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培养孩子财商的小游戏

培养孩子财商的小游戏
培养孩子财商的小游戏

一、幼儿阶段:

财商小游戏1:识硬币,买东西

别怕!其实金钱也没有你想像的那么“肮脏”啦!比如说硬币,洗干净了再用蒸锅上汽蒸上几分钟消消毒,其实也可以做2周岁左右宝贝的玩具(前提是你要向宝贝说明这个东东不能果腹也不能啃着玩),妈妈可以把一些消过毒的硬币放在一张白纸下面,用铅笔在白纸上拓出硬币的图案,然后再把每种货币的价值写在相应的位置,通过这种游戏,宝贝们就可以认识到钱是怎么一回事;如果对于3周岁左右的宝贝们呢,妈妈还可以在告诉宝宝:多少枚这样的硬币,可以换回来宝宝心爱的某样东西。

认识了钱后就要学会付钱,妈妈带宝贝去逛小超市时,可以让宝贝自己去付钱,让宝贝知道种种可爱的零食、玩具都是可以用“一张纸”换来的,初步了解钱和交易的概念。财商小游戏2:找零钱

在这个游戏中,宝贝是一家银行的职员,而妈妈则扮演来银行换零钱的顾客。首先让宝宝将各种面值的硬币分别堆在几个小盘子里,然后妈妈“当当”敲门,对宝贝说:“先生/小姐,请帮我把这一块钱化开。”宝贝接过钱来,捧给妈妈10个1角硬币,也有可能是8个一角硬币+20个1分硬币。

这个游戏不但能帮助宝贝创造理财观念,也能帮助宝贝打下学习数学的基础。

财商小游戏3:SHOPPING小冠军

等宝贝再大一点,有了购物概念时,妈妈可以和宝贝玩SHOPPING游戏,这下宝贝要扮演顾客,而妈妈要扮演勤奋的店员了。妈妈先摆出几样宝贝喜欢的玩具或糖果,然后模仿店员吆喝叫卖,这时候宝贝手里拿着硬币走过来了,“一盒瑞士糖多少钱?”“四块五”,于是宝贝数出五块硬币给妈妈,妈妈将瑞士糖连同五角硬币找零一起递给宝贝,“您的货品和找零,货款请当面点清,离柜概不负责。”

这个游戏可以让宝贝比较得出“贵”和“便宜”的概念,并且随着宝贝计算能力的增强,可以由买1样东西,逐步扩充为买2件、3件……

比如说,10块1辆玩具汽车,8块一个铅笔盒、5元一杯果汁、2元一块糖果、1元一块动物饼干……每次只给宝贝10元钱,宝贝会慢慢学会自己搭配选择。从而让宝贝知道:钱是有限的,买了贵的东西,就不能买其它的了;便宜的东西可以多买几样;假若没钱,就什么东西也不能买。让宝贝从小了解金钱的分配,并建立购物时根据金钱额度调整的能力,这是理财的第一步。

财商小游戏4:宝贝聪明选

当宝贝的小储蓄罐里有一定额度的硬币积累了,妈妈应该允许宝贝拿出来消费一下。你可以给他提供比平日额外的玩具和物质享受,但你也要提醒他:现在你的钱已经够买一盒冰淇淋了,但是如果你继续积累到下个月,有可能够买一只你最喜欢的款型的变形金刚。

斯坦福大学科学家研究实验表明,愿意延迟享乐以追求未来奖赏的孩子,长大后成就比追求立即享乐的孩子大得多。

所以,妈妈们要注意了:给宝贝无限多的冰淇淋和变形金刚不是疼爱宝贝,而是不自觉地限制了孩子发展延迟享乐的能力,进而局限了孩子未来成就的高度。所以如果你希望自己的孩子发展出延迟享乐的能力,一定要培养他正确的金钱观念。

财商小游戏5:大富翁棋学理财

大富翁棋可以说是学习理财和投资的入门工具,妈妈和宝贝一起玩大富翁棋,通过游戏告诉他钱可以买到什么,而其他玩家“到访”自己的物业就可以获得额外收入,但投资过程中也可能因为过度支出而导致投资失败甚至有机会破产,孩子会在这个游戏中学会量入为出。

玩大富翁棋时,妈妈不用一开始就喋喋不休向宝贝灌输“最聪明投资法”,而是得允许宝贝在失败中学习。比如宝贝一开始可能会“贪婪”地抢购,而不去考虑手里资金的多寡,以致于最后虽然拥有最多固定资产,却是最早破产的一人,由此学到流动资金的重要性。

注:大富翁棋盘有很多城市,每个城市的价格不一样,中间有命运和机会各两处的停靠点!每当走到空地可以买,再走到可以盖房,别人走到你的地上必须付过路费!还有四个停靠点(走到就停止一回合)两个筛子,四种不同颜色的小车,货币若干!

可以用实物棋盘来玩这个游戏,也可以在电脑上玩这个游戏。

二、小学阶段:

孩子进入小学阶段,便可以训练他们进一步支配金钱,记录每月如何使用手中的零用钱,当月买了些什么东西等,让他们从小就做好财务记录。以下是一些有关的训练:

(1)记录零用钱的运用

父母先带孩子到文具店,帮他挑选一本可以放进他口袋的漂亮的小簿,然后画上以下的格式:

在这个简单的报表中,第一列是收入,除了父母给他的零用钱外,还包括上周余下的零用钱,及孩子可能的其它收入;第二列是支出,应该在每次购物时填上;最后一列就是收入减去支出的余额,孩子可把它分为两个部分,一些留作下周使用,余下的则作为储蓄。

到了每月终结的时候,父母便可与孩子坐下来,检讨预算案执行的情况如何,是否符合原先定下的目标。在检讨的时候,孩子可以把实际的情况,写在预算值的旁边以作比较。

(2)价格专家

很多时候孩子都会向你要钱购买昂贵的名牌货品。父母可利用这些机会,让孩子自己分析,究竟这些昂贵的名牌货品是否物有所值。例如孩子希望买一对新的波鞋,父母可与孩子做一个简单的研究,分析不同牌子的原产地及质量,然后估计这个牌子的广告是不是经常可在电视及杂志可以看到,最后填上每种牌子的价格:

当完成这个报表后,有很多话题是可以跟孩子讨论的,例如价格与质量是否成正比?

广告量越多的品牌,货品的价格是否就越贵?例如一家公司花了1000万元广告费来为它的鞋做宣传,父母可以帮他算出卖出一万双鞋时,每双鞋将会贵了多少?在经过这些有趣的讨论后,孩子便可以明白价格与各种因素的关系,选择最适合的产品,做一个精明的消费者。

(3)贫穷人的生活

虽然父母未必能抽出时间带子女到一些偏远的地方体验贫穷人的生活情况,但我们亦可借着一些讨论,使孩子知道世事艰难,一切得来不易。

在开始讨论之前,父母可先准备一些贫穷地区的录像节目,让孩子看看当地居民的居住环境及生活情况,如当地孩子上课、读书、吃饭等日常生活片段,然后展开讨论,例如为什么我们的房子这么漂亮,他们的却那么简陋?当有狂风暴雨时,你住在那间小屋里,你会感到害怕吗?为什么他们的衣服那么脏、鞋那么破,甚至他们要走一小时的路才能到学校,但读书仍然这么勤奋?假如我们是那里的居民,我们将怎样生活?

在讨论过这些问题以后,父母可与孩子做一个分析,研究一下他们与贫穷地区的居民在日常生活消费方面的不同。

(4)梦想计划表

孩子的梦想可能会天马行空,但欲使之变成预算案的目标时,就必须要有系统地、有目标地列清楚,以方便编制理财计划。

当孩子把所有财务目标,以及它们的先后次序都计划好后,请根据计划预算的日期,设计一张如下的报表:

在该报表中,除写上计划的内容外,更要填上预计实行的日期,及每项计划所需的金额等。所有的计划写好后,便可以把每一期间内所有计划的金额加起来,检查是否符合实际情况。例如一个每月只有数十元零用钱,没有多少储蓄的孩子,怎能指望在三个月后购买一双数千元的运动鞋?除非他能有额外的收入。当遇到这种情况时,父母可以和孩子一同研究解决的办法,例如可否买一双较便宜的运动鞋?可否把购买的日期延后?经过这些有趣的讨论以后,孩子的“梦想计划表”就完成了。

另外,有一本书《培养孩子财商的88个小游戏》只有目录,可以借鉴一下:

理财入门阶段进入数字与钱的世界

导读:学习跟数字和钱做朋友

一、培养对数字的敏感性

1.数字配对

2.学唱数字歌

3.顺数倒数

4.接数

5.看谁先出局

6.比比谁最大

7.数三角

8.算算各有几个苹果

9.数数还剩几个角

10.看谁方法多

11.猜猜神秘数

12.平分铅笔

13.分蛋糕

14.算24点

二、学会认钱,了解钱的来历

15.金钱的产生

16.认识人民币

17.钱从哪里来

18.爸爸妈妈的工资

19.家务小游戏

20.劳动展示会

21.打工大比拼

22.开办假日市场

23.数数谁的钱最多

24.硬币游戏

三、了解钱的用处,加深对数字的认识

25.模拟小商店

26.1角钱和1元钱的区别

27.感受元角分

28.认识商品的价格标签

29.假如我有一千元

30.换零钱

31.杂货店老板

32.买一支画笔

33.能买多少汽水

四、教孩子正确对待金钱

34.买不来的东西

35.警察抓小偷

36.珍惜每一分钱

37.给朋友或长辈送礼物

38.捐赠游戏

39.“结对子”

40.时间就是金钱

理财初级阶段养成储蓄节约的观念

导读:让孩子养成储蓄和节俭习惯

五、橇立储蓄节约意识

41.小小储蓄罐

42.梦想相册和梦想钱罐

43.三个储蓄罐

44.家庭小银行

45.开设银行小账户

46.AA制买单

47.跳蚤市场

48.需要VS想要

49.神奇的旧轮胎

50.用旧衣服给娃娃做裙子

六、理财从零花钱开始

51.用额外劳动换零花钱

52.我的零花钱合同

53.用零花钱购物

54.数数还剩多少钱

理财中级阶段精打细算,计划消费的智慧

导读:让孩子学会有计划地理性消费

七、教孩子学会精打细算

55.算一算

56.比比哪个水果最重

57.识别假冒商品

58.买些实用的二手货

59.哪个优惠券最优惠

60.减价了

61.讨价还价

62.货比三家

八、教会孩子有计划地消费

63.写总数

64.梦想计划表

65.制定理财计划

66.记账小专家

67.统一发票归类

68.用钱艺术小方格

69.预算小专家

70.理财小能手

71.开个收支计划会

理财高级阶段投资理财的尝试

导读:互利让钱增值,让你受益

九、树立投资观念,提高合理消费能力

72.模拟理财顾问

73.社区拍卖会

74.网上拍卖会

75.生钱子钱孙的方法

76.一家之主

十、训练借贷、炒股、投保、收藏等理财投资能力

77.借机发财

78.“故事”讲理财

79.向爸爸妈妈借钱

80.借贷大模拟

81.学会使用信用卡

82.怎样清理债务最好

83.模拟发行股票

84.模拟股票市场

85.纸上练兵

86.游戏牌

87.替宠物买保险

88.用兴趣来投资

如何培养孩子的自信心(1)

如何培养孩子的自信心 孩子是一个家庭的希望,是家庭快乐幸福的源泉,自然也是家庭注重的中心。自信的孩子能够勇敢地面对困难,面对学习上的问题,他们相信自己的力量,能够采取积极的态度和方法解决问题。因而他们的学习成绩往往很好,处理事情的方法也较成熟。自信的人给别人的感觉是能干、开朗和成功,因而他们会得到人们更多的赞扬,更多的注重。无疑每个家长都希望自己的孩子自信。但现实中,很多孩子却非常不自信,总觉得自己这也不行,那也不中,不求上进,自甘落后。孩子一旦对自己某方面的水平丧失自信,还可能会跟着连带对自己其他方面的水平也丧失自信,最后造成多方面甚至全面地落伍。如果孩子严重丧失自信心,还会出现更多的生理上或心理上的异常。那孩子不自信的原因在哪里呢?我们来说一下: 一是缺少成功的体验,某市对1200余名小学生调查,有失败感受的学生竟然高达四分之三,有的孩子想获得好的学习成绩,结果事与愿违;有的孩子想组织好一项活动,效果却不理想;有的孩子想使自己勇敢起来,但还是受到别人讥笑。如此一次又一次地经受失败与挫折,使孩子在心里产生一种“我不如人”的消极方式,生活和学习的热情与动力逐渐地减退,严重的甚至丧失了对生活的信念与求知的欲望。 二是世俗的偏见,当前,我国很多地方的中小学教育还是以应试教育为主的,绝大部分家长对孩子学习成绩的关心是超乎寻常的,有的家长甚至拿成绩的好坏作为评价孩子的唯一标准。只要成绩好,孩子一切都好;只要成绩不好,孩子一切都不好。家长的这种思维方式和评价标准严重地影响了孩子的健康成长,他们背负了太生的学习压力,尤其是那些学习成绩不够理想,或偶然在考试中失利的孩子,迫于大人的压力往往不能准确地理解自己,从而产生自卑心理。 三是自身水平不足,孩子同大人一样都是生活在群体之中的,一些先天或后天水平相对较弱的孩子在水平较强者面前往往感到自愧不如,他们会因为自身的条件不如别人而产生挫折感。更为糟糕的是,如果这些某一方面水平较差的孩子不能得到家长和老师的准确对待与引导,他们就会在心里产生畏惧,对很多事情望而生畏,从而产生恶性循环,强者更强,弱者更弱,与别人的差别越来越大,自己的自卑心理也越来越强烈。 四是生理上欠缺,一些身材矮小,相貌丑陋,身体有残疾,五官不正等有身体缺陷的学生往往受到同学们的嘲笑,所以也会感到自卑。 再加上有些父母本身对有生理缺陷儿童的教育就缺乏自信心,视为负担,认为他们生来就有缺陷,所以惹人讨厌,对孩子缺乏公正的评价,在不知不觉中养成了孩子缺少自信的性格。有缺陷的孩子在性格上本来就比一般孩子脆弱、敏感、自卑、多疑,在交往中,有时会遭到小伙伴的嘲笑,甚至是捉弄和欺负,如:因为瘸腿被称为“拐子”,因为头发稀少被称为“癞痢头”等等。孩子幼小的心灵很难承受他人的冷嘲热讽,有过这种体验的孩子多半不敢与小伙伴们交往,会在生活中表现得异常自卑。 最后一点是孩子生活在崇尚完美主义家庭中,心理学家指出,很多父母是社会中的佼佼者,有着追求完美的一贯作风,表现在对孩子的教育上,往往也要求孩子做到尽善尽美,不允许孩子出任何差错,孩子犯错误就予以批评。长期如此,孩子的自信心丧失,以致做每一件事时,都会潜意识地感觉“我不行”“我笨”“我做不到最好”“这么简单我怎么都不会”“做不好爸妈又要骂了”,长期的否定评价和悲观心理会使形成心理障碍。 我们知道自信心可使孩子不怕困难,积极尝试,奋力进取,取得更多的知识和经验,争取更好的成绩。鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的。我认为培养孩子的自信心,能够从以下几个方面入手: 第一,赏识孩子的点滴进步,多说“你真棒”。比如让孩子自己穿衣服,不要说:

少儿财商课程应该如何设置

少儿财商课程应该如何设置 少儿财商课程应该是怎样的? 财商,简称FQ(Financial Quotient),是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力,是一个人在理财方面的智慧和创造财富的能力。这种能力包括两方面——智慧 和行动,二者缺一不可。少儿财商理财教育则指从小对孩子理财能力的启蒙与开发。 家庭教育和学校教育强调智商培养,忽视情商,至于财商教育则几乎为零。注重学历教育的后果是孩子将来赚取财富的低能力,也让他们对自身学历和财富不能成正比而感到困惑,甚至因为财务问题而痛苦不安。等孩子们长大成人走上社会时,社会公共教育和培训也很少涉及财商理财教育,许多人还是完全依靠自己的悟性和生活磨练慢慢地去获得财商,这样就导致许多人必然要走弯路! 而在国外,实施财商理财教育已经是很多人的共识。美国孩子从3岁就开始“实现幸福人生计划——财商课程”;法国孩子从三四岁也开始学习“家庭 理财课程”;日本孩子在课余时间都要到校外参加劳动赚钱,坚持“除了阳光和空气是大自然赐予的,其他的一切都要通过劳动获得”;犹太人的理财教育则告诉孩子:“如果你喜欢玩,就需要你赚到很多钱,等赚到钱后,你可以玩更长的时间”。 因而,一个全面系统研究训练少儿理财教育教程,应该要根据当代发展心理学的原理,应该富有实践性和趣味性,语言通俗易懂,且内容系统全面,循序渐进、针对性强;同时,应该根据现代教育心理学的原则,该教程应配有相应的线上教学和线下体验等教学体系、精美的体验游戏和桌面游戏、以及系统的学考测评系 统等。 一套全面系统完整科学的少儿财商课程,需要有横跨金融、理财、财商、 商业、网络、亲子、心理和教育等学科的、专家团队整体的全心参与和精心设计的训练课程教材和学习练习册,只有这样,通过师生、同学和家长孩子之间的线上教学和线下体验的学习与考试,才能让孩子从心理行为习惯上得到重大改变,将理财意识深深置于内心深处。

家长学校教案悉心培养孩子的学习自信心

第二章引导孩子学会学习 第三节悉心培养孩子的学习自信心 设计理念: “我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……这是一个人充满自信的表现。假如每一个小学生,都有这样的心态,肯定能不断进步。自信心的培养对孩子的成长起着至关重要的作用,而自信心的树立、培育、增强,学生家长有着天然的优势和不可替代的作用。基于此,我把培养孩子的自信心作为本次家长学校活动的主要内容。教学目标: 1、引导家长认识到自信心对孩子的成长非常重要。 2、帮助家长认识到自己平时教育的弊端。 3、学习培养孩子学习自信心的方法。 教学重点:培养孩子学习自信心的方法。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话导入。 有一句教育名言是这样说:要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人,当他昂首挺胸、大步前进的时候,在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……这是充满自尊和自信的表现。假如每一个小学生,都有这样的心态,肯定能不

断进步。自尊心和自信心的培养对孩子的成长意义深远,今天就让我们一起探讨如何培养孩子的自信心。(课件出示主题) 二、学习自信心对孩子成长的重要性。 自信心是人的一种积极的心理品质,是孩子各种良好习惯养成的动力基础,更是完美人格的核心。缺乏自信是制约孩子健康成长的严重阻碍,犹如拿破仑所说:“默认自己无能,无疑是给失败创造机会”。 1、课件出示案例 案例一: 1960年,哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个着名的实验: 新学期,校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现,你们是本校最好的教师。为了奖励你们,今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住,这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛:要像平常一样教他们,不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。这两位教师非常高兴,更加努力教学了。 一年之后,这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的,甚至比其他班学生的分数值高出好几倍。知道结果后,校长不好意思地告诉这两位教师真相:他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的,只得庆幸是自己教得好了。随后,校长又告诉他们另一个真相:他们两个也不是本校最好的教师,而是在教师中随机抽出来的。 正是学校对教师的期待,教师对学生的期待,才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿望变成

在游戏中培养幼儿的自信心

龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/1e18691494.html, 在游戏中培养幼儿的自信心 作者:张陈燕 来源:《教育教学论坛》2013年第15期 摘要:本文历数了幼儿缺乏自信心的表现,阐述了如何在游戏中让幼儿体验成功的乐趣,学习必要的技能等方法,帮助幼儿摆脱自卑,建立信心的途径。 关键词:游戏;幼儿;自信心 中图分类号:G612 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)15-0270-02 自信是成功的基石。陈鹤琴先生指出:“游戏从教育方面说是儿童的优良教师,他们从游戏中认识环境、强壮身体、锻炼思想、学习做人,游戏是儿童的良师益友。”幼儿喜爱游戏,游戏不仅使幼儿已有的知识经验得到再现,而且为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地。教育活动的组织应寓于生活、游戏之中,游戏的内容和形式多种多样,幼儿可以通过游戏不断地体验成功与失败。幼儿具有好模仿、思维具体形象等年龄特点,将教育融入幼儿园游戏,是提高他们自信教育的重要途径。 幼儿缺乏自信有以下因素: 1.孩子们的天生内向、胆小的性格决定了孩子不敢主动参与到活动中去,不愿与小朋友交流,在被遗忘的角落,孩子会失去自信。 2.成人的批评,同伴的歧视,挫伤了孩子的自尊心,孩子会失去做事的勇气和毅力而失去自信等。 根据以上分析,通过幼儿喜爱的游戏活动,采取积极、适宜的教育方法和措施,对培养幼儿积极、乐观的品质,促进幼儿自信心健康发展,有着显著的效果。 一、鼓励幼儿,提供环境 幼儿的可塑性很强,易受暗示,自我评价能力很低,总要通过别人的眼睛来认识自己、评价自己。如果他认为自己讨人喜欢,比别人强,那么他就会充满信心地去做事情。因此,老师在组织活动时,注意照顾到每一个幼儿,多用鼓励、肯定的语言与幼儿交流,为幼儿创设赏识的环境,对培养幼儿的自信心会有很大的促进作用。如班里有位新来的小朋友,最喜欢到音乐区活动,可是节奏经常拍不准,常受同伴的埋怨,渐渐地他的活动热情低落了,看到他脸红、难过、沉默的样子,真怕他身上蕴含的音乐火花被打灭,于是我就经常深入到音乐区,与他合作打节奏,并及时鼓励他:“你能拍对的,再拍一遍怎么样?”在我的鼓励和支持下,他渐渐地对自己又充满了信心,经常露出自信的微笑。现在他不仅能拍准节奏,还能用表情来表现歌曲。信心使他产生了强烈的表现愿望,现在,他还被小朋友誉为“小老师”呢!

培养孩子的财商_如何培养孩子的财商

培养孩子的财商_如何培养孩子的财商 1 不要用钱来支配孩子 自己叠被子、打扫自己的房间、学习,这些都是孩子有义务去完成的事情。当孩子完成了这些,家长不应给予孩子经济上的奖励。 尤其是很多家长都倾向于用奖励零用钱的方式来督促孩子学习,这是极不可取的。长此以往,家长很难培养出一个自己主动学习的孩子。 2 得到零用钱,首先去储存起来 很多白手起家的富人,他们最初的资金都是来自于储蓄。有

了储蓄的积累,才有后来进一步理财投资的本钱。给孩子零用钱时,要把孩子需要存的零用钱一起给孩子,储存的零用钱的比例一般占零用钱30%-50%为宜。 要让孩子养成这样一种习惯:当他收到零用钱时首先要拿出一部分储蓄,然后用剩下的钱消费。如此一来,等到孩子长大参加工作之后,当他领到工资时同样也会拿出其中一部分用来储蓄,而另外一部分用来作为生活开销。 3 购物时,让孩子养成克制的习惯 想要孩子养成正确的消费习惯,就需要教给孩子“消费游戏”的规则。请告诉孩子“如果在琳琅满目的大卖场里不能抵制自己的诱惑而买了一些没有用处的东西,那么就算输了”。 孩子们一般对于“输”“赢”这样的字眼十分敏感。通过这样的“消费游戏”,孩子一定会养成只买自己最需要的东西的习惯。

4 坚持符合价值观的消费习惯 告诉孩子,有些东西是可以用钱买到但要尽量少买。那这些是什么东西呢?就是和自己价值观不相符的东西。 最容易让孩子理解的符合价值观的消费品,就是与环境相关的商品。孩子们已经学习过环境的重要性,教育孩子们尽量不去购买对环境有害的合成材料,他们会很容易接受的。 5

不要理会孩子的撒娇战略 如果家长经常在意孩子的撒娇,那么孩子就学会了用撒娇去解决问题的方法。 孩子在缠着家长买东西的时候.家长要充分理解孩子想要得到那个东西的心情,但是应该表示出自己不能买那些没用的东西的立场。当然,和孩子交谈的时候,态度一定要温和并且坚定。应该注意的是,父母要理解孩子的这种心情,只有这样,才能不让孩子伤心。 6 买东西前想一想“如果不买,会有影响吗?” 需要和欲望是促使人购买东西的两大原因。有些东西是因为需要必须要买的,而有些东西只是因为欲望的催促才去买的。

家长如何培养孩子的自信心(完整资料).doc

【最新整理,下载后即可编辑】 家长如何培养孩子的自信心 方山小学宋吊苗在平常和家长的交流中,曾听到不少这样的问话:“老师,你说我那孩子是怎么回事,我从来都没说过他笨,可他就是那么不自信,让他去做点什么事,他总是说:‘我不行’,你说急不急人。到底怎样才能让他自信起来呢?”其实这些家长的共同点都是把目光盯在孩子身上、而从来不曾想过:“孩子的不自信和我有没有关系呢”。其实孩子的不自信的根源在于家长身上,是家长心理,素质有欠缺而对孩子往往过分不信任或挑剔所造成。 信任,其实是一个多么令人感动的字眼。可是不少家长总认为孩子年纪小,这也不行,那也不行,不相信孩子。当孩子迈出独立生活的步伐,要求自己吃饭时大人往往怕孩子弄脏、浪费而喂他;当孩子满心欢喜地自己穿衣服时,大人却为了赶时间而麻利地给孩子穿上了;当孩子和小伙伴为抢玩具而发生争吵时,大人总会怕自己的孩子吃亏而挺身而出。这此致父母自然是爱孩子的,但这种不信任的爱却让孩子丧失学会照顾自己,学会学习,学会与人交往,甚至学会面对困难和挫折,从而学会生存的机会,并造就以自我为中心,缺乏独立人格的不自信孩子。那么,家长在平时怎样做才能让孩子自信起来呢? 一、家长要以身作则,做孩子的表率,榜样。 家庭是孩子学习的第一所学校,父母是孩子的第一任启蒙教师。孩子的模仿性很强,父母的言行举止对孩子有很重要的影响。在孩子面前,做父母的要表现出很强的自信心,特别是遇到困难或挫折时,决不能在孩子面前流露出畏难情绪。因为孩子像是父母身边的一面镜子,孩子最初的自信来源于父母言传身教。 二、要相信孩子,让孩子做力所能及的事。 我国著名教育家陈鹤琴先生提出过:“凡是儿童能自己做的,应

怎样培养幼儿的自信心

如何培养幼儿的自信心 自信心是正确评价并充分相信自己的能力,高质量完成任务,实现所追求目标的一种情感体验。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出要为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会,增强自尊心和自信心。 1、培养幼儿自己的事情自己做:吃饭、穿衣、入厕、洗脸刷牙、整理玩具等都应该是孩子自己完成的事情。不要认为这些生活琐事,随手就可以替孩子做了,即使现在他不会,长大了自然就会了,无须要求他;或者认为孩子年龄小、能力差,让孩子做太劳神了,弄得不好还得自己重新做,还不如自己替他做来得省心、省事。殊不知这样做的后果是:挫伤了孩子探索的积极性,热情、自信心也随之消失。我们应该抓住孩子好模仿且愿意尝试自己做事的有利时机,大胆放手,支持鼓励他用自己的小手去做自己的事。如:一岁多的孩子他要自己吃饭,我们大人只要教会他如何握汤匙、如何把饭送进嘴巴等技能就行了,而不强调他不要掉饭粒,使从中他感受到了自己吃饭的快乐,再加上大人适时的引导、表扬和鼓励,孩子便产生了自己做事的信心;而更大的孩子就不能只要求他会把饭送进嘴巴,而应该强调不能掉饭粒了。因为让孩子去做力所能及或者一蹴而就的事,即使他们动手了,但由于经常受到挫折和阻力或者太一帆风顺,自己做事的信心没了,自信心也就无从培养了。 2、当孩子失败时给予真诚的爱和信任:人文主义心理学家罗杰斯把温情、喜欢、关怀、尊重、认可、爱抚称之为积极的关注,并把它看作是人类普遍的需要和自信的源泉,这些会让幼儿感到安全,对周围产生信任。只有真诚的爱和信任才能使幼儿有勇气去克服困难取得最终的成功。老师、父母是孩子心目中最可信赖的人,当他们遇到困难或挫折时最希望得到的是老师、父母的安慰与帮助。幼儿有困难时我们要设法让他明白:我们相信他能克服困难做好每一件事,同时还要热情地帮助他找出问题所在,一起寻求解决问题、克服困难的方法;并让他知道挫折和失败是生活中的家常便饭,失败和挫折并不可怕,可怕的是被挫折和失败吓倒,从此失去信心、自暴自弃。如:有一次我们在做体育游戏《踩尾巴》时,其中有一个幼儿的“尾巴”总被踩掉,原因是他太胖了跑不动,因此他就不参加游戏,我鼓励他,你能行的。后来他继续参加游戏,尾巴就很少被踩掉. 3、不要挫伤幼儿的自尊心:过多的指责容易挫伤幼儿的自尊心,当幼儿未能完成任务时我们应激励他再尝试,哪怕只是在旁边默默的关注也会给他于莫大的勇气去尝试,而最终获得成功。有一个幼儿是我邻居,他的行为让我很吃惊——我请他帮忙把一份材料送到办公室给他们班的老师,他却对我说:“我不敢!”“为何不敢?”“因为我怕老师。”“为何怕呢?”原来是由于上小班时有一个小朋友摔倒了,他帮忙扶起来,可这个小朋友却哭着告诉老师:“是他把我推倒的”,老师没问原因就批评了他,从那以后他就怕老师了,总是离老师远远的。为了帮他找回自信,在接下来的日子里我总是有意无意的请他帮忙为班级做一些力所能及的事,鼓励他在集体面前回答老师的提问,并告诉他:做得很好,你真行。同时取得班级老师的配合,经过一段时间的努力,现在的他已经是班级里的一个活跃份子了,因为他本来各方面的发展就不错只是缺乏信心而已。 挖掘和利用幼儿的闪光点由于每个幼儿所处的环境不同,受教育的程度不同等导致他们各方面的发展存在着很大的差异:有的孩子聪明好动,有的文静内向;有的语言能力强,有的动手能力强等等,面对这些幼儿,如果不去发现他们各自的优点和长处,掌握第一手有关他们的材料,教育就很难做到针对性了,有时就会不知不觉的挫伤他们自信心的养成,使他们自暴自弃,形成错误的观点:我怎么努力都是做不好的;我真笨。 ( 一)善于发现幼儿的优点和长处:观察、接近幼儿,收集有关资料幼儿各方面的材料,包括家庭生活环境、家人关系、家教情况、幼儿在家的活动、幼儿的爱好、幼儿在园的

培养孩子财商的小游戏

一、幼儿阶段: 财商小游戏1:识硬币,买东西 别怕!其实金钱也没有你想像的那么“肮脏”啦!比如说硬币,洗干净了再用蒸锅上汽蒸上几分钟消消毒,其实也可以做2周岁左右宝贝的玩具(前提是你要向宝贝说明这个东东不能果腹也不能啃着玩),妈妈可以把一些消过毒的硬币放在一张白纸下面,用铅笔在白纸上拓出硬币的图案,然后再把每种货币的价值写在相应的位置,通过这种游戏,宝贝们就可以认识到钱是怎么一回事;如果对于3周岁左右的宝贝们呢,妈妈还可以在告诉宝宝:多少枚这样的硬币,可以换回来宝宝心爱的某样东西。 认识了钱后就要学会付钱,妈妈带宝贝去逛小超市时,可以让宝贝自己去付钱,让宝贝知道种种可爱的零食、玩具都是可以用“一张纸”换来的,初步了解钱和交易的概念。财商小游戏2:找零钱 在这个游戏中,宝贝是一家银行的职员,而妈妈则扮演来银行换零钱的顾客。首先让宝宝将各种面值的硬币分别堆在几个小盘子里,然后妈妈“当当”敲门,对宝贝说:“先生/小姐,请帮我把这一块钱化开。”宝贝接过钱来,捧给妈妈10个1角硬币,也有可能是8个一角硬币+20个1分硬币。 这个游戏不但能帮助宝贝创造理财观念,也能帮助宝贝打下学习数学的基础。 财商小游戏3:SHOPPING小冠军 等宝贝再大一点,有了购物概念时,妈妈可以和宝贝玩SHOPPING游戏,这下宝贝要扮演顾客,而妈妈要扮演勤奋的店员了。妈妈先摆出几样宝贝喜欢的玩具或糖果,然后模仿店员吆喝叫卖,这时候宝贝手里拿着硬币走过来了,“一盒瑞士糖多少钱?”“四块五”,于是宝贝数出五块硬币给妈妈,妈妈将瑞士糖连同五角硬币找零一起递给宝贝,“您的货品和找零,货款请当面点清,离柜概不负责。” 这个游戏可以让宝贝比较得出“贵”和“便宜”的概念,并且随着宝贝计算能力的增强,可以由买1样东西,逐步扩充为买2件、3件…… 比如说,10块1辆玩具汽车,8块一个铅笔盒、5元一杯果汁、2元一块糖果、1元一块动物饼干……每次只给宝贝10元钱,宝贝会慢慢学会自己搭配选择。从而让宝贝知道:钱是有限的,买了贵的东西,就不能买其它的了;便宜的东西可以多买几样;假若没钱,就什么东西也不能买。让宝贝从小了解金钱的分配,并建立购物时根据金钱额度调整的能力,这是理财的第一步。 财商小游戏4:宝贝聪明选

孩子自信心的培养

孩子自信心的培养

关于培养孩子的自信心的一点感想 在刚入园时,班上的浩浩小朋友是爸爸妈妈爷爷奶奶一起送的,孩子在大人的过渡保护下,就像是一个“洋娃娃”一样,只是在一边看着,连打招呼也是家长代替,我们老师和他说话,他奶奶常常帮忙回答,并不知道给孩子机会,逐渐的孩子就形成了害怕、不敢说、也懒于说的局面,不仅自理能力很弱,而且上课的时候也没有积极性,别人唱歌的时候,他只是呆呆的听着,不知道跟着一起歌唱。户外活动时,别的孩子都积极参与活动,玩的很开心,可是浩浩却在一旁瞅着,并不参与,我要求他也来玩游戏时,他扭扭捏捏的,说不会,这种不自信的表现对孩子造成了很大的影响。 一些家长在打电话或者在来接孩子的时候,常常会这样问我:“老师,孩子最近乖不乖?”有时我会这样回答他们:“嗯,现在的表现比以前好了,在不断的进步中,在其他方面都还好,就是胆子有点小了点儿,而且表现欲望也不怎么不强!”家长们又总会说:“给他们多锻炼的机会,上课的时候多请他们发言。”可是这些小朋友往往上课喊了他,站起来却什么都回答不出,这应该怎么做呢?常常发现不少幼儿在日常生活、班级活动和同伴交往中,都表现出“胆小”。这不仅影响了幼儿的日常生活,同时也对其身心的全面发展造成了一定障碍。为了消除这个障碍,帮助孩子自信、勇敢地面对生活中的种种问题,老师和家长都有必要重视起来。

而且,我还发现我们班里的一部分孩子常常会表现出种种不勇敢的行为, 比如犯了错误不敢承认,老师一批评就哭鼻子,并且不敢在集体面前大声说话、勇敢的表现。我们想有些孩子可能对某些事情有种天生的恐惧,但除此之外, 还会是因为以前的不愉快的经验、陌生事物等都使得小朋友们产生一些不良情绪。另外,幼儿的“胆小”还与他们的自信心水平有着很大的关系,他们常常 会因为对某一事物缺乏足够的自信而产生畏惧心理。 我在想,我们是不是应从改变家长和老师等成人对孩子的评价开始,慢慢 让孩子树立起自信心来。并且胆子也是练出来的,成人多鼓励、多促进,为孩 子创造更多的机会,每一个“胆小”的孩子都会变的勇敢起来,变的更加自信! 中班数学活动 《魔术箱》教学设计 教材特点: 这是一节数学活动。将神奇的魔术融入其中,让孩子们在魔术的氛围中,让孩子点数说出总数,并用圆点表示数量,到自己动手操作按数取出相应的物体。调动孩子的兴趣和注意力,让孩子在学中玩,玩中学。 学生特点:三-四岁的孩子活泼好动,喜欢自己操作,喜欢新奇的事物。 教师特点:教师教态自然亲切。 【教学目标】 1、会手口一致点数7以内的物体,并能说出总数,能用圆点

家长进课堂培养自信心.doc

家长进课堂培养自信心 培养孩子的自信心很重要,也是家长们的一门必修课。下面我整理了关于,供你参考。 自信心是孩子积极主动参加一切活动的内动力。良好的自信心,也是孩子能够顺利完成活动,克服困难,取得胜利的有利保障。从小培养孩子的自信心,能为他将来参加学习、工作、生活等一切社会活动打下坚实的基础。为他将来人生道路上的每一步成功,扫除障碍,所以家长应该把对孩子自信心的培养放在重要位置。 因此家长对孩子自信心的培养必须做到以下几点: 孩子的自信心与父母对孩子的评价和期望有着密切的关系。作为家长要经常做到以下几点: 1、挖掘孩子的优点,建立自信心 家长对孩子有积极的评价,并且认为孩子有良好的表现,孩子的自信心就会得到重要的精神滋养;反之,家长对孩子失去信心,孩子自信心的支柱就会被摧毁。每个孩子都有自己的特性,在这方面表面不好,也许在另一方面就会有突出表现,家长应多观察孩子,发现他身上的闪光点,在孩子表现好的时候多多表扬他、鼓励他,让孩子在不断得到家长的肯定后,认为自己很棒,从而建立自信心。 2、给孩子锻炼的机会,培养自信心 其实孩子的成长速度是惊人的,每一分种都会有变化,家长过多的干涉孩子的生活,总是认为"你还小,等大一点才行,你不懂,你不行"久而久

之就会使孩子萌发的各种能力变弱。所以家长应多为孩子提供锻炼的机会,如在日常生活中让孩子从生活自理开始,多鼓励孩子做力所能及的事,如帮父母买东西、做家务等,父母应对孩子进 行适当的指导及鼓励,帮助孩子完成目标,这也是培养孩子自信心的好方法之一。 3、让孩子获得成功的体验,增强自信心 那些能力较强的孩子,常能获得成功的积极体验,很少产生过分沮丧和自卑,而那些能力平平或发现稍落后的孩子,成功的体验较少,自信心容易受伤,所以家长要注意为孩子创设能够充分表现自己和体验成功的机会,如家长在家和孩子做动手动脑游戏,先从简单的开始,让孩子先体验成功,树立信心。又如在与家长进行比赛性质的游戏中,家长故意输给孩子,让孩子体验成功。但家长在帮助孩子获得初步成功体验的同时,要逐步提高要求,由浅入深由易到难,使孩子不断提高能力,获得更大的成功,从而增强自信心。 4、教会孩子而对挫折,树立自信心 挫折是常有的事,如果处理不好,就会伤害孩子的自信心,时间长了,就会使孩子丧失信心。应教会孩子从另一个角度去考虑问题。任何事物都是有好有坏的,让孩子了解失败和挫折是不可避免的,要让孩子知道,失败是例外是过程,成功是必然的是最后的。家长应鼓励孩子面对失败的挑战愿意付出努力,久而久之,孩子才会养成乐于尝试,勇于克服困难,敢于面对挫折的良好心理品质,树立良好的自信心。 教育孩子不单一是老师的责任,父母才是孩子的第一任教师,每个孩子

为什么要对孩子进行财商教育

为什么要对孩子进行财商教育? 财商一词最早由美国作家兼企业家罗伯特·清崎在《富爸爸穷爸爸》一书提出。它包括两方面的能力:一是正确认识财富及财富倍增规律的能力;二是正确应用财富及财富倍增规律的能力。财商是一个人判断财富的敏锐性,以及对怎样才能形成财富的了解。 财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可或缺的素质。智商反映人作为一般生物的生存能力;情商反映人作为社会生物的生存能力;而财商则是人作为经济人在经济社会中的生存能力。在当前的经济社会里,智商、情商和财商都高的孩子才能赢得自己的精彩人生。而从小培养孩子的财商,在孩子的每一步成长过程都进行有规划的理财教育,更是新一代父母的必要选择。 没有理财的本领,有多少钱也会慢慢花光的,所谓“富不过三代”就是指有财商的老子辛辛苦苦积攒下来的钱,最多最后也会败在无财商的子孙手中。财商是一个人最需要的能力,也是常被人们忽略的能力。 金钱虽然不是万能的,但没有钱是万万不能的。现在很多人不能够以平常心对待财富,主要就是缺乏财商教育。很多中国人都觉得谈钱很俗气,但财商教育并不仅是教孩子将来怎么赚钱,而是让他成为一个财富的成功者。财商教育更多的是培养孩子的金钱观念,让孩子知道如何使用金钱,如何正确获得金钱。财商教育的内涵在于教会孩子怎么用有限的资源创造最大的幸福感。 孩子从小就接触到钱,不少孩子甚至已拥有自己的"小金库"。如何跟孩子谈钱,如何培养孩子的财商和理财意识,成为现代家长们必须考虑的问题。 家长愿意花很多钱让孩子去补习功课,但关于必要的生活技能却不重视,父母的观念本身就错了。学校更不敢把财商教育纳入教学中,因为教育部的教学大

纲中并没有。 不但大家对财商教育的理解有种种误区,甚至财商教育在中国教育体系中一直处于空白阶段。国内财商教育几乎还没有展开,传统学校教育完全不让孩子接触与财富有关的话题。财商教育几乎完全缺失,甚至还教给孩子很多错误的东西。很多家长认为孩子那么小,就教他去谈钱不好,甚至很多大人对钱也都不好意思讲。 其实,儿童财商教育在国外已经受到很大重视。在犹太人的教育中,财商教育是他们最重要的教育,这也是他们比其他民族更为成功的关键因素。美国教育基金会会长夏保罗先生也指出了美国人成功的原因:“美国人有一个共识:在诸多成功中,赚钱最能培养人的成就感和自信心,所以必须从小教孩子理财,培养他们的财商。”在美、英等发达国家,财商教育是中小学的必修课。然而在中国,如何与钱打交道的教育几乎是空白。国外很多学校对中学生就已经有这方面教育内容,小学生也会组织相应的活动,但国内一般的学校都没有。 在儿童财商教育方面父母承担更大的责任。财商教育更多的是价值观教育,父母的一言一行可能都会起到潜移默化的作用,父母应该在财商教育中承担更多的责任。 父母无疑是孩子最重要的老师,在财商方面更是如此。孩子对财富的观念其实可能就是他父母对财富的观念。所以,财商教育应该要让家长也参与,如果家长的观念没有改变的时候,孩子的观念肯定很难改变。 其实,现在很多父母那一代是没有接受过完整的、系统化的财商教育。在这种状况下父母很难给孩子非常好的财商教育。那么父母就应该给孩子足够空间、足够自由度让孩子去思考问题、认识世界。千万不要用一些负面的东西去压抑孩子的成长,财商本身就是隐藏在很多生活细节中,可能父母不经意的一句话就会对孩子产生重大影响。 如果家长要对孩子进行财商教育,就必须从生活中的金钱开始。首先要让孩子知道家里的财富是从哪里来的,然后还要让孩子有自己可以支配的财富,如果孩子再大一点的话,应该让他们通过自己努力获取一定财富,去得到自己想要的东西。 财商教育是一种对孩子知识结构的完善的方式,它的目标是培养孩子正确的金钱观念和基本的理财技巧,这种教育最务实、最实际,它能够解决孩子在实际生活中,面临的关于金钱与财富的问题。

(最新整理)培养孩子财商的小游戏

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一、幼儿阶段: 财商小游戏1:识硬币,买东西 别怕!其实金钱也没有你想像的那么“肮脏”啦!比如说硬币,洗干净了再用蒸锅上汽蒸上几分钟消消毒,其实也可以做2周岁左右宝贝的玩具(前提是你要向宝贝说明这个东东不能果腹也不能啃着玩),妈妈可以把一些消过毒的硬币放在一张白纸下面,用铅笔在白纸上拓出硬币的图案,然后再把每种货币的价值写在相应的位置,通过这种游戏,宝贝们就可以认识到钱是怎么一回事;如果对于3周岁左右的宝贝们呢,妈妈还可以在告诉宝宝:多少枚这样的硬币,可以换回来宝宝心爱的某样东西。 认识了钱后就要学会付钱,妈妈带宝贝去逛小超市时,可以让宝贝自己去付钱,让宝贝知道种种可爱的零食、玩具都是可以用“一张纸"换来的,初步了解钱和交易的概念。 财商小游戏2:找零钱 在这个游戏中,宝贝是一家银行的职员,而妈妈则扮演来银行换零钱的顾客。首先让宝宝将各种面值的硬币分别堆在几个小盘子里,然后妈妈“当当”敲门,对宝贝说:“先生/小姐,请帮我把这一块钱化开。”宝贝接过钱来,捧给妈妈10个1角硬币,也有可能是8个一角硬币+20个1分硬币。 这个游戏不但能帮助宝贝创造理财观念,也能帮助宝贝打下学习数学的基础。 财商小游戏3:SHOPPING小冠军 等宝贝再大一点,有了购物概念时,妈妈可以和宝贝玩SHOPPING游戏,这下宝贝要扮演顾客,而妈妈要扮演勤奋的店员了。妈妈先摆出几样宝贝喜欢的玩具或糖果,然后模仿店员吆喝叫卖,这时候宝贝手里拿着硬币走过来了,“一盒瑞士糖多少钱?”“四块五",于是宝贝数出五块硬币给妈妈,妈妈将瑞士糖连同五角硬币找零一起递给宝贝,“您的货品和找零,货款请当面点清,离柜概不负责。” 这个游戏可以让宝贝比较得出“贵”和“便宜"的概念,并且随着宝贝计算能力的增强,

如何培养孩子自信心

“自信是成功的基石”,要想打好基石,就要从小把自信的种子埋在孩子的心里。美国新精神分析学家埃里克森认为,孩子发展的不同阶段有不同的需求,父母要了解并给予孩子每个阶段最需要的,从而有助于孩子提升自我价值,建立自信。 将自信的种子埋在孩子心里 儿童的自信来源于他人接受他(她)是怎样的人。儿童需要感觉到无论他(她)是否能满足父母的期望,都会得到父母的接受。如果父母对儿童的喜爱和赞许是有条件的,孩子会尝试取悦自己的父母,去满足父母的期盼,去回应父母的需要,这些行为则会耽误孩子真实的自我、人格、能力和需要的发展。 在儿童发展的不同阶段,父母需要特别关注的点也不同。根据著名心理学家埃里克森对人格发展的阶段特征界定,分析每个阶段孩子的特点,给孩子最需要的,从小培养孩子的自信。 0岁—1 岁:孩子需要培养信任 场景回放:在姗姗3个月时,妈妈开始在家里处理工作的事情。有时姗姗醒来,或是尿了或是饿了,大哭起来,妈妈却正忙着回客户的邮件或正和同事打电话交代工作的事情,不能及时满足姗姗的需求。时间长了,妈妈发现姗姗情绪越来越急躁,特别爱哭。 分析:第一阶段是婴儿期,埃里克森(Erikson)认为儿童需要解决的冲突为“基本信任对不信任”。在生命的第一年,婴儿存在一种强烈的不信任这个世界的倾向。如果母亲能够给予婴儿足够的保护,对婴儿照顾周到,那么婴儿会感到这个世界是可以预测的、安全的,并且充满爱意。这样,孩子便会感觉到自己是有价值的,会建立对自我的肯定,这是自信心形成的基础。 妈妈因为工作的原因,不能及时发现姗姗的需求,做不到周到细致的照顾她。孩子从妈妈那里得不到充足的安全感,很难建立对妈妈的信任,这对姗姗以后健康人格的形成都有一定影响。 建议:多给孩子关怀,避免产生不信任 经常拥抱亲吻孩子,不要把孩子总放在婴儿床/车里:美国最新研究发现,母爱与孩子长大后的情绪发展密切相关。母亲给孩子足以信赖的回应,能偶减轻孩子的烦恼,帮助孩子建立健全的人生,培养应对技能,对他们长大成人后大有帮助。 经常对孩子微笑,不要忽视跟孩子交流的机会:对孩子微笑和轻声言语能够让孩子感受到对方喜爱自己,不仅使幼儿感到安全,对世界产生基本的信任,而且使幼儿感到自身的价值,从而充满信心、愉快地探索世界,并能够促进孩子言语能力的发展。 关注儿童的生理需求、情绪变化,不要认为孩子在无理哭闹:及时满足孩子的需要,这能够让孩子感受到自己是被他人关注的,被他人爱护的,能够促进儿童形成良好的自我,也有益于幼儿与母亲安全依恋关系的建立。 2~3岁:孩子需要自由和独立的机会 场景回放:闻闻2岁多了,每次出门妈妈都要抱着她,担心她摔倒,怕她乱摸东西,把手弄脏。小区里有个小沙坑,小朋友都喜欢在里面玩沙子,虽然闻闻也想去,但妈妈坚持不让闻闻过去玩儿…… 分析:第二阶段是幼儿前期,称为自主对羞怯的阶段。该阶段孩子开始行走和学习语言,要求自己探索周围环境,产生了自主的欲求,许多事情都想自己动手,不愿别人干预。如果父母能允许并支持孩子做力所能及的事,孩子就能体验到自己的的能力对环境的影响力,逐渐形成自主,自信的人格特点,反之,则产生羞怯、敏感等。

培养孩子自信心的几个小游戏

培养孩子自信心的几个小 游戏 The final revision was on November 23, 2020

每个家长都希望自己的宝宝大方、自信,可是很多时候偏偏事与愿违,宝宝在家庭环境中还可以,一旦走到外界环境中,就变得胆小、内向。遇见陌生人,躲在家长的身后;到了游乐场,用很期待的目光在一边看着别的孩子玩;遇到难题,不会设法解决,而是依靠家长代劳,这些都反映了孩子的不自信。有的家长说,我也教育他了啊!为什么收效不大呢那是因为对于0-14岁的孩子来说,他们内心也渴望别人的认可,父母说的道理虽然能听得懂,但做起来却很难。所以说,聪明的家长应该学会在生活中培养孩子的自信心。 如果一个孩子能做到,“别人不会的我会,别人不行的我行,别人不懂的我懂,别人不能的我能,都不会的我学。”那么,这个孩子的自信心很自然也就建立起来了,幼儿时期是性格培养的关键时期,在此给大家分享几个可以让宝宝建立自信心的游戏。 一、认知类游戏 自信心来自于充足的准备,所以,要培养孩子的自信心,首先就要提高孩子的认知能力。 1、给宝宝准备一定数量的卡片,在另外的卡片上写上对应的词汇,妈妈抽一张图片,宝宝找对应的词汇,宝宝抽一张图片,妈妈找对应的词汇……(宝宝找对的时候妈妈要给与肯定的鼓励言辞)作用:宝宝既能从妈妈的言辞中得到肯定,又能在游戏中增加识字量。 2、词语接龙 准备一定量的词汇,妈妈说一个,宝宝接一个,接不上的人要罚唱一首歌。如:中--中国、国--国家、家--家庭、庭--庭院、院--院校……作用:增加孩子的词汇量培养孩子的自信心交给孩子比赛的规则性、原则性

3、复述故事 妈妈讲一个简短的少儿故事,让孩子复述。 妈妈讲一个曾经讲过的故事,让孩子结尾。 妈妈讲一个故事,并跟孩子共同分析。比如:故事中,谁最好谁最坏宝宝喜欢谁为什么喜欢宝宝希望自己扮演那个角色 作用:锻炼孩子的语言表达能力 锻炼孩子的思维能力 培养孩子的自信心 通过故事可以教会孩子一些好孩子的品质和明辨事理的能力 4、观察事物 每5-7天,家长准备一项物品,并共同观察物品的形状、结构、颜色、功能等特点。 如:宝宝的写字桌:宝宝的写字桌是粉色的;宝宝的写字桌是方形的;宝宝的写字桌是用来写作业的;宝宝的写字桌有四个桌腿;宝宝的写字桌可以折叠…… 作用:锻炼观察能力 增强自信心 锻炼信心度 ?锻炼空间思维能力 5、比赛喊口号心理素质直接决定孩子是否自信,而自我确认是改变潜意识想法的最好方法。家长可以设计一段确认词,跟宝宝比谁的声音大。比如说:我是一个敢于大声说话的好宝宝我是一个敢于表现的好宝宝我是一个大方的好宝宝我是一个懂礼貌的好宝宝我是个大胆举手发言的好宝宝我是一个充满自信的好宝宝我

自信心游戏doc

(一)我是谁——认识你自己 活动目的:引导学生自我发现,协助学生认识自己眼中的我以及他人眼中的我 活动准备:纸、笔 活动过程: 1、暖身活动。你了解自己吗请在纸上快速写下10个“我是……”(10分钟) 2、分享。请学生将自己所写的和大家一起分享。 3、教师点评。了解自己是一个长期的过程,知己是知彼的前提。只有对自己的角色、 特点有了更多的了解,才能在以后的生活中扬长避短,更好地进行生涯的规划,获得更美好的明天。这次活动将引导大家更好地认识自己。 4、自我认识活动。 (1)将学生两两分组,一人为甲,一人为已(最好是两两不太熟悉的同学为一组)。 甲开始自我介绍,已负责记录。甲在说了一个缺点之后,就必须说一个优点。 五分钟后甲乙角色互换。 (2)教师请甲、乙两人取回对方的记录纸张,在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此次活动的感受,并讨论:介绍自己的优点与缺点,何者比较困 难为什么会如此两人之中必须有一个人负责统整讨论的结果。完成之后,由负 责统整的人向其他人报告讨论的结果。 (3)汇报结束,请每位同学强其签名的纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据自己对此同学的了解,在纸上写下:我欣赏你……因 为……写完之后则依次向右传,直到签名纸张回到本人手里。 5、分享。每个人与其他组员分享他看到别人反馈后的感想与收获。 6、教师总结。了解与接纳真实的我是很重要的。其实很多时候我们往往高估或者低估 了自己,并把这种看法认为是一成不变的,绝对的。通过活动,我们发现了许多我们不曾发现的东西,对自己有了更丰富和全面的认识,我们需要通过自己和他人的眼光来更好的发现自己。 (二)积极赋义 1、将学生分组,约6、7个同学为一组,组员围成圈坐好。让同学们拿出上次活动 所写的自己以及别人对自己的评价的纸,对每个成员写下的不好的性格特征进行积极赋义,如:多疑——积极赋义就是自我保护意识强;竞争意识不强——积极赋义就是不争强好胜;鲁莽冲动——积极赋义就是勇敢积极;畏首畏尾——积极赋义就是小心谨慎。每组一人作记录,将小组所作的所有积极赋义的例子进行团体分享,并讨论某些性格特征什么情况下具有积极作用,什么情况下具有消极作用,如何避免其消极作用。(30分钟) 2、教师总结。苦瓜向來喜歡抱怨自己,抱怨老天,因為不僅生就一張凹凸不平的 臉蛋,味道嘗起來更是苦ㄚ!所以它平日就是那副愁眉苦臉的樣子。夏天來了。 苦瓜遇見甘蔗,它對甘蔗說:老天真是不公平,你的臉長的這麼平直光滑,汁液又這麼甘甜可口,人人都喜歡,而我,咳!甘蔗經他一說,只是謙虛的點點頭,若有所思的說:是阿!天生的我就是討喜歡的甜味,和你是相反的,不同型的。可是如果沒有你的苦,人們怎麼知道我的甜呢再說,你天生的苦,並不壞呀!只有你才能讓大家從小記得這種『吃苦的滋味』,吃下了你,也就不怕吃苦了。還有,從小也會記得擺一副苦瓜臉是不好看的,這可是你與眾不同的特

青少年财商培养

儿童/青少年财商教育相关资料搜集 社会现象: 1.女大学生“裸贷”事件 没有资产和资信的年轻女孩子,尤其对于大学生,可以轻易的从一些放贷人那边借到几千块钱,用来买包包,买iPhone,去旅行,享受美好的事物...... 2.割肾买iphone 北京时间2011年10月04,苹果公司发布了新一代智能手机iphone4s,当时因为价格昂贵,身处某乡村的学生李某因为渴望拥有一部iPhone手机,但太贵了,父母不同意给他买,于是李某想出了一个办法,就是将自己身上的一个肾卖到黑市,拿到为数不多的几万块钱,买了一部iPhone4,剩余的钱用来跟死党厮混,一两个月不到就挥霍一空! 3.月光族/啃老族/官二代/富二代 4.放贷团伙的商业模式可谓十恶不赦、惟利是图 这些事件引起社会的极大关注,有远见的家长就开始对孩子的未来忧虑重重。 国内国外对比: 1.早在2001年,美国就已经从法律上强制把财商教育课程加入到中小学的课程体系之中,让孩子越早认识金钱、知道金钱的来源和作用,培养正确的金钱观念和态度,长大后,他就能够擅长处理金钱事务。 2.中国的父母一般比较关注孩子的学习成绩,甚至觉得孩子从小接触金钱是一件不好的事情。 举例:有个美国小孩问他的富爸爸:“我们家有钱吗?”爸爸回答他:“我有钱,你没有。我的钱是我自己努力奋斗得来的,将来你也可以通过你的劳动获得金钱。” 有个中国小孩问他的富爸爸:“我们家有钱吗?”爸爸回答他:“我们家有很多钱,将来这些钱都是你的。” 犹太人的财商教育 有人说,犹太人有着与生俱来的基因和高智商,让他们对金钱极为敏感。其实,犹太人善于经商的很大原因,是他们从小接受财商教育。犹太家长送给孩子的第一份周岁礼物通常都是股票,这能让孩子从小接触钱、认识钱,并保持对它的持续关注。犹太家长告诉孩子,劳动是值得尊重的,劳动得来的金钱是可贵的,他们会让孩子知道金钱要通过自食其力来取得。 在犹太家族中,极少会看到“月光族”、“啃老族”的现象,而这些现象在如今中国社会中却极为普遍。中国家长很少会主动培养孩子的财商,甚至会认为和自己的孩子、家人谈钱很尴尬。他们会把财商教育全部抛给学校,但学校有这门功课吗?显然是没有的,有些家长还要花费高额费用让孩子参与各种夏令营。 压岁钱存起来就能让孩子养成正确的金钱观? 培养孩子正确的金钱观,能让他受用终身。那么,教会孩子把压岁钱存起来就能让孩子养成

老师该如何培养孩子的自信心

老师该如何培养孩子的自信心 老师必须注意自己对孩子的评价和态度多肯定和鼓励孩子,如:爱抚、点头、微笑、夸奖等,不要随意批评孩子,训斥孩子,总之对孩子的评价必须客观、公正,特别需要指出以是,当孩子遇到失败和挫折时,老师要给予更多的鼓励,而不要一味的指责,以保护和增强孩子的自信心。每当孩子取得点滴成功时,我都要祝贺他们,并讲给其它小朋友听,在全班树立榜样,在最美的语言、最甜的微笑、最诚挚的爱抚中建立孩子的自信心。 1、在各种丰富的活动中体验成功,培养孩子的自信心。 老师要有针对性地为孩子提供获得成功的条件和机会,让孩子在实践中积累成功的情感体验。如组织我敢做、我会做、我能做”活动, 全班孩子互相交流,让每个孩子向同伴介绍自己能干什么?内容可以包括学习、纪律等方面,活动前,老师应了解每个孩子的特点,尤其是那些能力较弱或自信不足的孩子,帮助他们进一步明确意识到自己也有长处从而培养自信心。又如开展小博士”舌动。教师在户外活动时组织孩子围坐在一起,请每个孩子轮流当小博士”给其它孩子出谜语或脑筋急转弯之类的题目,请大家解答,如没有答对时,最后请小博士”告诉大家答案,此活动中所有的孩子都有表现的机会,能使他们认识到自己的能力和长处,同时也因获得了同伴的肯定和鼓励,而进一步培养了自信心。 2、在发扬优点,弱化缺点中增强孩子的自信心

每个孩子都是一个独立的个体,老师应该分析每个孩子发展的特点、扬长避短,针对不同儿童的独特性,因材施教。不要将孩子作横向比较,每个孩子都有自己的发展速度和发展优势,老师要善于抓住每个孩子的闪光点,引导他们看到自己的进步,从而树立起我也行,我也很可爱”的观点充满信心的面对自己,努力追求进步。如:张小宇很调皮,但是表达能力非常强,我们就可以组织这类孩子进行小小广播员”活动,请他讲一讲自己的观点,表达自己的想法和意见,让他得到大家的尊重,增强自信心。如:张小辉最大的特点就是爱劳动,我们请这样的孩子当值日生,协助老师及保育员为小朋友服务,他认为得到了老师的重用,自己很开心,工作更有劲儿了。老师要善于利用每个孩子的优点,并及时启发引导他,从而增强孩子的自信心。 3、在一点一滴的生活情境中树立孩子的自信心 自信心的培养,不是一朝一夕便能完成的。研究表明,一个人取得成功的主要原因不在智力,而是在于他对成功的信心与潜能的发挥。女口:我们班的李子奇小朋友刚来幼儿园是每节绘画课看着别的幼儿绘画,她总是不敢动笔,一个劲儿的对我说:老师我不会。”我对他说:你还没画怎么就说不会画。”李子奇说:不,老师,我怕我画不好。”其实这个孩子是怀疑自己的能力,对自己没有信心,于是我请他出来看别的孩子绘画,让他看到有的孩子画的也不是很成功,可以他们敢画,他们在一次次的练习,用不了多久他画的一定会很棒。你多聪明呀!”老师相信你只要努力一定会成功的,慢慢地他开始动笔了,

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