2019最新（冀教版）一年级数学下册教案几十加几十几1-优
质教案
教学目标：
知识与技能：
1．使学生掌握整十数加两位数的口算过程。
2．会口算整十数加两位数的口算加法。
过程与方法：
引导学生参与学习活动，经历两位数加整十数的计算方法的的探索过程。
情感、态度与价值观：
引导学生主动操作，积极参与数学活动，培养初步的问题意识，养成良好的思维品质。
教学重难点：
掌握整十数加两位数的口算过程，会口算加法。
学习方式：
动手操作、小组合作、交流研讨
教学准备：
课件或挂图、小棒、教学图片。
教学过程：
一、情景创设
1. 复习旧知
口头完成教师出示的有关数的组成习题。
口算：70+6=
90+4= 6+30=
复习：27可以分成（）和（），42可以分成（）和（）。
2. 引入
教师谈话引入，创设一个去图书馆看书的情境：同学们，你们喜欢看课外书吗？今天老师就领你们去图书馆看一看。要想选你喜欢看的书，必须要闯过关卡才行，你们有没有信心？
二、探究与体验
1．仔细观察，说出图意，并解答。
第一关：教师出示教材72 页的情景图引导学生看图，说图意。
（书架上面有20本书，书架下面有16本书，一共有多少本书？列式是20+16或16+20）
2. 学生按教师要求自己操作摆小棒，边摆边说，使学生充分反馈。
教师提问：如何进行记算呢？请大家用小棒摆一摆，用自己的方法算一算，然后说说自己的想法。
（交给学生边摆边说，教师深入到学生中间指导，了解学生摆说的情况）
先组内说，再汇报。
可能有以下两种情况：
（1）2个十加1个十和6个一，等于3个十6个一，是36，所以20+16=36。
（2）把16分成10和6，先算20+10=30，再算30+6=36。
3. 学生按要求说一说，再填书。
完成试一试：教师出示题目，引导学生说出下面各题十位上得几，再计算。重点让学生说出自己的想法。
（先同桌或小组交流再填书，最后全班汇报。）
三、实践与应用
学生按要求完成练一练的1、2、3、4题（可采用多种形式练习）。
例如第2题找朋友，可通过故事的形式出现。展示情境图，首先让学生说一说“我和你捡的同样多”是什么意思？再列式口算。
又如第4题小动物回家，先展示三个小动物，再展示他们的家，提问：每个小动物要回哪个家？然后设计试题。
（把全班学生分成三组，每组代表一种动物进行口算，使每个学生都有口算的机会。）
四、总结
通过今天的课程，你又学会了哪些东西？