浙江纺织服装职业技术学院关于加强国际合作与交流工作的意见 信息来源：外事办公室 为借鉴和吸收国际先进高职教育办学理念，适应高职教育国际化发展的需要，牢固树立教育国际化意识，根据省示范建设要求，结合学院实际，决定进一步加强国际合作与交流工作，大力推进国际化工程，提升开放办学水平和国际竞争力，将学院建设成具有一定国际影响力的示范性高职院校。现提出如下意见。 一、加强国际合作与交流工作的意义 学院一贯重视国际合作与交流工作，不断探索高等职业教育发展规律和人才培养新模式，以培养为地方经济社会发展服务的一线应用型技术人才和管理人才为己任，在国际合作办学和外国留学生教育等方面进行了有益的实践，积累了一些成功的经验，形成了自己的办学特色，在社会上产生了积极的影响，为进一步推进学院国际化办学奠定了坚实的基础。 加强国际合作与交流工作，是国家政治外交战略大局、深入推进对外开放的重要组成部分，也是有效推动学院教学科研各项工作迈向国际先进水平的重要途径。在建设浙江省示范性高职院校的过程中，我们应该看到，国际化进程是衡量一所高校综合实力的重要指标，把国际化工程作为学院的发展战略，也是积极应对宁波乃至浙江外向型产业发展的要求。然而，在新形势下，学院的国际化工作还存在许多不足，主要表现在：国际交流与合作大多是存在院级层面，各二级学院在自身层面上寻找及开拓国际交流与合作不多；对国际化办学的内涵和重要性的认识还有待提高。 为此，学院大力推进国际合作与交流工作有十分重要的意义。 二、加强国际合作与交流工作的思路与内涵 高职教育国际化是指一国的高职教育跨越国界、民族、文化的界限，面向世界通过多层次的交流与合作，博采各国高职教育之长，以人才培养为核心，以培养技术和应用能力为主要任务，在教学、科研、社会服务和学院管理等各项工作中，融入国际社会先进的教育理念、人才培养模式、课程设置、施教方式、管理方式、服务标准等，使自身的办学成果为国际高职教育界所接受和认可的过程。 目前，学院正致力于建设浙江省示范性高职院校。我们要以科学发展观为指导，高度重视学院国际合作与交流工作的丰富内涵和重要意义，高度重视学院实施国际化工作面临的问题和挑战，充分利用学院已形成的品牌优势、综合实力优势、区位优势、政府支持优势，创新机制，探索和实践具有纺织、服装特色的高职院校国际化办学模式，打造提升核心竞争力，着力培养学生软实力，全面提高我院国际化工作水平。 学院确立国际化发展战略，是要树立国际标杆，以国内外先进职业技术大学为赶超对象，放眼世界，与国际先进标准对接，参与国际运行规则和国际对话，打造精品名校。 当前学院致力于加强国际交流与合作工作的主要内容有以下几个方面： （一）提高国际化意识 高职教育观念的国际化包括以下几个方面：一是办学具有开放的心态和国际化视野；二是真正树立以人为本的观念；三是建立与国际接轨的人才培养、科学研究、管理服务、校园文化建设的体制机制；四是推进国际合作办学，将学院高职教育融入世界高职教育版图；五是树立将自己的办学思想、办学目标、办学模式、办学特色和办学质量主动向世界推介的意识。
简评国际关系三大理论流派对国际体系的认识 摘要：国际体系作为一个概念，是国际关系中使用频率最高的学术用词之一。本文主要阐述不同学派对国际体系的不同认识，同时说明我们应该从不同角度去观察、认识问题并以综合性手段解决问题。 关键词：现实主义新自由制度主义建构主义国际体系 对于国际体系概念的认识，学者并不一致，但是他们无一例外地提到构成体系的三个要素：体系、单元、互动，都承认国际体系是“存在于地球上的社会系统中，自身不带上位系统的最上位系统”。国际体系的根本属性是：体系成员（角色）间的战略性相互依赖或社会化。战略地相互依赖的角色能够判断体系中其他成员可能的行动，一个角色的外交政策不仅有赖于其自身行为，而且有赖于其他角色。 一、现实主义对国际体系的认识 按照古典现实主义理论，所谓国际体系，就是无政府状态下以国家为主角的权力政治，行为体基于权力因素互动而形成权力结构。国际社会从根本上遵循“丛林法则”，国际关系的本质是冲突，即无政府状态下国家争夺权力的斗争。在无政府状态下，民族国家不可避免地要依靠实力确保生存。国家要无限度地追逐权力，参与国际社会的目的是运用权力改变他国的行为以确保本国国家利益最大化。 大国之间的权力对比关系构成国际格局，人们通常用“极”表示国际权力结构。许多学者对权力结构建立模型进行分析，例如，单极的奥根斯基的“霸权稳定论”、莫德尔斯基的“长周期理论”、理查德·罗克斯兰斯的“国际体系行为模式”、莫顿·卡普兰的“国际体系六模式”。过分强调权力的结局就是各国不断追求权力，引起军备竞赛，最终导致“安全困境”。冷战时期的美苏对峙，印度、巴基斯坦的不断冲突，以色列与阿拉伯世界的纷争，朝鲜半岛的朝韩对抗，以及中亚地区的地缘政治之争，都是权力构建的国际体系的体现，说明国际体系的权力属性依然存在且发挥着重要作用。 结构现实主义沃尔兹重点突出结构对于国家行为的影响。传统现实主义忽视合作，新现实主义则承认国家合作的可能性。沃尔兹的观点是：国家构成结构，结构造就国家。他抽象掉除能力之外国家所有的属性，只强调由实力决定的单元在体系层面的排列结构，结构对单元行为具有决定性作用。国际体系一旦确立，就具有自身的结构和实力，而这种实力是体系内个体无法控制的。
中国人民大学 2010 国际关系理论与当代国际政治（3选2，每题50分） 1.论述经典现实主义中的道德思想。 2.简述从二战结束到日内瓦会议结束期间东亚冷战格局的形成。 3.论述改革开放以来中国对外政策的意识形态基础。 外交学和中国外交（三选二） 1、胡锦涛总书记在第十一次驻外使节会议上提到“不断提高外交工作能力和水平,努力使我国在政治上更有影响力、经济上更有竞争力、形象上更有亲和力、道义上更有感召力”。从外交角度，如何理解“四个更有力”？ 2、从外交的角度，谈谈2008年成功举办的北京奥运会和即将在上海举办的世博会？ 3、试析2010年年初中美之间的外交风波？ 2003 当代国际关系 论述题：（考生从三题中任选二题作答，每题50分，合计100分） 1、试评当前美国政府国家安全战略和对外政策的基本特征及其原因。 2、试析20世纪70年代围绕石油问题的斗争及其政治经济后果。 3、试论冷战后亚洲地区的核不扩散问题。 中国外交 论述题：（考生从三题中任选二题作答，每题50分，合计100分） 1、试析中国加入WTO给中国外交带来的机遇和挑战。 2、试述20世纪60年代中国对外政策的国际、国内背景。 3、试析冷战后中国国家安全战略的发展。 2004 1、简述国际政治经济学中的国际合作机制（International Regimes）理论，并运用该理论分析当代国际政治经济中的一个案例。 2、试析均势理论的形成、基本内容及其在当代国际关系中的作用和局限。 3、试分析汉斯?摩根索政治现实主义的基本原则。 当代国际政治 论述题（每题50分，共100分） 1、结合冷战后的新形势，试析一国外交所受到的国际和国内制约。 2、试论周边外交在中国整体外交中的地位，以及20世纪90年代以来中国周边外交的新发展。 论述题（任选两题作答，每题50分，共100分） 1、试述此次朝核问题的演化轨迹，并分析有关各国的基本立场和作用。 2、试析二战后至20世纪70年代美国对苏联遏制思想和遏制战略的演变。 3、试析中国的“重要战略机遇期”与“和平崛起”。 2007 国际关系理论 1.试论国际政治经济学发展的主要分野? 2.试论霍布斯和洛克的"自然状态"以及其对国际政治的影响? 3.试论国际政治思想中现实主义的主要信条和思想方法? (三选二)
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 学校国际合作与交流处年终总结
学校国际合作与交流处年终总结 积极探索扎实工作努力开创新局面 国际合作交流处于今年三月份正式成立.成立伊始,我处人员严格按照学院"以人为本,依法治校,科学管理,从严治教"的要求,分阶段,分层次;积极,有序地开展各项工作,主要工作总结如下: 一,主要成绩 (一)参加"保先"学习,分清职责,拟定了各项规章制度 我处的三名党员同志自8月份起积极投身于"保先"教育的活动中去,通过第一阶段的学习,第二阶段的查摆问题以及第三阶段的整改,党员同志找出了自身不足,并制订切合部门工作开展,与学院"四 大战役"密切相关的措施,切实整改,从而有力地推进了本部门的工作,起到了党员的先锋模范作用. 我处刚成立时,由来自原国际审计系4名同志及原院办的1名同志组成,7月份又新分配1名大学毕业生.人员年纪青,从事外事工作时间短,经验不足,合作时间短,尚处在磨合期.部门领导通盘考虑并 把握全局,适时理顺工作关系,分清职责,将部门的几位工作人员打造成一个团结,奋进的团队. 由于历史原因,外事及中外合作办学方面的规章制度很不健全,甚至是空白,使得在合作办学,外教聘请,留学生管理,公派留学,举办及参加国际会议等一系列与学院发展息息相关的工作方面缺少相应 的规章制度,因而在很多方面不能做到有章可循,遇到原则性的问题 只能零星地请示领导.为了使外事工作制度化,规范化,我处人员集中学习,认真领会上级的文件,通过深入院系调研,切实掌握院系聘外, 合作办学,国际会议等方面发展现状的第一手资料,并了解他们的发 展目标,规划等信息,同时我处派出人员前往南京,上海,北京等高等 第2 页共44 页
国际关系简介 国际关系（英文：International Relations）是政治学的一个分支，研究国际社会之间的外交事务和关系，如国家、政府国际组织、非政府国际组织、跨国公司等。国际关系既是学术的领域，也是公共政策的领域。 简而言之，国际关系是指人们超越国家界限建立起来的一种特殊社会关系，它主要包括政治、经济、军事、社会等等关系。---（荆祖民提供） 作为政治科学的一部分，国际关系也和经济、历史、法律、法学、地理、社会、人类学、心理学，文化研究紧密联系。从全球化到领土争端、核危机、民族主义、经济发展、恐怖主义、人权，都是国际关系研究的议题。 国际关系学 国际关系学主要是指研究国际关系行为体之间相互作用，各种国际体系运行和演变规律的一门科学或学问。---荆祖民整理 历史 国际系统 国际关系的历史可以追溯回1648年的威斯特法伦和约，现代的国家制度从那时开始发展。在这之前，欧洲中世纪的权力架构体制都是根基于模糊的宗教等级制度上。威斯特法伦和约确立了主权的概念，主权意味著统治者或君主将不会认可任何在其领土之内地位同等和更高的权力存在。古希腊和古罗马的权力架构类似于当时的威斯特法伦和约，但两者都缺乏主权的概念。威斯特法伦和约促成了民族国家的崛起，以及外交和军队的制度化。这些特定的欧洲制度也经由殖民主义流传至美洲、非洲和亚洲。当代的国际关系在冷战期间的非殖民地化后终于确立。不过，虽然民族国家制度被视为是“现代”的，但许多国家并没有结合这种制度，因而被称为“前现代”。除此之外，一些国家也已经发展超脱出民族国家之外，因而被称为“后现代”。因此，国际关系是否有能力针对这些不同形式的国家之间的关系进行研究也经常是争论的话题。 国际关系理论 现在称为国际关系理论（International relations theory）的研究是在一战后才开始发展的。不过，国际关系的理论也是长期以来就在其他社会科学的作品里发展的。许多人举出修昔底德所著的伯罗奔尼撒战争史为现实主义理论的先驱，其他包括托马斯·霍布斯的《利维坦》、马基维利的《君主论》也都进一步的阐述现实主义理论。同样地，自由主义也从康德和卢梭的作品里浮现，康德也常被认为是第一个阐述了民主和平论的人。虽然当代定义的人权与自然法所定义的权利有著不小的差异，格劳秀斯仍在人道的根基上阐述了人们应享有的普遍权利。从20世纪直到现在，马克思主义也对国际关系的理论有重大影响。 国际关系研究 最初时，只有英国将国际关系作为一门专门领域进行研究。在1919年，阿伯里斯特威斯的威尔斯大学成立了国际政治的教授职，成为最早针对国际关系进行专门研究的大学。在1920年代初期，伦敦政治经济学院也成立了国际关系的研究系所。虽然亚洲和南美洲也有研究国际关系的学院，但针对这门学科的研究主要仍是在欧洲和北美洲。
1.增进多边沟通 依托“沟通和服务”，发挥政企、中俄两国之间的桥梁和纽带作用，创新吉林省与滨海边疆区经贸合作模式，推动经贸合作升级。 2.促进项目合作 以“扩大双边贸易，促进项目合作、改善投资环境、增进相互理解”为目标，实现企业的社会经济价值。 3.创新服务理念 以“办实事、重实效、接地气”为服务理念，注重中俄两国社会与企业资源整合，挖掘并满足企业需求，提高企业经济效益。 4.夯实社会基础 以“高质量、全方位、跟踪式”为服务宗旨，不断扩大专委会的社会影响力、社会信誉度和企业服务能力。 1.政企沟通机制 建立政府与企业之间、企业与企业之间、中俄之间保障信息畅通的政企沟通机制，为企业经营开路架桥。 2.法律保障体系 建立保障中俄有关法律法规贯彻落实的法律服务体系，为中俄企业开展贸易与投资活动保驾护航。 3.业务服务体系 建立双边贸易、项目投资、项目管理的业务服务体系，为双方企业开展对外经贸业务减负增效。 4.专家指导体系 建立中俄经贸合作专家指导体系，在市场分析、项目论证、项目融资等领域为双方企业出谋划策。
1.完善组织机构 设立专家委员会 设立珲春市代表处（珲春市） 设立滨海边疆区代表处（海参崴） 设立“滨海边疆区吉林国际商务中心” 2.开展多方沟通 与省内外商协会、企业建立友好、互利合作关系 完善国内外政府之间、商会之间、企业之间的沟通渠道 3.组织商务活动 举办俄罗斯中俄贸易投资专题座谈会（海参崴） 承办滨海边疆区“吉林国际商务日”（海参崴） 4.支持合作立项 海参崴“中国名优机电产品展示交易中心”（副主席单位项目） 海参崴市内自动化停车场项目论证与融资（副主席单位项目） 中俄跨境旅游经济区项目论证与融资（副主席单位项目） 1.调研沟通 通过国内外多层次、多渠道、多形式的沟通，挖掘企业需求，为企业提供个性化解决方案。 2.整合资源 根据企业实际需求制定服务计划。充分发挥本会优势和社会影响力，整合社会资源，满足企业需求。 3.开展服务 根据与企业共同制定的服务计划，向本会国内外有关执行机构下达任务，秘书处对各项工作进行部署和监督。 4.财务运作 本会财务支出来源于社会捐赠和企业赞助，不对委员企业收取会费。
国际关系规范理论的复兴 张旺2007-04-12 摘要：国际关系学科诞生伊始，规范理论占据主导地位，经过学科史上的前两次争论，规范理论渐趋式微，国际关系和政治理论成为两个完全独立的领域。冷战结束前后，国际关系理论发展的多元化成为本学科的一个重要特点，同后实证主义中的其他非主流理论一道，规范理论对以新现实主义和新自由为代表的主流理论发起有力的挑战。当代大部分规范理论主要围绕世界主义和社群主义这两种政治哲学的争论而展开，争论的核心问题在于道德价值的载体究竟是个人还是国家共同体。对于世界主义和社群主义在价值取向方面的分歧很难有一个简单的答案，但在当今全球化时代，国际关系规范理论必将引起人们越来越多的重视。关键词：国际关系；规范理论；复兴；世界主义；社群主义 国际关系学科创立之初，以理想主义面目出现的规范理论占据主导地位，经过学科史上的第一次、尤其是第二次争论，国际关系规范理论渐趋式微。二十世纪80年代中期、特别是冷战结束以来，西方国际关系的主流理论——新现实主义和新自由主义不断受到挑战，理论发展呈现出多元化的态势，规范理论的复兴就是其中的一个重要方面。然而，国内学界对规范理论的系统介绍和评论尚不多见，鉴于此，作为理解西方国际关系理论全貌不可忽略的一个环节，有必要对规范理论的衰落、复兴及其在当代语境中的主要内容和意义作一简单的探讨和分析。 （一）国际关系研究中规范理论的衰落 作为名词的“规范”（norm）是指“适当行为的标准或判断对错的原则、规则”，[1]它主要有两层涵义：首先，它和规则是同义词；其次，规范是对行为是否适当或行为对错、好坏进行评判的标准。规范研究（normative study）则是与实证研究（positivist study）相对的一种研究方法（approach）。实证主义的基本观点是知识产生于我们的感官体验，来源于我们对周围世界的观察，因此它以经验事实为主要研究对象，即我们通常所说的“实然”；而规范研究侧重于探讨与伦理、道德、信仰、目标等价值取向有关的问题，即我们通常所说的“应然”。有一点需要指出，规范研究与对规范的研究（study of norms）是不同的，在后一种情况中，规范本身成为研究对象，所采用的方法可以是实证的。 自柏拉图、亚里士多德以来，西方政治学的规范研究方法可谓源远流长，它主要包括哲
第一章国际关系理论 第二章讲师介绍：李铭义博士 ?国立中山大学社会科学博士 ?美国乔治华盛顿大学国际关系学院席格中心访问学者 ?义守大学助理教授 ?电子邮件：mylee@https://www.doczj.com/doc/1b18061395.html,.tw 目录 ?壹、前言 ?贰、国际关系理论的缘起 ?参、国际关系的研究途径 ?肆、国际关系理论脉络 ?伍、理论之架构 ?陆、结语 国际关系定义 ?一九九六年牛津出版之政治学辞典，对国际关系解释为研究国家间的互动与更广泛意义的国际体系（international system）的理论与运作之学科。这定义显然是采广义的解释国际关系之意涵，包括理论与实务层面的科际整合，均为其研究与应用领域。 ?然而国际关系之狭义内涵，仅为对国际政治行为体之政治互动关系与研究发展规律的科学，因此，国际关系又称作国际政治学。 学者看法 ?马基维利（Niccolo Machiavelli，1469～1527）提出「君主论」（The Prince）的论述，把政治学当作实践学科，认为国家管理与价值判断无关，必须采取科学方法，统治者使用一切可能的权术以达管理目标，使国家成为纯粹的权力组织?噽际间应该建立普遍永久和平计划，最具代表性的就是康德(Immanuel Kant，1724～1804?观察到国家权利对人民的强制性，然基于哲学之调和与和谐理念，必须承认国家成立的人类理性过程，主权应属人民，国家则须保障人权，国家体制应采分权原则建立代议制共和国，希望藉由共和体制的人民理性作甈，形成联盟以防止战争，唯有如歠，才能消除道德与放治的矛盾，将使人瑻拥有永久和平。
学者看法 ?国家绝对主权论是布丹（Jean Bodin，1530～1596）的重要政治主张，唯有永久存在的主权，才能保障安定的社会秩序，促使国家合法化。此外，国际间应积极维护国家权力的主体性 ?尚有鲁索(Jean-Jacques Rousseau，1712～1778) 的政治思想，推论基础为国家建立前的自然状态下，人们原本拥有自由平等的生活，国家基于民意而形成公意，以实施直接民主制度，政府在国际丛林中依靠均势维持秩序，甚或采取战争手段而非和平方式 学者看法 ?克劳塞维茨(Gottfried von Clausewitz，1780～1831) 的「战争论」，主张战争实是政治的工具，所采取的不同形式，因此军事必须服从政治的理念与企图，国际之间的政治关系，将不受限于战争的影响，军事战略必须受到国家政略的指导。 ?循由国内阶级斗争而国际相互剥削的理论体系，必须追溯到马克思(Karl Marx，1818～1883)以唯物哲学作为社会思维的分析起点，物质的具体而不可超越性，使其以经济为基础论证与社会斗争的必然趋势，衍生成为国际间的相互剥削关系，同时可以辅证成立其科学方法与理论系统 发展趋势 ?国际关系理论与实务的交互影响与发展，历经百余年的科学论述研究，可以大致区分为理想主义系络、现实主义系络与马克斯国际观等系络。 ?面临不断变动的国际局势，基于近代科技文明的动力，藉由信息的大量快速交流，形成政治、经济与文化的整合发展，全球化已经成为当代不可逆反的潮流，尤其当前粮食问题、能源问题、环境问题、难民问题、人口问题、毒品、核武、国际恐怖主义、贸易保护、太空开发???等重大问题，都是需要依靠全球共同解决的议题 国际关系理论系统 ?举凡人类的政治意识型态，可以概略区分为资本主义、保守主义与社会主义等不同取向，国际关系理论同样可以循其脉络区分为自由主义的哲学观、保守主义的历史论与马克斯主义（Marxism）的世界观，三者各自汇聚为不同的国际关系理论系统
国际合作与交流处年度述职报告 在学校党委和行政的正确领导下，特别是党政 __和分管校领导的具体指导下，一年来在实际行动中贯彻“ __”的重要思想，根据学校建设世界一流农业大学的战略目标，围绕着学校发展、学科建设和人才培养的需要，深入开展学校的国际交流与合作。主要工作表现在： 1、学习十六大精神和“ __”重要思想，为全面建设小康社会贡献自己的力量通过学习十六大文件，特别是今年10中旬开始的脱产参加 __高校中青年干部培训班，集中深入学习了十六大精神和“ __”重要思想，思想认识得到了提高。要实现全面小康社会特别是农村的小康，必须提高自己的政治素质和领导能力，要在“ __”重要思想的指导下，牢固树立全心全意为人民服务的意识，要从有利于学校发展、学科建设和人才培养的大局出发，做好本职工作。在具体工作中体现学校的教育外事工作要为教育改革和发展服务、为现代化建设服务、为外交工作全局服务的思想。要按照学校发展的总体规划和目标，努力引进国外优质，为学科建设和高质量的人才培养服务。坚持与时俱进，开拓创新，适应不断变化的形势，研究和解决出现的新问题。要不断提高对从事国际交流与合作的基层单位和教师的服务水平和办事效率，为学校日常的国际交往活动提供优质服务。要熟悉外事政策，遵守外事纪律，既要坚持原则，又要根据实际情况适度灵活。
2、进一步推进科技与教育的国际合作实质性、深层次、高水 平的科技与教育合作对促进学科发展、全面提高办学水平具有重要推动作用。今年来，除了继续推进与欧洲和日本等国的科技合作外，重点放在了与美国院校的合作。利用中美高校农业合作联合体的机制，加强与美方的交流与沟通，主动提出了可能合作的领域。目前已经立项或正在立项合作项目包括中德新一轮合作项目“食物质量与中国农业的可持续发展”；与法国巴黎高科集团和n+i工程师学院网合作联合培养硕士生;与美国康奈尔大学、加州大学戴维斯分校和北卡大学 的合作办学和学生交流项目；与美国得克萨斯农工大学在食品质量控制和合作办学等。上述项目将进一步促进我校与世界著名高校在科技、教育方面的合作，并扩大我校影响。 3、邀请国际知名人士来校演讲邀请国际知名人士来校演讲， 对提高我校国际影响，扩大学生视野具有重要意义。今年下半年，根据校 __的指示，先后组织或参与组织了以色列驻华大使、美国农业 部副部长、以色列总统等来校的演讲活动。此外，还积极联系促成美国驻华使馆公使衔农业参赞，以及我校荣誉教授 __粮农组织总干事 来校演讲。上述工作将显著提高我校国际交流的层次。 4、积极扩大留学生招生继续积极创造条件，促进留学生招生。在我校去年11月顺利通过北京市留学生教育管理工作评估的基础上，
国际关系理论中的英国学派 发表于 2011-10-25 【摘要】近年来，人们对国际关系理论中是否存在所谓的“英国学派”（English Shool）、英国学派的主要理论特色以及它对当前国际关系理论争论的建设意义都引起了很大的争论。有些学者认为，纵然英国的国际关系理论界有许多相似之处，但它并不是一个学派。对存在英国学派持肯定态度的学者，则认为在很大程度上作为一门实用型学科的国际关 系学存在“英国学派”。其主要代表是，马丁·怀特和赫德利·布尔。 【关键词】“英国学派”争论 在众多的社会科学领域中，国际关系理论是一门比较年轻而又十分活跃的学科。而 通过对“英国学派”的研究基本上可以探寻整个国际关系理论的发展轨迹。英国学派又称 英国国际社会学派，是二战后在英国逐渐衍生发展起来的一支独立于美国国际关系学界影响的国际关系理论流派。近年来，对于国际关系理论当中是否真正存在着“英国学派”， 以及如何看待它都引起了很大的争论。但是，无可置疑的是，无论如何定义“英国学派”， 以及尽管它的开拓者与奠基者如马丁·怀特、赫德利·布尔等更多的是将视野局限在欧洲，但是“由于他们集体给我们提供了一个远比其他研究方法更加广阔（broader）和“互相交织”（embracing）的框架以及研究前景（agenda）”，（1）因此对英国学派的研究仍然具有很大的现实性。再者，由于在国内很少有学者专门讨论该学派，所以它又具有很强的紧迫性。 一对英国学派的争论 近年来，人们对国际关系理论中是否存在所谓的“英国学派”表示了怀疑。他们认为作为社会科学的国际关系理论不存在所谓的国别问题，否则就不能称为“科学”；另外，有些 学者还认为，纵然英国的国际关系理论界有许多相似之处，但它并不是一个学派，“因为 一个学派的建立需要大致相同的历史研究理论与方法，以及共同的学派领袖、组织机构、刊物和学术传承，如兰克与年鉴学派。”（2）而所谓的英国学派显然不具备上述条件。“首先，英国在这一领域的许多最著名的学者事实上都来自与海外。其次，在这个广泛的 领域里从事研究的英国学派兴趣以及用于分析和解释的方法也不同。……第三，英国学者对这一问题的研究方法常常处于变化和发展之中。……第四，存在着一个国际关系学者 的世界性共同体，……”（3）“通过对英国学派人员归属问题的详细考察，会发现他们在 许多基本的观念上已经是以及越来越变的是富有争议（controversial）”。（4）所以他们 认为，英国学派尽管有着浓厚的英国特色，但是它并不代表所有英国国际关系研究学者的观点，所以冠之以“英国学派”是不合适的。
为什么没有中国的国际关系理论? 苏长和 摘 要 本文对中国国际关系研究中存在的问题进行了进一步的反思,认为机构中稳定的职业国际关系学者的匮乏,研究中科学与实证精神的忽视,问题意识的缺失,是中国国际关系研究发展的障碍所在。文章最后建议,中国国际关系研究应该坚持人文与科学两条研究方向,赋予国际关系研究以更多的政治哲学与科学含义。 关键词 国际关系学科 中国国际关系研究反思 为什么没有中国的国际关系理论?这是个让中国不同年龄段的国际关系学者叹息、焦虑、急迫甚至是无奈的问题。20世纪90年代以来,中国国际关系在译介西方理论以及自身研究的拓展上取得不俗的成绩,尤其让人欣喜的是,从事国际关系研究的机构与学者队伍在迅速扩大,但与此同时,正如许多学者(包括笔者在内)所揭示的,一些深层次问题仍然困扰着中国国际关系研究的发展。本文想进一步对这些问题作一概括,这些问题短期内是不可能解决的,但是明了问题所在,对从事国际关系研究的我们来说,是有意义的。如果有更多的机构与学者能够用心用力于中国国际关系的建设,中国的国际关系理论或者国际关系中的中国学派就有机会与希望。 中国国际关系学科中的人的问题 这里重点想谈的是中国国际关系机构在职业国际关系学者培养上存在的问题,即职业国际关系学者的基本知识结构是什么。另外一个问题是,为什么稳定的职业国际关系学者队伍对国际关系学科成长是至为关键的。 这些年来,除了“老三校”以外,越来越多的学校开始设立国际政治系,据说在短短10年不到的时间,中国有六十所左右的大学成立了国际政治系。跟风与一哄而上是中国人办事的一个特点,当然,不管怎么说,有更多的机构参与国际关系研究以及人才的培养,是个好事情,但是,新老机构担当着中国国际关系人才培养的责任,如果对这门学科的基本知识结构以及如何培养职业国际关系学者问题上没有判断与共识,我们的国际关系研究就很难拥有更多的知识结构完整且有研究个性的职业国际关系学者。 按照笔者的粗浅理解,觉得机构在培养职业国际关系学者方面,在知识结构上应该加强的是以下几块:第一,政治学。国际关系说到底是政治学的一个分支,从事国际关系研究的学者如果没有比较政治与至少启蒙时代以来西方政治思想的知识积累,是难以想象的一件事情。第二,经济学,特别是微观经济学。在科学化程度上,经济学是三大社会科学中是最
名词解释 1国家利益：国家利益是国际关系理论研究的核心概念之一，它意指国家在复杂的国际关系中维护本国和本民族免受外来侵害的一些基本原则。 2权力：在国际关系领域，权力即指一国在国际舞台上控制他国的影响，国际事件的综合能力 3冲突（论）：冲突与利益的追求和权力有关。由于各国追求的利益不同，所产生的“权力冲突各异”，因而导致频繁的国际冲突。 4均势（论）：国际体系中竞争的国家或国家集团之间权力大体相当，任何一个国家都不能支配别国，从而能够实现共存。均势理论假定，在这种格局下，国家反对其他国家的权力优势。 5霸权：指国际关系中一种支配性的领导地位和状态，也可指霸权国强行推行其意志的政策。霸权国是指具有足够的军事和经济实力，并能够在很大程度上影响其它国家和非国家行为体行为，操纵国际体系运作的国家。 6 博弈论：博弈论是科学行为主义极为推崇的一种理论框架，它包含研究“合理行为”的策略和方法，是游戏规则和策略选择的统一。 7 合作：为实现一定的利益目标，国际关系行为主体在政策和行动上相互协调、相互适应的行为及其结果。合作并不是国家间关系的和谐状态（没有利益冲突），国际合作的基本特征是利益冲突和利益趋同并存，虽然国家之间有着利益冲突，但调整各自政策之后，相互的实际或预期效用相吻合，从而克服利益冲突，达到实现共同利益的结
果。 8体系：“部分或分体系的集合体”，任何体系均能“从一种状态转变为另一个状态”，任何体系都呈现一种结构，其组成部分处于互动关系之中。体系论则是一种“抽象的，描述的和理论的概念。”它提供一种广泛的分析观点。 9相互依存：基欧汉和奈把相互依存定义为：彼此之间的依赖。并认为相互依存意旨敏感性和脆弱性。他俩认为相互依存是指国际社会中不同角色之间相互影响和相互制约的关系。 10国际政治经济学（IPE）：国际政治经济学是研究国际关系行为者追求财富和追求权力的互动作用。IPE已发展成一个国际关系学的重要分支学科。 11国际机制：是指在某一特定问题领域里组织和协调国际关系的原则，准则，规则和决策程序。 12集体安全：是国际社会设想的以集体力量威慑或制止其内部可能出现的侵略者和侵略行为的办法来保护每一个国家的国家安全的一种安全保障体系。 13安全困境：国际无政府状态下，一个国家增强自我安全的行动必然会削弱其他国家的安全感。国家往往通过增强军备减弱自我的不安全感。但是，这样做只能是其他国家以同样的方式加强自己的均被。结果就会出现国家之间不断升级的军备竞赛，最后的结果是所有国家都因为增强了均被而感到更不安全。安全困境出现的条件：无政府状态；国家希望生存。缓解安全困境的条件：国家在增强防御的时候，
国际交流合作处2013年度工作总结 本年度国际交流合作处以科学发展观为指导，认真学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，紧密围绕学校的重点工作和中心任务，以服务学科专业建设、师资队伍建设、学生成长成才建设“三服务”为出发点和落脚点，突出“创新、务实、开放、规范”工作特色，整合优质资源、深化内涵建设、搭建交流平台、创新合作形式，不断提升工作水平，切实推动国际交流合作各项事业蓬勃发展成效显著。 一、树立国际化理念，制定中长期发展规划 一是立足我校新建本科院校实际，着眼现代大学构建和发展需要，研判形式，找准位置、积极探索，树立国际化办学理念，以“突出特色、以点带面，全面发展”为思路，明确“全面推广、错位发展、特色鲜明”国际化战略定位，制定短期和中长期国际化办学发展规划。二是以现代大学理念改革教学管理，用现代化、国际化的管理方式经营运作办学国际化。 二、建立健全机制体制，科学管理规范 一是进一步完善“校处院系三级联动”工作机制，形成“统一领导、归口管理、协调配合、分级负责”的外事工作格局。二是修订和完善关于学术会议、项目合作、引智工作、留学生管理、学生交换学习、因公出国出境等方面的管理办法和相关规定，进一步规范外事工作程序，做好对外交流合作中的保密与安全工作，切实提高了外事工作管理水平和服务质量。 三、突出服务职能，切实服务学校发展需要
（一）服务学科专业建设 成功举办首届国际化办学研讨会，梳理办学思路，探讨国际化办学路径和模式，统一了思想，达成了共识，围绕服务院系特色专业建设需要开展形式多样的交流与合作。具体来说，开展了以下方面的工作：一是协助学前教育学院启动了与英国切斯特大学举办学前教育本科专业“3+1”双文凭合作办学项目的洽谈和申报工作；开启了与香港职业训练局开展职业教育学生交换学习项目，已接待香港师生的来访，明年拟派出师生赴香港交换学习。二是协助教师教育学院开展了赴台湾、香港公务交流访问，由陈校长带队就教师培养培训方面寻求合作平台；与泰国博仁大学共建教育学硕士、博士培养基地；与重庆市文广局筹建对外文化交流基地，已派出老师赴贝宁、墨西哥、斐济开展文化交流，也接待了贝宁、墨西哥代表团来校回访；三是协助旅游与服务管理系开展会展专业本科专业“3+1”双文凭合作办学项目的洽谈和申报，积极与芬兰拉赫蒂大学商谈学生赴芬兰实习项目和共建旅游实用人才培训基地的合作。四是协助外国语言文学系启动商务英语本科专业与英国格罗斯特大学开展“3+1”合作办学项目的相关工作；经重庆市教育国际交流协会的批复，建成外国大学生社会实践基地；五是协助美术系开展了学生的学分互认交换学习项目。此外，还协助工商与经济管理系通过意大利老教授协会引进外籍专家的会商，数学与信息工程系关于泰国学生来校留学项目的商议。 （二）服务师资队伍建设 一是按照学校统一规划，派出了5个公务团组，分别对美国、澳大利亚、墨西哥、斐济、台湾、香港等国家和地区开展友好访问和文化交流，
《国际关系与国际法》结课论文 课题名称：“国际关系体系”和“国际关系格局”概 念辨析 专业：环境工程 班级：10-环境 学号：1003090102 姓名：方江燕 完成时间： 13 年 5 月 30 日
“国际关系体系”和“国际关系格局”概念辨析班级：10-环境姓名：方江燕学号：1003090102摘要：在对国际关系体系这一概念作界定之前,首先要明确什么是体系。“体系”一词在英文中是system,中文常常翻译为系统、体系、体制或制度。这个词在自然科学以及社会科学中广泛使用,基本含义是:若干同类事物互相联系、相互制约而构成的一个整体。如人们常说的宇宙体系、工业体系、货币体系、思想体系等等。 关键词世界体系国际体系格局 在国际关系理论的研究中,体系一词常常用来描述和概括不断发展的国际关系现实。西方学者一般使用“世界体系”、“国际体系”概念,前苏联学者则使用“国际关系体系”概念。 “世界体系”是美国社会学教授伊曼纽尔·沃勒斯坦首先提出的。他创立了世界体系理论,他的广为流行且颇有争议的历史性巨著《现代世界体系》详细地阐述了世界体系理论的重要观点,其中最关键的是“世界体系”这一概念。他指出:“‘世界体系’,是一个社会体系。这一体系有不同界线、结构体、群体、法律条例以及相互依存性。其机体包括相互矛盾的各种力量,有时通过压力在这一体系中结成一体,有时却由于不同力量之间的竞争使这一体系四分五裂。这一体系具有生物体的特征,在其生命周期内,有些特质不断变化,而另一些特质则保持平稳的发展。因此,这一体系的结构根据其功能内部的逻辑变化,在不同时期表现的强弱度不等。由此可见,一个社会体系的特征实质上是生命的自我控制调节,发展动力由机体内部因素所促成。”1他认为资本主义世界体系产生于15世纪末期欧洲所谓“新君主制”形成时期,经过400多年的发展,到19世纪末期,当美国和日本进入这个体系后,这一体系才真正成为全球性政治体系。而且,资本主义体系是一个完整的全球性体系,只要资本主义体系存在,就只有这一体系运转,任何其他形式的政治体制的存在都只是资本主义世界体系的组成部分,而不能构成另外独立的体系。以此推论,社会主义国家对于世界体系来说也同样属于资本主义体系,并非与之对立的独立体系。很显然,沃勒斯坦的理论过分强调资本主义体系的全球性质,把资本主义体系等同于世界体系。因此,他的“世界体系”难以全面准确地反映出国际关系发展的现实。西方学者最常用的是“国际体系”概念。许
国际关系理论中的英国学派世界政治论文 【摘要】近年来，人们对国际关系理论中是否存在所谓的“英国学派”（English Shool）以及英国学派对我国的国际关系理论建设的借鉴意义都产生了很大的争论。有些学者认为，纵然英国的国际关系理论界有许多相似之处，但它不是一个学派。对存在英国学派持肯定态度的学者，则认为在很大程度上作为一门实用型学科的国际关系学存在“英国学派”。其主要代表是，马丁?怀特和赫德利?布尔。 【关键词】“英国学派” 争论 在众多的社会科学领域中，国际关系理论是一门比较年轻而又十分活跃的学科。而通过对“英国学派”的研究基本上可以探寻整个国际关系理论的发展轨迹。英国学派又称英国国际社会学派，是二战后在英国逐渐衍生发展起来的一支独立于美国国际关系学界影响的国际关系理论流派。近年来，对于国际关系理论当中是否真正存在着“英国学派”，以及如何看待它都引起了很大的争论。但是，无可置疑的是，无论如何定义“英国学派”，以及尽管它的开拓者与奠基者如马丁?怀特、赫德利?布尔等更多的是将视野局限在欧洲，但是“由于他们集体给我们提供了一个远比其他研究方法更加广阔（broader）和“互相交织”（embracing）的框架以及研究前景（agenda）”，（1）因此对英国学派的研究仍然具有很大的现实性。再者，由于在国内很少有学者专门讨论该学派，所以它又具有很强的紧迫性。 一对英国学派的争论 近年来，人们对国际关系理论中是否存在所谓的“英国学派”表示了怀疑。他们认为作为社会科学的国际关系理论不存在所谓的国别问题，否则就不能称为“科学”；另外，有些学者还认为，纵然英国的国际关系理论界有许多相似之处，但它并不是一个学派，“因为一个学派的建立需要大致相同的历史研究理论与方法，以及共同的学派领袖、组织机构、刊物和学术传承，如兰克与年鉴学派。” （2）而所谓的英国学派显然不具备上述条件。“首先，英国在这一领域的许多最著名的学者事实上都来自与海外。其次，在这个广泛的领域里从事研究的英国学派兴趣以及用于分析和解释的方法也不同。……第三，英国学者对这一问题的研究方法常常处于变化和发展之中。……第四，存在着一个国际关系学者的世界性共同体，……” （3）所以他们认为，英国学派尽管有着浓厚的英国特色，但是它并不代表所有英国国际关系研究学者的观点，所以冠之以“英国学派”是不合适的。 但是另外一些学者正如科学家、哲学家，新实证主义者卡尔?波普尔（Karl R. Popper）所认为：“理论作为高级智力产品，是不可化约的复杂心理过程的产物，理论体系是经验与理论、直觉与逻辑、分析与感悟糅合而成的整体。根本来说，它是多多少少有些不可言说的复杂思维过程的产物?”（4）由此，波普尔提出了一种被称为“证伪主义”的“分界”原则：科学之所以成为科学，并不在于它能找到许多支持自己的例证。相反，科学和一切非科学的分界在于，科学必须接受经验的检验，并在检验中发现自己的错误，否定或证伪自己，从而过渡到一种新的理论形态。“反自然的历史主义”也认为，人文世界的各种现象远较自然世界复杂，充满着新奇性，没有规律可寻，也无法进行受控的实验和量化研究，所以对它的研究既不能得出客观的结论，更不能进行预测。只有通过具体的实践检验也才能得出结论。《辞海》对“理论”一词做了这样的解释：“（理论是）指概念、原理的体系，是人们对综合感性的材料加以整理和改造而达到的思维成果。”因此可以认为，理论并不是凭空而来的，也并不神秘，理论主要源于社会领域的实践，是对社会客观规律的科学认识和反应。因此理论，尤其是社
国际交流合作处2017年度工作总结 次国际交流合作处20**年度工作总结20**年，国际交流合作处在学校党委的领导下, 以科学发展观为指导，以服务学校发展为中心，大力实施引进来走出去战略，解放思想，开拓进取，克服因甲型流感带来的对外交流困难，超额完成20**年年初制定的工作任务, 各项工作取得了较大的进步与成效。具体总结如下。 一、理论联系实际，政治理论学习和业务学习得到加强按照学校工作部署和要求，我处认真组织学习了科学发展观的科学思想和方法论，通读了学校下发的《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》以及其他政治学习资料，认真领会科学发展观的精神实质，在各项工作中践行科学发展观，加强党风廉政教育。学英雄见行动。我处认真组织学习了10&24英雄集体的先进事迹，在保持先进，关爱学生主题实践活动中，联系物理学院10802班，开展党员关心学生的各项活动。为增强业务能力，我处每一位同志非常注重涉外法律法规等专业知识的学习和掌握。今年上半年和下半年我处各有一位新同志补充到岗，业务学习对他们来说尤其重要，为此我处组织了多次业务学习。 二、锐意进取，友好姊妹院校数量增加在对外交流工作中，我处以扩大友好合作姊妹院校数量、加强校际交流为工作突破口，努力为我校教师出国、学生交流、科研合作开辟更多渠道。 20**年新建5个友好合作院校和1个合作机构，不仅完成了年度计划签署两个合作协议的目标，而且扩大了友好姊妹院校数量。3月，我校与日本爱媛大学签署了《长江大学与日本爱媛大学学术交流协议
书》，确定两校在科学研究和学生交流等方面进行友好合作；5月，我校与美国哈汀谢尔顿公司签署了《长江大学与美国哈汀谢尔顿公司合作协议》，标志校企合作新添国际平台；6月，我校与英国斯旺西大学商讨签订《长江大学与英国斯旺西大学合作协议书》，双方同意开展2+2本科学生培养项目；7月，我校与韩国百年名校崇实大学《建立姊妹学校协议书》和《交换学生协议书》进一步发展了我校与韩国高等院校的合作；12月，我校与韩国淑明女子大学签署《学术交流协议书》与《交换学生协议书》。合作院校数量的增多将为我校师资队伍建设和人才培养提供国际交流的平台，更有利于增强学校的社会声誉。 三、注重实效，协议项目顺利执行为切实执行我校与国外友好院校洽谈和签署的协议，我们以学生交流和教师进修作为主要执行内容，主动与国外院校联络，积极开展实质性交流。 20**年10月，我校与韩国关东大学签订了两个专业的合作办学协议，商讨共同申办孔子学院。目前，双方正在积极准备申请材料。 1. 学生交流20**年，学生交流列为我处年度工作任务之一。选派赴美国爱荷华卫斯理学院交换生2名和双学位学生1名，赴美国卫斯理学院交换生2名，赴日本爱媛大学交换生2名，赴韩国关东大学交换生30名，赴韩国江陵原州大学交换生5名，共计42名，较20**年的9名学生有显著增加。 20**年学生交流基本情况列表如下：国别数量类别韩国35交换生美国5交换生和双学位学生日本2交换生 教师进修年初，面对美国高校发出签证表的困难，我们发挥主动性，积极联系美方解决问题。
北京大学一国际关系学院 “国际政治概论”笔记 第二章当代西方国际政治学基本理论 第一节、西方国际政治学的主要流派 一、理想主义学派 理想主义学派（Idealism），也称规范主义理论，是西方国际政治学理论中形成最早的一个学派。 理想主义学派在哲学观点上主张的是人性善的学说，认为人类的自然状态应有的性质是和谐的，个人利益与社会利益是协调的，只是由于某些人的良知误入歧途才导致国家间的冲突和战争，良知一旦被唤醒，误解一旦被消除，人类社会就会恢复到和谐、友善的美好社会。在政治观点上，理想主义崇尚国家和世界的民主化和法治化，主张恢复国际规范，建立国际普遍安全机构，完善国际法及其职能，加强国家间的相互合作，用理性战胜邪恶，最终实现一种和平稳定的世界秩序，避免世界战争的悲剧重演。理想主义最初的代表人物是美国第28任总统伍德罗?威尔逊。第二次世界大战的爆发，使理想主义学说受到沉重打击，从此一蹑不振。 二、现实主义学派 现实主义学派（Reali sin）是在对理想主义学派的批判和对第二次世界大战的反思中逐步形成的。现实主义学派与理想主义学派的主要分歧表现在许多方面，在政治哲学观上、在伦理观点上、在看待国际组织和国际法的作用上、在对国际社会及其发展前景的看法上都不相同。现实主义的代表人物是英国威尔士大学教授爱德华小?卡尔。战后，西方最著名的现实主义理论代表是美国的汉斯?摩根索、法国尝省雷蒙利隆以及乔治?凯南、昆西?赖特等人。
三、新现实主义学派 新现实主义学派（Neo－－Realism）产生于20世纪70年代，正值美国的霸权地位衰落和第三世界异军突起。1973年的石油斗争震撼了整个西方世界，战后一直在西方国际政治学理论中占统治地位的现实主义权力政治理论因无法全面解释国际社会的现实。西方一批学者开始对传统的现实主义理论进行改造和补充，形成了新现实主义学派。新现实主义学派对传统现实主义的修正主要在相互依存关系，世界的整体性等，主要代表人物有肯尼思?华尔兹等人。 四、新自由主义学派 新自由主义（neo－liberal ism）强调的是国家间的经济联系，认为这种经济联系是国际体系之内确立和维持秩序的基础。按照这一理论的假定，伴随着经济的全球化与一体化，以及各国经济利益的日益融合，国家间的相互联系和相互依存会越来越深化，越来越普遍。这一现象已成为当代世界的界定性特征。正是这种日发展的相互依存，深刻的改变子国际关系的性质，使得国际合作日益成为可能。新自由主义的代表人物是罗伯特?基欧汉和约瑟夫?奈。 五、建构主义学派 建构主义（constructivis。）是冷战结束以来在欧美国家国际关系研究中凸显 的一个重要学派。与传统的主流学派相比，该学派被认为对国际政治的一些重要问题更具解释力。例如，对于冷战的突然结束，用新现实主义与新自由主义都很难进行解释，而用建构主义则可以解释为苏联领导人戈尔巴乔夫接受“共同安全”思想，改变了苏联的对外政策，从而与西方建构了新型的关系。建构主义学派的形成经历了一个较长的理论发展过程。建构主义认为，物质世界并不决定或构成行为者所从事的行为，还存在一个意义与知识的世界，这个世界包含了行为者对其周围世界的解释和理解。代表人物为亚历山大?温特。 第二节、西方国际政治学基础理论 一、均势理论 均势理论是最古老，也是最持久、影响最为广泛的“国际关系”理论。均势政策首先由英国的红衣主教沃尔西提出，后来，在1713年的《乌得勒支和约》和1815年的《巴黎条约》中明文写入。从此以后，它一直是欧洲国际关系舞台上不可或缺的主角。从威斯特伐利亚体系、维也纳体系和凡尔赛——华盛顿体系，到“冷战”时期，美苏两霸高度对峙的状态，无不显示