第九章倍性育种 植物的倍性育种是植物育种的重要研究内容，主要包括单倍体育种和多倍体育种。 1.单倍体的基因呈单存在，加倍后获得的个体基因型高度纯合。而常规育种需经多代 自交才能获得基因型基本纯合的个体。因此，单倍体育种可缩短育种的年限。 2.同源多倍体较二倍体具有某些器官增大或代谢产物含量提高的特点，对于以收获营养器官为目的的作物及无性繁殖作物有极好的育种利用价值。 3.人工创造多倍体也可以将野生种与栽培种的遗传物质重组，育成新型作物。 第一节多倍体育种 多倍体：是指体细胞中有3个或3个以上染色体组的植物个体。多倍体广泛存在于植物中。据估计被子植物中约 50%以上是多倍体，禾本科中有75%，豆类中有18%，草类中有的物种80%为多倍体。蓼科、景天科、蔷薇科、锦葵科、禾本科和鸢尾科中多倍体最多。自然界存在的多倍体主要是异源多倍体，同源多倍体较少。 一、多倍体的种类、起源及特点 自然界的多倍体是由二倍体进化而来的。二倍体物种的染色体加倍，不同二倍体物种间杂交，染色体自发加倍是多倍体产生的主要来源（图9-1）。 （一）多倍体的来源 多倍体的发生可通过二倍体的染色体数目加倍形成，也可经不同种属间杂交，而后经染色体数目加倍形成。植物体细胞染色体数目加倍主要通过下列三种途径产生。 1 .合子染色体数目加倍一般是二倍体产生少数四倍体细胞或四倍体组织。 2.分生组织染色体加倍体细胞在有丝分裂过程中受外界环境的影响而发生异常，染色体正常复制、分裂，但细胞不分裂，导致细胞染色体数目加倍，染色体数目加倍的细胞发育成多倍性组织和器官。 3.不减数配子的受精结合 （二）多倍体的类别 根据多倍体染色体组的组成特点可将多倍体分为同源多倍体、异源多倍体、同源异源多倍体、节段异源多倍体、异数的（混合的）异源多倍体和倍半二倍体等多种类型。育种上应用的主要是同源多倍体和异源多倍体。 1 .同源多倍体指体细胞中染色体组相同的多倍体，如同源四倍体黑麦（RRRR。 同源多倍体与二倍体相比，主要有下列两方面的效应： （1）生物学性状的变化。同源多倍体最显著的效应是细胞增大。由于细胞体积的增大；有时会产生某些器官的巨型化及生理代谢产物的增加，有时也会出现相反的情况。结果表明，气孔大小、比叶重（鲜重/单位面积）随染色体倍性的增加而递增，而单位面积的气孔数量有递减的趋势，叶绿素含量与染色体倍性无明显的相关性，剑叶净光合作用速率也随染色体倍性的增加而增加。
第十五章倍性育种 提要：倍性育种是通过改变染色体组的数目，培育作物品种的一项技术手段和育种方法。倍性育种包括两个方向：一是利用染色体组加倍的多倍体育种，二是利用正常双倍体染色体数目减半的单倍体育种。本章要点：（1）多倍体的类型、特点、诱导（育种）方法及育种利用价值，（2）单倍体的诱导、鉴定及育种利用。 第一节多倍体育种 倍性育种是以人工诱发植物染色体数目发生变异后所产生的遗传效应为根据的育种技术。目前最常用的是整倍体，其中有两种形式：一是利用染色体数加倍的多倍体育种；一是染色体数目减半的单倍体育种。此外，在品种改良上也可利用非整倍体（如单体、缺体、三体等）作为特殊的育种材料。 一、植物的多倍性及其育种意义 （一）多倍体的概念 高等植物的生长发育及一切生理活动都受相应基因的控制，而基因的载体是染色体。一个属内各个物种所必需持有的最低限度数目的一组染色体叫染色体组。一组染色体内的染色体数目称染色体基数（x）。每个种的染色体基数都是恒定的，并且一个染色体组内各个染色体的形态、性质均不相同，它们联合起来构成一个完整而协调的整体。其中任何一条染色体的缺失，都会引起生物生长发育的异常，甚至死亡。植物不同属的染色体基数不同，如稻属x= 12，高粱属x=10，棉属x=13，小麦属x=7等。同一属的染色体基数相同，并且同一属的种或变种不仅染色体基数相同，而且彼此间在染色体数目上常与基数存在倍数关系，如小麦属的一粒小麦2x=14，二粒小麦4x=28，普通小麦6x=42等。因此，凡体细胞中具有2个以上染色体组的植物称多倍体（polyploid）。 （二）多倍体的种类 根据染色体来源的异同，多倍体可分为两大类： 1、同源多倍体（autopolyploid） 含有2组以上同一染色体组的个体。多由二倍体直接加倍而来。如四倍体黑麦2n=4x=28（RRRR）。同源多倍体的特征： （1）多数是多年生且无性繁殖。
下篇《园林植物育种学》复习思考题 绪论 思考题 1．园林植物品种与良种的异同点； 2．园林植物品种改良的主要途径； 3．简述优新品种培育的基本程序。 第二章园林植物的育种目标 思考题 1．园林植物育种目标的定义； 2．制定园林植物育种目标时的原则； 第三章园林植物的种质资源 思考题 1．种质资源的概念； 2．种质资源的范围； 3．各类种质资源的特点； 4．简述世界范围内各种质资源起源中心的植物的特点； 5．简述我国8个植被区域的主要特点； 6．简述我国观赏植物种质资源的特点及其形成原因; 7．如何保护我国花卉种质资源； 8．种质资源考察应注意哪些问题； 9．种质资源保存的方法有哪些。 主要参考文献 1．张德慈著，常汝镇等译，植物遗传资源—未来植物生产的关键。北京，中国农业科学技术出版社，1998。 2．Chen Junyu, Chinese flora germplasm resources and their superioties. In: Chinese Society for Horticulture Science. International Symposium on Horticulture Germplasm, Cultivated and Wild, Part III Ornamental Plants, Beijing: International Academic Publisher, 1989. 第四章引种驯化 思考题 1 试述简单引种与驯化引种的区别。 2 引种驯化时应注意些什么问题？ 3 南树北移与北树南移在栽培上应采取和措施？ 4 为什么要对引入的种或品种进行评价？ 主要参考文献 1 盛诚桂，张宇和. 植物的驯服，上海：科学出版社，1979 2 吴中伦. 国外树木引种. 北京：科学出版社，1988 第五章选择育种 思考题
《园林植物育种学》复习思考题 绪论 一、名词解释 品种 二、问答题 1．如何理解品种的三个基本特征？品种在花卉产业发展中的作用如何？ 2．如何实现我国园林植物育种的突破？ 3．怎样看待传统的育种手段与现代生物技术？ 第一章园林植物育种目标 一、名词解释 园林植物的育种目标 二、问答题 1．简述园林植物的主要育种目标以及实现这些目标的方法。 2．制定园林植物育种目标时的原则； 3．与其它植物相比，园林植物的育种目标有何特点？ 4. 试分析目前园林植物育种的目标趋向。如何实现我国园林植物育种的突破？ 第二章种质资源 一、名词解释 1.种质资源 2.园林植物种质资源 3.核心种质 二、问答题 4.种质资源的范围? 5.简述我国观赏植物种质资源的特点。 6.种质资源考察应注意哪些问题？ 7.如何建立园林植物的核心种质？ 8.试述园林植物种质资源保存的方法与各自的特点。 第三章选择育种 一、名词解释 1.选种 2.选种目标 3.实生选种 4.单株选择法 5.芽变 6.芽变选种 二、问答题 1．为什么说“关于在植物改良中任何理想的实现，第一因素是选择，最后一个因素还是选择”？ 2．试述选择的创造性作用？
3．怎样提高选择的效果？ 4．选择标准的制定原则有哪些？ 5．当前园林植物的主要选种目标有哪些？ 6．实生选种有哪些方法？ 7．单株选择法与混合选择法各有何优缺点？ 8．如何加速实生选种的进程？ 9．芽变有何特点？ 10．芽变选种有哪些关键的技术环节，应注意些什么问题？ 第四章引种 一、名词解释 1. 引种 2. 简单引种 3. 驯化引种 二、问答题 1.如何区分引种中出现的饰变与形变？ 2.引种前如何进行生态因子分析？ 3.引种成功的标准是什么？如何保证引种成功？ 4.引种驯化时应注意些什么问题？ 5.南种北移与北种南移分别应采取什么栽培措施？ 第五章杂交育种 一、名词解释 1. 有性杂交育种 2. 杂交不亲和性 3. 远缘杂交 二、问答题 1．杂交的方式有哪些？ 2．选择亲本时有何原则？ 3．杂交育种中如何选配亲本？ 4．如何解决杂交中自然花期不遇的问题？ 5．采用不同繁殖方式的园林植物杂种后代的选择有何不同？ 6．远缘杂交有何作用？ 7．远缘杂交的主要特点有哪些？ 8．试述远缘杂交不亲和的原因及解决方法? 9．如何克服远缘杂交不亲和性与远缘杂种不育性？ 第六章优势杂交育种 一、名词解释 1.杂种优势 2.优势育种 3.配合力
第一章绪论 自然进化和人工进化的区别：⑴在于选择主体和进化方向，自然进化过程的选择主体是人以外的生物和非生物的自然条件，选择保存和积累对生物种群的生存和繁衍有利的变异。人工进化的主体是人，选择保存和积累对人类有利的变异，促使野生类型向栽培类型转化。⑵在进化原料方面自然进化完全依赖自然发生的突变和基因重组，而人工进化除了利用上述变异以外，还通过各种诱变手段提高突变频率和按人类的需要促使在自然界很难甚至不可能发生的重组，乃至通过生物技术导入外源基因丰富进化原料。⑶在隔离方面，人工进化可以超越由空间距离和山丘、海洋等形成的隔离条件，创造各种人为的隔离环境、以促使新类型的形成。⑷在选择的目的性和进化性等方面自然进化没有目的、计划可循，和人工进化由初期的无目的，无计划的无意识选择发展到有目的选择。⑸在时间上，人工进化比然进化所需要的时间短。 第二章繁殖习性、品种类型和育种特点 1.自花授粉植物遗传特点（1）由于长期自花授粉和定向选择，自花授粉植物品种群体内，绝大多数个体基因型是纯合的，而且个体间基因型是同质的，其表现型整齐一致的。（2）在自花授粉植物群体中通过人工选择产生的纯系的一致性，在以后各个世代中，不通过人工自交都能较稳定的保持下去。（3）自花授粉植物具有自交不退化或退化缓慢的特点。 2.异花授粉植物遗传特点（1）群体内个体的基因型杂合，个体间在基因型与表现型上不一致（异质）。（2）从群体中选择优良个体，后代总是出现性状分离，表现出多样性，优良性状难以稳定遗传下去，为获得稳定的纯合后代和保证选择效果，必须在适当控制授粉的条件下，进行多次选择。（3）异花授粉植物自交会导致生活力显著衰退，称为自交衰退。 第三章育种对象和目标 1.制定育种目标的主要原则(1)新品种必须符合生产和市场的需要(2)新品种要有较高的经济效益和社会效益(3)育种目标实现的可能性要大(4)近期需要与长远利益兼顾(5)处理好目标性状和非目标性状的关系 2.制订育种目标的主要根据:客观需要、主观条件、最佳效益、竞争优势 第四章种质资源 1.种质资源面临迅速流失的重大威胁:森林覆盖率下降、过度放牧和盲目滥恳、大面积环境污染造成生态环境恶化、掠夺式的资源开发和利用、育种业发展迅速但缺少可持续发展的观点第五章引种驯化 1.引种作用：克服资源地理分布上的不均衡性.丰富品种类型，引种需时少,见效快,是实现良种化的重要手段 2.简单引种的遗传学原理-简单引种是引种材料在本身遗传性适应范围内的迁移，即在迁移适应的过程中，未改变本身的遗传性。引种时，可直接引进无性繁殖材料。简单引种，遗传型未发生改变，但并不等于其表现型不发生改变。 3.驯化引种的遗传学原理: 驯化引种是植物向其遗传性适应范围以外的迁移，必须要改变植物的遗传型，才能使植物的适应范围扩大。引种时，必须引进种子。引进种子播种的原因是种子是通过有性过程形成的。具有多种复杂的基因型重组类型，通过播种，可以从中选择适应性最强的重组类型。 4.引种的方式、方法和引种试验:（1）引种的前的准备（2）引种材料的收集和编号登记（3）引种材料的检疫(危险病虫害;疫区植物的消毒处理;隔离种植)（4）引种试验(试种观察;种源试验;品种比较试验;区域试验)（5）引种试验的观测指标(观赏特性;物候期;抗逆性指标;适生环境)（6）栽培性试验和推广(品种繁殖;栽培技术推广;品种评价和品种管理;引种驯化的基本
第八章诱变育种 本章重点：诱变育种的概念、诱变方法，诱变育种程序。 思考题 1，什么是诱变育种？诱变育种有哪些特点？ a//诱变育种的概念：利用理化因素诱发生物体产生变异，再通过选择育成新品种或新材料的育种方法。（包括物理、化学诱变） b/特点（会考） 优点:—— 提高突变率，变异范围广。 突变类型多，还可能产生新基因。 对单一性状改良有效。如早熟性、株高等。 多点突变和隐性突变，易稳定，育种年限短。 局限—— 有利变异少。 难以综合改良。 诱变的方向和性质尚不能控制。 ,2.，.解释术语：突变率；诱变效率；诱变功效；内照射；外照射；致死剂量；半致死剂量；临界剂量 只要掌握3个即可~（会考） 1、外照射：指受处理的材料暴露在射线下进行照射。 2、半致死剂量：LD50，照射处理后，植株能开花结实存活一半的剂量。 3、诱变育种:同上。 3. 诱变育种与杂交育种在后代处理上有何异同？（了解，考选择。） 第九章远缘杂交育种 本章要求：熟悉远缘杂交的概念，掌握克服远缘杂交不亲和、杂种夭亡和不育、杂种后代分离无规律等困难的基本方法。 思考题 1．什么是远缘杂交？举例说明远缘杂交在作物育种中有何特殊作用。（会考）a/远缘杂交的概念:不同种、属或亲缘关系更远的植物类型间的有性杂交。 b/1、实有利基因转移。 小偃6号[1979]高产、优质、抗条锈病、抗逆（耐干热风） 竹稻：30年磨一剑广东梅洲市农校 .2、人工创造新物种，通过不同种、属杂交，染色体加倍，创造人工物种 完全异源双二倍体（含双亲全部染色体组）： 八倍体小黑麦AABBDD×RR→AABBDDRR 六倍体小黑麦AABB×RR→AABBRR 不完全异源双二倍体（双亲的部分染色体组不全） 八倍体小偃麦AABBDD×BBEEFF→AABBDDEE
第一章测试 1 【单选题】(20分) 子代与亲代相似的现象被称为（）。 A. 变异 B. 培育 C. 遗传 D. 选择 2 【单选题】(20分) 林木育种的主要目标是（）。 A. 造林用种的生产 B. 良种的使用 C. 良种的获得 D. 造林苗木的培育
3 【单选题】(20分) 种瓜得瓜，种豆得豆的理论依据是（）。 A. 变异 B. 改良 C. 遗传 D. 育种 4 【单选题】(20分) “一娘生九子，九子各不同”的理论依据是（）。 A. 育种 B. 改良 C. 变异 D. 遗传
5 【多选题】(20分) 目前，改良和丰富造林树种的主要途径和研究内容包括（）。 A. 改造 B. 引种 C. 育种 D. 选种 第二章测试 1 【单选题】(10分) 林木育种研究的对象是（）。 A. 良种 B. 变异 C. 个体 D. 群体
2 【单选题】(10分) 生态型通常是由分布面积较小、不连续的群体组成，通常由（）来鉴定。 A. 地理分布差异 B. 形态特征差异 C. 个体差异 D. 生理特性差异 3 【单选题】(10分) 在同一片试验林中，遗传力随（）的变化会有明显的差异。 A. 年龄 B. 间伐措施 C. 人工管理 D. 气候变化
4 【单选题】(10分) 相比较而言，（）方法在林木育种生产中历时时间较短，见效较快。 A. 选择育种 B. 倍性育种 C. 杂交育种 D. 航天育种 5 【多选题】(20分) 对于理想群体，下列说法正确的是（）。 A. 配子没有选择作用，雌雄株数比相同 B. 个体间随机交配 C. 每个个体对下一代的基因贡献机率不相等 D. 组成的个体数多，没有亲缘关系
《园林植物育种学》章节习题 绪论 一、名词解释 1 ．品种 2 ． DUS 二、问答题 1 ．如何理解品种的三个基本特征？ 2 ．如何实现我国园林植物育种的突破？ 3 ．园林植物育种学与遗传学、栽培学有何关系？ 4 ．怎样看待传统的育种手段与现代生物技术？ 第一章园林植物育种目标 一、名词解释 园林植物的育种目标 二、问答题 1 ．与其它植物相比，园林植物的育种目标有何特点？ 2 ．简述园林植物的主要育种目标以及实现这些目标的方法。 3 ．制定园林植物育种目标的原则。
4 ．试分析目前园林植物育种的目标趋向。 第二章种质资源 一、名词解释 1 ．种质资源（遗传资源、基因资源） 2 ．园林植物种质资源 3 ．核心种质 4 ．遗传多样性 5 ．超低温保存 二、问答题 1 ．种质资源可分为哪几类？各有何特点？ 2 ．简述我国观赏植物种质资源的特点。 3 ．种质资源考察应注意哪些问题？ 4 ．如何建立园林植物的核心种质？ 5 ．试述园林植物种质资源保存的方法与各自的特点。 第三章选择育种
一、名词解释 1 ．选种 2 ．单株选择法 3 ．混合选择法 4 ．综合评分选择法 5 ．实生选种 6 ．芽变选种 7 ．芽变 8 ．嵌合体（周缘嵌合体、扇形嵌合体） 9 ．品种比较实验、区域实验、生产实验 二、问答题 1 ．如何理解选择的创造性作用？ 2 ．影响选择效果的因素有哪些？如何提高选择效果？ 3 ．简述选择标准的制定原则。 4 ．试述实生选种的一般程序以及各个程序的作用与要求。 5 ．单株选择法与混合选择法各有何优缺点？ 6 ．如何加速实生选种的进程？ 7 ．芽变有何特点？ 8 ．简述嵌合体的形成过程与分离纯化的方法。
果树倍性育种综述 汤庆 （吉林农业大学园艺专业果树方向2011级） 摘要: 综述了果树多倍体种质资源的多样性及其在果树育种研究中的意义, 并对果树多倍体的育 种方法、多倍体的鉴定以及果树倍性育种中存在的问题进行了探讨。 关键词:果树; 多倍体; 育种；倍性鉴定； Ploidy breeding of fruit tree TANG QING （Jilin agricultural university horticulture professional direction level 2011 fruit trees，China）Abstract：Diversity of fruit polyploid germplasm resources and its significance in the study of fruit breeding, polyploid breeding of fruit trees Paper focuses on the existing methods, polyploid identification and ploidy breeding of fruit tree. Key words：Fruit trees; polyploid; breeding; identification of ploidy; 多倍体育种的概念： （polyploid breeding）利用人工诱变或自然变异等，通过细胞染色体组加倍获得多倍体育种材料，用以选育符合人们需要的优良品种。 自从1937 年Blackeslee 和 Avery 利用秋水仙素人工诱导蔓陀罗四倍体获得了成功[1]以来, 多倍体的诱导得到了越来越广泛的应用。果树中存在大量的天然多倍体，如草莓生产上应用的主要栽培品种是八倍体，柿树、猕猴桃为六倍体。苹果属的染色体基数 x = 17，经鉴定在苹果属的 40 个种中，有 10 个为多倍体种，10 个有多倍体类型，其中多数为三倍体和四倍体，少数为五倍体。在鉴定过的 79 个西洋梨品种中，有 18 个是三倍体。枣中有天然的三倍体品种‘赞皇大枣’和‘苹果枣’，毛叶枣中有天然的四倍体和八倍体。李属经过鉴定的 72 个种中，15 个为多倍体种，6 个有多倍体类型。果树多倍体一般具有生长健壮、枝粗、叶厚、果大、少籽或无籽、产量高等优点。 此外,果树多倍化不仅使植株基因活性及酶的差异性增强,还增强了植株的生态适应性、对逆境的抗耐性以及降低了蒸腾作用,提高了光合效率,且能够利用无性繁殖的方式固定其优良性状,使之保持稳定而不分离,从而能在生产上长期利用。为此, 综述了果树多倍体资源、果树多倍体的育种方法、多倍体的鉴定以及果树倍性育种中存在的问题、果树倍性育种展望。 1 中国果树多倍体的资源 多倍体现象是高等植物最普遍的特点之一。据统计,自然界中大约有1/ 2 的被子植物, 2/ 3 的禾本科植物属于多倍体。在被子植物中,约 70%的种类在进化史中曾发生过一次或多次多倍化过程[ 3]。目前,全世界通过染色体鉴定的果树有36 科, 70 属,800 余种;其中多倍体类型分属于 20 科, 35 属, 400余种, 约占总数的一半[ 4]。而且, 果树中的多倍体类型多种多样, 从三倍体、四倍体到八倍体甚至十二倍体都有[ 5], 这说明多倍体对于果树种质形成有相当重要的影响。目前已发现天然的或人工育成的多倍体果树主要属种. 我国主要果树的多倍体资源[ 5~ 10]属染色体基数倍性。
《作物育种学总论》习题 第一章育种目标 1.名词术语：育种目标、生物产量、经济产量、收获指数、株型育种、高光效育种 2.现代农业对作物品种有哪些基本要求？ 3.制订育种目标的原则是什么？ 4.作物育种的主要目标性状有哪些？ 5.怎样才能正确制订出切实可行的育种目标？ 6.为什么通过矮秆育种能提高作物的单产？ 7.针对你所熟悉的某一地区制订某一个作物的育种目标，并说明其理由。 第二章作物的繁殖方式及品种类型 1.简述小麦、玉米、棉花、大豆等作物的花器构造及开花习性。哪些花器构造和开花 习性有利于异花授粉？哪些花器构造和开花习性有利于自花授粉？ 2.结合具体作物简述自交和异交的遗传效应。 3.农作物品种有哪些类型、各有哪些基本特性？ 4.不同类型的品种群体的育种特点是什么 第三章种质资源 1.概念解释：种质资源、起源中心、初生中心、次生中心、原生作物、次生作物、遗传多样性中心、基因银行、初级基因库、次级基因库、三级基因库 2.简述种质资源在作物育种中的作用。 3.简述本地种质资源的特点与利用价值。 4. 简述外地种质资源的特点与利用价值。 5.Vavilov起源中心学说在作物育种中有何作用？ 6.如何划分初生中心与次生中心？
7.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。 8.建拓作物基因库有何意义？如何建拓作物基因库？ 9.建立作物种质资源数据库有何意义？如何建立作物种质资源数据库？ 10.发掘、收集、保存种质资源的必要性与意义何在？ 第四章引种与驯化 1.引种驯化的概念及基本原理是什么？ 2.影响引种的因素和引种规律是什么？ 第五章选择育种 1.试述选择育种的基本原理及程序。 第六章杂交育种 1.杂交育种按其指导思想可分为哪两种类型？各自的遗传机理是什么？ 2.为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键？有何重要意义？ 3.如何理解杂交育种亲本选配的四条原则？ 4.选用遗传差异大的材料作亲本有何利弊？如何理解双亲来源地远近与双亲亲缘关系远近的关系？ 5.为什么要求双亲应具有较高的配合力？ 6.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一？杂交方式有哪些？试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中，每一亲本遗传比重如何？为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交？ 7.解释系谱法、混合法、衍生系统法、单粒传法，简述它们各自的工作要点。试比较它们各自的优缺点及应用。 第七章回交育种 1.什么是回交育种？回交育种有哪些用途及有何局限性？什么情况下回交育种最有
第十一章细胞质遗传 一、名词解释 1、细胞质基因：也叫染色体外基因，是所有细胞器和细胞质颗粒中的遗传物质的统称。 2、细胞质遗传：子代的性状是由细胞质内的基因所控制的遗传现象。也叫母系遗传、核外 遗传、母体遗传。 3、母性影响：子代的某一表型受到母亲基因型的影响，而和母亲的基因型所控制的表型一 样。 4、持续饰变：环境引起的表型改变通过母亲细胞质而连续传递几代，变异性逐渐减少，最 终消失的遗传现象。 5、雄性不育：植株不能产生正常的花药、花粉或雄配子，但它的雌蕊正常，能接受正常花 粉而受精结实。 6、核质互作雄性不育型：也叫质核互作型，核基因和细胞质基因共同作用控制的雄性不育 类型。 二、是非题 1、已知一个右旋的椎实螺基因型为Dd，它自体受精产生后代应该全部是左旋。（×） 2、母性影响不属于细胞质遗传的范畴，是受母亲核基因控制的。（√） 3、叶绿体基因组控制的性状在杂交后代中不分离。（×） 4、玉米埃型条纹的遗传过程中，叶绿体变异一经发生，便以细胞质遗传的方式稳定传递， 不再受核基因的控制。（√）5、高等动植物的精细胞中几乎不含有细胞质（器），因而细胞质内的遗传物质主要通过卵细 胞传递给后代。（√）6、核基因型为Aa的草履虫自体受精，产生核基因型为AA、Aa、aa的三种后代，且三者比 为1:2:1。（×） 7、草履虫的放毒特性依赖于核基因K，因此有K基因就是放毒型，否则就是敏感型。（×） 8、利用化学药物杀死一个正常植株的花粉，它的雌花与正常花粉授粉，受精获得的子代也 就能表现出雄性不育的特性了。（×） 9、植物的雄性不育的主要特征是雄蕊和雌蕊发育不正常。（×） 10、在质不育型的植物雄性不育中，找不到不育系的保持系。（√） 11、在核不育型的植物雄性不育中，找不到不育系的恢复系。（×） 12、核不育型雄性不育植株后代的分离符合孟德尔遗传规律。（√） 13、持续饰变不能隔代遗传，无论在后代中怎样选择，最终性状终将消失。（√） 三、填空题 1、紫茉莉花斑遗传是受叶绿体控制的；红色面包霉缓慢生长突变型是由线粒体所 决定的。
第二节倍性育种 一、倍性育种的概念和作用 1、基本概念 多倍体植物(polyploid plant)：细胞内含有三个以上染色体组的植物称为多倍体植物。植物界约有1/2植物属于此。 倍性育种：根据育种目标要求，采用染色体加倍或染色体数减半的方法选育植物新品种的途径称为倍性育种。目前最常用的是整倍体，包括两种形式，一是利用染色体数加倍的多倍体育种，一是利用染色体数减半的单倍体育种。 2、多倍体育种的作用 (1)创造新物种、新作物或新品种人类栽培的作物中，小麦、花生、烟草、甘薯、马铃薯、陆地棉、海岛棉、甘蓝型和芥菜型油菜等都是多倍体。它们都是由二个或二个以上的二倍体种经自然杂交、加倍和长期进化而成的。人工创造的异源多倍体小黑麦，同源三倍体的甜菜和西瓜、同源四倍体的水稻、荞麦、葡萄等，都已在生产上应用，并取得了明显的经济效益。 (2)通过染色体加倍，克服远缘杂交的困难如普通小麦和节节麦杂交时，正反交均不成功，只有将节节麦加倍成同源四倍体后，杂交才能成功。 3、单倍体育种作用单倍体本身没有任何生产应用价值，但将单倍体技术应用于作物育种中，则有如下优点： (1)控制杂种分离，缩短育种年限杂交育种年限较长。单倍体育种直接 将F 1或F 2 代杂种的花药进行离体培养，诱导其花粉发育成单倍体，再经染色体 加倍后，就可得到纯合的二倍体。这种纯合体相当于同质结合的纯系，在遗传上是稳定的，不会发生性状分离。这样，从杂种到获得纯合品系，只需要一个世代。 (2)提高获得纯合材料的效率如假定只有二对基因差别的父、母本进行杂 交，其F 1代出现纯显性个体的机率是1/16，而用杂种F 1 代的花药离体培养，并 加倍成纯合二倍体后，其纯合显性个体出现的机率是1/4。 (3)排除显隐性的干扰，提高选择的准确性假如要选择纯显性个体，单倍体育种中只有一种基因型AABB，表现型也只有一种，一选就准；但在杂交育种中，由于存在基因间显隐性的干扰，AABB和AABb、AaBB、AaBb三种基因型在表