（新人教版）三年级上册数学
班级姓名
第一单元时、分、秒
（1）时间单位：时、分、秒6060 1时=60分1分=60秒时分秒（2）秒针走1小格是1秒，走一圈是60秒。
（3）经过时间=结束时刻－开始时刻
第二单元万以内的加法和减法（一）
（1）口算两位数加、减两位数：从高位算起，用第一个数加、减第二个数的整十数。
（2）几百几十加、减几百几十：把两个几百几十数看成两位数加、减两位数进行口算。
（3）加、减法的估算：在估算时可以把数看成接近的整十数或整百数。
第三单元测量；；
（1）长度单位：千米（km）、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)
1000101010
千米米分米厘米
100
1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米
（2）重量单位：吨（t）、千克（kg）、克（g）
1克（约1枚2分硬币的质量）1千克（约2包盐的质量）1吨（约3头牛的质量）10001000
吨千克克1吨=1000千克1千克=1000克
（3）换算方法：从大单位化小单位用乘法（个数×进率）
从小单位化大单位用除法（个数÷进率）
第四单元万以内的加法和减法；（二）
（1）列加法竖式时：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位满十，就向前一位进“1”。
（2）列减法竖式时：相同数位要对齐，从个位减起，哪一位不够减，就向前一位借“1”，当10，与本位上数相加后，继续减。
第五单元倍的认识；；
（1）一个数的几倍就是几个这个数。
（2）求一个数是另一个数的几倍用除法。
（3）求一个数的几倍是多少用乘法。
第六单元多位数乘一位数；；
（1）列乘法竖式时，相同数位要对齐，从个位算起，哪一位乘积满几十，就向前一位进几。
（2）0和任何数相乘都得0，0除以任何不是0的数都得0。（3）在估算过程中把二位数看成最接近的整十数，把三位数看成最接近的整百数，而另一个因数不变；还就使用“≈”。
第七单元长方形和正方形
（1）四边形的特点：有四条直的边，四个角。
平行四边形的特点：对边相等且平行。
长方形的特点：对边相等，四个角都是直角。
正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角。
（2）封闭图形一周的长度，就是图形的周长。
长方形的周长=（长+宽）×2
长方形的长=周长÷2－宽
长方形的宽=周长÷2－长正方形的周长=边长×4正方形的边长=周长÷4
第八单元分数的初步认识
1、把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。
2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。
3、（1）像21，41，42，…都是分数。43
读作：四分之三。
（2）把一个图形平均分成四份，每份是这个图形的4
1。（3）比较分数的大小：分母相同，分子大的那个分数就大。
分子相同，分母小的那个分数就大。
（4）同分母分数相加减的运算规则：分母不变，把分子相加减。
第九单元数学广角--集合
搭配时要按一定的顺序进行，要有序地思考问题，这样搭配的时候就不会出现重复和遗漏。……分子
……分数线
……分母
人教版小学数学三年级上册课本应用题(含答案) 1. 用一根2米长的木料 锯成同样长的四根 用来做凳腿 这个凳子的高大约是多少？【书本第6页第6题】 2米 = 20分米 20÷4 = 5（分米） 答：这个凳子的高大约是5分米 2. 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶 途中要走308千米 他们早上8时出发 汽车平均每小时行80千米 中午12时能到达吗？（书本第10页第6题） 12时－ 8时 =4（小时） 80×4 = 320 （千米） 308千米＜320千米 答：中午12时能到达 3. 在一辆载重2吨的货车上 装3台600千克的机器 超载了吗？（书本第12页第2题） 2吨 = 20xx千克 600×3 = 1800（千克） 答：没有超重 4. 有5台机器 分别重600千克、400千克、800千克、1000千克、700千克 用两辆载重2吨的货车运这些机器 怎样装车能一次运走？（书本第13页第3题） 2吨=200千克 一台装： 600＋400＋800=1800（千克） 另一台装： 1000＋700 = 1700（千克） 答：一台装1800千克 另一台装1700千克就可以一次性运走 5、一个地球仪85元 一个书包48元 买一个地球仪和一个书包一共要多少钱? （书本第17页第2题） 85＋48= 133（元） 答：买一个地球仪和一个书包一共要133元
6、有公鸡59只 母鸡77只 小鸡85只 （1）公鸡和母鸡一共有多少只？（书本第17页第3题）59＋77 = 136（只） 答：公鸡和母鸡一共有136只. （2）你还能提出什么数学问题? ①问题：公鸡、母鸡和小鸡一共有多少只？ 59＋77＋85 = 221（只） 答：公鸡、母鸡和小鸡一共有221只. ②问题：公鸡比小鸡少多少只？ 85－59 = 26（只） 答：公鸡比小鸡少26只. ③问题：公鸡和母鸡一共比小鸡多多少只？ 59＋77－85 =136－85 = 51（只） 答：公鸡和母鸡一共比小鸡多51只. 7、京广中心大厦高209米 它比中央电视塔约矮196米 你知道中央电视塔有多高吗？（书本第19页第4题） 209＋196 = 405（米） 答：中央电视塔有405米 8、从昆明到丽江有517千米 我们已经走了348千米 到丽江还有多远？（书本第23页） 517 － 348 = 169（千米） 答：到丽江还有169千米 9、副食店运来410千克鸡蛋 上午卖出152千克 下午卖出174千克 还剩多少千克？（书本第125页第2题） 410－152－174 = 258 － 174 = 84（千克） 分步式（方法2）： 卖出的： 152＋174 = 326（千克） 剩下： 410－326 = 84（千克） 答：还剩84千克 10、科技园上午有游客852人 中午有265人离去 下午又来了403位游客
三年级上册数学课程标准 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。 分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。 在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。 本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
人教版三年级上册数学教案 《义务教育课程标准实验教科书数学》 三年级上册说明 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。 分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。 在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。 本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
说课标、说教材 各位评委好： 很荣幸能够参加今天的说课标、说教材大赛。今天我要说的是青岛版小学数学三年级上册。对于本册教材，我打算从说课标、说教材、说建议三大方面，展开进行。 一、说课标 1、本学科的课程总目标和学段目标 2、本册教材的内容标准 二、说教材 1、教材的编写意图及内容结构 2、知识和技能的立体式整合 三、说建议 1、教学建议、评价建议 2、课程资源的开发及利用 首先，说课标 三年级学段第二学段，所以，新课标要求 知识与技能 1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识万以内的数、小数、简单分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。 2、经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据
处理技能；初步感受不确定现象。 解决问题 1、了解同一问题可以有不同的解决办法。 2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 3、有与同伴合作解决问题的体验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 数学思考 1、能运用生活经验，对有关的数字信息做出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。 2、在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3、在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 4、在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。 情感与态度 1、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。 2、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。 4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 5、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与生活的密切联系。 ◆内容标准 数与代数
三年级数学上册说教材汤红艳大家好！我今天所说的内容是人教版实验教科书小学数学三年级上册。我将从以下三大方面，六小方面来解读课标和教材。一、 说课标1、本学科的课程总目标。2、课标对本册教材的基本要求。 二、说教材1、教材的编写意图及内容结构2、知识和技能的立体式整合三、说建议1、教学建议、评价建议2、课程资源的开发及利用一、说课标：1、本学科的课程总目标(1)、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；(2)、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；（3）、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；（4）、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 2、课标对本册教材的基本要求： 数与代数 （1）、能结合具体情境初步理解分数的意义，能读、认、简单分数。（分母小于10）会计算同分母分数的加减运算。（2）、在具体的生活情境中，感受并认识克、千克、吨，认识时间单位秒，并能进行简单的单位换算。（3）、能计算三位数的加减法，一位数乘三位数的乘法。能结合具体情境进行估算。 空间与图形、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
苏教版三年级数学上册全册教材分析 一、情况分析 １.教材情况分析: 本册教材共十一单元，有除法，认数，千克和克，加和减，２４时记时法，长方形和正方形，乘法，统计和可能性，认识分数，整理与复习。重难点：感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。 ２.学生情况分析: 经过两年的学习，学生已形成了一定的学习习惯，一部分的学生自觉性较差，主要要提高这部分学生的学习自觉性。 二、教学总要求： 1.（１）认识万，知道十个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解万以内数的意义，掌握数的读写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。（２）会口算两位数加减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数及整百数乘一位数。 （３）能正确估计两位数加减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。（４）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道０与一个数
相乘得０，会验算除法。 （５）结合具体情境初步理解分数的意义，能读写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加减法。（６）在现实生活情境里感受并认识千克与克，通过动手实验知道１千克＝１０００克。 （７）了解２４时记时法，能进行普通记时法的换算。 ２.（１）了解长方形正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽，正方形的边长。 （２）理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。 （３）知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到３个面；能指出从正面、侧面或上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。 ３.（１）能用比较有效的方法收集整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。 （２）初步理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用偶尔、经常等词语描述可能性的大小。 教学重点： 会口算两位数加减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数及整百数乘一位数。
三年级数学上册说教材 汤红艳 大家好！我今天所说的内容是人教版实验教科书小学数学三年级上册。我将从以下三大方面，六小方面来解读课标和教材。 一、说课标 1、本学科的课程总目标。 2、课标对本册教材的基本要求。 二、说教材 1、教材的编写意图及内容结构 2、知识和技能的立体式整合 三、说建议 1、教学建议、评价建议 2、课程资源的开发及利用 一、说课标： 1、本学科的课程总目标 (1)、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事 实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； (2)、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中 和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； （3）、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学 的理解和学好数学的信心； （4）、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到 充分发展。 2、课标对本册教材的基本要求： 数与代数 （1）、能结合具体情境初步理解分数的意义，能读、认、 简单分数。（分母小于10）会计算同分母分数的加减运算。 （2）、在具体的生活情境中，感受并认识克、千克、吨，认识时间单位秒，并 能进行简单的单位换算。 （3）、能计算三位数的加减法，一位数乘三位数的乘法。能结合具体情境进行估算。 空间与图形
1）在实践活动中，体会千米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。 （2）指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。（3）能估计一些物体的长度，并进行测量。 统计与概率 （1）初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 （2）知道事件发生的可能性是有大有小的。 实践活动 （1）、经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 （2）、能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 二、说教材 1、这册教材的编写特点：创新实用开放 （1）改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 教材让学生在自主探究中获得对笔算过程和算理的理解，在现实情境中理解笔算的意义和作用，培养学生用知识解决问题的能力和良好的数感。例如22页教学笔算减法时，教材以“美丽的云南”为题材，在解决旅游距离问题的情境中教学笔算减法。 （2）量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 例如；在教学在教学时分秒时，为了让学生体验一分钟有多长，先设计了教师带着学生看着钟表共读秒数的活动，接着让学生自己实验一分钟内可以做些什么，采取多种方式让学生感受一分钟的长度。 （3）空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。 在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的这两部分。例如：毫米、分米的引出就是建立在学生自主探索测量物品长度的方法基础上。另外教材还加强了学生估测意识和能力的培养，估测是测量的一个重要部分，在日常生活中应用十分广泛。例如:第五页第三题就是先估测，在测量。 （4）提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。 数学教学要让学生经历知识的形成过程，这是《数学课程标准》中倡导的重要改革理念之一。“可能性”这一单元，教材选取了学生熟悉的生活情境作为教学素材。“新年联欢会上抽签表演节目”，设计学生感兴趣的“摸棋子”活动，
人教版小学数学三年级上册教材分析 麒麟区四中附设小学刘兴荣 教材内容 万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特性和周长，时、分、秒，千米和吨的认识，数学广角和数学实践活动等。 教材重点教学内容 万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形 教学目标 1.会口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4.初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。 5.掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形，知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。 6.认识长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建
立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简单计算。 7.初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业，书写整洁的习惯。 教材的编写特点 1.细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。 2.改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。 3.改进估算的编排，突出估算的作用，提高学生解决问题的能力。 4.量与量的教学重视学生的感受和体验，加强对估测能力的培养。 5.调整图形与几何教学内容的编排，强调实际操作与自主探索，提供更丰富的学习素材。 6.合理安排“解决问题”的教学，为培养学生解决问题能力提供
三年级数学上册说教材稿 八坝小学陈玉平 一、说课标： 1.本学科的课程总目标 (1)获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； (2)初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； （3）体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心； （4）具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 2.课标对本册教材的基本要求： 数与代数 （1）能结合具体情境初步理解分数的意义，能读、认、 简单分数。会计算同分母分数的加减运算。 （2）在具体的生活情境中，感受并认识克、千克、吨，认识时间单位秒，并能进行简单的单位换算。 （3）能计算三位数的加减法，一位数乘三位数的乘法。能结合具体情境进行估算。
空间与图形 1）在实践活动中，体会千米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。 （2）指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 （3）能估计一些物体的长度，并进行测量。 统计与概率 （1）初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 （2）知道事件发生的可能性是有大有小的。 实践活动 （1）经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 （2）能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 二、说教材 1、这册教材的编写特点：创新实用开放 （1）改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 （2）量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 （3）空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强
人教版《义务教育教科书数学三年级上册》教材介绍 实验教材从2001年秋季开始使用，经过国家级实验区和省级实验区实验使用证明，这是一套我国城乡广大地区普遍适用的小学数学教材。从2011年7月开始，根据新颁布的《课程标准（2011版）》对实验教材进行了全面而系统的修订，于2013年3月全部通过国家基础教育课程教材专家工作委员会的审查，并已于2012年秋季开始陆续替换实验教材。到今年已经使用到三年级,其它年级同步进行。 三年级修订后的教材，既具有原实验教材的主要特点，同时又呈现出一些新的特色。 本教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特性与周长，时、分、秒，千米和吨的认识，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点教学内容。 实验教材和修订后教材调整的内容：《有余数除法》上移到二下，万以内的加减法（一）下移到三上（这册），《可能性》下移到第二学段五上。将二年级《倍的认识》下移到三上，乘除法已经教学，再讲倍的知识，认识更充分，体现系统化、结构化。
有变化的内容是：根据十余年教材使用的经验和一线教师教研员的意见，将教材“四边形”单元的内容和出现的位置进行了调整。 第一，调整教学内容，并将单元的名称改为“长方形和正方形”。删去了“四边形的分类”的内容。将“直观认识平行四边形”内容前移至一年级下册“认识图形（二）”；增加了“长方形和正方形的各部分名称和特征”的内容，让学生在一年级直观认识图形的基础上进一步认识长、正方形的特征，为后面学习长、正方形的周长和面积打好基础；最后还增加利用所掌握的长、正方形知识“解决问题”的内容，在解决问题的过程中进一步体会图形特征以及与周长之间的关系。经过这样的调整，使知识出现的顺序更具逻辑性和严密性，便于使学生形成良好的知识结构。 第二，将这一单元从“多位数乘一位数”之前移到了它之后。因为在这一单元中要学习“长方形和正方形的周长”，其中计算周长的题目，特别是联系实际的计算题目，往往涉及多位数乘一位数。这个单元位置的调整，不仅使设计习题的范围加大，也给教师教学和联系实际出题都带来方便，为学生探索解决有关长、正方形周长的实际问题提供了更丰富的素材。 “分数的初步认识”单元，改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。增加了“分数的简单应用”小节，安排了“把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份获几份也可以用分数表示”的教学内容（例1），加深了学生对分数含义的理解，学会用简单分数描述一些简单的生活现象；接着教学解决“求一个数的几分之一或几分之几”的问题（例2），让学生利用刚刚掌握的“分数的含义”结合已有的整数除法知识解决简单的实际问题。不仅沟通
教材研说稿 青岛版数学三年级上册
尊敬的各位领导老师： 大家好！很高兴在这儿和大家一起研说教材，我研说的教材是《义务教育课程标准实验教科书青岛版数学三年级上册》。 我的研说流程，包括三部分：说课标、说教材、说建议。说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括教材编写体例和意图、教材特点、知识结构和逻辑体系、知识和技能的整合；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用。 说课标 三年级处于第一学段,本学段的目标：重点★难点△ 知识与技能 ★1、使学生掌握一位数乘、除二、三、四位数（积在10000以内的笔算法则，并比较熟练地笔算；会口算一位数乘整十、整百、整千的数，一位数乘两位数和几百几十及相应的除法；自觉验算的习惯；会用短除法计算一位数除两位数。 △2、认识认识质量单位克、千克和吨，知道1吨=1000千克、1千克=1000克；并进行有关的简单换算。 3、初步掌握长方形、正方形等图形的周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。 ★4、知道几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。让学生结合具体的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数的加、减法。 △5、结合实际情境，解决出现的实际问题。 6、结合实例，感知位置与变换。 7、能用合适的方法收集整理数据，在具体的统计活动中，掌握统计与可能性知识。 过程与方法 1、经历探索两、三位数乘除一位数的计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 ★2、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生观察操作能力，发展初步的空间观念。 ★3、在具体的情境中，探索分数的意义。 △4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。 △5、在对位置与变换的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。 6、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。 情感态度与价值观
新课标人教版小学数学三年级上册教材解读 全册教学目标 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道物体发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 单元教学目标 第一单元 1、学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，认识质量单位吨，建立1的质量观念。 2、学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
人教版三年级数学上册说课标、说教材稿 苇莲苏小学王志群 尊敬的各位领导各位老师大家好： 今天，我与大家交流是人教版数学三年级上册的内容，下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行阐述: 说课标包括说教材的总体目标、学段目标和教材的内容标准及要求。说教材包括说教材的编写特点、编写体例、内容结构和知识与技能的立体式整合。说建议包括说教学建议、评价建议、和课程资源的开发与利用三个方面。 一、说课标 （一）本学科的课程总目标 1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 3、了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 （二）学段目标 知识与技能 1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识万
以内的数、小数、简单分数和常见的量； 2、了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。在具体的情境中，能进行简单的估算。 解决问题 1、了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的的解决方法。 2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并尝试解决。 3、有与同伴合作解决问题的体验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 数学思考 1、在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 2、能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 3、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 4、能独立思考问题，表达自己的想法。 情感与态度 1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活到。 2、在他人帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
三年级上册数学书中重点题目整理三年一班姓名： P6:2 P24:3 P25:7 P29:9；P35:6 填上合适的单位名称 1、字典厚70（） 2、毛巾长8（） 3、黑板长20( ) 4、珠穆朗玛峰高8848（） 5、小红骑车1千米大约用5（） 6、书包重5（） 7、冰箱高15（） 8、老奶奶重65（） P6:4 P25：8 P7:8 P8:9 一列火车本应9:15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能够到达？ P25:10 一根4分米的绳子，对折再对折，每段绳子长（）分米 P8:10 50米跑比赛，小军跑15秒，小李跑12秒，小红跑9秒，（）跑得最快，（）跑得最慢
（2）10：02同学们正在做什么？ （3）如果你从家到学校要走10分钟，你最晚什么时候从家里出发？ （4）请你填出第四节课的上课时间 P111:3（电影放映时间从图中哪里找） P111:4（合多少千米的“合”字在这里表示等于的意思） （1）学校到超市的距离是多少米？（2）书店到学校的距离是多少米？ （3）小刚家到书店的距离是多少米？合多少千米？ P29:8 跑道一圈长400米，小帅跑5圈，一共跑（）千米 P30:15 妈妈带小明坐长途车去看奶奶，图中要走308千米，他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能够到达吗？ P33:9 每辆小卡车载重量2吨，每辆大卡车载重量3吨，如果每辆车每次都装满， 2:05 2:50
P35:7小船限坐4人，大船限坐6人。我们一共28人。 答： （2）如果租一条大船10元，租一条小船8元，哪个租船方案最省钱？ 比较大小：p20:2 P40: 8（圈画出问题中的商品名称，从图中找准数据,列式解答中，建议 用竖式计算） （1）买一个地球仪和一个书包 2）买一个游戏机比耳麦贵多少元？ 共需要多少元？ （3）买两个地球仪的钱大约购买几个耳麦？ P44: 2 科技园内上午有游客892人，中午有265人离开。下午又来了 403位游客，这是园内有多少位游客？园内全天来了多少位游客？ 补充练习：超市运来50千克苹果，上午卖出149千克，下午卖出185千 克，还剩多少千克？ P48: 2 养鸡场用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡，下午比上 午多孵出118只。 （1）下午孵出了多少只小鸡？（2）这一天共孵出了多少只小鸡？ （3）还剩下多少个鸡蛋没有孵出小鸡？
三年级上册数学课程标准Prepared on 21 November 2021
三年级上册数学课程标准这一册教材包括下面一些内容：1、时分秒2、万以内的加法和减法（一）3、测量4、万以内的加法和减法（二）5、倍的认识6、多位数乘一位数7、长方形和正方形8、分数的初步认识9、数学广角10总复习 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。 分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边
形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。 在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力 这一册教材的教学目标是，使学生： 1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
1.用一根2米长的木料，锯成同样长的四 根，用来做凳腿，这个凳子的高大约是多少？ 2.妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要 走308米。他们早上8时出发，汽车平均 每小时行80千米，中午12时能到达吗？ 3.在一辆载重2吨的货车上，装3台600千 克的机器，超载了吗？ 4.有5台机器，分别重600千克、400千克、 800千克、1000千克、700千克，用两辆 载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能 一次运走/ 6、有公鸡59只，母鸡77只，小鸡85只，（1）公鸡和母鸡一共有多少只？ （2）你还能提出什么数学问题? 7、京广中心大厦高209米，它比中央电视塔约矮196米，你知道中央电视塔有多高吗？ 8、从到有517米，我们已经走了348千米，到还有多远？ 9、副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？
10、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游客，这时园有多少游客？全天园来了多少游客？ 11、小明家、小红家和学校在同一条路上。小红家到学校有312米。小明家到学校只有155米。小明家到小红家有多远？（他们两家和学校的位置可能有几种情况？） 12、一套运动服135元，一双运动鞋48元，妈妈给了售货员200元，应找回多少元？ 13、客轮上原有205人，有79人下船，有128人上船，再开船时客轮上有多少人？14、用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡，下午比上午多孵出118只。 （1）下午孵出了多少只小鸡？ （2）这一天共孵出了多少只小鸡？ （3）还剩下多少个鸡蛋? 15、一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米？ 16、一块方形手帕的边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗? 17、用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少?
三年级数学说教材 一、高瞻远瞩说课标 课标是树干，课本是树冠。 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理水平；培养学生的创新意识和实践水平；促动学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。 2、课程基本理念 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适合学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。使学生掌握必需的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 知识技能 让学生经历从生活中抽象出数的过程，理解万以内的数和常见的量；了解四则运算的意义掌握必要的运算技能。了解简单的几何体和平面图形掌握简单的数据处理方法。 数学思考 使用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，对运算结果实行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观点 问题解决
从日常生活中发现提出简单的数学问题，让学生有与同伴合作解决问题的体验，能探究出解决问题的各种方法。 情感态度 积极参与数学学习活动，体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心，对数学有好奇心和求知欲。 二、依据课标说教材体系 数学是对结构的构建而建立起来的，只有立足整合，结构化梳理教材主动把握全册教材的知识结构，使学生因结构的支撑而乐于主动的学习，这就是我们理想的高效课堂。 内容结构立体整合 整套教材在“计算教学内容”的编排上注意体现《数学课程标准》的基本理念，注重培养学生灵活的计算水平，发展学生的数感。 横向联系：本册教材的教学内容主要有：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步理解，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，解决问题，数学广角和数学实践活动等。对于这些教学内容的编排和处理，本册教材仍然具有内容丰富、注重学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。数的计算在本册书的图形与几何各面积单位的换算和面积计算统计中，都能够看到数与代数的身影，总来说之数与代数是其他几块知识的基础，反之其他几块知识也能够检测数与代数中计算知识的使用。
人教版三年级数学上册说课标、说教材稿苇莲苏小学王志群 尊敬的各位领导各位老师大家好： 今天，我与大家交流是人教版数学三年级上册的内容，下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行阐述: 说课标包括说教材的总体目标、学段目标和教材的内容标准及要求。说教材包括说教材的编写特点、编写体例、内容结构和知识与技能的立体式整合。说建议包括说教学建议、评价建议、和课程资源的开发与利用三个方面。 一、说课标 （一）本学科的课程总目标 1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 3、了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 （二）学段目标 知识与技能
1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识万以内的数、小数、简单分数和常见的量； 2、了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。在具体的情境中，能进行简单的估算。 解决问题 1、了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的的解决方法。 2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并尝试解决。 3、有与同伴合作解决问题的体验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 数学思考 1、在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 2、能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 3、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 4、能独立思考问题，表达自己的想法。 情感与态度 1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活到。