附件一
第三届全国煤炭职业学校技能竞赛
综采电气维修赛项规程
（高职组征求意见稿）
一、竞赛名称
综采电气维修
二、竞赛目的
为促进煤炭类高等职业教育发展，加强高端技能型人才培养，调动广大学生参与实践实训的积极性，提升煤炭类职业教育专业实践教学水平。
三、竞赛方式与内容
1、竞赛方式
本竞赛为个人项目，竞赛内容由每名选手各自独立完成。每队限报2名选手，不超过1名指导教师。
2、技能部分竞赛内容（总时间45分钟、总分100分）
实际操作分为两个项目进行；一是：PLC编程并调试。；一是查找并排除故障，每工位设置三个故障点。
1.PLC编程并调试。
编程要求：按照题目要求进行编程，并将所编程序写入S7-200可编程逻辑控制器，安装调试所编程序，实现题目规定功能要求。
假定题目实现模拟被控对象——采煤机、工作面刮板运输机（低、高速单机运行）、转载机、破碎机、皮带运输机的顺序启动和停车（可供选手模拟练习参考）实现以下功能要求：
（1）起动顺序为皮带运输机→破碎机→转载机→工作面刮板运输机低速→工作面刮板运输机高速→采煤机。
（2）停止顺序为采煤机→工作面刮板运输机→转载机→破碎机→皮带运输机。
（3）设备之间的起动或停止间隔时间设定为2秒。
（4）系统内任意设备突然停止则其余设备将立即按停止顺序停车。
（5）可实现急停按钮控制所有设备立即停止。
（6）可实现手动控制任意设备起动或停止。
（7）可反复循环操作程序。
（8）实现对开关的漏电、短路、过压、欠压、过流保护功能。
2.组合开关故障处理。
故障类型：在开关给定程序情况下，开关内设置故障（故障题目预先从已备的竞赛故障库中按难易程度随机抽取），选手查找并排除故障，恢复开关功能，实现远方控制箱操作六回路开关中各回路的起动和停止。
3、竞赛要求
A：模拟井下现场，按照题目要求进行编程，并将所编程序写入S7-200可编程逻辑控制器，安装调试所编程序，实现题目规定功能要求。
B：故障处理为模拟井下现场，在不带电的状况下，正确使用仪表查找故障；处理故障。
C：总时间要求为45分钟（比赛时长，须测试后确定），时间到时无论完成与否，一律停止操作。提前完成加分。
4、现场电气监护人员，在选手提出需要帮助摇测绝缘时，可协助摇兆欧表。
四、竞赛规则
1、参赛选手按大赛组委会规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场，并随机抽取工位号。选手迟到15分钟取消竞赛资格。各队领队、指导老师及非经允许的工作人员不得进入竞赛场地。
2、裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行大赛相关事项教育。参赛选手在比赛前10分钟进入比赛工位，确认现场条件无误；比赛时间到方可开始操作。
3、参赛选手必须严格按照设备操作规程进行操作。
4、参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入大赛场地，不得中途退场。如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消大赛成绩。
5、比赛过程中出现设备故障等问题，应提请裁判确认原因。若因非选手个人因素造成的设备故障，裁判请示裁判长同意后，可将该选手大赛时间酌情后延；若因选手个人因素造成较重人身伤害、设备故障或严重违章操作，裁判长有权决定终止比赛，直至取消比赛资格。
6、参赛选手若提前结束比赛，应向裁判举手示意，比赛终止时间由裁判记录，参赛选手结束比赛后不得再进行任何操作。
7、参赛选手完成比赛项目后，提请裁判到工位处检查确认并登记相关内容，选手签字确认后听从裁判指令离开赛场。裁判填写执裁报告。
8、比赛结束，参赛选手需清理现场，并将现场设备、设施恢复到初始状态，经裁判确认后方可离开赛场。
五、评分方式
综采电气维修竞赛评分标准见下表：
1、规范化操作15分
2、PLC编程并调试。40分
3、故障排除、调试40分
4、文明作业5分
六、竞赛设备
1、QJZ-2000/1140-6矿用隔爆兼本质安全型组合开关(八达电气),内部配有西门子S7-200可编程逻辑控制器用于程序控制，并随开关带有说明书一本、配套内六方一把、压线用改锥一把。
2、编程用笔记本电脑。
3、RS485数据线（编程传输用）。
4、控制箱（可控6回路）。
5、多芯控制电缆（MKVVR-20×0.75）。
说明：本赛项为新增内容。考虑综采工作面已全部使用组合开关，为了保证竞赛内容与生产实践更贴近，决定开设本赛项。开设新的竞赛内容，涉及教学内容改革，为保证教学与实践结合，教学与竞赛衔接，近期我们将举办有参赛学校教师参加的专题研讨会，共同研究本赛项的设置、标准和考核等事项，研究设计可供竞赛使用的设备等，届时请派员参加。
附件二
第三届全国煤炭职业学校技能竞赛
采掘维修电工赛项规程
（高职组征求意见稿）
一、竞赛名称
采掘维修电工
二、竞赛目的
为促进煤炭类高等职业教育发展，加强高端技能型人才培养，调动广大学生参与实践实训的积极性，提升煤炭类职业教育专业实践教学水平。
三、竞赛方式与内容
1、竞赛方式
本竞赛为个人项目，竞赛内容由每名选手各自独立完成。每队限报2名选手，不超过1名指导教师。
2、技能部分竞赛内容（总时间40分钟、总分100分）
实际操作分为两个项目进行；一是接线操作；一是查找并排除故障，每工位设置三个故障点。
1.程序联锁控制系统接线、调试、运行。
2.磁力启动器故障处理。
故障类型：磁力启动器本身故障和联锁信号故障。
3、竞赛要求
A：模拟井下现场，对真空磁力启动器.程序联锁控制系统接线、调试、运行。选用3×1.5+1×1mm2电缆。接线质量要求按《煤矿矿井机电设备完好标准》，要求按正确的接线程序进行。
B：故障处理为模拟井下现场，在不带电的状况下，正确使用仪表查找故障；处理故障。
C：总时间要求为40分钟，时间到时无论完成与否，一律停止操作。提前完成加分。
4、现场电气监护人员，在选手提出需要帮助摇测绝缘时，可协助摇兆欧表。
四、竞赛规则
1、参赛选手按大赛组委会规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场，并随机抽取工位号。选手迟到15分钟取消竞赛资格。各队领队、指导老师及非经允许的工作人员不得进入竞赛场地。
2、裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行大赛相关事项教育。参赛选手在比赛前10分钟进入比赛工位，确认现场条件无误；比赛时间到方可开始操作。
3、参赛选手必须严格按照设备操作规程进行操作。
4、参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入大赛场地，不得中途退场。如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消大赛成绩。
5、比赛过程中出现设备故障等问题，应提请裁判确认原因。若因非选手个人因素造成的设备故障，裁判请示裁判长同意后，可将该选手大赛时间酌情后延；若因选手个人因素造成较重人身伤害、设备故障或严重违章操作，裁判长有权决定终止比赛，直至取消比赛资格。
6、参赛选手若提前结束比赛，应向裁判举手示意，比赛终止时间由裁判记录，参赛选手结束比赛后不得再进行任何操作。
7、参赛选手完成比赛项目后，提请裁判到工位处检查确认并登记相关内容，选手签字确认后听从裁判指令离开赛场。裁判填写执裁报告。
8、比赛结束，参赛选手需清理现场，并将现场设备、设施恢复到初始状态，经裁判确认后方可离开赛场。
五、评分方式
综采电气维修竞赛评分标准见下表：
1、规范化操作15分
2、控制线接线接线工艺20分
3、故障排除35分
4、系统调试28分
5、文明作业2分
六、竞赛设备
XXXXX型真空磁力启动器和XXXX型馈电开关。(设备型号待定)。
附件三
第三届全国煤炭职业学校技能竞赛
煤矿瓦斯检查赛项规程
（高职组征求意见稿）
一、竞赛名称
煤矿瓦斯检查
二、竞赛目的
为促进煤炭类高等职业教育发展，加强高端技能型人才培养，调动广大学生参与实践实训的积极性，提升煤炭职业教育相关专业整体实践教学水平。
三、竞赛方式与内容
1、竞赛方式
竞赛的技能实操部分为个人项目，竞赛内容由每名选手各自独立完成。每队限报2名选手，不超过2名指导教师。
2、竞赛内容
（1）光学瓦斯检定器选定及故障判断
①完成时间：17 min
②对抽取的一组（每组6台）光学瓦斯检定器进行检查、判断，从中选出1台完好仪器，查出并记录其余5台仪器存在的9个故障（5台故障仪器中每台仪器有1-3个故障，故障不重复）。
（2）模拟矿井通风系统瓦斯管理
①完成时间：20 min
②领取光学瓦斯检定器，手指口述下井测定瓦斯前的准备工作。
③在模拟的矿井通风系统(检查路线包含进风流、采掘工作面、回风流等)按照矿井瓦斯检测和管理要求，一边操作一边口述矿井通风系统中的瓦斯检测程序和管理要点（如果超限，至少分析出1个以上造成瓦斯超限的原因）。
（3）实测瓦斯浓度及数据校正
①完成时间：8 min
②实测瓦斯气样的浓度，并记录。
③观测现场环境条件(现场提供空盒气压计、温度计)，并记录。
④对光学瓦斯检定器测定的读数进行真实值校正计算(要有计算过程，保留两位小数)，并填写检测报告表。
四、竞赛规则
1、选手必须遵守竞赛规则，文明竞赛，服从裁判，否则取消参赛资格。
2、参赛选手按大赛组委会规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场，并随机抽取机位号。选手迟到15分钟取消竞赛资格。各队领队、指导教师及非经允许的工作人员不得进入竞赛场地。
3、裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行大赛相关事项教育。参赛选手在比赛前20分钟进入比赛工位，确认现场条件无误，比赛时间到方可开始操作。
4、比赛过程中，选手必须遵守操作规程，按照规定操作顺序进行比赛，正确使用仪器仪表。不得野蛮操作，不得损坏仪器、仪表、设备，一经发现立即责令其退出比赛。
5、参赛选手不得携带通讯工具和相关资料、物品进入大赛场地，不得中途退场。如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消大赛成绩。
6、现场实操过程中出现设备故障等问题，应提请裁判确认原因。若因非选手个人因素造成的设备故障，经请示裁判长同意后，可将该选手比赛时间酌情后延；若因选手个人因素造成设备故障或严重违章操作，裁判长有权决定终止比赛，直至取消比赛资格。
7、参赛选手若提前结束比赛，应向裁判举手示意，比赛终止时间由裁判记录，参赛选手结束比赛后不得再进行任何操作。
8、参赛选手完成比赛项目后，提请裁判到工位处检查确认并登记相关内容，选手签字确认后听从裁判指令离开赛场。裁判填写执裁报告。
9、比赛结束，参赛选手需清理现场，并将现场设备、设施恢复到初始状态，经裁判确认后方可离开赛场。
五、评分方式
1、光学瓦斯检定器选定及故障判断(20分)
（1）错判、漏判仪器故障点，每处扣2分。
（2）合格仪器选择错误，扣2分。
2、模拟矿井通风系统瓦斯管理（50分）
1）测定瓦斯前的准备工作（16分）
2）采掘工作面通风系统瓦斯检查管理（34分）
3、实测瓦斯浓度及数据校正（30分）
（1）瓦斯检定器清洗气室并调零。
（2）抽取指定甲烷气样，读取测定的浓度值，并记录。
（3）读取空盒气压计和温度计的示值，并记录。
（4）根据测量的环境条件对光学瓦斯检定器测定的读数进行真实值校正计算(要有计算过程，保留两位小数)，并填写检测报告表。
六、大赛设施
七、竞赛规则
1.参赛选手按大赛组委会规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场，并随机抽取机位号。选手迟到15分钟取消竞赛资格。各队领队、指导教师及非经允许的工作人员不得进入竞赛场地。
2.裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行大赛相关事项教育。参赛选手在比赛前20分钟进入比赛工位，确认现场条件无误；比赛时间到方可开始操作。
3.参赛选手必须严格按照设备操作规程进行操作。参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入大赛场地，不得中途退场。如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消大赛成绩。
5.比赛过程中出现设备故障等问题，应提请裁判确认原因。若因非选手个人因素造成的设备故障，裁判请示裁判长同意后，可将该选手大赛时间酌情后延；若因选手个人因素造成设备故障或严重违章操作，裁判长有权决定终止比赛，直至取消比赛资格。
6.参赛选手若提前结束比赛，应向裁判举手示意，比赛终止时间由裁判记录，参赛选手结束比赛后不得再进行任何操作。
7.参赛选手完成比赛项目后，提请裁判到工位处检查确认并登记相关内容，选手签字确认后听从裁判指令离开赛场。裁判填写执裁报告。
8.比赛结束，参赛选手需清理现场，并将现场设备、设施恢复到初始状态，经裁判确认后方可离开赛场。
八、申诉与仲裁
1.参赛选手对不符合竞赛规定的设备，有失公正的检测、评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。
2.选手申诉均须通过本代表队领队，在赛后60分钟内以书面形式向仲裁委员会提出。仲裁委员会受理选手申诉，并将处理意见尽快通知领队。
3.仲裁委员会的裁决为最终裁决，参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止竞赛，否则按弃权处理。
九、其他事项
大赛期间，各代表队须为每位参赛选手办理意外伤害险。其它未尽事宜详见报到时的具体安排或在领队会上通知。
附件四
第三届全国煤炭职业学校技能竞赛
综采维修电工赛项规程
（中职组征求意见稿）
一、大赛目的
为促进煤炭行业职业学校学生实际操作技能水平，提升煤炭行业职业教育能力，调动广大学生参与实践训练的积极性，促进煤炭职业学校整体教学水平的提升。
二、大赛地点
徐州机电工程高等职业学校
三、大赛内容和方式
本次竞赛以国家职业标准《综采维修电工》为依据，竞赛分知识和技能两部分，知识部分占竞赛总成绩的30%，技能部分占竞赛总成绩的70%。
（一）知识部分竞赛内容由大赛组委会组织命题组卷，竞赛时间90分钟。
（二）本竞赛技能部分为个人项目，每个代表队限报2-3人，竞赛内容由每名选手各自独立完成。
（三）技能部分竞赛内容如下：
实际操作项目：实际操作分为两个项目进行；一是远方控制接线操作，一是查找并排除故障，每工位设置三个故障点，两个项目总时间为50分钟。
接线操作：按接线图纸要求将多芯控制电缆（MKVVR-20×0.75）从负荷侧靠近前侧门的一排8个小喇叭嘴中第一个嘴中接入QJZ-2000/1140-6开关的控制线压线端子。远方控制箱中每一组控制按钮可控制开关相应回路起动和停止。
故障排除：在开关给定程序情况下，开关内设置故障（故障题目预先从已备的竞赛故障库中按难易程度随机抽取），选手查找并排除故障，恢复开关功能，实现远方控制箱操作六回路开关中各回路的起动和停止。
该竞赛内容考核选手所有操作部位的完好和防爆性能。
四、技能比赛时限：40分钟
五、大赛设施
比赛使用设备
1、QJZ-2000/1140-6矿用隔爆兼本质安全型组合开关(八达电气),内部配有西门子S7-200可编程逻辑控制器用于程序控制，并随开关带有说明书一本、配套内六方一把、压线用改锥一把。
2、编程用笔记本电脑。
3、RS485数据线（编程传输用）。
4、控制箱（可控6回路）。
5、多芯控制电缆（MKVVR-20×0.75）。
六、参考资料
1、《可编程控制器原理及逻辑控制》林育兹等著，2006年机械工业出版社；
2、《S7-200西门子PLC基础教程》2009年人民邮电出版社；
3、《煤矿矿井机电设备完好标准》（1987年版）；
4、QJZ-2000/1140-6开关说明书；
5、《煤矿电工手册》等。
七、竞赛组队
每个参赛学校组建一个代表队，每个代表队选1-4个工种，综采维修电工为个人项目，该工种限报参赛选手2-3人。各校派1名领队，每工种1名指导教师参加竞赛。
八、竞赛规则
1.参赛选手按大赛组委会规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场，并随机抽取工位号。选手迟到15分钟取消竞赛资格。各队领队、教练及非经允许的工作人员不得进入竞赛场地。
2.裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行大赛相关事项教育。参赛选手在比赛前20分钟进入比赛工位，确认现场条件无误；比赛时间开始，方可开始操作。
3.参赛选手必须严格按照设备操作规程进行操作。
4.参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入大赛场地，不得中途退场。如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消大赛成绩。
5.比赛过程中出现设备故障等问题，应提请裁判确认原因。若因非选手个人因素造成的设备故障，裁判请示裁判长同意后，可将该选手大赛时间酌情后延；若因选手个人因素造成设备故障或严重违章操作，裁判长有权决定终止比赛，直至取消比赛资格。
6.参赛选手若提前结束比赛，应向裁判举手示意，比赛终止时间由裁判记录，参赛选手结束比赛后不得再进行任何操作。
7.参赛选手完成比赛项目后，提请裁判到工位处检查确认并登记相关内容，选手签字确认后听从裁判指令离开赛场。裁判填写执裁报告。
8.比赛结束，参赛选手需清理现场，并将现场设备、设施恢复到初始状态，经裁判确认后方可离开赛场。
九、奖项设置
1.参赛选手奖：参赛奖项按要求规定，一等奖10℅，二等奖20℅，三等奖30℅设立。参赛不足十个队的竞赛项目，奖项由竞赛组委会另行决定。
2.指导教师奖：大赛为等级奖选手的指导教师设优秀指导教师奖。
十、申诉与仲裁
1.参赛选手对不符合竞赛规定的设备，有失公正的检测、评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。
2.选手申诉均须通过本代表队领队，在赛后60分钟内以书面形式向仲裁委员会提出。仲裁委员会受理选手申诉，并将处理意见尽快通知领队。
3.仲裁委员会的裁决为最终裁决，参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止竞赛，否则按弃权处理。
十一、其他事项
大赛期间，各代表队须为每位参赛选手办理意外伤害险。其它未尽事宜详见报到时的具体安排或在领队会上通知。
说明：本赛项为新增内容。考虑综采工作面已全部使用组合开关，为了保证竞赛内容与生产实践更贴近，决定开设本赛项。开设新的竞赛内容，涉及教学内容改革，为保证教学与实践结合，教学与竞赛衔接，近期我们将举办有参赛学校教师参加的专题研讨会，共同研究本赛项的设置、标准和考核等事项，研究设计可供竞赛使用的设备等，届时请派员参加。
附件五
第三届全国煤炭职业学校技能竞赛
采掘维修电工赛项规程
（中职组征求意见稿）
一、大赛目的
为促进煤炭行业职业学校学生实际操作技能水平，提升煤炭行业职业教育能力，调动广大学生参与实践训练的积极性，促进煤炭职业学校整体教学水平的提升。
二、大赛地点
徐州机电工程高等职业学校
三、大赛内容和方式
本次竞赛以国家职业标准《综采维修电工》为依据，竞赛分知识和技能两部分，知识部分占竞赛总成绩的30%，技能部分占竞赛总成绩的70%。
（一）知识部分竞赛内容由大赛组委会组织命题组卷，竞赛时间90分钟。
（二）本竞赛技能部分为个人项目，每个代表队限报2-3人，竞赛内容由每名选手各自独立完成。
（三）技能部分竞赛内容如下：
实际操作项目：实际操作分为两个项目进行；一是接线操作，主要考核选手对拉线工艺的掌握程度,包括启动器与馈电开关配合接线(只接一启动器端，馈电开关侧已接好)、防爆按钮远控接线；一是查找并排除故障，每工位设置三个故障点，两个项目总时间为40分钟。
接线操作：负荷侧接3×25+1×10橡套电缆：包括绝缘测试记录、开关接线腔上盖螺栓拆卸、电缆做头接线（包括密封圈、金属挡圈）、接线腔上盖螺栓紧固。防爆检查；防爆按钮远控接线。
故障排除：三个故障点的查找和排除，排除后的调试。
四、技能比赛时限：40分钟
五、大赛设施
1.比赛使用设备
XXXXX型真空磁力启动器和XXXX型馈电开关。(设备型号待定)。
六、参考资料
1、《煤矿电工学》煤炭版 2002年
2、《综采维修电工》技能鉴定教材煤炭版 2009年
3、《煤矿电气设备检修工艺》煤炭版 2006年
4、《煤矿电气设备维修技能训练》煤炭版 2009年
5、《煤矿电气设备检修规程》
七、竞赛组队
每个参赛学校组建一个代表队，每个代表队选1-4个工种，综采维修电工为个人项目，该工种限报参赛选手2-3人。各校派1名领队，每工种1名指导教师参加竞赛。
八、竞赛规则
1.参赛选手按大赛组委会规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场，并随机抽取工位号。选手迟到15分钟取消竞赛资格。各队领队、教练及非经允许的工作人员不得进入竞赛场地。
2.裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行大赛相关事项教育。参赛选手在比赛前20分钟进入比赛工位，确认现场条件无误；比赛时间开始，方可开始操作。
3.参赛选手必须严格按照设备操作规程进行操作。
4.参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入大赛场地，不得中途退场。如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消大赛成绩。
5.比赛过程中出现设备故障等问题，应提请裁判确认原因。若因非选手个人因素造成的设备故障，裁判请示裁判长同意后，可将该选手大赛时间酌情后延；若因选手个人因素造成设备故障或严重违章操作，裁判长有权决定终止比赛，直至取消比赛资格。
6.参赛选手若提前结束比赛，应向裁判举手示意，比赛终止时间由裁判记录，参赛选手结束比赛后不得再进行任何操作。
7.参赛选手完成比赛项目后，提请裁判到工位处检查确认并登记相关内容，选手签字确认后听从裁判指令离开赛场。裁判填写执裁报告。
8.比赛结束，参赛选手需清理现场，并将现场设备、设施恢复到初始状态，经裁判确认后方可离开赛场。
九、奖项设置
1.参赛选手奖：参赛奖项按要求规定，一等奖10℅，二等奖20℅，三等奖30℅设立。参赛不足十个队的竞赛项目，奖项由竞赛组委会另行决定。
2.指导教师奖：大赛为等级奖选手的指导教师设优秀指导教师奖。
十、申诉与仲裁
1.参赛选手对不符合竞赛规定的设备，有失公正的检测、评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。
2.选手申诉均须通过本代表队领队，在赛后60分钟内以书面形式向仲裁委员会提出。仲裁委员会受理选手申诉，并将处理意见尽快通知领队。
3.仲裁委员会的裁决为最终裁决，参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止竞赛，否则按弃权处理。
十一、其他事项
大赛期间，各代表队须为每位参赛选手办理意外伤害险。其它未尽事宜详见报到时的具体安排或在领队会上通知。
附件六
第三届全国煤炭职业学校技能竞赛
瓦斯检查工赛项规程
（中职组征求意见稿）
一、大赛目的
为促进煤炭行业职业学校学生实际操作技能水平，提升煤炭行业职业教育能力，调动广大学生参与实践训练的积极性，促进煤炭职业学校整体教学水平的提升。
二、大赛地点
徐州机电工程高等职业学校
三、大赛内容和方式：
竞赛分知识和技能两部分，知识部分占竞赛总成绩的30%，技能部分占竞赛总成绩的70%。
（一）知识部分竞赛内容由技能竞赛组委会组织命题组卷，竞赛时间90分钟。
（二）本竞赛技能部分为个人项目，每个代表队限报2-3人，竞赛内容由每名选手各自独立完成。
（三）技能部分竞赛内容如下：
光学瓦斯检定器故障判断及合格仪器选定(30分)
1、完成时间：17min
2、对随机抽取的一组（每组6台）光学瓦斯检定器进行检查、判断，从中选出1台完好的仪器，查出并记录其余5台仪器存在的7个故障。（5台故障仪器中有3台仪器各设1处故障点，另外2台各设2处故障点，故障不重复）现场模拟操作演示(40分)
1、完成时间：15 min
2、在指定位置和进风巷道处，叙述下井测定瓦斯前，应做的测定准备工作。
3、在模拟现场(低瓦斯岩巷，锚喷支护、压入式通风掘进工作面)，按照瓦
斯检查工操作规程和岗位职责要求，叙述、演示掘进工作面瓦斯和二氧化碳浓度检测的程序及检查要点。
瓦斯浓度实测(30分)
1、完成时间：8 min
2、用指定的光学瓦斯检定器，按照瓦斯检查工操作规程，对指定的瓦斯气样(0～10％)进行现场测定，并填写检测报告表。
3、根据现场环境条件，对光学瓦斯检定器读数进行校正(现场提供空盒气压计、温度计、计算器)，计算出真实值(保留两位小数)，要有计算过程，并填写检测报告表。
按章操作，安全、文明比赛
1、选手在进行比赛时达到规定时间后，不管完成与否，必须立即停止，准备下一项目。
2、比赛过程中，选手必须遵守操作规程，按照规定操作顺序进行比赛，正确使用仪器仪表。不得野蛮操作，不得损坏仪器、仪表、设备，否则，一经发现立即责令其退出比赛。
3、搞好自主保安，比赛中选手不得出现自身伤害事故，凡出现自身伤害者从其总分中扣除20分。
四、评分要点
（一）光学瓦斯检定器故障判断及合格仪器选定(30分)
1、错判、漏判仪器故障点(问题、故障等)，每处扣2分；故障(问题)表述不清，产生歧义的，按错判扣分。
2、合格仪器选择错误的参赛选手，扣16分。
3、扣完小项为止。
(二）现场模拟操作演示（40分）
1.测定准备工作（15分）
2.现场模拟检测操作演示：（25分）
（三）瓦斯浓度实测（30分）
1.测定瓦斯（10）
2.环境测定（10）
3光学瓦斯检定器读数校正（10）
四、技能比赛时限：40分钟
五、奖项设置
1.参赛选手奖：参赛奖项按要求规定，一等奖10℅，二等奖20℅，三等奖30℅设立。参赛不足十个队的竞赛项目，奖项由竞赛组委会另行决定。
2.指导教师奖：大赛为等级奖选手的指导教师设优秀指导教师奖。
六、大赛设施
七、竞赛规则
1.参赛选手按大赛组委会规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场，并随机抽取机位号。选手迟到15分钟取消竞赛资格。各队领队、指导教师及非经允许的工作人员不得进入竞赛场地。
2.裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行大赛相关事项教育。参赛选手在比赛前20分钟进入比赛工位，确认现场条件无误；比赛时间到方可开始操作。
3.参赛选手必须严格按照设备操作规程进行操作。参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入大赛场地，不得中途退场。如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消大赛成绩。
5.比赛过程中出现设备故障等问题，应提请裁判确认原因。若因非选手个人因素造成的设备故障，裁判请示裁判长同意后，可将该选手大赛时间酌情后延；
若因选手个人因素造成设备故障或严重违章操作，裁判长有权决定终止比赛，直至取消比赛资格。
6.参赛选手若提前结束比赛，应向裁判举手示意，比赛终止时间由裁判记录，参赛选手结束比赛后不得再进行任何操作。
7.参赛选手完成比赛项目后，提请裁判到工位处检查确认并登记相关内容，选手签字确认后听从裁判指令离开赛场。裁判填写执裁报告。
8.比赛结束，参赛选手需清理现场，并将现场设备、设施恢复到初始状态，经裁判确认后方可离开赛场。
八、申诉与仲裁
1.参赛选手对不符合竞赛规定的设备，有失公正的检测、评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。
2.选手申诉均须通过本代表队领队，在赛后60分钟内以书面形式向仲裁委员会提出。仲裁委员会受理选手申诉，并将处理意见尽快通知领队。
3.仲裁委员会的裁决为最终裁决，参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止竞赛，否则按弃权处理。
九、其他事项
大赛期间，各代表队须为每位参赛选手办理意外伤害险。其它未尽事宜详见报到时的具体安排或在领队会上通知。
附件2 2014年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单 一、市场营销技能 1.市场营销技能(团体项目共168人) 一等奖 序号代表队学校姓名优秀指导教师1安徽省安徽工商职业学院曹玲芳胡其亮/陶锐2安徽省安徽工商职业学院丁可丽胡其亮/陶锐3安徽省安徽工商职业学院徐雨晴胡其亮/陶锐4安徽省安徽工商职业学院朱伟平胡其亮/陶锐5湖北省长江职业学院卫冲卢文阳/李英宣6湖北省长江职业学院王付强卢文阳/李英宣7湖北省长江职业学院彭丹艳李英宣/卢文阳8湖北省长江职业学院龚元李英宣/卢文阳9四川省阿坝师范高等专科学校张玲李春雨 10四川省阿坝师范高等专科学校刘明松李春雨 11四川省阿坝师范高等专科学校黄天阳李春雨 12四川省阿坝师范高等专科学校傅磊李春雨 13天津市天津商务职业学院陈超孙蕊/王志丽14天津市天津商务职业学院朱健孙蕊/王志丽15天津市天津商务职业学院张全容孙蕊/王志丽16天津市天津商务职业学院陈味味孙蕊/王志丽17黑龙江省黑龙江职业学院韩松男刘宁/王海鹰18黑龙江省黑龙江职业学院韩方旭刘宁/王海鹰19黑龙江省黑龙江职业学院刘振宇刘宁/王海鹰20黑龙江省黑龙江职业学院李阳刘宁/王海鹰21江苏省南京铁道职业技术学院吴禄先范露峰/梁英瑜22江苏省南京铁道职业技术学院黄磊范露峰/梁英瑜23江苏省南京铁道职业技术学院丰晨晨范露峰/梁英瑜24江苏省南京铁道职业技术学院石壮范露峰/梁英瑜25浙江省浙江国际海运职业技术学院魏为波何伟/刘秋民26浙江省浙江国际海运职业技术学院方杰何伟/刘秋民27浙江省浙江国际海运职业技术学院朱丽娜何伟/刘秋民28浙江省浙江国际海运职业技术学院赵丽伟何伟/刘秋民
大学生暑假社会实践报告论文1500字 实践和行动是人生的基本任务;学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以人生必须具备的知识应该按时间和行动的需要来决定。下面的是小编分享的与大学生暑假社会实践报告论文1500字有关的文章，欢迎继续访问求学网范文网! 大学生暑假社会实践报告论文1500字一、 这个暑假，我走进了xxxx刑庭，进行了为期不长的两周的实习。 虽然以前在专业老师的带领下也参加过刑审，但这一次，却是如此真实地深入到庭审的背后， 期间，我的实习主要有以下内容、旁听;填写公安卷;发送达回证及判决书;装订档案;打执行通知书及结案审结表;帮助书记员整理卷宗;查阅及复核卷宗。 下面我来分享一下我的实习收获及感悟、 一、无论所做的事情轻重缓急，到要做到谨慎细微 我到刑庭的第一天，是跟书记员。由于她所负责的法官的执行通知书及结案审结表比较急用，让我也加入了其行列中。其实打这些文书，模版已经拟好了，关键是运用的计算机操作技术将犯罪嫌疑人的档案资料填入其中。 书记员把需要注意的问题讲述了一遍，如刑号、出生地、户籍所在地、学历、是否有前科、犯罪事实等等，最关键的是刑期了，若稍有松懈，正义和公平就会在这不经意的一刹那间被抹煞。 这关乎当事人的切身的人身权利也将因自己的疏忽遭受了损害。本以为这是简单的手脚功夫，但真正做起来时，才发现，必须逐一校对，细致入微，方可保证无错。而且，要真正地做到快、准、狠，还需些时日来训练啊。 同时，我还发现，刑庭的电脑里面存有很多法律条文以及对应案件的资料，这在法庭是很方便的，真的大大提高了
法庭工作的效率。并且在以后的工作中这个作战武器是大有裨益的。 二、法院工作者人员应该树立的中立地位 法院的每一项工作都牵动着双方当事人及其利害关系人的心，他们每一双注视焦急的眼睛都注视着事态的进展。作为一名法院的工作人员，包括我这样的实习生，都深深地感到身上肩负起的责任。面对一件案情简单的案件要作出一个判决或者裁定也许并不难，在电脑上修改的时间可能只消十来分钟，但我们保证的是判断的正确，符合内心的确信、法律的规定。 法院的责任在于重新分配当事人的权利义务，它的角色是中立的，不可偏袒，一方当事人不管是被害者还是加害人，应该承担的需要承担，不需要的不能强加。主观臆断或者有感情倾向都不是一位裁判者应该具有的。 还记得第一次庭审的旁听，是七位犯罪嫌疑人涉嫌绑架罪。其中年纪最小的初中未毕业，而父亲，作为他的辩护人，在法庭上，竟难过得激动地流下了泪，或许是痛苦又心疼的泪吧。 看着泪痕印在他那沧桑的脸上，同情之情立马燃起。他儿子年纪如此的小，肯定是被骗过去的了。然而，当看到法官那义正严辞的方脸时，心中警钟即时敲响，作为法学人员，扶弱之心需有，但追求正义公平更需有一颗中立之心! 三、关于简易程序审理刑事案运用 这是我第一次看见简易程序在审理案件中的具体运用。这些案件案情清晰、事实清楚、证据充分、争议不大，基本与课本的条件要求符合。并且花都区法院也属基层法院，符合简易程序的条件。在整个审理过程中，审理时限很短，而且感觉开庭审理只是走下过场，法官对于此案如何判也早有结论。 然而，通过这几起适用简易程序的刑事案的审理，我看到虽然审理时限很短，必备的程序却很完备的，准备工作也
第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟! 一:挣钱的辛苦 整天在公司辛辛苦苦上班,天天面对的都是同一样事物,真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时,我才真真正正的明白,原来父母在外打工挣钱真的很不容易! 二:人际关系 在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有
经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。 三:管理者的管理 在公司里边,有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就必须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理.那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,要因人而异! 四:自强自立 俗话说:"在家千日好,出门半"招"难!"意思就是说:在家里的时候,有
2016年老年人体检实施方案
2016年开发区医院老年人 免费体检实施方案 医院各科室： 为做好2016年基本公共卫生服务免费体检工作，使免费体检工作门诊化、日常化，经医院研究决定，公共卫生管理中心与临床各个科室密切配合，明确分工，共同完成该项工作任务。现将有关事宜通知如下： 一、日常体检责任分工及工作要求。临床各科室对来医院来体检的每位门诊病人（主要是65岁以上老年人、高血压病人、糖尿病病人、重性精神病病人）每年为其建立免费健康体检表一次，要求内容完善，字迹清晰，注明详细地址及电话。 公共卫生管理中心人员负责每天收集健康体检表，并分类管理，录入电脑。在工作进行中遇到问题，要积极反映，共同探讨，协商解决，相互合作。（日常工作） 二、对2016年3月1日-5月31日集中体检工作要求。 二、体检项目及填表说明。按照《2011年版国家基本公共卫生服务规范》的体检要求，结合我院实际情况，体检项目分类及填表说明如下： 1．本表用于居民首次建立健康档案以及老年人、高血压、
2型糖尿病和重性精神疾病患者等的健康检查。 2．表中带有*号的项目，在为一般居民建立健康档案时不作为免费检查项目，不同重点人群的免费检查项目按照各专项服务规范的要求执行。 3.每年为老年人提供1次健康管理服务，包括生活方式和健康状况评估、体格检查、辅助检查和健康指导。 ①、生活方式和健康状况评估。通过问诊及老年人健康状态自评了解其基本健康状况、体育锻炼、饮食、吸烟、饮酒、慢性疾病常见症状、既往所患疾病、治疗及目前用药和生活自理能力等情况。 ②、体格检查。包括体温、脉搏、呼吸、血压、身高、体重、腰围、皮肤、浅表淋巴结、心脏、肺部、腹部等常规体格检查，并对口腔、视力、听力和运动功能等进行粗测判断。 ③、辅助检查。包括血常规、尿常规、肝功能（血清谷草转氨酶、血清谷丙转氨酶和总胆红素）、肾功能（血清肌酐和血尿素氮）、空腹血糖、血脂和心电图检测，B超。 ④、健康指导。告知健康体检结果并进行相应健康指导。 a.对发现已确诊的原发性高血压和2型糖尿病等患者纳入相应的慢性病患者健康管理。 b.对体检中发现有异常的老年人建议定期复查。 c.进行健康生活方式以及疫苗接种、骨质疏松预防、防跌倒措施、意外伤害预防和自救等健康指导。
2019年山东省职业院校技能大赛 高职组“智慧物流作业方案设计与实施”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：智慧物流作业方案设计与实施 赛项组别：高职组 专业类别：财经商贸类 二、竞赛目的 现代物流业是支撑国民经济发展的基础性、战略性新兴产业。加快发展现代物流业，对于促进产业结构调整、转变发展方式、提高国民经济竞争力和建设生态文明具有重要意义。国务院《物流业发展中长期规划（2014—2020年）》和国家发展改革委《“互联网+”高效物流实施意见》相关文件，明确要求物流职业教育，要积极适应供给侧结构性改革需要，顺应大数据、云计算、互联网等先进信息技术与物流产业融合发展的新趋势，优化人才培养模式，为物流产业转型升级发展提供智力和人才支撑。 对接“互联网+”高效物流发展的职业技能大赛，将对职业教育物流人才培养模式改革、培养学生的创新意识和创业能力、促进物流产业与物流职业教育深度融合，加快教学资源转换，起到积极的推进作用，是加快高素质物流技术技能人才培养的催化剂和倍增器。 三、竞赛内容 赛项是以第三方物流企业实际业务管理为背景，参照现阶段我国物流企业中的典型
业务领域和业务管理模式，以案例的形式呈现，参赛选手置身其中，收集案例企业运作数据，分析问题，解决问题。目的是使选手掌握企业正确的工作方法；掌握理论应用于实际的工作方法；培养职业能力。 竞赛由物流职业知识测评（以下简称知识测评）、智慧物流作业方案设计赛段（以下简称方案设计）、智慧物流作业方案实施赛段（以下简称方案实施）三部分组成。 其中：设计和实施两个赛段的内容，存在逻辑关系，设计的数据与实施的设施设备、工具、操作系统相互嵌套。参赛队通过方案实施环节可对设计方案进行自我验证和自我调整。知识测评全面考核选手的职业知识，知识测评的题目主要源于国家、行业有关物流领域的现行标准，考核准物流人是否了解、熟悉国家、行业标准，以及应用标准的判断能力。 竞赛进行的时间顺序：首先进行方案设计；其次进行知识测评，最后进行实施赛段。 第一赛段：智慧物流作业方案设计赛段满分为100分,占总分30% 此赛段为能力考核赛段。 参赛队从物流作业设计资料数据包，获取的物流作业场地、货物、货架、托盘、各种包装箱、叉车、手推车、月台、客户基本信息、客户需求、配送点及路径信息、运输调度信息、过路过桥费、工时资料、各种租赁、货位占用费、安全要求等相关信息，进行分析处理；进行货位优化及制定货物入库方案；进行订单处理及生成拣选单；路线优化方案；编制可实施的储配作业计划；预测出实施方案可能出现的问题和应对方案。依
通用2014年大学生暑期社会实践报告3000字范文实践报告 系部名称：专业：______ - 年级______ 班级：_________ 姓名：_____ 学号:____ - 实践单位：XXXX有限公司-
实践时间：2011年--月--日至2011 年--月--日共--天- 实践报告正文- -一、实践目的：介绍实践的目的,意义, 实践单位或部门的概况及发展情况, 实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。- -二、实践内容：先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。- -三、实践结果：围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据。- -四、实践总结或体会：用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分,应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。- -五、正文字体：宋体小四号字。字数：3000字左右-
范文哦~ 第一篇 第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟! 一:挣钱的辛苦 整天在公司辛辛苦苦上班,天天面对的都是同一样事物,真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时,我才真真正正的明白,原来父母在外打工挣钱真的很不容易! 二:人际关系
暑期社会实践报告论文3000字 暑期社会实践报告论文3000字 在一个多月的暑假生活中，为了更好的了解社会，响应大学生生涯教育的号召;也为了给个人今后发展奠定坚实的基础。我利用三十天的时间组织了一项名为爱心辅导的社会实践活动。现在活动已经圆满结束，我在此做一个总结，作为大学一年级暑假的社会实践报告。 活动的动机 在权衡了各项大学生可能参与的社会实践活动之后，我认为：家教是一份切实、有价值的方案。作为一名师范学院的学生，尽管我本身属于非师范类专业，但为人师表这个千年的古训却永远牢记在我的心中。我觉得，做一个好老师是非常具有挑战性的;同时，如何出色的胜任老师的工作，对我也是一个很大的磨练。所以本着这样一个向往，我选择了组织家教这项社会实践活动。 活动的准备 为了能够增加此项活动的含金量。我为活动订立了自己组织，自己分配，自己招生，自己工作的基本宗旨。其中这里的自己实际上指的是一个群体：即所有参与到我组织的这项活动中来的和我具有同等学历的朋友们。他们分别是：万健(XX邮电大学信息工程与自动化管理系)、施政(XX大学数学系)、蒋舒(XX工程学院光电工程系)、贾楠(XX工学院经济管理学院)等。在组织好人员之后，我于17号晚迅速草拟了两份材料。即：爱心辅导介绍广告和爱心辅导活动会员条例。 活动的实施 在XX月XX号散发了爱心辅导介绍广告之后，我们很快接到了许多家长的询问，并陆续登记好姓名和联系方式。XX月XX号上午结束招生后我组织分配了各个参与同学的任务，其中我具体负责了一
名四年级学生的语文及英语辅导工作。会议结束前我们再次学习了爱心辅导活动会员条例。下午同学们开始各自与负责的孩子家长联系，商定具体的实施细节。 XX号活动正式开始，在辅导孩子的过程中，我始终遵守条例中的规定，牢记认真负责的态度，以学生为本，礼貌、耐心、亲切的完成辅导任务。同时，我尊敬学生家长，礼貌用词，耐心听从家长的建议。在具体学科指导中，我发现：这个孩子存在着偷懒和粗心的坏习惯。我针对这一点提出了狠抓辅导效率，减少学习持续时间但增大学习频率的方法,为这个孩子的提高作出了一定的贡献。活动结束时，在我和孩子家长共同组织的测验中，他取得了全优的好成绩。 在完成自己任务的同时我还统筹着全局，每天与其他四位同学保持密切的联系，时刻提醒他们牢记活动条例并注意自己的安全。保证活动的正常进行。 经过全体同学的努力，我们于XX月XX号下午圆满的结束了为期一个月的家教活动。活动结束后我组织召开总结会议，同学们交流了各自的感想。其中万健同学的感想值得大家学习，他认为：通过这项活动，我意识到了钱财的来之不易，那么这个意识将给我今后形成正确的理财观打下一个深厚的基础。同时在辅导过程中，我逐渐形成了一个耐心、机智的处事习惯，敢于提出自己的意见并结合他人的建议把工作做得更好，这一点是我走向社会前所接受的最有效的磨练 我个人认为：首先，这个活动是十分具有意义和价值的。当今大学生虚度光阴的现象十分严重，我们组织并参与这样的活动是对自己的一个锻炼，正如条例中所说的生活在严格教育体系下的我们，对于社会、责任、实践，甚至对于报酬是怎样得来的，还一无所知 发起这项活动。既贡献了自己身上的一份余热，也提高了自己的人生阅历。其次，通过活动我们也很好的实践了大学生职业生涯教育中提倡的激发大学生自我实现的需要，培养积极上进的人生观;促进大学生树立明确的职业目标和职业理想以及增强大学生在就业中的核心竞争力的号召。
2014年暑期房产中介公司社会实践报告 题目：实践出真知 系部： 专业班级： 学号： 学生姓名： 2014年8月
实践出真知 摘要 2014年的大学生暑期社会实践活动已经开始，为了能够锻炼社交能力，我联系到了一份在房产中介公司为期一个月的工作。在此期间，主要是了解和完成从寻找并上传房源、客户来电并匹配房源、带客户看房、签订合同、和售后服务等房屋租赁和买卖的程序和流程。在报告中首先会在正文中记录这一个月来对工作的所学所感，以及工作环境状况和自己在沟通、交流等实践过程中所遇到的困难和心得体会。其次会对自己的实践做个总结。在此次实践当中真正的了解到房屋租赁和买卖并不是一件看起来能说话就能够促成交易那么简单的事，其中从与客户和业主沟通时会发现要满足双方要求是很艰难的，所以中介公司经纪人就得调和并引导他们降低要求，最终达成协议。这不仅需要有极大的耐心、热情、积极地态度，还需要机智的头脑、处理应变的能力和迎难而上的精神等等。这次的工作时间虽然短，但我相信，对我的大学生活甚至整个人生都是一次难能可贵的经历，我从中也收获颇丰。 关键词：实践社交中介流程收益
目录 1、本科社会实践的部分装订 (1) 1.1、封面 (1) 1.2、英文摘要和关键词 (2) 1.3、中文摘要和关键词 (3) 1.4、目录 (4) 2、正文 (5) 2.1、实践单位 (5) 2.11、实践时间 (5) 2.12、实践单位名称 (5) 2.13、实践概况 (5) 3、总结 (6) 3.1、了解市场行情、社会需求，自我定位 (6) 3.2、自我收获 (7) 3.3、不足之处 (7) 4、心得体会 (8) 5、结束语 (9)
2014年全国职业院校技能大赛 “护理技能”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：Z-010 赛项名称：护理技能 英语翻译：Nursing Skills 赛项组别：中职组 赛项归属产业：第三产业 二、竞赛目的 通过竞赛，全面考察参赛选手的临床护理基本技术操作水平及职业素养；引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；搭建校企合作培养技能型人才的平台；提升社会对职业教育的认可度。 三、竞赛内容与时间 以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作的要求，对患者实施连续的、科学的护理。竞赛分别设置健康评估室、抢救室2个考评站点。在健康评估室，选手根据给出的案例对患者现状进行评估，列出至少3个主要护理问题和护理措施；在抢救室，选手连续实施四项护理技术操作，主要考核检测选手基础护理技术操作水平及人文职业素养。案例分析竞赛时长为30分钟，占总成绩的10%；技术操作竞赛时长为30分钟，占总成绩的90％。 （一）竞赛路径 参赛选手首先对给出的1份临床案例，进行独立思考分析，以书面形式写出主要护理问题（3个）；并针对首优护理问题，列出主要护理措施(4条)。然后各选手按抽取的参赛号依次进入相应的抢救室，独立连续完成单人徒手心肺复苏、静脉输液、置胃管技术和口腔护理技术四项临床护理技术操作。 （二）竞赛时间
1.理论测试：在健康评估室独立完成案例分析；时长30分钟。 2.技术操作：在抢救室独立完成单人徒手心肺复苏、静脉输液、置胃管及口腔护理四项技术操作；时长30分钟。 四、竞赛方式 本赛项为个人赛。包括初赛和决赛两个阶段，以团队方式报名参赛。初赛由各省、自治区、直辖市（包括计划单列市）组织，建议在5月上旬前结束（避开全国护士执业资格考试）。初赛结束后，各省、自治区、直辖市（包括计划单列市）挑选4名优秀选手（同一院校参赛选手不超过2名，只有一个中职院校的省份除外）组成一支代表队参加全国大赛，每名选手限1名指导教师。选手和指导教师的对应关系一经确定不得随意变更。选手首先在健康评估室独立完成临床案例分析，列出主要护理问题，并针对首优护理问题制订主要护理措施；然后按抽取的参赛号在抢救室根据急救患者的病情需要及医嘱要求，连续独立完成4项临床护理技术操作。 五、竞赛试题 建立案例试题库(100个案例),按2%的比例抽取2个案例测试参赛选手分析问题、解决问题的综合能力。 样题 病历摘要：李梅，女，50岁，农民，患慢性肾炎十余年。半年前开始出现食欲不振，恶性呕吐，精神萎靡，记忆力减退：近两日未能正常进食，昨日因频繁呕吐急诊入院。查体：T35.8℃，P122次/分，R26次/分，BP140/90mmHg；神志清楚，呼吸急促，面色晦暗，情绪低落不想回答问题。遵医嘱实施输液、吸氧等治疗。 问题一：请按轻重缓急对该患者列出主要护理问题。（计5分。至少写出3个护理问题，首优护理问题3分，另外2个护理问题各1分。护理问题应符合标准答案中的内容，否则不能得分。）答案：1.体液不足 2.营养失调低于机体需要量 3.有皮肤完整性受损的危险
2014暑假社会实践报告
社会实践报告
一、实习目的 社会实践是学校根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于让学生接触社会，加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之很快的融入到工作当中去。2014年7月——8月我在新郑市总工会进行了各方面的实践。现作如下实习报告： 二、实习单位概况 新郑市总工会位于市区洧水路东段7号，现有在职职工19人，其中主席1人，副主席2人，纪检组长1人，内设办公室、组织部、宣传部、民主管理部、权益维护部、生产部、保障部、女工部、帮扶中心、财务部10个机构。辖15个乡镇（街道）工会工作委员会、18个系统（委局）工会委员会。 三、实习内容
本人于2014年7月16日至2014年8月16日在新郑市总工会进行实习，主要提高自己的实际操作技能，学习、丰富实际工作和社会经验。会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作，会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。针对于此，在进行了两年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《管理会计》、《成本会计》及《税法》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际
2014年全国职业院校技能大赛 “园林景观设计”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：G-141 赛项名称：园林景观设计 英语翻译：Landscape rchitecture design 赛项组别：高职组 赛项归属产业：农业 二、竞赛目的 通过本项目竞赛，使高职学生了解园林景观设计的原理和方法，熟练进行居住区绿地的设计，培养学生的团队合作能力，不断提升学生的职业能力；引领农业职业院校适应园林技术发展趋势，促进园林技术专业建设与教学改革；推进学院与相关企业深度合作，更好地实现工学结合的人才培养模式，为园林行业培养高素质技术技能型人才。 三、竞赛内容与时间 竞赛内容为设计面积为5000m2左右的居住区绿地。选手利用计算机设计软件对给定绿地进行景观设计，包括总平面图、局部效果图或鸟瞰图、设计说明等，最后整合成一个JPG文件的展板。比赛时间为3.5小时，具体时间安排见表1。 表1 竞赛时间安排表 时间安排 7:30 选手抽签决定比赛工号与机位 7:45 选手进入技能比赛场并按事先抽签号就位 7:45 裁判组成员进入技能比赛场 8:00～11:30 比赛时间。选手操作完成后，在《作品提交确认表》上
签名确认，方可离开赛场 12:00～14:00 裁判评分汇总 四、竞赛方式 本赛项为团体赛。每组参赛学生2名，须为同校在籍学生。由各省、自治区、直辖市教育行政部门商农业行政部门，在本区域内设置园林园艺类专业的涉农高职院校全日制在籍学生中（参赛选手年龄须不超过25周岁，即2014年7月1日前不满26周岁），经选拔组成1个代表队参加比赛，每队限报1名指导教师。本赛项本次竞赛不邀请境外代表队参赛。 五、竞赛试题 组建试题库。试题库不少于10套试题，正式比赛时由裁判随机抽取其中1套作为竞赛试题。大赛开始前1个月公布样题以下为试题样题。 试题名称：居住小区中心绿地景观设计 要求对南京市（或考生所在地城市）某居住小区的中心绿地进行景观设计，见附图。 （1）设计要求 充分考虑现状条件，抓住场地特征，正确分析各相关要素。设计方案能合理运用地形、水、植物、园林建筑等景观设计要素，布局合理，交通清晰流畅，构思新颖，能充分反映时代特点，具有独创性、经济性和可行性。注意乔、灌、草的合理配置和植物的季相效果。设计需满足以人为本的基本理念，符合人体工程学和景观设计常规要
( 暑期社会实践报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-001067 暑期社会实践论文范文(辅导班Model paper on summer social practice (tutor)
工作报告| Work Report 暑期社会实践报告暑期社会实践论文范文(辅导班老师) 为了提高自己的能力，也为了体验生活，我在暑假找了一份工作，算是暑期社会实践。同时也有了很多感触，在暑假的两个月里，我用了一个月去参加实践，然后又反省。我的工作是教课，当一个辅导班的老师。我思考了很多，总结了一下几点。 一、敢于展示自己，要自信 以前觉得自己很开朗，上讲台也无所畏惧的，有什么呀。可是真正到我要登上讲台，传播文化知识的时候，开始畏惧了。工作的第一天，上午该我讲课的时候，我畏惧的不敢上讲台，只好由另一个老师代讲，我在下面听了一上午的课，终于知道自己还是缺乏勇气和自信。下午终于鼓起勇气登上了讲台，那真叫硬着头皮。把自己备的课讲完了，只用了一节课的时间，本来数学课应该是两节的，不过幸好是试讲，第一天可以不用讲那么多。是自己准备的不够充分，这是讲课发现的第一个问题。第二天，依旧很紧张，讲的还是有点快。原来想到和做到真的有这么大的差距。想的很简单，做到却很难。讲了几次课后就不再紧张了，很自然，有了自信的感觉。我觉得以后刚步入社会也会这样吧，想的和实际能做到的总会有很多偏差。主要的是我们要有勇气去面对，去展示自己，要相信自己。我们还要做足够充分的准备，毕竟不是谁都可以很好的临场发挥，随机应变，机 第2页
石河子大学化学化工学院暑期 社会实践报告 题目：携手同心，共抗艾滋 姓名：桂勐麒 学号: 2013507049 所在支部：应用化学系2013级第二团支部 时间： 2014年8月22日 共青团石河子大学化学化工学院委员会
携手同心，共抗艾滋 “一次成功的宣传可以挽救一条生命，保护一个家庭，更可以及时阻断艾滋病的传播。”——李建华这句用桔红色的字体印在了《艾滋病咨询员访谈录》那黑白封面上的话语，是促成我选定本次暑期社会实践题材的动力之源。读来虽觉沉重，却蕴藏着唤起爱心的济世之力。我想通过此次的社会实践，将这份力量广而告之。 八月二十二日，正逢高三开学之时。背着沉甸甸的包裹，我再次踏入了我高中时代的母校，江汉油田高级中学。说明来意后，得到了刘主任的大力赞扬，并立即带领我到了班级之中。 演说伊始之时，师弟师妹们脸上的表情多数是不屑一顾和不以为然。我明白他（她）们内心的想法：作为遵纪守法的新一代社会主义青年，我们如何可能会染上艾滋呢？！而当我提到如何与艾滋病毒携带者乃至于艾滋病患者相处的问题时，台下的所有人立刻换上了恐惧和鄙夷的面孔，唯恐避之而不及。三尺讲台上看到这一幕的我不禁暗暗苦笑：不曾想，时隔一年，家乡的新一代学子们在对于公众疾病管理方面的认知上竟存在着如此巨大的漏洞！ 不过同时，这也更加坚定了我将宣传继续进行下去的信心。我取出准备好的宣传材料，分发给在座的每一位同学，从最基本的疾病介绍开始，将艾滋的传播途径、易感人群、症状及危
害、以及预防措施等，逐层逐次地介绍给同学们。起初，专注听讲的人并不多；但随着我讲到时下艾滋病患者们的生活现状和内心世界，还有大多数如我们一般的“正常人”对待这些受伤之人的态度时，渐渐的渐渐的，台下的师弟师妹们沉默了······ “······这一切的人、这一切的事，那些鲜为人知的痛苦、挣扎和呐喊，何尝不是一个个鲜活生灵的精神世界所遭受的压抑和蹂躏？我并不反对大家对于传统道德观念的认知，但正是这种认知在我们与他们之间竖起了这道几乎不可逾越的天堑，将他们永远排斥在社会最孤独的边缘。他们犯过错，但依然怀有做人的良心，拥有被尊重的权利。他们期待着我们的理解与支持，而不是鄙夷与歧视！他们是一群受伤的凤凰，经历过或正在经历着难以言说的苦难。正因为命运不再眷顾，所以他们需要我们的鼓励，让他们对生命重新燃起热切的期待。让我们用爱心与关怀护佑着他们渡过这一路上浴火般的劫难，成为涅磐的凤凰！” 以上是我关于本次演说宣传的结束语。中间的举例不再赘述，但可以肯定的是，宣传获得了成功。因为我看见不少原本冷漠的眼眶之中，已然闪烁着晶莹的泪光。相信他们在日后面对类似的境遇时，胸中也会多出一份关爱和感动吧？ 提着空荡荡的背包迈出大门，回首仰望身后矗立如剑的教学大楼，心中除开喜悦，更有着一丝解脱。我深知，身为一名新时代的大
2014年全国职业院校技能大赛 “三维建模数字化设计与制造”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：G-044 赛项名称：三维建模数字化设计与制造 英语翻译：3D Modeling of Digital Design and Manufacturing 赛项组别：高职组 赛项归属产业：加工制造类 二、竞赛目的 本项竞赛旨在考核机械制造、数控技术应用等机械类相关专业的学生，组队完成三维逆向扫描、逆向建模设计、机械创新设计、数控加工技术应用等方面的任务，展现参赛队选手先进技术与设备的应用水平和创新设计等方面的能力，以及跨专业团队协作、现场问题的分析与处理、安全及文明生产等方面的职业素养。引领全国职业院校机械制造类专业将新技术、新工艺、新方法应用于教学，加快校企合作与教学改革，提升人才培养适应我国制造业更新换代快速发展的需要。 三、竞赛内容与时间 （一）竞赛内容 竞赛内容将以任务书形式公布。 针对目前批量化生产的具有鲜明自由曲面的机电类产品（或零部件）进行反求、建模，并对产品(或产品局部)外形进行数控编程与加工，对无自由曲面的结构或零件根据机械制造类专业知识按要求进行局部的创新（或改良）设计。 整个竞赛过程，分为第一阶段“数据采集与再设计”和第二阶段“数控编程与加工”这两个可以分离、前后又相互关联的部分，分别为60%和40%的权重。
1．第一阶段：数据采集与再设计 该阶段竞赛时间为3小时，竞赛队完成三项竞赛任务。 任务1：样品三维数据采集。利用给定三维扫描设备和相应辅助用品，对指定的外观较为复杂的样品进行三维数据采集。该模块主要考核选手利用三维扫描设备进行数据采集的能力； 任务2：三维建模。根据三维扫描所采集的数据，选择合适软件，对上述产品外观面进行三维数据建模。该模块主要考核选手的三维建模能力，特别是曲面建模能力； 任务3：产品创新设计。利用给定样品和已经完成的任务2内容，根据机械制造知识，按给定要求对样品中无自由曲面部分的结构或零件或附属物进行创新设计。该模块主要考核选手应用机械综合知识进行机械创新设计的能力。 2．第二阶段：数控编程与加工 竞赛时间为3小时，竞赛队完成两项竞赛任务。 任务4：数控编程与加工。赛场提供第一阶段被测样品的标准三维数据模型,选手根据这组三维模型数据和赛场提供的机床、毛坯，选择合适软件对该产品进行数控编程和加工。主要考核选手选用刀具，以最佳路径和方法按时高质量完成指定数控加工任务。并考核选手工艺编制、程序编制、机床操作等方面的能力。 任务5：职业素养。主要考核竞赛队在本阶段竞赛过程中的以下方面： （1）设备操作的规范性； （2）工具、量具的使用； （3）现场的安全、文明生产； （4）完成任务的计划性、条理性，以及遇到问题时的应对状况等。 （二）竞赛时间与比赛日程 1.竞赛时间 各竞赛队总的竞赛时间为6小时，分成“数据采集与再设计”（3
暑期实践报告 白驹过隙，一转眼，我们已迎来了大学的第一个暑假，这也就意味着再等到新学期开始我们可就是学长学姐了，让我不得不再次感慨时间飞逝，是啊，去年的这个时候我们还是一个刚刚毕业的高中生而已，准备用整个暑假的时间把高中三年的压抑释放出来，而现在已然是一名大学生一年有余了（当然，如果按开学时间来算自然是不大到一年），弄不清是什么时候褪去的“新生”的外衣，但是这会儿却颇有一种“老生”的滋味。仿佛一切都在一夜之间变老，让人猝不及防。来 不及多多回忆大一的生活，暑假伊始我就投入到另一种生活当中去了，说是辛劳却也充实，说是疲惫却也会觉得那是一种享受，是啊，付出劳动后并有所得，心总是会感到些许欣慰吧！不再多言，且说这个暑假我是如何度过的吧！ 坦白说，本打算在暑假里到工厂找一份临时工作的，遗憾的是并没有找到，附近的工厂里都没有熟人，厂子里似乎也不缺人，远的工厂里就更不可能找到活干了（也许是不够远，后来听说许多同学都在外地打工，而没有回家，由此不免感到有些惭愧）。后来同学搞了一次聚会，心里很矛盾不怎么想参加，但是又不好拒绝，还是答应去了。 事实证明，我的决定是非常正确的，聚会那天中午一起吃饭喝酒的时候，大家无话不说。其间，“社会”一词必然成为话题的重中之重，彼此交流闯荡社会的经验、趣闻，以及个人对社会的认识，一顿饭的工夫，我觉得自己的思想已经相当落后了，自己对社会的认识恐怕多
半是纸上谈兵吧！因此，我自是沉默而少言，有同学禁不住问我这个暑假没出去打工？我如实诉说，不想同学竟帮我出主意，他们比较了解我的性格，有些内向，所以出的主意多半是要我突破自己，多和人打交道，说在社会上不会交际是不行的！为此，我在家想了想，觉得自己是温室里的树苗，和同学一比较感觉自己非常需要去闯荡闯荡。正值表哥来我家让我过去玩几天然后参加他的考学酒宴，我感觉在家附近没有找到可以闯荡的地方就和他去了。 在他家呆的第二天，我跟他说了我想去参加社会实践，随便干点什么来丰富一下社会经验。然后我小姑帮我在他们村委会找了个工作。作为一名在校大学生，能够在农村中参加社会实践，深入到农村基层，这对我以后的人生道路来说是一笔宝贵的财富。因此我欣然答应了。在望江县风岭镇鸦滩村村委会实践过程中，我了解了很多。说实话，在这之前我还是不大清楚村委会真正意义上的工作是些什么，对我们村民的帮助可以从哪些方面入手，经过这次为其10多天的社会实践，让我对村委会的了解更进了一步，当然在实践的过程中避免不了出些细节上的失误，但是经过委员们的耐心的教授让我从生疏逐渐变得得心应手，最值得开心的事就是积累了一些经验和结交了村委会里为数并不多的但都是全心全意为了农民们服务的朋友。 在我实践的第一天，我就对村委会这个组织的来历和它的本质做了一个较之前的深入了解。何为村委会？村委会是中国大陆地区乡（镇）所管辖的行政村的由村民选举产生的群众性自治组织。村民委员会是
2014大学生寒假社会实践报告 XX精心整理了2014大学生寒假社会实践报告，望给大家带来帮助! XX精心整理了2014大学生寒假社会实践报告，望给大家带来帮助！我于寒假期间在位于邯郸市西部的邯郸钢铁集团有限公司进行了几天的考察实践活动，在活动期间我对邯钢有了一些了解，对我们的国有企业有了一些感触。 邯钢是1958 年建厂投产并逐步发展起来的河北省属特大型钢铁企业。 我于寒假期间在位于邯郸市西部的邯郸钢铁集团有限公司进行了几天的考察实践活动，在活动期间我对邯钢有了一些了解，对我们的国有企业有了一些感触。 邯钢是1958 年建厂投产并逐步发展起来的河北省属特大型钢铁企业。 经过40多年的不断发展，集团现拥有总资产245亿元，净资产121 亿元，已形成了450万吨铁、500万吨钢、500万吨钢材的综合生产能力。 主要生产薄板、中厚板、圆钢、螺纹钢、角钢、槽钢、线材等系列产品以及冶金焦碳、尿素、复合肥、煤化工等副产品，产品行销全国并出口20 多个国家和地区。 它是我市的支柱产业部门，也是国家重点扶植的钢铁部门，每年为国家 创收利税1 0多个亿，为我国的现代化建设起了举足轻重的作用， 是我们邯郸的一个耀眼的明珠，是我们邯郸人的骄傲。 几年前，在全国曾经卷起了一股邯钢热，全国上下都在号召学习邯钢的先进管理经验。 我怀着找到邯钢繁荣的秘密的想法，来到了邯钢的钢铁围墙之中
在隆隆的机器声中，我漫步在一幢幢巨大的车间厂房之间，穿梭在一根根管道之下，领略真正的创造的伟大。 那边铁水顺着下面的出钢口流下，飞溅出灿烂的火花，红红的铁水经过了一段传运变黑变硬一根根钢材便由此而成了。 一想到我们身边的生活中处处都是钢铁的身影，就马上感到了这创造的伟大了。 农业保证了我们的吃饭温饱问题，科教文卫事业为我们提供了后方的支援，还有各种服务行业使生活更加舒适，而真正能带来国家的繁荣和发展的，能使我国早日成为世界强国的，就是我们的工业。 看到邯钢秩序井然，繁荣炼钢的情景我就为我们祖国的未来充满了希望。 我所学的专业是自动化，这里就是我将来奉献青春的火热田野，我现在提前置身于这钢筋水泥的围墙之中，心情是无比的激动。 我能有机会熟悉这里的环境，了解生产的工艺流程，实在是难得的 很。 我能亲眼看到自动化为我们省下的力气，自动化为我们创造的价 值。 在1xx 年以前，人们恐怕还是自己在家股风炼铁炼钢的吧?——一个老汉左手拿着一把大铁钳，上面刚从炉里取出的铁块，右手拿着锤子用力向铁块砸去……外国的船坚利炮轰开了中国的大门，中国只用木船架着几架土炮向敌人还击，一艘艘沉入了海底，是何等的惨烈?我们的耻辱不是我们没有粮
2014年全国职业院校技能大赛 “市场营销技能”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：G-085 赛项名称：市场营销技能 英文翻译：Marketing skills 赛项组别：高职 赛项归属产业：现代服务业 二、竞赛目的 通过网络营销和情境营销两类竞赛内容，竞赛市场信息分析、目标市场选择、营销策略策划、网店店面设计、会计报表分析等市场营销核心技能。竞赛全过程展示学生团队合作精神，展示运用知识思维判断问题的创新力，展示动态运用市场需求、竞争优势、目标市场、营销策略组合、财务可行等营销基本元素的基本功。为各院校师生提供了交流借鉴的平台，引领高职院校市场营销专业建设和教学改革，推进专业建设对接产业发展、人才培养过程深度校企合作，提高市场营销高等职业人才培养质量和社会认可度与影响力。 三、竞赛内容与时间
四、竞赛方式 1.本赛项为团体赛。以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。每支参赛队由4名参赛选手、2名指导教师和1名领队组成。 2.本赛项共设8个赛场，1个赛场有10个机位，1个参赛队1个机位，每个机位两台电脑，其中1台电脑备用。比赛前1小时举行抽签仪式，由各参赛队的领队或指导教师参加，通过抽签确定各参赛队的赛场和机位。 3.各省（自治区、直辖市）参赛队分配数以全国大赛执委会通知为准。 五、竞赛试题 本赛项公开试题，含网络营销和情境营销两部分。 本赛项公开竞赛内容，提供竞赛样题，具体竞赛内容中的数据为10套模拟数据，以竞赛当日裁判抽取的数据为准。样题及答题要求如下：（一）网络营销 采用了国家农产品现代物流工程技术研究中心和山东商业职业技术学院合作开发的心欣农产品网上交易服务平台。允许使用Excel软件进行辅助操作。 1.数据采集（4分，每空0.25分） 请访问服务平台（https://www.doczj.com/doc/222123618.html,/index.aspx），完成信息查询任务并将填齐表格内容。 表1：
大学生暑期社会实践调查报告论文 一、调查目的 受浙江知识产权局委托，赴公司进行专利问卷调研，了解企业或个人对于专利的申请、运用和保护的情况，鉴于此作为国家专利政策的实施方向。 二、调查对象 宁波市慈溪市指定被调研企业及个人 三、调查方式 携专利问卷前往指定的不同企业找到公司的专利负责人做问卷调查并留下其联系方式，盖好公司公章。个人问卷要求填写相关真实信息。 四、调查时间：20XX年7月20日――――20XX年08月20日 五、调查内容 专利问卷分为A与B卷，分别为企业专利权人信息和专利信息，主要针对公司对于专利的申请、运用和保护的情况。 六、调查结果 问卷完成率在95%左右，成功地完成了老师规定的完成率，靠自己实践奋斗而获得社会经验和锻炼的能力。 七、感想 第一次参加大学的暑期社会实践活动，我明白了大学生社会实践是引导我
们大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。近一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟! 今年的暑假注定不平凡，因为从我们暑期专利调研慈溪小分队接收到指导老师的下发的129份企业以及个人专利调查问卷起，我们的为期一个月的调研任务就开始了。我当选了我们组的组长，负责这项暑期实践项目在慈溪的工作任务。7月18日我从慈溪乘车赶到宁波市区，开始了这艰辛的历程。刚开始几天，我先分配相应的问卷到我们小组成员手中，让他们着手完成自己的任务，介于公平，我根据每人的现实情况分配了问卷，小组总共7个成员（包括我）,在一个星期之内每人都接收了任务，至此，我的分配工作结束，期间我还发邮件短信，打电话联系老师，及时通知我们组的问卷分发状况以及其中出现的问卷错误问题。 从问卷下发的第二周起，我开始落实自己的任务。因为我先选择了几家附近的几个镇的企业，所以我骑车去做了调查。一周后，我乘公车又去了较远的几家公司和个人住址。期间碰到不少的冷漠拒绝，但我一次次登门，一次次请求，最终在老师和科技局的帮助下坎坷完成了大半任务。调查中，我要感谢王宇华和廖红老师，她们帮助我解决了很多调查中的难题。我也会在每周三周六询问每位调查成员的调查状况以及出现的问题，向老师汇报工作进度。老师发来的相关文件都认真阅读，具体落实里面补充的要求。在调研期限的最后一周，我们小组分组进行远的镇的调查。当然组队任务的问卷数目是根据实际情况划分到参加此次任务的每位组员完成数中。炎热的天气，漫长的道路，不可预料的冷遇，一次次打击着我们组员的信心，磨练着我们的意志。为了确保每份问卷的完整性和准确性，我们在当场进行问卷后，回去仍然要根据规则检查几遍。有时一天下来，人晒黑了，又受到冷漠的待遇，在没有交通工具的条件下行走十几公里就是为了寻找可能已经不存在的公司或个人，疲惫得竟然可以在回家途中的大巴车上美美地打个瞌睡。