小学生分年级诵读美文八十篇
1春chūn 笋sǔn
一yì 声shēnɡ 春chūn 雷l?i ，唤huàn 醒xǐnɡ 了le 春chūn 笋sǔn 。它tā 们men 冲chōnɡ 破p? 泥ní 土tǔ ，掀xiān 翻fān 石shí 块kuài ，一yí 个ɡe 一yi 个ɡe 从c?nɡ 地dì 里lǐ 冒mào 出chū 来lái 。
春chūn 笋sǔn 裹ɡuǒ 着zhe 浅qiǎn 褐ha 色sa 的de 外wài 衣yī ，像xiànɡ 嫩nan 生shēnɡ 生shēnɡ 的de 娃wá 娃w ɑ 。它tā 们men 迎yínɡ 着zhe 春chūn 风fēnɡ ，在zài 阳yánɡ 光ɡuānɡ 中zhōnɡ 笑xiào ，在zài 春chūn 雨yǔ 里lǐ 长zhǎnɡ 。一yì 节ji? ，一yì 节ji? ，又y?u 一yì 节ji? 。向xiànɡ 上shànɡ ，向xiànɡ 上shànɡ ，再zài 向xiànɡ 上shànɡ 。
2小xiǎo 池chí 塘tánɡ
春chūn 风fēnɡ 姐jiě 姐jie 轻qīnɡ 轻qīnɡ 吹chuī 了le 一yì 口kǒu 气qì ，小xiǎo 池chí 塘tánɡ 就jiù 醒xǐnɡ 来lái 了le 。池chí 塘tánɡ 里lǐ 的de 水shuǐ 波bō 一yì 闪shǎn 一yì 闪shǎn 的de ，像xiànɡ 一yì 只zhī 明mínɡ 亮liànɡ 的de 大dà 眼yǎn 睛jin ɡ 。池chí 塘tánɡ 边biān 的de 芦lú 苇wěi 长zhǎnɡ 起qǐ 来lái 了le ，像xiànɡ 长chánɡ 长chánɡ 的de 睫ji? 毛máo 。
白bái 云yún 倒dào 映yìnɡ 在zài 池chí 塘tánɡ 里lǐ ，像xiànɡ 一yì 群qún 白bái 鹅? 。 太?tài 阳yánɡ 倒dào 映yìnɡ 在zài 池chí 塘tánɡ 里lǐ ，像xiànɡ 一yì 只zhī 鲜xiān 红h?nɡ 的de 气qì 球qiú 。月yua 牙yá 倒dào 映yìnɡ 在zài 池chí 塘tánɡ 里lǐ ，像xiànɡ 一yì 只zhī 弯wān 弯wān 的de 小xiǎo 船chuán 。星xīnɡ 星xin ɡ 倒dào 映yìnɡ 在zài 池chí 塘tánɡ 里lǐ ，像xiànɡ 许xǔ 多duō 闪shǎn 亮liànɡ 的de 珍zhēn 珠zhū 。
明mínɡ 亮liànɡ 的de 小xiǎo 池chí 塘tánɡ ，美měi 丽lì 的de 大dà 眼yǎn 睛jin ɡ ，映yìnɡ 出chū 一yí
个ɡa 五wú 彩cǎi 的de 世shì 界jia 。
3草cǎo 原yuán 的de 早zǎo 晨ch?n
“啪pā ！啪pā ！”响xiǎnɡ 亮liànɡ 的de 鞭biān 声shēnɡ 打dǎ 破p? 了le 黎lí 明mínɡ 的de 宁nínɡ 静jìnɡ 。铺pū 满mǎn 新xīn 绿lǜ 的de 草cǎo 原yuán 醒xǐnɡ 来lái 了le 。
一yì 只zhī 只zhī 羊yánɡ 儿?r 涌yǒnɡ 进j ìn 了le 圈juàn 门m?n ，蹦banɡ 跳tiào 着zhe 奔ban 向xiànɡ 无wú 边biān 的de 草cǎo 原yuán 。牧mù 民mín 们men 跨kuà 上shànɡ 骏jùn 马mǎ ，追zhuī 赶ɡǎn 那nà 欢huān 乐la 的de 羊yánɡ 群qún 。
远yuǎn 处chù ，一yì 群qún 群qún 羊yánɡ 儿?r 像xiànɡ 朵du ǒ 朵duǒ 白bái 云yún 在zài 飘piāo 动d?nɡ ，蓝lán 天tiān 下xià 回huí 荡dànɡ 着zhe 牧mù 羊yánɡ 人r?n 的de 歌ɡē 声shēnɡ 。
4我wǒ 真zhēn 希xī 望wànɡ
我wǒ 真zhēn 希xī 望wànɡ ，
烟yān 囱cōnɡ 里lǐ 飘piāo 出chū 来lái 的de
不bú 是shì 浓n?nɡ 浓n?n ɡ 的de 黑hēi 烟yān ，
而?r 是shì 轻qīnɡ 盈yínɡ 洁ji? 白bái 的de 云yún 彩c ɑi 。
我wǒ 真zhēn 希xī 望wànɡ ，
烟yān 囱cōnɡ 里lǐ 喷pēn 出chū 来lái 的de
不bú 是shì 灰huī 灰huī 的de 粉fěn 尘ch?n ，
而?r 是shì 清qīnɡ 澈cha 晶jīnɡ 莹yínɡ 的de 泉quán 水shuǐ 。
我wǒ 真zhēn 希xī 望wànɡ ，
烟yān 囱cōnɡ 里lǐ 吐tǔ 出chū 来lái 的de
不bú 是shì 难nán 闻w?n 的de 气qì 味wai ，
而?r 是shì 淡dàn 淡dàn 的de 芬fēn 芳fānɡ 。
我wǒ 真zhēn 希xī 望wànɡ 啊ā ，
我wǒ 真zhēn 希xī 望wànɡ ，
我wǒ 们men 居jū 住zhù 的de 地dì 球qiú 上shànɡ ，
树shù 更ɡanɡ 绿lǜ ，
花huā 更ɡanɡ 红h?nɡ ，
小xiǎo 鸟niǎo 的de 歌ɡē 声shēnɡ 更ɡēnɡ 动
d?nɡ 听tīnɡ 更ɡanɡ 悠yōu 扬yánɡ 。……
5我wǒ 想xiǎnɡ
我wǒ 想xiǎnɡ 把bǎ 手shou 儿?r
变biàn 成ch?nɡ 桃táo 树shù 的de 枝z hī ，
带dài 着zhe 一yí 串chuàn 串chuàn 花huā 苞bāo ，
随suí 着zhe 风fēnɡ 儿?r 飘piāo 荡dànɡ 。
飘piāo 哇wā ，飘piāo
飘piāo 出chū 布bù 谷ɡǔ 鸟niǎo 的de 声shēn ɡ 声shēnɡ 歌ɡē 唱
chànɡ 。
我wǒ 想xiǎnɡ 把bǎ 脚jiǎo 丫yā
变biàn 成ch?nɡ 柳liǔ 树shù 的de 根ɡēn ，
伸shēn 进jìn 湿shī 软ruǎn 的de 土tǔ 地dì ，
吸xī 取qǔ 甜tián 美měi 的de 营yínɡ 养yǎnɡ 。
长zhǎnɡ 啊ā ， 长?zhǎnɡ
长zhǎnɡ 成ch?nɡ 一yí 座zu? 绿lǜ 色sa 的de 篷p?nɡ 帐zhànɡ 。
我wǒ 想xiǎnɡ 变biàn 成ch?nɡ 一yì 只zhī 风fēnɡ 筝zhen ɡ ，
飘piāo 在zài 高ɡāo 高ɡāo 的de 天tiān 上shànɡ ，
看kàn 白bái 云yún 多duō 柔r?u 软ruǎn ，
瞧qiáo 太tài 阳yánɡ 多duō 明mínɡ 亮liànɡ ！
望wànɡ 啊ā ， 望?wànɡ
望wànɡ 见jiàn 了le 大dà 自zì 然rán 这zha 神sh?n 奇qí 的de 课ka 堂tánɡ 。
海hǎi 上shànɡ 的de 风fēnɡ
海hǎi 上shànɡ 的de 风fēnɡ 是shì 花huā 神sh?n ，它tā 一yì 来lái ，就jiù 溅jiàn 起qǐ 万wàn 朵duǒ 浪lànɡ 花huā 。
海hǎi 上shànɡ 的de 风fēnɡ 是shì 琴qín 师shī ，它tā 一yì 来lái ，就jiù 奏z?u 出chū 万wàn 种zhǒnɡ 乐yua 曲qǔ 。
海hǎi 上shànɡ 的de 风fēnɡ 是shì 大dà 力lì 士shì ，它tā 一yì 来lái ,送s?nɡ 走zǒu 万wàn 片piàn 云yún 帆fān 。
海hǎi 上shànɡ 的de 风fēnɡ 是shì 狮shī 子zi ，它tā 一yì 吼hǒu ,就jiù 掀xiān 起qǐ 滔tāo 天tiān 波bō 浪lànɡ 。
7初chū 冬dōnɡ
早zǎo 上sh ɑn ɡ ，白bái 茫mánɡ 茫mánɡ 的de 一yí 片piàn 大dà 雾wù 。
远yuǎn 处chù 的de 塔tǎ 、小xiǎo 山shān 都dōu 望wànɡ 不bú 见jiàn 了le 。近jìn 处chù 的de 田tián 野yě 、树shù 林lín 像xiànɡ 隔ɡ? 着zhe 一yì 层c?nɡ 纱shā ，模m? 模m? 糊hu 糊hú 看kàn 不bù 清qīnɡ 。
太tài 阳yánɡ 像xiànɡ 个ɡa 红h?nɡ 球qiú ，慢màn 慢màn 地de 升shēnɡ 起qǐ 来lái ，发fā 出chū 淡dàn 淡dàn 的de 光ɡuānɡ ，一yì 点dián 儿?r 也yě 不bú 耀yào 眼yǎn 。
地dì 里lǐ 的de 庄zhuānɡ 稼ji ɑ 都dōu 收shōu 完wán 了liǎo ，人r?n 们men 正zhanɡ 在zài 园yuán 子zi 里lǐ 忙mánɡ 着zhe 收shōu 白bái 菜cài 。
雾wù 慢màn 慢màn 地de 散sàn 了le ，太tài 阳yánɡ 射sha 出chū 光ɡuānɡ 芒mánɡ 来lái 。远yuǎn 处chù 的de 塔tǎ 、小xiǎo 山shān 都dōu 望wànɡ 得d? 见jiàn 了le 。近jìn 处chù 的de 田tián 野yě 、树shù 林lín 也yě 看kàn 得de 清qīnɡ 了le 。
柿shì 子zi 树shù 上shànɡ 挂ɡuà 着zhe 许xǔ 多duō 大dà 柿shì 子zi ，像xiànɡ 一yí 个ɡa 一yí 个ɡa 的de 红h?nɡ 灯dēnɡ 笼lon ɡ 。
树shù 林lín 里lǐ 落lu? 了le 厚h?u 厚h?u 的de 一yì 层c?nɡ 黄huánɡ 叶ya 。只zhí 有yǒu 松sōnɡ 树shù 、柏bǎi 树shù 不bú 怕pà 冷lěnɡ ，还hái 是shì 那nà 么me 绿lǜ 。
8太tài 阳yánɡ ,你nǐ 是shì 粉fěn 刷shuā 匠jiànɡ 吗m ɑ
太tài 阳yánɡ ,你nǐ 是shì 粉fěn 刷shuā 匠jiànɡ 吗m ɑ ?
你nǐ 把bǎ 沙shā 滩tān 刷shuā 得d? 金jīn 黄huánɡ 金jīn 黄huánɡ ,就jiù 像xiànɡ 是shì 一yì 条tiáo 用y?nɡ 黄huánɡ 金jīn 铺pū 设sha 的de 海hǎi 岸àn ;你nǐ 把bǎ 大dà 海hǎi 刷shuā 得d? 碧bì 蓝lán 碧bì 蓝lán ,就jiù 象xiànɡ 一yí 块kuài 晶jīnɡ 莹yínɡ 剔tī 透t?u 的de 蓝lán 色sa 水shuǐ 晶jīnɡ ;你nǐ 把bǎ 天tiān 空kōnɡ 中zhōnɡ 的d ì 云yún 彩c ɑi ,粉fěn 刷shuā 得d? 那nà 么me 洁ji? 白bái ,就jiù 像xiànɡ
一yì 条tiáo 轻qīnɡ 柔r?u 飘piāo 曳ya 的de 纱shā 巾jīn ……
你nǐ 瞧qiáo ，海hǎi 滩tān 上shànɡ 的de 两liǎnɡ 位wai 小xiǎo 朋p?nɡ 友you ，原yuán 先xiān 他tā 们men 是shì 那nà 样yànɡ 的de 白bái ，可kě 你nǐ 把bǎ 他tā 们men 粉fěn 刷shuā 得d? 像xiànɡ 两liǎnɡ 块kuài 黝yǒu 黑hēi 黝yǒu 黑hēi 的de 岩yán 石shí 。
多duō 么me 健jiàn 壮zhuànɡ 的de “岩yán 石shí ”。
太tài 阳yánɡ ,你nǐ 是shì 粉fěn 刷shuā 匠jiànɡ 吗m ɑ
蜂fēnɡ 巢cháo
教jiào 室shì ，像xiànɡ 一yì 只zhī 蜂fēnɡ 巢cháo 。
排pái 列lia 的de 桌zhuō 椅yǐ ，是shì 一yì 格ɡ? 一yi 格ɡ? 的de 蜂fēnɡ 房fánɡ ，井jǐnɡ 然rán 有yǒu 序xù 。上shànɡ 课ka 铃línɡ 一yì 响xiǎnɡ ，你nǐ 一yì 格ɡ? ，我wǒ 一yì 格ɡ? ，大dà 家jiā 坐zu? 好hǎo 。在zài 老lǎo 师shī 的de 传chuán 授sh?u 中zhōnɡ 汲jí 取qǔ ，在zài 各ɡa 科kē 的de 书shū 籍jí 里lǐ 寻xún 觅mì 。时shí 而?r 循xún 着zhe 历lì 史shǐ 的de 长chánɡ 河h? 飞fēi 向xiànɡ 遥yáo 远yuǎn 的de 古ɡǔ 代dài ；时shí 而?r 飞fēi 翔xiánɡ 在zài 当dānɡ 今jīn 的de 科kē 学xu? 天tiān 地dì ；时shí 而?r 书shū 声shēnɡ 琅lánɡ 琅lánɡ ；时shí 而?r 书shū 写xiě 沙shā 沙shā 。在zài 知zhī 识shí 的de 大dà 海hái 里lǐ 采cǎi 集jí 、探tàn 索suǒ 、积jī 累lěi 。像xiànɡ 金jīn 色sa 的de 小xiǎo 蜜mì 蜂fēnɡ 在zài 花huā 海hái 里lǐ 采cǎi 集jí 花huā 粉fěn ，嗡wēnɡ 嗡wēnɡ 营yínɡ 营yínɡ 地de 飞fēi 鸣mínɡ 、渴kě 求qiú 。在zài 各ɡa 自zì 的de 蜂fēnɡ 房fánɡ 里lǐ 忙mánɡ 碌lù 地de 储chǔ 积jī 着zhe 蜜mì 。
啊ā ！ 一?yì 只zhī 甜tián 蜜mì 的de 蜂fēnɡ 巢cháo 。
鸟niǎo 岛dǎo
下xià 课ka 了le ，校xiào 园yuán ，像xiànɡ 一yí 个ɡa 鸟niǎo 岛dǎo 。
美měi 的de 交jiāo 响xiǎnɡ 回huí 旋xuán 在zài 这zha 一yí 片piàn 乐la 土tǔ 。花huā 丛c?nɡ 树shù 下xià ，草cǎo 坪pínɡ 操cāo 场chǎnɡ ，运yùn 动d?nɡ 衫shān ，彩cǎi 裙qún ……飞fēi 翔xiánɡ 的de 、流liú 动d?nɡ 的de 身shēn 影yǐnɡ ，旋xuán 转zhuǎn 的de 舞wǔ 步bù ，亭tínɡ 亭tínɡ 玉yù 立lì 的de 风fēnɡ 姿zī ，像xiànɡ 鸟niǎo 儿?r 款kuǎn 款kuǎn 的de 低dī 飞fēi ，欢huān 快kuài 的de 跃yua 动d?nɡ ，像xiànɡ 鸟niǎo 儿?r 展zhǎn 翅chì 的de 舞wú 蹈dǎo ，恬tián 静jìnɡ 的de 栖qī 息xī 。歌ɡē 声shēnɡ ，笑xiào 语yǔ ，像xiànɡ 海hǎi 潮cháo 的de 喧xuān 哗huá 中zhōnɡ ，鸟niǎo 儿?r 倾qīnɡ 心xīn 地dì 鸣mínɡ 啭zhuàn 。
同t?nɡ 浴yù 着zhe 阳yánɡ 光ɡuānɡ ，共ɡ?nɡ 享xiǎnɡ 着zhe 欢huān 乐la ，又y?u 增zēnɡ 添tiān 着zhe 温wēn 暖nuǎn ，充chōnɡ 实shí 着zhe 幸xìnɡ 福fú 。
啊ā ， 一?yí 个ɡa 生shēnɡ 机jī 勃b? 勃b? 的de 鸟niǎo 岛dǎo 。
乡xiānɡ 下xi ɑ 孩hái 子zi
曾c?nɡ 是shì 妈mā 妈m ɑ 怀huái 里lǐ 欢huān 唱chànɡ 的de 黄huánɡ 鹂lí ，
曾c?nɡ 是shì 爸bà 爸b ɑ 背bai 上shànɡ 盛shanɡ 开kāi 的de 野yě 菊jú 。
捉zhuō 一yì 只zhī 蝴hú 蝶di? 能n?nɡ 编biān 织zhī 美měi 丽lì 的de 故ɡù 事shi 。 含hán 一yí 叶ya 草cǎo 叶ya ，能n?nɡ 吹chuī 出chū 动d?nɡ 听tīnɡ 的de 歌ɡē 曲qǔ 。
挖wā 一yì 篮lán 野yě 菜cài ，撑chēnɡ 圆yuán 了le 小xiǎo 猪zhū 的de 肚dù 皮pí 。
逮dǎi 一yí 串chuàn 小xiǎo 鱼yú ，乐la 坏huài 了le 馋chán 嘴zuǐ 的de 猫māo 咪mī 。
哦? ， 乡xiānɡ 下xi ɑ 孩hái 子zi ，生shēnɡ 在zài 阳yánɡ 光ɡuānɡ 下xià ，
长chánɡ 在zài 旷kuànɡ 野yě 里lǐ 。
小xiǎo 纸zhǐ 船chuán
我wǒ 们men 来lái 到dào 半bàn 山shān 的de 小xiǎo 溪xī 边biān ，用y?nɡ 五wǔ 色sa 彩cǎi 纸zhǐ 折zh? 成ch?nɡ 各ɡa 种zhǒnɡ 各ɡa 样yànɡ 的de 小xiǎo 船chuán ，让rànɡ 它tā 随suí 着zhe 微wēi 风fēnɡ 、顺shùn 着zhe 流liú 水shuǐ ，离lí 开kāi 我wǒ 们men 吧b ɑ 。
小xiǎo 纸zhǐ 船chuán 在zài 水shuǐ 上shànɡ 移yí 动d?nɡ 着zhe ，前qián 前qián 后h?u 后h?u 地dì 出chū 发fā 了le 。我wǒ 们men 都dōu 拍pāi 着zhu? 手shǒu ，在zài 欢huān 呼hū 我wǒ 们men 自zì 己jǐ 折zh? 的de 纸zhǐ 船chuán 前qián 进jìn ……
小xiǎo 纸zhǐ 船chuán 带dài 走zǒu 了le 我wǒ 们men 童t?nɡ 年nián 的de 幻huàn 想xiǎnɡ 。我wǒ 们men 在zài 小xiǎo 溪xī 边biān 恋liàn 恋liàn 不bù 舍shě 地dì 追zhuī 着zhe 。
看kàn ！连lián 一yì 只zhī 小xiǎo 纸zhǐ 船chuán 都dōu 漂piāo 得de 这zha 么me 久jiǔ ，这zha 么me 远yuǎn ！我wǒ 们men 都dōu 高ɡāo 兴xìnɡ 地de 笑xiào 了le 。我wǒ 们men 对duì 自zì 己jǐ 的de 幻huàn 想xiǎnɡ 说shuō ：“去qù 吧b ɑ ！小xiǎo 纸zhǐ 船chuán ！你nǐ 们men 各ɡa 奔bēn 前qián 程ch ?nɡ 吧b ɑ ！前qián 面mi ɑn 有yǒu 你nǐ 们men 广ɡuǎnɡ 阔ku? 的de 天tiān 地dì ！……”
旅lǚ 行xínɡ 者zhě 之zhī 歌ɡē
我wǒ 愿yuàn 意yì 当dānɡ 一yí 个ɡa 长chánɡ 久jiǔ 的de 忠zhōnɡ 实shí 于yú 生shēnɡ 活hu? 的de 旅lǚ 行xínɡ 者zhě 。我wǒ 在zài 大dà 山shān 和h? 海hǎi 洋yánɡ 之zhī 间jiān 行xínɡ 走zǒu ，我w ǒ 跨kuà 过ɡu? 山shān 岭lǐnɡ 、河h? 流liú 和h? 无wú 数shù 的de 小xiǎo 路lù 。我wǒ 要y ào 去qù 找zhǎo 大dà 山shān 做zu? 朋p?nɡ 友you ，找zhǎo 海hǎi 洋yánɡ 做zu? 朋p?nɡ 友you ，找zhǎo 河h? 流liú 跟ɡēn 道dào 路lù 做zu? 朋p?nɡ 友you 。
大dà 山shān 它tā 使shǐ 我wǒ 坚jiān 强qiánɡ 、镇zhan 静jìnɡ ，让rànɡ 我wǒ 长zhǎnɡ 得de 像xiànɡ 一yí 片piàn 茂mào 盛shanɡ 的de 树shù 林lín 。
大dà 海hǎi 它tā 使shǐ 我wǒ 心xīn 胸xiōnɡ 开kāi 阔ku? ，热ra 情qínɡ 汹xiōnɡ 涌yǒnɡ 。
所su? 有yǒu 的de 河h? 流liú ，使shǐ 我wǒ 灵línɡ 巧qiǎo 活hu? 泼po ，永y?nɡ 远yuǎn 前qián 进jìn ……
我wǒ 愿yuàn 意yì 一yì 生shēnɡ 在zài 这zha 些xiē 地dì 方f ɑn ɡ 行xínɡ 走zǒu ，从c?nɡ 它tā 们men 那nà 里lǐ 去qù 寻xún 找zhǎo 这zha 些xiē 东dōnɡ 西xi ，分fēn 送s?nɡ 到dào 每měi 一yí 个ɡa 人r?n 的de 心xīn 里lǐ ……
所su? 以yǐ 我wǒ 愿yuàn 意yì 当dānɡ 一yí 个ɡa 长chánɡ 久jiǔ 的de 忠zhōnɡ 实shí 于yú 生shēnɡ 活hu? 的de 旅lǚ 行xínɡ 者zhě 。
山shān 茶chá 花huā
昨zu? 晚wǎn 从c?nɡ 山shān 上shànɡ 回huí 来lái ，采cǎi 了le 几jǐ 串chuàn 茨cí 实shí 、几jǐ 簇cù 秋qiū 楂zhā 、几jǐ 枝zhī 蓓bai 蕾lěi 着zhe 的de 山shān 茶chá 。
我wǒ 把bǎ 它tā 们men 投t?u 插chā 在zài 一yí 个ɡa 铁tiě 壶hú 里lǐ 面miàn ，挂ɡuà 在zài 壁bì 间jiān 。
鲜xiān 红h?nɡ 的de 楂zhā 子zǐ 和h? 嫩nan 黄huánɡ 的de 茨cí 实shí 衬chan 着zhe 浓n?nɡ 碧bì 的de 山shān 茶chá 叶ya ──这zha 是shì 怎zěn 么me 也yě 不bù 能n?nɡ 描miáo 画huà 出chū 的de 一yì 种zhǒnɡ 风fēnɡ 味wai 。黑hēi 色sa 的de 铁tiě 壶hú 更ɡanɡ 和h? 苔tái 衣yī 深shēn 厚h?u 的de 岩yán 骨ɡǔ 一yí 样yànɡ 了le 。
今jīn 早zǎo 刚ɡānɡ 从c?nɡ 熟shú 睡shuì 里lǐ 醒xǐnɡ 来lái 时shí ，小xiǎo 小xiǎo 的de 一yí 室shì 中zhōnɡ 漾yànɡ 着zhe 一yì 种zhǒnɡ 清qīnɡ香xiānɡ 的de 不bú 知zhī 名mínɡ 的de 花huā 气qì 。
这zha 是shì 从c?nɡ 什sh?n 么me 地dì 方f ɑn ɡ 吹chuī 来lái 的de 呀y ɑ ？─-
原yuán 来lái 铁tiě 壶hú 中zhōnɡ 投t?u 插chā 着zhe 的de 山shān 茶chá ，竟jìnɡ 开kāi 了le 四sì 朵duǒ 白bái 色sa 的de 鲜xiān 花huā ！
啊ā ， 清?qīnɡ 秋qiū 活hu? 在zài 我wǒ 壶hú 里lǐ 了le ！
丑chǒu 小xiǎo 鸭yā （二ar ）
冬dōnɡ 天tiān 总zǒnɡ 算suàn 过ɡu? 去qù 了le 。草cǎo 儿?r 青qīnɡ 了le ，湖hú 水shuǐ 蓝lán 了le ，紫zǐ 丁dīnɡ 香xiānɡ 散sàn 发fā 着zhe 阵zhan 阵zhan 香xiānɡ 气qì 。丑chǒu 小xiǎo 鸭yā 高ɡāo 兴xìnɡ 地de 扇shān 动d?nɡ 着zhe 翅chì 膀bǎnɡ 。没m?i 想xiǎnɡ 到dào ，自zì 己jǐ 飞fēi 了le 起qǐ 来lái 。他tā 飞fēi 呀y ɑ ，飞fēi 呀y ɑ ，飞fēi 进jìn 了le 一yí 个ɡa 美měi 丽lì 的de 大dà 花huā 园yuán ，轻qīnɡ 轻qīnɡ 地de 落lu? 在zài 镜jìnɡ 子zi 似sì 的de 湖hú 面miàn 上shànɡ 。他tā 抬tái 起qǐ 头t?u ，看kàn 见jiàn 从c?nɡ 远yuǎn 处chù 飞fēi 来lái 几jǐ 只zhǐ 白bái 天tiān 鹅? ， 轻?qīnɡ 盈yínɡ 地de 浮fú 在zài 水shuǐ 面miàn 上shànɡ ，梳shū 理lǐ 着zhe 羽yǔ 毛máo 。他tā 想xiǎnɡ ：“我wǒ 要yào 是shì 能n?nɡ 过ɡu? 去qù 和h? 他tā 们men 一yì 起qǐ 游y?u ，该ɡāi 多duō 好hǎo 哇wā ……”
忽hū 然rán ，他tā 看kàn 见jiàn 清qīnɡ 澈cha 的de 湖hú 面miàn 上shànɡ ，映yìnɡ 出chū 一yí 个ɡa 漂piào 亮li ɑn ɡ 的de 影yǐnɡ 子zi ，雪xuě 白bái 的de 羽yǔ 毛máo ，长chánɡ 长chánɡ 的de 脖b? 子zi ，美měi 丽lì 极jí 了le 。“这zha 难nán 道dào 是shì 我wǒ 吗m ɑ ？”丑chǒu 小xiǎo 鸭yā 简jiǎn 直zhí 不bù 敢ɡǎn 相xiānɡ 信xìn 自zì 己jǐ 的de 眼yǎn 睛jin ɡ 。
正zhanɡ 在zài 这zha 时shí ，岸àn 上shànɡ 的de 孩hái 子zi 们men 指zhǐ 着zhe 他t ā 叫jiào 喊hǎn ：“快kuài 看kàn ，新xīn 来lái 的de 天tiān 鹅? ， 多?duō 好hǎo 看kàn 哪nǎ ！”
他tā 一yí 下xià 子zǐ 觉ju? 得d? 不bù 好hǎo 意yì 思si 起qǐ 来lái ，把bǎ 头t?u 躲duǒ 在zài 翅chì 膀bǎnɡ 下xià 面mi ɑn 。他tā 太tài 幸xìnɡ 福fú 了le ！但dàn 他tā 没m?i 有yǒu 一yì 点dián 儿?r 傲ào 气qì ，
每měi 天tiān 高ɡāo 兴xìnɡ 地de 和h? 同t?nɡ 伴bàn 们men 一yì 起qǐ 游y?u 玩wán 儿?r 。
日rì 月yua 潭tán
日rì 月yua 潭tán 是shì 我wǒ 国ɡu? 台tái 湾wān 省shěnɡ 最zuì 大dà 的de 一yí 个ɡa 湖hú 。它tā 在zài 台tái 中zhōnɡ 市shì 附fù 近jìn 的de 高ɡāo 山shān 上shànɡ 。那nà 里lǐ 群qún 山shān 环huán 绕rào ，树shù 木mù 茂mào 盛shanɡ ，周zhōu 围w?i 有yǒu 许xǔ 多duō 名mínɡ 胜shanɡ 古ɡǔ 迹jì 。
日rì 月yua 潭tán 很hěn 深shēn ，湖hú 水shuǐ 碧bì 绿lǜ 。湖hú 中zhōnɡ 央yānɡ 有yǒu 个ɡa 美měi 丽lì 的de 小xiǎo 岛dǎo ，叫jiào 光ɡuānɡ 华huá 岛dǎo 。这zha 个ɡe 岛dǎo 把bǎ 湖hú 面miàn 分fēn 成ch?nɡ 两liǎnɡ 半bàn ，北běi 边bi ɑn 像xiànɡ 圆yuán 圆yuán 的de 太tài 阳yánɡ ，叫jiào “日rì 潭tán ”；南nán 边bi ɑn 像xiànɡ 弯wān 弯wān 的de 月yua 亮li ɑn ɡ ，叫jiào “月yua 潭tán ”。所su? 以yǐ 人r?n 们men 称chēnɡ 它tā 为w?i 日rì 月yua 潭tán 。
清qīnɡ 晨ch?n ，太tài 阳yánɡ 刚ɡānɡ 刚ɡānɡ 升shēnɡ 起qǐ ，湖hú 面miàn 上shànɡ 还hái 飘piāo 着zhe 薄báo 薄báo 的de 雾wù 。天tiān 边biān 的de 晨ch?n 星xīnɡ 和h? 山shān 上shànɡ 的de 点diǎn 点diǎn 灯dēnɡ 光ɡuānɡ ，隐yǐn 隐yǐn 约yuē 约yuē 地dì 倒dào 映yìnɡ 在zài 湖hú 水shuǐ 中zhōnɡ 。
中zhōnɡ 午wǔ ，太tài 阳yánɡ 高ɡāo 照zhào ，整zhěnɡ 个ɡa 日rì 月yua 潭tán 的de 美měi 景jǐnɡ 和h? 周zhōu 围w?i 的de 建jiàn 筑zhù ，都dōu 清qīnɡ 晰xī 地dì 展zhǎn 现xiàn 在zài 眼yǎn 前qián 。要yào 是shì 下xià 起qǐ 蒙m?nɡ 蒙m?nɡ 细xì 雨yǔ ，日rì 月yua 潭tán 好hǎo 像xiànɡ 披pī 上shànɡ 轻qīnɡ
纱shā ，周zhōu 围w?i 的de 景jǐnɡ 物wù 一yí 片piàn 朦m?nɡ 胧l?nɡ ，就jiù 像xiànɡ 童t?nɡ 话huà 中zhōnɡ 的dì 仙xiān 境jìnɡ 。
日rì 月yua 潭tán 风fēnɡ 光ɡuānɡ 秀xiù 丽lì ，吸xī 引yǐn 了le 许xǔ 许xǔ 多duō 多duō 中zhōnɡ 外wài 游y?u 人r?n 。
水shuǐ 乡xiānɡ 歌ɡē
水shuǐ 乡xiānɡ 什sh?n 么me 多duō ？水shuǐ 多duō 。
千qiān 条tiáo 渠qú ，万wàn 条tiáo 河h? ，
池chí 塘tánɡ 一yí 个ɡa 连lián 一yí 个ɡa ，
处chù 处chù 绿lǜ 水shuǐ 荡dànɡ 清qīnɡ 波bō 。
水shuǐ 乡xiānɡ 什sh?n 么me 多duō ？船chuán 多duō 。
千qiān 只zhī 船chuán ，万wàn 只zhī 驳b? ，
白bái 帆fān 片piàn 片piàn 像xiànɡ 云yún 朵duǒ ，
飘piāo 满mǎn 湖hú 面miàn 飘piāo 满mǎn 河h? 。
水shuǐ 乡xiānɡ 什sh?n 么me 多duō ？歌ɡē 多duō 。
千qiān 首shǒu 曲qǔ ，万w àn 首shǒu 歌ɡē ，
装zhuānɡ 满mǎn 一yì 箩lu? 又y?u 一yì 箩lu? ，
唱chànɡ 出chū 水shuǐ 乡xiānɡ 新xīn 生shēnɡ 活hu? 。
美měi 丽lì 的de 丹dān 顶dǐnɡ 鹤ha
冬dōn ɡ 天tiān 快kuài 要yào 到dào 了le ，一yì 群qún 群qún 美měi 丽lì 的de 丹dān 顶dǐnɡ 鹤ha ，唱chànɡ 着zhe 嘹liáo 亮liànɡ 的de 歌ɡē 儿?r 从c?nɡ 遥yáo 远yuǎn 的de 北běi 方fānɡ 飞fēi 来lái 。
丹dān 顶dǐnɡ 鹤ha 有yǒu 一yì 身shēn 洁ji? 白bái 的de 羽yǔ 毛máo ，而?r 脖b? 子zi 和h? 翅chì 膀bǎnɡ 边biān 儿?r 却qua 是shì 黑hēi 的de 。它tā 的de 头t?u 顶dǐnɡ 就jiù 像xiànɡ 嵌qiàn 着zhe 一yì 颗kē 红h?nɡ 宝bǎo 石shí ，鲜xiān 红h?nɡ 鲜xiān 红h?nɡ 的de ，怪ɡuài 不bù 得d? 人r?n 们men 都dōu 叫jiào 它tā 丹d ān 顶dǐnɡ 鹤ha 。
丹dān 顶dǐnɡ 鹤ha 很hěn 逗d?u 人r?n 喜xǐ 爱ài 。它tā 的de 腿tuǐ 长chánɡ ，脖b? 子zi 长chánɡ ，嘴zuǐ 巴b ɑ 也yě 长chánɡ 。丹dān 顶dǐnɡ 鹤ha 不bú 论lùn 是shì 在zài 地dì 上shànɡ 引yǐn 亢hánɡ 高ɡāo 歌ɡē ，还hái 是shì 在zài 天tiān 上shànɡ 展zhǎn 翅chì 飞fēi 翔xiánɡ ，都dōu 显xiǎn 得d? 那nà 么me 高ɡāo 雅yǎ 。传ch uán 说shuō 丹dān 顶dǐnɡ 鹤ha 是shì 神sh?n 仙xiān 的de 旅lǚ 伴bàn ，所su? 以yǐ 人r?n 们men 又y?u 叫jiào 它tā “仙xiān 鹤ha ”。
我wǒ 国ɡu? 黄huánɡ 海hǎi 之zhī 滨bīn 是shì 丹dān 顶dǐnɡ 鹤ha 的de 第dì 二ar 故ɡù 乡xiānɡ 。丹dān
顶dǐnɡ 鹤ha 带dài 着zhe 自zì 己jǐ 的de 孩hái 子zi 来lái 到dào 这zha 里lǐ ，它tā 们men 三sān 五wǔ 成ch?nɡ 群qún ，无wú 忧yōu 无wú 虑lǜ 地dì 生shēnɡ 活hu? 着zhe ，要yào 在zài 这zha 儿?r 度dù 过ɡu? 整zh?nɡ 整zhěnɡ 一yí 个ɡa 冬dōnɡ 天tiān 。
月yua 亮li ɑn ɡ 湾wān
我wǒ 的de 家jiā 在zài 月yua 亮li ɑn ɡ 湾wān ，月yua 亮li ɑn ɡ 湾wān 是shì 个ɡa 美měi 丽lì 的de 村cūn 子zi 。
村cūn 子zi 的de 前qián 面mi ɑn 有yǒu 一yì 条tiáo 月yua 牙yá 一yí 样yànɡ 的de 小xiǎo 河h? ，河h? 上shànɡ 有yǒu 一yí 座zu? 石shí 桥qiáo 。河h? 水shuǐ 绕rào 着zhe 村cūn 子zi 缓huán 缓huǎn 地de 流liú 着zhe ，一yì 群qún 群qún 鱼yú 儿?r 在zài 河h? 里lǐ 游y?u 来lái 游y?u 去qù 。清qīnɡ 清qīnɡ 的de 河h? 水shuǐ 倒dào 映yìnɡ 着zhe 小xiǎo 桥qiáo 、绿lǜ 树shù 和h? 青qīnɡ 山shān 。河h? 岸àn 上shànɡ 长zh ǎnɡ 着zhe 许xǔ 多duō 桃táo 树shù 。春chūn 天tiān ，树shù 上shànɡ 开kāi 满mǎn 了le 桃táo 花huā ，远yuǎn 远yuǎn 望wànɡ 去qù ，像xiànɡ 一yí 片piàn 灿càn 烂làn 的de 朝zhāo 霞xiá 。过ɡu? 了le 桥qiáo ，是shì 一yí 片piàn 绿lǜ 油y?u 油y?u 的de 农n?nɡ 田tián 。
村cūn 子zi 的de 后h?u 面mi ɑn 是shì 山shān 。山shān 坡pō 上shànɡ 有yǒu 一yí 片piàn 茶chá 树shù 。花huā 园yuán 里lǐ 不bù 时shí 飘piāo 来lái 采cǎi 茶chá 姑ɡū 娘ni ɑn ɡ 欢huān 快kuài 的de 笑xiào
声shēnɡ 。
夕xī 阳yánɡ 真zhēn 美měi
傍bànɡ 晚wǎn ，爷y? 爷ye 和h? 奶nǎi 奶n ɑi 带dài 着zhe 我wǒ 去qù 看kàn 日rì 落lu? 。
太tài 阳yánɡ 已yǐ 经jīnɡ 西xī 斜xi? ，收shōu 起qǐ 了le 刺cì 眼yǎn 的de 光ɡuānɡ 芒mánɡ 。天tiān 空kōnɡ 一yí 片piàn 深shēn 蓝lán 。连lián 绵mián 起qǐ 伏fú 的de 西xī 山shān ，披pī 着zhe 夕xī 阳yánɡ 的de 余yú 晖huī ，显xiǎn 得d? 十shí 分fēn 壮zhuànɡ 丽lì 。
太tài 阳yánɡ 慢màn 慢màn 地de 往wǎnɡ 下xià 沉ch?n 。它tā 那nà 圆yuán 圆yuán 的de 脸liǎn 涨zhànɡ 红h?nɡ 了le ，把bǎ 身shēn 边biān 的de 云yún 染rǎn 成ch?nɡ 了le 黄huánɡ 色sa 、红h?nɡ 色sa 、紫zǐ 色sa ……
太tài 阳yánɡ 的de 脸liǎn 变biàn 得de 更ɡanɡ 红h?nɡ 了le 。它tā 轻qīnɡ 轻qīnɡ 地de 走zǒu 向xiànɡ 西xī 山shān 的de 背bai 后h?u ，把bǎ 灿càn 烂làn 的de 霞xiá 光ɡuānɡ 留liú 在zài 遥yáo 远yuǎn 的de 天tiān 边biān 。
爷y? 爷ye 满mǎn 面miàn 红h?nɡ 光ɡuānɡ ，望wànɡ 着zhe 奶nǎi 奶n ɑi 说shuō ：“夕xī 阳yánɡ 真zhēn 美měi 呀y ɑ ！”
云yún 房fánɡ 子zi
适合一年级小学生朗诵的散文 【篇一】 1、妈妈 明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼睛；高大的松树真美，但更美的是妈妈的身躯；展开的荷叶真美，但更美的是妈妈的手臂；妈妈的眼睛里，流出圣洁的爱。妈妈的身躯，为我遮挡风沙，领着我向前进。 2、秋 盼望着，盼望着，秋天终于到了！凉爽的风又吹过我们的脸颊，一切似乎是在昨天，悄悄地发生。我们正在秋的怀抱中过着一个又一个幸福的日子。啊！秋天，多美啊，我爱你！ 3、落叶 落叶：轻轻的在柔柔微风中是翩翩起舞？或轻轻擅抖？生命已到了尽头亦不愿放弃俳徊着不停的挣扎疯狂不停舞动着身体一次又一次回头在想呐喊时才发现躯壳早已不是往日的色彩只有那风吹雨涮的痕迹或许只能在风静雨停后的某个角落里找到那冰冷的躯体 4、母亲 母亲：母亲是一口蜜。蜜是香甜的。蜜哺育着儿女，滋润着儿女，甜在儿女的嘴里，喜在母亲的心头，蜜情蜜意，丝丝缕缕、香香甜甜。母亲这口蜜，是儿女取之不尽、用之不竭的动力。这
蜜，滋润着一代又一代的仁人志士；这蜜，还将哺育一代又一代的未来新人。母亲是一把铲。铲是勤劳的。铲不停地劳作，努力铲除世间的一切不平，铲掉世间的苦难辛酸，给儿女造就出一方太平的天地。当儿女过上幸福生活时，铲却锈迹斑斑，闲置在一旁。即使闲置一旁，被人遗忘，铲仍无怨无悔，默默地生存下去。 5、我真希望 我真希望烟囱里飘出的来的不是浓浓的黑烟而是轻盈洁白的云彩 我真希望烟囱里喷出来的不是灰灰的粉尘而是清澈晶莹的泉水 我真希望烟囱里吐出来的不是难闻的气味而是淡淡的芬芳 我真希望啊，真希望我们居住的地球上树更绿，花更红小鸟的歌声更动听，更悠扬 【篇二】 1、我的家 爸爸是一块田野，妈妈是一块田野，我是一只快乐的小青蛙，在两块田野里跳来跳去。爸爸是养蜂人，妈妈是养蜂人，我是一只快乐的小蜜蜂，在养蜂人的调养下渐渐长大。 2、摇篮 荷叶是摇篮，摇着青蛙宝宝，风儿轻轻吹，青蛙宝宝睡着了。树林是摇篮，摇着虎宝宝，树叶轻轻飘，虎宝宝睡着了。 3、家 草丛就是蛇的家，花园就是花儿的家，泥土就是蚯蚓的家，
诵读千古美文滋养一代新人 ——浅谈小学阶段诵读古诗文 一、诵读经典诗文的重要性 古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来，就已经成了我们民族精神约定俗成的教科书，成为一种长效的民族素质滋养剂。诵读古诗文，是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌，是激活传统、继往开来的有力之举。孩子们在经典古诗文中吸取了做人的精神力量，气质也高了，可见，诵读经典诗文极其重要！ 笔者认为：儿童“古诗文经典诵读”是抢救记忆的黄金年代，也是儿童学习语文的重要组成部分。教师要从对下一代负责的高度出发，抓好学生对优秀诗文的背诵积累，不要让学生错过了积累的黄金时段。我们的孩子自小朗诵孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”朗诵王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼。”朗读李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”朗读李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”……不知不觉地体验到人对自然生命的关心，体验到登高望远的心胸舒展，体验到要尊重劳动，体验到朋友之间深厚的友情，一切美妙的修养和哲学会毫无痕迹地从他们的口中渗入血液，渗入生命感受的深处，成为孩子生命的一部分。 （一）、抢救记忆的黄金年代 有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到十三岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增强。孩子们脱口而出的各种广告语、影视台词、校园俚语等等，都是所谓“无意识记忆”。所以我们要利用儿童期的记忆力，多背点经典诗文，不求甚解，但求熟背，记下一些永恒的东西，做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。
（二）、诵读古诗文是学习语文的重要组成部分 儿童诵读古诗文是学习语文的重要组成部分，可以全面提高他们的语文素养，为他们未来的发展打好基础。诵读古诗文不但可以培养儿童的理解力、记忆力和想像力，而且可以让古诗文在孩子幼小的心灵中不断的反刍、发酵、在默默中开发他们的智慧，促成人格的全面成长，潜移默化地成为他们一生高远见识优美人格的源头活水。 众所周知，汉语具有别的语系的语言无法比拟的优势，琅琅上口，韵味无穷。采用不同的音调可以表达不同的情感，声音的抑扬顿挫还能够反映出人们内心的情感。新课程改革非常强调：教学应“注意诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感。”今天的学生要通过文字去了解古诗文作者融化在其间的情感和意思，自然要经历一个识别符号和还原以及转译的过程，为此，学习古诗文关键就是诵读。诵读既是一个理解和表达的过程，又是一个审美的过程。那么，如何使儿童在小学阶段，背诵与积累更多的古诗呢？ 二、课内诵读诗文的方法 对语文教学的缺陷，这几年社会上批评得很厉害，有人甚至认为它“误尽苍生”。好端端一篇文章，非要拆开了、揉碎了，告诉你这是肺部，这是肝脏，割裂了文章的整体、意境、韵律之美和人文精神。语文教学必须改变“两多”（教师问得多，说得多），“两少”（学生读得少，说得少），切切实实让学生多读书。特别是古诗教学，更应遵循多“读”的教学原则，让学生多读多背多诵，自读自悟、质疑问难，细细品位古诗文的韵律美、意境美、情感美、哲理美。不需要“讲透讲深”、“问个不休”，先积累起来再说，日后再来“反刍”。我们都有这样的经验，儿时诵读过的名家名篇、儿歌，现在回想起来仍然记忆犹新，表达琅琅上口。因为读是语言实践练习最重要的途径。只有读的多，才能悟得深。
小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
一年级学生经典美文诵读 东岗小学欧春燕 阅读经典美文是提高学生语文素养及人文素养的必由之路。通过诵读中华经典古诗文，能使学生感受到中华文化的博大精深，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。 心理学的研究规律表明，在0-13岁之间，记忆力发展非常迅速，13岁前后达到人一生记忆的最高峰。对0-13岁的儿童来讲，记忆是他的天性，背诵是他的拿手好戏。经典教育的主要方式之一就是让儿童充分利用一生中记忆力最好的阶段，背诵相当数量的经典，为一生的发展打下坚实的基础。 基于以上认识，我们一年级级组在低年级语文教学中充分利用和整合语文教学中的各种资源，以不同的阅读主题有机渗透于儿童的经典课外诵读中，把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。让学生感受诵读经典书籍所带给人们的精神愉悦和心灵震撼，给孩子一个成长的起点，点亮儿童“经典诵读”这盏明灯。 我们做法如下：一明确诵读篇目：低年级的小学生年龄基本上都在七、八岁左右，这一年龄阶段正是儿童语言发展的第一个关键期，尤其是儿童母语发展的关键期。此外，这一年龄段的儿童，思维的发展主要是以直观思维为主，思维能力比较单一，比较适合背诵
一些浅显、简短、朗朗上口的文章。因此，我们为学生选择了《三字经》、《弟子规》、《小学生必背古诗70首》、《国学》这几本中华经典古诗文。 二、精心组织，培养兴趣 我们制定经典诵读的实验工作计划，精心组织每次“读经”活动，循序渐进地安排“读经”内容。先从兴趣入手，每周抽一节校本课来学习《国学》，诵读经典，只读不须理解，可以与老师齐读、与家长比赛读，也可以边读边拍手、在游戏中背，在玩中背，随时随处，轻轻松松诵读。还可以人人是教师，处处是教室。我们还大胆地在学生面前声情并茂地诵读，学生看了我们的示范都跃跃欲试，他们对“读经” 渐渐产生了浓厚的兴趣。 二、活用教法，激励诵读 1. 采用“六字”教学法。即“小朋友，跟我念”。 2. 熟读成诵。让学生每天抽15-20分钟诵读。如早读利用五分钟，每逢一周一节的校本课”活动，都由教师组织学生进入学习状态，他们每人都有一本学《国学》笔记本，可以让学生分四人小组读，同桌对读，集体读，表演读等，还重视学生的诵读活动的评价。在午间安排5-10分钟自由读，在家睡前五分钟与家长读。并指导琅琅地诵读，在读中得到情感熏陶，学生读多了，自然就会背了。 3. 和着节拍读、“拍手”是学生在读中最有兴趣的一种游戏活动。激发学生多读，反复地读，要读出经典的节奏和重音，而且通过温故知新地读，有感情地背，这样提高了学生“读经”质量。对诵读有困难的
小学一年级注音美文诵读十篇1 xiǎo hé 小河 xiǎo hé 小河， chàng zhe jīáng de gēér 唱着激昂的歌儿， zì shān gǔ zhōng bēn lái 自山谷中奔来,。 wǒ wèn 我问： qù nǎ lǐ 去哪里? tā shuō 她说： dà hǎi 大海。 2 dǎ kái xiǎo chuāng 打开小窗 wǒ bù zhī dào yáng guāng cóng nǎér lái 我不知道阳光从哪儿来，
dāng wǒ dǎkāi xiǎo chuāng 当我打开小窗 yáng guāng pū le gè mǎn huái 阳光扑了个满怀。 3 jiā 家 lán sè de dà hǎi ，shì shān hú de jiā 蓝色的大海，是珊瑚的家。 hēi sè de yún duǒshì dà yǔ de jiā 黑色的云朵，是大雨的家。 shēn shēn de dì xià，shì shí yóu de jiā 深深的地下，是石油的家 mì mì de sēn lín ，shì mó gu de jiā 密密的森林，是蘑菇的家。 xiǎo péng yǒu 小朋友， dào dòng wù yuán wán ér，kěbiéwàng le huǐ jiā到动物园玩儿，可别忘了回家！
4 tiān hé hǎi 天和海l án sè de wù 蓝色的雾， lán sè de yún 蓝色的云；l án sè de bō wén 蓝色的波纹， lán sè de cháo shēng 蓝色的潮声。 wú biān de hǎi 无边的海， xiàng yī miàn dà yù jìng 像一面大玉镜， yìng zhe tiān tiān biàn lán le 映着天，天变蓝了； yìng zhe niǎo niǎo yě biàn lán le 映着鸟，鸟也变蓝了。yǎng tóu kàn 仰头看， tiān biàn chéng le hǎi 天变成了海。
读千古美文做少年君子 ——濮阳县庆祖镇西辛庄小学从2009年春季开始，启蒙经典国学已定为我校的校本课程。 一、为什么要把启蒙经典国学定为校本课程 1、中华传统文化经典是中华民族智慧的结晶，是传承千年、世代吟唱的弦歌，是中华民族屡遭灾难而始终没有解体的坚强纽带。 专家研究表明，一个人12岁以前背诵能力最强，属于“语言模仿期，”有模仿成人语言的本领倾向，是人生记忆的黄金时期；12岁以后随着年龄的增长，接受能力增强，进入“理性理解期”，诵读记忆能力逐渐减弱。“少儿读经典是中华文化的储蓄银行。”中华文化最好的货币就是经典，在孩子们一生学习压力最轻、记忆力最好、心灵最清澈的时候，让孩子多背诵一些传统经典，与历史上的古圣先贤对话，将最好的“货币”存在心中，就是用“经典文化的血液”浇铸“童子功”，给了孩子们一把开启心智的钥匙，其意义不仅在于知识上的拾遗补缺，更重要的是补上了人文教育这一大课。经典诵读是一个潜移默化的文化积淀过程，不可要求过高一蹴而就。倡导孩子先求熟读，不急求懂，经常轻松并有韵律的吟诵，在经典诵读的朗朗书声中投身到中华民族心灵的深处，去梳理五千年；历史与文化的脉络，去沐浴春风化雨般的艺术美感，去体验美和高尚在心灵中的统一……通过
经典诵读加厚和刷新孩子的人生底色，提升孩子的文化品位。 2、符合教育部《全日制义务教育语文新课程标准》要求。 3、顺应国家提出的构建和谐社会时代潮流。 二、“经典国学”校本课程的开设实施办法 1、开设教材 购买影响孩子一生的语文新课标必读的彩色注音版的启蒙经典教材。该书趣味性、实用性很强。 趣味性——注音版的彩图。实用性——不只是原文，还有很多的知识连接，和帮助理解的注解，在背诵的基础上又了解了关于原时代背景下的许多小故事，一举多的，起到了事半功倍的效果。 2、开设方法 （1）因为从2009年春季开始实施，本学期从三字经学起，1——5年级同时推进，同步进行。 （2）分解每周所背内容，实行课后布置，课前检查。升国旗仪式结束后学校集中检查一周的背诵情况。 （3）、把三字经分为20个小部分20周完成。 第一周：（2月16日——2月22日） 人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁 教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼 窦燕山有义方教五子名俱扬
经典润童心、悠悠爱国情 男：诵读千古美文、弘扬爱国情怀。 女：传承国学经典，营造书香校园。 合：莲花镇中心小学《经典润童心、悠悠爱国情》经典诵读展示现在开始！男：历史的长河缓缓流淌，带来了一个最为辉煌的属于诗歌的时代。 女：不同时代的诗人，用诗歌的形式表达了自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 合：《春望》 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 合：《过零丁洋》 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 合：《山坡羊-潼关怀古》 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦！ 合：《石灰吟》 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 男：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。 女：百年前的春天，面对苍老、守旧、磨难重重的旧中国，梁启超先生振臂高呼。 《少年中国说》 故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇； 干将妇硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄， 纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。 美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。 男：毛泽东是伟大的政治家、思想家，也是一位杰出的诗人。 女：他的诗词渗透着毛泽东思想哲理，是毛泽东文艺思想亲自实践的范例。 1.《七律?人民解放军占领南京》 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 2.《沁园春?雪》 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 男：古往今来，有多少华夏儿女用血和泪谱写出一篇篇爱国诗篇；或壮怀激烈，或气吞山河。 女：今天，我们新时代的少年来诵读国学经典，用它来唤起我们强烈的民族自豪感，弘扬爱国情怀。 男：吟诵经典 全体合：让民族的精神在我们血脉中流淌。 女：吟诵经典 全体合：让华夏文化撑起我们人格的脊梁。 主持合：莲花镇中心小学《经典润童心、悠悠爱国情》经典诵读展示到此结束！
小学生分年级诵读美文八十篇 5我wǒ 想xiǎnɡ 我wǒ 想xiǎnɡ 把bǎ 手shou 儿?r 变biàn 成ch?nɡ 桃táo 树shù 的de 枝zhī ， 带dài 着zhe 一yí 串chuàn 串chuàn 花huā 苞bāo ， 随suí 着zhe 风fēnɡ 儿?r 飘piāo 荡dànɡ 。 飘piāo 哇w ā ，飘piāo 飘piāo 出chū 布bù 谷ɡǔ 鸟niǎo 的de 声shēnɡ 声shēnɡ 歌ɡē 唱 chànɡ 。 我wǒ 想xiǎnɡ 把bǎ 脚jiǎo 丫yā 变biàn 成ch?nɡ 柳liǔ 树shù 的de 根ɡēn ， 伸shēn 进jìn 湿shī 软ruǎn 的de 土tǔ 地dì ， 吸xī 取qǔ 甜tián 美měi 的de 营yínɡ 养yǎnɡ 。 长zhǎnɡ 啊ā ， 长?zhǎnɡ 长zhǎnɡ 成ch?nɡ 一yí 座zu? 绿lǜ 色sa 的de 篷p ?nɡ 帐zhànɡ 。 我wǒ 想xiǎnɡ 变biàn 成ch?nɡ 一yì 只zhī 风fēnɡ 筝zhen ɡ ， 飘piāo 在zài 高ɡāo 高ɡāo 的de 天tiān 上shànɡ ， 看kàn 白bái 云yún 多duō 柔r?u 软ruǎn ，
瞧qiáo 太tài 阳yánɡ 多duō 明mínɡ 亮l iànɡ ！ 望wànɡ 啊ā ， 望?wànɡ 望wànɡ 见jiàn 了le 大dà 自zì 然rán 这zha 神sh?n 奇qí 的de 课ka 堂tánɡ 。 6海hǎi 上shànɡ 的de 风fēnɡ 海hǎi 上shànɡ 的de 风fēnɡ 是shì 花huā 神sh?n ，它tā 一yì 来lái ，就jiù 溅jiàn 起qǐ 万wàn 朵duǒ 浪lànɡ 花huā 。 海hǎi 上shànɡ 的de 风fēnɡ 是shì 琴qín 师shī ，它tā 一yì 来lái ，就jiù 奏z?u 出chū 万wàn 种zhǒnɡ 乐yua 曲qǔ 。 海hǎi 上shànɡ 的de 风fēnɡ 是shì 大dà 力lì 士shì ，它tā 一yì 来lái ,送s?nɡ 走zǒu 万wàn 片piàn 云yún 帆fān 。 海hǎi 上shànɡ 的de 风fēnɡ 是shì 狮shī 子zi ，它tā 一yì 吼hǒu ,就jiù 掀xiān 起qǐ 滔tāo 天tiān 波bō 浪lànɡ 。 8太tài 阳yánɡ ,你nǐ 是shì 粉fěn 刷shuā 匠jiànɡ 吗m ɑ 太tài 阳yánɡ ,你nǐ 是shì 粉fěn 刷shuā 匠jiànɡ 吗m ɑ ? 你nǐ 把bǎ 沙shā 滩tān 刷shuā 得d? 金jīn 黄huánɡ 金jīn 黄h uánɡ ,就jiù 像xiànɡ 是shì 一yì 条tiáo 用y?nɡ 黄huánɡ 金jīn 铺pū 设sha 的de 海hǎi 岸àn ;你nǐ 把bǎ 大dà 海hǎi 刷shuā 得d?
经典古诗文诵读主持词 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 经典古诗文诵读主持词篇1 女：敬爱的老师们! 男：亲爱的同学们! 合：大家好! 女：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥(mí)新，人们称之为“经典”。 男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。 女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产; 男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。 女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。 男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。 女：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。 男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。 女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。 男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。 女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。 女：让我们与好书为友，打好人生底色。 男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。 女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。 男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌! 男：现在，我宣布：美佛儿国际学校精英部中华经典古诗文诵读比赛现在开始! 男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。 男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。 女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，有请一年级，二年级，三年级，六年级的同学进行《三字经》的诵读比赛 女：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的
散文作为中国当代散文的一种创作现象，它的创作理念和具体作品都对散文界产生了重要影响，具有较高的研究价值。下面为大家带来适合4年级看的经典散文大全的内容，希望对你有用。 适合4年级看的经典散文篇一学会等待 世事在变，我也在变。 我以前是个不会等待的人，想干什么就马上行动，片刻也等不了。不是因为我想争取时间，而是因为我的心静不下来。 就说等车吧。放学后，我等车回家，但公交车很慢，要等很长时间，可把我急坏了。我是个急性子，“慢”这个字是我的克星。我等得焦头烂额，不停地喃喃自语“车子怎么还没来，怎么还没来呀?时间过得太慢了，太慢了!”我皱起眉头直跺脚，还时不时地唉声叹气。好容易来了车子，我便一个劲地窜了进去。 但现在不同了，我学会了等待。等车的时候，我可以站在树荫底下，看看蔚蓝的天空，听听悦耳的鸟鸣，逗逗可爱的甲虫，一切焦躁不安早就烟消云散;或者呆呆地在站台上，一动不动，眼睛凝然注视着一个地方，什么都不想，忘了世界，也忘了自己，傻傻地站着，这样可以放松自己。 有了等待，愿望的满足才更令人喜悦;耐心地等待，才能欣赏到身边美好的风景。学会等待，等待让人心平气和，等待让人快乐。 适合4年级看的经典散文篇二那样纯洁的心灵 关爱是无私的，快乐是无限的!宽容和包容是伟大的! 操场上人山人海，热闹非凡。有的在跳绳;有的在跑步;还有的在打排球。 我静静地坐在操场上，仰望着这精彩、快乐的“画面”。突然我看见一个小弟弟用脚踢到了一个二、三年级的小妹妹，小妹妹摔了个狗吃屎。小妹妹坚强地站了起来，我把目光停在了这个小弟弟和小妹妹的身上。 “没事吧!”那个小妹妹和蔼的对那个弟弟说。 小弟弟似乎惊呆了，我仿佛听到了他的心声“这个姐姐怎么回事儿啊?” 妹妹再一次问了那个小弟弟。 小弟弟终于开口说话了“没事儿，没事儿，你被我踢到了，你的腿还疼吗?”“我也没事儿!” 上课了，小妹妹和小弟弟慢慢的向B教学楼走去。
中华经典美文朗诵各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：中华经典美文诵读比赛“中华经典美文诵读”比赛实施方案为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办了“中华经典美文诵读”。现初定方案如下：一、强化意识明确意义中华美文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动，对于帮助小学生从小打好语言文字功底，增强文化底蕴，提升人文素养有着极为重要的意义。此次中华经典美文诵读比赛活动以“阅读优秀书籍，弘扬传统文化，提高自身修养”为主题，借助读书活动的开展、让广大边坨学子从小接受
中华古典诗文的基础训练和文化熏陶，培养多读书、读好书的良好习惯，并通过该书陶冶情操，加强修养，丰富思想，进一步激发他们的民族自信心和自豪感，并进一步激发学生们使用普通话的意识。二、活动主题与圣贤为友，与经典同行。弘扬传统文化，提高自身修养。自觉使用普通话。三、活动时间、地点时间：2010年4月27日地点：前操场四、参赛对象一年级至六年级每班选出3组比赛选手。五、比赛形式和内容以朗诵形式，可以配音朗诵，也可以群体朗诵，还可以几人对诵，甚至可以有背景表演的朗诵。要求每组选手准备一篇美文。六、奖励设一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名，团体奖2名。 七、相关事宜1、各班级要集中精力，抓紧时间，扎实做好组队和节目的编排工作。2、参赛节目所选择的美文原则上在《经典读本》范畴之内。篇二：中华经典美文诵读主持词中华经典诗文诵读四年级四班甲乙：各位老师，同
适合一年级诵读的美文 1春笋 一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。 春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。 2小池塘 春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。 白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。 3草原的早晨 “啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。 一只只羊儿涌进了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。 远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。 4我真希望 我真希望， 烟囱里飘出来的 不是浓浓的黑烟， 而是轻盈洁白的云彩。 我真希望， 烟囱里喷出来的 不是灰灰的粉尘， 而是清澈晶莹的泉水。 我真希望， 烟囱里吐出来的 不是难闻的气味， 而是淡淡的芬芳。 我真希望啊， 我真希望， 我们居住的地球上， 树更绿， 花更红， 小鸟的歌声更动听更悠扬。 ……
5我想 高红波 我想把手儿 变成桃树的枝， 带着一串串花苞， 随着风儿飘荡。 飘哇，飘 飘出布谷鸟的声声歌唱。 我想把脚丫 变成柳树的根， 伸进湿软的土地， 吸取甜美的营养。 长啊，长 长成一座绿色的篷帐。 我想变成一只风筝， 飘在高高的天上， 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮！ 望啊，望 望见了大自然这神奇的课堂。 6 海上的风 海上的风是花神，它一来， 就溅起万朵浪花。 海上的风是琴师，它一来， 就奏出万种乐曲。 海上的风是大力士，它一来 送走万片云帆。 海上的风是狮子，它一吼 就掀起滔天波浪。 7初冬 早上，白茫茫的一片大雾。 远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。 太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。 地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。 雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。 远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也看得清了。 柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。 树林里落了厚厚的一层黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。
小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。 晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。 想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来… 第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。 篇二：珍惜拥有 我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。
一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。 看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。 让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。 篇三：用笑容面对生活 生活对于我们每一个人来讲，并不是一帆风顺的，我们都会遇到各种各样的困难和挫折，都会有阴天下雨的时候，当面对生活当中的这些时候时，我们不要悲观，要用微笑来面对生活，那样我们就会获得快乐。 两个走在沙漠上的人，一个人对着仅剩的半瓶水忧愁地说“：唉，只剩下半瓶水了。”而另一个人却持着不同的心情，他看着那半瓶水开心地说“：啊，太好了，还剩下半瓶水!”这两个人面对着相同的局面，对待的态度却有着天壤之别。 如果你是像第一个人那样想的话，就只能感觉到恐惧和对生活的不甘;要是你是像第二个人那样乐观地想，那么你就会觉得上天的仁慈和对生命的热情。两种不同的态度，
中华颂经典诵读演讲稿 诵读千古美文夯实道德根基 中华古诗文，是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，是中华民族的自豪和象征，是传统文化中的绮丽瑰宝。阅，则赏心悦目；读，则琅琅上口；诵，则心领神会；吟，则意气飞扬。 我个人比较喜欢一首诗词，就是毛泽东所写的<卜算子·咏梅> 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 诵读经典，不仅是对自己，同时对学生的道德、品行、性情、气质都会产生耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。当然，我们的学生们也在用实际行动践行着中华经典《弟子规》中“感恩”的旋律。有一次在与一位家长的电话交流中，她和我说道：孩子的一个举动感动了她，那天妈妈身体不舒服先躺下了，没想到孩子竟然主动的倒了杯热牛奶给她，这在之前可是从来不会有的举动。孩子
妈妈和我说，这一变化让作家长的特别欣喜，孩子懂事了，学习国学真好！ 古人云：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”一位特级教师也说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。”可见，诵读经典是多么的重要。我们的孩子此时正诵读着《弟子规》中的“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”，朗诵着孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，朗诵着王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”，朗诵着李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，朗读着李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”……在琅琅的诵读中，学生犹如与历代圣贤平等对话，感受到先辈们先进的思想。不知不觉地体验到人对自然生命的关心，体验到登高望远的心胸舒展，体验到要尊重劳动，体验到朋友之间深厚的友情，一切美妙的修养和哲学会毫无痕迹地从他们的口中渗入血液，渗入生命感受的深处，成为孩子生命的一部分。 十年树木，百年树人。诵读千古美文是树人之根本。在诵读中，中华民族的精神激励着学生，中华民族的文化滋养着学生。书声琅琅，开卷有益。一代新人的成长，将受益于千古美文的文学滋养——“先天下之忧而忧，后天下之乐而”的胸怀；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的准则；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；“要留清白在人间”的高洁……这一切，都将成为孩子们道德的根基。
一年级上学期经典美文诵读 jiāng nán 江南 jiāng nán kě cǎi lián 江南可采莲， lián ya h? tián tián 莲叶何田田。 yúxì lián ya jiān 鱼戏莲叶间。 yúxì liān ya dōng 鱼戏莲叶东， yúxì liān ya xī 鱼戏莲叶西。 yúxì liān yanán 鱼戏莲叶南， yúxì liān yaběi 鱼戏莲叶北。 chìla gē 敕勒歌 chì la chuān yīn shān xià 敕勒川，阴山下， tiān sì qiōng lú 天似穹庐， l?ng gāi sì yě 笼盖四野。 tiān cāng cāng yě māng māng 天苍苍，野茫茫， fēng chuī cāo dī xiān niú yāng
风吹草低见牛羊。 yǒng? 咏鹅 骆宾王 ?? ? 鹅，鹅，鹅， qū xiàng xiàng tiān gē 曲项向天歌。 bái máo fú lǜ shuǐ 白毛浮绿水， h?ng zhǎng bō qīng bō 红掌拨清波。 cūn jū 村居 高鼎 cāo zhǎng yīng fēi ar yua tiān 草长莺飞二月天，fú dī yáng liú zuì chūn yān 拂堤杨柳醉春烟。?r t?ng sàn xu? guī lái zǎo 儿童散学归来早，máng chan dōng fēng fàng zhǐ yuān 忙趁东风放纸鸢。
三字经 r?n zhīchūxìng ban shàn 人之初，性本善。xìng xiāng jìn xíxiāng yuǎn 性相近，习相远。gōu bù jiào xìng nǎi qiān 苟不教，性乃迁。jiāo zhīdào guīyǐzhuān 教之道，贵以专。xīměng mǔz?líng chù昔孟母，择邻处。zǐbù xu? duàn jīzhù子不学，断机杼。d?u yàn shān yǒu yìfāng 窦燕山，有义方。jiào wǔ zi míng jǜyáng 教五子，名俱扬。yáng bùjiào fùzhīgu?养不教，父之过。jiào bùyán shī zhī du?教不严，师之惰。zǐbùxu?fēi suǒ yì子不学，非所宜。y?u bùxu?lǎo h?wai 幼不学，老何为。yùbùzhu?bùch?ng qì玉不琢，不成器。r?n bùxu?bùzhīyì 人不学，不知义。
适合小学一年级学生朗诵的优质美文 (*) 1 小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。透过窗子向下看，是一排整齐的红砖瓦房。砖瓦房后面立着一排挺拔的钻天杨。每临近黄昏时，太阳顺着这排杨树缓缓滑落下去，便出现了如诗的夕照。 太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。很明显，这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我们一样调皮！ 这样想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截。 这会儿，太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的，如纱一般。不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。 一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，变红，最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。光带着收获的喜悦从“石榴”里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。
天空的黑色渐渐漫了过来，几乎要把太阳包住了。太阳则变得越发的红，宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮。我呆呆地望着这如火的夕阳，油然而生出一种感慨，一种激动。渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明。 2 真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在用竹条编成的笼子里，笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进深幽的丝林一样安全。 三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。。过不多久，忽然有一个脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲，红嘴红脚、灰蓝色的毛，只有后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，；一会把灯绳撞得来回晃。渐渐地它胆子大了，竟然落到我书的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒、”啄着我颤动的笔尖。我用手抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
诵千古美文，做少年君子 ——堡镇小学读经活动总结中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教育的具体体现。诵读古诗文，可以陶冶品行、加强修养，起到儿时诵读终身收益之功效。 近年来，我校根据县德育室要求，以《两纲》为指南，以诵读经典为载体，广泛开展民族精神教育活动，让学生诵千古美文，做少年君子。06年我们制订了活动方案，使读经活动制度化、生活化、日常化。 一、制定诵读目标 1、初期目标：刚刚开展此项活动时，我们尽量让学生诵读一些朗朗上口，简单易懂的古诗文，主要以诵读《三字经》、《弟子规》为主。 2、中期目标：诵读活动开展起来以后，学生产生了兴趣，我们逐渐加深诵读难度。除了让学生诵读学校选定的内容外，我们还有计划地组织学生诵读唐诗宋词、经典美文、名人谚语。 3、远期目标：一年级熟诵《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》；二、三年级熟诵《论语》、《唐诗三百首》；四、五年级除熟诵上面内容，还在老师帮助下了解《大学》、《中庸》，熟诵唐诗宋词、经典美文、名人谚语。 二、创设诵读环境 1、注重校园文化的布置。我校十分注重校园诗意环境的建设，学校利用橱窗、墙壁标语、校黑板、红领巾广播台等营造诵读氛围。每学期期初开展班级文化建设评比，要求各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使孩子们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。 2、注重家庭诵读氛围的营造。通过家长会转变家长观念，每次的家长会开设有关讲座，使家长认识开展诵读经典活动的重要性及深远意义，同时还把家庭诵读经典美文作为创建学习型家庭内容之一，从而使活动的开展能进一步得到家长的支持。 三、建立诵读制度 1、各班依据学校的总体规划方案，结合班级实际，每学期制定读经计划交德育室，然后根据计划切实推进。（班级读经计划书是由德育室统一设计的，每个学期期初在班主任例
一、国学篇 1.学而时习之 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 2.吾日三省吾身 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 3.吾十有五志于学 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 4.敏而好学 敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。 5.知者乐水，仁者乐山 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。 6.富贵不能淫 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 7.推恩及人 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。 8.天将降大任于是人 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 9.在正其心 心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。
10.人一己百 人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。 二、古诗词篇 峨眉山月歌 （唐）李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 枫桥夜泊（张继） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 晓出净慈寺送林子方（杨万里） 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 夜书所见（叶绍翁） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 望岳杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 江畔独步寻花·其一 唐杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 江畔独步寻花·其二 唐杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 游园不值 宋叶绍翁
一年级美文朗读 一、小松鼠啃树皮 一只小松鼠在树上啃树皮。 一只小獾抬头看见了，说：“唉，看来小松鼠家里没有吃的了，要啃树皮充饥了。” 一只熊听到了獾的话，说：“你真不懂，小松鼠啃树皮，是在磨牙齿呢。”“你胡说，它一定是缺少吃的。” “不，肯定是在磨牙齿。” 他俩吵得不可开交。小松鼠说话了：“两位先生，你们都说错了。我既不缺吃的，也不是在磨牙齿。” “那你为什么要啃树皮呢？”獾和熊一起问。 “我是在吃糖。” “吃糖？” “是呀！”小松鼠点点头，“我喜欢吃甜食，这树皮下的韧皮层中间有糖分。”獾和熊都低下了头，为自己的不懂装懂脸红了。 二、狗熊卖花 老狗熊种了一池子芦苇想把它们当鲜花卖掉。于是它大声地叫着：“鲜花，鲜花，盛开的鲜花。你看她，像梅花一样洁白，像茉莉一样清香。” 人们围拢来，看看，马上又摇摇头走了。 老狗熊继续喊着：“鲜花，鲜花，盛开的鲜花。你看她，微风吹来像雪花一样飘散，像浪花一样飞舞。” 人们围拢来，看看，马上又摇摇头走散了。 老狗熊用更大的声音叫卖：“鲜花，鲜花，盛开的鲜花。你看她，像仙女一样苗条，像梦幻一样柔和。” 人们围拢来，看看，马上又摇摇头走散了。 不管老狗熊怎样卖力宣传，它种的那池芦苇，还是没有当鲜花被卖掉。
三、聪明猴哥的烦恼 森林里，大家公认小猴哥最聪明。小动物们遇到什么难题，都来找小猴哥解决。可是当其它小动物努力学习的时候，只有小猴哥整天呆在家里，喝咖啡、听音乐，躺在床上闭目养神。 这天，小猴哥拿起刚刚送来的晚报，惊奇地发现小野猪已成了建筑师， 黄鹂成了红歌星，熊猫成了画家……就连平时笨手笨脚的狗熊，也开起了诊所，当上了医生。 “现在他们都成了名人，我呢？我这么聪明却什么也没干成，这到底是为什么呢？” 聪明的小猴哥怎么也想不明白。 四、比脖子 一次长颈鹿、乌龟、水牛碰到一起。 长颈鹿一抬头，摘下树梢的红果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你们能摘到吗？” 乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩进去，全靠脖子灵活。” 水牛在旁边一声不吭。 长颈鹿拍拍水牛的脖子问：“牛大哥，你怎么不说话呀？” 水牛诚恳地说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便。我只有粗笨、结实的脖子拖犁、拉车，为人类干活儿。” 听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩进壳里。