专题七生命系统的构成层次
生命系统的构成层次
[时间：60分钟分值：100分]
一、选择题(每题2分，共40分)
1．[2016·成都]下列生物中属于生产者的是(D) A．兔子B．蘑菇
C．蝗虫D．水稻
2．植物细胞和动物细胞相比，植物细胞特有的结构是(D)
①细胞核②细胞质③细胞膜
④液泡⑤叶绿体⑥细胞壁
A．①②③B．②③④
C．③④⑤D．④⑤⑥
3．[2015·湘潭]与植物细胞相比，大肠杆菌的细胞结构特点是(A) A．没有成形的细胞核B．没有细胞壁
C．没有细胞膜D．没有细胞质
【解析】大肠杆菌属于细菌，与植物细胞相比大肠杆菌的细胞结构中没有成形的细胞核。
4．[2016·南充]下列有关生物学知识的说法正确的是(B) A．钟乳石、生石花都是非生物
B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境因素对生物的影响
C．某同学在显微镜下观察细胞结构时，没有看到叶绿体，由此判断它不是植物细胞
D．绿色植物光合作用可制造氧气，所以室内应多放栽培的绿色植物，这有利于改善室内空气质量
5．[2016·保定]下列有关生物体结构层次的叙述，正确的是(B) A．所有生物都是由细胞构成的
B．绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官
C．人体的胃只由上皮组织、肌肉组织和神经组织构成
D．多细胞生物体具有细胞、组织、器官和系统四个层次
6．[2016·石家庄改编]下列关于生态系统的叙述中，不正确的是(B)
A．影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素
B．草原上所有的生物共同组成草原生态系统
C．地球上有多种多样的生态系统，最大的生态系统是生物圈
D．生态系统的主要功能是物质循环和能量流动
西螈去核的体细胞中，形成重组细胞，然后重组细
胞在适宜的环境中发育成美西螈个体，如图所示，
据此，可以得出的结论是(A)
A．细胞核控制美西螈体色
B．细胞质控制美西螈体色
C．细胞是一个统一的整体
图Z7－1
D．黑色美西螈和白色美西螈通过有性生殖产生后代
8．[2016·张家界]如图为用图表示各概念之间的关系，下表选项中，与图相符的
是(B
)
图Z7－2
9.[2015·德州]学习了绿色植物的主要类群后，有位同学进行了如下梳理。其中
正确的表述是(A)
A．棉花具有发达的疏导组织，依靠种子繁殖后代
B．海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上
C．肾蕨有假根、茎、叶的分化，适应陆地生活能力较强
D．墙藓的茎、叶内有较为发达的输导组织，只能生活在阴湿的陆地上10．[2016·安庆改编]如图是植物细胞的相关概念图，下列有关描述正确的是
(D)
图Z7－3
A．A紧贴细胞壁，是植物细胞才有的结构
B．a可以表示“能够控制物质进出细胞”
C．B中的“能量转换器”不包括叶绿体
D．细胞进行分裂时，C先由一个分成两个
11．[2016·东营]如图为染色体、DNA、基因之间的关系示意图，下列有关叙述错误的是
(A)
图Z7－4
A．③和④都含有特定的遗传信息
B．具有遗传效应的②的片段叫基因
C．在细胞分裂过程中①的变化最明显
D．每种生物细胞内①的形态与数目都是一定的
12．[2016·荆门]“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”下列关于诗句中黄鹂和柳树的描述错误的是(C) A．它们的结构和功能的基本单位都是细胞
B．构成黄鹂的细胞和柳树的根细胞相比在结构上缺少了细胞壁和液泡
C．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→生物体
D．黄鹂体内起保护作用的组织主要是上皮组织，而柳树的是保护组织13．[2016·孝感]在中国传统文化中，有12生肖之谜。这12生肖依次为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。生肖动物的下列组合中依次属于鸟类、哺乳类、爬行类动物的一组是(C) A．猪、蛇、鸡B．鸡、牛、鼠
C．鸡、兔、蛇D．狗、羊、蛇
14．子代细胞在遗传物质组成上与亲代细胞保持着较高的连续性和稳定性。其根本原因是(A) A．在细胞分裂过程中，染色体可复制形成两份，平均分配到两个子细胞中去B．在细胞分化过程中，细胞的形态结构产生了特定变化，执行不同的生理功能
C. 在细胞生长过程中，染色体不发生变化
D．细胞分裂、生长与分化过程中，染色体均复制后平均分配到两个子细胞中去
15．[2016·宜兴]裸子植物的主要特征是(C) A．植株矮小，没有根、茎、叶的分化
B．有茎和叶的分化，没有真正的根
C．种子裸露，没有果皮包被
D．种子外面有果皮包被
16．以下关于多细胞生物体组织的产生、分布和功能的叙述，正确的是(B) A．分布于动物和植物体表的组织都有保护作用，属于保护组织
B．在人体内，心脏能够自主运动，说明它一定含有肌肉组织
C．在人体内担负运输营养物质和氧气等作用的是输导组织
D．一只家鸽的四大组织，都是通过一个受精卵的分裂和分化形成的，并且各种组织之间的染色体数目都有一定的差异
【解析】动物体表是上皮组织，植物体表是保护组织；在人体内起运输作用的是循环系统；受精卵在进行细胞分裂、分化后，每个细胞中的染色体的数目都是相同的，不会发生变化。
17．如图是某生态系统中的食物网简图，下列有关叙述错误的是(C)
图Z7－5
A．该食物网中共有四条食物链
B．如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少
C．该生态系统组成成分是生产者、消费者和分解者
D．若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰
【解析】生态系统组成成分除了生产者、消费者和分解者等生物外还有非生物的物质和能量。
18．[2016·江西]如图表示某池塘中四种绿藻(W、X、Y和Z)在不同水层分布情况，下列选项正确的是
(C)
图Z7－6
A．图中最适应弱光环境的是Y
B．四种绿藻中X主要分布于最上层
C．池塘出现水华后又恢复正常，说明该生态系统具有一定的自动调节能力D．池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统
【解析】Z分布于较深的水层，最适应弱光环境的是Z；四种绿藻中W主要分布于最上层；该池塘由于富营养化出现水华，一段时间后恢复正常，说明该生态系统具有自动调节能力；生态系统包括生活在同一地域的所有生物的总和及它们生活的无机环境，四种绿藻和无机环境不能构成池塘生态系统，因为池塘生态系统还包括消费者和分解者。
19．如图是植物细胞模式图，据图回答，正确的选项是(C)
图Z7－7
A．图中①是细胞壁，它能控制物质的进出
B．图中②为细胞膜，具有保护和支持的作用
C．图中④是细胞的控制中心，里面有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息
D．吃西瓜时的汁液，主要来自图中的⑥
20．[2016·衢州]小江学习了下列四种单细胞生物的相关知识后，绘制了单细胞生物分类检索表(如图)。下列关于检索表中的甲、乙、丙、丁与这四种单细胞生物对应关系正确的是(D)
图Z7－8
单细胞生物分类检索表
1a 无成形的细胞核甲
1b 有成形的细胞核2
2a 无细胞壁乙
2b 有细胞壁3
3a 无叶绿体丙
3b 有叶绿体丁
A．甲—草履虫B．乙—酵母菌
C．丙—大肠杆菌D．丁—衣藻
二、填空题(每空格1分，共38分)
21．[2016·金华]2016年初，世界上首位利用“三合一”胚胎技术培育的婴儿诞生，被称为“三亲婴儿”。具体培育技术的路线过程如图。请根据“三亲婴儿”的培育过程回答：
图Z7－9
(1)“三亲婴儿”的生殖方式属于__有性__生殖(选填“有性”或“无性”)。
(2)“三亲婴儿”的生物性状由DNA分子上的__基因__控制。22．[2016·安庆]记者从安庆市渔业局了解到，近年来天然水域环境日趋恶劣，江豚死亡事件频发，数量仍呈急速衰退趋势，如今江豚变得比大熊猫还要稀少，已被列为濒危物种。农业部计划投巨资在安庆西江建长江下游江豚迁地保护区，为江豚筑起一道坚实的“防护墙”。长江江豚为中国长江独有淡水豚类，是长江淡水生态系统中的生物链顶级物种，食性较广，以鱼类为主，也取食非鱼类，如虾类和头足类动物，如图为长江淡水生态系统中以江豚为顶级物种的生物链“金字塔”。请据图回答问题：
图Z7－10
(1)在长江淡水生态系统中，生产者是__长江浮游植物__，该生态系统的能量
最终来自太阳能，江豚是顶级__消费者__，数量最__少__。
(2)在长江水域生态系统组成中，图中没有表示出来的还有__非生物部分__和
__分解者__。
(3)如果江豚也和白鳍豚一样灭绝，则标志长江生态系统的__生态平衡__将遭
受严重破坏，保护江豚及其栖息环境迫在眉睫。
23．[2016·保定]遗传和变异是生物界中存在的自然现象，正是因为遗传和变异，自然界中的每个物种才能保持基本稳定，又不断发展变化。如图是与遗传有关的结构示意图，请根据图示和所学的相关知识回答问题：
图Z7－11
(1)假设图中②代表的是人精细胞中的性染色体X，那么该精细胞与卵细胞结
合后，所形成的受精卵发育成的新个体性别是__女__性。
(2)下列有关细胞、染色体、DNA、基因和性状的叙述，正确的是__D__。
A．细胞中的染色体都是成对存在的
B．染色体就是DNA
C．DNA位于基因上
D．基因控制生物的性状
24．如图所示为生物生殖发育不同时期的示意图。请分析回答：
图Z7－12
(1)上述图示中，属于无性生殖的是__AC__(填写字母)；与有性生殖相比，无
性生殖产生的后代只具有__母体的遗传特性__。
(2)图A中，假如①是樱桃的枝，按该方式繁殖，保证①成活的关键是__①与
②的形成层紧密结合__。
(3)图B是菜豆种子，其中胚是由__①②③④__(填写数字)组成。
(4)图C生物与图D生物相比，在细胞结构上的区别是C有__细胞壁和液泡__。25．如图为黄瓜果肉与人体口腔上皮细胞图，请根据所学知识回答下列问题：
图Z7－13
(1)图中的__甲__图是黄瓜果肉细胞结构图，判断的依据是存在[__①__]__液
泡__的结构。
(2)黄瓜是由__子房__发育来的。
(3)“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这句话描述的现象与图中[__③
__]__细胞核__的结构有关。
(4)甲图中的两个箭头表示有用的物质被细胞吸收进入细胞，这是由图中[__②
__]__细胞膜__所控制的。
26．[2016·常州]20世纪对于那些美味的大型海洋鱼类，如金枪鱼和鳕鱼，绝对算不上一个好时代。由于过度捕捞，这些鱼类以及其他顶级捕食者的数量呈直线下降，而被金枪鱼和鳕鱼等大型鱼类捕食的小型鱼类数量如沙丁鱼和凤尾鱼，却暴涨了130%，与此同时，一些海洋藻类植物的生长情况亦不容乐观。
研究人员指出，解决这个问题的一种办法便是减少捕捞大型鱼类。请回答下列问题：
(1)海洋生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者，海带等海藻属
于__生产者__，它可以通过__光合__作用转化积累化学能，为金枪鱼、鳕鱼等__消费者__(选填“生产者”“消费者”或“分解者”)的生命活动提供能量。
(2)写出该海洋生态系统中的一条食物链__藻类→沙丁鱼(凤尾鱼)→金枪鱼(鳕
鱼)__。许多条食物链组成食物网，在该海洋生态系统中也存在着__能量__流动和__物质__循环。
(3)科学研究发现，一个生态系统的稳定性与该生态系统的__生物多样性__有
关。当海洋中的大型食肉鱼类持续被人类大量捕捞后，最终将造成海洋生态系统__不稳定__(选填“稳定”或“不稳定”)，使海洋生态系统中生物多样性__减少__。(选填“减少”或“增加”)
(4)资料中海洋生态系统中大型鱼类减少的主要原因是__人类过度捕捞大型鱼
类__，提出一项保护海洋生物多样性的措施：__制定相关法律或合理控制人类对海洋鱼类的捕捞__。
27．[2016·昆明]近几年，昆明市按“退塘、退田、退房、退人”的原则，先后建起了许多湿地公园，成为人们旅游、休闲、娱乐和锻炼的好场所。滇池湿地在央视2016年6月中旬举办的“中国最美湿地”评选活动中备受关注。某同学“丽”游览了滇池湿地后，在微信朋友圈分享了照片和帖子：
图Z7－14
丽：今天，在湿地公园见到了多种初中科学课本上学过的生物：花丛中蝴蝶翩翩起舞，蜻蜓穿梭，小鸟在树枝上歌唱，蜥蜴在小草间藏头露尾，雪松屹立，凤眼莲疯长，紫色花朵亭亭玉立，野鸭、鱼儿在水中游来游去，青蛙时而跳出水面驻足于荷叶上……湿地公园美翻了！这么美丽的风景着实让人嗨！
涛：太板扎了！醉美！为母亲湖滇池点赞！超赞哦！
请分析回答问题：
(1)帖子中提到的外来入侵植物是__凤眼莲(水葫芦)__。
(2)帖子中的动物，依据体内是否有__脊柱__分为无脊椎动物和脊椎动物两类。
(3)在生物进化历程中，__爬行__动物(帖子中的蜥蜴属于该类群)的出现，标
志着地球上开始有了真正适应陆地生活的脊椎动物。
(4)湿地被誉为“地球之肾”，请用所学知识谈谈湿地生态系统在生物圈中的
重要性。
__湿地生态系统被誉为“地球之肾”，是生物圈中最具有生产力的生态系统之一；湿地为众多生物提供了栖息地，是生物多样性的发源地，湿地是重要的生物遗传基因库。此外，湿地还具有以下作用：净化水质、涵养水源、补充地下水，防止暴风雨和减缓洪水、稳固海岸线以及控制土壤侵蚀，对地区气候条件，特别是降雨量和气温的稳定起到重要作用__。
三、实验探究题(每空格2分，共22分)
28．请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验回答下列问题：
(1)制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴__生理盐水__，
以保持细胞的正常形态；盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，这样可避免盖玻片下面出现__气泡__而影响观察。
(2)欲使视野里模糊的细胞图像变得更加清晰，应调节显微镜的__细__准焦螺
旋。
(3)如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则尽管洋葱表皮细胞完
全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破，这是因为植物细胞的外面具有__细胞壁__的缘故。
29．某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫。瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上。观察和记录5min内两侧黄粉虫的数量，每隔1min记录一次。
(1)该班同学探究的问题是__光__对黄粉虫生活的影响。
(2)为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应__相等(或一致)__。
若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的__平均__值作为得出结论的依据，这样做的目的是__减小实验误差，使实验结果更准确__。实验中要用20只黄粉虫而不用1只黄粉虫的目的是__避免出现实验的偶然性__。
(3)请在表格横线处填上适当词语以完善表格。
生命系统的结构层次 Prepared on 24 November 2020
?生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生
结缔组织（connective tissue） 结缔组织是由多种细胞和大量的细胞间质构成的。细胞的种类多，分散在细胞间质中。细胞间质有液体、胶状体、固体基质和纤维，形成多样化的组织。具有支持、保护、营养、修复和物质运输等多种功能。如疏松结缔组织、致密结缔组织、软骨、骨、血液等。[1] 1.疏松结缔组织（loose connective tissue）在动物体内分布很广，是由排列疏松的纤维与分散在纤维间的多种细胞构成的，纤维和细胞埋在基质中，它分布于全身组织间与器官间（图1－14）。纤维主要有2种：胶原纤维（collagenous fiber）和弹力（或弹性）纤维（elastic fiber）。胶原纤维有韧性，常集合成束，由胶原蛋白组成，于沸水中溶解成为胶水称动物胶。弹力纤维有弹性，较细，由弹性蛋白组成，能耐受沸水和弱酸。疏松结缔组织的细胞有多种，主要的如成纤维细胞（fibroblast），它是产生纤维和基质的细胞，对伤口愈合有重要作用（图1—15）。又如组织细胞（histiocyte或巨噬
细胞macrophage）具有活跃的吞噬能力，能吞噬侵入机体的异物、细菌、病毒以及死细胞碎片等，具保护作用。 2.致密结缔组织（dense connective tissue）与疏松结缔组织的不同点，主要是由大量的胶原纤维或弹力纤维组成，基质和细胞较少。如肌腱（图1—16）由大量平行排列的胶原纤维束组成，成纤维细胞成行排列在纤维束间。皮肤的真皮层的胶原纤维交织成网。而韧带及大动脉管壁的弹性膜，是由大量弹性纤维平行排列构成，呈束状或膜状。 3.脂肪组织（adipose tissue）由大量脂肪细胞聚集而成，在成群的脂肪细胞之间，由疏松结缔组织将其分隔成许多脂肪小叶。脂肪组织的特点是含大量脂肪细胞，其中储有大量脂肪，分布在许多器官和皮肤之下（图1—14）。具有支持、保护、维持体温等作用，并参与能量代谢。 4.软骨组织（cartilapenous tissue）由软骨细胞、纤维和基质构成。根据基质中纤维的性质分为透明软骨、纤维软骨和弹性软骨（图1—17）。透明软骨分布最广，主要如关节软骨、肋软骨、气管软骨等。透明软骨作为机体支架的一部分，关节软骨还能缓冲骨间冲击。透明软骨的基质是透明凝胶状的固体，软骨细胞埋在基质的胞窝（lacuna）内。每个窝内常有由一个细胞分裂的2～4个细胞聚在一起，基质内还有胶原纤维。纤维软骨的特点是基质内有大量成束的胶原纤维，软骨细胞分布在纤维束间，如椎间盘、关节盂等。弹性软骨的特点是基质内含有大量的弹力纤维，如外耳壳、会厌等。 5.骨组织（osseous tissue）是一种坚硬的结缔组织，也是由细胞、纤维和基质构成的。纤维为骨胶纤维（和胶原纤维一样），基质含有大量的固体无机盐。骨分密质骨与松质骨（图1—18）。密质骨由骨板紧密排列而成，骨板是由骨胶纤维平行排列埋在钙质化的基质中形成的，厚度均匀一致，在两骨板之间，有一系列排列整齐的胞窝，胞窝有具多突起的骨细胞，彼此借细管相连。骨板在骨表面排列的为外环骨板，围绕骨髓腔排列的为内环骨板，在内、外环骨板之间有很多呈同心圆排列的为哈氏骨板，其中心管为哈氏管（Haversian canal），该管和骨的长轴平行并有分枝连成网状，在管内有血管神经通过。松质骨是由骨板形成有许多较大空隙的网状结构，网孔内有骨髓，松质骨存在于长骨的骺端、短骨和不规则骨的内部。骨组织是构成骨骼系统各种骨的主要成成。骨骼为机体的支架，保护预想软器官，其上附有肌肉，是运动器官的杠杆。 6.血液（blood）也是一种结缔组织，由各种血细胞和血浆组成。血浆就是液体的细胞间质，它在血管内没有纤维出现，但出了血管就出现纤维，这是由血浆内的纤维蛋白原转变成的。除了纤维外，剩下浅黄透明的液体为血清。血清相当于结缔组织的基质。血细胞有红血细胞及多种白血细胞、血小板等（图1—19）。红血细胞中的血红蛋白能与氧结合，携带氧至身体各部。白血细胞有许多种，其中嗜中性白血细胞和单核细胞能吞噬细菌、异物和坏死组织，淋巴细胞能产生抗体或免疫物质，参与机体防御机能。血小板（blood platelet）
1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落 →生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪） → 高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜 ★3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有DNA或 RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生 物体结构的统 一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满 耐人寻味的曲折 7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 ★8、组成细胞的元素 ①大量无素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、 Mg ②微量无素： Fe、Mn、B、Zn、Mo、 Cu ③主要元素： C、H、O、N、P、S ④基本元素： C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O ★9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最 多的化合物为蛋白质。
★10、（ 1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹 III 染成橘黄色（或被苏丹 IV 染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色； 蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 （2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 （3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加 A 液，再加 B 液） R ★11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为 NH2—C—COOH，各 种氨基酸的区 H 别在于 R 基的不同。 ★12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键 （— NH— CO—）叫肽键。 ★13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数 =氨基酸数—肽链条数 ★14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 ★15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（— NH2）和一个羧基（— COOH）， 并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原 子和一个侧链基因。 ★16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极 其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称 RNA，核酸基本组成单位核苷酸。 17、蛋白质功能： ①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 ②催化作用，如绝大多数酶 ③运输载体，如血红蛋白 ④传递信息，如胰岛素 ⑤免疫功能，如抗体
初三科学复习之一《生命系统的构成层次》-初中三年级科学试题练习、期中期末试卷、测 验题、复习资料-初中科学试卷-试卷下载 初三科学复习之一《生命系统的构成层次》 1. 观察没有染色的玻片标本时，用暗视野往往可以看得更清楚，能得到暗视野的操作是（） A．用高倍物镜 B.用凹面反光镜和大光圈C．用低倍目镜 D.用平面反光镜和小光圈 2. 如图是光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×和10×字样，物镜标有10×和40×的字样，欲用10×40高倍镜观察黑藻叶细胞质流动时，显微镜的目镜、物镜及与载玻片间的距离组合应为（） A、①③ B、②③ C、②④ D、①④ 3. 艾滋病是一种性传播疾病，在生物的分类上，艾滋病的病原体属于（） A．病毒B．原核生物C．真菌D．动物 4. 近年来，由于环境污染的日趋严重，我省沿海海域频繁发生赤潮，给渔业生产造成了严重影响。与此相反，在同样纬度的太平洋中心区域，藻类等浮游植物却十分稀少，被喻为太平洋中的“戈壁=荒漠”。造成这种差异的主要原因是（） A.光照强弱不同 B.水温高低不同 C.海水含盐量不同 D.氮、磷等元素的含量不同 5. 对于一个池塘来说，下列各种说法正确的是（） A.池塘中所有的鲫鱼是一个种群 B.池塘中所有的动物和植物构成了池塘的生物群落
C.池塘中的所有生物构成了池塘生态系统 D.对池塘中的青蛙来说，池塘中的水是它的全部生态因素 6. [金华05-8]某同学在做用显微镜观察蛔虫卵实验时，进行了如下操作，其中正确的是（） A.使用餐巾纸檫拭镜头 B.为看清物象，直接使用高倍物镜（40×）进行观察 C.观察物象时，先调节粗准焦螺旋，后调节细准焦螺旋 D.用左眼观察物象，闭上右眼防止干扰 7. [宁波05-25]据《自然》杂志介绍：树木生长的最高极限约为122米～130米。下列有关树木长高有极限的原因的叙述，错误的是（） A.树木长高有极限与自然选择无关B．高大的树木更容易招致风折雷劈 C．高空二氧化碳浓度低，影响了树冠的光合作用 D．重力的存在制约了水分在树木内向上运输的高度 8. [杭州05-8]图3表示在某个生态系统中，A、B、C三个种群数量的相互变化关系，A、B、C 三种生物之间可以构成一条食物链。据图推测属于生产者的生物最可能是() A．C B．A C．B D．A和B 9. [丽水05-11]．据<丽水日报》报道，我市青田等县的一些农民在稻田中套养田鱼，取得良好的经济效益，则一块稻田里的全部田鱼、其他生物以及它们所生活的环境共同组成的是() A．生态系统B．种群C．群落D．植被
生命系统的构成层次 1、多样的生物 1)、自然界里有两类物体，一类是没有生命活动的，如岩石、水、空气、阳光等，它们属于非生物；另一类是具有生命活动的，如虫、鱼、鸟、兽等、它们属于生物。凡是具有生命的物体，都叫生物。 2）、生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒以及人。它们都有以下基本特征： （1）、生物的生活需要营养，生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生命 （2）、生物能繁殖（3）、生物能进行呼吸（4）、生物要进行新陈代谢 （5）、生物能对外界刺激作出反应（6）、除了病毒等少数种类以外，所有的生物都是由细胞构成 2、细胞 1）、是生物体结构和功能的基本单位。 2）、制作临时装片的步骤分为擦片滴水制片盖片染色吸水 3）、从目镜内看到的物像是倒像，目镜与物镜的放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数 4）、下图为植物细胞结构图，请填出各部分结构的名称及功能。 ①是____________；有________ ___ 功能 ②是________________；有______和___________的功能 ③是________________；内有____________物质 ④是________________；进行____________________。 ⑤是_____________；里面的液体叫___________ 5）、生物体能够由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的，细胞的分裂就是一个细胞分裂为两个细胞，分裂时，细胞核先由一个分裂为两个，随后，细胞质一份分为两份每份含有一个细胞核，最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。新细胞和原细胞中所含的遗传物质是一样的。 3、生物的分类 1）、根据动物体内有无_________，可将所有动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物体内有对整个身体起支持作用的是________,它是由许多块________前后连接而成的 2）、有下列动物：a、娃娃鱼；b、扬子鳄；c、蝴蝶；d、鲸鱼；e、蜗牛；f、带鱼；g、鸡。，属于脊椎动物的有，（填动物名称前的字母），其中鲸鱼属于其中的________类，这类动物其特点是：全身被毛、、胎生、哺乳。 4、生物与环境 1）、地球上生物与环境是相互依存的关系。 2）、影响生物生存的环境因素有两类：一类是阳光、空气、水、温度等，另一类是（影响该种生物生存的其他生物，包括同种生物和不同种生物），最常见的有以下几种关系：捕食关系、、、。 3）生物必须适应周围的环境，否则将不能生存下去；生物的生存也会对周围的环境产生一定的影响。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体 4）在一定地域内，各种生物与它们的环境共同构成的统一整体，叫做。地球上最大的生态系统是我们赖以生存的，生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，它包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的上部，总厚度大约20千米，但是，绝大多数的生物都集中在地面以上100米到水面以下200米这一薄层当中
如何理解生命系统的结构层次？ 教材内容分析： 生命系统的结构层次这一节内容属于高中生物必修一第一章第一节内容，放在这个位置，不仅说明了此节内容的概括性同时也表明了高中课程的设计技巧，新课标高中生物紧密与初中生物相联系，我们在初中时对于生命系统的结构有所了解，本节在这个位置不仅仅起到了承接的作用，还起到了启下的作用。 关于“生命活动离不开细胞”这一观点，是为深入学习细胞的知识作铺垫，属了解水平。教材通过事例从几个方面提供资料让学生进行分析，因此，该内容的教学目标定为“举例说出”。构成生命系统的结构层次是增加的内容，本节教材涉及较多的初中知识，同时，由于时间相隔较长而容易遗忘，因此，本节教学除完成知识上的教学目标之外，还具有熟悉学生，了解学生，激发学习兴趣的目的。在这节内容中只有种群和群落是学生没有学习过的，这些结构层次都属于基本概念，因此需要理解学习。不仅理解生命系统的这些结构层次的含义，还应理解这些结构层次是层层相依，紧密相联的，同时，还应初步理解生命系统具有复杂性和多样性。因此，教学目标定为“举例说明”。在分析组成生命系统的多层次关系的基础上，认同细胞是基本的生命系统。 “生命系统的结构层次”教学设计 地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统（什么是系统呢），而且这些生命系统之间还有层次的关系。（以一只龟为例分析） 单一个心肌细胞就是一个生命系统，（为什么呢？）因为细胞各个部分都是互相依存，互相影响，而使细胞能表现生命特征；心肌也是一个系统（分析略）。引导学生分析心脏、循环系统、个体、种群、群落等也是一个系统。 先指导学生看课本图1-1“生命系统的结构层次”，并提出问题引导学生思考：1.生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？
生命系统的结构层次（45题） 1．下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是() A．生命活动都离不开细胞 B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C．细胞是生物体结构和功能的基本单位 D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切合作，才能完成生命活动 2．下列事实中，能支持“生命活动离不开细胞”观点的是() A．AIDS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 B．多细胞生物个体的生长发育依赖于细胞增殖和细胞分化 C．我国科学家人工合成了结晶牛胰岛素(一种蛋白质) D．乌龟的单个细胞能独立完成各种生命活动 3．下图为某一池塘示意图，该池塘可视为生命系统的哪一个结构层次() A．种群B．生物群落 C．生态系统D．生物圈 4．若以下表格代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是() 选项 a b c A 生物大分子细胞组织 B 个体种群群落 C 生态系统群落种群 D 组织系统器官 5．下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是() ①生活在山洼草丛中的昆虫②某一湖泊中的全部生物③酿制葡萄酒时发酵罐中的酵母菌④一片果园及其中的全部生物 A．①②④B．②③④ C．③②①D．③②④ 6．艾滋病病毒没有细胞结构，必须在寄主细胞内才能完成增殖这一生命活动，这一事实说明() A．生物的生命活动离不开细胞 B．没有细胞结构的生物也可独立完成各种生命活动 C．艾滋病病毒只有增殖这一生命活动依赖于寄主细胞，其他生命活动可自主完成 D．细胞结构使艾滋病病毒的增殖免受外界因素的干扰 7．下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的是() ①池塘中的一个衣藻②池塘中的所有生物③池塘中的所有衣藻④池塘 A．个体、种群、群落、生态系统B．个体、群落、种群、生态系统 C．细胞、种群、群落、生态系统D．细胞、种群、个体、生态系统
生命系统的构成层次 (一）观察多种多样的生物 ▲观察生物 ①结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物 生物的特征也就是生物与非生物区别的最基本标准： A、生物能排出体内产生的废物，能与外界环境进行物质和能量交换，因此能通过新陈代谢实现自我更新；（最基础的是新陈代谢，它是一切生命活动的基础。） B、生物能进行生长和繁殖，并能将自身的遗传物质传递给后代。 C、即生物的基本组成单位是蛋白质和核酸； D、生物能对外界刺激作出反应，并适应周围的环境； E、生物能进行呼吸； F、几乎一切生物体都由细胞构成的（病毒除外）。 ②使用放大镜、显微镜观察生物 一、放大镜使用方法：（1）物体固定， 移动放大镜 （2）放大镜固定， 移动物体 二、显微镜 1.结构：目镜、物镜、反光镜、光圈、粗 准焦螺旋，细准焦螺旋、物镜转换器等. 2.物镜和目镜的区别：物镜有螺纹，物镜的放大倍数越高，镜头越长目镜没有螺纹，目镜的放大倍数越高，镜头越短。 3.粗准焦螺旋和细准焦螺旋：粗准焦螺旋向后转，镜筒上升，且变化明显向前转，镜筒下降，且变化明显 细准焦螺旋变化的幅度很小，其他与粗准焦螺旋一致。 4.显微镜的放大率（总的放大倍数）= 物镜的放大倍数*目镜的放大倍数 5.如何改变视野的明暗： （1）调节光圈的大小：光圈大，视野亮；光圈小，视野暗；
（2）调节反光镜：凹面镜，视野亮；平面镜，视野暗； （3）转换物镜：低倍镜，视野亮，看见的细胞数目多； 高倍镜，视野暗，看见的细胞数目少。 6. 显微镜中看见的像是原像的倒像，装片的移动方向和物象的移动方向相反。 7.显微镜使用的步骤：安放—对光—装片—调焦—观察—记录—收镜—整理 （在对光时，强光用平面镜，光线较暗用凹面镜；调焦先粗再细） 安放：左手托，右手握；置于体前略偏左。 对光：①低倍物镜正对通光孔。 ②调节反光镜直至出现明亮 圆形视野。 观察：①玻片放在载物台上，压片 夹固定。 ②镜筒先下降，直到接近玻 片。 ③左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 规律：①放大倍数越大，看到细胞体积越大、个数越少。 ②物像呈倒像。 ③放大倍数=目镜的放大倍数╳物镜的放大倍数 ③说出细菌、真菌、藻类、苔藓、蕨类的主要特点 ①细菌：细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成，膜外有细胞壁，有的还有荚膜和鞭毛，没有成形的细胞核，是原核细胞，属原核生物。鞭 毛则是细菌的运动器官。（荚膜和鞭毛是细菌的附属结构，并不是所有细菌所 有的。荚膜可帮助细菌抵抗环境中不利因素，起保护作用。） （1）细菌的好处：酸奶——乳酸杆菌；（2）细菌的结构：无成形的细胞核，无叶绿体，所以不能自己制造营养物质，要依赖有机物生存；（3）细菌的分类（根据形态不同）：球菌、杆菌、螺旋菌。 ②真菌：酵母菌是单细胞的，其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，膜外 有细胞壁，质内有液泡。多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝，菌丝 分地上部分—子实体，地下部分—营养菌丝。没有叶绿体，必须靠吸收现成的 有机物获得营养。 注：常见的单细胞真菌有：酵母菌；多细胞的有：青霉菌，食用菌（香菇，灵芝，金针菇，冬虫夏草，平菇，杏鲍菇，黑木耳，银耳，蟹味菇等）
从生物圈到细胞 【学习目标】 1.知识目标：举例说明生命活动建立在细胞基础上；说出生命系统的结构层次。 2.能力目标：尝试从宏观到微观，从局部到整体的方法理解生命系统的结构层次。 3.情感目标：认同细胞是基本的生命系统。 【学习重点】 生命系统中各层次之间的关系及各层次的判断。 【学习难点】 生命系统的结构层次 【学习方法】 1.尝试运用互联网、图书杂志等信息资料获取信息、加工信息、表达信息。 2.按照互动要求，积极思维，限时完成合作探究及思考交流内容。 【自主学习】（10分钟） 请详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识。 一、生命活动离不开细胞： 1.生命活动离不开____________，病毒___________细胞结构，只有依赖____________才能生活，____________是生物体结构和功能基本单位。 2.从生物的运动、繁殖、生长发育、应激性、稳态等五个方面可以说明生命活动建立的基础是____________。 3.生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖____________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖________________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 二、生命系统的结构层次： 生命系统的结构层次包括________、__________、___________、__________、_______、___________、____________、________________、___________等层次，其中最基本的生命系统是____________。而____________________是最大的生态系统。 【合作探究】（15分钟） 1.以“问题探讨”中非典的病毒为例，回答以下问题： （1）SARS病毒是怎样生活和繁殖的呢？
初中科学考点知识整理——生命系统的构成层次 1、多样的生物 1)、自然界里有两类物体，一类是没有生命活动的，如岩石、水、空气、阳光等，它们属于非生物；另一类是具有生命活动的，如虫、鱼、鸟、兽等、它们属于生物。凡是具有生命的物体，都叫生物。 2）、生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒以及人。它们都有以下基本特征：（1）生物的生活需要营养，生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生命（2）生物能繁殖（3）生物能进行呼吸（4）、生物要进行新陈代谢 （5）、生物能对外界刺激作出反应 （6）、除了病毒等少数种类以外，所有的生物都是由细胞构成 2、细胞 1）、是生物体结构和功能的基本单位。 2）、制作临时装片的步骤分为擦片滴水制片盖片染色吸水 3）、从目镜内看到的物像是倒像，目镜与物镜的放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数4）、下图为植物细胞结构图，请填出各部分结构的名称及功能。 ①是____________；有________ ___ 功能 ②是________________；有______和___________的功能 ③是________________；内有____________物质 ④是________________；进行____________________。 ⑤是_____________；里面的液体叫___________ 5）、生物体能够由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的，细胞的分裂就是一个细胞分裂为两个细胞，分裂时，细胞核先由一个分裂为两个，随后，细胞质一份分为两份每份含有一个细胞核，最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。新细胞和原细胞中所含的遗传物质是一样的。 3、生物的分类 1）、根据动物体内有无_________，可将所有动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物体内有对整个身体起支持作用的是________,它是由许多块________前后连接而成的2）、有下列动物：a、娃娃鱼；b、扬子鳄；c、蝴蝶；d、鲸鱼；e、蜗牛；f、带鱼；g、鸡。，属于脊椎动物的有，（填动物名称前的字母），其中鲸鱼属于其中的________类，这类动物其特点是：全身被毛、、胎生、哺乳。 4、生物与环境 1）、地球上生物与环境是相互依存的关系。 2）、影响生物生存的环境因素有两类：一类是阳光、空气、水、温度等，另一类是（影响该种生物生存的其他生物，包括同种生物和不同种生物），最常见的有以下几种关系：捕食关系、、、。 3）生物必须适应周围的环境，否则将不能生存下去；生物的生存也会对周围的环境产生一定的影响。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体 4）在一定地域内，各种生物与它们的环境共同构成的统一整体，叫做。地球上最大的生态系统是我们赖以生存的，生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，它包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的上部，总厚度大约20千米，但是，
专题一、《生命系统的结构层次》复习题 一、选择题姓名： 1、下列属于生物的是( ) A、计算机病毒 B、石笋 C、流感病毒 D、电脑鼠标 2、右图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动 实验中的两个视野，要把视野中的物像从A图转为B 图，下列操作步骤正确的排序是（） ①转动细准焦螺旋②转动粗准焦螺旋 ③移动装片④调节光圈⑤转动转换器 A、③⑤②① B、④③②⑤ C、③①④⑤ D、③⑤④① 3、观察装片时，视野里出现一污物，移动装片和目镜时该污点没有随着移动，那么该污点在（）A、反光镜B、目镜上C、物镜上D、装片上 4、在使用光学显微镜时，下列有关“对光”的操作错误的是（） A、遮光器较大的光圈对准通光孔 B、高倍物镜正对通光孔 C、反光镜对向光源 D、光线较暗时使用凹面反光镜 5．下面不属于 ．．．细胞结构的是（） A．细胞核B．细胞质C．细胞膜D．细胞液 6、某同学在显微镜视野内发现一个里面空白且有黑边的椭圆形的结构，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，它能变形和移动，则结构是（） A、气泡 B、液泡 C、细胞 D、细胞核 7．下列关于显微镜使用的有关叙述中，错误的是（） A．光线较暗时用大光圈，并用凹镜对光 B．观察物象一般用左眼，同时要求右眼睁开 C．欲将物象从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动 D．低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多，视野变暗 8、松树与桃树种子不同之处是（） A、种子无种皮包被 B、种子无果皮包被 C、果皮内无种子 D、种皮和果皮紧贴 9．在使用显微镜观察切片时，视野中就有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻地压动盖玻片，气泡的变化是（） A．会变形、会移动B．会变形、不移动C．不变形、不移动D．不变形、会移动 10．杜鹃鸟的卵很像别种鸟卵的模样，草地上的昆虫都是绿色的，瓢虫鞘翅有鲜艳的斑点，螳螂若虫的足象美丽的花瓣，此四种现象在生物学上分别称为（）。 A．拟态、保护色、拟态、警戒色B．拟态、保护色、警戒色、拟态 C．保护色、拟态、警戒色、保护色D．保护色、拟态、保护色、警戒色 11．没有成熟的葡萄吃起来有些酸，这种酸性物质存在于（） A．细胞核上B．细胞膜上C．液泡内D．细胞壁 12．植物细胞有，而动物细胞没有的结构是( ) A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核 13．以下哪种动物是我国特有珍稀淡水生哺乳动物( ) A．大熊猫B．白鳍豚C．青蛙D．蓝鲸 14、显微镜是生物研究中常用的工具，呈“p”型的图案在显微镜下，可看到的物像是呈( ) A．“p”型B．“b”型 C．“d”型D．“q”型
1、生物与非生物 自然界的物体可分为生物体和非生物体两大类。 分类依据：有没有生命活动 生物的特征：（1）生长（2）营养作用（3）遗传和变异（4）应激性（5）新陈代谢 （6）繁殖其中能否进行新陈代谢是区别生物体与非生物体的基本特征 2、生物体的分类 科学家根据生物的形态和特征对生物进行分类。界、门、纲、目、科、属、种是生物的7个分类等级，种是分类的最低等级，也是分类的基本单位。 3、生物体（除病毒外）的最基本结构和功能单位是细胞。细胞的形态各异，差别比较大。 细胞的结构 4、动物细胞和植物细胞的异同 ①细胞壁：主要由纤维素组成，保护和支持细胞的作用 ②叶绿体：存在于细胞质中，内含叶绿素，是进行光合作用的场所 ③液泡：内有细胞液 5、细胞具有分裂、生长和分化的特性 细胞分裂的意义：（1）使单细胞生物个体数目增加（2）多细胞生物个体内细胞数目增加 （3）实现生物的繁殖 6、使用放大镜、显微镜观察生物 （1）放大镜：原理是使用凸透镜，成正立、放大的虚像 （2）显微镜：原理是玻片经过目镜和物镜的二次成像后，可以看到倒立、放大的虚像。 放大倍数：放大镜是目镜和物镜倍数的乘积 倍镜的使用：先低倍（亮、多）后高倍（暗、少） 反光镜：光线强时用平面镜,光线暗时用凹面镜
调节物体到视野中央：在哪就往哪儿调 转高倍镜后调细准焦螺旋 （3）临时装片的制作：取载玻片——滴清水或生理盐水——取材——液中展平——盖上盖玻片——吸余液——染色——蜡封——贴标签。 [提醒要点]调焦时：“粗—粗—细”“先降后升”。对光时光线暗要选用凹面镜，否则用平面镜。从箱中取出显微镜时，要左手托镜座，右手握镜臂。 （一）种群 1.定义：生活在一定区域内的同种生物个体的总和，称为种群. 2.生物特征：同种生物个体的总和。 （二）群落 1.定义：在一定生活环境内生活的所有生物种群的总和就组成了一个生物群落。生物群落简称为群落。 2.生物特征：一定区域内的全部种群，即区域内的全部生物。 3.关系：群落中各生物间存在着直接或间接的相互关系：有食物关系、栖息和寄生关系、繁殖关系等，其中食物关系最主要。 （三）植被 1.定义：生活在一定自然区域内的所有植物的总和，称为植物群落。地球表面的植物群落称为植被。 3.作用：在群落中，起主导作用的是植物，动物和微生物直接或间接地依赖于植物。 4.破坏植被的危害：水土流失、气候变化异常、动植物资源枯竭等。 （四）生态系统。 1、非生物因素：阳光、温度、空气、水、土壤等。 2．各种生物对非生物因素有不同的要求。 例：(1)松、杉、一般农作物在强光下生长良好———阳光 (2)苹果不宜热带种植————温度 荔枝等不宜在寒带种植 (3)沙漠区一般植物难生长但沙拐枣生长良好——---- 水分
初三科学复习之一《生命系统的构成层次》 1.观看没有染色的玻片标本时，用暗视野往往能够看得更清晰，能得到暗视野的操作是 （） A．用高倍物镜 B.用凹面反光镜和大光圈 C．用低倍目镜 D.用平面反光镜和小光圈 2.如图是光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×和10×字样，物镜标有10×和40×的字 样，欲用10×40高倍镜观看黑藻叶细胞质流淌时，显微镜的目镜、物镜及与载玻片间的距离组合应为（） A、①③ B、②③ C、②④ D、①④ 3.艾滋病是一种性传播疾病，在生物的分类上，艾滋病的病原体属于 （） A．病毒 B．原核生物 C．真菌 D．动物 4.近年来，由于环境污染的日趋严峻，我省沿海海域频繁发生赤潮，给渔业生产造成了严 峻阻碍。与此相反，在同样纬度的太平洋中心区域，藻类等浮游植物却十分稀少，被喻为太平洋中的“戈壁=荒漠”。造成这种差异的要紧缘故是（） A.光照强弱不同 B.水温高低不同 C.海水含盐量不同 D.氮、磷等元素的含量不同 5.关于一个池塘来说，下列各种说法正确的是（） A.池塘中所有的鲫鱼是一个种群 B.池塘中所有的动物和植物构成了池塘的生物群落 C.池塘中的所有生物构成了池塘生态系统 D.对池塘中的青蛙来说，池塘中的水是它的全部生态因素 6.[金华05-8]某同学在做用显微镜观看蛔虫卵实验时，进行了如下操作，其中正确的是 （） A.使用餐巾纸檫拭镜头 B.为看清物象，直截了当使用高倍物镜（40×）进行观看 C.观看物象时，先调剂粗准焦螺旋，后调剂细准焦螺旋 D.用左眼观看物象，闭上右眼防止干扰 7.[宁波05-25]据《自然》杂志介绍：树木生长的最高极限约为122米～130米。下列有关 树木长高有极限的缘故的叙述，错误的是（） A.树木长高有极限与自然选择无关 B．高大的树木更容易招致风折雷劈 C．高空二氧化碳浓度低，阻碍了树冠的光合作用 D．重力的存在制约了水分在树木内向上运输的高度 8.[杭州05-8]图3表示在某个生态系统中，A、B、C三个种群数量的相互变化关系，A、B、 C三种生物之间能够构成一条食物链。据图估量属于生产者的生物最可能是 ( ) A．C B．A C．B D．A和B 9.[丽水05-11]．据<丽水日报》报道，我市青田等县的一些农民在稻田中套养田鱼，取得 良好的经济效益，则一块稻田里的全部田鱼、其他生物以及它们所生活的环境共同组成的是 ( ) A．生态系统 B．种群 C．群落 D．植被 10.[丽水05-16]．某同学用显微镜观看植物细胞的结构时，发觉视野偏暗，若要使视野变 亮，下列处理方法可行的是 ( ) A．换用高倍镜B．缩小光圈 C．关闭光源 D．增大光圈 11.[温州05-11]．在显微镜对光过程中，下列操作无效的是( ) A．调剂反光镜B．调剂光圈C．将物镜对准通光孔D．下降镜筒
高中生物生命系统的结构层次知识点 高中生物生命系统的结构层次学习方法一生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈有例外，如植物：器官个体，即无系统层次只有器官。单细胞：高中生物生命系统的结构层次学习方法一生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈有例外，如植物：器官个体，即无系统层次只有器官。单细胞：细胞个体单细胞生物：既属于细胞层次又属于个体层次。病毒没有结构层次，因为它没有细胞结构，属于非细胞生物，病毒不属于生命系统的任何层次。生命系统的结构层次生命系统的结构层次包括八个层次，由低到高分别是细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈。除此之外还有例外，比如对于植物，是器官个体，即无系统层次，只有器官。对于单细胞生物，是细胞个体单细胞生物，既属于细胞层次又属于个体层次。病毒没有结构层次，因为它没有细胞结构，属于非细胞生物，病毒不属于生命系统的任何层次。人体的八大系统包括消化系统呼吸系统运动系统循环系统泌尿系统内分泌系统神经系统和生殖系统。动物①细胞：细胞是生物体的基本结构和功能单位②组织：由形态相似结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落⑧生态系统：在一定的自然区域内，生物群落与无机环境相互形成的统一整体⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成高中生物生命系统的结构层次学习方法二植物1细胞2组织3器官4个
生命系统的结构层次 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]
生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 生命系统的各结构层次的概念及实例： 结构层次概念举例 细胞细胞是生物体结构和 功能的基本单位 心肌细胞 组织由形态相似、结构和 功能相同的细胞联合 在一起上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织 器官不同的组织按照一定 的次序结合在一起， 能完成一定功能的结 构 心脏 系统由不同器官按照一定 的次序组合在一起， 能够共同完成一种或 几种生理功能的结构消化、神经、运动、呼吸、循环、泌尿、生殖、内分泌八大系统 个体由各种器官或系统协 调配合共同完成复杂 的生命活动的生物。 单细胞生物由一个细 胞构成生物体 草履虫、龟 种群在一定的自然区域 内，同种生物的所有 个体的总称该区域内同种龟的所有个体 群落在一定的自然区域 内，所有的种群组成 一个群落（包括该区 域内所有的动物、植该区域内龟和其他所有生物的种群
结缔组织（connectivetissue） 结缔组织是由多种细胞和大量的细胞间质构成的。细胞的种类多，分散在细胞间质中。细胞间质有液体、胶状体、固体基质和纤维，形成多样化的组
织。具有支持、保护、营养、修复和物质运输等多种功能。如疏松结缔组织、致密结缔组织、软骨、骨、血液等。[1] 1.疏松结缔组织（looseconnectivetissue）在动物体内分布很广，是由排列疏松的纤维与分散在纤维间的多种细胞构成的，纤维和细胞埋在基质中，它分布于全身组织间与器官间（图1－14）。纤维主要有2种：胶原纤维（collagenousfiber）和弹力（或弹性）纤维（elasticfiber）。胶原纤维有韧性，常集合成束，由胶原蛋白组成，于沸水中溶解成为胶水称动物胶。弹力纤维有弹性，较细，由弹性蛋白组成，能耐受沸水和弱酸。疏松结缔组织的细胞有多种，主要的如成纤维细胞（fibroblast），它是产生纤维和基质的细胞，对伤口愈合有重要作用（图1—15）。又如组织细胞（histiocyte或巨噬细胞macrophage）具有活跃的吞噬能力，能吞噬侵入机体的异物、细菌、病毒以及死细胞碎片等，具保护作用。 2.致密结缔组织（denseconnectivetissue）与疏松结缔组织的不同点，主要是由大量的胶原纤维或弹力纤维组成，基质和细胞较少。如肌腱（图1—16）由大量平行排列的胶原纤维束组成，成纤维细胞成行排列在纤维束间。皮肤的真皮层的胶原纤维交织成网。而韧带及大动脉管壁的弹性膜，是由大量弹性纤维平行排列构成，呈束状或膜状。 3.脂肪组织（adiposetissue）由大量脂肪细胞聚集而成，在成群的脂肪细胞之间，由疏松结缔组织将其分隔成许多脂肪小叶。脂肪组织的特点是含大量脂肪细胞，其中储有大量脂肪，分布在许多器官和皮肤之下（图1—14）。具有支持、保护、维持体温等作用，并参与能量代谢。
第1章 生命系统的构成层次 第1讲 观察多种多样的生物 【考试要求】 1．识别生物与非生物。 2．学会使用放大镜、显微镜等观察、测量工具。 3．了解常见生物的生活环境，比较不同生境的生物，知道生物对环境的适应性。 4．理解生物多样性及其意义。 【例题精选】 例1：用显微镜观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（ ） A.具有细胞结构 B.能生长和繁殖 C.体小且绿色 D.能对环境的变化作出反应 分析： 判断一个物体是否为生物，主要依据为是否具有生物的一些基本特征，如生物需要营养物质、能生长和繁殖，能对环境的变化作出反应等。C 项中，绿色极易使人联想到植物，但不一定是生物，可能是涂上绿色的非生物。 解答： C 说明： 本题旨在考查生物与非生物的识别，它们的本质区别为是否有生命，但有时一个物体是否有生命是很难在短时或仅用肉眼能观察得出来的，因此判断一个物体具有生命，应具有以下一些基本特征：生物具有共同的物质基础和结构基础，其基本组成单位是蛋白质和核酸；生物能进行呼吸，并能排出体内产生的废物，能与外界环境进行物质与能量交换，因此能通过新陈代谢实现自我更新；生物能对外界刺激作出反应，并适应周围的环境；生物能进行生长和繁殖，并能将自身的遗传物质传递给后代。 例2：请根据图所示的显微镜结构图回答问题： （1）写出图中①②⑦⑧⑨的名称： ① ，② ，⑦ ，⑧ ，⑨ 。 （2）显微镜中与物像放大直接有关的部分有 和 ， 为使适量的光线进入视野，应调节图中的 和 。 （3）图中⑧位于 上，其中央有 ，此结构 的作用是 。 （4）某同学使用显微镜进行对光，已将物镜、目镜和通光孔 处于同一条直线上，但还是看不到明亮的视野，请分析原 因，并写出解决方法。 （5）在显微镜视野里看到的“b ”，在载玻片该字应该是 。 分析： 显微镜是用来观察微小物体的精密放大仪器。物像放大有关的部分是物镜和目镜。而光线的调节与反光镜、遮光器上的光圈有关。切片放置载物台上，标本正对通光孔，用压片夹固定。显微镜成像原理是成倒像。 （例2）
生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈生命系统的各结构层次的概念及实例： 结构层次概念举例 细胞细胞是生物体结构和功 能的基本单位 心肌细胞 组织由形态相似、结构和功能 相同的细胞联合在一起上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织 器官不同的组织按照一定的 次序结合在一起，能完成 一定功能的结构 心脏 系统由不同器官按照一定的 次序组合在一起，能够共 同完成一种或几种生理 功能的结构消化、神经、运动、呼吸、循环、泌尿、生殖、内分泌八大系统 个体由各种器官或系统协调 配合共同完成复杂的生 命活动的生物。单细胞生 物由一个细胞构成生物 体 草履虫、龟 种群在一定的自然区域内，同 种生物的所有个体的总 称该区域内同种龟的所有个体 群落在一定的自然区域内，所 有的种群组成一个群落 （包括该区域内所有的 动物、植物、微生物）该区域内龟和其他所有生物的种群 生态系统生物群落与无机环境相 互作用而形成的统一整 体 龟生活的水域生态系统 生物圈地球上全部生物及其无 机环境的总和 地球上只有一个生物圈 分布功能特征 上皮组织体表、消化道和呼吸道内保护，分泌细胞排列紧密，细胞间质
结缔组织（connective tissue） 结缔组织是由多种细胞和大量的细胞间质构成的。细胞的种类多，分散在细胞间质中。细胞间质有液体、胶状体、固体基质和纤维，形成多样化的组织。具有支持、保护、营养、修复和物质运输等多种功能。如疏松结缔组织、致密结缔组织、软骨、骨、血液等。[1] 1.疏松结缔组织（loose connective tissue）在动物体内分布很广，是由排列疏松的纤维与分散在纤维间的多种细胞构成的，纤维和细胞埋在基质中，它分布于全身组织间与器官间（图1－14）。纤维主要有2种：胶原纤维（collagenous fiber）和弹力（或弹性）纤维（elastic fiber）。胶原纤维有韧性，常集合成束，由胶原蛋白组成，于沸水中溶解成为胶水称动物胶。弹力纤维有弹性，较细，由弹性蛋白组成，能耐受沸水和弱酸。疏松结缔组织的细胞有多种，主要的如成纤维细胞（fibroblast），它是产生纤维和基质的细胞，对伤口愈合有重要作用（图1—15）。又如组织细胞（histiocyte或巨噬细胞macrophage）具有活跃
绝密★启用前 题号一二三四总分 得分 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 评卷人得分 一、单选题（本题共30道小题，每小题0分，共0分） A．细胞→组织→器官→系统→植物体 B．细胞→组织→器官→植物体C．细胞→组织→系统→植物体 D．细胞→器官→系统→植物体 2.在森林公园内有一群灰喜鹊，它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”。这一群灰喜鹊， 对应于于生命系统结构层次的哪个层次？（） A、个体 B、种群 C、群落 D、生态系统 3. 下列有关甲型H1N1病毒和艾滋病病毒的叙述中，错误的是 A．都含有C、H、O、N、P B．都含有核酸和蛋白质 C．都是最基本的生命系统 D．都必须寄生在细胞中才能繁殖 4.若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（） 5.一个大肠杆菌属于生命系统结构层次中的
A．细胞 B．器官 C．种群 D．生态系统 6.地球上最基本的生命系统是 A．分子 B．细胞 C．种群 D．生物圈 7.以下生命系统中，属于生态系统层次的是() A．一片草原B．一片草原上的所有生物 C．一片草原上的所有绵羊D．一片草原上的所有动物 8.下列哪项不对应于于生命系统的某一结构层次（） A．神经元 B．一个池塘中所有的鱼 C．一只小猫 D．生物圈 9.有关“生命系统”的叙述，错误的是（） A、一个分子或一个原子不是一个生命系统，因为它们不能完成生命活动 B、一个病毒不是一个生命系统，因为病毒不能独立完成生命活动 C、单细胞生物一个细胞就是一个生命系统，而多细胞生物中的一个细胞不是一个生命系 统 D、一个细菌，属于生命系统中的细胞、个体结构层次，同时也参与构成种群、群落、生 态系统、生物圈这些结构层次 10.下列各项不对应于生命系统某一层次的是（） A．池塘中的一只青蛙B．池塘中的水、阳光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各种生物C．表皮细胞中的水和蛋白质分子 D．青蛙的表皮细胞 11.水稻和水牛的生命系统结构层次的区别是（） A．组织 B．器官 C．系统 D．群落 12.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（） ①生活在人大肠内的微生物②某一池塘中的全部鱼类 ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及其上所有生物 A．①②④ B．②③④ C．③②① D．③①④ 13.从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( ) A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统 14.下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是 （） A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马