专题七遗传的基本规律及其应用
考纲要求 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。 2.基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ)。 3.伴性遗传(Ⅱ)。 4.人类遗传病的类型(Ⅰ)。 5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)。 6.人类基因组计划及意义(Ⅰ)。7.实验：调查常见的人类遗传病。
1．[2015·山东卷] 玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。现有若干H基因频率不同的玉米群体，在群体足够大且没有其他因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得F1。各F1中基因型频率与H基因频率(p)的关系如图T7-1所示。下列分析错误的是( )
图T7-1
A．0 B．只有p＝b时，亲代群体才可能只含有杂合体 C．p＝a时，显性纯合体在F1中所占的比例为1/9 D．p＝c时，F1自交一代，子代中纯合体比例为5/9 考向拓展 增加选项，下列相关叙述中，正确的是( ) E．自然状态下，H基因的频率应呈下降趋势 F．H基因的频率越高，则杂合子的比例越高 G．杂合子的比例不可能与纯合子相等 H．如果该群体起始时都是杂合子，则随着自交代数的增加，杂合子的比例也逐渐提高 2．[2014·新课标全国卷Ⅱ] 山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。 图T7-2 已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题： (1)据系谱图推测，该性状为________(填“隐性”或“显性”)性状。 (2)假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是______________(填个体编号)。 (3)若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是____________(填个体编号)，可能是杂合子的个体是____________(填个体编号)。 3．[2013·新课标全国卷Ⅱ] 已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上(表现为伴性遗传)，某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼∶长翅棕眼∶小翅红眼∶小翅棕眼＝3∶3∶1∶1。 回答下列问题： (1)在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种做法所依据的遗传学定律是__________________。 (2)通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于X 染色体上作出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X 染色体上，棕眼对红眼为显 性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假设外，这样的假设还有________种。 (3)如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为________，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为________。 考向拓展 题干信息不变，增加设问： (4)用下表中四种果蝇作亲本进行杂交实验，长翅(B)对小翅(b)为显性。 ①若要通过一次杂交实验确定基因B、b是位于常染色体上，还是位于X染色体上，可设计实验如下：杂交组合为甲×丁。子代可能出现的情况：若长翅与小翅性状的表现与性别无关，则基因位于____________；若__________________________，则基因位于____________。 ②若已确定基因B、b位于常染色体上，为进一步探究该基因是否存在显性纯合致死现象(胚胎致死)，可设计杂交实验如下： 选取____________作为亲本进行杂交，若子代表现型及比例为________________，则说明存在显性纯合致死现象，否则不存在。 ③若已确定基因B、b位于常染色体上且存在显性纯合致死现象，选取两只都为长翅的棕眼(X a X a)与红眼(X A Y)果蝇杂交，F1中长翅红眼果蝇的基因型是____________，长翅红眼果蝇在F1中所占的比例是____________。 【备考指津】 1．本专题是高考考查的热点和难点，考查的主要内容是基因的分离定律、自由组合定律及伴性遗传，三个重点内容往往综合起来进行考查。 2．该专题的题目以非选择题为主，题目往往结合某一具体的遗传实例，考查学生对遗传定律和伴性遗传的理解和运用能力，该专题还是高考中实验设计题目的命题来源。 3．复习备考时，首先要理解遗传定律和伴性遗传，能熟练掌握各种题型，本着利用基因的分离定律解决自由组合问题的原则，理解各种遗传现象并能正确解释。 考点一遗传的基本规律 ┃考例探究┃ 考向1 遗传学杂交实验中的选材 几种常见的遗传学杂交实验材料的优点 (1)豌豆：①是自花传粉且闭花受粉的植物，可以避免外来花粉的干扰，自然状态下一般是纯种； ②具有稳定且易于区分的相对性状，如高茎和矮茎、种子的圆粒和皱粒、豆荚的饱满和不饱满等；③花较大，易于做人工杂交实验；④生长周期短，易于实验研究；⑤籽粒较多，用统计学方法统计分析结果更可靠。 (2)果蝇：①易饲养；②相对性状易于区分；③染色体数目少，适于做遗传学分析；④繁殖快，10多天就繁殖一代，一只雌蝇一生能产生几百个后代。 (3)玉米：①雌雄同株异花，杂交操作简便，省去了人工去雄的麻烦；②易种植；③籽粒多，适于做统计学分析；④相对性状多且易于区分。 (4)糯稻、粳稻：花粉粒(雄配子)有长形、圆形之分，用碘液着色后有蓝色、棕色之分，减数分裂产生的花粉就可直接用于验证基因的分离定律、自由组合定律。 1 下列关于研究材料、方法及结论的叙述，错误的是( ) A．孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因的分离定律与自由组合定律 B．摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌、雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论 C．赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与 DNA，证明了DNA 是遗传物质 D．沃森和克里克以DNA为研究材料，采用 X 射线衍射的方法，破译了全部密码子 考向2 利用基因的分离定律解决自由组合问题——分 解组合法 所谓分解组合法是在两对或多对相对性状的遗传中，每一对相对性状的遗传都遵循基因分离定律，而不同相对性状之间却存在着随机组合。因此，在解遗传题时，可先运用基因分离定律进行分析，然后再将分析结果进行组合。该方法是解两对或多对相对性状遗传题目最基本的方法，具有思路清晰、解题速度快、准确率高的特点。该类题目的解题步骤如下： (1)分解——将两对或多对基因(或性状)分离开来，分别用基因分离定律进行分析。 (2)组合——将分析结果按一定方式进行组合(通常相乘)。 2 用两个纯合的圆形块根(相关基因用Y、y和R、r表示)萝卜作亲本进行杂交，F1全为扁形块根，F1自交后代F2中扁形块根、圆形块根、长形块根的比例为9∶6∶1，则F2圆形块根中纯合子所占比例为( ) A．2/3 B．1/3 C．8/9 D．1/4 考向3 遗传特例的分析 1．特例1——9∶3∶3∶1的变形 9∶3∶3∶1是独立遗传的两对相对性状自由组合时出现的表现型比例，题干中如果出现附加条件，则可能出现9∶3∶4、9∶6∶1、15∶1、9∶7、3∶10∶3等一系列的特殊分离比。可利用“合并同类项”妙解特殊分离比，方法如下： (1)看后代可能的配子组合种类，若组合方式有16种，则不管以什么样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律。 (2)写出正常的分离比9∶3∶3∶1。 (3)对照题中所给信息进行归类，若分离比为9∶7，则为9∶(3＋3＋1)，即7是后三种合并的结果；若分离比为9∶6∶1，则为9∶(3＋3)∶1；若分离比为15∶1，则为(9＋3＋3)∶1；若分离比为3∶10∶3，则为3∶(9＋1)∶3。 3 荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别用A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验(如图T7-3所示)。 图T7-3 下列相关分析，不正确的是( ) A．根据F2的表现型及比例可判断，荠菜果实形状的遗传遵循自由组合定律 B．图中亲本的基因型应分别为AABB和aabb C．F1测交后代的表现型及比例为三角形果实∶卵圆形果实＝3∶1 D．F2三角形果实中能稳定遗传的个体应占1 16 2．特例2——致死现象 (1)致死类型 ①隐性致死：隐性基因纯合时，对个体有致死作用。如植物中的白化基因，白化基因纯合的植物不能形成叶绿素，从而使植物因不能进行光合作用而死亡。 ②显性致死：显性基因具有致死作用。显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死，若为显性纯合致死，则杂合子自交后代中显性个体数∶隐性个体数＝2∶1。 ③配子致死：致死因素在配子期发挥作用。这可能是由配子中的致死基因引起的，也可能是染色体的异常变化所致。 ④合子致死：致死基因在胚胎期或成体某阶段发挥作用而致死。 (2)致死问题的分析方法 若存在致死现象，则在一对相对性状的遗传实验中可导致分离比偏离3∶1的“失真”现象，如出现2∶1或1∶1；在两对相对性状的遗传实验中可导致分离比偏离9∶3∶3∶1的“失真”现象，如A 基因纯合致死时可导致子代基因型为AA__的个体死亡，此比例为1/4，从而导致子代成活个体的组合方式由16种变成12种。同理，因其他致死类型的存在，16种也可能变为15种、14种等，但解题时仍需按16种模式推导，找出后代的实际组合比16种少了哪种特定的类型，再舍弃致死类型。 4 假设某果蝇种群中雌、雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说，只有Aa一种基因型。若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2∶1，则对该结果最合理的解释是______________。 3．特例3——显性基因的累加效应 涉及的生物性状一般受多对等位基因的控制，且非等位基因之间遵循自由组合定律，例如，决定某些植物的高度或花色的基因，显性基因越多，高度越大或花色越深。解答此类问题时，首先要根据非等位基因的对数推测出性状的类型，例如某植株的高度由三对等位基因控制，则高度就有7种类型(显性基因的个数依次为0、1、2……6)；然后再根据题目提供的信息，计算出一个显性基因所决定的高度，即可解决其他问题。 5 某种植物的株高受三对等位基因(A、a，B、b，C、c)控制，其遗传遵循基因的自由组合定律，其中三种显性基因以累加效应来增加株高，且每个显性基因的遗传效应相同。现将最矮和最高的植株 杂交得到F1，再将F1自交得到F2。则F2中个体与基因型为AAbbcc的个体株高相同的概率为( ) A．15/64 B．12/64 C．6/64 D．3/64 4．特例4——多对基因控制一对相对性状的遗传 一对等位基因杂合子(如Aa)自交后代中aa对应的性状占1/4，其余性状所占的比例为1－1/4；两对等位基因杂合子(如AaBb)自交后代中aabb对应的性状占(1/4)2，其余性状所占的比例为1－(1/4)2；三对等位基因杂合子(如AaBbCc)自交后代中aabbcc对应的性状占(1/4)3，其余性状所占的比例为1－(1/4)3；根据上述特点可知，若具有n对等位基因的杂合子自交，其后代出现隐性性状的比例为(1/4)n，说明控制该性状的等位基因为n对，且遵循基因的自由组合定律。 6 一位瑞典遗传学家对小麦和燕麦的籽粒颜色的遗传进行了研究。他发现在若干个红色籽粒与白色籽粒的纯合亲本杂交组合中，出现了如下几种情况： 图T7-4 结合上述结果，回答下列问题： (1)控制红粒性状的基因为________(填“显性”或“隐性”)基因；该性状由________对独立遗传的基因控制。 (2)第Ⅰ、Ⅱ组中F1可能的基因组成有________种，第Ⅲ组中F1的基因组成有________种。 (3)第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组F1测交后代的红粒和白粒的比例依次为________、________和________。 ┃对点训练┃ 1．根据图T7-5的实验得出的结论中，不正确的是( ) 图T7-5 A．所有黑羊的亲代中至少有一方是黑羊 B．F2黑羊的基因型都与F1黑羊相同 C．F1黑羊的基因型与亲代黑羊的基因型相同 D．白色是隐性性状 2．某哺乳动物的背部皮毛颜色由常染色体上的一组复等位基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3之间共显性(即A1、A2和A3任何两个组合在一起时，各基因均能正常表达)。如图T7-6表示基因对背部皮毛颜色的控制途径。下列说法错误的是( ) 图T7-6 A．该现象体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状 B．背部皮毛颜色的基因型有6种，其中纯合子有3种 C．背部皮毛颜色为白色的个体一定为纯合子 D．某白色雄性个体与多个黑色雌性个体交配，后代有3种毛色，则其基因型为A2A3 3．某基因型的植物个体甲与基因型为aabb的个体乙杂交，正交和反交的结果如下表所示(以甲作 为父本为正交)。则下列相关说法正确的是( ) B．正交的结果说明两对基因的遗传不符合基因自由组合定律 C．可以通过甲自交后代性状分离比是否为9∶3∶3∶1判断两对基因的遗传是否符合自由组合定律 D．正交和反交的结果不同是由于乙产生的配子类型的差异 4．研究人员为探究荞麦主茎颜色和瘦果形状的遗传规律，以两种自交可育的普通荞麦纯种为材料 进行杂交实验，结果如下表。下列分析不正确的是( ) A.这两对相对性状是由细胞核中的遗传物质控制的 B．荞麦的主茎颜色和瘦果形状两对相对性状独立遗传 C．荞麦的尖果与钝果是由一对等位基因控制的相对性状 D．荞麦的绿茎与红茎是由一对等位基因控制的相对性状 考点二伴性遗传 ┃考例探究┃ 考向1 结合遗传系谱图分析人类遗传病 (1)遗传系谱图分析的“五定”程序 图T7-7 (2)遗传系谱图的特殊分析 ①对于遗传系谱图中个体基因型的分析，不但要看其同胞兄弟姐妹的表现型，还要“瞻前顾后”，即兼顾其亲、子代的表现型。 ②不能确定的遗传病遗传方式 a．分析隐性遗传病时，如果女性患者的父亲和儿子全是患者，只能说明最可能是伴X染色体遗传，但也可能是常染色体遗传。 b．同理，显性遗传病中，如果男性患者的母亲和女儿是患者，说明最可能是伴X染色体遗传，但也可能是常染色体遗传。 c．系谱图的特殊判定：若世代连续遗传，一般为显性，反之为隐性；若男女患病概率相差很大，一般为伴性遗传，反之为常染色体遗传。 7 图T7-8是甲病(相关基因用A、a表示)和乙病(相关基因用B、b表示)两种遗传病的遗传系谱图。据图分析，下列选项中不正确的是( ) 图T7-8 A．甲病是常染色体显性遗传病 B．若Ⅲ4与另一正常女子婚配，则其子女患甲病的概率为2/3 C．假设Ⅱ1与Ⅱ6不携带乙病的致病基因，若Ⅲ2与Ⅲ3婚配，生出有病女孩的概率是5/8 D．假设Ⅱ1与Ⅱ6不携带乙病的致病基因，若Ⅲ1与Ⅲ4婚配，生出正常孩子的概率是7/24 方法技巧 一些遗传病单纯看系谱图无法判断其遗传类型，遇到这种情况时，需要注意题干或选项中的其他一些信息，如“某个体不含致病基因”“两种遗传病中有一种为伴性遗传”等。 考向2 遗传方式的探究方法 遗传方式的判断包括显隐性的判断和基因位置的判断，其中基因位置的判断是实验探究的主要内容。主要包括以下几个方面： 1．探究基因在常染色体上还是在X染色体上 (1)若已知性状的显隐性：用隐性雌性个体与显性雄性个体杂交，如果子代雌性全部为显性性状，雄性全部为隐性性状，则基因在X染色体上；如果子代雌性中有隐性个体，雄性中有显性个体，则基因在常染色体上。 (2)若未知性状的显隐性：可设计正、反交实验，如果正、反交结果中子代雌、雄表现型相同，则基因在常染色体上；如果正、反交结果中子代雌、雄表现型不同，则基因位于X染色体上。 2．探究基因在X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上 可用隐性雌性个体与显性纯合雄性个体杂交，如果子代雄性均为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段上；如果子代雄性均为隐性性状，则基因仅位于X染色体上。 3．确认某基因在X、Y染色体同源区段还是常染色体上 X、Y染色体同源区段上的基因虽存在等位基因，但其传递状况往往与常染色体有区别，也可表现出与性别相联系，如当Y染色体上含显性基因(Y A)时，其雄性子代一定表现显性性状，而X a X a与X A Y a个体杂交的子代中，雄性个体则一定表现隐性性状，雌性个体一定表现显性性状，这与常染色体上等位基因随机传递显然有差别。 8 果蝇的X、Y染色体(如图T7-9所示)有同源区段(Ⅰ片段)和非同源区段(Ⅱ-1、Ⅱ-2片段)。有关杂交实验的结果如下表所示。下列对结果的分析，错误的是( ) A．通过杂交组合一，可直接判断刚毛为显性性状 B．通过杂交组合二，可以判断控制该性状的基因位于Ⅱ-1 片段上 C．Ⅰ片段上的基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异 D．减数分裂过程中，X、Y染色体能通过交叉互换发生基因重组的是Ⅰ片段 ┃对点训练┃ 1．图(一)为白化病基因(用a表示)和色盲基因(用b表示)在某人体细胞中的分布示意图；图(二)为有关色盲和白化病的某家族遗传系谱图，其中Ⅲ9同时患白化病和色盲。下列说法正确的是( ) 图T7-10 A．正常情况下，图(一)细胞产生的带有两个致病基因的生殖细胞的基因组成有两种 B．根据图(二)判断，Ⅱ4患白化病，Ⅱ7患色盲 C．若Ⅲ10和Ⅲ12结婚，所生子女中发病率是7/48 D．若Ⅲ9的染色体组成为XXY，那么产生异常生殖细胞的是其父亲 2．果蝇中红眼(B)与白眼(b)是由一对等位基因控制的相对性状，白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，F1全 为红眼，F 2中白眼∶红眼＝1∶3，但是白眼只出现于雄性。下列叙述正确的是( ) A ．实验结果不能用孟德尔分离定律解释 B ．从上述结果就可判断该基因仅位于X 染色体上，Y 染色体上无其等位基因 C ．将F 2中白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，每一组杂交都可获得白眼雌蝇 D ．要确定该基因是否仅位于X 染色体上，应将白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交 1．有关基因分离定律的判断 (1)孟德尔在豌豆花未成熟前进行去雄并套袋，待雌蕊成熟时再授粉，实现亲本的杂交( ) (2)家兔的长毛与细毛是一对相对性状；大象的长鼻与猿猴的短鼻也是一对相对性状( ) (3)杂交实验种植紫花、白花两个品种时，孟德尔已充分考虑两者花期一致( ) (4)生物体能表现出来的性状就是显性性状，不能表现出来的性状就是隐性性状( ) (5)性状分离是杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象( ) (6)A 和a 、A 和A 、a 和a 均为等位基因( ) 2．有关基因自由组合定律的判断 (1)基因分离定律和自由组合定律揭示的都是生物细胞核中遗传物质的遗传规律( ) (2)在进行减数分裂的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合( ) (3)含两对相对性状的纯合亲本杂交，F 2中重组性状所占比例并不都是3＋316 ( ) (4)F 1(YyRr)产生基因组成为YR 的卵细胞和基因组成为YR 的精子的数量之比为1∶1( ) (5)基因的自由组合是指F 1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合( ) (6)基因型为YyRr 的雄性家兔，若两对基因独立遗传，则产生的精子中，基因组成为YR 的精子和基因组成为yr 的精子的比例为1∶1( ) 3．有关伴性遗传的判断 (1)基因在染色体上的提出者是萨顿，证明者是摩尔根( ) (2)摩尔根利用假说—演绎法验证了基因位于染色体上( ) (3)自然界中性别决定的方式只有XY 型和ZW 型( ) (4)性染色体上的基因都是控制性别的( ) (5)含X 染色体的配子是雌配子，含Y 染色体的配子是雄配子( ) (6)玉米、小麦、西瓜等植物雌雄同株，细胞内无性染色体( ) 4．遗传实例分析 大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因(用A 、a 和B 、b 表示)控制，用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如图T7-11所示。 图T7-11 请据图判断： (1)两对等位基因位于非同源染色体上( ) (2)亲本中的黄色和黑色个体均为纯合子( ) (3)无A和B基因的个体是米色或灰色( ) (4)F1中的灰色个体全部为杂合子，F2中的灰色个体既有纯合子，也有杂合子( ) (5)F2中的黑色个体雌、雄交配，产生的后代全部为黑色个体( ) 专题七遗传的基本规律及其应用 真题聚焦拓展 1．D [解析] 由图可知，p＝0时种群中只有hh，p＝1时种群中只有HH，当0 拓展 E [解析] 由于自然状态下，矮秆玉米(抗倒伏)更能适应环境，所以h基因的频率会提高，而H基因的频率会降低，E项正确。从图中可以看出，随着H基因的频率升高，杂合子的比例先升高后降低，F项错误。当杂合子的比例为1/2时，杂合子和纯合子的比例相等，G项错误。杂合子自交会降低后代中杂合子的比例，而提高纯合子的比例，H项错误。 2．(1)隐性(2)Ⅲ1、Ⅲ3和Ⅲ4 (3)Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4Ⅲ2 [解析] (1)分析系谱图，Ⅲ1出现该性状，但其双亲Ⅱ1和Ⅱ2均不表现该性状，说明该性状为隐性性状。 (2)若控制该性状的基因仅位于Y染色体上，则该性状由Y染色体传递，因此表现该性状个体的所有雄性后代和雄性亲本都表现该性状，且雌性个体不会表现该性状。据此理论上第Ⅲ代各个体的性状表现应为：Ⅲ1不表现该性状(因为Ⅱ1不表现该性状)、Ⅲ2和Ⅲ3均不表现该性状(因为是雌性)、Ⅲ4表现该性状(因为Ⅱ3表现该性状)。结合系谱图可知，不符合该基因遗传规律的个体是Ⅲ1、Ⅲ3和Ⅲ4。 (3)若控制该性状的基因仅位于X染色体上(设为A、a)，由(1)知该性状为隐性遗传。Ⅲ1表现该性状，基因型为X a Y，X a来自其母本Ⅱ2，且Ⅱ2不表现该性状，所以必为杂合子(X A X a)。同理，Ⅱ3表现该性状，其母本Ⅰ2不表现该性状，一定为杂合子(X A X a)。Ⅲ3表现该性状，基因型为X a X a，X a一条来自父方一条来自母方，所以其母本Ⅱ4一定为杂合子(X A X a)。 3．(1)基因的分离定律和自由组合定律(或自由组合定律) (2)4 (3)0 1(或100%) [解析] 本题考查的是孟德尔遗传定律及伴性遗传的有关知识。 (1)由于果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼的有关基因分别位于不同的染色体上，因此每对基因的遗传遵循基因的分离定律，两对基因的遗传遵循自由组合定律，研究时可先分析其中一对基因的遗传现象，再将两对基因的遗传一并考虑。 (2)红眼和棕眼的显隐性关系的可能性有两种：红色为显性；棕色为显性。翅长基因和眼色基因的位置可能有三种：翅长基因位于常染色体而眼色基因位于X染色体上；翅长基因位于X染色体而眼色基因位于常染色体上；翅长基因和眼色基因均位于常染色体上(两对基因不可能同时位于X染色体上)。性状的组合方式共有6种，除了题干给出的2种外，还有以下4种：翅长基因位于常染色体上，而眼色基 因位于X染色体上，红眼对棕眼为显性；翅长基因位于X染色体上，而眼色基因位于常染色体上，红眼对棕眼为显性；翅长基因位于X染色体上，而眼色基因位于常染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，红眼对棕眼为显性。 (3)按题假设，假设棕眼基因为A，长翅基因为B，由于子一代中长翅红眼∶长翅棕眼∶小翅红眼∶小翅棕眼＝3∶3∶1∶1，可知子代中长翅∶小翅＝3∶1，棕眼∶红眼＝1∶1，可推知亲代果蝇的基因型为BbX a X a、BbX A Y，杂交子代的雌性个体无论何种翅形全为棕眼(X A X—)，而子代的雄性个体无论何种翅形全为红眼(X a Y)，即红眼个体全为雄性没有雌性，故长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为0，小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为1。 拓展(4)①常染色体上子代中雌性全为长翅，雄性全为小翅X染色体上 ②甲和乙长翅∶小翅＝2∶1 ③BbX A X a1/3 [解析] (4)①判断基因是位于X染色体上，还是位于常染色体上，可用隐性雌性(小翅雌性)与显性雄性(长翅雄性)杂交，若子代性状表现与性别无关，则基因位于常染色体上；若子代雌性全是显性性状(长翅)，雄性全是隐性性状(小翅)，则基因位于X染色体上。②假设存在显性纯合致死现象，则长翅都为Bb，若不存在显性纯合致死现象，则长翅有BB或Bb两种可能，可用长翅与长翅果蝇杂交进行验证，即选取甲与乙作为亲本进行杂交，若子代中长翅∶小翅＝2∶1，则说明存在显性纯合致死现象，否则不存在。③亲本为BbX a X a和BbX A Y，所以F1中长翅红眼果蝇的基因型为BbX A X a，长翅红眼果蝇在F1中所占的比例是2/3×1/2＝1/3。 例 1 D [解析] 孟德尔采用豌豆作为实验材料进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两条基本规律，A项正确。摩尔根等人用果蝇进行杂交实验，证实了基因位于染色体上，B项正确。赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，C项正确。沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，D项错误。 例2 B [解析] 由题意可知，F2中圆形块根的基因型及比例为3/16Y_rr、3/16yyR_，其中纯合子有1/16YYrr和1/16yyRR，所以F2圆形块根中纯合子所占比例为2/6＝1/3。 例3 D [解析] F2中三角形果实∶卵圆形果实＝301∶20≈15∶1，应为9∶3∶3∶1的变式，所以F1的基因型一定为AaBb，亲本的基因型为AABB和aabb，F1测交后代的表现型及比例为三角形果实∶卵圆形果实＝3∶1，F2三角形果实中能稳定遗传的个体应占1/5。 例4 存在A基因纯合致死现象[解析] 该果蝇种群随机交配的实验结果应该是1∶2∶1，若第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2∶1，则说明存在A基因纯合致死现象。 例5 A [解析] 根据题意分析可知，显性基因以累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应相同，纯合子AABBCC最高，aabbcc最矮，即植株的高度与显性基因的个数呈正相关，每增加一个显性基因，植株增加一定的高度。题中将最矮(aabbcc)和最高(AABBCC)的植株杂交得到F1(AaBbCc)，再将F1自交得到F2。则F2中与基因型为AAbbcc的个体高度相等的个体含有的显性基因数为2个，比例 为1 4 × 1 4 × 1 4 ×3＋ 1 2 × 1 2 × 1 4 ×3＝ 15 64 。 例6 (1)显性三 (2)3 1 (3)1∶13∶17∶1 [解析] (1)根据F1和F2的表现型以及“无中生有为隐性”的遗传特点，可推出红粒为显性性状， 即控制红粒性状的基因为显性基因。由第Ⅲ组的F2中白粒所占的比例为1/64，即(1/4)3，可推出该性状由三对独立遗传的基因控制。(2)由各表现型所占的比例可推出第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组的F1中分别有一组、两组、三组杂合基因，则第Ⅰ组F1可能的基因组成有3种；第Ⅱ组F1可能的基因组成有3种；第Ⅲ组F1的基因组成只有1种。(3)根据(1)(2)问的解析可计算出第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组F1测交后代的白粒所占的比 例依次为1/2、(1/2)2和(1/2)3，进而可得出第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组F1测交后代的红粒和白粒的比例依次为1∶1、3∶1和7∶1。 对点训练 1．B [解析] 黑羊中至少含有一个显性基因，显性基因是由亲代遗传来的，所以亲代中至少有一方是黑羊，A项正确。根据F2中有白羊，可知F1中黑羊是杂合子，同理F1中有白羊，所以亲代黑羊是杂合子，故F1黑羊的基因型与亲代黑羊的基因型相同，C项正确。设控制羊颜色的基因为A、a，F1中黑羊是杂合子，即为Aa，F2中黑羊为A_，两者基因型可能相同，也可能不同，B项错误。由题图分析可知，白色是隐性性状，D项正确。 2．C [解析] 基因控制生物性状的途径有两条，一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物的性状，二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，由题意可知，该基因控制生物性状的途径为第一条，A项正确。A1、A2、A3三个复等位基因两两组合，纯合子有A1A1、A2A2、A3A3 3种，杂合子有A1A2、A1A3、A2A3 3种，共计6种，B项正确。从图中信息可以发现，只要缺乏酶1，皮毛颜色就为白色，故白色个体的基因型有A2A2、A3A3和A2A3 3种，而A2A3属于杂合子，C项错误。黑色个体的基因型只能是A1A3，某白色雄性个体与多个黑色雌性个体交配，若该白色个体的基因型为A2A2，则后代有2种毛色；若该白色个体的基因型为A3A3，则后代有2种毛色；若该白色个体的基因型为A2A3，则后代有3种毛色，D项正确。 3．A [解析] 甲作父本，乙作母本，后代基因型及比例为AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶2∶2∶2，乙只能产生一种配子ab，故甲产生了四种配子，甲产生的配子的基因组成及比例为AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶2∶2∶2，出现这种现象的原因可能是甲产生的AB雄配子一半没有活性，甲的基因型为AaBb；反交实验后代的基因型及比例为AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1，可见甲产生了四种配子，甲产生的配子的基因组成及比例为AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1，两对基因的遗传遵循自由组合定律。正交和反交的结果不同，原因可能是甲作为父本产生的AB雄配子一半没有活性，A项正确。正交的结果说明两对基因的遗传符合基因自由组合定律，B项错误。甲作为父本产生的雄配子有些没有活性，故不能通过甲自交后代性状分离比是否为9∶3∶3∶1来判断两对基因的遗传是否符合自由组合定律，C项错误。乙只能产生一种配子ab，D项错误。 4．D [解析] 这两对相对性状的遗传符合基因的自由组合定律和基因的分离定律，所以这两对相对性状是由细胞核中的遗传物质控制的，A项正确。荞麦的主茎颜色和瘦果形状两对相对性状独立遗传，符合基因的自由组合定律，B项正确。荞麦的尖果与钝果是由一对等位基因控制的相对性状，C项正确。对于主茎颜色这一性状而言，F2性状分离比为(271＋90)∶(211＋72)＝361∶283≈9∶7，符合基因的自由组合定律，所以荞麦的绿茎与红茎是由两对等位基因控制的相对性状，D项错误。 例7 C [解析] 由Ⅱ5、Ⅱ6和Ⅲ3的关系可知，甲病为常染色体显性遗传病，A项正确。关于甲病，Ⅱ5、Ⅱ6的基因型都是Aa，则Ⅲ4的基因型为1/3AA、2/3Aa，其与正常女子结婚，1/3AA×aa→1/3Aa，2/3Aa×aa→1/3Aa，则其子女患甲病的概率为2/3，B项正确。若Ⅱ1不携带乙病的致病基因，由Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅲ2的遗传关系，可判断乙病为伴X染色体隐性遗传病，Ⅲ2关于甲病的基因型为Aa，Ⅲ3关于甲病的基因型为aa，后代中正常的概率为1/2，患病的概率为1/2；Ⅲ2关于乙病的基因型为X b Y，Ⅲ3关于乙病的基因型为1/2X B X B、1/2X B X b，则后代中患病女孩的概率为1/8，其他的概率为7/8，综合考虑，后代中出现有病女孩的概率为1/2×1/2＋1/8×1/2＝5/16，C项错误。条件同C项，乙病为伴X染色体隐性遗传病，则Ⅲ1关于甲病的基因型为aa，Ⅲ4关于甲病的基因型为1/3AA、2/3Aa，后代中正常的概率为1/3，患病的概率为2/3；Ⅲ1关于乙病的基因型为1/2X B X B、1/2X B X b，Ⅲ4关于乙病的基因型为X B Y，后代中患病的概率为1/8，正常的概率为7/8，综合考虑，后代中出现正常孩子的概率是7/24，D项正确。 例8 B [解析] 根据杂交组合一，亲本有刚毛和截毛，子代全为刚毛，可判断刚毛为显性性状；根据杂交组合二不能确定基因在Ⅱ-1片段上，如X b X b和X B Y b杂交，后代中雌性都是刚毛，雄性都是截 毛；雄果蝇的X染色体只能传给子代的雌性个体，Y染色体只能传给子代的雄性个体，X、Y染色体的同源区段上的基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异；Ⅰ片段为X、Y染色体的同源区段，在减数分裂过程中能发生交叉互换。 对点训练 1．B [解析] 图(一)细胞的基因组成是AaX B X b，其能产生四种基因组成的配子，即AX B、aX b、AX b、aX B，其中带有两个致病基因的生殖细胞的基因组成为aX b，A项错误。由Ⅱ5×Ⅱ6→Ⅲ11，可知Ⅲ11和Ⅱ4都患有常染色体隐性遗传病，即白化病，则Ⅱ7患色盲，B项正确。Ⅲ12的基因型及比例是1/3AAX B Y、2/3AaX B Y，Ⅲ10的基因型及比例是1/2AaX B X B、1/2AaX B X b，Ⅲ10和Ⅲ12结婚，后代患白化病的概率为2/3×1/4＝1/6，后代患色盲的概率为1/2×1/4＝1/8，则所生子女中发病率是1－(1－1/6)×(1－1/8)＝13/48，C项错误。若Ⅲ9的染色体组成为XXY，由于其患色盲，所以基因型是X b X b Y，说明两个X染色体都来自其母亲，即产生异常生殖细胞的是其母亲，D项错误。 2．D [解析] 由于果蝇的红眼与白眼是由一对等位基因控制的相对性状，所以实验结果能用孟德尔分离定律解释，A项错误。从题中结果可判断该基因位于X染色体上，但不能判断Y染色体上无其等位基因，B项错误。将F2中白眼雄蝇(X b Y或X b Y b)与红眼雌蝇(X B X B、X B X b)杂交，只有一半杂交组合可获得白眼雌蝇，C项错误。要确定该基因是否仅位于X染色体上，应将白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，D项正确。 知能矫正提升 1．(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√(6)× [解析] (2)家兔的长毛和细毛不属于一类性状，大象和猿猴是两种生物，所以该叙述中的两对性状都不是相对性状。 (4)隐性性状也可以表现出来。 (6)A和A、a和a都不是等位基因。 2．(1)√(2)√(3)√(4)×(5)×(6)√ [解析] (4)同种生物雄性产生的精子的数量远多于雌性产生的卵细胞的数量。 (5)基因的自由组合发生于减数分裂过程中，而不是受精作用过程中。 3．(1)√(2)√(3)×(4)×(5)×(6)√ [解析] (3)自然界中除了XY型和ZW型两种性别决定方式外，还有其他的性别决定方式。 (4)性染色体上只有个别基因控制性别。 (5)含X染色体的配子可能是雌配子，也可能是雄配子。 4．(1)√(2)√(3)×(4)√(5)× [解析] (3)灰色个体中应同时含有A和B基因。 (5)F2中的黑色个体雌、雄相互交配也可能会产生米色个体。 2016年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 （全国I卷生物部分） 一、选择题：本大题共6小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列与细胞相关的叙述，正确的是 A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的呢量跨膜运输离子。下列叙述正确的是 A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的 C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率 D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率 3. 若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是 A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 4.下列与神经细胞有关的叙述，错误 ．．的是 A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATP D. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP 5. 在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验， 并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误 ．．的是 2016·全国卷Ⅱ(物理) 14．[2016·全国卷Ⅱ] 质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上．用水平向左的力F 缓慢拉动绳的中点O，如图1-所示．用T表示绳OA段拉力的大小，在O点向左移动的过程中() 图1- A．F逐渐变大，T逐渐变大 B．F逐渐变大，T逐渐变小 C．F逐渐变小，T逐渐变大 D．F逐渐变小，T逐渐变小 15. [2016·全国卷Ⅱ] 如图1-所示，P是固定的点电荷，虚线是以P为圆心的两个圆．带电粒子Q在P的电场中运动．运动轨迹与两圆在同一平面内，a、b、c为轨迹上的三个点．若Q仅受P的电场力作用，其在a、b、c点的加速度大小分别为a a、a b、a c，速度大小分别为v a、v b、v c，则() 图1- A．a a>a b>a c，v a>v c>v b B．a a>a b>a c，v b>v c>v a C．a b>a c>a a，v b>v c>v a D．a b>a c>a a，v a>v c>v b 16．C5、D6、E2[2016·全国卷Ⅱ] 小球P和Q用不可伸长的轻绳悬挂在天花板上，P球的质量大于Q球的质量，悬挂P球的绳比悬挂Q球的绳短．将两球拉起，使两绳均被水平拉直，如图1-所示．将两球由静止释放，在各自轨迹的最低点() 图1- A．P球的速度一定大于Q球的速度 B．P球的动能一定小于Q球的动能 C．P球所受绳的拉力一定大于Q球所受绳的拉力 D．P球的向心加速度一定小于Q球的向心加速度 17．I3J1[2016·全国卷Ⅱ] 阻值相等的四个电阻、电容器C及电池E(内阻可忽略)连接成如图1-所示电路．开关S断开且电流稳定时，C所带的电荷量为Q1；闭合开关S，电流再次稳定后，C所带的电荷量为Q2.Q1与Q2的比值为() 绝密★启用前 新课标Ⅰ2016年普通高等学校全国统一考试 理科综合能力测试 本试题卷共16页，40题（含选考题）。全卷满分300分。考试用时150分钟。 祝考试顺利 注意事项： 1、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。 2、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3、非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4、选考题作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 5、考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12N 14O 16Na 23Cl 35.5K 39Cr 52Mn 55Ge 73Ag 108 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列与细胞相关的叙述，正确的是 A.核糖体、溶酶体都是具有模结构的细胞器 B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA的两类核酸 C.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 2.离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是 A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B.李子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的 C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率 D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率 重访好题名师力推 做了不后悔的名校名题1．(2014·江苏押题卷Ⅰ)下列关于腐乳制作过程中后期发酵的叙述，不正确的是() A．后期发酵中腐乳风味形成与蛋白质的降解密切相关 B．后期发酵主要是酶与微生物协同参与生化反应的过程 C．盐的用量、酒的种类和用量、温度等均影响后期发酵 D．前期发酵过程中毛霉的生长情况对后期发酵无直接影响 答案：D 解析：前期发酵过程中毛霉的生长状况、盐的用量、酒的种类和用量、温度均影响后期发酵。 2．(2014·海南卷)已知泡菜中亚硝酸盐含量与泡制时间有关。为了测定不同泡制天数泡菜中亚硝酸盐的含量，某同学设计了一个实验，实验材料、试剂及用具包括：刻度移液管、比色管、不同浓度的亚硝酸钠标准溶液、亚硝酸盐的显色剂、不同泡制天数的泡菜滤液等。回答相关问题： (1)请完善下列实验步骤： ①标准管的制备：用__________________________和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管。 ②样品管的制备：用刻度移液管分别吸取一定量的 ______________________，加到不同的比色管中，然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色，得到样品管。 ③将每个__________分别与系列标准管进行比较，找出与样品管颜色深浅__________的标准管，该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量，记录各样品管亚硝酸盐的含量。 (2)上图表示的是泡菜中__________________趋势。 (3)泡菜制作过程中产酸的细菌主要是__________(填“醋酸杆菌”或“乳酸菌”)。 答案：(1)不同浓度亚硝酸钠标准溶液②不同泡制天数的泡菜滤液②样品管一致(2)亚硝酸盐含量的(3)乳酸菌 解析：(1)在亚硝酸盐的含量测定中，用不同浓度亚硝酸钠标准溶液和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管；用刻度移液管分别吸取一定量的不同泡制天数的泡菜滤液，加到不同的比色管中，然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色，得到样品管；将每个样品管分别与系列标准管进行比较，找出与样品管颜色深浅相近的标准管，该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量，记录各样品管亚硝酸盐的含量。(2)据图可知，该图表示亚硝酸盐的含量随发酵时间的变化曲线。(3)制泡菜时使用的微生物是乳酸菌。 3．(2014·四川卷)有机农药苯磺隆是一种除草剂，长期使用会污染环境。研究发现，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分离降解苯磺隆的菌株和探索其降解机制的实验过程如图甲、乙所示。 高三生物二轮复习的八个大专题 根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。 专题一生命的物质基础和结构基础 包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。 专题二生物的新陈代谢与固氮 包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。 本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材料，要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识，题目很好。要加强这类题的训练，如水稻、玉米、蘑菇等。 专题三生命活动的调节与免疫 绝密★启用前 2016年普通高等学校招生全国统一考试（全国新课标卷3） 理科综合能力测试 使用地区：广西、云南、贵州 注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H —1 C —12 N —14 O —16 S —32 Cl —35. 5 V —51 Fe —56 第Ⅰ卷(选择题共126分) 一、选择题(本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的) 1. 下列有关细胞膜的叙述，正确的是 （） A. 细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的 B. 细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同 C. 分泌蛋白质分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象 D. 膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的 2. 在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同（或相似）的一组是 （） ①证明光合作用所释放的氧气来自于水 ②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株 ③用2T 噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA 是遗传物质 ④用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是 （） A. 细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量 B. 肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节 C. 摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 D. 饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 4. 为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA 的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA 的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA 。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是 （） A. 胚芽鞘b 侧的IAA 含量与b ＇侧的相等 B. 胚芽鞘b 侧与胚芽鞘c 侧的IAA 含量不同 C. 胚芽鞘b ＇侧细胞能运输IAA 而c ＇侧细胞不能 D. 琼脂块d ＇从a ＇中获得的IAA 量小于a ＇的输出量 5. 我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是 （） A. 鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B. 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C. 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D. 鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向 6. 用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，1F 全部表为红花。若1F 自交，得到的2F 植株中，红花为272株，白花为212株；若用纯合白花植株的花粉给1F 红花植株授粉，得到的自带植株中，红花为101株，白花为302株。根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是 （） A. 2F 中白花植株都是纯合体 B. 2F 中红花植株的基因型有2种 C. 控制红花与白花的基因在一对同源染色体上 D. 2F 中白花植株的基因型种类比红花植株的多 7. 化学在生活中有着广泛的应用，下列对应关系错误的是 （） 8. 下列说法错误的是 （） A. 乙烷室温下能与浓盐酸发生取代反应 B. 乙烯可以用作生产食品包装材料的原料 C. 乙醇室温下在水中的溶解度大于溴乙烷 D. 乙酸在甲酸甲酯互为同分异构体 ------------- 在 --------------------此 -------------------- 卷--------------------上 -------------------- 答-------------------- 题--------------------无 --------------------- 效 ---------------- 姓名________________ 准考证号_____________ 【2019最新】高三生物二轮复习专题综合训练（二） (建议用时：45分钟) 1．(2015·吉林长春质检)下列关于酶的叙述，错误的是( ) A．溶酶体本身不能合成和分泌多种酸性水解酶 B．激素都是通过影响细胞内酶的活性来调节细胞代谢的 C．同一个体内的各类活细胞所含酶的种类有差异，数量也不同 D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底物 解析：选B。溶酶体内含多种酸性水解酶，这些酶是在核糖体上合成的，A正确；激素调节细胞代谢是通过影响酶的合成来实现的，B错误；由于基因的选择性表达，故同一个体内的不同种类的细胞中酶的种类和数量会有差异，C正确；酶具有催化作用，但一部分酶本身也是蛋白质，又可作为反应底物参与反应，D正确。 2．下列关于ATP、ADP的说法中，错误的是( ) A．ATP是生物体生命活动的直接能源物质 B．ATP中的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团 C．叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动 D．有氧呼吸过程中的第三阶段[H]与氧气结合产生水，同时产生大量ATP 解析：选B。ATP是生物体生命活动的直接能源物质。ATP中的A代表腺苷，腺苷包括腺嘌呤和核糖两部分。在叶绿体基质中ATP分解产生ADP，ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动参与光反应中ATP的合成。有氧呼吸的第三阶段[H]与氧气结合产生水，同时产生大量ATP。 3．(2015·甘肃兰州调研)如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析，下列叙述正确的是( ) A．增大pH，重复该实验，A、B点位置都不变 B．B点后，适当升高温度，曲线将出现c所示变化 C．酶量增加一倍，酶促反应速率可用曲线a表示 D．反应物浓度是限制曲线AB段酶促反应速率的主要因素 解析：选D。曲线b表示在最适温度、最适pH条件下测定的酶促反应速率与反应物浓度的关系，若温度、pH发生变化，酶促反应速率会降低。酶量增加一倍，酶促反应速率会变大。 4．研究人员从木耳菜中提取过氧化物酶(POD)，分别与四种不同酚类物质及H2O2进行催化反应，结果如下图所示。相关说法正确的是( ) A．图1所示的实验目的是探究不同酚类物质的浓度对POD活性的影响 B．当底物浓度为0.08 mmol·L－1时，POD催化酚类2的反应速率一定大于催化酚类3的反应速率 C．由图2可知，H2O2浓度过高会抑制POD的活性，降低浓度后POD活性就会恢复 D．H2O2对POD活性的影响与温度和pH对POD活性的影响相同 解析：选A。由图1可知，横坐标代表不同酚类物质的浓度，纵坐标代表POD的活性， 范文 2020年高考生物二轮复习二十四个专题复习笔记 1/ 8 (超强) 2020 届高考生物二轮复习二十四个专题复习笔记（超强）专题一细胞结构与功能一、生命活动离不开细胞(细胞是生命体结构和功能的基本单位) 1．病毒的生命活动离不开细胞（1）病毒无细胞结构：主要由蛋白质和核酸（DNA 或 RNA）构成（2）病毒营寄生生活，在活细胞内才有生命现象，因此只能有活细胞（噬菌体—用大肠杆菌培养；制取抗体用到活的鸡胚培养病毒）培养病毒。 （3）病毒分类：1.寄主不同：植物病毒（烟草花叶病毒）动物病毒细菌病毒（噬菌体） 2.核酸不同：DNA 病毒（全部噬菌体），RNA 病毒（烟草花叶病毒，流感病毒，HIV，SARS 病毒） (4)病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA，故每种病毒的核苷酸只有 4 种，病毒的繁衍过程中，病毒只提供模板。 氨基酸原料，核苷酸原料，核糖体，酶，tRNA（共用一套遗传密码）都由寄主提供。 （5）核酸与遗传物质的区别有细胞结构的生物遗传物质生物真核生物原核生物核酸 DNA 和 RNA DNA 无细胞结构的生物（病毒） DNA 或 RNA DNA 或 RNA 单细胞生物：草履虫，变形虫，眼虫，细菌，蓝藻，衣藻，酵母菌，二、生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统（植物无此层次）→个体→种群→群落→ 生态系统（生物群落+无机环境）→生物圈 {病毒是生物，但不属于生命系统，一个分子或原子不是生命系统；繁殖是生物的基本特征之一} 植物六大器官：根，茎，叶（营养器官）花，果实，种子（繁殖器官）动物八大系统：呼吸系统，消化系统，内分泌系统，生殖系统，循环系统，泌尿系统，神经系统，运动系统三.真核细胞和原核细胞 1.区别：有没有以核膜为界限的细胞核 2.真核生物植物：小球藻，伞藻，硅藻动物大型真菌：蘑菇，草菇，木耳真菌：霉菌：青霉菌，毛菌（有“霉”都是霉菌酵母菌（有液泡） 3/ 8 2016高考全国II卷理综 1. 在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误 的是 ．． A. 细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B. 哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C. 细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D. 通过组织培养可将植物椰肉细胞培育成新的植株 2. 某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正 的是 常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误 ．． A. 随后细胞中的DNA复制发生障碍 B. 随后细胞中的RNA转录发生障碍 C. 该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D. 可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用 的是 3. 下列关于动物激素的叙述，错误 ．． A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B. 切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C. 通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D. 血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素 4. 关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误 的是 ．． A. 叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B. 构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C. 通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D. 黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的 5. 如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是 A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 B. 计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 C. 计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公 英的种群密度 D. 求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地 蒲公英的种群密度 6. 果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完 全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌：雄=2:1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌蝇 A. 这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死 B. 这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死 C. 这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死 D. 这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死 的是 7．下列关于燃料的说法错误 ．． A. 燃料燃烧产物CO2是温室气体之一 B. 化石燃料完全燃烧不会造成大气污染 C. 以液化石油气代替燃油可减少大气污染 D. 燃料不完全燃烧排放的CO是大气污染物之一 8．下列各组中的物质均能发生就加成反应的是 A. 乙烯和乙醇 B. 苯和氯乙烯 发酵：微生物的无氧呼吸 有氧呼吸与无氧呼吸的计算 先用O2的量进行计算 （二）酵母菌呼吸作用类型的判断（糖类作为反应物）（兼性厌氧型）（1）CO2>O,O2=O 只进行无氧呼吸 （2）CO2>O2>O 有氧呼吸与无氧呼吸同时进行 （3）CO2=O2 只进行有氧呼吸 （4）CO2=酒精只进行无氧呼吸 （5）CO2>酒精有氧呼吸与无氧呼吸同时存在 在反应式中—写能量产物—写ATP 二、影响呼吸作用的因素 （一）内部因素（遗传物质确定）：旱生<水生阴生<阳生 （二）环境因素 1温度：通过影响酶的活性来影响呼吸作用（对植物是主要因素） 2 氧气浓度（氧分压） 有氧呼吸CO2的释放量=有氧呼吸O2的吸收量 A点只进行无氧呼吸，AD段（除A点）有氧呼吸增强，无氧呼吸减弱 B点是E点CO2释放量的2倍，E点表示有氧呼吸，CO2释放量=无氧呼吸释放量 D点只进行有氧呼吸 S（AEGD）为呼吸作用中CO2总释放量 S（AEF）=S(ADF)=无氧呼吸过程中CO2释放量 C点CO2释放量最少，有机消耗量最少 ◆贮藏水果：低氧，低温（4℃）、适宜的湿度 ◆贮藏种子：低氧，低温、干燥 三探究酵母菌呼吸类型的实验（对比实验，没有对照组，只有实验组）1．、酵母菌是单细胞真菌兼性厌氧型（可在成熟的葡萄皮上寻找） 2、CO2的检测： ①澄清石灰水变浑浊 ②溴麝香草酚蓝水溶液（BTB试剂）蓝→绿→黄 3、酒精的检测：橙色的重铬酸钾酸性溶液 与乙醇反应变灰绿色 4甲装置仲酵母菌的呼吸方式为有氧呼吸 NaOH溶液：吸收空气中的CO2 2）装置中的酵母菌的呼吸方式为无氧呼吸 B瓶应封口放置一段时间，待B瓶中的酵母菌消耗B瓶中的氧气，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶。 四、细胞呼吸在生产生活实际中的应用 1、包扎伤口，选用透气消毒纱布，目的是抑制厌氧细菌的无氧呼吸 2、酵母菌酿酒，先通气，后密封，其原理：先让酵母菌有氧呼吸大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精 3、花瓶经常松土，促进根部有氧呼吸，有利于吸收矿质元素 4、稻田定期排水，抑制无氧呼吸产生酒精，防止细胞酒精中毒 5、慢跑：防止剧烈运动产生乳酸 重复实验作用：避免个体差异对实验结果的影响，提高实验结果的可信度 用死种子或不放生物的目的：校正（排除）非生物因素（物理因素）引起的气体体积变化 五、实验设计和变量控制 1、变量：实验过程中可以变化的因素称为变量 自变量：其中人为改变的变量 高三生物二轮复习--实验专题 围绕一中心：以学生为中心，少讲精练 坚持二原则：充分利用教材与学生已有的资料； 充分研究海南生物高考考纲与高考真题 明确三（考试）方向：实验设计（整体）； 实验分析（现象结果）； 实验评价（方法过程） 第1讲必修教材实验概述 显微镜的结构与使用 1．高倍镜的使用步骤： （1）在低倍镜下找到物像，将物像移至视野正中央， （2）转动［7］转换器，换上高倍镜。 （3）调节［11］光圈和［13］反光镜，使视野亮度适宜。 （4）调节［2］细准焦螺旋，使物象清晰。 2．在显微镜操作过程中的有关问题 ①放大倍数：目镜的放大倍数与镜头长度成反比（正比或反比），物镜 的放大倍数与镜头长度成正比；放大倍数的计算方法：目镜的放大倍数 ×物镜放大倍数；如果某显微图标明“放大倍数：640”，这里的“640”是 指长度（长度或面积）放大了640倍。 ②物像移动与装片移动的关系：若希望把视野左上方的细胞移至视野中 央，应将玻片移向左上方。 ③异物位置的判断：异物存在的位置可能在玻片标本、目镜、物镜等；转动目镜，异物不动，转动转换器，异物仍在，则异物可能在玻片标本。 实验一：用显微镜观察多种多样的细胞 1.目的要求：①使用高倍显微镜观察几种细胞（如酵母菌、水绵、叶的保卫细胞、蛙的皮肤上皮细胞等），比较几种细胞的异同点。②运用制作临时装片的方法。 2.实验原理：利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构，例如：可以看到叶绿体、液泡等细胞器，从而能够区别不同的细胞。 临时装片的制作（以洋葱表皮细胞临时装片制作为例） 擦：擦拭载玻片和盖玻片—→ 滴：在载玻片中央滴一滴清水—→ 撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜（内表皮）—→ 展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平—→ 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察 实验二：观察植物细胞质壁分离 目的要求：①初步学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。 ②理解植物细胞发生渗透作用的原理。 1.实验原理 原生质层包括细胞膜、液泡膜和这两膜之间的细胞质，它相当于一层半透膜。当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，使细胞壁和原生质层都会出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，二者就会逐渐分离开来。 2.选材 选择紫色洋葱鳞片外（内或外）表皮作实验材料，理由是有紫色的大液泡，便于观察。注意所选细胞必须为有大液泡的活的植物细胞，否则不会发生质壁分离。 3．方法步骤 制作临时装片→观察（用低倍镜观察细胞中紫色的液泡的大小及原生质层的位置）→滴加蔗糖溶液（注意从盖玻片一侧滴入，另一侧用吸水纸吸引）→观察质壁分离现象（液泡变小，细胞液颜色深，原生质层与细胞壁分离，细胞大小基本不变）→观察质壁分离复原（用清水做复原试剂） （1）发生质壁分离现象的外因是细胞内外溶液浓度差，内因是原生质层与细胞壁的伸缩性不同。 （2）相对细胞膜，细胞壁具有什么特性？全透性。 （3）实验常用0.3g/mL的蔗糖溶液。若浓度过高，细胞质壁分离速度很快，但会导致细胞失水过多而死亡，细胞不能发生质壁分离复原现象；若浓度过低，则不能引起细胞质壁分离或速度太慢。 （4）一定浓度的硝酸钾溶液、尿素等也能导致植物细胞质壁分离，但随后植物细胞可自动质壁分离复原。 实验三观察DNA和RNA在细胞中的分布 目的要求：初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法。 1.实验原理： 甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA 呈现红色。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。 盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染液进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。 2.实验材料： 可用人的口腔上皮细胞或洋葱鳞片叶内表皮细胞 3.实验步骤： 取材制片→水解（用8%的盐酸溶液）→冲冼涂片→染色→观察（选择染色均匀、色泽浅的区域观察）（1）取口腔上皮细胞制片： ①载玻片要洁净，先在载玻片中央滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液→②用消毒牙签在自己漱净的口 2016高考全国Ⅰ卷理综 1. 下列与细胞相关的叙述，正确的是 A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是 A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的 C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率 D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率 3. 若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是 A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 4.下列与神经细胞有关的叙述，错误 ．．的是 A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATP D. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP 5. 在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和 生态学知识，下列说法错误 ．．的是 A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B. 若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 C. “退耕还林、还草”是提现自然与人和谐统一思想的实例 D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准 6. 理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是 高考生物二轮复习专题测试及答案（二）生物的新陈代谢和发酵工程 一、选择题：每小题仅有一个选项最符合题意。 1．以下关于ATP的叙述中，正确的是 A．细胞合成ATP的途径总相同，但ATP的用途可以不同 B．若人成熟的红细胞中含氧量增多，则产生ATP增多 C．细菌中ATP只能依靠无氧呼吸产生 D．细胞中ATP与ADP的含量总处于动态平衡 2．某植株在黑暗处每小时释放0．02 mol CO2，而光照强度为a的光照下（其他条件不变），每小时吸收0．06 mol CO2，若在光照强度为a/2的光照下，光合速度减半，则每小 时吸收CO2的量为 A．0 mol B．0．02mol C．0．03mol D．0．04mol 3．下列有关酶的叙述正确的是 A．所有的酶用双缩脲试剂进行检验都可以呈现紫色反应 B．酶催化的专一性表现在它对底物的选择具有专一性 C．酶催化反应产物对酶的活性不具有凋节作用 D．酶分子结构在高温、低温、过酸、过碱条件下均会受到破坏而使酶失去活性 4．某同学通过对下列四条不同曲线进行分析，得出以下几种说法，其中正确的是 ①通过甲曲线分析可知所得到这种细菌的产物是次级代谢产物 ②乙曲线中处于b点时，血糖浓度最高，此时血液中胰岛素的含量最低 ③丙曲线中处于c点时，叶绿素的分解速度大于合成速度，叶片开始变黄 ④丁曲线中处于d点时，植物生长素仍能够促进芽的生长 A．②④B．①④C．①③D．③④ 5．下图是有关生物的生理过程的描述，相关叙述不正确的是 A．图1中光照强度为b时，光合作用强度与呼吸作用强度相等 A．图2中氧气浓度为b点对应值时，植物既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸 C．图3中a、b曲线可分别表示pH对胃蛋白酶、胰蛋白酶的活性的影响 D．图4中a曲线表示变温动物；b曲线表示恒温动物 6．将一片新鲜叶片放在特殊的装置内，给予不同强度的光照。测得O2释放量如下表所示：对该数据分析错误的是 A．该叶片呼吸作用消耗O2的速度为0．2 μL·cm-2·min-l B．光强为2 klx时，光合速度与呼吸速度相等 C．光强为8 klx时，光合作用释放O2的速度为0．8 μL·cm-2·min-1 D．光强超过l0 klx后，光合速度不再提高 绝密★启封并使用完毕前 试题类型：2016年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题共126分） 本卷共21小题，每小题6分，共126分。 可能用到的相对原子质量： 一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1. 下列有关细胞膜的叙述，正确的是 A. 细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的 B. 细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同 C. 分泌蛋白质分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象 D. 膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的 2. 在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同（或相似）的一组是 ①证明光合作用所释放的氧气来自于水 ②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株 ③用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质 ④用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误 ．．的是 A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量 B. 肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节 C. 摄盐过多后饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 D. 饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 4.为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼 脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯 曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是 A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b＇侧的相等 B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C. 胚芽鞘b＇侧细胞能运输IAA而c＇侧细胞不能 D. 琼脂块d＇从a＇中获得的IAA量小于a＇的输出量 2016届高三生物二轮专题复习讲义 专题一细胞的分子组成、结构与功能 【主要知识点梳理】 【习题巩固】 1．如图是组成生物体的部分大分子化合物与组成它们的化学元素的关系图，下列说法正确的是( ) A．a、b、c、d、e共有的化学元素是C、 H、O、N B．f1、f2、f3……f n说明蛋白质的结构具 有多样性 C．①②⑤分别指：糖原、淀粉、蛋白质 D．③和④的单体是核苷酸 2．下列有关检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三个实验的叙述中，不正确的是( ) A．只有脂肪的检测需要使用显微镜 B．可溶性还原糖的鉴定中可用酒精灯直接加热到50～65 ℃ C．检测还原糖、蛋白质所用方法不相同 D．三个实验的显色反应均不相同 3．关于叶绿体、线粒体的结构和功能的叙述中，正确的是( ) A．与真核生物光合作用有关的酶分布在叶绿体的外膜、内膜、基质和基粒上 B．与真核生物有氧呼吸有关的酶分布在细胞质基质、线粒体的内膜、基质中 C．线粒体和叶绿体都有内膜、外膜和基质，所含酶的功能都相同 D．需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞均有叶绿体 4．动物细胞的生物膜系统与其细胞代谢和细胞通讯密切相关。下列有关说法错误的是( ) A．光面内质网上有酶的分布 B．磷脂双分子层中的任何一层都是生物膜 C．高尔基体形成的囊泡不属于生物膜系统 D．细胞膜的成分有磷脂、蛋白质、糖蛋白、糖脂和胆固醇等 5．下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是( ) A．细胞核中合成的mRNA进入细胞质要跨过2层膜 B．分泌蛋白从合成到分泌要跨过0层生物膜 C．水稻叶肉细胞无氧呼吸产生的CO2被同一个细胞利用要跨过4层生物膜 D．乙醇和葡萄糖进入细胞需要载体蛋白的协助 6．下图表示物质进入细胞的四种方式，有关说法错误的是 ( ) A．温度只影响图中②和③过程的速率 B．吞噬细胞通过④过程吞噬病原体 C．小肠上皮细胞吸收乙醇的方式是① D．生长素极性运输进入细胞的方式是③ 7．在新榨取的梨汁中，加入斐林试剂，加热后出现砖红色沉淀；将成熟的花生种子的子叶做成临时切片，用苏丹Ⅲ染液染色后在显微镜下观察，可看到橘黄色的颗粒；向新鲜豆浆中加入双缩脲试剂后，豆浆呈紫色；向马铃薯匀浆中滴加碘液呈现蓝色．上述实验现象证明梨汁、花生种子的子叶、豆浆和马铃薯中主要含有的有机物依次是( ) A．葡萄糖、蛋白质、脂肪、淀粉 B．糖类、蛋白质、淀粉、脂肪 C．淀粉、脂肪、蛋白质、淀粉D．还原糖、脂肪、蛋白质、淀粉 8．下列关于细胞中化合物的叙述错误的是( ) A．蔗糖和淀粉水解产物中都有葡萄糖 B．糖原、蛋白质、纤维素和淀粉都是生物体内的大分子有机物 C．水是生命之源，是生物体内需氧呼吸和厌氧呼吸共同的终产物 D．在豌豆根细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸最多有6种 9．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因，它们的基本组成单位依次是( ) A. C、H、0;C、H、O、N;C、H、O、N、P B．葡萄糖、蛋白质、DNA C．葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸 D.麦芽糖、多肽、碱基 10．人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质( ) A．都含有20种氨基酸 B．都是在细胞内发挥作用 C．都具有一定的空间结构 D．都能催化生物化学反应 11．多糖、蛋白质、核酸等生物大分子都是由许多基本组成单位（单体）连接而成，因而被称为单体的多聚体，下列有关单体与多聚体的叙述中，错误的是( ) 绝密★启封并使用完毕前 试题类型： 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 P 31 S 32 Ca 40 Fe 56 Ni 59 Cu 64 Zn 65 第Ⅰ卷（选择题共126分） 一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是 A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株 【答案】B 【考点定位】细胞的分裂、分化、植物组织培养 【名师点睛】本题以细胞的生命历程为依托，综合考查细胞的分裂、分化、植物组织培养的相关知识，知识跨度较大，但难度不大。解答本题的关键是正确理解并掌握相关的基础知识，形成清晰的知识网络。解答该题时的易错点在于：误认为哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞。 2. 某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是 A.随后细胞中的DNA复制发生障碍 B.随后细胞中的RNA转录发生障碍 C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用 【答案】C 【解析】某物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能打开，说明该物质会阻碍DNA分子的解旋，因此会阻碍DNA分子的复制、转录和抑制细胞增殖，A、B、D三项均正确；因DNA分子的复制发生在间期，所以该物质可将细胞周期阻断在分裂间期，C项错误。【考点定位】遗传信息的传递和表达、细胞增殖 【名师点睛】解答本题的关键在于抓住“某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开”这一解题的信息和切入点，从中挖掘出隐含的信息：该物质具有阻碍DNA 分子解旋的作用，凡是涉及到DNA分子解旋的生理过程都会受到该物质的影响，进而结合各选项的问题情境逐一分析作答。 3. 下列关于动物激素的叙述，错误的是 A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素 【答案】D 【考点定位】动物的激素调节、基因指导蛋白质的合成 【名师点睛】与激素相关的解题知识必备： ①激素的本质及功能：激素的本质是有机分子，功能上是信息分子(如胰岛素和生长激素的化学本质为蛋白质；甲状腺激素的化学本质为氨基酸的衍生物)。激素既不组成细胞结构，也不 2019-2020年高三生物二轮复习专题综合训练（一）1．(2015·吉林长春质检)下列有关激素、酶、抗体与神经递质的说法，正确的是( ) A．酶是由活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的蛋白质，能合成激素的细胞一定能 合成酶 B．动物激素既不参与构成细胞结构，也不提供能量，但对生命活动发挥重要的调节作 用 C．神经递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质，能与递质结合从而改变突触后膜对某 些离子的通透性 D．在发生二次免疫时，记忆B细胞可迅速合成大量抗体 解析：选B。多数酶的化学本质是蛋白质，少数酶的化学本质是RNA，A错误。神经递质的受体位于突触后膜上，C错误。二次免疫时，记忆B细胞迅速增殖分化成浆细胞，从而 合成大量抗体，D错误。 2. 如图所示为不同化合物的化学元素组成，图中序号代表化合物，以下说法正确的是 ( ) A．若①为某种多聚体的单体，则①可用双缩脲试剂检测 B．②和④两种大分子可能是细胞中的储能物质或细胞生命活动的主要承担者 C．③可能是细胞的直接能源物质，也可能是能降低反应活化能的酶 D．若①②③④均为多聚体，其构成的单体在排列顺序上都有多样性 解析：选C。仔细读图可知：①可以是氨基酸或蛋白质，②④是糖类(单糖或多糖)或脂肪，③可以是核苷酸、核酸、磷脂或ATP等。若①为某种多聚体的单体，则①应为氨基酸， 双缩脲试剂可以检测含有肽键的物质，不能检测氨基酸，A错误；②和④两种大分子可能是 细胞中的储能物质脂肪，而细胞生命活动的主要承担者是蛋白质，其组成成分中含有N，故②和④不可能是生命活动的主要承担者，B错误；细胞的直接能源物质是ATP，酶可以降低反应的活化能，大部分酶为蛋白质，小部分为RNA，ATP和RNA都含有C、H、O、N、P五种元素，C正确；若①②③④均为多聚体，则①为蛋白质、②④为多糖或脂肪，③为核酸，其 中蛋白质和核酸的单体在排列顺序上有多样性，多糖等没有，D错误。 3．(2015·广西南宁、桂林、柳州、玉林高三适应性检测)研究发现乳白蚁肠道中含有 起保护作用的细菌，可阻止能杀死乳白蚁的真菌入侵。下列相关叙述正确的是( ) A．细菌体内含量最多的化合物是蛋白质 B．磷脂是组成乳白蚁和真菌的必需化合物 C．乳白蚁、细菌和真菌的细胞壁均无选择透过性 D．乳白蚁、细菌和真菌共有的细胞器具有单层膜 解析：选B。细菌中含量最多的化合物是水；乳白蚁和真菌都是细胞生物，它们的细胞 膜上都含有磷脂；乳白蚁细胞没有细胞壁；乳白蚁、细菌和真菌共有的细胞器是核糖体，核 糖体没有膜结构。 4．生物体内某些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示。其中X、Y代表元素，a、b、c是组成A、B、C三种生物大分子的单体，这三种单体的结构可用d或e表示。据图分析，下列叙述正确的是( ) A．人体细胞中单体a、b的结构可用d表示，人体中d的种类有4种 B．大肠杆菌细胞内单体c的结构可用e表示，e的种类约有20种2016年高考理综全国Ⅰ卷生物试题及答案
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