学前儿童卫生学
绪言
第一节健康的概念
1、学前儿童卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童特别是3-6岁幼儿健康的一门学科。
2、健康是”身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。无论种族、宗教、政治信仰和经济状态有何差异，所有人都拥有享受现有最高的健康标准这一基本权利。
3、生长发育、患病率和死亡率是衡量学前儿童健康状况的标志。
儿童新陈代谢的特点是同化作用大于异化作用，表现为机体的生长发育。能反映儿童生长发育的常用形态指标有体重、身高、头围、胸围、臂围等；生理指标有脉搏、血压、肺活量等；运动素质指标有运动速度、耐力、肌力、协调力、灵活性等；心理指标有智商、社会尚数等。患病率是指在一个时间点上患某种疾病的人数占全体人数的百分率。
死亡率是指某年死亡人数与同年总人数的比率。
4、HS=f(E+AcHS+B+LS)
在这个式子里，HS(health Status)指的是“健康状态”；f是函数符号；E表示环境；AcHS(Accessibility to Health Service)表示保健设施的易获得性；B（Biolgical Factor)表示生物性因素；LS(Life Style)指的是生活方式。
A、环境因素：包括自然环境因素和社会环境因素。
自然环境因素包括化学因素、物理学因素和生物学因素。化学因素是影响学前儿童健康的自然因素的主要方面。
社会环境因素，人都生活在一定的社会文化体系中，这个体系中的各种因素，包括政治制度、社会经济关系、伦理道德、宗教、风俗、文化变迁、社会人际关系、教育等，都会直接或者间接地影响学前儿童的健康。其中政治制度是保障学前儿童健康发育和成长的根本保证。社会经济是影响学前儿童健康的一个不可或缺的条件。教育也是影响他们健康的社会因素的一个重要方面。
B、生活方式：生活方式是在一定历史时期和社会条件下，各民族、阶级和社会群体的生活模式，包括衣、食、住、行、休息、娱乐、社会交往等等。学前儿童阶段是人逐渐形成自己的生活方式的起始阶段，接受并形成良好的生活方式与行为将对其一生健康有益。儿童的健康生活方式主要有合理和平衡的膳食、饮食卫生、生活有规律、坚持运动、消费行为卫生、定期健康检查和乐观的情绪。
5、学前儿童卫生保健的生物——心理——社会模式：该模式是从系统论观点出发，将人看做一个多层次的等级系统。生物是从人机体出发，分析儿童的身体生长规律；心理是从其成长过程，个体的血质特征出发；社会模式是从学校、家庭和社会机构三者出发；在后面的儿童问题的产生及预防措施中使用该模式解释论述。
6、学前儿童卫生学的研究方法：调查法、实验法、观察法、行动研究法和案例分析法。
第二章学前儿童身体的生长发育与保健
第一节学前儿童身体各系统、各器官的生长发育特点与保健
注：这一节填空、选择和改错，每个知识点从特点和保健两个方面复习
一、运动系统
学前儿童运动系统的主要特点是骨组织不断骨化；骨富有弹性，易变形；关节、韧带较松弛；肌肉力量差，易疲劳。
1、骨与骨骼
（1）骨的成分和特点
特点：
有机物和无机物的构成为1：1，成人为3：7；有机物使骨骼具有韧性和弹性，无机物使骨
骼坚硬挺实；因而儿童的骨与骨骼弹性大、硬度小，不易骨折而易发生变形。
保健：
学前期培养儿童正确的坐、立、走的姿势；提供充足的营养和适当的体力活动。
（2）骨骼
A、脊柱
特点：
学前期儿童脊柱为生理性弯曲；脊椎发育的时间较长，一般到青春期开始时才基本定型。保健：
培养儿童正确的坐、立、走的姿势；组织学前儿童时，活动的多样化；适宜的运动项目和运动量；
B、骨盆
特点：
髋骨的三块骨之间的连结还不牢固，容易在外力作用下发生位移，发生不正常的接合，影响骨盆的发育。
保健：避免从高处往硬的地面上跳，防止髋骨出现不正常的愈合。
C、腕骨
特点：
儿童腕骨、指骨和掌骨的骨化没有完成，儿童腕部的力量不足，手的精细动作比较困难。保健：
不宜长时间作业。
D、足骨
特点：
学前儿童的足骨、肌肉和韧带没有发育完善，足弓负荷超出它的负担能力或其他原因，可引起足弓塌陷，成为扁平足。
2、关节
特点：
关节面软骨相对较厚，关节囊、韧带的伸展性大，所以关节的运动范围较成人大。但是，关节囊、韧带较松弛，关节的牢固性较差，在外力的作用下，易发生脱臼。
保健：
适当的体育活动和劳动增强关节的牢固性、柔韧性和灵活性。
3、肌肉
特点：
肌肉收缩性较差，易疲劳。但是，新陈代谢旺盛，恢复快；肌肉的发育不平衡性。
保健：
组织合理和适当的活动，避免过度疲劳，防止肌肉损伤。
二、呼吸系统
学前儿童呼吸系统的基本特征是组织娇嫩，呼吸道粘膜容易受到损伤，在粘膜上有丰富的血管和淋巴管。
1、上呼吸道
特点：
上呼吸道包括鼻、咽和喉。学前儿童鼻泪管较短，患上呼吸道感染时易上行累及眼结膜；学前儿童咽鼓管粗短且直，呈水平位，患上呼吸道感染后，易并发中耳炎；学前儿童喉腔相对成人狭长，粘膜柔嫩，富有血管和淋巴组织，软骨又软弱，发生炎症时易导致喉梗塞。2、下呼吸道
下呼吸道包括气管和支气管。
3、肺
4、呼吸运动
注：呼吸肌薄弱，肌张力差，肺不能充分扩张，每次呼吸量的绝对值小；该年龄段代谢旺盛需消耗较多氧气；这两者产生矛盾，只能通过加快呼吸频率来满足生理需求，因此，年龄越小呼吸越快。
特点：
学前儿童新陈代谢旺盛，呼吸浅，频率大，肺换气功能差，因而更需要充足的新鲜空气。保健：
多让孩子在户外活动。
三、循环系统
1、心血管系统
注：心血管系统是一个封闭式的管道系统，由心脏和血管组成。心脏是运输血液的管道，使血液在体内不断地循环，以保证机体内环境的相对恒定和新陈代谢的正常进行。
特点：
学前儿童新陈代谢旺盛，机体耗氧和营养物质的量相对较大，而心脏容量小，因此心率较快。
保健：
心血管系统的血液循环对儿童的服装、座椅提出要求，如腰带、领口不要过紧，椅子前缘不要压迫胸部。
四、消化系统
注：消化系统是由消化管和消化腺两部分组成。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，消化腺主要有唾液腺、胃腺和胰腺等。消化系统的功能是通过消化管的运动和消化液的作用，将食物分解成为结构简单能被吸收的营养成分，并进入机体血液和淋巴。
1、消化管
A、牙齿
特点：
恒牙在出生前已经发生，大部分恒牙在婴幼儿期已经钙化；学前儿童的乳牙和新萌出的恒牙的结构及钙化程度都不成熟，牙釉质和牙本质的致密度不高，牙齿咬面的窝沟较多，容易受致龋因素的影响，患龋齿率高。
保健：
拥有坚固的恒牙；提供必需的营养，及早防治慢性消化性疾病；注意口腔卫生，防止龋齿的发生。
B、食道；
C、胃
D、肠
特点：
学前儿童的肠管相对长度比成人长；吸收率高，一但发生感染和中毒也比成人快；易发生便秘和粪中毒；易肠叠套和肠扭转。
保健：
吃的东西要好消化；补充充足的水分和纤维；饭后不要进行剧烈活动。
2、消化腺
A、唾液腺
口部小肌肉不发达，易发生生理性流涎。
B、胰腺
婴幼儿期胰腺液及消化酶的分泌易受温度影响。因此，气候和各种疾病会导致幼儿的消化不良。
C、肝脏
注：肝的主要作用是维持血糖浓度的恒定，把肠道吸收进入血浆的转化成肝糖元储存在肝内；分泌胆汁，胆汁内含有较多的水分、粘液素和色素，促进胰腺、肠液消化作用，帮助消化脂肪。
特点：
学前儿童的肝脏分泌胆汁少，消化脂肪的能力较差；肝细胞分化不全，解毒功能较差；肝脏血液丰富，肝细胞再生能力强；学前儿童肝糖元储存较少，易发生“低血糖休克”。
保健：
不吃过于油腻的东西；注意饮食卫生；适当吃糖，可以保肝。
五、泌尿、生殖系统
1、泌尿系统
注：泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。婴幼儿时期，肾皮质发育不全，肾功能较差，年龄越小，肾小管越短，肾小球过滤率、肾小管排泄及再吸收功能均较差，对尿的浓缩和稀释功能也较弱。所以，同成人相比，将从尿液中损失更多的葡萄糖、氨基酸等有用物质。特点：
易发生脱水或浮肿；年龄越小，排尿次数越多；学前儿童的尿道较短，女性儿童的尿道更短，易被细菌感染，上行感染；男性儿童尿道较长，但有包茎者，可因积垢而引起上行感染。
2、生殖系统
青春期发育
六、内分泌系统
注：内分泌系统由许多内分泌腺、内分泌组织和内分泌细胞组成。内分泌分泌激素，直接进入血管、淋巴管内，通过循环系统运送到全身各部分。激素对机体的新陈代谢、生长发育、性成熟和免疫力都起很大的作用。人体内主要的分泌腺有：脑垂体、肾上腺、甲状腺、甲状旁腺、胸腺等等，受神经系统控制下的丘脑下部的调节。
1、脑垂体
特点：
是体内最重要的内分泌器官，协调其他腺体；分泌生长激素，控制自出生到生长期的生长过程；分泌不足，侏儒症；分泌过多，则巨人症。
保健：
保证学前儿童每天足够时间和深度的睡眠，促使生长激素正常分泌。
2、甲状腺
特点：
甲状腺分泌甲状腺素；甲状腺机能不足，可发生甲状腺肿大，发生“呆小病”，俗称“大脖子病”；甲状腺亢进，甲状腺素分泌过多，则出现“甲亢”。
保健：
多吃海产品，适当补碘。
七、皮肤
注：皮肤由表皮、真皮及皮下组织三层组成。皮肤覆盖全身，保护机体免受外界直接刺激，并参与体温调节、分泌排泄、感觉、呼吸等生理功能。
特点：
皮肤发育还不完善，学前儿童皮肤的保护性较差，对外界冲击的对抗能力较差，易受损伤
和感染；皮肤调节体温的功能较差；皮肤表皮薄嫩，血管丰富，有较高的吸收和通透能力。保健：
及时增减衣物；避免让儿童接触有毒物品或涂抹超浓度超量的药物，防止儿童机体受到损害。
八、神经系统
注：神经系统是生命活动的主要调节系统，机体各器官各系统在神经系统的统一调节和支配下协调地进行各种生理活动。神经系统由中枢神经和周围神经两部分组成。在全身各系统各器官的发育中，神经系统的发育处于领先地位。
特点：
出生后脑重量的增加主要为神经细胞体积的增大和神经髓鞘的形成；婴幼儿对外来刺激反应较慢，且易于泛化；儿童脑组织对缺氧十分敏感，对缺氧的耐受力也较差；学前儿童脑组织对血液中葡萄糖（血糖）的变化十分敏感；学前儿童高级神经活动的抑制过程不够完善，兴奋过程强于抑制过程，自我控制能力差，好动不好静。
保健：
保持幼儿生活环境空气的清新；按时提供膳食，保证机体内的血糖在一定的水平之上。九、感觉器官
注：人体的感觉器能将光、声、热、压力等物理刺激能量转变为神经冲动，引起感觉。感觉器中带有一些辅助装置或附属结构的器官称为感觉器官。例如：眼、耳等。
特点：
学前儿童眼球的前后轴较短，易产生生理性远视，随着眼的发育，远视逐渐成为正视；学前儿童的晶状体弹性较大，调节能力强，近点距离很近，易发生调节性近视（假性近视），而调节性近视易发生真性近视；学前儿童出生时因缺乏双眼单视功能，可能有战时性的斜视，而斜视易形成弱视，使得儿童无双眼单视能力和立体视觉；耵（俗称耳屎）具有一定的保护外耳道皮肤的作用，但过多结块会影响听力；咽鼓管较短，易中耳炎，另外药物会导致感音性耳聋。
保健：
让儿童多远眺绿色景物；从小培养良好的读写习惯，讲究用眼卫生，预防近视的发生；及时发现弱视，及时给予治疗；不要掏耳屎，如遇阻塞影响听力时应就医；合理用药，如：链霉素、卡那霉素和庆大霉素等耳素性抗菌素会损害内耳的耳蜗，导致感音性耳聋。
第二节学期儿童身体生长发育的规律
注：简答，规律及举例
一、生长发育的连续性和阶段性（不可逾越性）
含义：
人体生长发育是一个连续的、统一的和完整的过程，但是生长发育的速度在各年龄阶段并非一致，而是时快、时慢，呈现出明显的阶段性。每一阶段都有其独特的区别于其他阶段的特点，前后阶段又相互衔接，前一阶段为后一阶段的发展打下基础，任何一个阶段的发育受到阻碍都会对后一阶段的发育产生不良的影响。
举例：
直头——坐——爬——站——走
头部运动（抬头、转头）——上肢运动（取物）——躯干活动(翻身与直坐）——下肢活动（站立、行走）
二、生长发育的程序性
含义：
人体各部分的长、围、宽度的生长发育在快速增长期的开始、高峰和结束不仅有早晚之别，
而且有一定的先后顺序。
举例：
胎儿从一个特大的头颅，较长的躯干及短小的双腿发育为儿童期身体各部分较匀称的比例，表现为“头尾发展规律”。
头——身体——四肢
三、生长发育的不平衡性
含义：
人体是统一完整的机体，人体各部的生长发育不是均衡一致的。儿童的身高、体重的增长，身体各部分比例的变化以及各器官系统的发育，都是不均衡的。
举例：
1、身高、体重的增长在各年龄阶段不是直线上升的，而是波浪式的，是不等速的，年龄愈小，增长速度愈快；
2、身体各部分的发育也是不均衡的。头和身体
3、人体各系统的生长发育也是不均衡的，有四种不同的发育趋势。
神经系统发育得最早，儿童在6岁时脑重已达成人的90%；肌肉、骨骼和一般内脏器官（体格生长）的发育趋势和身长、体重的增长规律相似，也呈波浪式；淋巴系统的发育也比较早，到10岁以后就逐渐退化；生殖系统的发育，在出生头10年里几乎没什么发育，到青春期迅速发育，并很快达到成人水平。
四、生长发育的相互关联性
含义：
身体各系统器官的发育不是孤立的，人体是一个完整的统一体。各个系统的发育彼此密切相关联，某一器官的发育可以促进另一器官的发育。学前儿童身体和心理的发育是密切相联系的；生理的发育是心理发育的基础。
五、生长发育的个体差异性
理解：
在正常的个体之间，生长发育存在着很大的差异，这种差异通常反映在生长类型、性别和成熟类型等方面。
六、补充理解
1、追赶性生长：生活境遇一旦改善，个体便会追上其他孩子，不会一直落后；
2、生长发育的管道现象：生长发育存在正常的范围，只是由于地域差异会有所不同，例如：寒冷的地区发育晚，炎热的地区发育早。
第三节学前儿童身体生长发育的测量与评价
一、学前儿童身体发育的测量
1、形态指标
A、体重：~是指人体的总重量，在一定程度上反映儿童的骨骼、肌肉、皮下脂肪和内脏重量及其增长的综合情况，也作为计算药量的重要依据。
评价：用体重评价儿童的营养状况时一般用两种方法，一种是按年龄的体重；另一种是按身长的体重。
B、身长（身高）：~是指人体站立时颅顶到脚跟的垂直高度，是最基本的形态指标之一，常被用以表示全身生长的水平和速度。
C、坐高、头围、胸围
2、生理功能指标
生长发育的生理功能指标是指身体各系统各器官在生理功能上可测出的各种量度。
例如：肺活量、脉搏和血压
二、学前儿童身体生长发育的评价
1、生长发育的标准
生长发育标准是评价个体或集体儿童生长发育状况的统一尺度。通过一次大数量（横剖面）发育调查，收集发育指标的测量数值，经过统计学处理，所获得的资料即可成为该地区个体和集体儿童发育的评价标准。
一般来说，生长发育标准都是相对的、战时的，只能在一定地区和一定的时间内使用。
2、生长发育的评价方法
儿童身体发育的评价包括发育水平、发育速度以及发育匀称程度三个方面。
第三章学前儿童身体的疾病及其预防
第一节学前儿童常见病及其预防
一、常见呼吸道疾病
1、上感（普通感冒、急性咽炎、急性喉炎）；急性支气管炎；哮喘性支气管炎；肺炎。
2、预防
A、加强体质，适度锻炼；
B、呼吸道感染流行季节不去拥挤的公共场所，出门戴口罩；
C、不去病人家串门，隔离患儿；
D、加强营养，注意休息；
E、服用预防药，例如：板蓝根
注：腹泻、维生素D缺乏性佝偻病、肥胖、小儿缺铁性贫血和肺炎是五种常见疾病。
二、腹泻（消化道疾病）
腹泻分为感染性与非感染性两大类；
1、病因：不洁食物导致感染性腹泻，多发在夏秋季；因喂养不当导致的腹泻为非感染性腹泻，如腹部受凉、进食过多、食物不易消化、牛奶过敏等等。
2、预防
A、合理喂养，添加辅食由少到多，每次限一种；严寒、酷暑不易给乳儿断奶。
B、注意饮食卫生。生熟食要分开，注意消毒和保洁。
C、隔离消毒毛巾、便盆等。
三、营养性缺铁性贫血
1、病因：先天储铁不足；铁摄入量不足；疾病（腹泻、寄生虫）。
2、预防
A、妊娠后期，孕母需增加含铁丰富的食物，或服补血药物；
B、坚持母乳喂养，乳儿自生后3个月左右可逐渐添加含铁丰富的辅食，如肝泥、菜泥、豆腐、肉泥、肉糜等；亦可用含铁的强化食品；
C、两岁以后的儿童膳食，应多选含铁多的食物，添加适当的铁制剂和维生素C，因为维生素C能使铁便于吸收；
D、早防早治消化营养紊乱及感染性疾病。
四、维生素缺乏性佝偻病
~是一种常见的婴幼儿全身性疾病。它是由于缺乏维生素D，使钙、磷的吸收和利用受到影响，引起骨骼发育障碍及全身生理功能紊乱。
1、病因：日光照射不足；生长过速；喂养不当；疾病的影响（慢性呼吸道疾病、胃肠道或肝胆疾病可影响维生素D和钙、磷的吸收）。
2、预防
A、多在户外活动，多晒太阳，接受阳光中紫外线的照射；
B、母乳喂养，及时添加蛋黄、肝等辅食；
C、及时治疗某些疾病。
五、肥胖症
~是一种热能代谢障碍，摄入热量超过消耗热量，引起体内脂肪积累过多。一般以体重超过同性别、同身高正常儿童均值20%以上称为肥胖。
1、病因：多食、少动；遗传因素；内分泌失调；精神因素。
2、预防
A、避免过度饮食；
B、鼓励儿童经常参与体力活动，进行体格锻炼。
以上四种属于营养性疾病。
六、常见五官疾病
1、龋齿
注意口腔卫生；提供合理的膳食；增加户外活动；药物防龋；定期口腔检查，早发现早治疗。
2、弱视
3、中耳炎
七、常见皮肤病
1、痱子、痱毒（夏季）；
2、脓疱疮（梅雨季节）；
八、常见身体缺陷
脊柱弯曲异常；扁平足；
九、常见寄生虫
蛔虫病、蟯虫病（可在肛门口涂药膏，并将蟯虫黏附清除）。
第二节学前儿童常见传染病及其预防
一、与传染病有关的知识
外环境中一些能侵入机体引起疾病的微生物叫病原体。传染病就是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物、人与动物之间相互传染的疾病。
1、传染病的特征
A、有病原体：某种病原体只能引起一种传染病；
B、有传染性：大面积大范围的流行叫爆发；
C、有免疫性：机体感染病原体后，体内可产生不同程度的免疫力，对同一种传染病产生不感受性；
D、病程的发展有一定的规律性：潜伏期、前驱期、症状明显期和恢复期共四个时期。
2、传染病发生和流行的三个基本环节
A、传染源：传染病患者；病原携带者；受病原体感染的动物；
B、传播途径：空气传播；饮食传播；接触传播；虫媒传播；医源性传播；
C、易感人群。
3、传染病的预防
A、管理传染源：早发现病人；早隔离病人；对接触者进行检疫；
B、切断传播途径；
C、保护易感人群。
第四章学前儿童心理的发育与保健
第一节学前儿童心理发育的特点
一、动作的发育
动作发育体现了自上而下（头尾法则），自中心而边缘，由粗到细等规律。动作发育在一定程度上标志着儿童心理发育的水平。
例如：
头抬——坐——爬——站——行走（大肌肉）——书写等精细动作（小肌肉）；
二、语言的发育
1、学前期是完整的口头言语发展的关键期；
2、语言能力分为理解（听）和表达（说）两个方面；
3、语言的发育必须要求听觉（唇音）、发音器官（表达）及大脑（听懂）三者的功能发育正常；
4、语言的发育也是衡量学前儿童心理发育水平的重要标志。
三、认知的发育
3岁以前触摸觉起了重要作用；3岁以后，触摸觉逐渐让位于视、听觉。所以幼年多看，积累经验。
四、情绪、情感的发育
儿童年龄小；易变性强；有冲动性；自我控制力弱；需要教会儿童正确的宣泄口。
五、个性的发育
儿童在学前期形成的个性心理特征和个性倾向，是一个人个性的核心成分。所形成的个性虽然只具有雏形，但对儿童一生健康个性的形成具有重要的意义。
第二节学前儿童心理发育的评价
谈话法、观察法、筛选检查法、智力测验人格测验五种方法。
第五章学前儿童的问题行为和心理疾患及其预防
第一节紧张状态与学前儿童的身心适应
一、紧张状态的概念
心理紧张是人与环境之间的特殊关系，它取决于人对加重或超出其负荷的危及其完好状态的评估。环境对于原有状态的变化程度。
二、紧张与学前儿童的身体健康
心理疾病是一组躯体疾病或一种综合症，它是由许多因素综合作用而造成的，可能有器质性的倾向，也与个体的人格特征和其所处的环境有关联，但是更多的是与个体遭受到过度或过强的紧张刺激有关联。
三、紧张与学前儿童的心理适应
适应，指的是个体与环境的关系，即包括个体根据环境的要求改变自己（适应），也包括个体作用于环境（改造）。
四、对学前儿童生活紧张状态的评估
在相对短的一段时期中，人经验的生活紧张事件越多，那么人的应付紧张的负荷就越大，就有越大的可能产生和发展健康问题和障碍。
五、学前儿童紧张的根源
埃里克森曾描述儿童面临与紧张状态有关的4种类型的情况，它们是：
1、冲突；
动机的冲突是心理冲突的核心内容，常会造成动机部分地或全部地得不到满足。
2、社会经济状况；
学前儿童与其它社会人群一样，生活在具有复杂的社会——文化体系之中，包括经济关系、伦理道德、宗教、风俗、社会安定状况、社会福利状况，等等。这个体系的各种因素对于学前儿童内在的心理品质和行为方式的形式都可能有影响作用。
3、教育机构状况；
硬件和软件；
4、心理创伤；
心理创伤会追随他们一生；来自托幼机构、家庭、社会和学前儿童自身的能引起其心理紧张的因素都可能成为学前儿童重要的紧张源。
六、学前儿童紧张的减缓和消除
注：一般而言，学前儿童的紧张与外界环境对他们的压力，他们自身内部的压力以及他们心理的自我强度等方面有关。因此，减缓和消除学前儿童的紧张，一般从减轻外界环境和自身内部的压力以及增强自身心理强度等方面入手。
1、减轻外界环境的压力
A、外界环境的压力一般可分为心理压力和生理压力两大类；
B、心理压力主要有人际关系的压力、社会关系的压力、对学前儿童的期待所造成的压力等等；
C、教师稳定的情绪和完整的人格是影响学前儿童心理健康的重要因素（师生关系），同伴关系、家庭关系。
2、减轻内在的压力
人的动机是建筑在需要的基础之上的，当需要和动机不能顺利实现时，常产生挫折，挫折的时间越长，强度越大，人所受的内在压力就越大，越易导致人的心理紧张。
3、增强学前儿童自身心理强度
人的自身心理强度指的是人应付内外压力的能力。通过心理健康教育，能有效地增强学前儿童自身的心理强度，减轻因外界环境刺激引起的压力和内在压力等可能导致的紧张的程度。
第二节学前儿童的问题行为及其预防
注：论述题在此。
一、学前儿童问题行为的特征
学前儿童的问题行为是儿童发展过程中特有的问题和障碍。
1、症状单一；
这类问题和障碍在儿童期，特别是在学龄前阶段，通常表现为情绪或行为方面的某一种或少数几种孤立的偏离常态，而不是一大堆的症状；
例如：虐待小动物、攻击性行为；
2、正常性和倒退性；
这类问题和障碍，在儿童发展的一定阶段出现，可以看成是正常现象，只有当它们表现得过分突出，或者在不适宜出现的发展阶段出现时，才被认为是问题行为；
例如：尿床、吃手
3、易变性和被动性；
这类问题和障碍在学前儿童发展的过程中有很大的易变性和被动性，有的会随着他们年龄的增长而自然消失，有的经过矫治可得到纠正，有的即使终生保留也不会引起其他方面的问题。例如：恐惧、偷窃
二、学前儿童的各种问题行为及其预防
1、情绪障碍
儿童恐惧、儿童焦虑和暴怒发作行为；
A、儿童期恐惧是学前儿童较为常见的一种情绪障碍，明显干扰其正常行为，造成社会适应性困难。对儿童期恐惧的预防，关键在于教育；
B、儿童期焦虑也是学前儿童中会产生的一种情绪障碍。遇事紧张出现焦虑反应进而出现异常行为。除了对于过度焦虑的儿童可以进行心理治疗外，对焦虑反应程度较轻的儿童，则应
主要采取心理上给予支持以及教育的方法；
C、暴怒发作指的是儿童在个人要求或欲望没有得到满足，或者在某些方面受到挫折时，出现哭闹、尖叫等过火行为。预防学前儿童的暴怒行为，应从小培养儿童懂道理、讲道理的品质，不要溺爱和迁就儿童。
2、品行障碍
品行障碍在学前儿童中较为多见，在男性儿童中的发生率明显高于女性儿童。学前儿童中比较常见的品行障碍有攻击性行为、偷窃、说谎、残害小动物、破坏公物等等。
A、攻击性行为
原因：
~是儿童中最为常见的一种品行障碍，表现为当儿童受挫折时采取打人等攻击性行为，引起同伴或成人与其对立和争斗。~可以针对教师或同伴，更多的则是针对自己的父母。
矫正方面：
（1)注意改变亲子关系，师生关系和同伴关系，对这些关系中的紧张因素进行分析，指导学前儿童正确地处理和解决；
（2)对于攻击性行为较为严重的儿童，则可以配合社会训练和性格培养为目标的心理治疗；（3)成人的榜样作用。
B、偷窃
原因：
年幼的儿童以自我为中心，往往把想要的东西或者已经得到的东西当成自己的东西。随着年龄增长，他们才能分辨什么是自己的，什么是别人的。
开始：为了满足某种需要——偷窃对方东西作为报复——习惯
矫正：
（1）对于偷窃行为不能姑息；
（2）对于明知故犯的给予一定的惩罚，让他们通过一定的方式弥补自己的错误；
（3）奖励儿童的诚实行为；
（4）满足合理需求，注意疏泄其心理的紧张。
C、说谎
例如：据上幼儿园
原因：现实与意想；趋利避害。不习惯与父母分离，出现一些情绪波动。
矫正：
（1）了解其生活环境和心理状况，减轻他们的心理压力；
（2）鼓励他们积极参与游戏和集体生活，增强其社会适应能力；
（3）改善亲子关系、师生关系和同伴关系。
（4）培养幼儿良好的个性，消除自卑心理以及对立和反抗的态度。
五、语言障碍
发育性语言障碍、发音性语言障碍和口吃三种语言障碍。
1、发育性语言障碍：
~是学前儿童中的一种因发育迟缓而造成的语言障碍，可以分为接受性语言障碍和表达性语言障碍两种类型：仅有表达性障碍的儿童，一般随年龄的增长会自愈，逐渐获得正常的语言能力，而接受性语言障碍的儿童则一般需经过特殊的训练，才有可能获得语言能力，且在今后会出现语言功能和社会适应方面的缺陷的可能性较大。
2、发音性语言障碍：
轻度的会随着年龄增长而自愈；而对于重度的则应进行言语矫正治疗，并辅以心理治疗，因为这些儿童会由于发音不清而造成人际关系方面的困难，并伴有行为退缩、孤僻等问题。3、口吃
~是学前儿童中常见的一种语言节律的障碍。有这种语言障碍的儿童在说话时，声音、音节或单词往往较不正确地重复、延长或停顿，以致中断了有节律的语流，在说话时常伴有跺脚、摇头、拍腿和做鬼脸等动作。情绪兴奋、惧怕、激动等紧张状态下，口吃表现得更为严重。矫正：
（1）消除不良因素、紧张心理，鼓励练习；
（2）对于口吃较严重的儿童，采用一对一方式并放慢语速，使儿童在说话时呼吸逐渐正常，减轻口吃现象。
六、神经性习惯
神经性习惯，如吮吸手指、咬手指、拔毛发、习惯性阴部摩擦等。
1、吮手指
原因：
饿了没有吃，醒了没人理。
矫正：
（1）从小培养其良好的习惯；
（2）定时定量进食，饥饱适度；
（3）提供玩具和材料，并让其有机会与同伴和成人交往；
（4）不能采用粗暴的教育方法，吸引儿童的注意力。
2、咬指甲
原因：
心理紧张；
矫正：
消除其心理紧张入手，劝诫和责罚一般不会取得良好的效果。在指甲上涂抹苦味剂只能有助于部分儿童克服咬指甲的习惯。
3、习惯性阴部摩擦
表现：各种方式抚摸生殖器；
矫正：
（1）培养良好的生活习惯；
（2）经常清洗生殖器，保持清洁和干燥；
（3）养成上床就睡，醒来就起床的习惯；
（4）纠正睡姿，被子不要太厚；衣服不要太紧太多；
（5）有寄生虫感染，早发现早治疗；
（6）安排感兴趣的活动，将其注意力转移到游戏活动中去。
七、多动症
多动症又名“轻微脑功能失调”（MBD），或“注意缺陷障碍”（ADD），是一类以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童问题行为。世界卫生组织将多动分为4类：
1、单纯的活动和注意障碍；
以注意持续时间短、易分散、活动过度为表现；
2、伴有发展迟缓的多动症；
伴有言语发展延迟、笨拙、阅读困难或者其他特殊技能的发展迟缓；
3、多动症伴有品行障碍，但没有发展的迟缓；
4、其他
多动症的学前儿童在动作技能、语言、社会性等方面比一般儿童发展迟缓，因而需作较多的训练，以此训练手眼协调动作和培养注意力的集中。行为治疗
第六章学前儿童的营养与托幼机构的膳食卫生
第一节学前儿童需要的营养素和热能
蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水六大类
第二节学前儿童的合理膳食
一、膳食特点
1、科学合理；
2、营养平衡；
3、增进食欲；
化学相（无条件反射）和反射相（条件反射）。
二、托幼机构膳食的计划和评价
1、每日所需的食物种类和数量的计划；
每日的食物按热量、营养成分较均衡地分配到各餐中去，使比例适当，结构合理，主副食合适。
2、编制食谱
托幼机构的食谱原则上应每周制定一次；采用“同类异样”的方法编制一周的食谱。
3、制定膳食制度
恰当分配三餐一点的食物，按照早餐吃好、中餐吃饱和晚餐吃少的原则分配；
混合食物在婴幼儿胃中停留约4小时左右，因此两餐之间以3.5-4小时为宜。
第七章托幼机构保教活动卫生
第一节合理组织和安排保教活动的卫生学依据
一、生物节律
生物节律又称生物钟，指有机体在生命活动中所表现的周期性循环或有节律的活动。例如：托幼机构的作息时间；人体内的体力、情绪和智力三种节律的周期循环；
保教：
顺应人的生物节律安排好婴幼儿日常生活和各项活动是托幼机构实施保健增进幼儿身心健康的重要方面。例如：
一日生活,晨检——早操——学习活动——游戏活动——午餐——午睡——游戏；
二、大脑皮层机能活动的特点
论述题（含义及应用)
1、始动调节
含义：
大脑皮层的工作能力处于低水平状态，以后逐渐提高。这是因为神经组织具有“惰性'",需要时间去克服。同时神经系统对其他器官、系统的调节也需要一定的时间。
运用：
《学前儿童卫生学》 一、单选题（选出1个正确答案，直接在题号处划√。） 1、生理指标有：A A.脉搏 B. 体重 C.智商 D.耐力 2、性染色体病是：D A. 21-三体综合症 B. 猫叫综合症 C.18-三体综合症 D.睾丸发育不全 3、对儿童计算药量的主要依据是：B A. 身高 B.体重 C. 头围 D.胸围 4、儿童贫血是因为缺乏：A A. 铁 B.锌 C.能量 D.阳光照射 5、儿童外在压力是指： A. 需要不满足 B.父母打骂 C.挫折感 D.无动机 6、攻击行为是儿童常见的： A. 身心疾病 B.情绪障碍 C. 品行障碍 D.神经性习惯 7、水溶性维生素是： A. 维生素A B. 维生素D C. 维生素B1 D. 维生素E 8、3岁儿童每天需要睡眠的时数是： A. 13小时 B.16小时 C.19小时 D. 10小时 9、5岁儿童的主动注意时间是： A. 3分钟 B.7分钟 C.15分钟 D. 25分钟 10、活动室照度均匀系数不小于 A. 2.5 B. 3.5 C. 0.5 D. 1.5 11、运动素质指标有： A. 脉搏 B. 体重 C.智商 D.耐力 12、常染色体病是： A. 21-三体综合症 B. 卵巢发育不全 C.两性畸形 D.睾丸发育不全 13、评价儿童匀称度的方法是： A. 离差法 B.指数法 C. 相关回归法 D. 百分位数法 14、儿童佝偻病是因为缺乏： A. 铁 B.锌 C.能量 D.阳光照射 15、儿童内在压力是指： A. 教师素质 B.父母打骂 C.挫折感 D.同伴批评 答案： 1、A 2、D 3、B 4、A 5、B 6、C 7、C 8、A 9、C 10、C 11、D 12、A 13、C 14、D 15、C 二、多选题（选出2-4个正确答案，直接在题号处划√） 1、健康包括： A. 身体健康 B. 心理健康 C.无病 D.社会适应 2、多基因遗传病包括： A. 精神分裂症 B. 唇裂 C.哮喘 D.无脑儿 3、学前儿童骨骼比成人： A. 弹性大 B.硬度大 C. 弹性小 D. 硬度小 4、经饮食传播的传染病有： A. 伤寒 B.甲型肝炎 C.麻疹 D.痢疾 5、智力测验工具有：
教学设计方案 —《学前儿童卫生学》之婴幼儿气管异物的处理教师：陈奕专业：学前教育单位：邻水县职业中学 一、设计意图 从学情上来看，中职的学生的学习在做中学，培养学习兴趣，激发学习动力，我在活动设计中，也尽量使知识具体化、形象化。 从社会需要来看，我专业一部分学生毕业选择参与工作，她们可能进入到幼儿园或者早教机构，面对的可能是3岁以前的婴幼儿。因此，教会她们了解并运用一些针对更低年龄阶段的婴幼儿意外伤害的预防和处理是非常有必要的。 二、教学方法 （一）教学手段：讲解法、多媒体演示法、操作法、情景模拟法 （二）教学方式：“教学做”合一 （三）教学时长：40分钟 三、活动目标 （一）知识目标：了解婴幼儿发生气管异物的症状、掌握气管异物的理论操作方法 （二）技能目标：掌握气管异物基本处理技能 （三）情感目标：树立“时间就是生命”的紧急救护意识 四、活动准备 PPT课件、婴儿玩偶5个 五、教学重难点
教学重点：气管异物基本处理方法 教学难点：紧急救护的意识 六、活动过程 导入部分 情景导入：播放新闻片断，一小孩因气管异物两分钟后，脸色发紫，呼吸微弱，若未能及时送医取出，可能导致窒息死亡。 （设计意图：通过真实事件，激发学生学习急救知识的兴趣，同时引出接下来的学习内容。） 基本部分 （一）气管异物的概念 1、概念 小儿气管、支气管异物为外界物质误入气管、支气管内所致。气管是呼吸的通道，假如异物较大堵住气管，患儿可在几分钟内因窒息而死亡。 常见的异物类型: 坚果类、豆类、糖球、小瓶盖、塑料、玩具小零件等 （设计意图：让学生了解常见的异物类型，能够在环境中及时排出危险物，减少意外发生的概率。） 2、气管异物的临床表现 ●喉异物：异物入喉时，立即发生呛咳、气急、反射性喉痉挛，而引 起吸气性呼吸困难及喘鸣，若异物停留于喉上口，则有声音嘶哑或吞咽 困难。稍大异物若阻塞于声门可立即窒息致死。 ●气管异物：异物刚吸入，其症状与喉异物相似，以呛咳为主。以后， 活动性异物随气流移动，可引起阵发性咳嗽及呼吸困难。随着时间延长， 呼吸道不完全堵塞可以发展至完全堵塞，患者表现为不能言语、极度痛
消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统练习题 一、选择 1、以下哪一项不是学前儿童骨骼运动的特点（） A.骨骼柔软易弯曲 B.腕骨未完全钙化 C.骨盆尚未长结实 D.脊柱的生理弯曲已固定 2、少儿时期若不注意保持正确的坐、立、行姿势，骨骼就易变形，因为这时骨成分的特点是：（） A.有机物含量大于无机物含量 B.有机物含量大于1/3 C.有机物含量小于1/3 D.骨质脆，易发生骨折 3、假如学前儿童常单肩背很重的书包，则会发生：（） A.驼背 B.鸡胸 C.骨质疏松症 D.脊柱侧弯 4、脊柱的四个生理弯曲，对人体的作用是（） A、有利于作弯腰，转身运动； B、加强了椎骨之间连结的活动性； C、保证内脏器官的正常发育； D、能缓冲运动对脑的震荡，有利于保持身体平衡。 5、幼儿园不宜的活动有（） A、体操 B、慢跑 C、拔河 D、散步 6、脱臼是指：（） A.关节处骨折 B. 关节头从关节窝脱出 C.关节囊拉伤 D.关节软骨脱落 7、一人参军，全家光荣，可是患有扁平足的人，不能服兵役，以下哪一项不是其原因：（） A.不利于下肢骨跟骨盆的连接 B.不利于减轻人在行走和运动时对脑部的震荡 C.影响人体的行走、站立和运动时稳定性 D.容易压迫足底的血管和神经 8、爷爷抱小孩摔倒了，小孩没事，爷爷却骨折了。这是因为老年人（） A.行动不便 B.骨内含有机物较多、硬度小 C.骨髓腔大 D.骨内无机物相对较多，骨硬而脆 9、下列哪一项是身体中气体交换的场所（） A.肺 B.心脏 C.胃 D.胸腔 10、当婴儿上呼吸道感染时，容易侵及（），引起发炎，损伤听力。 A.外耳 B.中耳 C.内耳 D.耳蜗 11、学前儿童肺脏（） A.含血少，含气少 B.含血少，含气多 C.含血多，含气 D.含血多，含气少 12、（）是血液循环的动力器官，（）是运送血液的管道。 A.大脑 B.心脏 C.躯干 D.血管 13、皮肤划破而流血，不久后，会自然止血，这与下列哪一项有关？（） A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.上皮细胞 14、（）是指在消化道内将食物分解为可以被吸收的成分的过程。 A.咀嚼 B.分泌 C.吸收 D.消化 15、新生儿的肝脏相对成人来说（）
学前儿童卫生学 第一章 1、学前儿童卫生学——是一门研究保护和增进学龄前儿童，特别是3—6岁幼儿健康的一门学科。P1 2、健康——早在1947年，世界卫生组织在其宪章中提出，健康是“身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。无论种族、宗教、政治信仰和经济状况有何差别，所有人都拥有享受现有最高的健康标准这一基本权利”。 3、根据世界卫生组织对健康的定义，一个身体健康、心理健康和社会适应良好的人，才能被称得上是一个健康的人。P2 4、生长发育、患病率和死亡率是衡量学前儿童健康状况的标志。P3 5、儿童新陈代谢的特点是同化作用明显大于异化作用，表现为机体的生长发育。 6、儿童生长发育的指标：体重、身高、头围、胸围、臀围等 生理指标有：脉搏、血压、肺活量等 运动素质指标有：运动速度、耐力、肌力、协调性、灵活性等 心理指标有：智商、社会商数等 7、死亡率——指的是某年死亡人数与同年总人数的比率。 8、布拉姆将影响健康的因素归纳为： P8 HS（健康状态）=f（E+AcHS+B+LS）（公式不用背） 1）环境因素（包括自然环境和社会环境）（E）；2）保健设施的易得性（AcHS）； 3）生物学因素（B）；4）生活方式（最重要的因素）（LS） 9、自然环境因素包括：化学因素、物理学因素、生物学因素等。 10、社会环境因素包括：政治制度、社会经济关系、伦理道德、宗教、风俗、文化变迁、社会人际关系、教育等。 11、生物学因素——遗传是重要的因素之一。 12、生活方式是在一定历史时期和社会条件下，各民族、阶级和社会群体的生活模式，包括衣、食、住、行、休息娱乐、社会交往等方面。 13、有益于儿童健康的生活方式：合理和平衡的膳食；生活应有规律，坚持体育运动；注意消费行为卫生；能定期接受健康检查；保持稳定和乐观的情绪。P9 14、对于学前儿童而言，健康是第一位重要的。
《学前儿童卫生学》 一、判断题1．健康就是没有疾病。（错误）2．身高、体重是衡量学前儿童生长发育常用 的指标。（正确） 3．一个社会的风俗习惯会影响人的健康。（正确） 4．长得胖就是健壮。（错误） 5．人体出汗后可使体温降低。6．托幼机构的炊事人员可以两年体检一次。（正确） 7．一个人的生活方式不会影响其健康。（错误） 8．儿童的血液总量占体重的比例比成人的高。（正确）9．学前儿童乳牙发生龋齿不会影 响恒牙的生长。（错误） 10．托幼机构应频繁地轮换活动，变换活动的性质，使儿童的大脑皮层较长时间地保持工作 正确）能力。11．儿童年龄越小，需要睡眠的时间就越长。（正确） 12．有人说孕妇年龄越大，生出的孩子越聪明。（错误）13．活动开始就应给儿童提供强 度大的学习内容，以便使儿童尽快进入活动状态。（错误） 14．蛋白质是提供给人体热能的主要来源之一。（正确）15．母乳喂养可促进婴儿心理健 康发展。（正确） 16．健康是指身体、心理和社会适应的健全状态。（正确） 17．学前儿童的血压比成人低。（正确）18．饭前可让儿童进行一些剧烈的体育活动，以 增强食欲。（错误） 19．托幼机构在儿童午睡前可安排一些强度大的活动，以便使儿童疲劳后尽快入睡。（错 误） 20．患病率是衡量学前儿童健康状况的重要标志。（正确） 21．儿童的血液总量占体重的比例比成人的低。（错误）22．多动症是一种心理疾病，应 及早矫治。（正确） 23．蛋白质主要来源于乳类、蛋类、豆类等。（正确） 24．进食过程中，儿童犯了错误要及时批评，以便改正。（错误）25．某些儿童有鸡胸是 缺乏维生素 C 的症状。（错误） 26．患水痘的儿童结痂后即没有传染性了。（错误） 27．儿童发生开放性骨折时，应先将外露骨骼推入伤口，再送医院治疗。（错误） 28．儿童不爱吃饭可能是缺锌造成的。（正确）29．对于儿童喜爱的游戏活动可延长时 间，直到玩尽兴为止。（错误） 30．为建立良好的师生关系，教师应满足儿童的各种需要。（错误） 31．托幼机构为了保证室内空气新鲜，应每小时 3 次开窗换气。（正确） 32．儿童烫伤后应立即将贴身衣服脱去再用冷水冲。（错误） 33．学前儿童绘画、写字的持续时间不宜超过5——10 分钟。（正确） 34．某些儿童出现吃土、煤渣等异嗜癖是营养性缺铁的症状。（正确） 35．传染病一般具有不同程度的免疫性。（正确） 36．儿童将豆粒放入鼻孔内可用手指抠出。（错误）
学前儿童卫生学重点 绪言 1、学前儿童卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童，特别是3-6 岁儿童健康的一门学科。 2、世界卫生组织对健康的定义是一个身体健康、心理健康和社会 适应良好的人，才能被称得上是一个健康的人。 3、学前儿童健康的标志：生长发育、死亡率、患病率。 4、形态的指标有身高、体重、头围、胸围、臀围。 5、影响学前儿童健康的因素有（1）环境因素其中包括自然因素和 社会因素，自然因素中还包括化学因素、物理因素、生物因素。 例如化学物质的摄入量、交通事故、病毒感染、政治体制等。 （2）健康设施的易得性。例如妇幼机构、托幼机构的建立和它 们提供的卫生健康服务。（3）生物因素，例如遗传和细胞、组 织、器官和系统的机能以及在不同环境下机体各组成部分和整 体的反应（4）生活方式，消极的生活方式会对学前儿童的健康 产生消极的影响，例如晚睡会使第二天的精神不足。 6、生理—心理—社会模式的提出人美国学者英格尔。 7、学前儿童卫生学的研究方法：调查法、观察法、实验法、行动 研究法、案例分析法。 第一章 8、遗传是指亲代的性状对子代的传递，使子代与亲代间在形态构造和生理功能特点上都很相似。
9、遗传病是指生殖细胞或受精卵中的遗传物质在形态和功能上发生改变，从而使人所的疾病。 10、遗传的物质基础（1）体细胞中的染色体（2）生殖细胞中的染色体（3）染色体—基因的载体 11、遗传病的种类及病因（1）单基因遗传病，由于染色体上某一对等位基因发生异常。（2）多基因遗传病；有两对或两对以上基因发生异常，而引起的疾病。与环境有关（3）染色体遗传病；由于染色体的结构或数量异常而引起的疾病。 第二章 12、身体的生长是指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加，体现在全身各系统、器官、组织的大小、长短及重量的增加及形态变化，是量的变化。 13、身体的发育是指身体各系统、各器官、各组织分化完整和功能上的成熟的状态，是质的变化。 14、成熟是指生长发育到了比较完备的阶段，即个体在形态、生理等方面达到了成人的水平。 15、运动系统的特点：骨组织不断的钙化；骨富有弹性，易变性；关节、韧带较为松弛；肌肉力量差，易疲劳。 16、脊柱的特点出现生理性弯曲 17、在学前儿童运动时避免从高处往硬的地面上跳下，防止髋骨不正常愈合，特别是女性，会影响生育。 18、成人骨中有机盐与无机盐的比例为3:7
气管异物教案
教学设计方案 —《学前儿童卫生学》之婴幼儿气管异物的处理 教师：陈奕专业：学前教育单位：邻水县职业中学 一、设计意图 从学情上来看，中职的学生的学习在做中学，培养学习兴趣，激发学习动力，我在活动设计中，也尽量使知识具体化、形象化。 从社会需要来看，我专业一部分学生毕业选择参与工作，她们可能进入到幼儿园或者早教机构，面对的可能是3岁以前的婴幼儿。因此，教会她们了解并运用一些针对更低年龄阶段的婴幼儿意外伤害的预防和处理是非常有必要的。 二、教学方法 （一）教学手段：讲解法、多媒体演示法、操作法、情景模拟法 （二）教学方式：“教学做”合一 （三）教学时长：40分钟 三、活动目标 （一）知识目标：了解婴幼儿发生气管异物的症状、掌握气管异物的理论操作方法 （二）技能目标：掌握气管异物基本处理技能 （三）情感目标：树立“时间就是生命”的紧急救护意识 四、活动准备 PPT课件、婴儿玩偶5个 五、教学重难点
教学重点：气管异物基本处理方法 教学难点：紧急救护的意识 六、活动过程 导入部分 情景导入：播放新闻片断，一小孩因气管异物两分钟后，脸色发紫，呼吸微弱，若未能及时送医取出，可能导致窒息死亡。 （设计意图：通过真实事件，激发学生学习急救知识的兴趣，同时引出接下来的学习内容。） 基本部分 （一）气管异物的概念 1、概念 小儿气管、支气管异物为外界物质误入气管、支气管内所致。气管是呼吸的通道，假如异物较大堵住气管，患儿可在几分钟内因窒息而死亡。 常见的异物类型: 坚果类、豆类、糖球、小瓶盖、塑料、玩具小零件等 （设计意图：让学生了解常见的异物类型，能够在环境中及时排出危险物，减少意外发生的概率。） 2、气管异物的临床表现 ●喉异物：异物入喉时，立即发生呛咳、气急、反射性喉痉挛，而引 起吸气性呼吸困难及喘鸣，若异物停留于喉上口，则有声音嘶哑或吞 咽困难。稍大异物若阻塞于声门可立即窒息致死。 ●气管异物：异物刚吸入，其症状与喉异物相似，以呛咳为主。以 后，
《学前儿童卫生学》 一、判断题 1．健康就是没有疾病。（错误） 2．身高、体重是衡量学前儿童生长发育常用的指标。（正确） 3．一个社会的风俗习惯会影响人的健康。（正确） 4．长得胖就是健壮。（错误） 5．人体出汗后可使体温降低。6．托幼机构的炊事人员可以两年体检一次。（正确）7．一个人的生活方式不会影响其健康。（错误） 8．儿童的血液总量占体重的比例比成人的高。（正确） 9．学前儿童乳牙发生龋齿不会影响恒牙的生长。（错误） 10．托幼机构应频繁地轮换活动，变换活动的性质，使儿童的大脑皮层较长时间地保持工作能力。（正确） 11．儿童年龄越小，需要睡眠的时间就越长。（正确） 12．有人说孕妇年龄越大，生出的孩子越聪明。（错误） 13．活动开始就应给儿童提供强度大的学习内容，以便使儿童尽快进入活动状态。（错误） 14．蛋白质是提供给人体热能的主要来源之一。（正确） 15．母乳喂养可促进婴儿心理健康发展。（正确） 16．健康是指身体、心理和社会适应的健全状态。（正确） 17．学前儿童的血压比成人低。（正确） 18．饭前可让儿童进行一些剧烈的体育活动，以增强食欲。（错误） 19．托幼机构在儿童午睡前可安排一些强度大的活动，以便使儿童疲劳后尽快入睡。
（错误） 20．患病率是衡量学前儿童健康状况的重要标志。（正确） 21．儿童的血液总量占体重的比例比成人的低。（错误） 22．多动症是一种心理疾病，应及早矫治。（正确） 23．蛋白质主要来源于乳类、蛋类、豆类等。（正确） 24．进食过程中，儿童犯了错误要及时批评，以便改正。（错误） 25．某些儿童有鸡胸是缺乏维生素C的症状。（错误） 26．患水痘的儿童结痂后即没有传染性了。（错误） 27．儿童发生开放性骨折时，应先将外露骨骼推入伤口，再送医院治疗。（错误）28．儿童不爱吃饭可能是缺锌造成的。（正确） 29．对于儿童喜爱的游戏活动可延长时间，直到玩尽兴为止。（错误） 30．为建立良好的师生关系，教师应满足儿童的各种需要。（错误） 31．托幼机构为了保证室内空气新鲜，应每小时3次开窗换气。（正确） 32．儿童烫伤后应立即将贴身衣服脱去再用冷水冲。（错误） 33．学前儿童绘画、写字的持续时间不宜超过5——10分钟。（正确） 34．某些儿童出现吃土、煤渣等异嗜癖是营养性缺铁的症状。（正确） 35．传染病一般具有不同程度的免疫性。（正确） 36．儿童将豆粒放入鼻孔内可用手指抠出。（错误） 37．儿童缺钙时，单纯补钙就可以。（错误） 38．为建立良好的师生关系，教师应满足儿童的各种合理需要。（正确） 39．糖有解毒功能，因此可以多吃糖。（错误） 40．学前儿童的阅读环境应有足够的照明，光线分布均匀，从右上方射入。（错误）
学前儿童卫生学考试重点 绪言 1、根据世界卫生组织对健康的定义，一个身体健康、心里健康和社会适应良好的人，才能 被称得上是一个健康的人。 2、生长发育、患病率和死亡率是衡量学前儿童健康状况的标志。 3、布鲁姆在考察了影响个体和群体的诸多因素以后，对这些因素进行归纳和概括，提出了 一个考量个体或群体健康状态的公式：HS=f（E）+AcHS+B+LS 4、布鲁姆将影响健康的因素归纳为环境（包括自然环境和社会环境）、保健设施的易得性 程度、生理学因素以及人的生活方式等4个类别。 5、目前，已发现按孟德尔式遗传的人类疾病有3000种左右，估计每一百个新生儿中有 3—10人患有各种不同类型的遗传病。 6、当今，不良生活方式已经成为现代社会中影响人们健康的最为主要的因素。 7、卫生保健应由生物学模式转变为生理——心理——社会模式。 第三章 1、被我国列为儿童保健重点防治的“小儿四病”是：维生素D缺乏性佝偻病、小儿营养性缺铁性贫血、婴幼儿肺炎、婴幼儿腹泻。 2、肺炎的防治：加强儿童体格锻炼；呼吸道感染流行季节不去拥挤的公共场所，出门戴口罩；不去病人家串门，隔离患儿；加强营养，注意休息；服用预防药。 3、营养性缺铁性贫血的预防：（1）妊娠后期，孕母需增加含铁丰富的食物，或补服血药物；（2）坚持母乳喂养，乳儿自生后3个月左右可逐渐添加含铁丰富的辅食，如肝泥、菜豆肉糜等。亦可用含铁的强化食品。尤其早产儿、双胎儿更应补充铁；（3）2岁以后的儿童膳食，应多选用含铁多的食物，如肝脏、动物血、瘦肉、禽、鱼、木耳、海带、芝麻等，并同时选用水果或可以生食的蔬菜，也可在食盐、酱油、乳粉、饮料、点心等重添加适量的铁制剂和维生素C。维生素C可使三价铁还原成二价铁，使铁易溶于水，便于吸收。（4）早防早治消化营养紊乱及感染性疾病。 4、维生素D缺乏性佝偻病的预防：（1）安排儿童多在户外活动，多晒太阳，接受阳光中紫外线的照射。（2）提倡母乳喂养，及时添加蛋黄、肝等辅食。（3）及时治疗某些疾病。如影响维生素D和钙质吸收的胃肠道疾病及影响维生素D转化的肝、肾疾病。 5、肥胖症：一般以体重超过同性别、同身高正常儿童均值20%以上。 6、肥胖症的预防（单纯性肥胖）：（1）避免过度饮食。（2）鼓励儿童经常参加体育活动，进行体格锻炼。 7、学前儿童常见的五官疾病有：龋齿、弱视、中耳炎等。 8、龋齿：是学前期最常见的牙科疾病，在学前儿童中发病率很高。 9、弱视的危害性：患弱视的儿童，不能建立双眼平视功能，难以形成立体视觉，故不能很好分辨物体的远近、深浅等。 10、学前儿童常见的身体缺陷有：脊柱弯曲异常、扁平足等。 11、外环境中一些能侵入机体引起疾病的微生物叫病原体。传染病就是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传染的疾病。 12、机体感染病原体后，体内可产生不同程度的免疫力，对同一种传染病产生不感受性。 13、传染病的发生、发展过程一般经过4个时期：潜伏期、前驱期、症状明显期、恢复期。 14、根据某种传染病的最长潜伏期，可以确定这种传染病的检疫期限。 15、能传播病原体的人或动物称为传染源。 16、传播途径：空气传播(腮腺炎、流感、麻疹、结核病、百日咳等)；饮食传播（菌痢、甲
学前教育专业课程改革方案 学前教育专业是以学前教育师资培养为目标的专业，具有较强的应用性。本专业许多课程具有基本理论知识与操作技能知识密切结合的特点，在教学过程中，不仅要向学生教授专业知识，更重要的是要培养学生的专业操作技能。 一、课程改革的目标 （一）文化课程的改革目标 文化课程是高职高专学生的基础性课程，对学生将来掌握精湛的专业技能，发展理论创新的能力都有非常重要的作用。因此，我系学前教育专业文化课程的改革目标是：夯实基础，深化理解，服务应用，促进发展。 （二）专业课程的改革目标 专业课程的改革目标是：提高学生综合职业能力，服务学生终生发展。通过课程的改革，进一步强化实践教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生积极培养实践能力，达到学习目标。 二、课程改革的总体思路 在传统的教学中，学生无论是文化课还是专业课，只要期末考试通过就万事大吉了，这种方式造成了学生学习只是为了考试过关的消极应付心理。因此，在新的课程改革中，我们从改变教学和考核模式入手，构建“全程式、多元化、现场化”的新型课程教学和考核模式。
三、课程改革实施计划 （一）修订和完善教学计划 依据国家和省教育行政部门对专业人才的要求，结合学校服务方向和区域经济的实际，确定人才培养目标和学生知识、能力、素质结构，努力创造自己的特色和品牌。 （二）调整课程体系 坚持课程模式的改革，打破以学科理论为中心的课程体系，建立以职业或技术岗位群所需要理论知识和技术能力为中心的课程体系。逐步探索使用行业导向型的模块式教学计划，突出课程的实用性，应用性，逐步增大选修，辅修教学内容的比例。突出技术应用能力和实践动手能力的培养和训练，增大实践教学的比例。新的课程设置紧紧围绕改革目标，坚持培养目标的层次性、渐进性、梯度性、全方位性。 1.第一学年侧重基础课和专业基础课的通识教育。开设大学语文、大学英语、计算机应用基础、法律基础、教师职业道德等基础课和教育原理、普通心理学等专业基础课，夯实学生的基础，为专业技能的学习做好准备工作。 2.第二学年侧重专业理论和技能的学习和训练。开设学前教育学、学前心理学、学前儿童文学、学前儿童卫生学等理论课程，并且开设视唱、绘画、舞蹈等专业技能课，为学生提供职业技能模块的训练。 3.第三学年在开设琴法、手工制作、幼儿语言教育、幼儿科学教育等课程的同时，侧重与学生职业技能的实践应用。安排学生见习和
上海电视大学2010至2011学年度第二学期期 中测验 前期教育专业学前儿童卫生与保健试题答案 2011年10月 一．单项选择题 1. A 2. D 3． B 4. A 5. A 6. B 7. D 8. A 9. C 10. B 11. B12. B 1 3. A 1 4. B 1 5. B 16. C 17. C 18. B 19. A 20. C 21. D 22. D 23. C 24. C 25. C 二．简答题 1.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。 特点：5岁前有生理性远视；晶状体弹性大，调节能力强；对环境敏感。 用眼卫生：（1）要预防近视，创造支持性环境保护学前儿童视力，教育学前儿童养成良好的用眼习惯。（2）要预防眼部疾患。（3）定期给学前儿童测查视力，及时矫治。（4）要早发现眼部异常。发现特殊时，提醒家长及时到医院检查治疗。 2.如何理解身体各系统的生长发育不平衡？ （1）神经系统率先发育。（2）淋巴系统前十年快速发育。（3）生殖系统在第二生长高峰期迅速发育。（4）其它各器官或系统呈波浪式发育。 3.简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。 标准：智力发展正常；情绪健康，反应适度；乐于与人交往，人际关系和谐；心理活动和行为方式统一协调；有良好的性格特征。 途径:全面渗透学前儿童的一日生活。通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育。拓展并丰富各类活动。通过各种活动和游戏，实施心理健康教育。家园同步。家园达成共识，协调教育方法，统一教育要求，保证学前儿童心理健康教 1 / 4下载文档可编辑
育的延续性和有效性。 4.简述碳水化合物的食物来源，以及学前儿童对碳水化合物的需求特点。 主要食物来源为谷类、薯类、根茎类食物。学前儿童碳水化合物摄取量应适量，过多会导致肥胖等。但如果摄取不足，会导致蛋白质消耗增加，体重减轻，导致营养不良。3-6岁儿童每日膳食中碳水化合物提供热量应占总高热量的50%-55%。 三．分析应用题 1.有些家长喜欢用火柴梗、牙签、细铁丝或小手指、耳挖子等为儿童挖耳朵。如果你看到这种情况，你会怎样制止家长的这种不当做法？ 告诉家长这是不当的做法，会影响儿童健康。 向家长说明危害。学前儿童外耳道的皮肤娇嫩易受刺激。用火柴梗、牙签、耳挖子等锐利工具为学前儿童挖耳，易碰伤外耳道的皮肤，引起外耳道感染；一旦不小心，还有可能戳破鼓膜，造成耳聋。 告知家长正确做法。如果学前儿童耳朵里面发痒，应用手指轻轻揉一揉；如果耳垢积得太多，可用棉签伸进去卷几下，把耳垢轻轻带出来，或找医生帮忙取出。 2．一些幼儿园的孩子经常不由自主地用牙齿将长出的手指甲咬去，甚至吃掉，有的还咬指甲周围的表皮，如果你班上有这样的孩子，你将怎样处理？ 应从消除引起学前儿童心理的因素入手，从认知、行为训练、家 庭环境调整等多方面进行综合矫治，帮助儿童重建正确而客观的自我 意识。可采取措施，加强同伴之间的游戏和交往，增加体育活动，丰 富其生活内容，改善家庭生活环境，调整家庭教养方式等。 四．论述题 1. 学前儿童皮肤有什么特点？如何做好学前儿童皮肤的卫生保健工作？ 特点：皮肤的保护机能差；调节体温能力弱；吸收力和渗透力强。 学前儿童皮肤的卫生包括（还需要展开论述，可参考教材）： （1）皮肤要保持清洁。培养学前儿童常洗澡，勤换内衣，勤剪指甲 的好习惯。（2）着装要讲究。（3）适应力要提升。充分利用自然界的 2 / 4下载文档可编辑
《学前儿童卫生学》专科练习题及答案 一、单选题（选出1个正确答案，直接在题号处划√。） 1、生理指标有：A A. 脉搏 B. 体重 C.智商 D.耐力 2、性染色体病是：D A. 21-三体综合症 B. 猫叫综合症 C.18-三体综合症 D.睾丸发育不全 3、对儿童计算药量的主要依据是：B A. 身高 B.体重 C. 头围 D.胸围 4、儿童贫血是因为缺乏：A A. 铁 B.锌 C.能量 D.阳光照射 5、儿童外在压力是指：B A. 需要不满足 B.父母打骂 C.挫折感 D.无动机 6、攻击行为是儿童常见的：C A. 身心疾病 B.情绪障碍 C. 品行障碍 D.神经性习惯 7、水溶性维生素是：C A. 维生素A B. 维生素D C. 维生素B1 D. 维生素E 8、3岁儿童每天需要睡眠的时数是：A A. 13小时 B.16小时 C.19小时 D. 10小时 9、5岁儿童的主动注意时间是：C A. 3分钟 B.7分钟 C.15分钟 D. 25分钟 10、活动室照度均匀系数不小于C A. 2.5 B. 3.5 C. 0.5 D. 1.5 11、运动素质指标有：D A. 脉搏 B. 体重 C.智商 D.耐力 12、常染色体病是：A A. 21-三体综合症 B. 卵巢发育不全 C.两性畸形 D.睾丸发育不全 13、评价儿童匀称度的方法是：C A. 离差法 B.指数法 C. 相关回归法 D. 百分位数法 14、儿童佝偻病是因为缺乏：D A. 铁 B.锌 C.能量 D.阳光照射 15、儿童内在压力是指：C A. 教师素质 B.父母打骂 C.挫折感 D.同伴批评 二、多选题（选出2-4个正确答案，直接在题号处划√） 1、健康包括：ABD A. 身体健康 B. 心理健康 C.无病 D.社会适应 2、多基因遗传病包括：ABCD A. 精神分裂症 B. 唇裂 C.哮喘 D.无脑儿 3、学前儿童骨骼比成人：AD A. 弹性大 B.硬度大 C. 弹性小 D. 硬度小 4、经饮食传播的传染病有：ABD A. 伤寒 B.甲型肝炎 C.麻疹 D.痢疾 5、智力测验工具有：ABCD A. CDCC B.WISC C.WPPSZ D.MSCA 6、儿童心身疾病的诱因包括：ABCD A. 紧张 B.冲突 C.受威胁 D.不安全感 7、不提供能量的营养素有：BD A. 脂肪 B.维生素 C.碳水化合物 D.无机盐 8、利用自然因素的体育教学形式有：ABC A. 空气浴 B.水浴 C.日光浴 D.体操训练
《学前卫生学》课程大纲 课程编码： 学分：4.5 总学时：72 课堂教学学时：72 实验（上机）学时： 适用专业：学前教育专业(职教师资方向) 先修课程：学前教育学 一、课程的性质、目的与任务 本课程的性质：《学前卫生学》是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。它研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。 本课程的任务：本学科的主要任务是研究学前儿童机体发育的一般特点和规律，探讨影响学前儿童健康的各种因素，提出相应的卫生要求和保育措施，为学前儿童创造良好的发展环境，促进学前儿童健康成长。 本课程的主要目标： 1.知识目标：始终坚持学前卫生知识和教育相结合的原则，注重在幼儿身心发展过程中渗透教育内容，在教育过程中注意卫生保健工作。并进一步理解幼儿卫生教育的目标、内容、活动、环境、方法和手段以及最新的幼儿园教育模式，掌握一些必需的幼儿园常用的科学知识。 2. 能力目标：形成从事幼儿园全方位的科学教育的设计能力、创设适宜环境的能力、组织幼儿进行科学探索活动的能力，针对幼儿教师的特点，给予最基本的有关幼儿身体保健和心理保健方面的知识和技能，讲究实用性和可操作性。 3.素质目标：具备吸纳先进幼儿科学教育理念的能力，形成良好的科学素质和幼儿教师职业道德，从帮助学生树立正确的健康观和卫生观入手，力图使学生在一开始接触学前专业的时候，就能以一种较高的、较广的视角来认识和理解幼儿卫生教育工作对幼儿健康成长的重要价值。 二、教学进程安排
三、教学基本内容与要求 绪论 1.教学目标：通过教学使学生了解理解学前卫生学的定义、性质、任务、目的、研究对象及范围；了解本学科主要内容、关联学科及研究方法；激发学生学习学前教育学的兴趣和愿望。 2.教学重点和难点：学前卫生学的定义、性质、任务、目的、研究对象及范围。 3.教学内容和要求：学前卫生学的定义、性质、任务、目的、研究对象及范围；本学科主要内容、关联学科及研究方法。 4.教学过程与方法：讲授法、讨论法。 5.课外阅读资料： 《学前儿童卫生学》朱家雄汪乃铭戈柔编著华东师范大学出版社 《学前卫生学》麦少美高秀欣主编复旦大学出版社 《学前卫生学》万钫编著北京师范大学出版社 6.作业：课后小组研讨，小组组长负责记录研讨内容，研讨记录于下次课课前交。 第一章幼儿生理特点及卫生保健 1.教学目标：掌握人体的基本形态，熟悉人体的基本结构，了解人体的调节及化学成分。 2.教学重点和难点：人体的基本形态，人体的基本结构，人体的基本生理特征和生理功能。 3.教学内容和要求： 第一节奇妙的人体 （1）人体的基本形态（2）人体的基本结构（3）人体的基本生理特征和生理功能 第二节幼儿各大系统特点及卫生保健 （1）运动系统（2）呼吸系统（3）循环系统（4）消化系统（5）排泄系统（6）内分泌系统（7）神经系统（8）生殖系统（9）感觉器官 4.教学过程与方法：讲授法、图示法、讨论法。 5.课外阅读资料： 《学前儿童卫生学》朱家雄汪乃铭戈柔编著华东师范大学出版社 《学前卫生学》麦少美高秀欣主编复旦大学出版社 《学前卫生学》万钫编著北京师范大学出版社 6.作业：儿童声带、消化器官、膀胱和尿道各有什么特点？怎样对幼儿进行卫生保健？课后复习，下次课前提问。 第二章幼儿的生长发育及健康评价 1.教学目标：（1）掌握幼儿生长发育的一般状况和影响学前儿童生长发育的因素。（2）熟悉学前儿童生长发育的评价指标及测量（3）了解幼儿的生长发育评价的方法 2.教学重点和难点：（1）幼儿生长发育的一般状况和影响学前儿童生长发育的因素。（2）学前儿童生长发育的评价指标及测量（3）幼儿的生长发育评价的方法 3.教学内容和要求： 第一节幼儿的生长发育 （1）幼儿生长发育的一般状况（2）响幼儿生长发育的因素 第二节幼儿健康检查
消化系统、泌尿系统、生殖系统、分泌系统练习题 一、选择 1、以下哪一项不是学前儿童骨骼运动的特点（） A.骨骼柔软易弯曲 B.腕骨未完全钙化 C.骨盆尚未长结实 D.脊柱的生理弯曲已固定 2、少儿时期若不注意保持正确的坐、立、行姿势，骨骼就易变形，因为这时骨成分的特点是：（） A.有机物含量大于无机物含量 B.有机物含量大于1/3 C.有机物含量小于1/3 D.骨质脆，易发生骨折 3、假如学前儿童常单肩背很重的书包，则会发生：（） A.驼背 B.鸡胸 C.骨质疏松症 D.脊柱侧弯 4、脊柱的四个生理弯曲，对人体的作用是（） A、有利于作弯腰，转身运动； B、加强了椎骨之间连结的活动性； C、保证脏器官的正常发育； D、能缓冲运动对脑的震荡，有利于保持身体平衡。 5、幼儿园不宜的活动有（） A、体操 B、慢跑 C、拔河 D、散步 6、脱臼是指：（） A.关节处骨折 B. 关节头从关节窝脱出 C.关节囊拉伤 D.关节软骨脱落 7、一人参军，全家光荣，可是患有扁平足的人，不能服兵役，以下哪一项不是其原因：（） A.不利于下肢骨跟骨盆的连接 B.不利于减轻人在行走和运动时对脑部的震荡 C.影响人体的行走、站立和运动时稳定性 D.容易压迫足底的血管和神经 8、爷爷抱小孩摔倒了，小孩没事，爷爷却骨折了。这是因为老年人（） A.行动不便 B.骨含有机物较多、硬度小 C.骨髓腔大 D.骨无机物相对较多，骨硬而脆 9、下列哪一项是身体中气体交换的场所（） A.肺 B.心脏 C.胃 D.胸腔 10、当婴儿上呼吸道感染时，容易侵及（），引起发炎，损伤听力。 A.外耳 B.中耳 C.耳 D.耳蜗 11、学前儿童肺脏（） A.含血少，含气少 B.含血少，含气多 C.含血多，含气 D.含血多，含气少 12、（）是血液循环的动力器官，（）是运送血液的管道。 A.大脑 B.心脏 C.躯干 D.血管 13、皮肤划破而流血，不久后，会自然止血，这与下列哪一项有关？（） A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.上皮细胞 . .
学前儿童卫生学》 一、判断题1．健康就是没有疾病。（错误）2．身高、体重是衡量学前儿童生长发育常用的指标。（正确） 3．一个社会的风俗习惯会影响人的健康。（正确）4．长得胖就是健壮。（错误）5．人体出汗后可使体温降低。6．托幼机构的炊事人员可以两年体检一次。（正确）7．一个人的生活方式不会影响其健康。（错误）8．儿童的血液总量占体重的比例比成人的高。（正确）9．学前儿童乳牙发生龋齿不会影响恒牙的生长。（错误）10．托幼机构应频繁地轮换活动，变换活动的性质，使儿童的大脑皮层较长时间地保持工作能力。（正确） 11．儿童年龄越小，需要睡眠的时间就越长。（正确）12．有人说孕妇年龄越大，生出的孩子越聪明。（错误）13．活动开始就应给儿童提供强度大的学习内容，以便使儿童尽快进入活动状态。（错误） 14．蛋白质是提供给人体热能的主要来源之一。（正确）15．母乳喂养可促进婴儿心理健康发展。（正确）16．健康是指身体、心理和社会适应的健全状态。（正确）17．学前儿童的血压比成人低。（正确）18．饭前可让儿童进行一些剧烈的体育活动，以增强食欲。（错误） 19．托幼机构在儿童午睡前可安排一些强度大的活动，以便使儿童疲劳后尽快入睡。（错误） 20．患病率是衡量学前儿童健康状况的重要标志。（正确）21．儿童的血液总量占体重的比例比成人的低。（错误）22．多动症是一种心理疾病，应及早矫治。（正确）23．蛋白质主要来源于乳类、蛋类、豆类等。（正确）24．进食过程中，儿童犯了错误要及时批评，以便改正。（错误） 25.某些儿童有鸡胸是缺乏维生素C的症状。（错误）26．患水痘的儿童结痂后即没有传染性了。（错误） 27. 儿童发生开放性骨折时，应先将外露骨骼推入伤口，再送医院治疗。（错误） 28. 儿童不爱吃饭可能是缺锌造成的。（正确） 29. 对于儿童喜爱的游戏活动可延长时间，直到玩尽兴为止。 （错误） 30. 为建立良好的师生关系，教师应满足儿童的各种需要。（错误） 31. 托幼机构为了保证室内空气新鲜，应每小时 3 次开窗换气。（正确） 32. 儿童烫伤后应立即将贴身衣服脱去再用冷水冲。（错误） 33. 学前儿童绘画、写字的持续时间不宜超过5——10 分钟。（正确） 34. 某些儿童出现吃土、煤渣等异嗜癖是营养性缺铁的症状。 （正确） 35. 传染病一般具有不同程度的免疫性。（正确） 36. 儿童将豆粒放入鼻孔内可用手指抠出。（错误） 37. 儿童缺钙时，单纯补钙就可以。（错误） 38. 为建立良好的师生关系，教师应满足儿童的各种合理需要。（正确） 39. 糖有解毒功能，因此可以多吃糖。（错误） 40. 学前儿童的阅读环境应有足够的照明，光线分布均匀，从右上方射入。（错误）41 .某些儿童有鸡胸是缺乏维生素D的症状。（正确） 42. 肺炎是三岁以下小儿夏秋季节的常见病。（错误） 43. 口服补液盐不应用滚开水冲化。（正确） 44. 断奶后，就应该添加各类辅助食品，以保证婴幼儿正常发育。（错误） 45. 幼儿年龄小，所需热能相对比成人要少。（错误） 46. 骨折的现场急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织，以减轻疼痛。（正确）
《学前儿童卫生学》练习题及答案13、3
《学前儿童卫生学》练习题A() 一、单选题（选出1个正确答案，直接在题号处划√。） 1、生理指标有： A. 脉搏 B. 体重 C.智商 D.耐力 2、性染色体病是： A. 21-三体综合症 B. 猫叫综合症 C.18-三体综合症 D.睾丸发育不全 3、对儿童计算药量的主要依据是： A. 身高 B.体重 C. 头围 D.胸围 4、儿童贫血是因为缺乏： A. 铁 B.锌 C.能量 D.阳光照射 5、儿童外在压力是指： A. 需要不满足 B.父母打骂 C.挫折感 D.无动机 6、攻击行为是儿童常见的： A. 身心疾病 B.情绪障碍 C. 品行障碍 D.神经性习惯 7、水溶性维生素是： A. 维生素A B. 维生素D C. 维生素B1 D. 维生素E 8、3岁儿童每天需要睡眠的时数是： A. 13小时 B.16小时 C.19小时 D. 10小时 9、5岁儿童的主动注意时间是： A. 3分钟 B.7分钟 C.15分钟 D. 25分钟 10、活动室照度均匀系数不小于 A. 2.5 B. 3.5 C. 0.5 D. 1.5 11、运动素质指标有： A. 脉搏 B. 体重 C.智商 D.耐力 12、常染色体病是： A. 21-三体综合症 B. 卵巢发育不全 C.两性畸形 D.睾丸发育不全 13、评价儿童匀称度的方法是： A. 离差法 B.指数法 C. 相关回归法 D. 百分位数法 14、儿童佝偻病是因为缺乏： A. 铁 B.锌 C.能量 D.阳光照射 15、儿童内在压力是指： A. 教师素质 B.父母打骂 C.挫折感 D.同伴批评 答案： 1、A 2、D 3、B 4、A 5、B 6、C 7、C 8、A 9、C 10、C 11、D 12、A 13、C 14、D 15、C 二、多选题（选出2-4个正确答案，直接在题号处划√）
学前儿童卫生学试题 库和答案
一、单项选择题（本大题共16小题，每小题1分，共16分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.新生儿出现水肿现象往往发生在出生后（b ） A.1天 B.3~5天 C.10天 D.30天 2.婴幼儿呼吸方式的特点是（b ） A.以胸式呼吸为主 B.以腹式呼吸为主 C.胸式呼吸和腹式呼吸两种方式并重 D.既不属于胸式呼吸也不属于腹式呼吸 3.儿童在出生后某一时期胸围会赶上头围，该现象发生的时间段是（b ） A.6个月左右 B.1岁左右 C.1岁半左右 D.2岁左右 4.儿童体格发育最重要及最常用的形态指标是（c ） A.手长、足长 B.上下肢长度 C.身高和体重 D.头围和胸围 5.具有抗生酮作用的营养素是（c ） A.蛋白质
B.脂类 C.碳水化合物 D.水 6.不属于引起食物中毒原因的是（d ） A.食品被污染 B.动植物组织本身含有有毒物质 C.有毒化学物质被加入食品之中 D.食用致敏食物 7.不属于营养性巨幼细胞性贫血症状表现的是（d） A.面色苍黄 B.肝、脾、淋巴结肿大 C.表情呆滞、嗜睡 D.恶心 8.“常规遮盖法”被公认为是一种简便易行的有效方法，主要用来治疗（c ） A.远视 B.近视 C.弱视 D.散光 9.丙种球蛋白是（ b） A.自动免疫制剂 B.被动免疫制剂 C.非特异性免疫制剂 D.自然自动免疫制剂
10.具有低烧、多汗、夜惊、磨牙症状表现的儿童可能患了（a ） A.蛔虫病 B.蛲虫病 C.钩虫病 D.鞭虫病 11.给儿童测体温前要让体温计的水银线处于（c ） A.37℃以下 B.36℃以下 C.35℃以下 D.34℃以下 12.儿童梦魇现象属于（a ） A.睡眠障碍 B.情绪障碍 C.品行障碍 D.心理机能发育迟缓 13.家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是（ a） A.系统脱敏法 B.阳性强化法 C.负强化法 D.消退法 14.儿童膳食中所供热能占总热量25%的餐点是（a ） A.早餐 B.午餐