闽教版小学信息技术教案六年级下册信息技术教案
福建版新课标
第二学期六年级信息技术教案
任课教师：谢灵颖
一、网站与网页
一、教学目标：
1、知识目标：认识网页与网站。
2、技能目标：通过学生互相讨论，培养学生互助能力、合作学习的能力以及总结概括能力。
3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。
二、教学重难点：
重点：掌握因特网提供的各种服务。
难点：通过师生之间的讨论交流，从而引导青少年健康上网。
三、教学准备
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件
四、教学过程
（一）教学导入
教师：大家曾经在因特网的海洋里漫游过吧，一定会被因特网中丰富多彩、事情并茂的网页所吸引。
（二）、新授
1、认识网页与网站
我们利用IE浏览器访问某网站，在浏览器窗口中所看到的丰富多彩的画面就是网页。一般地，我们将进入一个网站时见到的第一个网页称为主页。
让学生动手尝试。
网站是由多个通过“超连接”联接在一起的网页构成。
2、了解网页的组成元素
师：浏览网页时我们会发现，达部分网页中都有文字与图片。
让学生观察网页，找网页的组成元素。
悦耳动听的音乐，精彩的动画或电影。
（三）课堂小结
同学们今天我们认识了网页和网站，谁能说说他们的区别呢？谁能说说网页都是由哪些元素组成的呢？
二、建立第一个网页
一、教学目标：
1、知识目标：FrontPage窗口的组成；网页编辑的三种模式；网站的作用；在网页中的文字录入。
2、技能目标：启动FrontPage；在FrontPage中建立一个站点；制作一个网页。
3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。
二、教学重难点：
重点：制作一个网页。
难点：网页编辑的三种模式。
三、教学准备
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件
四、教学过程
（一）教学导入
展示几个精美的网页，让学生观察。
师：同学们这些网页好看吗？你们知道这些网页是怎么做出来的吗？想自己也动手做一个自己的网页吗？
（二）新授
1、介绍制作网页的软件
师：FrontPage、Dreamweaver、HotDog等软件都可以制作网页。
我们要学习的是FrontPage，它是一个比较容易入门的网页制作工具。
2、认识FrontPage窗口
学生自学活动一。
教师引导学生解决：a、启动FrontPage；
b、FrontPage窗口的组成；
c、网页编辑的三种模式。
2、建立一个站点
学生自学活动二。
教师引导学生解决：a、网站的作用；
b、在FrontPage中建立一个站点；
c、在保存文件夹中的两个文件夹的作用。
3、制作一个简单的网页
学生自学活动三。
教师引导学生解决：a、建立一个空白网页；
b、在网页中的文字录入；
c、网页属性对话框的识别。
（三）小结
师:今天我们了解了网页是怎么制作的，也尝试着用FrontPage 软件制作了一个自己的网页，同学们你们都学到了什么。
三、让网页声情并茂
一、教学目标：
1、知识目标：要插入图片之前要将图片文件保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下；网页背景的概念。
2、技能目标：插入图片；设置图片大小、位置属性；使用网页属性设置背景。
3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。
二、教学重难点：
重点：插入图片；设置图片大小、位置属性。
难点：要插入图片之前要将图片文件保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下。
三、教学准备
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件
四、教学过程
（一）教学导入
因特网上许多网页不仅有文字，还有图片、声音，甚至视频。今天我们来制作一个图文并茂的网页。
（二）新授
1、在网页中添加图片
学生自学活动一。
教师引导学生解决：a、要插入图片之前要将图片文件保存在
网页文件所在文件夹中的images文
件夹下；
b、插入图片；
c、设置图片大小、位置属性。
（引导学生回忆在word中图片设置的操作
方法。）
2、设置网页的背景
学生自学活动二。
教师引导学生解决：a、网页背景的概念；
b、使用网页属性设置背景。
（三）小结
师：今天我们使自己制作的网页图文并茂。你们都学到了什么？明上网”签名活动。
第4课让网页声情并茂
[课时]:1节课
[教学内容]: 让网页声情并茂
[教学目标]:1、在网页中插入Flash动画；
2、设置网页的背景音乐；
3、在网页中插入视频；
4、通过学习，让学生体验利用先进计算机多媒体带
来的欢乐，同时激发学生学习兴趣，培养学生自
主学习的能力。
[教学重点]：在网页中插入多媒体内容；
[教学难点]：在网页中插入Flash动画；
[教学准备]:frontpage、网络教室
[教学过程]：
一、导入
师:(展示一些带有音乐视频的动画)同学们，我们在网站上经常会看到这些可爱的卡通视频和好听的背景音乐。在我们的自己创建的网站上该如何加上这些声情并茂的多媒体呢？
二、新授
活动一：在网页中插入Flash动画
师：在网页中我们最常看到的就是flash动画，例如动漫卡通片、小游戏之类的，大多都属于Flash范畴，flash动画体积小，而且互动性较强，所以我们的网页中要是能加上这些东西，那就更加生动活泼了。可是在frontpage中不能直接插入.SWF的动画，我们就要用点小方法啦。
1、让学生先通过看书来了解操作的大概步骤，并试着自己先进行操作看看。
2、教师在巡视指导的过程中发现个别操作较好的同学，由同学来讲解给学生听。
3、教师在同学演示完后，小结一些优点和误区，并将错的地方再加以演示。
4、学生再次自由操作，适当的可以互相帮助小组内的同学。
活动二：设置网页的背景音乐
1、学生自己探索操作，教师讲解要点
2、学生做展示，其他学生评价操作中的优点及不足。
活动三：在网页中插入视频
1、教师示范操作，讲解插入视频的方法。
2、生操作练习。
3、完善个人站点。
四、课堂小结
师：同学们今天我们了解在网页中插入多媒体的方法，谁能说说两种插入视频方法的区别呢？
第5课神奇的超链接
[课时]:1节课
[教学内容]: 为网页中使用超链接。
[教学目标]:1、会制作书签超链接。
2、会设置文件超链接
3、会设置EMAIL超链接
4、通过学习，让学生体验在网页中设置超键接，实
现超键接神奇的效果。培养学生自主学习的能力。[教学重、难点]：为网页中使用超链接。
[教学准备]:frontpage、多媒体电脑室
[教学过程]：
一、导入
师：在进入一个站点的首页时，我们想要进入另一页面，往往出现一个链接方面我们跳转到下一个网页，今天我们就来学习这神奇的超链接。
二、新授
活动一：制作书签超链接
师：书签超链接是一种最基本的常见的书签方式，当我们在网页标记了书签后，就可以设置一些关于这些书签的超链接。
1、展示一份学生作品，找出他所设置的书签所在地，教师演示书签链接的方法。
2、学生自由操作，设置自己的书签链接。
活动二：设置文件超链接
师：文件超链接通常用在一些供他人下载的文件啊，当你设置了文件超链接，网页中将会提示保存或打开该文件，当你选择保存后该文件就会被下载下来了，同学们也可以试试将这个功能加入到你们的网页中去。
1、学生根据书中操作插入文件超链接
2、教师巡视观察学生操作。
活动三：设置Email超链接
师：Email超链接方便了查看你的网页的用户与站长进行联系。当你设置了Email超链接后，单击该链接，系统会自动新建一封空
邮件给该邮件地址。
1、学生根据书中操作进行探究，同桌间可互相讨论。
2、师巡视并作相对指导。
3、展示学生作品，并评价各链接操作。
三、课堂小结
师：同学们今天我们学习了各种链接方式，谁能说说在链接中是否有什么值得注意的地方或是容易出错的地方呢？
第6课用表格安排网页布局
[课时]:1节课
[教学内容]: 用表格安排网页布局
[教学目标]:1、在网页中使用表格显示数据；
2、利用表格安排网页布局；
[教学重点]：在网页中使用表格显示数据；
[教学难点]：利用表格安排网页布局；
[教学准备]:frontpage、网络教室
[教学过程]：
三、导入
表格不仅能够用来显示数据，还能做布局呢。今天我们就来学习表格制作网页
四、新授
活动一：在网页中使用表格显示数据。
1）、新建网页。
2）、表格->插入->表格打开“插入表格”对话框，
3）、输入参数。
4）、确定，插入一个6行9列的表格。
5）、合并第一列
6）、根据示例在相应位置插入图形和文字。
7）、设置颜色和样式。
8）、设置背景色。
9）、标题为“我的课程表”，以“course.htm”为文件名，保存网页。
活动二：利用表格安排网页布局。
学生看书，根据书上步骤自己动手完成。
三、学生活动
学生自己设置完整，并说明设置步骤。
第7课让网页动起来
[课时]:1节课
[教学内容]: 给网页插入字幕、DHTML动态效果
[教学目标]:1、给网页插入字幕
2、插入DHTML动态效果
3、感受制作网页带来的乐趣，培养学生的动手操作
能力。
[教学重、难点]：给网页插入字幕、DHTML动态效果。
[教学准备]:frontpage、多媒体电脑室
[教学过程]：
一、导入
网页中常常有一些动态效果，今天我们就来学习怎样添加这些效果。
三、新授
活动一：在网页中添加字幕
1）、打开自己的网站。
2）、打开主页。
3）、插入水平线。
4）、打开字幕对话框，输入相应参数。单击确定。
5）、保存网页，并预览效果。
活动二：添加DHTML动态效果。
1）、将“七巧板”图片处理成黑白效果，并存到主页所在文件夹下的IMAGES目录中；
2）、单击格式->动态ＨＴＭＬ效果打开“DHTML效果”工具栏。3）、根据要求设置相应参数。
4）、保存网页，预览效果。
三、学生活动
自己添加其他DHTML动态效果。
第8课设计框架网页
[课时]:1节课
[教学内容]: 框架网页的应用
[教学目标]:1、了解框架网页的含义；2、初步掌握框架网页的制作方法；3、培养学生对信息技术的兴趣。
[教学重点]：初步掌握框架网页的制作方法。
[教学难点]：初步掌握框架网页的制作方法；
[教学准备]:框架网页成品、网络教室
[教学过程]：
一、导入
教师出示按本课练习要求完成的最终成品——一个连接了“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页的框架网页。师：谁来说说今天看到的网页有什么特点?【1.网页被分成了不同的区域，每个区域显示不同的内容；2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。】
教师讲解框架网页的概念。导入课题。
二、新授
1.教师根据课本P45活动一的练习步骤演示创建框架网页的大致
过程，并板书如下：1）、新建--网页—框架网页--目录。
2）、在左边“目录”框架中—新建网页—安排目录内容。
3）、在右边主框架中—设置初始页面的链接。
4）、分别设置各个标题的超链接与目标框架。
2.学生根据老师演示及课本说明来完成课本P45的活动一。教师
巡视，个别指导。
3.让学生自己看课本P51的活动二，完成对练习的保存工作。
三、小结
教师：1.今天学习了的主要内容是什么？
2.框架网页的特点是什么？
3.制作框架网页的大致步骤是什么?
<教后反思>
第9课信息战
[课时]:1节课
[教学内容]:信息战的概念；信息战的几种常见形式。
[教学目标]:1、了解什么是信息战；信息战的几种常见形式。
2、通过了解信息战，使学生对网络更加了解及对网
络的神秘色彩更加向往。
3、增强学生网络意识，在正确应用网络的基础上感
受网络的乐趣。
[教学重点]：了解信息战的几种常见形式。
[教学难点]：从了解网络战的攻击手段增强学生的网络意识。[教学准备]:PPT课件、多媒体电脑室
[教学过程]：
一、导入
师：观看一段关于信息技术运用与军队上的视频，让学生说说看了之后有什么感想？
师：近年来，越来越多的国家将信息技术运用于军事战略之中，也代表着信息技术的运用越来越广泛，今天我们就一起来了解一下信息战。
二、新授
1、什么是信息战
（1）通过学生看书P54-55，自己了解信息战的基本含义。
（2）师概括书中内容，并让学生通过上网查查信息战的具体意义，并用自己的话说说。
2、信息战的几种常见形式
电子战和网络战是信息战的两种最重要的形式。
（1）电子战
A、电子战的含义？
电子战是指敌对双方利用电磁波进行的斗争和对抗。
B、电子战实际表现是什么？让学生自己说一说。
例如：电磁波可以干扰敌人的无线电通讯和雷达。
(2)网络战
A、网络战的含义？
网络战是指以信息技术为手段，在整个网络空间所进行的各类信息攻防作战的总称。
B、可能用于网络战的攻击手段主要包括？
我的改进
生说说自己曾遇到哪些攻击手段，应如何防护？
三、课堂小结
[课时]:1节课
[教学内容]: 了解什么是机器人。了解机器人的组成。
[教学目标]:1、了解什么是机器人；了解机器人的组成。
2、培养学生制作机器人的兴趣，从而激发学生的创
造性思维。
[教学重点]：了解什么是机器人。了解机器人的组成。
[教学难点]：了解机器人的组成。
[教学准备]:PPT课件、多媒体电脑室
[教学过程]：
一、导入
师：同学们，你们知道机器人吗？
生回答
师：同学们见过的机器人都是在电影中或是电视中见过，你们在现实中见过吗？其实现实中的机器人，没有你们想象的那么梦幻，但是他们也能帮我们完成许多的事情。现在我们先来看一段短片，看看现实中的机器人都能做些什么？
二、新授
1、什么是机器人？
师：同学们看完了这个短片，你们是否有对机器人有了小小的认识呢？
（1）用自己的话说一说，你认为什么是机器人？
（2）让学生再看书P58-61，看看书上是如何解释机器人的。2、机器人的组成
师：了解机器人，可是有谁知道机器人是由哪些部分组成的吗？为什么机器人能自己控制行动呢？
（1）生带着问题读课本61——62页。
（2）生汇报：机器人由哪些部分组成？
机器人由机械部分、传感器和电脑组成。
（3）生汇报：各个部件分别起到什么作用？
A．机械部分：形同于人的手和脚。
B．传感器：形同于人的感觉器官。
C．电脑：形同于人的大脑，起控制作用，负责发布命令。
3、学生活动：
请通过因特网，进一步了解有关机器人的知识。
三、课堂小结
[课时]:1节课
[教学内容]: 了解机器人的分类；了解未来的机器人。
[教学目标]:1、了解机器人的分类；了解未来的机器人。
2、培养学生制作机器人的兴趣，从而激发学生的创
造性思维。
[教学重点]：了解机器人的分类；了解未来的机器人。
[教学难点]：对未来的机器人的想象。
[教学准备]:PPT课件、多媒体电脑室
[教学过程]：
一、导入
师：同学们，通过上节课我们了解了机器人的组成。可是具体机器人又分为哪些种类，你们知道吗？同学们上节课用因特网了解到的是否有这方面的资料呢？
生汇报
师：其实不同种类的机器人，能完成的事情也不同噢。我们这节课一起来认识一下吧。
二、新授
1、机器人的分类
师；一般在机器人的应用上，我们把机器人分为工业机器人和特种机器人两大类。
（1）工业机器人
生看课本P63-64，思考问题：
A．工业机器人在应用上具体起什么作用？
B．工业机器人在其他方面又为人们减少了哪些伤害？（2）特种机器人
生看课本P64-65，思考问题：
A．我们在生活中常见的特种机器人有哪些？
B．特种机器人又帮助了我们什么呢？
2、未来的机器人
师：通过前面的了解，你们有否想过未来机器人可能会起到什么更不同凡响的作用吗？
（1）生说一说自己想象中的未来机器人是怎样的？
（2）读书P60-67，看看书中对未来机器人是如何解析的？（3）你们觉得通过你想象和对书中的理解，你觉得你想象中的未来机器人有可能会成为现实吗？
（4）如果可能，你认为该怎样去实现？
三、课堂小结
我的改进
第1课网站与网页 教学目的： 1、了解万维网的基本架构。 2、区分网页和网站的不同之处。 3、掌握网页元素和网页构件的使用。 教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。 教学难点：理解网页中“超链接”的作用。 教学方法：讲授法、任务驱动法 教学课时：一课时 教学准备： 1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程： 第一课时 一、引入： 首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。 二、新授 任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？ 学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。 交流讨论：网站与网页区别。 任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？ 学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自
己思考一下喜欢的理由 交流讨论：自己喜欢的理由 任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？ 学生活动：阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。 交流讨论：网页构成元素的作用 任务四：登录中华少儿网站https://www.doczj.com/doc/2f1709682.html,/ 1、认识“超链接” 通过单击“中华少儿网”主页中的“科学大观”目录，跳到“科学大观”的网页。 2、学生上机操作，尝试打开自己感兴趣的栏目。 小结。 三、想一想 1、网页可以由哪些元素组成？ 2、什么元素可以让你从当前网页跳转到其他网页或网站？
第2课建立第一个网页 教学目的： 1、会启动FrontPage软件 2、识记FrontPage窗口各部分名称 3、掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页 教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页 教学难点：设置网页属性 教学方法：演示法 课时安排：共一课时 教学准备： 1、安装FrontPage软件 2、一张P6页图1 教学过程： 第一课时 一、导入 大家一定很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage 是一种比较容易入门的网页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。 二、新授 活动一：认识FrontPage窗口 1、启动FrontPage软件 让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。 指名说出启动的方法，教师加以指导。 2、FrontPage窗口的组成 观察P6页图1，识记窗口中各部分的名称。
活动一图片的获取教学目标： 1.知识 (1)了解几种最常用的图片素材采集方法 (2)了解常用的图像文件格式 2.技能： 能结合实际，选择合适的方式获取所需的图像 3.情感 (1)关注与日常生活和学习密切相关的图片信息； (2)能够用正确的价值观评价图片信息。 (3)提高学生分析和解决问题的能力 课时： 2课时 重点与难点： 1.教学重点： (1)图像素材的获取方法 (2)图像文件格式的转换 (3)Photoshop的窗口界面 2.教学难点： 图像文件格式的形成原理 教学方法： 讲结合法、任务驱动法，分层教学法 教学准备： 1.多媒体网络教室 2.软件：Windows操作系统，ACDSee，SnagIt,Photoshop 3.资源：相关图像素材 教学过程：
教学反思： 1、有关图像的基本知识（像素、分辩率、图像文件格式）比较抽象，教师能否结合实际例子，深际例子，深入浅出地进行讲解，帮助学生理解相关内容。 2、PS是一款功能非常强大的图像处理软件，掌握并学会应用将使用将使学生受益无穷，如何在结识它的第一课时就让学生喜欢并且对它感兴趣。 活动二图像处理的基本操作 教学目标： 1.知识 (1)了解工具栏属性面板中常用用属性的设置办法。
(2)学会利用这些工具对图像进行简单的编辑和修改。 2.技能： 能根据主题的需要，选择合适的工具进行图像处理 3.情感 (1)通过对图像的处理，提高学生的审美观。 (2)通过分组学习，培养学生与他人协作、互助的品质。课时： 3课时 重点与难点： 1.教学重点： (1)图片的裁剪。 (2)使用各种工具对图像的着色。 (3)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 2.教学难点： (1)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 (2)画笔工具模式的选择及其应用。 教学方法： 小组协作、任务驱动知识讲解 教学准备： 1.多媒体网络教室 2.软件：Windows操作系统， Photoshop 3.资源：相关图像素材 教学过程：
预防计算机病毒 如何预防计算机病毒，请看以下几点： 1.及时为WINDOWS打补丁，方法：打开IE——/工具(T)/——/ Windows Update(U) / ——并按步骤更新 原因：为WINDOWS打补丁是很很重要的，因为许多病毒都是根据WINDOWS的漏洞写出来的。 2.浏览不安全的网站，把“INTERNET 安全性属性”的安全级别调高级。方法：双击IE右下方的小地球，按一下默认级别，向上移动滑块，然后确定。 原因：禁止网页使用的控件，它就不能在你背后搞小动作了。 说明：有些网页是要使用正常的控件的，比如听歌的看电影的网页等等，这时你得把‘INTERNET 安全性属性’调回中级。 3.下载后和安装软件前一定要杀毒，不明白那是什么东西不要打开他。 原因：或许你下载的网站不会放病毒的软件，但不排除它可能被人入侵，然后被放置带病毒的软件，总之安全第一。说明：下载后安装前杀是个好习惯。 4.经常更新毒库杀毒。 原因：病毒的发展是会不停止的，更新毒库才能杀新的病毒。 5.不要安装太多的IE的辅佐工具。 原因：IE的辅佐工具之间可能有冲突，而且会占用一定的内存。 说明：所谓请神容易送神难，在按‘确定’前一定要想清楚。 6.不需要安装太多的杀毒软件。 原因：杀毒软件之间也可能有冲突，而且会占用较多的内存。 说明：一般来说要‘求精不求多’，通常安装三样功能：防病毒、防火墙、防木马。 7.对电脑认识有一定水平的人可以对电脑的进行手动捡查 方法：系统盘中的Autoexec.bat windows中的Msconfig.exe 和注册表中Run启动项
说明：如果发现新的加载项目那你就得小心点了。 8.重要文档不要放在系统盘中，而且要备份好。 9.有能力的可以为系统盘做一个映象文件。如果碰到新的病毒，连杀毒软件也没能为力，只得还原映象了。 总结： 及时打补丁，经常升毒库杀毒，不要打开不明的连接，上不安全的网站要调高级别，时常查看启动项，不要打开或安装来历不明的文件，做好备份，建个系统盘映象。
第1课Scratch程序设计语言 教学目标： 1、学会启动Scratch软件。 2、了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 3、学会修改指令的参数。 4、掌握创建Scratch脚本的常用方法。 5、会用移动指令和外观模块中的几条指令编写简单的脚本。 教学重点： （1）了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 （2）掌握创建Scratch脚本的方法。 教学难点：掌握创建Scratch脚本的方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、打开几种不同类别的Scratch案例并演示。 2、质疑：刚才那些生动有趣的作品都出自小学生之手，看一看教材，猜一猜它们是用什么软件设计的？ 3、总结：Scratch程序设计语言是美国麻省理工学院媒体实验室开发的一种图形化少儿趣味编程软件。它会根据我们输入的指令或编写的脚本，执行我们赋予它的任务。可用于画图，解决简单的数学问题，还可以用于创作互动数学故事、游戏、动画等。 4、引出课题：第1课Scratch程序设计语言。 二、认识Scratch软件窗口 1、引导学生打开Scratch软件，观察教材第2页的图1-2，了解软件窗口组成。 2、引导学生通过菜单设置软件的使用语言为简体中文。 3、演示：帮助菜单的主要用法。 （1）引导学生尝试通过帮助菜单进行学习。 （2）讲解：帮助菜单的三个选项卡分别是Step-by-Step、Howto和Blocks.。 4、引导学生阅读教材第3页的内容，打开Scratch文件并尝试使用工具按钮改变角色，用控制按钮播放动画。 5、带领学生结合操作认识舞台、指令区、编辑区及角色列表区。 三、体验Scratch编程
实用文档 第1课用键盘符号构图 教学目标： 1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习 2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。 3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。 教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣 教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。 教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：1课时。 教学过程： 一、导入： 怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。 二、学习新知： 1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除： 观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。 删除：按退格键删除。 2、手指分区练习 数字、字母和符号的输入 3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。 第1步：打开“记事本”。 第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。 （教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。） （让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能） 第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。 （教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格） 实用文档 第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。 第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？） 第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。 4、创新活动。 字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。 三、总结课堂
信息技术课时教学设计 设计者： CCC 学科信息技术五年级课题电脑病毒的危害与网络信息安全共 1 课时 第 1 课时教学内容 教学目标重点、难点或关键1．知道什么是电脑病毒。 2．知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破 坏。 3．认识网络不良信息带来的危害。 4．培养学生维护电脑系统和网络信息安全的意识。 1、教学重点 知道常见的电脑病毒及危 害，认识网络不良信息。 2、教学难点 认识什么是电脑病毒，正确 识别各种网络信息。 教学具准备授课时间：第周 教学流程教与学的双边活动个人添改 一、导课 二、常见的电脑病毒 1．展示教材第1-2页的图1-.1和图1-2 2．提问。（出示问题） (1)从图中你能读到哪些信息？ (2)说说漫画中人物的表情？ (3)通过阅读你知道什么是电脑病毒和网络不良信息 吗？ 3．引导学生回答以上问题，对学生回答表述不完整的 地方，教师要注重指导，帮助学生获取信息，并能完整地表达信息。 4．小结：电脑病毒是人为编制的一组能够自我复制以 达到破坏电脑功能或者破坏数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。网络不良信息是通过互联网散布 的不符合法律规定、有违社会公共秩序与道德、对社 会产生有害影响的信息。（注意：编制电脑病毒程序和发布网络不良信息进行网络欺骗活动都是一种违法行为，我们要坚决抵制这种行为） 5．出示课题：电脑病毒的危害与网络信息安全。 1．讲解：电脑病毒种类繁多，不同的病毒具有不一样的破坏性、隐蔽性传染性。 2．引导学生带着问题阅读教材第2页到第3页的内容。完成以下任务： (1)教材介绍了哪些电脑病毒？请用笔画出来。 （宏病毒、CIH病毒、蠕虫病毒、木马病毒）
第1课 认识多媒体 教学目标： 1：认识各种媒体，了解多媒体和媒体数字化的基础知识。 2：在画图软件中查看图像，了解媒体数字化。 3：通过认识各种媒体，体验科学技术对人们生产、生活的巨大影响，进行爱科学教育。 教学重点：了解各种媒体，认识多媒体。 教学难点：理解媒体数字化。 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计： 一、组织教学，进行安全教育，学习《学生上机守则》和《中小学计算机室管理制度》。 二、复习导入 今天我们来认识多媒体，了解有关媒体方面的知识。 三、教师点拨，探索新知。 活动一、认识媒体 1、学生看书，初步了解各种媒体。 2、请学生说一说各种媒体，互相补充让学生举例说明。 3、教师小结，举例介绍文字、图片、声音、图像、动画等媒体。 活动二、认识多媒体 1、请学生读课文，思考： ①什么是多媒体？②怎么样的电脑叫多媒体电脑？③媒体数字化的概念 2、学生看书，讨论。
2、学生看书，讨论。 3、汇报交流结果。 4、老师小结，重点理解媒体数字化。 老师演示： 打开画图软件，打开一张图像 大尺寸查看图像 显示网格，引导学生观看 介绍媒体数字化 四、请学生说一说见过的多媒体作品，在班上与同学、老师分享。 五、质疑问难：你们还有什么不清楚的地方吗？提出来大家一起解决。 五、总结延伸： 1、你今天学会了什么？ 2、同学们回去后可以多看一些多媒体电影电视等作品。
第2课 声音媒体 教学目标： 1：知道什么是声音媒体，懂得常见的声音媒体种类。 2：学会在电脑中播放音乐，会播放因特网上的音乐。 3：欣赏优美动听的声音媒体，陶冶情操。 教学重点：了解不同格式的音频文件，学习播放音乐。 教学难点：学习播放网上音乐。 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计： 一、组织教学 二、激趣导入 声音媒体是我们经常接触的一种媒体，今天我们就来了解一下这方面的知识。 三、探索新知 活动一、在电脑中播放音乐 1、学生看书，试着在电脑中播放音乐 2、请学生示范在电脑中播放音乐。 3、教师小结、演示，指出注意事项。 4、欣赏歌曲《为了谁》和《歌唱祖国》。 活动二、了解不同格式的音频文件。 1、教师讲解音频文件的常见格式。 2、区别不同格式的音频文件。
闽教版五年级信息技术上册全册教案Fujian Education Edition fifth grade informati on technology Volume I full volume teaching plan
闽教版五年级信息技术上册全册教案 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 [课时]:1节课 [教学内容]:word的启动；制作表格;在表格中输入、修改数据；调整表格 [教学目标]：1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成； 2、熟悉word工作环境，光标的定位和文字处理； 3、培养学生学习制作表格的兴趣。 [教学重点]：启动word [教学难点]：插入表格 [教学准备]：ppt课件、多媒体电脑室 [教学过程]： 一、导入 展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表 师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天我们就要学习如何在word中制作表格。
二、启动word 师：在学习前，我们得先知道怎样启动word，相信有一些同学已经知道方法了。谁来告诉大家。 请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。 师：打开word后，word就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？ 通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。 三、表格的组成 根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。 四、插入表格；输入、修改数据 活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。 引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。 活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。题目如下： 8 7 师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？
闽教版小学信息技术六年级上册教学计划 一、学情分析 本期，我主要负责六年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。 二、教学内容 1、熟悉flash软件，掌握flash的基本动画及其制作。 Flash动画大致有5类：关键帧动画（逐帧动画）、形状补间动画、运动补间动画、路径动画、蒙版动画 2、计算机配置和连接 三、教学目标 1、了解动画的发展。感受flash动画的精彩、有趣、丰富。 2、熟悉flash软件的使用。体验flash强大的绘图功能，能够用flash工具绘制简单图形。 3 、学会制作简单形状补间动画。 4 、学会制作简单运动补间动画。 5 、学会制作简单的路径动画。 6、学会制作配音动画。 7、学会制作简单色彩动画。 8 、学会制作简单蒙版动画。 9 、学生能够结合所学知识制作出简单Flash短片或者贺卡。 10、掌握计算机的配置和连接 四、教学措施 1、通过实例教学让学生制作出各种与日常生活相关的动画效果，使整个学习贴近生活，充满趣味性。
2、学生从被动学习变为主动尝试，增强学生的参与意识、动手意识，也通过探一探、小技巧、知识窗等教学环节实现分层教学，尽量增强教材使用的可操作性。 3、增加网络与动画方面的联系：网上下载动画（作品、半成品）、网上上传自己的动画作品、网上学习动画制作技巧。 4、采用任务驱动、操作演示等教学方法，让学生课课有收获、课课长本领。 5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 五、教学进度安排 第1课动画原理第1周 第2课GIF动画第2周 第3课简单文字特效第3周 第4课航拍效果图第4周 第5课Flash基本操作第5周 第6课线条图形工具第6周 第7课几何图形工具第7—8周 第8课文本特效第9周 第9课卡通画第11周 第10课逐帧动画第12周 第11课形状补间动画第13周 第12课动作补间动画第14周 第13周引导路径动画第15周 第14周遮罩动画第16周 第15周动画作品第17周 第18周复习 第19周期末检测
小学信息技术闽教版新教材四年级说课稿 逛海西，排游记 一、说教材 《逛海西，排游记》是由福建教育出版社出版的小学信息技术四年级上册第七课的内容，本文以“游记排版”主题，要求学生在学习过程中，抓住重点知识，联系生活实际，体会到学习word的乐趣并将知识运用到实际生活中。《逛海西，排游记》这篇课文是在学生结束了国庆长假后的学习内容，本文贴近生活实际，课文紧扣游记排版，让学生学会将生活中的事情记录在word中，并运用自己的创意排版出有特色的页面。学习本文，要让学生在感受word 排版魅力的同时，体会到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的页面。 教学目标： 1、插入艺术字，插入图片 2、插入文本框并学会设置文本框的格式 3、用艺术字及文本框排版游记。 重点：插入艺术字及文本框并灵活运用艺术字及文本框； 难点：灵活运用艺术字和文本框的排版游记，体会word排版的魅力。 二、说教法、学法 1、教法：依据“教学有法，教无定法，贵在得法”。我有针对性的采用“指导启发法、多媒体展示法、创设情境法”，让学生在积极愉快的课堂氛围中学习； 2.学法：“授之以财，不如授之以技”，这个道理在学习上也是一样的。我特别重视学法的渗透，我主要指导学生运用“观看感悟法、实践操作法、合作探究法、学思结合法”，探究文本，使学生既学到知识，又获得方法。 三、说教学过程 我计划用一个课时完成本课的教学。 下面，我着重谈谈这一课时的教学过程。 （一）情境激趣，导入新课 1、播放一些旅游出行的图片，及一些随笔写的游记，再播放一组用word排版好的精彩游记，让学生直观的感受到word的魅力。 2、导入：同学们，国庆节有跟爸爸妈妈出去旅游吗？肯定拍了很多照片吧，叶写了游记，那么你们想不想把你们旅游的照片放在你们的游记中呢？今天，我们就一起来学习。 怎样将我们旅行过程中拍下有趣的照片与写下的文字用word排版组合成一份有图有文有趣的电子报。 【这里，通过多媒体课件和激情导语，创设情境，拉近了学生与本知识的距离，激发学生学习的积极性和主动性。】 （二）观看操作，理清知识 1、演示教学 我主要采用演示操作的方式进行教学，信息技术是一门注重实践性的课程，我主要通过直观的演示操作方式让学生通过直观感受，联系生活实际来进行学习。 导入：在老师刚刚播放的板报中，同学们觉得好看吗？把自己的图片与写好的游记组合在一起形成一份精彩有趣的板报，相信每位同学都想要这样做吧。这节课，我们就要学习怎样排版游记，请同学们认真观察板报，看看老师的板报都有哪些内容？【图片、文字、文本框、艺术字】首先，我们把今天的任务分成四个小任务，这样便比较方便我们操作，现在认真观看老师的操作，并思考当老师完成一个小任务后，word页面有什么变化？（板书：插入艺术字、插入图片、插入文本框、输入文字） 2、整体感知
本节内容以知识性为主，内容相对抽象，学生不容易理解，特别是对因特网的概念，如计算机互连等专业术语难于理解。还有学生对网络游戏的危害认识不够，教师可根据实际情况多列举一些因青少年沉迷游戏而影响学习，甚至走上犯罪道路的实例, 通过这些生动的事例来加强网络道德教育。 教学反思：计算机病毒的各特点中破坏性是要着重强调的，尤其对首次接触这一学习内容的小学生，我们更要加深这一先入为主的印象。这部分的教学用“熊猫烧香”和CIH两个著名的计算机病毒案例介绍来展开，以触目惊心的数据和部分学生亲历“熊猫烧香”病毒的经过，来加深学生对计算机病毒破坏性的了解。把计算机病毒的预防列为本课的重点，不仅是它的重要性，也是为了从小培养孩子们使用计算机的良好习惯，增强安全意识。这一部分的教学环节以师生讨论的方式进行，旨在让孩子们了解：对付计算机病毒重在预防，杀毒虽是亡羊补牢，但也是必要的。 学生对计算机病毒这个概念的理解有一定的难度。破坏性可以用演示让学生感受到，程序代码是什么？我是这样处理的：把带有文字注释的“熊猫烧香”病毒的核心代码用记事本打开给学生看，孩子们虽然看不懂代码，但能看懂程序中的注释，如“//感染可执行文件”。这样，学生对计算机病毒是“有害的程序”就有了一个初步的理解。 教学反思：本课是《小学信息技术》五年级下册第3课，教学内容主要有两部分：一是常用的计算机病毒防范方法；二是了解防火墙。这课内容以概念解释为主，有点抽象，教学时应与实际应用相结合，充分利用学生的好奇心，充分调动学生积极参与讨论的热情。
一、合理性。教学内容及教师的讲解方式要基于学生已有的知识水平及理解能力，选择适合学生年龄特点的学习内容及学习方式，深入浅出，步步递进。 二、条理性。首先内容的呈现要有条理，先讲什么后讲什么，是挺有讲究的；其次是要注意教学环节之间的过渡，用恰当的过渡串起知识的链条，承前启后，有益学生对知识的理解，学生的注意力也不易分散。 三、趣味性。概念课如果平铺直叙，限于文本，当然提不起学生参与的兴趣，要吸引学生的注意力，除了内容要充实外，增加学习的趣味性，不失为一个好方法。 教学反思：本课是以“了解中国科普博览”为内容，学习用浏览器浏览网页基本操作。 考虑到学生的实际情况，我没有对“网站”、“网页”等作相关的描述，而把重点放在具体-12操作、屏幕和鼠标指针的变化上。 课本中所涉及的操作是浏览器的基本操作。在教学中启发学生运用已学到的知识举一反三，教师重点指导了学生学会什么时候选择什么操作，同时要教育学生注意各种操作所引起的屏幕变化和根据屏幕上出现的信息来选择正确的操作。 因特网作为获取信息、传递信息的重要途径，它将越来越多地影响人们的日常工作、学习和生活。因此，在教学中我根据学生对基本操作掌握的实际情况，对于掌握好的学生多演示浏览器的其它操作，启发和点拨学生对浏览器的操作进行深层次的钻研，从而激发广大学生通过因特网学习知识的兴趣和积极性。 由于网站的网页更新频率高以及网站由于运营不良可能倒闭等原因，我在教授本课时，能根据当时的情况灵活处理，用其它一些适合青少年的网站进行教学活动。 6、教学反思：教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体性和主动性，体现了教师的主导作用。教学任务的设计符合本课的教学目标，符合学
第1课 Scratch程序设计语言 教学目标： 1、学会启动Scratch软件。 2、了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 3、学会修改指令的参数。 4、掌握创建Scratch脚本的常用方法。 5、会用移动指令和外观模块中的几条指令编写简单的脚本。 教学重点： （1）了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 （2）掌握创建Scratch脚本的方法。 教学难点：掌握创建Scratch脚本的方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、打开几种不同类别的Scratch案例并演示。 2、质疑：刚才那些生动有趣的作品都出自小学生之手，看一看教材，猜一猜它们是用什么软件设计的 3、总结：Scratch程序设计语言是美国麻省理工学院媒体实验室开发的一种图形化少儿趣味编程软件。它会根据我们输入的指令或编写的脚本，执行我们赋予它的任务。可用于画图，解决简单的数学问题，还可以用于创作互动数学故事、游戏、动画等。 4、引出课题：第1课 Scratch程序设计语言。 二、认识Scratch软件窗口 1、引导学生打开Scratch软件，观察教材第2页的图1-2，了解软件窗口组成。 2、引导学生通过菜单设置软件的使用语言为简体中文。 3、演示：帮助菜单的主要用法。 （1）引导学生尝试通过帮助菜单进行学习。 （2）讲解：帮助菜单的三个选项卡分别是Step-by-Step、How to和Blocks.。 4、引导学生阅读教材第3页的内容，打开Scratch文件并尝试使用工具按钮改变角色，用控制按钮播放动画。 5、带领学生结合操作认识舞台、指令区、编辑区及角色列表区。
2013-2014学年第二学期六年级下册 信 息 技 术 教 案
第1课认识Logo语言 教学目标： 1、学会启动和退出Logo语言。 2、学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。 3、掌握cs、bye命令的格式及其使用方法。 4、欣赏Logo语言作品，激发学生学习Logo语言的兴趣。 教学重点：激发学生学习Logo语言的兴趣；掌握清屏和退出命令的格式及其用法。 教学难点：学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 1、创设情境：电脑绘画世界里有个神奇的绘画高手，它就是小海龟。小海龟能听懂Logo语言，只要给它语言命令，它就会非常听话地画出神奇的图形。你想见识它的魔力吗？ 2、演示：通过命令指挥小海龟画出“钻石”、“五角星”、“螺旋线”等图形。 3、引出课题：第1课认识Logo语言。 二、启动Logo语言系统，认识Logo界面 1、演示或播放Logo语言软件的安装过程。 2、演示启动Logo系统的步骤。
3、引导学生启动Logo语言系统。 4、展示Logo系统界面，引导学生认识Logo窗口界面：让学生观察，Logo窗口界面是由哪些部分组成？结合前面的“画图”软件界面，讨论Logo 窗口界面与“画图”软件界面的异同点。 5、小结。 三、打开存放的Logo程序文件，欣赏海龟作画 1、讲授：在Logo语言系统中，可以将别人编辑好的程序文件载入系统中进行运行，查看运行效果。 2、演示在Logo语言系统环境下，载入预存在电脑上的Logo语言程序文件（LIZI.LGO）。 3、送LIZI.LGO到学生机。 4、引导学生加载LIZI.LGO文件，依次运行教材P4图1-6里的过程名，欣赏海龟画图。 5、提出问题：ZUANSHI 40、HUA 70、WJX 50中的数值，对图形有什么影响？ 6、引导学生改变数值，再次执行过程，观察图形变化。 7、学生说一说观察到的结果。 8、小结：这三个过程名后面的数值不同，代表了不同大小的图形。 四、认识Logo命令：清屏、退出命令 1、引导探究学习清屏命令：如果画面的图形不想要了，可以使用清屏命令来清除屏幕中的图形。 （1）出示清屏命令格式：cs
备课本 闽教版五年级上册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
闽教版信息技术全册教案 第一课创建演示文稿 教学内容： 本节课是学习演示文稿制作的第一节课，通过创建“欢喜中国年”主题演示文稿，学习如何创建演示文稿，根据创作的需要选择合适的幻灯片版式、设计模板和配色方案，完成相应的主题活动，并学会如何保存演示文稿。 PowerPoint，简称PPT，是微软公司开发的演示文稿制作软件，它版式丰富、样式繁多、操作简单、应用广泛。本课通过认识两种不同版本的Microsoft PowerPoint软件窗口界面的区别为导人，介绍PowerPoint 2003软件的启动、窗口界面、插入幻灯片、幻灯片设计（设计模板、配色方案）、保存幻灯片等操作方法，让学生初步体验演示文稿的制作过程，为后续课程的学习培养兴趣。 通过本课的学习，让学生知道演示文稿在我们学习与工作中的用途。将已经学习过的Word字处理软件的操作方法迁移至PowerPoint软件学习中，在培养学生迁移知识与技能的能力的同时，帮助学生理解应用信息技术处理信息方法的关联性与多样性。教学对象分析： 经过三、四年级的学习，学生已经掌握了计算机及部分软件的基本操作方法。幻灯片在各学科课堂教学中的普遍使用，使得学生对幻灯片的用途有了一定的了解。在学习PPT 软件之前学习过Word宇处理软件，对Word字处理软件有一定的认识并且会简单的操作，教学时可以将两个软件的作用进行类比，引导学生将Word操作方法迁移到PowerPoint软件的学习中。 本节课学生应该重点掌握PowerPoint窗口的组成和部分基本操作，例如：新建幻灯片，应用幻灯片版式、设计模板、配色方案，保存演示文稿等操作，其中新建幻灯片和应用幻灯片版式尤为重要。在教学过程中，教师可以引导学生观察演示示范操作，根据确立的PPT的主题，选用不同的幻灯片版式、设计模板和配色方案，让学生在操作中对比效果，从而知道选择不同的设计模板和配色方案，是为了尽可能达到与表达的主题相一致的风格。
第1课Scratch程序设计语言 一、教学目标 1．学会启动Scratch软件。 2．了解Scratch软件的窗口组成及各部分的主要功能. 3．学会修改指令的参数… 4．会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。 二、教学重难点 学会修改指令的参数，会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。 三、教具准备 课件 课时安排（1课时） 四、教学流程 (一）激发兴趣，导入新课 打开scratch软件，演示两个例子.在演示例子的过程中，学生欣赏作品，感受软件的魅力。 (二）初识Scratch，打开软件 介绍界面 (1)舞台：角色演出的地方，随即机介绍。 (2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息。 (3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料。 (4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设 计脚本，告诉角色在舞台上要做什么。 (5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆 叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。 (三）尝试创作 介绍“程序指令分类”和“脚本把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。 创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。 学生操作.教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。 (四）课堂小结 这节课你学会了什么？ 五、板书设计 第1课：Scratch程序设计语言 用于图画、解决数学问题等 六、课后反思
第2课小猫画图形 一、教学目标 1.会改变角色的朝向和初始状态。 2.会设置圆笔模式。 3.会测试脚本。 4.了解角色在舞台中的显示状态。 二、教学重难点 重点：设置圆笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的格式及其用法。 难点：设置圆笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的综合应用。 三、课时安排 1课时 四、教学准备 多媒体课件、网络教室 五、教学流程 (一）兴趣导入 演员小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。请欣赏小猫表演的节目,听说它都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画。它表演的是什么？ 生：画数字7。 师：那就让我们试着自己创建的小猫也动起来吧！ (二）观察图形，形成画图思路 引导学生思考：如何让小猫画数字7呢？ 引导学生打开书本阅读学资料^ 引导学生交流讨论“画数字7”的思路，请学生说一说。 师生小结。 (三）认识主要指令 师演示操作：设罝“圆笔”指令。 1.设定圆笔的笔触大小为指定值。 2.落笔：设定画笔状态为落笔，做好画图准备 3.抬笔：设定画笔状态为落笔，不显示画笔经过的痕迹。 4.向右旋转：以当前方向为参照，顺时针旋转指定的度数， 5.面向90度方向。 6.清空：淸除舞台中已有的图形。 讲解主要指令时，教师适时演示，引导观察小猫的动作。 (四）依据思路画图，编写脚本 1.Scratch里所有的动圆都是通过脚本控制的，所以我们要给小猫搭建脚本。 老师演示让小猫画7的脚本搭建。 2.师：下面同学们去试一试，让小猫动起来。 出示任务：参照课本步骤，指挥小猫画数字7。 3.求助方式：
第1课：创建演示文稿 教学目标： 1.知道PowerPoint软件的用途，能启动PowerPoint软件，创建一个演示文稿。 2.能在演示文稿中新建一张幻灯片，根据幻灯片的版面要求选择合适的幻灯片版式，完成文字的输入。 3.能根据主题创作的需要，选择设计模板和配色方案，完成演示文稿制作。 4.能放映演示文稿和保存演示文稿，初步体验创作的乐趣。 教学重难点： 重点：演示文稿的操作界面，创建演示文稿；应用幻灯片版式、设计模板、配色方案。 难点：根据主题的表达需要运用合适的幻灯片版式、设计模板、配色方案。 教学过程： 一、导课 播放“成语故事集”PPT，引导学生欣赏。 （设计意图：通过展示作品，让学生感受PPT的功能和应用领域。） 二、创建封面幻灯片 1、启动PPT 2、认识PPT 3、布置任务 三、制作标题幻灯片 1、演示通过“新幻灯片”按钮插入新幻灯片 2、讲授幻灯片版式窗格，引导学生查看“应用幻灯片”对话框中的提示内容，理解该版式的用途，了解常用版式中文本框的默认属性。 3、讲授并演示选择不同的设计模板和配色方案的效果。 4、出示任务 5、展示、交流、评价学生的作品，引导学生根据主题表达的需要选用合适的幻灯片版式、设计模板和配色方案。 （设计意图：通过讲授演示，突出本节重点。） 四、放映和保存作品 五、动手实践与巩固提高 用今天所学的知识制作以介绍你的家乡为主题的PPT （设计意图：动手实践，巩固今天所学业的知识；培养学生思考、解决问题的能力。） 六、总结评价 1．展示学生作品，引导学生交流活动心得。 2．自评与互评：完成活动评价表，并对同学的作品进行评价。
第2课时：制作文字幻灯片 教学目标： 1、能对幻灯片中的文字进行格式设置。 2、能根据幻灯片版面布置的需要插入文本框、设置文本框格式、调整文本框的位置、大小。 3、能根据文章和标题的表达需要，插入艺术字，设置恰当的文字效果。 4、体验制作出有修改、片面和谐、表达效果好的幻灯片的成功乐趣。 教学重难点： 重点：设置文字格式，插入文本框，设置文本框格式，插入艺术字。 难点：根据内容和版面的需要，合理设置文本框、艺术字。 教学过程： 一、导课 1. 引导学生回顾上一节课内容，展示上节课学生作品，引导学生谈看完作品的感受。 2. 展示教材开阔视野范例，引导学生进行难容、对比，说说范例做了哪些修饰。 根据学生回答补充并小结： （1）文字和格式：字体、字号、颜色、阴影。 （2）文本框的设置：大小、背景色、边框色。 （3）插入艺术字。 （设计意图：通过对比，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、分析、讨论文字修饰的效果，导入新课。） 二、修饰介绍福州三坊七巷的标题文字幻灯片 1. 布置任务：阅读教材第8页内容，按照教材的操作步骤，完成活动1中的第1和第2步骤。 2. 针对操作过程存在的问题进行小结： （1）先选中文字对象再进操作。 （2）通过“视图”“工具栏”“格式”，打开或关闭“格式”工具栏。 3. 演示插入文本框的两种方法和设置文本框格式的操作。 4. 出示任务：第3点到第5点 三、添加介绍福州三坊七巷的文字幻灯片 1. 布置内务 2. 结合学生操作过程中存在的问题，讲解演示并小结。 （1）插入艺术字的两种方法，讲解艺术字效果设置窗口的作用。 （2）大小、位置的调整与文本框的操作类似。
活动一绘制图形和卡通画 ●教学目标 1、掌握FLASH的基本操作 2、学会使用各种变形命令。 3、学会组合各种图形的操作方法 4、学会使用常用快捷键 5、了解设计和绘制卡通人物的基本方法和技能，学会创作卡通人物。 ●教学重点和难点 1、教学重点 （1）FLASH的基本操作。 （2）各种变形命令的使用 （3）各种图形的组合操作方法。 2、教学难点 设计和绘制卡通人物。 ●教学方法 采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学。 ●教学准备 1、教学环境：多媒体网络教室 2、教学软件：windows操作系统，FLASH。 3、教学资源：相关素材“走马灯”动画，各种气球的图，课件，学生作品范例等。 ●教学过程 刨设情景、激发兴趣、导入新课 1．通过课件展示“走马灯”的动画效果． 2．提问：你知道这样的“走马灯”在我国已经存在多久了吗？你是否了解它的奥妙所在？组织学生交流讨沦并请学生代表发言。 3．倾听学生的回答并加以肯定、补充。结台课本知识讲述动画制作的发展过程，从中导出Flash软件。 4．揭题活动一绘制图形和卡通画。 自主探究、归纳总结、讨论交流、传授新知 1．活动探究：Flash软件的窗口组成。 (1)任务探究； 启动Flash软件，观察其窗口组成，熟悉其操作界面。 (2)归纳总结： Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。 Flash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个部分。 (3) 讨论交流：当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，会出现什么？它的含义是什么？ 当鼠标指针t工具按钮上停留片刻时，在鼠标指针的下方出现的中文表示这个工具的名称，括号内的英文表示使用这个工具的快捷键。
闽教版五年级信息技术上册全册教案 第1课制作表格 [课时]:1节课 [内容]:WORD的启动；制作表格;在表格中输入、修改数据；调整表格 [目标]：1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成； 2、熟悉WORD工作环境，光标的定位和文字处理； 3、培养学生学习制作表格的兴趣。 [教学重点]：启动WORD [教学难点]：插入表格 [教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室 [教学过程]： 一、导入 展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表 师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天我们就要学习如何在WORD中制作表格。 二、启动WORD 师：在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已经知道方法了。谁来告诉大家。 请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。
师：打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？ 通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。 三、表格的组成 根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。 四、插入表格；输入、修改数据 活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。 引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。 活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。题目如下： 8 5 9 7 师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？ 请学生回答问题，从中发现插入表格的另一种方法。 活动三：请同学们制作课本第6页“试一试”中的6阶幻方。并找出幻方的奥秘。 五、拓展练习
《福建省小学信息技术》2008版新教材教案 六年级上册 目录 第1课认识多媒体 (1) 第2课声音媒体 (3) 第3课视频媒体 (5) 第4课动画媒体 (7) 第5课动画制作初步 (9) 第6课制作简单动画 (11) 第7课创建演示文稿 (13) 第8课幻灯片文字效果 (15) 第9课装饰幻灯片 (17) 第10课制作成语故事集 (19) 第11课幻灯片背景设置 (21) 第12课幻灯片的动画放映效果 (24)
第13课放映幻灯片 (27) 第14课为幻灯片添加动作按钮 (29) 第15课作品赏析与交流 (31) 教案编撰：福建省南平市延平区教育学会小学计算机学会 主编：黄祖斌 执行主编：施永成 本册编写：梁远海
第1课认识多媒体 课型：新授课 课时安排：1课时 教学目标： 1、知识目标 （1）了解媒体、多媒体的概念。 （2）了解多媒体计算机、媒体数字化的概念。 （3）了解多媒体技术的应用范围。 2、技能目标 （1）通过自主学习与合作学习相结合的方式，认识多媒体技术的应用。（2）通过生活实际去理解多媒体技术的概念。 3、情感目标 （1）善于在群体中交流与共享信息。 （2）初步形成从生活中解决问题的意识和策略。 教学重点与教学难点： 1、教学重点：（1）了解什么是多媒体， （2）认识多种媒体的组合方式。 2、教学难点：通过生活实际认识各种多媒体技术。 教学方法与教学手段： 研讨法 教学准备： 多媒体教学网络教室，媒体素材 教学过程：
说明： 本课教学余地较大，根据各个学校的不同情况，可采用多种方式来教授本课，比如条件允许的情况下，可以带部分实物给学生进行现场的展示。比如比较实用的DV、DC等数码产品，让学生有感性的认识。