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武汉大学电子信息学院2010级本科培养方案(中文汇总版定稿)

武汉大学电子信息学院2010级本科培养方案(中文汇总版定稿)
武汉大学电子信息学院2010级本科培养方案(中文汇总版定稿)

电子信息学院

School of Electronic Information

武汉大学电子信息学院源于1945年建立的原国立武汉大学游离层实验室。2000年新武汉大学成立以后,由原武汉大学、原武汉测绘科技大学和原武汉水利电力大学三校中电子科学与技术、信息与通信工程、无线电物理、空间物理与探测技术、光电信息工程、仪器科学与技术、控制科学与工程等学科专业组成。现设有空间物理系、电子工程系、通信工程系、光电信息工程系、测控技术与仪器系5个系和1个教学与实验中心(国家级实验教学示范中心);有1个国家工科基础课程电工电子教学基地。

学院学科优势明显,涉及七个一级学科,有6个本科生专业:电波传播与天线(教育部紧缺专业)、电子信息科学与技术(国家第一类特色专业、湖北省品牌专业)、通信工程(国家第二类特色专业)、电子信息工程、测控技术与仪器、光信息科学与技术;11个硕士点:空间物理学、无线电物理、空间探测与信息处理技术、电磁场与微波技术、精密仪器及机械、测试计量技术及仪器、物理电子学、电路与系统、通信与信息系统、信号与信息处理、检测技术与自动化装置;5个博士点:无线电物理、空间物理学、空间探测与信息处理技术、通信与信息系统、信号与信息处理;2个博士后流动站:地球物理学、信息与通信工程。学院有国家重点学科1个:无线电物理;国家重点培育学科1个:空间物理学;湖北省重点学科3个:信号与信息处理、空间物理学、通信与信息系统;国家“211”工程重点建设学科5个:无线电物理、空间物理学、通信与信息系统、信号与信息处理、光学工程。国家还在空间物理学、无线电物理、信息与通信工程设立了长江学者特聘教授岗位。

学院始终坚持以“厚基础、宽口径、高素质、强技能”为人才培养目标,以“注重基础、突出能力、追求创新、发展个性”为改革思路;数十年来,为国家培养了近万名高级人才,造就了一大批知名学者和专家;在历届全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、电子设计竞赛、数模竞赛和研究生EDA竞赛等诸多大赛中屡获佳绩,名列前茅;毕业生基础扎实、实践能力强,社会需求旺盛。一批教材、教学课件和教学改革成果获得国家和湖北省优秀教学成果奖。

学院科学研究实力雄厚,目前有省部级重点实验室4个:地球空间环境与大地测量教育部重点开放实验室、测试计量技术与通信工程国家测绘局部级重点实验室、湖北省光谱与成像仪器工程技术中心、湖北省雷达与无线通信技术重点实验室。

学院师资力量雄厚,现有教职工178名,其中在职教师 128人,教授45人,博士生导师34人,副教授46人,讲师36人;另有高级工程师、实验师9人。学院有长江学者3人,珞珈学者特聘教授1人,珞珈学者讲座教授1人。

电波传播与天线(国防)专业本科人才培养方案

一、专业代码、名称

专业代码:080635S

专业名称:电波传播与天线(Radio Wave Propagation and Antenna)

二、专业培养目标

本专业培养具有坚实的数学物理基础和宽广专业知识面、富有创新精神和实践能力、能在电波传播与天线领域从事科学研究、科技开发、产品设计、工程应用等的“研究开发型”人才。

三、专业特色和培养要求

专业特色:本专业主要研究电磁波与物质相互作用的基本规律,发展电磁波信号的产生、传输、处理、存储及其在通信、雷达、遥感、导航、定位等应用的新理论、新方法和新技术及系统。

培养要求:熟悉电磁波信号的产生、辐射、传播的基本理论和技术,熟悉电子、通信、计算机和信号处理的基本方法和技术,接受科学实验与科学思维的训练,具有将电波传播、天线、计算机、单片机等相结合的综合设计和开发应用能力。本专业的毕业生应掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识,掌握电磁场与电磁波、电子信息科学与技术、计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能与方法,掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法,具有一定的实验设计、归纳整理和分析实验结果、撰写论文、参与学术交流的能力。

四、学制和学分要求

学制:四年;学分:150学分。

五、学位授予

授予理学学士学位。

六、专业主干(核心)课程

学科基础课程:数学物理方法、工程随机数学、电路分析、模拟电子线路、数字逻辑电路、高频电子线路、信号与系统、微机原理与接口技术、电磁场理论。

专业主干课程:电波传播、微波技术、天线原理、射频电路、通信原理、数字信号处理。

七、专业主要实验及实践性教学环节安排

电子线路实验、信号处理实验、微机原理与接口技术实验、单片机系统设计实验、电子综合实验、微波技术实验、天线技术实验、射频电路实验、电磁场仿真实验、电波传播实验。

八、毕业生条件及其它必要的说明

修满本专业所规定的150学分的本科学生准予毕业,其中必修课104学分,专业选修课34学分,通识教育选修课12学分。通过国家四级英语考试的本科毕业学生才能获得学士学位。

电波传播与天线专业教学计划表

电波传播与天线专业辅修与双学位培养方案

辅修与双学位先修课程

电子信息科学与技术专业本科人才培养方案

一、专业代码、名称

专业代码:071201

专业名称:电子信息科学与技术(Electronic Information Science and Technology)

二、专业培养目标

本专业培养具有坚实的数学物理基础和宽广专业知识面、富有创新精神和实践能力、受到良好的科学实验训练、适应技术进步和社会需求变化的、能在电子信息科学与技术及相关领域从事科学研究、科技开发、产品设计的电子工程高级专门拔尖人才,并为电子信息科学相关专业培养优秀的研究生生源。

三、专业特色和培养要求

本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术,熟悉电子技术、通信技术、计算机技术,受到科学实验与科学思维的训练,具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。本专业的毕业生应掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识,掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能与方法,初步了解电子信息科学学科前沿和热点问题及发展趋势,掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法,具有一定的实验设计,归纳、整理和分析实验结果,撰写论文,参与学术交流的能力。

四、学制和学分要求

学制:四年。学分:150分。

五、学位授予

授予理学(或工学)学士学位。

六、专业主干(核心)课程

学科基础课程:数学物理方法、工程随机数学、电路分析、模拟电子线路、数字逻辑电路、高频电子线路、信号与系统、微机原理与接口技术、电磁场理论,电波传播。

专业主干课程:微波技术、射频电路、通信原理、数字信号处理、计算机网络、天线原理。

七、双语课程

数字信号处理(Digital Signal Processing),电波传播(Radio Wave Propagation)。

八、主要实验和实践性教学要求

实验课程和毕业论文(设计)是主要的实践性教学环节,主要专业实验课程包括:电子线路实验、信号处理实验、信号处理实验、微机原理与接口技术实验、单片机系统设计实验、电子综合实验、微波技术实验、天线技术实验、射频电路实验、电磁场仿真实验。

九、毕业生条件及其它必要的说明

修满本专业所规定的150学分的本科学生准予毕业,其中必修课104学分,专业选修课34学分,通识教育选修课12学分。通过国家四级英语考试的本科毕业学生才能获得学士学位。

电子信息科学与技术专业教学计划表

电子信息科学与技术专业辅修与双学位培养方案

辅修与双学位先修课程

通信工程专业本科人才培养方案

一、专业代码、名称

专业代码:080604

专业名称:通信工程(Communication Engineering)

二、专业培养目标

本专业培养具备现代通信技术、信号处理技术、电子技术、计算机技术和通信系统等方面的知识,能在信息与通信领域中从事研究、设计、开发、制造、运营管理,及在国民经济各部门和前沿的新技术部门中从事信息与通信技术开发、应用、教学、管理、设备调试与维护的高级工程技术人才。毕业生应具备良好的专业素养和强烈的“创新、创造、创业”意识,同时应具有良好的人文底蕴和道德修养。

三、专业特色和培养要求

本专业学生主要学习信息与通信工程方面的基础理论、组成原理和设计方法,受到良好的通信与信息工程实践的基本训练。本专业的毕业生应具有扎实的数理基础与外语基础,掌握通信与信号处理领域内的基本理论和技术,掌握现代通信系统的分析与设计方法,具备从事现代信息与通信系统和网络的设计、开发、调试和工程应用的基本能力。掌握文献检索、资料查询的基本方法,初步具备独立从事科学研究和实际工作的能力。

四、学制和学分要求

学制:四年。学分:150分。

五、学位授予: 授予工学学士学位

六、专业核心课程

学科平台课程:电路分析、信号与系统、低频电子线路、数字逻辑电路、微机原理与接口技术、电磁场理论。

其他主干课程:信息论与编码、通信原理、数字信号处理、计算机通信网、通信电子电路、无线通信、光纤通信、交换技术、语音信号处理、数字图像处理等。

七、双语课程

计算机通信网(Computer Communication Networks)、数字信号处理(Digital Signal Processing)、信息论与编码(Information Theory and Coding)、语音信号处理(Speech Signal Processing)、数字图像处理(Digital Image Processing)。

八、主要实验和实践性教学要求

实验课程和毕业论文(设计)是主要的实践性教学环节,主要专业实验课程包括:电子线路实验、数字电路实验、微机原理与接口实验、通信原理实验、信号处理实验、通信电子电路实验。

九、毕业生条件及其它必要的说明

修满本专业所规定的150学分的本科学生准予毕业,其中必修课(含毕业设计)102.5学分,专业选修课35.5学分,通识教育选修课12学分。通过国家四级英语考试的本科毕业学生才能获得学士学位。

通信工程专业辅修与双学位培养方案

备注:辅修本专业或攻读双学位须完成以下先导课程——《线性代数》、《电路分析基础》。

电子信息工程专业本科人才培养方案

一、专业代码、名称

专业代码:080603

专业名称:电子信息工程

二、专业培养目标

本专业培养具备电子工程的基本理论和基本知识,受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练,能在电子工程、计算机科学与技术及相关领域从事科学研究、科技开发、产品设计的电子工程高级专门人才。

三、专业特色和培养要求

本专业学生主要学习电子工程的基本理论和技术,受到科学实验与科学思维的训练,具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。本专业的毕业生应掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识,掌握电子工程、计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能与方法,掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法,具有初步科学研究能力。

四、学制和学分要求

学制:四年。

学分:150分。

五、学位授予

授予理学(或工学)学士学位。

六、专业主干(核心)课程、双语课程、特色课程

学科平台课程:电路分析、信号与系统、低频电子线路、高频电子线路、数字逻辑电路、微机原理与接口技术、电磁场与电磁波。

其他主干课程:微波原理、电波传播、通信原理、数字信号处理、计算机网络、数字图像处理。

双语课程:数字信号处理(Digital Signal Processing)。

七、主要实验和实践性教学要求

实验课程和毕业论文(设计)是主要的实践性教学环节,主要专业实验课程包括:电子线路实验(低频、高频)、数字电路实验、微机原理与接口实验、通信原理实验、信号处理实验。

八、毕业生条件及其它必要的说明

修满本专业所规定的150学分的本科学生准予毕业,其中必修课95.5学分,专业选修课42.5学分,通识教育选修课12学分。通过国家四级英语考试的本科毕业学生才能获得学士学位。

电子信息工程专业教学计划表

备注:1.《C语言程序设计》上机学时统一安排在课外;

2.在代*号的三门专业选修课(DSP、CAD、嵌入式)中,本专业学生必选其中至少两门,A型课为非考研同学选修,并选其中一门课做课程设计(毕业设计),B型课为考研与保研同学选修;

3.电路设计CAD 含Protel, PCB, FPGA, PSpice 等内容。

武汉大学人才培养方案

经济与管理学院会计学专业 本科人才培养方案 一、专业代码、名称 专业代码:110203 专业名称:会计学(含注册会计师专门化方向)(Accounting) 二、专业培养目标 本专业直接面向社会、面向市场,培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力,具有创造、创新和创业精神,能在企事业单位、金融单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的会计和审计领域的高级专门人才。 三、专业特色和培养要求 本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识,注重会计学方法与技巧方面的训练,培养分析和解决会计问题的基本能力,本专业特别注重培养学生的外语能力、计算机运用能力和数理分析能力,要求学生具有较宽广的知识面。 学生应在本科学习过程中获得以下的知识和能力: (1)掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识; (2)掌握会计学的定性、定量分析方法; (3)具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力; (4)熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例与规则; (5)了解本学科的理论前沿和发展动态,具备较高的专业英语水平; (6)掌握文献检索、资料搜集的基本方法,具有初步研究和实际工作能力。 四、学制和学分要求 学制:四年。 学分要求:学生在校期间应修满140 学分,其中,必修课76 学分,毕业论文和毕业实习8学分,选修课56学分(含通识教育12 学分)。 五、学位授予 符合条件者,授予管理学学士学位。 六、专业主干(核心)课程 管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、市场营销、经济法、计量经济学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、成本与管理会计、审计学、高级财务会计和电算化会计等。 七、双语教学(中英文)课程 1、会计学(Accounting) 2、财务管理(Financial Management) 八、专业主要实验 1、计算机基础、foxpro数据库应用、会计学、财务管理、统计学、管理信息系统等课程安排上机练习和实习; 2、电算化会计分析与软件应用。 ----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------

关于印发《武汉大学教师专业技术岗位聘任试行办法》的通知

关于印发《武汉大学教师专业技术岗位聘任试行 办法》的通知 为深化人事制度改革,进一步规范学校专业技术岗位聘任工作,合理配置和有效开发人才资源,根据《中华人民共和国教师法》、《中 华人民共和国高等教育法》以及国家和教育部有关文件精神,结合我 校教师队伍实际,特制定本办法. 第一章总则第一条教师专业技术岗位实行聘任制,坚持总量控制、分类指导、按需设岗、公开招聘、择优聘用、严格考核、合约管理 的原则. 第二条在教师专业技术岗位聘任中,要强化岗位意识,严格掌握聘任条件,坚持德才兼备,实行师德“一票否决制”. 第三条教师专业技术岗位实行分类管理,根据岗位任务和职责分 为四类:教学为主型、教学科研型、科研为主型和社会服务型.按岗 位级别,教学为主型和教学科研型教师分为:助教、讲师、副教授、 教授;科研为主型教师分为:研究实习员、助理研究员、副研究员 (副教授)、研究员(教授).社会服务型教师分为:研究实习员、 助理研究员、副研究员、研究员. 第四条教师应聘同一高级职务岗位实行隔年申报,当年申报未能 受聘高一级职务岗位的,次年停止申报.申报认定以二级单位受理材 料为准. 第五条建立科学的考评体系,坚持定性与定量、过程与目标相结合,对教师的职业道德、业务水平和工作实绩进行考评,考评结果作 为专业技术岗位聘任的重要依据.

第六条充分发挥教授会(教授委员会)和各级聘任组织在教师专业技术岗位聘任中的作用.在学术评议中逐步增加正高级岗位海外专家评议的比重. 第七条学校制定教师专业技术岗位聘任基本条件,各单位在不低于基本条件的基础上,结合本单位学科特点和岗位实际,制定本单位 岗位聘任具体条件. 第二章岗位设置第八条设岗原则.岗位设置应本着科学、规范、优化、高效的原则,合理确定岗位总量,按照岗位结构比例,规范设置各级各类教师专业技术岗位,完善岗位设置分类分级体系,加强宏观 调控和管理. 第九条设岗方式.学校根据事业发展、学科建设需要和编制总量等因素综合确定教师岗位总量.教师高级岗位按二级学科点设岗,设 岗学科分为a、b、c三类,其中,a类为一级学科博士学位授权点 (单位),二级学科博士学位授权点(学科);b类为二级学科硕士学位授权点(学科);c类为一般学科.各学科可选择最高类别核岗,不得重复计算.a类学科高级岗位数原则上控制在本学科教师编制总数的65%,b类学科高级岗位数原则上控制在本学科教师编制总数的50%,c类学科高级岗位数原则上控制在本学科教师编制总数的45%. 学校可根据各单位学科以及教师队伍具体情况调节高级岗位比例,原则上上下浮动不得超过10%.校长具有一定的岗位调节权. 各单位根据学校核定的岗位总量以及结构比例制定本单位具体岗位设置方案,其中,中级及以下岗位由各单位自主设置,高级岗位设置方案须报学校审批. 第十条岗位类型 (一)教学为主型岗位:承担全校通识必修课,包括思想政治理论课、大学英语、大学物理、大学化学、高等数学、计算机基础与应用、大学语文、体育、军事理论、制图课程(由教务部认定)教学 的教师以及通识必修课程(由教务部认定)的教师可以申请教学为

武汉大学文学院考研真题

武汉大学 2011武汉大学文学理论与现当代文学真题 名解5'*4:以禅喻诗原型倪焕之> 歌德巴赫猜想> 简答10'*4:一二十四诗品之典雅>句子指出出处并分析二悲剧艺术的句子指出出处并分析三:炉中煤>思想艺术特色四蝴蝶>思想艺术特色 论述20'*3:一文学的话语蕴藉属性举例二家>觉慧的性格分析三舒婷的创作特色 评论写作30':<路口> 2009 一、名词解释 寻根文学隐含的读者沉钟社诗无达诂 二、简答 1、试论阿Q的革命观。 2、给出了元好问《论诗三十首》中论秦观诗的那首,说出出处及自己的理解。 3、王蒙《春之声》的思想艺术成就。 4、“作家根据现实生活熔铸成的个别,应是一个显出特征的、优美的、生气灌注的整体”说出出处及自己的理解。 三、论述 1、用刘勰的六观说评析一部作品。 2、试论韩少功的长篇小说创作。 3、艾青诗歌的意象特征 四、微型小说评论 林清玄的《送一轮明月》 2008 一、名词解释(每小题5分,共计20分。) 1、以意逆志 2、文学消费 3、爱美剧 4、中间人物论 二、简答题(每小题10分,共计40分。) 1、写出下面这首诗的出处,并谈你对这首诗的理解。 素处以默,妙机其微。饮之太和,独鹤与飞。犹之惠风,荏苒在衣。阅竹修篁,美曰载归。遇之匪深,即之愈稀。脱有形似,握手已违。 2、写出下面这段话的出处,并简述它的文学理论内涵。 诗人既然和画家与其它造型艺术家一样,是一个模仿者,那么他必须模仿下列三种对象之一:

过去有的或现在有的事,传说中的或人们相信的事,应当有的事。 3、论述郁达夫《沉沦》的思想艺术特色。 4、论述铁凝《哦,香雪》的思想艺术特色。 三、论述题(每小题15分,共计60分。) 1、王国维《红楼梦评论》是怎样论述“第三种悲剧”的、 2、意识与无意识在文学创作中有何意义? 3、…中国新诗派?的思想艺术特征。 4、试论新时期文学现代主义艺术实验的意义和局限。 四、文学评论写作(30分) 阅读下面这篇微型小说,写一篇评论文章,题目自拟,字数不少于800字。 七情六欲 莫小米 邻家女孩儿美丽异常,且从小学到大学一直都是优秀生,所以她后来变成精神病,让左邻右舍都感到无比惋惜。 据说她是因恋爱受挫而发病的。原本文静内敛的姑娘一旦发病就会让所有异性害怕。她将所有**都清清楚楚地写在脸上,让人惊愕与惊悸。 当她与她的**被关进一间小小的病室后,她只得不停地来回快速走动,直走到精疲力竭才猛然栽倒在床上。如此治了发,发了又治,治了发……一次比一次严重,其痛苦状让家人都伤心流泪。 后来医生向她的家人出示一个治疗方案。医生说,是否为她做一个大脑皮层切除手术,把她的七情六欲全部切除了吧,既然她自己已无法管住它们。切除之后,她不再痛苦,当然,也不再快乐,重要的是,她将获得她已久违了的宁静。 这真是一个既残忍又人道的主意!对七情六欲的处理将人截然区分———有人把七情六欲燃成点亮心灵的火炬,他成了艺术家;有人把七情六欲铸成杀人刀斧,他成了罪犯;有人把七情六欲封冻成冰,他成了僧侣;而这个可怜的姑娘,她只是把自己折磨得遍体鳞伤…… 家人经过三天三夜的讨论,终于采纳了医生的建议。姑娘切除了七情六欲之后,风暴平息,眉眼依旧,美丽却荡然无存。

武汉大学培养方案_哲基

哲学学院 武汉大学哲学学院创建于1922年。始建时的名称为武昌高等师范学校教育哲学系,后来用过的名称依次为武昌大学哲学教育学系、武昌中山大学哲学系、国立武汉大学哲学教育学系和武汉大学哲学系。1952年全国院系调整时,武汉大学哲学系曾一度并入北京大学哲学系,1956年由著名哲学家、武汉大学前校长李达同志主持重建,1996年成立武汉大学哲学学院,1999年并入武汉大学人文科学学院,2003年恢复为武汉大学哲学学院。 学院现设有哲学系、宗教学系、心理学系、美学与艺术史系(筹)等4个系,有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学、心理学等9个教研室,有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学等8个研究所,并有1个心理学实验室和1个图书分馆。学院为哲学一级学科博士学位授权单位、博士后科研流动站和国家文科基础学科(哲学)科学研究和人才培养基地。所属学科中,马克思主义哲学为国家重点学科,中国哲学和外国哲学为湖北省重点学科。学院与历史学院、文学院联合成立的“中国传统文化研究中心”为国家人文社会科学重点研究基地,并有“中西比较哲学研究中心”、“基督宗教与西方宗教文化研究中心”等2个校级人文社会科学重点研究基地。学院现有教职工74人,含专任教师60人、行政资料人员14人。专任教师中有教授32人、副教授15人、讲师13人。 学院有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学等8个博士点;有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学、心理学等9个硕士点;设有国家文科基础学科人才培养和科学研究基地哲学、宗教学、比较哲学国际,国学试验班及心理学等5个本科专业(其中,国学试验班为哲学学院与文学院、历史学院联合开办专业)。

武汉大学本科生学籍管理实施细则

武汉大学本科生学籍管理实施细则

武汉大学本科生学籍管理实施细则(修订) 武大教字〔〕92号 发布时间: /9/10 15:00:51 访问次数: 24501 第一章总则 第一条为贯彻国家教育方针,维护学校正常的教育教学秩序,促进学生德、智、体、美全面发展,保障学生的合法权益,依据《普通高等学校学生管理规定》和《武汉大学学生管理规定》,结合学校实际,制定本实施细则。 第二条本实施细则适用于学校对接受普通高等学历教育的本科学生(包括插班生、第二学士学位学生)的学籍管理。 第二章入学与注册 第三条按国家招生规定录取的新生,持录取通知书,按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者,应当向所在学院(系)请假。请假不得超过两周,未请假或者请假逾期者,除因不可抗力等正当事由以外,视为放弃入学资格。 第四条新生入学后,学校在三个月内按国家招生规定对其入学资格、思想品德、健康状况等进行复查。复查合格者予以注册,取得学籍。复查不合格者,由学校区别情况予以处理,直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者,一经查实,即取消其学籍。情节恶劣的,交有关部门查究。 第五条对患有疾病的新生,经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的,能够保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。 保留入学资格的学生在学校招生管理部门办理有关手续并离校治疗,10个工作日内不办理手续者,取消入学资格。

在保留入学资格期内经治疗康复,可在下一年新生入学时向学校招生管理部门申请入学,由学校指定医院诊断,符合体检要求,经学校复查合格后,重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者,取消入学资格。 第六条每学期开学时,学生应当按学校规定在学院(系)办理注册手续。不能如期注册者,应当办理暂缓注册手续。未按学校规定缴纳学费或者其它不符合注册条件的不予注册,未经请假或请假未获批准延期注册者,按旷课处理。 休学、保留学籍的学生,未经教务部批准入学者,不得注册。家庭经济困难的学生能够申请贷款或者其它形式资助,三个月内办理有关手续后注册。 各学院(系)应当于注册截止日的次日上午向教务部报送学生注册情况。 第三章学制与学习年限 第七条学生一般应当在国家规定的学制内完成学业,能够提前毕业或延长学习年限,学生在校最长学习年限不得超过学制规定年限两年,休学、保留学籍时间均计 入在校学习年限。 第八条提前毕业或延长学习年限的学生按学校规定缴费,按第五十二条规定办理有关手续。 第四章考勤 第九条学生应按时参加教育教学计划规定的活动,因故不能参加者应事先请假并获得批准。未经请假或请假未经批准而缺席者,即为旷课。对旷课学生视情节轻重给予批评教育或纪律处分。 旷课一天按实际授课学时计,实习、军训旷课按每天6学时计。 第十条学生请假需本人提出书面申请,因病请假应有校医院证明,一学期请病假一周以内的,由辅导员批准,一周以上的由学院(系)主管领导批准。学生因事请假,一学期请假两天以内由辅导员批准,两天以上由学院(系)主管领导批准。 学生请假申请书、医院证明及学院(系)审批意见等材料由学院(系)教学秘书保存备查。

武汉大学硕博连读培养方案分析

水利水电工程专业攻读博士学位研究生培养方案 (专业代码:081504 授工学博士学位) 一、培养目标 为适应我国国家经济社会建设发展的需要,本学科培养具有国际学术视野,富有创新思维和创新能力,德、智、体全面发展的水利水电工程专业高层次拔尖创新人才。具体要求是: 1.较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,拥护党的基本路线,树立正确的世界观、人生观和价值观,遵纪守法,具有较强的事业心和责任感,具有良好的道德品质和学术修养,愿为国家经济社会建设事业服务。 2.掌握水利水电工程专业领域坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识,了解本学科领域的前沿动态,具有独立从事科学研究工作的能力和素养,在水利水电工程专业科学或专门技术上做出创造性的成果。 3.掌握一门外语。能熟练地运用该门外语阅读水利水电工程专业的文献资料,且具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。 4.身心健康。 二、研究方向 1.地下水、土壤水资源与环境 本方向研究地下水土壤水运动,溶质运移,土壤盐碱化防治,面源污染治理,农田排水及再利用,土壤及地下水污染修复等。 2.节水灌溉理论与技术 本方向研究土壤、作物、大气水分转化规律,节水灌溉方法与技术,节水灌溉的生态环境效应等。 3.水资源利用及水利水电系统规划管理 本方向研究水资源高效利用理论及其效应,水资源利用模式及其优化配置方法,水资源利用工程优化规划与调度,水利水电工程管理理论与技术。 4.水利水电工程设计及可靠性 本方向研究水电站地下洞室与压力管道等数值模拟与优化设计方法,水利水电工程结构理论与生态水利工程,水利水电工程结构可靠性与安全风险控制等。 5.水力机械及系统的优化与控制 本方向研究水力机械及系统的设计理论与控制策略,水电站、抽水蓄能电站水机电耦合过渡过程与控制,泵及泵系统优化设计与调控,水力机械及系统实验与数值模拟等。 三、学习年限 本专业博士生基本培养年限为3年,最长不超过6年。直接攻博、“1+4”硕博连读研究生的培养年限为5年,最长不超过8年。 四、课程设置及学分 (一)课程设置 课程设置参见《水利水电工程专业攻读博士学位研究生课程计划表》、《水利水电工程专业直接

武汉大学—人事管理系统技术指标

武汉大学人事综合管理系统招标公告 根据国家采购与招投标法律法规的有关规定,武汉大学对武汉大学人事综合管理系统进行公开招标,欢迎具备相应资质和实力的供应商参加投标。现将有关事项公告如下: 一、招标范围:武汉大学人事综合管理系统(主要技术指标:见附件) 二、供应商资格要求 投标人必须是中国境内注册的独立法人,不能是法人联合体。 三、获取招标文件的时间、地点 1、获取招标文件时间: 2011年12月 28日至 2012 年1月9日上午9:00-12:00,下午2:30-4:00(北京时间,节假日除外); 2、获取招标文件地点:武汉大学采购与招投标管理中心 405 室; 四、投标截止时间、开标时间及地点 1、递交投标文件时间: 2012 年 1月10日上午8:00至8:30 (北京时间) 2、投标截止及开标时间: 2012 年 1月10日上午9:00 (北京时间) 3、投标、开标地点:武汉大学采购与招投标管理中心 五、采购人、联系人、技术负责人等。 采购人名称:武汉大学 采购联系人:张伟段朝霞 联系电话:68754585 68754586 武汉大学采购与招投标管理中心 附件注:业务需求见《武汉大学人事综合管理系统招标要求(详细)》 第一章投标方须知

1、自合同生效之日起计,教职工信息管理子系统、薪酬管理子系统及纸质和电子数据整理、清洗、归并、录入、迁移的建设工期不超过45个日历日,经招标方认可后投入试运行,试运行期30个日历日。试运行期满后经用户认可进入验收程序。验收通过之日起7个工作日内,付到合同总额的30%。 2、自合同生效之日起计,其余建设内容的建设工期不超过90个日历日,经招标方认可后投入试运行,试运行期30个日历日。试运行期满后经用户认可进入总体验收程序。总体验收通过之日起7个工作日内,付到合同总额的90%。 3、总体验收通过之日起满6个月,如果没有履行纠纷时一次性付清余款。 4、售后服务和质保期:五年。自总体验收通过之日计进入售后服务和质保期。 1.3 投标方资格要求 1、具有《软件企业证书》及《软件产品登记证书》,且通过认证的软件内含有人事管理领域产品。 2、2008年以来,投标方具有实施“985”或“211”高校人事管理系统项目至少三例成功案例。 3、具有本地软件开发、实施及维护技术力量和服务机构。 4、不接受联合体投标。中标后不允许分包、转包。 1.4 投标文件的组成 投标文件由价格、商务和技术三部分组成。 1、价格部分应包含(但不限于)下列内容: 1) 投标函 2) 开标一览表 2、商务部分应包含(但不限于)下列内容: 1) 《软件企业证书》及《软件产品登记证书》(复印件) 2) 针对本项目的授权书(加盖软件开发商公章) 3) 成功案例介绍,必须附有证明材料,包括(但不限于)合同复印件、验收报告复印件、用户单位信息主管的姓名、职务、座机、手机。 3、技术部分应包含(但不限于)下列内容: 1) 系统实施方案(含技术设计方案、软件开发计划、项目管理组织机构和人员分工、进度和质量保证措施等) 2) 原厂质保条款及服务承诺,售后服务保障(包括投标方售后服务机构地点、规模;服务响应时间) 3) 培训方案 第二章技术需求 2.1总体目标 它是整个数字化校园的关键系统之一。建设该系统有四个主要目的,一是有机组织、整合分散在各部门的教职工信息;二是为各级组织机构科学化决策提供依据;三是有效地提高人事管理部门的工作效率和服务质量;四是避免同一信息的重复填报,实现全校各单位对教职工信息的共建共享。

我眼中的武汉大学

我眼中的武汉大学 2014年3月29日,怀着朝圣的心与四五好友奔赴武汉大学,希望能一睹她的美貌,且与好友忆旧情。我眼中的武汉大学早已不是一所高校了,她是我的女神,魂牵梦绕,想着能有一天与她相见。 或许是她背负着众多美誉,或许是她妖娆动人。不管是什么,我都会被她迷惑。我爱武大。 我爱武大的胜名。 武汉大学是中华人民共和国教育部直属重点综合性大学,是国家“985工程”、“211工程”、“2011计划”重点建设高校,同时是“111计划”、“珠峰计划”、“海外高层次人才引进计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”和“卓越医生教育培养计划”重点建设的中国顶尖名牌大学。是与法国高校联系最紧密、合作最广泛的中国高校,是世界权威期刊《Science》杂志列出的“中国最杰出的大学之一”。截至2012年11月,武汉大学学科涵盖了哲、经、法、教育、文、史、理、工、农、医、管理等11个学科门类。学校设有人文科学、社会科学、理学、工学、信息科学和医学六大学部37个学院(系)。国家重点(培育)学科。在基本科学指标数据库(ESI)全部22个学科中,武大11个学科进入世界排名前1%,位居内地高校第8位。 我爱武大的美景。 武汉大学环绕东湖水,坐拥珞珈山,校园环境优美,风景如画,被誉为“中国最美丽的大学”。樱花盛开时节,樱园酷似花的海洋,成千上万游客慕名而至,留连观赏,如醉如痴,大有“三月赏樱唯有武大”的意趣。校园濒临东湖,环抱珞珈,满园苍翠,桃红樱白,鸟语花香。中西合璧的宫殿式早期建筑群古朴典雅,巍峨壮观,堪称“近现代中国大学校园建筑的佳作与典范”。 学生住宿区桂园、枫园、樱园、梅园因其风景而命名,春夏秋冬,桂樱梅枫可以说是诗情画意。还有湖滨、星湖等住宿区都各有特色。 校内四季常青,花香流溢,以樱花最为有名,有樱花城堡、樱花大道、樱顶、珞珈广场等相关景点。每年春季3月中旬,樱花盛开的时候,武汉大学都会吸引数百万的游客前来赏花。武汉大学校园内有众多的种子植物,丰富多彩的植物体系和数量众多的珍稀植物,使珞珈山被誉为全国树木园,曾有植物学家到校园考察后,惊叹武大就是一个天然的植物园。事实上,拥有多种国家一级保护树种的武汉大学校园,本身就是中国植物学会植物园分会。武汉大学樱花武汉大学校园内还先后建有“六一纪念亭”、“闻一多先生纪念塑像”、“鲲鹏展翅”、“李达塑像”、“爱因斯坦塑像”、“阿兰·佩雷菲特塑像”、“李四光塑像”、“王世杰塑像”、“孔子铜像”等人文景观。 我爱武大的学子,他们拥有这样如诗的生活。三五成群,齐享这大美的武大风光。他们可以坐在画里朗诵郁达夫的诗,他们可以走着当年郭沫若走过的小道,听着但年闻一多听过的鸟鸣。。。。。。

武汉大学信息管理学院培养方案

信息管理学院 School of Information Management 信息管理学院是我国历史最悠久、规模最大、实力雄厚的信息管理教学与研究机构,致力于培养复合型信息管理高级人才和信息职业领导者,是国家“211工程”、“985工程”重点建设为单位,学科实力排名全国第一。 学院前身是创建于1920年的武昌文华大学图书科。1929年,武昌文华大学图书科独立为武昌文华图书馆学专科学校。1953年武昌文华图书馆学专科学校并入武汉大学,建立图书馆学系。1984年,经原国家教委批准建立图书情报学院。2001年,更名为信息管理学院。 经过九十多年的辛勤建设,形成了“开拓创造、务实创业、引领创新”的人才培养理念。学院多个研究领域在全国位居领先地位。“图书情报与档案管理”一级学科在教育部组织的学科评估中被认定为一级学科国家重点学科。学院下设图书馆学系、信息管理科学系、档案与政务信息学系、出版科学系和电子商务系5个系,有6个本科专业(图书馆学、情报学、档案学、古籍整理与保护、信息资源管理、出版发行学、管理科学与工程、电子商务),2个一级学科博士学位授权点(图书情报与档案整理,管理科学与工程)和2个博士后流动站,4个专业学位硕士点(图书情报硕士、出版硕士、工程硕士、工程管理硕士)。学院现有全日制普通本科生1000余人,全日制科学学位硕士研究生300余人,专业学位硕士研究生500余人,博士研究生近200余人,网络教育、继续教育及各类进修培训生3000余人。 学院师资力量雄厚,拥有教授34人,副教授和高级职务研究人员37人。其中,人文社会科学资深教授2人,国家教学名师1人,荆楚社科名家1人,长江学者特聘教授4人,湖北省级教学名师2人,教育部新世纪优秀人才培养计划入选者11人。学院图书情报核心课程教学团队被教育部批准为国家级教育团队。学院有7门课程获评为国家精品课程,有1个国家特色专业和2个省级品牌专业。 学院拥有本专业领域全国唯一的教育部人文社会科学重点研究基地——武汉大学信息资源研究中心,国家“985工程”哲学社会科学创新研究基地——信息资源研究创新基地,拥有“211工程”重点学科建设项目。2000年经原信息产业部批准,建立国家信息资源管理研究(武汉)基地。2006年经原国家新闻出版总署批准,设立新闻出版总署武汉大学高级出版人才培养基地。学院还有武汉大学中国科学评价研究中心、武汉大学知识产权高级研究中心、图书馆学情报学研究所、武汉大学中国电子商务研究与发展中心等多个学科交叉型、产学研结合型研究机构。学院建设有一流的实验教学与图书资料保障条件。图书情报实验教学中心获批国家级实验教学示范中心。配置有国内专业藏书最丰富的中外文图书资料室暨实验图书馆,收藏中外图书文献16万多册。 学院教学质量优良,学生在全国大学生“挑战杯”竞赛、中国电子商务大赛、全国大学生“未来编辑杯”竞赛等国家级学科竞赛中屡获殊荣。学生就业前景广阔,需求信息旺盛,行业优势鲜明。 118

武汉大学本科生综合素质评定办法

武汉大学本科学生素质综合测评实施办法 (2009年6月修订) 第一章总则 第一条为了全面贯彻党的教育方针,鼓励学生争取优秀、发展特长、开拓创新,引导学生在知识、能力、素质诸方面协调发展,培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才,根据高等学校培养目标和我校实际,特制定本办法。 第二条学生素质综合测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价。设定的测评指标既是评价学生的基本依据,又是学生发展的导向目标。 第三条学生素质综合测评应坚持公平、公正、公开的原则,采取定量测评与定性评价相结合、过程测评与结果评价相结合、记实测评与民主评议相结合的方法,尽可能科学合理地反映学生的实际素质状况。 第四条学生素质综合测评的内容主要包括基本素质、课程学习成绩、实践与创新能力三部分,三部分所占比例分别为10%、60—75%、15—30%。学生素质综合测评成绩按百分制计分。 第五条凡在本校注册并参加全日制学习活动的普通本科生、第二学士学位学生,均应依据本办法以班级(或同年级同专业,下同)为单位进行测评。 第六条学生素质综合测评按学年度进行计算。基本素质的测评由测评小组(由班导师、学生干部、学生代表组成。下同)评议计分,报学院(或直属系,下同)审核;课程学习成绩和实践与创新能力两部分测评先由学生本人进行自评,经测评小组评议核查后报学院审核。学生素质综合测评结果作为评奖评优的基本依据。 第七条各学院在本办法的框架内,结合本单位实际情况可在弹性区间内确定课程学习成绩和实践与创新能力测评所占的比例,调整有关测评指标,制定出本单位的学生素质综合测评实施细则,报学生工作部审核备案后在本单位实施。学生工作部对学院学生素质综合测评工作实施监督。 第二章基本素质测评 第八条基本素质是指学生在思想政治表现、个人品德修养、学习态度状况、组织纪律观念、身心健康素质等方面应当具有的符合时代特征的基本品质,是学生世界观、人生观、价值观、道德观及其行为表现等方面的综合体现。

定向选调生武汉大学宣讲会发言稿

定向选调生武汉大学宣讲会发言稿 恭敬的各位领导、老师、学弟学妹、学长学姐,大伙儿上午好!我叫周维,是武汉大学2017届毕业生,今年特别幸运地入选江西省定向选调生。如今站在这个地方和大伙儿分享自己的心路历程,我既兴奋又紧张,固然更多的是感恩,谢谢组织和领导给我回母校宣说的机会,感谢大伙儿来参加今天的宣说会,更谢谢武汉大学对我们的教育和培养。 我是2010年进入武汉大学读本科,今年硕士毕业,在珞珈山日子学习了7年。我本、硕基本上金融学专业,当时挑选专业的动身点比较现实,希翼能实现个人的财务自由。在研究生的后半时期,我在先后几家券商实习,要紧工作是为地点政府融资平台发行债券融资,融资就要支付利息,可是别并且点进行融资所支付的利息差异很大,大到我这一辈子都可能无法企及。因此我就萌生了想回到江西去,利用自己的专业知识落低眼力政府平台融资成本的想法,因为如此我的人一辈子会更有价值。 在一年多的投行实习过程中,我去过新疆、贵州、广西、湖南、江西和江苏等一些省份,深感各区域进展、城乡进展极其别平衡固然,更为中西部地区基层政府为促进当地经济社会进展所付出的努力而震撼。我是土生土长的江西人,我爱这片红土地。在当前各地奋勇争先、赶超进展的过程中,我想自己眼力别能降后。与其在黄浦江边当一名郁郁寡欢的白领,别如鄱阳湖畔成为一位挥斥方遒的追梦赤子。 成为一名定向选调生,我认为别仅仅是个人职业的一种挑选,更是对自身所肩负的历史使命与责任的担当。恰逢今年江西省来武大招收定向选调生,得到通知后我马上报名,父母也特别坚决地支持我。回到生我养我的这片红土地上是我无悔的青春挑选,从录取为定向选调生那一刻起,我就向来受到组织和领导在工作上的关注、日子上的关怀,这些更加坚决了我的挑选。 我的编制和人事关系在宜春市政府办,在市政府办工作两个月后到奉新县冯川镇挂职副镇长。在政府办报道的第一天,办公室的易主任就让我陪他去参加全市重大项目融资协调会,并给了我在会上发言的机会。在市政府办工作的两个月内,我参加了四次类似规格的会议,此外还草拟过数十份的政府文件的征求建议,固然端茶倒水抹桌子的情况我也向来做,这说明用人单位是对我们选调生是抬举一眼的、是特别信任和认可的。 11月初我到乡镇挂职,挂职单位早早就给我安排好了住宿场所,并购置齐全了日子用品,这让我迅速地融入工作、开展工作。此外,尽管在乡镇挂职,但省委组织部、市委组织部的领导都特别挂念我们,到基层调研时都会去看看当地的选调生,了解我们工作、日子的事情,帮助我们解决面对的咨询题,这让我们特别感动。 目前,江西一方面主抓进展,践行绿色崛起,另一方面解决进展过程中存在的社会公平正义咨询题,降实脱贫攻坚,实现全面小康。我想我们每个人能在建设富裕漂亮幸福江西的征程中建功立业。 读万卷书、行万里路,但我们也需要平台铺路,江西是大伙儿干事创业的一片热土,而定向选调生无疑是大伙儿更好地实现人一辈子价值的平台。络上常说世界这么大我想去看看,我觉得人一辈子别仅仅要有广度,更要有深度。深深地扎根基层,我们才干把记忆变成阅历,我们才干可不能着急于去看看别处的世界,而是静下心来书写自己的事业,成就出彩的人一辈子。 心怀天下,开拓进取是武大的传统,也是我做出挑选的精神动力。我希翼江西籍的学子回到视力故乡,我们更欢迎其他省份的同学来建设江西。江西是我们共同的事业,期待与诸位在江西相聚!祝大伙儿躯体健康,万事如意!感谢!

武汉大学文学院各专业培养方案(2010级、2011级、2012级用)

武汉大学文学院简介 文学院中文学科发端于1893年建校之初的自强学堂。起初开设“华文”课,后改称“汉文”。国立武昌高等师范学校时期,于1917年设立国文史地部。1922年正式成立国文系,中文学科从此有了独立的行政建制。1927年改称中国文学系。1928年国立武汉大学成立时设置文学院,闻一多先生出任首任院长。1953年,兄弟学校中文系并入武汉大学组建了新的中国语言文学系。1997年改建文学院。1999年与其他学院合并为人文科学学院。2003年7月恢复文学院建制至今。 文学院暨中文学科创建以来,名流云集,代有传人。在1928 年以前的初创时期,著名学者王葆心、黄福、黄侃、廖立勋、郁达夫、杨振声等等,筚路蓝缕,开启先路,奠定了文学院的坚实基础。其中,黄侃先生与章太炎先生所创立的“章黄学派”饮誉海内外,对文学院的学风和学术发展产生了深远影响。1928年之后的数十年是文学院的发展壮大时期。杨树达、闻一多、刘博平、刘永济、刘异、游国恩、苏雪林、叶圣陶、沈从文、朱东润、高亨、冯沅君、袁昌英、陈西滢、徐天闵、朱光潜、陈登恪、席鲁思、黄焯、程千帆、刘绶松、胡国瑞、李健章、周大璞、李格非等先辈,鞠躬尽瘁,不断开拓,使文学院的中文学科迅速发展壮大、走向辉煌,跃居全国同类学科前列。尤其是五十年代,以“五老八中”为代表的学术中坚声名远播。改革开放以来,是文学院奋发图强、蓬勃向上的时期。这一时期,刘禹昌、吴林伯、王启兴、陆耀东、王文生、吴志达、何国瑞、蔡守湘、易竹贤、罗立乾、陈美兰、李希贤、夏渌、郑远汉、宗福邦、杨合鸣、龙泉明等学者,励精图治,奋起直追,为文学院再铸辉煌做出了重要贡献。 如今的文学院,下设中国文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社等常设机构,还与“国家汉办”合作建立了“汉语国际推广教学资源研究与开发基地”,建有海外孔子学院。共有教职工88人,其中专任教师65人。教师中教授32人,博士生导师30人,副教授26人。学院拥有中国语言文学一级学科博士学位授予权和博士后流动站;拥有国家重点学科一个,国家重点培育学科一个,中国语言文学一级学科被评为湖北省重点学科,中国现当代文学和中国古代文学分别被评为湖北省优势学科和特色学科。人才培养方面,在国家规定的中国语言文学学科的8个学位点中,除中国少数民族语言文学之

区域经济学专业博士研究生培养方案-武汉大学经济与管理学院

区域经济学专业攻读博士学位研究生培养方案 (专业代码:020202 授经济学博士学位) 一、培养目标 1.掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,拥护党的基本路线,树立正确的世界观、人生观和价值观,遵纪守法,具有较强的事业心和责任感,具有良好的道德品质和学术修养,愿为国家现代化建设事业服务。 2.具有坚实宽广的经济理论基础和系统深入的专业知识,熟悉本学科专业的前沿动态,具有独立地、创造性地从事科学研究工作的能力,在经济研究领域能够取得创造性的成果。 3.掌握一门外语,能熟练地运用该门外语阅读本专业的文献资料,且有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。 4.身心健康。 二、研究方向 1. 区域经济学理论与政策 研究总结中外区域经济学基础理论、经典理论、前沿理论研究成果,开展拓展性的创新研究;运用区域经济学理论研究探讨中国区域经济发展现实问题; 研究总结中外区域经济政策的演变与发展,分析中国区域经济政策热点问题,研究中国区域经济政策精准性创新问题。 2. 区域产业经济学理论与方法 从交叉学科研究视角,运用区域经济学理论与方法、产业经济学理论与方法、统计学方法、计量经济学方法,构建区域产业经济学理论分析框架,总结区域产业经济学分析方法;研究区域产业经济发展现实问题。 重点研究地方产业体系理论与分析方法、城市服务业经济理论与分析方法。 3. 城市经济转型 借鉴城市经济学、产业经济学、制度经济学、统计学、计量经济学等多学科理论与方法,结合新工业革命、服务业革命、生态文明建设等经济社会发展大背景,研究中外城市经济转型发展的一般理论、基本规律和典型个案。 重点研究中国特大城市、大中城市经济转型发展问题。 三、学习年限 本专业博士生基本培养年限为3年,最长学习年限6年。

武汉大学全日制普通本科生学分制收费管理办法试行

武汉大学全日制普通本科生学分制收费管理办法试行

关于印发《武汉大学全日制普通本科生 学分制收费管理办法(试行)》的通知 武大教字〔2011〕70号 各有关单位: 依据《湖北省普通高等学校学分制收费管理办法》,我校对《武汉大学全日制普通本科生学分制学费收费管理办法(试行)》进行了修订,现予印发实施,原《武汉大学全日制普通本科生学分制学费收费管理办法(试行)》(武大教字〔2010〕55号)废止。 特此通知 武汉大学 二○一一年七月十三日

武汉大学全日制普通本科生 学分制收费管理办法(试行) 第一章总则 第一条为推进和完善学分制,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,促进学生个性化发展,充分利用和共享优质教学资源,提高人才培养质量,学校决定在全日制普通本科生中实施学分制学费收费。 第二条学分制学费由课程学分学费和专业注册学费构成。课程学分学费是指以每类专业应修最低总学分为计算基础,在学年制学费总额度内确定的每学分应交纳的费用。专业注册学费是指以不同专业的生均培养成本为计算基础,在学年制学费额度内扣除课程学分学费后每学年交纳的费用。学生在学制规定时间完成学业所交纳的费用不高于物价部门现行规定的学年制学费总额。 第三条学分制学费收费保障每一位学生的学习权利,家庭经济困难的学生在办理相关手续后即可注册和选课。 第四条学分制学费收费鼓励学生自主学习,提高学习质量,对学习成绩优异者给予奖励。 第五条四年制专业文科类学生毕业总学分为140学分,

理工医类为150学分;五年制专业学生毕业总学分为180学分。理论教学课程学分等于课内总学时/18,实验教学课程学分等于课内总学时/36,集中实践教学环节学分等于教学周数/2,分散的实践教学环节在折合成周数后计算学分。 第二章排课与选课 第六条各学院(系)按照本科专业人才培养方案制定教学计划,拟定课程、教师和时间,由教务部审核后安排地点,进入网上选课系统。 第七条课程分为必修课和选修课。学生应根据所在专业的培养方案及个人学习发展规划,在学院(系)指导下选课。选课原则上优先选定必修课,对于前后关联的课程,若前导课程未获得学分,不能选修后续课程。 第八条选课在学校网上选课系统完成。所有课程在假期预选。新生第一学期的课程由所在学院(系)预排,在开学一个月内完成确认。转专业学生在开学第四周完成退选和补选手续。 第九条学生每学期选课学分不得低于15学分(毕业当年不作限制),不得超过30学分。攻读双学位及实验班学生不得超过45学分。 第十条学生选课实行试听确认制。所选课程可以试听两次。后续补选课程不设试听环节,一次选定。 第十一条通识选修课选课人数不达15人不开课,选课学生须及时改选其他课程。

武汉大学二级单位内设机构正副职干部选拔任用工作的规定

武汉大学二级单位内设机构正副职干部选拔任用工作的规定 第一章总则 第一条为使我校二级单位内设机构正副职干部的选拔任用及管理工作更加规范化、科学化,切实贯彻干部队伍“四化”方针,加强干部队伍建设,进一步提高干部队伍的整体素质和管理水平,有效推动学校教学、科研、管理、服务等各项工作的顺利进行,根据中共中央《党政领导干部选拔任用工作条例》及有关文件精神,结合我校实际,制定本规定。 第二条选拔任用二级单位内设机构正副职必须坚持以下原则:(一)党管干部的原则; (二)任人唯贤、德才兼备的原则; (三)群众公认、注重实绩的原则; (四)公开、平等、竞争、择优的原则; (五)民主集中制的原则; (六)依法办事的原则。 第二章选拔任用的条件 第三条二级单位内设机构正副职干部应具备下列基本条件: (一)具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论水平,认真实践“三个代表”重要思想,贯彻落实科学发展观,努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题。 (二)具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念,坚决执行党的基本路线、方针和政策以及学校各项决议和决定。 (三)具有胜任本职位工作的文化水平和专业知识。

(四)爱岗敬业,尊师爱生,有较强的服务意识和奉献精神,具有全局观念和团结合作精神。 (五)正确行使工作职责所赋予的权力,依法办事,清正廉洁,坚持原则,反对滥用职权、谋求私利的不正之风。 第四条二级单位内设机构正副职干部选拔任用的资格 (一)一般应具有大学本科以上文化程度。 (二)年龄要求为男56周岁以下,女51周岁以下。 (三)提任副职的,在工作年限上,必须符合下列条件之一:全日制大学本科毕业工作5年以上,硕士研究生毕业工作3年以上,博士研究生毕业工作1年以上。 (四)提任正职的,一般应具有在内设机构副职岗位任职3年以上的经历。 (五)近年来年度考核等次达到合格及以上。 (六)身心健康。 (七)担任学校党务部门、机关和直属单位党委内设机构正副职以及二级单位党政办公室正职的,应为中国共产党正式党员。 特别优秀的年轻干部或因工作特殊需要的可以破格提拔。 第三章选拔任用的权限 第五条内设机构正副职的选拔,必须在规定的职数限额内进行。确因工作需要需新增机构或干部职数,应报告党委组织部并经校党委常委会议研究确定。 第六条选任二级单位内设机构正副职,本单位成立党委(党总支)的,由党委(党总支)组织推荐考察,经党政联席会议讨论研究并征求分管校领导意见后,提出建议人选报党委组织部或人事部审

武汉大学对外汉语专业(考研信息一览)

武汉大学对外汉语专业 (简介) 第一篇:历史沿革: 1、起步 2002年——语言学及应用语言学学科设立对外汉语教学方向,隶属武大文学院。 2、硕士教育 2006年——正式设立对外汉语教学硕士点。 2007年——获得“全国首批汉语国际教育硕士专业学位授权点”,正式招生。3、本科教育 2007年——申报对外汉语本科专业并试招生。 2008年——教育部正式批准本科教学招生。 4、合作项目 2007年——10月与美国匹兹堡大学合作建立“孔子学院”(2008年底即被评为全国优秀),同年成立武汉大学文学院“汉语国际教育教学与研究中心”。 2008年——3月开始筹建“汉语国际推广教学资源研究与开发基地”。2009年4月获得批准,成为国家汉办十大基地之一。 2010年——3月成立对外汉语教研室,教研室成员都具有一年以上海外工作、教学经验,承担国家及省部级项目多项。 第二篇:考研信息 1、研究方向: 01 对外汉语教学的理论与方法研究 02 面向对外汉语教学的汉语本体研究 03 汉语作为第二语言的习得研究 04 面向对外汉语教学的文化研究 2、初试科目: ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语或240法语或241德语 ③619语言学理论 (参考书目) 高名凯、石安石著:《语言学概论》,中华书局1987年重排本 徐通锵、叶蜚声著:《语言学纲要》,北京大学出版社1997年版 ④837汉语基础(含古代汉语、现代汉语) (参考书目) 《现代汉语》(重订本)胡裕树主编上海教育出版社 《现代汉语》北京大学中文系编,商务印书馆 《古代汉语》(1-4册)王力主编,中华书局1984年版 《古代汉语》沈祥源主编,武汉大学出版社1998年版

武汉大学研究生教育质量工程建设方案(2014-2018)

关于印发《武汉大学研究生教育质量工程建设方案(2014-2018)》的通知 武大研字〔2014〕11号 各有关单位: 为推进中国特色、世界一流的研究型大学建设,切实将提高质量作为研究生教育工作的重中之重,增强和提升研究生教育的核心竞争力与社会影响力,推动研究生教育又好又快发展,学校结合研究生教育发展的新形势、新要求,对《武汉大学研究生教育质量工程建设方案(2012-2016)》进行了修订。现将《武汉大学研究生教育质量工程建设方案(2014-2018)》印发实施,请遵照执行。 特此通知 武汉大学 2014年2月27日 武汉大学研究生教育质量工程 建设方案(2014—2018) (修订版) 一流的研究型大学必须有一流的研究生教育,研究生教育是研究型大学教育质量和核心竞争力的直接体现。为进一步推进学校创建“中国特色、世界一流”研究型大学宏伟目标的实现,切实将提高质量作为学校研究生教育工作的重中之重,增强和提升研究生教育的核心竞争力与社会影响力,推动研究生教育又好又快发展,特制定本方案。 研究生教育是培养高层次人才的主要途径,是国家创新体系的重要组成部分。实施研究生教育质量工程,既是贯彻、落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》,以及三部委《关于深化研究生教育改革的意见》的战略需要,也是研究生教育自身发展的内在需要,更是主动服务需求,为国家经济社会发展培养一大批高层次拔尖创新人才的客观需要。我校素有重视研究生教育质量的优良传统,明确将“质量是生命线”、“创新是主旋律”作为指导研究生教育工作的基本方针,在稳定研究生教育规模的同时,不断推进和深化研究生教育教学改革,使学校研究生教育质量不断提升,影响力不断扩大。与此同时,我们也应清醒地认识到学校研究生教育质量仍存在一些不容忽视的问题,需要采取切实措施加以改进。

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