1.The following SAS program is submitted:
data WORK.TOTAL;
set WORK.SALARY;
by Department Gender;
if First.<_insert_code_> then Payroll=0;
Payroll+Wagerate;
if Last.<_insert_code_>;
run;
The SAS data set WORK.SALARY is currently ordered by Gender within Department.
Which inserted code will accumulate subtotals for each Gender within Department?
A. Gender
B. Department
C. Gender Department
D. Department Gender
Answer: A
-------------------------------------
2.Given the following raw data records in TEXTFILE.TXT:
----|----10---|----20---|----30
John,FEB,13,25,14,27,Final
John,MAR,26,17,29,11,23,Current
Tina,FEB,15,18,12,13,Final
Tina,MAR,29,14,19,27,20,Current
The following output is desired:
Obs Name Month Status Week1 Week2 Week3 Week4 Week5
1 John FEB Final $13 $25 $14 $27 .
2 John MAR Current $26 $17 $29 $11 $23
3 Tina FEB Final $15 $18 $12 $13 .
4 Tina MAR Current $29 $14 $19 $27 $20 Which SAS program correctly produces the desired output?
A.
data WORK.NUMBERS;
length Name $ 4 Month $ 3 Status $ 7;
infile 'TEXTFILE.TXT' dsd;
input Name $ Month $;
if Month='FEB' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Status $;
else if Month='MAR' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Week5 Status $; format Week1-Week5 dollar6.;
run;
proc print data=WORK.NUMBERS;
run;
B.
data WORK.NUMBERS;
length Name $ 4 Month $ 3 Status $ 7;
infile 'TEXTFILE.TXT' dlm=',' missover;
input Name $ Month $;
if Month='FEB' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Status $;
else if Month='MAR' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Week5 Status $; format Week1-Week5 dollar6.;
run;
proc print data=WORK.NUMBERS;
run;
C.
data WORK.NUMBERS;
length Name $ 4 Month $ 3 Status $ 7;
infile 'TEXTFILE.TXT' dlm=',';
input Name $ Month $ @;
if Month='FEB' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Status $;
else if Month='MAR' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Week5 Status $; format Week1-Week5 dollar6.;
run;
proc print data=WORK.NUMBERS;
run;
D.
data WORK.NUMBERS;
length Name $ 4 Month $ 3 Status $ 7;
infile 'TEXTFILE.TXT' dsd @;
input Name $ Month $;
if Month='FEB' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Status $;
else if Month='MAR' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Week5 Status $; format Week1-Week5 dollar6.;
run;
proc print data=WORK.NUMBERS;
run;
Answer: C
-------------------------------------
3.The Excel workbook REGIONS.XLS contains the following four worksheets:
EAST
WEST
NORTH
SOUTH
The following program is submitted:
libname MYXLS 'regions.xls';
Which PROC PRINT step correctly displays the NORTH worksheet?
A. proc print data=MYXLS.NORTH;run;
B. proc print data=MYXLS.NORTH$;run;
C. proc print data=MYXLS.'NORTH'e;run;
D. proc print data=MYXLS.'NORTH$'n;run;
Answer: D
-------------------------------------
4.The following SAS program is submitted:
data WORK.DATE_INFO;
Day="01" ;
Yr=1960 ;
X=mdy(Day,01,Yr) ;
run;
What is the value of the variable X?
A. the numeric value 0
B. the character value "01011960"
C. a missing value due to syntax errors
D. the step will not compile because of the character argument in the mdy function.
Answer: A
-------------------------------------
5.Which statement specifies that records 1 through 10 are to be read from the raw data file customer.txt?
A. infile 'customer.txt' 1-10;
B. input 'customer.txt' stop@10;
C. infile 'customer.txt' obs=10;
D. input 'customer.txt' stop=10;
Answer: C
-------------------------------------
6.After a SAS program is submitted, the following is written to the SAS log:
101 data WORK.JANUARY;
102 set WORK.ALLYEAR(keep=product month num_Sold Cost);
103 if Month='Jan' then output WORK.JANUARY;
104 Sales=Cost * Num_Sold;
105 keep=Product Sales;
-----
22
ERROR 22-322: Syntax error, expecting one of the following: !,!!, &, *, **, +, -, , <=, <>, =, >, >=,
AND, EQ, GE, GT, IN, LE, LT, MAX, MIN, NE, NG,
NL,NOTIN, OR, ^=, |, ||, ~=.
106 run;
What changes should be made to the KEEP statement to correct the errors in the LOG?
A. keep=(Product Sales);
B. keep Product, Sales;
C. keep=Product, Sales;
D. keep Product Sales;
Answer: D
-------------------------------------
7.Which of the following choices is an unacceptable ODS destination for producing output that can be viewed in Microsoft Excel?
A. MSOFFICE2K
B. EXCELXP
C. CSVALL
D. WINXP
Answer: D
-------------------------------------
8.The SAS data set named WORK.SALARY contains 10 observations for each department,and is currently ordered by Department. The following SAS program is submitted:
data WORK.TOTAL;
set WORK.SALARY(keep=Department MonthlyWageRate);
by Department;
if First.Department=1 then Payroll=0;
Payroll+(MonthlyWageRate*12);
if Last.Department=1;
run;
Which statement is true?
A. The by statement in the DATA step causes a syntax error.
B. The statement Payroll+(MonthlyWageRate*12); in the data step causes a syntax error.
C. The values of the variable Payroll represent the monthly total for each department in the WORK.SALARY data set.
D. The values of the variable Payroll represent a monthly total for all values of WAGERATE in the WORK.SALARY data set.
Answer: C
-------------------------------------
9. data course;
input exam;
datalines;
50.1
;
run;
proc format;
value score 1 – 50 = ‘Fail’
51 – 100 = ‘Pass’;
run;
proc report data =course nowd;
column exam;
define exam / display format=score.;
run;
What is the value for exam?
A. Fail
B. Pass
C. 50.1
D. No output
Answer: C
-------------------------------------
10.The following SAS program is submitted:
data WORK.RETAIL;
Cost='$20,000';
Discount=.10*Cost;
run;
What is the result?
A. The value of the variable Discount in the output data set is 2000.No messages are written to the SAS log.
B. The value of the variable Discount in the output data set is 2000.A note that conversion has taken place is written to the SAS log.
C. The value of the variable Discount in the output data set is missing. A note in the SAS log refers to invalid numeric data.
D. The variable Discount in the output data set is set to zero.No messages are written to the SAS log.
Answer: C
-------------------------------------
11.Given the existing SAS program:
proc format;
value agegrp
low-12 ='Pre-Teen'
13-high = 'Teen';
run;
proc means data=SASHELP.CLASS;
var Height;
class Sex Age;
format Age agegrp.;
run;
Which statement in the proc means step needs to be modified or added to generate the following results:
Analysis Variable : Height
N
Sex Age Obs Minimum Maximum Mean
------------------------------------------------------------------
F Pre-Teen 3 51.3 59.8 55.8 Teen 6 56.5 66.5 63.0 M Pre-Teen 4 57.3 64.8 59.7 Teen 6 62.5 72.0 66.8 --------------------------------------------------------------------
A. var Height / nobs min max mean maxdec=1;
B. proc means data=SASHELP.CLASS maxdec=1 ;
C. proc means data=SASHELP.CLASS min max mean maxdec=1;
D. output nobs min max mean maxdec=1;
Answer: C
-------------------------------------
12.The Excel workbook QTR1.XLS contains the following three worksheets:
JAN
FEB
MAR
Which statement correctly assigns a library reference to the Excel workbook?
A. libname qtrdata 'qtr1.xls';
B. libname 'qtr1.xls' sheets=3;
C. libname jan feb mar 'qtr1.xls';
D. libname mydata 'qtr1.xls' WORK.heets=(jan,feb,mar);
Answer: A
-------------------------------------
13.The following SAS program is submitted:
data WORK.TEST;
set WORK.MEASLES(keep=Janpt Febpt Marpt);
array Diff{3} Difcount1-Difcount3;
array Patients{3} Janpt Febpt Marpt;
run;
What new variables are created?
A. Difcount1, Difcount2 and Difcount3
B. Diff1, Diff2 and Diff3
C. Janpt, Febpt, and Marpt
D. Patients1, Patients2 and Patients3
Answer: A
-------------------------------------
14.Which of the following programs correctly invokes the DATA Step Debugger:
A.
data WORK.TEST debug;
set WORK.PILOTS;
State=scan(cityState,2,' ');
if State='NE' then description='Central';
run;
B.
data WORK.TEST debugger;
set WORK.PILOTS;
State=scan(cityState,2,' ');
if State='NE' then description='Central';
run;
C.
data WORK.TEST / debug;
set WORK.PILOTS;
State=scan(cityState,2,' ');
if State='NE' then description='Central';
run;
D.
data WORK.TEST / debugger;
set WORK.PILOTS;
State=scan(cityState,2,' ');
if State='NE' then description='Central';
run;
Answer: C
-------------------------------------
15.Which statement is true concerning the SAS automatic variable _ERROR_?
A. It cannot be used in an if/then condition.
B. It cannot be used in an assignment statement.
C. It can be put into a keep statement or keep= option.
D. It is automatically dropped.
Answer: D
-------------------------------------
16.The following SAS program is submitted:
data WORK.DATE_INFO;
X='04jul2005'd;
DayOfMonth=day(x);
MonthOfYear=month(x);
Year=year(x);
run;
What types of variables are DayOfMonth, MonthOfYear, and Year?
A. DayOfMonth, Year, and MonthOfYear are character.
B. DayOfMonth, Year, and MonthOfYear are numeric.
C. DayOfMonth and Year are numeric. MonthOfYear is character.
D. DayOfMonth, Year, and MonthOfYear are date values. Answer: B
-------------------------------------
17.Given the following data step:
data WORK.GEO;
infile datalines;
input City $20.;
if City='Tulsa' then
State='OK';
Region='Central';
if City='Los Angeles' then
State='CA';
Region='Western';
datalines;
Tulsa
Los Angeles
Bangor
;
run;
After data step execution, what will data set WORK.GEO contain?
A.
City State Region
----------- ----- -------
Tulsa OK Western
Los Angeles CA Western
Bangor Western
B.
City State Region
----------- ----- -------
Tulsa OK Western
Los Angeles CA Western
Bangor
C.
City State Region
----------- ----- -------
Tulsa OK Central
Los Angeles CA Western
Bangor Western
D.
City State Region
----------- ----- -------
Tulsa OK Central
Los CA Western
Bangor
Answer: A
-------------------------------------
18.Which statement describes a characteristic of the SAS automatic variable
_ERROR_?
A. The _ERROR_ variable maintains a count of the number of data errors in a DATA step.
B. The _ERROR_ variable is added to the program data vector and becomes part of the data set being created.
C. The _ERROR_ variable can be used in expressions in the DATA step.
D. The _ERROR_ variable contains the number of the observation that caused the data error.
Answer: C
-------------------------------------
19.The SAS data set WORK.ONE contains a numeric variable named Num and a character variable named Char:
WORK.ONE
Num Char
--- ----
1 23
3 23
1 77
The following SAS program is submitted:
proc print data=WORK.ONE;
where Num='1';
run;
What is output?
A.
Num Char
--- ----
1 23
B.
Num Char
--- ----
1 23
1 77
C.
Num Char
--- ----
1 23
3 23
1 77
D. No output is generated.
Answer: D
-------------------------------------
20. The data set WORK.REALESTATE has the variable LocalFee with a format of 9. and a variable CountryFee with a format of 7.;
The following SAS program is submitted:
data WORK.FEE_STRUCTURE;
format LocalFee CountryFee percent7.2;
set WORK.REALESTAT;
LocalFee=LocalFee/100;
CountryFee=CountryFee/100;
run;
What are the formats of the variables LOCALFEE and COUNTRYFEE in the output dataset?
A. LocalFee has format of 9. and CountryFee has a format of 7.
B. LocalFee has format of 9. and CountryFee has a format of percent7.2
C. Both LocalFee and CountryFee have a format of percent7.2
D. The data step fails execution; there is no format for LocalFee.
Answer: C
-------------------------------------
21.Given the SAS data set WORK.PRODUCTS:
ProdId Price ProductType Sales Returns
------ ----- ----------- ----- -------
K12S 95.50 OUTDOOR 15 2
B132S 2.99 CLOTHING 300 10
R18KY2 51.99 EQUIPMENT 25 5
3KL8BY 6.39 OUTDOOR 125 15
DY65DW 5.60 OUTDOOR 45 5
DGTY23 34.55 EQUIPMENT 67 2
The following SAS program is submitted:
data WORK.OUTDOOR WORK.CLOTH WORK.EQUIP;
set WORK.PRODUCTS;
if Sales GT 30;
if ProductType EQ 'OUTDOOR' then output WORK.OUTDOOR;
else if ProductType EQ 'CLOTHING' then output WORK.CLOTH;
else if ProductType EQ 'EQUIPMENT' then output WORK.EQUIP;
run;
How many observations does the WORK.OUTDOOR data set contain?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 6
Answer: B
-------------------------------------
22.Which step displays a listing of all the data sets in the WORK library?
A. proc contents lib=WORK run;
B. proc contents lib=WORK.all;run;
C. proc contents data=WORK._all_; run;
D. proc contents data=WORK _ALL_; run;
Answer: C
-------------------------------------
23.Which is a valid LIBNAME statement?
A. libname "_SAS_data_library_location_";
B. sasdata libname "_SAS_data_library_location_";
C. libname sasdata "_SAS_data_library_location_";
D. libname sasdata sas "_SAS_data_library_location_"; Answer: C
-------------------------------------
24.Given the following raw data records:
----|----10---|----20---|----30
Susan*12/29/1970*10
Michael**6
The following output is desired:
Obs employee bdate years
1 Susan 4015 10
2 Michael . 6
Which SAS program correctly reads in the raw data?
A.
data employees;
infile 'file specification' dlm='*';
input employee $ bdate : mmddyy10. years;
run;
B.
data employees;
infile 'file specification' dsd='*';
input employee $ bdate mmddyy10. years;
run;
C.
data employees;
infile 'file specification' dlm dsd;
input employee $ bdate mmddyy10. years;
run;
D.
data employees;
infile 'file specification' dlm='*' dsd;
input employee $ bdate : mmddyy10. years;
run;
Answer: D
-------------------------------------
25.Given the following code:
proc print data=SASHELP.CLASS(firstobs=5 obs=15);
where Sex='M';
run;
How many observations will be displayed?
A. 11
B. 15
C. 10 or fewer
D. 11 or fewer
Answer: D
-------------------------------------
26.Which step sorts the observations of a permanent SAS data set by two variables and stores the sorted observations in a temporary SAS data set?
A.
proc sort out=EMPLOYEES data=EMPSORT;
by Lname and Fname;
run;
B.
proc sort data=SASUSER.EMPLOYEES out=EMPSORT;
by Lname Fname;
run;
C.
proc sort out=SASUSER.EMPLOYEES data=WORK.EMPSORT;
by Lname Fname;
run;
D.
proc sort data=SASUSER.EMPLOYEES out=SASUSER.EMPSORT; by Lname and Fname;
run;
Answer: B
-------------------------------------
27.Given the SAS data set WORK.TEMPS:
Day Month Temp
--- ----- ----
1 May 75
15 May 70
15 June 80
3 June 76
2 July 85
14 July 89
The following program is submitted:
proc sort data=WORK.TEMPS;
by descending Month Day;
run;
proc print data=WORK.TEMPS;
run;
Which output is correct?
A.
Obs Day Month Temp --- --- ----- ----
1 2 July 85
2 14 July 89
3 3 June 76
4 1
5 June 80
5 1 May 75
6 15 May 7
B.
Obs Day Month Temp --- --- ----- ----
1 1 May 75
2 2 July 85
3 3 June 76
4 14 July 89
5 15 May 70
6 15 June 80
C.
Obs Day Month Temp --- --- ----- ----
1 1 May 75
2 15 May 70
3 3 June 76
4 1
5 June 80
5 2 July 85
6 14 July 89
D.
Obs Day Month Temp --- --- ----- ----
1 15 May 70
2 1 May 75
3 15 June 80
4 3 June 76
5 14 July 89
6 2 July 85 Answer: C
-------------------------------------
28.Given the SAS data set WORK.P2000:
Location Pop2000
-------- -------
Alaska 626931
Delaware 783595
Vermont 608826
Wyoming 493782
and the SAS data set WORK.P2008:
State Pop2008
-------- -------
Alaska 686293
Delaware 873092
Wyoming 532668
The following output is desired:
Obs State Pop2000 Pop2008 Difference
1 Alaska 626931 686293 59362
2 Delaware 783595 873092 89497
3 Wyoming 493782 532668 38886 Which SAS program correctly combines the data?
A.
data compare;
merge WORK.P2000(in=_a Location=State)
WORK.P2008(in=_b);
by State;
if _a and _b;
Difference=Pop2008-Pop2000;
run;
B.
data compare;
merge WORK.P2000(rename=(Location=State))
WORK.P2008;
by State;
if _a and _b;
Difference=Pop2008-Pop2000;
run;
C.
data compare;
merge WORK.P2000(in=_a rename=(Location=State))
WORK.P2008(in=_b);
by State;
if _a and _b;
Difference=Pop2008-Pop2000;
run;
D.
data compare;
merge WORK.P2000(in=_a) (rename=(Location=State))
WORK.P2008(in=_b);
by State;
if _a and _b;
Difference=Pop2008-Pop2000;
run;
Answer: C
-------------------------------------
29.The following SAS program is sumbitted:
data https://www.doczj.com/doc/1d17593831.html,;
infile 'DATAFILE.TXT';
input @1 Company $20. @25 State $2. @;
if State=' ' then input @30 Year;
else input @30 City Year;
input NumEmployees;
run;
How many raw data records are read during each iteration of the DATA step?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Answer: B
-------------------------------------
30.You're attempting to read a raw data file and you see the following messages displayed in the SAS Log:
NOTE: Invalid data for Salary in line 4 15-23.
RULE: ----+----1----+----2----+----3----+----4----+----5--
4 120104 F 46#30 11MAY1954 33
Employee_Id=120104 employee_gender=F Salary=. birth_date=-2061 _ERROR_=1 _N_=4
NOTE: 20 records were read from the infile 'c:\employees.dat'.
The minimum record length was 33.
The maximum record length was 33.
NOTE: The data set WORK.EMPLOYEES has 20 observations and 4 variables. What does it mean?
A. A compiler error, triggered by an invalid character for the variable Salary.
B. An execution error, triggered by an invalid character for the variable Salary.
C. The 1st of potentially many errors, this one occurring on the 4th observation.
D. An error on the INPUT statement specification for reading the variable Salary.
Answer: B
------------------------------------------------------------------
31. Given the following raw data records in DATAFILE.TXT:
----|----10---|----20---|----30
Kim,Basketball,Golf,Tennis
Bill,Football
Tracy,Soccer,Track
The following program is submitted:
data WORK.SPORTS_INFO;
length Fname Sport1-Sport3 $ 10;
infile 'DATAFILE.TXT' dlm=',';
input Fname $ Sport1 $ Sport2 $ Sport3 $;
run;
proc print data=WORK.SPORTS_INFO;
run;
Which output is correct based on the submitted program?
A.
Obs Fname Sport1 Sport2 Sport3
1 Kim Basketball Golf Tennis
2 Bill Football
3 Tracy Soccer Track
B.
Obs Fname Sport1 Sport2 Sport3
1 Kim Basketball Golf Tennis
2 Bill Football Football Football
3 Tracy Soccer Track Track
C.
Obs Fname Sport1 Sport2 Sport3
1 Kim Basketball Golf Tennis
2 Bill Football Tracy Soccer
D.
Obs Fname Sport1 Sport2 Sport3
1 Kim Basketball Golf Tennis
2 Bill Football
Answer: C
------------------------------------------------------------------
32.Consider the following data step:
data WORK.NEW;
set WORK.OLD;
Count+1;
run;
The variable Count is created using a sum statement. Which statement regarding this variable is true?
A. It is assigned a value 0 when the data step begins execution.
B. It is assigned a value of missing when the data step begins execution.
C. It is assigned a value 0 at compile time.
D. It is assigned a value of missing at compile time.
Answer: C
------------------------------------------------------------------
ORACLE数据库课程习题 1 通过SQL*PLUS等数据库访问工具登录数据库服务器时, 所需的数据库连接串是在以下哪个文件中定义的( )A (A) tnsnames.ora (B) sqlnet.ora (C) listener.ora (D) init.ora (E) 以上所述都不正确 2 以下关于数据库连接串的叙述正确的是( )E (A) 数据库连接串必须与数据库名一致 (B) 数据库连接串必须与全局数据库名一致 (C) 数据库连接串必须与数据库的实例名(INSTANCE)一致 (D) 数据库连接串必须与数据库的SID一致 (E) 以上所述都不正确 3 关于SQL*PLUS的叙述正确的是( )A (A) SQL*PLUS是ORACLE数据库的专用访问工具 (B) SQL*PLUS是标准的SQL访问工具,可以访问各类关系型数据库 (C) SQL*PLUS是所有ORACLE应用程序的底层API (D) SQL*PLUS是访问ORACLE数据库的唯一对外接口 (E) 以上所述都不正确 4 SQL*PLUS在ORACLE数据库系统中的作用,以下叙述正确的是( )C (A) 是ORACLE数据库服务器的主要组成部分,是服务器运行的基础构件. (B) 是ORACLE数据库系统底层网络通信协议,为所有的ORACLE应用程序提供一个公共的通信平台 (C) 是ORACLE客户端访问服务器的一个工具,通过它可以向服务器发送SQL命令 (D) 是ORACLE客户端到客户端的点对点的通信工具,用来传递各个客户端的数据 (E) 以上所述都不正确 5 命令sqlplus /nolog的作用是( )C (A) 仅创建一个ORACLE实例,但并不打开数据库. (B) 仅创建一个ORACLE实例,但并不登录数据库. (C) 启动sqlplus,但并不登录数据库 (D) 以nolog用户身份启动sqlplus (E) 以上所述都不正确
教师职称考试新课程案例分析题二
第一套 教师职称考试新课程案例分析 11、[案例]广播操比赛 为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛，有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员，训练中对学生的教育大同小异，所不同的是比赛结束成绩公布之后。 某（1）班（冠军）：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。 某（2）班（第三名）：老师不打算对这件事进行评价。 某（3）班（第四名）：同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想，失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用之于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功的！请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的方面和失败的教训…… 某（4）班（第二名）：这次比赛由于有的同学不
努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。 问题：请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。 [参考答案] 举行比赛，肯定有一个班是冠军，至于是哪个班级这并不重要，重要的是老师不能把这次比赛与整体教育割裂开来，认为纯粹是一次机遇。从动员比赛到结束的过程中的教育固然重要，更重要的是获胜后怎么教育？失败后怎么教育？ 12、[案例]会了，能够“不听’ 单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着她，她稍有收敛。过了一会她又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？” 她脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”我听了气不一打处来，“你┉┉”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。 “你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。
Unit 1 An impressive English lesson 1 If I am the only parent who still corrects his child's English, then perhaps my son is right. To him, I am a tedious oddity: a father he is obliged to listen to and a man absorbed in the rules of grammar, which my son seems allergic to. 2 I think I got serious about this only recently when I ran into one of my former students, fresh from an excursion to Europe. "How was it?" I asked, full of earnest anticipation. 3 She nodded three or four times, searched the heavens for the right words, and then exclaimed, "It was, like, whoa!" 4 And that was it. The civilization of Greece and the glory of Roman architecture were captured in a condensed non-statement. My student's "whoa!" was exceeded only by my head-shaking distress. 5 There are many different stories about the downturn in the proper use of English. Surely students should be able to distinguish between their /there /they're or the distinctive difference between complimentary and complementary . They unfairly bear the bulk of the criticism for these knowledge deficits because there is a sense that they should know better. 6 Students are not dumb, but they are being misled everywhere they look and listen. For example, signs in grocery stores point them to the stationary , even though the actual stationery items —pads, albums and notebooks —are not nailed down. Friends and loved ones often proclaim they've just ate when, in fact, they've just eaten . Therefore, it doesn't make any sense to criticize our students. 7 Blame for the scandal of this language deficit should be thrust upon our schools, which should be setting high standards of English language proficiency. Instead, they only teach a little grammar and even less advanced vocabulary. Moreover, the younger teachers themselves evidently have little knowledge of these vital structures of language because they also went without exposure to them. Schools fail to adequately teach the essential framework of language, accurate grammar and proper vocabulary, while they should take the responsibility of pushing the young onto the path of competent communication. 8 Since grammar is boring to most of the young students, I think that it must be handled delicately, step by step. The chance came when one day I was driving with my son. As we set out on our trip, he noticed a bird in jerky flight and said, "It's flying so unsteady." I carefully asked, "My son, how is the bird flying?" "What's wrong? Did I say anything incorrectly?" He got lost. "Great! You said incorrectly instead of incorrect . We use adverbs to describe verbs. Therefore, it's flying so unsteadily but not so unsteady ." 9 Curious about my correction, he asked me what an adverb was. Slowly, I said, "It's a word that tells you something about a verb." It led to his asking me what a verb was. I explained, "Verbs are action words; for example, Dad drives the truck. Drive is the verb because it's the thing Dad is doing." 10 He became attracted to the idea of action words, so we listed a few more: fly, swim, dive, run . Then, out of his own curiosity, he asked me if other words had names for their use and functions. This led to a discussion of nouns, adjectives, and articles. Within the span of a 10-minute drive, he had learned from scratch to the major parts of speech in a senten ce. It was painl ess lear ning and great fun!
设备方向-岗位技能模拟考试题库及答案 第1题、【判断题】工程建筑尺寸用单位英寸是错误的。 A、正确 B、错误 正确答案：A 第2题、【判断题】工程建设强制性标准是指直接或间接涉及工程质量、安全、卫生及环境保护等方面的工程建设标准强制性条文。 A、正确 B、错误 正确答案：B 第3题、【判断题】工程质量保修是对房屋建筑工程竣工验收后在保修期限内出现的质量缺陷,予以修复。 A、正确 B、错误 正确答案：A 第4题、【判断题】工程质量监督机构应在工程竣工验收之日起15日内,向备案机关提交工程质量监督报告。 A、正确 B、错误
正确答案：B 第5题、【判断题】应急照明在正常电源断电后,电源转换时间为:疏散照明不大于15s,备用照明不大于15s,安全照明不大于0.5s。 A、正确 B、错误 正确答案：A 第6题、【判断题】度量是指对工程或产品的质量特性进行检测度量。 A、正确 B、错误 正确答案：A 第7题、【判断题】建筑电气工程图的阅读顺序是从电源开始到用电终点为止。 A、正确 B、错误 正确答案：A 第8题、【判断题】建设工程施工质量验收统一标准是统一建筑工程质量的验收方法、程序和技术指标。 A、正确 B、错误 正确答案：B 第9题、【判断题】当紧急广播系统具有火灾广播功能时,应检查传输线缆、槽盒和导管的防火保护措施。
正确答案：A 第10题、【判断题】影响工程质量的因素主要有施工人员、施工用机械、施工用材料、施工用方法、施工作业环境五个方面,简称人、机、料、法、环(4M1E)。 A、正确 B、错误 正确答案：A 第11题、【判断题】我国自改革开放以来,为融入国际社会和技术经济发展需要,自20世纪80年代初就开始推行国际单位制,到1986年9月以立法的形式进一步给予确定。 A、正确 B、错误 正确答案：B 第12题、【判断题】房屋建筑安装工程中常见的质量问题又称安装工程的质量通病。这种通病是一成不变的。 A、正确 B、错误 正确答案：B 第13题、【判断题】房屋建筑安装工程的实验以专业可划分为给水与排水工程、建筑施工工程、建筑智能化工程、通风与空调工程和消防工程。
第一章数据库系统概述 选择题 1实体-联系模型中，属性是指（C） A.客观存在的事物 B.事物的具体描述 C.事物的某一特征 D.某一具体事件 2对于现实世界中事物的特征，在E-R模型中使用（A） A属性描述B关键字描述C二维表格描述D实体描述 3假设一个书店用这样一组属性描述图书（书号，书名，作者，出版社，出版日期），可以作为“键”的属性是（A） A书号B书名C作者D出版社 4一名作家与他所出版过的书籍之间的联系类型是（B） A一对一B一对多C多对多D都不是 5若无法确定哪个属性为某实体的键，则（A） A该实体没有键B必须增加一个属性作为该实体的键C取一个外关键字作为实体的键D该实体的所有属性构成键 填空题 1对于现实世界中事物的特征在E-R模型中使用属性进行描述 2确定属性的两条基本原则是不可分和无关联 3在描述实体集的所有属性中，可以唯一的标识每个实体的属性称为键 4实体集之间联系的三种类型分别是1：1 、1：n 、和m：n 5数据的完整性是指数据的正确性、有效性、相容性、和一致性 简答题 一、简述数据库的设计步骤 答:1需求分析：对需要使用数据库系统来进行管理的现实世界中对象的业务流程、业务规则和所涉及的数据进行调查、分析和研究，充分理解现实世界中的实际问题和需求。 分析的策略：自下而上——静态需求、自上而下——动态需求 2数据库概念设计：数据库概念设计是在需求分析的基础上，建立概念数据模型，用概念模型描述实际问题所涉及的数据及数据之间的联系。 3数据库逻辑设计：数据库逻辑设计是根据概念数据模型建立逻辑数据模型，逻辑数据模型是一种面向数据库系统的数据模型。 4数据库实现：依据关系模型，在数据库管理系统环境中建立数据库。 二、数据库的功能 答：1提供数据定义语言，允许使用者建立新的数据库并建立数据的逻辑结构 2提供数据查询语言 3提供数据操纵语言 4支持大量数据存储 5控制并发访问 三、数据库的特点 答：1数据结构化。2数据高度共享、低冗余度、易扩充3数据独立4数据由数据库管理系统统一管理和控制：（1）数据安全性（2）数据完整性（3）并发控制（4）数据库恢复 第二章关系模型和关系数据库 选择题 1把E-R模型转换为关系模型时，A实体（“一”方）和B实体（“多”方）之间一对多联系在关系模型中是通过（A）来实现的
教师招聘考试新课程案例类试题大全（一） 1、［案例]＂老师,我能不用书中得原话吗？" 一位教师在教学《两条小溪得对话》时,老师让学生分角色表演。有一位学生问:"老师，我能不用书中得原话吗？”老师与蔼地问:"为什么呢?"＂因为书中得原话太长,我背不下来，如拿着书表演,又不太好。”孩子说出了原因。"您得意见很好,用自己得话来表演吧.＂老师高兴地抚摸了一下孩子得头.果然,这个孩子表演得非常出色。 问题：请评价一下这位老师得做法。 ［参考答案］ 师生平等关系得形成就是课堂民主得具体体现,教师从过去得知识传授者、权威者转变为学生学习得帮助者与学习得伙伴.教师没有了架子,尊重学生得意见，让学生真正感到平等与亲切，师生间实现零距离接触,民主与谐得课堂氛围逐步形成 2、［案例］"不就是果敢，就是残忍。＂ 一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时,课文第二段第三层写秋天猎人猎熊得果敢,但一名学生没有按要求归纳猎人果敢得特点,而就是说猎人残忍,同时指出猎人得行为就是违法行为。原本课文中这一段就是歌颂猎人得,学生却痛斥猎人得猎熊行为，这就是教师所始料不及得。可喜得就是，这位教师并不因为学生当着听课教师得面提出不同得观点而气恼或逃避，而就是因势利导，让学生充分讨论,发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物得角度出发，推翻了课文得观点。问题：请对这位教师得行为进行分析。 ［参考答案]当学生得观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生得答案,而就是采取让学生进行讨论、比较或辨别,达到意见得统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨.这样得教学方式打破了惟课本就是准、惟教参就是准得传统教学观念，体现了真正意义上得教学行为得转变. 3、［案例]"黄山为什么不在五岳之列？＂ 一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客得诗句”五岳归来不瞧山，黄山归来不瞧岳”产生了质疑："为什么黄山不在五岳之列?＂这位教师并不作正面解答，在学生争议未果得情况下，留下问题(家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料,写出研究报告。 问题：这种家庭作业布置，体现了新课程得哪些理念? [参考答案］改变了传统布置家庭作业得方式,把问题留给了学生,能够促进学生探索性学习得形成. 4、[案例］＂老师，再给我们布置新得作业吧！” 一位一年级得教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：（１）请您回家后把今天与小白兔一起碰到得趣事讲给您最喜欢得人听.（２)您还想知道下雨前其它动物得表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉您.第二天,学生就围住她汇报作业得情况.到后来,孩子们说:”老师您再给我们布置新得作业吧!” 问题：请分析一下这种现象。 [参考答案]我们按课改得理念与要求,重新认识作业得意义,并赋予作业新得意义与价值，充分体现作业得愉悦性、自主性、实践性与科学性. 5、、［案例］”坐下”三例 同就是学生被教师得课堂提问难住,甲、乙、丙三位老师得处理方式各不相同。 1、教师甲:(语气很重，冲着该生)整天上课开小差,结果怎样？这么简单得问题都不能回答,太笨了!坐下! 2、教师乙：（生气,但不表现出来）坐下。谁来帮她？ 3、教师丙:（微笑、与蔼地）别急，回忆一下,我们昨天学过得内容,当时您听得很认真。想想，昨天××同学就是怎样回答得？ 学生:(思索片刻，说出了与问题答案相关得一句话.） 教师丙：(很兴奋)对呀!瞧来,您就是很棒得！
新视野大学英语第三版Book 2 unit 1 翻译 英译中： English is known as a world language, regularly used by many nations whose English is not their first language. Like other languages, English has changed greatly. The history of the English language can be divided into three main periods: Old English, Middle English and Modern English. The English language started with the invasion of Britain by three Germanic tribes during the 5th century AD, and they contributed greatly to the formation of the English language. During the medieval and early modern periods, the influence of English spread throughout the British Isles, and from the early 17th century its influence began to be felt throughout the world. The processes of European exploration and colonization for several centuries led to significant change in English. Today, American English is particularly influential, due to the popularity of American cinema, television, music, trade and technology, including the Internet. 人们普遍认为英语是一种世界语言，经常被许多不以英语为第一语言的国家使用。与其他语言一样，英语也发生了很大的变化。英语的历史可以分为三个主要阶段：古英语，中古英语和现代英语。英语起源于公元5世纪，当时三个日耳曼部落入侵英国，他们对英语语言的形成起了很大的作用。在中世纪和现代社会初期，英语的影响遍及不列颠群岛。从17世纪初，它的影响力开始在世界各地显现。欧洲几百年的探险和殖民过程导致了英语的重大变化。今天，由于美国电影、电视、贸易和技术、包括互联网的大受欢迎，美国英语的影响力尤其显。 中译英： 中国书法(calligraphy)是一门独特的艺术、是世界上独一无二的艺术瑰宝。中国书法艺术的形成，发展与汉文字的产生与演进存在着密不可分的关系。汉字在漫长的演变发展过程中，一方面起着交流思想、继承文化的重要作用，另一方面它本身又形成了一种独特的艺术。书法能够通过作品把书法家个人的生活感受、学识、修养、个性等折射出来，所以，通常有“字如其人”的说法。中国书法不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。 Chinese calligraphy is a unique art and the unique art treasure in the world. The formation and development of the Chinese calligraphy is closely related to the emergence and evolution of Chinese characters. In this long evolutionary process, Chinese characters have not only played an important role in exchanging ideas and transmitting culture but also developed into a unique art form. Calligraphic works well reflect calligraphers' personal feelings, knowledge, self-cultivation, personality, and so forth, thus there is an expression that "seeing the calligrapher's handwriting is like seeing the person". As one of the treasures o Chinese culture, Chinese calligraphy shines splendidly in the world's treasure house of culture and art. 新视野大学英语第三版book 2 unit 2 课后翻译 英翻中
数据库sql课后练习题及答案解析 （borrow 表） （reader表）1) 找出姓李的读者姓名(NAME)和所在单位(COMPANY)。2) 列出图书库中所有藏书的书名(BOOK_NAME)及出版单位(OUTPUT)。3) 查找“高等教育出版社”的所有图书名称(BOOK_NAME)及单价(PRICE)，结果按单价降序排 序。4) 查找价格介于10元和20元之间的图书种类(SORT)，结果按出版单位(OUTPUT)和单价(PRICE)升序排序。5) 查找书名以”计算机”开头的所有图书和作者(WRITER)。6) 检索同时借阅了总编号(BOOK_ID)为112266和449901两本书的借书证号(READER_ID)。##7)* 查找所有借了书的读者的姓名(NAME)及所在单位(COMPANY)。8)* 找出李某所借所有图书的书名及借书日期(BORROW_DATE)。9)* 无重复地查询xx年10月以后借书的读者借书证号(READER_ID)、姓名和单位。##10)* 找出借阅了
书的最高价格、最低价格和总册数。#16) 分别找出各单位当前借阅图书的读者人数及所在单位。17)* 找出当前至少借阅了2本图书(大于等于2本)的读者姓名及其所在单位。18) 分别找出借书人次数多于1人次的单位及人次数。19) 找出藏书中各个出版单位的名称、每个出版社的书籍的总册数(每种可能有多册)、书的价值总额。20) 查询经济系是否还清所有图书。如果已经还清，显示该系所有读者的姓名、所在单位和职称。附录：建表语句创建图书管理库的图书、读者和借阅三个基本表的表结构：创建BOOK:（图书表）CREATE TABLE BOOK ( BOOK_ID int, SORT VARCHAR(10), BOOK_NAME VARCHAR(50), WRITER VARCHAR(10), OUTPUT VARCHAR(50), PRICE int); 创建READER:（读者表）CREATE TABLE READER (READER_ID int,COMPANY VARCHAR(10),NAME VARCHAR(10),SEX VARCHAR(2),GRADE VARCHAR(10),ADDR VARCHAR(50)); 创建BORROW:（借阅表）CREATE TABLE BORROW ( READER_ID int, BOOK_ID int, BORROW_DATE datetime)插入数据:BOOK表:insert into BOOK values(445501,'TP3/12','数据库导论','王强','科学出版社', 17、90);insert into BOOK values(445502,'TP3/12','数据库导论','王强','科学出版社', 17、90);insert into BOOK values(445503,'TP3/12','数据库导论','王强','科学出版社',
特岗教师招聘考试新课程改革案例分析题 1.“老师，我能不用书中的原话吗？” 一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。 问题：请评价一下这位老师的做法。 【参考答案】 首先，师生平等关系是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。 其次，尊师爱生是新型师生关系的体现，教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。 第三，心理相容也是新型师生关系的具体体现，教师和学生在心理上协调一致，整个教学实施过程中师生关系密切、情感融洽、平等合作。
2.有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。 问题：你认为这种说法对吗？为什么？ 【参考答案】 显然，这种认识是表浅的、不够深刻的，这容易将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现，也是一种师生之间心理的相互融合。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施 都可以看成是师生互动。 3.广播操比赛 为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛，有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员，训练中对学生的教育大同小异，所不同的是比赛结束成绩公布之后。 某(1)班(冠军)：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。
单位名称：姓名职务分数 一、选择题（单选或多选，每小题1分，多选或少选不得分） 1.生产经营单位的主要负责人，对本单位的安全生产工作（ C ）负责。 A、主要 B、全部 C、全面 2.国家对严重危及生产安全的工艺、设备实行（ A ）制度。 A、淘汰 B、审批 C、登记 D、综合管理 3.生产、经营、储存、使用危险物品的车间、商店、仓库不得与员工宿舍在同一建筑物内，并应当与员工宿舍保持（A ）。A、安全距离 B、一定距离 C、很短距离 D、很远距离 4.生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者( C )标准的劳动防护用品。 A、当地 B、本企业 C、行业 5.对使用有毒气体等可能发生急性职业损伤的有毒、有害作业场所，生产经营单位应当设置自动报警装置，配置（ ABCD ）。 A、现场急救用品 B、冲洗设备 C、应急撤离通道 D、必要的泄险区 6.安全生产的教育和培训应当记入从业人员安全生产记录卡，记录卡应当由生产经营单位负责考核的人员和（ A ）本人签名。 A、从业人员 B、主要负责人 C、安全生产管理人员 D、人力资源部部长 7.企业发生了一起死亡3人安全事故，此事故属于（ B ） A、一般事故 B、较大事故 C、重大事故 D、特别重大事故 8.（ D ）是我国安全生产的基本方针。A、以人为本安全第一 B、安全第一防治结合 C、防患于未然D、安全第一预防为主综合治理 9.班组级岗前安全培训内容应当包括：（ B ）；岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项；有关事故案例。A、国家安全法律法规 B、岗位安全操作规程C、厂安全规章制度 D、从业人员安全生产权利和义务 10.班组安全日活动每（D）必须组织一次，时间不少于1小时，每次活动必须做到时间、地点、人员、内容、主持人五落实。A、年 B、季度 C、月 D、周 11.空气呼吸器高压漏气测试关闭钢瓶阀门，注意观察压力表，压力表的数值一分钟不应降低（ B ）。A、6Bar B、5Bar C、3Bar 12.如果受伤人员心跳、呼吸全部停止后，必须立即同时进行人工呼吸和胸外心脏按摩。1人救援时，胸外心脏按摩和人工呼吸同时进行，其比例为（ C ），即15次心脏按摩，2次
第1章绪论 1 ．试述数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统的概念。 答： ( l ）数据（Data ) ：描述事物的符号记录称为数据。数据的种类有数字、文字、图形、图像、声音、正文等。数据与其语义是不可分的。解析在现代计算机系统中数据的概念是广义的。早期的计算机系统主要用于科学计算，处理的数据是整数、实数、浮点数等传统数学中的数据。现代计算机能存储和处理的对象十分广泛，表示这些对象的数据也越来越复杂。数据与其语义是不可分的。500 这个数字可以表示一件物品的价格是500 元，也可以表示一个学术会议参加的人数有500 人，还可以表示一袋奶粉重500 克。 ( 2 ）数据库（DataBase ，简称DB ) ：数据库是长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合。数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和储存，具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性，并可为各种用户共享。 ( 3 ）数据库系统（DataBas 。Sytem ，简称DBS ) ：数据库系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统构成，一般由数据库、数据库管理系统（及其开发工具）、应用系统、数据库管理员构成。解析数据库系统和数据库是两个概念。数据库系统是一个人一机系统，数据库是数据库系统的一个组成部分。但是在日常工作中人们常常把数据库系统简称为数据库。希望读者能够从人们讲话或文章的上下文中区分“数据库系统”和“数据库”，不要引起混淆。 ( 4 ）数据库管理系统（DataBase Management sytem ，简称DBMs ) ：数据库管理系统是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，用于科学地组织和存储数据、高效地
教育学案例分析题（精选） 案例1：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，不能主动回答问题了。 请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？ 答：该老师对待提出质疑的学生，不能静下心来仔细聆听，态度恶劣，严重挫伤了该学生学习的积极性和主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳的状态。 案例2：甲小学根据学生兴趣、爱好和特长组建了不少兴趣活动小组，取得了较好的效果；乙小学四年级某数学教师教学生解算术题时，只教自己认为最好的一种方法，并要学生一步步严格按老师规定的程序去做题，违反程序的为错，用其他方法得出正确的答案也算错。 请问甲乙两校的做法谁对谁不对？为什么？试用有关的教育学理论分析。 答：甲校的做法对。因为体现了在整体发展的基础上促进个性发展的理论。科学的教育，要处理好注重整体教育与允许儿童个体充分展现和个人发展的独特性的关系。甲校在注重整体教育基础上没有忽视儿童个体的差异性和个体发展的特殊性，而是根据学生兴趣、爱好、特长组建了不少兴趣活动小组，当然有利于学生个性的全面发展。乙校的做法不对。因为他违背了要尊重儿童的选择的理论。 在不违背教育基本目标和基本原则的条件下，在具体的教学活动中，教师应允许和尊重学生在活动中表现出来的选择性，支持每个学生按自己的特点去发展，这是实现提高国民素质这一根本性教育目标的保障。然而，乙校四年级某数学老师的做法恰恰相反，这样下去的恶果将是：学生的选择权完全被剥夺了，不仅抑制学生个性的发展，造成学生对事物认识的局限性，而且会损害学生的自信心，对以后的发展造成阻碍。 案例3：一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”。 这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？ 答：（1）这一教学实例体现了启发性教学原则。 （2）启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 （3）启发性教学原则的贯彻要求：
新视野大学英语 1、房子着火了，里面的人面临着死亡的危险The house was on fire and the people inside were in danger of losing their lives. 2、他买不起这么好的房子He cannot afford to buy such a fine house. 3、这个主意听起来也有些怪，不过还真有点道理Although this idea may sound strange, it does make sense. 4、约翰看起来是个好人，即便如此我还是不信任他。John seems (to be) a nice person. Even so, I don’t trust him. 1.如果他一开始谈论过去，你就永远没法从他那脱身。If he starts talking about the past, you’ll never get away from him. 2.冬天失业率有上升的趋势There is a tendency for job losses to rise in the winter. 3.在我不断的要求下，父亲终于同意和我去澳大利亚了。Because of my frequent demands, father finally agreed to go to Australia with me. 4.他把老店卖了，开了一家新的以便赚更多的钱。He sold his shop and opened a new one to make more money. 1.我们应该从中吸取教训，这是很重要的It is important for us to learn a lesson from the failure. 2.他相信自己相当证券经纪人的梦想总能实现He believes that one day his dream of becoming a stockbroker will come true. 3.很多学生最后从事的工作不需要用到所学的知识Many students end up doing jobs that do not make use of what they have learnt. 4.我一提到他的名字，母亲就变得很不开心As soon as I mentioned his name. my mother became very unhappy. 1.只要你经常锻炼，你又会变得健康起来As long as you get regular exercise, you will become healthy again.
试卷编号： 工勤技能岗位 职业技能测试 姓 名：______________________ 准考证号：______________________ 二零一一年七月三日 注意事项 请应试人员在答题前认真阅读以下内容： 一、本题本试卷编号为：102。满分100分。 二、答题前，应试人员在题本封面用蓝（蓝黑）、黑色钢笔或圆珠笔填写自己的姓名、准考证号。 三、每小题选出答案后，按答题卡上的“涂写要求”用2B 铅笔在答题卡相应题号的答题括号内填涂。请勿在题本上填写答案。 四、出题本封面要求填写的信息内容外，不得在题本上标注其他任何信息，违者按违纪处理。 五、考试结束后，应试人员不得将题本、答题卡和草稿纸带出考场。不得抄录试题，否则，将取消考试成绩，终止考试资格，并追究相关责任。 请勿在题本上 试题
六、答题卡请勿折叠。 一、判断题：请将答案填涂在答题卡相应题号的答题括号内。（每题分，共18分） 1、工勤技能岗位从业人员，一般分为行政机关工勤技能岗位从业人员和事业单位工勤技能岗位从业人员。 2、辩证唯物主义认为静止是运动的一种特殊形式，运动是相对的，静止是绝对的。 3、局部战争、经济在衰退中复苏是当今时代的主题。 4、邓小平理论的主题是：“什么是社会主义，怎样建社会主义”。 5、国家主席是我国的国家机构。 6、不能完全辨认自己行为的精神病人是无行为能力人。 7、太阳光能是生物生命活动的最终能源。 8、进入21世纪，能够适应信息膨胀的人，才是真正适应时代要求，才能被称为现代人才。 9、学习的“自主性”具体表现为“自立”、“自为”、“自由”三个特征，这三个特征构成了“自主学习”的三大支柱。 10、“企业家的儿子不一定是企业家”这句话与实际情况不相符，是假判断。 11、归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，举例：有一箱苹果，拿了三个来尝一尝，是甜的，于是得出结论，这箱苹果是甜的。这是完全归纳法。 12、交流沟通能力只对沟通者自己有重要作用，对于组织意义不
新课程理念和创新考试题（卷）案例分析 一、填空题（每空1分,共20分） 1、贯穿本轮课程改革的核心理念是（）（）,这次课程改革的总纲是2001年6月颁布的（）,它规划了21世纪（）10年我国基础教育课程体系的奋斗目标和宏伟蓝图. 2、国家课程标准是国家对基础教育课程的（）和（）,它是面向全体学生的共同的、统一的（）,而不是（）,它把（）和（）（、同等重要的目标纬度加以阐述. 3、三级课程管理体制包括（）课程、（）课程和（）课程。 4、此次新课程改革的国际背景是（）、（）和（）课程. 二、选择题（每题2分,共１2分） 1、过去的教育过多地强调了（）的重要性,却忽视了学生的（） A生活世界B科学世界 2、（）建立的评价制度是本次课程评价改革的一个全新的理念. A终结性B过程性C发展性 3、此次新课程理念里的培养目标是（）,重在（）,而不仅仅是（）。A成人B整体的人C成才 三、名词解释（每个4分,共8分）
1、校本课程： 2、课程资源： 四、简答题（共26分） 1、新课程的四个基本理念是什么？（12分） 2、教师专业发展的基本含义是什么？（6分） 3、新课程理念里所讲到的课程资源和教材的关系是怎样的？（8分） 五、案例分析： 1、“雪化了变成什么？”一个孩子回答：“变成了春天！”这个回答是多么富有想象力,又是多么富有诗意.可居然被判为零分,因为标准答案是,“雪化了变成水”.请用新课程理念分析之.（10分） 2、《素质教育在美国》作者黄全愈的儿子黄矿岩在美国上小学二年级时就开始研究并撰写论文,黄全愈的儿子当时8岁.书中是这样描述的：一天,二年级的儿子回到家就对父母提出要求,带他到图书馆查找资料,因为他正在作一个关于蓝鲸的研究.这是学校老师给布置的家庭作业.两个小时之后母子二人就从图书馆借回十几本关于蓝鲸知识的参考资料.随着儿子对那十几本书的阅读和对蓝鲸研究的深入,我和妻子也不断地从他那儿获得有关蓝鲸的知识：蓝鲸一天要吃四吨虾、蓝鲸的寿命是90——100年、蓝鲸的怀孕期是300——330天、蓝鲸的心脏像一辆汽车那么大、蓝鲸的舌头上可以同时站50——60人、蓝鲸的主血管可以任一个人爬进去.后来黄矿岩完成了他的论文：封面画着一条张牙摆尾的蓝鲸以及在蓝鲸前面一惶惶张张逃生