二年级上册说课稿
尊敬的评委老师：
大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育教科书二年级上册数学全册教材内容。接下来我将从说教材、说目标、说教学三个方面进行研说。
一、说教材包括：编排体例及目的、内容结构及分析、知识与技能立体整合。
1、编排体例及目的：
本册教材共有9个单元，每一个单元基本都由以下六部分组成。单元主题图包含大量的数学信息并引出情境，形成一系列相对独立又有一定逻辑关系的问题串。将整个单元的内容串联在一起。例题则是由情境引发的问题串，通过人物的对话增加了问题设计的开放性和探索性，有助于学生自主探究；做一做有多样化练习，为使学生巩固所学知识，获得成功的体验；练习题则是对一小节乃至一单元知识的巩固及拓展，练习题的设计有层次有弹性，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供了有差异的发展的可能性；整理与复习则是对一单元知识的高度概括与内化的过程，让学生了解自己对本单元知识点的掌握情况；单元小结通过成长小档案为学生提供总结、反思、交流本单元学习收获。
2、内容结构及分析：
本册教材包括数学的3大领域内容。其中数与代数包括100以内加、剪法笔算、表内乘法和认识时间。其中前两部分内容都是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一。并且教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算与解决问题有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力；空间与图形本册书安排了初步认识线段和角、从不同位置观察物体和长度单位，这些内容都是人教版义务教育的基础内容，为今后的深入学习奠定基础。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了“量一量比一比”综合与实践主题活动，让学生通过小组合作的探究操作活动，综合运用数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，培养学生的数学意识和实践能力。“数学广角”介绍了简单的排列与组合思想。引导学生通过观察、实验、归纳推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、知识与技能立体整合：
横向整合:
本册教材共安排了九个单元，内容循序渐进，层层上升。在学习乘法时，首先让学生初步的认识乘法并了解乘法的含义，然后继续学习了2——6的乘法口诀，为使学生能够快速的计算出得数。在此基础上又学习了乘加乘减以及7——9的乘法口诀，在学生掌握了乘法口诀，又利用乘法学习了解决问题，使学生会用乘法解决一些生活中简单的问题。每单元的各部分内容环环相扣，互相配合，加强单元的整合，落实单元目标。
纵向整合：
二年级的教学都是在第一学段的基础上有所提高，如乘法运算是在一年级学习100以内加减法的基础上进行学习，也为今后学习表内除法等知识起到承前启后的作用。再
比如本册认识时间是在一年级上册的从认识钟表各部分名称以及整时基础上学习认识几时几分，也为三年级上册认识时分秒起奠定基础。从不同的学段知识内容来看，他们是相关联的，在学习知识的程度上是由易到难，从单一走向多元，呈现了循序渐进、徐徐上升的趋势。
二、说目标：课程目标要求、本册教学目标。
课程目标：
数学将课程目标分为四个维度。知识技能、数学思考、解决问题、情感态度。他要求学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系；学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式；运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力；了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和严谨的科学态度。
教学目标：
下面我将结合课程目标制定本册教学目标：
知识和技能
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米。
4会用三角尺判断一个角是不是直角，会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角；5会读、写几时，知道1时=60分。
6能辨认从不同的位置观察到的简单物体的图形
数学思考：
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题
1、在教师的指导下，能从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解分析问题和解决问题的一些方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3、初步体验与他人合作交流解决问题的过程。
情感与态度
1、对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3.初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。
4、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
重难点
依据课标和教材，我认为100以内的加、减法笔算，表内乘法是本册数的教学重点；100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练是教学难点。
三、说教学：教学设计、教学评价、课程资源开发：
教学课时安排：
60课时，课时分配如下，长度单位4课时、100以内的加、减法(二)13课时、角的初步认识2课时、表内乘法(一)13课时、观察物体4课时、表内乘法(二)13课时、量一量比一比1课时、认识时间3课时、数学广角2课时、总复习4课时。由于教学内容不同，课时分配也有所不同。
教学设计：
对于新授课我将由激趣导入、探索创新、汇报梳理、检测总结四部分进行。
激趣感知：
1、根据学生好动，对事物充满好奇心，我会用小游戏、小故事、浅显的谜语等导入新课，从而提高学生的学习兴趣。
2、紧接着我将出示学习目标，使学生在浓厚的兴趣之下，齐读、感知学习目标。
探索创新：
3、下面我将出示主题图，学生独立自主找出主题图的数学信息和需要解决的问题，并请学生尝试着用已有的知识经验解决这一问题。
4、独立自主学习后，我会请学生以同桌为单位，可以通过观察、动手操作共同解决这一问题。比如在教学“数学广角——搭配”时，两人为一小组，一人操作另一人记录，共同找出排列数组合数，使学生体验合作的乐趣。
汇报梳理：
5、学生解决完问题，请同学把解决问题的过程进行个人汇报或者小组汇报，在汇报时，力争要求学生说完整话。
6、学生汇报之后，其他同学进行评价，交流、补充，学生补充的完整正确，我会及时鼓励，有错误不完整我会及时纠正。根据学生的汇报，我将学生解决问题的流程进行并且总结。在学生汇报，评价以及教师的精讲中梳理出本节课的知识点。
检测总结：
7、接下来，我会对学生进行检测，了解学生对本节课知识的掌握情况，教材中的做一做就是很好的检测方式，除了基础知识外，我还会附加拓展题，给优生更优的平台，实现练习的层次化。
8、最后，给学生一个自我总结的机会，让学生谈一谈本节课的收货，或者有什么不足以及改进方法。从而加强学生的自我总结能力。
3.评价建议：
（一）体现主体多元和评价方式的多样。主体多元：学生评价、家长评价、教师评价
方式多样：口头、书面、课堂观察、课后访谈、课内外作业、成长记录等。（二）注重对学生数学学习过程的评价。本学段对学生学习过程的评价，应该考察学生是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作，是否具有学习数学的兴趣。教师还应重视了解学生数学思考的过程，可以让学生在解决问题时，说一说他的思考过程。（三）恰
当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握。学段对基础知识和基本技能的评价，应遵循《课程标准》的基本念，以本学段的知识与技能目标为基准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。（四）重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。发现问题和解决问题能力的评价，要注意考察学生能否在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题；能否选择适当的方法解决问题；是否愿意与同伴合作解决问题；能否表达解决问题的大致过程和结果。如，教师可以让学生从日常生活中提出各种问题：数学书的边分别是多少厘米、现在是几时几分……教师可以根据学生提出问题的数量和质量，给予定性评价。
4.课程资源的开发与利用：
1、运用生活资源：
我们在学习教材内容时，可以巧妙的结合生活，利用生活资源。比如在学习直角的认识时，可以利用教室的黑板，窗框对学生们进行讲解，形象直观，便于学生记忆和理解。2、利用其他学科资源：
其他学科与数学也有密不可分的关系，比如《数学广角》的排列，两张数字卡片通过调换位子能摆出不同的两位数，这一现象就和语文学科的反序词很相似。我们要从其他学科中开发资源，来促进数学教学。
3、巧用学科资源：
为了增加数学学习的趣味性，在教学九九乘法表时，我会请音乐老师把不易记住的口诀，套用在我们耳熟能详的歌曲里，通过学生反复练习，加深乘法口诀的印象。
4、利用课堂小游戏：
课堂小游戏它不仅能在课堂上及时调节课堂气氛，激发学生的学习兴趣；也可以在课间进行游戏，让学生在做中玩，在玩中学。（比如乘法口诀的歌曲可以利用课间游戏时巩固的。
4、开发网络资源：
针对比较抽象，学生不易理解的知识，可以制作ppt课件，形象直观的帮助学生理解教学内容，突破认知难点。如教学观察物体时，可以利用课件，使物体进行各个方向的移动，让学生更直观的感受。
教育的主体是学生，教师要以尊重学生为前提，一切为了学生。作为数学老师，钻研教材，引导孩子们走进数学的美妙花园；全心投入，带领孩子们在数学的海洋嬉戏；细心呵护，培育孩子们学习数学的热情；在数学课堂中，使学生插上跨越的翅膀，在数学的王国中展翅飞翔。我愿为此不懈努力......
以上就是我的全部说课内容，不当之处请各位评委老师给予指导意见，谢谢大家。
小学二年级数学上册单元知识树 第一单元长度单位 教学目标： 1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。 3．使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 5．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。 知识树：
第二单元100以内的加法和减法（二） 教学目标： 1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。 2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。 3．使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 知识树：
第三单元角的初步认识 教学目标： 1．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 知识树：
第四单元表内乘法（一） 教学目标： 1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。 2．使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2～6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。 3．使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 知识树：
第五单元观察物体 教学目标： 1．使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2．使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 3．使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。4．通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美. 知识树：
小学语文二年级上册知识树教材研说 一、新课标对本学段的要求： （一）识字与写字 1．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字。 3．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 5．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．借助读物中的图画阅读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗5．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 6．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
（三）写话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际 1．能认真听别人讲话，听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 2．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 4．与别人交谈，有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见 二、教材的结构与内容： 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组，分别是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，学会思考，团结友爱，保护环境、爱护动物，热爱科学。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语
小学数学二年级下册知识树： 尊敬的各位领导、老师： 大家好，很荣幸能够参加今天的研课标、说教材大赛。我今天研说的教材是青岛版小学数学二年级下册。青岛版数学实验教材凭借内容丰富多彩、情境有趣生动、形式活泼多样等诸多特点，在实践中显现出它的价值和生命力。我的研说流程，包括三部分：说课标、说教材、说建议。说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括本册的编写特点、编写体例和内容结构的立体整合；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用。 一、一、说课标： 首先，说一下第一点：说课标 根据新课程标准关于义务教育学段的划分，九年义务教育分为三个学段：第一学段（1～3年级）、第二学段（4～6年级）、第三学段（7～9年级）。二年级属于第一学段，新课标从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个不同的维度对本学段提出了不同的要求。 在知识与技能这一维度 1、主要是让学生认识万以内的数，掌握万以内数以及时分秒的计算方法。 2、会用自己的语言描述出长方形、正方形的特征。 3、会选择合适的长度单位，并会进行单位间的换算。 4、会用合适的方法收集和整理数据，初步学会分段统计。 在数学思考这一维度 1、主要是让学生在具体的情境中探索有余数除法的计算方法。 2、在认识万以内数的过程中，建立初步的数感和符号感。 3、在探索三位数加减法的计算中，形成估算意识。 4、在探索长方形正方形的特征中，发展空间观念。 5、在收集和整理数据的过程中，培养统计意识。 在解决问题这一维度 1、主要是让学生会用万以内数的加减法解决问题。 2、会用分段统计的知识解决问题。 3、在数学活动中体会策略的多样性。 在情感与态度这一维度 1、主要是让学生体验数学和生活的练习。 2、在数学活动中克服困难、体验成功、增强学习数学的信心。 3、能在他人的指导下，发现错误并及时改正。培养良好的学习习惯。 根据新课程标准要求下面我从数学的四个领域研说新课标对
尊敬的评委老师： 大家好！今天我研说的内容是义务教育统编版三年级语文上册。下面我将从说教材、说目标、说教学三方面以知识树的形式对本册教材进行具体研说。 一：说教材包括：编排体例及目的、内容结构及分析、知识与技能立体整合 1、编排体例及目的 本册教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。除了加强不同年段、不同册次之间的纵向联系，体现由易到难、由浅入深的发展梯度，还着力加强单元内部的横向联系，使板块内容形成合力，共同促进学生发展。从本册教科书开始，每个单元设有导语，在单元导语中明确语文要素。课文分为精读、略读、课外阅读，形成了三位一体的阅读体系，精读课文学习方法，略读课文运用方法,课外阅读促进能力提升。本册教材安排了两次资料袋、3次阅读链接和3次小练笔，还有4次口语交际和8次习作，语文园地中有“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”，还有个别融入“书写提示”、“识字加油站”，在教材的后面还安排了识字表、写字表和词语表。这样编排，体现了《课程标准》中提出的教材要避免繁琐，加强整合的思想，着眼于全面提高学生的语文综合，促进学生的全面发展。 2、内容结构及分析 本册教材安排了8个单元，其中6个单元是以双线组织的单元，其
人文主题分别是“学校生活”“金秋时节”“童话世界”“祖国河山”“我与自然”“美好品质”。另外两个单元比较特殊：第四单元“预测”是阅读策略单元，分别安排了一篇精读课文《总也倒不了的老屋》和两篇略读课文《胡萝卜先生的长胡子》、《小狗学叫》来引导学生学习预测策略。在精读课文中，旁批和和课后题相结合，展现了预测的基本方法，在整个单元中还穿插安排了一系列阅读活动，引导学生尝试运用阅读策略。第五单元“观察”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的，培养学生体会留心观察和细致观察的好处。本单元与其他单元不同先安排两篇精读课文，学习表达方法；。然后是“交流平台”梳理总结；和“初试身手”，初步尝试表达；之后是习作例文，进一步感受，积累经验；最后是单元习作,呈现本单元的学习成果。通过这几个板块，形成了习作单元的完整结构。 本册第一次安排了一篇文言文《司马光》以学生熟悉的故事内容，调动学生的生活经验，激发学习文言文的兴趣，体会与其他课文在语言上的不同。另外培养学生迁移运用注释学习古诗的方法。“口语交际”包含各种类型的交际话题，既有侧重独白类话题，也有侧重对话类话题，从不同角度推动学生倾听、表达和应对能力的发展。每个单元中的习作，根据每个单元内容迁移运用，激发学生的习作动机，呈现学习成果，例如第五单元“观察”为主线，通过一系列课文学习、习作例文，引导学生体会“留心观察、细致观察”的好处，寻找眼中的“缤纷世界”。全册除了第五单元没有安排语文园地，共安排了七个语文园地，围绕每个单元的内容进行复习巩固、拓展运用。本册书
小学二年级数学上 册单元知识树 第一单元长度单位 教学目标： ．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单1位的必要性，知道长度单位的作用。 12．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立厘米。米＝厘米、1米的长度观念，知道1100 3．使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意4识。 ．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度5（限整厘米）。 知识树： 第二单元100以内的加法和减法（二） 教学目标： 以内的两位数加、减两位数；会计算1．使学生会计算100加减两步式题。
．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算2的思路。 以内的加减法知识解决生活．使学生能够运用所学的3100中的一些简单问题。 知识树： 第三单元角的初步认识 教学目标： 1．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 ．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用2三角板判断直角和画直角。 知识树： 第四单元表内乘法（一） 教学目标： 1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。 ．使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是2
以62怎样得来的。熟记～6的乘法口诀，比较熟练地口算内的两个数相乘。 ．使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问3题。 4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 知识树： 第五单元观察物体 教学目标： ．使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。1．使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在2方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 ．使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。3．通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察4.能力和动手操作能力，学会欣赏数学美 知识树： 第六单元表内乘法（二）
二年级语文学科知识树说明 二年级上册知识树以第三册语文为主干，以教材编排、教材特点、教学建议为分枝，结合新课程标准，高屋建瓴。具体内容说明如下： 一、教材编排（分枝）： 1、单元主题 教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，依次是：多彩的秋天、学校生活、热爱祖国、怎样看问题想问题、友好相处团结合作、关爱他人、保护环境爱护动物、热爱科学，全册课文共有三十四篇，内容丰富，题材多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
2、教材内容：每单元的内容都由导语、一课识字、四至五篇 课文、一个语文园地组成。各部分内容互相联系，构成一个有机整体。 二、教材特点（分枝） 1、围绕专题组织教材内容。 每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕本组的专题安排。这样安排，体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，有利于提高学生的语文综合能力。 2、识字课内容丰富形式多样。 识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。由词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。 3、课文内容丰富体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能是学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。 4、课后练习重视联系生活实际，着眼于积累语言，培养实践能力。 5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。 6、教材内容具有开放性和弹性。 三、教学建议（分枝） 1、识字写字教学 会认450个字、会写350个字。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。学习独立识字。会查字典。
部编版二年级语文上册知识树说教材 包晓玲 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！绘制知识树，把握新教材。今天，我要研说的教材内容是部编版小学语文二年级上册，我说教材的流程是：全册教材（1、编排体例及总体要求；2、基本内容结构；3、跨教材知识立体整合）---单元教材（1、课程目标要求；2、单元教学目标；3、单元教学设计；4、课程资源开发）---单课教材（1、第五单元课时分配及教学设计思路；2、每课的教学目标和重难点及达成策略；3、相关视频、图片、文本等资料及目的。） 一、全册教材总体要求（首先我来说全册教材） （一）编排体例及总体要求： 1、总体要求：部编版义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 2、编写体例：全套教材由课例、语文园地、自主阅读部分、附表组成。全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”等栏目，“我爱阅读”“快乐读书吧”以学生的自主阅读为主。附表包括生字表、写字表、词语表。 （二）内容结构（我将从基本内容结构、语文园地、识字写字、阅读、口语交际、写话六个方面来说） 教科书围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册组织7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”这七个人文主题编排，组织1个识字单元。共设八个专题，分为八组。 1、基本内容结构：由4篇识字课组成1个集中识字单元，由24篇课文组成7个阅读单元，还有口语交际，语文园地，快乐读书吧以及三个附表组成。 2、语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“写话”“我爱阅读”“展示台”等栏目，其中，“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各语文园地中穿插安排。 3、识字写字方面 本套教材遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。
小学二年级语文（上册）单元知识树 王刚 井沟镇金城小学
小学语文二年级上册第四单元知识树高密市井沟镇金城小学王刚 课文识字 练习 月亮湾我要的是葫 芦 快乐的节日 38个 会写 13.坐 井观天 26个 认读 学用 字词 口语 交 际 读读 背背 练字
第四单元知识树 小学二年级语文教材第一单元主要包含识字写字、练习、口语交际几个方面的内容。 1、本单元主要是识字，学会本单元个生字，正确、流利地朗读词语，认识八个偏旁。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3.青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个 问题为什么会有不同的看法. 这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。 4、练习一的要求： 1）按笔顺正确书写汉字。 2）．学习用部首查字法查字典。 3）．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。4）．写好铅笔字，熟记4 条成语。 5）．练习口头表达的训练。 语文园地四：学用字词句、口语交际几个方面。把学生书写、
背诵积累、口语锻炼安排在一个练习，锻炼了学生各方面的能力。 小学语文二年级上册第五单元知识树 高密市井沟镇金城小学 王刚 课文 识字 练习 纸船和风筝 蓝色的树叶 从现在开始 38个 会写 称赞 26个 认读 我的 发现 我会写 我会读 展示台
二年级上册单元复习提纲 第一单元 一、我会认中的字音区分 1、平舌音：层翠残苍 2、翘舌音：爽壮燃著状炸橙察识 3、后鼻音：层爽壮状登笼浪峰当形降苍蹦橙枫 二、我会写的生字应注意的字音： 1、平舌音：色层作字 2、翘舌音：实识首 3、前鼻韵的字：金尽站纷 4、后鼻韵的字：层丰壮浪灯苹经枫 5、边音:浪丽劳 三、听写 波浪电灯作业生字苹果美丽劳动尤其地区巨石它们安全几块车站已经甲板豆芽知识纷纷已经如果好人娃娃山洼景色宜人春华秋实五谷丰登金秋时节层林尽染山河壮美秀丽神奇天高云淡闻名中外 四、背诵《赠刘景文》、《山行》。 五、多音字 行 xínɡ（行为不行）降 jiànɡ（降落下降） hánɡ（银行一行） xiánɡ（投降） 都 dōu （都是都有）尽 jìn （尽情尽力） dū（首都天都峰） jǐn （尽管） 六、照样子写词语。 进出 (进进出出) 许多 (许许多多) 高兴（高高兴兴）快乐（快快乐乐）说笑（说说笑笑）认真（认认真真）来往 (来来往往) 弯曲（弯弯曲曲）七、写出带有下列偏旁的字。 木（植）（树）（村）（林）（森）月（脸）（腰）（脖）（肚）（背）艹（花）（草）（劳）（芬）（芳）宀（字）（宜）（察）（家） 第二单元 一、字音区分 1、翘舌音：株除室掌钟迟伸身胜 2、平舌音：算灿仔次 3、后鼻音：钢养航宁愣掌钟零怦纺胜容 4、边音：愣零览烂粒礼 5、鼻音：宁闲您
二、听写。 二胡唱戏下棋钢笔养鱼休息伸手香甜歌声小院消除您好牵挂困难员工青春安宁教室一样学校亲切响亮班级哈欠一元背包闹钟迟到及时身体仔细层次队礼更加观看弹琴叹气格外计算机怦怦地 三、给多音字组词。 兴 xīnɡ（兴奋兴旺）担 dān （担心担负）弹 dàn （子弹弹珠） xìnɡ（高兴） dàn （担子挑担） tán （弹琴弹钢琴）切 qiē（切菜切断）背 bēi（背包背着）宁 nínɡ（安宁宁静） qiè（亲切一切） bèi（后背背诵） nìnɡ（宁可宁愿）四、扩词 棋：棋盘棋子围棋跳棋戏：看戏听戏京戏游戏 航：航行航海航天远航琴：钢琴琴声口琴 钢：钢铁钢笔钢琴弹：弹琴弹力 养：养鱼养花营养 五、照样子写句子。 (1)小军是我的好朋友。（2）今天的值日生是他。 （我的好朋友）是（小军）。（他）是(今天的值日生)。 （3）刘爽是我的好朋友。（4）李小青是我们班的劳动委员。 我的好朋友是刘爽。我们班的劳动委员是李小青。 六、造句。 亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好！” 兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。 ★仔细地:我仔细地检查作业。/我仔细地观察小动物。 顺利地：我顺利地做完了所有的作业。 七、掌握查字典的方法。（见语文书39页） 第三单元 一、字音区分 1、翘舌音：神州川帜庄周似厦传省指仗 2、平舌音：族祖奏泽杂 3、后鼻音：涌庆庄拥扬省讲仗 二、听写
小学二年级语文（上册）单元知识树 小学语文二年级上册第四单元知识树 第四单元知识树 小学二年级语文教材第一单元主要包含识字写字、练习、口语交际几个方面 课文 识字 练习 月亮湾 我要的是葫芦 快乐的节日 38个 会写 13.坐井观天 26个 认读 学用字词 口语交 际 读读 背背 练字
的内容。 1、本单元主要是识字，学会本单元个生字，正确、流利地朗读词语，认识八个偏旁。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3. 青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法. 这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。 4、练习一的要求： 1）按笔顺正确书写汉字。 2）．学习用部首查字法查字典。 3）．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。 4）．写好铅笔字，熟记4 条成语。 5）．练习口头表达的训练。 语文园地四：学用字词句、口语交际几个方面。把学生书写、背诵积累、 口语锻炼安排在一个练习，锻炼了学生各方面的能力。 小学语文二年级上册第五单元知识树 课文识字 练习 我会 写
第五单元知识树 小学二年级语文教材第五单元主要包含课文、识字写字、练习、口语交际几 纸船和风筝 蓝色的树叶 从现在开始 38个 会写 称赞 26个 认读 我的发现 我会读 展示台
最新部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿 铁路第一小学赵忠艳 各位领导，各位同事： 大家上午好！ 语文学科是学好各个领域知识的基础和工具，学好语文，就拥有了一条通向知识海洋的绿色通道.引领孩子学好语文，感受祖国语言的文字美，我们要准确把握语文课程标准，灵活驾驭语文教材. 今天，我所说课的内容是部编版小学语文二年级上册第八单元，我从说课标，说教材，说建议三个部分进行研说. 说课标 一、总目标 识字与写字：有初步识字能力，认识450个常用汉字，其中会写250个.学会独立识字，学习使用部首查字法查字典. 阅读能力：用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语.体会句号、问号、感叹号所代表的不同语气.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字. 写话：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词
语，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号. 口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，有表达的自信心，积极参加讨论，勇于发表自己的意见. 二、单元目标 知识目标：认识51个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写34个词语.正确、流利、有感情的朗读课文.背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语. 能力目标：综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文.借助提示，复述课文，了解课文的主要内容，还要学习默读，试着做到不出声. 情感目标：在语文学习过程中，通过故事内容，感受应该怎样与人相处，培养学生正确的生活观念. 说教材 一、教材特点 1、本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文.是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文.有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》.对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣.
部编版二年级语文上册知识树说教材 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！绘制知识树，把握新教材。今天，我要研说的教材内容是部编版小学语文二年级上册，我说教材的流程是：全册教材（1、编排体例及总体要求；2、基本内容结构；3、跨教材知识立体整合）---单元教材（1、课程目标要求；2、单元教学目标；3、单元教学设计；4、课程资源开发）---单课教材（1、第五单元课时分配及教学设计思路；2、每课的教学目标和重难点及达成策略；3、相关视频、图片、文本等资料及目的。） 一、全册教材总体要求（首先我来说全册教材） （一）编排体例及总体要求： 1、总体要求：部编版义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 2、编写体例：全套教材由课例、语文园地、自主阅读部分、附表组成。全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”等栏目，“我爱阅读”“快乐读书吧”以学生的自主阅读为主。附表包括生字表、写字表、词语表。 （二）内容结构（我将从基本内容结构、语文园地、识字写字、阅读、口语交际、写话六个方面来说） 教科书围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册组织7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”这七个人文主题编排，组织1个识字单元。共设八个专题，分为八组。 1、基本内容结构：由4篇识字课组成1个集中识字单元，由24篇课文组成7个阅读单元，还有口语交际，语文园地，快乐读书吧以及三个附表组成。 2、语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“写话”“我爱阅读”“展示台”等栏目，其中，“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各语文园地中穿插安排。 3、识字写字方面 本套教材遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。