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小学英语听力训练中好习惯的培养

浅析小学英语听力训练中好习惯的培养

关键词:小学英语;听力训练;习惯培养

一、小学生在英语课堂上的表现

我们可以通过听力现状来分析得出相应结果。较低年级的学生比较好动、有时候上课时间短造成一些不良习惯,比如,爱接话茬、坐立不安有小动作、突然站起来举手、大声喊“老师,我怎么样……”,虽然很积极但是回答问题时却没有想清楚就回答。高年级学生也经常出现一些问题,对其他学生的回答漠不关心,好像与自己无关似的,在听讲时不会主动地去找关键的信息,答非所问。还有就是个人的爱好不在英语上面,对老师教的知识内容不感兴趣,长此以往,就会越来不理解老师所讲的内容,这样形成的听力就会很差。培养好的听力习惯主要在以下几方面:高度集中,了解对方在说该内容时的态度及环境,在做好充分的思考后,再

来回答问题和发言。这就意味着需要学生全身心地投入来达到这种互动。它不仅是一种教学活动方式,还能体现出师生关系的融洽,更能体现出精神氛围的融合。

二、教师提前准备好课堂设计,学生提前预习所学内容

作为学生该准备的是听课前必须准备好的一些知识储备。在师生互动时,学生的发言应该积极配合老师展开思路,回答老师的问题或谈自己的看法。不要别人发言自己不思考,不与自己所想作对比、参照,漠视不管,也不要人云亦云,更不能注意力不集中,思想开小差。学生的发言也同样有要求。小学生爱表现,有时没思考过老

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