文献中期刊杂志论文的表述方式为： [编号] 作者，论文名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。 参考文献中网上资源的表述方式为： [编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。 ●在不违反本规范的前提下，各赛区可以对论文增加其他要求（如在本规范要求的第 一页前增加其他页和其他信息，或在论文的最后增加空白页等）；从承诺书开始到论文正文结束前，各赛区不得有本规范外的其他要求（否则一律无效）。 ●本规范的解释权属于广东工业大学数学建模竞赛组委会。 广东工业大学数学建模竞赛组委会 2012年4月修订