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《面朝大海春暖花开》学本

《面朝大海,春暖花开》学本

【学习目标】

1、品味语言,体会情感;体验美好诗情,理解诗人生命中的两难心境。

2、感受诗人的诗歌追求,思考诗人的精神追求,正确看待诗人的生命选择。

【学法指导】

诵读品味法(要从语言文字描绘的形象出发,结合对作品创作背景和创作意图的了解,联

系自己的生活经验,通过想象和联想,体会诗中的情思和意味)

一、预习导学

【知识链接】

①海子简介

海子,原名查海生,1964年3月出生于安徽怀宁县一个封闭而贫穷的小山村---查湾。

小时候,在饥饿和半饥饿的环境中度过了天真无邪的童年,随着大弟弟和二弟弟的降生,

原本贫困的家庭更加入不敷出。上小学的时候,海子放学回家,为了让两个弟弟先吃,自

己往往只吃残羹冷菜。上了初中,农忙时,星期六下午上完课后,海子就从学校步行回家,

插秧割稻;第二天照样做一整天的活,挣几个工分,以便为家里在年底分红时能多挣一些

粮油。忙完活后,在菜地里拔几棵白菜炒熟(没有油只有盐)装入瓶中,作为他下个星期

的美食;再背一瓶子的腌萝卜和四、五斤米去上学。1979年(15岁)考取北大时,他手拿

录取通知书在井边大喊大叫,为自己就要实现第一次看见真实的火车、坐火车的愿望兴奋

不已。上北大时,妈妈东借西凑了30元钱,给海子带上。乡村老裁缝的父亲,每晚挑灯夜

战为乡亲们加工衣物赚钱供给海子在北大时每月10元钱的生活费。19岁大学毕业后,海子

被分配到中国政法大学工作,‚第一个月90元的工资,他寄了60元回家。‛1988年,孝

顺的海子把妈妈接到北京昌平生活了一段时间,临别前,海子递上300无钱,让妈妈回去

买些自己喜欢吃的、用的东西。可妈妈知道儿子的生活也很苦:在房间里,找不到电视机,

甚至收音机,他既没有钱也没有空闲去学跳舞、游泳、骑自行车。可是海子不被人理解,

四次失恋,寂寞而凄凉地徘徊在封闭穷的生活之中。在单调与孤独之中写作,又不被人认

同,连诗歌的发表都极不顺畅。常远曾说:‚今年开学后不久(即写这首诗的前后)‛,

(现在)‚穷极了,临时到商店买个东西都没有钱‛。‚我认为,来自贫困而封闭地区的

海子,他向往的不是那种陶渊明式的‘闲散’生活,而是让全家能吃饱穿暖,充满家
庭温

海子,他向往的不是那种陶渊明式的‘闲散’生活,而是让全家能吃饱穿暖,充满家庭温

馨的普通生活‛。1989年初,海子回了趟安徽,可是他的家乡依旧是那么封闭贫穷。在家

里,他的农民父亲甚至有点儿不敢跟他说话,他的家人谁也不能理解他的思想和写作。他

从小就为不能摆脱封闭而贫穷的环境伤透了心。

生活中的海子陷入生命中两难的境地:选择尘世的幸福则可能意味着放弃伟大的诗歌

理想,弃绝尘世的幸福生活则可能导致弃绝生命本身。而他最终先择了后者。1989年3月

26日,海子在山海关卧轨自杀,年仅25岁。

②海子之死:

1989年3月26日,山海关。静静的海子躺在铁轨上,在他的身上是打开的《圣经》。

远方,火车呼啸而来,一代天才诗人由此走上了别一个世界。……海子是视诗为生命的,

诗是他生命的写照和表现,也是他生命的毁灭与终结。

………………当诗成为诗人的生命,成为诗人的信仰,诗与死也就具有了同等的意

义……

—《海子:诗与死》

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