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基于工作过程的《Dreamweaver网页制作》课程教学改革的探索与实践
作者：王苗
来源：《科技视界》2015年第35期
【摘要】本文就基于工作过程的《Dreamweaver网页制作》课程教学改革探索与实践的问题，从目前高职高专计算机专业该课程教与学存在的问题出发，以典型的网站项目为核心，按照实际开发的工作过程将项目分解为若干个任务，进行了一些课程改革的探索和实践，希望能为广大教师提供一些有益参考。
【关键词】工作过程；Dreamweaver网页制作；教学改革；项目化教学
《Dreamweaver网页制作》是一门实践性很强的技术入门课程，兼具设计性、实操性和应用性。本课程的主要任务是让学生了解网页制作和网站建设所需的基本知识，培养学生设计网页、建立网站和规划网站的实际技能。该课程以讲解Dreamweaver、Flash、Photoshop软件使用为主，旨在让学生掌握网页制作所必备的图像处理、视音频处理、网页页面制作及网站建设的基础知识，为进一步学习网络知识打下基础。
在教学改革的探索与实践过程中，我们应以岗位需求为导向，根据计算机应用技术的发展和职业岗位的实际需要，先分析其典型工作过程与工作任务，得出完成工作任务对应的计算机应用技术和职业要求，按照计算机应用技术和职业要求设计专业知识模块和项目案例，分解工作任务，形成教学情境。结合职业技能鉴定要求和劳动力市场化管理需要，依托校内实训室、校外企业，创造最佳的基于工作过程的学习环境和实训条件，对基于工作过程的《Dreamweaver网页制作》课程体系、教学内容、教学方法及教学手段等进行探索与实践。
1 现状分析
随着计算机信息技术的飞速发展，网络发展与应用所涉及的行业越来越广泛，网站在变，用户体验在变，网站设计人员的职业标准在变，对于计算机专业《Dreamweaver网页制作》课程的教学要求也在变。如何适应现今诸多变化完成教学并提高教学质量已经成为计算机专业教学改革的一大课题。
从教师方面来看，很多教师虽然教龄长，理论知识丰富，但长期脱离实践，对行业新变化了解甚少。部分专业教师一毕业就来到学校，刚刚走出校园的他们，同样是理论知识丰富，缺乏实践经验。教师队伍中即便加入了新生力量，但“双师型”教师缺乏，教学环节理论与实践结合不够，仍难以体现高职高专院校的职业特色。