小麦产业技术体系黄淮北片培训会在衡水召开
进入秋冬种以来，小麦产业技术体系各综合试验站开展培训活动207次，培训农技推广人员和部分农户67525人次，发放技术资料24220份。2008年12月23～26日又在河北衡水召开了黄淮北片大型培训会。来自河南安阳、山东德州、山西和河北衡水、栾城、邯郸、保定等7个综合试验站的农业科研人员、及其联系的35个示范县农技推广人员共计140人参加会议。农业部科技教育司技术体系处张国良处长，河北省农业厅科教处郑红维处长，衡水市政府邹立基副市长，河北省农科院王慧军院长、旱作所王金明所长等到会指导。
张国良处长在讲话中提到小麦产业技术体系启动1年来，通过全体成员的辛勤工作，已得到社会和各级领导认可。一年来我国小麦科研出现了三个变化，一是小麦产业已作为一个整体研究对象，通过调研确定了小麦产业发展的主要问题与任务；二是已在全国形成大联合、大协作的框架；三是形成了稳定的科研队伍。同时也提出了产业体系与推广体系对接，以及体系专家如何转变工作方式适应体系建设需要的两个值得思考的问题。张国良处长还要求体系强化综合试验站功能，拓展职能；开展农业科技大培训；发动体系专家和综合试验站，在关键农时进村入户开展技术指导。
于振文院士、王慧军院长、李俊明研究员、武予清研究员、王志敏教
授、赵秉强研究员、李雁鸣教授、张定一研究员等8位专家分别作了中国小麦生产现状与发展、农技推广技巧、黄淮北片小麦品种现状、小麦病虫害防控技术、冬小麦节水栽培技术、黄淮北片小麦土壤与肥料、小麦冬春管理措施和旱地小麦育种与栽培等讲座，陈秀敏研究员在试验田间就衡水综合试验站的试验、展示、培训三大任务进行了现场介绍，让农技推广体系技术人员了解产业技术体系科研人员的工作，进一步明确科研与生产紧密结合的重要性。
会议发放了《冬小麦防灾稳产技术手册》等技术资料400多份，还把全体专家的讲课课件和会议资料刻录成光盘，分发给每一位基层农技人员，供他们在县乡进行技术培训时使用，以期成倍放大培训会议效果。
会议结束时，小麦产业技术体系首席科学家肖世和研究员以现场问卷方式总结调研了到会农技推广人员对培训活动的反应。当场收回的100份问卷统计结果表明，参加培训会的技术人员平均工作年限为14.9年，都具有较高的专业技术知识，其中具备为乡镇领导讲授农业技术知识水平的有17人，可以为基层农技人员讲课的有39人，另外44人也可以面对面为农民讲解小麦有关的技术。53％的参会人员认为这次培训内容多少的安排正适合自己，44％反映以后还可以增加培训内容。65％的参会人员认为培训会应安排5天左右时间，31%认为2天最好。73％的人迫切需要更新小麦生产有关专业技术，40%认为还需要了解政策动向，43%认为也需要更多宏观信息。61％的人反应院士讲课给他们留下深刻印象，34%对农业部领导的政策导向印象深刻，46％反映现场田间培训效果很好。
通过培训，并结合本县小麦生产技术现状，多数基层农技人员建议把培育高产高效抗逆品种、生产上简单易操作和农民易接受的实用技术、以及农机具配套技术等作为体系研究的主要课题。还有参会人员建议将最新农业科技成果印成小册子下发给农民和基层农技人员，让他们了解和选用
适合的技术；个别代表建议这类培训会除专家授课外，还应给基层农技人员作报告的机会，让他们反映农技人员的心声。
会议达到了预期目标，整体评价认为效果较好，与会领导、专家、培训人员均表示满意。
青稞种植技术 在封冻前要及时进行耙耱镇压，积极保墒，消灭土块(坷垃)，做到耙耱平整。通过镇压，可抑制土壤水分蒸发。 一、精细整地 在封冻前要及时进行耙耱镇压，积极保墒，消灭土块(坷垃)，做到耙耱平整。通过镇压，可抑制土壤水分蒸发。 二、轮作倒茬 青稞选茬是一个重要问题，重茬造成土壤养分缺乏，并加重了病、虫、草的危害和蔓延。导致产量无法提高，造成减产。因此，必须进行合理轮作。要求三年以上的轮作：一般轮作方式为青稞——洋芋——油菜——豌豆。 三、选用良种 80年代我县从省农科院引进的有肚里黄，白六楞头品种；90年代从张掖山丹引进的亩担、昆仑10号品种，从青海省海北洲农科所引进的北青1至6号青稞品种，均表现出了很强的抗逆性，尤其是北青6号，平均亩产250公斤以上，是我县脑山二阴山区适宜种植的最佳品
种。在浅山二阴山区适宜种植的品种有昆仑10号，该品种较耐水肥，穗大粒多，千粒重高，节秆粗矮，耐寒抗病抗倒伏，不退化，在多年的生产中，均显示了优良的种性，大田生产平均亩产在300公斤以上。 四、合理施肥 青稞生育期短，前期对营养物质需求极为敏感。根据这一特点，青稞要求有机肥要腐熟。氮、磷、钾三要素配施要科学，基肥要足，追肥要早，青稞在生产中所需的氮磷钾比例为1∶0.5∶0.8，亩施纯氮8公斤，五氧化二磷4公斤、氧化钾6公斤合理补充微肥，可采用叶面喷雾追施。每隔5—7天喷1次，一般喷3次为宜。 五、合理密植 青稞的密度，一般应视不同地区、品种特性、播种早迟、土壤肥瘦等具体条件而有所不同。土肥条件十分优良应合理密植，亩播量严格控制在18公斤，亩基本苗28—30万株左右，这样产量最佳。 六、适期播种 青稞应在谷雨后、立夏前播种最为适宜，过早过晚都不利于产量的提高，播种深度掌握在5—6厘米。
职业技术学校有些什么专业 网友一：职业学校现按国家中职专业目录分为18大类，则有农林牧渔类、资源环境类、能源与新能源类、土木水利类、加工制造类、石油化工类、轻纺食品类、交通运输类、信息技术类、医药卫生类、休闲保健类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类、体育与健身类、教育类、司法服务类、公共管理与服务类等。 网友二：职业学校的专业众多，涉及土建、水利、制造、财经、旅游、公安法律、农林牧渔、交通运输、电子信息、轻纺食品、医生、公共事业、文化教育、生化与药品、材料与能源、资源开发与测绘、环保、气象与安全、艺术设计传媒等等学科。 网友三：上大专就业较好的专业包括;机械制造与自动化，数控技术，模具设计与制造，材料成型与控制技术，焊接技术及自动化，机电一体化技术，电气自动化技术，生产过程自动化技术，电力系统自动化技术，机电设备维修与管理，数控设备应用与维护，汽车制造与装配技术，汽车检测与维修技术，汽车技术服务与营销。 职业技术学校哪些专业比较好 设施园艺专业 主要课程：园艺设施、蔬菜设施栽培技术、果树设施栽培技术、
花卉设施栽培技术、园林植物病虫害防治、植物组织培养技术和无土栽培技术等。 就业方向：从事果树、蔬菜、花卉生产、园林绿化设计、会经营懂管理的工作。 机电一体化专业 主要课程：计算机应用、工程力学、机械制图、金属工艺学、机械设计、液压传动、电工与电子技术、汽车结构与维修、汽车运用工程、汽车监理、AUTOCAD、摩托车结构与维修等。 就业方向：从事汽车运用、汽车维修、产品结构设计开发、工业设备使用与维修、电工等岗位的工作。 电子与信息技术专业 主要课程：计算机应用、电子工程制图、电子元件识别、模拟电子线路、数字电路、电视原理与接收机、家用电器、通迅技术、电子线路等。 就业方向：从事电子开发、维修、设计等岗位的工作。
浙江省经济贸易委员会关于企业技术 创新体系建设的若干意见 为全面落实科学发展观，深入实施省委“八八战略”，推进先进制造业基地建设，提高我省经济综合实力和产业竞争力，推动浙江经济全面协调可持续发展，现就企业技术创新体系建设提出如下意见： 一、企业技术创新体系建设的重要性和必要性 （一）加快企业技术创新体系建设,是提高企业技术创新能力，增强企业核心竞争力的必然选择。技术创新是企业发展的基础和决定性因素。随着经济的不断发展，我省形成了一批产业和区域明显的化纤及面料、皮革及制品、五金制品、品牌服装、化学原料药、高低压电器、电子材料、氟化工、汽摩零部件等特色产业，构成了制造业基地的产业基础，但这些产业大都是传统产业，产业层次和附加值较低，核心竞争力不强，同时，我省中小企业占绝大多数，这一特点决定了企业技术创新动力不足，急需开展技术创新，用高新技术提升我省产业水平。 （二）加快企业技术创新体系建设,是全面贯彻落实科学发展观，促进产业结构优化升级，推进浙江经济结构战略性调整和经济可持续发展的关键途径。面对当前国际市场竞争日趋激烈、技术飞速发展、知识产权保护力度不断增强的局面，我省低、小、散的产业结构面临重大挑战。与此同时，我省人多地少，能源资源对外依存度很高，要素缺口对经济影响日益增大。随着经济的发展，生态环境容量对经济发展已构成硬约束。这些矛盾和现实严重阻碍了企业和经济的进一步发展，只有依靠企业技术创新，进一步增强企业核心竞争力，才能实现企业进一步发展和经济社会的进一步繁荣。 二、企业技术创新体系建设的指导思想和主要内容 （三）企业技术创新体系建设的指导思想是以市场为导向，以提高企业自主创新能力和产业竞争力为主要目标，坚持企业主体和政府推动相结合，发展高新技术产业和传统产业改造提升相结合，重点突破和一般提升相结合，以完善创新投入、运行和激励机制为重点，加快高新技术产业化和传统产业改造提升，推动企业技术进步，实现经济可持续发展。 （四）企业技术创新体系是以政府主导，企业为主体，由企业、政府、科研单位、大专院校、科技工作者和技术中介机构等构成，以促进产业升级、产品结
哈尔滨职业技术学院是哈尔滨市政府创办、黑龙江省政府批准、教育部备案的高等职业技术学院，是哈尔滨市政府确定的振兴东北老工业基地人才培养基地之一。学院于2002年由七所院校合并组成。经过八年的发展学院现有占地面积130万平方米，建筑面积20.16万平方米，有教学楼、综合实训楼、图书馆、办公楼、学生宿舍、食堂、运动场、浴池等教学、生活场所，固定资产3.3亿元，教学仪器设备总值4960万元。学院建有省内高职高专院校中规模最大的图书馆，设有先进的电子阅览室、视听阅览室、密闭书库和珍贵文献特藏室等。建有安全畅通的环形千兆校园网络，1600余个网络端口覆盖教学、办公和学生生活区域。建有4700平方米的室内体育教学场馆，包括乒乓球室、健美操室、武术室和室外篮球场、排球场、足球场、400米标准田径运动场以及能够开展大型室外活动体育文化休闲广场。 学院现有专任教师365人，其中教授41人，副教授及高级工程师170人，具有硕士以上学位教师83人，在读博士4人，有省级优秀教学团队3个，省级教学名师7名。学院还拥有一支包括全国人大代表、哈电机厂高级工程师王波、著名模具专家吴德忠、全国著名劳动模范李庆长等在内的由187名行业企业技术骨干、能工巧匠组成的优秀兼职教师队伍。 学院现已形成了与区域经济发展相适应的机械工程、电气工程、土木工程、信息工程、艺术设计、工商管理6大专业群50个专业。现有国家级教学改革试点专业1个，省级教学改革试点专业2个；国家级精品课程1门，省级精品课程12门。学院被国家劳动和社会保障部确定为电子商务师职业资格全国统一培训和鉴定机构。教师主编部委规划教材69种。获国家、省、市级科研课题及技术服务项目177项，获得省、市级科研成果奖107项。配备省内一流的实验实训设施，拥有48个校内实验实训室9个校内实训基地，包括3个中央财政支持的职业教育实训基地，12个校内生产性实训车间。与企业合作，建立实习就业一体化基地217个。学生职业资格证书获取率达98%。 学院秉承有限的学历教育，无限的社会服务；质量立校，人才强校，特色兴校的办学理念办学，已形成“以工为主，工服结合；引企入校，合作发展；有限教育，无限服务；引导整合，服务地方”的办学特色。积极推行“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，全面落实顶岗实习制度，积极探索订单培养形式，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。学院已开设的专业全部实行工学结合的人才培养模式，学生到企业顶岗实习不少于半年。学院积极探索校内外生产性实训基地的校企组合新模式，引企入校，共建实训基地，有效培养了学生的综合职业能力。 学院面向全国17个省市自治区招生，全日制高职在校生近8000人，毕业生分布在24个省市自治区。学院面向社会开展40个项目的培训，年培训3万余人次。建院以来，学院已为区域经济发展培养高职毕业生13000余名、培养中职毕业生15000人，培养成人大专毕业生近12000
寺耳中学教师信息技术应用能力提升培训方案为了进一步提高我校教师信息技术应用能力水平，推动教育信息化和教师专业化发展，促进基础教育课程改革，认真贯彻落实县局暑期骨干教师培训精神，结合我校实际，组织开展学校教师信息技术应用培训，特制定本方案。 一、指导思想 以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，已解决课堂教学中的难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高我校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我校教师教育教学质量的稳步提高。 二、组织领导 组长：何宏 副组长：张荣军王鹏飞 成员：岐当彦张瑞陈茜 三、总体目标 以提高我校教师的信息技术应用能力为核心，重点培养一线教师运用信息技术备课、上课以及课件制作资源检索素材加工等技术手段。
四、培训方式 培训以校本培训为主，采取学校集中培训和教师个人学习相结合、网上交流和定期研讨相结合的方式进行。 1、教师自学：教师要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容。 2、集中培训：根据学校工作和教师实际，采取集中教授、操作练习、教研组研讨、相互交流等方式，保证培训的实效，切实提高教师的实际操作能力。 四、培训内容： 专题一：信息技术引发的教育教学变革 专题二：多媒体教学环境认知与常用设备使用 专题三：学科资源检索与获取 专题四：交互式平板电脑的使用 专题五：素材的处理与加工 专题六：多媒体课件制作 五、落实保障措施 1、提高认识，切实加强领导。 开展校本培训是新形势下适应基础教育和信息技术教育改革与发展需要，加强和改进教师队伍建设，促进教师专业化发展。因此，学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导，校长要全面负责校本培训工作，成立培训领导小组，结合本校实际，制定切实可行的培训计划和具体实施方案，培训时间平均每年不
中国三本院校排名 1 华中科技大学武昌分校湖北 2 浙江大学城市学院浙江 3 武汉科技大学中南分校湖北 4 浙江大学宁波理工学院浙江 5 武汉大学东湖分校湖北 6 北京师范大学珠海分校广东 7 中南民族大学工商学院湖北 8 燕山大学里仁学院河北 9 华中科技大学文华学院湖北 10 东北大学东软信息学院辽宁 11 电子科技大学中山学院广东 12 山西大学商务学院山西 13 广东工业大学华立学院广东 14 电子科技大学成都学院四川 15 西南师范大学育才学院重庆 16 华东交通大学理工学院江西 17 成都理工大学工程技术学院四川 18 浙江师范大学行知学院浙江 19 华中师范大学汉口分校湖北20 江南大学太湖学院江苏 21 四川师范大学文理学院四川22 云南师范大学商学院云南23 浙江工业大学之江学院浙江24 中北大学信息商务学院山西25 云南大学滇池学院云南26 宁波大学科学技术学院浙江27 成都理工大学广播影视学院四川28 四川外语学院重庆南方翻译学院重庆29 湖南师范大学树达学院湖南30 武汉科技大学城市学院湖北31 四川外语学院成都学院四川32 南京财经大学红山学院江苏33 三峡大学科技学院湖北34 江西师范大学科学技术学院江西35 湖北工业大学商贸学院湖北36 广州大学松田学院广东37 湖南农业大学东方科技学院湖南38 重庆师范大学涉外商贸学院重庆 39 湘潭大学兴湘学院湖南40 东北财经大学津桥商学院辽宁41 扬州大学广陵学院江苏
42 浙江理工大学科技与艺术学院浙江 43 苏州大学文正学院江苏44 华南师范大学增城学院广东 45 西北师范大学知行学院陕西 46 烟台大学文经学院山东 47 武汉理工大学华夏学院湖北 48 吉林大学珠海学院广东49 大连理工大学城市学院辽宁 50 厦门大学嘉庚学院福建 51 兰州商学院陇桥学院甘肃 52 北京理工大学珠海学院广东53 中国石油大学胜利学院山东54 江西农业大学南昌商学院江西 55 杭州电子科技大学信息工程学院浙江56 青岛理工大学琴岛学院山东57 南京理工大学紫金学院江苏 58 湖南商学院北津学院湖南 59 南昌大学科学技术学院江西 60 华北电力大学科技学院河北 61 长江大学文理学院湖北62 东北师范大学人文学院吉林 63 中国传媒大学南广学院江苏 64 集美大学诚毅学院福建65 河北工业大学城市学院河北66 重庆工商大学派斯学院重庆 67 东华理工学院长江学院江西68 江西财经大学现代经济管理学院江西 69 广西师范大学漓江学院广西 70 中南财经政法大学武汉学院湖北 71 南开大学滨海学院天津 72 河南理工大学万方科技学院河南73 福建农林大学东方学院福建 74 天津商学院宝德学院天津75 西安交通大学城市学院陕西76 宁夏大学新华学院宁夏77 长春理工大学光电信息学院吉林 78 云南大学旅游文化学院云南 79 湖北大学知行学院湖北80 首都师范大学科德学院北京81 哈尔滨商业大学德强商务学院黑龙江 82 北京中医药
青稞栽培技术 一、青稞栽培的重要意义 青稞是我国西南高原地区普遍栽培的一种作物，主要分布在我国的西藏、青海、四川的阿坝、甘孜、云南的迪庆、甘肃的甘南、江苏的苏北等地海拔1900m～4200m的河谷地区。在海拔4200m～4500m的高寒农区，青稞几乎是唯一的作物。随着西部大开发及人民饮食习惯的改变，青稞在国民经济建设中越来越具有十分重要的意义。 其一：青稞耐寒性强，是适应性最广、种植海拔最高的粮食作物。青稞苗期在-3℃～-4℃，甚至在-6℃～-9℃的低温条件也不致受冻。青稞生育期较短，一般仅110～135天，所需积温≥0℃为1200℃～1500℃，因此是重要复种作物的良好前茬。 其二：青稞是藏族人民的传统主食，可制成糌粑、糕点、稀饭。特别是现在我县发展旅游业以后，江浙等地群众将青稞压成碎片，混合大米同煮，或磨成粉制作糕点而食。陕西、甘肃等地喜欢青稞麦仁稀饭。 同时饲用价值也高，青稞籽粒是良好的精饲料，青稞的秸杆是最好的饲草，含蛋白质4%，其茎杆质地柔软，富含营养，适口性好，是高原地区牲畜冬季的主要饲草。随着人民膳食结构的变化及产业结构的调整，青稞的加工和饲用地位更加明显，对我国特色农业的发展更为重要。
其三：青稞是酿造工业的重要原料，西部高原地区酿造青稞酒、啤酒、白酒、酒精、麦芽糖的主要原料是青稞； 其四：青稞营养成分丰富，是改善人们膳食结构和发展养殖业的重要原料。青稞的蛋白质含量为10.2%，最高可达到14.81%，脂肪为1.5%。每一百克青稞面粉中含硫胺素（维生素B1）0.32毫克，核黄素（维生素B2）0.21毫克，尼克酸3.6毫克，维生素E0.25毫克。这些物质与人体的健康发育都有一定的关系。藏族人民很少得糖尿病，与其食用青稞产品有很大关系。且青稞富含高赖氨酸，可制成珍珠米、麦片、麦芽、啤酒等食品和饮品，其营养价值比水稻、玉米和一般的小麦粉高。 其五青稞有保健功能。青稞味甘咸，性微寒、无燥热。益气补中，实五脏，厚肠胃之功，不亚于米。久食滑肌肤，能宽胸下气，消极进食，可治脾胃虚弱，消化不良，呕吐等。据《本草拾遗》记载，青稞入药，味咸、性平凉。其主要功能是下气宽中，壮筋益力，除湿发汗、止泻。 青稞在青藏高原上种植约有400万年的历史，从物质文化之中延伸到精神文化领域，在青藏高原上形成了内涵丰富、极富民族特色的青稞文化，在国民经济建设中越来越具有十分重要的意义。 二、青稞栽培技术 （一）、西藏麦类作物的优良品种
沈阳职业技术学院简介
沈阳职业技术学院简介 沈阳职业技术学院是经辽宁省人民政府批准，国家教育部备案的一所全日制普通高等学校，是国家级示范性软件职业技术学院，是国家级的数控技术和计算机应用与软件技术高技能紧缺人才培养基地，是一所集先进教育理念、科学管理手段和现代化办学条件为一体的新型现代化高等职业技术学院。学院隶属于沈阳市人民政府。 学院下辖三个分院，现有在校生一万二千余人，现有总占地面积50万平方米，建筑面积20万平方米，现有固定资产总值6亿余元。硬件条件达到国家标准，基础设施包括：有日本丰田公司提供的九十年代先进水平的，国内同类院校一流的汽车实验、实习的厂房、设备；有利用世界银行贷款武装起来的机械电子实验实习基地；有日本政府对中国职业教育无偿援助的 1.5亿日元建立起来的现代化计算机实验、实训中心。 学院十分注重校企合作办学和对外联合办学，与省内外四百余家大中型建立了稳定的校企合作办学关系，并先后与美国、英国、日本、韩国、希腊等十几个国家的院校建立了“2＋2”的联合办学关系，为沈阳职业技术教育与国际接轨，为我院的毕业生走向世界铺平了道路。 沈阳职业技术学院将不断追寻国际上最先进的高职教育模式，以提高教学质量作为立校之本和办学的永恒主题，以质量求生存，以特色求发展，与时俱进，开拓进取，不断创造高等职业教育的辉煌。 沈阳职业技术学院诚邀海内外有识之士共谋发展，共创辉煌！ 沈阳职业技术学院招生就业处 地址：沈阳市大东区劳动路32号 邮政编码：110045 联系人：徐老师、李老师 联系电话：（024）88252655 88252545 传真电话：（024）88252545 网址：https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,
信息技术能力提升培训 总结 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
信息技术培训总结 通过培训学习，使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识，理论水平、教学水平也有所提高。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。 随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了各个领域，其中在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 1.多媒体资源的建设 多媒体教学资源是经过数字化处理，能在多媒体计算机上或网络环境下运行的用于教与学活动的信息材料。 小学信息技术课程性质、目标。掌握基本的信息技术技能，促进个性化发展；学会运用信息技术增进交流与合作，拓展视野，勇于创新，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力；明确信息社会公民的权利与义务，伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保证。根据小学生的学习特点，培养他们，利用良好的多媒体资源可以起到事倍功半的结果。利用各种教学资源，如人文、自然的图片与声音素材、剪贴画、图形符号、示意图、文字材料、软件等，提高我们的教学质量。对于多媒体的应用，在其他的学科中也应该涉及，提高教师的整体素养。 2.各种软件的实际应用
在这次培训中，我会应用了几个基本的软件进行教学。为以后的教学更能顺利进行提供了方便。信息技术课程对于软件的应用不多，大部分都是基础性的应用，所以对于各种软件的基础知识都应有所涉猎，培养教师的理论知识和应用软件的教学能力，同时他提高信息技术教师的素养。 3.校园网络的的建设与规划 校园网络的规划和建设是校园信息化的基础是教育信息化进程的重要环节。校园的信息化建设将使师生的校园生活、教与学的方式和手段发生翻天覆地的变化。必须强调的是：校园信息化首先是一个教育问题，其次才是技术问题。校园网络的建立对于小学信息资源的共享与利用有很大的好处。无论是什么样的网络，对于一个小学的整体教学、师资的培训、学科的整合都有着很大的用途。 4.培训的感受 通过本次的培训，使我对信息技术的教学有了很大的信心。培训完了之后，对于网络技术有了新的认识，对于信息技术的教学也有了大致的方向。会使用了部分教学的软件，对于以后的教学有很大帮助。在以后的教学中，我会积极应用各种教学资源，争取做到实践与理论的结合，达到小学信息技术的教学目标，先成为一名合格的“教书匠”。
学校名称（本科）网址地址 01 合肥工业大学https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/合肥市屯溪路193号 02 中国科学技术大学https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省合肥市金寨路96号 03 安徽大学https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/合肥市经济技术开发区九龙路111号 04 安徽理工大学https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省淮南市舜耕中路168号 05 安徽工业大学https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省马鞍山市湖东路59号 06 安徽农业大学https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省合肥市长江西路130号 07 安徽医科大学https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省合肥市梅山路 08 安徽师范大学https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省芜湖市北京东路1号 09 安徽财经大学https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省蚌埠市曹山路962号 10 安徽工程大学https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省芜湖市北京中路 11 淮北师范大学https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/淮北市东山路100号 12 安徽建筑工业学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/合肥市紫云路292号 13 安徽中医学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/合肥市梅山路103号 14 皖南医学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/中国安徽省芜湖市高教园区文昌西路22号 15 合肥师范学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省合肥市金寨路327号 16 蚌埠医学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省蚌埠市东海大道2600号 17 阜阳师范学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省阜阳市清河西路100号 18 安徽科技学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省凤阳县东华路9号 19 安庆师范学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽安庆菱湖南路128号 20 淮南师范学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省淮南市田家庵区学院路 21 安徽新华学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省合肥市望江西路555号 22 巢湖学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省合肥市巢湖半汤度假区 23 宿州学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省宿州市汴河中路71号 24 黄山学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省黄山市屯溪区西海路39号 25 皖西学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省六安市云露桥西月亮岛 26 滁州学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省滁州市琅琊路2号 27 铜陵学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省铜陵市北京中路297号 28 合肥学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省合肥市黄山路373 29 蚌埠学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省蚌埠市曹山路1866号 30 池州学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省池州市教育园区池州学院 31 安徽三联学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽合肥市经济技术开发区合安路47号 32 安徽外国语学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/合肥国家级森林公园紫蓬山风景区 33 安徽文达信息工程学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/合肥市紫蓬山风景区森林大道3号 学校名称（专科）网址地址 01 马鞍山师范高等专科学校https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省马鞍山市湖西南路369号 02 安徽医学高等专科学校https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/合肥市芙蓉路632号 03 安徽中医药高等专科学校https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省芜湖市乌霞山西路18号 04 亳州师范高等专科学校https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省亳州市汤王大道南端延长线东侧 05 桐城师范高等专科学校https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省桐城市龙眠西路58号 06 安庆医药高等专科学校https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽省安庆市集贤北路1588号 07 合肥幼儿师范高等专科学校https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/安徽合肥市磨店职教基地文忠路与学林路交口 08 安徽水利水电职业技术学院https://www.doczj.com/doc/1e17867874.html,/合肥市东门合马路18号
藏区青稞生产的现状与发展 ——青稞高产创建培训材料甘孜县作为我州青稞的主产县，总产和播种面积均居全州第一，因此，青稞生产应是甘孜县农业工作的重中之重。下面我给合我所这几年在青稞研究领域的研究成果，从理论和技术两方面谈谈藏区青稞生产的现状与发展，以及在青稞研究领域的一些前沿研究成果，希望能对在座各位如何就如何发展甘孜县青稞产业有所启迪。谈得不好的地方请大家谅解。 青稞是我国青藏高原地区对多棱裸粒大麦的统称，在其它一些地区称之为元麦、米麦。我州常年播种面积为50万亩左右,以春青稞为主。总产与播面分别占粮食总产与播面的1/3左右，为我州主要栽培作物。作为我国最重要的杂粮作物之一，青稞在农牧交错的青藏高原区域具有突出的战略意义。目前，随着全球经济发展和人类生活水平的提高，青稞特殊的生态生产环境及其自身的营养保健价值愈来愈引起人们的关注，青稞正在由一个区域性口粮作物向全球性健康
食源作物发展。因此，全面分析藏区青稞生产、消费现状，对指导甘孜县青稞生产意义深远。 l青稞生产的基本特点 1．1地域分布辽阔，生态条件复杂、生产自成体系。 青稞的种植范围包括位于整个青藏高原地区的西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南四省藏区，共二十个地、州、市。由于这一区域地势高昂，群山连绵，使青稞生产天然分隔，大致形成了藏南河谷农区、藏东三江流域农区、藏东南农林交错区、喜马拉雅山南坡秋播区、藏西北荒漠高寒农区、柴达木盆地绿洲农区、青海环湖农业区、青海环藏农牧业区、甘肃天祝藏蒙黄高原交汇农区、青(海)南一甘南一阿坝高原农牧过渡区、甘孜荒漠半干旱农区、迪庆温湿农区等十多个生产区域类型（这是西藏农科院强小林研究员和我所青稞研究人员共同提出的青稞生产区域分划，也是一种理论上的研究成果）。此外，临近青藏高原的云南丽江地区、四川凉山州木理县、和青海、甘肃接壤的河西走廊一带的军垦农(牧)场也有青稞种植。全区域青稞播种面积2004年数据统计近
产业技术创新联盟的运 行机制研究 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
产业技术创新联盟的运行机制研究产业技术创新联盟的主体及分工 产业技术创新联盟的参加者主要包括企业、高等院校和科研机构，其内部存在着包括科研、设计、工程、生产和市场紧密衔接的完整技术创新链。作为联盟的参与方，联盟成员之间存在着利益让与机制，联盟成员都必须对联盟有“贡献”与“承诺”。“贡献”意味着联盟成员应具有核心能力、异质性资源或异质性知识；“承诺”意味着联盟成员愿意在联盟内部实现某种程度的核心能力、异质性资源或异质性知识共享，愿意让度部分利益。产业技术创新联盟的主要参与方及其职责分工可以用下图说明。 1.政府：产业技术创新联盟的推动者 产业技术创新联盟是政府运用市场经济手段促进产学研结合的重要尝试，也是在产业层面落实国家创新体系的战略举措。政府在产业技术创新联盟的作用主要有三：（1）遴选产业与技术，即选择在那些产业构建技术创新联盟。一般而言，产业技术创新联盟应聚焦于对国家、区域经济社会发展具有重要推动作用的战略产业的重大关键共性技术。（2）协调推动，即国家运用计划资源调控产学研等技术创新要素按市场规则组合；同时，调解联盟运行过程中的摩擦与冲突。（3）政策支持，即政府通过制定必要的经济政策、产业政策，鼓励、支持、引导、规范产业联盟的运行；（4）通过重大科技专项，提供必要的联盟运行资金。
2.行业内龙头企业：产业技术创新联盟的主导性力量 企业是国家创新体系的主体，也是各种创新资源的主要拥有者和创新利益的主要享有者。积极参与产业技术创新联盟的企业可以获得两方面的竞争优势，一是团体优势；二是来自于企业特定能力而获得的竞争优势。 在产业技术创新联盟中，产业内龙头企业处于联盟的“盟主”地位，其主要任务在于：（1）提供创新资源。这里的创新资源包括创新所必须的资金、技术人员、科研设施等创新资源；（2）参与研究开发。行业龙头企业与高等院校、科研机构一起成立项目攻关组织，进行重大原创性技术开发、制定技术标准；（3）进行技术推广，实施创新技术产业化战略。 3.高等院校和科研机构：提供异质性创新资源 组建联盟网络的目的之一就在于实现资源共享、资源转移，即以联盟网络进行合作渗透，实现异质性资源外取。作为联盟的重要参与方，高等院校和科研机构必不可少。 高等院校和科研机构是产业技术创新联盟的盟友，应当以自己异质性的科技资源、智力资源参与联盟运行。 3.产业技术创新联盟的内部协调与信任机制建设 产业技术创新联盟必须妥善解决成员间的摩擦，建立起联盟成员间的信任机制。这要求：（1）建立联盟信息交流机制。其内容包括资料交
炎黄职业技术学院简介 2011年6月12日 炎黄职业技术学院是涟水籍台胞、教育家、爱国实业家蒋志平先生筹资创办、江苏省人民政府批准建立、教育部核准正式备案、国家教育部高职高专院校人才培养工作水平评估合格的一所全日制民办普通高校。学院执行国家统招计划，颁发经教育部监制、电子注册、可网上查询的大专学历文凭。 炎黄职业技术学院是一所面向海外、接轨国际、联系海峡两岸的十分特殊的“窗口大学”，秉承造福桑梓的“平民大学”的办学理念，在两岸高层领域、社会民间均有较大影响。建校十多年来，我院已发展成为具有五专、三专、“专接本”、成人教育等多层次办学格局、既有教师中级职称评审权、又有教师高级职称审核推荐权的苏北民办高校中的一所名校。 学院位于淮安市涟水县城东郊，这里是远近闻名的教育之乡，历代人文荟萃、文教昌明；这里区位显著、交通便捷，京沪、宁连、徐宿盐高速交汇于此，京杭大运河、新长铁路临境而过；学院周围田园碧野、空气清新，是莘莘学子潜心求学的理想殿堂。 学校历史沿革，大体经历了四个阶段。 第一阶段，始名为炎黄大学。1998年11月14日，江苏省人民政府批复同意筹建民办炎黄大学（苏政复［1998］166号），按专科层次全日制高等学校筹建，筹建期间校名为“民办炎黄大学（筹）”，以便早日向国家教育部申请建校。1999年3月8日新校区正式奠基，4月1日建筑工程全面启动，确保9月份的招生和10月份正式上课，先挂靠淮阴师范学院。1999年10月30日隆重举行炎黄大学落成暨开学典礼。 第二阶段，定名为炎黄学院。2001年6月14日，江苏省人民政府批复同意民办炎黄大学正式建校（苏政复［2001］88号），并定名为炎黄学院，独立办学。并在当年12月28日举行正式建校庆典。 第三阶段，更名为炎黄职业技术学院。根据国家关于规范民办高等学校名称的有关规定，经批准，2002年4月29日省教育厅正式公布我省民办高等学校名单的通知，炎黄学院更名为炎黄职业技术学院。2002年12月16日，省民政厅准予由炎黄学院变更为炎黄职业技术学院并正式注册登记（苏民管［2002］119号）。 第四阶段，顺利通过教育部合格评估。2007年6月25日，我院接受了国家教育部委托江苏省教育评估院对高职高专人才培养工作水平的评估，经过专家组实地考察、综合评议和评估专家委员会的审议，2008年3月29日省教育厅公布
青稞有机种植栽培技术 青稞耐寒性强，是适应性最广、种植海拔最高的粮食作物。青稞苗期在-3℃～-4℃，甚至在-6℃～-9℃的低温条件也不致受冻。青稞生育期较短，一般仅110～135天，所需积温≥0℃为1200℃～1500℃，因此是重要复种作物的良好前茬。 青稞是藏族人民的传统主食，可制成糌粑、糕点、稀饭。特别是现在我县发展旅游业以后，江浙等地群众将青稞压成碎片，混合大米同煮，或磨成粉制作糕点而食。陕西、甘肃等地喜欢青稞麦仁稀饭。 青稞有机种植栽培技术如下： 一、精细整地 在封冻前要及时进行耙耱镇压，积极保墒，消灭土块(坷垃)，做到耙耱平整。通过镇压，可抑制土壤水分蒸发。 二、轮作倒茬 青稞选茬是一个重要问题，重茬造成土壤养分缺乏，并加重了病、虫、草的危害和蔓延。导致产量无法提高，造成减产。因此，必须进行合理轮作。要求三年以上的轮作：一般轮作方式为青稞——洋芋——油菜——豌豆。 三、选用良种 80年代我县从省农科院引进的有肚里黄，白六楞头品种；90年代从张掖山丹引进的亩担、昆仑10号品种，从青海省海北洲农科所引进的北青1至6号青稞品种，均表现出了很强的抗逆性，尤其是北青6号，平均亩产250公斤以上，是我县脑山二阴山区适宜种植的最佳品种。在浅山二阴山区适宜种植的品种有昆仑10号，该品种较耐水肥，穗大粒多，千粒重高，节秆粗矮，耐寒抗病抗倒伏，不退化，在多年的生产中，均显示了优良的种性，大田生产平均亩产在300公斤以上。 四、合理施肥 青稞生育期短，前期对营养物质需求极为敏感。根据这一特点，青稞要求有机肥要腐熟。氮、磷、钾三要素配施要科学，基肥要足，追肥要早，青稞在生产中所需的氮磷钾比例为1∶
职业技术学院学生自我介绍 我叫***是一名应届毕业生，就读**职业技术学院，电子信息工程系，微电子专业。大学的三年里，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理，作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习，敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格，富有团队合作精神;作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。有很强的忍耐力，意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。 为了更好地适应社会地需要，我在掌握好学校课程地前提下，充分利用课余时间，阅读了大量地课外读物，拓宽了自己地知识面。 通过专业课程的学习，我现已具有较强的计算机操作能力和专业软件的使用。精通office、wps软件，熟练使用quartus ii、max+plus ii、altium designer 6、altium dxp2004、protel 99 se 软件，精通verilog hdl、vhdl、c语言。计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机地组装，独立排除计算机地各种故
障。 作为一名即将毕业的大学生，我深知两年多的大学生活所奠定的只是走向社会地基础，在未来我将面对着及大的挑战。但我会以实力和热诚地心面对这些挑战，从中吸取经验，丰富自我，从而更好地实现人生价值。 我是东华理工学院200*年应届毕业生，主修：自动化专业(本科)。 机遇偏爱有准备的头脑。不断挑战、不断完善是支持我在大学四年中进取的不竭动力。母校踏实严谨的学风使我树立了勤奋刻苦、敏捷思辨、努力求知的学习态度，扎实的专业知识和熟练的计算机技能相结合的知识结构，是我的一大优势。在专业基础学习中，我学习了电子电路设计软件，单片机,plc可编程控制器等，善长于电子电路的开发与设计及单片机的应用。我深知，作为一名电类学生，掌握计算机应用的必要性，先后学习了多种计算机编程语言c、汇编语言等，能熟练掌握与应用office、windows xp，顺利的通过计算机等级考试，取得了良好的成绩。
信息技术应用能力提升培训心得体会 安庆路第三小学孙小琼 通过“信息技术应用能力提升”网络课程的学习，我加深了对信息技术运用于语文教学的必要性和重要作用。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引发了一场具有深远意义的变革。 这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要继续加强信息技术技能的学习，并将信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 一、不断提升自己的信息素养 在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 二、不断提高信息教学理念 通过认真学习教育专家关于信息技术教学目标的讲授，我才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。多媒体在于辅助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片,不能让学生成为观众,更不能让教师充当放映员。我们教师应把技术整合到课堂中去，让学生参与到教学中来，充分发挥学生的自主学习，培养他们的学习能力、创造力。
三、不断整合教学方法 教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”这就要求我们要将现代信息技术与传统教学方法进行整合，形成“立体式”教学。Internet是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体。教育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合，例如,语文学习中需要查找资料的时候，引导学生运用学过的网络知识在网上查阅资料，帮助了解语文知识。还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高。注重实践的信息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力。 信息技术与传统教学方式的整合最终目的是为了提高教学质量。实现教学内容呈现直观、交互、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，从而全面提高学生的学习能力和学习兴趣，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识，达到全面发展。
淮北市人民政府办公室关于成立淮北市职业教育管理委员会 的通知 【法规类别】职业与职工教育 【发文字号】淮政办秘[2015]142号 【发布部门】淮北市政府 【发布日期】2015.12.22 【实施日期】2015.12.22 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 淮北市人民政府办公室关于成立淮北市职业教育管理委员会的通知 （淮政办秘〔2015〕142号） 濉溪县、各区人民政府、市政府有关部门，各有关单位： 为整合全市职业教育和培训资源，加强市级统筹，加快建设现代职业教育体系，促进我市职业教育快速健康发展，经市政府研究，决定成立淮北市职业教育管理委员会。现将有关事项通知如下： 一、主要职责 市职业教育管理委员会主要职责是，贯彻落实国家职业教育和职业培训工作方针政策，统筹协调全市职业教育和职业培训工作，定期研究解决职业教育发展中的重大问题，推进全市职业教育中职、高职一体化、集团化发展，努力形成全市大职教工作格
局。 二、组成人员 主任：沈光继市委常委、常务副市长副主任：王莉莉副市长 成员：胡亮市经济开发区管委会主任魏仕民淮北职业技术学院院长 王联市政府副秘书长、市编办主任 朱德海市政府副秘书长 周杰市政府副秘书长、市职教办主任李令安市发改委（物价局）主任（局长）袁九森市经信委主任 陈新华市教育局局长 王淮海市科技局局长 王治江市民政局局长 姜颖市财政局（国资局）局长 徐福信市人社局局长 张力市城乡建委主任 李强市文旅体委主任 张辉市卫生计生委主任 王家春市农委主任 陈英市林业局局长 许成市安监局局长 孙兴学市商务局局长
许炜安徽（淮北）新型煤化工合成材料基地党工委副书记、管委会常务副主任何章
青稞栽培技术一、青稞栽培的重要意义 青稞是我国西南高原地区普遍栽培的一种作物，主要分布在我国的西藏、青海、四川的阿坝、甘孜、云南的迪庆、甘肃的甘南、江苏的苏北等地海拔1900m～4200m的河谷地区。在海拔4200m～4500m的高寒农区，青稞几乎是唯一的作物。随着西部大开发及人民饮食习惯的改变，青稞在国民经济建设中越来越具有十分重要的意义。 其一：青稞耐寒性强，是适应性最广、种植海拔最高的粮食作物。青稞苗期在-3℃～-4℃，甚至在-6℃～-9℃的低温条件也不致受冻。青稞生育期较短，一般仅110～135天，所需积温≥0℃为1200℃～1500℃，因此是重要复种作物的良好前茬。 其二：青稞是藏族人民的传统主食，可制成糌粑、糕点、稀饭。特别是现在我县发展旅游业以后，江浙等地群众将青稞压成碎片，混合大米同煮，或磨成粉制作糕点而食。陕西、甘肃等地喜欢青稞麦仁稀饭。 同时饲用价值也高，青稞籽粒是良好的精饲料，青稞的秸杆是最好的饲草，含蛋白质4%，其茎杆质地柔软，富含营养，适口性好，是高原地区牲畜冬季的主要饲草。随着人民膳食结构的变化及产业结构的调整，青稞的加工和饲用地位更加
明显，对我国特色农业的发展更为重要。 其三：青稞是酿造工业的重要原料，西部高原地区酿造青稞酒、啤酒、白酒、酒精、麦芽糖的主要原料是青稞； 其四：青稞营养成分丰富，是改善人们膳食结构和发展养殖业的重要原料。青稞的蛋白质含量为10.2%，最高可达到14.81%，脂肪为1.5%。每一百克青稞面粉中含硫胺素（维生素B1）0.32毫克，核黄素（维生素B2）0.21毫克，尼克酸3.6毫克，维生素E0.25毫克。这些物质与人体的健康发育都有一定的关系。藏族人民很少得糖尿病，与其食用青稞产品有很大关系。且青稞富含高赖氨酸，可制成珍珠米、麦片、麦芽、啤酒等食品和饮品，其营养价值比水稻、玉米和一般的小麦粉高。 其五青稞有保健功能。青稞味甘咸，性微寒、无燥热。益气补中，实五脏，厚肠胃之功，不亚于米。久食滑肌肤，能宽胸下气，消极进食，可治脾胃虚弱，消化不良，呕吐等。据《本草拾遗》记载，青稞入药，味咸、性平凉。其主要功能是下气宽中，壮筋益力，除湿发汗、止泻。 青稞在青藏高原上种植约有400万年的历史，从物质文化之中延伸到精神文化领域，在青藏高原上形成了内涵丰富、极富民族特色的青稞文化，在国民经济建设中越来越具有十分重要的意义。 二、青稞栽培技术