《一版多色版画》说课稿
一、课题一版多色版画
二、教材人美版美术教材
三、教学时间一课时
四、学生分析
1.本课的教学对象是初二学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。所以，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特点，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，增强课堂的趣味性，设计游戏、表演、猜谜等多种生动有趣的活动，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，在已有的知识经验基础上提升审美水平。通过亲手触摸拆解，学生实行感知体验，展开探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品。通过自我作品展示、师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时在大胆的尝试设计中体验到了学习的快乐。
2.刚进入初二的学生对自主学习还缺乏相对应的主动性，从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。所以本课提供了大量的造型丰富的椅子图片，目的是开阔学生的视野，开启他们的想象思维空间，激发他们的积极性，发挥他们的创造潜力，使他们在学习的过程中能够主动研究探讨问题大胆设计，彰显个性。
五、教材设计
(一)编辑指导思想
在第14册《单色版画》基础上，通过多色版画的教学，进一步对版画实行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提升，锻炼学生动手实践和解决问题的水平。
六、教学的内容与目标
1. 显性内容与目标
应知：(1)一版多色版画的含义。
顾名思义，利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品，称为一版多色版画作品。
(2)凸版区域一版多色版画：这种方法是把不同色彩版面制在一块整版上，在分割出的不同色面区域内一次或几次涂上不同的色彩，一次或数次印刷完成。这是一种简单、容易掌握的一版多色版画技法，此法多在儿童粉印版画中使用。这种方法使用材料广泛，便于自主发挥，可与绘画效果有机地结合使用，产生出具有绘画与印刷多种效果的丰富画面。缺点是因为手工操作，作品的一致性略差，但也不乏是一种便于推广的、好的一版多色版画技法。
应会：凸版区域一版多色版画的制版与印刷方法。在教师的组织下，通过对写生作品的色彩实行归纳整理，对画面实行再创作来得到创作素材，通过选择不同的材料制版，利用油性或水性材料印刷完成。
2. 隐性内容与目标
在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。培养克服困难、解决问题的水平，锻炼动手水平。学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题实行具体分析及解决的方法。
七、教学的重点
色彩版画的重点是在了解了单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成
版画创作。
八、教学的难点
设立画面的色调(如对比与调和)，对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。
九、教学过程
教学活动的方式与方法
指导下，学生最终完成作业。
设计二：教师在课堂上首先对范画作出色彩分析，并一步步演示全部操作过程。再由学生2～3人组成一组，力求使学生们在理解的基础上自由发挥，自主完成，使学生们在合作学习、自主性学习中提升水平。
㈠导入新课
爱心求助
在大堡礁的海底，心爱的儿子突然生死未卜的消息，对于鱼爸爸马林来说却无异于晴天霹雳。即使胆小怕事，现在为了救回心爱的孩子，马林也就只有豁出去了。它决心跟上澳洲洋流，踏上寻找自己儿子的漫漫征程.鱼爸爸请求各位同学协助他印制出‘尼莫’的形象，这样能够尽快的找到‘尼莫’。
同学们，大家还记得我们在第14册中学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？
学生回答，教师补充。
引出新课：一版多色版画（板书课题）
观看一段一版多色版画的制作过程视频（让学生初步了解多色版画制作过程）
㈠一版多色版画的含义
与学生共同赏析一版多色版画的图例，总结得出：
一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。
㈡吹塑纸水粉印制作
（因为教学条件的限制，在本节教学中采用以吹塑纸水粉印为例，介绍一版多色版画印制的基本方法。
由教师演示吹塑纸水粉印的制作方法和过程。
演示的同时要即时地向学生介绍制作方法和注意事项；
由学生跟随演示动手制作吹塑纸水粉印作品。
教师在学生制作的时候要随时指导。）
紧急任务：
请同学们跟随老师绘出“尼莫”图版，并且在纸上尝试印出一个样品，成功者有积分奖励。（让学生分析‘尼莫’的色相）
㈠作品展示
评价：造型是否新颖，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否准确等. ㈤本课小结
今天我们学习了吹塑纸版画的制作方法，是吹塑纸制作的一种绘画形式，制作方法简便易学能够多版印刷，完成效果独特。让我们一起拿出手中的画笔和刻刀尽情表现出我们眼中的五彩世界。
十、教学反思：
一版多色版画这节课是基于学生在第14册中所学单色版画的知识和技能基础上的再扩充。鉴于中学学生在艺术课中乐于动手的特点，在这节课的教育教学中，我将教学过程设计为：先介绍一版多色版画的相关知识，让学生对其有初步的理解之后，再演示一版多色版画制作全过程，在学生对版画的制作方法了解的基础上，由学生自己动手制作版画品，
最后再实行学生作品，激发他们创造的积极性和主动性。
我以《海底总动员》中学生熟知的形象‘尼莫’为贯穿整节课的练习，开始就觉得尼莫形象对于学生有点难度，但是以此为引入点对于提升学生的兴趣非常好，最后在教学过程中，开始的几个班对于‘尼莫’形象的绘画过程略讲，主要讲解后面的刻板和印制过程，学生绘画出的形象有的非常难看，学生绘画用时还非常长。试过2个班后对‘尼莫’形象的绘制我用学校新配置的新型显示器一起和学生绘画，一步步带领，学生对于我的示范接受非常快，并且‘尼莫’形象也有很大进步，并且所用的绘画时间短于没有示范时间，对后面的刻板和印制都有更好的效果，有效的把握了课堂时效，仅此一点就充分的展示了示范对于美术课的有效性起着非常重要的作用。
总体来说，课堂气氛活跃，学生乐于积极思考，乐于积极动手制作，教学效果基本达到。
一版多色版画 设计理念： 本课是“造型、表现”领域的一课内容，按新课标要求培养学生主动观察思考、发现探究并解决问题的能力。 这节课我设计如下教学过程：观察发现—感受操作—欣赏版画—制作一版多色版画—拓展新知—情感升华。整个过程在于让学生感受体验版画的美，并把版画的美运用到生活的各个方面，最后情感升华用美回报社会、回报母亲，全课在爱的高潮中结束。 教学创新： 1、改变了由教师讲解知识点到学生在观察中发现知识点。 2、由学生欣赏名画作品到学生自主创作一版多色版画作品。教学目标： 1、让学生在单色版画的基础上制作一版多色版画。 2、让学生学会运用色彩的归纳组合，创作一幅一版多色版画。隐性目标： 让学生感受一版多色版画带来的美感，进而升华为对美好事物的向往，培养他们正确的审美观、价值观。 教学重点： 了解单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成版画制版。教学难点： 设立画面的色调，对作品色相设计、归纳、整理、确定后，制版印刷.
课前准备： 教师方面：课件、范作、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸、排笔。 学生方面：吹塑纸、黑色卡纸、画稿、水粉颜料、排笔、铅笔。 一、引课 2分钟 【设计意图：展示一幅一版多色版画，开门见山，直切课题，明确学习内容】 师：同学们，在七年级的时候，我们曾经学习过有关单色版画的知识，今天，老师这里也有一幅版画作品，请同学们仔细看一看，它和我们以前见到的单色版画有什么不同？（展示范画） 生：（版画，多种颜色的版画，……） 师：相对于单色版画而言，多色版画色彩更丰富、表现力更强，更具有装饰美感，接下来，我们就一同来学习一版多色版画的知识。 （课题出示：一版多色版画） 二：新课 1、观察发现、探究制作 5分钟 【设计意图：通过视频演示制版过程，让学生在观察中发现刻版要领】师：请同学们看课本14—15页了解一版多色版画知识 生: 认真看书 师：通过浏览课本，我们可以了解到一版多色版画可以分为两种：部分色彩法和随刻随印法，今天，我们以部分色彩法为例来制作一版多色版画。下面请问有哪位同学在课本中找到了一版多色版画的制作过程哪？
Unit 4 Welcome to our party! 【教学目标】 ●语言知识目标：学生能够理解运用相关语言组织聚会并谈论天气，运用形容 词性物主代词表示物品的所属关系。 ●语言技能目标： 听——学生能够听懂聚会中的简单对话以及关于天气的简单表 说——学生能够招待客人、回应主人并简单交流天气情况。 读——学生能够读聚会邀请信及聚会备忘录。 写——学生能够根据已知信息填写聚会备忘录。 ●单元任务：学生能够运用所学语言设计并组织圣诞聚会。 【教学步骤】 Period 1 ●Step 1 warming up 1. 提问学生今天的天气“what’s the weather like today？”； 2. 头脑风暴，提问学生天气有多少种。 ●Step 2 listen and match 1.讲解activity1 中的出现的单词，以及下方关于聚会的文化知识。 2.学生听录音并连线。教师在全班做出反馈。如有需要放多一遍录音。 ●Step 3 learn the new words on page59 Period 2 Dialogue A ●Step 1 lead-in 头脑风暴，提问学生刚刚新学的单词中描述天气的形容词有哪些。在全班把所说出的词汇汇总，在黑板上写出，做简单讲解。 ●Step 2 listen and match
听录音，要求学生将客人与地名连接。教师进行抽查。如有需要，可再播放一遍录音。 ●Step 3 think and talk 1.阐明接下来的听力要求。 “接下来我将播放一遍录音，请同学们仔细听北京以及加州的天气情况。 将你们听到的相关天气填写在对应的横线上。” 2.播放至北京的天气结束暂停，让学生写关于北京的天气。 3.接着播放至对话结束，让学生填写关于加州的天气。 4.点名抽查并反馈。 ●Step 4 Read and underline 1.要求学生自己阅读对话，用下划线将谈论天气的语句画出来。 2.点名抽查，教师在全班做出反馈。 3.讲解对话。重点将“what’s the weather like in ….?”“ it’s …”板书在黑板上。 4.带读对话一遍，学生自己读一遍。 ●Step 5 talk and practice 1.头脑风暴，总结关于天气的形容词汇。 2.讲解在与朋友谈论天气所运用的句子。 3. 教师与班上一名学生对话。 4 两人对话，要求学生与同桌谈论自己家乡的天气。教师对其中两组进行 检查并作出反馈。
英语基础模块上册unit1教案
Unit 1 nice to meet you! Period 1 【教学目标】 语言知识目标： A) 词汇：first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B）句型: Hello!/Hi! Good morning/ good afternoon/ good evening. I’m….. Nice to meet you!/ Nice to meet you too. Where are you from? 教学重点和难点 1．重点： A) 认知新词汇：first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B) 认知last name 和first name 在中西方的差异。
2．难点： 语言功能：Enable students greet peple in English. 情感目标： A) 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。 B) 通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。 C) 学习英语文明礼貌的询问和回答方式。 学习策略： A）认知策略：为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。 B）交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情景中去。 C）资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如学习用品，字典，录音机和网络等获取更多的信息。 D）调控策略：在学习的过程中，通过自我评价和反思，不断调整自己的学习方法。 【教学步骤】 Period 1 Step 1 Warming up 1. Introduction: 1min
一版多色版画 教学目标： 1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画； 2、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力； 3、让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。 教学重点：在了解了单色版画技法的基础上，引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作 教学难点：在学生制作一版多色版画时，如何引导学生设立画面的色调（如对比与协调），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。 教学材料： 本课采用KT板与水粉这两种材料进行一版多色版画制作 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 （展示版画作品）同学们喜欢吗？想要吗？ 都想要啊！可老师这儿只有一幅，怎么办呢？ （学生探讨回答，总结出可以用版画的方法制作出许多相同的作品。 版画是以“版”作为媒介来制作的一种绘画艺术，可复印出多份不影响其艺术价值的原作。） 同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界呢？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。 二、一版多色版画的含义 与学生共同赏析一版多色版画的图例，总结得出： 一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。 三、一版多色版画作品欣赏
四、KT 板水粉一版多色版画制作 （由于教学实际情况的限制，在本节教学中采用KT 板和水粉这两种材料来进行一版多色版画的制作最为适宜。因此本课采用以KT 板一版多色版画为例，介绍一版多色版画印制的基本方法。） 首先，由教师演示KT 板水粉一版多色版画的制作方法和过程。 演示的同时要及时地向学生介绍制作方法和注意事项； 二阶段，师生之间互相总结KT 板水粉一版多色版画制作方法和注意事项： 例如：画面色调要协调，涂色时水分的控制，印纸和KT 板印刷过程中要固定在一起，印制时注意力度等等。 第三阶段，由学生动手制作KT 板一版多色版画作品。 教师在学生制作的时候要随时指导。 五、作品展示 评价点：造型是否新颖，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正确等 六、小结 教学反思：
Unit one Welcome to our school (reading) 教学目标: 1、掌握重要单词 welcome glad hard visit thank want read study after love 2、重要短语的识记与运用 Welcome to be glad to do a lot of next to thank...for 教学重点: 学习并掌握文章中的重要句型 教学难点: 文中精彩句子的熟练运用 教学方法: 讨论法、练习法 教学过程: 一、复习检查（听写、小组互查） ①本单元重要单词。 welcome meet glad class let hard visit thank want later desk read study after see love time chair . ②重要短语的识记与运用 Welcome to be glad to do look at a lot of 二、出示目标，自主学习 互相讨论，找出文章中重要短语、句型 1、重要短语 ①a lot of (lots of) ②next to ③welcome to ④be glad to do ⑤look at ⑥a lot of 2、重要句型 ①welcome to xinhua vocational school. ②I’m glad to meet you here. ③There are four reading rooms in the library. ④How large it is ! ⑤Thank you for your visit! ⑥Can you see a red building next to the library? 批注：
第五课一版多色版画 两河中学王羽 一、教学内容和教学目标 一版多色版画含义：利用一块板或多次在同一块幅画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品，称为一版多色版画作品。 学生能对局部关系概念有所了解，培养学生克服困难，解决问题的能力，锻炼动手能力。 版画有凹版，凸版，平版，孔板。 二、1)教学重点： 学习怎样制作版画 2)教学难点： 学生能运用色彩搭配，技法的表现，解决色块之间的关系，归纳、组合、整理确定后制版印刷。 学习材料： 纸版工具：胶水(双面胶)、毛笔、颜料、笔洗 一、教学过程 1.（师生问好！）引入新课： 问题引入：（2分钟） 同学们，我们学习过的单色版画有什么特点呢？通过下来查资料，版画给你留下了什么印象呢？欣赏版画作品） 学生回答。 色彩搭配方法:同类色、对比色、相邻色、明亮色调。 小结：版画制作的效果多姿多彩，同幅底版作品可以复制出很多相同作品，这是版画的特点。 问：版画可以用什么材料制作呢？分别有哪些材料？ （石膏版、木版，铜版，纸版，吹塑纸版）（5分钟） 小结：不同版制作的作品效果区别 凸版：造型部分，上色部分留下形成高凸部分，刮掉其他部分 凹版：与凸版相反，上色部分凹下去。 平版：图书，报纸 孔板：印染布料，衣食住行中无处不在，食品袋，门牌标牌。 教学方法：示范，讲解法 下面我们来了解纸版版画的制作方法： 演示制作步骤（8分钟） 1）定稿
2）用夹子或双面胶把底版和纸版固定结实 3）颜色的干湿程度适中 4）色块之间留出画稿的线条 5）画完作品，检查是否有遗漏，再取下作品。（小窍门用纸板挡住，划一块，挪一块；作品画双横线。） 展示作品： 学生分析作品——画面内容 这幅作品的主要物象是哪些，是一幅风景画。通过了解版画的制作后，同学们都迫不及待地想制作版画了。 在制作时应注意的事项： 1）定稿 2）用夹子或双面胶把底版和纸版固定结实 3）颜色的干湿程度适中 4）留出线条，把色与色块之间的界限留出来 5）检查画面，是否已完整印制 把颜色块面放大，线条减少，小体积变大。同学们都能认真的制作，出现的作品一定是完美的作品。 学生制作作品教师指导。（10分钟） 学生分组，选出优秀的作品。被选者先描述自己的作品内容，选用的主要颜色。评价作品：自我评价，然后学生评价。 五组作品（10分钟） 教师总结：（5分钟）同学们，在制作作品时，收获了不少实践经验。成功战胜困难的喜悦，自身价值得以实现。你在制作的时候遇到了些什么问题呢？ 学生组织 处理版画的色彩块面的界限线条处理，手稳，胆大心细。同学们都做得很好。要勇敢战胜自己，克服困难。这节课学习的重点是：学习怎样制作版画，能运用色彩搭配，对技法的表现，解决色块之间的关系，能归纳、组合、整理画面，确定后制版印刷。下课后根据从下面这些点来总结自己的作品，全面点评。 评价点： 1.造型是否具有独创性 2.构图是否合理，画面色彩分配布置是否合理 3.印刷、制版是否正确 4.是否掌握了制作技法 四．教学反思：在教学过程中，我坚持以学生为中心，以活动为教学手段，发挥学生在学学过程的主体作用，学生乐于学习，教者乐于教，发挥了
Unitl Greetings Learning aims 【学习目标】 1. To lear n someth ing about greeti ngs. 2. To improve the ability of read ing. Important & Difficult points 【重点难点】 Important points 重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text. Difficult poi nts 难点： How to improve the skills of reading. Learning guide 【方法引导】 Read, copy and recite. Learning procedures 【学习过程】 Stepl Try to remember the new words as quickly as possible.(温馨提示： 说一千，道一万，记 住单词是关键。)(A 级) 1. Read and recite new words and phrases from survey three times. 2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。 （方法导引，先默写，然后核 对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。 ）（B 级） 2） v （职业的） 4） m （遇见，汇合，迎接）5） l （教室） 8） l （实验室） 10） l （大的） 12） c （班级，课节）13） l 1. Read these sentences. 1. May I come in? 我能进来吗? 1) w （欢迎） 3)g （高兴的） 瞧，看起来， 显得...）6） c 7) b （建筑物，楼房） 9)f （楼层，地板） 11) b （明亮的） 书馆） 14) l 15)r （读，阅读） 16) s （学习） 17) a （在...之后） 18) s （看见） 19)n （下次的，其次的） 20) d （宿舍） 21)d （餐厅） 22) b （卧室，寝室） _ （批，块） Step2 Warmi ng up (看, （图
一版多色版画教案 教学目标： 1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画以及一版多色版画的类型； 2、使学生简单了解不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程； 3、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力； 4、让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。 教学重点：在了解了单色版画技法的基础上，引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作 教学难点：在学生制作一版多色版画时，如何引导学生设立画面的色调（如对比与协调），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。 教学材料： 不同制版材料可选择木板、吹塑纸板、石膏板、胶皮扳、厚纸板等。 不同印刷材料可选择水彩、水粉、丙烯、油墨等。 （本课采用吹塑纸与水粉这两种材料进行一般多色版画制作） 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，大家还记得我们在第14册中学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？ 学生回答，教师补充。 好，通过刚才大家对单色版画制作方法的回忆和积极踊跃的回答，看得出来，大家对版画这种艺术形式很感兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”，同学们喜欢版画这种艺术形式令老
师很高兴！ 同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。 二、一版多色版画的含义 与学生共同赏析一版多色版画的图例，总结得出： 一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。 三、色彩版画与色彩绘画的不同之处 以学生小组讨论的形式，分析总结得出： 色彩绘画，例如油画，水彩画，水粉画可以利用几个色相或十几个色相与其间色、混色来绘制，最终得到一幅千变万化、丰富多彩的绘画作品。 色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成品面绘画作品。 学生回答问题时，教师应及时给予学生鼓励和表扬，采用“赏识教育”。活跃课堂气氛，激发学生的积极性。 四、一版多色版画的分类 教师讲解版画的制作方法，引导学生对制作版画的兴趣。同时向学生介绍一版多色版画的具体分类： 一种是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果满意为止。 另一种是随刻随印法，即后面的色彩压前次的色彩，保留下来后刻处的原有色彩。 五、吹塑纸水粉印制作 由于教学实际情况的限制，在本节教学中采用吹塑纸和水粉这两种材料来进行一版多色版画的制作最为适宜。因此本课采用以吹塑纸水粉印为例，介绍一版多色版画印制的基本方
教材分析： 色彩版画与色彩绘画的不同之处在于色彩的处理与运用上。色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成平面绘画作品。通过多色版画的教学，使学生进一步对版画进行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提高，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。 学情分析： 学生在前一课《单色版画》的学习过程中，对单色版画的基础知识已经有了初步的了解和认识，通过练习已掌握了一定的制作方法和技巧，并积累了一定的制作经验，为本课多色版画的学习和创作奠定了一定基础。由于每个学生在认知水平、创作手法、熟练程度等方面的存在不同差异，教师应基于实际学情选择学习内容和方法，并对学生的学习表现程度作进一步分析，以便大部分学生能够在先前《单色版画》学习的基础上，对版画知识做进一步的了解和认识，并掌握一定的多色版画制作技法。对于多色版画的基本知识和基础技法的学习，学生相对容易掌握，但对画面整体色调的把握、不同板材的处理，和自由的运用不同技法来表现多色版画，难度相对较大，成为本节课学生学习和掌握的难点。 教学目标： 知识与技能：掌握两种一版多色版画的制作步骤和方法。能运用色彩版画去表现自己熟悉和喜爱的主题，表达情感。
过程与方法：通过欣赏、分析等方法，引导学生对色彩版画进行感受、观察、认识和体会，从中学习表现方法，尝试运用色彩知识和版画技法相结合进行创作。通过学习一版多色版画的制作步骤，以小组合作、探究学习的方式，尝试账务多色版画的制作方法。 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、善于发现生活中美好事物的情感。培养学生运用美术手段表现生活的美好情趣。 教学重点：一版多色版画的两种制作步骤和方法。 教学难点：运用色彩知识和版画技法，完成对作品形象和色彩的设计、归纳、组合、整理，完成主题创作，并能在作品中表达自己的情感。教学方法：自主学习法、课堂讨论法、讲授法、直观演示法、练习法。学具准备：吹塑纸、黑卡纸、夹子、水粉颜料、水粉笔、调色盘。 教学过程： 一、导入 1、回忆导入 师：上一次，我们共同学习了《单色版画》一课，大家还记得版画有哪些种类吗？ 回答：凹版、凸版…… 师：老师再给它们添加几位新成员，大家看一看，它们和单色版画有什么不同？ 学生自由发言：色彩多…… 教师小结：我们把色彩丰富的它称作一版多色版画。 2、板书课题。 二、目标展示： 1、了解一位绘画大师和他一幅作品的特点。
第五课一版多色版画 教材分析 对版画知识与技能的学习，国家课程标准要求是中学生必须学 习的一项内容。本节课是人美版教材八年级下册第五课教学内容，属于“造型表现”领域；是在《单色版画》学习的基础上，通过 对多色版画的学习，对版画进行进一步的了解。本课教材目的在于 引导学生对不同板材的认识和实验，逐步掌握多色版画的技能技巧，并能通过对色调的深入学习和处理，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。 学情分析： 学生在《单色版画》的学习过程中，对单色版画的基础知识已 经有了初步的了解和认识，通过练习已掌握了一定的制作方法和技巧，为本课的学习和创作奠定了一定基础。 学习目标： 1、学习一版多色版画的制作方法和步骤。 2、运用色彩版画表现自己喜欢和熟悉的主题。 过程和方法：通过欣赏，分析，感悟名家名作，认识并体会版画的 美感。通过实践，掌握色彩版画的艺术效果以及色彩的魅力，尝试 色彩知识与版画技法相结合。 学习重点： 一版多色版画的制作方法和步骤。 学习难点： 运用色彩知识和版画技法，完成对作品的色彩设计，归纳，组合，整理，完成创作主题，并能在作品中体现自己的感情。 教学过程 一、导入 播放制作多色版画的视频，欣赏，感受色彩的魅力，引出本课 内容----一版多色的版画。 一、学习新知
1.分析毕加索，这张版画有什么特点？体会用色方式。 造型夸张，色彩强烈，刀法简洁。 颜色概括------化多为少-----化零为整，具有装饰效果（鲜艳强烈非写实的色彩）。 2.什么是一版多色版画？ 做一个版，然后按照设想，在不同部位涂刷多种色彩，通过一次或多次印刷完成。 3.一版多色版画的刻印方法 以吹塑纸版画制作步骤为例： （1）制稿注意构图和构成画面线条的疏密关系。要考虑版向问题，要注意文字和方向性物象的造型。 （2）拷贝画稿用透明胶粘四边，不能移动，以免出现线条错落的问题。为了能看清楚拷贝过的地方，用有颜色的笔来描线。这样就不容易遗漏细节。 （3）刻版要有一定的深度，刻出画稿的外轮廓。 （4）对版印纸与版始终固定在一起，避免走形和混色。 （5）上色随涂随印至黑卡纸上。水粉色不可调得过稠或过稀。 （6）印制注意颜色不要太湿，用力不可太大，避免挤压颜料，使颜料渗出，要留出黑色轮廓线。 （7）完成 三、学习建议 1. 创作体验请同学们以自己身边熟悉的事和物，创作或临摹一幅版画作品。 四、展示评价 通过展示学生作品及创作过程，让学生体会美术创作带来的快乐和成功的喜悦，增强美术学习的兴趣。用美术语言评价，欣赏同学作品试着审美的眼光进行评价，在评价中提升美术的审美能力。
Book 2 Unit 5 It’s time to change课时：2课时 一. 教学内容 授课内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。 二. 教学重点、难点 ⑴ 教学重点 ①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。 ②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。 ⑵ 教学难点 ①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。 三. 教学目标 1.知识目标 1）学生能够掌握描述健康状况的词汇，如pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc. 2）学生能够掌握有关周末计划的词组, 如：climb the mountain, do outdoor activities, watch TV, stay at home etc. 3）学生能掌握有关讨论生活习惯的句型，如：I’d rather……I prefer to……I like/love/enjoy…… 2.能力目标 （1）学生能听懂有关培养健康习惯的建议和意见。 （2）学生能用I’d rather……,I like…, I love…等句型口头表达个人生活习惯。 3.情感目标 了解并开始培养自己的良好健康生活习惯。 四．教学步骤 Step One Lead-in （20 mins） Brainstorming Teacher : “What activities are good for your healthy? What activities are bad for your healthy? Students : Compete with each other group and write the related phrases on the blackboard .
Unit1 Greetings Learning aims【学习目标】 1. To learn something about greetings. 2. To improve the ability of reading. Important & Difficult points【重点难点】 Important points重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text. Difficult points难点：How to improve the skills of reading. Learning guide【方法引导】Read, copy and recite. Learning procedures【学习过程】 Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示：说一千，道一万，记住单词是关键。）（A级） 1. Read and recite new words and phrases from survey three times. 2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。）（B级) 1)w_______ （欢迎）2) v _______ （职业的） 3)g_______ （高兴的）4) m________（遇见，汇合，迎接）5) l______（看，瞧，看起来，显得... ) 6) c______ （教室） 7)b________ （建筑物，楼房）8) l________ （实验室） 9)f________ （楼层，地板）10) l________ （大的） 11)b_______ （明亮的）12) c_________ （班级，课节）13) l_______（图书馆）14) l_________ （批，块） 15）r________ （读，阅读）16) s____________ （学习） 17)a__________ （在...之后）18）s____________ （看见） 19）n__________ （下次的，其次的）20）d____________ （宿舍） 21）d__________ （餐厅）22）b__________ （卧室，寝室） Step2 Warming up 1. Read these sentences.
《一版多色版画》说课稿 一、课题一版多色版画 二、教材人美版美术教材 三、教学时间一课时 四、学生分析 1.本课的教学对象是初二学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特点，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，加强课堂的趣味性，设计游戏、表演、猜谜等多种生动有趣的活动，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，在已有的知识经验基础上提高审美能力。通过亲手触摸拆解，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品。通过自我作品展示、师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时在大胆的尝试设计中体验到了学习的快乐。 2.刚进入初二的学生对自主学习还缺乏相应的主动性，从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课提供了大量的造型丰富的椅子图片，目的是开阔学生的视野，开启他们的想象思维空间，激发他们的积极性，发挥他们的创造潜力，使他们在学习的过程中能够主动研究探讨问题大胆设计，彰显个性。 五、教材设计 (一)编辑指导思想 在第14册《单色版画》基础上，通过多色版画的教学，进一步对版画进行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提高，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。 六、教学的内容与目标 1. 显性内容与目标 应知：(1)一版多色版画的含义。
顾名思义，利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品，称为一版多色版画作品。 (2)凸版区域一版多色版画：这种方法是把不同色彩版面制在一块整版上，在分割出的不同色面区域内一次或几次涂上不同的色彩，一次或数次印刷完成。这是一种简单、容易掌握的一版多色版画技法，此法多在儿童粉印版画中使用。这种方法使用材料广泛，便于自主发挥，可与绘画效果有机地结合使用，产生出具有绘画与印刷多种效果的丰富画面。缺点是由于手工操作，作品的一致性略差，但也不乏是一种便于推广的、好的一版多色版画技法。 应会：凸版区域一版多色版画的制版与印刷方法。在教师的组织下，通过对写生作品的色彩进行归纳整理，对画面进行再创作来得到创作素材，通过选择不同的材料制版，利用油性或水性材料印刷完成。 2. 隐性内容与目标 在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。培养克服困难、解决问题的能力，锻炼动手能力。学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。 七、教学的重点 色彩版画的重点是在了解了单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成 版画创作。 八、教学的难点 设立画面的色调(如对比与调和)，对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。 九、教学过程 教学活动的方式与方法
英语语文版基础模块下册教案 Unit 1 Travel Warming up&Word Study 一、教学目标 1、知识与能力 （1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so. (2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法 通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观 学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感 二、教学重点 掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点 用英语简单介绍有关长城的情况。 四、教学方法 研讨、探究与实践 五、课时：一课时课型：新授课 六、教学准备：Some Pictures 七、教学过程
Step1 lead in 教师提出问题： What do you know about the Great Wall? Have you ever been to the Great Wall? Where is the First Pass Under Heav 学生回答上述问题。 说明:分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导入。 Step2 Presentation 教师展示图片，给出景点的英语名称 the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass... 说明:学生熟悉英语景点名称,为后面的讨论做准备 Step3 Practice in class 1.教师讲解词汇和短语的用法： （1）The students read the words and phrases. (2) The students make the sentences with the wors and phrases. 2.教师布置讨论任务，给出例子：This is a beacon tower.It was used.. 3.学生分组，介绍长城的景点 说明：锻炼学生合作运用英语力 Step4 Students' Activity 学生表演，,教师给予学生英语口语的帮助并鼓励他们开口说英语。 每组派代表作为导游介绍你长城景点 说明:锻炼学生英语口语能力 Step5 Homework 1.Practise introducing a place in English.
中职英语基础模块1 教学设计 Unit 5 第一课时 What’s your hobby (第一课时教学设计) 一、教材分析 1．教学容 本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第五单元的第一课时，本单元主要是是关于兴趣的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。第一课时的容包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分，主要容是关于兴趣爱好的词汇和对话。这些容为整个单元的学习活动做语言的必要准备，也让学生知道表达兴趣爱好的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。 2．教学重点、难点 （1）教学重点 ①通过对图片的理解，能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型。 ②通过对话学习，学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型。 （2）教学难点 学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型。 二、教学目标 1. 知识目标 （1）学生能掌握关于兴趣爱好的词汇，如hobby, music ,fishing, stamp, chess, jogging, painting etc 。 （2）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组如：play chess, go fishing, listen to music, collect stamps, fly kites ,play computer games etc。 （3）学生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如： What’s your hobby ? Do you like/love ….? I like/lov e…… I am crazy about …… 2. 能力目标 （1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。 （2）学生能用I like…, I love…等句型口头表达个人爱好。 3. 情感目标 了解并明确自己在专业学习中所需的技能极其重要性。 三、教学步骤 Step One Lead-in ( 4 min ) 1. Brainstorming Teacher : “What are in your minds when you see the word ‘ hobby’ ? (Write the word “hobby” on the blackboard) Students : Compete with each other and write the related words about “hobby ” on the blackboard .
职高英语基础模块下册教案 Unit 5 Honesty Period I Vocabulary 学习目标: 6.记住本单元的单词. 掌握本单元的重点单词,短语和词的用法. 7.词汇检查： 齐读单词，注意单词的发音. # 检查预习,两人一组互考本单元的词汇和短语. 二.自主学习探究：（根据本单元词汇，做下列练习） Ⅰ.Useful phrases: 1.keep silent ___________ 2. 旷课____________ 3.at midnight___________ 4.扔掉 _____________ 5.wake up _____________ 6. 说实话 ___________ 7.tell a lie _____________ 8.说完了，就这些_____________ 不得不_________________ 11.take …out of___________ 12.怎么了 _____________ 13.lie down ______ ~ 14.烦恼，不安___________ 15.not…any more ___________ Ⅱ.Useful words. 8.We ______________ (猜想，认定) he was at home. But in fact, he wasn’t. 9.Her father _____________(承诺，答应) to buy her a new piano. 10.____________(突然地), he fell off his bike and hurt his arm. 11.It’s _____________(自私的)of you to do that. 12.Go ___________(径直地) down the street and then turn left. 13.She is used to _____________ early. She has fallen ___________(睡觉) now. 14.} 15.Speech is silver and ____________(沉默) is golden. 16.I’m so sorry. It’s all my ____________(过错，责任). 17.The mother walked into the room ____________(轻轻地，安静地) in order not to wake up the baby.
《一版多色版画》说课稿 《一版多色版画》说课稿 初中美术第十五册、第五课《一版多色版画》。课型:造型与表现。课 时:1课时 一、说教材: 本课面对的是初二年级的学生，已具有一定的设计能力和表现能力。由 于版画具有复数性的特点，便于交流，因此是学生们喜闻乐见的一种艺术形式。版画作为一种技术性活动，教师要指导学生掌握一些基本方法，同时要给学生提供一个实践、探究的空间，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。 1、作为版画教学创作，不但要教给学生基本的版画技巧，更重要的是让 学生开阔视域，发掘潜在创造性，涉猎古今中外，灵活地运用多种艺术手法，为我所用。研究传统，汲取现代，将生活体验和感情融入版画教学创作中，创造出具有深刻内涵的时代性的新版画艺术。 版画的整个学习过程，都是学生探究的过程，从构思、构图、制版到拓 印每一个环节学生都要研究思考并具体操作。尤其对刀法的探究，对黑白的处理，更需要学生研究。 版画创作从构思、构图、画稿、制版、拓印到签名、装裱一系列过程， 都具有严密的整体性。这对于培养学生首脑并用，认真、周密的品格，起到重要的作用。 版画的制作过程也是培养学生耐力的过程。 学生在小组合作中，相互帮助、相互协作，培养了集体主义精神、团队 合作精神。认识到自我的价值和自我与整体之间的关系。 二、说教法、学法: 1、教法:以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式的教学方法进行 教学。 在尝试用色彩表达自己，针对不同色大胆进行色彩联想，注重分析视觉 传达中色彩搭配与情感之间的关系，以此作为引发学生对色彩产生兴趣的一个切入点，始终以情感这条线贯穿本课。图片选择视觉冲击力强，贴近生活。通过图片分析明确视觉传达概念，明确色彩在生活中的重要性，引导学生探究色彩搭配和情感意图表达的关系，并探讨在视觉传达中色彩搭配的特点，使学生
Unit 1: We laughed into tears! (1) 一、学情分析 本单元就是学生第二学期得第一单元,话题与学生得假期活动相关。而学生刚从假期中归来,仍沉浸在假期得快乐中。 第一单元得教学内容主要为:能够听懂并谈论假期中得活动;能够瞧懂关于家庭成员得小故事;能够描述一些已经发生过得有趣得经历;能够掌握并运用一般过去时得肯定式与否定式;能够在朗读时注意句子中得重读音节。本单元得话题虽然亲切,教师仍然要注意运用多种教学手段,并关注每一个学生,在一些教学步骤中采用分层设计,帮助学生达成教学目标。 二、教学目标 1、知识目标 ⑴帮助学生掌握以下词汇:如ski, mountain, beach, sail, skate, vacation, wonderful, parent等 ⑵帮助学生掌握询问与提供过去得经历所使用得词组与句型、 2、能力目标 ⑴学生能听懂关于询问与提供过去得经历得对话。 ⑵学生能就过去得经历这一话题进行简单得交流,能够就这一话题询问与提供信息。 3、情感目标 在真实情景交流中,让学生学会与同伴分享自己得经历,健康快乐地成长。 三、教学步骤 Step One: Leadin (8 mins) 1、The teacher greets each student: Good morning、 Nice to see you again、 Wele back to school、
What did you do during your winter vacation? Bb: winter vacation Did your family go somewhere? Did you enjoy yourselves? (设计意图:这就是学生寒假回来得第一节英语课,与学生互相问候了之后,顺便聊到寒假里得活动就是再自然不过得事了。这里得开门见山让学生很快进入了本节课得话题。) 2、Encourage the Ss to give answers、And collect different answers on the blackboard、While collecting, teach new words such as ski, mountain, sail, skate, beach, etc、 (设计意图:教师可以一边与学生进行交流,一边就把学生得回答写在黑板上,不仅可以复习巩固一些旧得表达方式,同时可以呈现新得单词与词组,可谓一举两得。) 3、Activity 1: Tick the activities you did before、 After the students has finished it, ask some individuals to tell the whole what they once did by using: I visited the zoo、/ I went swimming、/ I climbed mountains、(设计意图:在这一活动中,教师不应仅仅局限于让学生完成一个打勾得练习,而就是要让她们用语言表达出曾经做过得事情。要说得句子只需在所列出得词组中加上一个I即可,这也让学生更有信心与别人交流。) 4、Activity 2: Listen and match、 Get the Ss to do it by themselves without listening、Then get them to listen and repeat、 (设计意图:这一活动,教师可以先不让学生听,直接让她们Look and match、在完成之后,再让学生听录音检查自己得答案,并跟读。跟读也为下面得会话交流