专题十：实施科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家
（一）、背景材料：
1.2009年11月3日，国务院总理温家宝在人民大会堂向首都科技界发表了题为《让科技引领中国可持续发展》的讲话。温家宝指出，原始创新是一个国家竞争力的源泉。中国要抢占未来经济科技发展的制高点，就不能总是跟踪模仿别人，也不能坐等技术转移，必须依靠自己的力量拿出原创成果。
2.2009年10月29日，国防科技大学成功研制出的峰值性能为每秒1206万亿次的“天河一号”超级计算机在湖南长沙亮相。我国成为继美国之后世界上第二个能够研制千万亿次超级计算机的国家。超级计算机又称高性能计算机、巨型计算机，是世界公认的高新技术制高点和21世纪最重要的科学领域之一。
3.2009年10月31日8时6分，“导弹之父”钱学森在北京逝世。科学巨星殒落，全球同悲。让我们循着科学巨星的足迹，化悲痛为力量，为中国的富强作出自己应有的贡献。[钱老事迹]钱老青年时代远赴大洋彼岸留学时即暗下决心，学成后报效祖国。新中国的成立，更加坚定了他为国效力的信念。他放弃优越的工作环境，冒着生命危险，突破重重阻力，辗转五年登上了回国的轮船。新中国成立初期，积贫积弱，一穷二白，在面对封锁，国家举步维艰的日子里，在没有充分资料可查、没有现成模式可依的情况下，在自然环境最恶劣的地区，以钱学森为代表的中国科技工作者，成功的研制出了“两弹一星”，在祖国辽阔的大地上竖起了倚天长剑，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。[钱老语录]我不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。[钱老忧虑]在生命旅程的最后几年，钱学森大部分时间都是在病榻上度过，但他时刻不忘创新型人才的培养。钱老说：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老…冒?不出杰出人才。这是很大的问题。”
4.目前，在我国，拥有自主知识产权核心技术的企业只有万分之三，绝大多数的企业没有核心技术。我国99%的企业没有申请专利，60%的企业没有自己的商标。在我国(信息技术领域)申请的18万件专利中，来自国外申请的专利却占到了87.8%。核心技术的缺失，让我们的国有企业背负沉重的包袱。
5.中新网1月9日电国家最高科技奖评选结果今日揭晓。两位科学家获得最高国家科学技术奖，一位获奖者是被称为中国神经外科事业的开拓者的中国工程院院士王忠诚，另外一位获奖者是著名化学家，中国科学院院士徐光宪。
6.2010年1月6日上午，湖北省举行建设东湖国家自主创新示范区动员大会暨全省推进自主创新大会，宣布国务院于去年12月8日正式下发批复文件：批准武汉东湖开发区为国家自主创新示范区。这是继北京中关村之后，我国获批的第二个国家自主创新示范区。省委书记罗清泉在大会上强调说，东湖高新区建设国家自主创新示范区，不仅对进一步激发湖北乃至中部地区的自主创新活力，支撑武汉城市圈“两型社会”建设和中部崛起战略的实施具有重要作用，而且对实施国家自主创新战略，促进各地自主创新发展，具有重大的示范带动意义。按照规划，东湖高新区将成为全球光电子信息产业基地之一，将建设成为引领中部，辐射全国的新能源技术开研发服务中心和具有国际竞争力的环保产业基地。
(二) 问题及参考答案：
1．以上材料体现了政府怎样的或需要建立怎样的发展理念？是什么
发展理念：走自主创新之路，建设创新型国家的发展理念
请你描绘心目中的创新型国家（或心目中的创新型昆明）是什么
人们有很强的创新意识，自主创新能力强；科技进步、创新产出高，所拥有的发明专利数量高；有更多的中国创造走向国际市场；先进科技成果向现实生产力的转化，真正依靠科技振兴经济。
2.国家（政府）为什么要重视发展科技自主创新？为什么
答：①科学技术是第一生产力。中国的发展离不开科技的进步。从整体上看，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大的差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科技。
②科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素，在激烈的国际竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。
③是坚持科教兴国和人才强国战略，贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的需要。
3
（将“国家”改成“我市”即可）是什么答:(1)说明了我国已认识到了科学技术是第一生产力。
(2)说明科技创新能力越来越成为综合国力竞争的决定性因素。我国综合国力和国际地位
在提升(3)说明我国正实施科教兴国和人才强国战略,建设自主创新型国家。
(4)说明国家尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
4为什么
其他原因；(1)坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，极大的提高了我国的经济实力
和综合国力。
(2)坚持以“一个中心，两个基本点”为核心的党的基本路线。
(3)坚持了科教兴国和人才强国战略和发展创新型国家的理念，把教育放在优
先发展的战略地位，极大的提高了我国的科技实力和培养了大批高素质的人才。
(4)艰苦创业，弘扬了以爱国主义为核心的民族精神，并赋予改革创新精神等新
的内涵。
5.为什么要建设创新型国家?(原因、意义、必要性) 为什么
答:(1)科学技术是第一生产力，要缩小与发达国家的科技差距，必须要加快发展科学技术。
创新是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质
(2) 科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素，在激烈的国际竞争面前，如果
我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。
(3) 要进一步推进科教兴国战略,就必须加强科技创新。
(4) 是坚持科教兴国和人才强国战略，贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、构建社
会主义和谐社会的需要。
6.某省市高新获批成为第二个国家自主创新示范区有什么重要意义？
（1）有利于实施科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家
（2）有利于贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会。
（3）有利于激发自主创新活力，对支撑“两型社会”建设的实施具有重要作用。
6．怎样实施科教兴国和人才强国战略，怎样建设创新型国家或建设创新型城市，（国家政府怎么做）
答:(1)坚持科教兴国和人才强国战略，加快科技创新的步伐，努力提高自主创新能力。
(2) 提高教育创新能力，把教育摆在优先发展的战略地位，化人口压力为人才优势。
(3)加强宣传和引导，完善创新机制，鼓励创造发明，积极营造良好的创新氛围。
(4)政府要加大对自主创新的投入，增强企业自主创新能力。
7．中学生如何成为创新型人才？或你在建设创新型国家方面做点什么？
（谈启示、感悟）个人怎么做
答：(1)努力学习，树立终身学习的观念，具备终生学习的能力和团队精神、创新精神；树立高的社会责任感,为中华民族伟大复兴作贡献。
(2)宣传实施科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家的重要意义。
(3) 具备创新精神，敢于创新，善于创新，把创新热情同科学求实的态度结合起来。例
如：参加学校“创新素质实践行”活动，生活中多阅读科技类书籍，进行科技小发
明、小制作，提高高创新能力，努力做到有所发现，有所发明，有所创造。
(4)以崇尚科学为荣,愚昧无知为耻。勤于观察。这是创新者应有的品质。在观察中要有
问题意识，要善于发现问题。善于思考。许多新思想、新学说等都是通过对细小现
象的追根究源而得出的。培养想象力。想象是创新的先导，想象力是创新型人才不
可缺少的基本素质。敢于质疑。对现成的结论、观点等要敢于大胆怀疑，小心求证。
科教兴国和人才强国战略学习材料 温家宝总理XX年3月5日在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时指出，今年要全面实施科教兴国战略和人才强国战略。 一、要优先发展教育事业 抓紧启动实施国家中长期教育改革和发展规划纲要。着重抓好五个方面： 1、推进教育改革。要对办学体制、教学内容、教育方法、评价制度等进行系统改革。坚持育人为本，大力推进素质教育。探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制和办学模式，提高办学和人才培养水平。鼓励社会力量兴办教育，满足群众多样化的教育需求。 2、促进义务教育均衡发展。在合理布局的基础上，加快推进中西部地区初中校舍改造和全国中小学校舍安全工程，尽快使所有学校的校舍、设备和师资达到规定标准。为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备，让广大农村和偏远地区的孩子共享优质教育资源。加强学前教育和特殊教育学校建设。加大对少数民族和民族地区教育的支持。
3、继续加强职业教育。改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力。 4、推进高等学校管理体制和招生制度改革。进一步落实高等学校办学自主权，鼓励高等学校适应就业和经济社会发展需要，调整专业和课程设置，推动高等学校人才培养、科技创新和学术发展紧密结合，激励教师专注于教育，努力建设有特色、高水平大学。创建若干一流大学，培养杰出人才。中央财政要加大对中西部高等教育发展的支持。 5、加强教师队伍建设。从多方面采取措施，吸引优秀人才投身教育事业，鼓励他们终身从教。重点加强农村义务教育学校教师和校长培训，鼓励优秀教师到农村贫困地区从教。加强师德教育，增强教师的责任感和使命感。 二、要大力发展科学技术 加快实施科技重大专项。着力突破带动技术革命、促进产业振兴的关键科技问题，突破提高健康水平、保障改善民生的重大公益性科技问题，突破增强国际竞争力、维护国家安全的战略高技术问题。前瞻部署生物、纳米、量子调控、信息网络、气候变化、空天海洋等领域基础研究和前沿技术研究。深化科技体制改革，着力解决科技与经济脱节的问题，推动以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系建设，促进科技资源优化配置、开放共享和高效利用。
实施科教兴国战略，人才强国战略专题练习命题：淤头镇初中陆小芳一、选择题：（共25小题，1——16小题每题1分，17——25小题每题2分，共34分） 1、微软公司的比尔·盖茨说：“我们这种企业，如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间”。这一观点主要说明（） A.世界高科技产业出现了日益衰败的趋势 B.日趋激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争 C.选择人才的标准是德才兼备 D.从实际出发选择成才目标的出发点 2、清华大学学生刘海洋为了验证“黑熊的嗅觉是否敏感”，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料倒在北京动物园的黑熊身上，造成了5只属于国家一级保护动物的黑熊受到了不同程度的伤害。事件发生后，刘海洋被警方拘留。这一事件对我们的启示是（）①少年应该认真学习法律知识，增强法制观念②青少年只要智商高，学习好，就能成为社会主义现代化建设需要的人才③青少年要依法规范自己的行为④科学研究可以不受任何限制 A、①②③ B、①③ C、①③④ D、①②③④ 3、全面建设小康社会需要参与国际竞争，当前世界范围的竞争、综合国力的竞争，关键是（）。 A、科学技术的竞争 B、自然资源的竞争 C、军事实力的竞争 D、市场的竞争 4、 60年代在天上(太阳)，70年代在墙上(挂钟)，80年代在手上(手表)，90年代在腰上(传呼机、手机)”是对20世纪我国老百姓看时间方式的生动写照。这反映了( ) ①人民生活水平不断提高②党的基本线路是正确的③科技进步是生
活质量提的重要前提④90年代以来，我国的科学技术处于世界前列 A．①②③④B．①②④C．①②③ 5、某地在2004年评出的十佳青年中，有科技工作者、企业家、运动员、工人等，这说明 ①人才是多种多样的 ②人才有层次之分和种类之分 ③只要努力为社会作贡献都可以成为人才④各个领域、各个行业都可以出人才 A、①② B、①②③ C、 ①②③④ D、①②④ 6、2005年3月28日，党中央、国务院召开2004年度国家科学技术奖励大会，授予中南大学黄伯云教授和西北工业大学张立同教授“国家技术发明奖一等奖”。这一事例体现了( ) ①党和国家高度尊重知识，重视人才②我国正努力实施科教兴国战略③我国整体科技水平已处于世界领先地位④我国正努力实施可持续发展战略 A、①②③ B、①② C、 ①③④ D、①②③④ 7、下面是一位记者与一位农村放羊娃的一段对话：“为什么不上学——放羊——放羊干什么——挣钱——挣钱干什么——娶媳妇——娶媳妇干什么——生娃娃——生娃娃干什么——放羊。”这段对话反映了……………………………（）①人口素质低下是造成农村人口生产恶性循环的主要原因之一②放羊娃具有艰苦创业的精神③提高人口素质的严峻性④可持续发展的重要性 A、．①② B、①③ C、②③ D、①②③④ 8、有关研究资料反映，在发达国家劳动生产率的提高和经济增长中，
科教兴国和人才强国战略与当代大学生的关系 教育和科学是中国特色社会主义文化建设的重要内容，对于提高民族素质，提高社会主义文明程度，促进经济发展和社会全面进步具有重要作用，所以在社会主义发展的今天，我们要特别注意科教兴国和人才强国战略。 “科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验，并充分估计未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响，根据中国国情，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。 人才强国战略是建立在马克思主义关于生产力和人的发展理论基础之上的，因而具有以人为本的重要特点。马克思主义关于生产力和人的发展理论认为：在社会的各种资源中，人才是最宝贵最重要的资源。人才资源是经济社会发展的动力源泉；人才资源开发是其他一切资源开发的前提条件；人才资源开发是经济社会可持续发展的最终基础。因此，人才强国战略把人才的开发提高到了目的论的战略高度，认为努力促进人的全面发展，不断提高工人、农民、知识分子和其他劳动群众以及全体人民的思想道德素质和科学文化素质，不断提高他们的劳动技能和创造才能，充分发挥他们的积极性、主动性、创造性，始终是社会主义初级阶段的重大战略任务。 科教兴国与人才强国战略的实施，将使古老而文明的中华民族，在21世纪再次腾飞，站在世界科技强国之林。它是中国的一项跨世纪的重大战略决策，其强调的是科技、教育的发展与人才的培养。21世纪是富有挑战性的世纪，在世纪之交，实施“科教兴国与人才强国战略”具有十分重大的意义：1、生产力是人类社会发展的根本动力，劳动者是生产力中的主导因素。实施科教兴国战略和人才强国战略能够提高劳动者素质，促进生产力发展。2、科学技术是第一生产力。历次科技革命都极大地促进了生产力的发展。我们要使经济建设切实转变到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。3、中国的现代化建设离不开科技，科技的发展离不开人才,人才的培养当然离不开教育。4、当前以经济和科技为核心的综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争。发展教育和科学是我国文化建设的基础性工程，是提高劳动生产率的源泉。5、实施科教兴国战略和人才强国战略是我国实现跨越式发展的客观需要。是我们党实践“三个代表”重要思想的客观要求，是全面实现小康社会的需要。 作为大学生，科教兴国与人才强国战略对于我们更是意义重大，其具体意义有： 1、由于科技创新是我们实施科教兴国的动力，因此必将形成全党，全社会重视和支持创新的新局面。这就要求把科技进步和创新摆在经济和社会发展的关键地位，切实解决科技发展中的实际问题。这样国家必将十分重视科技的创新，同时也会大力倡导创新，在大学校园里的我们也会因此而受到感染，重视自身创新能力的培养，勇于创新，增强发散思维的培养。如此一来，对我们未来的发展会有更大的帮助，当你走上工作岗位的时候，你的思想就会更有跳跃性、更具创新性，当你遇到问题时也就不会太手足无措了。 2、国家尊重知识、崇尚科学、尊重人才，加大科技用人制度的改革力度，充分体现知识和人才应有的价值，鼓励科技人员在竞争中创新创业。这样的发展
公开课教案 时间：2015年4月1日上午第一节 地点：城关中学初三（5）班 课题：《实施科教兴国发展战略复习课》 开课人：平潭城关中学政治组陈强 【教学目标】 （知识与能力）理解实施科教兴国战略的现实意义，坚定不移地实施、坚持科教兴国战略。 （过程与方法）学会分析、解决问题的方法和全面看问题的方法，掌握归纳知识的能力。 （情感、态度、价值观）感受科技和教育的力量，进一步树立热爱科学、勤奋学习的观念。 【教学重难点】为什么要创新？、为什么要实施科教兴国战略？和怎样坚持贯彻科教兴国战略？ 【教学方法】教、学、做合一 【教具】多媒体 【教学过程】 〖导入新课〗 【对联解读】 科教兴国 〖讲授新课〗（多媒体展示课题）：“实施科教兴国战略、建设创新型国家”（师）请同学说说这一专题讲了几个问题？（生）略 （师）先复习“为什么要实施科教兴国战略？”请同学从科技的角度分析。
（生）略 （根据学生的回答而逐条展示答案） （师）再请一位同学说说教育方面的原因。 （根据学生的回答而逐条展示答案） （师）接下来谈谈为什么要创新？（根据学生的回答而逐条展示答案） （师）我们复习“怎么样实施坚持科教兴国战略？”先从国家方面看： （根据学生的回答而逐条展示答案） （师）从个人方面看该怎么做？（根据学生的回答而逐条展示答案） 【考法导航】 师：文字材料题和选择题的解题方法 【时事链接】 2015年1月9日，2014年度国家科技奖励大会在京隆重举行。“中国氢弹之父”于敏荣获2014年度国家最高科技奖。另外，2014年度国家科技奖励大会共授奖318项科技成果。在会上，李克强总理发表讲话指出，创新引领国家和民族发展的未来，我们要大力实施创新驱动发展战略。 问:（1）2014年度国家科技奖励大会共授奖318项科技成果。这些科技成果的取得说明了什么？ （2）请你就如何实施创新驱动发展战略提几条合理化建议？ 【师生互动】（学生演示找方法并且学生互评） （根据学生的回答而逐条展示答案） （师）总结略 【好题传真】 我国高铁始建于2004年，历经“引进、吸收、再创新”的高铁发展之路，如今已形成世界一流的高铁技术。我国高铁不仅在国内“开花结果”，在国外也积极布局。“高铁外交”，一方面推动着“中国制造”转型升级，另一方面成为促进我国和其他国家合作共赢的新的“外交名片”。 1）上述材料表明了我国正在实施什么战略和国策？ 2）有同学看了材料后，得出了“我国已步入创新型国家行列”的结论。你赞同这一结论吗？为什么? 【师生互动】（学生演示找方法并且学生互评） （根据学生的回答而逐条展示答案） （师）总结略 〖教后反思〗 上课要充满激情；师生互动要紧凑；
实施科教兴国的发展战略导学案本资料为WORD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m第四课《了解基本国策与发展战略》 学习目标 引导同学们了解，科学技术对经济社会和人们的生活所具有的 深刻影响，认识到中国的发展离不开科学进步。当今世界各国之间激烈的经济、科技竞争，归根到底是人才的竞争、教育的竞争，教育决定一个民族和国家的未来，决定一个人的命运。要化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势, 就要把教育搞上去，在整个社会主义现代化建设中，始终保持教育优先发展的战略地位。“科教兴国”突出地讲了科技创新和教育创新、实施科教兴国战略和人才强国战略、建设创新型国家等内容。 重点和难点：我国加快发展科学技术的必要性；把教育摆在优先发展的 战略地位；科技和教育创新。 难点：作为中学生如何为实施科教兴国的发展战略做贡献，培养自己的创新意识和能力。 课前预习：
1、当今世界，成为生产力中最活跃的因素，是第一生产力。 2、我国加快发展科学技术的必要性：或我国为什么加快发展科学技术？ (1) (2) (3) 3、当今世界各国之间激烈的经济、科技竞争，归根到底是的竞争、的竞争。 4、是一个民族最根本的事业。是民族振兴的基石。 5、为什么必须真正把教育摆在优先发展的战略地位？ (1) (2) (3) (4) 6、已经成为综合国力竞争的决定性因素。 7、推进科教兴国为什么必须加强科技创新和教育创新？ (1) (2) (3)
学习过程 1、科学技术是第一生产力 【活动一】☆什么力量是通信工具变得迅速便捷？答: 科学技术的力量。☆你还能设想一下未来的通信工具还会有哪些变化吗？答：能。微型 化、遥控化、智能化。 （1）科技的重要性:①科技发展的每一次突破都会引起经济的深刻变革 和人类社会的巨大进步 三次科技革命（产业革命） 第一次产业革命第二次产业革命第三次产业革命 时间18世纪下半叶19世纪后期到20世纪中叶20世纪下半叶 代表蒸汽机工程技术信息技术 影响开创大机器工业时代，全面开创以社会化大生产为基础的近代工业文明。人类进入电气化、原子能和航空航天时代，现代化大生产普遍发展。生产生活自动化、智能化，科技转化为生产力的能力加强。 %1、科学技术成为生产力中最活跃的因素，是第一生产力。 （3）、我国加快发展科学技术的必要性 %1、中国的发展离不开科学技术的进步。
教材分析本节包括三方面内容：一、科学技术是第一生产力；二、百年大计教育为本；三、科教兴国，主要让学生理解科学技术和教育在人的全面发展和人类社会发展中的作用，理解实施科教兴国和人才强国战略的现实意义，理解科技创新、教育创新的必要性，增强学生努力提高自身素质的动力。学情分析科技与教育事业不仅关系国家的前途与命运，而且与初三学生个人的发展有密切的关系。初三学生面临毕业、升学的人生转折时期，引导它们了解我国科教兴国的战略方针，有利于他们认清自己肩负的历史任务，确立成才报国的思想。 教学目标 了解科技和教育在人类社会发展中的作用； 懂得科技是第一生产力，坚定不移的实施科教兴国和人才强国战略； 能力目标： 认识发展科技和教育的战略意义 情感态度与价值观：感受科技和教育的力量，爱科学、勤学习的观念 教学重点和难点 教学重点：1.科技是第一生产力；2.教育的重要意义； 教学难点：1.把教育摆在优先发展的战略地位；2.百年大计教育为本； 教学过程 1、导入新课 2、讲授新课【活动一】感受科技的力量【活动二】百年大计、教育为本【活动三】科教兴国—— 我们的必然选择3、课堂小结教师播放新闻画面：神舟飞船问：请你描述所反映的新闻教师投影：通讯工具的变迁教师投影：三次科技革命：（1）18世纪下半叶蒸汽机（2）19世纪后期到20世纪中叶化工电力内燃机（3）20世纪下半叶信息技术教师引导：（1）科技是一种在历史上起推动作用的、革命的力量. （2）当今世界, 科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域,成为生产力中活跃的因素.可见，科技是第一生产力（3）但从整体上看,我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距,还面临着发达国家在科技方面占优势的压力。教师投影：在如何处理教育和经济的问题上,有如下的观点:观点一:经济眼上,教育要让,先把经济搞上去,再来发展教育。观点二:我们要千方百计,不惜一切代价，要把教育问题解决好。教师分析：经济依靠科技，科技依靠人才，人才依靠教育答:第一种观点是片面的,第二种观点正确科教兴国的含义：科教兴国战略是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增加国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来 引导：国内：初级阶段的国情：不发达；生产力水平低；教育科技落后，人口素质偏低。国际：竞争激烈：实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。小结：发展教育、发展科技、教育创新、科技创新。教育关系到子孙后代、千家万户，与广大人民生活息息相关。教育已逐渐成为人们生存和发展的第一需要和终身受益的财富；发展教育，才能使我国从人口大国转变为人才强国，从根本上提高中华民族的整体素质；作为初三学生，我们要珍惜自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成合格的建设人才。 学生分组探究：1.什么力量使通信变得如此迅速便捷? 2.说说科技对经济发展、人类生活、社会进步的影响学生探究：科技在人类历史进步中的作用学生分组探究：你是如何看待教育与经济关系问题上的两种不同观点? 小组归纳：教育的重要地位和作用：从一定的意义上说,决定一个国家和民族的未来,是一个民族最根本的事业.实现社会主义现代化的宏伟目标,具有决定性意义的一条,就是要把经济建设转到靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。 学生思考：为什么要实施科教兴国战略？小组探讨：如何实施科教兴国战略？从新闻设问，联系生活实际，学生易于入题！让学生自主探讨发挥他们的主动性、参与性，激发他们学习的激情！让学生成为主体！教师只是适当点拨引导，让学生自己自主找到答案，学会总结！
1、谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。 （1）.认识人力资源的重要性 人力资源，又称劳动力资源，是指能够推动整个经济和社会发展、具有劳动能力的人口总和。人力资源包括体质、智力、知识和技能等方面。其中，人才的数量和质量是衡量人力资源多 寡的重要指标。人力资源的数量指具有劳动能力的人口数量，其质量指经济活动人口具有的 体质、文化知识和劳动技能水平。 （2）.了解我国人力资源的现状 新中国成立后，特别是改革开放三十多年来，我国教育事业快速发展，国民素质全面提高。 15岁以上人口平均受教育年限，从1982年的 5.3年，提高到2009年的9.5年。新增劳动力平均受教育年限从2000年的10年提高到2009年的12.4年，均处于发展中国家的前列。我 国具有高等教育学历的从业人数达到9830万人，规模位居世界第一。我国已经实现从人口 大国向人力资源大国的历史性转变。但是，我国人力资源现状不容乐观。首先，表面数量多，实际数量少，造成人力资源供给不足。虽然人口有13亿，但合格人才却远远不够。 （3）.认识我国教育方面存在的问题 面对这样一个前所未有的机遇和挑战，广大教师必须清醒认识到，我国的教育还不完全适应 国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、 实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教 育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈的期盼，深化教育改革成为全社会的共同心声。 （4）.认识强国必先强教的伟大战略 教育强则国家强，这是近现代以来后进国家追赶先进国家的历史经验。历史的经验告诉我们，实现“世界追赶”，首先要实现人力资本的优先发展，要把我国沉重的人口负担转化为人力资 本优势。这既是我国发展的基本国策，也是教育不可推卸的历史责任。我们还应该认识到， 实现这一转化，我们具备非常充分的客观条件：经过多年不懈的努力，我国人口结构已经进入成年型，即以成年人为主的人口构成，人均负担供养人口数量最少；由于经济的发展，个人、家庭的消费比例更多地倾向于教育，这是教育发展的最佳时机。因此，新时期的教育之爱，应该表现在如何办好人民满意的教育，办高质量的教育，真正承担起增生人力资本的历 史重任。 （5）.认识教育承担的历史责任 当今时代，各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育是培养 人才和增强民族创新能力的基础，必须根据现代化建设的全局性、战略性进行教育创新。进行教育创新，关键是通过深化改革，不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教 育体制。要扫除制约教育发展的体制性障碍，努力提高教育资源的利用效益，优化教育结构，扩大教育资源。进一步转变政府管理教育的职能和模式，增强学校依法自主办学的能力。推动教育体系的创新，逐步形成适应终身学习需要的学习型社会，满足人民群众多样化的学习 需求。推动学校教育、社会教育和家庭教育紧密结合、相互促进，加强各级各类教育的衔接 和沟通。进行教育创新，根本的目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。要改革教学的 内容、方法和手段，完善人才培养模式，充分吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果， 建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育教学模式，形成相互激励、教学相长的师生关系，努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境，使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能，激发学习成长的主动性，实现全面发展。
科教兴国战略和人才强国战略对当代大学生成长的意义——环境科学与工程学院11级资源循环科学与工程刘凤英107072011016 科教兴国战略和人才强国战略是当今两个重要的战略，是时代的产物，在社会上产生了很大的影响，也受到了广大人民群众的重视，其中把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，走人才强国之路，同当代大学生密切相关，对我们的成长也有着非常重要的意义。本文将分别从科教兴国战略和人才强国战略出发，阐述两者对当代大学生成长的意义及影响。 科教兴国战略内涵中指出要提高全民族的科技文化素质，作为大学生的我们更应该培养科技文化素质。首先要了解必要的科学知识，可通过阅读科技书籍、浏览科技相关网页或者去听学校举办的科普讲座、科普报告等来丰富这些知识。还要具备解放思想、追求真理、实事求是、与时俱进、开拓创新的科学精神，以及用科学态度和科学方法判断各种事物的能力。与此同时，我们还要树立正确的人生观、世界观和价值观，做正确的事，做善良的人，只有这样才能把所学用在正确的地方，更好地促进自身的发展，促进民族的发展。 当前，以信息科学、信息技术为主要标志的世界科技革命正在形成新的高潮。世界各国特别是大国都在制定和实施面向二十一世纪的发展战略，抢占科技和产业的制高点。我们身边的电子科技产品，比如电脑、手机、数码产品等，其中核心部件，也就是科技含量比较高的部分大多出自发达国家。我国由于科技水平落后，主要是加工和消费这些产品。加工环节虽然能提高就业率，但是其中的利润很低，而且我国还是这些产品的消费大国，市场庞大，让外企赚了不少钱。如果我们能自主研发这些产品，并且达到世界先进水平，那么我国经济发展的速度将大大提升。面对二十一世纪的挑战，发展科技将是重中之重，而研发人员的科技文化素质对能不能出成果、科技能不能发展又起着决定性的作用。所以，作为大学生的我们要提高科技文化素质和创新精神，将来可以从事研发行业，为科技发展贡献一份力量。 实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。科技是第一生产力，它在整个产业结构中起着关键作用，如果我们掌握了核心科技，我们就可以从生产低科技含量、低利润的产品转型为生产高科技、高利润的产品，从而调整、优化了产业结构，且提高了企业经济效益。现在市场上同类产品非常多，企业竞争压力大，如果没有科技作支撑，就难以生产出高质量的产品，难以博得消费者的青睐。失去市场竞争力就会使企业衰退，甚至倒闭。所以一个长青的企业必须要有够硬的技术和创新能力。提高科技，不仅能使企业稳定市场，而且还能开拓新的市场空间，进一步促进企业生产力的发展。同时，也就促进了国家经济的发展。作为大学生的我们，毕业后很有可能会进入企业工作。企业的发展好坏将与我们息息相关，只有把我们自己变得更好，能力更强，才能为企业效力，为国家效力。 实施科教兴国战略还有众多方面的好处：它有利于促进经济的发展和社会的全面进步。促进经济发展前面已经提到了，社会的全面进步将减小东西部的差异，包括经济和教育水平；它还有利于提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标。科技能提高物质水平，教育能提高文化水平，科教兴国战略将同
必要性加实施 深入实施科教兴国战略和人才强国战略 发展社会事业和改善民生，是贯彻落实科学发展观的重要任务，是全面建设小康社会的重要内容，是加快转变经济发展方式、扩大国内需求的重要途径。党的十七届五中全会在提出“十二五”时期发展社会事业和改善民生的主要任务时，首先就明确要求深入实施科教兴国战略和人才强国战略，加快建设创新型国家。这是五中全会对全党特别是教育、科技领域提出的新要求。为什么要深入实施科教兴国战略和人才强国战略？在新的形势下如何实施这两大战略？深入认识和理解这些问题，对于贯彻落实党的十七届五中全会精神，具有重要的理论与现实意义。 深入实施科教兴国和人才强国战略，是建设中国特色社会主义的必然选择实施科教兴国和人才强国战略，是保证中国特色社会主义健康发展的需要。我们党一直重视科技、教育和人才在中国革命和社会主义建设中的作用。改革开放以来，根据国家发展需要，我们党及时提出了科教兴国战略。提出这一战略的背景是，以信息科学和信息技术为主要标志的科技革命形成新的高潮，“知识经济”进入了人类文明发展的进程，科学技术的蓬勃发展和广泛运用给人类生产和生活方式带来了深刻变化。科技进步已成为经济社会发展的决定性因素。在这样一个大的历史背景下，实施科教兴国战略，就成为我国社会主义发展的必然选择。科教兴国战略与人才强国战略是相辅相成的，科教强国战略的实施离不开人才的培养、选拔与使用。因此，在社会主义建设实践过程中，我们党又逐步形成了人才强国战略。 实施科教兴国战略和人才强国战略，是实现我国经济发展，提升我国核心竞争力的迫切需要。实施科教兴国战略和人才强国战略，有助于促进我国经济结构调整。经济结构调整是着眼于解决经济运行中的深层次矛盾和问题，拓展经济发展空间，增强经济发展动力，使经济增长建立在结构优化的基础上，持续性发展得到增强。经济结构调整是指国家运用经济的、法律的和必要的行政手段，改变现有的经济结构状况，使之合理化、完善化，以适应生产力解放与发展的过程；是转变发展方式的重要内容，对加快经济发展方式转变具有决定性意义；也是提升国民经济整体素质和抗风险能力、赢得国际经济竞争主动权的有效途径。 实施这两大战略，还是增强企业市场竞争力的需要。企业是把人的要素和物的要素结合起来、自主地从事经济活动、具有营利性的经济组织。企业是市场经济活动的主要参加者，是社会生产和流通的直接承担者，还是社会经济技术进步的主要力量。企业竞争力是企业在市场竞争中谋求并保持最大收益的能力，企业要增强市场竞争力，就必须走创新之路，就必须依靠科技与人才。 实施这两大战略，有助于提升我国的核心竞争力，维护我国在世界经济中的根本利益。经济结构的差异，决定着不同国家和地区在国际和地区经济活动中的地位和作用。一般而言，高一层次的产业结构几乎完全可以控制低一层次的产业结构。在国际经济中，有能力控制要素和产出的流向，就有可能控制他人经济发展的方向，保证自己在世界经济中的根本利益。经济结构的优化，对促进持续发展和竞争力的增强具有关键性作用。要提升我国的核心竞争力，维护我国在世界经济中的根本利益，就必须调整和优化经济结构，发展高新技术，使之与我国整体发展的要求相适应。而经济结构调整与优化，离不开科技、教育与人才的有力支撑。
科教兴国、人才强国战略 科学技术是第一生产力。科学技术的发展和每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。当今世界，科学技术成为生产力中最活跃的因素。现代科学技术已经广泛渗透到社会生产的各个环节，成为推动生产力发展的决定因素。 我国科技发展的现状： ①中国的发展离不开科学技术的进步。 ②从整体看，我国与发达国家在科技方面还有相当大的差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。 ③要把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开发和发展先进的科学技术结合起来。 如何理解科学技术是一个国家综合国力的重要体现？ 当今世界，国家间的经济竞争、综合国力竞争，在很大程度上表现为科学技术竞争。科学技术每一次重大突破，都会为一个国家的经济、政治、文化发展提供着基础和动力。科学技术竞争已日益成为国际竞争的制高点，占据了它，就能在国际竞争中占据主动地位。 实施科教兴国战略的重要性： 科学技术是经济增长的引擎，是社会进步的重要动力。实现可持续发展，也依赖于科学技术水平的提高。科技竞争关键是人才竞争，人的素质提高要靠教育。要实现我国发展的目标，就要走科教兴国之路。
了解我国在科技和教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重要性。 ①成就：新中国成立以后，尤其是改革开放以来，我国科技发展取得举世瞩目的成就。在农业技术领域，杂交水稻技术等已居世界领先水平；航天事业成就辉煌；人类基因组研究取得了重大进展等大大提高了我国的国际地位，改革开放以来，我国的教育事业蓬勃发展，已在初步形成了多层次、多形式、学科门类比较齐全的教育体系。基础教育在改革中迅速发展，已基本上普及了九年制义务教育；远程教育方兴未艾；职业教育初具规模；民办教育迅速发展。 ②差距：我国在科技发展方面与发达国家还存在较大差距，我国的教育水平与发达国家也还有很大的差距。 实施科教兴国战略的现实意义：科教兴国是我国实现社会主义现代化的战略抉择。我国科教和教育虽然取得很大进步，但从总体上看，与发达国家相比还有较大差距，与现代化建设还有一定距离。科教兴国战略强调优先发展科教和教育，以此推动经济社会的发展，实现国家的富强和民族的振兴。 我国实施人才强国战略的意义：实施人才强国战略，是全面建设小康社会的内在要求和重要保障；实施人才强国战略，是不断增强综合国力的需要；实施人才强国战略，是构建社会主义和谐社会的需要；实施人才强国战略，是全面推进人才队伍建设的需要。 教育意义：百年大计，教育为本。 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技创新已经越来越成为当今社会生产力发展的重要基础和标志，是经济发展中最重要的驱动力。
科教兴国战略实施的重大意义。 1）科学技术是第一生产力，科技发展是经济发展的决定性因素，社会主义的根本任务是解放和发展生产力。实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。 （2）我国政府实施科教兴国战略，是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。国家实施这些职能，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标;有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。 实施科教兴国战略的重要意义 中农兴业信息咨询中心张正义 建设有中国特色的社会主义，教育和科技担负着神圣的历史使命，是整个中华民族发展和振兴的根本。发展教育和科技是促进我国经济持续增长、社会全面进步的必要条件。也是提高全民族素质、发挥我国入力资源忧势、弧快社会主义现代化建设步伐钓必由之路。 一、教育与科学是国家昌盛、民族振兴的必由之路 人类社会几千年的文明历史，从某种意义上说是教育与科学发展的历史。教育和科学是国家昌盛，民族振兴的根本。 马克思早就指出“生产力中也包括科学”。恩格斯说：“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。” 综观世界各发达国家走过的振兴之路，无一不是依靠了科技和教育的力量。以近现代发达的资本主义国家为例，英国、法国、德国、意大利、美国、日本等之所以能够成为经济强国，根本原因在于重视教育和科技。德国是最早实施普及义务教育的国家，早在1763年就要求实施七年义务教育。英、法、意、美、日等国也都是在19世纪开始实施义务教育的。与此同时，上述各国还十分重视科学实验和研究工作，善于将科技发明及时转化为现实生产力。英国和意大利等国很早就成立了科学院，把科学实验和研究放在一个重要的位置。 再看二战后各经济强国和新兴工业国家或地区的振兴之路，无论是曾在二战中失败的日本和前联邦德国，还是七八十年代兴起的亚洲“四小龙”、“五小虎”，也都是依靠了科学发展和人才的力量，才取得经济和社会的迅速发展。 回顾中华民族近代社会发展的艰难历程，鸦片战争之后，中华民族之所以要签订一个又一个丧权辱国的不平等条约，遭受一次又一次烧杀抢掠，根本原因就是缺乏以强大科学技术和经济实力为后盾的军事力量与帝国主义侵略者相抗衡。血的历史教训昭示：“落后就要挨打”。 人类社会已进入2l世纪，知识经济初见端倪。和平与发展是当今世界的两大主题。科学和教育在人类发展中，肩负着越来越重要的历史使命。科学与教育已成为国家兴盛，民族振兴的根本性制约因素，正如联合国教科文组织发表的《世界科学报告》所指出的那样，科学知识和教育间的差距，造成了各国家和地区间的经济发展的差距。 二、科教兴国是以中国共产党为代表的中国人民和无数仁人志士梦寐以求的理想，是毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人治国战略思想的重要组成部分
实施科教兴国战略和可持续发展战略 一、科教兴国战略 科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。 邓小平是科教兴国战略的奠基者。在马克思主义发展史上，他第一次提出了“科学技术是第一生产力”的重要论断。他多次强调，实现现代化，科学技术是关键，基础在教育。根据邓小平的这个重要思想，党的十二大、十三大、十四大明确把发展科技教育摆在突出的战略地位。一九九五年，党中央和国务院明确提出了科教兴国战略。党的十五大站在跨世纪发展的高度，着眼于走出一条速度较快、效益较好、整体素质不断提高的经济协调发展的路子，进一步强调实施科教兴国战略的地位和意义，作出了实施这一战略的具体部署。 二、可持续发展战略 世界环境与发展委员会将“可持续发展”定义为：既满足当代人的需要，又不对后代人的生存能力构成危害的人类社会行为。 实现人、社会与自然的和谐、协调发展，是马克思主义的一贯思想。我国是人口众多、资源相对不足的国家，实施可持续发展战略更具有特殊的重要性和紧迫性。1997年6月，《中国可持续发展国家报告》中将“建立可持续发展的经济体系、社会体系和保持与其相适应的可持续利用的资源和环境基础”作为可持续发展的总体目标。作出了：“积极推进经济体制从计划经济向社会主义市场经济体制的转变，经济增长方式从粗放型向集约型转变；实施科教兴国的战略，促进科技、教育与经济社会发展的紧密结合；加强精神文明和民主法制建设，坚持物质文明和精神文明共同进步，经济和社会协调发展，促进社会的全面进步，建立可持续发展的社会基础；坚持计划生育的基本国策，严格控制人口增长，做好优生优育工作，提高人口素质，改善人口结构，采取综合措施解决人口问题；实施自然资源开发利用与保护增殖并重的方针，依法大力保护并合理开发利用土地、水、海洋、气候、森林、草原、矿产和生物等自然资源，千方百计减少浪费；努力控制污染，改善生态环境；坚持开发式扶贫方针，增强贫困地区自我发展能力；逐步建立国家可持续发展的政策体系、法律体系，建立可持续发展的综合决策机制和协调管理机制”的战略部署。 三、科教兴国战略和可持续发展战略之间的关系 科教兴国和可持续发展两大战略是相辅相成的。一方面，科学技术支持、促进可持续发展，全面渗透到可持续发展的各个环节（环境、经济、社会等），是可持续发展不可缺少的重要保证。贯彻实施可持续发展战略，必须认识科学技术是实现可持续发展的重要手段。如可持续发展要求防治污染、保护环境和生态，使我们的子孙后代也有一个良好的发展基础；要求提高经济效益，节约资源，用更少的原材料和能源生产更多的适用产品；要求经济与社会的协调和全面发展。这些，都离不开科技。另一方面，可持续发展规范和制衡科技的应用，能使其适应可持续发展的需要，更好地为人类造福。《中国21世纪议程》指出：“建立科技界的新型职业道德和规则。新的科技工作职业道德和规则以可持续发展观念为伦理学依据，它要求把人类作为判断决策的利益主体，人类不仅仅包括当代人，还包括子孙后代；环境也不仅仅限于国界之内，而应是全球环境。科技界新的行为准则使科技人员自觉地服从可持续发展的要求，提高环境意识，形成新的人与自然相处的伦理规范，并推动社会公众和决策者在可持续发展中的积极作用。”可持续发展作为一种新的发展观，势必对科技提出新的更高的要求，最根本的是保护环境和生态，而不能污染环境、破坏生态。也就是说，科技（特别是其应用）要有利于可持续发展，为可持续发展服务。 由此可见，科技与可持续发展有着内在的本质的联系，必须同时并举，相互促进。大量实践
《实施科教兴国战略》公开课教案 一、教学目标： 1、知识目标：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。 2、能力目标：通过学习，让学生认识到国家实施科教兴国战略的重大意义，辨证地看待发展经济与发展科技、教育之间的关系。 3、情感、态度和价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念；培养学生热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，为祖国的强大，努力学习现代科学知识。 二、教学重点和难点： 1、我国科技、教育事业发展的成就以及与发达国家的差距（重点） 2、实施科教兴国战略的现实意义及科技创新、教育创新的必要性（既是重点又是难点） 三、课时安排：一课时 四、教学方法：材料收集法、讲议法 五、教学过程： [导入新课]由探究园P22-23“材料透视”导入。 （先组织学生阅读材料与图片，充分讨论材料中的思考题，后教师引导学生归纳出主要知识点，并解答疑难问题。） [国情导读] 科学发展观：以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。 一、实施科教兴国的发展战略 1、科学技术是第一生产力 【什么力量是通信工具变得迅速便捷？】 ——科学技术的力量 （1）科技发展的每一次突破都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步（2）科学技术成为生产力中最活跃的因素，是第一生产力。 （3）我国加快发展科学技术的必要性 ①中国的发展离不开科学技术的进步。 从整体上看，我们与发达国家在科技方面存在相当大的差距，面临发达国家在科技方面占优势的压力。 ②要迅速提高我国的生产力水平，增强以经济和科技为基础的综合国力，缩小与发达国家的差距，提高我国在国际上的地位，就必须加快发展科学技术的步伐。 2、百年大计，教育为本 （1）教育的功能与作用 ①功能：具有培养人才、发展科技、传承文化、服务社会等多方面的功能。 ②作用：教育是发展科学技术和培养人才的基础，同时也是一个国家发展创新能力的基础，是开拓、带动、创新生产力的重要动力。在社会主义现代化建设中具有先导性、全局性作用。 （2）我国教育的形势 发展我国的教育事业仍然任重道远。 改革开放以来特别是近几年来，我国的教育事业蓬勃发展，为促进经济和社会发展作出了突出贡献。但我国的教育与发达国家相比差距明显，全民族科学文
1.谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求 答： 2010年3月5日，在十一届全国人大第三次会议上，国务院总理温家宝做的《政府工作报告》指出，今年要重点抓好八个方面工作，第四项就 是“全面实施科教兴国战略和人才强国战略”。指出，教育、科技和人才，是 国家强盛、民族振兴的基石，也是综合国力的核心。优先发展教育事业。强国 必先强教。只有一流的教育，才能培养一流人才，建设一流国家。要抓紧启动 实施国家中长期教育改革和发展规划纲要。着重抓好五个方面： 一是推进教育改革。要解放思想，大胆突破，勇于创新，鼓励试验，对办 学体制、教学内容、教育方法、评价制度等进行系统改革。坚持育人为本，大 力推进素质教育。探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制和办学模式，提高办学和人才培养水平。鼓励社会力量兴办教育，满足群众多样化的教 育需求。 二是促进义务教育均衡发展。在合理布局的基础上，加快推进中西部地区 初中校舍改造和全国中小学校舍安全工程，尽快使所有学校的校舍、设备和师 资达到规定标准。为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备，让广大农村和 偏远地区的孩子共享优质教育资源。加强学前教育和特殊教育学校建设。加大 对少数民族和民族地区教育的支持。 三是继续加强职业教育。以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式， 着力培养学生的就业创业能力。 四是推进高等学校管理体制和招生制度改革。进一步落实高等学校办学自 主权，鼓励高等学校适应就业和经济社会发展需要，调整专业和课程设置，推 动高等学校人才培养、科技创新和学术发展紧密结合，激励教师专注于教育， 努力建设有特色、高水平大学。创建若干一流大学，培养杰出人才。中央财政 要加大对中西部高等教育发展的支持。 五是加强教师队伍建设。从多方面采取措施，吸引优秀人才投身教育事业，鼓励他们终身从教。重点加强农村义务教育学校教师和校长培训，鼓励优秀教 师到农村贫困地区从教。加强师德教育，增强教师的责任感和使命感。教育寄 托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族素质和国家未来。不普及和提高 教育，国家不可能强盛。这个道理我们要永远铭记。
实施科教兴国的发展战略教学设计 一、教学目的: 知道科学技术是第一生产力,要坚持把教育摆在优先发展的战略地位,坚定不移地实施科教兴国战略;认识发展科技和教育的战略意义,辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系;感受科技和教育的力量,树立热爱科学、勤奋学习的观念。 二、教学重点:我国加快发展科学技术的必要性 三、教学难点:怎样实施科教兴国战略 四、教学准备:制作PPT课件 五、教学过程: 三、实施科教兴国的发展战略 1、科学技术是第一生产力 【活动五】什么力量是通信工具变得迅速便捷?答:科学技术的力量。你还能设想一下未来的通信工具还会有哪些变化吗?答:能。微型化、遥控化、智能化。 (1)科技发展的每一次突破都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步 三次科技革命(产业革命) (2)科学技术成为生产力中最活跃的因素,是第一生产力。 (3)我国加快发展科学技术的必要性 中国的发展离不开科学技术的进步。 从整体上看,我们与发达国家在科技方面存在相当大的差距,面临发达国家在科技方面占优势的压力。(我国科技取得的成就:在尖端技术的掌握和创新方面,我国已经建立起坚实的基础,在一些重要领域已走在世界的前列,像正负电子对撞机、银河白亿次计算机、神舟五、六号等等。) 要迅速提高我国的生产力水平,缩小与发达国家的差距,必须加快发展科学技术。 总之,把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开发和发展先进的科学技术结合起来,是实现我国生产力迅速发展和社会全面进步的必然要求。 2、百年大计教育为本 【活动六】在如何处理教育和经济的问题上,有如下的观点:观点一:经济眼上,教育要让,先把经济搞上去,再来发展教育。观点二:我们要千方百计,即使在别的方面忍耐一些,也要把教育问题解决好。你是如何看待教育与经济关系问题上的两种不同观点?
实施科教兴国和人才强国战略 主备人：范留峰 复习目标： 1、体会科技创新、教育创新的必要性，树立热爱科学、勤奋学习的观念。 2、掌握我国科技、教育发展现状。 3、了解我国教育科技方面的成就；理解国家实施科教兴国和人才强国战略的重大现实意义。知识回顾： （1）为什么说科学技术是第一生产力：①科学技术源于生产实践，并随着生产的发展，显示出越来越重要的力量。科技的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。②科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的的各个领域，成为生产力中最活跃的因素。③科学技术是第一生产力。未来科学技术的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。 P59 （2）我国加快发展科学技术的必要性（或重要意义）：①中国的发展离不开科学技术的进步：从整体上看，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。②要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。③总之，把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开发和发展先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力迅速发展和社会全面进步的必然要求。 P59-60 （3）为什么要真正把教育摆在优先发展的战略地位？①当今世界，各国之间激烈的经济和科技竞争，归根到底是教育和人才的竞争。从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。②实现社会主义现代化宏伟目标具有决定性意义的就是把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。③教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息相关，甚至决定其一生的命运。P61 （4）教育对个人发展的重要性：教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息相关。面对日益激烈的市场竞争、迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。 （5）发展教育事业的意义。只有把教育搞上去：①才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势。②才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力。③才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。④在整个社会主义现代化建设过程中，教育优先发展的战略地位必须始终坚持。P61 （6）科教兴国战略的提出(或重要意义)：党中央、国务院在站在时代的高度，分析了全球范围内科技革命的突飞猛进，对各国经济发展、社会进步和综合国力的增强所产生的巨大推动力量，以及对我国的严峻挑战，审时度势，提出了实施科教兴国和人才强国的重大战略决策。P62 （7）推进科教兴国和人才强国战略的实施，必须加强科技创新和教育创新（原因）：①科技创新能力，是综合国力竞争的决定性因素。②在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。③提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。P62 （8）实施科教兴国战略的意义（/怎样才能提高中华民族的创新能力）？：①发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。②我们要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。只有这样，才能早日实现中华民族的伟大复兴。 P62 （9）实施科教兴国战略，国家应该怎样做？①把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。②把加速科技进步放在经济社会发展的关键地