收稿日期:2006-01-11
作者简介:陈万求(1966-)男,湖南永州人,长沙理工大学法学院副教授,湖南师范大学公共管理学院博士生,主要从事
技术伦理学研究。
第21卷第1期
2006年3月
长沙理工大学学报(社会科学版)
JOURNAL OF CHANGSHA UN I V ERSI TY OF SC IENCE &TECHNOLOGY (S OC I A L SC IENCE )
Vol .21No.1Mar.2006
工程师社会责任的生态伦理学思考
陈万求
(长沙理工大学法学院,湖南长沙410076)
[摘要]工程师履行生态伦理责任是现实的呼唤和理论逻辑之必然。生态伦理责任作为工程师的崭新的社会责任,为
我国工科教育提出了一个崭新的教育课题,即工程师的生态意识和环境责任意识的教育问题。培养和加强工程师生态责任意识主要依靠科学的工程师生态伦理教育和和实践中正确的行为引导。
[关键词]工程师;生态伦理责任;生态伦理教育
[中图分类号]B82-058 [文献标识码]A [文章编号]1672-934X (2006)01-0031-04
A Reflecti on on the Soc i a l Respon si b ility of Eng i n eers i n the Perspecti ve of Eco -eth i cs
CHEN W an 2qiu
(School of L aw,Changsha U niversity of Science and Technology,Changsha,Hunan 410076,China )
Abstract:For the engineers t o perf or m eco -ethical res ponsibilities is the call of reality as well as the necessity of theoretical l ogic .W ith re 2
gard t o the eco -ethical res ponsibility as the brand ne w concep t of s ocial res ponsibility of engineers,a brand ne w task has been initiated f or China’s engineering educati on,na mely,the educati onal issues of ecol ogical consci ousness and envir onmental res ponsibility consci ousness of en 2gineers .T o enhance and strengthen the ecol ogical res ponsibility consci ousness of engineers,the means t o be adop ted will be scientific educati on of engineering ecol ogical ethics and correct guidance f or p ractical behavi or .
Key words:engineer;eco 2ethical res ponsibility;eco 2ethical educati on
一、工程及其与环境的依存关系
工程是人类以利用和改造客观世界为目标的实践活动,是人类将基础科学的知识和研究成果应用于自然资源的开发、利用,创造出具有使用价值的人工产品或技术活动的有组织的活动。它包括两个层次的涵义:(1)工程活动必须包含技术的应用,即将科学认知成果转化为现实的生产力;(2)工程活动应当是一种有计划、有组织的生产性活动,其宗旨是向社会提供有用的产品。从系统角度分析,工程活动作为一个系统具有如下特征:(1)工程活动是科技改变人类生活,影响人类生存环境,决定人类前途命运的具体而重大的社会经济、科技活动,通过工程活动改变物质世界。换言之,工程活动是科学技术转化为生产力的实施阶段,是社会组织的物质文明的创造活动。科技的特征和专业特征是工程的本质基础。(2)工程活动历来就是一个复杂的体系,规模大,涉及因素多。现代社会的大型工程都具有多种基础理论学科交
叉、复杂技术综合运用、众多社会组织部门和复杂的社会管理系统与复杂的从业者参与及广泛的社会时代影响等因素的综合特点。(3)工程活动能够最快最集中地将科学技术成果运用于社会生产,并对社会产生巨大而广泛的影响。这一影响是全方位的,不仅有社会政治的、经济的、科技的,也有
社会文化道德的。
[1]
工程与环境,作为两个不同的系统,存在着相互依存的关系。工程活动作为一个社会系统,只有与环境系统(自然环境和社会环境)不断进行物质、能量和信息的交换,才能实现自身的生存与发展。首先,从工程系统的输入看,环境为工程系统提供所需的一切物质资源,如生态资源、生物资源、矿产资源等,它们最初都来自自然界。离开了环境所提供的资源,工程系统只能是“无米之炊”。其次,从工程系统的运行过程看,工程活动的整个过程都与自然环境密不可分。因为,现代工程活动是在一定的环境空间中进行的,离开了环境空间,工程活动将“无立足之地”。再次,从工程系统的输
出看,环境成为承载工程活动的产品和副产品(如“三废”)的主要场所。工程活动输出产品和副产品后,自然界以其巨大的包容能力消化、吸收。在工程系统与环境系统进行物质、能量和信息的互动过程中,大致存在着两种性质不同的互动方式:一种是良性的互动方式,即工程系统的输入———输出过程中,基本上没有造成环境的破坏,良好的环境为工程系统的进一步发展提供了条件;另一种是恶性的互动方式,即工程系统的输入———输出过程中,环境被严重的损害,被掠夺,被损害、被掠夺的环境反过来又对工程系统的发展造成直接或间接损害。
工程与环境的相互关系表明:在工程与环境的互动发展中,具有主观能动性的工程活动的主体,如政府、企业家、工程技术人员等负有重要的责任。而他们对这种责任的认知和履行,对于促进工程与环境的良性互动关系起着十分关键的作用。
二、工程师社会角色决定了工程师必须承担环境责任
在工程活动的诸多主体中,人们对政府和企业的责任的研究已经取得了十分丰硕的成果。而对工程技术人员———工程师的责任研究还处于起步阶段。工程师必须承担对环境的责任是由他们独特的社会角色决定的。
约瑟夫?本-戴维认为,科学家是一种独特的智力角色。[2]同样,。在古代社会,工程师前身多是巫师。工程师的社会角色并未得到公众的认同。西方文艺复兴时代出现了“engineer”。他们摆脱了行会的束缚,用大胆的想象开发新技术,被称为“天才”。他们中大多数人都像达?芬奇那样是军事工程师。在民族国家形成前后,国家办学培养工程师,成为国家官僚。随着教育机构的完善,进行技术科学教育,工程师也就是工程学家,在民用工程中工程师数量急增。可见,工程师作为专业角色是近代才出现的。到了现代,随着工程技术发展到电子、信息时代,大规模的技术设备被用于机器化大生产,生产的发展又为技术革新提供了物质基础,工程技术与经济的紧密结合成为时代的要求。这时,从近代工匠中分离出来的工程师,获得了现代意义:构思工程技术、设计工艺、制定标准、规定操作程序等,工程师的作用在工程创造中得到了很大的提高。工程师这一职业获得比较独立的社会地位,形成了工程师共同体。
现代工程活动使工程师扮演了一个极其重要的社会角色。现代社会各个国家在国家发展和经济发展的过程中,大量的项目几乎都由工程师亲手建成。工程师是现代工程活动的核心,工程的勘察、设计、施工和操作都是由技术人员即工程师去完成的,换言之,工程师是工程活动的设计者、管理者、实施者和监督者。工程师这种独特的社会角色决定了他们的职业活动与一般人的职业活动相比具有以下几个显著的特征:(1)从职业活动领域看,工程师职业活动领域主要是自然界,其它的职业活动如政治家、律师、医生、教师等主要是在社会领域进行;(2)从职业活动的性质看,工程师职业活动的性质是运用科学技术知识直接干预自然和改造自然界的活动,其它的职业活动主要是直接干预社会和改造社会的活动;(3)从职业活动的后果看,其它的职业活动可能或多或少也会对自然产生一些影响,但是主要是对社会直接产生影响。相比之下,工程师的职业活动对自然的影响更大一些。与前述工程和环境的互动方式相适应,这种影响可能会朝着两个方向发展:一方面,工程师在履行自己的社会角色中,重视并且正确履行其应承担的社会责任尤其是生态责任,就会减少对环境的破坏,形成工程与环境的良性互动关系;另一方面,工程师忽略其应承担的社会责任尤其是生态责任,就会增加对环境的破坏,从而形成工程与环境的恶性循环关系。基于此,工程师的社会角色及其所从事的职业活动决定了工程师与自然环境结下了不解之缘,从而也就决定了工程师比一般的职业活动的人们对环境承担更多的责任。
三、社会可持续发展呼唤工程师的生态责任
人类社会已经进入追求可持续发展的新时期。几个世纪以来,人类通过工程技术将天然资源转换成物质财富,促进了社会、经济的发展和劳动生产率的提高。但是,随着工业化的进程,不可再生资源大量消耗、环境严重污染、生态无情破坏,给人类的生存和发展造成了严重的威胁。因此有人提出了“发展的极限”的概念。1992年里约热内卢召开的联合国环境与发展会议上,将可持续发展确立为人类社会的共同发展战略,在世界各国引起强烈反响。[3]
中国国情决定了中国必须走可持续发展的道路,从而也决定了工程活动也必须走可持续发展之路。工程活动是一种经济活动,是人类重要的物质生产活动。一方面,作为发展中国家,实现经济社会的快速发展,建设高度的物质文明,中国社会在相当长的时间内会“大兴土木”,大规模开展各种工程活动;另一方面,可持续发展要求人们在进行工程活动时必须从道德的角度重新审视工程与自然的关系,协调好人与自然,工程活动与环境的关系,避免高投入、高能耗、高排放,实现低投入、低能耗、低排放,要求人们既要实现经济社会的快速发展,又要保护好人们赖以生存和发展的环境。同时,我们还应该看到,经济发展和环境保护这一对矛盾将伴随着我国现代化的全过程,并且困扰着政府、企业和工程技术人员。近年来,由于人们生态意识的逐步加强,环境保护措施改善,经济发展和环境保护的矛盾有所缓和;但是,工程活动所带来的环境问题仍然十分突出,有些问题亟需人们去解决。工程技术人员作为工程活动的设计者、管理者、实施者和监督者,在解决环境问题中扮演重要角色。他们是促进我国社会可持续发展的中坚力量。例如,在造纸、印染、染料、制革、炼油、农药等行业中的“三废”问题非常突出,如何使废气减量排放和净化?如何使污水得到净化处理?如何对固体废物和垃圾分类、集中与净化处理?在汽车制造工程中,如何才能生产既节能又环保的汽车?等等问题,都需要工程师积极去应对和妥善加以解决。由此可见,可持续发展战略呼唤工程师勇于承担起生态责任。
长沙理工大学学报(社会科学版) 第21卷
上述分析表明:工程师履行生态责任是现实的呼唤和理论逻辑之必然。那么,这种生态责任有哪些特点?
四、工程师生态伦理责任的特质
我们认为:工程师职业活动中承担的生态责任是多方面的。一方面,工程师要承担生态法律责任,具体而言,又可分为生态民事责任、生态行政责任和生态刑事责任等;另一方面,工程师在职业活动中又必须要承担生态伦理责任。作为道义责任的工程师生态责任,具有以下几个特点:
第一,生态伦理责任是一种非国家强制性的责任。生态法律责任是借助国家强制力来保证实施的,它使用暴力为自己开辟道路,工程师遵守它的要求,就获得了在社会生活和工程活动中行动的权利,否则就会受到惩罚。与此不同,生态伦理责任的实施不使用武力为自己开辟道路,它是借助于传统习惯、社会舆论和工程师内心信念良心来维系,是工程师道德上的自律。生态伦理责任作为一种非国家强制性的责任,必然要求工程师真心诚意地接受它,并且转化为工程师的道德情感、道德意志和道德信念,换言之,要求工程师形成“生态良心”,自觉服膺生态伦理责任的规范。
第二,生态伦理责任是一种“近距离和远距离相结合的伦理责任”。所谓“近距离的伦理责任”,是指工程师对当代人的生态责任,更确切地说,是同一种族、同一文化圈内工程师对当代人的生态伦理责任。在当今时代,科技高度发达,经济生活之间相互依赖明显,生态条件之间联系越来越紧密,工程师的“近距离伦理责任”并不是不适用了,而是不够用了。这就产生了工程师对未来人类的尊重、责任与义务,即工程师“远距离的伦理责任”:从时间上看,不仅目前活着的人是工程师责任的对象,而且那些还没有出生的未来的人———我们的子孙后代也是工程师生态伦理责任的对象。工程师对未来的人们有着不可推卸的责任,他有义务,在他自己与未来人之间把握住一个正确的尺度。质言之,近、远距离的伦理责任要求工程师在工程活动中做到“代内公平”和“代际公平”相结合。
第三,生态伦理责任是工程师在工程活动中全过程的责任。在工程活动进行之前,工程师应该对工程活动实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估,提出预防或减轻不良环境影响的对策和措施,选择最好的对环境可持续发展最合理的工程方案;在工程活动实施过程中,要分析并采取行动以减少工程活动中可能发生的环境影响,尽量采用生态生产技术,使不断进步的生态生产技术能够发挥真正的效力。同时实行清洁生产,使整个生产过程保持高度的生态效率和环境的零污染,生产出绿色产品;在工程活动之后,对工程活动的产品进行跟踪和监测,作好环境反馈工作。作为一种全过程的责任,生态伦理责任要求工程师在工程活动中始终关注其行为对环境的影响,并随时作出调整,向有利于协调工程与环境的关系的方向发展。
第四,生态伦理责任是工程师的崭新的社会责任形式。工程师传统的社会责任局限于人际道德领域,例如,对雇主:真诚服务,互信互利;对同事:分工合作,承先启后;对社会:守法奉献,服务公众。近代以降,工程技术活动,特别是大型工程技术活动,对自然环境产生巨大影响,涉及到生命和自然界的利益,因而产生了工程师对自然环境的责任,这样,工程师的社会责任由人际责任扩展到生态责任。如果说人们对工程师的生态责任在遥远的古代还处在无意识阶段,在近代仍然处于朦胧认识的阶段的话,那么,随着现代科技发展所带来的生态问题的日益严重,人们对工程师这种崭新的责任已经有相当程度的认识和了解。然而,工程师本人对社会赋予他们的这种对崭新的社会责任的认识不多,知之不深。事实上,大多数工程师对自身承担的环境法律责任有相当程度的了解,而对生态伦理责任的认识还处在一个低水平的认识发展阶段,有的甚至于处于尚未觉醒阶段。生态伦理责任作为十分重要的崭新的责任形式,要求工程师首先应该主动认识和自觉履行。同时,社会也有义务通过各种渠道、各种形式为工程师认识和提高自身的生态责任意识提供方便和条件。从专业教育角度讲,就为我国工科教育提出了一个崭新的教育课题———工程师的生态意识和环境责任意识的教育问题。笔者认为,培养和加强工程师生态责任意识主要依靠科学的工程师生态伦理教育和正确的行为引导。
五、工程师生态伦理教育
工程师的生态伦理教育属于环境道德教育的内容。目前,我国的环境道德教育还处于起步或探索阶段,离形成成熟、健全、完善的教育体系还有漫长的距离。[4]因此,加强工程师环境教育有很多工作要做。目前,我国工程师的环境道德教育存在几大难题:第一,在校工科类大学生基本上没有开设环境道德教育课程,没有相应的教材,其直接后果是我国未来的工程师没有接受系统的环境道德教育;第二,在职的各级各类工程师中,部分工程师是通过各种考试(如造价工程师、注册工程师、建造师等考试)取得资格,部分是通过岗位的晋升或在职进修取得资格,可以说,他们大多也没有接受系统科学的环境道德教育;第三,更为严重的是,在国外对环境道德教育开展的如火如荼的今天,国内教育界在对工程师环境道德教育还没有取得共识。要克服这些难题,培养工程师生态伦理责任意识,就要统一认识,在高校普遍开展环境道德教育。如何开展工程师环境道德教育?目前国内仍然是一个崭新的课题。笔者认为,必须转变教育观念,在教学内容、课程设置、教学环节、教学手段和方法上全面贯穿工程师环境道德教育。
在教育观念上,树立起环境道德教育是一种素质教育和人格教育,同时也是一种继续教育和终身教育的观念;在教学内容上,结合面向21世纪的教材建设,在各门学科中,增加的环境知识、环境保护内容;在课程设置上,结合素质教育,在本科阶段的必修课或选修课中要增开有助于培养环境素质的系列课群,如生态学、生态伦理学、循环经济概论、工程伦理学等课程;在教学方法上,可以采用案例教学、专题讲授、实地考察等方法进行。
2006年第1期陈万求:工程师社会责任的生态伦理学思考
通过工程师环境道德教育,培养出具有浓厚生态责任意识工程师。然而,工程师生态责任意识的实现,还需要在实践中对工程师生态行为进行伦理引导。
六、工程师生态行为的伦理引导
在处理工程与环境关系的实践中,离不开对工程师行为的正确引导。在众多的引导中,法律的导向作用无疑是十分重要的。工业革命以来,许多国家就开始在环境保护方面进行立法。英国从19世纪初就陆续出台了一些环境法规,[5]表明国外很早就重视用法律来规范和引导工程技术人员的环境行为。国内环保立法起步较晚,上个世纪90年代至今,我国陆续制定和颁布了《环境保护法》、《环境影响评价法》、《水污染防治法》、《固体废物污染环境防治法》、《环境噪声污染防治法》以及《建设项目环境保护条例》等,建立了环境保护责任制度,明确了政府、企业和个人的环境法律责任。这些法律法规对于规范和引导工程师的生态行为起了关键的作用。但是,目前我国的环保立法还不完善,而在环境执法方面还存在许多漏洞。因此,加强对企业和工程师行为的伦理引导显得格外重要。一些国家和地区的工程师协会提出了工程师信条或环境守则,来规范和引导工程师的生态行为。例如,台湾的“中国工程师信条”中规定了工程师应当“尊重自然──维护生态平衡,珍惜天然资源,保存文化资产”,并且声明:
(1)保护自然环境,充实环保有关知识及实务经验,不从事危害生态平衡的产业。
(2)规划产业时应做好环境影响评估,优先采用环保器材物资,减少废弃物对环境之污染。
(3)爱惜自然资源,审慎开发森林、矿产及海洋资源,维护地球自然生态与景观。
(4)运用科技智能,提高能源使用效率,减少天然资源之浪费,落实资源回收与再生利用。
(5)重视水文循环规律,谨慎开发水资源,维护水源、水质、水量洁净充沛,永续使用。
(6)利用先进科技,保存文化资产,与工程需求有所冲突时,应尽可能降低对文化资产的冲击。[5]
又如,澳大利亚工程师协会制定的《工程师环境原则》的基本内容包括:“工程师需发展和发扬可持续的职业道德”、“工程师应认识到工程的相互制约性”、“工程师们开展工程应遵循可持续发展的职业道德”、“工程师的行动应统一化,有目标性并具职业道德,牢记其对公众的责任”、“工程师应当从事并鼓励职业发展”等五个方面的内容。其中“可持续发展的职业道德”是《环境原则》目标的核心内容。它规定:
(1)认识到生态系统相互依存及其多样性形成了我们生存的基本条件;
(2)认识到对于人类制造的变化,环境的吸收同化能力有限;
(3)认识到未来一代的权利,任何一代不应该为增加财富而有损于后代;
(4)在工程实践中确定一种明确的行为协议,以改善、延续和恢复环境;
(5)对不可再生的能源的使用应开发替代能源;
(6)在所有工程活动中,通过废物最少化和再循环来促进不可再生能源的最佳利用;
(7)通过进行可持续管理实践,努力达到原材料和能量的最小消耗,来达到工程目标。
上述“工程师信条”和“工程师环境原则”以及其它国家和地区工程师学会、协会制定的工程师伦理守则,富有启发的思想元素,对此我们可以增删补益,构建适合我国国情的“工程师环境伦理信条”,对工程师行为进行伦理引导。在此,笔者初步提出“中国工程师环境伦理信条”,它应该包括:热爱自然,尊重生命,保护环境,节约资源,使工程技术活动向有利于保护环境和维护生态平衡的方向发展;履行生态伦理学的最基本规范,如公正原则(代内公平、代际公平)、清洁生产原则、可持续发展原则等。由于工程师专业分工很细,对工程师专业集团“环境伦理信条”的确立,有待于专业工程师协会组织联合生态学家、伦理学家去构建和完善。
[参考文献]
[1]肖平.工程伦理学.[M].北京:中国铁道出版社.1999.30.
[2][以色列]约瑟夫?本-戴维.科学家在社会中的角色[M].成
都:四川人民出版社,1988.1.
[3]刘湘溶.生态文明———人类可持续发展的必由之路[M].长沙:
湖南师范大学出版社,2003.2.
[4]曾建平.绿色回归———环境道德教育[M].北京:人民出版社,
2004.259.
[5]李培超.自然的伦理尊严[M].南昌:江西人民出版社,2001.54.
[责任编辑 刘范弟]
长沙理工大学学报(社会科学版) 第21卷
浅谈企业的社会责任问题 【摘要】随着中国经济的发展，企业在社会生活中的作用愈加举足轻重，而随着企业的兴起，以及在社会事件中的种种影响，对于企业社会责任的讨论也此起彼伏。何为企业社会责任，中国企业在社会责任发面存在何种问题以及如何应对，成了整个问题研究的重心。理清这些问题，对于企业更好地发挥社会责任，建设社会主义和谐中国有着不可忽视的作用。 【关键词】企业；社会责任；经济；公司法 1.企业社会责任的概念 企业社会责任（Corporate social responsibility,简称CSR）是指企业在创造利润、对股东承担法律责任的同时，还要承担对员工、消费者、社区和环境的责任，实现企业和社会双赢的终极目标。这一概念最早于1924年由美国的谢尔顿提出，主要指公司不能仅仅以最大限度地为股东们营利或赚钱作为自己的唯一存在目的，而应最大限度地增进股东利益之外的其他所有社会利益。[1]企业社会责任是企业的一种自觉行为。广义的社会责任包括对员工、消费者、交易对象、竞争对手、社区以及政府机构等各种利益相关主体承担的责任。狭义的企业社会责任主要是相关劳动法和社会保障法规定的责任。 当代公司社会责任是20世纪的劳工运动、消费者运动和环境保护运动等社会运动共同作用的产物，其直接成因及真正问世，则发端于美国的社会运动。随着经济的发展，企业社会责任引起了普遍的关注，人们对经济发展的期望边际效用递减，对生活质量则有了更高的追求。企业社会责任也有了更为广阔的内容，其中包括教育、公共健康、就业福利、环境保护、节约和爱护资源等。 2.企业社会责任的内容 企业承担一定的社会责任应是企业组织应尽的义务。一般来讲，企业应当承担社会责任的利益相关者主要有以下方面： 1.企业对企业职工的社会责任。这种社会责任要求企业对企业职工的安全、福利、教育等方面承担义务。要尊重员工,创造人性化的工作环境。企业与员工的关系,绝不仅是雇佣关系,不单是支付薪金,还需要给员工提供符安全和卫生要
工程师的社会责任 在社会公众的层面上，工程师的活动对人类发展有着直接的影响，由于社会各方面的因素，这种影响又会给人类带来积极和消极两种趋势。一方面，应该看到工程师为人类物质文明的进步作出了巨大的贡献，而工程科技是工程师推动社会经济进步的手段。另一方面，几个世纪以来，工程师的主要追求是不断提高劳动生产率，但是，随着工业化进程的推进，不可再生资源大量消耗、环境的严重污染、对生态的无情破坏，给人类的生存和发展造成了严重的威胁。在这种历史背景下，工程师应担负起社会可持续发展实践者的光荣使命。今天，我们提出可持续发展战略，就是要发挥工程师对社会的积极影响，抑制发展技术的消极影响。 首先，工程师应担负一定的生态伦理责任, 即保护自然环境、生态系统和维护人与自然和谐发展的责任。工程师通常是技术的创造者, 这些技术不仅改善了环境, 也造成了环境的恶化。例如,化工厂的建设可以用于新材料的研发, 但是所排出的气体和废水会对空气和水体产生污染。而新型能源的开发使用会使旧能源的利用率得以减少, 从而产生资源浪费的可能。所以说, 工程师的任务不只局限于掌握工程技术知识、进行工程项目建设和开发技术产品, 还应该使世界变得更少有危险、更少受到破坏, 也比以往更繁荣。。因此, 对每一个工程师而言, 有责任准确和有效地说明新建工程或新技术可能带来的后果, 从而避免对社会和生态环境的危害。同时, 在资源的开发和提取环节, 工程师可以开发和利用新技术减少开采过程对资源环境的影响; 在资源的加工和处理环节, 工程师可以通过改变生产方式, 把生产中的损耗降到最低限度。如今, 工程师起着保护环境和发展人类社会的重要作用,工程师和其群体有义务充分意识到自己对人类所肩负的责任。 其次, 工程师应担负职业的伦理责任。一方面, 工程师要有追求真理、客观、求实、诚实、公平、公正的精神。一个合格工程师不应当只为一己私利, 在未经仔细核查和安全问题没有得到完全保障的情况下, 进行工程建设或应用新技术；另一方面, 全球化趋势使得工程师之间的沟通更为方便。在一些对整个人类都有影响作用的全球性问题上, 工程师群体应更客观、更全面、更负责任。工程师依靠的不是权利、不是金钱, 他们依靠的是客观的研究和一丝不苟的工作态度。在未来, 许多国际争议将不可避免地涉及自然资源的合理分配、利用以及人类长远的建设问题。 最后, 工程师应具有美德, 即工程师具有保护公众安全、健康和福祉的职责。在经济活动中, 投资方是主要的责任承担者, 生产出的产品和建设完工的工
学习心得体会 老观坨九年一贯制学校李忠诚 四月末，我到大连参加了为期三天的校长和骨干教师的培训，在培训中，我有幸聆听了几位教育专家的报告，在增长了知识的同时，也开阔了眼界，可以说收获很大。梳理了几天来学习收获，再结合我校工作实际情况，我对未来学校管理产生了以下一些想法： 一、关于课程建设 四节报告，几乎每位专家都提到了一个词“课程”，再联想到“课改”的全称即“新课程改革”，由此可见，“课程”才是学校建设的核心所在。对于课程建设，四位专家进行了多位面的阐述，让我有了眼前一亮的感觉——原来一所学校的“课程”可以这样自主解读、自主建设。那么我们学校的课程究竟是什么样的？距离四位专家所描述的“课程”还有多远？我认为，在定位之前，还是应该归纳好课程的层次。通过过往经验以及专家论述，我认为“课程”应该分为四种层次，第一个层次，是传统课程，接近于课改之前的传统授课形式，老师讲，提问，学生听，回答；第二个层次，是形式上的新课程，但是课程目标还是传统的，表现形式是师生可以互动，课堂更加灵活，但是课程目标是为了提高学生分数；第三个层次是真正意义的新课程，是无论形式还是内容还是学习目标均以提高学生能力、拉近师生关系、增强课堂
活力为目的的课程；第四个层次就是类似屯溪小学陈罡校长所阐述的“博雅课堂”以及广文中学赵贵霞校长所阐述的“引桥课程”，这种课程围绕新课程改革的精神和方向，按照自己学校实际情况和教学特色，重新规划和确定课程，属于目前新课程改革的最高层次。 那么现在我们学校课程到了什么层次呢？我定义为第一层次和第二层次中间，还在传统和“新”之间徘徊，而且趋向于停滞的一个过程，一些年轻教师掌握了新课程的形式，还有一些老教师仍然墨守成规，不过他们目的是一致的：提高学生分数。产生这样的因素有家长的因素，家长仅仅盯着分数，他们不关心孩子是否有能力，只关心孩子第几名。另外一个因素是教师的问题，教师素质不高，自主学习能力不强，最重要的是课堂培养目标不明确，也是新课程构建停滞不前的一个诱因。教育是一个长期的过程，一个孩子从走上教育之路，到毕业，到在事业上取得一定成功至少需要三十年的历程，我们今天课改了，如果纵向看去，也许三十年才能看到结果。但是教育是可以横向比较的，因为我们学校参加沈阳市的一些比赛，特别像科技创新大赛这样需要学生自己表述的，明显就能看出来农村和沈阳市的学生差距明显，我们的孩子是问一句答一句，问个偏题，就卡住了。沈阳一些学校的孩子，面对专家答疑的时候，那是知无不言言无不尽，专家等的时间稍长要走，孩子们甚至拽着专家的胳膊说，
XX公司社会责任 一、公司治理制度 良好的公司治理是企业实现可持续发展的内在动力。自20xx年集团组建以来，公司把公司治理与生产经营工作有机结合起来。严格按照《公司法》和国家相关法律、法规、规章的要求，建立现代企业制度，完善法人治理结构，规范公司运作。建立起以《公司章程》为基础，以股东大会议事规则、董事会议事规则、监事会议事规则、总经理工作细则等为主要架构的系统科学的规章体系。形成了以股东大会、董事会、监事会及管理层为主体结构的决策、执行、经营管理、有效监督等权力制衡机制，确保了公司生产经营等各项业务活动的健康运行，实现了公司的可持续健康发展。 二、公司发展 20xx年，公司围绕改革、创新主题，深入贯彻落实科学发展观，创新营销策略，积极应对市场变化，开展自主创新，注重财务预算和成本考核，强化公司防御和控制风险能力，促进了公司经营业绩继续保持持续快速增长。 20XX年公司实现营业收入XXXX万元，公司利润总额XXXX万元 三、产品管理 公司一贯秉承“以质量保生存，以质量树品牌，以质量求效益，以质量促发展”的质量方针。视产品质量为企业生命，严把产品质量关，建立产品质量管理的长效机制和全面质量管理体系，从原料控制、技术保障、生产过程控制、销售环节控制等各个环节加强质量控制与保证，为客户提供放心产品。公司先后被评为百强企业、重点企业、AAA级资信企业。产品先后被评为XX名牌产品。 四、人才培养 公司制定了一系列的优惠政策，实施了招贤纳士、引进人才的措施，对引进
的人才为其解决配偶的工作、住房等，让他们切身感受到我们的工作是诚心诚意的，来的高兴、干的满意。通过这一措施，这几年我们从全国各地引进了多名有大专以上学历、中高级技术职称的工程技术人员200多名，为企业的科技创新及发展提供了人才保证。 公司组织实施各类在岗培训400余人次。并鼓励职工走自学成才之路，目前已有多名职工取得大、中专毕业证书，并且大胆使用人才。近年来，已有10余名人员走上中层管理岗位，20余名走上技术管理岗位。这些工作的开展，为公司的发展增添了活力。 员工是企业最大的财富，员工在目前社会条件下过得很艰辛，公司从关心和保护员工的根本利益出发从严管理，同时在日常工作中又非常重视关心员工生活和思想。公司为了解决员工的住宿问题，给员工创造一个家的温暖，前后投入XXXX多万元，新建3幢高层公寓楼给员工居住。每年春节，公司领导层都会对全体员工进行慰问。 五、环境保护 公司将环境保护作为企业可持续发展战略的重要内容，注重履行企业环境保护的职责，积极践行环境友好及资源节约型发展。 将环保管理纳入企业的管理体系，深入产品生产各个环节。首先，公司在各部门中加强宣传，提高企业全体员工的环境意识。其次，将环境管理指标落实到产品生产过程中的每一个环节，建立起从企业高层、中层到班组基层的目标责任制，形成管理网络，及时通报各部门产排污情况，做到责任到位，奖惩分明，真正把环境保护和环境理念深入到每个员工。 利用现代信息技术手段，实行无纸化办公，推进节约型社会建设，公司积极引入财务电算化、ERP管理、内部网等现代信息技术手段，不断完善OA办公系统，实现办公无纸化，不仅节省了纸张耗费、通信费用和邮寄费用，而且也减少
初中化学优质课听课心得体会 初中化学优质课，我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。 一、感慨优质课的精彩 说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。总体的特点有：1．新课导入各有千秋 俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新
课。 2．探究活动实实在在 科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛，概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。 3．多媒体应用恰到好处 多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果；如《竹子里的奥秘》，开拓学生的视野，培养了学生的创新能力；利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《爱护水资源》这样的例子每一课都有。另外实物投影的配合增加了演示试验的效果，让学生看着更真切，如《水的组成》。 4．我的课堂我做主 教学过程其实是师生交往的过程。9节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，让学生在课堂上了学会逃生本领。
浅析企业社会责任与可持续发展 论文摘要本文针对发生不久前的紫金矿业污染案进行简要陈述，剖析紫金矿业案背后的利益驱动与幕后黑手。当今许多企业和公司以利益为追求，以环境和社会利益为代价，不符合可持续发展的现代企业发展理念和企业社会责任。这两个全新的理念颠覆了以前只以股东利益至上的企业生存法则，本文重点介绍可持续发展理念的精髓与企业社会责任的理念，并且阐述二者关系。现代公司法与经济法也对这两个学理理念进行了浓墨重彩的描述，旨在为现代企业的发展指出一条康庄大道，怎样将这些理念切实执行，引入实际，本文也提出了几点粗浅的建议。法律的生命在于执行，在完美的发展理念横空出世之际，怎样执行才是现代企业生存的王道。 论文关键词紫金矿业可持续发展企业社会责任 一、紫金矿业污染事件回顾 在过去的2010年里，福建的紫金矿业公司由于一件污染事故从不为人知到家喻户晓。 7月3日，福建省上杭县紫金（金）铜矿，因为连续降雨，导致厂区溶液池区底部黏土层掏空，污水池防渗膜多处开裂，渗漏事故由此发生。污染事件后果严重，造成了9100立方米的污水顺着排洪涵洞流入汀江，导致汀江部分河段污染及大量网箱养鱼死亡。此次污染事件，无论是对对当地的生态环境还是居民的健康来说，都是大灾难。 回顾整个事件，紫金矿业在事故发生之前早有多次污染源渗漏事件，厂方也多次爆出向媒体部门给“封口费”的丑闻，在汀江，附近居民对紫金矿业的污水处理方式不当早有意见，“死鱼”事件早在2010年初就发生。只是状告无门，百姓们只能忍气吞声。事故已经爆出，上杭县公安局就于去年7月15日对紫金矿业涉嫌重大环境污染事故案立案侦查。整个侦查诉讼过程长达大半年，终于在今年1月，新罗区法院对该案作出一审判决。判决结果是紫金矿业集团股份有限公司紫金山金铜矿犯重大环境污染事故罪，判处罚金人民币3000万元。直到5月4日，紫金矿业公告称公司近日收到福建省龙岩市中级法院刑事判决书，维持新罗区法院对紫金矿业集团的一审判决：紫金矿业集团股份有限公司紫金山金铜矿犯重大环境污染事故罪，判处罚金人民币3000万元。 紫金矿业素有“中国第一大金矿”之称，它采矿成本低在行业中是出了名的。国际金价节节攀升，在诱人的利益面前，紫金矿业不顾自身对冶炼技术的不成熟运用而贸然采用了国际先进的生物氧化技术里提取矿物中的铜金属。这次悲剧的发生，正是紫金矿业忽视企业应当承担的对周边社区，对环境应尽的社会责任，低估了自己生产造成的环保代价，不符合企业的可持续发展。 二、企业社会责任和可持续发展理念剖析 （一）企业社会责任的涵义 紫金矿业的丑闻爆出，也立刻引起了学术界关于企业履行社会责任的激烈争论，企业作为社会团体，不应该只以单纯的股东经济利益为追求，在利益背后，更有高尚的社会责任作为企业运营的约束。这里有必要先就企业社会责任的定义做一下简要概述。 关于企业社会责任（Corporate Social Responsibility），我想很多人还觉得很陌生，可是这一理念在欧美发达国家早已是企业生存必须遵循的法则。这里有必要对企业社会责任的 涵义做一下简单的论述。所谓“企业社会责任“（CSR：Corporatesocialresponsibility），是指在市场经济体制下，企业对社会合乎道德的行为。即：企业在追求利润的同时，必须主动承担对环境、社会和利益相关者的责任，包括遵守商业道德，维护员工的合法权益、保护环境、节约资源、支持慈善公益事业等。”又有学者认为，就企业社会责任的内涵而言，企业社会责任是企业作为主体，对社会承担的“最有”责任“范围”，具体责任是博弈参与方之间侧率互动的博弈结果。同时，管理学家哈罗德孔茨认为，企业社会责任应包括三个方面：（1）企
科学家和工程师的社会责任
科学家和工程师的社会责任 摘要：科学家和工程师作为现代社会建设中的中流砥柱，承担了不可忽略的社会责任。面对社会经济的快速发展，科学家和工程师的社会责任面临严峻的现实挑战。文章从科学家和工程师社会责任缺失所引起的社会现象出发，分析产生这种现象的原因，并提出公众参与与政府监管相协调的解决方法，着重强调个人责任感提升的重要性。 关键词：科学家和工程师社会责任公众参与个人责任感 1科学家与工程师的社会责任内涵 1.1 社会责任的含义 在中国，“责”的本意是“求也”，“任”的本意是“符也”，责任就是符合要求。按照《汉语大辞典》的解释，“责任”的含义有：(1)使人担当起某种职务和职责。(2)谓份内所应做的事。（3）做不好份内应做的事，因而应该承担的过失，这是汉语中对责任最一般的理解。在西方思想史上，对责任问题的论题也很丰富，责任(responsibility)与和社会角色联系在一起的义务(duty)、责任(obligation)、法律上的应负责任(liability)含义稍有不同。责任在伦理学中是较为新近出现的用语，其词根是拉丁文的“respondere”,意味着“允诺一件事作为对另一件事的“回应”或“回答”。[1] [2] 在汉语中，责任最通常的含义是指与某个特定的职位(社会角色)或机构相联系的职责，指分内应做的事或没有做好分内应做的事而应当承担的过失。讨论责任不是一件简单的事。责任是知识和力量的函数，在任何一个社会中，总有一部分人，例如医生、律师、科学家、工程师或统治者，由于他们掌握了知识或特殊的权力,他们的行为会对他人、对社会、对自然界带来比其他人更大的影响，因此他们应负更多的伦理责任，需要有特殊的行规来约束其行为。[3][4]但从前人们的知识和力量还相当有限，以致常常把许多后果都推给了命运和永恒的自然规律，人的全部注意力都集中在做好现在不得不做的事情。随着科学技术的发展、知识的增长，人的能力增加了,人的行为本性也发生了变化。个人的行为的后果越来越复杂、越严重、越持久而且不易预测。现代技术已经引入有如此巨大规模的行动、目的和结果,技术的力量使责任成为伦理学中必须遵循的新原则，特别是对未来的责任。 在当今大科学时代，科学技术渗透在社会的所有领域，科学家、工程师不仅人数众多而且参与社会重大的决策和管理以及大型工程建设，因此科学家和工程师的伦理责任已成为一个不容忽视的话题。[5]
篇一：演讲与口才心得体会 演讲与口才心得体会 众所周知，当代社会对人才的要求要来越高，已经不仅仅限制在知识和技术的掌握上，与人的交往也充当了非常重要的角色，所以交际能力也就显得尤为重要。 这次参加院部干事培训课我们一起培训学习演讲与口才，我真心的觉得口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我参加完这次培训后的体会。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但参加培训后我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。在培训中阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。特别是在课后我浏览了蒋维老师的很多文章，使我感受到了演讲的重要性，对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。 在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和改变。 有这样一些人，不敢开口说话，怕被人笑。若与陌生人在一起更是闭口无言，沉默以对。造成这样的原因，不仅仅只是怕被人讥笑，还有其他许多原因：可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人，对别人不太了解；可能在某个场合说话产生了不好的效果的阴影，因噎废食，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”；可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。 不管出于何种原因，归其全部，无外乎一条，那就是要克服自己的心理障碍。要克服自己的心理障碍，首先要有充分的心理准备，减轻自己的负担，不要把自己的目标定的太高，降低求胜动机，做到轻装上阵；要保持积极的情绪，用积极自我暗示的办法，不断强化必胜的信心与信念，养成一套独特的思维习惯；演讲时要把要把注意力从自己身上移开，冷静的处理怯场，深呼吸30秒，给自己勇气，默认自己是最棒的。 提高口才不是一朝一夕的事，需要长时间的努力，需要你不断地暗示自己，克服自己的恐惧，相信自己。总之，要做到要开口，把自己想讲的话讲出来，不用在乎讲得好与不好。努力了，总有一天会有收获。让自己站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声，表达自己的观点，与所有人的内心产生共鸣的梦想得以实现。篇二：对演讲与口才协会培训的总体心得 对演讲与口才协会培训的总体心得 室友参加了演讲与口才协会，我便问他，这肯定要上台演讲，你不怕演讲吗？其实这也正是我所顾虑的，室友的话让我很振奋，“正是由于怕才去选它，如果一点挑战性都没，每次就去听了讲然后考试那样的课有什么意思呢。”我觉得很有理再想想自己，于是我选了这课，并打算在这课上好好练练自己，口才倒不重要，要想练好口才决非一日之功，贵在坚持，所以我初步目标是能锻炼在大家面前讲的勇气，确实如何迈出这第一步是很难的。 上了这课才发现其实自己先前的顾虑还是多余的，不过第一次上台做自我介绍确实鼓足了好大勇气，一直拖到最后才上台，上台后心情又是久久不能平静，还是没做好介绍，毕竟以前都未有类似经历，所以十分紧张。 是相对来说也没有第一次那么紧张了，但是或许是由于没有准备充分的缘故，上去演讲差不多成了读演讲稿了，现在想来，很是惭愧啊，就算不是自己写的稿子，我还是应该在课余时间好好读熟，这样讲的时候才能脱口而出，但每次都一忙的借口没去实现了。
强化企业的社会责任 内容摘要 领导干部的素质具体体现在身体、心理、智力、政治、理论、知识、法治、纪律、品德、作风、用人和决策等方面，要在这些方面采取相应的措施，内外因相结合，才能逐步培养和提高他们的素质．人的素质，是指人们生存、发展和从事社会实践能力的各种内在基础条件的总和。人的素质作为内在的基础条件是一种不可直接观察的东西，只有通过人的社会实践活动才能表现出来。所以，素质是能力的基础，社会实践活动显现的能力是一个人素质的综合表现。 关键字：内外结合 一、背景介绍 汕头市某电子商务有限公司是一家电子商务外包服务供应商，主要为商家在电子商务链的各个环节提供个性化的服务，包括商城入驻、在线客服、产品拍摄、网店装修、活动申报与策划、产品推广、网络广告投放、网络分销渠道建设等在内的各项电子商务服务。有效地提高网店的成交量，快捷、专业、安全的提升店铺的核心竞争优势，是我们与商家的共同目标，也是我们的经营根本。一个企业不仅仅是员工工作的地方，更是大家互相学习、提升自我、团结和谐、共圆梦想的温暖大家庭。真诚欢迎您的加盟，我们将为您提供一个全方面发展的平台。 发展愿景：整合公司资源优势，耦合互联网信息技术，通过多样化的网络商务服务渠道，快速地提供给消费者及合作伙伴一流的消费平台和经营理念，为实现中国领先的第三方平台托管运营商和专业品牌营销公司而努力。 企业使命：帮助更多品牌企业成功开拓电子商务市场，帮助更多顾客通过电子商务选购到称心如意的品牌商品；让越来越多的企业和个人真正享受到高品质电子商务带来的收益和好处。 经营理念：创新化网络化优质化品牌化专业化 管理理念：科学化人文化系统化 企业精神：诚信团结求真务实
数学听课心得体会范文 中学数学听课心得体会范文【一】 首先，感谢学校领导为我提供这样一个博狗博采的平台，让我有一个互相博狗博采，共同提高的机会。我有幸去日照市实验二中听了“20XX年初中数学优质课评选活动”，现在我把听课后的心得体会作一下整理： (一)还数学课堂以安静氛围听完数学优质课听课活动后，我最大的感受是：这次优质课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。 课堂变成了一个师生共同“享受”知识正能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。 (二)课堂教学体现数学味道很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。 老师们都知道，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识;为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识;为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课;一节课下来，精采纷呈，演化缭乱。
学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像， 综合课也像，最终成了“四不像”。 但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容贴近生活，源于教材，选材恰当，过度自然，不像以前公开课那样只重形式，淡化实质，只重结果，淡化过程，只讲简单数学认识，对于一些抽象代数知识是避之若骛。 二是重视学语言表达和思维的形成过程，教师语言简洁精炼， 言简意赅，没有多余的话，最大特是培养学生用数学语言表达，注重数学的抽象思维和具象思维的培养，注意学生语言的严谨性。 (三)多媒体的大量运用最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。 这次的课件制作水平相当高，很真实，而且使用效果好，克服 以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。 课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。以上是 我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的不知所措，人云亦云，逐渐成熟起来，冷寂下来。 课改教学的思路逐渐清晰，课改的理念逐渐形成，我们感到由 衷的欣慰。总之教学必须遵循事物的发展规律，遵循学生的认知模式，依托学生的认知水平让学生自主快乐的博狗博采，健康自由的成长。最后，也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。
XXXXXXX公司 社会责任管理办法 1 目的 推动公司社会责任管理体系的有效运作，不断提升公司履行社会责任的能力和水平，实现企业与利益相关方的共同发展。 2 适用范围 公司本部及所属各单位。 3 原则 3.1 战略性原则。紧紧围绕公司发展战略，实现企业社会责任与企业战略的有机融合，追求战略发展与责任承担的有机统一。 3.2融入性原则。应将企业社会责任理念融入到公司生产经营和业务管理的各个环节和不同层级，实现全方位、全过程覆盖，更好地回应利益相关方的期望。 3.3 参与性原则。企业社会责任管理应推动利益相关方的参与，加强与社会各界的沟通，增强运营透明度，增进共识，更好地将利益相关方意见引入企业相关决策和管理改进过程。
4 职责 4.1 社会责任委员会 4.1.1 公司成立企业社会责任委员会，由主要领导任主任，分管领导任副主任，本部各部门主任任委员。 4.1.2 负责公司整体社会责任管理的领导和决策工作； 4.1.3 审议、批准公司社会责任规划、年度计划及重大项目； 4.1.4 审议、批准公司社会责任管理相关政策及制度； 4.1.5 审议、批准公司年度社会责任报告； 4.1.6 指导公司全系统社会责任体系的建设； 4.1.7 审议、决策公司社会责任管理中的其他重大事项。4.2 社会责任办公室 4.2.1 企业社会责任委员会下设企业社会责任办公室，为日常办事机构。企业社会责任办公室设在本部办公室； 4.2.2 负责公司社会责任工作部署的统筹协调、组织落实和管理体系建设； 4.2.3 组织拟订公司社会责任规划、年度计划及重大项目； 4.2.4 组织拟订公司社会责任管理相关政策及制度； 4.2.5 指导检查、监督考核公司本部各部门、各所属单位企业社会责任目标、计划和重大项目完成情况，并根据需要提
科学家与工程师的社 会责任
科学家和工程师的社会责任
科学家和工程师的社会责任 摘要：科学家和工程师作为现代社会建设中的中流砥柱，承担了不可忽略的社 会责任。面对社会经济的快速发展，科学家和工程师的社会责任面临严峻的现实挑战。文章从科学家和工程师社会责任缺失所引起的社会现象出发，分析产生这种现象的原因，并提出公众参与与政府监管相协调的解决方法，着重强调个人责任感提升的重要性。 关键词：科学家和工程师社会责任公众参与个人责任感 1科学家与工程师的社会责任内涵 1.1 社会责任的含义 在中国，“责”的本意是“求也”，“任”的本意是“符也”，责任就是符合要求。按照《汉语大辞典》的解释，“责任”的含义有：(1)使人担当起某种职务和职责。 (2)谓份内所应做的事。（3）做不好份内应做的事，因而应该承担的过失，这是汉语中对责任最一般的理解。在西方思想史上，对责任问题的论题也很丰富，责任(responsibility)与和社会角色联系在一起的义务(duty)、责任(obligation)、法律上的应负责任(liability)含义稍有不同。责任在伦理学中是较为新近出现的用语，其词根是拉丁文的“respondere”,意味着“允诺一件事作为对另一件事的“回应”或“回答”。[1] [2] 在汉语中，责任最通常的含义是指与某个特定的职位(社会角色)或机构相联系的职责，指分内应做的事或没有做好分内应做的事而应当承担的过失。讨论责任不是一件简单的事。责任是知识和力量的函数，在任何一个社会中，总有一部分人，例如医生、律师、科学家、工程师或统治者，由于他们掌握了知识或特殊的权力,他们的行为会对他人、对社会、对自然界带来比其他人更大的影
《空间技术的发展展望与航天人才培养》听 课感想 在这个风和日丽的周日上午，我们宇航学院很荣幸地邀请到了我们1980级的校友也是中国航天五院的副院长李明大师兄，在投身了祖国航天事业三十多年后，他再回到北航，这个熟悉的校园，来和我们这些对祖国航天事业了解甚少的大一大二学弟学妹分享经验以及经历，这节课让不仅让我们体会到了他的航天事业旅程而且学到了很多关于航天事业的知识，对我们将来的发展有着举足轻重的作用。 首先李院长向我们介绍了当年高考来到北航的他，即当时年龄与我们现在一样的他的价值观，其实也与我们这时候差不多，都刚上大学不久，接触到的事物也不多，人生也需要很多历练。他同时也是在鼓励我们，提醒我们：当时的他和我们是一样的，对祖国航天事业都是那一种懂一点又不深刻的状态。但只要经过努力的学习与对科学的追求，总有一天也能收获属于自己的成功。 课程内容很充实，结构也很严谨清晰，一共从四个方面给我们展示课程详细内容。 首先李院长阐明了什么是太空，什么属于太空资源，当我们要想成为一个科学家的时候，我们首先要明确自己的研究领域是什么，可能很多科学家都要求掌握跨学科的知识，但其他学科的知识都是为自己的专业服务的。所以我们要想成为一个航天人，首先知道自己是研究什么的研究哪个领域的。时至2013年12月发射至太空中的航天器
已多达6777个，可见世界发展水平已经到达了一个什么样的水准。我国建国以来也已经有了航天三大里程碑：1970年我国首颗人造地球卫星东方红一号成功发射，当人们听着从天上传回来的声音的时候，都觉得自己国家争了口气，兴奋与快乐的感情油然而生；2003年神舟五号载人飞船实现国人飞天梦想，当我们坐在电视机前看着杨利伟在屏幕中向着全中国人挥手，那一刻整个中国都沸腾了；2007年成功发射我国第一个月球探测器嫦娥一号，嫦娥奔月本是神话故事，如今在国人的共同努力下，这已经不再是梦了。世界各国对太空已经天体的探索已经达到高潮，130多个国家和地区正如火如荼地开展着航天事业。中国目前处于航天事业第二方阵，仅次于由俄罗斯和美国组成的第一方阵。但是在国人的不断努力下，若干年后也一定能跻身第一方阵与俄美并肩甚至超越他们。 航天事业同时也存在着一些问题，比如说关注度比较高的太空碎片问题，那些废弃的人造物体的碎片，哪怕只是一块毫米级的碎片也可能对航天器造成致命的伤害。所以对空间碎片的处理也是一大问题。 在一个航天事业强大的国家，必不可少的是优秀的航天人才。这里李院长提出了航天人才成长五部曲：工程实践，培养骨干；长期积累，培养专才；一专多能，培养将才；艰辛磨砺，造就帅才；重德修身，成就大家。实践出真知，只有通过实践才能将学到的课本知识真正的掌握住，成长离不开实践。培养专才，长期积累是根本，持之以恒是关键。艰辛磨砺，要拥有事业情怀，眼光长远，肩负重任。调整
烟草在线专稿我国是卷烟生产大国，同样也是消费大国，烟民数量约占世界烟民的。广大的烟民是烟草行业生存的根本保证，是烟草行业的衣食父母。烟草行业虽属垄断行业，但是各种烟草制品有着严格的生产、销售流通的规定，因此，烟草产品同样就有着最基本的市场特征，是需要通过市场交换来获取利润的。如果烟草行业不能树立良好的品牌形象，不能更好的服务社会，不能承担应有的行业社会责任，其品牌得不到社会的认可，其生存发展必将面临严峻的考验。 国家烟草专卖局局长xx成康曾表示： “除了国家利益和消费者利益，烟草行业没有自身的特殊利益。”这就意味着我国烟草企业必须在承担起社会责任的前提下，才能实现自身的经济效益。 社会责任的内涵和特征 从上个世纪80年代开始，欧美发达国家的企业社会责任运动开始兴起，包括了对环保、劳工和人权的要求等，并由此导致了消费者对产品质量的关注度转向关注关心产品质量、环境、职业健康和劳动保障、公益活动、等社会责任多方面的内容。 关于企业社会责任，一般人普遍认为就是企业在创造利润、对股东利益负责的同时，还要承担对员工、对消费者、对社区和环境的社会责任，包括遵守商业道德、生产安全、职业健康、保护劳动者的合法权益、保护环境、支持慈善事业、捐助社会公益、保护弱势群体等等。企业社会责任超越了以往企业只对股东负责的范畴，强调对包括股东、员工、消费者、社区、客户、政府等在内的利益相关者的社会责任。 其实实际上，企业社会责任的本质是在经济全球化背景下企业对其自身经济行为的道德约束，它既是企业的宗旨和经营理念在社会领域的实践反映，又是企业用来约束企业内部包括供应链上企业生产经营行为的一套管理和评估体系。企业社会责任守则不同于其他的技术标准，它超越了以往企业只是强调技术性指标，只是把赚取利润作为唯一目标这样的传统理念，而更强调在生产经营过程中对人的价值的关注。
生物听课学习心得体会 通过这次的生物听课学习，提出的问题不应该过于简单或过难，要有一定的思维力度，让学生需要经过一定的思考才能回答出来。引导学生思考时提出的问题要适当,逐步深入,确实遇到较难的问题了,则需要我们及时的点拨。下面是管理资源吧小编为大家收集整理的生物听课学习心得，欢迎大家阅读。 生物听课学习心得体会篇120XX年11月1-4日，我有幸参加山东省初中生物教学能手评选观摩活动，这让我很自然的想起了去年差不多同一时间的山东省初中生物优质课，上一次的指导、促进、监督与激励依然在自己的头脑中，而这一次无疑又给自己的专业成长带来了不小的冲击，20XX年山东省初中生物教学能手听课心得与体会-张立盈。感谢王老师的积极组织以及学校的支持为我的成长提供如此好的学习机会。 这次讲课的内容是 1.描述绿色植物的呼吸作用， 2.解释人的性别决定，23位老师代表了山东各个地区的最高水平，他们各具特色、独具匠心，为前来观摩学习的老师展现了别样风采，令前来与会的教师为之喝彩。而我通过本次学习也感受颇多:
一、教师过硬的基本功 每位老师能够在如此场面宠辱不惊，关键就是基本功扎实。简练而到位的语言，清晰的嗓音，语气语调富有亲和力、带有鼓励性，对学生的回答及时评价并且多元化，课堂气氛轻松愉悦。当然教学基本功不仅包括教师的语言、板书等，更应包括对教材的把握、挖掘分析、重新组织、策略的合理运用的能力以及应对突发状况的处理能力等。而这些教师无不做的恰如其分。单就讲好普通话给课堂增色这一点又有了切身的体验，这也给我讲好普通话，摆脱“济普”带来了压力和动力。 二、注重创设情境巧妙导入新课 高效巧妙的导入新课，成为了各位选手吸引学生与听课教师的一把利器。像烟台的王爱娟老师在讲《绿色植物的呼吸作用》时就巧妙的以父亲的耕作日记的形式来呈现生产生活中出现的与呼吸作用相关的现象或行为，并且能够贯穿始终。还有十三中的李美玲老师就以自己一家人的照片导入，由外貌的遗传自然联系到性别的遗传，进而引入到新课的讲解。好的开头就是成功的一半，一个有趣的导入就可以很快将学生拉回课堂。 三、准确地把握教材但又不拘泥于教材，对教材进行了科学的整理和运用 在这一方面很多老师都根据讲解的需要对教材进行二
试论公司的社会责任 摘要：笔者从公司社会责任概念的发展着手，进一步明确了公司社会责任的定义和特征；全面分析和阐述公司法人格否认法理, 作为一种对股东滥用公司法人格和股东有限责任行为导致的不公平事实进行事后规制的手段，发挥着任何单一法律的调整都难以达到的最佳效果，同时进一步明确了公司社会责任的必要性和重要意义；最后，从借鉴国外有关立法出发，对我国公司的社会责任进行一定的探考，并在此基础上就我国公司法的修改提出了相应的对策和建议。 关键词：社会责任利益立法 肇始之初的公司社会责任只是一种提法，而并非一个周延的理论。由来已久的争论，不同意识的针锋使公司社会责任难以定义。回顾以往理论和实践的流变，可以发现不同时期“公司社会责任”有着不同的内容。如在二战结束后初期，公司的社会责任体现在为修建博物馆、美术馆等公共设施出资，为私立大学提供赞助， 为社区团体和教堂等提供捐助等义举上面。环保主义思想在20 世纪60 年代兴起后，公司承担社会责任的方式向改善空气、水体质量等转移。直到70 年代消费者权益运动浪潮迭起，引发了人们对公司进行“社会监督"的关注。在此期间，美国经济发展委员会发表《商事公司社会责任》，[1]为日后有关公司社会责任的讨论发挥着承前启后的作用。 时至今日，关于公司应否承担社会责任，以及承担何种范围的责任虽尚未形成一致定论，但究其内容不过大同小异，或只是从不同角度来对其定义。笔者偏向于赞同刘俊海的说法，增进除公司股东之外的利益相关者之利益，乃为公司社 [1] The US Committee for Economic Development, Social Responsibilities of Business Corporations.
公司的社会责任浅论分析 公司的社会责任浅论分析 内容简介： 公司的社会责任一般是指公司应当不仅仅以为股东赚钱为目的，更应当积极地促进社会的公共利益。论文网为您编辑了公司的社会责任浅论分析公司的社会责任浅论分析 一、公司社会责任的起源和涵义。公司社会责任思想最早出现在20世 论文格式论文范文毕业论文 公司的社会责任一般是指公司应当不仅仅以为股东赚钱为目的，更应当积极地促进社会的公共利益。论文网为您编辑了“公司的社会责任浅论分析”公司的社会责任浅论分析 一、公司社会责任的起源和涵义。公司社会责任思想最早出现在20世纪初期的美国，1916年芝加哥大学的克拉克（J.Maurie Clark）在《政治经济学论文 target= _blank 经济学刊》上发表的《改变中的经济责任的基础》一文中写到“： 迄今为止，大家并没有认识到社会责任中有很大一部分是企业的社会责任。”这是可查实的、最早提出企业社会责任概念的文献。然而，克拉克虽然最早提出了企业社会责任的概念，但是他并没有给出公司社会责任相应的概念或定义。直至近四十年后，鲍恩（Hoard R.Boen）才首次明确了公司社会责任的概念。鲍恩1953年的划时代著作《商人的社会责任》被公认为标志着现代公司社会责任概念构建的开始，其将“商人的社会责任”定义为“商人具有按照社会的目标和
价值观去确定政策、作出决策和采取行动的义务。” 公司的营利性和公司的社会责任并非是绝对对立的，两者是相辅相成的。若只强调公司的营利性，则会导致公司为了营利而不择手段，尔虞我诈，不惜以牺牲他人利益为代价，这将导致整体社会经济秩序的混乱和不安，最终也不利于公司的良性发展；若只强调公司的社会责任，则会令公司背上严重的负担，挫伤公司生产经营的积极性，最终导致社会经济发展的停滞不前，同时也损害了职工、消费者等与公司相关的主体的利益。因此，应当用公司“利润最优化”取代“利润最大化”，即公司在为股东追求利润的同时，适当地兼顾公共利益，在满足股东对利润的需求时，又承担一定的社会责任，达到公司的营利性和公司的社会责任两者之间的良性相互作用。在我国，公司的社会责任通常是指，公司不能仅仅以最大限度地为股东们营利或赚钱作为自己的唯一存在目的，而应当最大限度地增进股东利益之外的其他所有社会利益，这些社会利益包括债权人利益、雇员（职工）利益、消费者利益、中小竞争者、当地社区利益、环境利益等 （1）全外包。这种形式下企业将全部内部审计职能整体交给会计师事务所来做,企业不设内部审计部门，但是企业也可设置或保留内部审计长以监督审计业务的执行, 并担当在会计师事务和管理层之间沟通的媒介。这种形式最受内部审计外包反对者的指责，其主要缺点是使内部审计丧失了主导地位，容易产生“套牢”效应，而且内部审计也失去了“连续性”特点，而这是内部审计实务操作的重要方面。所以这种方式主要在本来就没有设内部审计部门的中小企业比较流行。
课程作业（论文）题目科学家和工程师的社会责任 专业城市规划 学号 学生 指导教师谢咏梅 上交日期2015年10月9日
摘要 摘要：“科学家研究已有的世界，工程师创造未来的世界”。科学家和工程师是的社会责任是科学社会学研究领域中的一个基本问题，它是随着科学技术的迅猛发展给现实社会带来的巨大影响而产生的。科学家和工程师作为科学活动的主体，在秉持着“自由”精神进行科学研究的同时，也要对自己的行为后果担负道德责任。 关键词：科学技术、科学家、工程师、社会责任 1背景 科学技术的迅猛发展给人类的生活和生产带来了巨大的影响，充分显示了自己的强大力量，高度发达的科学不断涌现出新的发现与发明，而每一次发现与发明都深刻影响着社会的进步。蒸汽机、电灯、电话、克隆技术、基因重组……当科技对我们的生活产生巨大的不可估量的冲击的时候，人们开始意识到需要对科学这种独特的社会活动进行反思。科学并不像人们一直所认为的那样“一切结果都是为了造福人类”，事实上，科学在给我们创造物质财富和享受的同时也给我们带来了一系列的社会问题，比如伦理道德、比如世界和平。 在21世纪的今天，人类干预自然的能力越来越强大，过度干预产生的后果也越来越危险。工程师作为专业知识的拥有者，直接主持着人类大大小小的工程活动，其影响范围之大、意义之深远是空前的。因此，社会对工程师提出了一种新的社会责任意识，这是一种以未来的行为为导向的预防性或前瞻性的责任，它要求工程师不仅要对自己当前的行为负责，还要对未来负责;不仅要对可预见的后果负责，还要对不可预测的后果负责。 2 科学家和工程师各自的社会责任 2.1 科学家的社会责任 科学家是指对真实自然及未知生命、环境、现象及其相关现象统一性的数字化重现与认识、探索、实践、定义的专业类别贡献者。工程师指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员。工程师的称谓，通常只用于在工程学其