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美术剪纸教案

美术剪纸教案
美术剪纸教案

美术《剪纸》教学设计

一、设计思想:中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考,南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合,它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力,还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。

二、教材分析:本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了,南京剪纸除门笺是刀刻的,多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔,不需底稿,手随心运,有如“一笔画”,连绵不断,一气呵成。造型以弧线为主,流畅优美,柔中见刚,作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”,如喜花之类,大都在特定的花纹外廓内,围绕主题,根据内容需要,填满散花散叶,和谐地构成完整的图案,显得美满充实,喜气洋洋,含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

三、学情分析:三年级学生对剪纸艺术比较陌生,虽然拥有熟练运用剪刀的经验,但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习,其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解,而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术,树立民族自豪感,提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。

四、教学策略:(1)学生初步学习剪纸技法的基础上,对学生进行剪纸艺术

的欣赏教学。通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律,能够事半功倍,是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采用对称和多摺的手法,容易变现对称构图出现较繁杂的图案。

(2)让学生正确读懂剪纸的艺术语言。教师示范,让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用,如在剪公鸡时,就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。

三、教学过程:

教学目标:

1、知识与技能:欣赏剪纸作品,使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点,学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

2、过程与方法:通过看一看、动一动进行剪纸练习,学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。

3、情感态度与价值观:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;培养学生的创造性思维能力和动手能力,培养热爱祖国文化的情感,激发名族自豪感。

教学重点:重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,摸索简直小窍门,运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点:剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。

教学准备:剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,ppt课件。

教学过程:

(一)导入

看一看

l、教师出示南京剪纸作品。

“同学们,每逢中国的传统节日,春节要到来的时候,家家张灯结彩,十分热闹,你们看他们在干什么?

出示简直图片

“对!他们在剪窗花,窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。

出示课题:剪纸

(二)新授

出示图片

请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。

种类:1、贴在窗户上——窗花

2、贴在门上——门签

3、用于喜庆——喜花

4、用来祭祀——祭纸

结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的,多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔,不需底稿,手随心运,有如“一笔画”,连绵不断,一气呵成。造型以弧线为主,流畅优美,柔中见刚,作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。

出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸

1、象征吉祥的团花

2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸

3、北京奥运会福娃剪纸

比一比:有什么不同点和相同点?可以分小组讨论

教师总结:相同点:纹样相聚,造型生动

不同点:陕北剪纸粗普豪放,单纯,南京剪纸华丽,工整。

总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点:

简练概括,夸张传神

善用比喻,寓意谐音

构思大胆,幽默取巧

富于装饰,印物赋形

出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样?

“阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。

阳剪”,是一线为主,把造型的线留住,其他部分剪去。阳剪的线是线线相连。阳剪是把形留住,形以外的剪去,称为正形。

综合法:一幅好的剪纸作品,大多采用阴剪和阳剪结合的办法来进行艺术处理。

(三)布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。

出示不同的剪纸作品先让学生认真观察图,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。

作业要求:能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样,做到造型

单纯、简洁、富有剪纸情趣。

(四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。

(五)第17课剪纸

剪纸方法:阴剪

阳剪

综合法

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸 活动重点与难点: 1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。 活动目标: 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造 型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入: 孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?--出示课件。 二、欣赏剪纸: 1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼 儿了解剪纸的种类)。 2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?--播放课件 三、欣赏故事:

1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸? 2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。--播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢?--播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?--引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件: 1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少 折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要? 2、你想不想也来剪纸? 五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画 好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折--请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?--幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?--先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。

小学四年级美术下册第10课剪纸贴花教案

小学四年级美术下册第10课剪纸贴花教案 第一课时 教学目的: 1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。本课学习剪动物,重点学会用剪纸剪动物。 2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出动物,学会用剪纸装饰纹装饰动物。 3、情感与态度目标:鼓励学生设计不同的动物,激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 教学重点:了解并掌握动物的剪纸方法。 教学难点:外形设计。 教具准备: 示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀和胶水。 教学过程: 一、创设情境、谈话导入。 教师出示动物的作品,这是什么? 欣赏了图片你有什么感想? 一张彩纸、一把剪刀,就可以随心所欲地、活灵活现地表现出自然中的万事万物,表达内心世界的美感。我们可以用剪刀代替笔,这就是我国古老的民间艺术——剪纸。 这节课我们一同来学习用纸剪出美丽的动物,用装饰纹美化你所喜爱的动物。板书课题:剪动物 二、剪纸技能在动物中的运用。 1、生活中同学们见过各种各样的动物吧,谁能向大家介绍一下你见过的动物吗? 2、提问:动物是由哪几部分组成? 你最喜欢哪种动物?为什么?(形状、色彩、花纹) 3、剪纸在动物中的运用。 师:每只动物都有不同的形状、色彩,它的花纹就是由不同的装饰纹组成。

师:这节课我们就利用动物进行剪纸创作。 4、装饰纹在动物中的运用。 质疑:怎样能把手中的动物变得更漂亮?让学生说一说自己的想法。 同学们观察一下这些动物,上面都用了哪些装饰纹? 讨论、交流。 3、教学制作方法和步骤 (1)同学们拿出一张彩纸。 (2)拿出笔在纸上画出动物的外形 (3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。 三、学生创作过程 教师布置作业内容及要求:下面同学们就按照课本上的图案剪纸与装饰上各种纹,设计一只具有自己风格的动物作品。要求大胆想象,勇于实践。 让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 四、展评作品 组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评 五、总结 剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色,都是同学们辛勤劳动的果实,我 们要珍惜。 第二课时 课题:剪纸贴花 一、教学目的: 1、让学生了解民间剪纸艺术美,增强学生的民族自豪感。

幼儿园剪纸活动目标

泗望幼儿园幼儿园剪纸教学目标 小班上学期计划 1.引导幼儿欣赏各种剪纸作品,培养幼儿对剪纸活动的兴趣。 2.引导幼儿正确使用剪刀,学习有目的地剪直线、曲线及各种物体,左右手配合更加自如。 3.培养幼儿良好的剪纸习惯,垃圾入筐,注意安全,加强幼儿的 自我保护意识。 4.在活动中培养幼儿的自信心,相信我能行,在活动中体验成功 的快乐。 5.鼓励幼儿搭档创新,设计各种组合画。 小班下学期计划 .学会对折剪的技能,感受作品的对称性。学习剪曲线直线相结合的作品。 .认识示意图,能独立完成作品。 .再熟悉图样的基础上,初步尝试幼儿自画图样。 .学会镂空的基本方法,如几何图形:月牙形、心形等简单方法。 中班上学期目标 1.认识构图,能看懂图式自己进行折、剪、画,进一步掌握剪纸 的基本技能,如:镂空、折、剪等。 2.练习剪基本纹样,单独纹样、连续纹样、对折和几何图案。3.合作剪,以组为单位,分工合作,进行剪纸组合画。让幼儿剪 剪玩玩,动脑、动手,提高剪、折的技能。 4.激发幼儿的创新精神,大胆尝试剪纸创作。 中班下学期剪纸目标 我们的目标定位欣赏在前、感知在先、表达为后的三部曲。 1.认识构图,能看懂图式自己进行折、画、剪,进一步掌握剪纸的基本技能,如:镂空、折、剪等。 2.提高幼儿的自画样稿能力,侧重物体比例、形象性等方面的培养。3.练习剪基本纹样,单独纹样、连续纹样、对折和几何图案等。4.尝试有目的地运用月牙形、锯齿形、几何图形等进行有意识的镂空,培养幼儿的创造力。

5.通过剪纸添画的形式,培养幼儿的想象力。 大班上学期剪纸目标 1.掌握折剪技能,学习三角折剪。 2.在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上,学习自己画样稿注意形象比例。 3.在学习画样稿的基础上鼓励幼儿大胆想象能根据主题创作与众不同的作品。 4.鼓励幼儿根据物体的特征进行镂空大胆创作与众不同。 5.鼓励前同伴经验在原有的基础上有创新提高幼儿剪纸技能 大班下学期剪纸目标 1.熟练掌握折剪技能,能创造性地剪出物体形象。剪纸边线光滑,力求弧线比较圆润,直线比较有力,尖线比较挺拔。 2.学习对边二折剪、对角二折剪等。画样稿时能正确认识合边和开边。 3.了解剪纸的步骤:先小后大,先里后外 4.在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上,学习自己画样稿,力求形象、比例适当。 5.在学习画样稿的基础上,鼓励幼儿大胆想象,能根据主题进行创作剪纸。 6.鼓励幼儿能根据物体的特征进行镂空,大胆创作与众不同的作品。7.迁移同伴的经验,在原有的基础上有所创新,提高幼儿剪纸技能。8.鼓励幼儿尝试主题性剪纸和组合剪纸,在剪动物的同时剪出有 关情节,使作品符合主题要求。 大班阶段目标 四月份 1.复习剪刀的使用方法,正确认识剪纸的符号及图解,提醒幼儿安全使用剪刀。 2.学习单独纹样,对边折剪,幼儿自画样稿。保持边缘光滑有一定的镂空纹样。 3.初步学习尝试四角对折剪和五角对折剪‘能较熟练掌握折叠方法和折剪技能。 五月份 1.进一步学习左右对边折剪,画样稿时把握物体的比例。 2.作品的镂空纹样能加入更多的生活元素。 六月份

幼儿园大班剪纸教案:学剪青蛙

幼儿园大班剪纸教案:学剪青蛙 活动目的: 1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间美术的兴趣。 2、重点掌握青蛙的折剪方法.提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。 3、在动手剪纸的活动中,对青蛙有进一步的了解和认识。 活动准备:范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。 活动过程: 一、猜谜游戏 1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听:“水边有个歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披着绿大衣,伸出舌头把虫抓。”(青蛙)对了。青蛙是我们人类的好朋友,现在我们就扮成可爱的小青蛙,到池塘边做游戏好不好?(幼儿听音乐作模仿动作进教室) 2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。 (绿色身体,两只大眼睛,四条腿,一张大嘴巴,生活在池塘边,天天捕捉害虫,是人类的好朋友。) 二、示范讲解 1、教师出示范例“青蛙”并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今天我们学习对称纹样剪纸法。 2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。 (1)与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。(对称) (2)提问:对称图形应该怎样折纸。(对边折)

(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪纸前,先将青蛙用笔轻轻的勾出来,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 (4)最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解,多次示范。(先整体在部分)。 三、实践操作 1、灵活幼儿手指,做手指操。 2、幼儿与老师一起念儿歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折纸,在划线,按照轮廓细细剪,剪个青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害虫! 3、教师提出要求:幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁,注意安全。 4、幼儿剪纸,教师巡回指导。 四、欣赏联想 1、小朋友们,你们想一想,青蛙小时候是什么样子的。 (大脑袋,小尾巴,青蛙小时候叫蝌蚪) 2、听故事《小蝌蚪找妈妈》 五、品德教育:小青蛙是捕捉害虫的能手,我们小朋友要爱护青蛙,保护青蛙。 六、情景游戏 欢乐的池塘幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏,玩耍,捉虫等自然结束本课。

美术剪纸教案

美术《剪纸》教学设计 一、设计思想:中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考,南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合,它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力,还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。 二、教材分析:本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了,南京剪纸除门笺是刀刻的,多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔,不需底稿,手随心运,有如“一笔画”,连绵不断,一气呵成。造型以弧线为主,流畅优美,柔中见刚,作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”,如喜花之类,大都在特定的花纹外廓内,围绕主题,根据内容需要,填满散花散叶,和谐地构成完整的图案,显得美满充实,喜气洋洋,含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。 三、学情分析:三年级学生对剪纸艺术比较陌生,虽然拥有熟练运用剪刀的经验,但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习,其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解,而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术,树立民族自豪感,提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。 四、教学策略:(1)学生初步学习剪纸技法的基础上,对学生进行剪纸艺术 的欣赏教学。通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律,能够事半功倍,是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采用对称和多摺的手法,容易变现对称构图出现较繁杂的图案。 (2)让学生正确读懂剪纸的艺术语言。教师示范,让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用,如在剪公鸡时,就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。 三、教学过程:

小学美术教案-17剪纸

小学美术教案-17剪纸 苏教版第5册第17课《剪纸》 一、活动目标: 1、知识目标: 通过学习,让学生了解剪纸的知识,学会制作剪纸作品。 2、能力目标: 培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力,提高学生的动手能力。 3、情感态度、价值观: 通过欣赏和学习制作剪纸的方法,培养学生热爱生活的情感,感受祖国民间艺术的魅力,激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。二、活动理念: 小学综合实践活动课的学习内容涉及到小学各学科的知识领域。它是基于各学科基础知识之上的学习活动。因此,它不是各学科知识的再学习,而是知识的延伸、重组与提升。在科学技术不断进步,社会生活方式不断变革的时代背景下,我们教师要有效的开发和利用课程资源,组织和引导学生开展综合实践活动,在活动中培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力,转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求,适应每个学生终身发展的需要。 三、活动的准备: 1、学生课前搜集剪纸的有关资料:文字、图片、实物作品等。 2、学具准备:手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。 3、课件。 教学实录 一、直接导入,切入主题

师:同学们,大艺术家玛蒂斯有一句名言:“剪刀比画笔更敏捷”,你们知道它的意思吗, 师展示对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。同时制定了实验研究课题方案,确定了研究的内容。下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。同时要求同学们善于倾听。哪个小队先来汇报, 二、确定主题,交流汇报 生:我们队是“信息工作室”小队,我们的口号是“信息工作室,天才小神童”~我们在网上下载了大量的文字资料,下面我向大家介绍的是: 剪纸的起源与发展:中国剪纸历史悠久,目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的《对马》《对猴》团花。古老的剪纸多在乡间,都是出自农家妇女之手;剪纸进入城市以后,很多市民加入剪纸艺术行列;后来出现了剪纸艺人;随着生活改变和审美转化,传统民间艺术渐渐不能适应现实需要,所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。 生:我向大家介绍的是:“剪纸的艺术特点与风格”:每一种艺术都有自己的独特风格,由于剪纸材料(纸)和所用的工具(剪刀和刻刀)决定了剪纸具有它自己的艺术风格。剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手,因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格,反映了农民那种朴实无华的精神。生:我向大家介绍的是“剪纸的题材”:民间剪纸题材是广泛的,主要有实际生活 的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。 生:我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”:剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成品上,用毛笔点上各种色彩。 生:我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”:起稿——剪、刻——揭离——裱帖。生:我还知道著名民间剪纸艺术家——陈国章的故事:

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸活动重点与难点: 1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。 活动目标: 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入: 孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?--出示课件。 二、欣赏剪纸: 1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。 2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?--播放课件 三、欣赏故事:

1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸? 2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。--播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢?--播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?--引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件: 1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要? 2、你想不想也来剪纸? 五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折--请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?--幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?--先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。

剪纸教案10篇

第一课剪纸 一、教学目标: 1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 3、情感与态度目标:(1)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱; (2)学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品; (3)培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步 提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力, 能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。二、教学重点: 重点掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。三、教学难点: 正确把握纹样好连接与完整性。 四、教具准备: 示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。 五、教学过程: (一)创设情境、谈话导入。 教师出示多种类的美术作品。(课件出示) 师:这些都是什么美术作品?学生回答:绘画、剪纸等; 师:哪些是剪纸作品?(学生回答,教师出示课件) 师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样,有哪些特点? 生答:单纯、简朴、朴实、富装饰性。(教师板书) 师:今天老师与你们一起走近剪纸艺术。 (板书课题:民间艺术――剪纸贴花) (二)剪纸的基础知识讲解。 1、教师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手,它不仅表现了人们喜闻 乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。 3、结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。。剪纸的 样式很多,这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、 富装饰性的特点。(出示课件) 4、教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来 的?(学生回答,教师板书剪刀、刻刀等) 5、让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪 相断”。再让学生观察图3图4,指出对错。经过比较议论得出画纹样时 必须注意纸的连断的结论,突破难点。 6、用课件出示贴花的剪纸作品。 7、下面老师先尝试一下,你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解,注意 扩展学生的思路。 8、教学制作方法和步骤: (1)同学们拿出一张彩纸。 (2)拿出笔在纸上画出动物的外形 (3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。 (三)学生创作过程:让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 (四)展评作品:组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。 (五)总结:剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色,都是同学们辛勤劳动的果实,我们要珍惜。 第二课对边折剪——熊猫 一、教学目标: 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术,对自己的创作充满信心。 二、教学重点:

剪纸艺术走进小学美术课堂论文

剪纸艺术走进小学美术课 堂论文 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020

剪纸艺术引进小学美术课堂 和平小学谢青平 剪纸教学的目的是为了培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力;增强学生热爱祖国,热爱中华文明的信念和历史责任感;吸取民族文化的特点,传承剪纸的优秀传统,启发学生的创造思维并进行创新活动。这些都充分体现了美术课程的价值,所以剪纸教学在我国的九年制义务教育中小学美术课本中出现,让少年儿童了解和学习,这对剪纸艺术的继承和发展也起到了积极作用。作为传承祖国传统文化的重要课程之一,在整个美术教学中占有举足轻重的地位。那么在现代少儿美术教育过程中如何传承好这一传统文化就成了我们每位美术教师必须认真思考的问题。 一、剪纸引进课堂的原因 1、因为中国剪纸是一种古老的艺术形式。它是劳动人民智慧的结晶,是我国非文化遗产的一部分,是一种特殊的艺术形式。作为下一代,我们有义务要继承它,发扬它。 2、它的材料简单,经济实惠,方便购买,适合乡村学校条件。便于顺利的开展和普及。 3、它已被列入我校的校本课程,有了目标与支持,能更好的全面的推广。 二、课堂开展剪纸教学的有利因素

1、小学生喜欢剪纸。这一点不论是从老师对学生喜欢剪纸调查,还是学习过程中的点点滴滴,都足以说明了。剪纸虽说是一门古老艺术,但今天仍被很多人喜欢。 2、有学习剪纸的时间。现行美术教材在教学中有种种不尽人意的地方:有的内容学生难以准备学具;有的因为环境不适合无法展开;有的因条件所限难以学习。这些内容在教学中会被压缩删减,这样就有了可用来进行剪纸的学习时间。 3、纸类学具,学生易于准备。学习剪纸以纸为学具,避免了无法准备学具的不足和无奈。这就为学好美术,学好剪纸打下了物质基础。 4、小学剪纸从浅显入手,对教师要求不高,即便不很熟悉,而只是临时学习一下,也可以从事剪纸教学。当然,如果本来就是剪纸高手那就更好了。 三、剪纸艺术走进美术课堂的用途 1、让剪纸艺术进入小学美术课堂,可以提高手脑协作能力,使学生的手部小肌肉得到锻炼,提高手部动作的灵活性与精确性。剪纸需要注意力集中,手眼协调,不断调整剪刀的运行方向及力度,才能剪出物体形象。这样就会使学生的有意注意、观察的顺序性得到了发展。学生画画可以边画边想,而剪纸必须事先想好。这样一来就锻炼了学生统筹安排的思维能力,同时,培养了学生勇敢果断、耐心细致的学习习惯。学生根据自己头脑中感知过的物体表象,进行设计构思、再加工,表现实物或想象创造新的事物。在此过程中,学生的想象力、记忆力及思维能力都得到发展。

幼儿园中班剪纸教案

幼儿园中班剪纸教案:节日的灯笼 活动目标:1、学会看步骤图,尝试运用对边折法折剪灯笼,大胆运用镂空的方法对灯笼进行装饰。 2、通过制作灯笼,萌发爱国情感。 3、在创作活动中,体验获得成功的快乐。 活动准备:1、大班幼儿剪纸作品:灯笼若干、剪纸灯笼步骤图。 2、视频:《人们迎国庆》《欣赏剪纸灯笼》。 3、彩纸、剪刀、记号笔、丝带等。 活动过程:1、谈话:简单了解国庆节,导入创作活动。 教师:明天就是国庆节了,你知道,国庆节是谁过节吗?大家是怎样 庆祝祖国妈妈的生日的呢?我们一起来看一看!(视频:《人们迎国 庆》)过节了,大街上、公园里,到处都布置得喜气洋洋,挂上了国 旗,挂上了灯笼,真漂亮,我们一起来剪个灯笼送给祖国妈妈,好吗? 2、欣赏大班幼儿剪纸《灯笼》,激起创作兴趣。 引导幼儿仔细欣赏、观察,归纳总结: (1)灯笼的两边都是对称的,用对边折剪的方法制作。 (2)灯笼上镂空了各种漂亮的花纹,如:月牙纹、小圆孔等。 3、学会看步骤图进行创作,体验创作过程。 (1)认识步骤图符号,理解其含义。 (2)指导幼儿边看步骤图边逐步创作作品:对边折剪——看步骤图画 样稿——沿样稿剪——自由镂空。 4、幼儿创作、教师巡回,解决创作困难。 (1)对边折剪注意叠整齐,看步骤图逐步画样稿。 (2)在镂空时可以运用已学剪纸符号,也可以想出新的符号来装饰。 (3)剪纸时注意安全,剪下的废纸放进垃圾筒。 5、幼儿相互交流,分享创作快乐。 教师:谁愿意来介绍一下你剪的灯笼是什么样的?镂空了哪些花纹? (鼓励幼儿大胆说说自己的作品。) 6、全体幼儿共同布置“节日灯笼”,将自己剪出的灯笼高高挂起,体验成功 的喜悦。

剪纸艺术教案

课题剪纸艺术 【课题】剪纸艺术 【课型】新授课 【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点: 一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。了解剪纸艺术悠久的历史,以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。 二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。 【教学目标】 一、知识目标:1. 基本了解剪纸的发展历史。 2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。 二、能力目标:1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。 2.平面图形的想象力和提高编辑能力 三、情感目标:1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。 2.使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。 【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法 【教具准备】 1.剪纸艺术的PPT课件 2.剪纸作品 3.国宝档案——剪纸的历史

4.剪刀、刻刀、蜡光纸 【学具准备】剪纸用的刀具及纸张 【课时安排】2课时 【教学过程】 一、组织教学 打开多媒体课件,并宣布上课。 二、导入新课 让学生欣赏一组剪纸的作品,并导入新课。 同学们,刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品,剪纸有哪些形式种类,有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。 三、讲授新课 (一)、剪纸的起源及其艺术风格 1.什么叫剪纸? 剪纸是一种镂空艺术,是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出

大班幼儿剪纸活动教案

大班幼儿剪纸活动教案 《小小设计师》 铜山新区台上幼儿园韩梅 设计意图 剪纸是我国古老的民间艺术之一,也是幼儿所喜爱的一项活动。孩子进入大班以后,更多方面是让他们成为社会的人,让他们了解社会关心社会,尤其是一些社会热点问题,比如:环保中废物的利用,让孩子在环保的过程中也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心与爱心的培养作为大班的教育目标。结合这两方面,我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所漂亮的幼儿园,并特别注重环境的美化,在平时的教学中与孩子收集一些无用的废纸,并加以剪贴设计装饰来美化环境,这就是我们设计意图。 活动目标 1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。 2、通过对剪好的图片的联想组合,设计富有创意的动物幼儿园。 3、发挥幼儿的想象力,创造性思维和幼儿动手剪纸的能力。 4、在平时的教学中,幼儿熟练的掌握了剪各种花以及树的方法, 幼儿已熟练掌握了剪刀的使用方法。 5、进一步培养幼儿对剪纸的兴趣和团结分工合作的精神。让幼儿 在活动中体验成功的快乐。 活动准备 1、各类彩色纸若干。

2、课前把准备好的手工具材料发放给幼儿(人手一把剪刀、 固体胶、每人一张白纸) 3、供幼儿欣赏的范例作品一幅。 活动过程 (一)激发兴趣,导入活动: 1)拿出示范画供幼儿欣赏。 2)提出问题,让幼儿想象自己设计的幼儿园。 3)老师讲解剪纸房子。 (二)提出剪贴要求: 1)幼儿根据自己的意愿进行造型构思,设计出新颖别致的房子。 2)各自按照不同的能力分工合作,进行剪贴。 3)先摆放,再进行粘贴。 4)废纸放入废纸篮,不要乱扔。 (三)自主选材,想象剪贴。 1)充分允许按自己的构思要求,选择材料进行剪贴。 2)幼儿在制作过程中,针对个别幼儿的实际,在想象和技能上给予适当的点拨,指导。 (四)相互介绍,欣赏作品。 1)鼓励幼儿对自己的作品进行表述。 2)相互欣赏。

大班美术教案:剪纸活动:花儿朵朵

目标: 1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。 3.能共同合理地使用各种工具、材料。 准备: 1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。 2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。 3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。 过程: 1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。 师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼:梅香骑马。 幼:用的是累加剪纸的方法。 2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体欣赏作品。 师:这些蝴蝶是什么样子的? 幼:大小不一样,飞的方向不一样。 幼:有红色的、黄色的、蓝色的。 师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮? 幼:我最喜欢红色的蝴蝶。 幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。 师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。)

师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢? 幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。 师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。 师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼:小翅膀上的花纹是三层的。 幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。 师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。 3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同讨论制作方法。 师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢? 幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花…… 师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。 幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。 师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。 幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。 (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上) 4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。 师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮? 幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。 幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。 师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

小学美术教案-剪纸

苏教版第5册第17课《剪纸》 一、活动目标: 1、知识目标: 通过学习,让学生了解剪纸的知识,学会制作剪纸作品。 2、能力目标: 培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力,提高学生的动手能力。 3、情感态度、价值观: 通过欣赏和学习制作剪纸的方法,培养学生热爱生活的情感,感受祖国民间艺术的魅力,激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。 二、活动理念: 小学综合实践活动课的学习内容涉及到小学各学科的知识领域。它是基于各学科基础知识之上的学习活动。因此,它不是各学科知识的再学习,而是知识的延伸、重组与提升。在科学技术不断进步,社会生活方式不断变革的时代背景下,我们教师要有效的开发和利用课程资源,组织和引导学生开展综合实践活动,在活动中培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力,转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求,适应每个学生终身发展的需要。 三、活动的准备: 1、学生课前搜集剪纸的有关资料:文字、图片、实物作品等。 2、学具准备:手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。 3、课件。 教学实录 一、直接导入,切入主题 师:同学们,大艺术家玛蒂斯有一句名言:“剪刀比画笔更敏捷”,你们知道它的意思吗? 师展示对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。同时制定了实验研究课题方案,确定了研究的内容。下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。同时要求同学们善于倾听。哪个小队先来汇报? 二、确定主题,交流汇报 生:我们队是“信息工作室”小队,我们的口号是“信息工作室,天才小神童”!我们在网上下载了大量的文字资料,下面我向大家介绍的是: 剪纸的起源与发展:中国剪纸历史悠久,目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的《对马》《对猴》团花。古老的剪纸多在乡间,都是出自农家妇女之手;剪纸进入城市以后,很多市民加入剪纸艺术行列;后来出现了剪纸艺人;随着生活改变和审美转化,传统民间艺术渐渐不能适应现实需要,所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。 生:我向大家介绍的是:“剪纸的艺术特点与风格”:每一种艺术都有自己的独特风格,由于剪纸材料(纸)和所用的工具(剪刀和刻刀)决定了剪纸具有它自己的艺术风格。剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手,因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格,反映了农民那种朴实无华的精神。 生:我向大家介绍的是“剪纸的题材”:民间剪纸题材是广泛的,主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。

美术剪纸教案设计

美术剪纸教案设计 一、设计思想:中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考,南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合,它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力,还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。 二、教材分析:本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了,南京剪纸除门笺是刀刻的,多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔,不需底稿,手随心运,有如“一笔画”,连绵不断,一气呵成。造型以弧线为主,流畅优美,柔中见刚,作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”,如喜花之类,大都在特定的花纹外廓内,围绕主题,根据内容需要,填满散花散叶,和谐地构成完整的图案,显得美满充实,喜气洋洋,含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。 三、学情分析:三年级学生对剪纸艺术比较陌生,虽然拥有熟练运用剪刀的经验,但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习,其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解,而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术,树立民族自豪感,提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。 四、教学策略:(1)学生初步学习剪纸技法的基础上,对学生进行剪纸艺术 的欣赏教学。通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律,能够事半功倍,是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采用对称和多摺的手法,容易变现对称构图出现较繁杂的图案。(2)让学生正确读懂剪纸的艺术语言。教师示范,让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用,如在剪公鸡时,就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。 三、教学过程: 教学目标: 1、知识与技能:欣赏剪纸作品,使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点,学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。 2、过程与方法:通过看一看、动一动进行剪纸练习,学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。 3、情感态度与价值观:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;培养学生的创造性思维能力和动手能力,培养热爱祖国文化的情感,激发名族自豪感。 教学重点:重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,摸索简直小窍门,运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点:剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。 教学准备:剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,ppt课件。 教学过程:

大班剪纸小鸟教案_5203

大班剪纸小鸟教案 大班剪纸小鸟教案 时间:06-11 :剪纸大班小鸟教案大班剪纸飞鸟剪纸教案燕子幼儿园大班剪纸教案 篇一:大班幼儿剪纸活动教案大班幼儿剪纸活动教案《小小设计师》民乐县第一幼儿园刘丽萍设计意图剪纸是我国古老的民间艺术之一,也是幼儿所喜爱的一项活动。孩子进入大班以后,更多方面是让他们成为社会的人,让他们了解社会关心社会,尤其是一些社会热点问题,比如:环保中废物的利用,让孩子在环保的过程中也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心与爱心的培养作为大班的教育目标。结合这两方面,我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物

们设计一所漂亮的幼儿园,并特别注重环境的美化,在平时的教学中与孩子收集一些无用的废纸,并加以剪贴设计装饰来美化环境,这就是我们设计意图。活动目标1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。2、通过对剪好的图片的联想组合,设计富有创意的动物幼儿园。3、发挥幼儿的想象力,创造性思维和幼儿动手剪纸的能力。4、在平时的教学中,幼儿熟练的掌握了剪各种花以及树的方法,幼儿已熟练掌握了剪刀的使用方法。5、进一步培养幼儿对剪纸的兴趣和团结分工合作的精神。让幼儿在活动中体验成功的快乐。活动准备1、各类彩色纸若干。2、课前把准备好的手工具材料发放给幼儿(人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸)3、供幼儿欣赏的范例作品一幅。活动过程(一)激发兴趣,导入活动:1)拿出示范画供幼儿欣赏。2)提出问题,让幼儿想象自己设计的幼儿园。3)老师讲解剪纸房子。(二)提出剪贴要求:1)幼儿根据自己的意愿进行造型构思,设计出新颖别致的房子。2)各自按照不同的能力分工合作,进行剪贴。3)先摆放,再进行粘贴。4)废纸放入废纸篮,不要乱扔。(三)自主选材,想象剪贴。1)充分允许按自己的构思要求,选择材料进行剪贴。2)幼儿在制作过程中,针对个别幼儿的实际,在想象和技能上给予适当的点拨,指导。(四)相互介绍,欣赏作品。1)鼓励幼儿对自己的作品进行表述。2)相互欣赏。篇二:大班幼儿剪纸活动教案大班幼儿剪纸活动教案《小小设计师》铜山新区台上幼儿园韩梅设计意图剪纸是我国古老的民间艺术之一,也是幼儿所喜爱的一项活动。孩子

美术教案剪纸花

课题剪纸角花 教学目标: 通过教学,使学生认识和区别对称、不对称(随意)纹样;学会对折一次剪纸的方法,剪出角花纹样;培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。 教学重点与难点: 1、重点: (1)对称(对折后剪)与不对称(随意)剪的认识和剪贴方法步骤。 (2)角花的设计制作的步骤、方法 2、难点: 纹样的简约、概括、变化、虚实得当。 教学准备:角花纹样剪纸范品,。 教学课时:1课时。 教学步骤: 一、开头叙说,剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。 剪纸不是用机器而是由手工做成的,常用的方法有两种:剪刀剪和刀剪。顾名思义,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把几张(一般不超过8张剪纸粘贴起来 ,最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠,放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上,然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀,根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比,刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。(板书课题) 二、插入新知。 教师传授角花的折纸方法。 (1)指导学生看书自学,教师提问:制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸? 1、制作一个角花: 2、制作两个角花: 3、制作四个角花: (2)学习设计描绘花纹。

(3)剪制纹样。 请看老师剪。(教师示范剪) 是不是很难?你们自己剪剪看。学生试剪,教师观察,发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题,教师边讲边示范分解步骤: (4)、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励 同学们套色剪贴。 三、补充观摩。 上教师将收集的图案给学生看,稍加特色说明,引发学生的创作愿望。 四、 随后作业。布置学生剪出大小形式各异的角花,剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上,提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点,并不断出示剪得好的角花,加以表扬。 五、学生自评、师生互评作业,课堂总结。

大班美术教案剪纸春

剪纸“春” 一、活动目标: 1.初步学会对折剪“春”字,培养幼儿熟练运用剪刀的能力,掌握“春”字的结构。 2.让幼儿感受春节的喜悦,了解春节是我国最大最热闹的民间节日,从而培养幼儿的爱国主义情节。 二、材料准备: 大小不一的正方形和长方形彩纸、剪刀、胶水。 三、活动过程: (一)回忆与演示 1.谈话活动 师:你们知道我们中国人最大最热闹的节日是什么节日吗?幼:是春节。 师:那你们说说过春节时,我们中国人有那些风俗?(结合主题,让幼儿从自己已有的经验说说过春节的体验,引发幼儿期待春节到来的喜悦。) 幼:放爆竹、挂灯笼、贴对联、剪窗花……。 师:现在我们来看一段片子,看看过春节是不是和我们小朋友说的一样?(播放过春节动画,给幼儿直观的教学,吸引幼儿的注意力,提高他们的兴趣。) 师:在我们中国人过节时,贴窗花也是一种风俗,接下来老师给你们看一些剪纸窗花。(播放剪纸作品,让幼儿观赏,激发幼儿兴趣。) 师:你们觉的漂亮吗?幼:漂亮的。师:想不想学? 幼:想。 2.欣赏活动 师:你们看老师这里也有一个窗花,他是一个字,你们认识它吗? 幼:是“春”字。(识别“春”字,满足幼儿认读汉字的兴趣。)运用“故事”的方式介绍“春”字的剪纸顺序。春节来了,爸爸妈妈和我三个人在家里迎接客人的到来,我先把窗户打开,看看客人来了没有。客人来了,我赶紧把楼上的门打开,又下去把楼下的门打开,迎接客人的到来。 3.示范 师:你们有没有发现老师这样剪“春”字的? 幼:先把纸对折,剪“春”的一半。 师:为什么只要剪“春”的一半? 幼:“春”的左右是一样的。(让幼儿了解“春”的字形是左右对称结构。) (二)创作要求请幼儿尝试用不同形状大小的彩纸剪春字。 (三)幼儿剪纸、老师指导 1.运用对折的方法剪“春”字,从而了解“春”字是左右对称结构。 2.结合故事,掌握剪“春”字的顺序。 3.能熟练的运用剪刀,注意剪纸的平整。

九年级上美术剪纸教案

九年级上美术剪纸教案 【篇一:九年级美术教案】 第一单元感受中国古代美术名作第一节《独树一帜的中国画》教学设计 课型:新授 教学目标: 1、认知目标:深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画的艺术特色和中国花鸟画的种类及寓意。 2、能力目标:运用欣赏方法,欣赏分析其他作品。 重点难点: 1、使学生深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。 2、运用欣赏方法,学生欣赏分析其他作品。课时安排: 1课时 第一课时 课时目标: 1 要看它传神从那里表现出来的。(1)、唐代阎立本《步辇图》 提问:唐代阎立本《步辇图》是中国人物画哪一类?回答:历史故事画。 内容:描绘唐代贞观年间,李世民接见前来迎娶文成公主的吐番使者禄东赞的情景。题材:人物历史画。表现手法:工笔画。艺术特点:没有夸张化,借助眼睛、面容、姿态,画龙点睛的描绘了一代帝王宏大、包容天下的胸襟和智慧的头脑。面容光滑,太宗一身便服出场。太宗颌下一撮胡须,以及唇上八字胡都很特别。太宗的眼神非常安详、平和,充分显示出一个满腹经纶、道德修养极高的封建帝王的形象。 提问:传神从那里表现出来的? 回答:眼神、面容、姿态、表情、手势、身体动作、服装轻浅、呼之欲出。 (2)、五代顾闳中《韩熙载夜宴图》默画典范。 提问:想一想,细致观察人物的表情,心理状态。试分析南唐危难之际,为什么韩熙载还经常夜宴宾客、歌舞升平? 回答:(学生自由回答)

提问:我们来找一找哪位是我们的中书侍郎韩熙载?你是怎么判断 他是韩熙载?回答:(学生自由回答) 提问:画家表现韩熙载在听音乐时是怎样的动态神情?回答:其他 宾客超然自适,韩熙载神情严肃。 总结:中国古代人物画对于人物的描绘,不仅仅满足于外形的肖似,而是更着重对人物性格及内心世界的揭示。 咫尺千里-山水画 1、首先由学生读诗,强调中国画常把诗与画相结合,尤其是中国山 水画更注重这重情景交融的意竟。 2、播放诗歌配乐的山水画。 3、屏幕显示图片:宋代范宽《溪山行旅图》 后人评价他的画风“峰峦雄厚,势状雄强”。画面取景高远。 4、屏 幕显示图片:宋代马远《踏歌图》 5、屏幕显示图片元代倪瓒《六君子图轴》和宋王希孟《千里江 2 山图》(青绿代表作) 比较两幅作品在技法上的不同,这一时期的山水画技法娴熟,形式 多样,内涵丰富,把中国的山水画推向了高峰。 结合时代背景,强调此时山水画已发展成我国古代绘画艺术的主流。 6、欣赏小结:(1)魏晋时期萌芽(2)隋代时期独立(3)唐宋 时期高峰(4)元明清时期主流 7、重点欣赏《富春山居图》黄公望(山水画的独特的透视) 移情草木-花鸟画 1、感知作品,了解花鸟画的题材,看看导学案上花鸟画的发展脉络。 2、学生自主学习 欣赏方法:①从分析形式和形象入手。②对内容的感受体验、理解。 ③对内涵的研究和领悟。 分析《写生珍禽图》 (1)形象姿态分析各种动物的形态、神态性格。(2)形式、用笔、墨色找不同。(3)自己融入画面,对内容理解体验。 (4)联系作者性格人生态度、时代背景领悟内涵意蕴。 3、中国花鸟画特点: a、以写生为基础。 b、借物抒情。 c、托物言志——抓住动植物与人们生活的遭遇,思想情感的某种联系。通过有生命力和象征性的花鸟形象表达画家寄托在花鸟之中的 情感和理想。

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