阅读基本功难句卡片（一）——平行并列结构(2008-12-04 00:07:25)
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阅读难句随身卡（基础篇）北京环球雅思祁连山
一、前言
阅读分为四个层次：词、句、段、章。同学们一般习惯于以词为单位阅读，所以遇到存在―生词‖的句子就无从下手了。其实阅读的真正障碍并不在于―生词‖，而在于―难句‖，因为难句即使每个单词都认识，只要―结构‖复杂，可能也读不懂。反之，一旦能够把握―结构‖，就可以忽略生词，掌握大意，从而实现―无词阅读‖的境界。为此，本人特意为广大同学制作了这一套―难句随身卡‖（包括基础篇和提高篇）。
二、难句的构成
英语的难句=主句+从句+短语，不同于汉语的句子全是简单句，没有复杂句。如果把英语的难句比喻成大树，那么主句相当于树干，从句相当于树枝，而短语相当于叶子。只要把握主句，就可理解大意。相比之下，汉语的句子就好比是竹子，一节一节的。
因此，我们在理解英语难句的时候要学会―拆‖——把复杂句拆成简单句来理解。也就是说，要学会抓住―树干‖，拆掉―枝叶‖。
三、如何―拆‖
任何句子都必须有谓语动词，所以找到一个谓语动词就可以拆下来一个句子。因此，理解难句的基本步骤是：1）识别出有哪几个谓语动词；2）找出主句的谓语动词，先理解主句；3）再去理解从句和短语。
四、符号说明
1．谓语动词用黑体的斜体字表示，例如：Everyone should know…。
2．从句的引导词用方框表示，例如：where the nearest fire alarm box is located。
3．从句用横线表示，例如：where the nearest fire alarm box is located，表示where引导的从句。
4．插入语成分用括号表示，例如：Keeping your head, (instead of crowding and pushing to get to an exit), may make the difference between…
第一章平行并列结构
本章难句列表
1．Everyone should know where the nearest fire alarm box is located and where exits, fire escapes, and fire doors are.
2．The way space is used to enable the individual to achieve privacy, to build homes or to design cities is culturally influenced.
3．I wanted her to know that my heart was with her, and that I thought England owed her a great debt and was going to miss her.
4．Keeping your head, instead of crowding and pushing to get to an exit, may make the difference between life and death when fire breaks out.
5．Neither friends nor family can convince phobic people that most animals are harmless, that thousands of travelers fly safely everyday, and millions of people ride safely in elevators several times each day.
6．Millions of people travel about the country by rail, by bus, or by automobile, or drive to and from their places of work and their homes.
7．Here we have a little child, without knowledge or experience; there a grown-up person with fully developed mental powers.
8．There are relay races in running and swimming in summer, and relay in skiing in winter.
9．But we remember with far greater pain that we did not see that beauty when it flowered, that we failed to respond with love when it was tendered.
10．This is not an easy lesson to learn, especially when we are young and think that the world is ours to command, that whatever we desire with the full force of our passionate being can be ours.
11．More than three million people live in inner London, and nearly five million people live in the surrounding suburban area, which is made up of formerly separate villages that have merged to form what is now called outer London.
12．The journey and the stay are by definition outside the normal places of residence and work, and are of short-term and temporary nature, and there is a clear intention to return home within a relatively short period of time.
13．The limited investments that are made in training workers are also much more narrowly focused on the specific skills necessary to do the next job rather than on the basic background skills that make it possible to absorb new technologies.
14．We have tried to isolate some of the key factors that govern service quality, and offer examples of organizations that manage service well and of some that manage it poorly.
15．Human beings have distinguished themselves from other animals, and in doing so ensured their survival, by the ability to observe and understand their environment and then either to adapt to that environment or to control and adapt it to their own needs.
难句分析：
1．Everyone should know where the nearest fire alarm box is located and where exits, fire escapes, and fire doors are.
结构：本句有三个谓语动词，其中主句的谓语动词为should know，其余两个都是由where 引导的并列宾语从句。本句可以拆分为：
2) Where the nearest fire alarm box is located.
3) Where exits, fire escapes, and fire doors are.
翻译：每个人都应该知道最近的火灾报警箱的位置，以及安全出口、安全梯及防火门位于何处。
2．The way space is used to enable the individual to achieve privacy, to build homes or to design cities is culturally influenced.
结构：本句有2个谓语动词，其中第二个is influenced是主句的谓语动词，主干是The way is culturally influenced。第一个is used是定语从句的谓语动词，但是该定语从句省略了引导词。定语从句中三个并列的不定式短语动词to achieve privacy, to build homes or to design cities共同作为is used的目的状语。本句可以拆分为：
1) The way is culturally influenced.
2) Space is used to enable the individual to achieve privacy, to build homes or to design cities.
翻译：怎样利用空间来获得个人隐私、建造家园以及设计城市都会受到文化的影响。
3．I wanted her to know that my heart was with her, and that I thought England owed her a great debt and was going to miss her.
结构：本句有5个谓语动词，其中主句的谓语动词为wanted。was和thought分别属于两个由that引导的并列宾语从句。而owed和was going为两个并列的谓语动词，共同主语为England。England这句话前面为了避免重复而省略了宾语从句的引导词that，实际上是thought的宾语从句。本句可以拆分为：
2) That my heart was with her.
3) That I thought.
4) (That) England owed her a great debt and was going to miss her.
翻译：我想让她知道我的心陪伴着她，而且我认为英国欠了她一大笔债，很快就会想念她。
4．Keeping your head, (instead of crowding and pushing to get to an exit), may make the difference between life and death when fire breaks out.
结构：本句有两个谓语动词，其中主句的谓语动词为may make，其主语是动名词短语keeping your head。breaks out是when引导的时间状语从句的谓语动词。插入语(instead of…)中的crowding和pushing两个动名词是平行并列结构。本句可以拆分为：
1) Keeping your head may make the difference between life and death.
2) When fire breaks out.
翻译：当发生火灾时，保持头脑冷静，而不是向安全出口拥堵，能够带来生与死的不同结果。
5．Neither friends nor family can convince phobic people that most animals are harmless, that thousands of travelers fly safely everyday, and millions of people ride safely in elevators several times each day.
结构：本句有4个谓语动词，其中主句的谓语动词为can convince，其主语为Neither friends nor family。其余三个谓语动词全是convince的宾语从句的谓语动词，其中最后一个从句前面省略了that。拆分为：
1) Neither friends nor family can convince phobic people.
2) That most animals are harmless.
3) That thousands of travelers fly safely everyday.
4) (That) millions of people ride… each day.
翻译：朋友及家庭成员都无法说服恐惧症患者，使其相信大多数动物都无害，无数旅行者每天安全地飞行，上百万人每天都多次安全地乘坐电梯。
6．Millions of people travel about the country by rail, by bus, or by automobile, or drive to and from their places of work and their homes.
结构：本句有2个谓语动词，都是并列的主句谓语动词。三个并列的by…, by…, by…作为travel的方式状语。本句可以拆分为：
1) Millions of people travel about the country by rail, by bus, or by automobile.
2) Millions of people drive to and from their places of work and their homes.
翻译：上百万人乘坐火车、公交车或者小汽车在周游全国，或者开车往返于工作地点和家庭处所之间。
7．Here we have a little child, without knowledge or experience; there a grown-up person with fully developed mental powers.
结构：本句只有一个谓语动词have。here…there属于平行并列结构，表示两个事物的对比状态，相当于the one …, the other …。
翻译：一方是一个没有任何知识或者经验的小孩，另一方是一个有着健全发展的智力的成年人。
8．There are relay races in running and swimming in summer, and relay in skiing in winter.
结构：本句只有一个there be句型。relay races和relay并列作为主语。本句可以拆分为：
1) There are relay races in running … in summer.
2) There are relay in skiing in winter.
翻译：夏季有赛跑和游泳赛接力赛，冬季有滑雪比赛。
9．But we remember (with far greater pain) that we did not see that beauty when it flowered, that we failed to respond with love when it was tendered.
结构：本句有5个谓语动词，其中remember是主句的谓语动词，被(with far greater pain)分隔了两个并列的宾语从句that we did not see…和that we failed to…。本句可以拆分为：
1) But we remember with far greater pain.
2) That we did not see that beauty.
3) When it flowered.
4) That we failed to respond with love.
5) When it was tendered.
翻译：但是我们更加痛苦地回忆着，当花儿开放时我们没有看到她的美丽，在别人给予我们爱的时候也没有用爱来做出回报。
10．This is not an easy lesson to learn, especially when we are young and think that the world is ours to command, that whatever we desire (with the full force of our passionate being) can be ours.
结构：本句有6个谓语动词，其中主句的谓语动词为is。think后面有两个并列的由that引导的宾语从句，而第二个宾语从句里面有一个由whatever引导的主语从句。(with the full force of our passionate being)分隔了主语从句和其谓语can be。being是动名词。本句可以拆分为：
1) This is not an easy lesson to learn.
2) Especially when we are young and think.
3) That the world is ours to command.
4) That whatever we desire can be ours.
翻译：这不是容易学会的一课，尤其是当我们还年轻，认为这个世界是由我们掌控，而且认为无论我们渴望得到什么，只要充满激情、全力以赴，就能实现。
11．More than three million people live in inner London, and nearly five million people live in the surrounding suburban area, which is made up of formerly separate villages that have merged to form what is now called outer London.
结构：本句有5个谓语动词，其中主句的谓语动词为两个并列的live。which引导非限定性定语从句修suburban area；that引导定语从句修饰villages，而what引导form的宾语从句。可以拆分为：
1) More than … people live in inner London.
2) And nearly five million people live in …area.
3) The area is made up of… villages.
4) The villages have merged to form.
5) What is now called outer London.
翻译：三百多万人住在伦敦市区，将近五百多万人住在周边郊区——该地区由以前分散的村庄组成，后来逐渐合并形成今天所谓的外部伦敦。
12．The journey and the stay are (by definition) outside the normal places of residence and work and are of short-term and temporary nature, and there is a clear intention to return home within a relatively short period of time.
结构：本句有三个并列的主句谓语动词。两个are的共同主语是the journey and the stay。(by definition)分割了are和表语outside the normal places。nature在这里表示―本质、性质‖的意思。本句可以拆分为：
1) The journey and the stay are outside the normal places of residence and work.
2) The journey and the stay are of short-term and temporary nature.
3) There is a clear intention to return home …
翻译：（旅游中的）旅程和停留从定义上讲是在通常的居住和工作处所之外的，而且有一种短暂的性质。在短期之内，还要有一个明确的回家的意图。
13．The limited investments that are made in training workers are also much more narrowly focused on the specific skills necessary to do the next job rather than on the basic background skills that make it possible to absorb new technologies.
结构：本句有3个谓语动词，其中第二个are focused是主句的谓语动词。rather than意思是―而非‖，其前后并列两个on引导的介词短语。拆分为：
1) The limited investments are… focused on the specific skills necessary to do the next job rather than on the basic background skills.
2) The investments are made in training workers.
3) The skills make it possible to absorb new technologies.
翻译：用于培训工人的有限投资也被集中用在训练完成下一个工作的必要技能上，而非用在可以吸收新技术的基本技能培训上。
14．We have tried to isolate some of the key factors that govern service quality, and offer examples of organizations that manage service well and of some that manage it poorly.
结构：本句有4个谓语动词，其中主句的谓语动词为have tried，不定式to后面并列两个动词isolate和offer。两个of并列作为examples的后置定语。of some指代的是of some organizations。本句可以拆分为：
1) We have tried to isolate some of the key factors. and offer examples of organizations and of some.
2) Factors govern service quality.
3) Organizations manage service well.
4) Organizations manage it poorly.
翻译：我们力图挑选出一些控制服务质量的关键因素，并且提供一些例子来说明某些机构把服务管理得很好，而有些却很差。
15．Human beings have distinguished themselves from other animals, and in doing so ensured their survival, by the ability to observe and understand their environment and then either to adapt to that environment or to control and adapt it to their own needs.
结构：本句只有2个谓语动词have distinguished和have ensured。主干是Human beings have distinguished themselves … and … ensured their survival。by引导的方式状语后面并列了多个动词不定式to observe and understand…/to adapt to…/to control and adapt it to…，作为ability 的修饰成分。
翻译：人类已经将自己与其他动物区分开来，并且通过这样做来确保自己的生存，所依靠的就是通过观察和理解周围的环境，然后适应，控制并且改造该环境，使其适合自己需要的能力。
阅读基本功难句卡片（二）——插入结构(2008-12-06 00:32:35)
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第二章插入结构
1．A child hears it spoken from morning till night and, what is more important, always in its genuine form, with the right pronunciation, right intonation, right use of words and right structure.
2．Work, for most American and Chinese women aged 55 and under, involves responsibility for a household, a child or children, and a job outside the home as well.
3．Still, he could not help thinking that if anything should happen, the nearest person he could contact by radio, unless there was a ship nearby, would be on an island 885 miles away.
4．Yet this other life has its interests, its enjoyments, its satisfaction, and, at certain rare intervals, a peaceful glow or a sudden excitement.
5．Our knowledge of social systems, therefore, while it is in many ways extremely inaccurate, is not likely to be seriously overturned by new discoveries.
6．However, self-fulfillment is important to morality because unfulfilled citizens, no matter how virtuous, can not perform the duties morality assigns them.
7．Information and knowledge will become even more vital, and the people who possess it, whether they work in manufacturing or services, will have the advantage and produce the wealth.
8．What I was being blamed for, it turned out, was a newspaper strike which made it necessary to hand-deliver the advertising inserts that normally are included with the Sunday paper.
9．While we were waiting for the coffee, the head waiter, with an ingratiating smile on his false face, came up to us bearing a large basket full of huge apples.
10．But a great book, rich in ideas and beauty, a book that rises and tries to answer great fundamental questions, demands the most active reading of which you are capable.
11．You found upon that a general law that all hard and green apples are sour; and that, so far as it goes, is a perfect induction.
12．It is, everyone agrees, a huge task that the child performs when he learns to speak, and the fact that he does so in so short a period of time challenges explanation.
13．Computer crime, a phrase denoting illegal and surreptitious attempts to invade data banks in order to steal or modify records, or to release over computer networks software called a virus that corrupts data and programs, has grown at an alarming rate since the development of computer communications.
14．Britain almost more than any other country in the world must seriously face the problem of building upwards, that is to say, of accommodating a considerable proportion of its population in high blocks of flats.
1．A child hears it spoken from morning till night and, (what is more important), always in its genuine form, with the right pronunciation, right intonation, right use of words and right structure.
结构：共有2个谓语动词，其中主句的是hears。(what is more)是插入语，而插入语并不重要。所以要先理解插入语两端的内容，再理解插入语。因此，对于插入语，我们的处理方法是：―先读两端，再读中间‖。with后面的right…right…and right…是并列结构。
翻译：儿童从早到晚都能听到别人在讲（母语），而且更重要的是，听到的总是一种正确的发音、语调、用词以及语法结构的纯正语言。
2．Work, (for most American and Chinese women aged 55 and under), involves responsibility for a household, a child or children, and a job outside the home as well.
结构：只有一个谓语动词：involves。(for most American and Chinese women aged 55 and under)是插入语。本句的主干为：Work involves responsibility。for后面的内容修饰responsibility，而a household, a child or children, and a job outside the home as well为并列结构。
翻译：对于大多数美国和中国的55岁或者以下的妇女而言，工作的全部职责包括了负责家务、照顾孩子以及在家务之外还要上班。
3．Still, he could not help thinking that if anything should happen, the nearest person he could contact by radio, (unless there was a ship nearby), would be on an island 885 miles away.
结构：共有5个谓语动词，主句谓语动词为could not help。that引导think的宾语从句。could contact属于定于从句，省略了引导词，修饰person。unless引导条件状语从句，为插入语。拆分为：
1) Still, he could not help thinking.
2) That if anything should happen.
3) The nearest person would be on … away.
4) he could contact the person.
5) Unless there was a ship nearby.
翻译：他仍然忍不住想到，如果发生了什么意外，那么除非附近有条船，否则他能用电台联系到的最近的人也885英里之外的岛屿上。
4．Yet this other life has its interests, its enjoyments, its satisfaction, and, (at certain rare intervals), a peaceful glow or a sudden excitement.
结构：只有1个谓语动词：has。its…, its…, its…, and a…or a…是并列结构，作为has的宾语。(at certain rare intervals)是插入语。
翻译：然而，这另一种生活也有其情趣、快乐、满足，而且也偶尔伴随着平静的喜悦或者突如其来的激动。
5．Our knowledge of social systems, (therefore), (while it is in many ways extremely inaccurate), is not likely to be seriously overturned by new discoveries.
结构：共有2个谓语动词，其中is not是主句的谓语动词。while引导的让步状语从句，作为插入语，分隔了主语和系动词。拆分为：
1) Our knowledge of social systems is not likely to be seriously overturned by new discoveries.
2) While it is in many ways extremely inaccurate.
翻译：因此，虽然在很多方面，我们对社会体制的认识极度不准确，但是这些认识并不能够被新的发现所正式推翻。
6．However, self-fulfillment is important to morality because unfulfilled citizens, (no matter how virtuous), can not perform the duties morality assigns them.
结构：共有2个谓语动词，其中is是主句的谓语动词。because引导原因状语从句。(no matter how virtuous)是插入语，分隔了从句的主语和谓语。拆分为：
1) Self-fulfillment is important to morality.
2) Because unfulfilled citizens can not perform the duties morality assigns them.
翻译：然而，自我实现对于道德而言至关重要，因为没有自我实现的公民，无论多么有道德，都无法履行道德赋予他们的义务。
7．Information and knowledge will become even more vital, and the people who possess it, (whether they work in manufacturing or services), will have the advantage and produce the wealth.
结构：共有4组谓语动词，其中主句谓语动词为will become和will have and produce。whether 引导让步状语从句为插入语。拆分：
1) Information and knowledge will become even more vital, and the people will have the advantages and produce the wealth.
2) People possess it.
3) Whether they work in manufacturing or services.
翻译：信息和知识将会变得更加重要，而且掌握它们的人们，不论是在制造业还是服务业，都将会拥有优势，创造财富。
8．What I was being blamed for, (it turned out), was a newspaper strike which made it necessary to hand-deliver the advertising inserts that normally are included with the Sunday paper.
结构：共有5个谓语动词，其中主句谓语动词为was。What引导主句从句。(it turned out)为插入语。拆分为：
1) What I was being blamed for was a newspaper strike.
2) The strike made it necessary to hand-deliver the advertising inserts.
3) The inserts normally are included with the Sunday paper.
翻译：原来，我因为一场报纸行业罢工而受到责备。罢工造成不得不用人工把那些通常是夹在周日报纸里面的广告插页递送出去。
9．While we were waiting for the coffee, the head waiter, (with an ingratiating smile on his false face), came up to us bearing a large basket full of huge apples.
结构：共有2个谓语动词，其中主句谓语动词为came up。(with an ingratiating smile on his false face)是插入语，分隔了主语和谓语。Ingratiating这个形容词修饰smile，不认识也不妨碍理解。拆分为：
1) The head waiter came up to us bearing a large basket full of huge apples.
2) While we were waiting for the coffee.
翻译：正在我们等咖啡上来的时候，领班面带着奉承的微笑，走到我们跟前，带来了一大篮子的特大苹果。
10．But a great book, (rich in ideas and beauty), (a book that rises and tries to answer great fundamental questions), demands the most active reading of which you are capable.
结构：共有3个谓语动词，其中demands是主句谓语动词。(rich in ideas and beauty)和(a book that…)是插入语。前者做a great book的后置定语，而后者是a great book的同位语，起补充说明的作用。that引导定语从句修饰book，which引导定语从句修饰reading。拆分为：
1) A great book demands the most active reading.
2) A book rises and tries to answer …questions.
3) You are capable of the reading.
翻译：但是一本富于思想和美感的伟大的书能够提出并试图回答一些伟大的根本问题。这样的书需要你尽最大所能来积极阅读。
11．You found upon that a general law that all hard and green apples are sour; and that, (so far as it goes), is a perfect induction.
结构：共有4个谓语动词，其中主句的谓语动词为found和is。分号前后的两句话是并列的主句。upon that等于because of that。第一个that指a general law。第二个that引导a general law的同位语从句。(so far as it goes)是插入语，意思是―迄今为止‖。拆分为：
1) You found upon that a general law.
2) That all hard and green apples are sour.
3) And that is a perfect induction.
翻译：由此你发现了一条普遍规律，即所有又硬又青的苹果都是酸的。而且，迄今为止，这是一条不错的归纳。
12．It is, (everyone agrees), a huge task that the child performs when he learns to speak, and the fact that he does so in so short a period of time challenges explanation.
结构：共有6个谓语动词，其中主句谓语动词为is和challenges。and连接两个并列主句。(everyone agrees)为插入语。第二个that引导the fact的同位语从句。拆分为：
1) It is a huge task.
2) The child performs the task.
3) When he learns to speak.
4) The fact challenges explanation.
5) That he does so in so short period of time.
翻译：每个人都同意，孩子学说话是件艰巨的任务，而且他们能在如此短时间内做到，确实需要好好解释一下。
13．Computer crime, (a phrase denoting illegal and surreptitious attempts to invade data banks in order to steal or modify records, or to release over computer networks software called a virus
that destroys data and programs), has grown at an alarming rate since the development of computer communications.
结构：共有2个谓语动词，其中主句的为has grown。主干为Computer crime has grown at an alarming rate…。中间的(a phrase…programs)是插入语，虽然很长，但是即使看不懂也不重要，只要明白是在解释computer crime即可。denoting illegal and surreptitious attempts …作为分词修饰a phrase。steal or modify records, or to release …software为并列结构。called a virus修饰software。
翻译：随着计算机通讯的发展，计算机犯罪已经在加速增长。计算机犯罪这个术语是指非法、秘密侵入数据库盗取或修改数据记录，或者在计算机网络上散布病毒软件来破坏数据和程序的行为。
14．Britain almost more than any other country in the world must seriously face the problem of building upwards, (that is to say), of accommodating a considerable proportion of its population in high blocks of flats.
结构：共有2个谓语动词，其中主句谓语动词为must face。主干为：Britain must face the problem。almost more than any other country in the world作为Britain的后置定语。(that is to say)是插入语，意为―也就是说‖。两个of介词短语都在修饰the problem。
翻译：英国几乎比世界上任何国家都更加需要严肃对待向高空建筑房屋的问题，也就是说，要在很高的公寓楼里面容纳下人口总数的一大部分的问题。
阅读基本功难句卡片（三）——分隔结构(2008-12-10 23:28:40)
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第三章分隔结构
1. Evening had now come, the last of Adolf Hitler’s life.
2. We live in a time when, more than ever before in history, people are moving about.
3. Several neighbors hope to find safety in the only bomb shelter on their street when an announcement comes over the radio that enemy missiles are approaching.
4. The willingness to recognize the value of these newer ―unscientific‖ ways of doing science may be another instance of the human ability to adapt and survive, of which we spoke earlier.
5. It is an activity you turn to for pleasure, not something that you have to do, like helping with the dishes.
6. The tour races of France and Italy, held each year, cover more than 2,000 miles.
7. While I was waiting to enter university, I saw advertised in a local newspaper a teaching post at
a school in a subur
b of London about ten miles from where I lived.
8. The second aspect is the application by all members of society from the government official to the ordinary citizen, of the special methods of thought and action that scientists use in their work.
9. I launched into a variation of the speech I had made for years, about how excessive tax rates can take away the incentive to produce, and how cutting taxes can generate growth.
10. Even his critics say the Ames test – his simple, inexpensive laboratory procedure that helps determine whether a substance might cause cancer – is a remarkable achievement.
11. The cessation（停止）of the employment of extraordinary means to prolong the life of the body when there is irrefutable evidence that biological death is imminent（即将来临的）is the decision of the patient and/or her immediate family.
12. Although her characters were portrayed（描绘）in many settings and situations, they all reflected, by the often tragic outcome of their lives, her profound conviction that no human could be happy if that happiness was rooted in the wretchedness（悲伤，痛苦）of another.
13. I plan to see her soon in England, though not, she reminded me, again at 10 Downing Street.
1. Evening had now come, (the last of Adolf Hitler’s life).
结构：只有1个谓语动词：had come，分隔了主语evening和它的同位语(the last of Adolf Hitler’s life)。(the last of Adolf Hitler’s life)由于较长，所以放在了后面。本句的原型是：Evening, (the last of Adolf Hitler’s life), had now come.
翻译：阿道夫.希特勒生命中的最后一个夜晚已经来临了。
2. We live in a time when, (more than ever before in history), people are moving about.
2012小学6年级英语阅读基本功—长难句 过关(2) Exercise 练习之前先征求大家一点意见，有同学反映说三句太多了？大家觉得是不是要减少到每天两句？或者对节目还 有其他的意见也可以和我说哦：）下面开始今天的练习吧。 In whatever company, they may find persons and conversations more or less pleasing. At whatever table , they may find meat and drink of better or worse taste, dishes better or worse prepared. Many workers stay at jobs they are too old for rather than face possible rejection. But we remember with far greater pain that we did not see that beauty when it flowered, that we failed to respond with love when it was tendered. 要点分析和参考译文 要点：这两句为对偶句，结构工整。 In whatever company 意为”无论和什么人交往”不要误以为”不论在 什么公司”. persons and conversations的定语后置。同
样道理meat and drink，dishes 也都带有后置定语。参考译文：无论和什么人交往，他们会发现有些人、有些谈话讨人喜欢，而有些则不然。同样，无论吃什么饭，酒和肉总有可口的和不可口的，菜肴的烹调亦总有优劣之分。 要点：they are too old for是定语从句修饰 jobs.Rather than 前后为相同的语法成分即stay 和 face. 参考译文：许多工人宁愿守着因自己年老已不适合的工作，而不愿意去面对（再找工作时）可能会遇到的拒绝 要点：remember 后面有两个并列的宾语从句，一个是that we did not see……，另一个是that we failed to……。由于介词短语with far greater pain 的分隔和两个宾语从句又各带了一个状语从句，而使全句的结构变得较为复杂。参考译文：可是，我们更痛苦的回忆是，我们没有看见鲜花怒放时的美丽，没有在别人对我们施以爱之时也以爱回报。
快速阅读五步速读法的技巧 速读，作为一种现象，古今中外，均已有之。我国古代，《北齐书》曾记载王孝瑜“读书敏速，十行俱下”。前苏联大文豪高尔基看杂志，往往是“几页几页地翻”。经科学地速读训练，其读速更大得惊人：日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子，最快可达每分钟读20万字。我国北京铁路二中程汉杰老师，台北师专附小谭达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、成数倍地增长。本模式实验表明：学生阅读效率一般可提高4—5倍，达到1500字/分。大量经验表明，速读能力同其他技能一样：通过训练，才能提高;通过有效的训练，就能迅速地提高。 第一步：浏览或调查 这一步运用了快速扫描的方法 浏览的内容有：序言，目录和索引，内容，提要(包括全书的和各章节的)，后记等。通过这些，弄清书的中心内容，主题思想，然后作出选择，作出切实可行的学习计划。 第二步：提问 对作者提出的'观点，你要问一个“为什么”，“他为什么这样认为”，“他的根据是什么”“他的根据是否站的住脚”等，就这些问题，进行针对性学习，如加强理解和记忆，激发学习热情，同时，有助于培养独立思考能力和创造
能力。 第三步：阅读 这一步运用一般阅读即慢读和精读。通过这一步把各节各章以及全书或全篇文章的优点，中心内容弄懂，这一过程是加深理解的过程，在这一过程中，存在反复阅读，以便把一些观点或内容联系起来进行思考，在这一过程中，对第二步提出的各种问题也需要进行很好的解答，并且把这些已经弄懂的问题记录下来，书中有用的图表以及说明也要做笔记。 第四步：复述与记述 强调用自己的语言把获得的知识再讲出来，避免死记硬背。 可先去追忆出一个框架，然后再往里装东西，如果有的内容实在想不出来，可以去看书 第五步：阅读结束后，要及早复习，以巩固所吸收的东西
小学阅读与作文提高巩固特训 爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为?爱书如命?的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他?押岁钱?，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。 在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 1. 联系上下文理解词语 历久常新： 2. 按课文内容补充下列词语 （ ）的好书 范围（ ） 修书的（ ） 3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。 4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。 5. 你从鲁迅身上学到了什么？ “煮”书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着?煮书?两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：?书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏吗？? 爷爷笑了：?书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。?爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：?你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮熟’。这样，他作起诗来就感到得心应手了，所以说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。? ?爷爷，你看我该怎样‘煮书’呢？? ?你可以从‘煮‘语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一 ★阅读目标： 我会联系上下文理解语句 ★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
新英语六级阅读基本功-长难句过关2 除了上一章的并列结构，英语长句中另一个常用结构就是插入结构。插入结构是在一个句子中某两个句子成分之间，如主谓，谓宾，定语和受定语等之间插入一个从句，短语或单词以对原来句子所表达的内容进行补充、添加、限定和说明。有时一个句子会有多个从句，分词短语等存在，再加上插入成分，就会使得句子结构显得很复杂，不易分清各部分得成分，而造成阅读上得障碍。插入成分最明显得标志是用逗号与主句隔开。但有时由于多种句子成分的存在，句子中会使用多个逗号，分号，从而易一眼看出，以至出现理解错误。本章我们就集中辨析这一类结构得句子。 Exercise 不好意思，这两天突然有事节目耽误一点时间。今天我们开始第二章，插入结构的学习咯。做为热身，今天的句子很简单哦！ During the rest of this century , as never before, history will be the study of population. The school, he said, consisted of one class of twenty-four boys,ranging in age from seven to thirteen. Work, for most American and Chinese women aged 55 and under,involves responsibility for a household, a child or children, and a job outside the home as well. 要点分析和参考译文 要点：要点：as never before为插入语，插入在状语和主语之间，意为“前所未有” 参考译文：本世纪末，对人口的研究将前所未有的成为历史。 要点：“he said”为插入语，放在了主语“The school”和谓语“consisted of”中间。现在分词ranging在句中作定语修饰boys 参考译文：他说，学校只有一个班，共24名男生，年龄从七岁到十三岁不等。要点：句子的主语和谓语之间有一插入语，放在这里起强调作用，即强调只是对于中国和美国妇女来说，而不是其他国家的妇女。而且对年龄作了限定。 参考译文：对于55岁或以下的大多数美国和中国妇女来说，要做的工作包括料理家务和照料一个或多个孩子，以及一份在家庭以外的工作。 Exercise Ideally then, a school system should be one in which the love of learning, rather than the acquisition of facts , is cultivated. Still, he could not help thinking that if anything should happen,the nearest person he could contact by radio, unless there was a ship nearby , would be on an island 885 miles away. Yet this other life has its interests, its enjoyments, its satisfaction, and , at certain rare intervals, a peaceful glow or a sudden excitement. 要点分析和参考译文 要点：one 后面有一个in which 引导得定语从句，其中rather than the acquisition of facts是插入语，可以看成是主语the love of learning的并列成分 参考译文：因此，理想的教育制度应该是培养学生酷爱学习，而不是获得实际的东西 要点：虚拟条件句“if anything ……885 miles away.”是thinking的宾语从句，作thinking的宾语。在这个虚拟条件句的主句中，主语和谓语之间插入了一个条件
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关于速读的七大技巧 速读七大技巧之一：要相信快速阅读术是可以练就的，我们并不用达到每分钟一万字 的水平，基本上，只要在一二千字的速度，就算不错了。知道有人可以更快，对我们来说，也会更有信心，不用觉得那些荒诞不稽。 速读七大技巧之二：耐心练习。我主要是通过《快速阅读》一书中给出的练习方法——数字练习、阅读练习——以及通过速读网站上的舒尔特表格来扩展自己的视角，我觉 得这几种办法都是有用的，不过需要耐心，我中间有些中断，目前还没连上，准备还是 要继续练习，直到达到一个自己认为比较理想的速度——平均水平提高到2000字每分钟; 速读七大技巧之三：专注。专注非常重要。很多人，之所以读书慢，是因为在过程 中容易分心，要么被外界环境打扰，要么是自己心烦意乱，在读书过程中，可能不时走动，或者喝水吃东西，最好是给自己连续的时间，如果需要喝水，把水准备好放在手边，这 样可以一边读书一边喝水，而不会使喝水中断了读书;有时候，人难以维持较长时间的专注，那么可以把时间分成段，在小段时间内 保持专注; 速读七大技巧之四：连续。一本书，在读完之前，最好不要换其他书，也不要几本书 同时读，如果需要作主题阅读，也要在读完一本书以后再读其他书。读完一本，略微留 一点时间回想，以巩固记忆，然后读下一本，读完同一主题后，可以再把这同主题的几本 书都略复习一下，这样便于对同一主题的理解和把握; 速读七大技巧之五：充分运用碎片时间。我说自己可以一天读一本书，并不是一天的 时间全用来读书，往往是白天要做事情尤其是工作日，闲暇时间才有空读书，我采取的办 法是，只要是能够利用的时间都利用上，比如等待的时间等班车、等电梯、等人，比如 在车上的时间，如果车行平稳，也可以看书地铁尤其如此，当然，在车上要 保持警觉性，不要太沉迷于看书而忽略了其他，这与专注相悖，所以如果没有练到 既专注又能够保持适当的分心，不要这样做;事实上，当你想要在指定时间内完成一本书，自然而然会关注到那些碎片时间，并且，也会注意提升做事的效率，以避免加班;同时， 也会避免做浪费时间的事情，比如泡网、泡微博; 速读七大技巧之六：保持愉悦轻松的心情。读书是快乐的事，不要当成苦役。我爬 山的时候也会带本书，走累了会坐下来读书，这样，读书运动两不误，也是不错的方式。 心情愉悦也有益于知识的吸收。 速读七大技巧之七：吸收。读书，不是求速度，而是求质量，所以，复习很重要，我 有时候会花10多分钟时间把一本书从头翻到尾，这是典型的速读，因为已经读过，不须 逐字逐句读，在快速翻过的过程中，脑子会强制记忆，对于吸收也有好处。另外，我还是
四年级阅读与作文训练一 读写达标一 理解词语在语句中的意思 A、阅读达标 阅读训练目标 听别人讲话或阅读一篇文章，首先要理解他所使用的每一个词语。理解词语，主要是理解词语的意义以及词语所蕴含的感情。 所谓理解词语的意义，主要是指理解它在一定语境中的具体意义。词语的具体意义，很多时候就是它的固定意义，即概念意义；有时则是语境临时赋予的意义，即临时意义。 理解词语的临时意义更离不开语言环境。我们知道，词语的意义本来是固定的但是用在一定的上下文中，有些词语可能会产生一种语境所赋予的新的临时的意义，引申出来的。例如： “长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了，红绿灯偃旗息鼓了，人流、汽车流、自行车流自成体系，互不干扰……”（刘宗明《北京立交桥》） 例句中“偃旗息鼓”，字典上有两种解释：○1放倒军旗，停打军鼓，指秘密行军，不暴露目标，也指停止战斗；○2比喻停止批评、攻击等。但是，这两种解释用在这句话中都不合适，因为它的主语是“红绿灯”。结合上下文，这里用的大致是“没有”“停止”的意思：因为有了立交桥，南来北往的人和车各走各的路，不再需要红绿灯来指挥交通了，所以说“红绿灯偃旗息鼓了”。这里用的是它的临时的比喻义。 解释短文中的词语意思，主要介绍三种方法：1、用日常生活中的体会和经验来理解词语在语境中的意思；2、联系上下文理解词语在语言中的意思；3、用近义词来理解。 高效阅读演练 1、达标演练 林海（节选） 大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔， 自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人 ．．．．。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/223045900.html, 阅读是写作的基本功 作者：亚比煞 来源：《家教世界·V家长》2019年第08期 最近一阵子，各式各样的写作班忽然遍地开花。我身边好多朋友，不拘以前是干什么 的，忽然都开始热衷于写作;我还经常收到邮件，问我是怎么学写作的。 自媒体如日中天，会写作的优势，这时候就表现出来了。写得好的人，就有显而易见的 红利，最低的红利，是能收获他人的理解和关注，获得孤独的纾解;更高的红利，甚至能成名、赚钱、接广告、成为IP，走上人生巅峰。 于是，大家一股脑地都想学写作了。但写作这事，真的和别的事不太一样，虽然也有一 些技巧，但真不是仅仅通过了解一些技巧，或通过简单的重复劳动就能写好的。 因为大家都没有时间，都追求速成，追求抄近路，所以就把目光锁在了写作技巧上。但 大家忽略了一件更重要的事，就是阅读。在我看来，阅读的才华远比写作的才华重要，而写作的才华也一定是和阅读的才华相生相伴的。 道理很简单，阅读是水池，而写作是水桶。要想有充沛的思想放进自己的作品中，强大 的阅读才华是必不可少的。所谓阅读的才华，其实也就是理解的能力。理解能力这玩意儿，一以贯之，一通百通，无论是读还是写，是分析文本还是分析世界，处处给力，处处好用。 举一个我自己的例子。我大概从十岁开始阅读《圣经》，但是很长一段时间里，我其实 蛮讨厌《圣经》的，也根本不会主动去读。当然，我是不敢说的，如果我这么说，只会显得自己很无知，因为《圣经》太有名了嘛。所以，我也就随大流地说，写得好。但是好在哪儿呢？我根本不知道。 比如，《但以理书》第三章中，尼布甲尼撒王铸造了一座金像，要行开光之礼，《圣 经》是这么描写的： “那时传令的大声呼叫说：‘各方、各国、各族的人哪，有令传与你们：你们一听见角、笛、琵琶、琴、瑟、笙，和各样乐器的声音，就当俯伏敬拜尼布甲尼撒王所立的金像。凡不俯伏敬拜的，必立时扔在烈火的窑中，因此各方、各国、各族的人民，一听见角、笛、琵琶、琴、瑟、笙，和各样乐器的声音，就都俯伏敬拜尼布甲尼撒王所立的金像。” 曾经，我看到这一段，心理活动就是，这也太啰唆了。要是让我来写，首先“各方、各国、各族”有必要出现这么多次吗？直接划掉，改成“他们”不就完了吗？“角、笛、琵琶、琴、瑟、笙，和各样乐器的声音”也是够啰唆的，有什么必要非得这样重复呢？ 但是有一天，当我再看到这段文字的时候，忽然就明白了它为什么这么写。
由于最近要开始准备14年考研复习用书，想第一时间拿到最新的书，制定计划，所以去网上找了一下，参考往年误差不会太大，如有错误欢迎指正，共同进步。 英语： 历年考研英语真题解析及复习思路（张剑黄宝书）(3月至4月底)红宝书?考研英语词汇(2月) 张剑《新编考研英语阅读理解150篇》（上5月，下9月） 新编考研英语阅读理解150篇(2月) 考试虫《阅读基本功难句过关》（6月） 新航道《真题长难句突破》（2月） 数学： 李永乐?数学复习全书(2月1日) 李永乐?王式安考研数学系列:数学基础过关660题(2-3月) 李永乐?王式安考研数学系列:线性代数辅导讲义(3月) 李永乐《历年试题解析》（2-3月） 李永乐《基础过关660题》（2-3月） 王式安，蔡燧林，胡金德《考研数学标准全书》（4月） 李永乐《全真模拟400题》（8月）
考研数学大纲解析（8月） 李永乐《数学最后冲刺5+3》（12月） 政治： 肖秀荣考研书系:考研思想政治理论命题人形势与政策以及当代世界经济与政治核心预测(11月） 《政治理论考试大纲解析》（红宝书）（8月） 肖秀荣考研思想政治理论命题人1000题（8月） 《大纲解析配套1600题》（8月） 王锁明《考研政治核心考案》（10月） 任汝芬《考研政治序列之一要点精编》（9月） 任汝芬《考研政治序列之二模拟试题》（9月） 任汝芬《考研政治序列之三最后冲刺》（11月） 任汝芬《考研政治序列之四最后四套题》（12月） 肖秀容《考研政治冲刺最后四套题》（12月） 启航《考研政治最后20天20题》（12月底） 有事在身，时间仓促，数学部分大家经常用简称，全名有两本我还没分清楚，所以必用书有些不全，仅供参考，权当为大家节省些时间和精力，考研任务重，同志们……加油！！！o(≧v≦)o~~
高效阅读训练实施方案 《语文高效阅读与创新作文》课题研究实施方案 ——构建有效的阅读教学课堂 高村中学课题研究组 进入了新的学期，为了使《高效阅读与创新作文》课题研究顺利进行，取得预期的效果，我校课题研究小组共同制订了本学期的课题研究计划如下: 课题研究的实施我们分为两个阶段即教师学习研究阶段，实验班学生学科训练阶段。 一、第一阶段（9月）教师学习研究阶段。 实验教师：七年级和八年级的语文教师。
实验对象：七年级和八年级学生。 实验步骤： 1、加强业务理论学习，提升课题小组成员的整体素质。重视课题研究的理论学习和培训。采用课题组集中学习与分散自学，外出学习等形式，使课题组成员掌握一定的课题研究方法。明确高效阅读课题研究的重要性和必要性，把课题研究活动开展变成一种自觉行为，人人参与，积极参与，创新工作，为保证课题研究内容及研究方向的正确性奠定扎实的理论基础。 2、组织健全，分工明确。实验教师研究商讨课题研究具体实施过程、责任分工。 课题负责人：李宪宗 课题组组长：杨员霞 副组长 薛英文
组员 张静 史钰悱 常晓雷 李宪宗督促课题研究工作的有效、有序开展，保证课题研究的工作的正常进行。审核把关校报《雨荷》的征稿和印刷工作。 薛英文主管八年级高效阅读课外的筛选工作，确定训练问题的审订工作；审核校报《雨荷》稿件。杨员霞主管八年级高效阅读课内的筛选工作，确定训练问题的审订工作并汇总各阶段八年级学生进步情况；负责校报稿件的收集工作。 张静主管七年级高效阅读课外的筛选工作，确定训练问题的审订工作； 史钰悱主管七年级高效阅读课内的筛选工作，确定训练问题的审订工作并汇总各阶段学生进步情况；常晓雷主管七年级高效阅读课内的筛选工作，确定训练问题的审订工作并汇总各阶段七年级学生进步情况；负责校报第三版稿件的收集工作。 3共同研究与探讨如何提高语文课堂教学与学习效
阅读基本功之难句过关大全－倒装句 英语句子通常有两种语序,一种是自然语序(Natural Order),又称正装语序,另一种便是本章要介绍的倒装语序(Inverted Order)。 从形式上分,倒装有两种：全部倒装(Full Inversion)和部分倒装(Partial Inversion)。谓语动词全部位于主语之前的称作全部倒装,例如：In front of me stood a boy. (我面前站着一个男孩。)只将谓语动词的一部分(通常是助动词或情态动词)放在主语之前的称作部分倒装,例如：Only in this way can we do it better. (只有这样,我们才能做得更好一些。)从使用目的区分,倒装也有两种情况,即语法倒装(Grammatical Inversion)和修辞倒装(Rhetorical Inversio n)。语法倒装是由于语法规则的要求而必须进行的倒装,例如：Who called me just now?(刚才谁打电话给我?)修辞倒装是出于修辞的需要而把正常语序转为倒装语序,例如：Out rushed the children.(孩子们冲了出去。)H·Fowler归纳倒装的原因有九种,即疑问、命令、惊叹、假设、平衡、衔接、点题(signpost)、否定和韵律(metrical)。这并不完全,还应加上强调和为使描写更加生动两种。在英语中,倒装句俯拾即是,用得非常普遍,但汉语却很少用,所以在翻译倒装句时,仍应按原文词序翻译,并照顾汉语的习惯,以保持译文句子结构流畅、匀称。本章只列举在阅读文章中常遇到的倒装现象,以使考生熟悉英语和汉语在语序上的差异。 1. Jack London poured into his writings all the pain of his life, the fierce hatred of th e bourgeoisie that it had produced in him, and the conviction it had brought to him that t he world could be made a better place to live in i f the exploited would rise up and take the management of society out of the hands of the exploiters. 第一层：Jack London 主poured 谓into his writings 状all the pain 宾of his life, 定the fierce hatred 宾of the bourgeoisie 定that it had produced in him , 定语从句1 a nd 连the conviction 宾it had brought to him 定语从句2 that the world could be made a better place to live in if the exploited would rise 同位语从句up and take the manage ment of society out of the hands of the exploiters . 第二层：(定语从句1) that 引it 主had produced 谓in him 状 (定语从句2) it 主had brought to 谓him 间宾 (同位语从句) that 引the world 主could be made 谓a better place 宾to live in 定i f the exploited would rise up and take the man- 状语从句agement of society out of the hands of the exploiters. 第三层：(状语从句) if 引the exploited 主would rise up 谓and 连take 谓the man agement 宾of society 定out of the hands of the exploiters 状 要点本句为倒装句。如果宾语较长或宾语结构比较复杂,往往将宾语后置,采用倒装语序,以使句子保持平衡。本句的宾语由三个并列的名词构成,且第二和第三个名词后又带有限定性定语从句,故采用倒装语序,将动词"poured"的宾语放在状语"into his writings"之后。"all th e pain...","the fierce hatred..."和"the conviction..."是"poured"的三个并列的宾语；其中,第一个that引导的定语从句修饰"hatred","it had brought to him"修饰"conviction",在该定语从句中其关系代词作宾语而被省略；第二个that从句则是"conviction"的同位语从句。
小学语文四年级阅读与写作练习题 一、基础练习 1、写出下列词语的近义词和反义词 ①近义词： 奇异（）关注（）预料（）豪放（） 喧闹（）允许（）训斥（）凝视（） 宏大（）鸟瞰（）健壮（）模拟（） ②反义词： 坚固（）伟大（）陡峭（）凝固（） 慎重（）粗糙（）柔弱（）干燥（） 舒适（）悦耳（）熄灭（）持续（） 2、选择合适的词语填空。 陆续继续连续 （1）我们（）跳上一只船。 （2）他（）三天不下火线，战斗在前沿阵地上。 （3）上课了，我们（）做语文作业。 发现发明 （4）瓦特观察水烧开后的壶盖，（）了蒸汽机。 （5）牛顿观察落地的苹果，（）了地球吸引力。 改变改观 （6）防护林长起来了，沙漠的面积大大（）。 （7）科学技术的成就正在不断地（）着人们的生活。 3、在括号内填上合适的词语。 （1）（）的夜晚____________（）的面容（）的眼神（）的花园____________（）的脸颊（）的泉水（2）（）地流着（）地尖叫（）地拍打 （）地问____________ （）地说____________ （）地望着4、照样子写词语。
（1）模模糊糊（AABB式）_________ _________ _________ （2）糊里糊涂（ABAC式）_________ _________ _________ （3）帘帘飞瀑（AABC式）_________ _________ _________ （4）流水潺潺（ABCC式）_________ _________ _________ 5、把词语补充完整，再选择恰当的词语填在横线上，使句子意思完整。 若（）若（）绿树（）（）从容（）（） （）（）辉煌（）（）扬扬（）根（）底 草（）花（）枝（）花（）腾（）驾（） ____________（） 二、阅读 太阳路 贾平凹 小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 ①“奶奶，太阳是住在什么地方呀？” “是住在金山上的吧。” ②“去太阳上有路吗？” “当然有的。”来源： ③“啊，那怎么个走呀？” 奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说： “咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。” 奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一
抓住阅读的基本训练 顾德希 基本训练，也就是基本功的训练。培养任何一种能力都要重视基本功训练。打球游泳，跑跳投掷，弹琴唱歌，写字下棋，莫不如此，阅读能力的培养自然不应例外。 所谓基本功，指的是形成某种技能所不可缺少的基本操作。随着技能水平的提高，这种基本操作内容和要求也会不同。那么高中阶段培养阅读能力的基本功该是怎样的内容和要求呢？它和初中、小学阶段有哪些不同呢？这显然是应该弄清楚的。这个问题不清楚，阅读训练的盲目性就不可避免。人们很不以为然的“题海战术”之所以屡禁不止，与此也有很大关系。不“练”就不能强化能力，练什么又没有十分明确的要求，除了“题海”也确乎没有更好的办法了。 如果对高中学生应当具备什么样的阅读基本功比较明确，情形就会不一样。我们就有可能据此制定比较全面的训练要求，采用多种方式，有针对性地制定教学目标，使学生的阅读能力有计划、有步
骤地得到强化。这样不仅“题海”会得到一定程度的解决，而且课文讲读的效果也会得到进一步改进。 所以，高中学生阅读基本训练的内容要求必须研究清楚。 根据不同的目的，人们可以进行各式各样的阅读。有为一般了解而进行的浏览，有为研究某个专题而进行的检索查阅，有为评价鉴赏而进行的比较，有为“六经注我”而进行的阐释，也有化腐朽为神奇的发挥，等等。而为了培养高中学生阅读能力所应着力去抓的，我以为主要是“理解”。以理解──从疏通词句到确切弄清作品内容并了解主要写作特点──为主要目的的阅读，称之为理解性阅读或“精读”，这是高中学生所必须熟练掌握的阅读基本功。只有这个基本功过得硬，浏览也好、鉴赏也好、发明创造也好，水平才可能真正提高。所以阅读基本训练，也就是精读训练。它应构成高中阅读训练的基本内容，贯穿始终。 这是一种综合性很强的能力训练，它的构成困素十分复杂。培养这种能力和向学生传授系统的知识，是彼此相关但又差异很大的两种工作。知识的传授，对于大多数学生来说是以“不知”为起点的，阅读理解能力的培养却要复杂得多。由于学生的背
英语阅读基本功—长难句过关(二六) 第五章分词和从句 分词(包括现在分词和过去分词)和分词短语在英语 中使用非常普遍，在句子中可以充当补语,定语,状语等成分。在成分复杂的句子中，有时分词的出现易同谓语动词的被动式或者进行时搞混，造成句子主干的判断错误。带有自己主语的分词独立结构由于同非限制性定语从句和插入语 一样需要逗号同句子的其他成分分开，因此常会误认为是非限制性定语或插入语。有些从句，尤其是定语从句，其形式变化很多，在句子中也易同其他句子成分混淆。 Excrise In fa ct, “learning to use a computer” is like “learning to play a game”, but learning the rules of one game may not help you play a second game, whose rules may not be the same. Those who oppose the building of flats base their case primarily on the assumption that everyone prefers an individual home and garden and on the high cost per unit of accommodation.
My point is that the frequent complaint of one generation about the one immediately following it is inevitable. 要点：“learning to use a computer”和” learning to play a game”均为动名词短语，分别做主语和表语。but连接两个并列句，其中后一句里”whose rules may not be the same”为非限制性定语从句，修饰”a second game.” 译文：事实上，学习使用计算机就像学玩游戏一样，但是学了一个游戏规则可能无助于你玩第二个游戏，因为游戏的规则可能有所不同。 要点：“those”后有定语从句修饰。该定语从句为：who oppose the building of flats.”the assumption”后有一同位语从句修饰，即”that everyone prefers an individual home and garden”. “base on”有”the assumption”和” the high cost”两个并列短语。 译文：那些反对建公寓的人所根据的主要理由是，他们认为每个人都想拥有单独的住宅和花园，另外，公寓楼每个居住单元的成本太高。 要点：that引导的是一个表语从句，这个表语从句的主干结构为”the complaint is inevitable”.”complaint”由后面的介词短语”of one
四个快速阅读训练方法 四个快速阅读训练方法 快速阅读训练方法一、掌握看书扫视法快速阅读训练 要读得快，就要眼睛看得快。小学生开始读书的时候，往往要用手指着书上的字，一个一个念，这样读书当然是慢的。我们要让学生养成以词句为单位的整体性阅读的习惯，学会合理扫视，纠正按字阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯，逐步扩大学生的视知觉广度。视知觉广度大，由于眼球注视时间短和中途回视的次数少，其阅读的平均速度就比较快。据我们上万学员的训练体会可以看出有经验的阅读者每一次注视所能阅读的内容至少是初学阅读者的三倍。用扫视法训练速读的方式是很多。除了运用我们的训练软件外，还可以可用卡片、幻灯或个人电脑来展示词组、句子、句群，在规定时间内要求每个学员尽量地扫视，后回答。例如白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。然后问学生什么人?什么事?什么地方?什么原因?怎样来的? 等问题，要学生回忆这些句子，同时也使他们明白记叙文章的五个要素，进而全面掌握扫视法，自如地用整篇(段)文章进行扫视训练。 快速阅读训练方法二、掌握看书搜索法快速阅读训练 要提高阅读速度，具有看书时的快速搜索能力是必要的。即在看书时能快速找到所需文章目录，文章重点或你对文章所关心的部分。我们在训练中必须养成学员有目的有重点地进行阅读的习惯，使他们在阅读时善于发现重点，善于发现新问题、新观点和新材料。这可以用提要法进行训练。训练的材料，可以用训练文章中的短篇、阅读的阅读文章。对这些各类文章要求学员能抓住各段大意。掌握段意最方便的办法是抓主句，也就是抓住说明全段主要意思的句子。例如《崇高的理想》一文中第五自然段开头一句：理想问题，实际上是一个人的世界观问题。这就是主句。其次，要求学员能够迅速抓住文章的脉络。例如《卓越的科学家竺可桢》一文是按逻辑顺序来安排的，文章从五个方
三年级阅读与写作班教学计划 一、教学目标 根据中段学生实际，从了解学生的兴趣、能力和需要方向着手，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，正确处理好阅读与作文的关系，制定科学高效的训练方法，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。 二、教学措施： （一）、在阅读教学中渗透积累语言的指导措施 阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。 （二）、在阅读教学中渗透练习作文的指导 > 根据所选教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而
使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。 1．指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。 2．指导模仿学到的段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。三年级的作文训练是以写片断为重点，要做到怎么说怎么写，能把片断写具体，写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点，扎扎实实进行段的训练，读写结合，训练结合。三年级学生应侧重练好连续、并列、总分和概括与具体四种结构段。 (1)连续结构段是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到。教师在学生读懂段的情况下，可安排仿写训练，如紧扣学生的学习、生活，以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上，有毛病的要加以修改。 (2)并列结构段是指一段话将事物分成几个方面来写。使学生懂得同时介绍事物几个方面的时候，可采用并列结构段。可指导学生练习写《校园一角》《美丽的花园》等片断，让学生在具体的写作实践中加深对这种结构段的认识。 (3)总分结构段是指由总述和分述两层构成的段。指导学生仿写时，教师可出示总述部分，让学生围绕总起句，写分述部分。例：①
少儿舞蹈基本功训练 一、压腿 这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。伴奏带：选用节奏感比较强的音乐 二、压肩 这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。伴奏带：中速，节奏舒缓2/4 三、推脚背组合 脚背的好坏因人而异，大部分取决于先天因素，但也不能忽视后天的训练。 在训练之前，从脚尖到整个大脚背都要活动开；训练时，双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开始。 1-2拍单脚脚后跟抬起，五个脚趾紧扒地面 3-4拍脚尖绷直，向墙内推，使整个脚背绷成月牙型 5-8拍换另一只脚，动作相同 双脚背练习亦同。年龄小的学生在做此类训练中，注意力不集中，易低头去看自己和他人的动作，在做推脚背时，双脚容易打开，脚背推不起来，需要时刻提醒和规范动作。 四、把杆训练组合 少儿舞蹈培训与专业舞蹈训练有很大区别。在做把杆上的动作组合时，不可能像专业学员那样的强度和难度。除非是经过若干年业余训练，自身条件可以达到专业水平了才有能力做到难度和强度并举的动作组合。少年儿童活泼好动，喜爱好玩
快速阅读的训练五种方法 快速浏览的训练5种方法浏览速度是速读能力高低的重要 标志之1。精英特快速浏览记忆训练的主要任务是培养参训学员的高效浏览能力。我认为，浏览能力包括理解力、记忆力和速度3个方面。在知识量急剧发展、与每一个人的专业有关的书籍急剧增多的现代社会，培养速读能力是不可忽视的。从当前多快好省地提高学员的自学成才能力来讲，培养高效速读能力确是速读训练的重点和当务之急。那末，除平时参加我们训练外，还有些甚么办法可以培养自己的速读能力呢? “速读”就是首先要读得快，在快速浏览中掌握理解和记忆。读得快，要求对所读书籍或文章的理解得快，记得快，讲求看书的“高效力”。否则，1味求快，浮光掠影，没有效果，快了也没用。张志公先生说：“快速浏览的能力包括着快速理解和快速记忆的能力。快，容许略，不容许粗，更不容许错。快速浏览的能力不是1个孤立的能力，理解、记忆、速度3个方面构成浏览能力的整体，因此，我们的速读训练还必须从以下5个方面来增强速读能力： 1、掌握看书扫视法。 要读得快，就要眼睛看得快。小学生开始读书的时候，常常要用手指着书上的字，1个1个念，这样读书固然是慢的。我们要让学生养成以词句为单位的整体性浏览的习惯，学会公道扫视，纠正按“字”浏览、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯，逐渐扩大学生的“视知觉广度”。“视知觉广度”大，由于眼球注视时间短和中途回视的次数少，其浏览的平均速度就比较快。据我们上万学员的训练体会可以看出“有经验的浏览者每次注视所能浏览的内容最少是 初学浏览者的3倍”。用“扫视法”训练速读的方式是很多。除应用我们的训练软件外，还可以可用卡片、幻灯或个人电脑来展现词组、