第五章思想政治教育信息的分析方法
一、选择题
1．（单选题）在运用矛盾分析法分析思想信息时，要注意区分两类矛盾，这两类矛盾指的是（）。
A．普遍矛盾与特殊矛盾
B．主要矛盾与次要矛盾
C．矛盾的主要方面与次要方面
D．敌我矛盾与人民内部矛盾
【答案】D
【解析】区分思想性质的矛盾，关键是要正确区分两类不同性质的思想矛盾：①敌我之间的思想矛盾。社会主义制度建立和剥削制度被推翻，阶级矛盾已不是我国社会的主要矛盾，人民内部矛盾上升为社会生活的主题。特别是反映生产力的发展与人民群众日益增长的物质文化生活需要不相适应状况的思想矛盾。②人民内部的思想矛盾。我国还是初级阶段的社会主义，生产力水平还比较低，多种经济成份存在，反映敌我之间阶级斗争的思想矛盾依然存在。
2．（多选题）下列哪些是思想信息因果联系不同于一般因果联系的特点？（）A．体现主观与客观的关系
B．普遍性
C．反映思想和行为的关系
D．体现个体与群体的关系
【答案】ACD
【解析】思想信息因果联系不同于一般因果联系的特点表现在：①主观和客观的关系。思想信息的因果联系，往往反映了主观和客观的相互联系。②思想和行为的关系。思想信息的因果联系又经常表现为思想和行为的关系，思想是内在的、隐蔽的、看不见的东西，行为是外在的、显形的、看得见的东西。③个体和群体的关系。思想信息、思想现象之间的因果联系，还表现为个体思想和群体思想之间的互相影响、互相作用。思想信息的因果联系同一般因果联系的共同特点主要包括：因果联系的普遍性、因果联系的顺序性、因果联系的多样性。
二、概念题
思想信息因果分析法
答：因果分析法是寻求事物或现象之间因果联系的认识方法。思想信息的因果分析法就是分析思想信息、思想现象的因果联系的方法。主要用于分析各种思想形成、发展和变化的原因及其所引起的后果。这种方法在揭示一定的思想倾向、思想现象形成的认识根源、社会根源和历史根源及这种思想倾向、思想现象所引起的行为表现和社会影响方面，具有特殊的重要作用。思想信息因果分析法具有不同于一般因果分析法的自身特点，主要包括：①主观和客观的关系；②思想和行为的关系；③个体和群体的关系。
三、判断题
思想信息的矛盾分析就是对思想信息作一分为二的分析。（）
【答案】×
【解析】分析思想信息，不仅要善于分析和发现存在哪些思想矛盾，正确区分两类不同性质的思想矛盾，而且要善于分析和把握思想矛盾的特殊性，这是深刻认识和正确解决思想矛盾的一个重要环节。我们在进行思想信息分析时，不仅要分析主要思想矛盾及其矛盾的主要方面，而且要注重分析主要思想矛盾和次要思想矛盾、主要思想矛盾内部的主要方面和次要方面因内部斗争双方在一定条件下的相互转化。
四、简答题
简述优化思想信息分析应具备哪些条件？
答：优化思想信息分析需要创造和提供一定的主客观条件。这些主客观条件包括：
（1）尽可能占有丰富而真实的思想信息资料
占有丰富而真实的思想信息资料，是思想信息分析的客观基础和重要条件。虽然占有丰富而真实的思想信息资料是获取思想信息阶段的主要任务，但从思想信息分析的角度看，在着手分析思想信息时，首先要对收集来的思想信息进行初步整理和归类，检查衡量思想信息是否丰富而真实。所谓丰富就是系统、全面的而不是零碎不全的；所谓真实就是可信、可靠，真正反映了人们思想的本来面貌，而不是虚假的。
（2）提高教育者分析思想信息的能力
教育者分析思想信息的能力，是思想信息分析的主观条件。教育者分析思想信息的能力是教育者的基本素质、合理知识结构和科学思维方式的综合体现，是一定理论与知识运用的能力。
（3）为思想信息分析提供必需的先进的现代技术手段
随着改革开放的深入和现代科学技术的发展，社会生活和人们的思想发生了很大的变化。竞争加剧，互动加大，变化加速，节奏加快。在这种情况下，就需要对人们的思想状态
特别是有关重大事件、重要时刻的思想动态能够及时了解和把握。这就是说，既要及时了解思想信息，更要及时分析思想信息。而要及时分析思想信息，就要不断改进思想信息分析的手段。因此，在继续运用传统方法分析思想信息时，要注重把现代技术手段运用到思想信息分析中去。
五、论述题
1．思想政治教育过程的基本原理。[北京科技大学2010年研]
答：思想政治教育过程的基本原理如下：
（1）思想政治教育过程的定义
思想政治教育过程是指教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者思想品德形成发展的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想品德的过程。这一过程的实质就是把一定社会的思想观念、价值观点、道德规范转化为受教育者个体的思想品德。
（2）思想政治教育过程的要素
思想政治教育是一个系统，其运行过程是由这一系统的诸多要素相互联系、相互作用构成的，是教育者和受教育者在一定的教育目的的指导下，借助于一定的方法、形式相互作用的过程。如果把教育目的、内容、方法、活动形式等联系教育者和受教育者之间的纽带看做一个整体因素，那么，思想政治教育过程的基本因素就是：教育者、受教育者、教育介体。在思想政治教育过程中，这三个要素紧密相连，互相制约，互相依赖。
（3）思想政治教育过程的环节
思想政治教育过程的环节是指思想政治教育过程相互关联的若干阶段。一般来讲，这些阶段有先有后，教育者开展教育活动，须一个一个阶段地进行。因此，思想政治教育过程的
环节，也可以看做是教育者对受教育者施加教育影响所必须遵循的一般工作程序。可分为制订方案、实施、评估三个阶段。
（4）思想政治教育过程的特征
相对于影响人的思想品德及其全面发展的其他因素以及影响方式而言，思想政治教育过程具有明确的计划性和鲜明的正面性、突出的复杂性和广泛的社会性、积极的引导性和明显的长期性四个特征。
2．思想信息分析的作用、特点和优化，并通过一种思想信息分析的基本方法作简单分析。[中山大学2011年研]
答：（1）思想信息分析的作用
①思想信息分析是思想信息由收集到处理的必经阶段
思想政治教育的全过程可划分为思想信息的收集、思想信息的分析和思想信息的处理三个基本阶段。其中，思想信息分析处于承前启后的位置，是思想政治教育由收集思想信息到处理思想信息的一个必不可少的阶段。
a．收集和获取思想信息开始
任何思想政治教育，都必须从收集和获取思想信息开始，只有深入地进行分析，才能透过零散的、分散的思想信息资料，揭示其内在联系，发现人们思想行为的本质。因此，思想信息收集是思想信息分析的基础，思想信息分析则是思想信息收集的深化。
b．思想信息分析是思想信息运用的前提
思想信息处理也就是运用思想信息对人们进行思想政治教育，以积极影响人们的思想行为变化的过程。它是思想政治教育的实施阶段，也是思想政治教育的落脚点。保证思想信息有效运用基本前提的环节就是对思想信息的正确分析思想信息分析是思想信息运用的必要
准备，思想信息分析的正确与否在很大程度上决定着思想信息运用的成败。
②思想信息分析是把握思想活动的本质和规律的关键环节
把握教育对象思想活动的本质及其规律是做好思想政治教育的先决条件。通过调查获取的思想信息，大量地表现为一些感性认识材料和零星的思想见解，往往是人们表面的、片面的、有时甚至是歪曲的思想认识。只有对这些思想信息资料加以分析，才能透过现象，发现和把握人们思想活动的本质。
③思想信息分析是实现教育者主观与客观相一致的重要保证
“主观”，是指教育者从事思想政治教育的指导思想、立场、观点、态度、方法和心态的总和；“客观”是指教育者在实践中所遇到的各种实际情况，其中，主要的是教育对象的实际思想状况。这样一种无形的、内在的、属于人们思想意识范畴的客观实际情况，不经过全面、深入的分析，是很难认识和把握的。
（2）思想信息分析的特点
①思想的能动性，决定了思想信息分析必须着眼于动态分析
人们的思想认识是对客观外界的反映，是一个能动的认识过程。它不是一次可以完成的，而是会随着客观事物的发展、实践的深入和人们认识能力的提高而不断发展变化。
②思想的内在性，决定了思想信息分析必须透过人们的言行认识其思想本质
人们思想的一个显著特点就是它的内在性，即不具有直接的现实性。思想是言行的内在本质，言行是思想的外在表现，两者是本质和现象的关系。思想信息分析就是要从分析言行中表达出来的思想信息入手，认识人们的内心世界和思想本质。因此，我们在进行思想信息分析时，要善于通过人们复杂纷纭的外在言行，把握人们内在的思想本质，为思想政治教育提供科学的依据。
③思想的开放性，决定了思想信息分析必须放在开放的环境中来进行