实验教案
观察小鱼尾鳍内血液的流动 实验目的： 1、观察血液在血管中的流动。 2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管类的流动情况 实验器材：显微镜显微镜，培养皿，滴管，棉絮，载玻片 ,清水，尾鳍色素少的活的小鱼 实验设计： （1）、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。 （2）、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。 （3）、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 （4）、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。 （5）、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。 交流评估： 1.你观察到了几种血管，这些血管的流速一样吗？ 2.毛细血管中，红细胞是_____________通过，毛细血管壁的特点是________________________________________________________.
膝跳反射 实验目的：尝试做膝跳反射实验，举例说明什么是反射 实验器材：椅子、小木锤 实验设计： 1、每两位同学一组，两人轮换进行实验。 2、一位同学作为受试着坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 3、另一位同学用小木锤子的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带。 思考： 1、叩击韧带时，小腿有什么反应？ 2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么
用显微镜观察人血的永久涂片 实验名称：用显微镜观察人血的永久涂片 实验目的：认识红细胞和白细胞 实验器材：显微镜、人血的永久涂片 设计并进行试验： 1．将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。 2．对照书上的图，认识红细胞、白细胞，比较他们的形态和数目。思考： 1、人血永久涂片中数量中最多的是___________细胞。 2、怎样区别红细胞和白细胞？ 3、红细胞的功能_____________________________.白细胞的功能
用显微镜观察植物细胞结构实践活动 一、活动目标 知识目标：1、认识显微镜的结构，并熟悉显微镜的使用方法，会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。 2、通过显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，并按观察绘制出它们的形态、结构示意图，并学会辨别植物细胞。 技能目标：1 、学会运用观察的基本方法。 2、学会运用生物学的研究工具。 3、尝试相互交流探究观察结果。 4、学会编写实验观察记录。 情感态度价值观：1、亲身体验微观世界，养成实事求是的科学探究态度。 2、养成人与人分工合作、与人交流的习惯，形成强烈的集体感。 二、活动内容 通过对理论知识的学习，进入生物实验室，实际操作显微镜，并用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，并进行总结和交流。 （一）活动准备 （1）调查问卷、动态的评价标准、评价表、方案表。 （2）分组。老师根据活动内容和学生具体情况，列出分组原则和注意事项。 （3）提前一周实验理论辅导，小组长培训 （二）、具体活动实施方案 活动一：认识显微镜的结构及其使用方法 1、提问： （1）同学们知道我们研究生物学要用到哪些工具吗？我们怎样去观察一些我们肉眼看不到的微小结构呢？ （2）同学们认识显微镜吗？你能说出显微镜的结构和使用方法吗？ 2、认识显微镜结构及使用方法活动 （1）结合实物讲解显微镜结构： 普通光学显微镜的构造主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。 ◆机械部分 镜座：是显微镜的底座，用以支持整个镜体。 镜柱：是镜座上面直立的部分，用以连接镜座和镜臂。
镜臂：一端连于镜柱，一端连于镜筒，是取放显微镜时手握部位。 镜筒：连在镜臂的前上方，镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器。 物镜转换器(旋转器)：接于棱镜壳的下方，可自由转动，盘上有3－4个圆孔，是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，当听到碰叩声时，方可进行观察，此时物镜光轴恰好对准通光孔中心，光路接通。转换物镜后，不允许使用粗调节器，只能用细调节器，使像清晰。 镜台(载物台)：在镜筒下方，形状有方、圆两种，用以放置玻片标本，中央有一通光孔，我们所用的显微镜其镜台上装有玻片标本推进器(推片器)，推进器左侧有弹簧夹，用以夹持玻片标本，镜台下有推进器调节轮，可使玻片标本作左右、前后方向的移动。调节器：是装在镜柱上的大小两种螺旋，调节时使镜台作上下方向的移动。 ①粗调节器(粗螺旋)：大螺旋称粗调节器，移动时可使镜台作快速和较大幅度的升降，所以能迅速调节物镜和标本之间的距离使物象呈现于视野中，通常在使用低倍镜时，先用粗调节器迅速找到物象。 ②细调节器(细准焦螺旋)：小螺旋称细调节器，移动时可使镜台缓慢地升降，多在运用高倍镜时使用，从而得到更清晰的物象，并借以观察标本的不同层次和不同深度的结构。 ◆照明部分 装在镜台下方，包括反光镜,集光器。 反光镜：装在镜座上面，可向任意方向转动，它有平、凹两面，其作用是将光源光线反射到聚光器上，再经通光孔照明标本，凹面镜聚光作用强，适于光线较弱的时候使用，平面镜聚光作用弱，适于光线较强时使用。 集光器(聚光器)位于镜台下方的集光器架上，由聚光镜和光圈组成，其作用是把光线集中到所要观察的标本上。 ①聚光镜：由一片或数片透镜组成，起汇聚光线的作用，加强对标本的照明，并使光线射入物镜内，镜柱旁有一调节螺旋，转动它可升降聚光器，以调节视野中光亮度的强弱。 ②光圈(虹彩光圈)：在聚光镜下方，由十几张金属薄片组成，其外侧伸出一柄，推动它可调节其开孔的大小，以调节光量。 ◆光学部分 目镜：装在镜筒的上端，通常备有2－3个，上面刻有5×、10×或15×符号以表示其放大倍数，一般装的是10×的目镜。 物镜：装在镜筒下端的旋转器上，一般有3－4个物镜，其中最短的刻有“10×”符号的为低倍镜，较长的刻有“40×”符号的为高倍镜，最长的刻有“100×”符号的为油镜，此外，在高倍镜和油镜上还常加有一圈不同颜色的线，以示区别。 显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积，如物镜为10×，目镜为10×，其放大倍数就为10×10=100。 （2）显微镜的使用方法及步骤 ★取镜和安放 ①右手握住镜臂，左手托住镜座。
用显微镜观察各种血管实验教案 教师：李秀蓉 教学目标 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2.尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。 教学重点 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 教学难点 观察小鱼尾鳍血液流动的现象并区别静脉和动脉。 课前准备 准备实验的材料用具：显微镜，培养皿，滴管，棉絮，尾鳍色素少的活的小鱼，动、静脉血管的横切面切片或图片。 一、导入新课 我们学习了动脉、静脉，也知道了毛细血管与功能相适应的特点。今天，我们通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，学会分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。 二、新课教学 实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动 1.目的要求 观察血液在血管内的流动。
尝试分辨血管的种类（三种血管）以及血液在不同的血管内的流动情况。 2.材料用具 尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮（纱布）。 3.方法步骤 （1）用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。 （2）将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。 （3）将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 （4）找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。 （5）注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。 4.注意事项 （1）在显微镜下，血管和血液颜色较淡，难以寻找，这是教学的难点，为此，做如下准备：选择实验材料。引导学生分析为什么选用尾鳍色素少的活小鱼？准备实验用鱼小鲫鱼，它生命力强，存活时间长。野生小鲫鱼观察效果更好。或用凤尾鱼、白色金鱼、草鱼都可以。 （2）实验用鱼的大小。体长4厘米左右的小鱼，尾叉中间距边缘5厘米左右的位置最容易清楚观察小动脉、小静脉、毛细血管。这里色浅，整条小鱼都可防入培养皿中，用浸湿的棉花把小鱼头部的鳃盖
用显微镜观察人的口腔上皮细胞 一、制作口腔上皮细胞的临时装片 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净，在载玻片中央滴一滴生理盐水--2分得 分 2、漱口，用消毒牙签的一端在口腔侧壁上轻刮几下--------2分得分 3、把牙签附有碎屑的一端在载玻片上的水滴中涂抹几下--1分得分 4、用镊子夹起洁净的盖玻片，将它的一端先接触水滴， 然后轻轻放下，要求无明显气泡产生----------------------------4分得分 5、在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，用吸水纸从另一侧吸引， 使染液浸润到标本的全部，然后把多余的水擦干净----------4分得分 二、用显微镜观察临时装片 1、正确取放显微镜，安好目镜-----------------------------------1分得分 2、转动转换器，选取低倍物镜-----------------------------------1分得分 3、对光：选用合适的光圈，并转动反光镜，通过目镜可以 看到明暗合适的视野-------------------------------------------------2分得分 4、观察：①标本对准通光孔，②下降镜筒直到物镜接近 玻片标本，③下降时眼睛看着物镜，④左眼注视目镜内，⑤同时上升镜筒，⑥视野中有清晰的的物像-------------------6分得分 三、绘图 1、一边观察一边绘图，按生物绘图的要求画一个口腔 上皮细胞，细胞结构各部分的比例合适-------------------------3分得分 2、注出各部分名称（错一个扣一分，错两个不得分。）----2分得分 四、整理仪器 1、擦净器具和桌面，废物放入垃圾筒--------------------------1分得分 2、显微镜的整理、复原-（镜筒、物镜、反光镜）--------------------------------1分得分 （一）用显微镜观察人的口腔上皮细胞 一、实验用品： 凉开水或清水一次性杯子塑料吸管显微镜载玻片盖玻片镊子消毒牙签烧杯吸管0.9％生理盐水稀碘液吸水纸纱布 二、实验要求： 1、会制作临时装片。 2、会使用显微镜观察。 3、认识人体细胞的基本结构。 4、会按生物绘图要求画口腔上皮细胞结构简图。
用显微镜观察细胞 1.实验原理 (1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 (2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。2.实验步骤 (1)认识显微镜 (2)显微的使用 ①低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。 ②高倍镜使用的“四字诀” 1.若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”的位置？ 提示
2.针对下图，请思考： (1)甲图中属于目镜的是①②，属于物镜的是③④，判断的依据是有无螺纹。 (2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是②和④。 (3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：移动标本―→转动转换器―→调节光圈―→转动细准焦螺旋。 (4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近的是④。 【典例】如图表示用显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是() A.图①视野中的图像是在低倍镜下观察到的 B.利用图①视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动 C.图②表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少 D.图②中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高[慧眼识图获取信息]
答案 D 【对点小练】 (2016·经典高考)下列关于测量蚕豆叶下表皮保卫细胞长度的实验操作，错误的是() A.从低倍镜转到高倍镜时，两眼必须从显微镜侧面注视 B.从低倍镜转到高倍镜时，轻轻地转动物镜使高倍镜到位 C.从低倍镜视野中，需将进一步放大观察的物像移至视野中央 D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 解析从低倍镜转到高倍镜时应转动转换器使高倍镜到位。 答案 B 有关显微镜使用的6个易错点 (1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。 (2)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。 (3)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。 (4)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 (5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实物”旋转180°就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，若物像在左上方，则装片应向左上方移动。
《观察小鱼尾鳍内血液的流动》教学设计 ——蒙山县湄江中学陈全贵 一、教学目标： 1、观察血液在动脉、静脉、毛细血管内这三种血管内流动的情况。 2、尝试分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。 3、在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。 4、通过实验，培养学生动手能力、分析问题的能力。 二、教学重点： 分辨血管的种类、结构及血液在不同血管内的流动情。 三、教学难点： 观察血液在毛细血管内的通过方式。 四、教学方法： 实验法、观察法、类比法 五、教学设计思路： 这是人教版七年级生物学下册《血流的管道—血管》中的“观察小鱼尾鳍内血液的流动”是一节探究性实验课。该实验在教学中占有重要的地位。学生通过这个实验，既复习了显微镜的使用，熟练了显微镜的正确操作，又可以尝试区分动脉、静脉和毛细血管这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况，从而使学生获取有关血管和血流的知识，并提高观察能力。因此，我的教学设计思路如下： 1、课前让学生复习显微镜的使用，避免学生因显微镜使用不当无法进行观察以及造成实验器材损坏。 2、在教学过程中，为避免学生全把注意力放在小鱼上，先通过观看实验视频了解实验过程，并让学生思考、讨论各实验步骤的意义，再进行分组实验，这样才能减少实验耗时，确保小鱼成活。我在实验过程中多巡堂指导，发现问题及时引导。实验结束组织学生来提问、讨论、归纳、小结得出各种血管的结构特点和血液在各血管内流动情况的结论。 六、教学准备 1、学生准备：复习显微镜的操作，预习实验内容。 2、教师准备：观察小鱼尾鳍内血液的流动实验的材料用具，准备尾鳍色素较少、生命力较强的泥鳅。上课PPT、实验报告单。 七、教学过程设计： （一）课堂导入 人体在进行生命活动时所需的营养物质、氧以及产生的废物都要靠血液运输，假如我们把起输运作用的血液比作汽车，那么血管就是血液行驶的公路，公路分等级，血管也可以根据结构和血流特点进行分类。提出问题：血管可以分为哪几类 学生回答：动脉、毛细血管、静脉。 设疑导入：那么这三种血管的结构有哪些特点？血液在这三种血管内流动又有哪些特点呢？下面我们通过探究实验来寻找答案。 （二）观看实验视频，了解实验步骤并思考、讨论、回答下列问题：、
摘要本文介绍了“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中需要注意的几个关键问题。 关键词小鱼尾鳍血液流动注意事宜 人教版初中生物学教材中“血流的管道———血管”是一节探究实验课,“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验在教学中占有重要的地位。学生通过这个实验,既复习了显微镜的使用,熟练了显微镜的正确操作,又可以尝试区分动脉、静脉和毛细血管这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况,从而使学生获取有关血管和血流的知识,并提高观察能力。另外,熟练掌握显微镜使用,观察小鱼尾鳍内的血液流动情况,是初中生物学课程标准要求学生必须掌握的基本实验技能之一,历年来的初中实验操作技能测试也充分体现了这一点。现将本实验操作过程中需要注意的问题进行归纳。 1 材料用具选用中应注意的事项 (1)选用脱膜不久的透明或半透明的小金鱼苗。因此时金鱼体内色素少,透明度大,观察效果好。 (2)根据金鱼的体长,选择适当型号的培养皿,让小金鱼平躺在培养皿中,并使其尾鳍平贴在培养皿上。 (3)包裹鱼体最好用棉絮。因为棉絮能容纳较多的水分,可减少实验过程中用滴管往棉絮上滴水的次数,并且有利于对小金鱼的固定。 (4)观察时最好用低倍镜。因为用低倍镜观察时,虽然物像较小,但视野较亮。 2 实验操作步骤 (1)取尾鳍色素少的小活鱼,用浸湿的棉絮把小金鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来,露出口和尾部。 (2)把小金鱼放在培养皿中,使尾鳍平贴在培养皿上。 (3)将培养皿放在载物台上,用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 (4)找到管径最小的血管,注意观察血液在这种血管中的流动情况。 (5)注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的,它最终又汇入什么血管中。 3 实验注意事宜
<<观察小鱼尾鳍血液流动>>实验教案 时间：2017年3月 地点：生物实验室 教师：穆小军 教学目标 1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2. 尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。 教学重点：动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 教学难点：观察小鱼尾鳍血液流动的现象并区别静脉和动脉。 课前准备： 准备实验的材料用具：显微镜，培养皿，滴管，棉絮，尾鳍色素少的活的小鱼，动、静脉血管的横切面切片或图片。 一、导入新课 我们学习了动脉、静脉，也知道了毛细血管与功能相适应的特点。今天，我们通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，学会分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。
二、新课教学 实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动 1. 目的要求 观察血液在血管内的流动。 2 、尝试分辨血管的种类（三种血管）以及血液在不同的血管内的流动情况。 3. 材料用具 尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮（纱布）。 4. 方法步骤 （1）用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。 （2）将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。 （3）将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 （4）找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。 （5）注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。
5. 注意事项 （1）在显微镜下，血管和血液颜色较淡，难以寻找，这是教学的难点，为此，做如下准备：选择实验材料。引导学生分析为什么选用尾鳍色素少的活小鱼？准备实验用鱼小鲫鱼，它生命力强，存活时间长。野生小鲫鱼观察效果更好。或用凤尾鱼、白色金鱼、草鱼都可以。 （2）实验用鱼的大小。体长4厘米左右的小鱼，尾叉中间距边缘5厘米左右的位置最容易清楚观察小动脉、小静脉、毛细血管。这里色浅，整条小鱼都可防入培养皿中，用浸湿的棉花把小鱼头部的鳃盖 6 、和躯干部包裹起来后，小鱼活动能力弱，便于观察。 （1）实验用鱼的状态。选用鲜活的、尾鳍完整无损的小鱼观察更好。 （2）实验中的操作。实验中应该保护小鱼尾鳍，使其完整不受损伤，不应该用手指在培养皿底将尾鳍展开，这样会把尾鳍拉破而损坏尾鳍中的血管；实验中用浸湿的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，浸湿的棉花中有足够的水，能维持15到20分钟，没有必要时常用滴管往棉花上滴水，水多了也会影响观察。 （3）显微镜的使用。此实验在显微镜使用技能上要求较高，而学生较长时间未接触显微镜，难免遗忘。授课时先将显微镜的操作步
显微镜的结构和使用（中考题） 1、婷婷在显微镜下观察到的物像暗淡、偏左上方，如何操作才能使它明亮并位于视野中央( ) A. 换用小光圈，装片向右下方移动 B. 换用大光圈，装片向左上方移动 C. 换用小光圈，装片向左上方移动 D. 换用大光圈，装片向右下方移动 2、一同学制作洋葱表皮临时装片的步骤如下：(1)擦拭盖玻片(2)取材(3)在载玻片上滴生理盐水(4)展平(5)盖上 盖玻片(6)染色。他的操作有哪些错误( ) A. (1)中没擦拭载玻片 B. (2)和(3)的顺序颠倒 C. (3)中不该滴生理盐水 D. 前三项都是 3、普通光学显微镜起放大作用的结构是( ) A. 遮光器和目镜 B. 遮光器和物镜 C. 遮光器和反光镜 D.目镜和物镜 4、下列实验器材（试剂）的选择正确的是（） A．使用显微镜 ．．．观察蜗牛 B．选用碘液来检验淀粉 ．．的存在 C．制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水 ．．．． D．在植物制造淀粉的实验中，将叶片直接放入沸水 ．．中进行脱色处理 5.制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为（） A．碘液、生理盐水、自来水 B．碘液、生理盐水、凉开水 C．碘液、自来水、生理盐水 D．凉开水、生理盐水、碘液 6、用下列不同放大倍数目镜和物镜的组合来观察人血永久涂片，视野中细胞数目最少的一组是（） A．20×、45× B．10×、40× C．15×、10×D．5×、8× 7、小明用显微镜观察了洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞作了如下记录， 其中正确的是（） ①洋葱表皮细胞中央有较大的液泡②口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成 ③洋葱表皮细胞中有叶绿体④视野中有气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的 ⑤视野中光线过强时应调节反光镜和光圈 ⑥要想看到更多的细胞应换用放大倍数更大的目镜或物镜 A．①②④⑤ B．②③④⑥ C．①③⑤⑥ D．②③④⑤ 8、用显微镜进行观察时，若要转换物镜，需要调节（） A．转换器 B．光圈 C．反光镜 D．目镜 9、下图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤，正确的顺序是（） A．①②③④ B．②③④① C．③④②① D．①②④③ 10、2011·金华）制作洋葱表皮装片时，盖上盖玻片的操作方法如图所示，其中正确的是（图中撕下的洋葱表皮 已经展平在清水中，箭头表示盖上盖玻片的方向，椭圆表示载玻片中央的清水）（） 11．（2011·莆田）用于显微镜研究的材料必须是（）
（教科版）科学六年级下册第一单元7《用显微镜观察身边的生命世界》（三）习题 一、选择题 1．下列食物中，不是在微生物帮助下生产的是（）。 A．米饭B．臭豆腐C．醋 2．用显微镜观察水中采集到的微生物时，不需要用到的是（）。 A．滴管B．碘酒C．载玻片 3．我们身边生活中形态各异的微生物，下列选项中属于微生物的是（）。 A．草履虫B．七星瓢虫C．千足虫 4．在实验中，我们采集微生物的主要场所是（）。 A．鱼缸、池塘中的水B．盐水C．碘酒 5．对于微生物的特点，下列叙述不正确的是（）。 A．种类繁多B．生长繁殖慢C．分布广泛 6．下列在自然界里肉眼不能直接看见，必须借助显微镜放大才能观察到的微小生物是（）。A．蚜虫B．变形虫C．苍蝇 7．下列是显微镜下观察到的几种微生物，其中草履虫是（）。 A．B．C． 8．衣藻、草履虫是通过（）与外界环境进行物质交换的。 A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．鞭毛和纤毛 9．草履虫、变形虫等原生动物都是由（）细胞组成。 A．一个B．多个C．无数个 10．硅藻种类繁多，约有（）。 A．1100 B．11000 C．2200 D．22000 11．草履虫身体由（）细胞构成。 A．1个B．200个C．1000个D．500个 12．（）生活着大量的微生物，是采集微生物的主要场所。 A．鱼缸、池塘、溪沟的水中B．海洋中 C．花园等土壤中D．植物的根、茎、叶上 13．下列说法错误的是（）。 A．鼓藻每个细胞又两个“半细胞”构成 B．变形虫是一种原生动物
C．鼓藻有一种生殖方式 D．硅藻是鱼、贝、虾类特别是其幼体的主要饵料，它与其他植物一起，构成海洋的初级生产力14．下列哪种不属于微生物（）。 A．蓖麻叶B．草履虫C．变形虫D．蓝藻 15．在显微镜中观察到一个污点，移动玻片标本和转动物镜，污点不动，污点应该在（）。A．目镜上B．物镜上C．玻片标本上。 16．下列生物中不属于微生物的是（）。 A．鼓藻B．海藻C．团藻 17．我们的皮肤表面，每平方厘米含有的细胞数量超过（）。 A．10个B．10万个C．10亿个。 18．下面三种观察方法中，能观察到草履虫的结构的是（）。 A．肉眼观察B．放大镜下C．显微镜下 二、判断题 19．我们喝的桶装矿泉水是经过净化处理的，因此里面没有细菌。（） 20．第一个揭开微生物秘密的人是弗莱明。（） 21．家里饮用的桶装水因为经过净化处理，所以不存在微生物。（） 22．土壤中的微生物吸收了植物所需要的营养物质，不利于植物生长。（） 23．微生物也需要营养，能够繁殖，具有细胞结构。（） 24．微生物几乎无处不在。（） 25．人们用早期的显微镜看不到血液在毛细血管里流动。（） 26．我们可以用干草来培养微生物。（） 27．制作微生物玻片标本时，我们可以通过吸走多余的水分来控制微生物的运动。（）28．建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法。（） 29．并不是所有的微生物对人类都是有害的。（） 30．鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微生物，是采集微生物的主要场所。（）31．如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。（） 32．用显微镜能看到肉眼不能看到的微生物。（） 33．微生物是一种生物，因此也会新陈代谢。（） 34．微生物具有与其他生物共同的特点，都能自己制造食物。（） 35．血液中的红细胞可以运输氧气。（） 36．不同生物的细胞是不同的，同一生物不同器官的细胞是相同的（）。
《观察小鱼尾鳍内血液的流动》教学设计 一、设计思路 本节课的设计思路是：主要体现“先学后教、当堂检测”的思想，以新课程所提倡的“自主、合作、探究”为课堂学习的三个基本维度，力图通过问题导学的形式，教师先通过层层深入的问题，引导学生自主学习掌握实验方法，然后通过小组合作亲自动手操作实验掌握知识，提高能力，发现问题、解决问题。从而培养学生合作操作实验的能力以及分析问题解决问题的能力，并养成良好的实验习惯。 二、内容分析 本节内容选自人教版七年级下册生物教材第四章第二节《血流的管道---血管》第一课时，本节课的内容是在学生已经具备了有关血液组成、血细胞的分类和功能的基础上，以“观察小鱼尾鳍内的血液动流情况实验”为载体，重点探究动脉、静脉和毛细血管中血液流动的特点并学会区分这三种血管。本节内容与前面所学血液的组成联系紧密，也为下一课时学习血管的特点奠定了基础，在本章中起到了承上启下的作用。 三、学情分析 七年级学生好奇心比较强，喜欢动手，对探究会产生浓厚的兴趣，但是很多同学缺乏自主学习的能力，动手技能也比较差，需要通过老师的指导和小组合作学习来完成。血管作为人体循环系统的重要组成部分，学生关于血管的生活经验颇多，例如“打吊瓶”、“把脉”、“青筋”“等等，但是大部分同学知其然，却不知其所以然，导课时从生活实际出发，由平日学生习以为常的现象入手，有效利用生活经验导入新课，激发学生的学习兴趣。为了充分调动学生的探究积极性，我还采用小组竞赛的方式，比比那一个小小组实验操作最规范，并设计先完成的小组做“小指导员”，小组之间互相评价等等，通过这样的教学设计，激发了学生的探究热情,将探究落到实处。 四、教学条件分析 本校有完善的多媒体教学设备，实验室仪器齐全。 五、教学重、难点 教学重点：观察小鲫鱼尾鳍内血液流动的现象。 教学难点：通过观察小鱼尾鳍内血液流动的实验，根据血管内血液的流动情况并能区分这三种血管 六、实验目标 知识与技能 : 1、观察小鲫鱼尾鳍内血液流动的现象。 2、尝试根据血管内血液的流动情况区分这三种血管。
（教科版）科学六年级下册第一单元6《用显微镜观察身边的生命世界》（二）习题 一、填空题 1．叶表皮中的__________和叶肉细胞中的__________是植物进行呼吸、光合作用很重要的部分。2．细胞是生物最基本的__________单位，也是生物最基本的__________单位。 3．植物表皮上有许多的__________，它是气体出入的“门户”，也是水分蒸发的“窗口”。 4．血细胞有__________、__________和__________。其中运输氧气和二氧化碳的是__________；吞噬细菌和病毒的是__________；促进血液凝固的是__________。 5．__________细胞是没有细胞壁的。 6．生物都是由__________组成的。细胞是生物最基本的__________单位，也是生物最基本的 __________单位。 7．在“制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片”时，我们会用__________来擦拭载玻片和盖玻片；用__________来夹取实验材料；用__________来染色；用__________来吸取多余的水分；用__________来吸取液体。 8．显微镜中用来调节光线强弱的结构是__________和__________；调节__________能使镜筒上升和下降；如果想让看到的物像更清楚，就要调节__________。 9．物体必须制成__________，才能在显微镜下观察到它的精细结构。 10．世界上第一个发现细胞的人是__________。 11．__________的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 12．细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的__________大发现之一。 13．人体中红细胞的主要成分是血红蛋白，专门负责运输__________和_________。 14．红细胞的组成成分是__________，专门负责运输痒和二氧化碳。 15．叶绿体是植物进行__________的基本场所。 16．在显微镜下观察，发现大多数生命体都是由__________构成的，该学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 17．生物体都是由__________组成的，它是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位18．生命体细胞具有__________、__________、__________等功能。 19．生物细胞的__________是多种多样的，不同生物的__________是不同的，生物不同器官的 __________也是不同的。 20．下图是用显微镜观察叶的表皮细胞和叶肉细胞时的发现。在观察叶的__________时，我们发现了气孔，在观察叶的__________时，我们发现了叶绿体，它们分别与植物呼吸作用和光合作用有关。
观察细胞的结构 一、选择题 1．某同学在使用显微镜观察细胞时，若光线很强，应选用的光圈和反光镜依次是（ ） A ．较小的光圈，凹面镜 B ．较大的光圈，凹面镜 C ．较大的光圈，平面镜 D ．较小的光圈，平面镜 2．具有保护细胞内部结构和维持细胞形态功能的结构是（ ） A ．细胞壁 B ．细胞膜 C ．细胞质 D ．细胞核 3．利用光学显微镜观察细胞的失水时发现，植物细胞不如动物细胞收缩得那么显著，原因是（ ） A ．动、植物细胞膜的伸缩性不同 B ．植物细胞有细胞壁 C ．动物细胞质浓度大于植物细胞液的浓度 D ．植物细胞有液泡 4．显微镜观察植物细胞，最外层是一层薄壁，它的作用是（ ） A ．维持细胞的形态 B ．支持细胞 C ．保护和支持细胞 D ．控制物质进出细胞 5．（2013?自贡）用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，需要先制作（ ） A ．临时切片 B ．临时装片 C ．临时涂片 D ．永久切片 6．显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，下列操作无效的是（ ） A ．转动反光镜，对准光源 B ．转动转换器，换一个物镜 C ．移动载玻片 D ．换一个目镜 7．在制作人口腔上皮细胞临时装片时，向载玻片中央滴一滴生理盐水的目的是（ ） A ．杀死细胞 B ．清洁玻片 C ．染色 D ．保持细胞原有形态 8．（2013?湛江）王刚在使用显微镜观察细胞分裂切片时，发现分生区细胞偏左上方，要把它移到视野中央，装片应向哪里移到（ ） A ．左上方 B ．左下方 C ．右上方 D ．右下方 9．下图是制作临时装片时的几个步骤，它们的先后顺序应该是（ ） A ．①②③④ B ．②③④① C ．④②①③ D ．③④②① 10．某同学用显微镜观察动物细胞时选择了10×的目镜和40×的物镜，则他看到的细胞被放大了多少倍（ ）A ．50 B ．100 C ．200 D ．400 11．（2012?云南）用光学显微镜观察玻片标本时，对所观察生物材料的要求是（ ） A ．有平面结构的 B ．形态不规则的 C ．薄而透明的 D ．有生命活力的 12．用显微镜观察玻片上的数字“|9”，则在显微镜视野中看到的物像是（ ） A ．|9 B ．9| C ．|6 D ．6| 13．（2012?南昌）制作临时玻片标本时，在盖玻片的右上角不小心留下了一个小气泡，用低倍镜观察时，气泡可能会出现在视野的（ ） A ．右上角 B ．左上角 C ．右下角 D ．左下角 14．（2012?恩施市）某校生物兴趣小组使用显微镜观察人体口腔上皮细胞，但下列镜头上所标注的放大倍数模糊不清如图．现欲使视野中看到的细胞数目最少，应选用的 镜头组合是（ ） A ．乙和丙 B ．乙和丁 C ．甲和丙 D ．甲和丁 15．绘制细胞图时，对细胞中比较暗的部分的画法是（ ） A ．铅笔涂黑 B ．铅笔画斜线 C ．铅笔点上比较密的细点 D ．留着空白 16．下列各项不符合生物绘图要求的是（ ） A ．绘图时采用3B 铅笔画出轮廓 B ．物像的明暗差异，可以用铅笔点上细点表示 C ．标注名 称时，要用直尺引出水 平指示线，标注 的名称要对齐 D ．图象大小适当，在纸上的位置适中，一般稍偏左上方 17．用显微镜观察洋葱表皮细胞装片时，在视野中看到的细胞物像是（ ） A ． B ． C ． D ．
用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动,为了观察方便,一定要用湿棉花报小鱼的_____和_____包裹起来,只露出_____和_____,其目的是:______. “血流的管道──血管” 北京市卫国中学李桂霞 从2002年秋季开始，我校使用人教版新教材。通过新旧教材的对比，能够发现新教材充分体现了素质教育的精髓。新教材的课程理念是“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系；安排了系列化、多样化的科学探究活动；注重科学方法教育和人文教育，促进学习方式的转变，培养学生能力。因此，在一年的教学实践中，我在制定每节课的教学目标和设计教学方法时，力争摒弃旧有的一些传统教学模式，尽量多地考虑新课程理念的体现和贯彻，特别注重能力、情感态度与价值观方面的培养。下面就我在2003年4月14日上的区级研究课谈几点体会。 一、导入 有效且富有启发性的导入，不但可以激发起学生强烈的求知欲望和浓厚兴趣，而且还能活跃学生的思维。本节课我采用的导入方法是通过复习旧知识导入新知识，首先复习上一节学习的血液成分，由此提出启发性的问题：血液在人体内是怎样运输的？然后让学生通过录像进行学习。血液录像的选择是从整体到局部，先是血液从人体的心脏流出到全身，之后是血液在较粗大的血管内流动，然后血管逐渐变细，最后是血液在毛细血管内流动，且能够清楚地看到红细胞的流动。当学生看到血液在粗大的血管内奔流不息地流动后，个个都非常兴奋，这时再提出启发性的问题：通过录像我们可以看到血液在人体内是沿着一个什么样的管道在流动呢？由此引出课题。这个导入是针对学生的年龄特点和心理特征精心设计的，因此一开始就紧紧地抓住了学生的注意力，使他们全神贯注、精神振奋并能主动地接受新知识，从而达到了良好的效果。 二、实验 观察小鱼尾鳍内血液的流动在旧教材中是一个传统性的验证性实验。为了体现新教材的理念，我重新设计了一份新的实验报告，目的是让学生通过亲身的观察、操作和实验去感受和领悟科学的理念。
活动八用显微镜观察各种血管 日期：____年____月____日小组成员：_____________ 实验准备 一、实验目的 1．通过实验识别不同类型的血管。 2．能说出各类血管的结构特点。 二、实验材料 显微镜、人或哺乳动物的血管切片、毛细血管装片。 实验过程 一、方法步骤 1．在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。 2．观察毛细血管装片。 二、注意事项 1.试管一定要用标签标好，载玻片也要作记号。 2.吸管最好专用。 三、实验记录 1.观察动脉与静脉血管横切片，将二者管壁结构的特点记录在下表中。 2。观察毛细血管装片，你观察到的现象是 。 四、实验结论 根据实验记录情况，你得到的结论是： 。 五、疑惑与讨论
1. 如何识别动脉、静脉和毛细血管？ 2. 不同血管的结构特点怎样与它们各自的功能相适应？ 跟踪训练 一、填空题 1．血液循环是指血液在和中进行的循环流动。 2．动脉是将血液从输送到的血管。静脉是将血液从送回的血管。据此可知，动脉和静脉是根据区分的。 3.毛细血管是连通和之间的血管，数量，分布，管壁极薄，仅由 构成，血流速度，这些特点有利于。 二、选择题 1．下列属于动脉特点的是（） A．管壁薄、弹性小B．管腔大、血流慢 C．管壁厚、血流快D．有防止血液倒流的瓣膜 2．在人的手背上常能看到一条条的“青筋”，它们属于（） A．动脉B．静脉C．毛细血管D．肌腱 3．（1）血流速度最慢的血管是（） （2）血流速度最快的血管是（） （3）具有防止血液倒流的瓣膜的血管是（） （4）血液与组织细胞进行物质交换的血管是（） A．动脉B．静脉C．毛细血管D．小血管 4．2 000多年以前，我国著名的医学家扁鹊已经用“切脉”来诊断疾病，切脉所 按摸到的是手腕处的哪种血管（）
用显微镜观察身边的生命世界 1．填空题。 (1)拿显微镜时，一只手握住，另一只手托着，将显微镜向 着光摆放在平坦的桌面上。 (2)在显微镜下观察物体时，必须把物体制成。 (3)使用显微镜时，我们一般用眼进行观察。 (4)在使用显微镜时，慢慢地移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向 和从目镜里看到的方向正好。 2．填图题。 标出显微镜各个部分的名称并回答问题。 3．排序题。 请将正确使用显微镜的方法和步骤进行排序。 ( )上片：将标本的载玻片放在载物台上。 ( )安放：将显微镜向着光摆放在桌面上。 ( )观察：慢慢移动载玻片，观察标本的各个位置。 ( )调焦：调节准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止。 ( )对光：调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看到一个亮的光圈。4．判断题。 (1)要想观察植物的细胞结构，可以直接将植物放在显微镜下进行观察。 ( ) (2)使用显微镜观察植物细胞装片时，如果将低倍物镜转换成高倍物镜，看到的情 况是视野范围变大，细胞变小。 ( ) (3)在显微镜下看到的洋葱表皮细胞中的小黑点是细胞核。 ( )
5．选择题。 (1)1663年，( )用自制的复合显微镜观察一块软木薄片结构，他将观察到的“小房间”命名为细胞。 A．詹森父子 B．伽利略 C．罗伯特·胡克 (2)下列说法中不正确的是( )。 A．细胞学说的建立是19世纪自然科学的重大发现之一 B．植物体是由细胞构成的，但是动物体不具有细胞结构 C．橡树树皮的细胞是长方形的 (3)在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞是近似( )的。 A．圆形 B．正方形 C．长方形 6．连线题。 请将制作洋葱表皮切片装置的工具与其用途进行连线。 镊子盛放多余的洋葱片 滴管夹取实验材料 载玻片吸取少量液体 培养皿放置切片标本 烧杯吸取多余的水分 裁纸刀盛放液体 吸水纸切割洋葱 7．画图题。 画出在显微镜下观察到的洋葱表皮结构，并说说与肉眼观察到的洋葱表皮结构有什么不同。 不同点： 8．【探究题·选择】小金在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，遇到一些问题，请
实验《观察血液的流动》教学设计 【教材分析】 本节内容“物质运输的器官”与人体内的物质运输的结构密切相关，人体内的物质运输是由血管 和心脏组成，物质运输器官的结构及特点，对维持循环系统起着重要的作用。 本节主要包括“血管”和“心脏”两个方面的知识点。关于物质运输的器官，教材首先明确了以“小鱼尾鳍内血液流动”实验导出物质运输器官三种“血管”的结构特点，切入点是“小鱼尾鳍内血液的流动”实验，然后由学生导出三种血管的特点。同时介绍了三种血管的管壁特点、管腔的特点及血流速度。同时以动物心脏的模型，介绍了心脏的位置及心脏四室与之相连的血管的名称，最后介绍了心脏的收缩、舒张的特性。并简单介绍了心脏的心率、及三种血管出血的现状及急救处理方法。 【学情分析】 七年级学生已经学会了植物的三大作用，在此基础上，具备有一定的学习生物知识能力和习惯，他们的理解能力和接受能力也有了很大进步。但由于本节课有两个实验，知识又比较抽象，所以需要学生自己课前按照教师所做的相应的准备，以便于在上课时能够在小组内自主完成实验，收集这类实验的各方面的知识。如：图片、或者自己动手在课外做此类的实验，通过自己的亲自动手，也能够达到教学目标。 【教学目标】 【知识目标】 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2.通过实验了解小鱼尾鳍血液在血管中流动的情况。 【能力方面】 1.使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。 2.解释人在生活中比如打液体、出血时的现象。 【情感目标】 1、情感方面：通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。 2、关注生命、形成珍爱生命的情感。学习出血初步护理后，认同在力所能及的情况下帮助他人。
药用植物学实验指导 （供药学专业用） 编写程亚青 樊敏 武喜红 王红娟 平凉医学高等专科学校
目录 实验1 显微镜的使用和植物细胞及细胞后含物的观察实验2 植物保护组织和分泌组织 实验3 机械组织、输导组织 实验4 根的内部构造 实验5 茎的内部构造 实验6 根茎叶的内部构造及花粉 实验7 营养器官的形态观察 实验8 繁殖器官的形态观察 实验9 校园植物识别 实验10 腊叶植物标本的采集与制作
实验一显微镜的使用和植物细胞及细胞后含物的观察 【目的与要求】 1、熟悉光学显微镜的使用方法。 2、熟悉临时制片法和植物显微绘图的方法。 3、掌握植物细胞的结构和后含物的特征及类型。 【主要仪器及用品】 显微镜、显微解剖盒、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、擦镜纸、蒸馏水、稀碘液等。 【实验材料】 洋葱Allium cepa L.新鲜鳞茎 马铃薯Solanum tuberosum L.新鲜块茎 半夏 Pinellia ternate(Thunb.) Breit. 粉末 大黄Rheum offeicinalis Baill.粉末 黄柏Phellodendron amurense Rupr或甘草 Glycyrrhiza uralensis Fisch. 粉末 【内容和方法】 一、光学显微镜的使用方法 （一）光学显微镜的结构 光学显微镜可分为单式显微镜和复式显微镜。植物解剖实验所用的复式显微镜，其有效放大倍数可达1250倍，最高分辨率为0.2微米。它的基本构造包括两大部分，即：保证成象的光学系统和用以装置光学系统的机械部分(镜架)。 1、机械部分 (1)镜座：是显微镜的底座，支持整个镜体，使显微镜放置稳固。 (2)镜柱：是镜座上面直立的短柱，支持镜体上部的各部分。 (3)镜臂：弯曲如臂，下连镜柱，上连镜筒，为取放镜体时手握的部位。直筒显微镜镜臂的下端与镜柱连接处有一活动关节，称倾斜关节。可使镜体在一定范围内后倾，便于观察。 (4)镜筒：为显微镜上部圆形中空的长筒，其上端放置目镜，下端与物镜转