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地球战役

地球战役
地球战役

地球战役是人类-星盟战争期间规模最大的战役之一,从2552年10月20日到11月17日,UNSC和星盟围绕着太阳系的地球展开了殊死搏斗。由于战役结果直接关系到人类母星的命运,所以地球战役也可以说是人类-星盟战争中最重要的一场战役。虽然地球各地都遭到了星盟部队的侵略,但双方冲突的核心还是处于东非保护区(注:地球国家之一)的蒙巴萨和沃城。整场战役最终以真相先知乘坐的先行者无畏号飞船进入方舟传送门而告终。

战役背景

致远星战役结束之后,UNSC 开始在地球集结兵力戍卫主要城市,从致远星撤退的海军陆战队E2-BAG/1/7部队连同大批其他部队一起负责保卫新蒙巴萨。

地球位置被发现:致远星战役结束后真相先知就发现了地球的准确位置,但是他并没有将这一消息透露给星盟其他高级领导人,之后真相先知在天仓五星系的不屈之祭祀太空站处集结了一支足以轻易攻陷地球的大型突击舰队。

这支大型舰队被UNSC人工智能科坦娜发现,丹佛尔·维特康中将以及斯巴达二期打击小组先发制人摧毁了不屈之祭祀,近500艘的星盟舰队也在打击中所剩无几,地球获得了一丝喘息的机会。

悲怆先知同样发现地球上有通往方舟的传送门,但是由于真

相先知隐瞒了消息,所以他并不知道地球就是人类的母星。悲怆先知贸然带领了一支由2艘CAS级突击航母和13艘CCS级战斗巡洋舰组成的小型舰队前往地球并直接发起了进攻。真相先知得知消息后紧急派出了另外一支由鬼面兽为主的舰队前往地球支援,但增援舰队抵达时悲怆先知已经逃离地球。

战役过程

悲怆先知抵达:悲怆先知的舰队在木卫二附近引起的一系列跃迁断层空间“瞬息反应”就已经暴露了行踪,UNSC马上发射了跃迁断层空间探针进行侦查,但很快星盟舰队就在地球轨道防御平台射程之外脱离了跃迁断层空间。所有UNSC部队马上进入TACCON Alpha 2紧急状态(注:TACCON Alpha 2指紧急状态或者战斗预警,级别越高参加战斗的人员就越多,最高级别时所有人员都要加入战斗,已知Alpha1为最高,秋风之敦号在04特区战役时凯斯舰长曾命令飞船进入TACCON Alpha 1状态),舰队司令哈珀命令属下战斗群前往迎敌,但胡德统帅马上重新下令让舰队保护轨道防御平台,不要主动进攻。UNSC本来预测星盟进攻地球时会派出与致远星战役一样具有压倒性优势的兵力,但悲怆先知少量的舰队反而使UNSC部队不敢轻举妄动。

突击母舰向雅典太空站,开罗太空站和马耳他太空站组成的战斗簇靠拢,轨道防御平台则向进入射程的敌舰开火。而星盟此时派出登舰部队携带着反物质炸弹试图摧毁轨道防御平台,炸弹安置完毕后登舰部队就会撤离,雅典和马耳他太空站先后被星盟部队用这种方式摧毁。开罗太空站上的人工智能科坦娜推测星盟会用同样的方式炸毁开罗,约翰-117则受命解除炸弹。

科坦娜之后发现炸弹被星盟部队安放在开罗太空站的火力控制中心,约翰-117立即赶往炸弹所在的位置,途中还顺手帮助米拉达·凯斯指挥官登上了UNSC琥珀号,米拉达登舰后琥珀号就脱离了开罗太空站迎战星盟战舰。

与此同时,哈珀司令的第五舰队依旧在地球轨道上与星盟舰队鏖战,虽然损失惨重,但由于舰艇数量远超星盟舰队所以总体还是占据了优势。尽管如此,在星盟舰艇的拼死保护下两艘CAS级突击航母依旧顶着炮火冲过了UNSC舰队的封锁。

星盟舰船突破:两艘CAS级突击航母准备以开罗太空站为突破口,科坦娜操纵MAC炮试图击毁庄严忏悔号(悲怆先知座舰),但庄严忏悔号根本没有理会任何UNSC部队,而是直接向地表驶去。哈珀司令下令命舰队向第二艘CAS级突击航母集中火力,并成功将其护盾的能量耗尽,米兰达自愿主动进攻敌舰,但胡德并没有同意让单独一艘护卫舰与大型敌舰交锋。这时约翰-117提出了另外一种解决敌舰的方法,他准备和科坦娜解除星盟的反物质炸弹后将炸弹掷向星盟飞船,获得胡德统帅的批准后,约翰-117将炸弹带到开罗太空站的一个气闸处,并利用气闸开启时的失压效果带着炸弹跳出了开罗太空站。此时两架长剑截击机在CAS突击航母的船身上炸出了缺口,约翰-117得以将炸弹带入飞船内部。炸弹将星盟飞船完全摧毁,约翰-117也被琥珀号救出。

悲怆先知逃离:悲怆先知的座舰降落后停泊在了地球东非保护区的新蒙巴萨上空,并在新蒙巴萨城市及周边地区部署了大量地面部队。UNSC最高指挥部派遣约翰-117前往新蒙巴萨俘虏悲怆先知,并希望以此获知为什么星盟部队只降落在新蒙巴萨。琥珀号靠近城市后派出三架鹈鹕运输机载着约翰-117以及其它陆战队和ODST部队进入城市,但鹈鹕经过旧蒙巴萨时被圣甲虫击落,约翰-117只得和幸存者一道重整队伍并沿着NM 105E高速公路继续前进(注:NM 105E高速公路即New Mombasa 105 East公路,从旧蒙巴萨一路延伸到新蒙巴萨市中心),

之后他们通过了大桥并进入了新蒙巴萨B区(注:新蒙巴萨分四个区,A区,B区,市中心以及码头,B区位于城市工业区中心位置)。城市中的圣甲虫最终在运河中落入陷阱并被毁,而其余星盟部队则撤退到准备跃迁逃离的CAS突击航母中。

此时家园舰队为了协助士官长开始用SOEIV(单兵外大气层空降载具)向突击航母投放ODST,其中一支小队由UNSC以我之名号巡洋舰部署且指挥官为维罗妮卡·戴尔上尉,ONI秘密命令这支小队保护新蒙巴萨的基础设施管理人工智能。

悲怆先知逃出生天的方式出乎UNSC的意料之外,他的座舰庄严忏悔号直接在新蒙巴萨城市上空跃迁,琥珀号紧急带上了约翰-117并随敌舰一起进入了跃迁断层空间。但是跃迁断层空间跳跃对城市造成了严重破坏,很多ODST还在空降过程中就被冲击和电磁脉冲完全瘫痪了空降舱的减速功能,最终这些ODST散乱的落到了城市中。

真相先知支援舰队抵达:悲怆先知刚刚跃迁离开后真相先知派遣的鬼面兽增援舰队就抵达了地球,这时悲怆先知麾下剩余舰队中的鬼面兽全面接管了船舰控制权,这些剩余舰队与新赶来的增援舰队会和后向新蒙巴萨派遣了更多的地面部队。由于真相先知计划让鬼面兽取代精英成为星盟的主要战斗种族,所以此时这支星盟舰队中剩余的所有精英船员和步兵都被鬼面兽杀死。

新蒙巴萨城市中幸存的UNSC部队在当地警察的协助下继续抵抗星盟部队,但很快就被星盟部队击溃。星盟舰队开始等离子轰炸新蒙巴萨及周边地区并挖掘方舟传送门。而戴尔上尉和她的ODST小队试图保护城市的基础设施管理人工智能,之后在城市彻底沦陷前小队成功逃离。

星盟占领时期:接下来数周时间中,战火逐渐遍布全球,UNSC家园舰队连同第二,第七和第十六舰队一起依旧在地球轨道上抵抗星盟舰队。但此时星盟部队已经开始肆意在地球表面搜索先行者遗迹,东非是星盟搜索的重点。

斯巴达蓝队的三位斯巴达二期战士,弗雷德-104,琳达-058,威廉-043在星盟入侵的头两个星期内频繁出动,他们不光在轨道上执行了很多零重力任务以对抗星盟飞船,还在地面上妨碍了星盟多次发掘行动,已知他们先在南极洲的罗斯岛抵抗星盟,后来又在尤卡坦半岛附近水下执行任务。11月3日时他们被部署到了古巴的哈瓦那并偷走了一艘星盟驱逐舰血腥幽灵号,同时还摧毁了另外一艘星盟驱逐舰,哈瓦那的百年轨道电梯也同时被毁(注:小说内把这座电梯叫做黑色玉米茎,此轨道电梯有200年的历史)。蓝队之后利用偷来的飞船前往先行者盾世界奥星以协助斯巴达二期计划的创始人凯瑟琳·哈尔茜博士。

UNSC在火星上的梅尔厄立特里亚之战中再次落败(梅尔厄立特里亚,即Mare Erythraeum,火星地名,托马斯·拉斯基亦出生于此),戍卫部队全军覆没,星盟得以将更多部队部署到地球。火星沦陷后不久,星盟部队为了搜寻Osanalan之匙入侵了克里夫兰市,但是事实上Osanalan之匙只是詹姆斯·埃克森上校编造出来用于欺骗星盟部队的,这场侵略最终以埃克森上校和他身为平民的弟弟瑞安·埃克森双双牺牲告终。

澳大利亚的悉尼也是遭到星盟入侵的城市之一,虽然城市被星盟的轰炸弄得满目疮痍,但UNSC最高指挥部所在的B-6设施却完好无损。

11月3日,05特区战役接近尾声之时,真相先知乘坐先行者无畏号飞船离开了博爱之城,并于11月8日抵达太阳系,他想要找到方舟以启动Halo阵列,最终踏上朝圣之旅,但他和其余星盟部队都不知道的是约翰-117也偷偷登上了无畏号。

与此同时,05特区上的米兰达·凯斯指挥官,艾弗里·约翰逊中士和神风烈士提尔'瓦达米也获知了真相先知的目的,他们在无畏号离开后紧随其后,到达地球后驻扎在沃城附近的鸦巢军事基地并等候士官长到来。

真相先知抵达:真相先知麾下最后一支分遣舰队和先行者无畏号飞船一起突破了UNSC在月球周边的防御,并于2552年11月17日抵达地球。UNSC家园舰队此时已近乎不复存在,

紧随其后的星盟舰队轰炸造成了极大伤亡,约翰-117则在无畏号进入地球大气层时跳船并落到了东非一片丛林中。星盟部队在沃城附近部署了大量重型防空炮,并建造了很多防御工事以防止方舟传送门的开启工作受到干扰。

在约翰-117重返地球大气层之时,2名ODST在阿富汗第六区之战(注:第六区之战,Battle of Sector Six,UNSC与星盟部队于阿富汗Pawa小镇发生的一场战斗,大约在现今阿富汗与巴基斯坦交界处)中用激光定位仪侦测到了士官长的下落轨迹,利于他们测量的数据,艾弗里·约翰逊中士和神风烈士提尔'瓦达米找到了约翰-117并带着他一起杀出丛林,乘坐运输机前往鸦巢基地。不过星盟部队也紧随其后并向鸦巢基地发动攻击。

UNSC的反击:凯斯指挥官制定了一个计划,她建议先一步摧毁沃城周边的星盟防空火力,然后低空飞行的护卫舰就可以直接攻击降落在方舟传送门上的先行者无畏号飞船。虽然胡德手下的护卫舰所剩无几,但士官长的归来给予了他足够的信心去实行这个计划。

UNSC刚刚准备要发动攻击,但星盟部队反而先一步进攻了鸦巢基地,米拉达·凯斯率众撤离后引爆了基地中的炸弹,约翰-117勉强躲过了爆炸,之后与枪炮中士雷诺兹一起乘着几辆犹猪沿查波公路前往沃城,一路上一边协助四散的UNSC部队,一边将星盟重型装甲部队打的七零八落。

UNSC部队突破了星盟的防御并抵达沃城,约翰-117和神风烈士合力摧毁了一座星盟防空炮,胡德上将命三艘护卫舰和大量长剑截击机沿着地面部队开辟出的路径靠近了无畏号并向其集中火力。但是MAC炮的炮火不仅没有对无畏号造成实质性伤害,反而触动了方舟传送门,剩余的星盟飞船一起通过传送门离开了地球。

洪魔抵达地球:虽然星盟部队竭力遏制05特区和博爱之城上的洪魔感染,但是一艘由洪魔控制的CCS级巡洋舰罪责放纵号还是突破了封锁并在真相先知进入传送门后不久抵达地球。这艘CCS级巡洋舰坠毁在沃城,船上的洪魔迅速扩散,约翰-117和神风烈士一道赶往坠毁的船舰处并准备将这艘船的反应堆过载,如果成功的话爆炸会将整座城市夷为平地,同时也能阻止洪魔扩散。

阿泰斯'瓦图米率领以鬼影号为首的萨加里舰队一路追踪洪魔飞船,精英们认为科坦娜就在那艘飞船上。之后阿泰斯'瓦图米下令对坠毁地区周边进行等离子轰炸,但派出一些地面部队连同UNSC一起在短时间内取回科坦娜。最终约翰-117找到了一个科坦娜使用的小型储存装置,并将这个储存装置委托给343罪恶火花维修,他和343罪恶火花一起登上了一架魅影运输机并前往鬼影号。

提尔'瓦达米出面让阿泰斯'瓦图米不要轰炸太多地表,因此最终地球只有非洲的一部分被玻璃化。

地球上的洪魔危机解除后不久,完全被洪魔控制的博爱之城在太阳系外较远处脱离了跃迁断层空间,尸脑兽在发现沃城的传送门后并没有使用,而是用未知的方式从火星附近将博爱之城传送往方舟,地球得以逃过一劫。

战役结果

胡德上将,米兰达·凯斯指挥官也一起登上了鬼影号并和神风烈士,阿泰斯'瓦图米以及约翰-117一起看到了科坦娜利用储存装置发送的讯息,讯息中科坦娜警告博爱之城正在前往地球的途中,而传送门的另一面拥有不需要启动光环阵列就能解决洪魔的办法。

胡德上将决意留在地球抵挡洪魔进攻,而精英们则觉得此举愚蠢无比,他们更愿意相信科坦娜所说的解决办法。同样相信科坦娜的约翰-117和米兰达坚持应该和精英一起行动,最终

心灰意冷的胡德派出一支特遣部队跟随精英一起穿过传送门。

抵达方舟后,UNSC和萨加希罗之剑的联军将真相先知带领的星盟和博爱之城带来洪魔全部打败。尽管军民都伤亡惨重,UNSC最终还是保住了地球,人类-星盟战争自此画上了句号。地球战役使整个地球满目疮痍,人口锐减,UNSC家园舰队连同大部分地球上的军事部队都受到了毁灭性的打击。但是无论如何星盟和洪魔都在00特区战役中灰飞烟灭,人类最终得以幸存,UNSC也立即开展大规模的重建工作。

时间线

2552年10月20日

-胡德统帅给约翰逊中士,约翰-117和已经阵亡的雅各布·凯斯授勋,嘉奖他们在04特区战役以及之后行动中的非凡表现。米拉达·凯斯代替她的父亲领取勋章,授勋仪式在开罗太空站进行。

-IO太空站侦测到了一些悲怆先知舰队之间的通讯片段。

-包括2艘CAS级突击航母和13艘CCS级战斗巡洋舰的星盟舰队刚好在UNSC的MAC武器射程之外脱离跃迁断层空间。

-据推测我爱蜜蜂故事线中的警笛部分正是在星盟舰队出现之后发生的。

-主管地球轨道防御舰队的哈珀舰队司令下令让一切可用的UNSC战舰迎击星盟舰队,但他的命令随后被胡德统帅驳回,胡德重新下令让舰队保护轨道防御平台的MAC火炮。

-星盟舰队释放了大量登陆舰艇,几艘UNSC飞船和轨道防御平台被星盟登舰部队摧毁。

-马耳他太空站通讯报告说他们已经击退了登舰者,但紧随其后整个太空站就发生了剧烈爆炸,即使从开罗太空站上都能感觉到爆炸的冲击波。不久之后雅典太空站也被类似的爆炸摧毁。

-据推测,星盟登舰部队会在轨道防御平台上安装炸弹,所以所有轨道防御平台上的人员都奋力驱逐登舰部队以防止平台被破坏。

-约翰-117和科坦娜一起解除了开罗太空站上的炸弹,约翰-117之后将星盟的反物质炸弹从开罗太空站上的一处气闸掷出,他自己跟随炸弹一起调整路径,并炸毁了一艘突破了UNSC 防线的CAS级突击航母。

-经过短暂的交锋,庄严忏悔号穿过了马耳他太空站的残骸并进入了地球大气层,最终停留在东非保护区的新蒙巴萨市上空。

-星盟地面部队陆续被部署到新蒙巴萨,地球战役地面战斗拉开了序幕。

-UNSC及星盟部队在新,旧蒙巴萨均展开了残酷的巷战。

-在新蒙巴萨城区平民疏散完成之后的某个时间点,斯巴达-117和一些陆战队部队被派往蒙巴萨突袭庄严忏悔号,而另外的ODST部队则会从轨道上直接空降至庄严忏悔号背部,不过其中一支小队的任务并不是这样。

-庄严忏悔号突然在城市上空数百米处进行跃迁断层空间跳跃,UNSC琥珀号护卫舰也跟随其一起进行跃迁,并尾随其发现了光环05特区。

-在大气层内进行的跃迁断层空间跳跃将新蒙巴萨严重毁坏,ODST的空降舱也散落到城市各处,不过其中大多数ODST可能都已经死亡。

-庄严忏悔号刚刚跃迁逃走,真相先知派出的增援舰队就抵达了地球轨道并开始与UNSC舰队交战。这支增援舰队也向新蒙巴萨派出了地面部队,幸存的UNSC部队和新蒙巴萨警察一起与鬼面兽部队争夺城市的控制权。

2552年10月21日

-最终,整个蒙巴萨及周边地区都被星盟占领,之后星盟部队为了发掘方舟传送门将城市玻璃化,蒙巴萨之战以星盟获胜而告终。不过UNSC部队在城市毁灭前将一位已经叛变的哈拉克(工程师)带了出来,并从其口中得知了星盟部队的目的。

2552年10月20日至11月3日

-UNSC琥珀号消失的这段时间中,斯巴达蓝队奔波于地球各处抵御星盟部队进攻,已知蓝队在罗斯岛以及南极洲都执行过任务。

2552年11月3日

-斯巴达蓝队的三名斯巴达二期战士弗雷德-104,琳达-058以及威廉-043一起在哈瓦那抢夺了一艘星盟驱逐舰并利用这艘驱逐舰前往奥星。

-真相先知乘坐先行者无畏号飞船离开博爱之城前往地球。

2552年11月8日

-无畏号抵达太阳系后就停止跃迁并以正常速度飞往地球。

2552年11月17日

-无畏号抵达地球,斯巴达-117跳船并降落到了东非一片丛林中,早晨时他被约翰逊中士带领的陆战队部队找回。

-斯巴达-117和陆战队部队一起返回了鸦巢基地,之后UNSC制定了反击计划。但基地被星盟入侵,UNSC部队撤离后将基地炸毁。

-UNSC部队重整后沿查波公路一路推进到沃城。

-UNSC部队清除了沃城的星盟防空武器,UNSC家园舰队的一个战斗群突击先行者无畏号,但并没有实质性效果。之后方舟传送门启动,星盟部队穿过传送门前往00特区。

-星盟舰队刚刚离开,一艘洪魔船舰就从沃城上空脱离了跃迁断层空间并坠毁在城市中,船舰中的洪魔快速扩散到周边地区。但追踪这艘洪魔船舰的萨加里报应舰队也在随后赶到并对附近地区进行等离子轰炸。

-获取洪魔飞船上科坦娜发出的讯息之后,报应舰队连同部分UNSC家园舰队一起穿过传送门前往方舟。

参战名单

舰船

UNSC:

OWP-143马耳他太空站

OWP-142开罗太空站

OWP-144雅典太空站

拿索太空站

UNSC黄昏号

UNSC珊瑚海号

UNSC琥珀号

UNSC巴黎号

UNSC敬畏号

UNSC航向黎明号

UNSC以我之名号

UNSC东京之律号

UNSC驿马快传号UNSC查隆斯号UNSC奥南号UNSC葛底斯堡号UNSC布拉希达斯号UNSC伸舌螈号

星盟:

先行者无畏号

虔诚判官号

庄严忏悔号

虔诚之兆号

得意布告号

参战部队

UNSC海军陆战队:第二速降突击营

第七速降突击营——第一排

3/1 Bravo

A连

第十七海军陆战团第七十七海军陆战团E2-BAG/1/7

S4/BLCE/1/7

S4/BRT/1/7

——阿尔法连

——查理连

A9小队

UNSC海军:

家园舰队

第二舰队

第七舰队

第十六舰队

星盟:

暴怒救赎舰队

神圣奉献舰队

真相先知舰队

星盟分裂势力:

报应舰队

参战人员

UNSC:

泰伦斯·胡德上将

哈珀上将

未知将军

科坦娜

未知海军上校

维罗妮卡·戴尔上尉

理查德·拉什指挥官

米兰达·凯斯指挥官

朱丽安·沃特斯少校

赵向少校(Lieutenant Commander Xaing Cho,疑有误)贝瑟尼·多若诺上尉

乔·杨上尉

尼拉杰·沙赫上尉

帕丽莎上尉

中尉斯巴达弗雷德-104

士官长斯巴达约翰-117

艾弗里·约翰逊中士

下士斯巴达琳达-058

下士斯巴达威廉-043

帕维尔·切尔内克少校

罗兰·霍夫曼少校

“刚恩斯”一级军士长

爱德华·巴克枪炮军士

雷诺兹枪炮军士

班克斯上士

托马斯·常中士

提克威中士

詹姆斯·德森下士

泰勒·H·迈尔斯下士(Dutch)

帕尔默下士(并非沙拉·帕尔默)

佩雷兹下士

T·赖曼下士

代理下士科乔·阿古(Romeo)

代理下士“菜鸟”

代理下士莫顿

代理下士帕尼达

代理下士T.B.威廉姆斯

上等兵迈克尔·克雷斯波

上等兵卡约·扎纳塔

上等兵切普斯·杜波

上等兵洛克(并非詹姆斯·洛克)

上等兵加利亚尔

上等兵沙利文

二等兵麦肯齐

二等兵艾默生

二等兵杰米森

二等兵斯科特里

二等兵S.哈特利

医护兵R.科尼

未知医护兵

星盟:

高价真相先知

高价悲怆先知

调查大臣

莱皮杜斯

迅速矫正

星盟分裂势力:

神风烈士提尔'瓦达米

阿泰斯'瓦图米

恩索·萨罗姆

乌兹·塔哈姆

先行者造物:

343罪恶火花

琐事

-包括Halopedia在内,很多粉丝将地球战役分成2场单独的战役,光环2中发生的事件为第一次,而光环3士官长返回地球后则是第二次。但是由于后来设定补充后,真相先知派出的增援舰队在悲怆先知逃离后几乎立刻就抵达了地球,所以所谓的两次地球战役其实是连续的一场战役而已。尽管如此,光环百科全书(即使是2011年的修订版)还是将地球战役分成了两个单独部分,这也是光环百科全书可能是从维基中提取的资料之一。

-光环2,光环3和光环3ODST中都有关于地球战役的大量篇幅,可以说是在系列游戏中出场最多的一场战役。(事实上斯巴达打击也有一部分地球战役的内容)

-同样从05特区出发,神风烈士还有琥珀号的幸存者乘坐萨加里船舰居然比真相先知乘坐先行者船舰更早到达地球,而且真相先知还比神风烈士等人早出发一段时间。当然合理的解释可能是无畏号在11月8日就在太阳系边沿就脱离了跃迁断层空间,而且一直到11月17日都没有进入地球大气层,不过目前还没有官方的正式解释。

出场作品

光环:初次反击

光环2(首次出现)

光环图形小说

光环:奥星的幽灵

光环:登陆

光环:起义

光环3

光环3:ODST

光环:进化

光环:焦土(仅有提到)

光环4(仅有提到)

光环2周年纪念版

光环:新军(New Blood)

猎寻真相(仅有提到)

光环:斯巴达打击(仅有模拟)

高中地理11宇宙中的地球教案

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八颗行星????? 类地行星:A 水星、B 金星、C 地球、D 火星巨行星:E 木星、F 土星远日行星:G 天王星、H 海王星 (2)特殊性——目前所知道的唯一存在生命的行星。 ①充足的水分。 ②恰到好处的大气厚度和大气成分。 ③适宜的太照和温度围。 二、太阳活动与地球 (1)太阳大气层的结构:A 光球层,B 色球层,C 日冕层。 (2)太阳活动的主要类型:A 层的黑子,B 层的耀斑,其周期约为11年,它们都是太阳活动的重要标志。 (3)对地球的影响

①影响地球气候:地球气候变化与太阳活动有明显的相关性。 ②干扰电离层,影响短波通信。 ③扰乱地球磁场,产生“磁暴”现象。 ④在地球高纬地区出现极光。 【要点讲解】太阳活动及其对地球的影响 三、地球自转的基本规律 1.自转轴:地轴,北端始终指向北极星附近。 2.方向:自西向东(如图甲)。

中图版(上海)第一册2020-2021学年中高中地理第一篇宇宙与地球阶段测试

中图版(上海)第一册2020-2021学年中高中地理第一篇宇宙与地球阶段测 试 一、单选题 1.某人从上海乘船去日本横滨,他在甲板上连续两次“从正午到正午”的时间间隔 A.等于恒星日B.等于太阳日C.大于太阳日D.小于太阳日 小明同学去北极地区旅游,他在日记中写到:“7月10日,晴,我刚到一个地处北极圈内的小村庄,当地人就告诉我来晚了,前两天还可以看到极昼现象,现在已变成有昼有夜了。此时向北望去,只见地平面上一片白雪皑皑”。 根据日记和图,完成下面小题。 2.该村庄最可能位于图中的 A.①B.②C.③D.④ 3.该村庄一年中的极昼时长约为 A.一个月B.两个月C.三个月D.四个月 4.②地沿海地区的自然带可能是 A.常绿阔叶林带B.落叶阔叶林带 C.苔原带D.冰原带 我国古代将一年等分为二十四个节气(见下图)。据此完成下列小题。

5.春分日太阳在黄道上的度数为0°(或360°),则白露日期(阳历)和太阳在黄道上的度数约为( ) A.10月8日15°B.9月8日195° C.10月8日75°D.9月8日165° 6.谷雨日兰州昼长与下列哪一节气的夜长最为接近,且昼长变化趋势相同( ) A.雨水B.处暑C.霜降D.冬至 北京市居民多在城区工作,职住分离明显。图中公共交通等时线是从城中心出发到达某地需要的时间。读北京市两个时段的等时线图。据此完成下列小题。 7.图中显示的可达性 A.中午比早晨的可达性强B.傍晚比中午的可达性强 C.南北向比东西向可达性强D.北部比南部可达性强 8.某同学在甲地(天安门前)观看升旗仪式时,发现与一个月之前的升旗时间相同,则半个月之前A.正午旗杆的影子一年中最短B.正午旗杆的影子一年中最长 C.升旗时旗杆影子可能向正西D.升旗时旗杆影子可能向西南 该图是以极点为中心的某半球俯视图,箭头所示为地球公转方向,虚线圈为回归线和极圈,最外面大圆为赤道。ABC表示晨昏线,OD两侧日期不同。据此回答下列问题。

中图版(上海)第一册高中地理第一篇宇宙与地球章节测试

中图版(上海)第一册高中地理第一篇宇宙与地球章节测试 一、单选题 2019年元旦将至,重庆(30°N,106°E)某同学想在新年钟声識响的那一封和伦教(51°N,0°)的姐视须通话道一声祝福。据此完成下面小题。 1.元旦这一天,当中国新年钟声敲响时伦敦时间为 A.1月1日04:00B.12月31日16:00 C.12月31日00:00D.1月1日08:00 2.1月1日,与伦教相比,重庆 A.正午时刻更晚B.日出方位更偏南 C.白昼更长D.自转角速度更大 为了纪念己故中国天眼FAST的创始人南仁东,2018年10月15日,轻国际天文学联合会小天体命名委员会批准,国际永久编号为“79694”的小行星被正式命名为“南仁东星”。下图为太阳及太阳系八大行星示意图。读图完成下面小题。 3.目前已知的太阳系小行星大多位于图中的( ) A.甲乙轨道之间B.丙丁轨道之间 C.丁戊轨道之间D.己庚轨道之间 4.图中表现出的地球存在生命物质的条件是( ) A.地球可以获得稳定的太阳光照B.各行星在同一平面上绕日运动 C.地球具有适中的体积和质量D.地球与太阳的距离适中 读地球公转示意图,完成下面小题。 5.图中 b 点的节气为 A.春分B.夏至C.秋分D.冬至

6.当地球公转至远日点时 A.7月初地球公转角速度最慢B.5 月初地球自转线速度最快 C.1月初地球公转线速度最快D.10月初地球自转角速度最慢 7.我国年太阳辐射总量差异最大的地区在: A.20°N附近B.25°N附近C.30°N D.35°N 读下图,完成下面小题。 8.近日点和远日点分别是() A.a;c B.b;d C.c;a D.d;b 9.在上题的前提下,地球从b点公转到d点,地球公转的速度是() A.逐渐加快B.逐渐减慢C.先加快后减慢D.先减慢后加快 10.太阳能光热电站(下左图)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能,给高塔顶端的锅炉加热,产生蒸汽,驱动发电机发电。我国下列地区中,资源条件最适宜建太阳能光热电站的是()

人教版高中地理必修一教案:11《宇宙中的地球》Word版

第一节宇宙中的地球 课标: 描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 课标分析: 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境,从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置;微观层面上是指地球在太阳中的所处的位置。了解地球所处的宇宙环境目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中,从质量、体积、运动等来看,地球是普通,但地球上存在智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。而说明地球上生命存在的原因,不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析,还要从恒星际空间条件分析。根据本条“标准”的要求,学生在分析地球的普通性和特殊性时,要会用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。 教材分析: 本节是高中地理的开篇,涉及较多的天文知识,同时这些内容很容易激发学生的兴趣。教材设计了较多的活动,让学生在探究过程中得出结论。教材在介绍天体的具体形式时用了很贴切的形容词,让学生有比较直观的认识。采取阅读的形式介绍了其中的四种天体,以增加学生的课外知识。对于天体系统的层次,教材是以图加材料说明的形式从小范围到大范围来讲述,并让学生填写层次的框图来巩固。为了说明地球的普通性,教材把八大行星的有关数据归纳成图表,引导学生应用数据分析探究,把地球与其他行星进行比较,说明地球是太阳系一颗普通的行星。而对于本节的重点内容,教材主要从地球与太阳的距离适中、地球的体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征,分析地球上具备了生命存在的温度、大气和安全的宇宙环境等条件,说明地球是太阳系中一颗特殊的行星。本节课后活动的目的是以地球上出现生命的条件作为一个参照,培养学生迁移和应用知识的能力,鼓励学生大胆想象,但要有理论根据。 教学目标: 1.获得地球和宇宙环境的基础知识; 2.初步学会分析地理资料的方法; 3.养成求真、求实的科学态度,形成科学的宇宙观,激发探索宇宙的寻找地外

专题1地球在宇宙中的位置教学设计

专题1 地球在宇宙中的位置 一、教材分析:该专题内容作为高二地理第一篇《宇宙与地球》的第一个专题,对学生高中阶段的地理学习影响很大。教材包括天体系统、太阳系、太阳和只有一个地球四部分以及五个“专栏” 、七个“思考与实践”题,教学内容相当丰富和开放。本专题的学习对了解地球的宇宙环境有重要意义,亦可激发学生学习地理的兴趣,为下面的专题学习做好铺垫。 二、学生分析 作为普通中学的学生,课前课后的任务完成质量较差,教学任务的完成主要立足于课堂。从学生的心理上来看:刚开始的地理课学生好奇心强、情感单纯而热烈,高中阶段正处于形象思维强而抽象思维正在形成的阶段。学生们受到多种传媒的影响,有着较广的知识面,对教学的内容有一定的知识储备。 所以作为教师要根据现状和学生的特征,找到学生们的兴趣点切入教学,再展开形式多样、内容丰富的活动,调动他们的积极性,就一定能达到教学效果的最优化。 三、教学目标的确定 知识与技能 ①能说出天体系统的层次并用图表表示,知道主要天体类型及特点 ②知道太阳系的组成,太阳的基本概况(日地距离、能量源泉),太阳大气的分层和特点,理解太阳活动对地球的主要影响。 ③能列表说出八大行星分类及特征,能在“太阳系模式图”中熟练判读地球在太阳系中的位置,根据材料归纳地球上存在生命的条件。 过程与方法 ①尝试运用所学的知识与技能对相关图、表进行比较分析,并且归纳总结; ②学会从相关资料中获取所需的知识,最后启发自己的思维,形成自己的观点和认识; ③运用适当的方法和手段表达自己学习的体会、看法和成果,并与他人交流。 情感态度与价值观 ①树立正确的宇宙观,激发对大自然的好奇心和敬畏心,唤起对浩瀚宇宙的求知欲和不断探索的科学精神。 ②在探究地球生命物质存在条件和地外文明的过程中,逐步形成关心和爱护地球环境的意识,培养珍惜生命、关爱生命、尊重生命的意识。 四.重点与难点 1、重点: ①天体系统的层次;太阳对地球的影响 ②八大行星的分类及特征,地球上有生命存在的条件 2、难点:如何在“润物细无声”的教学中初步达成正确宇宙观和科学精神的培养。 五、教法与学法 1、教法 ①引导启发式 ②探究式教学 ③多媒体辅助教学 2、学法 发现学习 六、课时安排 2课时 七、教学过程 引入:06年8月国际天文联合会决议将冥王星赶出九大行星之列! (以热点引入容易激发学生的兴趣,直接进入主题) 专题1 地球在宇宙中的地位(第一课时) 一、人类认识宇宙的过程 教师简单介绍人类认识宇宙的历程:盖天说→浑天说→地心说→日心说(伟大的哥白尼)其中突出日心说的科学家,使学生领悟科学家追求真理,为真理献身的精神。 通过浏览第4页“专栏”使学生简单了解宇宙大爆炸

地理:1.1《地球在宇宙中》教案(中图版必修一)

第一章宇宙中的地球 1.1 地球在宇宙中 教学目标 1、知道科学宇宙的概念、明白宇宙的物质性和运动性。 2、掌握天体和天体系统的概念。 3、了解地球的普通性和特殊性,树立只有一个地球的思想。 4、树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。 重点、难点 1、宇宙处于有序状态之中,是有层次和结构的物质世界。 2、天体和天体系统的概念,天体系统的层次,天、地、人系统。 3、地球的特殊性和普通性。 [教学过程] 导入:[来源学科网ZXXK] 上节课我们学习了绪论,知道了地理学是研究地理环境以及人地关系的科学。 地理环境包括自然环境和人文环境,必修一主要学习人类所处的自然地理环境。 [目录]:地球所处的自然环境包括宇宙环境(第一单元)、大气环境(2.1)、水环境(2.2)、地质环境(2.3)。各个环境相互影响、相互渗透,共同组成了自然地理环境这一整体(第三单元整体性与区域性),这种自然地理环境影响着人类的各种行为活动(第四单元)。 首先我们先学习一下地球所处的宇宙环境。 第一单元遵从:宇宙——太阳系——地球,这一顺序,学习了人类社会所处的宇宙环境。 第一节地球在宇宙中 [问题]关于宇宙您了解多少(随便说)?[来源学科网ZXXK] 宇宙一词最早出现在战国时代的《尸子》一书:“上下四方曰宇,往古来今曰宙。”即宇宙是时间与空间的总和。千百年来,科学家们一直都在探寻宇宙的奥秘。 一、宇宙: 随着人类社会的发展及科技水平的提高,我们对于宇宙的认识也在逐渐地深入。 古老的宇宙观地是一块平板,天是一个盖子,(天圆地方)——天圆如张盖,地阔如圆盘。 公元2世托勒密(地心说):宇宙是一个有限的球体,地球外于中心,在这之外还

第四章 地球与宇宙复习提纲

第四章基础知识汇总 第一节太阳和月球:1140万千米,表面温度约为6000℃,中心温度高达1500万℃。太阳的直径约140万千米,太阳的质量为地球的33万倍,体积为地球的130万倍,它与地球的平均距离约为1.5亿千米。 2、光每秒传播30万千米,太阳光到达地球需要约8.3分钟。 3、太阳是一个由炽热气体组成的球体,我们平时所看到的是太阳的大气层。太阳大气层从里到外可分为3层,依次为光球层、色球层和日冕层。平时肉眼看到的只是光球层。 4、人们把太阳光球层上的许多黑斑点称为太阳黑子,其实它是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块。太阳黑子的活动周期是11年。常见的太阳活动有:太阳黑子(发生在光球层)、耀斑(发生在色球层)、日珥(发生在色球层)、太阳风(发生在日冕层)等。太阳黑子的多少和大小是太阳活动强弱的主要标志。 5、太阳活动对地球的影响(1)太阳黑子增多时,会导致紫外线增强或气候反常,伤害人类身体健康。(2)耀斑增强时,可以影响地球上的短波通讯,产生磁暴现象。可使磁针剧烈颤动,不能正确指方向。(3)太阳风导致南北极极光的产生。 (4)影响地球上的气候、水文、地质及人类活动,甚至危及星际航行。 (5)在太阳活动增强时,人们要注意采取防嗮措施来避免太阳光中过强紫外线对皮肤的损伤。 注意:绝对不能用双筒望远镜或不加滤镜的天文望远镜直接观测太阳,否则会对眼睛造成永久损伤。 6、月球是地球唯一的天然卫星。月球的体积很小,约为地球的1/49,质量只有地球的1/81。引力只有地球的1/6。月地距离约为日地距离的1/400。因此,人在地球上看月球时就感觉它和太阳的大小差不多。 7、月球本身不发光。月球表面明暗相间,亮区是高地,暗区是平原或盆地等地陷地带,分别被称为月陆和月海。 8、月球上没空气和水,也没有生命。月球表面布满了大大小小的陨石坑——环形山,环形山主要是月球形成早期小天体撞击月球的产物,也有些是由古老的火山爆发形成。 9、由于月球引力小,保留不住大气,声音也无法传播,所以月球上是一个寂静无声的世界。月球上没有空气,没有水汽,没有风、云、雨、雪等天气变化;昼夜温度差别很大。 第二节地球的自转1.地球的自转:地球绕地轴不停地旋转的运动。2.地球自转的方向:自西向东。 (1)从北极上空俯视,地球作逆时针方向旋转。(2)从南极上空俯视,地球作顺时针方向旋转。 2、课本第135页思考与讨论答案:地球每自转一周,白天和黑夜就更替一次,时间约24小时,即通常所说的1天,有利于生命的发展。地球适宜的自转周期,使地表日温度变化平缓,白天温度不会太高,晚

第一课——宇宙与地球.

教学辅导教案 教学内容——宇宙与地球 【宇宙】 ——天地四方为宇,表示无限的时间 ——古往今来为宙,表示无限的空间 宇宙是是包容天地万事万物的总称,是一个物质世界。人类对于宇宙的认识是一个不断进步和发展的过程。 ·天圆地方(盖天说) 天圆地方的本质来源,是源于先天八卦的演化中,所推演出的天地运行图,也 天圆地方图,由道家修行者陈抟老祖传出。 天圆地方图:其中外部环绕的卦象,代表天地运转规律,而中间方形排列的卦象,则代表地的运转规律。其中,天是主,地是次,天为阳,地为阴。两者相互感应,生成了天地万物,其中人又正好是天地的精华物质所构成,因此被视为天地万物之灵,能够感通万物,最灵者也。 天圆地方是阴阳学说的重要体现 浑天说 浑天说可能始于战国时期。屈原《天问》:“圜则九重,孰营度之?” 西汉末的扬雄提到了“浑天”这个词,这是现今所知的最早的记载。 我国古代天文学家张衡提出的“浑天说”,认为“天之包地,犹壳之裹黄”。在一些人的想象中,地球就像一个蛋黄。 浑天说最初认为:地球不是孤零零地悬在空中的,而是浮在水上;后来又有发展,认为地球浮在气中,因此有可能回旋浮动,这就是“地有四游”的朴素地动说的先河。浑天说认为全天恒星都布于一个“天球”上,而日月五星则附丽于“天球”上运行,这与现代天文学的天球概念十分接近。 浑天说提出后,并未能立即取代盖天说,而是两家各执一端,争论不休。但是,在宇宙结构的认识上,浑天说显然要比盖天说进步得多,能更好地解释许多天象。

另一方面,浑天说手中有两大法宝:一是当时最先进的观天仪——浑天仪,借助于它,浑天家可以用精确的观测事实来论证浑天说。在中国古代,依据这些观测事实而制定的历法具有相当的精度,这是盖天说所无法比拟的。 另一大法宝就是浑象,利用它可以形象地演示天体的运行,使人们不得不折服于浑天说的卓越思想,因此,浑天说逐渐取得了优势地位。到了唐代,天文学家僧一行等人通过天地测试彻底否定了盖天说,使浑天说在中国古代天文领域称雄了上千年。 注:僧一行,唐朝人,俗姓张,名遂。 集合历代历法,编制了大衍历,比祖冲之的《大明历》、刘焯的《皇极历》、李淳风的《麟德历》等要精密、准确得多。《大衍历》作为当时世界上较为先进的历法沿用八百年之久,相继传入日本、印度,在这两国也沿用近百年,极大地影响了这两个国家的历法。 第一次用科学的方法实测了地球子午线。中国科技史专家李约瑟就曾评价一行组织的子午线长度测量是“科学史上划时代的创举”。 ·地心说和日心说 地心说的起源很早,最初由米利都学派形成初步理念,后由古希腊学者欧多克斯(柏拉图的学生)提出,经亚里士多德完善,又让托勒密进一步发展成为 “地心说”。在16世纪“日心说”创立之前的1300年中,“地心说”一直占统治地位。亚里士多德的地心说认为,宇宙是一个有限的球体,分为天地两层,地球位于宇宙中心,所以日月围绕地球运行,物体总是落向地面。地球之外有9个等距天层,由里到外的排列次序是:月球天、水星天、金星天、太阳天、火星天、木星天、土星天、恒星天和原动力天,此外空无一物。上帝推动了恒星天层,才带动了所有天层的运动。人类居住的地球,则静静地屹立在宇宙中心。 简单的来讲地形说可以概括为三点: 1、地球是个球体 2、地球是静止不动的,处于宇宙的中心 3、所有的日月星辰都围绕这地球旋转。 日心说,也称为地动说,是关于天体运动的和地心说相对立的学说,它认为太阳是宇宙的中心,而不是地球。 尼古拉·哥白尼(1473——1543)是波兰的天文学家。他相信研究天文学只有两件法宝:数学和观测。他不辞劳苦,克服困难,每天坚持观测天文现象,30年如一日,终于取得了可靠的数据,提出了“日心说”,并在临终前终于出版了他的不朽名著《天体运行论》。 这里必须指出的一点是,近代以来关于罗马梵蒂冈的地心说和哥白尼的日心说的斗争是被严重夸大的。布鲁诺1600年遭受的火刑,并非因为他支持日心说,而是因为他的反神论等的令宗教恼火的反宗教思想。 事实上,直到1609年伽利略发明了天文望远镜,并以此发现了一些可以支持日心说的新的天文现象后,日心说才开始引起人们的关注。

地球在宇宙中练习题集汇总

第一节地球在宇宙中 1.下列对地球宇宙环境的叙述,正确的是: A、宇宙是物质的,但物质之间没有联系 B、宇宙是由物质构成的,任何物质之间都有相互吸引和绕转的关系 C、宇宙是物质的,物质是运动的,但物质的运动是没有规律的 D、宇宙是物质的,物质是运动的,物质的运动和联系是有规律和层次的 2、目前人类所能观测到的宇宙范围是: A、河外星系 B、银河系 C、总星系 D、地月系 3、比银河系低一级的天体系统是: A、地月系 B、太阳系 C、河外星系 D、总星系 4、下列天体系统中,不包含地球的() A.太阳系 B.银河系 C.河外星系 D.总星系 5、下列天体中距离地球最近的是: A、北极星 B、月球 C、金星 D、海王星 6、九大行星轨道与地球的公转轨道面夹角不大,说明八大行星运动具有: A.安全性 B.共面性 C.同向性 D.近圆形 7、太阳系中的小行星带位于下列哪一组行星的轨道之间: A、地球与金星 B、金星与火星 C、火星与木星 D、木星与土星 8、太阳系中,距离太阳最远的行星是: A、水星 B、土星 C、天王星 D、冥王星 9、下列行星属于巨行星的是: A.木星 B.海王星 C.火星 D.金星 10、地球原始大气的主要成分是:

A.氮和氧 B.二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨 C.氧、一氧化碳、甲烷 D.氮、甲烷、氧 11、与地球上出现生物无关的条件上: A.地球与太阳的距离适中 B.地球的体积和质量适中 C.地球只有一颗卫星 D.太阳变化不大,地球所处的光照条件较稳定 12、下列天体和天体系统中,具有从属关系,且从大到小依次排列的是 A.太阳系—木星—冥王星 B.宇宙—太阳系—银河系 C.太阳系—地月系—月球 D.太阳—地球—哈雷彗星 13、液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一,下列叙述 中与地球“液态水存在”有密切关系的是 () ①地球上昼夜更替的周期较适中②地球的质量和体积适 中 ③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中④地球与太阳的距离比 较适中 A.①④ B.①② C.②③ D.②④ 读下表中的相关数据,结合所学地理知识,回答14-15题。 14.2004年3月,美国“机遇号”火星车找到火星可能有适合生命栖居环境的依据,主要是在火星的表面发现了: A.显示生命起源于演化的化石 B.大量被流星体撞击的坑穴 C.曾被水浸润过的迹象 D.适合生命呼吸的大气

专题地球在宇宙中的位置教学设计

专题1地球在宇宙中的位置 一、教材分析:该专题内容作为高二地理第一篇《宇宙与地球》的第一个专题,对学生高中阶段的地理学习影响很大。教材包括天体系统、太阳系、太阳和只有一个地球四部分以及五个“专栏”、七个“思考与实践”题,教学内容相当丰富和开放。本专题的学习对了解地球的宇宙环境有重要意义,亦可激发学生学习地理的兴趣,为下面的专题学习做好铺垫。二、学生分析 作为普通中学的学生,课前课后的任务完成质量较差,教学任务的完成主要立足于课堂。从学生的心理上来看:刚开始的地理课学生好奇心强、情感单纯而热烈,高中阶段正处于形象思维强而抽象思维正在形成的阶段。学生们受到多种传媒的影响,有着较广的知识面,对教学的内容有一定的知识储备。 所以作为教师要根据现状和学生的特征,找到学生们的兴趣点切入教学,再展开形式多样、内容丰富的活动,调动他们的积极性,就一定能达到教学效果的最优化。 三、教学目标的确定 知识与技能 ①能说出天体系统的层次并用图表表示,知道主要天体类型及特点 ②知道太阳系的组成,太阳的基本概况(日地距离、能量源泉),太阳大气的分层和特点,理解太阳活动对地球的主要影响。 ③能列表说出八大行星分类及特征,能在“太阳系模式图”中熟练判读地球在太阳系中的位置,根据材料归纳地球上存在生命的条件。 过程与方法 ①尝试运用所学的知识与技能对相关图、表进行比较分析,并且归纳总结; ②学会从相关资料中获取所需的知识,最后启发自己的思维,形成自己的观点和认识; ③运用适当的方法和手段表达自己学习的体会、看法和成果,并与他人交流。 情感态度与价值观 ①树立正确的宇宙观,激发对大自然的好奇心和敬畏心,唤起对浩瀚宇宙的求知欲和不断探索的科学精神。 ②在探究地球生命物质存在条件和地外文明的过程中,逐步形成关心和爱护地球环境的意识,培养珍惜生命、关爱生命、尊重生命的意识。 四.重点与难点 1、重点: ①天体系统的层次;太阳对地球的影响 ②八大行星的分类及特征,地球上有生命存在的条件 2、难点:如何在“润物细无声”的教学中初步达成正确宇宙观和科学精神的培养。 五、教法与学法 1、教法 ①引导启发式 ②探究式教学 ③多媒体辅助教学 2、学法 发现学习 六、课时安排 2课时 七、教学过程 引入:06年8月国际天文联合会决议将冥王星赶出九大行星之列!(以热点引入容易激发学生的兴趣,直接进入主题) 专题1地球在宇宙中的地位(第一课时) 一、人类认识宇宙的过程 教师简单介绍人类认识宇宙的历程:盖天说→浑天说→地心说→日心说(伟大的哥白尼)其中突出日心说的科学家,使学生 领悟科学家追求真理,为真理献身的精神。 通过浏览第4页“专栏”使学生简单了解宇宙大爆炸 转:茫茫宇宙中到底有些什么?

小学科学“地球与宇宙”涉及的知识

小学科学“地球与宇宙”涉及的知识 1、地球概貌与物质组成 (1)地球概貌 u 地球的形状 球体及其形成机制---主要是由于这类天体都具有较大的质量和自引力,在其形成和演化的过程中都有一个融熔过程和不停地自转运动等一些因素共同作 用的结果。 原始认识---天圆地方:天圆如张盖,地方如棋局。只是简单地以直觉来定论,可是却丝毫经不起推敲。 第一次飞跃---地球是球体:地平线的形状呈圆形(站得高看得远);行近的物体从地平线之下逐渐升现,远离的物体从地平线之上逐渐隐没;月食时月面上的地影边缘呈圆弧形。麦哲伦的环球航行证实了地球确实是一个球体。 第二次飞跃---地球是椭球体的:赤道半径为6378.2千米,极半径为6356.8千米,两者相差约21.4千米。 第三次飞跃---地球是一个不规则的椭球体:赤道并不是一个正圆,而是近似椭圆形;赤道面也不是地球的对称面。赤道最大半径和最小半径相差265米,若与标准椭球体相比,北极凸出14米,南极凹进24米,南纬45o附近有隆起,北纬45o附近又有凹陷。 从宏观上看,地球仍是一个近似球形的球体。 u 地球的大小、质量和密度 古希腊的地理学家埃拉托色尼出色地完成了测量地球大小的工作。他巧妙地利用太阳光线作参照,测出亚历山大港与阿斯旺两地间的地面弧距,再测出这两地间的地面距离。他利用这两个数据算出地球的周长大约为39816千米,与目前测算的结果相当接近。 现代的科学家们不仅可以在地面上用三角测量法对地球作精密的测算,而且还可以利用人造卫星在空中对地球进行精确测量,由此得出了地球大小的精确值。地球赤道的周长为40066.449千米,子午线的周长为39999.305千米.地球表面的总面积为510067860平方千米。地球的体积估计为1082513039000立方千米。地球上被水覆盖的面积估计为36208.2万平方千米,约占地球表面积的70.89%。海洋的平均深度估计为3553.97米,地球

11地球在宇宙中(学案)

高一地理必修一B1—1—1 第一章宇宙中的地球 第一节地球在宇宙中(学案) 编制人:刘飞 班级:组别:姓名:学号: 【课标要求】 1.描述地球所处的宇宙环境。 2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 学案导学 【课前预习】 一、地球在宇宙中的位置 1.天体概念:中各种物质的存在形式。常见的天体:、、、、、等。其中和是宇宙中的基本天体。 2.天体系统概念:宇宙中运动着的各种天体之间相互、,形成天体系统。 层次:总星系系 系 系 系 二、太阳系中的一颗普通行星 1.八大行星的位置:距太阳由近到远依次为、、、、、、、。2.运动特征:、、。 3.结构特征,通常将九大行星分为、、三类。 三、存在生命的行星(阅读课本P7页—P8页内容) 第一课时 【课堂思考探究】 1.下列属于天体的是() ①地球②河外星系③天空中飘动的云④星际空间的气体和尘埃⑤陨星⑥流星体 A. ①②④ B. ①③④ C. ②④⑤ D. ①④⑥ 2.读太阳系示意图,回答下列问题。

(1)八大行星中,离太阳最近的是______,轨道离地球最近的是________。 (2)太阳系中的小行星带位于________轨道和________轨道之间。 (3)八大行星绕日公转有同向性,即都是自________向________。请在图中地球的公转轨道上用箭头表示出来。 (4)图中所示宇宙空间范围内共包括________级天体系统,其中最高一级天体系统是________,其中心天体是________,此天体成为该天体系统中心的原因是________________。 第二课时 【课堂思考探究】 以小组为单位,合作探究:为什么说地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。【结合课本P7页表1-1-2<八颗行星主要物理性质比较>和图1-1-3<太阳系示意>回答普通性,结合P7页“地球”部分内容并联系生活实际回答特殊性】 【课后练习】 1.天体系统的层次,由小到大排列顺序正确的是()A.太阳系一银河系一地月系—总星系B.银河系一河外星系—太阳系一总星系 C.地月系一银河系一总星系一河外星系D.地月系一太阳系一银河系一总星系 日 ④③②① 图1—1图1—2 2.读图1—1,在图中火星位于()A.①B.②C.③D.④ 3.读图1—2,若图中S表示太阳,E表示地球,则该图所包括的天体系统有()A.一级B.二级C.三级D.四级 4. 按所给内容之间的关系,把其字母代号填入下面的方框里。 A.地球处在比较稳定的宇宙环境中B.有适宜的温度C.体积、质量适中D.原始海洋形成E.日地距离适中F.有适合生物呼吸的大气G.地球处在比较安全的宇宙环境中 H.地球内部的物质运动加速了水汽的外逸

(人教版)(选修一)(地理)第一章地球在宇宙中11天体和天体系统(教案)

第一章地球在宇宙中 第一节天体和天体系统教案 张凤兰 教学目标 1.学生知道宇宙的物质单位——天体,了解最基本的天体——恒星和星云的基本特征,明白星座的概念,能根据星座辨认九月星空,理解天体系统的形成及层次。 2.学生通过学习分析恒星之间的距离和运动、天体系统的层次关系,从而感受天文尺度的时空概念,增强现代宇宙意识。 教学重点 1.恒星、星云和星座。 2.天体系统。 教学难点 1.恒星间的距离和恒星的运动。 2.恒星、星云的区别和联系。 3.天球。 教学方法 谈话法。 教学媒体 地球的卫星照片,天球仪,星云和星系幻灯片,“北斗七星图形的变化”投影片,天文挂图。教学过程 第一课时 【新课导入】 初中学习地理,研究范围还只是地球表面,再加上太阳。不过我们知道,我们的世界却不仅限于此。现在我们就面向整个宇宙,而只将地球作为茫茫宇宙中一个普通的行星。 【板书】第一章地球在宇宙中 【设问】宇宙中都有些什么呢? 学生回答略。 【讲解】宇宙之含义包括两方面:空间和时间。宇宙是由物质组成的。从微观来看,无非是各种基本物理粒子、物理场和化学原子、分子,从宏观来看,像地球、月球、太阳、星星等,就构成了各种各样的天体,不同的天体可组成不同的天体系统。 【板书】第一节天体和天体系统 一、天体 【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。那时人们用肉眼进行观天,看到日月星辰,而星星又各有不同,有看起来不动的,人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。后来,人们借助于光学天文望远镜,又发现了星云和星系。再后来,加上射电望远镜,人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。所有这些都是宇宙中存在的物质形式,人们通称天体。 【提问】进入航天时代以后,出现了许多人造天体,请同学们举一些例子。 【过渡】我们在初中研究地球上的地理事物时,首先要确定它们的位置,当时我们采用的是什么方法呢?(地球仪)同样,在研究天体时,我们也可用同样的思路来确定天体的位置,请看,这就是天球仪(演示讲解教具)。

第一篇宇宙与地球答专题练习

第一篇宇宙与地球 一、选择题: 1.未包括地球在的天体系统是:() A.太阳系B.河外星系C.银河系D.总星系 2.地球成为太阳系的一颗既普通又特殊的行星,它的特殊性主要表现在:()A.既有自转运动,又有公转运动B.有固体表面 C.有自然卫星D.有生命物质 3、太阳活动的变化周期约是() A.8年B.9年C.10年D.11年 4.可能是由于太阳活动对地球的影响所形成的现象是() A.有线突然中断B.气温异常升高 C.指南针剧烈颤动,不能正确指示方向D.山体发生滑坡 5.下列各组行星中,均属于类地行星的是:() A.水星、金星、木星B.火星、木星、土星 C.金星、水星、火星D.天王星、海王星 6.过地心并与地轴垂直的平面称为:() A.黄道平面B.赤道平面C.地平面D.地球公转轨道平面7.地球上同经度的地方:() A.自转角速度相同B.自转线速度相同C.日期一定相同D.地方时相同8.在下列地区中,地球自转线速度最大的是() A.20°S、30°EB. 40°N、160°E C.23°26′N、20°W D. 66.5°N、120°W 9.东经121o比东经120o的地方:() A.区时早B.地方时早C.一定先看到日出D.地方时晚10.我国北方住宅区的楼房间距理论上应该比南方宽,理由是() A.北方地形平坦开阔B.北方冬季白昼时间更长 C.北方正午太阳高度更小D.南方气候更温暖湿润 11.6月22日,下列城市中白昼最短的是:() A.B. C. D. 12.我国有许多重要的传统节日。以下传统节日中,太阳、地球、月球大致成—线且月球位于太阳、地球之间的是() A.清明节B.端午节C.重阳节 D.春节 13.升空后的“嫦娥一号”不属于下列哪个天体系统的天体() A.地月系 B.银河系 C.河外星系 D.总星系 14.“太阳风暴”对地球的重大影响是() A.产生“磁暴”现象B.使地球的温度升高很多 C.使地球的各地产生大风D.产生极昼极夜现象 右图1为“我国三个南极科学考察站分布示意图”,其中昆仑站 于2009年1月27日建成。 15.下列四地中,地球自转线速度最大的是() A.昆仑站 B.站 C.长城站 D.南极点

高中地理等级考18讲--第1讲宇宙与地球

第一讲:宇宙与地球(宇宙、太阳系、地球运动共3个专题) 专题1宇宙 1、天体 (1)(天体分类)天体即存在宇宙太空中的物体,共分为6类,分别是恒星、行星、卫星、彗星、流星体和星云。 (2)(最基本天体)恒星和星云是最基本的天体,因为他们都有很大的质量。他们共同的特点是质量大、密度小、体积大。 (3)(行星)行星需要具备的条件是围绕恒星运行、自身不发光和公转轨道上没有比自己大的其他天体。 (4)(彗星)彗星是围绕恒星运行的一种质量很小的天体。彗星分为彗头和彗尾,其中彗头含有冰物质。在太阳系中,当彗星接近太阳时,彗星的冰物质升华为气体,在太阳风的推斥作用下,形成长长的尾巴。 (5)(流星体)流星体是太空中的尘粒和固体小块。当流星体闯入地球,会与大气摩擦而燃烧,产生一闪而过的光痕迹,这种现象叫做流星现象。 例:彗星常常在天空中形成扫帚形状般的尾巴,长达数千万千米甚至可达几亿千米,十分壮观。彗尾扫帚般的尾巴的形成是由于D作用引起的。 A太阳引力 B地球引力 C地球大气层 D太阳风 2、天体系统 (6)(天体系统)天体系统是多个天体相互吸引并相互围绕旋转而形成的相互作用的系统。 常见的天体系统有地月系、太阳系、银河系、河外星系及总星系。河外星系中常见的天体系统是仙女星系、大麦哲伦星云和小麦哲伦星云。 例:宇宙中存在各种天体,运动这的天体形成大大小小的天体系统。下列属于天体系统的是A A大麦哲伦星云 B大熊星座 C猎户座大星云 D北斗七星

专题2太阳系 1、太阳 (1)(太阳大气分层)太阳大气由内而外共分3层,分别是光球层、色球层和日冕层,温度由内而外逐渐升高。 (2)(太阳大气分层现象)太阳大气的三层构造分别对应着不同现象。 对应关系是光球层—太阳黑子 色球层—耀斑和日珥 日冕层—太阳风和电离子 (3)(太阳活动标志)太阳黑子和耀斑是太阳活动的主要标志,活动周期11年。 (4)(太阳活动影响)太阳表面存在大量带电粒子,当太阳活动剧烈时,会扰乱地球磁场,产生磁暴现象。它能使罗盘失灵,导航系统被破坏及通讯中断等。 2、八大行星 (1)(八大行星成员)太阳系中心天体是太阳,八大行星按距离太阳远近依次是水星、金星、地球、火星,木星、土星,天王星和海王星。 类地行星巨行星远日行星 (2)(八大行星特点)八大行星共有具备的3条特征是围绕恒星太阳公转、质量足够大、能够清理自身公转轨道周围的其他物体。 (3)(冥王星出局)冥王星因不能够清理自身公转轨道周围的其他物体而被提出八大行星,降级为矮行星。 3、地球 (1)(地球生命条件)地球是目前已知的唯一存在生命的天体,地球能够孕育生命的3个条件是日地距离适中,地球平均气温为15℃;地球质量和体积适中;地球自转和公转运动周期适中。 (2)(地球生命要素)地球孕育生命的3个条件分别决定不同的生存要素。 日地距离适中—--气温、液体水 地球质量体积适中----大气层(抵挡太阳辐射和星体撞击) 自转和公转周期适中----液体水 例:2017年2月,NASA宣布在距离地球约40光年的地方,首次发现了7个地球大小的行星围绕一颗恒星运行的行星系统,更重要的是,其中3颗行星位于母恒星的宜居带。至此,宜居行星的数量又增加了3颗。下列关于宜居行星的理解错误的是C A质量和体积适中B与其母恒星的距离适中 C一定有液态水的存在D为今后人类的太空移民提供可能性

地球在宇宙中练习题

地球在宇宙中课外练习 1.下列对地球宇宙环境的叙述,正确的是: A、宇宙是物质的,但物质之间没有联系 B、宇宙是由物质构成的,任何物质之间都有相互吸引和绕转的关系 C、宇宙是物质的,物质是运动的,但物质的运动是没有规律的 D、宇宙是物质的,物质是运动的,物质的运动和联系是有规律和层次的 2、目前人类所能观测到的宇宙范围是: A、河外星系 B、银河系 C、总星系 D、地月系 3、比银河系低一级的天体系统是: A、地月系 B、太阳系 C、河外星系 D、总星系 4、下列天体系统中,不包含地球的() A.太阳系 B.银河系 C.河外星系 D.总星系 5、下列天体中距离地球最近的是: A、北极星 B、月球 C、金星 D、海王星 7、太阳系中的小行星带位于下列哪一组行星的轨道之间: A、地球与金星 B、金星与火星 C、火星与木星 D、木星与土星 8、太阳系中,距离太阳最远的行星是: A、水星 B、土星 C、天王星 D、冥王星 9、下列行星属于巨行星的是: A.木星 B.海王星 C.火星 D.金星 10、地球原始大气的主要成分是: A.氮和氧 B.二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨C.氧、一氧化碳、甲烷 D.氮、甲烷、氧 11、与地球上出现生物无关的条件上: A.地球与太阳的距离适中 B.地球的体积和质量适中

C.地球只有一颗卫星 D.太阳变化不大,地球所处的光照条件较稳 定 12、下列天体和天体系统中,具有从属关系,且从大到小依次排列的是 A.太阳系—木星—冥王星 B.宇宙—太阳系—银河系 C.太阳系—地月系—月球 D.太阳—地球—哈雷彗星 13、液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一,下列叙述中与地 球“液态水存在”有密切关系的是()①地球上昼夜更替的周期较适中②地球的质量和体积适中 ③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中④地球与太阳的距离比较适中 A.①④ B.①② C.②③ D.②④ 读下表中的相关数据,结合所学地理知识,回答14-15题。 行星 质量 (地球为1) 体积 (地球为1) 公转 周期 自转周期 赤道面与轨道 面之间交角 地球 1.00 1.00 1年23时56分23°26′ 火星0.11 0.15 1.9年24时37分23°59′ 14.2004年3月,美国“机遇号”火星车找到火星可能有适合生命栖居环境的,主要是在火星的表面发现了: A.显示生命起源于演化的化石 B.大量被流星体撞击的坑 C.曾被水浸润过的迹象 D.适合生命呼吸的大气 15.人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星,是因为火星上的一些地现象与地 球上的一些地理现象相似,主要表现为: ①火星和地球一样被厚厚的大气层所包围②火星上和地球上都有四季变化, 且四季的长度

2019年度人教版必修一地理教案11宇宙中的地球

宇宙中的地球 考点同步解读 本节课是高中地理第一章“行星地球”中的第一节课,同时也是高中地理的开篇的第课。本节课上得好坏与否,在短期影响方面,学习内容上将会直接影响到学生对接下来的行星地球其他知识点的学习;而在长期影响方面,学习兴趣上将会直接影响学生对地理的好奇心和学习兴趣。因此,本节课将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣,具有启下、打基础的作用,是整个高中地理中至关重要的一课。 本节课包括地球在宇宙中的位置、地球是太阳系中一颗普通的行星、存在生命的行星这3个框题,内容是联系紧密的。根据根课标要求,本节课的主要仼务是解决两个问题:第是一个大致的了解与认识地球所处的宇宙坏境及其在宇宙中的位置;第二是运用地球、太阳系中八大行星的相关资料来分析、说明地球是太阳系中既普通又特殊的一颗行星。 核心素养聚焦 本节课的教学对象是高中的高一新生,学生好奇心比较重,对感兴趣的事物具有深入探究的渴望,而本节课存在大量的天文现象和天文知,大部分学生对此比较感兴趣;在知识基础方面,学生已经学过宇宙、地球的相关知识,具有一定的知识基础。但不足之处在于学生刚刚从初中踏入高中,逻辑思维还不够成熟,对高中的其他学科的知识还没有系统的理解与融会贯通,在分析图表资料这一方面会存在一定的困难;而且学生第一次接触高中地理,基本上还保留着初中的直观学习思维与模式,学生的惯性思维将影响到其对新知识的理解和接受。 三维目标 知识与技能 1.了解天体的主要类型和天体系统的层次。 2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。 3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。 过程与方法 1.分析图片,形成宇宙物质性的观念,形成天体系统各层次的感性认识。 2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。 情感、态度与价值观 通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。 教学重点 1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。 2.地球的普通性和特殊性,地球上生命存在的条件。 教学难点 地球上生命存在的原因。 考点同步解读 核心素养聚焦 教学过程 导入新课 师这是我们进入高中以来的第一节地理课。我知道大家在初中学过地理,也许你对地理很有兴趣,也许你不曾重视地理,但只要你学过地理,你应该体会到地理知识在我们的日常生活中会给你很多帮助。 今天我们学习的地理与初中时有了许多的不同,它不仅仅是学习某个地理事物在什么地方。人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博,今天我们就一起到浩瀚的宇宙去遨游一番,从宇宙的深处看看我们的地球。

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