七年级上学期《历史与社会》复习提纲
第三单元各具特色的区域生活
一、家住平原P70-73
1、稻作文化的印记：（湄南河平原的自然环境、气候条件及当地居民的生产生活特点）（1）得天独厚的水稻种植环境：
①地形:河流冲积平原②土壤:土壤深厚、肥沃；
③气候：位于热带，高温多雨,热量光照充足，雨量充沛
④水文:湄南河平原水网密布，灌溉方便
（2）水稻生产给人们的生活带来了什么影响?（稻作文化留下了哪些印记？）
①水稻生产影响人口分布②水稻生产影响民居特色
③水稻生产影响人们的精神生活
（3）湄公河平原的生产方式：精耕细作
（4）当地居民的生产生活特点：①生产水平普遍较低，水稻生产主要靠人力完成；②村庄内传统的民居大多就地取材，以木、竹为主，用木桩支撑，为避免潮湿，避免虫蛇，悬空架设(高脚屋); ③人们崇尚＂谷神＂＂稻母＂等神灵，能够团结互助，关爱弱者，以共度难关．（春耕礼：祭祀谷神、稻母，祈求风调雨顺，牛是主要的劳动帮手，因此对牛特别有感情。）
2、用机器种庄稼：
（1）美国大平原的自然环境：
①位置：北美洲中部，阿巴拉契亚山脉与落基山脉之间
②地形和土壤：平原广阔，地广人稀，地形平坦，土壤肥沃
③气候：处于中纬度地区，以温带大陆性气候为主
④水文：美国境内有世界第四长河－密西西比河，灌溉较方便
⑤适合发展农业：热量、降水不如湄南河平原，耕地类型为旱地，适合种植玉米、大豆和小麦为主
（2）美国大平原农业生产（农业机械化，、技术现代化、管理现代化）
①美国大平原农业生产的生产方式（特点）：机械化生产(用机器种庄稼)，主要农作物：小麦、玉米、大豆(原因：当地主要是旱地，气候是主要是温带大陆性气候，夏天比较热，全年降水较少。所以不能种植水稻，只适宜种植小麦、玉米、大豆等农作物。)
②美国中部平原适宜大规模机械化生产的原因：地处平原，地势平坦，旱地为主;地广人稀，劳动力欠缺，而科技水平发达。
③机械化生产的益处：生产效率高、人均产量高
④美国大平原农业生产是商品性农业：绝大部分农产品是作为商品输出用的。（原因：农业区地广人稀，使用大型机械化作业，效率高，产量大，剩余多，储存条件好，交通发达。）美国中部平原农场的生活图景：A.人们居住得比较分散。B.劳动人手不多。C.农业生产主要是机械化作业。D.人们生活水平较高。
1、垂直的生计：
（1）秘鲁安第斯山脉的自然环境：
①位置、走向：从北到南纵贯南美大陆西部②世界上最长的山脉，素有“南美洲脊梁”之称（2）印第安人是如何利用山体不同高度发展生产的？
①海拔较低的山谷河山破除开辟梯田，种植玉米、马铃薯、小麦和大豆i
②在高海拔处，气候寒冷，形成广阔的干旱草原地带，放牧驯养的羊驼和骆马
（3）说说印第安人的衣食住行与当地自然环境的关系。
①以适宜山区种植的玉米和马铃薯为食物②驯养羊驼和骆马提供奶、肉、皮革和毛
③利用骆马作为山区的主要交通工具
（4）小结：印第安人在长期与自然环境的接触中，掌握了安第斯山脉自然景观的变化规律，利用山体不同高度因地制宜的发展生产，把自己的生产与山区地势的变化融为一体，体现了人与自然的和谐之美。
2、山地之国——瑞士
（1）阿尔卑斯山：欧洲最高大、最雄伟的山脉。
①阿尔卑斯山跨越的国家（自西向东）：法国、意大利、瑞士、列支敦士登、奥地利
②发源于阿尔卑斯山的河流：莱茵河、多瑙河、波河。
（2）瑞士——典型的山地之国：被称为大山之子。
（3）瑞士的地形特点：以山地为主，湖泊众多，河谷平原面积狭小，地势起伏变化大（4）瑞士会成为旅游热区的优势：
①自然条件：海拔高，有冰川和积雪，风景优美，夏天成为观光和避暑胜地，冬天滑雪。
②旅游设施：配套设施完备、精良，服务周到、细致
③交通条件：拥有发达的铁路和公路，交通便利，设施齐全
（5）阿尔卑斯山旅游业的发展，给瑞士人生活带来了哪些影响？
①有利方面：增加人们就业机会
A增加人们收入，提高生活水平 B带动当地相关产业的发展 C基础设施不断完善
②不利方面:破坏了山区的生态环境、动植物灭绝（如：大量森林被砍伐碎石、泥土被冲进河道房屋、道路被冲毁、农田因水土流失而荒废、人满为患）
（6）瑞士的知名产业：手表执照、金融保险（因国土面积狭小，资源短缺）
（7）启示：人类与自然条件密切联系，人类如果能科学地加以利用和改造，就能促进经济的可持续发展；而如果人类盲目地去破坏和损害自然环境，就会遭到大自然的报复，影响人类的生存和发展。（合理、科学利用自然环境，保护自然环境）
三、、傍水而居P78-83
1、日本——耕海牧鱼
（1）、日本的地理简况：
①日本位于东亚，是一个岛国。
②日本领土由北海道、本州、四国、九州４个大岛和其他６８００多个小岛屿组成，故日本又称“千岛之国”。
（2）、国土特征：南北狭长，海岸线曲折，多优良港湾
（3）、日本有什么优越的地理条件，使这里的渔业资源这么丰富？
①岛国其附近海域处于暖流和寒流交汇的地区，鱼类饵料非常丰富；
②两股洋流交会形成水障，阻止鱼类游动，使鱼群集中。
（4）、推动日本渔业特别是远洋渔业发展的因素有哪些?
①海岸线曲折，多优良港口。
②渔业资源十分丰富，尤其是北海道附近、处于寒暖流交汇处，是世界四大渔场之一。（5）、先进的纺织工业、电子工业、造船技术和捕鱼装置为日本提供优质渔网和电子设备。. （6）、特有的“鱼文化”：渔民们每年都会举行相应的祭祀活动来庆祝丰收，如鲍鱼、虾、螃蟹等等。还有一些与鱼有关的节日，如每年的5月5日是日本的男孩节，也叫鲤鱼节。（7）影响日本渔业捕捞的因素:
①世界燃油价格的上涨, 大大增加捕鱼的成本;
②世界各国对海洋资源的重视,大大缩小日本渔民捕鱼范围;
③填海造陆和经济发展破坏了鱼类生长和繁殖的场所;
④工业废水和生活污水的排放污染了沿海的水质.
（8）、启示：过度捕捞导致渔业资源枯竭——休渔期——开发利用资源，要注意可持续发展人——海、鱼、人和谐共处
2、威尼斯——水上都市
（1）地理位置：意大利的东北部，地中海的北岸。
（2）意大利如何因水而生、而兴、而美、而忧，威尼斯（水上都市）P81。
①因水而生——威尼斯人的祖先为了躲避外敌，在此建造家园，岛屿相连成为城，以水为通道，形成一座城市。
②因水而兴——地处地中海东北部，优越的地理位置，使其成为东西方商品的集散地和贸易中心，从而日益兴起；
③因水而美——独特的水城风光。在威尼斯，水为道路舟为车，沐浴在海风中的古老的建筑以其无穷的魅力让人怀旧、让人遐想。
④因水而忧——主要是水淹威尼斯，如水位上涨、海水倒灌，经常影响人们的日常生活，并侵蚀着建筑物和堤岸，甚至影响到整个城市的结构。
四、草原人家P83-86
1、逐水草而居——非洲热带草原
（1）分布：非洲热带雨林的南北两侧，东非高原的赤道地区及马达加斯加岛的西部，呈马蹄形包围热带雨林。
（2）气候：
①类型：热带草原气候，终年高温，分干湿两季。
②分布特点：以赤道为对称轴南北对称分布
（3）马赛人迁徙的理由：
①每到雨季，降水充沛，植物繁盛，郁郁葱葱；
②每到旱季，降水很少，草木稀疏，一片枯黄。
（4）马赛人的活动范围、生活特点：肯尼亚的南部及坦桑尼亚北部的热带草原，是马赛人的家园。他们以“逐水草而居”的放牧为生
（5）马赛人衣、食、住、风俗
①衣：红色披风；②食：牛肉为主；③住、茅房屋；
④风俗：养育牛羊的草原成为马赛人心目中的神灵。
2、“骑在羊背上的国家”——澳大利亚（P83-84）（世界上唯一占据整个大陆的国家）（1）地理位置：位于南半球的大洋洲，是世界上惟一占据整个大陆及边缘岛屿的国家。（2）气候特点：
①气温特点：澳大利亚地处中低纬度，大部分地区是热带、亚热带气候，热量条件好。
②降水特点：北、东、南三面沿海地区降水较丰富，降水量呈半环状由沿海向内陆减少,大陆内部干热。
澳大利亚成为“骑在羊背上的国家”的原因和表现（P89-90）
A、原因：a澳大利亚地势平坦、开阔、干旱、草原面积广是发展畜牧业的重要前提条件。b自流井多，地下水资源丰富，解决了牲畜的引用水。
c.动物具有古老性，使羊群缺乏大型野兽的袭击。
B、表现：a羊比人多。羊的数量多年来一直在1亿只以上，澳大利亚全国人口只有1700万，平均每人拥有羊6只以上。
b羊毛量大质优。羊毛产量位居世界第一，出口量居世界前列。
c.没有羊，就没有国家的今天。
④澳大利亚的生产特点、澳大利亚牧民与其它游牧牧民在放牧上有何不同
A、生产特点：生产的机械化水平高，所需劳动力少，生产效率高．
B、生活特点：定居进行放牧
⑤大洋洲的花园：澳大利亚的首都——堪培拉
⑥澳大利亚的牧民还是水上人家,与山为邻,他们的生产生活方式给我们永康经济发展的启示：正确处理人与自然的关系，使人与自然和谐相处，共同发展，正确处理人与自然的关系，使人与自然和谐相处，共同发展。
五、干旱的宝地P87-89
1、西亚
（1）气候：热带沙漠气候（炎热干燥、降水稀少）
（2）西亚国家石油生产的特点：储量巨、产量大、出口多、开采易、油质好、运输便（3）石油之销：西欧、美国、东亚
（4）石油之利：西亚因油而变得富有，依靠大量的石油输出厚的很高的人均国民收入。（5）石油之忧：枯竭、懒惰、动荡
2沙漠绿洲——以色列
（1）地理位置：地中海的东南方向
（2）气候：北部为地中海式气侯，南部为热带沙漠气候。（以色列的降水有特征：北多南少。这对其水资源有的影响：境内河流较少，水资源紧缺。）
（3）以色列走出农业发展的困境，最需要解决的问题是：干旱缺水严重制约人们的生活和国家经济的发展！
（4）以色列充分利用资源举措：
①保护有限的水资源免受污染 B、南水北调 C、科学用水
②一水多用 E、海水淡化 F、加强管理
（5）以色列发展绿洲农业的举措，有哪些可供其他干旱地区借鉴？
①采用喷灌和滴灌技术，科技兴农。
②加强废水处理和循环利用，并加强用水管理。
③因地制宜地调整农业生产结构，选择种植合适的农作物。
（6）以色列发展对现代绿洲农业的发展的启示：要注意合理利用资源，发展科技采用滴灌等技术，走可持续发展之路。
石油宝库的小结
④地图波斯弯沿岸国家及三条石油运输路线（P88-89）看地图
六|综合探究三：如何认识区域——以南非为例
1、确定区域的位置与范围经纬度位置：
相对位置、半球位置、热量带（温度带）位置、纬度带位置、海陆位置、大洲大洋位置
2、南非的位置：
（1）半球位置：地处南半球、东半球（2）热量带（温度带）位置：主要处于热带（3）经纬度位置：位于南纬22—35度和东经17度—32度之间，
（4）大洲大洋位置：非洲（大陆）的最南端，东临印度洋，西临大西洋，东、南、西三面被印度洋和大西洋环抱.
3地势（地表起伏）：高原、山地为主，地表起伏较小，地势东高西低
4地形类型及其分布：地形种类有高原、盆地、平原；平原主要分布于南非东北部，高原主要分布于南非的中部。
5水文（河流湖泊等）：主要河流自西向东的林波波河，自东向西的奥兰治河。
6气候：（1）全境大部分地区是热带草原气候，终年高温，有明显的干湿两季。（最主要气候类型）
（2）西北地区为热带沙漠气候，全年炎热干燥干旱少雨（地表以沙漠为主）
（3）西南沿海为地中海型气侯，夏季炎热干燥；冬季温和多雨
7非矿产资源丰富，黄金等储藏量居世界首位，是黄金宝石之国；南非生物（动植物）资源、海洋资源丰富
8南非的人文特色：（1）南非是一个多种族聚居的国家（2）是由多种官方语言的国家（3）是一个传统与现实融合的国家（4）是一个有深刻殖民烙印的国家，也是实行过种族隔离政策的国家
第四单元文明中心——城市（P93-111）
一、美国政治的心脏——华盛顿
1、地理位置：（1）半球位置：华盛顿位于美国东海岸，北半球、西半球
（2）纬度位置：中纬度和北温带
（3）地理位置：华盛顿位于美国的东海岸，大西洋的西岸
2、气候：华盛顿属于温带大陆性气候类型，全年降水稀少集中于夏季，夏热冬寒。
3、地形特点：华盛顿位于大西洋沿岸平原，地势平坦
4、华盛顿城市布局的最大特点：华盛顿在城市整体布局上以国会大厦为中心，向四面八方呈放射状，这是其城市布局的最大特点
5、华盛顿重要的国家机构：白宫、国会、最高法院、国务院、五角大楼
6、流经华盛顿城市河流：波托马克河，它的流向：西北-东南流向
7、华盛顿成为首都的主要原因：
（1）自然环境原因：自然环境优越，适合人类生存与发展
（2）历史原因：南北方妥协的结果
8、华盛顿城市的主要职能是：行政职能
9、华盛顿城市在美国国内和国际上的地位是
（1）国内地位：政治中心（美国政治的心脏）；华盛顿是美国的文化中心。
（2）是一座国际性大都市，具有重要国际影响力：
①对外联系密切，拥有大量的国际性组织和机构以及众多的使馆或办事处。
②国际媒体中心：拥有一批世界知名报纸和电台，如《华盛顿邮报》等
③学习国际政治和国际事务的重要场所
二、文化艺术之都——巴黎
1、法国的位置：欧洲大陆西部，西濒大西洋和比斯开湾，南临地中海，北隔英吉利海峡，与英国相望。
2、首都：巴黎
3、气候：温带海洋性气候，全年温和湿润
4、巴黎最著名的建筑有:卢浮宫、蓬皮杜艺术中心、埃菲尔铁塔、巴黎圣母院、奥赛博物馆，主要集中在:塞纳河傍
5、巴黎为什么能成为一座天然的博物馆和艺术宫殿？
（1）美丽的塞纳河——景色优美，孕育了很多名胜古迹，构成一幅美丽画卷。
（2）悠久的历史文化——巴黎是座文化古都，历史悠久，到处是历史遗产和文化古迹。随处可感受到浓郁的文化艺术，历代君王和总统致力于文化艺术的保存、收藏和建造。
（3）巴黎人们对美的独特鉴赏力——巴黎人民对于艺术的热爱、欣赏、接纳、传承，使各种艺术流派在巴黎生根。
6、巴黎人对艺术的态度：热爱、宽容、传承、创新、接纳、兼容、将艺术溶于生活
7、最能体现巴黎浓厚的文化气息的是：旧书摊、街头艺术、露天画廊、
三、IT新城——班加罗尔
1、位置：亚洲南部；东临孟加拉湾;西濒阿拉伯海
2、气候：
（1）类型：热带季风气候
（2）特点：全年气温较高，但比同纬度低；夏季降水多，冬季降水少
（3）气温比同纬度低的原因：位于德干高原，海拔高，气温下降
3、班加罗尔发展信息业的有利因素有哪些？
（1）教育培养高素质的IT人才；（2）数学和逻辑方面的深厚积淀；
（3）英语的熟练运用；（4）完善的基础设施；
（5）温和的气候、舒适的环境；（6）政府的大力扶持。……
4、孟买：全国最大海港，商业和娱乐业之都，拥有重要的金融机构。
5、班加罗尔便成为印度的软之都，还是全球第五大信息科技中心，被誉为世界十大硅谷之一。
6、新德里：印度首都，是全国政治、经济和文化中心。环境优美，绿树葱茏，主要产业为IT、电信、餐饮住宿服务、金融、媒体和旅游业。
7、信息产业给班加罗尔带来的影响？
（1）促进了班加罗尔经济的快速发展（2）改善了班加罗尔的就业情况
8、班加罗尔HOSUR大街上，低矮的房屋、人畜并行、垃圾成堆、空气污浊、水质污染、蚊子泛滥，人口增加给交通、电力、住房、水等基础设施带来巨大压力，社会发展遇到严重挑战。
四、韩国汽车城——蔚山
1位置：韩国的东南部
2、蔚山已发展为韩国最大的工业城市，拥有世界上最大的汽车制造基地、韩国最大的汽车集散地、韩国最大的汽车交易中心、世界上最大的造船厂、韩国最大的石油化工企业等重要企业。
3、蔚山持续发展措措施：
（1）政府的大力扶持注重提高产品的科技含量；（2）注重环保，走可持续发展之路
4、蔚山汽车产业发展的原因
（1）优越的地理位置（便利的交通）（2）丰富的水资源
（3）优越的政策条件（4）注重产品研发，提高科技含量
（5）雄厚的工业基础（6）高素质的从业人员
5、蔚山汽车产业的现状及其给城市发展带来的影响：
销售额、企业数和从业人数不断增加，促进了当地经济的发展。
五、城市规划的典范——巴西利亚
1、位置：巴西的中部
2、巴西政府将首都从里约热内卢迁移到巴西利亚的原因：
（1）里约热内卢“城市病”严重；（交通拥堵、治安混乱、环境差、就业困难……）（2）巴西利亚位于巴西高原上，地域宽广，环境优美，有利于新城市的发展；
（3）迁都能够加强对广大内地的管理和开发，促进内地的发展，同时也可以缓解东部沿海城市的压力。
3、巴西利亚有效城市管理的经验：
（1）种植树木；（2）绿化到位（3）功能分区；（4）布局合理
（5）建筑多样；（6）有效管理（7）交通便捷……
六、如何认识城市——以莫斯科为例
1、城市最初建立时主要考虑了哪些因素？
（1）防卫与交通条件（2）地形、气候、水资源等自然条件
2、结合位置、地形、气候、河流等，谈谈莫斯科最初选址时时如何考虑防卫与交通条件的？（1）位置：俄罗斯西部；（2）地形莫斯科位于东欧平原，地形平缓略有起伏；
（3）气候：气候冬季寒冷，夏季炎热，全年降水较均匀，属温和的温带大陆性气候；（4）河流：莫斯科河穿城而过，既为工农业提供丰富水资源，又有航运之利。
3、莫斯科建筑的特色：装饰繁琐、色彩艳丽、“洋葱”式屋顶
4、莫斯科的城市中心在哪？城市布局呈什么形状？
莫斯科红场为中心呈辐射状和环形结构。
5、莫斯科人在文化生活方面的特点：崇尚艺术、酷爱学习
6、对莫斯科的地下交通系统作一评价：地铁是莫斯科的灵魂和心脏
7、城市名片：美国·华盛顿——政治的心脏、巴西·巴西利亚——城市规划的典范、
印度·班加罗尔——科技之城、韩国·蔚山——汽车工业中心、法国·巴黎——文化艺术之都
七、国际大都市
1、国际大都市应具备的条件：
（1）优越的地理位置，以利于发展对外贸易和交流；（2）在国际上具有一定的经济地位；（3）科学技术比较发达；（4）有深厚的文化底蕴；
（5）具有较高的国际声誉和良好的国际形象。
2、上海成为国际大都市已具备的条件：
（1）于长江的入海口，处在中国海岸线的中部，东临太平洋，是我国东南沿海著名的港口城市，对外贸易和交流极为方便
（2）历代上海人民的不懈努力，使上海这座城市具有极其深厚的文化底蕴；
（3）上海在国际上的经济地位和经济实力有目共睹：来自20多个国家和地区的60多家外资金融机构在此设立办事处，上海是中国外资金融机构数量和种类最多的城市。上海证券业经过长期的发展已日益成熟，上海证券大厦成为我国金融业的标志性建筑。
3、来自家乡的报告：实践应用题
①描述家乡的基本点：基本自然地理特点，如地理位置、地形和气候特点等。
经济特点：如主要的物产及其分布。
人文特点：如历史沿革、名胜古迹、教育科技、著名人物。
获取文字资料方式：上图书馆、上网、报刊、去相关部门
了解实地状况方式：进行实地调查、访问业内人士、参观当地工厂等
此外，收集资料方式还有：参观当地的特色工业博物馆、进行问卷调查、参加当地的一些产品展销会等
4、我国最大的岛屿是台湾岛，第二大岛是海南岛。最大的群岛是舟山群岛。我国的内海是渤海。
第一单元人在社会中生活 第一课我的家在哪里 4------8 1从社区看我家 2在社区中生活 第二课乡村与城市 9------15 1乡村聚落 2城市聚落 3往来在区域之间 综合探究一从地图上获取信息 16------22 1带着地图定向越野 2带着地图去旅行 第二单元人类共同生活的世界 第一课大洲与大洋 24------29 1人类的栖息地 2海洋对人类的影响 第二课自然环境 30------41 1地形多样 2气象万千 3众多的河湖 4风光迥异 第三课世界大家庭 42------52 1人口与人种 2语言与宗教 3国家和地区 综合探究二从地球仪上看世界 53------56 1观察地球仪 2使用地球仪 第三单元各具特色的区域生活 第一课家住平原 58------63 1稻作文化的印记 2用机械种庄稼 第二课与山为邻 64------69
1垂直的生计 2山地之间 第三课傍水而居 70------75 1耕海牧鱼 2水上都市 第四课草原人家 76------81 1逐水草而居 2现代化的牧场 第五课干旱的宝地 82------87 1石油宝库 2沙漠绿洲 综合探究三如何认识区域------以南非为例88------92 1确定区域的位置与范围 2评析区域的自然条件 3关注区域的人文特色 4感受区域的发展 第四单元文明中心-------城市 第一课美国政治的心脏：华盛顿 94------96 第二课文化艺术之都：巴黎 97------100 第三课 IT新城：班加罗尔 101------103 第四课汽车城：蔚山 104------106 第五课城市规划的典范：巴西利亚 107------109 综合探究四如何认识城市------以莫斯科为例110------113 1描述城市的位置和环境 2归纳城市的特色
人教版历史与社会七年级上作业本答案 （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 第15课 【想一想】“推恩令”巧妙在哪里？ “推恩令”巧妙在汉武帝不费一兵，不费寸土，就削弱了诸侯封国的势力，使之无力与中央对抗，而且得到封地的诸侯子弟，对此不仅没有反对，还对皇帝感恩戴德。
【材料阅读】表明董仲舒向汉武帝提出了“罢黜百家，独尊儒术”的建议。第16课 【材料阅读】（1）同意第一种看法。因为长城的修筑是一种消极被动的防守，一定程度上起到了闭关锁国的作用；同时长城把游牧区和农耕区隔开，阻碍了游牧民族同中原的经济文化交流。（2）同意第二种看法。因为在西域中列置亭障，称为西汉在西域的政治军事据点，称为中原先进经济文化在西域的传播站；对匈奴的进攻起了屏护作用，保证了汉朝同西域的交通畅通，所以说具有关键意义。 【自我测评】 （1）沟通了西域与内地的经济文化交流，丰富了汉族和西域各族人民的生 活。（2）促进了汉朝和中亚，西亚，欧洲等地的经济文化交流（3）奠定了我国对西域管辖和开发的基础 第17课 【议一议】
（1）造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵，都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。（2）造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，特别是蔡伦改进造纸术后，提高了纸的质量和产量，使纸日益成为普遍的书写材料。（3）造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。造纸术的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。 第18课 【说一说】秦始皇陵兵马俑再现了当年秦国军队统一六国的宏大场面和威武雄姿，生动地表现了秦始皇的煊赫军势，展现了一种开拓进取的精神风貌。 【材料阅读】 《史记》由五部分组成：本纪12篇----记述帝王的事迹；世家30篇----记述诸侯的事迹；列传70篇----记述重要人物；表10篇----编排时间和事件；书8篇----记述典章制度。 第20课
七年级上历史与社会期末检测卷 （人教版 ） 试 题 卷 一、选择题（请认真思考，选择一个最合适的答案。每题 2 分，共 40分） 1．我们家乡嘉兴的地形类型是 A .平原 B 盆地 C .丘陵 D .山地 2．某公司为职员统一提供午餐，可萧强的饭菜很特别，在他的饭盒上总标着“清真”两字， 他吃的荤菜主要是羊肉、牛肉等，从来不吃猪肉。你认为萧强是哪个民族的人 3．我国秦岭—淮河一线以南主要种植的粮食作物是 A ．水稻 B ．玉米 C ．高粱 D ．大豆 4．我国四个直辖市中，位于西部地区的是 A ．天津 B ．北京 C ．重庆 5．请查阅地图，下列四个平原中位于西半球的是 A ?东欧平原 B ?东北平原 C .亚马孙平原 6．下列属于发展中国家的是 A ．美国 B ．蒙古 C ．日本 D ．法国 7．一艘油轮正航行在这样一个地方：北侧是北半球，南侧是南半球，西侧是西半球，东侧 是东半球，该油轮所在的位置是 C . 180° E , 90° N D .经度 0°, 90° S 8．请查阅地图，北回归线由东往西经过我国的省区依次是 A ．云南、广东、广西、台湾 B ．台湾、广东、广西、云南 C ．云南、广西、广东、台湾 9 ．我国素有“黄金水道”之称的河流是 10．下列河流中的下游被称为“地上河”的是 A ．长江 B ．珠江 11 ．下列不属于文献资料的是 A .满族 B .藏族 C .回族 D ．汉 族 D ．上海 D ．西西伯利亚平原 A ． 20° W ， 纬度 0 B . 160° E ,纬度 0 D ．台湾、广西、广东、云南 A ．长江 B ．珠江 C ．京杭运河 D ．淮河 C ．黄河 D ．淮河
差 七上第一单元教案集 第一课我家在哪里(第一课时) 从社区看我家 教学目标 1、知识目标：通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。 2、情感目标：从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功能。 3、能力目标：能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能利用比例尺，计 算图上某两地之间的实地距离。 教学手段：多媒体教学 教学方法：小组合作学习法、探究学习法等多种方法 教学过程： 导入新课：同学们，首先祝贺你们升入了初中学习，今天我们认识了许多新同学，我们每个家庭都生活在城市的社区里，家在社区中的位置，是我们了解与认识社区的出发点。” 引出社区概念。（相对固定的区域、一定数量的人口、共同的区域身份、相关的利益、共同 的生活空间──人类生活共同体。）社区有许多共同的地方，但每个社区有不同的位置和环 境。那么怎么让朋友们了解自已家的位置和环境呢？（一个好办法是画一幅社区平面图）新课教学： 一、从社区看我家 1、社区 出示图1-1和图1-2①，将全班同学分成若干个小组，每一小组仔细观察、讨论“这两幅图画得是同一地方吗？”找出它们的差异，并作好记录。看哪个小组观察得最仔细、 差异找得最多。（两图方向、符号的形状、大小和颜色的异、图幅有大有小等） 在此基础上，可以进行角色扮演，完成图下第二小题，可以让一组同学扮演杜鹃，一组同学扮演王朋，分别向同学描述图中景物的相对位置，看看其他同学能否听明白。 这时教师作适当引导，自然地过渡到第三小题，怎样修改一下，使这两幅图趋于一致， 别人容易读懂？先让学生自由发表意见，然后由教师和学生共同归纳。 两图方向不同-------→要有统一的方向（方向）图幅有大有小-------→要有统一的大小（比例尺）地图的三要素 符号有异-------→要有统一的符号（图例和注记） 展示图1-3②，让学生仔细读图，并比较图1-3对图1-1和图1-3对图1-2，分别作了哪些改进？师生共同一边比较，一边阅读图旁对地图三要素的含义的注释，加深对地图三要素 的理解和认识。然后带领学生阅读“地图的语言”。 2．地图三要素 老师：方向、比例尺和图例是地图的语言，只有懂得了地图的语言才能正确地阅读地图，和地图对话。 介绍方向的三种表示方法，结合地图，让学生懂得地图上表示方向的方法有三种：指向标③、经纬网④和通常的“上北下南，左西右东⑤”，通过反复阅读地图，巩固记忆。 教师：让学生记住比例尺⑥有三种表示方法：线段式、数字式和文字式，让学生看图操作，训练学生能三种方式互相转换；知道比例尺有大有小，知道用比例尺计算地图上任何两 地的距离。 地图上表示地理事物的符号、颜色和文字说明就是地图的图例⑦，它帮助我们识别地图上不同类型的信息，认识地图上的地理事物。让学生记住一些常见的图例，利用图册，反复 阅读各种地图，巩固学生方向、比例尺和图例知识。 [活动：假如你是杜鹃或王朋，利用1-3图，向别人描述自己家的位置和周围环境] 小结：1、今天这节课你学会了什么？ 2、评一个最佳小组合作奖。 尝试应用：1、画一幅自己学校或自己所在社区的平面图。 教后反思 设计教学情境，尽可能使教学内容生活化、生动化。引导学生观察地图、发现问题、自主分析归纳地图的三要素。在此基础上，讲述地图的方向、比例尺和图例的概念，然后引导 学生练习使用地图语言去描述某地的位置，并进行比例尺的量算。最后鼓励学生尝试绘制自 家所在社区的平面图。 第一课我的家在哪里(第二课时) 在社区中生活 一、教学目标 1.通过让学生对生活的小区进行调查，感受社区的生活，体会社区的功能。 2.通过讨论、调查等活动，培养学生解决问题的能力和语言表达的能力。 3.通过学习，培养学生勇于表现自己和与人合作的意识，帮助学生形成对生活的环境产 生认同感、自豪感。
第三单元各具特色的区域生活 第一课家住平原 第1节稻作文化的印记一、湄公河平原的自然环境：提供了良好的农业生产条件 二、湄公河平原的生产特色
1．主要农作物：水稻。 2．生产方式：以人工劳动为主，精耕细作。 3．水稻生产与人口的关系 (1)水稻生产需要经过很多环节，而每个环节都需要投入大量的劳动。在生产水平普遍较低的情况下，这些劳动主要依靠人工完成。插秧和收割的季节，是人们最为忙碌的时候，片片稻田中都有劳作的身影。 (2)湄公河平原人口稠密，这与稻作农业对人力的巨大需求有一定关系。当然，高产的水稻也能够满足众多人口的生活需要。 三、生活特色：稻作文化的印记 1．水稻生产对民居的影响 (1)景观：纵横的渠道和众多的河流构成的水网，环绕着大片稻田 和村庄，形成了独特的聚落景观。 (2)民居：湄公河平原上的高脚屋，以木、竹为主要建材，用木桩支撑，悬空架设。上层住人，底层圈养牲畜和放置农具。 2．水稻生产对人们物质生活的影响 (1)米市：街边有很多卖稻米的店铺或市场，出售各种稻米。 (2)饮食：人们的饮食以大米为主。在越南， 除了米饭外，还有各种米制食品，如米粥、米 酒、米粉和粽子等。 3．水稻生产对人们精神生活的影响 (1)文化活动：这里的很多文化活动都与水稻生产息息相关。①“御耕节”：在柬埔寨的传统节日“御耕节”里，人们祭祀天神，祈求风调雨顺，以期获得好收成。②水上木偶戏：越南民间的表演艺术，很多动作来源于水稻生产环节，如插秧、打谷等。 (2)人际关系：水利工程的修建、维护等很多农活都需要村民协作完成。因此，人们都
能够团结互助，关爱弱者。 四、人与环境之间的关系 在湄公河平原这块世界水稻的主产区，水稻生产决定了人们生活的内容和节奏，水稻的生产史也书写了这个地区的文明史。传统的耕作、播种与收获方式，描述了人与环境之间的关系，同时表达出人们对大自然的感恩之心。 湄公河平原发展水稻种植(或：发展农业生产)的有利条件。 (1)自然条件：地处热带，高温多雨；平原地形，地势低平，土壤肥沃；水网密布，灌溉便利。 (2)人文条件：湄公河平原人口稠密，能满足稻作农业对人力的巨大需求。 一、选择题 1．下列关于湄公河平原的叙述，正确的有() ①湄公河自北向南流，注入印度洋②湄公河平原在亚洲东南部中南半岛上 ③湄公河平原是水稻高产区，人口稠密④湄公河平原高温多雨，人们住高脚屋 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 2．下列为湄公河平原的水稻生产提供良好的自然条件的有() ①高温多雨②足够的水分③深厚而肥沃的土壤④众多的人口 A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④ 3．以下符合湄公河平原自然环境特征的是() A．气候温和，四季分明B．面积不大，但地势平坦
初中历史新课程标准教材 历史教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 历史教案 / 初中历史 / 七年级历史教案 编订：XX文讯教育机构
第四单元第一课家住平原教案 教材简介:本教材主要用途为历史给人们提供了经验，历史学是一切学科的基础，没有历史就没有传承，就没有其他各种学科。历史不仅仅留给我们只是，同样也有教训，本教学设计资料适用于初中七年级历史科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第四单元第一课家住平原第二课时 一、教学设计思想 1、教材分析 第二课时主要介绍了高度机械化成为美国中部平原上的农业特色，以及在这一特色下的人们生活情况。目的是让学生通过分析与结比，明确人的生活与自然环境有密切关系；不同事物之间是相互影响的。促使学生支探索居住在平原条件下其他人们的生活特色，达到举一反三的效果。 2、课程标准 了解美国中部大平原的商品性农业特点和经营上的生要特色---高度机械化，熟悉在这种环境下人们的生活图景，明确科学技术对农业生产的重要影响。 通过对具体区域的分析，掌握案例分析，掌握案例分析法；明白地理事物受多种因素影响，学会综合分析问题方法。
通过对国外先进农业科技的学习，认识到人类具有认识自然、改造自然的能力，同时又要明确人类活动必须遵循自然规律才可使农业得农业所受到可持续发展的观点。 3、教学重点与难点分析 教学重点：美国中部大平原的商品性农业特点和经营上的重要特色---高度机械化。 教学难点：对美国中部大平原的商品性农业所受到的多种因素影响的具体综合分析。 4、教学方法 本节课的设计主要通过学生自主探究的学习活动，寻找解决问题的途径，得出结论。根据教材内容，以及学生的实际情况，先惧有关资料，呈现疑难情景，通过分析典型实例，自然而然地激发学生学习、探索的欲望。同时为顺利完成探究任务，教师先做好范例，然后让学生根据资料，提出问题，相互探讨，共同解决，从而引导学生带着自身的感受、体验、认识，参与教学过程。这样既突出了重点，解决了难点，又使学生的团队协作意识与能力得到了培养与发展；学生也学会了倾听他人的意见和看法，培养了从不同角度分析和解决问题的能力。本课也穿插了一些讨论法、讲述法以及设问启发等多种教学方法，使学生提高认识和能力。 5、教学准备 教师准备：选取一个有关美国中部大平原上农庄的有关文字介绍、图片资料和影像资料，
1．社区是指人们社会生活的共同体，它有相对固定的区域、一定数量的人口以及居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切的交往。 2．社区的类型有:①功能社区：(围绕人的不同社会活动形成的区域。如：工业区、大学区高科技园区、农场、生活小区等。) ②自然社区：自然形成的社会生活区域。如：村落、城镇等。③行政社区：以行政管理范围来确定的区域。如：街道、乡、县、市、省、大洲3、北京的中关村是高科技园区；上海的南京路、深圳的华强北都属于商业区；明阳小区属于生活小区；王村属于农村社区。 4、社区的主要功能：政治功能：(选举、投票人大代表)；经济功能：（开办商店、工厂、超市等）；文化功能：（开办老年大学，开展文艺活动，兴建图书馆，兴建体育设施。）管理功能：（组织保安巡逻，调节邻居的纠纷，开展计划生育和流动人口管理等。） 5、社区交流：主要有物产（山东苹果买到广州）交流，还包括经济、文化(深圳少儿艺术团到香港表演)、信息（上网查阅信息）、技术（从德国引进冰箱生产技术）和人才等各个方面的交流。 6、地图的三要素：方向、比例尺（表示图上距离比实际距离的缩小程度）、图例（地图上用来表示地理事物的符号）和注记（地图上地理事物的文字说明和数字） 7、比例尺越大，地图包括的实地范围越小，表示的地理事物越详细；比例尺越小，地图包括的实地范围越大，表示的地理事物越粗略。 8、海洋占地球表面积的71%，陆地占29%。 9、世界上最大的大陆是欧亚大陆，世界上最大的岛屿是格陵兰岛。世界上最大的半岛是阿拉伯半岛，世界上最大的群岛是马来群岛。 10、世界上的陆地共分为七个大洲，按面积由大到小依次是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋州。 11、洲界分界线：①非洲和亚洲的分界线是苏伊士运河，②北美洲和南美洲的分界线是巴拿马运河，③欧洲和非洲的分界线是直布罗陀海峡，④欧洲和亚洲的分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉、土耳其海峡，⑤亚洲和北美洲的分界线是白令海峡，⑥南美洲和南极洲的分界线是德雷克海峡。 12、赤道穿过南美洲、非洲、大洋洲和亚洲等四个洲，其中非洲被赤道横穿大陆中部。 13、地球表面分为四个大洋，由大到小依次为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。面积最大的是太平洋；轮廓呈“S”型的是大西洋；纬度位置最高，跨经度最广，面积最小的大洋是北冰洋。 14、马六甲海峡沟通了太平洋和印度洋；直布罗陀海峡位于欧洲和非洲之间，连接了地中海和大西洋；白令海峡在亚洲和北美洲之间，连接了太平洋和北冰洋；麦哲伦海峡位于南美洲南端，连接了太平洋和大西洋；巴拿马运河连接太平洋和大西洋；苏伊士运河连接地中海和红海。霍尔木兹海峡位于波斯湾与阿拉伯海之间，被称为“世界油阀”。 15、世界上最高的山脉是亚洲的喜玛拉雅山脉，世界上最大的平原是南美洲的亚马孙平原，
历史与社会 七年级地理上册知识点梳理 班级姓名 第一单元人在社会中生活 一、我的家在哪里 （一）地图三要素：比例尺、方向、图例和注记 1、比例尺：图上距离与实地距离之比，又叫做“缩尺”。（分母越大，比例尺越小） （1）地图上的比例尺，通常有三种表示形式： 线段式：例如，0 50 100千米 文字式：例如，“图上1厘米代表实地距离50千米” 数字式：例如，1:5000000 （2）比例尺大小对地图的影响：同样大小的地图比例尺越大，地图包括的实地范围越小，表示的地理事物越详细（大、小、详）；比例尺越小，地图包括的实地范围越大，表示的地理事物越粗略（小、大、粗）。注意单位换算，1千米=100000厘米。 2、方向：地图上常用的定向方法有三种 一般定向法：是地图上普遍采用的方法，即上北下南，左西右东。（还可确定其他四个方位） 指向标定向法：指向标的箭头指向北方，有指向标的地图，要按照指向标定方向。（平移指向标） 经纬网定向法：在有经纬网的地图上，要根据经纬线来确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 3、图例和注记： 图例是对地图上各种符号和注记的说明；注记是指地图上的文字和数字说明。（熟悉P6页图1-6常见图例）（二）在社区中生活： 1、社区的主要功能：政治、经济、文化和管理功能 2、社区的含义：社区是人们社会生活的共同体；相对固定的区域、一定数量的人口以及社区居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切的交往是构成社区的几大要素。 二、乡村和城市 （一）乡村聚落： 1、聚落的含义：聚落是人们聚居和生活的场所，是人类各种形式聚居地的总称。聚落的主要形式包括城市和乡村，它们具有不同的景观特色。 2、乡村聚落：即村落，是乡村人们的居住场所，也是乡村人们生产和社会活动的场所。它是以农业活动和农业人口为主的聚落。 3、乡村聚落景观和生产活动差异的原因：地形、气候等自然环境特点；生产生活方式、历史文化环境等人文环境特点。（如：云南傣族的竹楼，防潮通风作用；沙特民居墙厚、窗小，适应昼夜温差大的条件） （二）城市聚落： 1、城市聚落：以非农业人口为主的聚落，规模较大，是一定地域范围内政治、经济、文化、行政管理中心。 2、城市聚落的由来：城市聚落是有乡村聚落发展来的，大致经历了从村落----市井----集市----城市的过程。
人教版历史与社会七上《家住平原》教案 一、教学设计思想 1、教材分析 《稻作文化的印记》重点介绍了以精耕细作的水稻生产为核心的文化与生活。水稻适宜在高温多雨、土壤便利的自然环境中生长，因此热带和来热带的总和平原成为水稻生产的主要分布区。水稻的种植需要大量的劳动力，无论是生产过程还是修建家田设施，都需要大量的劳动田径赛样一方面促进了当地人口的增长，同时也使人口密度不断上升，给农业生产，给农业生产带来巨大压力。为了满足对粮食的需求，人们不断地兴修水利，共同抵御自然灾害带来的威胁，并祈求神灵的保佑，形成了物质、社会、精神三个层面的稻作文化印记。这实际上体现了环境与人们生产和生活的关系。因此，通过本课教学，应使学生明确地区的自然环境与人文环境之间的密切联系，认识到自然环境是人们和生活的基础，但同时人们又都在因地制宜地利用各种自然环境创造着各具特色的区域生活。 2、课程标准 能根据资料、地图和图片描述，获取有用的信息，分析出湄南河平原自然环境和人文环境的基本特征，形成感性认识。 通过对水稻生产情况和湄南河平原人们的生活情况的分析，了解自然环境与人们生产和生活以及文化之间的密切关系，理解一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果，建立事物相互联系的观点。 能运用所学方法，剖析教师提供的或自己搜集的新案例，确产因地制宜、合理发展的观点。 2、教学重点与难点 教学重点：湄南河平原人们的稻作生产以及生活方式。 教学难点：湄南河平原的稻作生产与人们生活方式之间的密切关系。 关键之处：从自然与人文关系的角度分析平原地区的生活特色。 3、教学方法 采用现代教育技术教学类型。为更好地完成教学任务，课前应对学生的状况有所了解。考虑到有些地区的学生对裟的生产及所需条件可能不是十分清楚，为此可运用现代教育手段进行教学，从而更好地把一个真实、全面、生动、具体的事例清晰地展现在学生的眼前，来弥补课堂教学与社会实际生少联系不够的缺陷，同时也有利于突出重点、突破难点。在教学方法选用上，用自然导入法来联系实际，激发兴趣，还应把讲述法、问答法、谈论法等结合起来，交替使用，以取得较好的教学效果。此外还可穿插模拟游戏的方法。 4、教学准备 教师准备：西双版纳竹楼、黄土高原的窑洞、东北的木屋、的四合院、蒙古包、江南的瓦房等民居图片，湄南河平原的位置图，有关农民播种、育秧、插秧、田间管理、收割所付出劳动的录像片段，“粮食丰收”的录像片段，湄南河风光图片，泰国“春耕礼”的录像片 学生准备；课前去了解水稻生产的过程和条件，了解湄南河平原自然环境。 教学活动程序设计意图 创设情景通过播放我国民居图片，让学生分析不 同的自然环境下形成的不同的民居特色 采用喜闻乐见的形式，再现社会情景， 巧妙地将社会需要转化为学生的学习需 要，调动其学习热情，使用权其积极参 与 1、提出设问：我国水稻的主要生产区 集中在哪里？全世界水稻的主要生产区 促成学生思考
第1 页共24 页七年级历史与社会上册第一单元生活在社区里1、地图的语言包括方向、比例尺、图例和注记。 2、地图的方向的表示方法有一般定向法、指向标定向法、 经纬网定向法。其中最准确的是经纬网定向法、最常用的是一般定向法。 3、比例尺= 图上距离 / 实地距离。 4、比例尺的表示方法主要有线段式比例尺、数字式比例尺、 文字式比例尺。 5、种类：大比例尺（大于1：100000）、中比例尺、小比例尺（小于1：1000000） 6、图幅相同时，大比例尺地图表示的区域范围小，内容较 详细；小比例尺地图表示的区域范围大，内容较简略。 7、图例包括各种符号和颜色，注记指 各种文字、数字。 8、社区是一个社会生活的共同体，那里有一定数量的人口，居民具有共同的区域身份、
某些共同的看法、相关的利益和比较密切的往来。 9、社区功能有政治功能、经济功能、文化功能和 管理功能。 10、社区类型有功能社区、自然社区和行政社区。 11、社区有不同的类型，但是不同类型的社区往往是相互联系 在一起的，一个人可以同时生活在不同类型的社区中。 12、不同区域之间为什么可以实现优势互补？ 区域间有差异，正因为有差异才有交流的必要。一个区域的优势，可能正好能弥补另一个地方的劣势，因此，我们应该进行区域间的优势互补，促进不同区域的共同繁荣。 第2 页共24 页13、乡村聚落的景观特征 （1）平原的村落——规模大，房屋密集且较集中，呈团状分布； （2）山区的村落——规模小，房屋稀疏且分散，呈块状分布。 14、聚落与自然环境之间的关系 各地区乡村聚落中的房屋建筑，因所处自然环境 的差异，以及人们生活习俗、历史文化等
七年级上历史与社会复习提纲第一课我的家在哪里 （1）地图语言 （2）在社区中生活
第二课乡村与城市 （1）聚落 是指人类集中的居住地，分为乡村聚落和城市聚落。一般先有乡村，再有城市。 城市聚落：规模大于乡村和集镇的以非农业活动和非农业人口为主的聚落。城市一般人口数量大、密 度高、职业和需求异质性强，是一定地域范围内的政治、经济、文化中心 乡村聚落：乡村聚落又称乡村居民点，是居民以农业为经济活动主要形式的聚落，是指乡村地区人类 各种形式的居住场所（即村落），包括所有的村庄和拥有少量工业企业及商业服务设施，但未达到建制镇标准的乡村集镇。 （2）乡村景观与城市景观的主要差异
（3）聚落形成的条件 地势平坦，水源充足，交通便利，动植物资源丰富等。所以在平原地区，聚落数量多，规模大，呈团状分布。而在山区，聚落数量少、规模小，沿河谷呈带状分布。而沙漠地区和高寒地区很少或没有聚落。 （4）乡村聚落的房屋体现了当地自然环境的特点 如云南傣族（热带季风气候）的高脚楼，通风防潮 西亚沙特阿拉伯（热带沙漠气候）的厚墙小窗房，抵制热浪侵袭； （5）乡村聚落按生产活动的不同，可分为农村、渔村、林场和牧村 （6）由于各地区的自然条件不同，物产也不同.为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。其实，不同区域之间的联系，不仅限于物产方面，还包括经济、文化、技术、信息和人才等各个方面。 综合探究一：从地图上获取信息 （1）等高线地形图中，等高线稀疏，表示地势比较和缓，是缓坡；等高线密集，表示地势比较陡峭，是陡坡。 具体见书本P17 （2）分层设色地形图以等高线地形图为基础。其中，一般来说，蓝色代表海洋，绿色代表平原，黄色代表丘陵，褐色代表高原，白色代表雪线以上。
七年级上册复习提纲 第一单元人在社会中生活 不同区域的生活环境，有不同的特征，其中最显著的差异莫过于乡村和城市。所以，区域的特征和差异，就成为我们观察社会生活最基本的角度。 1.地图三要素：方向、比例尺、图例和注记。 2.方向的三种表示方法：一般定向法（上北下南，左西右东）、指向标定向法、经纬网定 向法（最准确） 3.比例尺：表示图上距离比实际距离缩小的程度，又叫缩尺。 公式=图上距离÷实际距离 表示方法：数字式、线段式和文字式 在相同图幅情况下，比例尺越大，地图表示实际范围越小，内容越详细，反之，比例尺越小，范围越大，内容越粗略。即“大小详，小大略”。 4.图例和注记：图例是对地图上各种符号和注记的说明，注记是指地图上的文字说明。 5.社区具有政治、经济、文化和管理等方面的功能。 6.乡村聚落，即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。 7.乡村聚落的分布、形态等反映了人类活动与自然环境的相互关系。平原地区村落规模大， 一般呈团状分布，山谷村落呈条带状分布。 8.由于所处自然条件的差异，乡村里的人们从事的生产活动各不相同，有农村、渔村、林 场和牧村等。 9.一般来说，城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而来的。随着乡村聚落里逐渐出现了商 业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人，这样，城市聚落就出现了。 10.步入一些大城市会看到那里有规模宏大的公共建筑，密集分布的住宅楼群，纵横交错的 交通网络，人群熙攘的商业中心，错落有致的园林绿地，还有看不见的地下管道系统。 11.目前，全世界已有超过一半的人居住在城市里，城市居民主要从事工业、商业和服务业 等方面的工作。 12.为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补，不仅 限于物产方面，还包括经济、文化、信息、技术和人才等各个方面。 13.地形图包括等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图等。 14.分层设色地形图：在等高线地形图的基础上绘制的，能够直观地告诉我们地势的起伏状 况。平原一般用绿色表示，高原山地一般用褐色表示，海洋用蓝色表示，而且颜色越深，表示海洋深度越深。 15.地形剖面图可以帮助我们对某一地区沿剖面线地带的起伏状况有准确的了解。 第二单元人类共同生活的世界 1.人类生活的空间包括自然环境和人文环境，其中，地形、气候、水文、动植物、土壤和 光照等构成了自然环境；人口、人种、语言、历史宗教和生产活动的等地球上各种社会、经济活动和现象构成了人文环境。自然条件和人文特色是认识人类共同生活的世界两个最基本的着眼点。 2.从太空看，海洋占据地球表面71%的面积，陆地占据29% 3.大陆和其附近岛屿合起来成为大洲，全球按照面积大小依次为，亚洲、非洲、北美洲、 南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。 4.海洋的主体部分是大洋，海是大洋的边缘部分，按照面积大小依次是太平洋（最大、最深、最多岛 屿）、大西洋（“S”状）、印度洋（热带海洋）和北冰洋（最小、最北、最冷）。（掌握其特征）
《历史与社会》七年级上期末试卷附答案 一、选择题（每小题只选择一个最佳答案，每小题1分，共40分） 1、如果地图上没有指向标，也没有经纬线，那么通常右边表示的方向是 A、东方 B、南方 C、西方 D、北方 2、在1:40000000的地图上，一厘米表示实地距离是 A、4千米 B、400千米 C、4000千米 D、40千米 3、某城市东门是店铺林立、商品丰富、人流繁多的地区，这里是 A、文教区 B、住宅区 C、商业区 D、工业区 4、一般地图上表示河流、湖泊的颜色是 A、黑色 B、蓝色 C、白色 D、红色 5、中国位于 A、亚洲东部 B、太平洋东岸 C、南半球 D、西半球 6、香港、澳门回归祖国，中国政府已在那里设立了 A、直辖市 B、省 C、自治区 D、特别行政区 7、有关东西两半球界线的划分，正确的是 A．0°和180°经线圈B．20°W和160°E经线圈 C．20°E和160°W经线圈D．赤道 8、下列语句中描述气候的是 A、阳光灿烂 B、雨过天晴 C、风和日丽 D、四季如春 9、沟通两个海洋之间的狭窄水道叫 A．海湾B．海峡C．内海D．海洋 10、有“世界屋脊”之称的大高原是 A、巴西高原 B、德干高原 C、黄土高原 D、青藏高原 11、下列气候类型中，对我国影响最大的 A、地中海气候 B、温带大陆性气候 C、高山气候 D、季风气候 12、有关我国地势的说法，不正确的是 A、地形复杂多样 B、山区面积广大 C、西高东低，呈阶梯状分布 D、南高北低，呈阶梯状分布 13、我国著名的三峡水利工程在 A、长江流域 B、黄河流域 C、珠江流域 D、淮河流域
14、下列少数民族与其主要分布的连线，正确的是 A、壮族——广东 B、维吾尔族——内蒙古 C、藏族——新疆 D、回族——宁夏 15、中国南方与北方的自然界线是 A、秦岭—淮河一线 B、黑河—腾冲一线 C、大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线 D、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线 16、“那达慕”盛会反映了哪个少数民族的风情 A、回族 B、蒙古族 C、藏族 D、傣族 17、“梯田是小伙子的脸”哪个少数民族的俗语 A、傣族 B、哈尼族 C、土家族 D、苗族 18、在新疆的绿洲上居住的人们利用的一种灌溉设施是 A、坎儿井 B、建造大型水塔 C、开凿运河 D、都江堰水利工程 19、“一山有四季，十里不同天”主要反映了气候的 A、复杂性 B、多样性 C、突变性 D、垂直差异性 20、描述一个地方的气候主要要素有…… A、风力和降水 B、气温和气压 C、气温和降水 D、风力和气压 21、下列国家属于发展中国家的是…… A、澳大利亚 B、加拿大 C、意大利 D、中国 22、美国纽约地理坐标是40°N、75°W，关于纽约位置的描述，正确的是… A、北半球、西半球 B、南半球、东半球 C、北半球、东半球 D、南半球、西半球 23、下列省级行政区，属于西部地区的是…………………… A、山西省 B、河南省 C、江西省 D、重庆市 24、关于哈萨克牧民科学利用天山牧场的叙述，正确的是……… A、夏季分布在山谷间的牧场 B、春秋时节生活在高海拔地区 C、冬季主要在山麓地带 D、天山牧场可“四季放牧” 25、被称为“骑在羊背上的国家”是………………… A、阿根廷 B、蒙古 C、澳大利亚 D、中国 26、下列平原中，有稻作文化印记的是…………………………… A、长江中下游平原 B、西欧平原 C、亚马孙平原 D、华北平原 27、世界上最大的石油带分布在……………………
七年级上历史与社会知识点纲要 第一单元:人在社区中生活 第一课我的家在哪里 一、地图三要素 二、社区 第二课乡村与城市 一、乡村聚落：村落，乡村聚落又分为农村（种植业）、牧村（畜牧业）、林场（林业）和渔村（渔业）。 （1）村落分布、形态与自然环境的关系：平原上的村落（密集、团状分布）；山谷中的村落（条带状分布）
（2）房屋建筑与自然环境：坡度往往与降水有关（平顶尖顶）；墙壁厚度和窗子大小与气温（有时还会涉及风或风沙）有关；建筑材料就地取材（如傣族竹楼等）。 二、城市聚落：在乡村聚落的基础上发展而来的。城市的功能不是单一的，例如拥有中关村-高科技园区，王府井-商业区，方庄小区-住宅区。 （1）造成城市景观和乡村景观差异的主要原因：劳动生产方式的差异。 （2）主要差异： 地区乡村城市 自然景观人为改变小，自然景观人为改变大，人文景观 建筑物矮，稀疏高，密集 公共设施类型少，数量不多，不够便利类型多，数量多，便利 人口数量少，密度小，从事农林牧渔数量多，密度大，从事工商业，服务业三、区域间的联系：不同区域间的联系不仅表现在物产（具体某特产）方面，还表现在经济（贸易）、文化（文艺演出）、信息、技术和人才（支教）等各个方面。（结合例子去记） 综合探究一从地图上获取信息 一、等高线地形图： ①海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离 ②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离 ③等高线：一个区域海拔相同的各点连接成的闭合曲线。 ④等高距：两条相邻等高线之间的距离。 ⑤特点：同一等高线上的各点，海拔相等；相邻等高线上的各点，等高距相等。等高线密集，坡度较陡；等高线稀疏，坡度较缓。 A 山峰山脊山谷鞍部悬崖⑥口诀：山顶（山峰）：闭合曲线，外低高，▲符号。 山脊：等高线向海拔低处突出。
最新人教版七年级上册历史与社会教案 所谓历史，就是指记录下以前所发生的事。历史，是客观存在的事实，只有一个真相。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。下面由我为大家整理了关于人教版七年级上册历史与社会教案，供大家参考。 #人教版七年级上册历史与社会教案1：夏、商、西周的兴亡# [教学目标] 一、知识与能力 (一)知识目标 了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。 (二)能力目标 学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。 二、过程与方法 通过分组，锻炼学生的合作能力;通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯;通过抒发感想，开发学生的发散性思维;通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习;多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。 [度价值观] 通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终_其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。 [重点]我国的原始人类 [难点]通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。 [课时]1课时 [课型]新授课 [方式与方法]综合启发式教学
[教学思路] 课前导学 1.据学生的特点、能力、基础水平合理分组;学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关夏、商、西周的文字、图片、及视频资料。 2.夏、商、西周朝代更替情况表格。 3.有能力、有条件的学生可以制作相关的手抄报、课件等。 二、教学渗透 1.上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术的运用。 2.可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解，使文、史融为一体。 [教学过程] 1、导入新课 复习上节课所学内容，导入新课。前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历第一个国家——夏。从此奴隶制在我国建立。 2、学习新课 学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个大体的了解。再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握。 一、夏朝 1、建立时间：公元前2070年 2、都城：阳城 3、建立人：禹 4、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。 5、夏朝最后一个国王是桀 二、商汤灭夏和武王伐纣 1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏 2、商朝最后一个国王：纣(暴君)，酷刑炮烙 3、周武王继位，在公元前1046年，周、商在牧野大战，商朝灭亡，西周建立。
七年级上学期历史与社会作业本答案2020 一、选择题(16分) 1、下列关于社区的叙述，不准确的有：( ) A、具有共同的区域身份 B、某些共同的看法 C、比较密切的交往 D、都生活在同一小区 2、社区认同感是指居住在同一个地区的人们，对该地区产生的一种休戚与共的心理，由此产生的对该地区的喜爱和依恋之情，下列四位参加“营建美好社区”的代表的发言，最能反映社区认同感的是( ) A、本区的住户都是高科技产业的从业人员 B、本区的居民都是一个部门的 C、本区的环境是全市各社区中的 D、本区的居民都以身为本社区的一分子而感到光荣 3、下列关于图例概念的表述，准确的是：( ) A、表示事物名称的文字和数字 B、依据指向标定方向 C、地图上所使用全部地图符号及说明 D、表示图上距离缩小的水准 4、下列关于比例尺的叙述，准确的有：( ) ①根据比例尺，在图上能够算出两点的实际距离 ②比例尺通常可用线段式、文字式和数字式表示 ③比例尺表示实地距离比图上距离缩小的水准 ④同样的地图，比例尺越小，表示的内容越详细
A、②③ B、②④ C、③④ D、①② 5、有一幅地图，图上1厘米代表实地距离5千米，其数字比例尺是：( ) A、1：5 B、1：500 C、1：500 000 D、1：5 000 6、在比例尺为1：5000 000的地图上，图上一厘米代表是距离为：( ) A、50千米 B、0.2千米 C、200千米 D、5千米 7、在表示某一地区的四幅图中，当图幅大小不变时，表示内容最详细的一幅是： A、1：5 000 000 B、1：500 000 C、1：50 000 D、1：50 000 000 8、下列属于自然社区的有：( ) ①农村②生活小区③城镇④农场 A、①④ B、②③ C、①③ D、②④ 9、如果地图上即没有指向标，也没有经纬线。确定方向通常是用( ) A、一般定向法 B、指向标定向法 C、经纬网定向法 D、不能确定 10、如果你和父母要从杭州到北京去旅游，你将准备下列哪几幅地图：( )(答案不) ①中国交通图②北京旅游图③中国地形图④、世界政区图 A、②③ B、①② C、①③ D、②④ 11、早晨，我们迎着太阳来学校，有微风吹来，令你的红领巾飘向你的左手边。你认为今天的天气怎么样( )
人教版历史与社会教材七年级上册 《丝路明珠》教学设计 深圳市龙岗区实验学校：张军艳 一．课标分析 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，了解人地和谐发展的关系。 二．教材分析 《丝路明珠》是人教版历史与社会七年级上册第四单元《各具特色的区域生活》第五课《干旱的宝地》中的一个典型地区。本课着重介绍了新疆吐鲁番等地的绿洲农业。古代人民发挥聪明才智，充分利用有限的水资源，发明独特的灌溉系统──坎儿井，形成具有特色的绿洲农业，使得绿洲地区丰衣足食，并为“丝绸之路”上往来的商旅提供宝贵的水源和食物。同时，让学生体会到人类利用自己的智慧来适应环境、改造自然，与干旱环境和谐共存。 三．学生分析 1．年龄特点：中学生阶段的学生生性好动，好奇心强，感性思维能力强，想象力丰富，认知能力较小学有所提高。 2．知识基础：虽然在日常生活中对新疆的特产及歌舞有
一定的了解，但由于身处岭南，课本描述的新疆等干旱地区自然环境与学生的实际生活相差太远，学生难以从现实生活中获取直观感知。教学时可从贴近学生生活的内容着手，并利用多媒体呈现大量的图文及影像资料，深入浅出地引导学生发现问题、解决问题，调动学生学习、参与的积极性。 四．教学目标 1、知识与技能： 通过学习，了解我国新疆维吾尔自治区干旱的自然环境特点及区域特色。 2、过程与方法： （1）通过对地图、图片和多媒体资料的学习，学会利用资料获取信息的能力；学会运用景观图等资料描述干旱自然环境的基本特征及其具有特色的生活方式。 （2）通过归纳、比较等方法学习干旱自然环境对人类生产、生活的影响，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果，学会运用归纳、比较能力。 3、情感态度和价值观： （1）通过学习新疆这一干旱地区的案例，理解干旱地区的自然条件如何影响人类的生活和社会经济的发展，体会人类是如何利用自己的智慧来适应环境，改造自然，与干旱环境和谐共存的。 （2）通过学习，认识到水资源的宝贵，树立起珍惜保护
第三单元第一课《家住平原》 3-1 主编：陆胜海审核：俞金龙班级学号姓名 一、基础落实 1．湄公河平原位于_______，地跨_______、_______、_______和______等国家。 2．湄公河地处________,这里________，________，____、____，为人们提供了良好的农业生产条件。________是这里的主要农作物。 3．湄公河平原上具有独特的聚落景观，主要的建筑形式是________，以____、____为主要建材，用木桩支撑，悬空架设。 4．水稻生产影响着人们的________。很多文化活动都与水稻生产息息相关，如________，________。 5. ________是世界著名的农业区之一，这里________，________，________，________，是美国______、______和______的主产区。 6.平原上的农业生产以________为主，都配有许多大型________和________。 二、能力提升 1.下列符合湄公河平原人们生产或生活方式的是（） A.生产主要靠机器 B.生活水平较高 C.人们居住得比较分散 D.农业生产需要投入大量劳力 2.以下符合泰国的湄公河平原自然环境特征的是（） A.气候温和，四季分明 B.面积广大，地势平坦 C.高温多雨，水网密布 D.干旱缺水 3.湄公河平原水稻耕作的良好自然条件包括（） ①土壤深厚、肥沃②高温多雨③水网密布④人口众多 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.下列关于美国大平原的描述，不正确的是（） ①鸡犬相闻，房屋成片②地广人稀③美国小麦、玉米、大豆等农作物的重要产地④修建了大量水利工程和灌渠 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 5.美国大平原适合大规模机械化耕作的主要条件有（） ①地广人稀②地势平坦③经济发达④河湖众多 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 6.美国大平原的农业是高度发达的商品性农业，这种农业的特点是（）