深度剖析广东省英语高考信息匹配题
【摘要】 2007年的信息匹配试题宣布了英语考试进入了真正意义上的信息匹配试题时代。但是通过研究对比我们可以看出：信息匹配题型的到来并不是突然而来的，而是在广东省英语高考中经历了整整3年的孕育。信息匹配这一题型也越来越多的被采用到其它的考试形式中，其中包括我国的考研英语。信息匹配这个题型着重考察考生用英语获取信息和处理信息的能力;用英语分析问题和解决问题的能力、考察学生学以致用的能力。
【关键词】命题目的及其依据；成长过程；结论；原材料选择及命题过程；答题技巧及注意事项
一、信息匹配题的命题目的及其依据
高中英语课程标准(实验)明确要求高中学英语教学要着实培养学生运用英语获取信息和处理信息的能力;用英语分析问题和解决问题的能力。
广东省高考英语从2007年开始使用信息匹配新题型,其命题的主要目的是：考查考生通过快速阅读,获取信息和处理信息的能力。这种题型,既有助于对学生快速阅读能力的培养,也有助于对学生运用英语进行信息加工、信息分析、信息比较能力的培养,对中学英语教学在语言技能应用方面会有较好的导向作用。
显然, 信息匹配题是以高中英语课程标准(实验)为依据,旨在培养学生用英语获取信息和处理信息的能力;用英语分析问题和解决问题的能力。信息匹配题型能很好地体现广东省高考考试大纲和高中英语课程标准(实验)的统一。
二、信息匹配题在广东省历年高考题中的成长过程
广东省高考英语从2007年开始正式使用信息匹配这种新题型，但是广东省英语高考在2004年就已经有了这一类型的试题。比较研究这些题目对于我们今后的备考有很大的帮助。下面就2004-2006年的考题和2007-2008年的信息匹配考题进行举例分析、对比研究、以便更好的得出结论、总结规律、指导2009年高考备考。
例1．2004年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）阅读理解E篇
E
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72. Which of the following magazines will probably provide you with articles about music and paintings?
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B. The Week.
C. New Internationalist.
D. The Guardian Weekly.
73. It is possible that most of the readers of the four magazines are ______.
A. men
B. women
C. children
D. grown-ups
74. Which of the following would you most probably read if you want to get information from the world’s most popular newspapers?
A. Apollo & The Week.
B. Apollo & New Internationalist.
C. The Guardian Weekly & The Week.
D. The Guardian Weekly & New Internationalist.
75. The purpose of writing these four texts is to ______.
A. tell the readers the latest news
B. get more readers to subscribe (订阅)
C. show the importance of the four magazines
D. introduce the four magazines to new readers
结论：通过回顾2004年的阅读理解E篇，我们可以看出早在2004年的时候广东省英语高考试题中就已经有了信息匹配题的雏形，这篇阅读理解就是让考生从不同的角度运用英语提取、处理文章中所介绍杂志或报刊的信息。
例2．2005年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)阅读理解E篇
E
HOLIDAYS
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The Country Garden Hotel. Delightful hotel set in lovely gardens; calm Island of Wight near Tennyson Downs, Great food! Garden, sea view and ground floor rooms. Please call for brochure
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The Blakeney Hotel. Overlooking harbour, traditional privately owned friendly hotel vi bedrooms, lift, heated indoor pool, spa bath and saunas. Relax, walk, sail, play golf, explore the villages, countryside and coast. Special seasonal midweek price for aged citizens. 01263 7407
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A. S W France
B. The Blakeney Hotel
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73. If you want to take your children and your dog with you on holiday, you can______.
A. The Country Garden Hotel
B. Willapark Manor Hotel
C. The Bay Hotel
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74. One of the hotels offers special price for _______.
A. young people
B. elderly people
C. foreign guests
D. students
75. The purpose of the passage is to _______.
A. warn
B. advise
C. describe
D. advertise
结论：通过上面2005年的高考题我们可以感觉到这篇阅读理解开始变得更加的“信息”化，信息匹配题型的味道越来越浓。尤其第73题采用if句来设定语用情景，让考生可以身临其境的选择酒店入住，这完全考察学生用英语获取信息和处理信息的能力;用英语分析问题和解决实际生活中遇到问题的能力。
例3．2006年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)阅读理解E篇
E
72. Who is (are) the editor (s) of William Faulkner: Novels 1926-1929?
A. Noel Polk & Joseph Blotner.
B. Phillip Lopate.
C. Tony Kushner.
D, Leo Bersani.
73. How much do you pay for American Movie Critics?
A. US $45.
B. US $40.
C. US $35.
D. US $25.
74. Which book do you buy if you want to read the play "Death of a Salesman" ?
A. Arthur Miller: Collected Plays 1944 -1961.
B. William Faulkner: Novels 1926-1929.
C. Henry James: Novels 1901 -1902.
D. American Movie Critics.
75. Henry James' only book written in the first person is
A. The Wings of the Dove.
B. The Sacred Fount.
C. Soldiers'Pay.
D. Mosquitoes.
结论：文章直接用一幅原滋原味的英语画刊来考察考生，单单就从这一点上我们可以得出：这篇阅读理解已经彻底的打破了传统文字版阅读理解的考察，进入了完全意义上的信息匹配题时代，只是没有按照信息匹配的格式来设置问题而已。
例4. 2007年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）英语试卷
阅读下列应用文及相关信息，并按照要求匹配信息。请在答题卡上将对应题号的相应选项字母涂黑。以下是广告信息：
以下是与广告相关的读者来信。请匹配来信与它们所对应的广告。
56． May 15，2006
Gentleman,
The enclosed advertisement for your organization comes from the April issue of Cosmopolitan.
I am interested in doing volunteer work for abused children and would 1ike to have your information booklet. My address is as follows:
6 Villa Maurice，
92160 Antony France
Yours truly，
D． Gruber
57．J an uar y 15, 2006
Dear Sir or Madam，
I am interested in writing adventure stories for children. Please send information on the course you offer to the following address:
5481 Torrance Blvd，
Torrance, CA 90503
Yours faithfully，
Irene Ponbs （Ms）
58． April 14，2006
Dear Sir or Madam,
I am interested in finding a part-time job in the morning. Please send information to the following address:
2955 Pacific Coast Highway,
Torrance,CA 90505
Sincerely,
M. E. Nielson （Mr）
59．
1068 Baxter Road,
Loveland, Ohio 45140
March 13，2006
Dear Sir or Madam,
Please send me your catalog and information on the service you offer. I have a small business and have been robbed several times.
Yours truly，
J. Barnes
60．
Am Frankenheim 21,
5000 Koln 40 Germany
June 1, 2006
Dear Sir,
I would like to receive the list mentioned in your recent advertisement, as well as more information about L.A. Parent. I enclose a self-addressed envelope.
Yours faithfully，
H．Wolf
结论：2007年是信息匹配题诞生的一年。2007年的信息匹配试题宣布了英语考试进入了真正意义上的信息匹配试题时代。但是我们不难看出：信息匹配题型的到来并不是突然来到的，而是在广东省经历了整整3年的孕育。
例5. 2008年普通高等学校招生全国统一考试 (广东卷) 英语
第二节信息匹配 (共5小题；每小题2分，满分10分)
阅读下列应用文及相关信息，并按照要求匹配信息。请在答题卡上将对应题号的相应选项字母涂黑。
以下是为留英学生编写的系列留学指南的简介：
A. The number—one guide to what to study in the UK
C. The essential online guide to UK education
E. New guide to choosing the right UK course
以下是留英指南图书或杂志的封面，请匹配封面与其对应的简介：
结论：通过2008年的信息匹配题我们可以得知广东省考察信息匹配题的根本出发点就是让广大考生用英语获取信息和处理信息;用英语分析问题和解决问题。
总结论：通过回顾研究分析从2004年至2008年之间的3篇“准信息匹配题”和2篇信息匹配题我们可以看出广东省高考英语命题精神越来越倾向于对学生学以致用能力的考察。信息匹配题的选材都是直接引用英美国家原版的酒店信息、产品广告、杂志封面、书籍销售广告等。这样保证了信息的原汁原味性，用真正的Native English 来考察考生。这一特点也就让广大师生提出了一个更高的要求：多接触一些英美国家的原版信息。下面笔者就把一些信息匹配题原材料的选择及命题过程与广大教师与考生一起分享。
三、信息匹配题的原材料选择及命题过程
信息匹配题可分为2大部分，即阅读材料部分和问题部分。下面就以这两部分做一些全面剖析。
1. 材料部分：高考命题的过程中为了保证文章的地道性，高考信息匹配题的命题人都会到英美国家一些大型权威网站上找命题原材料。原始材料收集完毕后，命题人对材料进行删减、压缩，在这一过程中为了保持试题的原版性命题人一般是不会对文章加上几句话的，至多就是用极少的汉语解释几个别生僻关键的词汇。正是这一原因，导致考生有时候考生会感到文章有点难，充满了生僻词汇甚至充满了从所学语法角度分析不正确的语句表达。这是由英语试题命题要地道性、遵循原版性命题原则所决定的。如广告语言中，使用省略句不仅少花广告费，更重要的是简明、直观、不罗嗦。而且，为了保证语言的纯正、真实，文章可能涉及到一些生僻的专业词汇或陌生的人名、地名等，考生在解题的过程中千万不要被这些词所困，而应把注意力集中在关键信息和整体内容的理解上，因为这些词往往不影响解题，如2007年高考题中的L A．，Hrs．等。当遇到上述情况的时候建议考试不要着急，解题的关键为文章的突出字体,如：黑体字、报刊杂志上面的大号字体等，如2007年高考题中的56和57题就是直接跟应用文的标题匹配而锁定答案的；59和60题则是依靠黑体、大写字体来快速匹配答案。2008年的高考题中杂
志封皮几乎所有的大号字体都是解题的关键，如56题的campus、58题的studying and living in the United Kingdom.
2．问题部分：命题人在有了命题材料之后就开始进入问题设置阶段。在设置问题的时候，命题人如果把问题设的过难而使考生读不懂的话考生就无从下手答题，因此问题部分都是用考生最常见的词汇和句型写出来的，简单易懂。此外，命题人所设置的问题大都是将具体的人、事用于实际的情景或假设中。总的来讲问题的设置会遵守三大原则：一、情景内容具体; 二、人物角色明确; 三、任务定位合理、针对性强。
四、考生在答题过程中应采用的答题技巧及注意事项
1．解题技巧：
(1) 详读问题项（匹配项）信息，抓住关键信息点。不同类别的应用文都有相对固定的要素，如培训班招生广告中多涉及课程、时间、地点、教师、学费入学条件和联系方式等；剧院介绍则包括位置、联系电话、上演剧目、时间和票价等。而这些要素正是人物信息中个人关注的方面，所以，考生在详读人物信息匹配题的时候可以根据应用文的主题、话题或类别特点，以年龄、爱好、时间、地点、经济条件、工作技能等为线索，找出关键的不同信息，并在关键词下划线。如2007考题中 56—60题的关键信息分别为：volunteer work for abused children; writing adventure stories for children; a part-time job; catalog; robbed和L.A．Parent.
(2) 一些信号词后常引出关键信息。如：be interested in／would like／enjoy／prefer to／want to／be planning to／choose等后常接个人爱好的信息；only free at等后引出对时间的要求；village ／town／far away from 等则说明地理位置。
(3) 逆向阅读应用文，匹配信息点。了解了各个人物所包含的不同关键信息后就要有针对性地对应用文进行寻读，对有关信息进行快速定位、匹配。在这一个过程中要特别注意所给的标题和以黑体、大写、下划线等方式加以提示的文字，因为这些很有可能是文章的核心或至少是一部分内容的概括。如2007考题中的56和57题就是直接跟应用文的标题匹配而锁定答案的；59和60题则是依靠黑体、大写快速匹配答案。注意相同、同义、同词源的词或词组。如 60题L．A．Parent和应用文 A篇中的LA．Parent相同；56题abused children和应用文 E篇标题中的 an abused child同义；57题 writing 和应用文 B篇标题中WRIT— ER同词源；59题 catalog和应用文 C篇中的catalog相同，且 robbed 和应用文C篇标题中的Burglar有联系。
(4)有时要特别留意一些数字或括号里的隐含信息。
(5)做题时不要拘泥于原文的顺序，先易后难。容易项的标准是：个人关键信息最具有排他性或最特别。如58题我们先跳过不做, 待后面缩小范围再做。
(6)划掉确定的匹配项，减少干扰。对已选的配对匹配项，可用笔划掉，从而缩小阅读与选择的范围，减少视线干扰，提高解题速度。
最后要核实配对信息，确保答案准确无误。
2．注意事项：
高考考察的是一个考生的综合素质，如随机应变能力、临场发挥能力等。但在信息匹配的考察中很多考生都会犯一个共同的错误，就是不能够仔细阅读问题的汉语说明。例如：
阅读下面酒店信息，然后进行信息匹配
Although the Darlington Hyde Park is located in a safe area of London, the hotel has a number of safety measures in place, to further enable you to feel at ease during your stay: Discreet CCTV security cameras are positioned near all entrances and exits to the hotel, allowing 24-hour monitoring.
Hotel Facilities
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Services: Meeting/Banquet Facilities, Laundry, Dry Cleaning, Fax/Photocopying.
Internet: Wireless internet is available in public areas and is free of charge.
Pets: Pets are not allowed.
Accepted credit cards: American Express, Visa, Euro/Mastercard, Diners Club, Maestro, Solo, Switch
B.
Marina Mandarin London---a 5 star business hotel with 575 well appointed rooms, award-winning restaurants, state-of-art meeting rooms, well-equipped facilities and a 24-hours business centre…
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General: Restaurant, Bar, 24-Hour Front Desk, Non-Smoking Rooms, Rooms/Facilities for Disabled Guests.
Services: Room Service, Meeting/Banquet Facilities, Business Centre, Babysitting/Child Services, Laundry, Dry Cleaning, Currency Exchange, Shoe Shine, Car Rental, Tour Desk, Fax/Photocopying, Ticket Service.
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Hotel Facilities
General: 24-Hour Front Desk, Newspapers, Non-Smoking Rooms, Rooms/Facilities for Disabled Guests.
Services: Room Service, Meeting/Banquet Facilities, Babysitting/Child Services, Laundry, Dry Cleaning.
Internet: Wireless internet is available in the hotel rooms and costs HKD 60.00 per hour. Pets: Pets are allowed.
Accepted credit cards: American Express, Visa, Euro/Mastercard, Diners Club, JCB
Jackson将要到英国旅游并且晚上在London入住，请匹配与其相适应的酒店：
Jackson, a blind man, needs his Seein g Eye dog to show the way he wanted. He thinks a “Pets are allowed” and “Rooms/Facilities for Disabled Guests” hotel is very suitable for him when he books a room.
解析：此题大多数考试都会认为B和C 两项都可以，因为B和C酒店都可以“Pets are allowed”和“Rooms/Facilities for Disabled Guests”，但是如果仔细阅读题干就不难发现Jackson是到英国旅游并且在英国入住酒店，而C是一家香港的酒店（Occupying one of the best locations in Hong Kong）。所以B入选。
五、教师在教学过程中应该注意的事项
教师在平时的授课过程中要充分利用网络资源，通过网络我们可以直接进入英美国家的一些门户网站，在那里面尽可能的多给学生收索一些原版材料，说不定还会选上和高考题一样的题材（即我们常说的猜中高考题）。话题的选择要有创新性，例如2008年高考试题考的是杂志，有些教师就整天的训练杂志匹配。但是经过2年的实战考试，以后的信息匹配题会更加多样化和真实话。可以设计考生选择那家酒店入住、订购那家航空公司的机票、甚至在网站的论坛上收索自己所需要的问题等。
总的来讲，以后信息匹配题情景的设置会更加的情景化、生活化。真正的考察学生用英语来解决生活中的一些实际问题。
2021年高考英语信息匹配类、阅读理解四月自练（7） 【由山东省xx模拟改编】 阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。Wele to Australia The Great Outdoors Australia is the world’s oldest continent and indigenous Australians have one of the world’s oldest culture． In Australia you will see unique plants and animals and some of the most beautiful scenery in the world．Many parks have information centres offering advice on where to go, what to see and how to see it--for both your personal safety and to protect our sensitive, natural environment． Banks and Money Matters Banks are generally open between 9:30am and 4pm on Monday to Thursday and 9:30am and 5pm on Friday． Foreign currency or traveller’s cheques can be changed at all banks and some of the larger hotels．There are currency exchange facilities at all international airports． ___________________ Take care! Our sunlight is very strong and you can get sunburnt． For best sun protection, it is advisable to wear: A broad-brimmed hat A shirt with a collar and sleeves Sunscreen with high protection factor． Swimming We have so many beautiful places to swim--beaches, lakes, rivers and creeks． Many of our waters are safe for swimming, but if you have any doubts, ask before entering the water． Most of our popular ocean beaches have patrols with life-saving service．Red and yellow flags mark the area that you are advised to swim within． If there are no flags and no life guards on the beach, talk to local people about the best areas to swim． Staying Safe on the Roads Australians drive on the left-hand side of the road． For safety, everyone in the car, including children, must wear a seat belt． Motor cyclists and bicyclists are required to wear a helmet． Watch out for native animals crossing the roads, especially at night．Road signs are erected in places where animals are monly seen．
高考英语信息匹配题 一轮训练
2018年高考英语信息匹配题一轮训练<5） 5.排除生词干扰 信息匹配题中有时会出现生词，尤其是一些广告类应用文，通常会出现一些考生不认识的人名、地名、书名、电影名、产品名、网站名等，考生在阅读时可以跳过这些生词，先从整体上了解一下材料的主要内容，对于其中的生词通常只要大致弄清它们表示的哪一方面的意思就可以了。事实上，很多含有生词的信息往往并不是实质性的命题点。在具体操作上，考生可以这样进行：对于不熟悉的人名，可以理解为“某人”；对于不熟悉的地名，可以理解为“某地”；对于不熟悉的书名，可以理解为“某书”；对于不熟悉的电影名，可以理解为“某电影”；以此类推。 1.请阅读下列应用文和相关信息，并按照要求匹配信息。 首先，请阅读下列关于名著简写本的介绍： A. The Lion, the Witch and the Wardrobe (C.S. Lewis> Stepping into an old wardrobe, four English schoolchildren find themselves in the magical world of Narnia. On this delightful land, they find friends among the many talking creatures. The children soon discover, however, that Narnia is ruled by the White Witch. Edmund, one of the c hildren, falls under her power. Who can free Narnia? Only Aslan, the great and noble lion. He alone knows the Deeper Magic. But the children themselves must help fight th e battle against the White Witch and those who serve her. B. The Old Man and the Sea (Ernest Hemingway> Santiago, an old Cuban fisherman, hasn’t caught any fis h in more than 80 days. Sailing far out from land, the old man hooks an enormous fish. That begins an agonizing three-day battle. First he struggles against the great fish. Then he must fight off the sharks that circle the little boat and threaten to eat his fish. Exhausted and bleeding, the old man arrives back at shore. But his fish, his beautiful fish . . . Hemingway won the Nobel Prize for this superb story of strength and courage, of victory and regret.
两篇高中英语教学论文 参考一：高中英语新教材 高中英语新教材体现了以学生的发展为出发点和归宿，渗透了一系列新的理念。其目的不仅是培养学生的综合语言能力，发展学生的语言运用能力，还帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观;同时也有助于培养教师和学生的创新精神。经过一年的教学实践我有以下几点： 一、加强单元整体观念 教师在考虑整个单元的教学计划、教学方法前必须掌握本单元的教学内容，分析哪些是教学的重点、哪些是教学的难点。这样有利于合理、科学地安排各课时的教学内容、教学重点和难点，做到课时与课时之间的相互衔接。教材每个单元都有一个总的“warming-up”，这一“warming-up”是整个单元内容的引入。如：Book lA Unit 5“The silver screen”所以本单元的“Warming up”就是与荧屏有关，除了单元总的“Warming-up”外，我们平时的每一节课前都设计一个“warming-u p”，而这个“warming- up”就是上节课的回顾和本节课的引入，所以在备课时就要考虑到前一课时与本一课时的自然衔接。每单元的课时内容安排可以根据教材的编排顺序从“warming-up，listening，speaking，reading，integrating skills”，再到work book中的“listening，talking，integrating skills”;也可根据本单元的内容以及教师的思路安排每课时的教学内容，因为我觉得新教材体现了在理解学生的兴趣和困难的基础上，教师可以进行创造性的和独立自主的教学，所以有时我就用WB中的listening，或SB中speaking作为reading的引入。如：Book lA. Unit 1的课时我们是这样安排的：The first period：Warming up & speaking：Topic：Good friend The second period：Reading (Integrating skills：SB and WB & writing.) Topic：Different kinds of good friends e-pal How to get in touch with a pen-friend，or pen pal.writing e-mail.The third period Reading“Huck‘s Friend”(We have different kinds of friends.and we’ll see what kind of friend Huck has)The fourth period：Listening & speaking(SB and WB)Friends have the same interest and opinion but friends can also have different interests or opinions.How to solve the problems Good friends should…。 The fifth period：Grammar：Good friends should have……/Good friends→should be.The grammar“direct speech and indirect speech.”The s ixth period：Revision：Word study，vocabulary，grammar and so on. 二、精心设计“任务型”的教学活动
高考英语信息匹配题解题技巧及练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高考英语信息匹配题解题技巧及练习（附答案） 一、概述 信息匹配题是近年来高考英语中出现的一个新题型，其目的是考查考生通过快速阅读获 取信息和处理信息的能力。从目前的情况来看，这类题型的所涉及文章体裁大都属于应用文， 如广告(含招聘广告、产品销售广告、宣传广告、电影海报等)、简历、图书资料、社交书信 和产品说明书等，总的说来，其实用性比较强。 二、解题技巧 （一）步骤：先“少”后“多” 先读总字数少的那一板块内容，锁定了其中的关键信息后，再读字数多的那一板块内容并进行匹配。这里之所以不提“先读题目后读文章”，是因为有些信息匹配题可能会出现“匹配题目信息多过文章信息”的情况，如2011年高考广东卷就出现了这种情形。如果还是按 照传统的“先题后文法”去做，就会特别吃力。因此先“少”后“多”是做是做信息匹配题 的总体步骤。 ◆ “先题后文法”阅读理解非常常用的一种方法，它指的是在做阅读理解题时，先读题目， 然后带着问题去读文章，遇上相关信息画上记号，最后再通过分析和比较得出答案。对 于信息匹配题来说， “先题后文”指的就是先读匹配对象，然后带着匹配对象中的关键信息阅读前面的信息材料，最后确定答案。这种方法的好处就在于，它可以提高阅读的针对性，从而提高答题速度和答题的准确性。 （二）锁定关键信息：抓实词 正确锁定关键信息是做好信息匹配题的重要一步。如何才能迅速地锁定关键信息呢？有 一个总原则：抓住实词！从词性来说，包括：名词、动词、形容词、数词；从具体内容来 说，包括：人名、地名、书名、产品名、电影名、行为、特征、数量、日期等。可以参照 5w1h（who, what, when, where, which, how）等因素来进行锁定。不同文体的关键信息也不 一样，如招聘广告：年龄、学历、经历等；产品宣传广告：产品的特点、优势、价格等； 培训班招生广告：课程、时间、地点、教师、学费、入学条件和联系方式等；剧院介绍：位置、联系电话、上演剧目、时间和票价等； 比如有一篇信息匹配题是这样的， 题目先给出几段招聘广告，
当前中学英语课堂教学中存在的主要问题及对策 中学英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径，也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教，学生在课堂上怎样学，一直是研究者探讨的重要问题。近年来，中学英语课堂教学经过了改革和总结，收到了较好的效果，但目前还存在不少的问题，就这些问题我进行了分析探讨，并有针对性地提出解决问题的对策，以求教于同行者。 一、中学英语课堂教学存在的主要问题 1 、填鸭式。有些教师上课时滔滔不绝，黑板写得满满的，学生不停地记笔记。这种满堂灌、填鸭式的教法带来很多弊病。教师讲得过多，他所能提供给学生独立掌握知识、主动训练能力的机会就越少，学生常处于被动位置，没有时间及时思考、消化、吸收，所学知识当然没法巩固。再有，讲得过多，重点不突出，学生掌握不了要领，课堂气氛也沉闷，学生客易产生疲劳。 2 、陈旧式。有些教师上课停留在原始的教学状态中，没有语音室，没有幻灯片，没有电脑等现代化的手段来辅助教学，甚至连录音机都少用，从始至终都只靠教师讲述，根本提不起学生学习的兴趣。 3 、应试式。学生参加中考和高考，只有笔试，不考核学生的听说能力。为了适应学生答卷的要求，很多教师不注重听说训练，学生满脑子装的全是语法、句型和条条框框，听说能力很差。 4 、厌学式。学生学习死记硬背，有些学生甚至不识音标，不会拼读单词。往往按照单词的字母顺序，象读电话号码那样反复背诵、书写生词。结果，学生的“ 努力学习” 收不到应有的成效，学过的单词念不准，新的单词不会念，加上作业过多，越学越吃力，就会在心理上产生害怕、厌恶甚至抵触的情绪。 5 、母语式。有些老师较多地利用母语教学，把英语课变成汉语课。在初一外语教学中，由于教学内容浅，容易听得懂，易于用直观手段进行教学，不必处处借助母语翻译。但在初中阶段，一些教师还习惯用母语来讲授和解释，学习外语的气氛还没有较好地形成。
高中英语教学论文8篇 第一篇 一、激发学生的学习兴趣 高中英语教师可以利用有效提问的方式提高学生的学习兴趣。教师要善于在教学中找到学生感兴趣的点，进行发散性、层次性、趣味性、探究性提问，让学生集中注意力，对问题材料进行感知、思考和想象，加强对问题的思考、分析和总结，进而提高学习效果。此外，在提问的过程中，教师可以通过与学生的互动，得到一定的有用信息，对教学进度、步骤等的安排给出了指导性意见。高中英语教师可以创设教学情境，激发学生的学习兴趣。英语是一门语言性学科，能够被运用到生活实践中来，将教学情境融入到课堂教学中，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提高学生的语言运用能力。但是，在创设教学情境的时候教师应该注意学生的心理特征、认知水平和教学内容，创设学生感兴趣，能理解，与教学内容相关的情境。 二、实施个性化教学 新课程标准下的高中英语教学应该是面向全体学生的，但是，因为每一个学生的学习能力、语言水平、认知结构、性格特征等都不一样，统一化的教学不仅很难激发每一个学生的兴趣，而且很难促进每一个学生学习能力的提升。因此，高中教师应该立足于学生的具体情况，结合教学大纲的要求实施分层教学与个性化教学，促进每一个学生都学有所成。首先，教师应该对学生实行合理分层。例如，根据学生的英语基础水平、学习能力因素进行分层，可以将学生分成英语基础水平较高、学习能力较强的A类学生，英语基础水平一般、学习能力一般的B类学生和英语基
础书评较差、学习能力较差的C类学生，此外还应该在每一个学生中按照性格进行再分类，以便 在教学中实施个性化教学。其次，对教学目标进行分层。根据学生分层情况和教学大纲的要求， 进行目标分层，如基础性目标、提高性目标和拓展性目标等。再次，对课堂教学内容进行分层。 在课堂教学中，为了满足所有层次学生的需求，可以实行课前预习、课后作业分层的策略，并在 课堂中成立互帮互助小组、不同层次学生回答不同问题、不同层次学生进行不同的情景对话等方式，充分照顾到每一个学生。 三、引导学生合作交流 英语是一门语言性学科，实践性非常强，只有让学生在语言交流实践中才能提高学生综合运 用语言的水平。随着经济全球化的发展，提高学生的英语合作交流能力已经成为了新课程标准的 教学目标之一。通过合作交流学习，实行师生互动、生生互动，学生可以在交互交流中运用语言 知识、促进语言知识的学习，也能活跃课堂气氛，提高教学质量。 首先，教师要指导学生进行合理分组，根据学生的兴趣爱好、知识水平、特长缺点等实际情 况分成实力相当、优势互补的小组，建立起良好的合作氛围和竞争氛围。其次，教师要充分发挥 引导者的作用，在交流合作的前期引导学生进行主题、内容和形式进行设计，发挥学生的主观能 动性，并在课堂合作交流中放手让学生进行小组合作交流，教师仅进行必要的查看和指导。再次，在小组合作交流中，教师要对学生的合作能力进行指导，教学生学会倾听、积极表达自己观点、 善于总结和归纳、学会分工配合等，进而为合作交流效果的提升做好铺垫。最后，在小组合作交
英语教学论文题目参考在教学中发挥学生的主体作用 英语教学中的交际性原则 新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用 高中英语教学中学生主体能动性的发挥 初中英语课文阅读教学策略探讨 连动式、兼语式的汉英比较 新教材新特点引发新思考新探索 英语非谓语动词的表层结构与深层意义 高中英语问题式教学初探 三段式在中学英语阅读教学中的运用 英语教学“课堂导入”的原则和方法 参与、合作、探究的英语教学模式 浅谈中学英语兴趣教学 构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用 词汇法教学在英语教学实践中的应用 高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法 在外语教学中培养为交际而运用英语的能力 英语教学要体现人文关怀 练习在英语课堂教学中的运用 浅谈英语教学中对学生主体意识的开掘 中学初级阶段英语教学浅谈
浅谈提高英语听力教学的方法 英语教师应把握学生作为学习主体的相关因素 初中英语口试的紧迫性和可行性研究 浅谈中小学生英语学习与心理素质的关系 浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维 浅谈如何培养中学生英语的兴趣 构建适合学生的教学模式发展学生综合运用语言的能力中学生英语听力障碍及克服方法初探 英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈 关于英语后阶段复习冲刺的学习策略与建议 英语课堂创设教学活动情境的途径 注意英语学习策略培训提高学生自主学习能力 如何在英语教学中培养学生良好的语感 注重方法培养能力提高质量——谈高中英语的复习试谈思政课中案例与活动教学的有效整合 中学英语教学与“学困生”心理素质教育 语境设置与中学英语教学 外语教学中如何使用语言实验室 在英语学习中培养学生的创新能力 初中英语的句型教学 预制语块与中学英语口语教学 多媒体技术在英语情景教学中的应用
课 题 信息匹配 教学目标 1 训练学生快速阅读获取信息和处理信息的能力 2. 掌握信息匹配的技巧 重 点 如何快速找准关键词获取信息 难 点 同上 作业 完型填空训练 阅读技巧小“tips” 信息匹配 ◆ 考纲解读 信息匹配是广东高考英语2007年开始出现的新题型， 其命题的主要目的是：考查考生通过快速阅读获取信息和处理信息的能力。这种题型， 既有助于对学生快速阅读能力的培养， 也有助于对学生进行信息的加工、分析、比较能力的培养， 对中学英语教学在语言技能应用方面会有较好的导向作用。 高考信息匹配题可能涉及的内容有： (1) 与人们的日常生活相关的信息，如求职、招聘、购物、餐饮、食品、电脑配置、手机选择、购车、购房等； (2) 与人们的休闲娱乐相关的信息，如旅游度假、电视频道的选择、电影信息、娱乐明星、运动健身等； (3) 与人们获取知识相关的信息，如网站搜索、选择适当的课程、大学专业的选择、各类书籍的选择等。 ◆ 应试点睛 广东高考英语信息匹配题的文章体裁一般属于应用文， 重点考查学生语言实际应用的能力，试题难度适中。
关于阅读信息匹配题，能否在有限的时间内高效率地完成是获得高分的关键，其次在阅读时的一些习惯也要注意。有必要对文段中的一些重要句子、单词用笔划记下来，这样可以加深你的印象，也让你在寻找信息时目光有落脚点，切忌用笔尖逐词或尺子逐行地去阅读。 信息匹配题的解题技巧： 1．巧用先题后文法。先题后文法是考生做阅读理解常用的一种方法。对于信息匹配题来说，“先题后文”指的就是先读匹配对象，然后带着匹配对象中的关键信息阅读前面的信息材料，最后确定答案。这种方法的好处就在于，它可以提高阅读的针对性，从而提高解题速度和答题的准确性。 2．巧辨关键信息。采用先题后文法的目的是为了有针对性地寻找答题信息，但有时答题信息不止一个，可能有多个，此时就需要考生能够辨认其中的关键信息，并将其与题目所给对象进行匹配。 3．巧用文体知识。不同的文体往往有其特定的格式化内容，如招聘广告中通常有年龄、学历、经验等方面的要求；产品宣传广告中通常有产品的特点、优势、价格等信息。考生在做题时，要注意根据题目要求，同时结合各阅读材料的具体内容，通过比较和分析，从而确定答案。 4．巧补省略文字。信息匹配题通常涉及的是应用文，而应用文类文体的语言都比较简洁和精炼，有时甚至还会出现一些省略句。考生做题时若能具备这方面的一些知识和能力，并能根据上下文对所省略的句子作出准确理解，则可大大提高得分率。 题型探究 探究点一顺读法 顺读法：了解短文大意，明确题目要求。按照题目内容顺序快速浏览文章首句、尾句和关键词语，了解文段的大意并明确试题的具体要求，然后再按照符合的要求进行匹配。建议考生使用这种方法，因为按照此种方法比较容易记住信息点，快速答题。 例1请阅读下列应用文和相关信息，并按照要求匹配信息。 首先，请阅读下面的应用文： A．John Lewis was known for his creativity. He was a skilled piano player and musical director of the Modern Jazz. He was fond of traditional jazz, blues and bebop. Yet he was greatly influenced by training in European classical music.
浅谈高一英语高效课堂教学 中学参观学习和观摩我校高一教师高效课堂展示课，本文作者浅析了对高中英语高效课堂的认识和理解，即高效课堂就是应该做到有效果、有效率、有效益。继而笔者认为高中英语课堂要达到这种效果，那么高效课堂教学就应该涵盖两个层次：一是课堂的组织形式，也就是教师运用什么样的课堂教学方式、课堂教学流程等；二是课堂的行为规则，也就是教师用什么方式来维护课堂教学目标的完成，即课堂管理。最后，本文作者结合自己对高效课堂研究的学习体会和前一段时期的教学总结努力从以下几个方面做出尝试：第一，提高学生自信心，树立自主的学习态度。第二，提倡预习，教师细化引导。第三，构建高效课堂，教师应注意提问的技巧。第四，构建高效课堂，教师要注重情感的投入。笔者认为高效课堂研究是一项长期而复杂的工程，需要一线教师从自身做起，改变教学观念，不断地总结教学经验，改进其教学方法，以达到最优的教学效果。 什么样的课堂才是有效的、高效的？一直以来，这是众多一线教师和广大的教育领域的工作者所探讨的话题。作为一名刚参加工作不久的年轻教师，我更是渴求找出问题的答案。通过前一段时期的实际教学积累和参加学校的听课教研活动，我认为有效课堂就是要有效果、有效率、有效益。高效课堂的主要评价标准是学生的课堂参与率和教学目标是否完成。在探讨如何进行高效课堂教学的同时，我们也应该考虑语言学习和学生所具有的特点。首先，课堂语言教学具有三个基本因素，即：投入，学习和运用。其次，学生不是一块被动的，空洞的，等待吸纳所有水分的海绵，而是一个从外部汲取水分、阳光、氧气，经由内部发生光合作用后，主动发育成长的小草和幼芽。学生是一个有机的主体，他们不是空洞地走向课堂，他们总是以原有知识和经验为生长点，不断滋生出新的知识和经验的网点。基于以上两个方面的因素，高效课堂教学就应该涵盖这两个层次：一是课堂的组织形式，也就是教师运用什么样的课堂教学方式、课堂教学流程等，这在高中的英语课堂中更多地表现为英语基础的习得；二是课堂的行为规则，也就是教师用什么方式来维护课堂教学目标的完成，即课堂管理。 英语课堂的教学方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。为了提高学生课堂的学习效率，通过观摩学习杜郎口中学“三三六”的教学模式和我校高一教师的高效课堂展示课，我在以后的实际教学中努力做以下探索，具体归纳为以下几点： 一.提高学生自信心，树立自主的学习态度。 《国家英语课程标准》指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。”充分体现学生的主体地位，教师应该留出足够的时间给学生“展示”，而老师的点评只起到画龙点睛的作用。老师在对学生的展示进行反馈评价时可以利用多种方式来提高学生的自信心，如激励性的语言：You are so clever！You have done a veryjob！杜郎口中学的“三三六”自主学习模式就给我们提供了一个很好的示范。在这种教学模式下，教师是教学过程的组织者、引导者和合作者。教室是展示学生魅力，张扬学生个性的舞台。杜郎口中学的老师只准讲十分钟的课，把大多数时间留给学生。学生以想、读、写、说、讨论、演等多种形式学习，生动有趣，热情高涨。老师在讨论中时不时地给予鼓励，并引导学生进一步深思，进一步讨论。学生也可以提出异议，老师同时也可能成为讨论者之一。老师只是学生的组织者，引导者和合作者。这样师生合作交流，师生互动，生生互动，达到预期的教学目的，使学生的主体地位得以发挥。
对新高中英语教材的新探索一、引言 现如今，倡导“素质教育、培养学生的创新精神和实践能力”的新一轮的教学改革正在全国各地如火如荼地进行着；2003年秋季教育部又开始在全国各地颁布执行新的教学大纲和与之相配套的以话题为形式、功能与结构相结合的“任务型”新教材。该教材要求课堂以结构和功能为主线，组织学生进行听、说、读、写的活动。教材要求教师教学应该以启发启发学生思考为主，提倡创新，给学生思维和想象的空间。在培养听、说、读、写等各项能力的基础上，着力提高学生分析和解决问题的能力，以培养学生英语的综合能力作为主要目标。新的教材和课程不仅要求教师向学生传授知识，更要面授记忆，提高学生的英语应用的能力。因此，教师有必要对课堂上的教学内容、教学效果、学生反应等一系列的教学环节进行系统的思维创新，才能及时发现学生学习中的困难和教学过程中的不足，才能提高课堂质量，提高学生的英语能力，探索出一条适应新教材的要求和学生特点的全新教学模式。 二、教学理念的反思 面对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能接受新事物。才能避免“穿新鞋，走老路”；新课程的实施不能简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。在语言环境的欠缺中不仅要崇尚“苦读”、“勤教”，更要以人为本；对学生“乐学”的潜能大力的开发，英语教学过程既重视语法和词汇知识的讲解与传授，更要对学生实际语言运用能力的培养。这样才能使教学观念与新课程标准要求相适应。因此，要突出“以学生为主体”的思想，教师在教学活动中要做到： 1 ．培养学生自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习
信息匹配（35） 阅读下列应用文及相关信息，并按照要求匹配信息。 出国游有许多需要注意的事项。而付小费是很多国家的普遍现象。由于文化习俗的差异，不同的国家、不同的地区做法不尽相同。以下A、B、C、D、E和F是对亚洲一些城市给付小费的介绍，选出符合编号1—5描述的选项。选项中有一项是多余选项。 1. Most expensive restaurants will add a 10% service charge to the bill. 2. Though tipping is not allowed, people who have served you accept tips in a certain way. 3.Culturally, tipping is unnecessary, but customers sometimes pay service charge when checking out. 4. If you want to get loyal service, you should give a tip more than 10%. 5. You ae not expected to pay tips at a low class hotel. A Bangkok （曼谷）There are no established rules of tipping in Bangkok, capital of Thailand. Some places expect it; others don’t. In general, the more westernized the place is, the more likely you’ll be expected to leave a tip. Restaurants: Some expensive restaurants will add a 10% service charge to the bill. If not, waiters will appr eciate your increasing by 10% yourself. However, if you’re eating at a cheap eatery, a ti is not necessary. Porters: At Bangkok’s many five-star hotels, you’re expected to tip the porter 20 to 50 baht(铢), depending on how many bags you have. Taxis: Taxis are now metered in Bangkok, so there’s no bargaining over your fare. The local custom is to round the fare up to the nearest five baht. B Jakarta （雅加达）Tipping is not part of the Indonesian culture, but international influences have turned some westernized palms upward in search of a few extra rupiah (卢比). Restaurants: A 10% service charge is added at most high-end restaurants. At moderately priced restaurants, 5,000 rupiah should do it---if the service is superb, add an extra 1,000 rupiah or so. Porters: Pay a few hundred rupiah for each bag. Taxis: Most drivers will automatically round up to the next 500 rupiah. Some will claim they have no change and will bleed you for more. Don’t accept anything more than a 1,000-rupiah increase. C Kuala Lumpur （吉隆坡）Like Indonesia, tipping in Malaysia is only common in the expensive westernized joints, which often add a 10% service charge to your meal or hotel bill. Restaurants: If you are at a hotel restaurant, expect a 10% service charge or add the same amount yourself. But at local stalls, there’s no need to add a tip. Porters: At five-star hotels, one or two ringgit(林吉特) will be enough. At low-end establishments, you are not forced to tip. Taxis: Many taxis are now metered, so you can just round up to the nearest ringgit. In unmetered taxis, expect a session of hard bargaining for the ride. D Manila （马尼拉）Tipping is common in Manila, the Philippines, and anything above 10% will
高考英语信息匹配、任务型阅读基础训练题（10） 【2014高考英语陕西省一模联考试题】 （共5小题，每小题2分，满分10分） 根据短文内容，从下框A～F选项中选出能概括每段主题的最佳选项，并在答题卡上将该选项涂黑。选项中有一项为多余项。 A. How inner beliefs can help B. Why are habits so important C. How to develop positive habits D. Improve your life E. You can do it F. Action plan The single most important factor that contributes to success is what you do every single day. It is as simple as that. Your habits will determine whether you are successful or not. If you have strong and healthy positive habits, it does not matter whether or not you fail today because you are guaranteed to succeed in the long run. 61. _________________________________ Because you repeat the same actions and the same behaviors every single day, a single positive action will not change your life, but the same action repeated 1,000 times will have a significant impact on your life. For example, if you go to the gym one time, you won’t see a big difference in your life. However, if you go to the gym 1,000 times over a five year period, you will see a big difference in your body. The same principle applies to finance, health, relationships, work, career, and school. Simple positive actions repeated every single day will have a great impact on your life in the long run. 62. _________________________________ There’s nothing easier than developing positive habits. You simply have to do every single day the action you want to make a habit. If you want to develop the habit of running, run almost every day. If you want to develop the habit of eating healthy, eat healthy every day. If you want to develop the habit of reading, read every day. Habits are created by repetition. The more you do an action, the easier it becomes
高中英语阅读教学初探_英语论文 高中英语阅读教学初探_英语教学论文 阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。英语知识是指读者英语语音、词汇、语法以及篇章知识的总和非英语知识是指读者英语知识以外的背景知识,即直接或间接获取的知识经验的总和。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品的美，通过自然渗透，陶冶学生良好的情操。
阅读教学在英语教学中有非常重要的地位,以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练，通过一系列阅读培养学生阅读的技能,提高其学生运用语言的能力。阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标，为达到这一目标，需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识（词汇、句型、语法和习惯用法等），以及了解课文内容所涉及的文化背景，进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度（阅读欣赏）上得到提高。精选材料，扩大阅读范围，增加阅读量。在阅读材料的选择上，要使所选择材料在题材、体裁、难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平，激发学生的阅读兴趣，使学生在日益丰富的阅读中丰富阅读体验，从而提高阅读能力。阅读材料可以是名人轶事，历史传说、民间事故、寓言、幽默小品、新闻报道、史地常识、科普文章等，要求灵活多样、生动有趣、篇幅适当、内涵丰富、难度适中、生词较少。在阅读教学的较高阶段, 通过增加阅读量, 让学生阅读一定数量的学科性较强、富于哲理、异国文化较深层次的文章, 加深拓宽内容,使之“英语化程度”在两方面得到和谐平衡的发展。在阅读指导中，教师有意识地指导分析文章中心，分析文章结构。通过广泛的阅读，不仅有利于学生扩大词汇量，丰富语言，开阔视野，开拓思路，还有利于学生了解英美民族的文化背景、生活、习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力和英语运用能力。学生学到的知识不断出现，反复循环，因而对知识的理解进一步加深，记忆更加牢固了，同时学生从阅读材料中获得诸如语言背
英语教学论文题目参考 在教学中发挥学生的主体作用 英语教学中的交际性原则 新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用高中英语教学中学生主体能动性的发挥 初中英语课文阅读教学策略探讨 连动式、兼语式的汉英比较 新教材新特点引发新思考新探索 英语非谓语动词的表层结构与深层意义 高中英语问题式教学初探 三段式在中学英语阅读教学中的运用 英语教学“课堂导入”的原则和方法 参与、合作、探究的英语教学模式 浅谈中学英语兴趣教学 构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用 词汇法教学在英语教学实践中的应用 高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法 在外语教学中培养为交际而运用英语的能力 英语教学要体现人文关怀 练习在英语课堂教学中的运用 浅谈英语教学中对学生主体意识的开掘
中学初级阶段英语教学浅谈 英语探究性课堂教学法例谈 浅谈提高英语听力教学的方法 英语教师应把握学生作为学习主体的相关因素 初中英语口试的紧迫性和可行性研究 浅谈中小学生英语学习与心理素质的关系 浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维 浅谈如何培养中学生英语的兴趣 构建适合学生的教学模式发展学生综合运用语言的能力中学生英语听力障碍及克服方法初探 英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈 关于英语后阶段复习冲刺的学习策略与建议 英语课堂创设教学活动情境的途径 注意英语学习策略培训提高学生自主学习能力 如何在英语教学中培养学生良好的语感 注重方法培养能力提高质量——谈高中英语的复习试谈思政课中案例与活动教学的有效整合 中学英语教学与“学困生”心理素质教育 语境设置与中学英语教学 外语教学中如何使用语言实验室 在英语学习中培养学生的创新能力 初中英语的句型教学