特种气体试题库（加工平台）
判断题
1.在临界温度以下，所有的气体都有变成液体的可能。（）答案:√
2.物质的重量和质量是同一事物的不同叫法。（）答案:×
3.物质液态有一定体积，也有一定形状。（）答案:×
4.临界温度大于或等于－10℃，且小于或等于70℃的气体属于高压液化气体。
（）答案:√
5.瓶内无剩余压力的气瓶可直接充装。（）答案:×
6.盛装液氨的气瓶不可以使用黄铜材料制造的瓶阀。（）答案:√
7.颈圈松动不影响气瓶充装。（）答案:×
8.无缝气瓶瓶体不允许在瓶体上焊接。（）答案:√
9.划分永久气体与液化气体的主要参数是液化与气化温度。（）答案:×
10.钢瓶中的水分不会造成钢瓶的腐蚀。（）答案:×
11.只有本次检验日期而无下次检验日期的气瓶也可以充装。（）答案:×
12.对盛装氧化性介质的气瓶，发现有油脂沾污时，应进行脱脂处理。（）
答案:√
13.阀门、仪表、管道有冻结不通时，可用明火烤化。（）答案:×
14.盛装氯化氢的气瓶不可以使用黄铜材料制造的瓶阀。（）答案:√
15.氨气瓶比氯气瓶压力高，氨气应该属于高压液化气体。（）答案:×
16.盛装惰性气体的铝合金气瓶，每5年检验一次；盛装腐蚀性气体的铝瓶，每
2年检验一次；盛装其他气体的铝瓶，每3年检验一次。（）答案:√
17.经改装的气瓶可以充装。（）答案:×
18.气瓶属于移动式压力容器。（）答案:√
19.操作工在搬运气瓶时严禁抛、滑、滚、碰。（）答案:√
20.气瓶生产国政府已宣布报废的，气瓶制造厂和本公司宣布停用的气瓶不可使
用。（）答案:√
21.液化气体气瓶的充装量，不可以用储罐减量法来确定。（）答案:√
22.充装液化气体管道上的压力表刻度盘上，未划出最高工作压力指示红线的也
可使用。（）答案:×
23.钢质无缝气瓶可以充装液化气体。（）答案:√
24.在临界温度时，气体压力低于临界压力也可液化。（）答案:×
25.临界温度大于70℃的瓶装气体属于永久气体。（）答案:×
26.低于临界压力时气体也有可能液化。（）答案:√
27.超过检验期限的气瓶可以充装。（）答案:×
28.颜色标记不符合GB7144《气瓶颜色标记》的规定，或者严重污损、脱落、
难以辨认的气瓶不可充装。（）答案:√
29.气瓶的颜色标记是识别瓶内盛装气体种类的唯一方法。（）答案:×
30.气瓶必须进行定期检验，超期未检的气瓶不准充装，不准使用。（）答案:√
31.气瓶不在《锅炉压力容器安全监察暂行条例》安全监察范围之内。（）答案:
×
32.液化气体气瓶超装引起的爆炸是化学爆炸。（）答案:×
33.在充装气体的过程中，严禁用工具敲打瓶阀、瓶体和充装器具、管道。（）
答案:√
34.气瓶上的防振圈的功能是防止气瓶振动和保护气瓶漆色和标志。（）
答案:√
35.气瓶吊装时可以使用电磁起重机。（）答案:×
36.低压液化气体的主要充装危险是超装。（）答案:√
37.低压液化气体的气瓶“满液”时，温度继续升高，压力就急剧上升，其原因
是液体的膨胀系数大于压缩系数。（）答案:√
38.二氧化碳在充装时注意称重衡器和超装报警装置的同时，也应监视压力。（）
答案:√
39.出厂的气瓶必须配戴瓶帽、防振圈。（）答案:√
40.气瓶检验色标是气瓶定期检验年份的标志，每10年循环一周。（）答案:√
41.新操作人员，未经考核，没有上岗证，在人员紧张时，偶尔也可独立上岗操
作。（）答案:×
42.应定期检验校对系统中的压力表、安全阀、温度计等仪表和安全联锁保护装
置。（）答案:√
43.有些瓶装制冷剂腐蚀性很小，但遇水后会产生腐蚀性很强的物质腐蚀气瓶。
（）答案:√
44.二氧化碳用高压气瓶充装，其计量方法是计量其压力。（）答案:×
45.气体的临界温度随着临界压力的高低而规律地变化着。（）答案:×
46.气体具有可压缩性和热胀冷缩的特点。（）答案:√
47.临界温度低于-10℃的瓶装气体属于低压液化气体。（）答案:×
48.临界温度高于70℃的气体称为高压液化气体。（）答案:×
49.附件不全、损坏或不符合规定的气瓶不允许充装。（）答案:√
50.有些高压液化气体在正常的环境温度下是气态。（）答案:√
51.气瓶的颜色标记不清，由用户做上记号后，也可以充装。（）答案:×
52.焊接气瓶有高压气瓶和低压气瓶。（）答案:×
53.无缝气瓶充装时，不能稳固立于地面的气瓶可以用人工扶着或靠墙充装。（）
答案:×
54.低压液化气体的液体膨胀系数比压缩系数大得多。（）答案:√
55.充气前不合格的气瓶，应分别存放，不用做出标记。（）答案:×
56.气瓶充装单位有责任保护好气瓶外表面颜色、标志。（）答案:√
57.高压液化气体气瓶的充装量，取决于该气瓶规定的公称压力下的充装系数和
气瓶体积的乘积。（）答案:√
58.气瓶瓶阀出口的连接形式及尺寸与充装气体介质性质无关。（）答案:×
59.气瓶因超压而发生爆炸，瓶内的气体没发生化学反应的，称之为物理爆炸。
（）答案:√
60.气瓶内气体不得用尽，液化气体气瓶必须留有不小于0.5%-1.0%的充装量。
（）答案:√
61.为了防止有毒气体气瓶超压爆炸，可以在气瓶上安装安全阀。（）答案:×
62.警示标签上印有的瓶装气体的名称及化学分子式与气瓶制造钢印标记中的
不一致的也可以充装。（）答案:×
63.高压气瓶也可采用焊接结构。（）答案:×
64.夏季时实瓶不必防晒。（）答案:×
65.凡是用高压气瓶充装的气体，其计量方法都是计量压力。（）答案:×
66.液化气体的计量方式是计量容积，计量装液的容积占瓶容积的百分数。（）
答案:×
67.根据燃烧三要素，采取除掉可燃物、隔绝氧气(助燃物)、将可燃物冷却至燃
点以下等措施均可灭火。( )答案:√
68.所有气瓶的瓶嘴都可以用铜制的。（）答案: ×
69.瓶帽、防护罩等附件颜色应与气瓶一致。（）答案:√
70.氧气瓶和氢气瓶可以同车运输。（）答案: ×
71.装卸气瓶应轻装轻卸，严禁用抛、滑、摔、碰等方式卸气瓶。（）答案:√
72.《气瓶安全监察规程》规定，气瓶应装配防震胶圈。（）答案:√
73.防止气瓶泄漏是防止气瓶爆炸的有效手段。（）答案:√
74.因人离不开氧，故空气中含氧越多越好。（）答案: ×
75.永久气体的充装量以充装压力来表示。（）答案:√
76.气瓶上的防震圈的功能就是为了防止气瓶受到震动。（）答案: ×
77.只有本次检验日期而无下次检验日期的无缝气瓶可以充装。（）答案: ×
单选题
1.容积为500m3，压力为0.02MPa的堆积珠光砂做保温的低温液体储罐属于第
（）类压力容器。
A、1．
B、2
C、3
D、不属于压力容器
答案:C
2.钢瓶的水压试验压力为公称压力的（）倍。
A、5/3
B、4/3
C、3/2
D、5/2
答案:C
3.（）是化学反应。
A、氧-乙炔燃烧
B、乙炔溶于丙酮
C、从空气中分离氧和氮
D、液氯变为
氯气
答案:A
4.临界温度小于-10℃的气体称为（）。
A、永久气体
B、低压液化气体
C、高压液化气体
D、吸收气体
答案:A
5.临界温度大于70℃的气体称为（）。
A、永久气体
B、低压液化气体
C、高压液化气体
D、吸收气体
答案:B
6.安全阀一般为每（）年校验一次，拆卸进行检验有困难时应采取现场校验。
A、1
B、2
C、3
D、5
答案:A
7.下面（）气体不可使用铝合金气瓶。
A、甲胺
B、丙烯
C、氟化氢
D、丙烷
答案:C
8.非法定压力单位14.2lbf/in2=（）kgf/cm2。
A、1
B、760
C、103
D、0.98
答案:A
9.瓶装环氧乙烷是易分解或聚合的可燃气体，也是有毒、无腐蚀、压力低于
3.5MPa的低压液化气体，其气体的数字编码应是（）。
A、0201
B、0110
C、4110
D、5200
答案:D
10.瓶装氧化亚氮是强氧化性、无毒、无腐蚀、压力高于3.5MPa的高压液化气
体，其气体的数字编码应是（）。
A、0201
B、5200
C、0110
D、4110
答案:D
11.用车辆运送气瓶，立放时，车辆的车厢高度应在（）气瓶高度以上。
A、1/2
B、1/4
C、2/3
D、1/3
答案:C
12.公称压力为3MPa氨气瓶的充装系数为（）kg/L。
A、0.53
B、0.47
C、0.6
D、0.74
答案:A
13.氨气的气瓶瓶体应是（）色。
A、深绿
B、铝白
C、淡黄
D、银灰
答案:C
14.盛装一般气体的气瓶，每（）年检验一次。
A、3
B、5
C、4
D、2
答案:A
15.气瓶检验色标是气瓶定期检验（）的标志。
A、月份。
B、年份
C、提示
D、警告
答案:B
16.二氧化碳的类别和气瓶公称工作压力是（）。
A、低压液化气体，公称工作压力1MPa
B、高压液化气体，公称工作压力20MPa 、15MPa、12.5MPa
C、高压液化气体，公称工作压力20MPa 、15MPa
D、永久气体，公称工作压力30MPa 、20MPa、15MPa
答案:C
17.我国《瓶规》规定低压液化气体的临界温度都高于（）℃。
A、40
B、50
C、60
D、70
答案:D
18.华氏温标用（）来表示。
A、℃。
B、K
C、°R
D、℉
答案:D
19.对于盛装液化气体的气瓶，气瓶公称工作压力，系指温度为（）℃时瓶内气
体压力的上限值。
A、40
B、50
C、60
D、70
答案:C
20.氯气的气瓶瓶体应是（）色。
A、深绿
B、铝白
C、淡黄
D、银灰
答案:A
21.液化气体气瓶“满液”时，温度每升高1℃，压力就会增大（）Mpa（有的
情况会更高）。
A、0.1
B、0.2
C、0.5
D、1
答案:D
22.瓶装二氧化碳是不燃、无毒、无腐蚀、压力高于3.5Mpa的高压液化气体，
其气体的数字编码应是（）。
A、0160
B、4110
C、2110
D、0110
答案:D
23.氯的主要制取方法是（）。
A、电解饱和食盐法
B、分解法
C、精馏法
D、裂解法
答案:A
24.盛装高压液化气体的气瓶，其工作压力不得小于（）Mpa。
A、12.5
B、3
C、8
D、2
答案:C
25.钢制无缝高压气瓶的正常使用年限为（）年。
A、30
B、20
C、10
D、40
答案:A
26.压力容器的设计压力为p，其中高压压力容器压力为（）。
A、1.6MPa≤p<10 MPa
B、0.1MPa≤p<1.6 MPa
C、p≥100MPa
D、
10MPa≤p<100 MPa
答案:D
27.二氧化碳的气瓶瓶体应是（）色。
A、深绿
B、铝白
C、淡黄
D、银灰
答案:B
28.液化气体气瓶发生爆炸事故最多的原因是（）。
A、错装
B、超装
C、超压
D、超温
答案:B
29.环氧乙烷的类别和气瓶公称工作压力是（）。
A、低压液化气体，公称工作压力1MPa
B、高压液化气体，公称工作压力20MPa 、15MPa、12.5MPa
C、高压液化气体，公称工作压力20MPa 、15MPa
D、永久气体，公称工作压力30MPa 、20MPa、15MPa
答案:A
30.非法定单位1工程大气压等于（）mmH2O。
A、102
B、104
C、106
D、108
答案:B
31.安全阀一般为每（）年校验一次，拆卸进行校验有困难时应采用现场校验。
A、1
B、2
C、3
D、5
答案:A
32.非法定单位150kgf/cm2等于（）psi。
A、1500
B、2142
C、3188
D、5050
答案:B
33.下列气体中属于高压液化气体的是（）。
A、氮气
B、氢气
C、二氧化碳
D、环氧乙烷
答案:C
34.下列（）是可燃气体。
A、氮气
B、石油液化气
C、二氧化碳
D、氧
答案:B
35.非法定压力单位1bar（巴）=（）Pa=1.019kgf/cm2。
A、105
B、2×105
C、4×105
D、5×105
答案:A
36.（）是有毒物质。
A、氮气
B、氨气
C、二氧化碳
D、丙烷
答案:B
37.民用石油液化气和氯乙烷的气瓶瓶体应是（）色。
A、深绿
B、铝白
C、淡黄
D、银灰
答案:D
38.理想气体物理状态三个参数压力p体积V和温度T中假定体积不变，p和T
关系是（）。
A、温度为热力学温度时，温度与压力成正比
B、温度增加多少倍则压力减小多少倍
C、温度增加10倍则压力增加5倍
D、温度增加10倍则压力减小5倍
答案:A
39.气瓶的充装、运输、储存、使用的正常环境温度为（）。
A、-40-70℃
B、-20-40℃
C、-40-60℃
D、-20-60℃
答案:C
40.瓶装硫化氢是易燃、在空气中爆炸下限小于10%的剧毒气体，也是不形成氢
卤酸酸性腐蚀的压力低于3.5Mpa的低压液化气体，其气体的数字编码是（）。
A、2301
B、5200
C、4110
D、0110
答案:A
41.下列气体中属于低压液化气体的是（）。
A、氮气
B、氧气
C、环氧乙烷
D、二氧化碳
答案:C
42.氨唯一的制取方法是（）。
A、精馏法
B、分解法
C、直接合成法
D、裂解法
答案:C
43.盛装腐蚀性气体的气瓶，每（）年检验一次。
A、3
B、5
C、4
D、2
答案:D
44.盛装永久气体和高压液化气体只准采用（）气瓶。
A、非重复充装
B、焊接钢质
C、低压
D、高压
答案:D
45.《气瓶安全监察规程》是根据（）的规定制定的。
A、《压力容器安全技术监察规程》
B、劳动法
C、GB5099《钢质无缝气瓶》和GB5100《钢质焊接气瓶》
D、《产品质量法》和《锅炉压力容器安全监察暂行条例》.
答案:D
46.二氧化碳的类别和气瓶公称工作压力是（）。
A、低压液化气体，公称工作压力1MPa
B、高压液化气体，公称工作压力20MPa 、15MPa、12.5MPa
C、高压液化气体，公称工作压力20MPa 、15MPa
D、永久气体，公称工作压力30MPa 、20MPa、15MPa
答案:C
47.防震圈（即胶圈）的主要功能是（）。
A、防震
B、免受冲撞
C、移动方便
D、便于滚动
答案:A
48.下列属于易燃有毒的气体是（）。
A、N2
B、H2
C、CO
D、Ar
答案:C
49.混合气体中氧含量0.01%相当于含氧（）。
A、1000ppm
B、2000ppm
C、100ppm
D、1ppm
答案:C
50.5N或99.999%的高纯氮其总杂质含量为小于（）。
A、1ppm
B、100ppm
C、10ppm
D、20ppm
答案:C
51.6.5N或99.99995%纯度的氢气其总杂质含量为小于（）。
A、5ppm
B、10ppm
C、0.5ppm
D、500ppm
答案:C
52.《危险化学品安全管理条例》何时实施（）。
A、2000年5月1日
B、2002年10月1日
C、2002年3月15日
D、2006年4月1日
答案:C
53.下列气体属于助燃气体的是（）。
A、H2
B、C2H2
C、N2O
D、C3H8
答案:C
54.气瓶的瓶印标记WP15代表（）。
A、气瓶重15kg
B、水压试验压力
C、工作压力15MPa
D、
实际容积
答案:C
55.氢气瓶返回时，进行余压检查，压力不能低于（）。
A、0.3Mpa
B、3 Mpa
C、2Mpa
D、4Mpa
答案:A
多选题
1.生产现场严禁使用（）摩擦或敲击钢瓶，严禁野蛮作业。
A、黑色金属
B、机械设备
C、工具
D、钢瓶手阀
答案: ABCD
2.能够使气球飘在空中的气体有（）。
A、CO2
B、H2
C、He
D、Ar
答案:B、C
3.永久气体的充装设备必须防止（）和（）错装。
A、可燃气体；
B、两种气体；
C、有毒气体；
D、助燃气体
答案:A D
4.应按有关规定对瓶内气体进行真空处理的是（）。
A、新投用的；
B、正在使用无余压的；
C、超期的；
D、检定后再使用的
答案:A B C D
5.下列哪些气瓶的公称工作压力为15Mpa：（）。
A、氧气；
B、液化气；
C、乙炔；
D、氢气
答案:A D
6.永久气体的危害主要体现在（）等气体性质上。
A、分解
B、燃烧性
C、聚合
D、高压
答案:A B
7.安全检查中的“月查”由车间领导组织职能人员进行月安全检查，查领导、
查思想、()。
A、查隐患
B、查纪律
C、查产量
D、查制度
答案: A,B,D
8.对气态污染物的治理主要采取()法。
A、蒸馏
B、吸附
C、吸收
D、过滤
答案: B,C
物质的量气体摩尔体积 练习题及答案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
1．下列关于物质的量和摩尔质量的叙述，正确的是() A．水的摩尔质量是18 g B．0.012 kg 12C中含有×1023个碳原子 C．1 mol水中含有2 mol氢和1 mol氧 D．1 mol任何物质都含有×1023个分子 解析：选B。A选项，摩尔质量的单位是g·mol－1，A选项错误；B选项，碳是由原子构成的，根据规定，0.012 kg 12C中所含的碳原子数即为阿伏加德罗常数，近似为×1023mol－1，B选项正确；在使用“摩尔”作为物质的量的单位时，应该用化学式指明粒子的种类，而不使用该粒子的中文名称，而且选项C中表示水的组成时，氢、氧的含义也不具体，C选项错误；D选项，构成物质的基本粒子有分子、原子和离子，并非任何物质都是由分子构成的，D 选项错误。 2．下列关于阿伏加德罗常数的说法中正确的是() A．×1023叫做阿伏加德罗常数 B．12 g碳-12含有的碳原子数就是阿伏加德罗常数 C．含有阿伏加德罗常数个微粒的物质是1摩尔 D．1摩尔氯含有×1023个氯分子 解析：选BC。摩尔的基准是0.012 kg 12C所含碳原子数，每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒。阿伏加德罗常数为×1023mol－1，而不是×1023。用摩尔来表示粒子时应指明具体微粒。如1 mol Fe、1 mol H＋、1 mol e－等，不能说1摩尔氯。 3．(2010年南充高一检测)在标准状况下，与12 g H2的体积相等的N2的() A．质量为12 g B．物质的量为6 mol C．体积为22.4 L D．物质的量为12 mol 解析：选B。12 g H2的物质的量为6 mol，因二者体积相等，所
特种作业人员考试试题 一、选择题(每题5分，共30分) 1、特种作业人员经过()合格取得操作许可证者，方可上岗。 A.专业技术培训考试B．文化考试C．体能测试 2、气瓶的瓶体有肉眼可见的突起(鼓包)缺陷的，应如何处理?() A.维修处理B．报废处理C．改造使用 3、在焊接作业中，为保护操作者的安全，保护片一般累汁使用多久更换一次?()A．4小时B．8小时C．24小时 4、()是利用气体燃烧的火焰作为热源的焊接方法。A．气焊B．气割C．电焊 5、乙炔瓶的储藏仓库，应该避免阳光直射，与明距离不得小于()。A．5米B．10米C．15米 6、锅炉的三大安全附件分别是安全阀、压力表。()A．电表B．温度计C．水位表
7、在气瓶运输过程中，下列哪项操作不正确?()A．装运气瓶中，横向放置时，头部朝向一方。B．车上备有灭火器材C．同车装载不同性质的气瓶，并尽量多装 8、电焊时，若有其它人在场，应采取下列哪项安全措施?()A．放置警告牌以示警惕B．放置警告牌，在工作场所周围设置屏幕C．规定在场人士佩戴眼镜 9、搬运气瓶时，应该()。A．戴好瓶帽，轻装轻卸B．随便挪动C．无具体安全规定 10、下列哪类起重机械操作员不需持有合格证书?()A．汽车吊B．龙门吊C．葫芦吊 11、下列哪种燃料不准在锅炉炉膛里燃烧?() A.煤炭B．汽油C．油渣 12、可能导致锅炉爆炸的主要原因是什么?()A．24小时不停的使用锅炉B．炉水长期处理不当C．炉渣过多 13、爆破工程使用的主要材料是()。A.雷管和炸药B．雷管和导火索C．炸药和钢钎
14、硝化甘油类炸药属于()炸药。A．固体B．胶质C．液体 15、如果发现雷管内有灰尘应该()。A．用木条或铁丝掏B．用口吹C．用手轻轻倒出 16、起重机接近终点时，应该()A．及时断电，尽可能不动用行程限位器B．等待行程限位器动作C．加快起重机动作速度 17、机械式通风系统的维修主要包括()。A．清理管道B．清理除尘系统C．两者都有 18、下列使用电梯的事项，哪项不正确?()A．按安全警示标志操作B．7岁以下儿童可以独立使用电梯C．未经管理人员许可，不得使用载人电梯运载货物 19、使用直流电焊机施焊前，电压不得超过多少伏?()A．220B．200C．1 10 20、开启气瓶瓶阀时，操作者应该站在什么。位置?() A.侧面B．正面C．后面 21、充装气瓶时，以下哪项操作不正确?()A．检查气瓶内是否有剩余压力
一、气体摩尔体积 〔引入〕前面我们学习了物质的量的有关知识，请同学们回忆物质的量与质量、粒子数目之间有什么关系？物质的量是怎样把宏观质量与微观粒子数联系起来的？ 〔思考〕 1. 物质的量（n ）、微粒数（N ）和阿伏加德罗常数（N A ）之间有什么关系？ 2. 物质的量（n ）、质量（m ）和摩尔质量（M ）之间有什么关系？ （学生回答） 〔展示〕 粒子数 宏观 微观 体积 粒子数 〔讨论＋计算〕在0℃、1.01×105 Pa 时1mol 下列物质的体积为多少？ 〔讨论〕由体积数据结合物质状态可得出什么结论? 结论: 1. 在相同条件下，1mol 气体所占的体积比1mol 固体或液体所占的体积大得多 2. 在相同条件下，1mol 固体或液体的体积各不相同，而1mol 气体的体积却几乎完全相同 〔思考〕从微观角度分析，物质的体积由哪些因素决定? （一）决定物质的体积（V ）的微观因素： 1. 粒子数目 2. 粒子大小 3. 粒子间距离
〔思考〕1. 固体、液体体积的主要决定因素有哪些？ 粒子数目 固、液体体积 粒子大小 取决于 〔思考〕2. 气体体积的主要决定因素有哪些？ [实验启示]气体分子间的平均距离要比固体和液体中粒子之间的平均距离大得多。 粒子数目 气体体积 粒子间平均距离（d） 取决于 〔思考〕分子间的平均距离受哪些条件影响？是怎样影响的？ 〔讨论〕为什么在标准状况下1mol任何气体所占的体积都相同呢？其他的相同条件下，1mol 任何气体所占的体积是否都相同呢？ （二）气体摩尔体积 定义：单位物质的量的气体所占的体积。 符号：V m 单位：L/mol或m3/mol等 公式：n V V m 对象：任何气体（纯净或混合气体） 标准状况：温度：0℃、压强1.01×105Pa 标准状况：Vm约22.4L/mol 思考：1mol气体在任何状况下所占的体积是不是都相等? 是不是都约为22 .4L? 几点注意： 1、状态：气体 2、状况：一定温度和压强下，一般指标准状况 3、定量：1mol
选择题 1、坚持办事公道，要努力做到( )。 A、公私不分； B、公正公平； C、有求必应； D、全面公开； B 第一章概论 2、我们把绕向一致，感应电动势的极性始终保持一致的线圈端点叫（）。 P25 A、接线端； B、同名端（或同极性端）； C、异名端； D、端点；B 3、交流电循环变化一周所需的时间称为周期，用符号（）表示。 A、R； B、C； C、T； D、L； C 4、把交流电和直流电分别通入阻值相等的两个电阻，如果在相同的时间内电阻产生的热量相等，我们把直流电的大小定义为交流电的( ) 。 A、瞬时值； B、最大值； C、有效值； D、峰值；C 5、三相电动势到达最大值的（或零值）先后顺序称（）。 A、正序； B、负序； C、逆序； D、相序；D 6、在供电线路中，分别采用（ B ）三种颜色表示L1 （A）、L2 (B)、L3 (C)。 A、红、绿、黄； B、黄、绿、红； C、绿、黄、红； D、绿、红、黄；B 7、在采用星形联结的电源中，（）是指每相绕组两端的电压，也就是一根相线与中性线之间的电压。 A、相电压； B、线电压； C、端电压； D、是相电压也是线电压；A 8、三相电源中相线与相线之间的电压称为（）。 A、相电压； B、线电压； C、端电压； D、是相电压也是线电压；B 9、对称的星型接法中 U线（）U相，I线等于 I相。 A、等于； B、等于； C、小于； D、大于；B
10、对称的三角形接法中 U线等于 U相，I线（）I相。 A、等于； B、等于； C、小于； D、大于；B 11、用指针式万用表欧姆档测量晶体管时，应选用（）档。 A、R×1Ω； B、R×10Ω； C、R×10ｋΩ； D、R×100Ω或R×1ｋΩ；D 12、当晶体管处于放大状态时，其特征是：发射结处于（）偏置，集电结处于反向偏置。 A、正向； B、反向； C、左向； D、右向；A 13、通常500V以下的电气设备和线路应选用（）兆欧表。 A、250V～500V； B、500V～ 1000V； C、1000V ～2500V； D、2500V～5000V； B 14、瓷瓶、母线、刀闸等应选用（ D ）的兆欧表。 A、250V～500V； B、500V～ 1000V； C、1000V ～2500V； D、2500V以上；D 15、测量绝缘电阻前，检查兆欧表能否正常工作。将兆欧表水平放置，慢慢空摇兆欧表手柄，使L和E两接线柱瞬间短路轻摇，指针应迅速指向（）位。 A、“∞”； B、“0”； C、中间位置； D、任何位置； B 16、测量绝缘电阻前检查兆欧表能否正常工作，将兆欧表水平放置，空摇兆欧表手柄，指针应迅速指向（）位。 A、“∞”； B、“0”； C、中间位置； D、任何位置；A 17、测量绝缘电阻时，均匀转动兆欧表摇把，转速逐渐增加，至每分钟（）转，一分钟后指针稳定下来的读数。 A、100； B、120； C、140； D、160；B 18、触电者意识丧失应在10S时间内用（）的方法，判定伤员有无呼吸和
《气体摩尔体积》教学设计 一、理念 1、教学理念——以学定教。 我们学校属于永州市的普通高中，学生的基础知识比较薄弱，理解能力有所欠缺，基于这种情况我采取“以学生为本”，实施“以学定教”的教学理念，尽量使得每一个学生都有所收获。课堂上，尽量采取学生容易接受的方式，通过多种手段帮助学生构建化学知识体系。 2、学科理念——宏微符三结合。 化学的学科特征要求学生通过对宏观现象及变化的观察，然后用微观的角度去理解这个宏观的现象及变化，并能用符号来描述，在头脑中将“宏微符”三水平有机结合。应用在气体摩尔体积的学习中，一方面要继续使学生加深对“宏观---n----微观”的理解和应用，另一方面要加强化学符号与化学知识的结合，使学生能够灵活应运。 二、教学背景分析 1、教材分析 物质的量是宏观和微观的“桥梁”，前一节宏观的“桥头”是质量，这节课是气体体积，由于受外界条件的影响，所以学生会觉得理解困难。教材的电解水实验教形象地给出体积和物质的量的关系，计算表格可以真实地反映相同粒子数的不同物质的体积大小。对于微观理解，教材上是直接解释，课堂上通过模型和动画帮助学生理解。 2、学情分析 在知识方面：摩尔质量的学习使得学生对物质的量的“桥梁”作用有一定的体会和认识；学生能够用物质的质量、密度来计算物质的体积；对气体分子间距离大，能够压缩，而固、液体不能压缩有所了解。在能力方面：高一的孩子们具有初步的知识迁移能力、分析问题能力；小组交流合作的模式已经初步形成。学生的不足：分析问题的习惯没有养成、方法比较单一、能力很有限；对物质的量、摩尔质量的认识不够深刻，对已经学过的两个公式还不能灵活应用；良好的学习习惯有待继续培养。 三、教学目标
特种作业操作证考试低压电工作业题库（655题） 1、【判断题】改变转子电阻调速这种方法只适用于绕线式异步电动机。 答案：对 2、【判断题】 雷击产生的高电压可和耀眼的白光可对电气装置和建筑物及其他设施造成毁坏,电力设施或电力线路遭破坏可能导致大规模停电。 答案：错误 3、【判断题】 电解电容器的电工符号如图所示。 答案：正确 4、【判断题】 时间继电器的文字符号为KT。 答案：正确 5、【判断题】正弦交流电的周期与角频率的关系互为倒数的。 答案：错 6、【判断题】 电解电容器的电工符号如图所示。 答案：正确 7、【判断题】 复合按钮的电工符号是。 答案：正确 8、【判断题】测量交流电路的有功电能时,因是交流电,故其电压线圈、电流线圈和各两个端可任意接在线路上。 答案：错 9、【判断题】电动机按铭牌数值工作时,短时运行的定额工作制用S2表示。 答案：对 10、【判断题】导线的工作电压应大于其额定电压。 答案：错 11、【判断题】安全可靠是对任何开关电器的基本要求。 答案：对 12、【判断题】中间继电器的动作值与释放值可调节。 答案：错 13、【判断题】《中华人民共和国安全生产法》第二十七条规定:生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训,取得相应资格,方可上岗作业。 答案：对 14、【判断题】移动电气设备可以参考手持电动工具的有关要求进行使用。
答案：对 15、【判断题】电压表在测量时,量程要大于等于被测线路电压。 答案：对 16、【判断题】欧姆定律指出,在一个闭合电路中,当导体温度不变时,通过导体的电流与加在导体两端的电压成反比,与其电阻成正比。 答案：错 17、【判断题】 特种作业人员未经专门的安全作业培训，未取得相应资格，上岗作业导致事故的，应追究生产经营单位有关人员的责任。 答案：对 18、【判断题】使用手持式电动工具应当检查电源开关是否失灵、是否破损、是否牢固、接线是否松动。 答案：对 19、【判断题】雷电按其传播方式可分为直击雷和感应雷两种。 答案：错 20、【判断题】10kV以下运行的阀型避雷器的绝缘电阻应每年测量一次。 答案：错 21、【判断题】电气安装接线图中,同一电器元件的各部分必须画在一起。 答案：对 22、【判断题】电气原理图中的所有元件均按未通电状态或无外力作用时的状态画出。 答案：对 23、【判断题】使用万用表电阻档能够测量变压器的线圈电阻。 答案：错 24、【判断题】在串联电路中,电路总电压等于各电阻的分电压之和。 答案：对 25、【判断题】对于异步电动机,国家标准规定3kW以下的电动机均采用三角形联结。 答案：错 26、【判断题】摇测大容量设备吸收比是测量(60秒)时的绝缘电阻与(15秒)时的绝缘电阻之比。 答案：对 27、【判断题】对绕线型异步电机应经常检查电刷与集电环的接触及电刷的磨损,压力,火花等情况。 答案：对 28、【判断题】遮栏是为防止工作人员无意碰到带电设备部分而装设备的屏护,分临时遮栏和常设遮栏两种。 答案：对 29、【判断题】危险场所室内的吊灯与地面距离不少于3m。 答案：错 30、【判断题】漏电开关跳闸后,允许采用分路停电再送电的方式检查线路。 答案：对 31、【判断题】多用螺钉旋具的规格是以它的全长(手柄加旋杆)表示。 答案：对
有关气体摩尔体积的计算 学习误区 学习有关气体摩尔体积计算时,要注意综合地运用各有关概念,把概念、公式吃透，有些题目有意把具体的数值抽象化，增大难度，以便更好地考查学生对概念的理解深度，这时就要准确把握概念，审题时,可以把抽象的符号想象为具体的数值，以利于分析和理解题意。 学习点拨： 有关气体摩尔体积的计算，一般是把摩尔的概念、气体的摩尔体积，摩尔质量以及阿佛加德罗定律、溶液的物质的量浓度综合起来，有时还要用到化学式和式量等概念。 例1，（99年全国高考题）用惰性电极电解M(NO3)x的水溶液，当阴极上增重ag时，在阳极上同时产生bL氧的气(标况下)，从而可知M的原子量为.() A. B. C. D. 分析：此题综合性很强，解答此题需用到的知识概念较多，其中有电解知识，电子守恒原理；气体摩尔体积，物质的量以及物质的化学式和式量等。 解答此题的关键是电子守恒原理，即析出氧气时O-2失电子总数等于金属离子得电子总数。即氧气物质的量的4倍等于析出金属的物质的量的x倍。 设M的原子量为m 则有：×x＝×4 m＝ 答案：C 例2：某物质A在一定条件下加热分解，产物都是气体，反应方程式可以如下表示：2A B＋2C＋2D，测得生成的混和气体对氢气的相对密度为d，则A的式量为() A.7d B.5d C.2.5d D.2d 分析：2molA物质完全分解生成气体：1molB，2molC，2molD。而生成物的平均式量是氢气的d倍，即平均式量为2d，根据质量守恒原理，设A的式量为x则： 2x＝2d×5＝10d x＝d＝5d 答案：B 习题： 1．设N A表示阿佛加德常数，下列说法正确的是() A．标准状况下，如果5.6L O2含有n个氧分子，则N A约为4n B．常温常压下，1mol氦气含有的原子数为N A C．1L0．1mol/L的H2S溶液中所含H＋数为0.2N A D．常温下1mol Cl2与足量NaOH溶液反应，转移的电子数为2N A(H2S在水溶液中只小部分电离) 2．某氯原子质量为ag，12C原子质量为bg,用N A表示阿佛加德罗常数，下列说法错误的是：() A．氯元素的相对原子质量一定是12a/b
电工特种作业操作证考试题库 第一部分:安全基础知识 一、名词术语:安全、危险、事故、职业病、“四不放过”原则、特种作业 答:安全:是免除了引起人身伤害,疾病,或死亡的状态,或者是免除了设备损坏,财产损失或环境危害状态。 危险:是指可以造成人身伤害,设备损坏或财产损失,环境危害的各种潜在性因素的总称。 事故:造成人员伤亡,疾病,设备损坏,其它损失的意外事件。 职业病:职业病是由于职业活动而产生的疾病 四不放过:1、事故原因不清楚不放过2、未制定,落实具体的防范措施不放过3、事故相关责任人和广大群众未受到教育不放过4、相关责任人未受到严肃处理 不放过。 二、不安全行为的表现形式的哪些? 答:管理因素引起的不安全行为 机、环境方面的因素引起的不安全行为 人的自身因素引起的不安全行为 人的信息处理过程引起的不安全行为 三、《安全生产法》赋予从业人员哪些权利和义务?
答:《安全生中法规定了从业人员的权利>,1、知情权。2、建议权;3批评权、检举、控告权;4拒绝权; 5紧急避险权 6依法向本单位提出要求赔偿的权利,7获得符合国家标准和行业标推劳动防护用品的权利;8获得安全生产教育和培训的权利。 <从业人员的义务>:1从业人员在作业过程中,应当遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程,服从管理,正确佩戴使用劳动防护用品;2应当接受安全生产教育和培训,掌握本职工作所需的安全生产知识,提高安全生产技能,增强事故预防和应急处理能力;3发现事故隐患或者其它不安全因素时,应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告。 四、生产现场安全标志分为哪几类? 答:分为4类。警告标志、禁止标志、指令标志、提示标志 五、特种作业包括哪些工种? 答:电工,焊工,高处作业,运行工,起重机械作业,机动车辆驾使,锅炉作业,压力容器操作,制冷作业,爆破作业,矿山通风作业,矿山排水作业,危险化学品。 六、电工作业人员可能会发生哪些事故? 答:会发生触电高空坠落机械伤害烫伤烧伤, 第二部分:专业基础知识 一、电工基础知识 1、法拉第电磁感应定律的原理
高中化学必修一 气体摩尔体积教案设计阿城区继电高中 郑晓波
《气体摩尔体积》教学设计郑晓波阿城区继电高 中 一、教材分析）第一章第二节《化学11、教材的地位和作用：本节内容选 自高中化学（必修计量在实验中的应用》。本节《气体摩尔体积》是在学习物质的量概念的基础上进行教学的。教材内容包括了气体摩尔体积和关于气体摩尔体积的计算两部分。他揭示了气体的质量、体积和微观粒子之间的关系，是以后学习有关气态反应物和生成物化学方程式的计算的基础。学生在初中只知道直接运用质量守衡定律进行化学计算，还不知道根据化学方程式各物质前系数可以更快捷的进行计算，通过本节知识的学习可以使学生既准又快的处理占计算比重较大的有气体参与的类型。 二、教学目标 知识与技能 (1)复习巩固对物质的量、摩尔质量概念的理解； (2)正确理解和初步掌握气体摩尔体积的概念。 过程与方法 (1)初步培养学生的分析推理能力和探究意识； (2)让学生体验发现问题、分析问题、解决问题的探究性学习的过程； (3)初步学会分析数据、推理演绎、归纳总结的科学学习方法。 情感态度与价值观 (1)激发和培养学生积极投入，循序渐进寻求真理的探究意识； (2)渗透抓主要矛盾、透过现象看本质、从特殊到一般认识事物规律等哲学思想。 三、教学重点 1．形成气体摩尔体积概念的逻辑推理过程； 2．气体摩尔体积的概念； 3．学生探究意识的初步培养。 四、教学难点 1．学生探究意识的初步培养 ．固体或液体体积的决定因素2．
五、教学方法 课型：新授课 教学方法：以问题推进的探究式教学 学法指导：推理演绎、归纳总结 六、教学用品电脑多媒体、22.4L体积模型、大针管、烧杯 七、教学设计思路 （一）．利用已有的物理公式V=m/ρ计算1mol的几种固体、液体和气体的体 积，然后让学生找出其中的规律并对其进行质疑。 1、探究物质体积大小的影响因素（动画演示）①粒子的数目②粒子的大小③粒 子间的平均距离（实验探究） （1）相同条件下，1mol固体或液体的体积不同的主要原因（动画演示） 粒子的数目相同，粒子间的平均距离大小相对于粒子的大小可以忽略不计的前提下，固体或液体的体积主要决定于粒子的大小；不同的固体或液体的粒子大小不 同，因此，1mol固体或液体的体积不同。 （2）相同条件下，1mol气体的体积基本相同的主要原因（动画演示） 粒子的数目相同，粒子的大小相对于粒子间的平均距离可以忽略不计，而相同条 件下，不同的气体的粒子间的平均距离（统计的结果）基本相同，因此，1mol 气体的体积基本相同 2、探究气体的粒子间的距离的影响因素（录像和动画模拟） ①温度对气体粒子间的距离的影响②压强对气体粒子间的距离的影响 3、归纳总结，导出气体摩尔体积概念、表达式、单位等。指出：标准状况下， 气体摩尔体积约为22.4L/mol 4、随堂检测结合适当的练习，及时反馈并总结出使用22.4L/mol时的注意事 项 八、教学流程图
人教版高中化学必修一第二章第三节第2课时气体摩尔体积1．下列关于决定物质体积的因素的说法不正确的是( ) A．物质的体积取决于粒子数目、粒子大小和粒子间距 B．相同条件下，粒子数相同的任何气体都具有相同的体积 C．同温同压下,1 mol任何物质所占有的体积均相同 D．等质量的H2，压强越小、温度越高，气体所占体积越大 2．标准状况下，下列物质所占体积最大的是( ) A.196 g H2SO4 B.1 mol CO2 C．44.8 L HCl D.6 g H2 3．设N A表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是( ) A．标准状况下，4.48 L水中分子的数目为0.2N A B．标准状况下，1.12 L氨气中氢原子的数目为0.05N A C．常温常压下，16 g O2和O3的混合气体中氧原子的数目为N A。 D．常温常压下，0.3 mol N2和0.7 mol O2混合气体总体积约为22.4 L 4．下列各物质中所含原子个数由多到少的顺序正确的是( ) ①0.3 mol NH3②标准状况下22.4 L氯气 ③9 mL H2O(4℃) ④0.2 mol H3PO4。 A．①④③② B．④③②① C．②④③① D．①④②③ 5．如果a g某气体中含有的分子数为b，则cg该气体在标准状况下的体积是（设N A 为阿伏加德罗常数的值）( ) A.L aN A bc 4. 22 B. L cN A ab 4. 22 C. L bN A ac 4. 22 D. L acN A b4. 22 6．某双原子分子构成的气体，其摩尔质量为M g．moIˉ1， 该气体的质量为mg，阿伏加德罗常数的值为N A，则： (1)该气体在标准状况下的体积为_______________L； (2)该气体在标准状况下的密度为________g·Lˉ1； (3)该气体所含的原子总数为________个； (4)该气体的一个分子的质量为____g。 7．通过下列条件，无法确定该物质摩尔质量的是( ) A．物质标准状况下的体积和质量 B．该物质一个分子的真实质量
特种作业有答案 第一章 一、判断题 对1.国家规定要求:从事电气作业的电工，必须接受国家规定的机构培训、经考核合格者方可持证上岗。 对2.作为一名电气工作人员，对发现任何人员有违反《电业安全工作规程》，应立即制止。 3.在电气施工中，必须遵守国家有关安全的规章制度，安装电气线路时应根据实际情况以方便使用者的原则来安装。 4.合理的规章制度是保障安全生产的有效措施，工矿企业等单位有条件的应该建立适合自已情况的安全生产规章制度。 5.为了保证电气作业的安全性，新入厂的工作人员只有接受工厂、车间等部门的两级安全教育，才能从事电气作业。 6.电工作业人员应根据实际情况遵守有关安全法规，规程和制度。 二、单选题 1.安全生产管理人员安全资格培训时间不得少于（C）学时；每年再培训的时间不得少于（ C）学时。 A.100,40 B.24,8 C.48,16 2.作为电气工作者，员工必须熟知本工种的（B）和施工现场的安全生产制度，不违章作业。 A.生产安排 B.安全操作规程 C.工作时间 第二章电工基础知识 一、判断题 对1.全电路的欧姆定律是指：电流的大小与电源的电动势成正比，而与电源内部电阻和负载电阻之和成反比。 2.若干电阻串联时，其中阻值越小的电阻，通过的电流也越小。 对3.对于电路中的任意一个回路，回路中各电源电动势的代数和等于各电阻上电压降的代数和。 4.有两个频率和初相位不同的正弦交流电压U1和U2,若它们的有效值相同，则瞬时值也相同。 5.正弦量可以用相量表示，所以正弦量也等于相量。 对6.反映二极管的电流与电压的关系曲线叫二极管的伏安特性曲线，有正向特性曲线和反向特性曲线之分。 7.最大反向电流是指二极管加上最大反向工作电压时的反向电流，反向电流越大，说明二极管的单向导电性能越好。 对8.晶体管的电流分配关系是:发射极电流等于集电极电流和基极电流之和。对9.输出电路与输入电路共用了发射极,简称共发射极电路。 10.共基极电路特点是输入阻抗较小，输出阻抗较大，电流、电压和功率的放大倍数以及稳定性与频率特性较差。 对11.整流电路就是利用整流二极管的单向导电性将交流电变成直流电的电路。 12.集电极最大允许耗散功率与环境温度有关，环境温度愈高，则允许的最大允许耗散功率愈大。
《气体摩尔体积》教学设计 一、教材分析 《气体摩尔体积》是新教材高中化学必修1的第一章第二节的内容。本章的标题是“从实验学化学”，教材把化学实验单独作为一章内容，且把它安排在第一章，一方面，突出了化学是一门以实验为基础的学科，由此引导学生通过实验去学习化学，引导学生积极参与和体验实验探究过程，发展科学探究能力，提高科学素养。另一方面，揭示了本章教学内容在整个高中化学中的基础性和重要性。 全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，介绍了几种混合物分离与提纯的方法。第二节“化学计量在实验中的应用”将物质的量等基本概念作为基础，并与实验紧密联系，强调概念在实际中的应用，突出了化学实验淡化了化学计算，从而降低了学生学习的难度。 教材把气体摩尔体积的内容放在物质的量、摩尔质量之后，便于前后衔接；并为以后学习有关气态反应物和生成物的化学方程式计算以及化学反应速率、化学平衡作铺垫；也为物理学中理想气体的状态方程提供基础。 二、学情分析 能力分析：初三化学课本强调探究式教学，所以高一学生形成了一定的探究习惯。他们对化学现象、化学实验兴趣浓厚，有探究欲。而且学生具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，具备了一定的计算能力和数据处理分析能力。 知识分析：在此内容之前学生已学习了物质的量、摩尔质量等知识，在物理课中还学过密度、质量、体积的公式，这些内容对气体摩尔体积的学习起到了铺垫和支持的作用。并且学生已经做过电解水的实验，通过验证电解水产生的氧气和氢气来判断水的组成，但并没有研究氢气和氧气的体积比。另外不少学生还有一个错误的前概念，他们认为气体摩尔体积和摩尔质量相似，不同的气体摩尔体积不同。其实同温同压下，不同的气体摩尔体积相同。 三、教学目标 1、知识与技能 ①理解气体摩尔体积和标准状况下的气体摩尔体积。 ②从微观上了解决定物质体积的因素。 ③从宏观上了解决定气体体积的因素。
山东华群新材料科技有限公司司特种作业人员考试试题 姓名时间分数 一、填空题 ( 每题 3 分，共计30 分 ) 1 ．《中华人民共和国安全生产法》于_______年_____月 _____日公布， ______年 _____月 _____日施行。 2 ．《安全生产法》规定，生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的，取得_______ ，方可上岗作业。 3．_______负责制定特种作业人员培训大纲及考核标准。 4．特种作业人员必须接受与 _______________相适应的、 _____________安全技术培训。 5．特种作业人员必须经 ______________________ 合格，取得特种作业操作证后，方可上岗作业。 6 ．负责特种作业人员培训的单位应具备相应的_________。 7 ．从事特种作业人员培训的教师须经__________，方可上岗。 8 ．国家局可以委托有关部门或机构审查认可_____________________ 的资格，签发特种作业操作证。 9 ．各省级安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构，以及_____________ ，应每年向国家局报送本地 区本部门有关特种作业人员培训、考核、发证和复审情况的年度统计资料。 10． ________________ 应当加强特种作业人员的管理，建立特种作业人员档 案。二、选择题 ( 每题 3 分，共计 30 分 ) 1 ．生产经营单位的特种作业人员未按照规定经专门的安全作业培训并取得特种作业操作资格证书，上岗作业的，将被责令限期改正；逾期未改正的，责令停产停业整顿，可以并处() 万元以下罚款。 A ．1 B ． 2 C ． 3 D ．5 2 ．特种作业人员必须具备( ) 项基本条件。 A ．4 B ． 5 C ． 6 3 ．特种作业人员经有关业务主管部门考核合格，取得( ) ，企业方可取得安全生产许可证。 A ．岗位证书 B ．职业资格证书 C ．特种作业操作资格证书D．特种作业资格证书 4 ．特种作业人员包括 ( ) 类。 A ．15 B ． 16 C． 17 D ． 18 5 ．特种作业人员培训考核实行() 制度。
《气体摩尔体积》教学设计 一、设计思想及理论依据 本章概念比较多，理论性比较强，而且都很抽象。学生接受起来难度比较大。本节若是直接给学生标准状况下气体摩尔体积22.4L/mol 这个数值，学生只能会简单的计算，但涉及到一些非计算也就是理论应用的题目时，就会不知所措。比如，学生只知道标况下气体摩尔体积22.4L/mol ，却可能并不理解温度压强一定的情况下，气体摩尔体积为一定值，所以，我觉得重要的是让学生知道“为什么”而不是“是什么”。因此本课设计从引导学生发现1mol不同固体、液体、气体体积不同入手，然后从微观决定因素及宏观上的影响因素找原因，然后再用来解决实际问题，注重学生的认知过程，尊重学生的元认知体验。 根据现代知识观分类，气体摩尔体积属于陈述性知识，依据陈述性知识的特点，教学设计应：第一、确定教学目标应以学生回忆知识的能力为中心，要求学生口头或书面叙述学到的有关知识，以此检查它们是否具备了这种能力；第二、设计教学内容要注重确立新旧知识之间的联系，找准联系点；第三、确保用于同化新知识的原有知识的巩固；第四、应着重考虑如何帮助学生把新旧知识联系起来，找到新知识的生长点，为帮助学生理解新知识，可以考虑教材呈现方式与讲解，利用电教手段揭示事物发展的过程，通过关键点的提问引起学生的关注与思考，运用及时地反馈进行针对性的补救等。 二、教材分析 1、教学内容分析 《气体摩尔体积》是高中化学第一册第三章第二节内容，它是本章及本册乃至整个高中化学的重要内容，是在学习了物质的量的基础上学习气体摩尔体积，为以后学习有关气态反应物和生成物的化学方程式计算以及化学反应速率、化学平衡必备的基础知识。在这一节的学习中，要建立两方面的知识：一是气体摩尔体积概念的建立和相关的计算；二是初步了解阿伏加德罗定律。 2、教学重点、难点 气体的摩尔体积是一个非常抽象的概念，而且概念中要素又多，并且在教学中所处的位置也非常重要，学生理解起来难度也较大。因此我确定对气体的摩尔体积概念的理解及应用既是教学的重点，又是教学的难点。 三、学情分析 高一的学生前两章分别学习了《氧化还原反应与能量变化》《碱金属》。氧化还原反应的教学改变了学生初中原有的认识，学生已经能够从电子得失的角度来看问题了，也就是已经开始有了从实质上认识一个反应的意识；第二章元素化合物的介绍也和学生初中时简单记方程式方法有很大不同，而是按照结构决定性质的思路来进行学习。学生经过这两章的学习已经渐渐有了从实质去看问题的意识，但不强烈。对于本章本节课来说学生对固体、液体、气体只有感性上的认识，却很少关注物质的三态在微观上有哪些异同。对影响他们体积大小的因素也许会有比较朦胧的意识，但需要去挖掘。 四、教学目标 依据教学大纲、考试说明教材内容和学生的知识水平、认知能力，确定本节课的教学目标如下： （1）知识目标 A、使学生在了解决定体积因素的基础上，理解气体摩尔体积的概念及计算。 B、使学生了解阿伏加德罗定律。 （2）能力目标 通过对众多数据的对比、分析和推理，使学生的分析、推理、归结、总结能力得到提高。 （3）情感目标
特种作业操作资格考试题库 1.《安全生产法》规定，生产经营单位应当向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的（）、防范措施以及事故应急措施。 A．危险因素B．人员状况 C．设备状况D．环境状况 2.《安全生产法》规定，未经( ）合格的从业人员，不得上岗作业。 A．基础知识教育B．安全生产教育和培训 C．技术培训 3．在煤矿生产中，当生产与安全发生矛盾时必须是（）。 A．安全第一B．生产第一C．先生产后安全4．特种作业人员必须取得（）才允许上岗作业。 A 技术资格证书B．操作资格证书 C 安全资格证书 5.《煤矿安全监察条例》的执法主体是（）。 A．煤矿安全监察机构B．煤炭行业管理部门C．司法机关D．职工代表委员会 6．煤矿职工因行使安全生产权利而影响工作时，有关单位不得扣发其工资或给予处分，由此造成的停工、停产损失，应由（）负责。 A．该职工B．企业法人、C．责任者D．工会
7．煤矿安全监察工作应当以（）为主。 A．预防B．事故处理 C．处罚D．事故教训警示他人 8．规定采矿许可证制度的法律是（）。 A.煤炭法、 B.矿产资源法 C．矿山安全法D．安全生产法 9．规定煤炭生产许可证制度的法律是（）。 A.矿产资源法 B.煤炭法 C．矿山安全法D．煤矿安全监察条例 10.《安全生产法》规定的从业人员在安全生产方面的义务包括：从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用（）。 A．劳动防护用品B．安全卫生用 C．专用器材设备 11．安全生产责任制重在（）上下真功夫。 A．健全完善B．分工明确 C.责任追究D．贯彻落实 12.《刑法》第134条对重大责任事故罪追究刑事责任最高可判（）年有期徒刑。 A. 5 B 7 C 15 D. 10 13．煤矿企业必须建立健全各级领导安全生产责任制，职
《气体摩尔体积》教学设计 一、基本说明 1、教学内容所属模块：高中化学必学模块：《化学1》 2、年级：高中一年级 3、所用教材出版单位：人民教育出版社 4、所属章节：内容属于第一章第二节的第二个主题 二、教学设计 1、教学目标： 知识与技能：正确理解和掌握气体的共性、气体摩尔体积概念以及气体摩尔体积、气体体积、物质的量之间的关系。 过程与方法：在气体摩尔体积概念的导出过程中培养学生对比分析、总结归纳的能力。通过对微观粒子的探究，培养学生的抽象思维品质。通过从感性上升到理性的认识过程，培养学生严密的逻辑思维品质。 情感与态度：通过对物质体积影响因素的分析，指导学生研究事物时应抓住主要矛盾，从而揭示事物的规律和本质。通过多媒体等直观教具的应用，帮助学生透过现象看本质，树立辨证唯物主义观念。 2、内容分析： 《气体摩尔体积》是在学习物质的量、摩尔质量概念的基础上进行教学的，它揭示了气体的质量、体积和微观粒子之间的关系，是对物质的量的加深理解、巩固和运用，是以后学习有关气态反应物和生成物化学方程式的计算的基础。 3、学情分析： 学生已经学习了物质的量与宏观物质质量之间的关系，知道了摩尔质量的定义，故学生已经初步具有了建立微观与宏观联系的意识，为本节课气体体积与物质的量联系的学习打下了一定的基础。 4、设计思路:本节课的教学目标是使学生认识气体的体积与温度和压强的密切联系，并且在认知过程中达到培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。在气体摩尔体积的教学中，有效地增强教学的直观性，是充分调动学生学习主动性的关键因素。本节若是直接给学生标准状况下气体摩尔体积22.4L/mol 这个数值，学生只能会简单的计算，但涉及到一些非计算也就是理论应用的题目时，就会不知所措。比如，学生只知道标况下气体摩尔体积22.4L/mol ，却可能并不理解温度压强一定的情况下，气体摩尔体积为一定值，所以，我觉得重要的是让学生知道“为什么”而不是“是什么”。因此本课设计从引导学生发现1mol不同固体、液体、气体体积不同入手，然后从微观决定因素及宏观上的影响因素找原因，然后再用来解决实际问题，注重学生的认知过程，尊重学生的元认知体验。 三、教学过程
第一章 第二节 化学计量在实验中的应用 第3课时 气体摩尔体积教案 阳东二中 林海霞 教学目标： 1. 使学生在了解气体的体积与温度和压强有密切关系的基础上，了解气体摩尔体积的概念。 2. 掌握气体摩尔体积的适用条件。 3. 理解阿伏加德罗定律及其推论。 4. 通过气体摩尔体积和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。 教学重点：气体摩尔体积的概念 教学难点：阿伏加德罗定律及其推论 教学方法和手段: 问题探究、小组讨论、课件演示 板书设计： 第3课时 气体摩尔体积 一、影响物质体积大小的因素 1、物质所含微粒的多少 2、微粒的大小 3、微粒间的平均距离 气体体积：温度 压强 二、阿伏加德罗定律 内容：在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子。 推论：同温同压下： V 1/V 2=N 1/N 2=n 1/n 2 三、气体摩尔体积 1、定义：单位物质的量气体所占的体积。 2、符号: Vm 3、公式：n V V m 4、单位:L/mol(L ·mol -1 )和m 3 /mol 特例：标准状况下，Vm ≈ 22.4L /mol （ 0o C 、101kPa ） 教学过程： 【知识回顾】提问：物质的量、摩尔质量、粒子数之间存在什么关系? n N × N A ÷ N A × M ÷ M m ÷ρ ×ρ
【引入】通过物质的量、物质的质量、摩尔质量三者之间的关系，我们解决了如何取0.4mol KClO 3 固体的问题。但在科学研究或实际生产中，涉及到气态物质时，测量体积往往比称量质量更方便。那么，气体体积与物质的量、物质的质量之间有什么关系呢？（在知识回顾图中写出V 和m 之间的关系） 结论：1mol 固体和液体的体积各不相同。 【思考】为什么1mol 固态和液态物质的体积不同，而在相同条件下1mol 气态物质的体却相同？ 【探究】一、决定物质体积大小的因素有哪些？以校运动会开幕式方阵为例 结论：在相同条件下,决定物质体积的微观因素有: 粒子数目 粒子大小 粒子间的距离 【思考】当粒子的物质的量均为1摩尔,决定固、液、气态物质的体积大小因素分别有哪些? 【探究】（PPT 展示图片：固体和液体的分子排序图）由图可知： 结论：对于固体和液体而言，粒子的大小成为决定其体积的主要因素。 【探究】（PPT 展示图片：气体分子排序图）由图可知： 气体分子之间的平均距离比分子直径大得多 结论：对于气体而言，粒子之间的距离成为决定其体积的主要因素。 【思考】气体分子间的平均距离由什么决定？ 【探究】（PPT 展示图片）1、温度：当其他条件不变时，温度升高，气体体积增大。 2、压强：当其他条件不变时，压强增大，气体体积变小。 【强调】需在相同温度、压强下比较气体体积。标准状况：0o C 、101kPa 常温常压 （通常状况） ：室温、101kPa 物质的质量 n N × N A ÷ N A × M ÷ M m 粒子个数 物质的量 摩尔质量 阿伏加德罗常数
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10．1 测定1mol气体的体积（共3+1课时） 第4课时测定1mol气体体积实验误差的原因分 析 [设计思想] 任何定量测定的方法，得到的数据都有一定的精确范围，或者说存在一定的误差。定量实验必须尽可能减小实验误差，提高实验精确度。本节课的教学围绕实验中如何实现这一要求展开教学讨论，让学生认识实验误差的来源：一是仪器装置精密度和药品试剂的品质；二是操作的失误。围绕着误差的来源，结合自己的实验，分析产生各种误差的原因，获得减小实验误差的方法。在讨论减小实验误差，提高实验精确度的方法、措施时，从以下几个方面展开：（1）根据实验要求和条件精选精度比较高的计量仪器（如量体积时，尽可能用滴定管或移液管）；（2）进行重复测量。计算时取两次（或多次）可测量值之间的平均值；（3）准确规范操作。如读数液体体积时，视线应该与管中的凹液面最低处相切等。最后让学生归纳出：定量实验存在误差是一定的、允许的，重要的是误差要控制在合理的范围内，本实验误差值在-2—+2%。 一.教学目标 1．知识与技能 （1）实验误差分析（B）。 （2）实验报告的书写（B）。 2．过程与方法 （1）通过实验反思，认识重复测量、数据处理等科学方法。 （2）明白实验操作不当引起实验误差的方法。 3．情感态度与价值观 （1）通过实验报告的交流，同学间的倾听，体验相互学习、尊重他人的价值。 （2）通过对实验的反思，体验实事求是、严肃认真科学精神的意义。 二．教学重点与难点 1．教学重点 实验报告的书写。 2．教学难点
分析操作不当引起实验误差。 三.教学用品 媒体：电脑、投影仪等 四．教学流程 2．流程说明 引入：我们做了测定1摩尔氢气的体积的实验，下面请交流你们的实验报告。 学生交流：交流实验报告。 教师点评：根据报告与实验中观察获得的信息，对学生的实验作点评与评价。 师生交流：因操作不当而造成的误差。如：（1）没有进行装置的气密性检查，（2）镁带表面氧化镁没有擦除或没有除尽等等 学生练习：工业上测量SO2、N2、O2混合气体中SO2含量。 归纳小结：测定气体的质量或者体积一般有那些方法 作业：教材上 五．教学案例 1．教学过程
( 安全试题 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 特种作业人员培训考试试卷 (2020版) Regular examinations and questions are an important means to supplement and consolidate the knowledge of personnel in the company’s security positions
特种作业人员培训考试试卷(2020版) 单位： 姓名： 评分： 一、填空题：（30分，每空1分） 1、我国的安全生产管理体制是，，，。 2、导致事故的四大原因是，，，。 3、煤矿井下的五大自然灾害、、瓦斯、顶板、粉尘。 4、安全检查员有权、和行为，有权直接对开罚单或送交安全部门对其帮教。 5、煤矿安全检查一般为经常性检查、定期检查、监督性安全检查和特殊检查，其中经常性安全检查包括，、、。 6、安全检查的内容包括、查制度、查安全设置、、查事故处理。现场安全检查的重点是和。
7、采煤工作面所有安全出口与巷道连接处范围内，必须。 8、爆破地点米内，当矿车、未清除的煤矸或其他物体堵塞巷道断面以上时，严禁装药、放炮。 9、采掘工作面各种移动式采掘机械的橡套电缆，必须严加保护，避免、、挤压和炮崩。每班必须，发现损伤，。 10、安全工作人员必须具备和。 二、选择题（30分，每题2分） 1、瓦斯爆炸的浓度为() A、5—16% B、5—20% C、3—18% 2、煤矿井下有煤油、汽油等异常气味，则可能发生() A、冒顶 B、透水 C、煤炭自燃 3、采掘工作面的气温超过()℃时，必须停止工作。 Ａ、２６Ｂ、２８Ｃ、３０ 4.采掘工作面进风流中氧气所占的体积百分比不得低于()。 A、20.96%B20%C18% 5.压入式局部通风机和启动装置必须安装进风巷道中，距掘进